APRENDIZAJE MEDIANTE ENSAYO Y ERROR

Thorndike observ que la conducta casual o

aleatoria de un animal poda venir acompaada por
respuestas del medio ambiente satisfactorias para
el animal. Si esta circunstancia se repite, es muy
probable que el animal asocie dicha conducta con la
respuesta que tras ella aparece. De ese modo, el
animal habr aprendido una conducta que podr
utilizar siempre que necesite que aparezca la
respuesta del medio. Por ejemplo: encerramos a un
perro en una caja-problema y situamos fuera de ella
comida; el perro se mover por la caja de forma
casual de un lado a otro y puede que con uno de
esos movimientos apriete una palanca que sea el
dispositivo de salida, y de ese modo obtenga
comida; si esta situacin se repite, el animal
acabar aprendiendo, por tanteo, que para salir de
la jaula y obtener comida basta con apretar la
palanca. Este tipo de aprendizaje llev a Thorndike a
postular la "ley del efecto". Se suele considerar este
tipo de aprendizaje como un modelo afn al
estudiado
por
Skinner
con
el
ttulo
de
"condicionamiento operante".

Aprendizaje por comparacin

Consiste en distinguir entre dos elementos las
semejanzas y diferencias sobre las cuales el sujeto
reflexiona para ser conscientes las distintas
consecuencias que se dan en circunstancias
diferentes.

Exige concentracin:
Se denomina concentracin a la inhibicin de la
informacin irrelevante y la focalizacin de la
informacin relevante, con mantenimiento de sta
por periodos prolongados. La Concentracin de la
atencin se manifiesta por su intensidad y por
la resistencia a desviar la atencin a otros
Objetos o estmulos secundarios, la cual se
identifica con el esfuerzo que deba poner la persona
ms que por el estado de vigilia. La concentracin
de la atencin est vinculada con el volumen y
la distribucin de la misma, las cuales son
inversamente proporcionales entre s, de esta
manera mientras menos objetos haya que atender,
mayor ser la posibilidad de concentrar la atencin
y distribuirla entre cada uno de los objetos.