FICHA DE TRABAJO

Propsito: Registrar la cantidad de caloras consumida por los estudiantes para

modelar la funcin lineal.
ACTIVIDAD 01: Modelando la funcin lineal
1. Los compaeros de aula son en su mayora adolescentes activos y requieren, cada
uno de ellos, un promedio de 2700 caloras para mantener su peso corporal saludable.
De acuerdo a la informacin de la lectura Las caloras (Anexo 1), cuntas caloras
consumirn todos los estudiantes? Completa la tabla.
TABLA 1
Nmero de
1
2
3
4
5

n
estudiantes
2700
2700
Cantidad de
(1)
(2)
caloras
2700
consumidas
1. Responda las siguientes preguntas:
a. Qu sucede con la cantidad de caloras si el nmero de estudiantes aumenta?
-----------------------------------------------------------------------------------------------b. De qu depende que la cantidad de caloras aumente?
-----------------------------------------------------------------------------------------------c. Cuntas caloras consumirn 15 y 40 estudiantes?
-----------------------------------------------------------------------------------------------d. Se puede observar en la tabla que la cantidad de caloras o
est . del nmero de estudiantes.
e. Representa:
N de estudiantes con la variable: ..
Cantidad de caloras consumidas: ..
La cantidad de caloras consumidas es igual al nmero de ..
multiplicado por ..
Es decir:
. =

- El docente media el proceso de aprendizaje absolviendo las dudas de los estudiantes

y cotejando los resultados. Luego, induce a los estudiantes a modelar la forma general
de la funcin lineal, cuya regla de correspondencia es:

Donde:

y = es la variable
X = es la variable

f. Representa grficamente la funcin obtenida, para lo cual tendrs que considerar

los pares ordenados de la tabla (par de nmeros considerados por columna):
(1; 2700); (2; 5400); (usa una hoja cuadriculada para graficarlo)
g. Describa las caractersticas de la funcin:
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ACTIVIDAD 2: Obteniendo la cantidad de caloras que proporcionan los alimentos

1. Sabiendo que: 100 gramos de pltano proporcionan 90 caloras, (segn la tabla
mostrada en el Anexo 1, cuntas caloras proporcionarn 200, 400 o 500 gramos de
dicha fruta?
2. Organiza la informacin en la tabla 2.
Tabla 2
Gramos de pltano
Cantidad de
caloras que
proporciona
b. Define la regla de correspondencia que expresa la funcin.
-----------------------------------------------------------------------------------------------c. Representa grficamente la funcin (realzalo en una hoja cuadriculada) y describe
sus caractersticas
FICHA DE TRABAJO

Propsito: Registrar el nmero de paquetes de almendras para modelar la funcin

lineal afn.
ACTIVIDAD 1: Modelando la funcin lineal afn
1. Cristina, alumna del 2do grado, pag 5 soles para ser cliente exclusiva del
supermercado. Decide comprar almendras en paquetes de 100 gramos cada uno,
porque sabe que es uno de los alimentos que ms caloras proporciona al organismo. El
precio por paquete es de 8 soles. Segn esta informacin:
a. Determinar la regla de correspondencia a partir de los datos consignados en la
tabla 1.
Tabla 1
Nmero de paquetes de
1
2
3
4
5

x
almendras de 100 gr.
Pago para ser clientes
5
(pago nico)
Costo
8(1) +5
b. Qu sucede con el costo si el nmero de paquetes de almendras aumenta?
-----------------------------------------------------------------------------------------------c. De qu depende el costo que tendr que pagar Cristina?
-----------------------------------------------------------------------------------------------d. Cunto pagar Cristina por comprar 10 y 15 paquetes de almendras?
-----------------------------------------------------------------------------------------------e. Se puede observar en la tabla que el costo a pagar o est
. al nmero de paquetes que compra.
f. Represente:
Nmero de paquetes con la variable: ..
Costo a pagar: ..
El costo total a pagar es igual al nmero de ..
multiplicado por aumentado en ..
Es decir:
. =
g. Qu diferencia encuentras con la funcin tratada la clase anterior?
- El docente media el proceso de aprendizaje absolviendo las dudas de los estudiantes
y cotejando los resultados. Luego, induce a los estudiantes a modelar la forma general
de la funcin lineal afn, cuya regla de correspondencia es:

Donde:

y = es la variable
X = es la variable

h. Representa grficamente la funcin obtenida, para lo cual tendrs que considerar

los pares ordenados de la tabla (par de nmeros considerados por columna):
(1; 13); (2; 21); (usa una hoja cuadriculada para graficarlo)
i. Describa las caractersticas de la funcin lineal afn:
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ACTIVIDAD 2: Visualizando la variacin de la funcin lineal afn

El docente invita a trabajar con el simulador y pide:
1. Visualizar la variacin de la funcin lineal afn considerando las diversas formas:
a. La forma pendiente: Cul es su regla de formacin? Qu caractersticas tiene?
Cmo se comporta la grfica al asignar dos puntos cualesquiera?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. La forma pendiente-corte: Cul es su regla de formacin? Qu caractersticas
tiene? Cmo se comporta la grfica al asignarle valores a x?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. La forma punto-pendiente: Cul es su regla de formacin? Qu caractersticas
tiene? Cmo se comporta la grfica al asignarle un punto y la pendiente?
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