2015 AO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSE MARIA MORELOS

School NORMAL of IXTAPAN of the

SAL
Bachelors degree: Education Secondary with Specialty in Lingual Extranjera
(English)

The Education in the Desarrollo Histrico of Mxico

Teacher in Formation: Mara Lilia Ocampo Vzquez
Teacher: Pedro Prcoro Daz Snchez

Topic: The education in Mexico silo XIX

Grade: first

only group

Second semester

2014---2015
April 27, 2015

INTROCUCTION

In the next text we speak of education in Mexico in the silo XIX. The creation of the
principals schools in the country, and the participation of the presidents for the major of the
education in the progress of the indigenes before the revolution Mexicana.

LA EDUCACIN EN MXICO SIGLO XIX

La revolucin mexicana fue el resultado de una serie de exigencias sociales que no podan postergarse y
por las que grupos y caudillos del pas lucharon a partir de 1810.

Mediante esas exigencias se redacto la constitucin de 1917 que en su artculo tercero estableca
la educacin de forma gratuita y laica. Posterior a esto el presidente Venustiano Carranza emiti
leyes y decretos para estructurar el sistema educativo.

poca postrevolucionaria periodo fundamental para la formacin del Mxico moderno.

Segn la Dra. Engracia Loyo en Historia por el COLMEX: La educacin en este siglo tuvo
repercusiones positivas y negativas, tal es el ejemplo del D.F que ni siquiera les pagaban a los
maestros, las escuelas eran incapaces de solventar los gastos.

Venustiano Carranza desvinculo la escuela nacional preparatoria de la universidad nacional, y para darle
un carcter menos elitista y abrirla a un nmero mayor de estudiantes limito sus actividades culturales. La
cual intentaba ser una universidad ms prctica que llegue a un mayor numero con las carreras de:

Ingeniera
Estudios petroleros
Odontologa
Ciencias qumicas

Tal presidente fue acecinado en mayo de 1920, donde el presidente interino Adolfo de la Huerta nombro a
Jos Vasconcelos rector de la universidad de Mxico quien restituyo funciones y dependencias,
reincorporo a la preparatoria y acuo el lema por mi raza hablara el espritu.
En octubre de 1920 Vasconcelos publico su proyecto de ley para la creacin de la secretaria de
educacin pblica el cual fue aprobado un ao despus, y el mismo quedo al frete de la misma
institucin.
Los talleres bsicos de la nacin pasaron a manos de la SEP y se publicaron obras fundamentales
de la nacin, y libros tcnicos que apoyaran a los docentes.
Vasconcelos implemento una poltica cultural que contena: la msica, el teatro y la pintura. Invito a
Roberto Montenegro, Diego Rivera, David lvaro Siqueiros, Han Charlotte, para que pintaran en los
edificios de la SEP y los de la escuela nacional preparatoria. Se estableci que las poblaciones indgenas
podan incorporarse a la cultura, ya que el proyecto educativo de la revolucin no tomo en consideracin
las diferencias tnicas regionales y sociales.
Durante el gobierno de Plutarco Elas calles entre 1924-1928 se modifico la poltica educativa, y en las
escuelas primarias se aumentaron las actividades manuales y corporales. La nueva pedagoga impulso el
ideal callista de unir el estudio y el trabajo, donde el nio deba aprender haciendo.
El gobierno de calles preservo las obras pendientes de Vasconcelos las que salieron al ao despus de
su gobierno. Se preocupo por las masas campesinas y la poblacin rural, l quera formar a los
campesinos, puso en marcha:

Las escuelas centrales agrcolas

Impulso la escuela rural.
Se le dio seguimiento a la salud psquica de los alumnos
Se alentaron los procesos psicolgicos para probar la inteligencia de los indgenas
Se cre la escuela de los indgenas, donde la secundaria y las escuelas tcnicas se convirtieron
en una alternativa para los alumnos que concluan la primaria.

1929 la universidad nacional obtuvo el estatuto de autonoma y quedo establecida como universidad
nacional autnoma del estado de Mxico.
Durante la gestin del presidente Abelardo Rodrguez cuando Narciso Balsos fue secretario de la
educacin hubo manifestaciones pblicas, por reformar la enseanza laica y darle un sentido socialista
durante la segunda conveccin del partido revolucionario, realizada en diciembre de 1933.
La educacin en Mxico desde 400 aos antes de la educacin postrevolucionaria ha tenido una visn
dogmatica. Se trata de una educacin metafsica, libresca, repetitiva y que gua a la educacin en
trminos de desarrollar sus capacidades nemotcnicas.

En 1934 el marxismo sovitico estaba dividido entre el comunismo de Stalin y el de Len Trosqui. La
iglesia conminaba a todos los catlicos impidieran que se difundiera la enseanza socialista.
Los planes de estudio en las escuelas normales y regionales incluan el socialismo cientfico y la
historia del movimiento obrero. En las primarias y secundarias los planes seguan el modelo de la
unin sovitica y se buscaba el contacto de los estudiantes con los centros de trabajo y las
organizaciones obreras para darle a conocer a los jvenes los esfuerzos nacionalistas del
gobierno.
1938 creacin del instituto politcnico nacional, con carreras vinculadas a la tecnologa y la ciencia.
Integrado por escuelas de diversos campos que haban fungido de manera diferente como:
-Escuela superior de comercio y administracin fundada en 1890.
-Escuela nacional de medicina homeoptica incorporada en 1895.
-Escuela superior de construccin y la escuela superior de mecnicos y electricistas fundadas en
1932.
-Escuela de bacteriologa creada en 1934.
Se incorporaron al IPN las escuelas que correspondan la educacin prevocasional y vocacional,
correspondientes al nivel medio y medio superior.
Se incrementaron las actividades de exploracin y perforacin, en las cuales participaron egresados del
IPN. Para consolidar el rgimen poltico en marzo de 1938 el partido nacional revolucionario se
transformo en partido nacional de la revolucin mexica PRN el cual se integro con cuatro sectores:

El obrero de la confederacin de trabajadores de Mxico CTM

El agrario con la confederacin campesina
El popular integrado por elementos de la clases media como maestros y profesionistas y otros
grupos sociales
El sector militar

Los maestros se agruparon en el sindicato de trabajadores de la republica mexicana. Este sindicato se

dio durante el periodo de vila Camacho.
A finales del gobierno Cardenista las escuelas primarias federales, el nmero de escuelas secundarias,
internados indgenas y escuelas regionales haban aumentado y el ndice de analfabetismo entre
mayores de 10 aos disminuyo en gran medida.
Los programas de la SEP servan de norma en muchos lugares, los textos escolares y publicaciones
oficiales hablaban de justica social y las series SEP y SIMIENTES exaltaban valores como la justicia y la
lucha de clases.
A partir de 1938 Crdenas fundo en Morelia Michoacn una escuela para albergar y educar a los nios
espaoles que llegaron al pas como refugiados de la guerra civil.
En febrero de 1939 Crdenas creo el instituto nacional de historia y antropologa y nombro al arquelogo
Alfonzo Caso como su primer director. Al terminar el periodo presidencial de Lzaro Crdenas Mxico era
un pas mayoritariamente rural que empezaba a cosechar frutos en su estructura econmica y social,
pero aun vivan momentos de tencin poltica derivadas de las reformas de su gobierno.

Comentario

Al margen de lo anterior es importante mencionar que la educacin en el siglo XIX tuvo gran importancia,
pues la creacin de escuelas se izo con la finalidad de educar a indgenas que no saban ningn
acontecimiento de su pueblo. Pues dentro de los aspectos que se trataron lo principal fue ensearles los
oficios relacionados con el campo que eran las principales actividades realizadas durante la
postrevolucin en el pas. Fue por ello que se crea el IPN Instituto Nacional Politcnico, en el cual se
incluan las carreras de herrera, carpintera, medicina, arquitectura entre otras con la finalidad de que la
poblacin tuviera algn oficio de provecho. El control del estado y la necesidad de fomentar carreras
tcnicas son las que explican la creacin del politcnico.
El gobierno de Lzaro Crdenas fue el que mayor contribuyo a la formacin de Mxico, pues fue l quien
impulso la mayora de escuelas, con la finalidad de mejorar le educacin. Se encargo de fomentar las que
se avan quedado en proceso durante el gobierno de Plutarco Elas, Abelardo Rodrguez y Jos
Vasconcelos.
De igual manera saber que durante el periodo de Plutarco Elas Calles se modifico la poltica educativa,
donde la nueva pedagoga uni el estudio y el trabajo, esto con la finalidad de que el indgena aprendiera
haciendo, es muy importante para m como futura docente pues me ayuda a darme cuenta que desde
esta poca el estudio estaba ligado con la prctica, y que en la actualidad esto es lo fundamental que el
individuo interactu con los nuevos conocimientos, de tal manera que no sean solo pasajeros, sino
relevantes en su vida cotidiana, y le sirvan de gran utilidad al resolver problemas de la vida diaria.