EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en
1960.
Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete aos de edad en adelante. El test esta
constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo
que favorece en el individuo la activacin del fenmeno de la proyeccin, a la manera indefinida y
ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentacin formal de la
prueba que evoca lo ms primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qu es lo
que vemos como la asociacin libre del psicoanlisis.
Los elementos formales de la prueba:
El Fondo Blanco de cada cuadro, en s mismo, limita la exteriorizacin masiva de la proyeccin del
carcter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectar
el contenido de la proyeccin misma.
El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se
realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba),
as, los signos curvos deberan evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos,
movilizan ms las aspectos cognitivos y racionales del mismo.
Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en
juego en ellos la dinmica de la personalidad, la cual se evala en dos dimensiones complementarias:
1. Anlisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos ms estables de
la personalidad, lo que se evala con todo el contenido de la prueba. Se evala: el sentido de los
dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos ms la relacin con el tema del
campo donde se encuentra.
2. Anlisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se
evala a partir de la secuencia que sigui el individuo en el momento de su elaboracin, es lo que
nos indica el orden en que se realizaron los campos.
Los campos proyectivos:
Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos estn divididos por su sentido y
significacin, hay 4 orgnicos y 4 inorgnicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos como
sus denominaciones lo indican.
- Orgnicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realizacin de dibujos animados o de la
naturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo emocional.
- Inorgnicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realizacin de dibujos inanimados o de
objetos, son los campos de lo racional, pragmtico y objetivo.
En esta lnea, abordar un campo orgnico como uno inorgnico, puede interpretarse como una
tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia prctica, realista u objetiva. Abordar un
campo inorgnico como uno orgnico, puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con
facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad.
Debe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su
grado de normalidad. Este tem se determina por el nmero de cambios realizados y por el tipo de
cosas dibujadas, es decir, muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgnicos o
inorgnicos, muestran la tendencia de la personalidad del evaluado.
Es necesario tener en cuenta que el anlisis y la interpretacin de este tipo de pruebas se basa en su
mayora en los conocimientos que se tengan de psicoanlisis y del sentido y la utilizacin de los
smbolos como formas de proyeccin de la personalidad, por lo que, las interpretacin
necesariamente variaran de una persona a otra y dependern ms, que de las formas y su sentido,
del contenido puesto en ellas.
Anlisis e interpretacin de la prueba
1. Anlisis constitucional:

Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura bsica de la personalidad.

Los campos determinan las siguientes caractersticas:
Campo 1:
Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica crecimiento y
expansin. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del estimulo. (Campo del yo y del s
mismo)
Indicadores:
- Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera
histrinica, en tanto muestra una necesidad de autoafirmacin.
- Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que muestra una
tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto.
- El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual muestra
una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que
muestra una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresin.
Campo 2:
Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y la
manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno positivo y
uno negativo. (Campo de la madre)
Indicadores:
Positivos:
- Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen
las emociones. Si el dibujo del rostro presenta limites, indica la tendencia a guardar los limites en las
relacione interpersonales, y si no los tiene, lo contrario.
- Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, slo en situaciones de confianza.
Indica adems que la persona es contemplativa.
- Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qu animal se dibujo, ya que el mismo nos representa
cmo es en individuo en las relaciones interpersonales y cmo las considera.
- Anular o repintar el estimulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la evitacin
de las relaciones interpersonales.
- Dibujar objetos, puede indica la evitacin marcada de las relaciones interpersonales, o, una
tendencia a la intelectualizacin y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa).
Campo 3:
Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que el
individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral)
Indicadores:
- Prolongar las lneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera irregular,
puede indicar la tendencia a ser poco organizado.
- Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminacin de las metas
alcanzadas, lo que puede indicar que est conforme con lo obtenido o se estanco en sus propsitos.
- Cuando el estimulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus
metas en el presente.
- Si se unen las tres lneas, esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y slo las
muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.
Campo 4:
Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se comporta frente a sus
ansiedades y represiones, es el campo de la reaccin a las presiones.
Indicadores:
- Es recomendable que la persona dibuje este campo de ltimo.
- Sombrear el cuadro, puede indicar una disminucin en el nivel de actividad ante el conflicto o una
tendencia a la depresin.
- Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables.

- Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los
problemas, los conflictos o la presin.
- Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratgica y calculadora.
- Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o emocional.
Campo 5:
Es el campo del manejo y del cmo hace frente a la energa vital o a sus Impulsos.
Indicadores:
- Unir los estmulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal, indica presumiblemente una
tendencia a ser dinmico y activo. Lo mismo, pero a la izquierda, muestra tendencia hacia la
pasividad y el poco dinamismo.
- Si los estmulos no estn unidos pero tiene direccionalidad, puede indicar una tendencia a la accin
en la cual se pierde cierta parte de esa energa (mala canalizacin).
- Si el dibujo no tiene direccin esto puede indicar un represamiento de la energa psquica
(demasiada represin).
- Dibujar objetos puede indicar la no canalizacin adecuada de la energa.
Campo 6:
Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis, es decir,
es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad.
Indicadores:
- La integracin de las lneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones
y sntesis en las ideas.
- Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores
procesos de asociacin que de sntesis.
- Dibujar elementos que no guardan relacin, presumiblemente indica problemas en los procesos de
asociacin, anlisis y sntesis.
- No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades.
Campo 7:
Es el campo de la Madures sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al nivel de las
relaciones de trabajo.
Indicadores:
- Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones.
- Si lo dibujado tiene una funcin real, puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual,
afectiva e interpersonal.
- Cuando se repisa el estimulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.
- Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.
Campo 8:
Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la
norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre)
Indicadores:
- Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo, ello puede indicar un alto nivel de filiacin, y un
nivel de sumisin no introyectivo de la norma.
- Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo, ello puede indicar un alto nivel de critica y de
dificultad con la norma.
2. Anlisis situacional:
Es el anlisis que se hace de la situacin actual y presente, el aqu y ahora del individuo evaluado, es
decir, de cmo el momento de la elaboracin de la prueba se ve afectado por el presenta ms que
por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado.
Este anlisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el
individuo.
Indicadores generales:

- Si se sigui el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la
normatividad, a lo metdico, organizado, a la manera de un obsesivo. Si se presenta de esta manera
no hay ms que agregar a este segundo paso del anlisis.
- El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos
agradable, lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo.
- Si se empieza por:
o Campo 2: persona generadora de contactos.
o Campo 3: persona persistente, que asume la ambicin, que le da mucha importancia a sus metas.
o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional.
o Campo 5: persona productiva y dinmica.
o Campo 6: persona con deseos de realizacin intelectual, intelectualizacin funcional y visin
objetiva del mundo.
o Campo 7: persona sensible, emptica y altruista.
o Campo 8: persona con fuerte necesidad de proteccin y de filiacin.
- Si termina con:
o Campo 2: si el dibujo es orgnico es una persona objetiva, si es inorgnico es presumible un afecto
penoso en el presente.
o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitacin y de incertidumbre.
o Campo 4: los problemas se abordan de forma prctica y presenta formas de afrontamiento
adecuadas.
o Campo 5: dificultad para tomar decisiones.
o Campo 6: persona que desconfa de sus capacidades intelectuales, fantasiosa y poco realista.
o Campo 7: persona objetiva y autocentrada, busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas
para reconocer las del otro.
o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonoma.
Otras observaciones sobre la interpretacin:
Dibujar del lado:
- Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado, cosas sin resolver de la
personalidad.
- Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.
- Arriba: imaginacin y fantasa.
- Abajo: alto contacto con la realidad.
Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales
Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y problemas
en el establecimiento de limites.
La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones
interpersonales ms no dependiente, autonoma.
Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin.
INTERPRETACIN POR CUADROS
Cuadro 1
Orgnico
Ego, Yo, Self
El punto es algo pequeo e irracional que sin embargo emerge de forma bien clara y que es imposible
ignorar puesto que est justo en el centro del cuadrado, es simple y flotante. Atrae la atencin y
centraliza sobre l, la fantasa y el pensamiento mediante la tensin emocional. El arquetipo del
campo: centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo. Este campo requiere un
tratamiento circular, sugiere curva, movimiento circular. El campo o espacio, representa el mundo y
por lo tanto un pequeo centro en el mundo. Su importancia est en la posicin central que ocupa el
estmulo.
La centralidad del estmulo debe ser respetada pero tambin debe implica en crecimiento y
expansin.
Multiplicar el punto hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando
an indecisin, y falta de confianza en s mismo.
Reforzar el punto o aumentarlo es caracterstico de una persona que se expone demasiado que le
gusta llamar la atencin sobre s misma.

Adecuado: Punto utilizado como centro de crculo o de lneas; centro de flor, de reloj, de rueda,
sol, nariz, blanco.
Inadecuado: Fuera del centro, usado como puntas o ngulos; espiral, estrellas, dos ojos.
Conflictivo: Telaraa, flor sin ptalos o demasiado pequea, ojo demasiado grande, puntos
difusos.
Preferido: (Primer lugar en secuencia no rgida). Significa confianza en s mismo, seguridad.
Individuo equilibrado que se siente realizado en su relacin con el mundo, consciente de sus
posibilidades y limitaciones. Tambin indica capacidad de adaptacin al medio y conocimiento
de sus potencialidades y limitaciones.
Aplazado: Indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad, permeabilidad), inseguridad,
falta de confianza en s mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse
adecuadamente frente a los dems, dificultad para evaluar sus potencialidades y limitaciones,
cierta perturbacin en el desarrollo de las capacidades del Yo.

Cuadro 2
Orgnico
Afectividad
Finamente ondulada, evoca el mundo de los sentimientos, inspira un movimiento fluido, ligero que se
puede observar en las elaboraciones mas abstractas. El estmulo est en el cuadrante superior
izquierdo- en la parte relacionada con la efectividad y con la emotividad. Es un estmulo simple y
ondulado; sugiere flotacin, poco peso y movimiento. Germen vital, movilidad, sensibilidad,
emotividad (que favorece o amenaza la supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento
afectivo.
Positiva: Si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo respeta. La persona
demostrar sentirse realizada en su relacin social, con la facilidad para entregarse a las mismas. En
este caso, surgen dibujos orgnicos de naturaleza animada (figuras humanas, animales, seres vivos)
Negativa: Si el individuo entra en contacto con el estmulo pero lo trabaja de forma inadecuada.
Reflejar que hasta puede sentir el estmulo efectivo pero se retrae con temor al contacto. No sabe
como relacionarse con los dems y por eso no responde al estmulo afectivo. En este caso es comn
que dibujen seres desagradables: bacilos, bacterias, microbios, culebras.
Negar el carcter original del estmulo, no manejar la curvatura de la lnea. En este caso la persona
no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, esconde sus sentimientos, reprime su
lado emocional.
Dibujar objetos (floreros, casa, lechera, tetera, etc.). El individuo no expresa espontneamente su
afectividad, mostrndose cauteloso y reservado.

Adecuado: Lnea ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz
(perfil), aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera.
Inadecuado: Objetos cerrados, donde se anula la libertad propuesta por el estmulo: florero,
campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle.
Conflictivo: Microbios, bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal,
labios, boca.
Preferido: Indica persona que da nfasis al contacto efectivo con el mundo. La calidad del
contacto afectivo puede ser ms intensa (persona ms extratensa, expansiva), o mas blanda,
suave (persona ms tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido. La relacin
social tiende a ser fcil y espontnea. Indicativo de personas que valoran la efectividad que
participan efectivamente de las situaciones que procuran comprender a los dems.
Aplazado: Indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva pudiendo darse en
personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico en personas racionales,
formales, realistas, objetivas y prcticas. Indica aun cierta frialdad y cierto desinters por los
dems. Estas personas pueden entablar una buena relacin en el mbito superficial, pero sin
involucrarse afectivamente.

Cuadro 3
Inorgnico
Ambicin del deseo de crecimiento
Tres lneas rectas crecientes y paralelas- Constituyen conjunto rectilneo firme y articulado con
impulso par alo alto -desarrollo definido y dirigido con orden. Sugiere rigidez, algo normativo,
continuidad y ascensin. Elevacin, desarrollo, ambicin, expansin del Yo, persistencia, crecimiento
sistemtico. Desarrollo dentro de normas pre-establecidas.
Asumir la lnea ascendente y darle continuidad, tiende a ser ambicioso aceptando competir con los
dems.
No asumir totalmente la ascensin de las lneas, sube pero para en una plataforma-refleja una
persona que ya se siente realizada no buscando mayor crecimiento para s mismo.
La ascensin seguida de una baja (Ej. Techo de una casa), revela falta de ambicin relacionada con
necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser lder por temer que este
rol lo aleje de los dems (alejamiento que es visto y tolerado de forma natural por las personas con
reales caractersticas de liderazgo).
Negar el estmulo es negar su ambicin (una reja, un portal, una torre, una red, etc.) Puede estar
relacionado a un deseo de crecimiento sin que la persona luche para lograrlo, por sentirse
imposibilitado para seguir su ascensin (considerar factores externos reales). Es caracterstico ms
comn en nios y adolescentes.
Dibujar en perspectiva (una hilera de postes, de rboles, etc.) Si la perspectiva prosigue adems de
las tres lneas iniciales, indicar una necesidad de auto-afirmacin de demostrar al medio ms
ambicin de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas iniciales significa que
la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos por limitacin propia o por falta de
empeo. Mientras las normas exigen, sigue y da de si mismo; a partir del momento en que tiene que
accionar sus propias potencialidades, no hace nada.
La ascensin irregular (curvas, oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta de
sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la bsqueda de
crecimiento

Adecuado: Dibujos regulares ascendientes: escalera, continuacin de un dibujo abstracto,

cuadros estadsticos, postes, reja, casa y techo (cuando en ascenso y cuando es mantenida la
distancia entre las lneas), hilera de rboles (para el sexo femenino).
Inadecuado: Obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del
movimiento, cadas en general; hilera de flores.
Conflictivo: Cuando no se mantiene la distancia dada por el estmulo (estrechamiento de las
lneas), fuertes oscilaciones, prolongacin difusa: reja estrecha, red, cuadros estadsticos
oscilantes, torre alta.
Preferido: Indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin
caracterstico de personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo
demasiado bien.
Aplazado: Indica sentimientos de minusvala, dificultad para asumir el desarrollo del Yo o para
escoger sus objetivos, dificultad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una
persona depresiva o regresiva.

Cuadro 4
Inorgnico
Inconsciente-Fantasa-Miedos-Ansiedades-Angustias
Pequeo cuadrado negro- Da una impresin de peso, de algo slido, macizo, pesado, compacto y
oscuro. Habitualmente es el campo ms difcil de ser trabajado en esta prueba. Es muy raro que
ocurra un rechazo en el Wartegg, pero este es el campo ms frecuentemente rechazado. Sugiere
fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante. Oscuridad, peso, muerte. Elaboracin de
contenidos internos ms profundos.
Lo ms adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta del estmulo sea respetada.

Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna, intensificacin de las actividades
interiores, ansiedad o angustia.
La multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados (ojos de robot, ventanas todas
oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades mltiples para dispersar sentimientos de
angustia, ansiedad y excitabilidad.
La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (tablero de juegos) significa
alternancia entre excitacin y depresin (ansiedad/angustia) en la actividad.
La transformacin del tema en algo ldico (cometa, chimenea de tren o camin de juego) revela
inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negando y dirigindolas hacia el
nivel de la fantasa.
Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo revelan problemas emocionales, negacin de
conflictos.
Adecuado: Dibujos o abstracciones simtricas, ventanas, dados, tableros de juegos, palabras,
cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo.
Inadecuado: Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco.
Conflictivo: Dibujos o abstracciones asimtricas: cuadrados negros alargados, tableros de
juegos inacabados, ojos de mscaras o robots, ventadas de crceles.
Preferido: Es muy raro que ste sea un campo preferido. Indica excesiva preocupacin con
contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasin de la fantasa y
sublimacin de la angustia: en vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus
recursos para sublimarla. Dependiente del contenido y si ste est demasiado cargado,
reforzado, negro, se levantar la hiptesis de "turbulencia interna". Este campo como
preferido, indica tambin la necesidad de apoyo de seguridad de apegarse a alguien.
Aplazado: Puede indicar autocontrol, dominio, objetividad, realismo, persona muy racional que
no cultiva su angustia. Puede significar tambin inhibicin de la emotividad, temor de entrar en
contacto con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la
elaboracin de sus contenidos ms profundos pero que acta adecuadamente a nivel prctico.
Cuadro 5
Inorgnico
Dinamismo-Movilizacin-Canalizacin de energa-Control de la impulsividad-Agresividad y honestidad
Rectas longitudinales y transversales- Corren en dos direcciones opuestas, sugieren una impresin de
movimiento para lo alto y la derecha, dificultada por una resistencia de sentido contrario. La calidad
notable de este movimiento rico en tensin, resulta de su carcter rgido, fuerte y virilmente activo.
Requiere de tratamiento lineal relacionado, percibiendo una relacin entre ambas e integrndolas,
tocndolas, unindolas. Hay una idea de impulso y obstculos. Lo esperado es que frente al obstculo
haya un impulso para transponerlo, superarlo. Sugiere movimiento de expansin, actividad. Conflicto,
oposicin, conquista, energa vital.
Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares y la direccin es
ascendente, el significado es decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y
activa, facilidad para canalizar energa, tendencias hetero-agresivas.
Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente, revela menor novel de
energa pero buena canalizacin de la misma.
Dibujos en sentido ascendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar
obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio.
La tendencia en redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas
mediadoras que contornan los problemas (tipo "paitos" de agua tibia), que controlan su agresividad,
que pasan una imagen social mas suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda, etc.)
Figuras que se disuelve (paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de vitalidad,
tendencia a la fatiga.
Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (escoba, linterna, antorcha) representan
irritabilidad, dispersin de energa. Indican, un individuo activo, pero que gasta ms energa que lo
necesario para el logro de sus objetivos.
Adecuado: Pala, martillo, cono de helado, paleta, espada (especialmente para el sexo
masculino), escoba, avin en sentido ascendente.

Inadecuado: Focos de agua o de luz, faro o proyector cuando en dispersin, letra T, techos,
antenas.
Conflictivo: Agujas, jeringas, esferos o lpices en sentido descendiente, fsforos regados,
objeto cualquier herramienta excesivamente puntiaguda, aumentada o distorsionada.
Preferido: Indica vitalidad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones, es
caracterstico de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. Tambin
puede indicar mayor agresividad e impulsividad.
Aplazado: indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel
fisiolgico), tendencias pasivas, temor en tomar decisiones. Tambin puede demostrar un
control tan acentuado de la agresividad que refleja en una represin de la vitalidad, lo que a su
vez, viene a interferir en la adecuada canalizacin de la energa.

Cuadro 6
Inorgnico
Racionalidad, intelecto, sntesis
Lneas separadas- Invitan, por su posicin, a interpretacin de tipo geomtrico y estn caracterizadas
por su sentido de desarticulacin y desacuerdo recproco. Requiere tratamiento lineal. Se espera que
las dos lneas se complementen y se cierren. Sugiere por lo tanto complementacin, cierre y sntesis.
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual. Es el campo del raciocinio
del deseo de realizacin intelectual de la relacin de ideas.
Si las lneas son integradas en un solo motivo hay indicacin de capacidad de asociacin y sntesis.
Cuando ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual.
Si las lneas son separadas en figuras diferentes pero que guardan una relacin entre s. (Ej. Muebles:
mesa y silla), podremos deducir que la elaboracin intelectual del examinado se da con mayor
facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sinttico.
Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay indicios
de dificultad de raciocinio de desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal vez bajo nivel
intelectual.
Adecuado: Casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas ( rectngulo, cuadrado,
polgono, cubo), ventana, marco de cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano
arquitectnico.
Inadecuado: Dibujos irregulares (Ej. Edificios o casas), objetos abiertos (Ej. Escalones)
Conflictivo: Dibujos con ngulos abiertos: horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados, sin
relacin entre s.
Preferido: Indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la capacidad y claridad de
raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de individuo para
relacionarse con la realidad. Cuando el campo 6 es preferido y el campo 2 es aplazado, indica
una persona que no se muestra a travs del afecto y si del intelecto, que se autoevala por lo
que produce. Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su
ambicin.
Aplazado: Es indicativo de mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva
de vivenciar el mundo. Significa tambin cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus
propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y la dificultad
para entrar en contacto con la realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual, una
invasin de la fantasa en el pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el
contacto del individuo con la realidad. Cuando los campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser
indicativos de una persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud
"intelectualizada" como mecanismo de defensa.
Cuadro 7
Orgnico
Sensibilidad, sensualidad, erotismo
Pequea semicircunferencia punteada - Provoca una impresin difana y liviana, imprecisa y
graciosa. La interpretacin cualitativa incide sobre su carcter articulado dispuesto de forma sutil.
Adems de la cualidad de fina articulacin decorativa, este simple tema sugiere una significacin

delicadamente femenina. Es curvo, liviano, suave, pequeo y persistente (punteado fino). Sugiere
mucha textura y persistencia. Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el
punteado. Es el campo del comportamiento afectivo, de la expresin de la sensibilidad, de la
sensualidad y de la sexualidad ertica. En un sentido ms amplio y simblico sugiere misticismo. En
este caso, el individuo estara distancindose de su sexualidad para encontrar una realizacin en
sentido ms religioso, mstico, desplazando o sublimando el amor sexual por un amor esttico o
mstico. La sensualidad se refiere al contacto fsico, a la sensibilidad y tacto, al cuidado en el mbito
de relacin personal, buen gusto, sensibilidad esttica, y sobretodo la capacidad que posea la
persona para entregarse, darse y abrirse al otro.
El punteado tiene una funcin real (Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual.
Hay una continuacin del punteado, pero sin una funcin real (Ej. Huevo, pelota): inmadurez sexual.
Ligar/cubrir los puntos con una lnea ms fuerte (Ej. Engranaje): falta de sensibilidad, poca
elaboracin a nivel afectivo, cierta irritabilidad. En nios es el tipo de respuesta ms comn.
El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: inmadurez afectiva, reaccin infantil frente a
las posibilidades de relacionamiento o dificultad par intimar en relaciones ya establecidas.
Adecuado: Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, lnea imaginaria (huellas de hormigas, vuelo
de abejas, etc.), lmites en mapas.
Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros medios de transporte), huevo, pelota,
nariz.
Conflictivo: Punteado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, microbios, motivos
sexuales muy evidentes (senos expuestos, nalgas, rganos genitales), raqueta, fuego propulsor
o cohete.
Preferido: Puede significar fuerte sensibilidad, fuerte sensualidad, vivencia de relaciones
erticas intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. Tambin es
tpico de personas con tendencias a la fantasa, misticismo y un distanciamiento de la realidad
prctica por insatisfaccin sexual (entendindose este mecanismo de defensa ms como
desplazamiento que sublimacin).
Aplazado: Indica un individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco sensible, autocentrado.
Tambin puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la elaboracin grfica) o
problemtica de represin sexual.
Cuadro 8
Orgnico
Unin, armona, compromiso, abrigo
Arco amplio - Ocupa una gran parte del cuadro, posee cualidades de concentracin y la caracterstica
de abrazar un espacio cerrado; impone una especie de lmites a las impresiones efectivas. Es simple
y curvo. Es el campo de la proteccin, de la dependencia de los padres, de la afiliacin social o
religiosa; de la conducta social en cuanto a comportamiento con valores ticos, morales, con normas,
con lo socialmente establecido. Vale recordar que el comportamiento con los valores, normas y
patrones sociales es una forma de sentirse protegido.
Dibujos hechos bajo del estmulo indican dependencia del medio, necesidad de proteccin, mucho
compromiso con valores.
Dibujos hechos sobre el estmulo indican independencia, espritu crtico, apertura de los valores.
Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran sentimiento de
desproteccin.
El dibujo de una pelota indica falta de compromiso con los valores del grupo social, puesto que es
algo ldico que rueda solo para cualquier lugar.
Adecuado: Sombrero, paraguas, guarda-sol, hongo, frutas, luna llena, arco-iris, sol naciente,
pelota, rueda.
Inadecuado: Objetos cerrados: puerta, portn, garaje, reloj, casco, etc.
Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y flecha, medio
crculo, sol ponindose.
Preferido: Indica necesidad de proteccin del medio, dependencia de figuras de autoridad,
inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin puede demostrar una
persona que tiende a acatar normas a ser "bien educada", bien "entrenada" (sobretodo si el

campo 3 es preferido). Debe considerarse tambin la indicacin de equilibrio en el sentido que

la persona vive en paz con sus valores. Cuanto mas preferido, mayor debe ser el valor de la
hiptesis de que la persona se compromete demasiado con los valores en general.
Aplazado: (Octavo lugar en secuencia no-rgida); indica independencia, mayor critica o
cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta compromiso
con valores en el sentido de oportunismo. Puede significar aun, una fuerte oposicin al medio o
la negacin de una dependencia muy fuerte.

SECUENCIA
Se refiere al orden en el cual el examinado realiza sus dibujos
La secuencia debe ser tomada como anlisis adicional, puesto que el significado de la selectividad
tambin depende de cmo est el tratamiento del dibujo en el campo.
Rgida: Sigue el orden normal de cada campo: 1,2,3,4 No siempre es inicio de rigidez e
inflexibilidad. Puede ser caracterstico de un individuo normativo que enfrenta diferentes
situaciones de forma prctica y objetiva (no pierde tiempo). El comportamiento pasa a ser
rgido cuando ante la dificultad, la persona insiste en seguir campo por campo, no
permitindose salir del orden.
Rgida invertida: El individuo sigue el orden contrario: 8,7,6,5 Es muy comn en zurdos o en
nios de 8 a 12 aos (fase de oposicin al medio). En un adulto diestro podremos considerar
como una forma de rebelda, dificultad en acatar orientaciones, permanente postura de
oposicin.
Rgida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera actitud explcita del individuo es de
oposicin; despus atiende a lo que se le pide.
Rgida atpica: El individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el primero y despus
sigue el orden rgidamente. Ej. 7,1,2,3,4 El carcter del estmulo era tan fuerte que rompi la
rigidez. En este caso el primer campo dibujado tiene un valor muy especial para la persona.
Ordenado: Hay dos saltos en el orden rgido. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica flexibilidad,
organizacin, actuacin metdica, siendo permitida una cierta flexibilidad.
Catica: No hay estructura alguna en la manera de proceder. Puede indicar desorganizacin
cierta falta de lgica poca sistematizacin en el trabajo, o un real proceso de relajacin en al
prueba permitindose una proyeccin ms libre.
CLARIDAD
La presin, nitidez, delimitacin, determinan la claridad del dibujo. Dibujos claros reflejan claridad de
raciocinio, objetividad, organizacin. Falta de claridad por exceso de sombras o lneas confusas
muestran la intensidad de factores emocionales que pueden estar perjudicando la claridad del
pensamiento.
Presin del lpiz
La presin utilizada en los dibujos dice respecto a la fuerza de apoyo que la mano imprime al lpiz
sobre el papel. Si eventualmente no fue utilizado el lpiz recomendado para la ejecucin de la tarea,
ser recomendable abstenerse de realizar esta interpretacin.
Presin excesivamente fuerte: En general las lneas son brillantes y forman surcos. Indicador
de impulsividad y tensin. Si el nivel formal es bueno hay evidencia de fuerte impulsividad
pero bajo control. Si el nivel formal es malo hay desequilibrio entre impulsos y controles. Es
comn en personas ms emotivas que las racionalmente controladas. Tambin puede ser
indicador de agresividad.
Presin fuerte: Las lneas son vigorosas, firmes y continuas. Indica fuerte vitalidad, seguridad,
iniciativa y energa. Es comn en personas seguras y confiadas en sus capacidades de
decisin.
Presin irregular: Implica en general contrastes claro/oscuro. Puede ser adecuada si aparece en
ocasiones donde este tipo de respuestas requiere este tipo de tratamiento. En estos casos, la
interpretacin guarda estrecha relacin con el sombreado. Cuando la presin es irregular indica
habilidad emocional o la existencia de disturbios orgnicos. Por ejemplo: nios con Disfuncin

cerebral mnima, en el intento de disminuir su temblor en las manos presionan el lpiz pero no
logran que esta fuerza se mantenga constante.
Presin suave: Indica sensibilidad, adaptabilidad a las exigencias del medio. Por otro lado
puede ser indicio de poca iniciativa, poca vitalidad.
Presin muy suave: Las lneas en este caso son casi imperceptibles. Es indicativo de fragilidad,
de temor en colocarse, de inseguridad de dificultad para asumir posiciones. La persona utiliza
poca energa como mecanismo de defensa para contrarrestar las presiones del medio. Es
indicio de poca vitalidad fsica (eventualmente circunstanciales como fuerte gripe, baja
resistencia, poca salud en general, estrs, etc.). Especialmente en el campo 5 la presin del
lpiz puede tener un valor significativo. Si la presin es muy fuerte y el campo es rechazado no
hay indicio de falta de vitalidad; ser mas bien una indicacin del pensamiento del conflicto de
represin de la energa vital.

Calidad de las lneas

En este aspecto se considera el tipo de trazado que el sujeto imprime a la ejecucin de sus dibujos.
Trazado continuo: La coordinacin motora mantiene un flujo regular, equilibrado. La persona es
capaz de mantener una tensin adecuada. Indica decisin, rapidez, energa, buen control
psicomotor.
Trazado acostado: La lnea es demasiado continua como si el lpiz se hubiera adherido al
papel. Generalmente es realizada con el lpiz acostado. Indica inseguridad, miedo en tomar
iniciativas y enfrentar situaciones nuevas. Especficamente, cuando es hecha con la lateral del
lpiz por persona que no posee tcnica de dibujo, podr indicar cierta indiferenciacin entre el
Yo y el mundo, mucha permeabilidad a las estimulaciones ambientales.
Trazado discontinuo: Las lneas son mas bruscas, la base del trabajo con el lpiz no se
desarrolla de manera tan controlada. Puede tener causas orgnica (dificultades de
coordinacin psicomotora) o psicolgica. En este ultimo caso, puede revelar cierto bloqueo
emocional (la persona intenta hacer parte por parte), inseguridad (pequeos intentos de
ensayo y error) o cierta vulnerabilidad a los estmulos externos.
Boceto: Cuando este es realizado antes del trazado firme, puede ser adecuado e indicar una
actitud mas cautelosa o autocrtica. Se puede evaluar en estos casos la actitud del individuo en
cuanto a la toma de decisiones: es prudente pero cuando decide entra definitivamente en la
situacin. es importante sin embargo averiguar si el sujeto posee conocimientos de dibujo
puesto que sta es una tcnica bastante utilizada en actividades artsticas.
Trazado reforzado: Implica un retoque de las lneas y generalmente termina en el boceto
fuerte. No hay lnea clara que separa la figura del fondo. Es indicativo de actitudes defensivas,
ligadas a la utilizacin de mecanismos represivos. Refleja inseguridad, ansiedad, temor en
colocarse claramente o de dejarse afectar por estmulos externos. Cuando el refuerzo de las
lneas aparece en un solo campo, puede indicar una preocupacin con el objeto reforzado.
Cuando es comn a todos los campos, indica inseguridad bsica, angustia, falta de iniciativa y
de toma de decisiones.
Trazado tembloroso: Cuando es constante e intenso, es indicativo de problemas neurolgicos o
drogadiccin. Cuando es menos perceptible y tiene a desaparecer en los ltimos dibujos, in
indicio de inseguridad. Es comn que el primer dibujo tenga una lnea mas temblorosa debido
a la adaptacin del sujeto a la prueba.
Trazado con idas y venidas: Las lneas son trazadas con movimientos de "idas y venidas". Es
indicio de timidez, indecisin, duda frente a nuevas situaciones. Puede registrarse este tipo de
lnea en personas mas sensibles o en artistas, cuando est asociado a un buen nivel formal.
ngulos: Los ngulos que se unen indican un flujo adecuado de energa psicomotora. Los
ngulos que no se encuentran indican dificultad de coordinacin motora. Tambin pueden ser
indicativos de actitud displicente y de poco empeo.

SOMBRAS
Son considerados sombreados los dibujos cuyas superficies se cubren de puntos o de lneas
numerosas y cercanas, dando as una impresin de relieve o de falta de luz. La sombra se caracteriza
por la superficie de colorido mas oscuro contraste con las zonas de luz. El sombreado es
generalmente una forma subjetiva, mas emotiva de relacionarse con el dibujo. Personas muy
realistas, muy controladas o muy retradas generalmente no utilizan sombras. Las sombras
empleadas muy estticamente pueden ser un indicio de entrenamiento de una capacidad artstica
desarrollada.
Sombra negra: Estas sombras son muy cargadas. Indican angustia, intolerable, depresin,
ansiedad que se expresa de manera impulsiva, descontrolada. Revela tambin preocupacin o
conflicto con relacin al rea s recubierta.
Sombra moderada: Indica que la persona tiene una participacin afectiva en las situaciones y
en los hechos que la rodean; tambin es indicativo de cierta sensualidad.
Sombra suave: Es indicativo de sensibilidad. Si es demasiado suave y sutil, puede tratarse de
una persona evasiva.
RAYADOS
El rayado se caracteriza como una reaccin motriz, primitiva a una tarea y no como una forma de
dibujo. Es difcil que surja como respuesta de un adulto y cuando ocurre, denota una manera
impulsiva de reaccionar, pudiendo indicar profunda perturbacin emocional.
Rayado simblico: Es una forma representativa de algn estado, situacin o emocin. Ej. "Dos
rayas fuertes representando una pelea". Podra reflejar una persona que vive sus polaridades
de manera demasiado antagnica y que tiene dificultad para encontrar una paz interior.
Rayado esttico: Aparece en reas controladas ( Ej. Cabello, barba, lluvia, etc.) Este tipo de
rayado es adecuado, sobretodo si est relacionado con un buen nivel formal. No es una simple
descarga motriz y hay modulaciones en la utilizacin del lpiz; son rayados con norma.
Caracteriza personas inteligentes pero poco prcticas que se dejan llevan por su ndole y que
emocionalmente son hbiles.
EXPANSIN
Trata de la manera como el sujeto dispone el tamao del dibujo dentro del espacio disponible.
Movimiento: El dibujo se mantiene dentro de los lmites del campo de forma completa. Hay
movimiento en el contenido representado. Indica buena percepcin de lmites, manera adecuada de
manejar el propio espacio vivencial, buena capacidad de planeacin y organizacin. Cuando se
encuentra movimiento en el dibujo, este significa dinamismo interior, participacin personal en la
produccin, energa psquica utilizada activamente, buen nivel intelectual.
Expansin grfica: El individuo no respeta los contornos del cuadrado y los ultrapasa. Es ms
comn en nios. Caracteriza personas que entran en conflicto con sus lmites que necesitan de
tanto espacio para colocarse que no respetan los lmites de los dems; invades el espacio
ajeno provocando problemas de relacin. Indica fuerte deseo de expansin y tambin se
relaciona con dificultad de planeacin.
Expansin natural: El dibujo termina ms bruscamente, es limitado debido a los contornos del
cuadrado; si hubiese mas espacio el examinado continuara el dibujo. Indica dificultad para
aceptar los propios lmites y respetar el de los dems. Las personas carentes afectivamente en
general tiene dificultad para percibir sus lmites. Puede volverse invasiva y tambin puede
indicar cierta falta de planeacin.
UTILIZACIN DEL ESPACIO
El espacio es el rea que la persona ocupa dentro del campo para la ejecucin de su dibujo. Cuando
hay discrepancia en cuanto a la utilizacin del espacio en determinado campo hay indicio de conflicto
o problemas relacionados con aquella rea especfica.
Uso escaso: Ocupa menos de 1/3 del rea disponible. El estmulo es ms fuerte que la
capacidad del individuo de estructurarlo dentro del cuadrado porque solo lora utilizar el rea
ocupada por el propio estmulo. Esta ocupacin escasa puede indicar que la persona es poco
emotiva, poco comunicativa. Tambin puede indicar una persona que se "auto-destina" vivir de

frustraciones, que se ofende fcilmente, no solicita al medio lo que necesita de forma clara,
utiliza chantaje ("a nadie le importo", "se que nadie me quiere").
La utilizacin de poco espacio con presin fuerte es tpica de personas frustradas.
Analticamente, la persona que utiliza esta caracterstica de dibujo manifiesta un retraimiento
ostensivo a fin de llamar la atencin para s misma, con falsa modestia; se hace "pequea"
para ser bien tratada. Utiliza el mecanismo de represin porque siente que no logra ocupar el
lugar que le gustara.
La utilizacin escasa del espacio asociada a lneas dbiles aparece en personas tmidas e
inseguras, que no ocupan adecuadamente su espacio vital porque no desarrollaron sus
potencialidades.
Utilizacin moderada: Ocupa entre 1/3 y 2/3 del rea disponible o en promedio la mitad del
espacio total. Es la utilizacin ms comn en la mayora de los protocolos. Indica
autoconfianza, persona que percibe y acepta sus capacidades y limitaciones.
Asociada a la presin suave o muy suave y/o a dibujos poco estructurados es frecuente en
personas deprimidas.
Utilizacin amplia: Ocupa 3/4 del espacio disponible y tambin es comn en los protocolos.
Aliado a un buen nivel formal, indica buen nivel de actividad vital, necesidad de expansin pero
cierta ansiedad. Cuando el nivel formal es malo, es indicio de impulsividad.
Utilizacin compacta: Ocupa toda el rea disponible, el dibujo es denso no hay espacio para
"respirar". Es tpico de personas ambiciosas que no "pierden oportunidades" que necesitan
aprovechar todas las posibilidades. Si el nivel formal es bueno, indica impulsividad controlada.
Si es malo, hay descontrol de la impulsividad y de la ansiedad. Cuanto mas se utiliza el espacio
mas fuerte es la necesidad de dominar, de superar a los dems, de realizar sus ambiciones. En
general tambin indica dificultades de adaptacin, conflictos e inmadurez emocional, una vez
que la persona no tiene la exacta conciencia de sus lmites o tiene dificultad para reconocerlos
y se hace ms grande de lo que realmente es.

LOCALIZACIN
Entindase por localizacin las partes del cuadrado escogidas por el individuo para dibujar sus
motivos. Es establecida en funcin de la altura (zona superior, mediana e inferior) y de la lateralidad
(lado izquierdo y derecho).
Superior 1 cm.
Mediana 2 cm.
Inferior 1 cm.
Zona superior: rea de la actividad mental, imaginacin, fantasa, ambicin.
Zona mediana: Adecuado contacto con la realidad, predominancia de la emotividad, apego a
las cosas cotidianas.
Zona inferior: Valorizacin de aspectos prcticos y concretos, bsqueda de seguridad,
necesidad de apoyo.
Lado izquierdo: Preocupacin con el mismo, preferencia por el pasado, introversin, falta de
adaptacin y de sociabilidad, apego a los valores tradicionales.
Lado derecho: Preocupacin con el futuro, con la realizacin, extratensin, proyeccin de la
energa hacia el ambiente.
COMPOSICIN
Puede estar compuesto por figuras, escenas o detalles.
Escena completa bien proporcionada: Indica elaboracin mental, mejor capacidad de
planeacin, mejor diferenciacin de quien hace solamente figuras.
La presencia de demasiados detalles: Puede indicar obsesividad. Si los detalles no contribuyen
para la comprensin de los dibujos, indican deseos de la personas en mostrar conocimientos
que no posee, tendencia a apegarse a detalles irrelevantes, dificultad para ser objetiva y clara.
La ausencia de detalles: Es una forma de relacin fra con dificultad para la comunicacin y
clarificacin de pensamientos y sentimientos. Indica una tendencia a generalizar sin base, a
realizar juicios "a priori"

ANLISIS DEL CONTENIDO

El dibujo pone en evidencia las preocupaciones, preferencias y deseos de quien los ejecuta. Existe
siempre un vnculo entre la presentacin y el estado afectivo-emocional del individuo. La escogencia
del tema representado (contenido) obedece no solamente a factores conscientes como tambin a
"motivos" inconscientes que incitan al sujeto a optar por una figura entre varias otras. Son 4 fases.
Predisposicin: Primer contacto con la tarea. Se refiere a la facilidad o dificultad del individuo
en cumplir la tarea.
Percepcin: Resultado de la predisposicin. Se relaciona con la forma de contacto con el
estmulo y su concepcin.
Elaboracin: Toma de una decisin. Muchas veces es difcil decidir porque le ocurren al
individuo muchas ideas a la vez.
Finalizacin: Es el cierre, la representacin de lo que se opt por dibujar como tema. La
representacin es la manera como el individuo expresa grficamente lo que percibi como
estmulo. Es la calidad de vivenciar y comprender lo que ocurre cuando se encuentra con el
estmulo. La concepcin es por lo tanto la manera como la persona concibe/imagina el
estmulo, como utiliza el campo en funcin del estmulo. Ej. Ve el punto en el campo 1 y piensa:
"Esto podra se un ojo" Eventualmente el individuo concibe un dibujo y representa algo
diferente. Por eso, la importancia de la asociacin libre. Por ejemplo: el sujeto intenta hacer un
rostro (campo 2), y no puede dibujarlo, lo que lo lleva a cambiar lo concebido, representando
otro contenido.
TIPOS DE CONTENIDO
El contenido vara desde un rayado que es una descarga motora, hasta la elaboracin de un dibujo
completo y sofisticado.
Rayado: Es el propio rayado en s
Repetido: es una forma indiferenciada de ejecutar la prueba. La persona simplemente refuta
los estmulos. Es comn en nios con deficiencias mentales o en personas tan perturbadas
emocionalmente que no logran manifestar experiencia subjetivas. Cuando la repeticin del
estmulo ocurre apenas en un campo, indica una gran dificultad de la persona para llegar a la
vivencia de aquella rea especfica. La repeticin puede aun significar la existencia de una
problemtica tan significativa que anula todos los intereses del individuo empobreciendo su
manera de vivenciar el mundo. Tambin se debe considerar en la presencia de repeticiones, el
temor o la incapacidad para innovar; el bajo nivel intelectual o la no comprensin de la tarea a
ser realizada en la prueba.
CATEGORAS DE CONTENIDO
Las representaciones pertenecen a una amplia gama de elementos. La mayora de los contenidos
permanece en los dibujos representativos, realistas o fantsticos. Los dibujos realistas pueden ser
animados, inanimados, objetos o ornamentos. La ausencia de contenidos de naturaleza animada
indica dificultad de adaptacin al contacto, desinters para con los objetos vitales, inhibicin o
represin de receptividad afectiva o emocional.
Dibujos de figuras humanas en general indican una buena capacidad de adaptacin e
integracin al medio de relacin social, espontaneidad y flexibilidad.
Naturaleza animada: Incluye personas animales en su todo o en partes. Lo esperado en un
protocolo es el dibujo de 2 o 3 figuras animadas. Representaciones de naturaleza animada
indican vivencia afectiva de experiencias, sociabilidad. Sin embargo, es importante observar la
manera como las figuras son representadas.
Ojo demasiado grande: Sentimientos paranoides.
Orejas: Persona sensitiva, crtica, sentimientos paranoides.
Figura humana distorsionada: Problemas con auto imagen, esquema corporal o rasgo
psicopatolgico.
Figura humana agresiva: Es un dato de agresividad, hostilidad para con los dems. Dato
totalmente opuesto a quien dibuja un nio.

Culebra (campo 2): Persona que presenta dificultades en la relacin interpersonal.

Predominio de figuras animales sobre figuras humanas: Indica inmadurez afectiva y emocional,
mayor fuerza del rea instintiva del individuo.
El exceso de figuras humanas: Significa fuerte necesidad de contacto, preocupacin
exacerbada con la relacin interpersonal pero sin lograr mantenerla efectivamente. Es por lo
tanto, indicio de dificultades en la relacin con los dems.
Caricaturas y estereotipos: Son los dibujos esquematizados, muy frecuentemente
representados por robots. Indican mayor distanciamiento en la integracin con los dems, falta
de inters genuino por las personas, falta de espontaneidad, dificultades para establecer una
relacin satisfactoria. Tambin son comunes en personas irnicas o que mantienen actitudes
cautelosas con los dems por tener que controlar la hostilidad que sienten. El individuo
esquematiza para no manifestar actitudes de hostilidad bsica.
Dibujos representativos fantsticos: Incluyen figuras mitolgicas, humanoides. Ej. Personajes
Disney, animales humanizados), personajes de cuentos de hadas, payasos, figuras humanas
representando un estilo de vida (Ej. Hombre fumando pipa). Revelan creatividad, originalidad,
sentido del humor, inters por asuntos que huyen de lo cotidiano. Tambin puede reflejar un
intento por distanciarse del contacto interpersonal ms ntimo y cercano. En el caso de los
dibujos fantsticos, es importante verificar lo que es simbolizado. Ej. personas que representan
payasos o arlequines tienden a mostrarse siempre "bien" o sea apenas vivencian su parte
alegre y reprimen o niegan su lado ms melanclico y triste.
Naturaleza animada: Incluye floreros, rboles, paisajes, mar, luna, sol, otros cuerpos celestes.
Son representaciones de la naturaleza en general. Demuestran una actitud ms contemplativa.
El individuo se permite expresar la afectividad ms en el mbito de la fantasa que en el
contacto real. Indica tambin una sensibilidad generalizada, cierta delicadeza, actitud mas
pasiva en el sentido de poseer una vigencia mas volteada para el propio yo y de ejercer menor
actividad sobre el medio. Muchas veces ocurre la expresin conjunta (figura humana en
naturaleza inanimada), eso nos muestra que para la persona le es ms fcil la expresin
efectiva consigo mismo que en la relacin con los dems.
Objetos: Incluye ms frecuentemente objetos utilitarios (tazas, cajas, escobas, herramientas) o
edificaciones (edificios, casas). Indican personas realistas, objetivas que se interesan por
hechos concretos y prcticos. Caracteriza individuos capaces de observar y percibir el
ambiente que los rodea de forma mas prctica. Siempre es buena seal la presencia de
algunos campos representados por objetos; es importante sin embargo verificar el tamao, los
detalles y la posicin de estos.
Exceso: Es indicativo de personas que evitan o niegan vivencias emocionales afectivas.
Ausencia: Indica un estilo de vida demasiado personal y subjetivo; dificultad para manejar
situaciones del cotidiano pro invasin de aspectos emocionales.
Objetos poco elaborados: Muy sencillos pueden indicar limitaciones de recursos intelectuales
y/o necesidad de expansin.
Objetos grandes y bien elaborados: Indican buenos recursos intelectuales y lo necesidad de
auto-afirmacin sobre el medio. Son indicios de refinamiento y movilizacin de contenidos
racionales en la elaboracin de la situacin vivencial.
Ornamentos: Incluye vestimentas, joyas, floreros, manteles, cortinas, adornos en general.
Indican cierta vanidad, placer en la vivencia esttica. Cuando aparecen ms de una vez
pueden indicar personas muy preocupadas en seguir normas sociales.
Abstracciones: Incluye simetras, representaciones tcnicas. La presentacin de una o dos
abstracciones es un dato positivo e indicativo de mayor elaboracin intelectual. Son comunes
en personas que poseen condiciones para utilizar adecuadamente sus recursos racionales.
La predominancia de abstracciones: Indica en general tendencia del individuo a desarrollar sus
puntos de vista personales, un distanciamiento de la realidad prctica. En este sentido son
comunes en personas que desarrollan por s mismas su modo de vivir no aceptando normas,
orientaciones y comunicndose poco con los dems. Hay mayor inters en dedicarse a sus
propios gustos, crear sus propios valores.

Exceso de abstracciones: Puede indicar problemtica emocional encubierta. Revela dificultad

para relacionarse con el da a da poca participacin en los hechos que ocurren a su alrededor.
Dibujos concretos con ttulos abstractos: Indican deseo de auto-afirmacin a travs de la parte
intelectual. La persona necesita imponerse frente a los dems queriendo parecer ms
complicada de lo que realmente es.
Dibujos abstractos con ttulos concretos: Son comunes en protocolos de nios y adultos con
bajo nivel cultural o de escolaridad.
Abstracciones tcnicas: Aparecen con frecuencia en los protocolos. Son representadas por
nmeros, letras, smbolos matemticos, mapas, planos y figuras geomtricas. Cuando ocurre
una vez no es dato relevante. Si se vuelve repetitivo indica mayor valorizacin del rea
intelectual que de la efectividad, indicar una excesiva preocupacin por la parte intelectual.
La predominancia de abstracciones tcnicas tambin tienen que ver con la falta de equilibrio
integracin entre las polaridades intelectual y emocional del individuo. En las abstracciones es
importante averiguar si es una abstraccin pura y simple o si es algo objetivamente aceptable.
Ej. Si el examinado da el ttulo a su dibujo abstracto de "Bordado", este estar representando
un objeto, algo de utilidad; en estos casos indica creatividad de forma practica. Tambin es
importante verificar la adecuacin del ttulo a la abstraccin o si el ttulo no es demasiado
abstracto para un dibujo demasiado simple.
Por Ej. No tocar el estmulo del campo 1 y denominarlo "cosmos". este mecanismo es comn
en personas que utilizan fuertemente la imaginacin que viven ms a nivel de fantasa que son
incapaces para vivenciar contenidos ms personales, y que probablemente estn perturbadas
emocionalmente.

RECURSOS INTELECTUALES
Nivel intelectual: Elaboracin y representacin como un todo, nivel formal y principalmente la manera
como es trabajada en el Campo 6

Capacidad de sntesis: Campo 6

Capacidad de anlisis y crtica: Analizar si el individuo capt la esencia del estmulo, si su
representacin fue adecuada, como reaccion a la expansin, cmo relacion la representacin
X el ttulo.
Tipo de raciocinio (abstracto/concreto): Frecuencia de las respuestas "Objetos" y otros
contenidos, dibujos abstractos/ttulos concretos y dibujos concretos/ttulos abstractos.
Capacidad de planeacin: Expansin.
Creatividad: Abstracciones, escenas, tipos de respuestas presentadas, ttulos, nivel formal.
Mtodo de trabajo: (Ordenado, rgido, flexible, desordenado): secuencia.
Aspiraciones/objetivos: Campo 3
Ambicin X capacidad de realizacin: Relacin entre los campos 3 y 6. Ambicin y la capacidad
de realizacin o mejor, entre lo que el individuo desea y lo que es capaz de realizar. En
consecuencias no rgidas es comn que el campo 3 anteceda el 6

CONDICIONES EMOCIONALES

Adaptacin al medio: Campo 1, 2 y 3, utilizacin del espacio, claridad.

Equilibrio emocional: Campo 2 y 4, expansin, tipo de trazado.
Afectividad (exteriorizacin/control): Preferencias dadas a los campos 1, 2 y 7 y como son
representados.
Relacin interpersonal: Campo 2 y 7, anlisis de los contenidos humanos.
Introversin/extroversin: Lateralidad del dibujo.
Sensibilidad: Campo 7, sombras, presin del lpiz, tipo de trazado.

Contenidos internos/ansiedad/angustia: Campo 4 y sombras.

Agresividad/irritabilidad: Campo 5, representacin de contenidos simblicamente agresivos
(puntas, ngulos, armas, etc.), rayado, presin muy fuerte, eventualmente sombras.
Defensas/resistencias: Campo 1, tipo de trazado, preferencias y tratamiento dado a los campos
1, 2 y 7.
Autoimgen (sentimiento de superioridad X inferioridad, supervala por minusvala): Campo 1,
utilizacin del espacio.
Seguridad: Campo 1, tipo de trazado, presin del lpiz, direccin del dibujo (lnea de piso).
Practicidad X idealismo/fantasa: Localizacin de los dibujos (arriba, abajo).
Dinamismo/energa vital/asertividad/iniciativa: Campo 5, presin del lpiz, tipo de trazado,
movimientos en los dibujos.
Capacidad de liderazgo: Campo 3, relacin entre campos 3, 5 y 6.
Dependencia X independencia: campo 8
Compromiso con valores/cuestionamiento/sentido crtico: Campo 8
Responder:

DISTURBIOS AFECTIVO-EMOCIONALES Y/U ORGNICOS

Predisposicin a la psicosis: Exceso de abstracciones, muchos contenidos que revelen rupturas,
explosiones, deterioros, disforias (tristeza, depresin); en el campo 1 el punto utilizado como
rueda en movimiento continuo; tipo de trazo resquebrado; rayados.
Alcoholismo: Dibujos de botellas y vasos en mesas con alusin al consumo de alcohol (sobre
todo en los campos 2 y 4), trazo excesivamente tembloroso.
Drogadiccin: Ocupacin amplia o densa con figuras "botadas", alusin a la utilizacin de
drogas: dibujos de jeringas en los campos 2 y 8; ttulos "paz y amor", "viaje fantstico",
"represin del medio", etc. Dibujos de hongos sobretodo en el campo 8, asociado a otras
seales; espacios "salpicados" con pequeos smbolos del tipo estrellitas, cruces, espirales y
similares. Eventualmente, los campos podrn mostrar sombras fuertes en algunas figuras.
Disritmia/problemas neurolgicos: Trazado demasiado tembloroso (en todos los campos), falta
de control motor en los dibujos, terminaciones en puntas muy delgadas, trazado sin
continuidad, ngulos no encontrados.