KEKURANGAN DAN KELEBIHAN BERBAGAI JENIS MEDIA

PEMBELAJARAN SAINS
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Sains
Dosen pengampu : Prof. Dr Mundilarto

Disusun oleh :
Lilik Nur Kholidah
Triyono

NIM.14708259011
NIM. 14708259013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Ragam media pembelajaran sains bervariasi. Media tersebut antara lain papan
tulis, OHP, alat peraga praktik berikut bahan/zat kimia, model, carta, buku manual,
sampai dengan berbagai media pendukung lainnya, misalnya episkop, slide
proyektor, LCD, komputer, CD, VCD, dan DVD. Memilih media pembelajaran yang
sesuai bukanlah hal yang mudah. Penggunaan media pembelajaran harus disesuaikan
dengan tujuan intruksional/kompetensi, jenis materi pelajaran, prosedur didaktik, dan
bentuk pengelompokan siswa. Selain itu, harus mempertimbangkan soal pengeluaran
biaya. Media pembelajaranan juga memenuhi persyaratan teknis, sehingga dapat
dibaca, dilihat atau didengar dengan jelas, apakah ruang kelas memenuhi
persyaratan, apakah tenaga pendidik dapat mempergunakannya secara tepat.
Mengingat jumlah dan variasi media pembelajaranan yang tersedia sudah
semakin banyak, penggunaannya secara efisien dan efektif menjadi masalah
tersendiri yang cukup rumit. Oleh karena itu, seorang pendidik harus mengetahui
jenis, manfaat

maupun

kelebihan

dan

kekurangan

masing-masing

media

pembelajaranan agar materi dapat tersampaikan dengan baik. Dalam makalah ini
akan

diulas

mengenai

kelebihan

dan

kekurangan

berbagai

jenis

media

pembelajaranan.
B. Tujuan
Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mendeskripsikan kelebihan
dan kekurangan setiap jenis media pembelajaranan sains.

BAB II
PEMBAHASAN

A. Media Visual tidak Diproyeksikan

1. Gambar / foto
Kelebihan
a) Sifatnya kongkrit ( Gambar/ foto lebih realisis menunjukkan pokok
masalah dibandingkan dengan media verbal)
b) Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu
c) Dapat memperjelas suatu masalah dalam bidang apa saja dan untuk
usia berapa saja sehingga dapat mencegah dan membetulkan
kesalahpahaman
d) Harganya murah dan gampang untuk dibuat
e) Dapat dengan mudah ditemukan dalam buku pelajaran, majalah, surat
kabar kabar, kalender dan lain-lain
f) Dapat digunakan pada semua jenis dan jenjang pendidikan
g) Penggunaannya mudah
Kekurangan
a) Foto hanya menekankan indera mata
b) Gambar foto yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan
pembelajaran
c) Ukurannya sangat terbatas untuk ukuran besar
d) Tanggapan bisa berbeda untuk gambar yang sama
e) Pada umumnya hanya dua dimensi yang nampak pada suatu gambar,
sedangkan dimensi yang lainnya tidak jelas

Gambar 1. Contoh foto rusa

2. Sketsa
Kelebihan
a) Jika pendidiknya kreatif dapat menuangkan ide-idenya kedalam
bentuk sketsa
b) Dapat menarik perhatian murid
c) Menghindari verbalitas
d) Merangsang siswa untuk mengetahui lebih lanjut tentang yang
disketsakan pendidik
e) Membantu pendidik yang kurang terampil menggambar
Kelemahan
a) Sulit dipahami oleh siswa yang tingkat usia dan pendidikannya masih
rendah
b) Membutuhkan pengetahuan yang cukup luas serta keterampilan khusus
dari pendidik

Gambar 2. Contoh sketsa

3. Diagram
Kelebihan
a) Media ini rapi, benar,jelas dan diberi tittle
b) Ditempatkan secara strategis
c) Penyusunannya sesuai dengan pola dan memperjelas arti
Kekurangan
a) Diagram bersifat simbolis dan abstrak sehingga sulit untuk dimengerti
b) Yang dapat membaca diagram adalah orang-orang yang harus
mempunyai latar belakang tentang apa yang didiagramkan

Gambar 3. Contoh Diagram

4. Bagan
Kelebihan
a) Bentuknya sederhana
b) Hemat biaya/ murah
c) Detail
Kekurangan
a) Biasanya data dari bagan banyak
b) Pesannya terlalu singkat sehingga sulit dipahami
c) Hanya menekankan pada persepsi indera mata saja
d) Hanya dapat menggambarkan sesuatu secara simbolis

Gambar 4. Contoh bagan

5. Grafik / grafis
Kelebihan

a) Bermanfaat untuk mempelajari data-data kuantitatif dan hubunganhubungannya

b) Grafis memungkinkan kita dengan cepat mengadakan analisis
interprestasi dan perbandingan antara data-data yang disajikan baik
dalam hal ukuran, jumlah pertumbuhan dan arah
c) Penyajian dari data grafik: jelas,cepat, menarik, ringkas dan logis.
Kekurangan
a) Media ini sulit dipahami karena berbentuk gambar sederhana
b) Tidak semua pembaca grafik dapat membaca data dari grafik
(memerlukan pengetahuan khusus)

Gambar 5. Contoh grafik

6. Media Kartun
Kelebihan
a) Kemampuan besar sekali untuk menarik perhatian
b) Pesan yang besar bisa disajikan secara ringkas
c) Kesannya akan tahan lama diingat
Kekurangan
a) Kartun biasanya hanya menangkap esensi pesan
b) Menuangkannya dalam gambar yang sederhana
c) Mempengaruhi sikap / tingkah laku

Gambar 6. Contoh kartun

7. Poster
Kelebihan
a) Poster dapat dibuat di kertas, kain, kayu, seng dan semacamnya
b) Pemasangannya bias di kelas, di luar kelas, di pohon, di tepi jalan dan
di majalah
c) Ukurannya terserah tergantung kebutuhan
Kekurangan
a) Media ini tetap
b) Sulit untuk dipindahkan

Gambar 7. Contoh Poster

8. Media Tiga Dimensi (3D)
Kelebihannya:
a) Siswa seakan-akan melihat benda yang nyata dengan media 3D.

b) Menimbulkan ketertarika siswa untuk berpikir dan menyeledikinya.

c) Pembelajaran akan berjalan dengan lebih sempurna karena siswa
dapat belajar langsung dengan menggunakan bahan-bahan replika
atau mirip dengan aslinya.
d) Siswa dapat memahami tentang sifat bentuk serta pergerakan suatu
benda itu dengan baik.
e) Memberi pengalaman tentang keadaan sebenarnya sesuai banda atau
bahan itu.
f) Menggalakkan murid membuat kajian lebih lanjut mengenai
pembelajaran melalui media.
g) Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi diantara
satu sama lain.
Kekurangannya:
a) Biaya pembuatannya mahal dan membutuhkan banyak waktu.
b) Membutuhkan keterampilan dalam pembuatannya.
c) Siswa tidak akan memahami jika bentuk 3D tidak sama dengan
nyatanya.
d) Terbentur alat untuk membuat media 3D

Gambar 8. Contoh media tiga dimensi

9. Papan Tulis
Kelebihan
a) Tidak memerlukan banyak pekerjaan dan persiapan
b) Penyajian pelajaran dapat dilakukan dengan jelas oleh pendidik
selangkah demi selangkah dan secara sistematis
c) Dapat menjelaskan hal-hal sesaat (misalnya untuk menjawab
pertanyaan)
d) Apabila terdapat kekeliruan atau kesalahan dapat dilihat dan segera
diperbaiki oleh pendidik secara langsung
e) Merangsang peserta didik untuk dapat belajar secara efektif
f) Peserta didik dapat melihat dan dapat membaca dengan jelas apa yang
ditulis oleh pendidik di papan tulis
g) Hampir di setiap kelas suatu sekolah terdapat papan tulis
Kekurangan
a) Ada sebagian pendidik merasa tidak tenang apabila menggunakan
papan tulis
b) Pendidik segan untuk mempersiapkan dan membersihkan papan tulis
sebelum mengajar, karena takut tangan kotor.
c) Peserta didik tidak selalu dapat melihat pelajaran dengan mudah di
papan tulis
d) Apabila peserta didik diberi kesempatan untuk menggunakan papan
tulis, maka memerlukan waktu yang banyak, mengurangi jumlah
bahan yang akan diajarkan, dan membosankan
e) Demonstrasi dan ilustrasi yang disajikan pendidik pada papan tulis,
seringkali tidak dapat ditangkap peserta didik dengan jelas, sukar
dilihat dan kemungkinan tidak dimengerti peserta didik, karena
pendidik berdiri di depan papan tulis.
f) Debu kapur maupun debu spidol, dapat menyebabkan gangguan pada
kesehatan pendidik, yaitu sakit paru-paru, tenggorokan, gangguan
kulit, dan pernapasan

Gambar 9. Contoh gambar papan tulis

B. Media Visual Diproyeksikan

1. Film Bingkai
Kelebihannya:
a) Materi yang sama dapat disebarkan ke seluruh siswa secara
bersamaan
b) Perhatian anak dapat dipusatkan pada objek tertentu.
c) Fungsi berpikir penonton dirangsang dan dikembangkan secara bebas.
d) Film bingkai berada di bawah kontrol Pendidik.
e) Penyimpanannya mudah.
f) Film bingkai dapat mengatasi keterbatasan ruang.
g) Film bingkai adalah media yang relatif sederhana.
Kekurangannya:
a) Karena bersifat lepas, maka film bingkai lebih mudah hilang.
b) Hanya mampu menyajikan objek-objek secara diam.
c) Memerlukan ruang yang gelap

Gambar 10. Contoh Film bingkai dan proyektor

2. Proyeksi Transparansi
Kelebihannya:

a) Pantulan proyeksi gambar dapat terlihat jelas pada ruangan yang

terang.
b) Dapat menjangkau kelompok yang besar.
c) Pendidik selalu dapat bertatap muka dengan siswa karena OHP dapat
diletakkan di depan kelas.
d) Transparansi dapat dengan mudah dibuat sendiri oleh pendidik baik
yang dibuat secara manual maupun yang lainnya.
e) Memiliki kemampuan untuk menampilkan warna.
f) Dapat disimpan dan digunakan berulang kali.
Kekurangannya:
a) Fasilitas OHP harus tersedia.
b) Listrik pada ruang atau lokasi harus tersedia.
c) Tanpa layar yang dapat dimiringkan sulit untuk mengatasi distorsi
tayangan yang berbentuk trapesium.
d) Harus memiliki teknik khusus untuk pengaturan urutan baik dalam hal
penyajian maupun penyimpanan

Gambar 11. Media transparansi dan OHP

C. Media Audio
1. Radio
Kelebihan

a) Harganya relatif murah dan variasi programnya lebih banyak dari pada
TV
b) Sifatnya mudah dipindahkan (mobile). Radio dapat di pindahkan dari
suatu ruang ke ruang lain dengan mudah
c) Jika digunakan bersama-sama dengan alat perekam radio bisa
mengatasi problem jadwal karena program dapat direkam dan diputar
lagi sesuka kita
d) Radio dapat mengembangkan daya imajinasi anak
e) Radio dapat memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang
digunakan pada bunyinya dan artinya.
Kekurangan
a) Sifat komunikasinya hanya satu arah (one way comunication)
b) Biasaya siaran di sentralisasikan sehingga pendidik tak dapat
mengontrolnya
c) Penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah
integrasi siaran radio kedalam kegiatan belajar mengajar di kelas
sering kali menyulitkan.

Gambar 12. Contoh media radio

2. Alat perekam pita magnetic atau kaset
Kelebihan
a) Alat perekam peta magnetic mempunyai fungsi ganda yang efektif
sekali

untuk

merekam,

untuk

menampilkan

rekaman,

dan

menghapusnya
b) Pita rekaman dapat diputar berulang-ulang tanpa mempengaruhi
volume
c) Rekaman dapat dihapus secara otomatis dan pitanya bisa dipakai lagi

d) Pita rekaman dapat dipakai sesuai jadwal yang ada. Pendidik dapat
mengontrolnya secara langsung
e) Program kaset dapat menyajikan kegiatan-kegiatan/ hal-hal di luar
sekolah.
f) Program kaset bisa menimbulkan berbagai kegiatan
g) Pita rekam dapat digunakan sesuai jadwal yang ada
h) Program kaset memberikan efisiensi dalam pembelajaran bahasa.
Kekurangan
a) Daya jangkauannya terbatas, jika radio sekali disiarkan dapat
menyiarkan pendengar yang massal tempat-tempat berbeda, program
kaset hanya terbatas di tempat program yang disajikan saja
b) Dari segi biaya penyedianya bila untuk sasaran yang banyak jauh lebih
mahal.

Gambar 13. Media kaset

3. Laboratorium bahasa
Kelebihannya:
a) Untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing
dengan cara menyajikan materi pelajaran.
b) Pendidik dapat memantau dan mengontrol kelas
Kekurangannya:
a) Pengadaan laboratorium bahasa cenderung memakan banyak biaya
b) Laboratorium bahasa manual memerlukan bantuan manusia ( guru )
sebagai instruktur pada saat pembelajaran.

Gambar 14. Lab Bahasa

4. MP3 Player
Kelebihan
a) Memiliki fasilitas merekam, radio, mendengarkan musik, memutar
rekaman
b) Alat perekam peta magnetic mempunyai fungsi ganda yang efektif
sekali

untuk

merekam,

untuk

menampilkan

rekaman,

dan

menghapusnya
c) Rekaman dapat diputar berulang-ulang tanpa mempengaruhi volume
d) Rekaman dapat dihapus secara otomatis dan perekam bisa dipakai lagi
e) Bentuk dan ukurannya kecil
Kekurangan
a) Penggunaan hanya terbatas untuk kelompok kecil (individu)
b) Pendidik tidak dapat mengontrol isi file yang diputar peserta didik
c) Dari segi biaya penyedianya bila untuk sasaran yang banyak jauh lebih
mahal

Gambar15. Contoh MP3 Player

D. Media Audio Visual
1. Televisi
Kelebihan
a) Dapat menerima, menggunakan dan mengubah atau membatasi semua
bentuk media yang lain, menyesuaikan dengan tujuan-tujuan yang
akan dicapai
b) TV Merupakan medium yang menarik, modern dan selalu siap
diterima oleh anak-anak karena mereka mengenalnya sebagai bagian
dari kehidupan luar sekolah mereka.
c) Sifatnya langsung dan nyata
d) Horizon kelas dapat diperlebar dengan TV.
Kekurangan
a) Harga pesawat TV relative mahal
b) Sifat komunikasinya hanya satu arah
c) Jika akan dimanfaatkan di kelas jadwal siaran dan jadwal pelajaran di
sekolah sering kali sulit untuk disesuikan
d) Program diluar kontrol pendidik
2. Video

Kelebihan
a) Dapat menarik perhatian untuk periode yang singkat dan rangsangan
luar lainnya.
b) Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton memperoleh
informasi dari ahli-ahli spesialis
c) Menghemat waktu dan rekaman dapat di putar berulang-ulang
d) Ruangan tak perlu di gelapkan waktu penyajiannya
Kekurangan
a) Perhatian penonton sulit di kuasai, partisipasi mereka jarang di
praktikkan
b) Sifat komunikasinya bersifat satu arah dan harus diimbangi dengan
pencarian bentuk umpan balik yang lain
c) Kurang mampu menampilkan detail dari objek yang di sajikan secara
sempurna
d) Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks
3. Film
Kelebihan
a) Film dapat menampilkan kembali masa lalu dan menyajikan kembali
kejadian-kejadian sejarah yang lamp
b) Film dapat menyajikan baik teori maupun praktek dari yang bersifat
umum ke khusus atau sebaliknya
c) Film dapat mendatangkan seorang ahli dan memperdengarkan
suaranya di kelas
d) Film memikat perhatian anak
Kekurangan
a) Harga atau biaya produksi relatif mahal

b) Film tidak dapat mencapai semua tujuan pembelajaran

c) Penggunaannya perlu ruangan gelap
E. Media Berbasis Komputer (Teknologi Informasi)
1. Presentasi Powerpoint
Kelebihan
a) Bahan materi yang disampaikan bisa digunakan lain waktu.
b) Lebih menarik perhatian siswa
c) Dapat memuat audio, gambar mapupun video sehingga isi presentasi
lebih menarik
Kekurangan
a) Memerlukan persiapan yang lama dan keahlian khusus untuk
menyajikan presentasi yang cukup menarik
b) Memerlukan perangkat lain untuk menampilkannya (Komputer dan
LCD projector)
2. CD/Multimedia Interaktif
Kelebihan
a) Mengatasi jarak dan waktu
b) Interaktif
c) Individual
d) Dapat berulang-ulang bila perlu menambah kejelasan.
e) Pesan yang disampaikan cepat dan mudah diingat.
f) Mengembangkan imajinasi.
g) Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang
lebih realistik.
h) Kontrol ada pada pengguna
Kekurangan
a) Karena medium yang bisa digunakan cuma komputer jadi hanya para
pemakai komputer saja yang bisa memakainya
b) Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana yang telah
diprogramkan
Memerlukan peralatan (komputer) multimedia
c) Perlu persyaratan minimal prosesor, memori kartu grafis dan monitor
Perlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu ditambahkan
petunjuk pemanfaatan
d) Pengembangannya memerlukan adanya tim yang profesional
e) Pengembangannya memerlukan waktu yang cukup lama
f) Tidak punya sentuhan manusiawi
3. Internet
Kelebihannya:

a) Dimungkinkan terjadinya distribusi pendidikan ke semua penjuru

tanah air dan kapasitas daya tampung yang tidak terbatas karena tidak
memerlukan ruang kelas.
b) Proses pembelajaran tidak terbatas oleh waktu seperti halnya tatap
muka biasa.
c) Pembelajaran dapat memilih topik atau bahan ajar yang sesuai dengan
keinginan dan kebutuhan masing-masing.
d) Lama waktu belajar juga tergantung pada kemampuan masingmasing
pembelajar/siswa.
Kekurangan
a) Informasi yang tersedia di internet sangat besar jumlahnya, namun
tidak semuanya dibutuhkan dalam pembelajaran.
b) Internet bersifat interaktif dengan menyediakan banyak sekali link-link
menuju situs tertentu yang terkadang membuat penggunanya tidak
fokus

BAB III
PENUTUP

Kesimpulan
Masing-masing media pembelajaran memiliki kelebihan dan kekurangan.
Kreativitas pendidik dalam memilih media mana yang lebih cocok untuk diterapkan
dalam kelas sangat diperlukan guna mengoptimalkan fungsi media dalam
memperjelas dan mengefektifkan penyampaian pesan pembelajaran. Oleh karena itu,
dengan memahami kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis media
pembelajaran maka diharapkan pendidik dapat memilih dan menggunakan media
pembelajaran yang sesuai dengan tema yang akan disampaikan kepada peserta didik.
Sehingga maksud dan tujuan pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2003). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Anderson,

Ronald.

(1987).

Pemilihan

dan

Pengembangan

Media

untuk

Pembelajaran (edisi terjemahan). Jakarta : Rajawali

Latuheru, John.(1988). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar-Mengajar Masa
Kini. Jakarta: DEPDIKBUD Dirjen Dikti P2LPTK
Sanaky, Hujair.(2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press
Sanaky, Hujair.(2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta :
Kaukaba Dipantara
Smaldino, S. L. (2008). Instructional technology and media for learning. New
Jersey: Pearson Education, Inc.
Usman., A. d. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Pribadi, Benny Agus & Putri, Dewi Padmo. (2005). Ragam Media Dalam
Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas Terbuka