1.

Kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesiesnya

daripada kepupusan.
a.)
Nyatakan
satu cara bagaimana haiwan mengekalkan spesiesnya
daripada kepupusan.
..
( 1 markah )
b)

Rajah 1.1 menunjukkan satu spesies haiwan

Berdasarkan

rajah

1.1

bagaimanakah

haiwan

ini

mengekalkan

kemandirian spesiesnya?

( 1 markah )
c)

Rajah 1.2 menunjukkan satu haiwan

i)

Nyatakan

bagaimana

haiwan

ini

melindungi

telur-telurnya

ii)

daripada musuh.
..
( 1 markah )
Apakah yang dapat kamu katakan tentang kepentingan
kemandirian spesies pada kehidupan.

( 1 markah )
2. Dalam satu penyiasatan, dua biji kelapa x dan y dimasukkan ke dalam bekas
yang berisi air yang sama banyak. Sabut buah kelapa Y telah dikeluarkan.
Pemerhatian bagi penyiasatan ini ditunjukkan dalam rajah 2.1.

a) Berikan satu sebab ( inferens) tentang keadaan buah kelapa X.

..
..
( 1 markah )
b) Berikan satu pemerhatian bagi menyokong jawapan kamu di ( a )
..
( 1 markah )
c) Apakah agen pencaran bagi buah kelapa
..
( 1 markah )
d.) Nyatakan pembolehubah yang dimalarkan dalam penyiasatan ini

( 1 markah )

3. Jadual 3.1 menunjukkan keputusan yang diperoleh daripada satu penyiasatan.

Bilangan sel kering
Suhu air ( C )

1
30

2
35

3
40

4
45

a) Apakah corak perubahan suhu air dalam penyiasatan ini ?

..
( 1 markah )

b) Dalam penyiasatan ini, nyatakan

i.
Pemboleh ubah yang dimanipulasikan.
ii.
Pemboleh ubah yang bergerakbalas
( 2 markah )
c) Nyatakan satu hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dengan
pembolehubah yang bergerakbalas
..
..
( 1 markah )
d) Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku dalam penyiasatan ini
.
( 1 markah )

4. Perhatikan rajah siratan makanan yang berikut:

a) Nyatakan pengeluar di dalam siratan makanan di atas

..
( 1 markah )
b) Berdasarkan siratan makanan di atas , bina satu rantai makanan.
..
( 1 markah )
c) Berapakah bilangan rantai makanan yang dapat dibina .
.

( 1 markah )
d) Apakah yang akan berlaku jika populasi helang bertambah? Jelaskan

..
( 2 markah )

5. Rajah 5.1 menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan bandul

dalam masa 30 saat dengan menggunakan panjang tali yang berbeza.

a) i) Nyatakan satu alat lain yang boleh digunakan untuk menyukat masa

( 1 markah)
ii)
Mengapakah alat dalam rajah 5 dan alat yang dinamakan di 5 (a) (i)
boleh digunakan untuk menyukat masa.

( 1 markah )
b) Maklumat di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan.
Panjang tali : 10 cm
, bilangan ayunan : 20
Panjang tali : 15 cm
, bilangan ayunan : 18
Panjang tali : 20 cm
, bilangan ayunan : 15
Berdasarkan

maklumat

keputusan penyiasatan

diatas,

bina

jadual

untuk

menunjukkan

( 2 markah )
c) Apakah pola bilangan ayunan bandul jika tali dipendekkan
.
( 1 markah )

6. Dalam satu penyiasatan Mei Ling menguji lima jenis bahan makanan yang
berbeza . jadual di bawah menunjukkan keputusan bagi penyiasatan itu.
Bahan makanan
Rasa

P
masam

Q
masam

R
tawar

S
pahit

T
masam

a) Dalam penyiasatn ini, nyatakan pemboleh ubah berikut:

i)
Pemboleh ubah yang dimanipulasikan

ii)
Pemboleh ubah yang bergerakbalas
..
( 2 markah )
b) Bahan manakah yang berasid?

( 1 markah )
c) Mei Ling ingin menguji bahan makanan S dengan kertas litmus biru dan
kertas merah. Ramalkan perubahan warna bagi kertas litmus itu.
Kertas litmus biru:
..
( 1 markah)
Kertas litmus merah:
.
( 1 markah )

7. Jisim sehelai tuala yang telah dibasahkan ialah 800g. Tuala tersebut disidai
di bawah matahari terik dan jisim tuala tersebut direkodkan pada setiap 30
minit. Jadual 2 menunjukkan keputusan bagi penyiasatan ini.
Masa ( minit )
30
60
90
120

Jisim tuala ( g)
750
650
500
300

a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

( 1 markah)
b) Nyatakan corak perubahan jisim tuala mengikut masa
..
( 1 markah )
c) Berikan sebab ( infrens) berdasarkan corak perubahan jisim tuala

..
( 1 markah )
d) Dalam penyiasatan ini, nyatakan:
i)
Pemboleh ubah yang dimanipulasikan
..
( 1 markah)

ii)

Pemboleh ubah yang bergerakbalas

..

( 1 markah )
e) Nyatakan satu hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan dengan
pembolehubah bergerakbalas.
..
..

( 1 markah )

8. Rajah

6 menunjukkan satu litar elektrik yang disambung oleh sekumpulan

murid.

a) Berdasarkan rajah 6, nyatakan jenis litar yang dibina oleh murid-murid

tersebut ?

( 1 markah )

b) Apakah yang akan berlaku kepada mentol Q jika mentol P di cabut

daripada litar?
.
( 1 markah )
c) Ramalkan kecerahan mentol S jika mentol S disambung dengan cara yang
sama pada litar seperti yang dinyatakan di 6 ( a)

( 1 markah )

d) Apakah yang boleh dilakukan oleh murid-murid itu untuk menambah

kecerahan mentol P dan mentol Q?

( 1 markah )
e) Rajah di bawah menunjukkan satu susunan litar elektrik yang lain.

Lukiskan litar elektrik di atas dalam bentuk simbol

( 2 markah )