‫دورة التحضير لختبار القدرات‬

‫العامة‬
‫للمرحلة الثانوية‬

‫مع المدربة‬
‫فرح أسامه بن ظافر‬
 ‫الهدف من هذه الدورة‪:‬‬

‫هو تعريف الطالب من خلل عرض تقديمي بماهية اختبار‬ ‫‪1.‬‬

‫القدرات‬
‫وتعويده عليه من خلل تمارين مكثفة في الجانب اللفظي‬ ‫‪2.‬‬
‫تعليمه على بعض الساليب والفنيات التي يجب أن يتمكن‬ ‫‪3.‬‬
‫منها في يوم الختبار‬
‫تعويده كيف يجيب على جميع السئلة في الوقت المحدد‬ ‫‪4.‬‬
‫تعليمة كيف يحافظ على تركيزه طوال فترة الختبار وبدون‬ ‫‪5.‬‬
‫تشتت‬
‫التدريب على اختبارات مماثلة للختبار الصلي‬ ‫‪6.‬‬
 ‫بسم ال الرحمن الرحيم‬

‫مقدمة‬
‫عزيزي طالب الثانوية‪......‬‬
‫في حياة النسان محطات مهمة يجب الهتمام بها‬
‫والحرص عليها وبذل غاية الجهد لتحقيق الهداف‬
‫والتخطيط لمستقبلك الجامعي من خللها‬
‫وهذه الدورة من أهم محطاتك عزيزي الطالب حيث‬
‫يمكنك من خللها الطلع علي اختبار القدرات‬
‫بجميع اقسامة اللفظية‬
‫النجاح هو منظومة تكامل على كل الصعدة الحياتية يعني باختصار‬
‫الرتقاء والقدرة على تحقيق نموذج للمثالية في شتى مجالت‬
‫الحياة‬
‫الفصل الرابع‬
‫إكمال الجمل‬
 ‫‪:‬المقدمة‬
‫اسئلة إكمال الجمل تتكون عادة من جملة او نص لغوي يحتوي‬
‫علي فراغ واحد او اثنين المطلوب ملء الفراغ باستخدام‬
‫الخيارات الربع المعطاة ‪،‬وعليك اختيار افضلها حتى يستقيم‬
‫معني النص وتصبح الجملة مفيدة‬
‫و اسئلة هذا القسم معدة لتقيس المقدرة علي فهم المعني للفكرة‬
‫التي تعبر عنها الجملة رغم‬
‫النواقص فيها ‪،‬واكتشاف ما يسد هذا النقص واختيار كلمات‬
‫مناسبة لغويا وصحيحة في المعني‬
‫والمهارة الساسية التي يتطلبها هذا القسم ‪،‬ان يتقن الطالب‬
‫القراءة بفهم‬
 ‫مفهوم الجملة وهي لها ثلثة أنواع‪:‬‬
‫‪ -1‬جمل تسير في نفس التجاه‬

‫كلمات تدل على أن العبارة تسير في نفس التجاه‬

‫} و‪ ،‬أو‪ ،‬إضافة لذلك‪ ،‬كذلك‪ ،‬يكون‪ ،‬يسمى‪ ،‬يعرف‪ .....‬الخ{‬
‫مثال‪:‬‬
‫خلل القرن الماضي أباد الطاعون وعدد من ‪ .........‬مدن بأكملها‬
‫ب‪ -‬السلحة‬ ‫أ‪ -‬الوبئة‬
‫د‪ -‬الديناصورات‬ ‫ج‪ -‬الفيروسات‬
‫)نجد أن بعد كلمة الطاعون حرف }و{ والذي يدل على أن العبارة تسير في‬
‫نفس التجاه }نجد أن الديناصورات والسلحة ل تسير في نفس التجاه{ ويبقى‬
‫اختياران الفيروسات والوبئة ومن المعنى نجد أن الطاعون مرض وكذلك‬
‫الوبئة أمراض فنجد أن الجابة هي }أ{ (‬
 ‫‪ -2‬جمل تحمل عبارات في التجاه المعاكس‬

‫كلمات والحرف التي تدل على عكس التجاه‪.‬‬

‫} لكن‪ ،‬مع ذلك‪ ،‬في الجانب الخر‪ ،‬وبالعكس‪ ،‬على النقيض‪ ،‬على الرغم‪،‬‬
‫بالمقابل‪ ،‬بخلف‪ ،‬مع أن‪ ،‬فإن ‪ .....‬الخ{‬
‫مثال‪:‬‬
‫مع أن الغدر من سمات الخائن‪ ،‬فإن‪ .......‬من سمات ‪...........‬‬
‫ب‪ -‬الناة ‪،‬المنافق‬ ‫أ‪ -‬المروءة‪ ،‬الكريم‬
‫د‪ -‬التهور‪ ،‬الحكيم‬ ‫ج ـ البطل‪ ،‬الشجاعة‬
‫)بالتفكير نجد أن الجملة تسير عكس التجاه لوجود }مع أن{ }لذلك يجب‬
‫استبعاد الختيارين ب ‪ ,‬د لنها تسير في نفس التجاه والمطلوب تغيير اتجاه‬
‫الجملة{ يتبقى لنا أ‪ ,‬ج والختيار ج معكوس ل يصلح أن نقول أن البطل من‬
‫سمات الشجاعة بل العكس إذا يتبقى لنا الختيار )أ( وهو الصحيح‬
 ‫‪ -3‬جمل سبب ونتيجة‬

‫كلمات تدل على جمل السبب والنتيجة‬

‫} لذلك ‪،‬سببا ‪ ،‬يؤدي إلى‪ ،‬نتيجته ‪ ،‬لن ‪ .......،‬الخ{‬
‫مثال‪:‬‬
‫مما يدل على نجاح المعلم في مهمته كونه ‪ ، ..........‬لن في ذلك ضبطا‬
‫للطلب و ‪ ...........‬لما عندهم من جماح‬
‫ب‪ -‬صارما‪ ,‬تنمية‬ ‫أ‪ -‬مرحا‪ ,‬مؤيدا‬
‫د‪ -‬صبورا ‪ ,‬حرصا‬ ‫ج‪ -‬حازما‪ ,‬كبحا‬
‫)هذه جملة مركبة من شقين‪ ،‬ففي الشق الول نجد انه لكي يكون المعلم ناجحا‬
‫في مهمته فعليه أن يكون مرحا أو صارما أو حازما أو صبورا ‪ ،‬بمعنى أن‬
‫جميع الختيارات المختارة للفراغ الول مقبولة‪ ،‬لكن يحسم المر في الختيار‬
‫هو فراغ الشق الثاني من الجملة ‪ ،‬حيث نجد في الشق الثاني أن جماح الطلب‬
‫يلزمه نوع من الضبط والكبح ‪ ،‬إذا الختيار )ج( هو الصحيح‬
 ‫استراتيجيات الجابة‪:‬‬
‫‪1‬ـ ادرس مفهوم الجملة وذلك بالحرص على أن تقرأ الجملة‬
‫كلها‪ ،‬لن كل جملة غالبًا ما تشتمل على مفاتيح تقودك إلى‬
‫معرفة الجابة الصحيحة‪.‬‬
‫‪2‬ـ قم بتجريب الختيارات وذلك بقراءة الختيارات مبتدئًا‬
‫بالول فالول‪ ،‬وأمل بالكلمة الولى الفراغ الول وبالكلمة‬
‫الثانية الفراغ الثاني ‪ ....‬الكلمتان اللتان تكملن الفراغين‬
‫إكماًل صحيحًا‪ ،‬تستقيم معهما الجملة في معناها وفي تركيبها‬
‫هي الجابة الصحيحة‪.‬‬
 ‫استراتيجيات الجابة‪:‬‬

‫‪3‬ـ قد تمّر بك في إكمال الجمل كلمات ل تعرف معناها‪ ،‬هذا ل‬

‫يعني أن تصرف عنها النظر فإن معنى الجملة كثيرًا ما ُيْفهم‬
‫مع وجود كلمات غير مفهومة فيها‪.‬‬
‫‪4‬ـ تنبه ولحظ دائما ما قبل كل فراغ وما بعده ‪ .....‬فسوف‬
‫يساعدك ذلك على معرفة الكلمة الصحيحة لكل فراغ ‪.‬‬
‫‪5‬ـ احذر من الكلمتين اللتين تستقيم بإحداهما المعنى ول‬
‫تستقيم بالخرى‪ .‬أو الكلمتين اللتين ُتْكِمل الجملة إكماًل‬
‫صحيحًا في اللفظ ‪ ،‬لكنها خاطئة في المعنى ‪.‬‬
 ‫تدريبات‬

‫تلي كل جملة من الجمل التية أربعة اختيارات‬

‫أحدها يكمل الفراغ او الفراغات في الجملة إكمال‬
‫صحيحا اختار منها الجابة الصحيحة‬
 ‫مثال )‪: (1‬‬

‫النميمة مرض اجتماعي ‪ ........‬العداوات بين الناس ويوغر ‪........‬‬

‫ويهدد وحدتهم ‪.‬‬
‫ب‪ .‬يثير – صدورهم‬ ‫أ‪.‬يسبب – تفكيرهم‬
‫د‪ .‬يستحث – تماسكهم‬ ‫ج‪ .‬يحدث – مكانتهم‬

‫الشرح‪:‬‬
‫الختيار )أ( الكلمة الولى ) يسبب ( يستقيم بها المعنى ولكن الكلمة‬
‫الثانية ) تفكيرهم ( ل يستقيم معها المعنى بشكل سليم ‪.‬‬
‫وواضح أن الختيار الذي تستقيم معه الجملة لفظا ومعنا هو ) ب (‬
‫الختيار )ج( الكلمة الولى ) يحدث( يستقيم بها المعنى ولكن الكلمة‬
‫الثانية )مكانتهم( ل يستقيم معها المعنى بشكل سليم ‪.‬‬
‫الختيار )د( الكلمتين ل يستقيم بها المعني‬
 ‫مثال )‪: (2‬‬
‫يهتم السلم بالنسان من قبل أن يرى‪ ................‬في هذه الدنيا‪ ،‬ويهتم به‬
‫خللها‪ ،‬ويضمن له‪................‬والسعادة بعد رحيله عنها‪ ،‬إن هو استقام على‬
‫ي‪.‬‬
‫الطريق السو ّ‬
‫ب‪ .‬الماضي – الهناء‬ ‫أ‪ .‬الوجود – الوقت‬
‫د‪ .‬النور‪ -‬العدل‬ ‫ج‪ .‬البدر – النعيم‬
‫الشرح‪:‬‬
‫الختيار ) أ( يستقيم المعنى مع الكلمة الولى ول يستقيم مع الكلمة الثانية ‪.‬‬
‫أما الختيار)ب( فالكلمتين ُتْكِمل الجملة إكماًل صحيحًا في اللفظ ‪ ،‬لكنها خاطئة‬
‫في المعنى ‪.‬‬
‫أما الختيار)جـ( ل يستقيم المعنى مع الكلمة الولى ويستقيم مع الكلمة الثانية ‪.‬‬
‫أما لختيار) د ( فالكلمتين تكمل الفراغين وتستقيم معهما الجملة لفظا ومعنا‬
‫وهو الختيار الصحيح ‪....‬‬
 ‫‪) :‬مثال )‪3‬‬
‫التلفاز وسيلة ‪ .............‬مؤثره ‪,‬لكن صرف الوقت الطويل أمام الشاشة‬
‫الصغيرة من أعظم‪.............‬‬
‫ب‪.‬ترفهيه ‪ -‬منجزاته‬ ‫أ‪.‬إعلمية ‪ -‬سلبياته‬
‫د‪.‬دعائية ‪ -‬استعداديه‬ ‫ج‪.‬تطويريه ‪ -‬مساهماته‬
‫الشرح‪:‬‬
‫الختيار) أ ( فالكلمتين تكمل الفراغين وتستقيم معهما الجملة لفظا ومعنا‬
‫وهو الختيار الصحيح‬
‫الختيار ) ب( يستقيم المعنى مع الكلمة الولي ول يستقيم مع الكلمة الثانية‬
‫أما الختيار)ج( فالكلمتين ُتْكِمل الجملة إكماًل صحيحًا في اللفظ ‪ ،‬لكنها خاطئة‬
‫في المعنى ‪.‬‬
‫أما الختيار)د( ل يستقيم المعنى مع الكلمة الولى ويستقيم مع الكلمة الثانية‬
 ‫‪) :‬مثال )‪4‬‬
‫من‪................‬الناس ‪ ،‬مات‪...........‬‬

‫ب‪ .‬احترم – فرحاً‬ ‫سَد – كمداً‬

‫ح َ‬
‫أ‪َ .‬‬
‫د‪ .‬راقب – هّما‬ ‫ج‪ .‬ظلم – حزنًا‬

‫الشرح‪:‬‬
‫هي من جمل السبب والنتيجة‬
‫نجد أن )ا( ل تصلح لنه من حسد ل يهمه احد فالجملة ل يستقيم بها المعني ‪,‬‬
‫اما الختيار )ب( ل يصلح لن من احترم الناس احترمه الناس ‪,‬‬
‫وسبب عدم صحة الختيار )ج( انه من تعود الظلم ل يحزن على احد ‪ ,‬وبالتالي‬
‫الختيار المنطقي هو الجابة )د(‬
‫فمن راقب الناس السبب هنا مراقبة الناس ما هي النتيجة مات هما‬
 ‫‪) :‬مثال )‪5‬‬
‫نشر اللغة العربية ‪...........‬عظيمة و مسؤولية جسيمة‪ ،‬وبخاصة في هذا العصر الذي‬
‫تواجه فيه ‪...............‬فكرّيا‪.‬‬

‫ب‪ .‬بضاعة – زحفاً‬ ‫طَلباً‬

‫أ‪ .‬مهمة – َ‬
‫د‪ .‬رسالة – غزوًا‬ ‫ج‪ .‬ولية – تحدّيًا‬
‫الشرح‬
‫علقة عبارة تسير في نفس التجاه لوجود حرف الواو‪ ,‬فنشر اللغة العربية رسالة‬
‫وبخاصة في عصر نحارب فيه فكريا‬
‫فعند النظر في الختيارات نجد ان الختيار )أ( خطأ رغم صحة الكلمة الولي لن نشر اللغة‬
‫العربية مهمة عظيمة لكن الكلمة الثانية لم يستقيم بها المعني‬
‫وسبب عدم صحة الختيار )ب( و)ج( لن نشر اللغة العربية ليست بضاعة تباع وتشتري‬
‫ولهي ولية بل هي رسالة فالجملة ل تستقيم في المعني‬
‫وبالتالي الجابة )د( هي الصحيحة و المنطقية‬
 ‫‪) :‬مثال )‪6‬‬
‫‪ -2‬قد يؤدي التدخين إلى الصابة ‪ .........‬الشرايين‪ ،‬الذي يؤدي إلى العجز أو الوفاة‬
‫نتيجة ‪ .....‬وصول الدم إلى المخ‬

‫ب‪ .‬بتصلب – لتوقف‬ ‫أ‪ .‬بنزيف – لستمرار‬

‫د‪ .‬بطول – لنتظام‬ ‫ج‪ .‬بتضخم – لتدفق‬

‫الشرح‬
‫الجملة هنا من جمل السبب والنتيجة فالصابة بمرض في الشرايين تؤدي إلى نتيجة‬
‫معينة فعند النظر الي الختيارات نجد ان الختيار )أ( خطأ لن التدخين ل يسبب نزيف‬
‫فنجد الجابة )ب( هي الجابة الصحيحة لن التدخين يسبب تصلب الشرايين فيتوفي‬
‫النسان لن الدم توقف عن الوصول للمخ‬
‫وسبب عدم صحة الختيارين )ج( و)د( ن التدخين ل يسبب تضخم او طول في الشرايين‬
 ‫‪) :‬مثال )‪7‬‬
‫‪ -‬يعد ‪...........‬السبب الرئيسي في التصحر وهو‪ .....‬في الوقت نفسه ‪.‬‬

‫ب‪ .‬المطر – طريدته‬ ‫أ‪ .‬الهواء – قضيته‬

‫د‪ .‬النبات – عدوه‬ ‫ج‪ .‬النسان – ضحيته‬

‫الشرح‬
‫هي عبارة تسير في نفس التجاه لوجود حرف الواو و لن السبب الرئيسي في التصحر هو الضحية‬
‫عند النظر في الختيارات نجد ان الختيار )أ( خطأ لن الهواء ليس السبب الرئيسي في التصحر وليس هو‬
‫قضيته هنا تستقيم الجملة لفظا فقط ول تستقيم في المعني‬
‫اما الختيار )ب( خطأ ايضا لن المطر ليس السبب في التصحر فهنا تستقيم الجملة لفظا فقط ول تستقيم في‬
‫المعني‬
‫اما الختيار )ج( هو الجابة الصحيحة‬
‫لن النسان هو سبب التصحر فهو الذي يقطع الشجار ويني مكانها المدن والمصانع وهو ايضا ضحيته في‬
‫الوقت هو يعرض للتلوث‬
‫فهنا تستقيم الجلة لفظا ومعني‬
 ‫‪) :‬مثال )‪8‬‬
‫‪.3‬أثمن ما يملكه النسان ‪ .............‬والواجب ‪ ...........‬في كل ما ينفع‬
‫النفس ثم الناس‬

‫ب‪.‬المنصب ‪ -‬تحويره‬ ‫أ‪.‬المال ‪ -‬تخزينه‬

‫د‪.‬الرث – تدويله‬ ‫ج‪.‬الوقت ‪ -‬استغلله‬
‫الشرح‪:‬‬
‫الجلة هنا تسير في نفس التجاه لوجود حرف الواو لن اثمن ما يملكه‬
‫النسان يجب ان يحافظ علية‬
‫فعند النظر في الختيارات نجد ان في الختيار )أ( و)ب( )د( تستقيم بها‬
‫الجملة لفظا فقط ول تستقيم بها المعني‬
‫اما في الختيار )ج( تستقيم الجملة لفظا ومعني فالوقت هو اثمن ما يملكه‬
 ‫‪) :‬مثال )‪9‬‬
‫السراف سلوك ‪.................‬فتجنب الوقوع فيه‬
‫ب ـ مذموم‬ ‫أـ منتشر‬
‫د ـ وقتي‬ ‫ج ـ متوقد‬
‫الشرح‪:‬‬
‫الجمل ذوات الفراغ الواحد ليس بالضرورة اسهل من الجمل ذوات الفراغين وعند النظر‬
‫في الختيارات نجد ان الختيار )أ( منتشر خطأ لن انتشار السلوك لبس وحدة سببا كافيا‬
‫اما‬ ‫للنهي عنه‬
‫الختيار )ب( فهو الجابة الصحيحة لن النهي يكون في امر مذموم‬
‫وسبب عدم صحة الختيار )ج( هو ان كلمة متوقدة ل تتمم المعني بصورة منطقية‬
‫وان كلمة متوقدة تستعمل لوصف مشاعر النسان وسلوكه‬
‫اما عدم مناسبة الختيار )د( هو ان السراف عادة والعادة ملتصقة بالنسان‬
‫الي ان يتخلص منة وليس امر عابر وقتي‬
‫وفــقـكـم الـلـه‬