FICHA 1

A reflexionar sobre los procesos

administrativos de la escuela.
Requisitos
Administrativos

Presencia
(P) o
Ausencia
(A)

mbito
Pedaggi
co-

p
mbito
comunita
rio

Qu favorece su
realizacin?

Qu obstaculiza su
realizacin?

La
Tiempo
planificacin
anticipada de
los
acompaami
entos
pedaggicos,
PEIC,
Proyecto
Educativo
Integral
Comunitario,
planes
especiales,
proyectos de
aprendizaje,
COPOFI
(espacios de
formacin).
La
Tiempo para
disposicin
reuniones
de los
comits
educativos
conformados
por docentes,
padres,

Responsable
(s)

Directivo
Asesor
pedaggi
coComit
Acadmic
o.
Docente,
realiza
proyecto
por lapso
o
momento
.

Directivo
Docentes
Padres y
responsa
bles
Comit
educativ
os

consejos
comunales
para buscar
soluciones
que
beneficien la
escuela.

Consejos
comunale
s.

FICHA 2
La Gestin Escolar
Complete el cuadro, escribiendo una lista de tareas administrativas que
lleve a cabo diariamente en su escuela como director o equipo de
conduccin. Indique la informacin que le proporcionan y analice la utilidad
que tienen las mismas para los dems mbitos de gestin.
Tareas

Responsables

Tiempos

Directivo
Bienvenida a de
los
guardia y

15 min

Informacin que
proporciona

Oracin
Acto cvico(himno
de Venezuela, de

Sirve para

Valores
Sensibilizar
Celebrar

estudiantes

Supervisin
planta fsica
(recorrido)

Control
asistencia
del personal
y de los
estudiantes
Acompaami
ento
Pedaggico

docentes
de
guardia

Directivo 15 min
de
guardia y
obrero
del turno.

Directivo
de
guardia y
secretari
a

45min

Directivo
de
guardia
Asesor
pedaggi
co

90min

Miranda y de la
escuela ,
efemerides,cumpl
eaos)
Recordatorio de
acuerdos de
convivencia
Cumplimiento del
uniforme,
felicitaciones
Constatar que la
planta fsica este
en buen estado:
paredes,
electricidad,
iluminacin,
techo o placa,
baos, que haya
agua.
La asistencia del
personal y del
estudiantado

Revisin del
proyecto de
aprendizaje,
planificaciones,
ambientacin del
aula Poder
evaluar que el
docente imparta
el aprendizaje,
basado en un
clima de respeto,
armona, en un
aula ambientado

Motivar
Normar

Detectar
alguna
situacin que
dificulte el
buen
desarrollo de
las
actividades
acadmicas.
Registrar la
asistencia a
la hora de
realizar
recaudos
administrativ
os.
Constatar si
se est
dando el
proceso de
aprendizaje.
Evidenciar si
el grupo est
motivado.
Evaluar las
estrategias
innovadoras
o no del
docente.

acorde a su PA,
que ejecute su
proyecto de aula,
relacionndolo
con las
competencias,
indicadores y el
perfil del
egresado de su
grado.

Marisela
Martnez
Subdirectora
. UEM Dr.
Mario
Briceo
Iragorry.
Ubicado en
Maca
PetareVenezuela

Que exista
una
correlacin
entre la red
semntica, el
proyecto de
aprendizaje,
el perfil del
egresado y la
planificacin
globalizada
del objetivo.
Motivar,
felicitar al
docente o
sugerir que
aspecto o
aspectos
puede
mejorar su
praxis
educativa.

 Luego reflexione sobre el tipo de concepcin de administracin que

predomina en su escuela.
Qu tipo de grupos de trabajo funcionan actualmente en su escuela?

Lista de preguntas generadoras de debate

Qu es la escuela hoy?
Por qu hoy se le pide tanto a la escuela?
Qu rol han de cumplir los directivos de las escuelas en esta
nueva visin del mundo y de la vida, y ante tales exigencias?
Qu entendemos cuando hablamos de gestin?

La escuela hoy, implica un cambio, una profunda

transformacin.
La escuela es un proceso interactivo donde los
estudiantes aprenden a socializar con sus compaeros,
docentes, y todo el personal que hace vida en el
quehacer educativo, adems se relaciona con cierta
informacin nueva, un contexto. Tal informacin se
convierte en un aprendizaje constructivo y
significativo, es un fenmeno dinmico, continuo,
personal, social, aun cuando interactan con otras
personas su aprendizaje es individual.
Las exigencias a la escuela es de tanta urgencia y
magnitud, que las nuevas generaciones de estudiantes
demandan y requieren cambios en la praxis educativa ,
que respondan a sus necesidades e intereses, que

apoyen su proyecto de vida, formacin continua, y

posteriormente insercin laboral.
Es aqu, cuando nuestra funcin como directores,
requiere de una reflexin y anlisis de la realidad
actual, que inspire al equipo de trabajo y comunidad
en general, el valor de la confiabilidad, el respeto, la
credibilidad en las diversas acciones a ejecutar, el
entusiasmo, la escucha, el conocimiento, el
compromiso con la escuela que queremos y
necesitamos . Adems, que disee e implemente
planes y proyectos, organice el trabajo, delegue
funciones en los diversos comits educativos,
distribuya y asigne recursos, coordine, evale y
ejecute el trabajo gerencial y educativo.
En ese sentido, el director de escuelas interviene en
los procesos gerenciales, hace que las cosas sucedan.
La gestin escolar debe proporcionar una sinergia
entre todos los actores de la escuela para resolver
situaciones, alcanzar propsitos, objetivos,
competencias y metas, teniendo siempre en cuenta su
visin y misin como institucin educativa.