LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP

( PROJEK INOVASI)

NAMA PELAJAR

: NORAZLINA BTE MOHAMED

NO.KAD PENGENALAN

: 760309-03-5036

PROGRAM

: PPG SAINS KOHORT 2 AMBILAN FEB 2012

NAMA SEKOLAH

: SK PUTRA UTAMA KULAIJAYA, JOHOR

NAMA PROJEK

: PENGGUNAAN MS POWERPOINT INTERAKTIF

DALAM MENERANGKAN FASA-FASA BULAN BAGI MURID TAHUN 5

TEMPOH PELAKSNAAN : 9 OGOS HINGGA 28 OGOS 2015 ( MINGGU )

1.

OBJEKTIF

Objektif pelaksanaan internship ini adalah untuk :

1.Penggunaan perisian Ms power point interaktif ini boleh dijadikan
sebagai alat pengajaran yang berkesan.
2. Penggunaan perisian Ms power point interaktif ini lebih sesuai dalam
pengajaran topik Fasa-fasa bulan berbanding kaedah
biasa/tradisional.
3. Penggunaan perisian Ms power point interaktif ini akan dapat
meningkatkan minat dan motivasi pelajar terhadap pelajaran sains
khususnya tajuk fasa-fasa bulan.
4.Adanya jurang perbezaan pencapaian di antara pelajar yang
didedahkan dengan penggunaan perisian Ms power point interaktif
dengan pelajar yang diajar dengan kaedah tradisional.
2.

KUMPULAN SASARAN
Kajian ini telah dijalankan di Sekolah Kebangsaan Putra Utama,
Kulaijaya Johor. Sekolah ini terletak di kawasan bandar. Jumlah murid yang
terdapat di sekolah ini serami 1286 orang . Kumpulan sasaran yang terlibat
dengan kajian tindakan ini ialah murid tahun 5 Amanah seramai 15 orang
lelaki dan 15 murid perempuan yang membawa jumlah 30 orang.

3.

SOALAN KAJIAN
Adakah penggunaan teknik multimedia dengan penggunaan
powerpoint interaktif dapat meningkatkan kefahaman mpelajar tahun 5
Amanah di Sekolah Kebangsaan Putra Utama dalam tema Bumi dan sains
angkasa bagi tajuk Fasa-Fasa Bulan

4.

STRATEGI PELAKSANAAN
Semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan, saya telah
mendapati bahawa masalah utama yang dihadapi oleh murid-murid tahun 5
Amanah ialah Fasa-fasa bulan bagi tema Bumi dan Sains Angkasa. Sebelum
menjalankan strategi pengajaran dan pembelajaran bagi menyelesaikan
masalah ini, saya

telah meminta kebenaran daripada pihak pentadbiran .

Pemilihan tajuk juga adalah penting bagi mengetahui pemasalahan yang

seringkali timbul berdasarkan tajuk fasa-fasa bulan. Murid kerapkali mendapat
markah yang

rendah

apabila

soalan

berdasarkan

tajuk fasa

bulan

dikemukakan sama ada soalan bahagian A dan bahagian B

Melalui pemerhatian dan juga pengalaman seorang guru sains selama
15 tahun mengajar, didapati tajuk fasa-fasa bulan memang sukar untuk
difahami bagaimana bentuk-bentuk fasa bulan terbentuk. Oleh sebab itulah
saya telah menentukan tajuk

fasa-fasa bulan sebagai tajuk untuk

menghasilkan sesuatu bahan bntu mengajar yang inovatif bagi meningkatkan

kefahaman murid terhadap tajuk fasa-fasa bulan.
Bagi menarik minat murid terhadap pengajaran dan pembelajaran,
saya telah memilih kaedah penggunaan powerpoint interaktif sebagai satu
kaedah untuk meningkatkan kefahaman murid terhadap tajuk fasa-fasa bulan.
Berpendapat

berpendapat kaedah ini paling efektif untuk meningkatkan

kefahaman murid.

5.

PENYEDIAAN BAHAN MS POWERPOINT INTERAKTIF

1. Guru menerangkan kepada mengenai tajuk fasa bulan.
2. Murid menyatakan bulan tidak mempunyai cahaya tetapi memantulkan
2

cahaya daripada matahari.

3. Guru menggunakan Ms Powerpoint interaktif bagi menerangkan fasa-fasa
bulan. ( LAMPIRAN 1)
4. Berdasarkan maklumat yang terdapat di dalam buku teks dan Ms
Powerpoint interaktif

murid membina peta I-Think mengikut kreativiti

murid.
5. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan menjawab soalan
secara interaktif.
6. Guru merumus pengajarn dan pembelajaran.

6.

REFLEKSI

a)

Kekuatan Projek :
Teknologi maklumat dan

komunikasi adalah sangat penting

pada zaman moden yang serba canggih ini. Boleh dikatakan hampir semua
masyarakat

mengetahui

kepentingannya.

.Sama

ada

dalam

pendidikan, pentadbiran, pertahanan dan sebagainya. Saya

bidang

berpendapat

bahawa penggunaan perisian power point akan dapat menarik minat

pembelajaran yang hendak dijalankan oleh pengkaji.
Berdasarkan pengalaman pengkaji sebagai seorang guru yang telah
lama

berkhidmat,

PerisianMs

PowerPoint

membentangkan teks dan gambar

sering

digunakan

untuk

atau sebagai pengganti kepada

penggunaan papan hitam dan OHP. Tidak dinafikan kebanyakan guru hari ini
menggunakan PowerPoint yang menarik di dalam kelas.
Perisian Ms PowerPoint boleh dipelbagaikan dan sebagai alat untuk
menghasilkan perisian

pembelajaran interaktif seperti mana perisian-

perisian yang dijual di kedai. Tambahan

pula, perisian ini mampu

menjimatkan kos dan boleh dilakukan oleh guru sendiri ketika di rumah atau
sekolah. Berbanding perisian yang dibeli dari luar, ianya tidak boleh diubah
suai atau ditambah untuk disesuaikan dengan tahap pembelajaran murid di

sesebuah sekolah. Tentulah keadaan ini menyukarkan guru sekiranya

perisian tersebut tidak sesuai untuk muridnya.
Dengan
mendapati

adanya

kebanyakan

inovasi

perisian

guru-guru

di

MsPowerPoint
sekolah

bebas

interaktif

ini,

merancang,

mengaplikasi, mengubah, menambah dan menambah baik perisian tersebut

di sekolah.Sebagai guru, mereka faham dan tahu kehendak serta keperluan
murid mereka .Maklum balas murid juga telah diambil dan dibuat refleksi
terhadap perisian tersebut. Di dapati maklum balas murid sangatlah baik
kerana murid suka kepada kaedah pengajaran dan pembelajaran yng
melibatkan ICT

b)

Kelemahan Projek

Dalam melaksanakan langkah-langkah pengajaran, saya mendapati tempoh masa

yang diambil telah melebih masa yang dirancang. Sebagai tindakan susulan untuk
memperbaiki pengajaran, saya perlu bijak menguruskan masa dan merancangnya
dengan baik .
Satu kelemahan penggunaan saya perlu lebih kreatif untuk menggabungjalinkan
video, dan visual. Kurangnya pengalaman untuk menghasilkan Ms Powerpoint
interaktif menjadikan powerpoint yang dihasilkan tidak begitu menarik. Tetapi saya
bersyukur saya dapat menyiapkannya dalm tempoh yang singkat dan digunakan
untuk murid saya. Di samping itu juga, soalan yang saya sediakan juga tidak banyak
iaitu hanya 5 soalan sahaja, kesannya tidak ramai murid yang dapat mencuba untuk
menjawab soalan ini.

7.

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Sebagai seorang guru saya hendaklah mempelbagaikan strategi dan

kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran. Dengan kepelbagaian kaedah
dan strategi sekurang-kurangnya murid akan lebih faham dan tertarik dengan
apa yang disampaikan. Selain daripada MS Powerpoint interaktif ini, guru juga
boleh menggunakan Frog VLE. Di dalam Frog VLE

guru dapat

menyampaikan maklumat dan juga latihan secara online. Dalam Frog VLE
murid dapat menjawab dan menghantar jawapan secara online.
Guru

juga

perlu

melengkapkan

diri

dengan

ilmu

ICT

untuk

menyampaikan sesuatu strategi dan kaedah yang dapat membantu murid

meningkatkan kefahaman dalam sains. Dan akhir sekali sebagai guru sains,
sains saya perlulah menyahut caran untuk globalisasi dalam dunia
pendidikan.

8.

KESIMPULAN
Guru boleh menggunakan teknik dan kaedah ini untuk tajuk Sistem
Planet. Murid lebih suka pembelajaran yang banyak menggunakan visual,
video, audio dan soalan-soalan secara interaktif.

Kaedah ini juga akan

menunjukkan hubungan 2 hala antara guru dan murid. Dalam sistem planet,
penggunaan video dan visual yang menarik , dapat membantu murid untuk
memahami tajuk ini dengan lebih jelas lagi.
Walaupun demikian terdapat beberapa cadangan yang ingin diutarakan
oleh saya

iaitu membuat penambahbaikan dari segi perulangan tayangan

video yang lebih jelas tentang fasa-fasa bulan ini. Soalan-soalan yang
terkandung dalam Ms powerpoint ini juga hendaklah diperbanyakkan agar
murid dapat menjawab soalan secara interaktif.
Selain daripada mata pelajaran sains, mata pelajaran yang lain juga
boleh dijadikan kajian tindakan seperti matematik dan bahasa inggeris.
Penggunaan Ms Powerpoint secara interaktif dapat menarik perhatian murid
serta tidak menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran bosan dan tidak
memotivasikan murid. Saya mencadangkan teknik secara pembelajaran Ms
powerpoint interaktif ini adalah supaya guru-guru lain dapat mempraktikan
5

teknik. Cuma masalahnya ialah kekangan masa dari guru-guru untuk

menghasilkan slide Ms powerpoint ini.