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Objetivos2
Introduccin..2
Material..3
Desarrollo..4
Conclusiones9
Bibliografa..10
OBJETIVOS:
El alumno:
INTRODUCCIN
Muchos de los fenmenos naturales o resultados empricos requieren de un
tratamiento matemtico que en ocasiones est sustentado en el uso de ecuaciones
diferenciales; para ello, es necesario un modelo y un conjunto de variables
(conocidas o presumiblemente vlidas) que describen al fenmeno. En el caso
particular de la trasferencia de energa, esta ocurre entre los cuerpos calientes y
fros, llamados respectivamente fuente y receptor de energa, permitindose la
observacin de procesos fsicos como condensacin, evaporacin, cristalizacin,
reacciones qumicas, etc., en los cuales existe un mecanismo propio del proceso
que involucra diferentes particularidades fisicoqumicas. En virtud de lo anterior, es
importante la determinacin de una ecuacin emprica que relacione la temperatura
de enfriamiento de una sustancia con el medio al que lo rodea.
MATERIAL:
1 cronmetro
1 termmetro
DESARROLLO
1. Obtenga a la solucin particular de la siguiente ecuacin diferencial, sujeta a
la condicin inicial dada.
= ( );
(0) = 0
,
Resolviendo la ecuacin diferencial:
=
( )
Integrando de ambos lados de la ecuacin diferencial:
=
( )
ln( ) = +
ln() = +
= +
. .
0 = +
= 0
= + ( ) . .
= + (0 )
y despejando k se tiene:
= (0 )
= [ (
= ln (
)]( )
( )[(
) ]
= + ( )
= 23
Temperatura [C]
65.3
64.3
64.1
63.8
63.1
62.7
62.2
61.1
60.6
60.2
59.8
59.4
59
58.7
58.3
57.9
57.6
57.3
56.9
56.6
56.3
55.9
55.7
55.4
55.1
54.7
54.5
54.3
53.9
53.8
53.5
70
60
Temperatura [C]
50
40
y = -0.3844x + 64.218
30
20
10
0
0
10
15
20
25
30
35
Tiempo [minutos]
= 20 min ;
20 = 56.3 ;
= 23
= 65.3 23
= .
1
)]( )
0
= [ln (
56.3 23
1
= [ln (
)]( )
65.3 23
20
7
= .
Sustituyendo los valores obtenidos de C y k en la solucin de la ecuacin diferencial:
() = + (. ).
() = + (. ).
8. Con ayuda de la solucin de la ecuacin diferencial anterior, complete la
siguiente tabla.
Tiempo [minutos]
5
10
15
20
Temperatura experimental[C]
62.7
59.8
57.9
56.3
Temperatura terica[C]
62.8
60.53
58.35
56.3
100
% =
58.35 57.9
100 = . %
58.35
Al ser el porcentaje de error muy pequeo (se podra decir despreciable ya que es
menor al 1%) podemos concluir que el modelo matemtico se aproxima mucho a la
realidad.
CONCLUSIONES
En esta prctica se logr analizar el modelo de la ecuacin diferencial de la ley de
enfriamiento de Newton, ms an se obtuvo la solucin general y particular de dicha
ecuacin, mediante la obtencin de la constante de enfriamiento, de donde se
obtuvo una contante genrica y otra particular con los datos tomados en esta
prctica.
Mediante la comparacin de nuestros datos tomados experimentalmente y los
obtenidos mediante el uso de la ecuacin diferencial de la ley de enfriamiento de
Newton se puede comprobar la validez de dicha ley ya que los datos experimentales
no varan mucho en relacin a los tericos, lo que nos permite concluir que la ley de
enfriamiento de Newton es vlida.
Al obtener la solucin de la ecuacin diferencial de la ley de enfriamiento de Newton
se tiene una herramienta para determinar la temperatura de un cuerpo (en este caso
el caf) en cualquier tiempo dado sin necesidad de hacerlo fsicamente (sin utilizar
un termmetro), y con esto se pude responder a la pregunta del nombre de la
prctica cunto tiempo esperar para tomar un caf? teniendo una respuesta en
base a si te gusta el caf muy caliente o un poco ms tibio pero gracias a esto no te
vas a quemar la lengua.
En esta prctica se obtuvo un error experimental muy pequeo (menor al 1%) lo que
nos permite comprobar la ley de enfriamiento de Newton como verdadera, tambin
es importante sealar que el error nos permite observar que la prctica se realiz
de una manera muy cuidadosa ya que lo datos tomados fueron muy precisos, esto
gracias a que el saln en el que se realiz esta prctica tena las condiciones
necesarias para la toma de datos.
Por ltimo cabe decir que la realizacin de estas actividades nos permite como
alumnos ver las aplicaciones y utilidades de las ecuaciones diferenciales en la vida
real y particularmente en este caso podemos apreciar a las ecuaciones diferenciales
como una herramienta en el anlisis de transferencia de calor, finalmente resta decir
9
No.4
Obtenido
el
10
de
abril
del
2015
en
http://deoa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/PRACTICA4CTE.DEENFRIMIE
NTO_28321.pdf
10