6.

6.

Fernando y Luis van a CARITAS a hacer una donacin del mismo monto, luego
Fernando y Luis van a CARITAS a hacer una donacin del mismo monto, luego
Fernando y Luis deciden dar el doble y triple de lo pensado, Si en total la donacin fue S/. 250.
Fernando y Luis deciden dar el doble y triple de lo pensado, Si en total la donacin fue S/. 250.
Cul fue la donacin inicial pensada por ambos?
Cul fue la donacin inicial pensada por ambos?
Solucin:
Donacin inicial pensada:
Donacin de Fernando:
Donacin de Luis:
Total de la donacin S/.250:

x
2x
3x
3x + 2x = 250
x = 50

La donacin inicial pensada fue S/.50

7. Doa Meche va a un paga monedas con S/. 80 y cuando a perdido S/. 20 ms de lo que no ha
7. Doa Meche va a un paga monedas con S/. 80 y cuando a perdido S/. 20 ms de lo que no ha
perdido, apuesta lo que queda y lo duplica. Gan o perdi?, Cunto?
perdido, apuesta lo que queda y lo duplica. Gan o perdi?, Cunto?
Solucin:
Lo que no perdi:
Lo que perdi:
Monto total S/.80:

x
x + 20
x + ( x + 20) = 80
2x + 20 = 80
2x = 60
x = 30

Al duplicar tiene S/.60

Luego perdi S/. 20

Problemas que plantean ecuaciones de primer grado con una incgnita

Para plantear un problema y desde luego resolverlo se recomienda antes que todo:

Comprender el mensaje del enunciado: es decir, que se debe dar lectura al problema, de ser
posible en forma grupal, tratando de imaginarse la situacin planteada, luego se recomienda
seguir los siguientes pasos:
1. Muestre un dibujo, grfico o esquema de la situacin planteada; de no ser as, se
recomienda al lector hacer un esbozo

2. Plantear el problema: Esto puede significar el llegar a determinar cul o cules son las
operaciones matemticas necesarias para resolver el problema, o bien, definir la o las
incgnitas:
Por ejemplo: llamemos "x" al ancho del terreno y, si el largo mide el doble que el ancho, el
largo debe quedar definido por "2x".

3. Ejecutar el planteo: Resolver la(s) ecuacin(es):

4. Dar respuesta y verificar los resultados: No siempre el resultado de las operaciones o

de la ecuacin son la respuesta a la pregunta planteada en el problema. Por ello es
necesario verificar si la o las respuestas son "lgicas".
Ejemplo: Se ha cercado un terreno rectangular dando tres vueltas de alambre, si se conoce que el largo
Ejemplo: Se ha cercado un terreno rectangular dando tres vueltas de alambre, si se conoce que el largo
de dicho terreno es el doble del ancho y que se ha invertido 1 530 m de alambre. Hallar el ancho del
de dicho terreno es el doble del ancho y que se ha invertido 1 530 m de alambre. Hallar el ancho del
terreno.
terreno.
Solucin:
Solucin:
Sea x el ancho del terreno medido en metros.
Sea x el ancho del terreno medido en metros.
Una vuelta de alambre significa sumar dos largos y dos anchos, es decir:
Una vuelta de alambre significa sumar dos largos y dos anchos, es decir:
Una vuelta = 2x + 2x + x + x (recuerde que el largo = 2x)
Una vuelta = 2x + 2x + x + x (recuerde que el largo = 2x)
= 6x
= 6x
De aqu, tres vueltas:
De aqu, tres vueltas:
Tres vueltas = 3(6x)
Tres vueltas = 3(6x)
= 18x
= 18x
y esta longitud equivale al valor de 1 530 m dado en el problema
y esta longitud equivale al valor de 1 530 m dado en el problema
18x = 1 530
18x = 1 530

Rpta. El ancho del terreno es de 85 m.

Rpta. El ancho del terreno es de 85 m.