Professional Documents
Culture Documents
(implica la insercin social de las propias construcciones, se convalidan en ellas), con las
cosas (sean materiales, sgnicas o simblicas) y consigo mismo (reelaboracin de lo ya
construido y la valuacin permanente de los propios procesos perceptivos y
constructivos).
La negociacin o interaccin ser posible slo en la medida en que lo que necesita ser
percibido, comprendido por el sujeto sea ofrecido en trminos y niveles accesibles y en
relacin con sus acervos y experiencias.
Aunque la interaccin es una accin intrnseca a toda accin humana que suponga
negociacin, retomamos este concepto en cuanto criterio pedaggico, para subrayar tanto
sus menoscabo en la actividad ordinaria del aula, como lo imprescindible del juego social
para los procesos constructivos del aprendizaje.
Construir, por otra parte, es un trmino de tradicin tcnica y de uso difcil para nuestra
proposicin y que ahora est muy vinculado al estructural8ismoeuropeo y al
constructivismo radical, en un uso que no siempre supone los aspectos socio-culturales,
subjetivos y afectivos, pero nos sirven porque describe un proceso de recoleccin y
composicin.
La construccin supone la preexistencia de cosas, de acervo y conciencias y la voluntad y
la posibilidad (dignidad) de armarlas en una direccin que establece quien arma, an
cuando pueda ser propuesta por otro. En ese proceso los interactuantes hacen aportes
que proceden de diversos puntos. As, se obtienen acciones, cosas, informaciones que
convergen a una direccin de armado que realiza cada quien de acuerdo a su acervo, a
su antecedente cultural y a lo que percibe que ser el curso significativo.
De tal forma, el aprendizaje resulta un proceso interactivo y constructivo. En l,
consideramos que la comprensin no sera la adquisicin de conocimientos sino el logro
de ellos, es decir, luego de que los participantes interacten y participan en un proceso
que supone una negociacin entindase evaluacin, contrastacin y rectificacin- se
logra construir un conocimiento que es producto del juego interactivo.
Es por ello que interaccin constructiva denotara un proceso en el cual a partir de la
participacin de los sujetos y de la negociacin dada entre ellos, se logra construir
conocimientos. Por ende, es un proceso que promociona e incita a la bsqueda, la
creatividad, la duda y la deliberacin.
Para que se produzca el proceso de interaccin constructiva es necesario el ejercicio de
la democracia entendida como participacin y convergencia de personas diversas en la
construccin de saberes y conocimientos.
El proceso se inicia a partir de las necesidades propias del sujeto, lo cual se puede dar
nicamente, en un ambiente donde el sujeto consiga espacio para expresar sus ideas,
sus experiencias y su subjetividad, va que respeta la diversidad de los sujetos
CohesinLas escuelas y la Cohesin Social
La comunidad es el orden concreto y real desde donde provienen abstractos conceptuales
de la vida social, y es donde se pueden comprender y transformar los mismos en
acciones
concretas.
Es
tambin,
en
trminos
muy
generales,