Professional Documents
Culture Documents
GRADINITA-GRUPA MARE
CUPRINS
1. Introducere..3
2. Competente..4
3. Obiective...4
4. Informatii pentru professor...5
5. Cuvinte cheie/ Glosar..5
6. Informatii pentru elevi6
7. Activitati de invatare...7
8. Solutii pentru activitate...7
9. Bibliografie...8
10. Anexe
1. INTRODUCERE
Literatura pentru copii investigheaza universul propriu de cunoastere al
copilului, nazuintele, aspiratiile, releva eroismul oamenilor intr-o maniera de
reala transfigurare artistica. Ea ofera prescolarului un intreg univers de gandire
si sentimente, de aspiratii si indrazneli.
In literatura pentru copii se regasesc si se dezvolta cu precadere povestiri
si schite despre vietuitoare deoarece acestea au un impact psihologic mai intens
asupra nivelului de intelegere si raportare la modele al copilului prescolar.
Ioan Alexandru Bratescu Voinesti prezinta in povestirea Puiul valori
didactice deosebite surprinzand anumite aspecte ale relatiei dintre om si natura
ce dobandesc semnificatii profunde. Deseori prescolarii se identifica din punct
de vedere actional, comportamental ca fiind puiul cel mare al prepelitei.
Deznodamantul povestirii ii face pe acestia sa inteleaga ce este bine sa faca in
viata cotidiana si ce nu este bine.
Prin valorificarea creatoare a mesajului artistic, etic si estetic transmis de
povestire se stimuleaza in primul rand interesul, pasiunea copilului pentru
literatura, setea de cunoastere,
2. COMPETENTE
3.OBIECTIVE
- Sa urmareasca linia povestirii;
- Sa demonstreze intelegerea textului prin repovestirea lui pe baza imaginilor
expuse;
- Sa descrie imaginile in ordinea cronologica a desfasurarii actiunii;
- Sa se exprime coerent pentru a se face inteles;
- Sa raspunda si sa puna intrebari referitoare la povestirea expusa;
- Sa asimileze cuvintele noi intalnite in text si sa inteleaga semnificatia lor.
Crestere vara
Maturizare toamna
Moarte iarna.
7. ACTIVITATI DE INVATARE
Exercitii de raspuns la intrebari - ce stiu copiii despre prepelita; care sunt
anotimpurile redate in text; cum isi ingrijea prepelita puii; ce a patit puiul
cel mare daca a fost neascultator, etc.
Exercitii de formulare de intrebari de ce nu a putut prepelita sa il ajute
pe puiul ranit; de ce l-a impuscat vanatorul daca nu ii trebuia, etc.
Exercitii de formulare de propozitii cu cuvintele noi.
Exercitii de identificare a compotamentelor negative care reies din
povestire si consecintele lor: nerespectarea povetelor mamei de catre
puiul cel mare- a fost prins de catre un taran si dupa aceea a fost impuscat
in aripa de un vanator.
Exercitii de exprimare a unor sentimente fata de evolutia evenimentelor
povestirii care au condus la deznodamantul nefast- moartea puiului.
9. BIBLIOGRAFIE
ANEXE