‫حوارات في أوروبا ‪.

‬‬

‫الكاتب و الصحفي يحي أبوزكريا‬

‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ -lisa pelling -‬والتي رفعت دعوى على شارون‬
‫والتي أقسمت أّنها ستلحقه في السويد‬

‫ليحححزا بيللنحححغ سياسحححّية سحححويدية محترفحححة محححن الححححزب‬

‫مه السححيد‬ ‫الححديموقراطي الجتمححاعي الحححاكم و الححذي يححتزع ّ‬
‫يححوران بيرشححون والححذي فححاو بححأربعين بالمححائة مححن المقاعححد‬
‫البرلمانية في النتخابات التشريعية التي جححرت فححي السححويد‬
‫يححوم ‪ 15‬سححبتمبر ‪ , 2002‬وتعمححل مستشححارة وخححبيرة لححدى‬
‫حت للنتخابححات‬ ‫وزير المنح والمساعدات الدولّية ‪ ,‬وقححد ترشح ّ‬
‫التشريعية السويدية ‪ .‬وتعتبر أهم النشطات السياسّيات فححي‬
‫السويد و إحدى أبرز المدافعات عن الحقوق العربية وحقوق‬
‫الشعب الفلسطيني في تقرير مصيره ‪ ,‬عمل والدها كطبيب‬
‫وع في المخيمات الفلسطينية في لبنان ‪ ,‬وناصر القضية‬ ‫متط ّ‬
‫الفلسطينية إلى أبعد مدى في السححويد ‪ ,‬وقححد أنعكححس ذلححك‬
‫على ليزا المر الذي جعلها تواصححل دراسححتها فححي جامعححة بئر‬
‫زيت في فلسطين ‪ ,‬ولليزا العديد من النشاطات حيث كانت‬
‫مسححؤولة العلقححات الدوليححة فححي تنظيححم شححبيبة الحححزب‬
‫الجتمححاعي الححديموقراطي ‪ ,‬وشححوهدت فححي العديححد مححن‬
‫التظححاهرات الفلسححطينية المنححددة بسياسححة شححارون فححي‬
‫الشوارع السويدية ‪ ,‬وقد رفعت مححؤخرا دعححوى علححى رئيححس‬
‫وزراء إسرائيل إرييل شارون ‪ ,‬وعلى هامش رفعها الححدعوى‬
‫على شارون كان للنتقاد معها هححذا اللقححاء ‪ -‬وتجححب الشححارة‬
‫ن مواقف ليزا هذه قديمححة جححدا وقححد عرفححت بهححا قبححل‬ ‫إلى أ ّ‬

‫‪2‬‬
‫ن مواقفهححا ليسححت‬
‫دخولها معترك الحملة النتخابيححة بمعنححى أ ّ‬
‫وليدة اللحظة النتخابية –‬

‫صة الدعوى التي رفعتها ضد ّ أرييل شارون ؟‬

‫ما هي ق ّ‬

‫ن لححم يخححالف‬‫لقد رفعت هذه الدعوى ضد ّ شارون المجرم ل ّ‬

‫القوانين السائدة في الشرق الوسط فحسب بل خالف كححل‬
‫القوانين الدولّية ‪ ,‬لقححد أجححرم شححارون فححي ححقّ كححل مبححادئ‬
‫حقوق النسان ‪ ,‬وكل المواثيححق الدوليححة الححتي تكفححل حقححوق‬
‫الشعوب هذه الحقوق التي تعترف بها السويد ‪ ,‬وبهذا يصححبح‬
‫من واجب الدول أن تلحقه ‪.‬‬
‫و هذه الدعوى التي رفعتها ضد ّ شارون مححع مجموعححة كححبيرة‬
‫من المنتمين إلى تنظيم شبيبة الحزب الديموقراطي الحاكم‬
‫ده والحد ّ من جرائمححه ‪,‬‬‫تهدف إلى ردع شارون ووقفه عند ح ّ‬
‫وفي نفس الوقت فشارون ومن خلل ما يفعلححه فححي الرض‬
‫المحتلة هو مجرم وتجب معاقبته ‪ ,‬ول يجب أن يسححكت عنححه‬
‫العححالم ‪ ,‬ومححا يفعلححه شححارون هححو مخححالف جملححة وتفصححيل‬
‫ده بححأي طريقححة ومححن‬‫للقوانين الدولية ولبد ّ من الوقوف ض ح ّ‬
‫هنا كانت هذه الدعوى السويدية ضد ّ شارون ‪.‬‬

‫لكن هل يوجد في القوانين السححويدية مححا يتيححح ملحقححة‬

‫شارون وهو ل يقيم على الراضي السويدية ؟‬

‫ق‬
‫ح للجميع أن مايفعله شارون وجنوده فححي ح ح ّ‬ ‫يجب أن نوض ّ‬
‫الشعب الفلسطيني هو ض حد ّ النسححانية ومثححل هححذا التصححرف‬
‫ممنوع فححي كححل الحححالت والحححوال ‪ ,‬عنححدما يصححدر شححارون‬
‫أوامححره إلححى جيشححه بححإطلق النححار علححى سححيارات السححعاف‬
‫الفلسطينية وعندما يأمر جنححوده بححإطلق النححار علححى النسححاء‬
‫الفلسححطينيات الحوامححل ‪ ,‬وعنححدما يحححول بيححن المرضححى‬

‫‪3‬‬
‫والوصول إلى المستشححفيات ‪ ,‬وعنححدما يحححرم الفلسححطينيين‬
‫من الشراب والطعام ‪ ,‬هذه كلها أليست جرائم ‪.‬‬
‫نعححم ‪ ,‬فقبححل رفعنححا الححدعوى إستشححرنا العديححد مححن الخححبراء‬
‫القانونيين الذين أوضحححوا لنححا أن ّححه بالمكححان ملحقححة شححارون‬
‫قضائّيا بإعتباره مجرما أضحّر بالنسحانية وإسحتهدف البريحاء ‪,‬‬
‫ن المحكمححة سححتطالبنا‬ ‫ولكن هذه المسألة قد تطول بإعتبار أ ّ‬
‫بأدّلة وشواهد وملفات ونحن بصدد العححداد لهححذا المححر ولححن‬
‫نوفّر جهدا في سبيل ملحقة هذا المجرم الذي حرم الشعب‬
‫الفلسطيني حّقه ‪ ,‬هذا الحق الذي جعلته مححن بيححن برنححامجي‬
‫النتخابي ‪.‬‬
‫وبالمناسبة فقد صادفت الحكومة السححويدية فححي السحبعينات‬
‫قضية مشابهة عندما تعلق المححر بعسححكري فححي الرجنححتين ‪,‬‬
‫ده ‪ ,‬وبالضافة إلى ذلححك نحححن نطححالب‬ ‫وكانت هناك دعوى ض ّ‬
‫السيدة آنا ليند وزيرة الخارجية بالمساعدة فححي تحقيححق هححذا‬
‫المطلب ‪.‬‬

‫كيف ستوفقّ السويد بيححن علقتهححا بإسححرائيل بإعتبارهححا‬

‫دولححة محايححدة لهححا علقححات بححالجميع وهححذه الححدعوى‬
‫المرفوعة ضد ّ شارون ؟‬

‫ن الموقف صعب إلى ححد ّ مححا ‪ ,‬والححدعوى ليسححت‬ ‫أنا أعرف أ ّ‬

‫حكومية بل وراءها أشخاص سويديون يتمتعون بكل الحقححوق‬
‫ومن هذه الحقوق ملحقة الذين أجرموا في حححقّ النسححانية‪.‬‬
‫م نحن نهدف من هذه الدعوى إلححى تعري ّححة شححارون إعلميححا‬‫ث ّ‬
‫وكشف حقيقته للناس ‪ ,‬ونحن نريد فضحه على المل ‪ .‬وهححذا‬
‫في حد ّ ذاته عامل مساعد في قضيتنا ضد ّ شارون ‪.‬‬

‫ن المحكمححة السححويدية سححتكون بححديل‬

‫هححل تعتقححدين أ ّ‬
‫للمحكمة البلجيكية التي لم تستطع إنجاز المطلوب من‬

‫‪4‬‬
 ‫ضت لضححغوط‬
‫محاكمة شارون ‪ ,‬ومعروف أن بلجيكا تعر ّ‬
‫أمريكية لغلق هذا الملف ؟‬

‫ل ملححف شححارون مفتوحححا ‪ ,‬إلححى أن تتححم‬‫نأمل ذلححك ‪ ,‬وسححيظ ّ‬

‫محاكمته كمجرم ويجب أن ينال جزاؤه ‪ .‬وقد أكحد ّ لنححا خحبراء‬
‫ن هنححاك إمكانيححة لمحاكمححة شححارون فححي‬‫القانون السححويدي أ ّ‬
‫السويد ‪ ,‬واعترف أننحا نحتحاج إلحى قحت طويحل ‪ ,‬وقبحل رفحع‬
‫الدعوى إستغرق ذلك وقتا طويل لتقديم ملححف متكامححل ضححد‬
‫شارون حتى تكون الدعوى شاملة ‪ .‬والملف يضححم شححهادات‬
‫حية وقوائم وأسماء أشخاص وسلسلة طويلة من الدلة ض حد ّ‬
‫شارون ‪.‬‬

‫وهل تعدين بأّنك إذا أصححبحت نائبححا كامححل الحقححوق فححي‬

‫البرلمححان السححويدي – النظححام السياسححي فححي السححويد‬
‫برلماني – ستصّرين على ملحقة شارون ؟‬

‫سأصحّر تحححت قب ّححة البرلمححان علححى ملحقححة شححارون قضححائّيا‬

‫وسأفّعل الدعوى إلى أبعححد الحححدود ‪ ,‬وسححأعمل كححل مححا فححي‬
‫وسعى وأنا نائبة حححتى يقتححص مححن هححذا المجححرم الححذي أضحّر‬
‫بالشعب الفلسطيني إلى أبعد الحدود ‪ .‬وسأتابع الدعوى مححع‬
‫كافة الجهات القضائية في ستوكهولم ‪.‬‬

‫هل أنت عند وعدك ؟‬

‫أعدك بذلك ‪ ,‬ولن أتراجع عن وعدي أبدا ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫رئيس المجلس السويدي للئمة وإمام مسجد‬
‫ستوكهولم الستاذ حسان موسى حول‬
‫السلم ورمضان السويد ‪.‬‬

‫حسان موسى من مواليد مدينة عنابة فححي الجححزائر ‪ ,‬تلقححى‬

‫فيها تعليمه البتدائي والثانوي والجححامعي حيححث حصححل علححى‬
‫إجازة في القانون من كلية الحقوق و تابع بعححدها الدراسححات‬
‫العليححا فححي الجامعححة السححلمية بالمدينححة المنححورة بالمملكححة‬
‫العربية السعودية ‪ .‬يعمل حاليححا إمامححا وخطيبححا فححي مسححجد‬
‫ستوكهولم سابقا والذي يسمى حاليا مسجد الشيخ زايححد بححن‬
‫سححلطان آل نهيححان الححذي تححبرعّ ببنححائه فححي قلححب العاصححمة‬
‫السويدية ستوكهولم والذي يعد معلمحا حضحاريا وجسحرا بيحن‬
‫السلم والغححرب و يتححولى حسححان موسححى رئاسححة مجلححس‬

‫‪6‬‬
‫الئمة في السويد والدول السكندنافية ‪ ,‬بالضافة إلى مهححام‬
‫أخرى ‪.‬‬

‫ما هي التحديات التي تواجه المسلمين في السويد‬

‫؟‬

‫م إنشاؤه من مؤسسات إسلمية )‬ ‫‪ -1‬كيف نحافظ على ما ت ّ‬

‫مسححاجد ‪ ,‬مححدارس ‪ ,‬إتحححادات شححبابية طلبيححة وكشححفية ‪,‬‬
‫جمعيات إسلمية ‪....‬الخ( وكذلك على مستوى العلقححة الححتي‬
‫وصلنا إليها مع الحكومة السويدية والحزاب‬
‫و مؤسسات المجتمع المدني ووسائل العلم‪.‬‬

‫‪-2‬كيف نحقق مفهححوم الهويححة السححلمية والمواطنححة بحيححث‬

‫أكون سويديا ومسلما في نفس الوقت فأخدم ديني وأتشبث‬
‫بهوية مع اعتزاز بجواز سفر وجنسية السويد دون أن أنسححى‬
‫هموم أمتي وجراحاتها‪.‬‬

‫‪- 3‬كيف نحقق الندماج اليجابي لكن دون ذوبان مع تكريس‬

‫مبادئنا في مجتمع متعححدد الثقافححات والديححان والعححراق عنححد‬
‫صانع القرار السياسي السويدي‪.‬‬

‫‪ -4‬كيحححف يمكحححن أن نكحححون همحححزة وصحححل وجسحححر لححححوار‬

‫الحضححارات مححع تقححديم الصححورة الناصححعة للسححلم مححن خلل‬
‫الممارسة والسلوك‪.‬‬

‫‪ .5‬كيف نورث اليمححان والخلق السححلمية وقيمححه النسححانية‬

‫للجيحححل الثححاني مححن خلل روح السحححلم واللمحححام بحححالواقع‬

‫‪7‬‬
‫السححويدي وفححق منهححج التبشححير فححي الححدعوة والتيسححير فححي‬
‫الفتوى‪.‬‬

‫‪ .6‬كيف يمكننا تحويححل مححا يقححرب مححن نصححف مليححون مسححلم‬

‫سويدي إلى صوت انتخابي فاعححل يححؤثر فححي صححناعة الححرأي‬
‫العححام ويمححارس شححيئا مححن الضححغط علححى صححانعي القححرار‬
‫السياسي بما يحقق المصلحة العليا للقلية المسلمة ويححدعم‬
‫مطالبها المشروعة‪.‬‬

‫‪ .7‬الجهل عند البعض وتنطع البعض الخر وتطرف قلة تريححد‬

‫جرنا لمعارك وهميححة وتصححرفات غيححر أخلقيححة ومواقححف غيححر‬
‫مدروسة يغذيها الهوى والجهل بمقاصد الشريعة وفقه النحص‬
‫والواقححع مسححتغلة بعححض التصححرفات العنصححرية المعزولححة أو‬
‫بعض جراحححات المححة السححلمية وهنححا أود أن أشححير إلححى أن‬
‫مشروع الميثاق السلمي الححذي نطمححح لطرحححه فححي السححنة‬
‫القادمة نتمنى أن يكون معلما ونبراسا لنطلقححة جححادة مححن‬
‫أجل جمع الكلمة وتوحيد الصف والتصدي لكل أشكال العنف‬
‫سواء اللفظي أو الفكري أو الجسدي ‪.‬‬

‫‪-8‬كيححف يمكححن ترشححيد خطححاب الئمححة والححدعاة سححواء علححى‬

‫مستوى المصطلحات أو الختيارات الفقهية مع التركيز علححى‬
‫المبادئ والقيم النسححانية المشححتركة والموازنححة بيححن الثححابت‬
‫والمتغير والصالة والتجديد والترغيب والححترهيب والروحانيححة‬
‫والمادية والقضايا المحلية دون إغفال قضايا المة السححلمية‬
‫مع إعتماد المنهج الوسطي الذي يلتزم التيسير فححي الفتححوى‬
‫والتيسير في الدعوة ‪.‬‬

‫‪-9‬كيف يمكننحا الرتقححاء بأئمحة المجلحس علميحا وخطابيحا محع‬

‫اللمححام بعلححوم العصححر والتقنيححات الحديثححة مححن خلل دورات‬
‫تكوينية شرعية وإدارية وإعلمية وتقنية تؤهلهم للتعامححل مححع‬

‫‪8‬‬
‫أقلية متعددة المشارب والعراق بالضافة إلححى مجتمححع غيححر‬
‫مسلم يقدس الحرية الفردية والقيم النسانية‪.‬‬

‫د د د د دددد دد دد دد دد ددد دد د ددد دد دد دد‬

‫ددددد دددد دد ددددد دد دددددد‬

‫أعمل كإمام للصلوات الخمس بالضافة إلى الخطابة وإلقححاء‬

‫الدروس والمحاضرات والجابححة علححى الفتححاوى ‪,‬كمححا أتححولى‬
‫لجنححة إصححلح ذات الححبين بالضححافة إلححى تقححديم الستشححارات‬
‫الجتماعية والمشاركة في لجنة الحوار المسيحي السححلمي‬
‫بالضححافة إلححى المشححاركة فححي بعححض البرامححج التلفزيونيححة‬
‫والذاعية المحلية والدولية ‪,‬كما لي مقال أسبوعي في كبرى‬
‫الجححرائد السححويدية بالضححافة إلححى المشححاركة فححي بعححض‬
‫المؤتمرات الوروبية والعربية والسلمية وهنححا أود أن أذكححر‬
‫أن الرابطة السححلمية الححتي أتشححرف بالنتسححاب إليهححا وأحححد‬
‫أعضاء إدارتها ستقيم مؤتمرا سنويا جامعححا يححوم ‪ 25‬ح ح ‪ 26‬و‬
‫‪ 27‬ديسمبر مححن هححذا العححام يسححتقطب عمححوم الجاليححة فححي‬
‫السويد والدول السكندنافية كما يشارك فيه ثلة من العلماء‬
‫وكوكبة من الدعاة من أوروبا ومن العالم العربي والسلمي‬
‫خاصححة مححن الكححويت والمملكححة العربيححة السححعودية ودولححة‬
‫المحححارات والجحححزائر وأرض السحححراء والمعحححراج فلسحححطين‬
‫الحبيبحة‪ .‬تحححت عنححوان " الححوار فحي السححلم" بسححتوكهولم‬
‫السويد ‪.‬‬

‫د د دد دد دددد د دددددد د دددد د دددد دددد‬

‫ددددددد دددددد ددددددددد‬

‫هححذا سححؤال جيححد‪ :‬نعححم يقححدم هححذا المعلحم الحضححاري برامححج‬

‫عديدة ومتنوعة وفححق خطححة سححنوية تشححتمل علححى الححدروس‬

‫‪9‬‬
‫والدورات الشرعية باللغة العربية والسححويدية بالضححافة إلححى‬
‫دروس للمسححلمين السححويديين وغيححر المسححلمين فححي اللغححة‬
‫العربية ومادة تعريف عام بدين السلم ودرس حول شبهات‬
‫وردود حول السلم بالضافة لدروس قارة تقدم للمسححلمين‬
‫الجححدد ‪ .‬أمححا المححرأة فححإن لهححا جمعيححة خاصححة ولهححا برنامححج‬
‫أسحبوعي تثقيفححي يراعحي خصوصححيتها ويسححتجيب لمتطلبححات‬
‫حياتهحححا محححن خلل استضحححافة بعحححض الشحححيوخ والحححدعاة‬
‫والمحاضرات من خارج السويد‪.‬‬
‫أمححا الطفححال فلهححم مدرسححة تعليححم القححران و الححتي تسححمى‬
‫بمدرسححة نهايححة السححبوع حيححث يتححم تعليمهححم اللغححة العربيححة‬
‫والتربيححة السححلمية والقححران الكريححم ‪ ,‬كمححا تلعححب مؤسسححة‬
‫الكشححاف المسححلم السححويدي دورا رائدا فححي إجتححذاب هححؤلء‬
‫وتربيتهم على القيم السلمية وفق تربية كشفية راقية‪.‬‬

‫دد دد ددددد ددددددد دد دد ددددد د دددد دددد‬

‫ددددددددد ددد ددد دددد دددددد دد دددددد د‬

‫أود أن ذكر هنا أن هناك إقبال منقطع النظير من السححويديين‬

‫على السلم دراسة وتعلما بالضححافة أنححه ل يخلححو أسححبوع إل‬
‫ويسلم سويدي أو سويدية حتى فححي أحلححك الظححروف خاصححة‬
‫بعد تداعيات أحداث سبتمبر ‪ ,‬وهححذا الفضححل يعححود للححه أول و‬
‫أخيرا ‪ ,‬وكمححا سححألتم فل شححك أن مححن يسححلم تححواجهه عححدة‬
‫تحديات كرفض السرة له مع عدم اقتناعها بذلك أو مقاطعة‬
‫الصحاب والصدقاء له دون وجود بديل أو الشعور بالوحححدة‬
‫والعزلححة أو نظحرات الوجححوم والتجهححم لبعحض ممحن يتحجبحن‬
‫ممن أسلمن مححن النسححاء بالضحافة إلحى عحدم القحدرة علححى‬
‫الجابة على الكثير من السححئلة والتسححاؤلت الححتي يطرحهححا‬
‫الغير عليهم كما أن هناك تحححديا آخححر بالنسححبة للمححراة الححتي‬
‫تسلم ويبقى زوجها على دينه ‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫أما الدوافع والسباب التي تجعل البعض يقبل علححى السححلم‬
‫فهححي متنوعححة ومتعححددة‪ :‬فمححن ذلححك الححزواج والصححدقاء‬
‫المسلمين في العمححل أو الدراسححة‪ ,‬قححراءة الكتححب أو بعححض‬
‫البحوث عن السلم أو بسبب ما تعرضه وسائل العلم من‬
‫أعمال عنف و إرهاب سيقوم بها بعض ممن ينتسب للسلم‬
‫فتدفع بعض الفضوليين إلى البحث والتنقيححب عححن الححدوافع‬
‫والسباب فيقودهم ذلك للسلم‪....‬‬

‫ددد دددد ددددددد دد دد ددد ددد ددد د ددد ددد‬

‫ددددددد‬

‫يبدأ التحضير لهذا الشهر الفضيل إجتماعيا واقتصاديا كما يتم‬

‫ترتيححب مواعيححد العمححل والدراسححة وفححق تححوقيت المسححاك‬
‫والفطححار حححتى تتمكححن العائلححة مححن الجتمححاع علححى مححائدة‬
‫الفطار كما يقوم العديد من المسلمين بأداء مناسك العمرة‬
‫زرافات زرافات من الدول السكندنافية‪ ,‬أمححا علححى مسححتوى‬
‫الجمعيات فعادة تقوم بتوجيه دعوات للقراء والوعاظ وبعض‬
‫الئمة للستفادة منهم في شهر التوبة والمغفرة خاصححة مححن‬
‫المملكة العربية السعودية وجمهورية مصححر العربيححة والردن‬
‫والجححزائر والمغححرب‪ ....‬كمححا تنظححم محلت إفطححار الصححائم‬
‫بالتعححاون مححع بعححض المحسححنين والنححدوة العالميححة للشححباب‬
‫السلمي ووزارة الشححؤون السححلمية فححي المملكححة العربيححة‬
‫السعودية‪.‬‬
‫أما فيما يخص سؤالكم عن الرؤية فإننا كغيرنا نتحرى الرؤيححا‬
‫عمل بالمر النبوي وإن كححانت تتعححذر ويصححعب تحقيقهححا فححي‬
‫مثل هذه الشهور التي يكثر فيهححا الظلم والضححباب والثلححوج‬
‫لهذا نحاول السححتفادة مححن وقححت ولدة الهلل واقححترانه مححن‬
‫المرصد الملكي السويدي بالضافة إلى بيان المانححة العامححة‬
‫للمجلس الوروبي للفتاء والبحححوث كمححا تسححتأنس بححإعلن‬
‫الصيام في دولتين مسححلمتين مختلفححتي المطلححع علححى أن ل‬

‫‪11‬‬
‫يتعححارض ذلححك مححع الحسححاب الفلكححي الححذي تعتقححد أنححه يفيححد‬
‫قطعية الدللة على أثر ذلك‪ .‬وبعد الستشارة يقرر المجلححس‬
‫بدايححة الشححهر مححن عححدمه وإعلن ذلححك فححي وسححائل العلم‬
‫السويدية‬

‫دد دد دددددد دددددد دد دددددد‬

‫هناك برنامج حافل يبدأ من صلة الفجر حيححث يتححم تخصححيص‬

‫درس يححومي بعححد الصححلة ثححم وقححت للجابححة علححى أسححئلة‬
‫الصائمين ذلك من صلة الظهر وحتى قبححل المغححرب بنصححف‬
‫ساعة كما تقدم دروس يومية تجمححع بيححن التطححرق للمسححائل‬
‫الفقهيحة والتوجيهححات والرشححادات النبويححة حيححث يححزداد عحدد‬
‫المقبليححن علححى الصححلوات بالضححافة إلححى بعححض العححائدين‬
‫والتائبين ‪ ,‬أما الصلة التراويح فإن المسجد يغص بالمصلين‬
‫والساجدين والساجدات وحتى الطفال الححذين يخصححص لهححم‬
‫مكانا خاصا فمن خلل تداول بعض الئمة على الصلة ممن‬
‫حباهم اللححه بجمححال الصححوت وثبححوت الحفححظ تعلححو الصححوات‬
‫جه النفححوس للواحححد القهححار‬ ‫بالبكححاء وتقشححعر البححدان وتتححو ّ‬
‫وتتخلص من علئق المادة فتراهم صححفا مرصوصححا يتوجهححون‬
‫لرب واحد ولقبلة واحدة رغم إختلف ألسنتهم وألححوانهم محن‬
‫طنجة إلى جاكرتا تجمعهم مظلة ل اله إل الله محمد رسححول‬
‫الله رغم كل التحديات التي تواجههم في هذا الشهر الفضيل‬
‫والشححعور بالغربححة والبعححد عححن ديححار السححلم وعححدم إلمححام‬
‫المجتمع بفقه وفلسفة الصيام يحححاول كححل مسححلم ومسححلمة‬
‫ممارسححة العزلححة الشححعورية مححع الجتهححاد فححي العمححل أو‬
‫المدرسة والتكيف مع طبيعة المجتمححع حيححث أن العديححد مححن‬
‫الطلب والعمال يدركهم الفطار وهم في مقاعد الدراسة أو‬
‫أماكن العمل حيث يكون المغرب علححى السححاعة الثالثححة بعححد‬
‫الظهر رغم ذلك فالصبر واليقيححن والتحححدي لهححذه المعوقححات‬

‫‪12‬‬
‫يجعل المسلم يشححعر بححالعزة والفخححار والرغبححة فححي التمييححز‬
‫بالنتماء لهذا الدين‪.‬‬

‫د د د د ددددددد دد دد دد دد دددددد دد ددد‬

‫دددددد ددد دددد ددددددد‬

‫بالنسبة لخواننا الححذين يقطنححون بمحححاذاة القطححب الشححمالي‬

‫المتجمد ‪ :‬نحن دائما معهححم فححي اتصححال كمححا أن أحححد أئمححة‬
‫المجلححس متواجححد بالشححمال وهححذا يسححهل عمليححة التواصححل‬
‫بالنسبة لنا كما المؤسسات السححلمية بتزويححدهم بححالكتب و‬
‫المطبوعححات ومححواقيت الصححلة والمسححاك والفطححار‪ .‬أمححا‬
‫نصيحتنا لهم فهححي وصححيتهم بتقححوى اللححه والثبححات علححى هححذا‬
‫الدين وإعطاء الصورة الناصعة على السححلم بالضححافة إلححى‬
‫التيسير على الناس في الفتوى والتبشير في الدعوة والبعححد‬
‫عن الغلو وسؤال أهل العلم كما اعتقححد أن إخواننححا الن هححم‬
‫أكثر فهما وإدراكا للمنطقة التي يعيشون بها لهذا اعتقد أنهم‬
‫ل تواجههم أي مشكلة بالنسبة لوقات المساك أو الصيام أو‬
‫الصلة خاصة في فصل الشتاء ربما عندما يكون الصيام فححي‬
‫الصححيف حيححث يسححتوي الليححل والنهححار ول يتحقححق الغححروب‬
‫والشروق و سوف يكو ن هنححاك رأي وفتححوى لهححذه المسححألة‬
‫التي تصححدت لهححا المجححامع الفقهيححة وعلححى رأسححها المجلححس‬
‫الوربي للفتاء ‪.‬‬

‫دددددد د د دددد دددد د د ددد ددد د ددددد دد دد‬

‫دددددد دد د د ددددد دددد دد ددد د دد دددد د دد‬
‫دددددد دددد دد ددددددددد‬

‫المسححلمون فححي السححويد كغيرهححم يقومححون بححأداء زكححوات‬

‫أموالهم حيث يتم صرفها في وجححوه الخيححر والححبر والحسححان‬
‫محححن خلل مؤسسحححتين إغحححاثيتين همحححا الغاثحححة السحححلمية‬

‫‪13‬‬
‫ومؤسسة سنابل القصى حيث تنتشححر صححناديقهم وفروعهححم‬
‫عبر ربوع السويد والدول السكندنافية ‪ ,‬أمححا فححي مححا يخححص‬
‫سؤالك لمحن تصحرف هحذه الزكحوات والصحدقات والتبرعحات‬
‫فهي تصر ف للفقراء والمسححاكين واليتححام والبنححاء والعمححار‬
‫وحفر البار والتعليم والدعوة خاصة فححي فلسححطين والعححراق‬
‫والسودان والشيشان وبعض المناطق المنكوبححة مححن عالمنححا‬
‫السلمي‪.‬‬

‫د د دددد دد دد ددددد ددددد د د د دددددد د‬

‫ددددددددد‬

‫سؤال مهم في الحقيقة نححن كأقليحة مسححلمة نعححتز بوجودنحا‬

‫في السويد ونعتقد أننا أحسن حححال و أكححثر أمانححا واسححتقرارا‬
‫وحرية وعمل من غيرنا في أوروبا بححل الفضححل بححدون منححازع‬
‫لكن ل يعنححي هححذا أننححا نعيححش فححي جنححة بححل هنححاك منغصححات‬
‫وعوائق ولوبيات تعمل جاهدة من أجل تهميشححنا أو الحيلولححة‬
‫دون تحقيق طموحاتنا أو التشويش على أعمالنا ومؤسسححاتنا‬
‫وهذه سنة الله في التدافع لكححن يبقححى المححل معقححود علححى‬
‫الجيححال القادمححة ومححا سححوف تقححوم بححه مححن تمححتين للبنححاء‬
‫واستدراك لما فات ويبقى المر لله سبحانه وتعالى‬
‫يورثه من يشاء‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫ول مع إمام مسجد أبسال السويدي‬‫حوار مط ّ‬
‫السابق وأحد العاملين في حقل الدعوة‬
‫الشيخ محمود سمارة حول السلم‬
‫والمسلمين في السويد ‪.‬‬

‫‪ -1‬لمحة موجزة عن سيرتكم الذاتّية ؟‬

‫محمود سمارة ‪.‬‬ ‫•‬

‫فلسطيني الجنسية ‪.‬‬ ‫•‬
‫متزوج وعندي أربعة أطفال )ولدان وبنتان ( ‪.‬‬ ‫•‬
‫أحفظ كتاب الله تعالى ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪15‬‬
 ‫• أحمل إختصاصا في القراءات القرآنية ‪.‬‬
‫• أحضر في الدراسات العليا قسم الدراسات السلمية ‪.‬‬
‫• عملت إماما وخطيبا لول مرة في حياتي عام ‪ 1989‬م‬
‫‪.‬‬
‫• عملححت مدرسححا لحكححام التلوة والتجويححد فححي جمعيححة‬
‫المحافظة على القرآن الكريم في الردن منذ عام ‪1993‬‬
‫م ولمدة تزيد على ثماني سنوات ‪.‬‬
‫• توليت إدارة الشراف الفنححي علححى المناهححج التدريسححية‬
‫والحلقات القرآنية لمدة تزيد على الربع سنوات ‪.‬‬
‫• زرت العديد من البلدان الوروبية وقمححت بعمححل دورات‬
‫شرعية فيها للمسلمين في مدن مختلفة إبتداءا مححن عححام‬
‫‪ 1994‬م وحتى الن ‪.‬‬
‫• قمت بزيارة عححدة بلححدان إسححلمية بهححدف الطلع علححى‬
‫التجربة القرآنية ‪.‬‬
‫• شاركت في مؤتمرات قرآنية ‪ ,‬علمية ‪ ,‬دعوية ‪.‬‬
‫• عملت إماما وخطيبا في مسجد ‪ ) UPPSALA‬السويد (‬
‫• قمححت بتأسححيس دار القححرآن الكريححم فححي هححذه المدينححة‬
‫بتاريخ ‪ 1/9/2001‬م‬
‫• قمت بجمع وإعداد عححدة كتححب ورسححائل منهححا المطبححوع‬
‫ومنها منه هو في طريقه نحو الطبع ‪:‬‬
‫* رسالة في العقيدة )مطبوع(‬
‫* مشروع دار القرآن الكريم )مطبوع(‬
‫* رسالة في أحكام ا لتلوة والتجويد )غير مطبوع(‬
‫* إليكم يا أبنائي العزاء )في طريقه نحو الطبع(‬
‫• أعكف الن علححى تفريححغ مشححروع دار القححرآن الكريححم ‪,‬‬
‫ومن الممكن أن يخرج قريبا كتاب من القطع المتوسححط‬
‫حيث يعتبر هذا منهاج دار القرآن الكريم النموذجية والتي‬
‫أعمل بإذن اللححه تعححالى علححى إخراجهححا إلححى حيححز الوجححود‬

‫‪16‬‬
‫وذلك لعادة الهوية السلمية بمعانيها الصافية إلى الجيل‬
‫المسلم الذي يعيش في هذه البلد ‪.‬‬

‫متى توليتم المامححة والخطابححة وتعليححم القححرآن فححي مسححجد‬

‫أوبسال السويدي ؟‬

‫تححوليت عملححي بتاريححخ ‪ 3/1/2001‬إمامححا وخطيبححا ومدرسححا‬

‫للحكام الشرعية فححي مسححجد ‪ UPPSALA‬وقمححت بتأسححيس‬
‫العمل القرآني فيها بتاريخ ‪. 1/9/2001‬‬

‫ما هو رأيكم في الظاهرة السلمية فححي أوبسححال خصوصححا‬

‫وفي السويد عموما ؟‬

‫أرى أن الظاهرة السلمية ل تزال ظاهرة غير ظححاهرة فححي‬

‫‪ UPPSALA‬أقولها والمرارة‬
‫تسيل كبححدي ومححن الجحححاف حقيقححة أن نقححول عححن العمححل‬
‫السلمي في هذه المدينة بشكل خاص ))ظححاهرة(( ولكنححي‬
‫أستطيع القول أننا في بداية الطريق الصحيح ‪ ,‬والله الموفق‬
‫أمححا فححي السححويد بشححكل عححام فححأقول نعححم هنححاك ظححاهرة‬
‫إسلمية وتأثير إسلمي واضح في كثير من المجححالت ومححن‬
‫خلل بعض البرامج التي يرعاها إخواننا في التحاد السحلمي‬
‫‪ SMF‬وغيرهم ‪ ,‬مع ملحظة أن هناك نوعيات من الشخاص‬
‫)قيححادات العمححل السححلمي( فححي الحقيقححة نوعيححات واعححدة‬
‫وأصحححاب عقححول متفتحححة وخححبرة مخضححرمة فححي العمححل‬
‫السلمي ‪ ..‬لكن وللسف أمثححال هححؤلء قلححة وإن فتححح لهححم‬
‫المجال فسرعان ما يوصد الباب في وجوههم ‪!!! ...‬‬
‫وعلححى كححل فأنححا لسححت متشححائما ‪ ,‬الخيححر موجححود والجححرس‬
‫معلق ‪ ..‬وان أردت الستزادة حول هذا السؤال أحيلححك إلححى‬
‫الخ المهندس ‪ /‬محمود الدبعي في‬
‫التحاد السلمي في مدينة ستوكهولم ‪. STOCKHOLM‬‬

‫‪17‬‬
‫من خلل إحتكاكم بالمسجد هححل هنححاك حركححة أسححلمة بيححن‬
‫السويديين ‪ ,‬وما هي المعلومات التي يبحث عنها السويديون‬
‫لدي قيامهم بزيارة مسجد أوبسال وغيره ؟‬

‫نعم‪ ..‬أقولها وبكل قوة هناك حركة أسححلمة واضحححة وفاعلححة‬

‫بين السويديين ‪ ,‬وهناك إقبححال شححديد علححى السححلم وطححرح‬
‫السئلة والحوارات والمناقشححات الجانبيححة الححتي تحححدث بيننححا‬
‫وبين السويديين ‪ ..‬وغالبا ما يبحث السويديون عن المعححاني‬
‫التالية ‪:‬‬
‫• نظرة السلم إلى المرأة ‪ ..‬ويركزون على هذا الجححانب‬
‫بشكل كبير‬
‫• الجهاد في السلم‬
‫• فقه الحجاب فححي السححلم ‪ ..‬والمصححافحة بيححن الرجححال‬
‫والنساء‬
‫• الناحية الجنسية وكيف ينظر لهححا السححلم ‪ ..‬والعلقححات‬
‫غير الشرعية‬
‫• نظرة السححلم إلححي النصححرانية واليهوديححة ‪ ..‬والمححذاهب‬
‫الخرى‬
‫• فقه تحريم شرب الخمحر ‪ ..‬أكحل لححم الخنزيحر ‪ ..‬الحدم‬
‫المتجمد ‪..‬‬
‫• أسئلة حول الصلة ‪ ..‬الصيام وحكمته ‪ ..‬مصححلى النسححاء‬
‫ومصلى الرجال‬
‫وبالمناسبة أود استثمار هذا الحححوار لنصححح إخححواني الححدعاة‬
‫الححذين يشححرفوننا بقححدومهم إلححي السححويد أن يركححزوا علححى‬
‫النقاط المذكورة ويجعلوها مرتكزا لدعوتهم ‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫كيححف أنعكسححت أحححداث الحححادي عشححر مححن أيلححول علححى‬
‫المسلمين في السويد وعلى السويديين بشكل عام ؟‬

‫في الحقيقة لقححد حححدثت بعححض التغييححرات ولكنهححا محححدودة‬

‫وكححذلك تأثيرهححا محححدود ولححم تسححتمر أيضححا‪ ..‬ومححن منطلححق‬
‫عملي واتصالي المباشر بالمجتمع السححويدي أرى أن أحححداث‬
‫سبتمبر فتحت المجال أكبر مما كان سابقا للسؤال والبحث‬
‫عن السلم وبالفعل هححذا مححا لحظتححه وبشححكل كححبير ‪ ,‬حيححث‬
‫وخلل الشححهرين الححذين أعقبححا أحححداث سححبتمبر دخححل إلححى‬
‫المسجد الكثير مححن السححويديين ذكححورا وإناثححا للسححؤال عححن‬
‫السلم ونظرته إلى الحداث)سبتمبر( وكان هذا دافعا الكثير‬
‫منهم نحو التفكير الجدي في الدخول في السلم ‪ ..‬ولعلكم‬
‫تستغربون أن أحد السويديين دخل إلي المسجد وأخذ يححدافع‬
‫عحححن السحححلم والمسحححلمين ويسحححألنا هحححل ححححدث عنحححدكم‬
‫مضايقات؟ وقال كلمة عجيبة ل يجرؤ الكثير من المسححلمين‬
‫على قولها‪ ..‬قال ‪ :‬لماذا إذا قححام اليهححود بعمححل إرهححابي ضححد‬
‫الفلسطينيين يقححال إسححرائيل ول يقححال اليهححود؟؟ ولمححاذا إذا‬
‫قام الجيش اليرلندي بأعمال إرهابية يقال الجيش اليرلندي‬
‫ول يقال النصارى ؟؟ ولماذا إذا فعححل أحححد المسححلمين شححيئا‬
‫يسرع العلم إلى اتهام السلم ؟؟؟‬

‫مححا هححي المشححاكل الححتي يعححاني منهححا المسححلمون فححي كححل‬

‫التفاصححيل – الهويححة ضححياع الولد ظححاهرة الطلق الحقيقححي‬
‫والكاذب – وهل يمكن أن تذكروا عينات من هححذه المشححاكل‬
‫التي تصادفونها من خلل مساعيكم في الصلح ؟‬

‫فححي الحقيقححة إن المشححاكل الححتي يعيشححها المسححلمون فححي‬

‫السويد بشكل خاص وفي أوروبا بشكل عام قد تختلف فححي‬
‫الشكل وتلتقححي فححي المضححمون‪ ..‬وأسححتطيع أن ألخححص هححذه‬
‫المشكلت بالنقاط التالية ‪:‬‬

‫‪19‬‬
‫• ضياع الشخصية السلمية)الهويححة( والححذوبان فححي هححذه‬
‫المجتمعات ‪ ,‬والنخلع من كححل المبححادئ والقيححم والنظححم‬
‫التي ينشأ أحدنا عليها أو على بعضها في مجتمعاتنا ‪...‬‬
‫• الشباب التائه بين الظلححم والظلم ‪ ...‬والجيححال الححتي ل‬
‫تعرف من الدين إل السم ومن القرآن إل الرسم ‪...‬‬
‫• سيطرة العنصر المادي)المال( على النفوس حتى بححات‬
‫عنصر الحياة الوحد عند الكثيرين من المسلمين وبالتالي‬
‫أصححبح الشححغل الشححاغل لهححم الركححض وراء الكرونححات –‬
‫العملحة السححويدية ‪ -‬ولححو كحان ذلحك علحى حسحاب الححدين‬
‫والولد والزوجة ‪ ..‬وما نشأ عن ذلك مححن ظححاهرة الطلق‬
‫صوري والتلعب بالحكام الشرعية مححن أجححل الحصححول‬ ‫ال ّ‬
‫على القليل من المال ‪...‬‬
‫• إنهيار السر وتشتت البناء )الطلق( ‪...‬‬
‫• ظاهرة هروب الفتيات من أسرهن ‪...‬‬
‫• ظاهرة الزنا )الخيانات الزوجية( ‪...‬‬
‫• ظحححاهرة لعحححب القمحححار وشحححرب الخمحححور وتعحححاطي‬
‫المخدرات ‪...‬‬
‫• ظاهرة النتحار ‪...‬‬
‫• ظاهرة الظلم والتجني وأكل حقوق الخريححن ‪ ..‬واقصححد‬
‫بالخرين)الزوجة‪ ,‬البناء‪ ,‬الخ‪ (...‬ظاهرة قطيعة الرحام‪..‬‬
‫والعداوة والبغضححاء والتححدابر والتحاسححد والتبححاغض ‪ ..‬بيححن‬
‫الهل وفي السرة الواحدة ‪.‬‬
‫هذا بشكل عام ولو أردت أن أفصححل لمحا كفتنحي الصححفحات‬
‫الكثيرة ‪ ..‬ول حول ول قوة إل بالله ‪ ..‬هذا وقد عكفت علححى‬
‫علج هذه الظواهر بالسعي الشخصي في الصطلح وكححذلك‬
‫الححتركيز علححى العلج فححي سلسححلة مححن خطححب الجمعححة‬
‫المتواصلة ‪.‬‬

‫‪ -‬ماهي الطرق المثلى للقضاء على خلفات المسلمين حول‬

‫مساجدهم في أوبسال وفي السويد ؟‬

‫‪20‬‬
‫أقولها وللسف ‪ ..‬إن من أشكال المعاناة التي يعاني ويصرخ‬
‫منها العمل السحلمي هنححا الخلفحات بيحن العححاملين ‪ ..‬فهححذا‬
‫يريد منصبا وذاك يريد مصلحة وثالث يبتغي شهرة‬
‫ورابع يلهححث وراء منفعتححه الخاصححة ‪ ..‬والخاسححر الوحيححد فححي‬
‫هححذه المعركححة الطاحنححة بيححن)أنححا وأنححت( المسححلمون ‪..‬‬
‫الجيال ‪ ..‬السر ‪ !!...‬وان علج هذا الخطر المداهم للعمححل‬
‫السلمي ل يكون في جملة ول في كتاب ول في خطبححة بححل‬
‫إنما يكون العلج بالعمل على تربية جيل الصحححوة السححلمية‬
‫الذي يؤهححل حححتى يقححود هححذا العمححل بكححل تجححرد وإخلص ‪..‬‬
‫وذلك أن أغلب المسلمين جاءوا هنا أما عححن طريححق اللجححوء‬
‫السياسي أو اللجوء النسححاني ول يخفححى عليكححم أن الكححثرة‬
‫الغالبة من هؤلء المسلمين قد هربوا من ظلم أو من حححرب‬
‫أو من جوع ‪ ..‬وان دل هذا على شيء فإنما يححدل علححى أنهححم‬
‫كانوا في بلدهم المسلمة!! ل‬
‫يعرفححون السححلم إل قليل ‪ ,‬فكيححف سيصححبحون هنححا؟؟ ول‬
‫أخفي الجانب الخر وهو فححي الحقيقححة جححانب مشححرق حيححث‬
‫يتمثل ذلك في وجود المخلصين من أبناء السححلم ‪ ,‬ولكنهححم‬
‫قلة ثم وكما قلنا سابقا فان أمثال هؤلء ل يعطوا المجححال إل‬
‫قليل وان أعطححوه أغلقححت البححواب فححي وجححوههم وكححثرت‬
‫العراقيل من هنا وهناك ‪ ..‬وما أدراك ما هنا وهناك؟‬
‫للسحف لقحد بحات الترهحل‪ ..‬سحوء الدارة‪ ..‬عحدم الخلص‪..‬‬
‫فقححدان عنصححر التربيححة السححلمية‪ ..‬الشخصححنة‪ ..‬السححمعنة‪..‬‬
‫الشهرنة‪ ..‬آفات العمل السلمي بشكل عام ‪ ..‬وفي أحححايين‬
‫كثيرة ومناطق متعددة يصدق فيها قول الشاعر ‪:‬‬
‫ويقضحححححى المحححححر حيحححححن تغيحححححب تيحححححم‬
‫ول يستأمرون وهم شهود !‬
‫وأعححود فححأقول إن العلج ل يكححون إل فححي مسححيرة تربويححة‬
‫مخلصة ل بد أن تنطلق من مساجدنا حتى يربحى هحذا الجيحل‬

‫‪21‬‬
‫علححى أحكححام السححلم بالصححورة الصحححيحة والبعيححدة عححن‬
‫العصبية والهمجية والتشنجات والنتصار للراء ‪ ..‬وهححذا ل بححد‬
‫له من نهضة وتعبئة وخطححط وتعححاون متجححرد مححن القححائمين‬
‫على العمل السلمي ‪ ,‬ول بد له من منهج مبرمج ومححدروس‬
‫لمحاولة إزالة هذا الركام السود الذي يلف العمل السلمي‬
‫هنا ‪ ..‬والله من وراء القصد ‪.‬‬

‫هل تتلقون أي مساعدات مححن الححدول العربيححة والسححلمية ‪,‬‬

‫وما هو المطلوب تحديدا من هذه الدول ؟‬

‫نعححم لقححد تلقينححا أكححثر مححن مسححاعدة مححن المملكححة العربيححة‬

‫السعودية جزاهم الله خيرا ‪ ,‬عن طريق سفارة المملكة فححي‬
‫سححتوكهولم ولكححن وبعححد الحححداث الخيححرة)‪ /11‬سححبتمبر (‬
‫وحتى هذه اللحظة لم يصححلنا شححيء والوضححع المححالي سححيئ‬
‫إلى أقصى الدرجات حيث إننا وأحيانا كثيرة يأتي آخر الشهر‬
‫فل نجد راتب المام ول ما ندفع بححه فححواتير المححاء والكهربححاء‬
‫والتصالت ‪.‬‬

‫ما هي المساعدات التي تقدمها لكم الجهات السويدية ؟‬

‫المسححاعدات المقدمححة مححن الجهححات السححويدية عبححارة عححن‬

‫مسححاعدات محححدودة جححدا ل تفححي بححالغرض البتححة وهححذه‬
‫المسححاعدات عبححارة عححن ‪ BIDRAG‬الححذي يححأتي بنححاء علححى‬
‫النشححطة الححتي أقححوم بهححا فححي المسححجد مححن المحاضححرات‬
‫اليومية والدورات النصف سنوية ‪ ,‬وأما المساعدات السنوية‬
‫والتي تأتي عن طريق الحكومة السويدية فإنها تقدم للتحاد‬
‫السلمي ويقوم الخححوة بححدورهم بتوزيححع تلححك المسححاعدات‬
‫على الجمعيححات العاملححة فححي السححويد ‪ ,‬لكححن وللسححف فححان‬
‫المسححجد وللسححنة الثالثححة علححى التححوالي يحححرم مححن هححذه‬
‫المسححاعدة وذلححك لتصححرف أقححل مححا يقححال عنححه أنححه تصححرف‬

‫‪22‬‬
‫همجي أحمق قام به بعض أعضاء مححا يسححمى إدارة الجمعيححة‬
‫السححلمية حيححث تمثححل ذلححك بمحاولححة العتححداء علححى رئيححس‬
‫التحاد السلمي آنذاك وسكرتير التحاد مما أدى إلى شطب‬
‫عضوية هذه الجمعية من التحاد السلمي وذلك بسبب تلححك‬
‫القرصنة التي قام بها بعححض الجهلححة !! ول حححول ول قححوة إل‬
‫بالله ‪.‬‬

‫وضعتم مشروعا أسميتموه مشروع دار القححرآن هل أفضححت‬

‫في الحديث عنه ؟‬

‫في الواقع إن هذا المشروع الطموح يرجححى لححه بعححد توفيححق‬

‫الله عز وجل أن يكون منارة تضححيء العتححم الححذي تلبححد فححي‬
‫قلوب الكثيرين وبخاصة تلكم الجيال الناشئة‪ ..‬ولقد تبلورت‬
‫لدي فكرة المشروع )دار القرآن الكريم( بعد مححا رأيححت هححذا‬
‫الضححياع وذاك التشححتت ولمسححت هححذا التخبححط الفظيححع فححي‬
‫مسيرة التربية وتنشئة الجيال في هذه المدينة‪ ..‬وفي نفححس‬
‫الوقت لم أجد من يرفع عن المسلمين وأسرهم هذا الضياع‬
‫ويأخذ بأيدي الجيال نحو الخير إل القليل وبجهود تكححاد تكححون‬
‫موتورة‪ ..‬وعنححدما نظححرت فححي واقححع المسححلمين هنححا وجححدت‬
‫العقبات الكثيرة والحواجز العظيمة التي تحول بين المسلم‬
‫ودينححه وبيححن السححرة والتنشححئة السححليمة ابتححداء مححن فقححدان‬
‫الوعي السلمي ومرورا بذوبان الهوية السلمية فححي واقححع‬
‫المجتمع وانتهاء بالنتائج المؤلمة المبنية على ما سححبق ذكححره‬
‫والتي تكاد تكون الشغل الشاغل لي يوميا في محاولححة منححي‬
‫لرأب الصدع وإنقحاذ البقيحة الباقيحة محن تلحك السحر‪ ..‬ومحن‬
‫قلب هذه المعاناة تبلورت عنححدي فكححرة إنشححاء مشححروع دار‬
‫القرآن الكريححم حيححث ينقسححم هححذا المشححروع إلححي قسححمين‬
‫رئيسين ‪:‬‬
‫• الدورات الدائمة‬
‫• الدورات غير الدائمة‬

‫‪23‬‬
‫أما الدورات غيححر الدائمححة فإنهححا تركححز علححى شححريحة معينححة‬
‫وبأعمار معينة فحي مجتمحع المسحلمين هنحا وغالبحا محا تكحون‬
‫أعمححار هححذه الشححريحة مححا بيححن)‪ (60-20‬عامححا والحمححد للححه‬
‫استطعنا بفضل الله تعالى أن نخرج حتى هذه اللحظة ثلثححة‬
‫دورات وابتدأنا بالرابعة بتاريخ ‪. 8/9/2002‬‬
‫وأما الدورات غير الدائمة فهي المقصد والمبتغححى مححن وراء‬
‫وضع هححذا المشححروع حيححث إن المنهححاج فححي هححذه الححدورات‬
‫موزع على عشر سنوات دراسححية فححي كححل سححنة منهححا ثلثححة‬
‫فصول دراسية)الول‪ ,‬والثاني‪ ,‬والصححيفي( وفححي كححل فصححل‬
‫برنامجه الذي يناسب العمار والمجتمع الححذي نعيححش فيححه ‪..‬‬
‫وان كل سنة دراسية من هححذه السححنوات تمهححد للححتي بعححدها‬
‫حتى ينهي الطالب السنوات العشر بهذه الطريقححة وبالتححالي‬
‫يحصل من العلم والتربية ما يلي ‪:‬‬
‫• حفظ القرآن الكريم كامل وغالبا ما يكون الحفظ متقنححا‬
‫وينال الطالب السند في الحفظ الخير‬
‫• إتقان تلوة القرآن الكريم والحصول على الجححازة فححي‬
‫التلوة‬
‫• يتمتححع الطححالب خلل فححترة السححنوات الدراسححية بغححذاء‬
‫روحححي‪ ,‬عقححائدي‪ ,‬أخلقححي‪ ,‬سححلوكي‪ ..‬وذلححك مححن خلل‬
‫المنهاج المرافق حيث يدرس الطالب التالي ‪:‬‬
‫* التوحيد ‪..‬‬
‫* روائع من السيرة النبوية المطهرة ‪..‬‬
‫* الحديث النبوي الشريف ‪..‬‬
‫* الداب والخلق السلمية والتركيز علححى السححلوكيات‬
‫التي يعيشها الجيل في هذه البيئة‬
‫* الفقححه ‪ ..‬والححتركيز علححى الحاجححة الماسححة للحكححام‬
‫الشرعية التي تطلب في مثل هذه البلد‬
‫* التفسير ‪..‬‬
‫* مبادئ في اللغة العربية ‪..‬‬

‫‪24‬‬
‫وفي الحقيقة يعبر هذا المنهاج المرافق بمثابة مفاتيح للفهم‬
‫والتي تأخذ بدورها بأيححدي الجيححال نحححو ربهححم ودينهححم وبنححاء‬
‫ملكة تمييز الصواب من الخطأ والوقوف علححى أرضححية ثابتححة‬
‫صححلبة ينطلقححون منهححا ليكونححوا فححاعلين فححي مجتمعهححم بمححا‬
‫يرضي الله سبحانه وتعالى ‪...‬‬
‫أما كيفية تطبيق هذا المشححروع أقححول ل بححد لححه مححن إنشححاء‬
‫مدرسة تجمع بين منهجين المنهج‬
‫السلمي وهو المشححروع المححذكور والمنهححج السححويدي جنبححا‬
‫إلي جنب وبذلك تكون لنححا سححلطة التححوجيه والمتابعححة للبححاء‬
‫والبنححاء ‪ ,‬وكححذلك العححتراف الرسححمي الحكححومي بمدرسححة‬
‫تحمل هذا المنهج مما يفتح علينا أبواب خير كححثيرة ‪ ..‬ولكححن‬
‫وحتى هذه اللحظة لححم أباشححر بهححذا القسححم مححن المشححروع‬
‫وذلححك لقلححة الحيلححة وضححعف ذات اليححد وعححدم وجححود الجهححة‬
‫السلمية التي ترعانححا وتكفححل ديمومححة هححذا العمححل بالححدعم‬
‫المححادي ‪ ..‬وحححتى نضححع النقححاط علححى الحححروف ومححن بححاب‬
‫التجريب والترشيد بدأنا بجزء يسير من هذا المشروع وذلك‬
‫بفتح مدرسة القرآن الكريم يوما واحدا في السبوع أل وهو‬
‫يوم السبت من كل أسبوع من الساعة ‪ 2.00 -11.00‬وللحه‬
‫الحمد وبمجرد العلن أصبح لححدينا الن مححا يزيححد علححى ‪140‬‬
‫طالبا وطالبة وهذا إن دل علححى شححيء فإنمححا يححدل علححى أن‬
‫أبواب العمل مفتوحححة علححى مصححراعيها وتنتظححر مححن يطححرق‬
‫الباب مخلصا صادقا ‪ ..‬ونحن نحححاول مححن خلل هححذا العمححل‬
‫المبارك إن شاء اللححه تعححالى أن نستشححرف المسححتقبل لهححذا‬
‫المشروع من خلل الواقع الذي بدأنا به ‪ ..‬والله الموفق ‪.‬‬

‫ماهي الساليب المثلى في تقححويم إعوجححاج المسححلمين فححي‬

‫السويد مع ذكر العيوب التي يعانون منها ‪ ,‬وما هي الطريقححة‬
‫المثلى ليصال السلم إلى السويديين ؟‬

‫‪25‬‬
‫في الحقيقة أعود وأقول ما قلته سابقا مححن أن هححذا الخلححل‬
‫في مسيرة المسلمين ل يعالج إل بنهضة مبنية علححى أسححاس‬
‫علمي تربححوي شححامل ومححتين وبتعححاون مححن جميححع الطححراف‬
‫العاملة في الحقل السلمي حيث أن جححزء مححن هححذا الخلححل‬
‫الححذي شححوه مسححيرة المسححلمين فححي هححذه البلد هححو العمححل‬
‫الفردي والنغلق المصلحي الشخصي ‪ ..‬حيث أصبحنا يصدق‬
‫فينا قول الشاعر ‪:‬‬
‫وليلححى ل‬ ‫كل يدعي وصححل بليلححى‬
‫تقر لهم بذاك‬
‫ولقد قلحت محرارا وتكحرارا أن مشحكلتنا فحي هحذه البلد محع‬
‫المسامين وليست مع غير المسلمين !!! بل إننا نجححد إقبححال‬
‫من غير المسلمين على السلم وأهله في الوقت الذي نجححد‬
‫فيه هجوما من بعض المسلمين على السلم وأهله !!! وكم‬
‫تنهدنا في ظلمات الليل وتأوهنا على هذا الواقع الليم ولكححن‬
‫دون جدوى ‪..‬‬
‫أمسححى‬ ‫مالي وللنجم يرعححاني وأرعححاه‬
‫كلنا يعاف الغمض جفناه‬
‫أواه لححو‬ ‫لي فيك يا ليل آهححات أرددهححا‬
‫أجدت المحزون أواه‬
‫وأمححا سححؤالك عححن الطريقححة المثلححى ليصححال السححلم إلححي‬
‫السويديين فاني أقول وبكل صراحة ‪ ..‬إن الطريقححة المثلححى‬
‫للدعوة في مثل هذه البلد هححي فححي الفهححم السححليم لحكححام‬
‫الدين والنطلق من محبة الناس للخذ بأيديهم نحو النححور ‪..‬‬
‫ومححا يعقححب ذلححك مححن أخلق حسححنة وفهححم للواقححع المعححاش‬
‫وإتقان للغة القوم وبحث في القانون السويدي عن مصلحة‬
‫ديننا ‪ ..‬حتى إذا نظححر السححويدي إلححى تلكححم الخلق الحسححنة‬
‫والتعامححل المبهححج الصححادق قححال هححذا هححو السححلم ‪ ..‬ولكححن‬
‫وللسف إذا نظر السححويدي ولححم يححرى إل الكححذب والفححتراء‬
‫وأكل حقوق الدولة باسم السلم فل شححك مححن أنححه سححيقول‬
‫هذا هو السلم !! وشتان ما بين هذا ‪ ..‬وهذا‬

‫‪26‬‬
‫إذا مححا‬ ‫فل والله ما في العيش خيححر‬
‫قد فقد الحياء‬
‫ويبقححى‬ ‫يعيش المرء ما اسححتحيا بخيححر‬
‫العود ما بقي اللحاء‬

‫هل لكم أن تذكروا للقّراء أمثلة عن سححويديين أو سححويديات‬

‫أعتنقوا السلم وكيف حدث ذلك ؟‬

‫لقد جاءني أحدهم ليعلن إسححلمه ولمسحت عنححده شحيئا محن‬

‫المعلومات حول السلم وهذا إن دل على شيء فإنما يححدل‬
‫علححى اطلعححه‪ ..‬فسححألته سححؤالي التقليححدي فححي مثححل هححذه‬
‫الحالت دائما ‪ ,‬ما الذي دفعك إلى الححدخول فححي السححلم ؟‬
‫والعجيب أنه أجاب قائل ‪ :‬إن أمورا كثيرة لفتت انتبححاهي فححي‬
‫السلم ولكن أكثر ما لفت انتباهي وجعلني أبحث وأبحث هو‬
‫أن إمام المسححجد فححي المسححجد وخححارجه يبقححى إمامححا وأمححا‬
‫القسيس ففي الكنيسة غير ما يكون خارجها ‪ ..‬علما بأن هذا‬
‫الخ قد درس علم الدين في الجامعة )‪ ( TEOLOGI‬ووصححل‬
‫إلححي درجححة قسححيس ‪ ...‬وجححاءني آخححر يريححد إعلن إسححلمه‬
‫فسألته ما الذي دفعك إلي ذلك فقال كنت مع شحاب صححديق‬
‫لي وهو مسلم في نزهة ‪ ..‬فدعاني إلححى الغححداء عنححده فححي‬
‫البيت وبعد أن ذهبنا وأنهينا وأردت أن أذهب قلت له شححكرا‬
‫يا صديقي على هذا الطعام اللذيححذ فقححال لححي ‪ ..‬الشححكر للححه‬
‫وحده ‪..‬فكانت تلك الكلمة في ذلححك الموقححف هححي طريقححي‬
‫نحو السلم ‪.‬‬
‫وشاب آخر كذلك جاءنححا مناقشححا حححول بعححض المعححاني فححي‬
‫السلم فأوضحناها له فجلحس صحامتا ثحم خحرج عححن صحمته‬
‫معلنححا إسححلمه ‪ ,‬فقلححت لححه جئت مناقشححا ومتحمسححا وإذ بححك‬
‫تعلن إسلمك !! فقال أن الدافع الذي دفعني لححذلك هححو أن‬
‫أصحابي الشحباب الحذين أجلحس معهحم كحانوا دائمحا يتححدون‬
‫وفي كل جلسة تجمعني بهم عن السححلم وإرهححاب السححلم‬

‫‪27‬‬
‫وعدم احترامه للمرأة ‪ ..‬وهذا مححا جححاء بححي عنححدك لناقشححك‬
‫فلما سمعت منك ما فند تلك المزاعم وقارنت أسححلوبك فححي‬
‫حديثك معححي وأسححلوبهم فقلححت ل أشححك للحظححة أنححك علححى‬
‫الصواب وهم على الخطأ ‪..‬‬
‫الحمد لله المشاهد والمثلة كثيرة وكلهححا تشححير إلححي معنححى‬
‫واحد أل وهو أن الحاجز الذي بيننا وبين غير المسحلمين فحي‬
‫هذه البلد هو حاجز نفسي هش ل أكثر ‪...‬‬

‫جه للمححرأة العربيححة‬

‫هححل هنححاك برنامححج مححن المسححجد مححو ّ‬
‫والمسلمة وأولد المسلمين ؟‬

‫نعم هنالك برنامححج مححوجه ومححوجه للمححرأة المسححلمة والححبيت‬

‫المسلم وذلك ضححمن المحاضححرة السححبوعية المختصححة فححي‬
‫أحكام المرأة بالضافة إلي فتححح أبححواب الحححوار لعلج قضححايا‬
‫السر التي تعيش المشححاكل ول تجححد لهححا حلححول ‪ ..‬وأعكححف‬
‫الن علححى تجهيححز دورة خاصححة بالرجححال والنسححاء)الزواج(‬
‫بعنوان )كيف السبيل إلي السعادة في الحياة الزوجية( ولعل‬
‫الله أن يعيننا لخراج هذه الدورة إلي حيز الوجود ‪.‬‬

‫كيف ترى مستقبل السلم والمسححلمين فححي السححويد وفححي‬

‫بقية دول شمال العالم السويد والدانمارك وفنلندا والنرويححج‬
‫وإيسلندا ؟‬

‫أرى وبكل موضوعية أن المستقبل مبشر للسححلم فححي هححذه‬

‫البلد ولكن اذا ما أحسنا النهضة واسححتثمرنا إخواننحا وأخواتنححا‬
‫المسححلمين مححن السححويديين وأهلنححاهم ليكونححوا قححادة العمححل‬
‫السلمي بلسانهم ‪ ..‬ولونهم ‪ ..‬وبيئتهم ‪...‬‬

‫‪28‬‬
‫هل إستفاد المسحلمون مححن وجححودهم فححي الغحرب أم كحانوا‬
‫وبال على حضارتهم السلمية ؟‬

‫ل أشححك بححأن مححن المسححلمين مححن اسححتفاد مححن وجححوده فححي‬

‫الغرب لكن وللسف فححان السححتفادة مجححتزأة ومحصححورة ‪..‬‬
‫وأما الكثرة الغالبححة مححن المسححلمين كحانوا وبححال علححى دينهححم‬
‫وأخلقهم وحضارة السلم وأهله ‪ ..‬وصدق الشاعر إذ يقول‬
‫‪:‬‬
‫ومححا‬ ‫نعيب زماننا والعيب فينححا‬
‫لزماننا عيب سوانا‬

‫هل بينكم وبين السححويديين قنححوات حححوار فححي سححياق حححوار‬

‫الديان والحضارات ؟‬

‫نعم يوجد بيننا وبيححن السححويديين قنححوات حححوار ولكححن علححى‬

‫المسححتوى الفححردي والجهححد الشخصححي ل علححى المسححتوى‬
‫الجمححاعي الححذي ترعححاه جهححة أو تقححوم عليححه هيئة مشححرفة‬
‫وبالتالي سيكون تأثيره عظيما‪.‬‬

‫هل يعيش المسلمون في السويد ودول شمال أوروبححا فححي‬

‫قلححب المعادلححة الجتماعيححة والسياسححية والعلميححة ‪ ,‬أم هححم‬
‫خارج كل المعادلت ؟‬

‫ل أستطيع التعميم ولكنني أقول ‪ :‬هناك مححن المسحلمين محن‬

‫يعيش في قلب المعادلة الجتماعية‬
‫والسياسية والعلمية ولكنهم قلة قليلححة وتأثيرهححا محححدود ‪..‬‬
‫وأما الكثرة الغالبة من المسلمين فليححس فقححط ل يعيشححون‬
‫خارج هذه المعادلة بل انهم يعيشون خارج كل المعادلت ‪...‬‬

‫‪29‬‬
 ‫مستقبل السلم في الغرب صدام أم حوار !‬

‫أقول وأنا مطمئن كامل الطمئنان من أن مستقبل السححلم‬

‫فححي الغححرب سححيكون مسححتقبل الحححوار ومسححتقبل الفكححار‬
‫ومستقبل الواقع والطموح ‪...‬‬

‫هل وضع باحثون وكّتاب سويديون كتبححا وبحوثححا عححن السححلم‬

‫وماهي ؟‬

‫نعم وضع باحثون وكتاب سويديون كتبا وبحوثححا عححن السححلم‬

‫وأحيلححك إلححي الخححوة فححي الشححبكة المعلوماتيححة النححترنت‬
‫‪islamguiden.com‬‬

‫هل كان المسلمون في الغرب على مستوى حضححارتهم ‪ ,‬أم‬

‫يحتاجون إلى الكثير لبلوغ المستوى المطلوب ؟‬

‫إجابة هذا السؤال متضمنة في إجابة السؤال رقم ‪. 17‬‬

‫ماهي نشاطاتتكم فسسي عمسسوم المسسساجد السسسويدية‬

‫والمنتشرة في كل المحافظات السويدية ؟‬

‫الحمد لله عندنا نشاط على مححدار السححنة ول يتوقححف بفضححل‬

‫الله تعالى وأمححا فححي رمضححان فححا شححك بححأن نشححاطنا يكححون‬
‫نشاطا خاصا لما يحمححل هححذا الشححهر المبححارك مححن الخيححرات‬
‫والبركححات ‪ ..‬وعلححى كححل الحححوال مرفححق مححع هححذه الوراق‬
‫التالي ‪:‬‬
‫• مشروع إنشاء دار القرآن الكريم‬

‫‪30‬‬
‫• برنامج المحاضرات اليومية وخطب الجمعة في مسححجد‬
‫‪ UPPSALA‬خلل العام المنصرم‬
‫• برنامج الدورة )كيف السبيل إلححي السححعادة فححي الحيححاة‬
‫الزوجية( ‪.‬‬
‫** لقد قمنا بافتتاح دورة شرعية خاصححة بححالخوة والخححوات‬
‫السححويديين )الجححدد( حيححث كححان أول اجتمححاع لهححم بتاريححخ‬
‫‪ 7/9/2002‬وسيكون الدوام السبوعي للدورة في كححل يححوم‬
‫سبت بعد العصر من كل أسححبوع علمححا بححأن برنامححج الححدورة‬
‫سيكون كالتالي ‪:‬‬
‫• تعليم التلوة الصحيحة والتركيز على الجزء الخيححر مححن‬
‫القرآن الكريم‬
‫• التوحيد ‪ ..‬حول معاني السلم واليمان ‪ ..‬ل اله إل الله‬
‫• الخلق والداب النبوية الكريمة‬
‫• الطهححارة ‪ ..‬آداب قضححاء الحاجححة ‪ ..‬الوضححوء ‪ ..‬المسححح‬
‫على الخفين والجوربين ‪ ..‬الغتسال ‪ ..‬التيمم‬
‫• الصححلة ‪ ..‬الذان والقامححة ‪ ..‬سححجود السححهو ‪ ..‬فضححل‬
‫الصلوات ‪ ..‬صلة المريض والمسافر‬
‫• الزكاة‬
‫• الصيام‬
‫• الحج‬

‫حوار مع أحمد رامي مدير راديو السلم‬

‫المتخصص في فضح الحركة الصهيونية‬
‫بعشرين لغة في السويد ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫من ضابط في المؤسسة العسكرية المغربية‬
‫إلى أبرز مناضل ضد الحركة الصهيونية في‬
‫السويد‬

‫ص‬
‫راديو السلم الذي أنشأه أحمد رامي فححي السححويد تخص ح ّ‬
‫في فضح الماسححونّية العالميححة والحركححة الصححهيونية العالمي ّححة‬
‫بكححل اللغححات الغربيححة السححويدية والفرنسححية والنجليزيححة‬
‫والروسححية واللمانيححة والدانماركيححة وغيرهححا ‪ ,‬وتكمححن أهميححة‬
‫راديححو السححلم فححي كححونه يخححاطب العقححل الغربححي بلغتححه‬
‫وبمعلومات مستفيضة عن دور اليهحود فحي كحل دولحة غربيحة‬
‫ده في السحويد تمامحا‬ ‫ك هؤلء ض ّ‬ ‫على حدا ‪ .‬ولجل ذلك تحر ّ‬
‫ك اللوبي الصهيوني ض حد ّ صححديقه الكححاتب الفرنسححي‬ ‫كما تحر ّ‬
‫الراحل روجيه غارودي صاحب كتاب القضية الصححهيونية فححي‬
‫فرنسا وحوكم بسبب مواقفه من الحركة الصهيونية ‪.‬‬
‫و أحمد رامي لم يكن يهححدف إلححى الححدخول فححي صححراع مححع‬
‫اليهود بل كان يهدف إلى فضححح الحركححة الصححهيونية وتأثيرهححا‬
‫علميا وبالرقام على السياسة الغربية و الحكومات الغربّية ‪,‬‬
‫م جهوده لجهود العديد من الباحثين والكّتاب‬ ‫ن رامي ض ّ‬ ‫كما أ ّ‬
‫الغربيين الذين يتهمون الحركححة الصححهيونّية بححإختلق موضححوع‬
‫الهولوكست أو المحرقة اليهودية والتي بفضلها تبّتز الحكومة‬
‫العبرّية معظم الحكومات الغربية وعلى رأسححها ألمانيححا الححتي‬
‫مازالت تدفع تعويضات للدولة العبرّية إلى يومنا هذا ‪.‬‬
‫وكان أحمد رامححي قححد سححجن فححي أواسححط التسححعينيات فححي‬
‫دة ستة أشهر بتهمة معاداة السححامية و اليهححود مححن‬ ‫السويد م ّ‬
‫خلل راديححو السححلم الححذي كححان يستضححيف أيضححا شخصححيات‬
‫سويدية وعلى رأس هذه الشخصيات السيدة آنا لينححد وزيححرة‬
‫خارجية السويد المغتالة والتي تحدثت بصراحة عن فظاعححة‬
‫الحركححة الصححهيونية ‪ ,‬و كححان رامححي عضححوا فححي الحححزب‬

‫‪32‬‬
‫الديموقراطي الجتماعي الحزب الحاكم في السححويد وطححرد‬
‫من الحزب بسبب معاداته لليهود كما جاء في التّهام ‪.‬‬
‫و أحمد رامي المغربي الصححل كححان ضححابطا فححي المؤسسححة‬
‫مححد أوفقيححر‬
‫العسكرية المغربية وشارك الجنرال المغربي مح ّ‬
‫في المحاولة النقلبية الفاشلة على العاهل المغربي الراحل‬
‫الحسححن الثححاني وفححّر بعححدها إلححى السححويد وطلححب اللجححوء‬
‫ف‬
‫م حصل على الجنسية السويدية بعد ذلحك و ألح ّ‬ ‫السياسي ث ّ‬
‫كتبا باللغة السويدية منها‪ :‬حيححاة ضححابط ‪ ,‬النفححوذ السححرائيلي‬
‫في السويد ‪ ,‬ماهي إسرائيل وما إلى ذلك من الكتب ‪.‬‬

‫سة العسكرية في المغسسرب إلسسى صسساحب‬

‫من المؤس ّ‬
‫راديو السلم في السويد كيف كانت بداياتك !‬

‫ولدت في قرية صغيرة فحي أعلحى جبحال الطلحس المغربيحة‬

‫جنوب المغرب في أواخر الربعينيات ول أعرف تحديدا مححتى‬
‫كان ذلك من والدين ل يعرفان اللغة العربية فهما من الححبربر‬
‫المحححازيغ ‪ ,‬وأنحححا نتحححاج مجتمحححع أراد النظحححام السحححتعماري‬
‫الفرنسي الذي إحتل المغرب سنة ‪ 1912‬تدجينه ‪.‬‬
‫و قد إندلعت ثورة عارمة وطويلة إستمرت أزيد من عشرين‬
‫سنة و هذه الحرب عرفت في المغرب بحرب التعبئة ‪ ,‬وكان‬
‫الجيش الفرنسي يقنبل ويحححرق كححل القححرى والريححاف الححتي‬
‫وار أو مناصرون لهم ‪ ,‬و عندما ولدت كانت‬ ‫كان يتواجد فيها ث ّ‬
‫وار المغاربة و الجيححش الفرنسححي‬ ‫المعارك على أوجها بين الث ّ‬
‫الذي وصل جنوده إلى سلسلة الطلس مسححقط رأسححي ‪ .‬و‬
‫عندما بسط اللستعمار الفرنسي سيطرته على كل المغرب‬
‫أقام مدارس فرنسية كان هدفها تتميم حركة الحتلل ثقافيححا‬
‫لن غرضه كان القضاء على العروبة و السححلمي ‪ ,‬و‬ ‫وفكريا ّ‬
‫قد بدأت دراستي الولى في هذه المدارس الكولونيالية التي‬
‫ن‬
‫حاربت اللغة العربيححة وكححل مححا لححه علقححة بالسححلم ‪ ,‬بححل إ ّ‬
‫سححلطات الحتلل الفرنسححي أوجححدت مححا يسححمى بالقححانون‬

‫‪33‬‬
‫البربري وبموجبه ألغت القوانين السلمية و عملت بالقانون‬
‫العرفي البربري الخاص بالسححكان المحلييححن وبححذلك ضححربت‬
‫فرنسا عصفورين بحجر واحد قضت على الشريعة السلمية‬
‫و أنبتت النزعة القبائلية البربرية ‪ .‬وقد رفض سكان المغرب‬
‫هححذه المححؤامرة فححأمتنعوا عححن الحتكححام إلححى هححذه القححوانين‬
‫العرفيححة ‪ ,‬بححل إمتنعححوا عححن إرسححال أبنححائهم إلححى المححدارس‬
‫ن فرنسحا تسحرق أولدهحم ‪,‬‬ ‫الكولونيالية لّنهحم كحانوا يحرون أ ّ‬
‫فكانوا يهربون أبنححاءهم ليل مححن القححرى وإلححى المححدن ‪ .‬و أنححا‬
‫شخصيا تركت هذه المدارس الكولونيالية وهربنححي أبححي إلححى‬
‫الدار البيضاء حيث بدأت العمححل هنححاك رغححم صححغر سححني ‪ ,‬و‬
‫م تسححنى لححي أن‬ ‫كان هذا العمل مقابل الكل والغذاء فقط ثح ّ‬
‫أكملت دراستي في الححدار البيضححاء ‪ ,‬و أثناءهححا كححانت الثححورة‬
‫الناصرية في أوجها و تأثرت بها من خلل مجلة مغربيححة هححي‬
‫المغربي الصغير ‪.‬‬

‫هل تأثّرك بجمال عبسسد الناصسسر هسسو السسذي دفعسسك أن‬

‫تشسسارك الجنسسرال أوفقيسسر لحقسسا فسسي محسساولته‬
‫النقلبية على العاهل المغربي الحسن الثاني !‬

‫لح البسححيط والححذي لححم‬‫بالفعل لقححد تححأثرت بعبححد الناصححر الف ّ‬

‫يخرج من عائلة ثرية أو من نادي البشاوات ومع ذلححك أصححبح‬
‫رئيسا لمصر العربيححة ‪ ,‬وكحان حلمححي ن أصححير فححي يححوم مححن‬
‫اليام ضابطا في الجيش وهححذا الححذي تحق حقّ لححي فححي وقححت‬
‫لحق ‪ ,‬و شاركت بحكم موقعي في المحاولة النقلبية علححى‬
‫العاهل المغربي الراحل الحسن الثاني ‪.‬‬
‫وفي سنة ‪ 1956‬وعندما حصل المغرب على إستقلله و عاد‬
‫الملك محمد الخامس إلى المغرب قرّرت إستئناف الدراسة‬
‫إلى أن حصلت على الثانوية العامة من ثانوية مولي الحسن‬
‫في مدينة الدار البيضححاء ‪ ,‬وبححدأت أنشححط سياسحّيا مححن خلل‬

‫‪34‬‬
‫حاد القوات الشعبّية وجححرى إعتقححالي مححن قبححل السححلطات‬
‫إت ّ‬
‫المغربية سنة ‪ 1962‬تاريخ إستقلل الجزائر ‪.‬‬

‫متى إنضممت إلى الكلّية العسكرّية !‬

‫قبححل إنضححمامي إلححى الكلّيححة العسححكرية بححدأت أتححأثّر كححثيرا‬

‫كر سيد قطب حيث قرأت كتابه معالم في الطريق ‪ ,‬و‬ ‫بالمف ّ‬
‫قد أحدث إنقلبا خطيرا في كل توجهححاتي الفكريححة لحقححا ‪ ,‬و‬
‫تأسفت كثيرا للخلف بين عبد ناصر وسيد قطححب الححذي فتححح‬
‫ن الخحححوان‬ ‫بصحححيرتي علحححى أمحححور جديحححدة ‪ .‬و أنحححا أعتحححبر أ ّ‬
‫المسلمين لعبوا دورا كبيرا في الحفاظ على الححتراث الححديني‬
‫والثقافي و الحضاري ‪.‬‬
‫فححي سححنة ‪ 1966‬دخلححت إلححى الكلي ّححة العسححكرية فححي مدينححة‬
‫مكناس مع مجموعة من الشباب وكحان هححدفنا بكحل صححراحة‬
‫هو تأسيس خليا للضّباط الحححرار داخححل الجيححش المغربححي ‪.‬‬
‫وللشححارة فقححد حححاولت قبححل ذلححك بسححنة أي سححنة ‪1965‬‬
‫النضمام إلى الكلية العسكرية فرفض طلبي ‪ ,‬وقد برّر مدير‬
‫الكلية العسكرية ذلك بقوله ‪ :‬إّنها الوامر العليا ‪ .‬وأضطررت‬
‫أن أذهب إلى وزارة الدفاع لتقديم شكوى وأسححتقبلني وزيححر‬
‫الدفاع ويححدعى أحححردان ‪ ,‬وقلححت لححه أريححد أن أخححدم صححاحب‬
‫الجللة الملك وأنا قد تخليت عححن كححل قناعححاتي السححابقة ‪ ,‬و‬
‫والدي الشيخ الهرم يريدني أن أدخل إلى الكلية العسححكرية ‪,‬‬
‫خل فححي هححذه المححور ‪,‬‬ ‫فقححال لححي وزيححر الححدفاع ‪ :‬أنححا ل أتححد ّ‬
‫وبإمكانك أن تلجأ إلى مدير الححديوان فححي وزارة لححدفاع وهححو‬
‫يهححودي مغربححي يححدعى بححن ه حّروش ‪ ,‬وبالفعححل إلتقيححت ببححن‬
‫هححّروش وقححال لححي ‪ :‬يسححتحيل أن تححدخل إلححى الجيححش ‪ ,‬و‬
‫أضطررت للعودة إلى عملي كمدرس للتاريخ والجغرافيا ‪.‬‬
‫و سنحت لي الفرصة اللتقاء بالجنرال مذبوح مححدير الححديوان‬
‫العسكري للعاهل المغربي الراحل الحسن الثاني و هو الذي‬
‫ل إنضمامي إلى الجيش فححي عححام ‪ , 1966‬و هححو نفسححه‬ ‫سه ّ‬

‫‪35‬‬
‫الذي شارك لحقا في محاولة الصخيرات النقلبيححة ‪ .‬و أثنححاء‬
‫النكسة العربية فححي ‪ 1967‬و إعلن عبححد الناصححر عححن تنحيححه‬
‫أضرب الضباط المغاربة بشكل كامححل وطححالبوا بنقلهححم إلححى‬
‫ن القححدار‬ ‫جبهححات القتححال مححع الكي ّححان الصححهيوني‪ .‬وأعححترف أ ّ‬
‫كححانت تسححيّرني حيححث أصححبحت أدّرس الضححابط إدريححس إبححن‬
‫الجنرال الغرباوي الرجل الثححاني بعححد الملححك الحسححن الثححاني‬
‫ن أمححه كحانت فرنسححية ولححم‬ ‫في ذلك الوقت اللغة العربيححة ل ّ‬
‫يكن يتقن اللغة العربيححة و الححتي كححانت ضححرورّية فححي الكلي ّححة‬
‫العسكرية ‪ ,‬وهكذا أصبحت لديّ علقة مع أكبر شخصية فححي‬
‫القصر المغربي ‪ ,‬وكنت في نهاية السبوع أذهب مع إدريححس‬
‫إبن الغرباوي على متن طائرة مروحية إلى حيث يقيم ‪ .‬وقححد‬
‫أفححادتني هححذه العلقححات فححي تعيينححي ضححابطا فححي سححلح‬
‫عات فححي الربححاط ‪ ,‬ومححن خلل الجنححرال الغربححاوي‬ ‫المححدر ّ‬
‫أصبحت قائد فرقة مدرعات وهححي فرقححة حمايححة القصححر ‪ ,‬و‬
‫سححة‬ ‫سححاس داخححل المؤس ّ‬ ‫بهذه الطريقة وصلت إلى مركححز ح ّ‬
‫العسكرية المغربية ‪.‬‬
‫جه‬‫وقححد عايشححت محاولححة إنقلبيححة للجنححرال عبححابو الححذي تححو ّ‬
‫بمدرعاته إلى القصر الملكي لقتل العاهل المغربححي الحسححن‬
‫م‬
‫الثححاني ‪ ,‬وقححد إنتهححت هححذه المحاولححة بالفشححل الححذريع و ت ح ّ‬
‫القضححاء علححى مححدبريها منهححم عبححابو و المححذبوح الححذي كححان‬
‫السبب في إدخالي إلى المؤسسة العسكرية ‪.‬‬
‫وفي ذلك الوقت تعرفت على الجنححرال محمححد أوفقيححر علححى‬
‫متن دبابة حيث طلب مني أن أنقله من القصحر إلحى الربححاط‬
‫ن عبابو مع عناصره تهجموا على القصححر‬ ‫وهو الذي قال لي أ ّ‬
‫الملكي ‪.‬‬

‫وماذا عن المحاولة النقلبية التي قادهسسا الجنسسرال‬

‫محمسسد أوفقيسسر والسستي شسساركته فيهسسا والسستي علسسى‬
‫إثرها غادرت المغرب بشكل نهائي !‬

‫‪36‬‬
‫دعاني الجنرال أوفقيححر إلححى هيئة الركححان وتعمّقححت علقححتي‬
‫به ‪ ,‬إلى درجة أّنه بات ينقلني إلى بيته وكثيرا ما كان يتحدث‬
‫عن الفرق الشاسع بين وزارة الداخلية التي كان على رأسها‬
‫و وزارة الدفاع ‪ ,‬و كحان يقححول لحي بحأّنه ل يملححك المعطيححات‬
‫الكاملححة عححن مكونححات الجيححش المغربححي وتفاصححيله ‪ ,‬فكححان‬
‫يطلب مني معلومات تفصيلية عن المؤسسة العسكرية التي‬
‫أصححبح علححى رأسححها ‪ ,‬و قححد أعححددت لححه تقريححرا مفصحل ّ عححن‬
‫المؤسسححة العسححكرية المغربيححة ‪ ,‬وقححد حححدثته صححراحة عححن‬
‫الفساد في الجيححش والمحسححوبية و مححا إلححى ذلححك ‪ ,‬و طلححب‬
‫مني أن أكتم كل هذا ‪ .‬وتلحقححت الحححداث بعححد ذلححك وعححزم‬
‫الجنححرال أوفقيححر علححى الطاحححة بالعاهححل المغربححي الراحححل‬
‫الحسن الثححاني ‪ ,‬وأعحد ّ العديححد مححن الخطححط لححذلك بححل أعححاد‬
‫بيانات النقلب حححال نجححاحه ‪ ,‬و فححي يححوم مححن اليححام سححافر‬
‫العاهل المغربححي إلححى قصححره فححي فرنسححا و وقعححت محاولححة‬
‫إنقلبيححة قتححل بعححدها أوفقيححر و غححادرت أنححا المغححرب دون أن‬
‫ن ثّلحة محن‬‫نتمكن من نشر بياننا النقلبححي الحذي ورد فيحه ‪ :‬أ ّ‬
‫أبناء الجيش نجحوا في نقل ولء الجيش من الشححخص وإلححى‬
‫الشعب ‪ ,‬لكن ل النقلب نجح و ل البيان نشر ‪.‬‬

‫كيف غادرت المغرب !‬

‫غادرت المغرب بجواز مزّور وشعر إصطناعي وكححان إسححمي‬

‫الموجود في الجححواز المححزّور هححو الدريسححي ‪ ,‬وفححي الجححزائر‬
‫إتصّلت بالسفارة الليبية ‪ ,‬ومن الجزائر توجهت إلى طرابلس‬
‫وقدمت نفسي للجهزة المنية الليبية على أنني من الضّباط‬
‫الحرار المغاربة ‪ ,‬فنقلني رجال أمن إلى فندق كليوباترا في‬
‫العاصمة الليبية طرابلس وفي اليوم التالي حققّ معي إثنححان‬
‫من رجال المخابرات الليبية ‪ ,‬و نفس التحقيق نشححرته أخيححرا‬
‫صحيفة الحداث المغربية فححي المغححرب ‪ .‬وفححي ليبيححا عملححت‬
‫فححي جريححدة الفجححر الجديححد وكنححت أكتححب مواضححيعي بإسححم‬

‫‪37‬‬
‫مصطفى الطرابلس و طبعا كان ذلححك بعلححم رئيححس التحريححر‬
‫عمر الحامدي وكنت أتلقححى راتبححا قححدره ‪ 700‬دولر أمريكححي‬
‫شهريا ‪ .‬وعندما جمعححت مححا يكفححي مححن المححال غححادرت ليبيححا‬
‫بنفس جوازي المزّور إلى فرنسا ومنها إلى السويد ‪.‬‬
‫و في فرنسا كنت متخوفا من أن تقوم السلطات الفرنسححية‬
‫بتسليمي إلى الرباط ‪ ,‬و شاءت الصدف أن أشتري في ذلك‬
‫الححوقت جريححدة لوفيغححارو الفرنسححية ونشححرت موضححوعا عححن‬
‫العسكريين المريكيين الفححارين مححن حححرب الفيتنححام والححذين‬
‫أعطتهم السويد حقّ اللجوء السياسي ‪.‬‬
‫وعندما وصححلت إلححى العاصححمة السححويدية سححتوكهولم طلبححت‬
‫اللجوء السياسي وبدأت حياتي الطبيعية في السويد ‪.‬‬

‫ست راديو السلم في السويد والذي أثار‬ ‫ومتى أس ّ‬

‫جة !‬
‫كل هذه الض ّ‬

‫في السويد إنتميححت إلححى الحححزب الححديموقراطي الجتمححاعي‬

‫والذي كان علححى رأسححه المناضححل المناصححر للقضححايا العربيححة‬
‫أولححف بححالمه رئيححس الححوزراء السححويد المغتححال فححي فححبراير‬
‫أواسط الثمانينات وإلتقيت به ‪ ,‬كمححا إنضححممت إلححى تنظيححم‬
‫الشبيبة الشتراكية التابع لهذا الحزب ‪.‬‬
‫ن الححذي حفزّنححي علححى تأسححيس راديححو السححلم‬ ‫و الواقححع أ ّ‬
‫المتخصححص فححي فضححح الحركححة الصححهيونية فححي الغححرب هححو‬
‫صديق سويدي لي كححان أسححتاذا فححي مححادة التاريححخ ‪ ,‬و الححذي‬
‫أرانحححي ذات يحححوم نشحححرة علميحححة ثقافيحححة تقحححوم السحححفارة‬
‫السرائيلية في العاصمة السويدية ستوكهولم بإرسححالها إلححى‬
‫كححل مدرسححي مححادة التاريححخ فححي السححويد والنشححرة تحمححل‬
‫عنوان ‪ /‬معلومات عحن إسحرائيل ‪ Fakta om Israel‬وذلحك‬
‫لتقححديم هححذه المححادة للطلبححة السححويديين فححي كححل المراحححل‬
‫الدراسية ‪ .‬وقال هذا السويدي إذا كانت السفارة السرائيلية‬
‫في ستوكهولم تتحرك بهذه الفعالّية ‪ ,‬فأين فعاليتكم أنتم !‬

‫‪38‬‬
‫فقررت أن أشححعل شححمعة بححدل أن ألعححن الظلم ‪ ,‬ومححن هنححا‬
‫كانت البداية كتبت مقالححة فححي أشححهر جريححدة سححويدية وهححي‬
‫داغينس نهيتر ‪ Dagensnyheter‬حول الحركة الصهيونية و قححد‬
‫ي ورفضححت الصحححيفة نشححر مقححالتي أو‬ ‫وقع هجوم عنيف عل ّ‬
‫ردودي فقلت يجححب أن يكححون لنححا منبرنححا الخححاص ‪ ,‬خصوصححا‬
‫جه كل وسائل العلم فححي‬ ‫ن اللوبي الصهيوني هو الذي يو ّ‬ ‫وأ ّ‬
‫الغرب ‪ .‬و قمت بعدها بتأسيس الجمعية السلمية السويدية‬
‫و بفضلها حصلت على ترخيص لراديو السلم والذي بدأ بّثححه‬
‫الذاعححي علححى مححدى أي ّححام السححبوع وكححانت البدايححة الفعليححة‬
‫للذاعة سنة ‪ , 1987‬وبعد بداية البث تزلزت الرض تحتي و‬
‫قامت الدنيا ولم تقعد أبدا ‪.‬‬
‫ي في السويد قال ‪ :‬لححو كححان‬ ‫ن حملة عل ّ‬ ‫فأول مارك الذي ش ّ‬
‫أحمد رامححي يتكلححم اللغححة العربيححة لمححا كححانت عنححدنا مشححكلة‬
‫جه خطححابه‬ ‫معه ‪ ,‬لكن المصيبة أّنه يتكلم اللغة السويدية ويححو ّ‬
‫ن العححرب حححتى‬ ‫إلى السويديين ‪ ,‬وأستطرد أول مارك قائل بأ ّ‬
‫إذا فهموا ل يفعلون شيئا ‪.‬‬
‫وقال أيضا كما قال غيره من أنصار الحركححة الصححهيونية ‪ :‬لححو‬
‫كان أحمد رامي يبث آيات القرآن الكريم في إذاعتححه صححباحا‬
‫محا أن يتححدث عححن قضححية‬ ‫مساءا فل إشكال في ذلك بتاتا ‪ ,‬أ ّ‬
‫فلسطين فهنا الخطورة ‪.‬‬
‫لقححد حححاولت أن أفتححح حححوارا مححع كححل التيححارات السياسححية‬
‫السويدية والثقافية و الفاعلة في المجتمع السححويدي وكححانت‬
‫الحححوارات تتطححرق إلححى الخرافححات الصححهيونية مححن قبيححل‬
‫الهولوكست و الحركة الصهيونية في الغرب وتغلغححل القححوى‬
‫الصهيونية في تفاصححيل الدولححة والمجتمححع فححي الغححرب ‪ ,‬بححل‬
‫أجريححت حححوارات مححع المشححرفين علححى الكنيسححة و الححدين‬
‫المسيحي في السويد مثل رئيس الكنيسة السححويدية أركححبي‬
‫سكوب و الخت مريان وهما من أعمدة الكنيسة السويدية ‪,‬‬
‫مع آنا ليند وزيرة خارجية السححويد الححتي قتلححت فححي وقححت ل‬
‫حق والححتي عحّرت فححي حححواري معهححا الحركححة الصححهيونية ‪ ,‬و‬

‫‪39‬‬
‫تواصل راديو السلم مع كل الشخصيات العلمية والثقافيححة‬
‫و الفكرية والسياسية و تعاطف مع راديو السلم كححل هححؤلء‬
‫والذين لول إحترامهم له لما لبوا دعوته وتحدثوا عبر أثيره ‪.‬‬
‫وأصبح راديو السلم مؤسسة حقيقيححة بححل كححان الوحيححد فححي‬
‫السححويد المتصححدي للحركححة الصححهيوينة باللغححات السححويدية‬
‫والدانماركية والنرويجية و الفنلنديححة ‪ ,‬و أصححبح بالفعححل حالححة‬
‫مثيرة داخل المجتمع السويدي ‪.‬‬

‫وممن كنتم تتلقون الدعم !‬

‫ن قححانون‬ ‫لم نأخذ أي مساعدة من الحكومة السويدية رغححم أ ّ‬

‫البلديات يقّر بتقديم مساعدة الجمعيات الثقافية والجتماعية‬
‫و راديو السلم تابع للجميعة السححويدية السححلمية ‪ ,‬ومعظححم‬
‫الذين كانوا يعملون معححي كححانوا متطححوعين و كححان يشححعرون‬
‫بمظلومية القضية الفلسطينية ‪ ,‬فقرروا مححن تلقححاء أنفسححهم‬
‫مواجهة الحركححة الصححهيونية فححي أبححرز سححاحاتها فححي الغححرب‬
‫وأوروبا بشكل عام ‪.‬‬
‫ن الشححعب السححويدي قححدم دعمححا معنويححا حقيقيححا لراديححو‬ ‫مإ ّ‬‫ث ّ‬
‫السلم ‪ ,‬و الححذي كححان يححرى فيححه منححبرا للححدفاع عححن حقححوق‬
‫الشححعوب المضححطهدة و المغلوبححة علححى أمرهححا ‪ ,‬و الثقافححة‬
‫السويدية السياسية قائمة على النتصار لهذه المبادئ و لع ّ‬
‫ل‬
‫أولف بالمة وآنححا لينححد وسححتين أندرشححون وغيرهححم خيححر مححن‬
‫ن اليهود في السويد وفي الغرب‬ ‫يمّثل هذا الت ّ‬
‫جاه ‪ .‬والواقع أ ّ‬
‫دي من كل جانب و زلزلوا الرض العلمية‬ ‫كوا ض ّ‬‫عموما تحر ّ‬
‫والسياسية تحححتي ومارسححوا نفححوذهم الكححبير فححي جحّري إلححى‬
‫دة‬‫المحاكمة الشهيرة التي أدخلتني السجن فححي السححويد لم ح ّ‬
‫ستة أشهر ‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫و كيف جّرك اليهود إلى المحاكمة !‬

‫بعد الحرب الكوني ّححة الثانيححة نجححح اليهححود فححي كححل الجغرافيححا‬
‫ن أنظمحة‬ ‫الغربية و الدول الوروبية من صحياغة قححوانين و سح ّ‬
‫تحميهم و تححدافع عنهححم و تجي ّححر الواقححع السياسححي والثقححافي‬
‫لصالحهم ‪ ,‬وأصبح مجّرد إنتقادهم يقححرن بمعححاداة السححامية ‪,‬‬
‫حتى إنتقاد الفعل السياسي الصادر عنهم يعتبر كذلك ‪.‬‬
‫و قد تسنى لي أن أقرأ كل الوثائق الصهيونية و عممححت أراء‬
‫وطروحات الحركة الصهيوينة فححي كتححبي باللغححة السححويدية و‬
‫كل مؤلفاتي ل تحححوي نصححا واحححدا لمفكححر عربححي كتححب عححن‬
‫الصهيونية ‪ ,‬بل إنها تزدحم بالنصوص الصهيونية ومن أصولها‬
‫ومراجعها وهذا المر الذي أقلقهم إلى أقصححى درجححة ‪ ,‬علححى‬
‫قاعدة إقرأ عدوك جيدا ‪.‬‬
‫ن الذي لم يفهححم القضححية الصححهيونية لححم يفهححم‬ ‫وفي نظري أ ّ‬
‫شيئا مطلقا ‪ ,‬و الصراع العححالمي فححي كححل أبعححاده السياسححية‬
‫والثقافية والفكرية و الستراتيجية قائم علححى هححذا المحححور –‬
‫الحركة الصهيونية ‪. -‬‬
‫وبهذا الشكل جمعت ملفات كثيرة عني وقدمت للمحاكمححة ‪,‬‬
‫ن الهيئة‬‫و طالب هؤلء بنزع الجنسية السويدية مني ‪ ,‬علما أ ّ‬
‫القضائية السويدية إعتبرت مؤلفات أحمد رامي غير عنصرية‬
‫بتاتا ‪.‬‬
‫ن راديححو‬ ‫ن السبب الرئيس أيضا لمحاكمتي هححو أ ّ‬ ‫وللشارة فإ ّ‬
‫ث نصا كتبه كارل مححاركس وهححو مححن أصححل يهححودي‬ ‫السلم ب ّ‬
‫ن اليهححود يتهمححون عيسححى بححأّنه ضححد ّ‬ ‫ضححد ّ اليهححود ‪ ,‬وقلححت أ ّ‬
‫السامية ‪ ,‬و يتهمون محمد – ص‪ -‬بأّنه ضد ّ السححامية ‪ ,‬فلمححاذا‬
‫ل يناقشححون عيسححى ومحمححدا علححى السححواء ‪ .‬والمسححألة‬
‫ة علححى‬ ‫الخطيرة التي حوكمت بسححببها هححو أننححي قححدمت أدل ح ّ‬
‫م‬ ‫عدم صحة الهولوكست ‪ ,‬فالروس قتل منهم ‪ 25‬مليون و ت ّ‬

‫‪41‬‬
‫إغتصاب مليححون ونصححف مليححون إمححرأة ألمانيححة فححي الحححرب‬
‫الكونيححة الثانيححة ‪ ,‬والفرنسححيون قتلححوا فححي الجححزائر مليححونين‬
‫م أننححي قححدمت‬ ‫شححهيدا بيححن سححنتي ‪ , 1962 – 1954‬ثحح ّ‬
‫ن عدد كل اليهود في أوروبا‬ ‫إحصاءات علمية ودقيقة تقول بأ ّ‬
‫أثناء الحرب الكونيححة الثانيححة لححم يكححن يتجححاوز ثلثححة ملييححن ‪,‬‬
‫فكيف أبيححد منهححم سححتة ملييححن فححي قضححية الهولوكسححت ‪ ,‬و‬
‫ن اللغححة الرسححمية لراديححو‬ ‫سححبب إنزعححاج اليهححود منححي هححو أ ّ‬
‫السلم كانت اللغة السويدية ‪ .‬وبهذا الشححكل إتهمححوني أننححي‬
‫مس ‪.‬‬ ‫أناقش التاريخ والذي حولوه إلى قداسة ل ت ّ‬
‫ن اليهححود فححي فلسححطين‬ ‫وكنححت أقححول فححي راديححو السححلم أ ّ‬
‫المحتلة يمارسون كل الجرائم التي نسبوها إلى أدولف هتلححر‬
‫زعيححم الرايححخ فححي ألمانيححا ضححد ّ المسححلمين العححرب فححي‬
‫فلسطين ‪ ,‬بل يقترفون أفظع منها ول أحد يحاسبهم ‪.‬‬

‫و أين أصبح راديو السلم اليوم !‬

‫لقد جرى إغلقه ومنع من البث ‪ ,‬غير أّنه موجود على شححبكة‬
‫المعلوماتية ‪ ,‬حيححث تمكنححت مححن شححراء حي حّز إلكححتروني مححن‬
‫شححركة غيححر سححويدية حححتى أتمكححن مححن مواصححلة نشححر هححذه‬
‫الفكار والرؤى ‪ ,‬و مازال موقع راديو السلم على النححترنت‬
‫ينشححر هححذه النصححوص المعارضححة للحركححة الصححهيونية بكححل‬
‫اللغات الغربية ‪.‬‬
‫و أريححد أن أقححول أن الحركححة الصححهيونية مححا زالححت تمسححك‬
‫بالواقع الغربي في كل تفاصيله مؤسسات رسمية و سياسية‬
‫و دوائر قرار ومؤسسات إعلمية وثقافية ودور نشر وسححينما‬
‫وكل ما له علقة بصناعة الرأي والتوجهات ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫مدير راديو السلم في السويد في حوار‬
‫حول تصاعد السلم فوبيا في الغرب ‪.‬‬

‫إنتشر في الغرب مصطلح السلم فوبيسسا ‪ ,‬كيسسف و‬

‫لماذا !‬

‫ح التعبير يساهم‬ ‫السلم فوبيا وكل الفوبيات الخرى إن ص ّ‬

‫العلم الغربي في تكريسها في الواقع الغربي و المشححهد‬
‫مححه مطلقححا‬ ‫الثقافي والعلمي ‪ ,‬وهححذا العلم الغربححي لته ّ‬
‫مححه هححو‬
‫نشر التوعية و الحقائق بين الغربيين ‪ ,‬و كل مححا يه ّ‬
‫أن يكون جزءا من الحرب السياسية والثقافية والحضححارية‬
‫لليهود ضد ّ السلم والمسححلمين وبالتححالي وحسححب تحقيححق‬
‫ن السلم فححوبيين فححي الغححرب‬ ‫أجريّ أخيرا في السويد فإ ّ‬
‫هم المؤيدون لسرائيل تلقائيا ‪ ,‬و في هححذا الس حّياق قححالت‬
‫رئيسححة تحريححر جريححدة الفتححون بلدت السححويدية الذائعححة‬
‫ن حملة لواء السلم فوبيا في الغرب هححم أنصححار‬ ‫الصيت أ ّ‬
‫إسرائيل والمحافظين الجدد في أمريكا اليهود المتسترين‬
‫بالعبححاءة المسحيحية ‪.‬و ظححاهرة السححلم فوبيحا نجحدها فححي‬
‫الصحف والتلفزيونات والمسرح و الثقافححة والروايححة وكححل‬
‫تفاصيل العمل الفكري والثقافي والسياسي والفني ‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫والسححلم فوبيححا مبنححي علححى تقححديم السححلم كخطححر قاتححل‬
‫للمجتمعات الغربية وبالتالي الحضارة الغربية ‪ ,‬وهذا المححر ل‬
‫علقة له بالكراهية للجانب ‪ ,‬فلو جاء إلى السويد ‪ 10‬مليين‬
‫ألماني وأقاموا فيها ‪ ,‬لمحا تعامحل معهحم السحويديون كأعحداء‬
‫على عكس المسلمين ‪ ,‬فكراهية الغربي للمهاجر القادم من‬
‫العححالم العربححي والسححلمي هححي علححى أسححاس السححلم ‪.‬‬
‫و شححيوع مصححطلح السححلموفوبيا هححو فححي حقيقتححه إنعكححاس‬
‫لتنامي ظاهرة يبحث لهححا الغححرب عححن تسححمية‪ ،‬وقححد يختلححف‬
‫البعض حححول دقححة المصححطلح‪ ،‬ولكححن هنححاك شححعورا متزايححدا‬
‫بالظاهرة نفسها‪.‬‬
‫ظاهرة السلموفوبيا ترتبط بتنامي المشححاعر السححلبية تجححاه‬
‫السلم والمسلمين في المجتمعححات الغربيححة وتشححكيل هححذه‬
‫المشاعر أسسححا لنطلق سححلوكيات غربيححة مجحفححة بحقححوق‬
‫المسلمين ‪..‬‬
‫ظاهرة السلموفوبيا على المستوى الفكححري ترتبححط بنظححرة‬
‫إختزالية للسلم كدين وكثقافة في تصور السلم كمجموعة‬
‫محححدودة وجامححدة مححن العقححائد الححتي تحححض علححى العنححف‬
‫والرجعية والنظرة السلبية للخر وترفض العقلنية والمنطححق‬
‫وحقحححوق النسحححان‪ ،‬وهحححي معتقحححدات يؤكحححد المصحححابون‬
‫بالسلموفوبيا أنها انعححاس مباشححر لرسححالة السححلم نفسححها‪،‬‬
‫كما تظهر في القححرآن الكريححم وفححي سححيرة الرسححول محمححد‬
‫صلى الله عليه وسلم‪.‬‬
‫وينظر المصابون بالسلموفوبيا إلححى المسححلمين علححى أنهححم‬
‫مجموعححة واحححدة تححؤمن بتشححدد بححالفهم الخححتزالي السححابق‬
‫للسلم‪ ،‬وهم منخرطون في حركة سياسححية عالميححة لفححرض‬
‫هذه الرؤية على الخرين في حرب حضارية ل تتوقف‪.‬‬
‫وإنطلقا من الرؤى السابقة يححرى المصححابون بالسححلموفوبيا‬
‫أن العداء للسلم والمسلمين والتحيححز ضححدهم أمححر طححبيعي‬
‫ورد فعل تلقائي على طبيعة المسحلمين الشحريرة‪ ،‬لحذا فهحم‬

‫‪44‬‬
‫يساندون التمييححز ضححد المسحلمين وحشححد قحوى الغحرب فححي‬
‫حرب ضد السلم وأتباعه‪.‬‬

‫ومسسا علقسسة السسسلم فوبيسسا بسسالتهجم علسسى النسسبي‬

‫محمسسسد عليسسسه الصسسسلة والسسسسلم فسسسي السسسدانمارك‬
‫وغيرها !‬

‫الدانمارك هو بلد صغير وما وقع فيه هححو زوبعححة فححي فنجححان‬
‫ورحححم اللححه مححن عححرف قححدر نفسححه ‪ ,‬فالحملححة أكححبر مححن‬
‫الدانمارك وموقعها الجغرافي وسححياقها التححاريخي ‪ ,‬والقضححية‬
‫برمتها لديها إرتباطات دولية ومتشححعبة تسححتهدف النيححل مححن‬
‫الحضححارة السححلمية وسححط بيئة كالححدانمارك لححم تكححن فححي‬
‫السابق على عداوة تاريخية مع العالم السححلمي ‪ ,‬ومعححروف‬
‫أن المسؤول الثقافي فححي صحححيفة يولنححد بوسححتن والمححدعو‬
‫ي كاريكاتورّيحا هحو‬
‫روس والذي دعا إلحى مسحابقة رسحم النحب ّ‬
‫دانمحححاركي يهحححودي ويحححدعى روس ‪ ,‬واليهحححود هحححم الحححذين‬
‫يسيطرون على كل العلم الوروبي ولححدينا أسححماؤهم وكححل‬
‫تفاصيلهم ‪.‬‬
‫وأكبر دار نشر في السويد وشمال أوروبا هي شححركة بححونيير‬
‫وصاحبها يهودي وتصدر كبيريات الصحف فححي شححمال أوروبححا‬
‫بل تملك قنوات تلفزيونية ‪..‬‬
‫ويولند بوستن وغيرهححا حريصححة علححى تقححديم السححلم كححدين‬
‫إرهابي عنوانه العام الرهاب ‪ ,‬ولجححل ذلححك بعححض رسححومات‬
‫يولند بوستن صوّرت رأس الرسول الكرم في شكل قنبلة ‪,‬‬
‫و في نظر العلم الغربي فكل ما يدور في العالم السلمي‬
‫‪ ,‬فحححي لبنحححان والعحححراق وأفغانسحححتان هحححو إرهحححاب معحححادي‬
‫للشعوب ‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫شسسمال أوروبسسا تعتسسبر منطقسسة بعيسسدة عسسن الرث‬
‫سسسر بدايسسة تحامسسل‬
‫السسستعماري لبلدنسسا ‪ ,‬فكيسسف تف ّ‬
‫بعض في هذا الشمال على الدين السلمي !‬

‫شححعوب إسححكندينافيا شححعوب وادعححة و بسححيطة إلححى حححد ّ‬

‫السذاجة ‪ ,‬وشعوب هذه المناطق محمية من النفاق والكذب‬
‫‪ ,‬لكن اليهودي الذي تسّلل إلى محواقعهم وهححو مسحّلح بحإرث‬
‫ن من الستحواذ على‬ ‫كبير من الخداع والكذب والتضليل تمك ّ‬
‫اللححة العلميححة المرئيححة والمسححموعة والمكتوبححة فححي بلد‬
‫الصقيع ونجح في توجيه العقول التي كانت بالسححاس فارغححة‬
‫بما يريده من أفكار وتوجّهات ‪.‬‬
‫ولححم ينجححح اليهححود فححي شححمال العححالم فححي تملححك كبيريححات‬
‫الصحف وألذاعات بل نجحوا فححي السححيطرة علححى الحححزاب‬
‫السياسية في شمال العالم وهذا ما كشفته في كتابي باللغة‬
‫السويدية والذي يحمل عنوان التحكم اليهودي في السياسححة‬
‫السويدية ‪ .‬فحزب الشعب السويدي ذي التوجهححات اليهوديححة‬
‫لطالما دعم إسرائيل ووزيرة الندماج الفريقية الححتي تنتمححي‬
‫لهححذا الحححزب وهححي نعححومي صححابوني تطححالب اليححوم بحظححر‬
‫الحجاب في السويد ‪ ,‬وكذلك المر بالنسححبة لحححزاب اليميححن‬
‫ن الذي يهاجم السححلم فححي الغححرب‬ ‫في شمال أوروبا ‪.‬علما أ ّ‬
‫يهاجم المسيحية أيضا ‪ ,‬فالحجاب وجد في الثقافة المسيحية‬
‫أيضا ‪ ,‬و ما زالت الراهبات ترتديّنه ‪.‬‬

‫تربطك بالمفكر الفرنسي صداقة خاصة ‪ ,‬فما هسسو‬

‫وضسسسع الكتسسساب الغربييسسسن السسسذين يكتبسسسون عسسسن‬
‫الهولوكست ويفضحونه !‬

‫كر الفرنسي روجي غارودي علقة خاصة‬ ‫تربطني فعليا بالمف ّ‬

‫وهو من الذين أبتلححوا بلءا شححديدا فححي الغححرب جححراء فضحححه‬
‫للحركححة الصححهيونية و هححو صححاحب القححول الشححهير ‪ ,‬دخلححت‬

‫‪46‬‬
‫السلم فتجاهلوني ‪ ,‬وإنتقدت إسرائيل فأبادوني ‪ ,‬و غارودي‬
‫اليوم طريح الفراش وما زال اليهود يلحقونه ‪ ,‬وغير غارودي‬
‫هناك الكاتب البريطاني الشهير دافيد إرفينغ وهو مؤّرخ كححبير‬
‫دة ثلثححة سححنوات بسححبب محاضححرة‬ ‫حكم عليححه بالسححجن لم ح ّ‬
‫ألقاها قبل عشر سنوات عححن الهولكوسححت فحححاكمه الغححرب‬
‫بأثر رجعي كما يقول علماء القانون ‪.‬‬
‫ي عليححه القبححض فححي‬ ‫وهناك ألماني إسمه زندل إرنسححت ألق ح ّ‬
‫م لكنححدا والححتي سححلمته بححدورها للمانيححا وسححجن‬ ‫أمريكا وسححل ّ‬
‫بتهمة الكفر بالهولوكست ‪ ,‬ومنذ أربع سنوات و هو قابع فححي‬
‫السجن في ألمانيا‪.‬‬
‫و هناك مهندس ألماني إسححمه رودولححف غرمححر قححام بتحقيححق‬
‫علمي وكيميائي على أطلل سجن أشتويز في بولونيا والذي‬
‫مححت فيححه ‪,‬‬‫عي اليهححود أن معظححم مشححاهد الهولوكسححت ت ّ‬ ‫يححد ّ‬
‫وجلب المهندس اللماني عينات من هححذا السححجن فلححم يجححد‬
‫ن الجيححش‬ ‫عي اليهود أ ّ‬ ‫فيها بقايا من غاز سيكلون ب الذي يد ّ‬
‫ن أهم خصيصة فححي غححاز سححيكلون‬ ‫النازي إستخدمه ضدهم ل ّ‬
‫ب أّنه إذا إتحد بأي مادة فل يفنى بححل يبقححى للف السححنين ‪,‬‬
‫ن هذا المهندس اللماني لم يجد أثرا لهذا الغاز في سجن‬ ‫لك ّ‬
‫بولونيا ‪.‬‬
‫ن محكمححة فرنسححية حكمححت علححى الكححاتب‬ ‫وغيححر هححؤلء فححإ ّ‬
‫الفرنسي روبرت فوريسون بالسجن مع وقف التنفيذ بسبب‬
‫ن غرف الغاز أكذوبة‬ ‫مقابلة قصيرة مع قناة عربية قال فيها أ ّ‬
‫إسرائيلية ‪ .‬والعجيب أن القاضي الفرنسي الذي حكححم عليححه‬
‫إفتخر بأّنه يتابع دروسا خاصة عن الهولوكسححت فحي كنيسحت‬
‫يهودي في باريس ‪..‬‬

‫‪47‬‬
‫حوار مع مدير مدرسة اليمان السلمية في‬
‫السويد حول رمضان و أطفال المسلمين في‬
‫السويد ‪.‬‬

‫تعتبر مدرسة اليمان السلمية الواقعححة فححي مدينححة أوبسححال‬

‫السويدية نموذجا للمدارس السححلمية الححتي تسححعى لتكححوين‬
‫جيل عربي و مسلم مخلص لمبححادئه السححلمية و فححاعل فححي‬
‫المجتمع السويدي الذي يعيش فيه ‪.‬‬
‫حاد المدارس‬ ‫و تعتبر مدرسة اليمان السلمية عضوا في إت ّ‬
‫السلمية في السويد والذي يعتبر بححدوره عضححوا فححي إتحححاد‬
‫المدارس السلمية في أوروبا و مقحّره العاصححمة البريطانيححة‬
‫لندن ‪..‬‬
‫حاد المدارس السلمية في السححويد بالضححافة إلححى‬ ‫م إت ّ‬
‫ويض ّ‬
‫مدرسة اليمان الواقعة فححي مدينححة أوبسححال مدرسححة الزهححر‬
‫السلمية في مدينححة سححتوكهولم و المدرسححة السححلمية فححي‬
‫مدينة فيكخو ‪ ,‬و مدرسة الزهر السلمية في مدينة أوربححرو‬
‫والمدرسة السلمية في مدينححة غوتنبححورغ أو يوتوبححوري فححي‬
‫الغرب السويدي ‪.‬‬
‫ويدير مدرسة اليمان السلمية الستاذ خضر علي الناشححط‬
‫السلمي في مدينة أوبسال والحاصل علحى إجحازة ليسحانس‬
‫في العلوم الشرعية من كليات بيروت التي ولد فيها أيضا ‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫وقدم الستاذ خضر علي إلى السويد في سحّنة ‪ 1986‬وعححن‬
‫هذه الهجححرة إلححى السححويد قححال خضححر علححي ‪ :‬هححاجرت إلححى‬
‫السويد لغير الله فأبت هجرتي إل ّ أن تكون لّله ‪..‬‬
‫وقد وصحل عحدد تلميحذ مدرسحة اليمحان السحلمية إلحى ‪77‬‬
‫تلميذا جاؤوا من مختلف البلد السلمية ‪ ,‬من لبنان وسورية‬
‫وفلسطين والعراق وكردستان والمغرب و الجححزائر والصححين‬
‫و الجبل السححود وسححويديين مححن أب مسححلم أو أم مسححلمة ‪,‬‬
‫فالمدرسة أشبه بخارطة إسلمية مصغّرة ‪..‬‬
‫وعححن أطفححال المسححلمين وشححهر رمضححان المعظ ّححم وكيفيححة‬
‫آدائهم لفريضة الصّيام ‪ ,‬كان لنا هذا الحوار معه ‪.‬‬

‫عد مدرسسسة اليمسسان لسسستقبال شسسهر‬‫كيسسف تسسست ّ‬

‫رمضان في السويد !‬

‫تولي مدرسة اليمان السلمية الواقعححة فححي مدينححة أوبسححال‬

‫السويدية – تبعححد مدينححة أوبسححال حححوالي ‪ 60‬كيلححو مححتر عححن‬
‫العاصمة السويدية ستوكهولم – إهتماما كبيرا وخاصححا بشححهر‬
‫ظم خاصة في المجتمححع السححويدي حيححث يفتقححد‬ ‫رمضان المع ّ‬
‫إلى الكثير من الجوانب الروحية والجتماعية ‪.‬‬
‫و التلميذ المسلم يحتاج إلى القّيم الروحية في هذا المجتمع‬
‫ن شخصححيته ‪ .‬ومدرسححة اليمححان كعادتهححا فححي شححهر‬ ‫ليحصحح ّ‬
‫رمضان من كل عام تقححوم بححإجراء مسححابقات حفححظ القححرآن‬
‫الكريم حيث يتبارى التلميححذ ويتنافسححون فححي الخيححر و يبححدع‬
‫التلميذ في إبراز قدراتهم في حفظ القرآن الكريم ‪.‬‬
‫م التركيز في هذا الشححهر علححى مححادة التربي ّححة السححلمية‬ ‫و يت ّ‬
‫حيححث يلّقححن التلميححذ مححن مختلححف البلد السححلمية صححور‬
‫البطولت التي قححام بهححا المسحلمون الوائل والغححزوات الححتي‬
‫كانت بقيادة رسول السلم عليه الصلة والسححلم و مححا إلححى‬
‫ذلك من الذكريات السلمية المرتبطة بهذا الشهر الفضيل ‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫وتقيم مدرسة اليمححان السححلمية وحسححب مححواقيت الفطححار‬
‫في السويد إفطارا جماعيا للتلميذ الصائمين الذين يشححكلون‬
‫الغالبية في المدرسة ‪ ,‬و يحاول معظم التلميذ عدم تفححويت‬
‫مححس أوليححاء‬
‫فرصة الصيام بل ويتنافسون في ذلك وسححط تح ّ‬
‫أمورهم كون أن أبناءهم باتوا قادرين على اللححتزام بفريضححة‬
‫مركزية و أساسية في الشريعة السلمية ‪.‬‬
‫وتقوم المدرسة بدعوة أهححالي التلميححذ إلححى إفطححار جمححاعي‬
‫في أيام العطححل ‪ ,‬كمححا تجمححع المدرسححة كححل أهححالي التلميححذ‬
‫بمناسبة عيد الفطر لحياء هذه الشعيرة في أجححواء إسححلمية‬
‫كثيرا ما يفقتدها المسلمون في بلد الغتراب ‪.‬‬
‫وفححي هححذا الحفححل السححنوي ينشححد تلميححذ المدرسححة أناشححيد‬
‫ل الحفل فقرات ترفيهية ‪ ,‬كمححا تححوّزع الجححوائز‬ ‫إسلمية ويتخل ّ‬
‫علححى التلميححذ النجبححاء الححذين حفظححوا أجححزاء مححن القححرآن‬
‫الكريم ‪.‬‬

‫ما هي أبسرز المشساكل الستي تعسترض التلميسذ فسي‬

‫فترة الصّيام !‬

‫ن أبنححاء المسححلمين الححذين يزاولححون دراسححتهم فححي‬

‫الواقححع أ ّ‬
‫مدرسة اليمان السلمية ل تصادفهم أي مشكلة تححذكر ‪ ,‬بححل‬
‫ن التلميححذ المسححلمين الححذين كححانوا‬
‫على العكس من ذلك فححإ ّ‬
‫يدرسون في المدارس السويدية الرسمية إعترضتهم الكححثير‬
‫مححن العقبححات مححن قبيححل ممانعححة المححدّرس السححويدي أو‬
‫المدّرسة من الصوم ‪ ,‬بل وصححل المححر ببعضححهم إلححى إرغححام‬
‫الطفل على الكححل للحصححول علححى الطاقححة الكافيححة لمتابعححة‬
‫الدراسة حسب زعمهم ‪ ,‬والبعض كان يستهزئ من الصححيام‬
‫كفريضة وهو المر الذي كان يؤّثر سلبا على نفسية التلميححذ‬
‫الذين وجدوا المناخ السححلمي الطححبيعي لححدى إنتقححالهم إلححى‬
‫مدرسححة اليمححان السححلمية ‪ ,‬ويشححعر التلميححذ فححي مدرسححة‬

‫‪50‬‬
‫اليمححان أنهححم فححي بيئة إسححلمية وهححو المححر الححذي يجعلهححم‬
‫يفعّلون تديّنهم ‪.‬‬
‫ومن جانب آخر قححد يحححدث أن يصححاب بعححض التلميححذ بإعيححاء‬
‫وتعب نتيجة إستيقاظهم في السحححور ‪ ,‬و نحححن نراعححي هححذه‬
‫المسألة وخصوصا إذا كححان التلميححذ مجهححدا ومتعبححا ‪ ,‬ونعمححل‬
‫دي عبادته علححى الححوجه‬ ‫جاهدين للتخفيف عن التلميذ لكي يؤ ّ‬
‫الكمل ‪.‬‬
‫وقبل حلول شهر رمضان نجتمع أيضححا فححي الهيئة التدريسححية‬
‫ظم‬ ‫لعداد أجندة متكاملة و برنامج كامل لشهر رمضان المع ّ‬
‫م إخطار الساتذة السويديين بفريضة الصيام ومدلولته‬ ‫‪ ,‬و يت ّ‬
‫‪ ,‬والحكمة من الصّيام حتى يسححتوعبوا التلميححذ المسححلمين ‪,‬‬
‫ن مدرسححة اليمححان ملزمححة بتححدريس المنهححج‬ ‫وللشححارة فححإ ّ‬
‫السويدي كما تقضححي بححذلك قححوانين وزارة التربيححة و يضححاف‬
‫إليها المنهج العربي و السلمي ‪.‬‬
‫ن هححذا‬‫وقد لحظنا من خلل تعاملنا مع التلميححذ المسححلمين أ ّ‬
‫الشححهر يفتححح قريحححة التلميححذ المسححلمين لطححرح عشححرات‬
‫السئلة عن السلم والصيام و ما إلى ذلك من القضححايا ذات‬
‫الصحلة بالثقافححة السححلمية ‪ .‬وقححد نشححأت علقححة خاصحة بيحن‬
‫التلميذ وهذا الشهر الذي له نكهته الخاصححة و سحححره الححرائع‬
‫وتأثيره الواضح على النفس ‪.‬‬
‫ن سححلوك التلميححذ المسححلم يتححأثّر إيجابححا‬
‫ولجل ذلك لحظنححا أ ّ‬
‫خلل شهر رمضان ويستمر ذلك حتى بعد رمضححان فيححا ليححت‬
‫كل الشهور رمضان ‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫سي‬ ‫حوار مع الستاذ خضر علي أحد مؤس ّ‬
‫العمل السلمي والدعوي في السويد‬
‫العضو في العديد من الجمعيات السلمية و‬
‫س مدرسة اليمان السلمية في السويد‬‫مؤس ّ‬
‫‪.‬‬

‫قبل عشرين سنة هاجر الستاذ خضسسر علسسي خريسسج‬

‫كلية الدعوة السلمية التي كانت تابعة لدار الفتاء‬
‫اللبنسسساني إلسسسى شسسسمال العسسسالم ‪ ,‬و تحديسسسدا إلسسسى‬
‫السويد ‪ ,‬و منسذ إسستقراره فسسي بلد الصسقيع السستي‬
‫ث عنهسسا مطسسول الرحالسسة العربسسي إبسسن فضسسلن‬ ‫تحسسد ّ‬
‫الذي كان أول الواصلين إلى شسسمال العسسالم ‪ ,‬وهسسو‬
‫يسسسعى جاهسسدا لخدمسسة السسدين السسسلمي والجاليسسة‬
‫المسلمة من خلل العديد من النشسساطات بسسدءا مسسن‬

‫‪52‬‬
‫تفعيسسل الجمعيسسات السسسلمية فسسي السسسويد وإلسسى‬
‫المساهمة فسسي بنسساء مسسسجد أوبسسسال الشسسهير فسسي‬
‫السويد وإلى تأسيس مدرسسسة اليمسسان السسسلمية ‪,‬‬
‫ولمعرفة تفاصيل العمل السسسلمي والسسدعوي فسسي‬
‫السويد وشمال العالم و خصوصسسا بعسسد بدايسسة نسسزوع‬
‫بعض سكان هذه المناطق الهسسادئة إلسسى النيسسل مسسن‬
‫المقدسسسات السسسلمية كسسان لنسسا معسسه هسسذا اللقسساء‬
‫المطسسسول ‪ ,‬حسسسول السسسسويد و مسسسسلميها وبسسسدايات‬
‫التأسيس للعمل السلمي فيها ‪...‬‬

‫بإعتباركم من المسسساهمين فسسي العمسل السسلمي‬

‫في السويد ‪ ,‬كيف تقّيمون مسيرة هذا العمل !‬

‫إن المتتبححع لمسححيرة العمححل السححلمي فححي السححويد فححي‬

‫العشرين سنة الماضية يرى ‪ -‬ومن خلل النجازات‬
‫الكثيرة التي تمححت ‪ -‬حجححم الجهححود الححتي بححذلت والتضحححيات‬
‫الححتي قححدمت مححن أجححل تثححبيت دعححائم هححذا الححدين فححي هححذا‬
‫المجتمع ومححن أجححل مسححاعدة أبنححاء الجاليححة المسححلمة علححى‬
‫المحافظة على هويتهم السلمية من أن تذوب‪.‬‬
‫ففي هذه الفترة الزمنيححة القصححيرة تححم تأسححيس الكححثير مححن‬
‫الجمعيات والمراكز السلمية فححي أمححاكن تواجحد المسحلمين‬
‫حيححث ل توجححد مدينححة الن إل وفيهححا نشححاط إسححلمي يخححدم‬
‫إحتياجات أبناء الجالية المسلمة من النساء والرجال والكبححار‬
‫والصغار‪ .‬وإن من أهم إنجازات هذه الفترة بنححاء العديححد مححن‬
‫المساجد في المدن الكححبيرة حيححث أصححبحت هححذه المسححاجد‬
‫الملذ المن لبنححاء الجاليححة والحضححن الححدافىء الححذي يخفححف‬
‫عنهم هموم الغربة وقسوتها‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫وقد أصححبح السححلم بفضححل هححذه الجهححود الححدين الثححاني فححي‬
‫السويد‪ ،‬وأصبح المسلمون يشححكلون عامححل جححذب للحححزاب‬
‫السويدية الكبيرة وخاصة أثناء النتخابات البلدية والبرلمانية‪،‬‬
‫حيث تتسابق هذه الحزاب على كسب ود المسححلمين البححالغ‬
‫عححددهم ‪ 400‬ألححف نسححمة‪ ،‬والححذين أصححبحوا يشححكلون قححوة‬
‫وقيمة إبتحابية‪ .‬هذا وقد تمكن فححي النتحابححات الخيححرة عححدد‬
‫مححن المسححلمين مححن العححاملين فححي الحقححل السححلمي مححن‬
‫الدخول إلى مجالس البلدية والبرلمان السويدي‪.‬‬
‫وإن من أهححم النجححازات الححتي تمححت حلل هححذه الفححترة هححي‬
‫تأسيس العشرات من دور الحضانة والمدارس الخاصححة ذات‬
‫التححوجه السححلمي‪ ،‬وكححذلك افتتححاح المؤسسححات التعليميححة‬
‫الخاصة التي تعنى بإقامة الدورات التعليمية في تعلححم اللغححة‬
‫العربية وعلوم الدين السلمي للمسلمين ولغيرهم‪.‬‬
‫ومنذ سنتين بدأت بعححض البلححديات فححي بعححض المححدن إعتبححار‬
‫العياد السلمية )عيد الفطر وعيد الضحى( عطلححة رسححمية‬
‫لكححل طلب المححدارس فححي البلديححة وليححس فقححط للمححدارس‬
‫السلمية أو للطلب المسلمين ‪ ،‬وهناك بلديات أخرى بححدأت‬
‫تناقش إمكانية تعميم هذا المححر علحى كحل المححدارس خاصحة‬
‫في الماكن التي يتواجد فيها المسلمين بكثرة‪.‬‬
‫هذا بالضافة إلى بعض النجازات الخرى التي ل تقل أهميححة‬
‫عما سبق ذكره‪ ،‬مثل إعطححاء عححدد مححن الئمححة والححدعاة مححن‬
‫العاملين فححي الحقححل السححلمي‪ ،‬إذن رسححمي لجححراء عقححود‬
‫الزواج حسب الصول والقواعد الشرعية السلمية‪ .‬كمححا أن‬
‫البرلمان السويدي يدرس الن إمكانية إقححرار مشححروع يجيححز‬
‫للمسلمين إعتماد الذبححح الحلل بحسححب الصححول الشححرعية‪،‬‬
‫حيث أن هذا المر متعذر حتى هذه اللحظة‪.‬‬

‫ما هي بدايات العمل السلمي في أوبسال !‬

‫‪54‬‬
‫أول ً مدينححة أوبسححال والححتي تقححع شححمال العاصححمة السححويدية‬
‫استوكهولم وتبعد حوالي ‪ 80‬كلم عنها تعتبر المدينححة الرابعححة‬
‫في السويد من حيث تعداد السكان‪ ،‬بل إنها عاصمة السححويد‬
‫الولى في التاريححخ القححديم حيححث يوجححد فيهححا أقححدم القصححور‬
‫الملكية كما يوجد فيها أيضا أكبر وأقدم الكنححائس السححويدية‪،‬‬
‫وبسبب موقعها القديم السياسي والديني وجدت فيها جامعة‬
‫أوبسال والتي تعتبراليوم من أهم الجامعات فححي العححالم كمححا‬
‫توجد فيها أيضحا ً مكتبححة أوبسححال الشححهيرة والححتي تتضححم بيححن‬
‫جنباتها كم هائل من المحطوطات العربيححة والسححلمية الححتي‬
‫لم تعرف طريقها بعد إلى التحقيححق أو المعالجححة‪ .‬هححذا المححر‬
‫جعل من مدينة أوبسال محط أنظار الطلبة المسلمين الذين‬
‫بدؤا يتوافدون إليها فححي السححتينات مححن أجحل اللتحححاق بهححذه‬
‫الجامعة العريقة‪.‬‬
‫وفي بداية السبعينات التقى بعض الطلبة المسححلمين وكححانوا‬
‫مححن مختلححف البلححدان السححلمية وتناقشححوا فيمححا بينهححم فححي‬
‫إمكانيححة إقامححة بعححض النشححاطات السححلمية المشححتركة‪ ،‬ثححم‬
‫استقر الرأي بينهم على إقامححة صححلة العشححاء يوميحا ً جماعححة‬
‫في بيت أحدهم‪ ،‬فكان هذا أول نشححاط إسححلمي منظححم فححي‬
‫هذه المدينة‪.‬‬
‫وفي منتصف السبعينات وعندما بدأت أوبسال تستقبل بعض‬
‫اللجئين السياسيين‪ ،‬بدأ الهتمام يححزداد أكححثر لقامححة المزيححد‬
‫مححن النشححاطات السححلمية المشححتركة‪ ،‬فتنححادى عححدد مححن‬
‫المسلمين لمناقشة المر ثم ما لبث أن اسححتقر الححرأي علححى‬
‫تشكيل جمعية إسلمية تعمححل علححى جمححع شححمل المسححلمين‬
‫وتأمين حاجياتهم الدينيححة‪ .‬ثححم ازدادت وفححود المسححلمين إلححى‬
‫مدينة أبسال وازدادت معهححا الحاجححة إلححى إقامححة العديححد مححن‬
‫النشاطات وكذلك الحاجة إلى وجححود مقححر يخقححق الهححداف‪،‬‬
‫فانتقلت الجمعية السلمية في أبسححال مححن مقححرات صححغيرة‬
‫أغلبها تحت الرض إلى أن قيض الله لها في بداية الثمانينات‬
‫الحصول على مساعدة ماليححة مححن رابطححة العححالم السححلمي‬

‫‪55‬‬
‫في مكة المكرمة‪ ،‬قامت علححى أثرهححا إدارة الجمعيححة بشححراء‬
‫فيل اسحححتخدمت كمركحححز إسحححلمي أقحححامت فيحححه الجمعيحححة‬
‫نشححاطاتها والححتي تمثلححت آنححذاك بإقامححة صححلوات الجماعححة‬
‫والجمع والعيدين‪ ،‬ثم تتطور المر وبدأت الجمعية تلعب دورا ً‬
‫أكبر في تأمين بعض الخحدمات لبنحاء الجاليحة كحإجراء عقحود‬
‫الححزواج والمسححاهمة فححي حححل الخلفححات الزوجيححة والسححرية‬
‫وإقامححة النشححاطات الثقافيححة والتعليميححة والترفيهيححة لبنححاء‬
‫الجالية من كل العمار والمسححتويات‪ ،‬كمححا وأخححذت الجمعيححة‬
‫على عاتقها مهمة مساعدة المسلمين على دفن موتاهم في‬
‫مدينححة أوبسححال بعححدما كححان ذلححك متعححذرا ً فكححان أن تمكنححت‬
‫الجمعية من الحصول من بلدية أوبسال على أرض خصصححت‬
‫لهذا الغرض‪.‬‬

‫ساهمتم في بناء مسجد أوبسال الشهير ‪ ,‬فما هي‬

‫القصة الكاملة لبناء المسجد !‬

‫في منتصف عام ‪ 1987‬انتقلت إلى مدينة أوبسححال ومححن ثححم‬

‫انتسبت للجمعية السلمية‪ ،‬وفي عححام ‪ 1988‬أصححبحت نائب حا ً‬
‫للرئيس‪ .‬وفي تلك الفترة بدأنا نشعر كيف أن الفيل أصححبحت‬
‫ل تلبي حاجيات الجاليححة المسححلمة الححتي بححدأت أعححدادها فححي‬
‫أوبسال تتزايد يوما ً بعد يوم بفعل موجات اللجئين الوافححدين‬
‫إلى السويد من مختلف أقطحار العحالم السحلمي‪ ،‬محن أجحل‬
‫ذلك بدأنا في إدارة الجمعية التفكير ببناء مسجد كبير فقمنا‬
‫أول ً بالتخطيط لشراء الرض‪ ،‬حيث تم لنا ذلك عام ‪.1989‬‬
‫وفي أواخر عام ‪ 1992‬وبعد أن شححكلنا إدارة جديححدة وضححعنا‬
‫نصب أعيننا تحقيححق الحلححم المتعلححق ببنححاء المسححجد‪ ،‬فعزمنححا‬
‫النية ووضعنا المخطط‪ ،‬ثم قمنا بتجهيز الرسومات ومححن ثححم‬
‫الحصول على تصاريح البناء‪ ،‬وقد تم كححل ذلححك –بفضححل اللححه‬
‫سبحانه‪ -‬خلل سنة واحدة‪ .‬ثم بعد ذلححك قمنححا بإيفححاد الوفححود‬

‫‪56‬‬
‫الحتي قحامت بزيحارة بعحض الحدول العربيححة مححن أجحل عحرض‬
‫مشروعنا علححى الهيئات السححلمية فيهححا وعلححى أهححل الخيححر‪،‬‬
‫فكان أن فتح الله قلوب البعض لهذا المشروع فقاموا بتبنيححه‬
‫مشكورين مأجورين ‪-‬إن شاء الله تعالى‪ -‬من ألفه إلى يححائه‪،‬‬
‫وقد بدأ العمل في هذا المشروع منتصححف عححام ‪ 1994‬وتححم‬
‫النتهاء منه أواخر عام ‪ ،1995‬ويعتبر هذا المسجد حتى هذه‬
‫اللحظة من أكبر المساجد في الشمال الوروبي‪.‬‬

‫أسستم مدرسة اليمسسان السسسلمية فسسي السسسويد ‪,‬‬

‫فهل بالمكان تسليط الضوء على هذا المشروع !‬

‫فححي أوائل العححام ‪ 1992‬كنححت وبعححض الخححوة نقححوم ببعححض‬

‫النشححطة الخاصححة بالطفححال والشححباب فححي عطلححة نهايححة‬
‫السبوع وكنا مقتنعين بأن هذا النشاط وحده ل يكفي وأنه ل‬
‫بد من وجححود نشححاط أخححر يغطححي الجححوانب الخححرى الححتي ل‬
‫تغطيها نشاطات نهاية السبوع‪ ،‬فاستقر الرأي على تأسححيس‬
‫حضانة إسلمية للطفال مححن عمححر سححنة ولغايححة عمححر سححت‬
‫سنوات‪ ،‬من أجل المساهمة في تنشئة هذه الححبراعم تنشححئة‬
‫إسححلمية والبعححد بهححا عححن العححادات الموجححودة فححي حضححانات‬
‫البلدية والتي تخالف ديننححا الحنيححف‪ ،‬فكححانت حضححانة السححلم‬
‫التي بححدأت عامهححا الول فححي شححهر أب‪/‬أغسححطس مححن عححام‬
‫‪ .1993‬وبعد سنة من عمر حضانة السلم بدأت تتبلور لححدينا‬
‫حقيقة أخرى هي أن الطفححال مححن عمححر سححت سححنوات ومححا‬
‫فوق هم أكثر حاجة لمثل هكذا نشاط من الطفال ممن هححم‬
‫أصغر من ذلك‪ .‬ثم بدأت الفكرة تنضححج شححيئا ً فشححيئا ً إلححى أن‬
‫قمت مع ثلثة أخرين من تأسيس مدرسة اليمان السححلمية‬

‫‪57‬‬
‫للمرحلة البتدائية من الصف الول ولغاية الصححف السححادس‪.‬‬
‫وقحححد بحححدأت مدرسحححة اليمحححان سحححنتها الولحححى فحححي شحححهر‬
‫أب‪/‬أغسحطس محن عحام ‪ ،1996‬وهحي محا زالحت ححتى هحذه‬
‫اللحظة تقوم بأداء دورها بين أبناء الجالية المسلمة‪.‬‬

‫هل هناك في الفق مشاريع أخرى !‬

‫ل شححك فححي أن النشححطة الموجححودة الن فححي أوبسححال ل‬

‫تسححتوعب إحتياجححات الجاليححة المسححلمة‪ ،‬خاصححة وأن التححوجه‬
‫العححام لححدى غالبيححة المهححاجرين المسححلمين يسححير باتجححاه‬
‫الستقرار في هذه البلد والنححدماج فيهححا لتعححذر العححودة إلححى‬
‫الوطن الم لعتبارات أمنية سياسية واقتصححادية‪ .‬وحححتى يتححم‬
‫هححذا النححدماج بأقححل الخسححائر الممكنححة يتطلححب المححر مححن‬
‫العاملين في الحقل السلمي السعي ليجاد بعححض النشححطة‬
‫البديلة التي تساعد هؤلء المسححلمين علححى المحافظححة علححى‬
‫هويتهم وشخصيتهم السلمية من أن تذوب أو تشوبها شائبة‬
‫أثناء عملية الندماج الطوعي أوالقسري‪.‬‬
‫وإن مما نراه ملحا ً في الوقت الراهححن هححو تأسححيس مدرسححة‬
‫إسلمية للمرحلتين المتوسطة والثانوية‪ ،‬لن الطفل في هذا‬
‫العمر يبدأ بدخول مرحلححة جديححدة تعتححبر مححن أخطححر مراحححل‬
‫حياته‪ ،‬هي مرحلة البلوغ وسن المراهقة‪ ،‬حيححث يبححدأ الطفححل‬
‫فححي هححاتين المرحلححتين بصححياغة أفكححاره وميححوله وأحاسيسححه‬
‫وإنتماءه الديني والفكري والثقافي وحتى السياسي‪.‬‬
‫وكم ترعبنا الحقائق الححتي نعيشححها ونراهححا بححأم أعيننححا والححتي‬
‫تتحدث عن الفساد الخلقي والمشححاكل الجتماعيححة والرذيلححة‬
‫بكافة أشكالها‪ ،‬والتي يكون في الغالب أبطالها بعض الشبان‬
‫والشححابات مححن أصححول مهححاجرة مسححلمة‪ ،‬كجححالت السححرقة‬

‫‪58‬‬
‫والسطو المسلح و المخدرات وازدياد حححالت الجهححاض بيححن‬
‫الفتيات القاصرات‪.‬‬
‫وقححد يكححون السححبب الرئيسححي فححي كححل مححا يحححدث هححو دور‬
‫المدرسة بل نظام التعليم في السححويد‪ ،‬ومححن دون أن نغفححل‬
‫طبعا ً دور المجتمححع وتقصححير الهححل فححي تحمححل مسححؤولياتهم‬
‫تجاه أبنائهم وأيضا ً ضعف الوازع الححديني عنححد هححؤلء الشححبان‬
‫والشابات إن لم يكن عدمه في أغلب الحيان‪.‬‬
‫وعلى ذكر المشاريع المسححتقبلية‪ ،‬هنححاك فكححرة تراودنححا منححذ‬
‫مدة وتصححلح لن تكححون مشححروعا ً إسححتثماريًا‪ ،‬وتتلخححص هححذه‬
‫الفكرة بمححا يلححي‪ :‬منححذ تأسيسححها عححام ‪ 1996‬تقيححم مدرسححة‬
‫اليمان نشححاطاتها فححي مبنححى تسححتأجره مححن بلديححة أوبسححال‪،‬‬
‫وتقححدر قيمححة الجححار الححذي تححدفعه المدرسححة سححنويا ً لبلديححة‬
‫أوبسال بما يقارب المائة ألححف دولر أميركححي‪ ،‬والفكححرة بححأن‬
‫تشححتري مدرسححة اليمححان أو جهححة خيريححة إسححتثمارية مينححى‬
‫تستأخره مدرسة اليمان وتقيححم فيححه نشححاطاتها بححدل مبححتى‬
‫البلدية‪ ،‬وبذلك يصبح الجار السنوي مححن نصححيب تلححك الجهححة‬
‫المستثمرة‪.‬‬
‫ومن أجل تحقيق هذه الفكححرة نحتححاج إلححى وجححود هيئةخيريححة‬
‫إستثمارية‪ ،‬إما أن تقدم لنا قرضا ً حسنا ً طويل المد‪ ،‬وإما أن‬
‫تتبنى هي هذا المشروع وتشرف عليه‪.‬‬

‫تعتبر مدرسة اليمان السسسلمية عضسسوا فسسي إتحسساد‬

‫المدارس السلمية فسسي السسسويد ‪ ,‬فمسسا قصسسة هسسذا‬
‫حاد !‬
‫الت ّ‬

‫فحي بدايحة التسحعينات أقحرت الحكومحة السحويدية مشحروعا ً‬

‫يقضي بالسماح بتشكيل دور حضحانة وكحذلك مححدارس ححرة‪،‬‬
‫وعلى أن تحصل هذه المؤسسات على مخصصات مالية من‬

‫‪59‬‬
‫الحكومححة السححويدية كمححدارس البلديححة‪ ،‬وسححرعان مححا تنبححه‬
‫المسلمون إلى هذا المر فبدؤا بإنشاء مؤسساتهم التعليميححة‬
‫الخاصة‪ ،‬فكان أن تأسست أول مدرسة إسلمية فححي مدينححة‬
‫مالمو عام ‪ ،1993‬بعد ذلك بدأت المدارس السححلمية تححزداد‬
‫أكثر فأكثر وخاصة في المحدن الكحبيرة وبححدأ تهحافت التلميححذ‬
‫عليهححا‪ .‬وقححد أخححاف هححذا المححر بعححض القححوى فححي الححداخل‬
‫السويدي فبدؤا يحاربون فكرة إنشاء مدارس إسلمية حححرة‪،‬‬
‫واستنفروا كل جهودهم من أجل إيقحاف هحذا المحر‪ ،‬فبحدأت‬
‫هححذه القححوى –وهححي معروفححة بعححدائها للسححلم والمسححلمين‪-‬‬
‫بالضغط على مصلحة المدارس من أجححل إستصححدار قححرارت‬
‫تشد الخناق على المحدارس السحلمية‪ ،‬ولمحا لحم تفلحح هحذه‬
‫القوى في تحقيق أهدافها لجأت إلححى أسححاليب خبيثححة‪ ،‬حيححث‬
‫قامت هذه القوى بتتبع زلت بعض المدارس السلمية وتتبع‬
‫أخطائها وعيوتها ثم قامت بعد ذلك بشن حملححة شححعواء عححبر‬
‫وسائل العلم ضد المدارس السلمية كافة‪.‬‬
‫وعلى أثر ذلك قامت القناة الثانية فححي التلفزيححون السححويدي‬
‫بإعداد برنامج خاص عن العنف في المدارس‪ ،‬وكان البرنامج‬
‫مقتصححرا ً علححى المححدارس السححلمية فقححط‪ ،‬حححتى أن معححدي‬
‫البرنامج لجؤا إلى استخدام الكاميرا الخفية والكذب والخداع‬
‫مححن أجححل تسححويق فكرتهححم الراميححة إلححى تشححويه صححورة‬
‫المدارس السلمية أمام أعين الرأي العام السويدي‪.‬‬
‫وقد ساعد هذا المححر فححي السححراع بإنشححاء إتحححاد المححدارس‬
‫السلمية في السويد‪ ،‬كرد فعل على محاولت تشويه سمعة‬
‫ومكانة ودور المدارس السلمية‪ ،‬ومححن أجححل الحفححاظ علححى‬
‫هذه المدارس من كيد أعححدائهم‪ ،‬وكححذلك مححن أجححل الرتقححاء‬
‫بمستوى هذه المدارس إلى المكانة التي تليححق بهححا وتسححاعد‬
‫على تحسين أدائها‪ ،‬مع العلم بأن فكرة إنشاء التحححاد كححانت‬
‫مطروحة قبل الهجمة الشرسة على المدارس السلمية‪.‬‬
‫ويضم التحاد الن خمسة مدارس إسلمية هي على الشححكل‬
‫التالي‪ :‬المدرسة السلمية في اسححتوكهولم‪ ،‬مدرسححة الزهححر‬

‫‪60‬‬
‫فححي اسححتوكهولم‪ ،‬مدرسححة الزهححر فححي أوروبححرو‪ ،‬المدرسححة‬
‫السححلمية فححي غوتنححبرغ‪ ،‬المدرسححة السححلمية فححي فيكشححو‬
‫وأخيرا ً مدرسة اليمان في أبسال‪.‬‬

‫مسسادة الجنسسس تعتسسبر مسسادة إجباريسسة فسسي المسسدارس‬

‫السويدية ‪ ,‬فماذا عن مدرسة اليمان !‬

‫نعم تعتبر مادة الجنس مادة أساسية في منهاج التعليححم فححي‬

‫السويد‪ ،‬وعلى هذا السححاس فهححي مححادة إلزاميححة ول تسححمح‬
‫المدرسة للطالب بالتغيب عن حضححور هححذه المححادة أو بعححدم‬
‫المشاركة فيها حتى ولو كان هذا مطلبا ً لوليححاء المححور‪ .‬وقححد‬
‫حصلت مشاحنات كثيرة حول تدريس هذه المححادة بيححن عححدد‬
‫من الطلب وأولياء أمححورهم مححن جهححة وبيححن بعححض مححدارس‬
‫البلدية من جهة أخرى‪.‬‬
‫ومع أن المنهاج الذي وضعته مصلحة المدارس لهححذه المححادة‬
‫هو عام لكل مدارس السويد‪ ،‬سواء أكانت مدارس بلديححة أم‬
‫مدارس خاصة‪ ،‬إل أن تدريس هذه المادة يختلححف طبع حا ً مححن‬
‫مدرس إلى مدرس‪ ،‬أول ً بسبب اختلف أسلوب كححل مححدرس‬
‫في تحضير المادة وتدريسها وكذلك بسبب اختلف إهتماماته‬
‫وما يراه مهما ً ويود التركيز عليه‪.‬‬
‫وما يتعلمه الطححالب فححي المرحلححة البتدائيححة هححو عححن جسححم‬
‫النسان وعن وظيفة كححل عضححو فيححه‪ ،‬نظححام التغذيححة‪ ،‬النمححو‬
‫والبلوغ وما يصاحب ذلك من تغيرات فيسححيولوجية‪ ،‬الحيححض‪،‬‬
‫الهرمونححات ‪ ...‬وغيرهححا‪ .‬وأمححا فححي المرحلححتين المتوسححطة‬
‫والثانويححة فيتعلححم الطححالب مححا سححبق بشححيئ مححن التفصححيل‬
‫بالضافة إلى مواضيع في العلقات النسانية كالحب والزواج‬
‫والطلق والجماع ‪...‬‬

‫‪61‬‬
‫وكثيرا ً ما يتجاوز المححدرس الخطححوط الحمححر –هححذا إن كححانت‬
‫هناك خطوط حمر‪ -‬عند تقديم مححادة الجنححس وعرضححها علححى‬
‫طلبه‪ ،‬وقد حدث أن مدرسا ً في إحححدى مححدارس البلديححة قححد‬
‫قام بعرض فيلم على طلبه ممححن لححم يتجححاوز أكححبرهم سححن‬
‫السابعة‪ ،‬وقد تتضمن هذا الفيلم الكثير من الصححور الفاضحححة‬
‫التي تبين عملية الجماع بالصوت والصورة‪.‬‬
‫وقبل النتخابات السويدية الخيرة كنت في أحححدى اللقححاءات‬
‫نتنححاقش برامححج الحححزاب السححويدية وموقفهححا مححن قضححايا‬
‫المسححلمين فححي السححويد‪ ،‬وكححان مححن بيححن الحضححور أحححد‬
‫المرشحين للبرلمان عن حححزب اليسححار السححويدي وهححو مححن‬
‫أصول مهاجرة مسلمة‪ ،‬كحان قحد انتقححل إلحى السحويد عنححدما‬
‫كان عمره ل يتجاوز الثماني سححنوات‪ ،‬ويعمححل الن كمححدرس‬
‫لمادة برمجة الحاسوب لطلب البكالوريا في إحدى مححدارس‬
‫البلدية‪ .‬كنا يومهححا ننححاقش موقححف هححذا الحححزب السححلبي بححل‬
‫العدائي من المدارس الحرة وبالخص السححلمية منهححا‪ ،‬وكنححا‬
‫نتحدث عن أهمية المدارس السححلمية وخاصححة فححي الجححانب‬
‫الححتربوي والخلقححي وأهميححة المحافظححة علححى القيححم الدينيححة‬
‫والخلقية التي تفتقدها الكثير من المححدارس السححويدية‪ ،‬ثححم‬
‫جرنا الحديث إلى موضوع مادة الجنس وكيححف أنهححا أصححبحت‬
‫مححادة دسححمة للفسححاد الخلقححي والخطححوة الولححى فححي سححلم‬
‫الححدعارة والرذيلححة‪ ،‬ومححا هححي إل هنيهححات حححتى هححب هححذا‬
‫السياسي وكأنه استفاق من غفلته مؤكدا ً ما كان يححدور بيننححا‬
‫من نقاش ثم قال‪ :‬لقد تذكرت الن موقفا ً حصححل معححي فححي‬
‫الصف السابع )أي في عمر ‪ 13‬سنة( في مادة الجنححس‪ ،‬ثححم‬
‫تابع يقول‪ :‬ويعد أن انتهينححا مححن مشححاهدة فيلححم عححن الجنححس‬
‫وعن الجماع بدأ المدرس بتعليقاته حول الفيلم ثم توجه إلى‬
‫البنححات خاصححة‪) ،‬وكنححا خليطححا ً مححن البنيححن والبنححات‪ ،‬مححن‬
‫السويديين والمهاجرين( قححائل ً لهححن‪ :‬إن عمليححة الجمححاع فححي‬
‫المرة الولى هي عملية مؤلمة وموجعة‪ ،‬ثم بدأ يحدثهن عححن‬
‫غشاء البكارة وما يحدث عند فضه‪ ،‬ثححم قححال لهححن‪ :‬وحححتى ل‬

‫‪62‬‬
‫تشعروا بألم الجماع في المححرة الولححى فأنصحححكن – والكلم‬
‫هنا للمدرس‪ -‬بأن تقمن بأنفسكن بفض بكححارتكن بأصححبعكن‪،‬‬
‫وبدأ يشير بأصبعه كيفيححة ذلححك‪ .‬إنتهححى‪ .‬ولححم يجححرؤ أحححد مححن‬
‫هححؤلء الطلب وهححم فححي عمححر الزهححور علححى مناقشححة هححذا‬
‫المدرس بل بالحرى المخرب ول الرد عليه‪ .‬فكم من طالب‬
‫وطالبححة أفسححد هححذا المححدرس وأمثححاله؟ ثححم أكححد لنححا هححذا‬
‫السياسي أن المدرسة كانت توزع مجانا ً على الشححبان منهححم‬
‫العازل المطاطي وعلى البنات حبوب منع الحمل‪ ،‬مححن أجححل‬
‫منع الحمل والحد من عمليات الجهاض المنتشر بين الفتيات‬
‫القاصرات‪.‬‬
‫فهذه هي مادة الجنس التي تدرس في كححثير مححن المححدارس‬
‫بنفس الطريقة التي ذكرت أعله‪ ،‬وأما في مدرسححة اليمححان‬
‫فالمر يختلححف‪ ،‬فمححع أننححا ملححتزمون بهححذه المححادة‪ ،‬ليححس لن‬
‫المنهاج السويدي يحتم علينا ذلك‪ ،‬وإنما لن المادة بحد ذاتها‬
‫ل شائبة فيهححا وإنمححا الخلححل فححي المححدرس وأسححلوبه وميححوله‬
‫الفكرية وخلفياته العقائدية‪.‬‬
‫فالطفال في مدرسة اليمان يبححدؤن بدراسححة مححادة الجنححس‬
‫في الصف السادس‪ ،‬فيدرسححون جسححم النسححان وتفريعححاته‪،‬‬
‫مححن دون التطححرق إلححى أمححور جنسححية بحتححة‪ ،‬وعنححد وصححول‬
‫الطلب لدراسة العضححاء الجنسححية والبلححوغ تقححوم المدرسححة‬
‫بالفصل بين البنين والبنات‪،‬ثم يعطى الدرس لكل قسم كححل‬
‫على حدة‪.‬‬

‫كيسسسف تفسسسسرون إنسسسدلع العديسسسد مسسسن المواقسسسف‬

‫والتصريحات ضدّ السلم في الغسسرب وتحديسسدا فسسي‬
‫شمال العالم !‬

‫‪63‬‬
‫لقد حقق الوجود السلمي في الغححرب فححي الفححترة القريبححة‬
‫الماضية نجاحات باهرة على صعيد بناء الهيئات والمؤسسات‬
‫السححلمية وعلححى صححعيد إنحححراط المسححلمين فححي أنشححطة‬
‫المجتمع المدني الغربي‪ ،‬وأيض حا ً علححى صححعيد إطهححار الرغبححة‬
‫الصحححادقة محححن لحححدن المسحححلمين لعمليحححة إنحححدماجهم فحححي‬
‫المجتمعححات الغربيححة مححن دون أن يححؤثر ذلححك علححى هححويتهم‬
‫وشخصيتهم السلمية‪.‬‬
‫إن هذه النجاحات أغاظت أعداء السلم الذين كانوا يراهنون‬
‫علححى ذوبححان المسححلمين فححي المجتمعححات الغربيححة وعلححى‬
‫انسلخهم عن دينهم وتراثهم وثقافتهم‪ ،‬ومما زاد الطيححن بلححة‬
‫في نظححر هححؤلء هححو قبححول الشححعوب الغربيححة لححدين السححلم‬
‫ودخولهم فيححه زرافححات ووحححدانا‪ ،‬علححى الرغححم مححن التشححويه‬
‫المتعمححد مححن قبححل أجهححزة العلم بكافححة أشححكالها وألوانهححا‪.‬‬
‫والغريححب فححي المححر أن أغلححب الححداخلين فححي السححلم مححن‬
‫الغربيين هم من الطبقة المثقفة وأغلب هححؤلء مححن النسححاء‪،‬‬
‫وكححأن هححذين المريححن همححا رد ربححاني علححى إدعححاءات أعححداء‬
‫السلم الذين يدعون أن السححلم هحو ديحن التخلححف والجهححل‬
‫وأن المرأة مهضومة حقوقها فححي السححلم‪ ،‬فححإذا كححان المححر‬
‫الول صحححيحا ً فمححا بححال اللف المؤلفححة مححن الغربييححن مححن‬
‫النساء والرجال يتركون دين أبائهم وأجدادهم ويححدخلون فححي‬
‫هذا التخلف؟ حاشححا للححه أن يكححون ديححن السححلم تخلفحًا‪ ،‬بححل‬
‫التخلف هو في ما سواه‪ ،‬ومثال لهؤلء الداخلين في السلم‬
‫رجححل فححي العقححد الخححامس مححن العمححر‪ ،‬كححان يححدرس علححم‬
‫اللهوت وكاد أن يصبح قسيسًا‪ ،‬وبحكم مهنته بححدأ يقححرأ عححن‬
‫السلم مححن أجححل الطلع علححى هححذا الححدين ومعرفححة عيححوبه‬
‫وأخطائه‪ ،‬فكححانت النتيجححة أن أعلححن هححذا القسححيس إسححلمه‪،‬‬
‫وليس هذا فحسب بل أصبح يقف كل يوم جمعة في مسححجد‬
‫أوبسال يقرأ ترجمة خطبة الجمعة إلى اللغة السويدية‪ ،‬فححأي‬
‫تخلف هذا؟‬

‫‪64‬‬
‫وبالنسبة لدخول المرأة في السلم‪ ،‬تستحضححرني هنححا قصححة‬
‫تلححك المححرأة الغربيححة الححتي شححدها ديححن السححلم بعححد قححراءة‬
‫مستفيضة ومعمقة فححدخلت فححي السححلم طواعيححة‪ ،‬ثححم بعححد‬
‫سنة أو يزيد تعرفححت علححى شححخص مسححلم كححان ينشححط فححي‬
‫العمل الدعوي فتزوجت به‪ ،‬وبعد مضي سنوات معدودة بححدأ‬
‫الححزوج يسححيئ معاملتهححا‪ ،‬فانفصححلت عنححه وقححالت قولتهححا‬
‫المشهورة‪" :‬الحمد لله الذي تعرفححت علححى السححلم قبححل أن‬
‫أتعرف على المسلمين"‪ ،‬فتركت الزوج وتمسكت بإسححلمها‪،‬‬
‫فأي تخلف هذا؟‬

‫كيسسف تنظسسرون إلسسى مسسا قسسامت بسسه جريسسدة يولنسسد‬

‫ي الكسسرم و لمسساذا هسسذا السسستهتار‬‫بوستن تجاه النب ّ‬
‫بمقدسات المسلمين !‬

‫أستطيع أن أقول بأن ما قامت به هذه الجريدة الخبيثة بحححق‬

‫نبينا محمد صلى اللحه عليحه وآلحه وسحلم ل يعححدو كحونه ‪-‬مححن‬
‫وجهة نظري‪ -‬سححوى أمريححن إثنيححن‪ :‬المححر الول هححو محاولححة‬
‫فاشلة منهم لتشححويه صححورة هححذا النححبي الكريححم أمححام أعيححن‬
‫الغربيين الححذين بححدؤا يقححرؤن سححيرته صححلى اللححه عليححه وآلححه‬
‫وسلم للنعرف أكثر علححى هححذا الححدين العظيححم‪ ،‬و هححم الححذين‬
‫أثرت فيهححم هححذه السححيرة العطححرة فكححانت سححببا ً فححي تغييححر‬
‫مجرى حياتهم بالكلية‪ .‬وأما المر الثاني فهو محاولة رخيصححة‬
‫من هؤلء للشهرة‪ ،‬لنهم قد علموا بأن كل من يريد الشهرة‬
‫في هذه اليام فما عليه إل أن يركحب موجحة العححداء الرائجحة‬
‫ضد السلم ونبي السلم صلى الله عليه وآله وسلم‪.‬‬
‫وأما عن الستهتار بمقدسات المسلمين‪ ،‬فعلينا أن نعلم بححأن‬
‫هذا هو ديدن أعداء الحق منذ البشرية الول وسيستمر ذلححك‬
‫إلى أن يرث الله الرض ومن عليها‪ ،‬وقححد حححدثنا ربنححا تبححارك‬

‫‪65‬‬
‫وتعالى عن ذلك في مواضع متفرقة في القرآن الكريم منهححا‬
‫قوله تعالى‪" :‬يا حسرة على العباد ما يححأتيهم مححن رسححول إل‬
‫كانوا به يستهزؤن"‪ .‬وقد تعححرض رسححولنا الكريححم فححي حيححاته‬
‫وما زال يتعرض حتى يومنححا هححذا إلححى السححتهزاء والسححخرية‬
‫كسائر إخوانه من النبياء والمرسلين‪ ،‬عليهم جميع حا ً صححلوات‬
‫ربي وسلمه‪ ،‬ولكن الله الذي تكفل بحفظ هذا الححدين تكفححل‬
‫أيض حا ً بالححدفاع عححن نححبيه الكريححم‪ ،‬قححال تعححالى‪" :‬إنححا كفينححاك‬
‫المستهزئين" فمهما تفنن المستهزؤن بأسححاليبهم فححإنهم لححن‬
‫يتمكنوا من النيل منه صلى الله عليه وآله وسححلم‪ ،‬بححل علححى‬
‫العكس فإنه صلى اللححه عليححه وآلححه وسححلم يعتححبر حححتى هححذه‬
‫اللحظة الشخصية الكثر شهرة في العححالم‪ ،‬وهححو يعتححبر فححي‬
‫نظر الغربيين المنصفين أعظم العظماء‪ ،‬بل إن إسححم محمححد‬
‫هو الكثر شيوعا ً في العححالم‪ .‬وأمححا أولئك الححذين تعرضححوا لححه‬
‫بالسححوء قحديما ً وححديثا ً فحأين هححم اليحوم؟ ومحاذا نعحرف عححن‬
‫أخبارهم؟ فما أستطيع أن أقوله عنهم أنهم ألقوا فححي مزبلححة‬
‫التاريخ‪.‬‬

‫ما هي الساليب المثلى للسسدفاع عسسن السسسلم فسسي‬

‫الغسسرب! وكيسسف يجسسب أن يسسدافع المسسسلمون عسسن‬
‫مقدساتهم في الغرب وما هي الستراتيجيات التي‬
‫يجب أن تتّبع!‬

‫إن السحححلوب النجحححع فحححي مسحححألة الحححدفاع عحححن السحححلم‬

‫ومقدسات المسلمين يكون أول ً بتحصين الجبهة الداخلية من‬
‫السوس الذي ينخر جسد المححة مححن الححداخل أل وهححو مححرض‬
‫الفرقححة والتنحححاحر والتنابححذ‪ ،‬وذلححك بتحقيححق الوحححدة بيحححن‬

‫‪66‬‬
‫المسححلمين وعلححى كافححة المسححتويات‪ ،‬بيححن الحكومححات فيمححا‬
‫بينها‪ ،‬وبين الحكومات وشححعوبها‪ ،‬وبيححن الشححعوب بعضححها مححع‬
‫بعض‪ ،‬وبين الحركحات السحلمية والمحذاهب السحلمية‪ ،‬لنحه‬
‫بدون هذه الوحدة فلن يتمكن المسححلمون مححن الححدفاع عححن‬
‫أنفسهم فما بالك بالدفاع عن دينهم ومقدساتهم‪.‬‬
‫وفي مسألة الدفاع عن المقدسات في الغرب يتححوجب علححى‬
‫المسلمين أن يضعوا نصب أعينهم المور التالية‪:‬‬
‫أو ً‬
‫ل‪ :‬أننا أصحاب رسححالة حضححارية‪ ،‬وأننححا نححؤمن ونجححزم بأننححا‬
‫على الحق‪ ،‬وأن هذا الحق ليس لنا لوحدنا بححل هححو للبشححرية‬
‫جمعاء‪ ،‬وأنه علينا أن نقححدم هححذا الحححق إلححى غيححر المسحلمين‬
‫بأبهى صوره‪ ،‬من أنه دين الرحمة والمحبة والعفححو والعدالححة‬
‫والتسامح ‪ ...‬إلى غيرها من الصححور الجميلححة الموجححودة فححي‬
‫تراثنا وتاريخنا السلمي‪.‬‬
‫ثانيًا‪ :‬أننا إن كنا فعل ً من أتباع محمد بن عبد الله صححلى اللححه‬
‫عليه وآله وسلم‪ ،‬وجب علينا القتداء به في كل أعماله‪ ،‬كمححا‬
‫يقول تعححالى‪" :‬قححل إن كنتححم تحبححون اللححه فححاتبعوني يحببكححم‬
‫الله"‪ ،‬والسيرة النبوية تزخححر بححالكثير مححن الصححور المشححرقة‬
‫التي تبين تصرفه صلى الله عليه وآله وسلم مع أعدائه‪ ،‬مححن‬
‫هذه الصور ما كان في بداية الدعوة عنححدما كححان صححلى اللححه‬
‫عليه وآله وسلم يجوب شوارع مكححة قححائل ً للنححاس‪" :‬يححا قححوم‬
‫قولوا ل إله إل الله تفلحوا"‪ ،‬ومع أن الذى كان رد الناس له‪،‬‬
‫إل أنه صلى الله عليه وآله وسلم كان يقابل السححاءة بقححوله‪:‬‬
‫"اللهم اغفر لقومي فإنهم ل يعلمون"‪.‬‬
‫ومن هذه الصور ما حدث للنبي صلى الله عليه وآلححه وسححلم‬
‫عندما دخححل الطححائف ليححدعوا أهلهححا إلححى السححلم‪ ،‬فكححان أن‬
‫طرده أهلها منها شححر طححردة‪ ،‬وقححد أدمححوا جسححده الشححريف‪،‬‬
‫ولما جاءه ملكان من عند ربه جل وعل ليطلبا الذن منه كححي‬
‫يسحق أهل الطائف بين جبلين عظيميححن عقابحا ً لهححم‪ ،‬رفححض‬
‫صلى الله عليه وآله وسلم ذلك قائل ً قولته المشححهورة‪ :‬إنححي‬
‫لرجو الله أن يخرج من أصلبهم من يوحد الله"‪.‬‬

‫‪67‬‬
‫وموقحف أخححر يحوم فتحح مكححة‪ ،‬حيححن أصحبح أهحل مكحة كلهحم‬
‫أسارى عنده صلى الله عليحه وآلحه وسحلم‪ ،‬وهحم الحذين آذوه‬
‫وآذوا أصحابه وأخرجوه من بلدته التي أحب‪ ،‬مع ذلححك يقححول‬
‫لهححم‪" :‬إذهبححوا فححأنتم الطلقححاء" مححن دون أن يجححبرهم علححى‬
‫الححدخول فححي السححلم أو أن يأخححذ عليهححم أي تعهححد بعححدم‬
‫التعرض له أو لدعوته‪.‬‬
‫ثالثحًا‪ :‬أنححه علينححا أن نجتنححب إسححتعمال العنححف كأسححلوب فححي‬
‫الدفاع عن المقدسات السلمية‪ ،‬وأن نلجأ بدل ً من ذلك إلححى‬
‫الساليب الحضارية‪ ،‬وقد ذكر لنحا القحرآن الكريحم بعضحا ً محن‬
‫هذه الساليب‪ ،‬منها على سبيل المثال‪ :‬ما قصحه اللحه تعحالى‬
‫عن نبييه موسححى وهححارون عليهمححا السححلم‪ ،‬حينمححا أرسححلهما‬
‫تعالى إلى فرعون قائل ً لهما‪" :‬فقول له قول ً لينا ً لعلححه يتححذكر‬
‫أو يخشى" ومنها قوله تعالى للمؤمنين من أمة محمد صححلى‬
‫الله عليه وآله وسلم‪" :‬ول تجادلوا أهل الكتاب إل بحالتي هحي‬
‫أحسن" وقوله تعالى‪" :‬ومن أحسن قول ً ممن دعا إلححى اللححه‬
‫وعمل صالحا ً وقال إنني من المسلمين‪ ،‬ول تستوي الحسححنة‬
‫ول السيئة‪ ،‬إدفححع بححالتي هححي أحسححن فححإذا الححذي بينححك وبينححه‬
‫عداوة كأنه ولي حميم"‪ .‬هححذا بالضححافة إلححى السححاليب الححتي‬
‫كان يستعملها رسول الله صلى الله عليه وآله وسححلم والححتي‬
‫مححر ذكححر بعضححها‪ ،‬وهنححاك أيض حا ً أسححاليب أخححرى تححؤتي أكلهححا‬
‫كالمقاطعة المطلقة بكافة أشححكالها السياسححية والقتصححادية‪،‬‬
‫بححأن تقححوم الحكومححات والشححعوب السححلمية مع حا ً بمقاطعححة‬
‫البضححائع والسححلع لتلححك الدولححة المعتديححة علححى مقدسححات‬
‫المسلمين‪ ،‬وأيضا ً إغلق السفارات في كل الجانبين وسحححب‬
‫السفراء‪ ،‬بالضافة إلى أسلوب آخر وهو اللجوء إلى القضححاء‬
‫الوروبحححي‪ ،‬لن هحححذا القضحححاء يفحححترض أن يكحححون منصحححفًا‪.‬‬
‫رابعًا‪ :‬تأليف المؤلفححات السححلمية باللغححات الوروبيححة والححتي‬
‫تظهر محاسن رسالة النححبي صححلى اللححه عليححه وآلححه وسححلم‪.‬‬

‫‪68‬‬
‫كيف تنظر إلى الحملة الوروبية على الحجاب فسسي‬
‫فرنسا وإيطاليا وبريطانيا ! وكيسسف تقيمسسون دعسسوة‬
‫وزيرة الندماج السسسويدية إلسسى حظسسر الحجسساب فسسي‬
‫السويد!‬

‫إن الحملة المستعرة اليححوم فححي أوروبححا علححى الحجححاب هححي‬

‫باعتقادي تتمة للحملة الححتي قادتهححا الححدول السححتعمارية ضححد‬
‫الحجاب في نهاية القرن الثامن عشر وبدايححة القححرن التاسححع‬
‫عشر‪ ،‬عندما احتلحت جيحوش هحذه الحدول العحالم السحلمي‪،‬‬
‫وقد تزامن ذلك بظهور الحركححات المطالبححة بتحريححر المححرأة‪،‬‬
‫وكان هذا حق أريد به باطل‪.‬‬
‫وإذا كانت هذه الدول الستعمارية قد اسححتطاعت فححي بدايححة‬
‫المر من تحقيق أهدافها في محاربة الحجاب في عقر داره‪،‬‬
‫وذلك من خلل النظمة السياسححية الححتي اسححتحدثتها‪ ،‬والححتي‬
‫كانت أشد على السححلم والمسححلمين مححن الححدول الوروبينححة‬
‫نفسها‪ ،‬إل أن هذه الدول لم يخطر على بالهححا أنهححا ستضححطر‬
‫يوما ً لمحاربة الحجاب في عقر دارهححا‪ .‬فقححد أصححبحت قطعححة‬
‫القماش الرقيقة الناعمة بالنسبة إلححى هححؤلء سححلحا ً خطيححرا ً‬
‫يهدد أمن أوروبا بأكملها ويقض مضاجعهم‪ ،‬مما استدعى لن‬
‫يكون موضوع الحجاب مححن المواضححيع المهمححة الححتي تتصححدر‬
‫عددا ً من جلسات مجالس الححوزراء الوروبيححة‪ ،‬ويصححدر بحقححه‬
‫عددا ً من القرارات المصيرية‪.‬‬
‫والحق يقال فإن هذه الححدول لححم تكححن لتجححرؤ علححى موقفهححا‬
‫السححلبي مححن الحجححاب لححول وجححود عححدد مححن الححدول العربيححة‬
‫والسلمية ممن تحارب الحجاب جهارا ً نهارًا‪.‬‬
‫وأما حول قضية الحجاب في السويد فقد أثيرت هذه القضية‬
‫أول مرة في السنوات العشر الماضححية‪ ،‬مححن قبححل منظمححات‬
‫نسححائية تنتمححي معظمهححا إلححى تيححارات يسححارية علمانيححة غيححر‬
‫سححويدية‪ ،‬وأغلححب أعضححائها مححن أصححول مهححاجرة مححن دول‬

‫‪69‬‬
‫مسلمة‪ ،‬وهؤلء معروفون بعدائهم لكل ما يمت إلى السححلم‬
‫بصلة‪ .‬وقد نجحت هذه التيارات نوعا ً ما فححي الحصححول علححى‬
‫دعم بعححض القححوى السححويدية الححتي تلتقححي معهححا فححي اعتبححار‬
‫"الحجاب رمز لضطهاد المرأة"‪ .‬ولكن هذه القوى لم تتمكن‬
‫من كسب الرأي العححام السححويدي إلححى جانبهححا لن المححواطن‬
‫السويدي يدعم وبقوة مبدأ الحرية الشخصية‪.‬‬
‫ومنذ تلححك اللحظححة تقححوم هححذه المنظمححات باسححتخدام شححتى‬
‫الوسائل مححن أجححل كسححب معركتهححا مححع الحجححاب‪ ،‬كأسححلوب‬
‫حرق الحجاب في الساحات العامة وفححي مناسححبات مختلفححة‬
‫كعيد العمال ويوم المححرأة العححالمي‪ ،‬وكححذلك اسححتغلل بعححض‬
‫القضححايا الجتماعيححة والخلفححات السححرية الححتي ل علقححة لهححا‬
‫بالحجاب‪ ،‬مثل استغلل حالت قتل الشرف التي يقححوم فيهححا‬
‫بعض الرجال بقتل نسائهم حيث حححدثت ومححع السححف بعححض‬
‫هذه الحالت في السويد‪ ،‬وقحد وجحدت تلححك المنظمحات فحي‬
‫هذه الجرائم الفرصة المناسححبة للقححاء اللححوم علححى الحجححاب‬
‫وعلى السلم‪ ،‬مع العلم بأن كل جرائم الشرف التي حصلت‬
‫في السويد لم تكن تكن لها أي خلفيححة إسححلمية‪ ،‬فل العائلححة‬
‫كححانت ملتزمححة دينيحا ً ول حححتى الحجححاب كححان سححببا ً فححي تلححك‬
‫الجريمة‪.‬‬
‫وقبل سنوات أثيرت قضية الحجاب في التلفزيون السححويدي‬
‫عندما كانت شابة مسلمة محجبة تتدرب للظهور فححي أحححدى‬
‫البرامححج التلفزيونيححة‪ ،‬وقححد حححاول المسححؤولون علححى ذلححك‬
‫البرنامج منع تلك الفتاة من الظهور علححى الشاشحة بحجابهححا‪،‬‬
‫فأثير النقاش وأحتجت جهات ثقافية وإعلمية سححويدية علححى‬
‫هذا المنع‪ ،‬مما دفع إدارة التلفزيون إلى التراجع عن قرارها‪.‬‬
‫وهناك العديد مححن المسححلمات المحجبححات ممححن يعملححن الن‬
‫فحي القطحاعين العحام والخحاص‪ ،‬كمصحلحة النقحل المشحترك‬
‫والمستشفيات والمكتبات العامة ولم نسمع عححن حححدوث أي‬
‫مشكلة معهن بسبب الحجاب‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫وأمححا فيمححا يتعلححق بححدعوة وزيححرة النححدماج السححويدية لمنححع‬
‫الحجاب في أماكن العمل والمدرسة‪ ،‬فهذه الوزيرة المنتخبة‬
‫حديثا ً تنتمي إلى تلححك التيححارات المعاديححة للسححلم‪ ،‬وهححي إن‬
‫استطاعت أن تدخل الوزارة بفعل الدعم الذي حصلت عليححه‬
‫من قبل أعداء السلم‪ ،‬إل أنها لن تستطيع أن تفرض قانونححا ً‬
‫يمنع ارتداء الحجاب‪ ،‬لن السويد تتجه أكثر نحو النفتاح على‬
‫السلم والمسلمين لخلق مناخ متعدد الثقافات في المجتمع‬
‫السويدي‪.‬‬

‫هل هناك تنسيق بين العواصم الغربيسسة فسسي مجسسال‬

‫النيل من السلم !‬

‫إن ما هو مؤكد وجود تنسححيق بيححن هححذه العواصححم مححن أجححل‬

‫محاربة ما يسمونه بالرهاب والتطرف الديني‪ ،‬وقد ظهر هذا‬
‫التحالف جليا ً بعد أحداث الحادي عشححر مححن سححبتمبر ‪،2001‬‬
‫حيث صدرت بعد هذه الحححداث جملححة مححن القححرارات صححبت‬
‫جميعها في تضييق الحناق على العمححل السححلمي‪ ،‬وإن كححان‬
‫هذا المر يختلف من دولة أوروبية إلى أخرى‪.‬‬

‫هل الوجود السلمي في الغرب مهددّ في نظرك !‬

‫بعد إسقاط الخلفة السلمية في بداية القرن التاسححع عشححر‬

‫تنبأ المام بديع الزمان‪ ،‬وكان عالما ً ربانيا ً أوقححف حيححاته كلهححا‬
‫للدفاع عن السلم‪ ،‬فقال قولته المشهورة‪ " :‬الشرق حابححل‬
‫بأوروبا وسيلد يومحًا‪ ،‬وأوروبحا حابلحة بالسحلم وسحتلد يومحًا"‪.‬‬
‫وكححان يعنححي بالشححرق تركيححا الححتي كححانت مركححزا ً للخلفححة‬
‫السلمية‪ ،‬وقد صدق حدسه إذ تحولت تركيححا فعل ً إلححى دولححة‬
‫أوروبيححة شححكل ً ومضححمونًا‪ ،‬وهححي تسححعى الن للنضححمام إلححى‬

‫‪71‬‬
‫إتحاد الدول الوروبية‪ .‬وأما فيما يتعلححق بالقسححم الثححاني مححن‬
‫التبوءة فإننا نلحظ كيف أن أوروبححا الححتي كححانت عصححية علححى‬
‫السلم قبححل قححرون عديححدة‪ ،‬قححد أصححبح السححلم جححزءا ً منهححا‬
‫وأصبح الدين السلمي الدين الرسمي الثححاني فيهححا‪ .‬كمححا أن‬
‫أوروبا قد بدأت بتغيير بعض قوانينها كي تتلءم مع احتياجححات‬
‫المسلمين فيها‪.‬‬
‫فالوجود السلمي في الغرب أصبح حقيقة لم يعححد بالمكححان‬
‫إنكارها‪ ،‬وبوادر الحبل بالسلم في أوروبححا قححد ظهححرت جليححة‬
‫واضحححة‪ ،‬ومححن أجححل ذلححك نححرى محححاولت البعححض لسححقاط‬
‫الجنين قبل ولدته‪ ،‬حتى ل يتم الوضع أو حتى يسقط الجنين‬
‫جثة هامدة من غير روح‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫حوار مع نائب رئيس المجلس السلمي‬
‫السويدي الستاذ محمود الدبعي حول رمضان‬
‫في السويد وشمال العالم ‪.‬‬

‫ما هي الستعدادات السستي تقومسسون بهسسا لسسستقبال‬

‫م‬
‫شسسهر رمضسسان المعظسسم فسسي السسسويد وكيسسف تتسس ّ‬
‫مسألة الرؤية في السويد !‬

‫يعسسد شسسهر رمضسسان المبسسارك الفرصسسة العظيمسسة‬

‫لمسلمي السويد لتجديد اليمان وتصسسحيح النوايسسا‬
‫و ترك الخصومات والتقسسرب إلسسى اللسسه عسسز وجسسل‬
‫بالطاعات ‪ ,‬وتجد المؤسسسات السسلمية نفسسها‬
‫أمام تحد متجدد فعليها واجسسب إحضسسار دعسساة مسسن‬
‫الخارج و متابعسسة مسسسالة الرؤيسسة وطبسسع مسسواقيت‬
‫الصسسلة و إرسسسال التهسساني للمسسسلمين وتجهيسسز‬
‫المساجد لستقبال هسسذا الشسسهر بأجمسسل حلسسة ‪ .‬و‬
‫مسالة الرؤيسسة حلست مسسن خلل بيسسان يصسسدر عسسن‬
‫مجلس البحوث والفتاء والذي مقره في إيرلنسسدا‬
‫وتلتزم به المؤسسات السلمية ‪ ،‬هنساك إسستثناء‬
‫حيث تصر بعض الجمعيات علسسى الصسسوم بتوصسسية‬
‫مسسن دولهسسا مثسسل مسسسلمي البوسسسنة والهرسسسك‬
‫يصومون حسب توجيهات رئيسسس العلمسساء وبعسسض‬
‫الجمعيسسات التركيسسة حسسسب تعليمسسات مؤسسسسة‬

‫‪73‬‬
‫الديانسسة واليرانيسسون يصسسومون حسسسب توجيهسسات‬
‫الجمهوريسسة السسسلمية اليرانيسسة ‪ .‬و المجلسسس‬
‫السسسلمي السسسويدي بصسسدر بيانسسا يسسوزع علسسى‬
‫الجمعيسسات وعلسسى الصسسحافة ويحسسدد بسسه أول أيسسام‬
‫رمضان ‪,‬‬

‫ما هو البرنامسسج الموضسسوع مسسن قبلكسسم فسسي مسسسجد‬

‫ستوكهولم لحياء هذه الفريضة و ما يتصل بها من‬
‫عبادات !‬
‫مسسسجد سسستوكهولم سسس يطلسسق عليسسة اليسسوم إسسسم‬
‫مسجد الشيخ زايسد بسن سسلكان آل نهيسان ‪ -‬يضسع‬
‫يرنامجا متنوعا لكل أيام الشهر الفضيل ولتنفيسسذ‬
‫البرنامج يستدعي الخوة القائمين على المسسجد‬
‫‪ ،‬دعسساة مسسن الخسسارج ليقومسسوا بسسالوعظ والرشسساد‬
‫والتدريس والخطابة و إمامسسة النسساس بالتراويسسح ‪،‬‬
‫حيسسث يختسسم القسسرآن الكريسسم خلل هسسذا الشسسهر‬
‫المبارك ويحيي المسلمون قيام الليل ويقسسدمون‬
‫الصدقات وتقدم وجبات الفطسسار لمسسن انقطعسست‬
‫بهم السبل ‪.‬‬

‫ما هي المشاكل التي يعاني منهسسا المسسسلمون فسسي‬

‫هذا الشهر في السويد وشمال العالم عموما !‬

‫بحل علينا هذا الضيف العزيز في أواخر الخريسسف‬

‫وفي يسسوم ‪ 15‬أكتسسوبر علسسى وجسسه التحديسسد حيسسث‬
‫يكون الجو معتسسدل والنهسسار قصسسير نسسسبيا ‪ ،‬و قسسد‬
‫يبدو ذلك من أول وهلة سهل ويتمنى الكثير فسسي‬
‫عالمنا السلمي جوا مثل هذا وقد يكونون علسسى‬
‫حق فالصيام في هذا الوقت قصسسير جسسدا مقارنسسة‬

‫‪74‬‬
‫بالصسسيف حيسسث يطسسول النهسسار إلسسى أكسسثر مسسن ‪21‬‬
‫ساعة ورغم ذلك نجسسد أن هسسذا الشسسهر يمسسر هسسذه‬
‫اليام دون متعة للعوائل المسلمة والتي إعتسسادت‬
‫إسسستقبال هسسذا الشسسهر بجلسسسات إفطسسار عائليسسة‬
‫يسسدعى لهسسا الصسسدقاء والمعسسارف وذوي القربسسى‬
‫ولكن فسسي هسسذه اليسسام نجسسد البنسساء علسسى مقاعسسد‬
‫الدراسة في وقت الفطار و الب و الم أحيانسسا‬
‫يزاولون العمل ويعودون بأوقات مختلفة وبسسذلك‬
‫يفقد هذا الشسهر جسزءا مسن تسأثيراته الجتماعيسة‬
‫ولكسسن المسسسلمين يعوضسسون ذلسسك بالسسذهاب إلسسى‬
‫المساجد لحياء شعيرة صلة التراويح والستماع‬
‫للدروس والمواعظ وللقسساء الحبسسة والمعسسارف ‪.‬و‬
‫التلميذ فسسي المسسدارس يتعرضسسون للمضسسايقة إذا‬
‫امتنعوا عن تناول وجبة الغسسذاء بسسسبب الصسسيام و‬
‫يسمعون تعليقات حادة من المدرسين والزملء ‪.‬‬

‫ما هي الساليب الدعويسسة السستي تتبعونهسسا فسسي هسسذا‬

‫الشهر لرفع وعي المسسسلمين بسسدينهم و حضسسارتهم‬
‫وخصوصا في هذا الشهر !‬

‫ترسل الحكومسسات العربيسسة و السسسلمية عشسسرات‬

‫الدعاة والوعاظ والئمة إلى إسكندنافيا من أجل‬
‫شحذ الهمم وتقويسسة علقسسة المسسسلمين ببلسسدانهم‬
‫الصسسلية وللسسدعوة والشسساد وتقسسوم المؤسسسسات‬
‫السسسلمية بسسدعوة علمسساء مسسستقلين مسسن أجسسل‬
‫السسدعوة والخطابسسة وإمامسسة المسسسلمين بالصسسلة‬
‫ولتحقيق ذلك تضع المؤسسات السسسلمية برامسسج‬
‫دعوية تغطي كل أيام وليالي هذا الشهر الفضيل‬
‫و نذكر منها على سبيل المثال ل الحصر ‪:‬‬

‫‪75‬‬
 ‫‪ 1‬دروس تعليم التلوة‬
‫‪ 2‬دروس في السيرة النبوية العطرة‬
‫‪ 3‬دروس فقهية والجابة على أسئلة المصلين‬
‫‪ 4‬مواعظ قصيرة عقب كل صلة‬
‫‪ 5‬خطب الجمعة ودرس الجمعة‬
‫‪ 6‬قراءة القرآن الكريم مجسسودا مسسن قبسسل القسسراء‬
‫الذين تستضيفهم الجمعيات السلمية‬
‫‪ 7‬التسسسذكير بحاضسسسر وماضسسسي ومسسسستقبل المسسسة‬
‫السلمية ‪.‬‬

‫ما هي القضايا التي تحرصسسون علسسى إيصسسالها إلسسى‬

‫مسلمي السويد في هذا الشهر !‬

‫‪ 1‬الهتمام بقضايا المسلمين الكبرى مثل قضية‬

‫فلسطين و الشيشان والعراق وكشسسمير وجمسسع‬
‫التبرعات لليتام والفقراء و المحتاجين ‪.‬‬
‫‪ 2‬التأكيد على أن مسلمي السويد جسسزء ل يتجسسزأ‬
‫من النسسسيج السسسلمي وأن مسسا يصسسيب أي شسسعب‬
‫مسلم هو مصاب عام ‪.‬‬
‫‪ 3‬قضايا محلية تهم السر المسسسلمة مثسسل تربيسسة‬
‫الولد والمدارس ‪.‬‬

‫درج التلفزيسسون السسسويدي علسسى نقسسل مشسساهد مسسن‬

‫بدايسسة شسسهر الصسسيام و صسسلة عيسسد الفطسسر ‪ ,‬كيسسف‬
‫يتعامل المجتمسسع السسسويدي عمومسسا مسسع المسسسلمين‬
‫في هذا الشهر !‬

‫السويد دولسسة علمانيسسة والتسسدين مسسسألة شخصسسية‬

‫ولكسسن الصسسحافة وأجهسسزة العلم تتسسسابق علسسى‬

‫‪76‬‬
‫تغطيسسة النشسسطة الرمضسسانية لنهسسا تعكسسس شسسيئا‬
‫جديدا لم يعتد علية المجتمع السسسويدي ‪ ،‬ونلمسسس‬
‫إهتمامسسسا كسسسبيرا مسسسن عمسسسوم شسسسرائح المجتمسسسع‬
‫السسسسويدي بهسسسذا الشسسسهر ‪ ،‬ربمسسسا لنسسسه شسسسهر‬
‫الروحانيات وشهر السلم وشهر المحبة والكسسرم‬
‫والجود والتسابق علسسى الخيسسرات وهسسم يشسسعرون‬
‫بالنقص فسسي الجسسانب الروحسساني ويجسسدون تشسسبعا‬
‫منه لدى المسلمين‪.‬‬

‫ن بعسسض البلسسديات السسسويدية تنسسوي‬

‫وهسسل صسسحيح أ ّ‬
‫تحويل يسوم عيسسد الفطسسر إلسى يسوم عطلسسة بالنسسبة‬
‫للمسلمين في السويد !‬

‫الجابة على هذا السؤال بنعسسم ‪ ،‬فبلديسسة سسسجتونا‬

‫‪ ، sigtuna‬ماشسستا ‪Mashta‬كسسانت سسسباقة فسسي هسسذا‬
‫القرار و تبعتها عدة بلديات مثل سبنجا وعمومسسا‬
‫فالمدارس السويدية ل تعارض بأن يأخذ التلميسسذ‬
‫المسلمون عطلة في العياد السلمية‪.‬‬

‫هل هناك حالت أسسسلمة – إسسسلم سسسويديين – فسسي‬

‫هذا الشهر !‬

‫شهر رمضان ‪ ،‬شهر البركسسة وتعسسم خيراتسسه علسسى‬

‫المسسسلمين وغيرهسسم ويقبسسل كسسل سسسنة عشسسرات‬
‫السويديين على المساجد لعلن إسلمهم وفسسي‬
‫مسجد الشيخ زايد بإستوكهولم ‪ ،‬يسلم كسسل يسسوم‬
‫شخص أو أكثر في هذا الشهر الفضيل‪.‬‬

‫م إحياء ليالي القدر في السويد !‬

‫كيف يت ّ‬

‫‪77‬‬
‫ليلة القسسدر تعسسد مسسن أكسسثر المناسسسبات السسسلمية‬
‫التي يقبل عليه المسلمون في السويد بعد صلة‬
‫الجمعة والعيدين وتمتلئ المساجد بالمسسسلمين و‬
‫تمتاز هذه الليلة بمشاهد تقشسعر منهسا البسدان ‪:‬‬
‫عشسسرات الشسسخاض يبكسسون ويرفعسسون أيسسديهم‬
‫بالدعاء من أجل حسسل مشسساكل خاصسسة ألمسست بهسسم‬
‫ويرجسسون مسسن اللسسه السسستجابة فسسي هسسذه الليلسسة‬
‫المباركة ‪ ،‬وتسمع همهمة الناس وهم يسسستعدون‬
‫لختسم القسرآن الكريسم فسي هسذه الليلسة وآخسرون‬
‫يستمعون للدروس والمواعظ وفسسي هسسذه الليلسسة‬
‫يختم المام قسسراءة القسسران الكريسسم ويرفسسع يسسديه‬
‫إلسسى السسسماء بسسدعاء مطسسول يصسسل إلسسى القلسسوب‬
‫فيحركها والى المقل التي تسكب العبرات ونجسسد‬
‫الناس يتسابقون على تقسسديم الصسسدقات وتجمسسع‬
‫الغاثة السلمية زكاة الفطر من الناس و تقسسدم‬
‫بعض المساجد وجبات الطعام والحلويات ‪.‬‬

‫وما هسسي المراسسسيم الخاصسسة بيسسوم العيسسد ‪ ,‬وكيسسف‬

‫يخرج مسلمو السويد زكاة الفطرة !‬

‫للصائم فرحتسسان ‪ ،‬فرحسسة عنسسد فطسسره وفرحسسة عنسسد‬

‫لقاء ربه ‪ ،‬ونلمس إقبال المسلمين على المشاركة‬
‫بصلة العيسسد فسسي المسسساجد والمصسسليات والقاعسسات‬
‫المسسستأجرة لهسسذه المناسسسبة ‪ .‬وفسسي احصسسائية فسسي‬
‫العام الماضي ‪ - 2003 -‬أعدها المجلس السسسلمي‬
‫السسسويدي فقسسد أقبسسل أكسسثر مسسن ‪ 75000‬شسسخص‬
‫على الصلة في أكثر مسسن ‪ 100‬مكسسان أقيمسست بسسه‬
‫شسسعائر صسسلة العيسسد ‪ .‬ولخسسذ صسسورة حيسسة عسسن هسسذا‬

‫‪78‬‬
‫المشسسهد الكسسبير أريسسد أن أعطسسي صسسورة حيسسة عسسن‬
‫مراسيم الحتفال في مسجد الشيخ زايد‪:‬‬
‫تصلى صسسلة العيسسد علسسى دفعسستين لكسسثرة المصسسلين‬
‫الذين يزيد عددهم عسسن ‪ 7000‬شسسخص مسسن الرجسسال‬
‫والنسسسساء والطفسسسال وتقسسسدم الحلسسسوى والهسسسدايا‬
‫للطفال وتغطى صلة العيسسد مسسن قبسسل التلفزيسسون‬
‫السويدي و قبل الصلة تجمع زكسساة الفطسسر ‪ .‬ونجسسد‬
‫الفرحسسة تغمسسر الوجسسوه وترتسسب الرابطسسة السسسلمية‬
‫إحتفال جماهيريا كبيرا في هسسذه المناسسسبة وبعسسض‬
‫الجمعيسسات يحتفلسسون بالعيسسد فسسي الحسسدائق العامسسة‬
‫والقاعات المستأجرة ‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫حوار مع الستاذ محمود الدبعي نائب رئيس‬
‫المجلس السلمي السويدي ومستشار الحكومة‬
‫السويدية في القضايا الدينية وأحد العاملين في‬
‫مجال الدعوة السلمية في السويد حول مسلمي‬
‫السويد وأحداث سبتمبر ‪.‬‬

‫كيف تعامل الرسميون السويديون مسسع المسسسلمين‬

‫السويديين عقب وقسسوع أحسسداث الحسسادي عشسسر مسسن‬
‫سبتمبر !‬

‫نتيجة الهجوم المدبر على برجي المركحز التجحاري المريكحي‬

‫ومبنححى وزارة الححدفاع المريكيححة يححوم ‪ 11‬سححبتمبر والححدمار‬
‫الهححائل الححذي لحححق بهححذه الهححداف المختححارة بعنايححة قصححوى‬
‫وسحححقوط آلف القتلحححى والجرححححى ‪ ،‬تعحححاطفت الحكومحححة‬
‫السويدية وأجهزة العلم المحليححة والشححعب السححويدي بكححل‬
‫شرائحه مع الوليات المتحدة حكومة وشعبا وإستنكروا هححذه‬
‫الجريمححة الححتي وصححفت بالرهابيححة ودعححا رئيححس الححوزراء‬
‫السويدي يحوران بيرشحون إلحى مهرجحان تحأبيني حاشحد يحوم‬
‫الربعححاء ‪ 12‬سححبتمبر ‪ 2001‬فححي مقححر البرلمححان السححويدي‬
‫شححارك بححه عححدد كححبير مححن قححادة الححرأي والفكححر والسياسححة‬
‫وأعضاء السلك الدبلوماسي المعتمدين في السححويد ‪ ،‬وكححان‬
‫فححي مقدمححة المشححاركين العائلححة المالكححة ورئيححس الححوزراء‬
‫يوران بيرشون وأعضاء الحكومة السويدية ورؤساء الحححزاب‬

‫‪80‬‬
‫وكبححار السياسححيين وأعضححاء البرلمححان وممثلححي التجمعححات‬
‫الدينيححة والشححعبية المختلفححة و جمححع غفيححر مححن الصحححفيين‬
‫المحليين والجانب ‪ .‬وقد إفتتحت رئيسة البرلمان في ذلححك‬
‫الححوقت السححيدة بريجتححا دال المهرجححان بكلمححة أدانححت فيهححا‬
‫الرهاب ودعت العالم المتحضر إلى التضامن ضد قوى الشر‬
‫والظلم وحذا رؤساء الحزاب حذوها بالتنديد بالحادث وتميّز‬
‫رئيس حححزب الشححعب لرش ليونبححوري إذ أكححد بكلمتححه الححتي‬
‫أدان بها الرهاب بكل صوره على ضرورة إبعاد السححلم عححن‬
‫واجهة الحداث بصفته دينححا عالمي ّححا والححتركيز علححى الفححاعلين‬
‫كأفراد أو مجموعات محدودة ‪ ،‬رغم انتمائهم الديني للسلم‬
‫وطالب بحماية المسححلمين فححي السححويد ومسححاجدهم وعححدم‬
‫توجيه أصابع التهام لهم وأكد بأنه زار مسجد ستوكهولم فححي‬
‫‪ 12‬سبتمبر ‪ 2001‬وإجتمححع مححع ممثلححي المجلححس السححلمي‬
‫والرابطة السحلمية وإطمحأن علحى أححوال المسحلمين ‪ .‬أمحا‬
‫الناطق الرسمي لحزب البيئة سابقا ماتز هامرسححتروم فقححد‬
‫حذر من تزايد المد العححدائي للسححلم والمسححلمين علححى إثححر‬
‫أحداث ‪ 11‬سبتمبر ‪.2001‬‬

‫هل زاركم فسسي المسسسجد المركسسزي فسسي العاصسسمة‬

‫السويدية ستوكهولم رسميون سويديون ومسسن هسسم‬
‫على وجه التحديد !‬

‫قام عدد من الوزراء مثل وزيرة الديمقراطية والشباب منححى‬

‫سالين ونائبة رئيس الححوزراء سححابقا لينححا يلححم فححالين وممثلححو‬
‫الحزاب وخاصة حزب البيئة وحزب الشححعب بزيححارة مسححجد‬
‫سحححتوكهولم المركحححزي لتأكيحححد تضحححامنهم محححع المسحححلمين‬
‫وحرصححهم علححى عححدم تححوجيه أصححابع التهححام إلححى السححلم‬
‫والمسلمين وعدم تحميلهححم تبعححات هححذا العتححداء الهمجححي ‪.‬‬
‫وقدم بعححض السياسححيين باقححات ورد للقححائمين علححى مسححجد‬

‫‪81‬‬
‫ستوكهولم تعبيرا عن تضامنهم مع مسلمي السويد في هححذه‬
‫المحنة العصيبة‪.‬‬

‫وماذا عن المهرجان التضامني مع المسسسلمين فسسي‬

‫السويد !‬

‫صحيح لقد دعا الحزب الشتراكي الديمقراطي الحححاكم إلححى‬

‫مهرجان تضامني كبير مع مسلمي السويد و أقيم المهرجان‬
‫يوم السبت ‪ 15‬سبتمبر ‪ 2001‬قرب المسجد المركزي فححي‬
‫ستوكهولم وقد شارك فيه كبححار السياسححيين وعلححى رأسححهم‬
‫وزيرة الديمقراطية والشباب منى سالين و التي ألقت كلمححة‬
‫تؤكد فيها حرص الحكومة على الحفححاظ علححى وحححدة الصححف‬
‫الداخلي ورفضها لكل العمححال الححتي تسححئ للسححويديين مححن‬
‫أصول إسلمية وألقححى السححتاذ أحمححد غححانم رئيححس الرابطححة‬
‫السلمية في السويد كلمة عبر بهححا عححن موقححف المسححلمين‬
‫الرافض للعملية الرهابيححة و الحتي ل يجيزهحا الشحرع و أشحار‬
‫إلى المضايقات التي تعرض لها مسلمون فححي السححويد علححى‬
‫إثححر أحححداث ‪ 11‬سححبتمبر وطححالب المجتمححع السححويدي بكححل‬
‫أطيححافه بححالتحلي بضححبط النفححس وعححدم التهححور وإرتكححاب‬
‫حماقات قد تؤدي إلى المزيد من الضطهاد العنصححري الححذي‬
‫يعاني منه المسلمون ‪.‬‬

‫هل زار ملك السويد مسجد ستوكهولم !‬

‫ن الملك السويدي كارل غوستاف السادس عشححر‬ ‫للشارة فإ ّ‬

‫ترافقه الملكة سيلفيا قاما بصحبة الملك عبدالله الثاني ملك‬
‫الردن والملكححة رانيححا العبححدالله بزيححارة مسححجد سححتوكهولم‬
‫المركزي في شهر اكتوبر ‪ 2003‬وفي شهر نوفمبر ‪، 2003‬‬
‫و قام رئيس الوزراء السويدي السّيد يوران بيرشححون بزيححارة‬
‫مسجد ستوكهولم وإجتمع بقادة العمل السلمي وعلى إثححر‬

‫‪82‬‬
‫ذلححك كتححب رئيححس الححوزراء السححويدي مقححال إمتححدح فيححه‬
‫المؤسسححات السححلمية فححي السححويد‪ .‬كمححا قححامت وزيححرة‬
‫الخارجيححة السححويدية الراحلححة آنححا لينححد بزيححارات متكححررة‬
‫للمسححاجد والتقححت ممثلححي المسححلمين وأبححدت تعاطفححا مححع‬
‫قضاياهم ‪ .‬وقد أكد رجال المن السححويديون أن المؤسسححات‬
‫السلمية بعيدة كل البعد عححن التطححرف و أبعححدوا عنهححا تهححم‬
‫الرهاب‪.‬‬

‫ما هي مواقف المؤسسات السلمية في السسسويد‬

‫من أحداث ‪ 11‬سبتمبر ‪! 2001‬‬

‫موقف المؤسسات السلمية في السويد أحداث ‪ 11‬سبتمبر‬

‫عبر عنة رؤساء المجلس السلمي السويدي وإتحاد الشباب‬
‫المسححلم والرابطححة السححلمية فححي السححويد ومكتححب العلم‬
‫السحححلمي وإتححححاد مسحححلمي السحححويد ورابطحححة الجمعيحححات‬
‫السلمية في السويد مححن خلل بيححان مشححترك ‪ ،‬فقححد أدانححوا‬
‫جميعا هذه العملية الرهابية وطالبوا في بيححانهم السححتنكاري‬
‫الوليات المتحدة وحلفائها الوروبيين بالتريث وعدم النفعال‬
‫وحل جميع المشاكل العالقة بالوسائل السياسية والسححلمية‪.‬‬
‫وإستبعاد العمل العسكري وأكدوا فححي بيححانهم تعححاطفهم مححع‬
‫أسر الضحايا والمصابين‪.‬‬

‫و ما هو موقف السفارات العربية والسلمية فسسي‬

‫السويد !‬

‫قححام عميححد السححلك الدبلوماسححي العربححي بححدعوة ممثلححي‬

‫المؤسسححات السححلمية للقححاءات دوريححة للتبححاحث وتنسححيق‬
‫المواقف وتم دعوتهم إلى مسجد ستوكهولم لطلعهححم عححل‬
‫أثر أحداث ‪ 11‬سبتمبر على الجالية المسلمة‪.‬‬

‫‪83‬‬
‫كيف تعاملت الصسسحافة السسسويدية مسسع أحسسداث ‪11‬‬
‫م السسزج بالسسسلم فسسي‬ ‫سسسبتمبر ‪ , 2001‬وهسسل تسس ّ‬
‫قراءتها لتداعيات الحدث !‬

‫لقد إلتزمت الصحافة السويدية بالحذر الشححديد فححي تعاملهححا‬

‫مححع هححذا الملححف الححدموي السححاخن وإتسححمت بححالتزان رغححم‬
‫محاولت بعض الصحف اليمينية ومحطححات التلفححزة الخاصححة‬
‫إبراز لقطات من فرح وغبطة بعض الفلسطينيين والعححرب و‬
‫علقوا على ذلك بأنه موقف الشارع العربحي والسححلمي محن‬
‫هححذه الحححداث المأسححاوية و إعتبححار ذلححك رد فعححل إسححلمي‬
‫طبيعي يؤكد كره الشارع العربي للغححرب كشححعوب وحضححارة‬
‫وتعطشهم للدماء وأما عموم الصحافة السححويدية ومحطححات‬
‫الذاعة والتلفزة فقد أتاحت المجال لممثلي المسلمين فححي‬
‫السويد ليعبروا عن وجهات نظرهم بحرية تامة أمام عدسات‬
‫المصححورين ‪ .‬ودعححا رئيححس المجلححس السححلمي مصححطفى‬
‫الخراقي ونائبه الستاذ محمود الدبعي لمؤتمر صحفي يومي‬
‫الربعححاء والخميححس )‪12‬و ‪ 13‬سححبتمبر ‪ (2001‬فححي مسححجد‬
‫سححتوكهولم و شحارك فيححه ممثلححون عححن الحكومححة السححويدية‬
‫وعلححى رأسححهم نائبححة رئيححس الححوزراء سححابقا لينححا يلححم فححالين‬
‫ووزيرة الديمقراطية والشباب منححى سححالين و أوضححح ممثلححو‬
‫المسلمين موقفهم الرافض لهذه العمليححة الرهابيححة وطححالبوا‬
‫الصحافة بالتزان في الطرح للحفاظ على وحححدة المجتمححع ‪،‬‬
‫كمححا أكححدت نائبححة رئيححس الححوزراء ووزيححرة النححدماج دعمهححم‬
‫للمسححلمين وحرصححهم علححى السححهر علححى راحححة الجاليححة‬
‫المسلمة والتأكيد على حماية المسححجد والوقححوف بححوجه كححل‬
‫مححن يتحححرش بالمسححلمين وخاصححة النسححاء المحجبححات ‪ ،‬كمححا‬
‫طالبوا أولياء المور بالتشديد على أبنائهم بعدم إظهار الفرح‬

‫‪84‬‬
‫والسرور بهذا العتداء الدموي ‪ ،‬هذا ولبسححت كححل مححن نائبححة‬
‫رئيححس الححوزراء ووزيححرة النححدماج الحجححاب أمححام عدسححات‬
‫المصورين تضامنا مع المسلمات اللواتي يتعرضن للضححطهاد‬
‫بسبب ردود الفعل غير المسؤولة من بعض العنصريين‪.‬‬

‫وماذا عن موقف الشارع السويدي !‬

‫على مسححتوى الشححارع فقححد وقعححت عححدة حححوادث فرديححة ‪،‬‬

‫حيث أعتدي على سائق أجرة بالضرب فححي مدينححة جوتنححبرج‬
‫لنه من أصححول شححرقية وهححوجم مطعححم ومحححل تجححاري فححي‬
‫جنوب ستوكهولم تملكهما عائلة فلسطينية و ألقى مجموعححة‬
‫من الشباب الحجحارة علحى بعحض المحجبححات أثنححاء تحوجههن‬
‫للعمححل أو للمححدارس وتلقححى المجلححس السححلمي والرابطححة‬
‫السلمية تهديدات عبر الهححاتف مليئة بالشححتائم وحححاول عححدد‬
‫مححن العنصححريين التجمهححر قححرب بححاب المسححجد لثححارة بلبلححة‬
‫وللتحرش بالمسلمين وأشعل البعض منهححم اللعححاب الناريححة‬
‫والمفرقعححات‪ ،‬كنححوع مححن النححذار بححأن مصححير هححذا المسححجد‬
‫المركححزي فححي سححتوكهولم سححيكون كححبرجي مركححز التجححارة‬
‫العالمي وبعد هححذا التحححرش قححام رجححال المححن مححن الفرقححة‬
‫الخاصة بحراسة المساجد ليل ونهارا ولمدة ‪ 14‬شهر‪.‬‬
‫وفي الجانب الخر اتصل عشرات السححويديين مححن مختلححف‬
‫شرائح المجتمححع بالمسححجد وأبححدوا تعححاطفهم مححع المسححلمين‬
‫ودخل المسجد شابان من السويديين وأعلنحوا إسحلمهم فحي‬
‫نفس اليوم ‪ ،‬وكححان دافعهححم إلححى ذلححك هححو سححماحة السححلم‬
‫وصلبته أمام التحديات‪ .‬أما في المدارس فقد وقعت الكثير‬
‫مححن المصححادمات بيححن طلب المححدارس المعارضححين لهححذا‬
‫العتداء والمؤيدين له و كان لهم نقاشات مطولححة قححد تصححل‬
‫أحيانحححا للعحححراك باليحححدي ‪ .‬هحححذا التطحححور أزعحححج الحكومحححة‬
‫والسياسيين وخاصة أن الطلب العرب قد جعلوا من الهاتف‬

‫‪85‬‬
‫النقال سلحا يطلقون منه رسائل الفرح والبهجة وشححاطرهم‬
‫بذلك طلب من أصحاب التوجهات اليسارية ‪.‬‬
‫وقححد عمححل الئمححة و رؤسححاء الجمعيححات علححى تهححدئة الوضححع‬
‫وطالبوا الشباب بحالتوقف عحن هحذه المعركحة الحتي تفحرق و‬
‫تزيد من العداء‪.‬‬

‫ومسسا هسسي المهسسام السستي إضسسطلعت بهسسا المسسساجد‬

‫السويدية عقب هذه الحداث !‬

‫خصصت خطب الجمعة في أغلب مسححاجد السححويد لتغطيححة‬

‫هذا الححدث وشحرح السحتاذ أحمحد غحانم علحى منحبر مسحجد‬
‫ستوكهولم موقف السلم مححن هححذه العمليححات الححتي يتضححرر‬
‫منها البرياء وحرص مسلمي السويد على العيش بسلم مححع‬
‫جيرانهم وندد بكل مظاهر الفرح والسرور المعلنححة بمناسححبة‬
‫هححذه الحححداث وطلححب مححن الشححباب المسححلم التفريححق بيححن‬
‫الخلف السياسححي مححع الححدول ومواقفهححا وإحححترام النسححان‬
‫وحرمة دمه وماله ‪ ،‬خاصة ونحححن أقليححات نقيححم فححي الغححرب‬
‫ومطلوب منححا أن نظهححر سححماحة السححلم ومظححاهر الرحمححة‬
‫والنسانية الححتي أمرنححا الشححارع الحكيححم بهححا و ألقححى المححام‬
‫حسان موسى كلمحة بهححذه المناسححبة عححبر فيهححا عححن موقححف‬
‫السلم الرافض لهذه العمليات الرهابية‪.‬‬

‫‪1‬هنسساك بعسسض وسسسائل العلم السسسويدية حسسولت‬

‫تشويه سمعة المسلمين ‪ ,‬فكيف تصديتم لها !‬

‫حححاول بعححض الصحححفيين ذوو التجححاه اليمينححي والمححوالين‬

‫لسحححرائيل إلصحححاق تهمحححة الصحححولية والتطحححرف والتشحححدد‬
‫بمسلمي السويد وخاصة كبار المؤسسات السححلمية ‪ ،‬رغححم‬
‫البيانححات السححتنكارية الححتي صححدرت و المواقححف الوسححطية‬

‫‪86‬‬
‫والمعلنة لهذه المؤسسات‪ ،‬وتبنيهححا سياسححات معتدلححة لقححت‬
‫إحترام وتقححدير المسححؤولين السححويديين والشححارع السححويدي‬
‫بشكل عام و قام على سبيل المثال ل الحصر رئيس الوزراء‬
‫السابق كارل بلدت بإلصححاق التهمححة بالصححوليين المسححلمين‪،‬‬
‫مما أحححدث هرجححا فححي السححاحة العلميححة السححويدية وأعتححبر‬
‫البعض هذه التصريحات بمثابححة تحريححض علنححي ضححد السححلم‬
‫والمسححلمين‪ ،‬وقححام بعححض الكتححاب المرمححوقين بححدفع تهمححة‬
‫العنف والتشدد عن المسلمين أمثححال الححبر فسححور يححان يربححه‬
‫والدكتور كرستر هدين والدكتور كنت رتزين وغيرهم الكححثير‪.‬‬
‫و كما يقال رب ضارة نافعة فقد كان للسلم حضورا واسعا‬
‫في جميع أجهزة العلم السححويدي ودخححل السححلم عشححرات‬
‫من السويديين ووجهت الحكومة السححويدية الشححكر لممثلححي‬
‫المسححلمين علححى مححواقفهم اليجابيححة والححتي سححاهمت فححي‬
‫تخفيف حدة التشنج فححي المجتمححع السححويدي ‪ ،‬والححتي حححاول‬
‫إثارتها أصحاب التوجه العنصححري الححذين يصححيدون فححي المححاء‬
‫العكر‪.‬‬

‫بعد مرور ثلثة سنوات علسسى أحسسداث ‪ 11‬سسسبتمبر ‪,‬‬

‫ما هي الثار السلبية السستي خلفتهسسا علسسى مسسسلمي‬
‫السويد !‬

‫يمكنني أن أوجز السلبيات في النقاط التالّية ‪:‬‬

‫مطالبة عدد من السياسححيين بمنححع لبححس الحجححاب‬ ‫•‬

‫في المدارس وأماكن العمل‪.‬‬
‫مطالبة بعض الحزاب بححإغلق بححاب الهجححرة علححى‬ ‫•‬
‫طححالبي اللجححوء السياسححي مححن أبنححاء الححدول العربيححة‬
‫والسلمية ‪.‬‬
‫مطالبة بعض الحزاب السويدية بححإغلق المححدارس‬ ‫•‬
‫السلمية في السويد ‪.‬‬

‫‪87‬‬
‫مطالبححة ممثلححي الجاليححة اليهوديححة بالتشححديد علححى‬ ‫•‬
‫المساجد بحجة أن بها خليا إرهابية ‪.‬‬
‫اتهححام بعححض السياسححيين اليمينييححن المؤسسححات‬ ‫•‬
‫السلمية بدعم الرهاب ‪.‬‬
‫قيححام الجهححزة المنيححة بمراقبححة بعححض العناصححر‬ ‫•‬
‫المتطرفة واعتقححال بعضححهم بتهمححة التخطيححط لعمليححات‬
‫إرهابية ‪.‬‬
‫تعرض المسافرين مححن أصححول عربيححة لمضححايقات‬ ‫•‬
‫أمنية في المطارات بسححبب اللبححاس الححديني أو الشححكل‬
‫وتم إحتجاز عدد منهم ومنع البعض من السفر‪.‬‬
‫أثححار العلم العححالمي زوبعححة عنححدما ضححبط شححاب‬ ‫•‬
‫عربححي فححي مطححار فيزتححروس السححويدية وهححو يهححم‬
‫بالمغادرة وفي حقيبته مسدس وحححولت الصحححافة هححذه‬
‫الحادثة إلى أنها عمل إرهابي ومحاولة اختطاف طححائرة‬
‫وتفجيرها فححوق إحححدى السححفارات المريكيححة ‪ ،‬وتزامححن‬
‫سفر مجموعححة مححن الشححباب المسححلم علححى متححن هححذه‬
‫الطائرة وعوملوا بشكل مسيئ وأحتجزوا وحقق معهححم‬
‫وأطلق سراحهم بعد يوم عصيب ‪.‬‬
‫تم حرق مسجد مالمو والمدرسة السلمية التابعه‬ ‫•‬
‫له ‪.‬‬
‫تححم إلقححاء رؤوس خنححازير والقححاذورات فححي بعححض‬ ‫•‬
‫المساجد والجمعيات السلمية ‪.‬‬
‫تم تحطيم زجاج مسجد ستوكهولم المركزي أكثر‬ ‫•‬
‫من ‪ 30‬مرة ‪.‬‬
‫العتداء الجسدي على عشرات المسلمين ‪.‬‬ ‫•‬
‫مظاهرات عنصرية ضد المسححاجد ‪ ،‬جححابت شححوارع‬ ‫•‬
‫العاصمة السويدية ومدن أخرى‪.‬‬
‫تمتلئ صفحات النححترنت الححتي يمتلكهححا عنصححريون‬ ‫•‬
‫سويديون بمقالت متطرفة ضد المسلمين ‪.‬‬

‫‪88‬‬
‫إدعححاء اليهححود بححأن العححرب يشححكلون خطححرا أمنيححا‬ ‫•‬
‫عليهححم فححي السححويد ويطححالبون بحمايححة لهححم كححأفراد‬
‫ومؤسسات ومعابد ‪.‬‬

‫وكيف ستواجهون كل هذه التداعيات !‬

‫لمواجهححة هححذه التححداعيات قححامت المؤسسححات السححلمية‬

‫بتأسيس مكتب ضد التمييز العنصححري بححدعم مححن السححلطات‬
‫الرسمية ‪.‬‬
‫والله نسأل أن يلطف بالمسلمين ويحفظهم‬

‫حوار مع المين العام المساعد للمؤتمر‬

‫السلمي الوروبي و رئيس مجلس المثقفين‬
‫المسلمين في إسكندينافيا الدكتور عدلي أبو‬
‫حجر ‪.‬‬

‫مبدئّيا أتمنى أن تعّرف القسسارئ العربسسي و المسسسلم‬

‫بعدلي أبوحجر !‬

‫سويدي الجنسية عربسسي اللسسسان مسسسلم العتقسساد ‪،‬‬

‫داعية لحضارة إنسانية وعولمة إسلمية ‪ ,‬مسسن رواد‬
‫الصحوة السلمية بالجزائروالعمسسل السسسلمي فسسي‬
‫أوروبسسا عضسسو فسسي حسسزب المعتسسدلين السسسويديين‬
‫الحسسساكم ) لسسسبيرالي محسسسافظ ( ‪ ،‬رئيسسسس مجلسسسس‬
‫المثقفيسسن المسسسلمن بإسسسكندنافيا ‪ ،‬الميسسن العسسام‬
‫المسسساعد للمسسؤتمر السسسلمي الوروبسسي ‪ ،‬المسسدير‬
‫التنفيسسذي للمجلسسس العسسالمي لتواصسسل الحضسسارات‬
‫والثقافات ‪ ،‬عضو الفدرالية العالمية للسلم ‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫كيف تعّرف المؤتمر السلمي الوروبي !‬

‫هو مظلة إسلمية أوروبية مستقلة جامعسسة يضسسم‬

‫عسسات الفكريسسة والمذهبيسسة والعرقيسسة‬ ‫كسسل التنو ّ‬
‫لمسلمي أوروبا ‪ ،‬أسس عسسام ‪ 2001‬فسسي فرنسسسا‬
‫ويضسسسم ‪ 57‬منظمسسسة إسسسسلمية فسسسي ‪ 40‬دولسسسة‬
‫أوروبية ‪ ،‬وهومنظمسسة غيسسر حكومسسة لسسدى التحسساد‬
‫والبرلمان الوروبي ‪ ،‬يهدف إلى تنسيق وتنظيسسم‬
‫وتمثيسسسل مسسسسلمي أوروبسسسا لسسسدى المؤسسسسسات‬
‫الوروبيسسة والعالميسسة ‪ ،‬والسسدفاع عسسن مصسسالحهم‬
‫كبسساقي فئات المجتمسسع الوروبسسي ‪ ،‬يتبسسع لسسه ‪:‬‬
‫المجلس الوروبي للئمة والمرشدين السسدينيين ‪،‬‬
‫منتسسدى المسسرأة الوروبيسسة المسسسلمة ‪ ،‬المجلسسس‬
‫الوروبي للمعاهد والكليات السلمية ‪ ،‬المجلسسس‬
‫الوروبي للسياسة والحسسوار ‪ ،‬مجلسسس المثقفيسسن‬
‫المسلمين ‪.‬‬

‫ظسساهرة السسسسلم فوبيسسسا بسساتت تسسؤرق الوجسسسود‬

‫السلمي في الغرب كيف تنظرون إليها ؟‬

‫ظاهرة التخويف من السلم ليست جديدة فهسسي‬

‫موجسسودة فسسي السسذاكرة التاريخيسسة عنسسد البعسسض ‪،‬‬
‫وموجسسسودة فسسسي كتسسسب بعسسسض المستشسسسرقين ‪،‬‬
‫وموجودة في برامسسج بعسسض الحسسزاب العنصسسرية ‪،‬‬
‫وموجسسودة فسسي وسسسائل العلم المختلفسسة ‪ ،‬لكسسن‬
‫أخطر من يقوم بترويجها هم المستغربون ممسسن‬
‫لهم خلفيات ثقافيسسة عربيسسة أو مسسسلمة ‪ ،‬إضسسافة‬
‫الى السسلوك السسيء السذي يقسوم بسه بعسض مسن‬

‫‪90‬‬
‫ينتسسسب للسسسلم إسسسميا أو تزمتسسا وتطرفسسا ‪ ،‬و‬
‫أعتقسسد أن مواجهسسة هسسذه الظسساهرة ترتبسسط بمسسدى‬
‫وعسسي وإعتسسدال وإنسسدماج مسسسلمي الغسسرب فسسي‬
‫المجتمعات التي يعيشون فيها ‪.‬‬

‫ما هي إيجابيسسات وسسسلبيات الجمعيسسات السسسلمية‬

‫في الغرب ؟‬

‫حينما أرى تجمع المسلمين في صلوات الجمعسسة‬

‫ودروس تعليسسم اللغسسة العربيسسة والقسسرآن ومبسسادئ‬
‫السلم وزيسسارة غيسسر المسسسلمين لبعسسض المراكسسز‬
‫والمساجد التي لها دور جيد وفاعل في المجتمع‬
‫‪ ،‬أتمنسسى لسسو كسسان يوجسسد المزيسسد مسسن مثسسل هسسذه‬
‫الجمعيات والمراكز في كل مدينسسة وقريسسة ‪ ،‬لكسسن‬
‫حينمسسا أجسسد بعسسض هسسذه الجمعيسسات تفسسّرخ بعسسض‬
‫العناصسسسر المسسستزمته المتطرفسسسة والسسسسلوكيات‬
‫فسسسر الخريسسسن مسسسن‬‫المنافيسسسة للسسسسلم السسستي تن ّ‬
‫السلم ‪ ،‬ويتقاتل المشرفون عليها بالسكاكين ‪،‬‬
‫ويسسؤم النسساس فيهسسا مسسن يسسدعو للجهسسل والبطالسسة‬
‫وإهانسسة المسسراة وإحتقسسار أبنسساء المجتمسسع السسذي‬
‫يعيشون فيسسه ‪ ،‬وحينمسسا تكسسون ملجسسا يلجسسأ لبعسسض‬
‫المجرميسسن ومخسسالفي القسسوانين ومسسادة إعلميسسة‬
‫للسخرية من السلم و أهله ‪ ،‬حيسسن ذلسسك أتمنسسى‬
‫لو أن مثل هذه الجمعيات كانت في حكم العدم ‪.‬‬

‫كيسسف تفسسسرون إنسسدلع العديسسد مسسن المواقسسف‬

‫والتصريحات ضد السلم في شمال العالم ؟‬

‫‪91‬‬
‫ليست كل التصريحات واحدة ‪ ،‬فمنها من أسيء‬
‫فهمه مسسن قبسسل المسسسلمين ‪ ،‬مثسسل موقسسف جسساك‬
‫سترو من النقاب ‪ ،‬ومنهسسا مسسن كسسان موجهسسا ضسسد‬
‫بعض السلوكيات الشاذة التي يقوم بها بعض من‬
‫ينتسب للإسلم ‪ ،‬ومنها من كان عنصريا وداخل‬
‫في إطار الهجمة علسسى السسسلم ‪ ،‬ومنهسسا مسسا هسسو‬
‫مرتبسسط بالصسسراع السياسسسي بيسسن الحسسزاب علسسى‬
‫أصوات الناخبين ‪ ،‬ول يمكسسن دمسسج كسسل ذلسسك فسسي‬
‫إطار العسسداء للسسسلم فسسي شسسمال العسسالم ‪ ،‬وكسسل‬
‫حالة تحتاج إلى تفسير مختلف عسسن الخسسر وذلسسك‬
‫حسسسسب دقسسسة وصسسسحة المعطيسسسات الحقيقيسسسة‬
‫للتصريحات ودوافعها ‪.‬‬

‫كيسسف تنظسسرون إلسسى مسسا قسسامت بسسه جريسسدة يولنسسد‬

‫بوستن و مسسا تبسسع ذلسسك مسسن مواقسسف و أفعسسال فسسي‬
‫العالم ؟‬

‫أعتقد أن ما قامت به الجريدة لم يكن مخططا أو‬

‫منظما في الساس ‪ ،‬لن نتيجة المسسسابقة السستي‬
‫أجرتهسسا الجريسسدة ومسسا وصسسل إليهسسا مسسن رسسسوم‬
‫وتعليقسسات مسسن القسسراء تعكسسس وضسسعية وصسسورة‬
‫السسسسسلم والمسسسسسلمين السسسسذي يسسسسراه هسسسسؤلء‬
‫السسدانماركيون فسسي واقسسع المجتمسسع السسدانماركي‬
‫وأخبارالمسسسلمين فسسي العلم ‪ ،‬وتحمسسل وزرهسسا‬
‫تلك الصسسورة والوضسسعية ظلمسسا ‪ ،‬رسسسول الرحمسسة‬
‫والهداية صلى الله عليه وسلم ‪ ،‬كمسسا أعتقسسد أن‬
‫الحداث قسسد إسسستغلت فسسي الشسسرق والغسسرب مسسن‬
‫قبل البعض الذي كان له هدف غير شريف سسسواء‬

‫‪92‬‬
‫كسسان إعلميسسا أو سياسسسيا أو ماديسسا كسسان ضسسحيته‬
‫السلم والطيببن من الناس ‪.‬‬

‫ما هي الساليب المثلى للسسدفاع عسسن السسسلم فسسي‬

‫الغرب ؟‬

‫أهم الساليب هسسي اللسستزام بالسسسلوك والخلق‬

‫السسسلمية الحميسسدة ‪ ،‬اللسستزام بمنهسسج السسسلم‬
‫الوسسسطي والبتعسساد عسسن التطسسرف والسستزمت ‪،‬‬
‫الندماج في المجتمع والمشسساركة اليجابيسسة فسسي‬
‫مؤسساته الجتماعية والرياضسسية والسياسسسية ‪ ،‬و‬
‫إيجاد مراكسسز إسسسلمية ثقافيسسة نموذجيسسة ‪ ،‬تعسساون‬
‫المؤسسسسسات السسسسلمية فيمسسسا بينهسسسا والتجسسسرد‬
‫والخلص لدين الله ‪ ،‬إنفتاح التجمعات السلمية‬
‫علسسسى المجتمسسسع ‪ ،‬تعميسسسم التعليسسسم بيسسسن أبنسسساء‬
‫المسسسلمين ‪ ،‬تأهيسسل الئمسسة والسسدعاة وتزويسسدهم‬
‫بمتطلبسسات الواقسسع ‪ ،‬تحسسسين أحسسوال المسسسلمين‬
‫في البلد العربية والمسلمة ‪.‬‬

‫كيسسف يجسسب أن يتصسسرف المسسسلمون فسسي العسسالم‬

‫السلمي للدفاع عن مقدساتهم في الغرب؟‬

‫تفعيسسل المؤسسسسات المركزيسسة السستي‬ ‫‪-‬‬

‫تجمسسع السسدول العربيسسة والسسسلمية وإعسسادة‬
‫الثقسسة فيهسسا ‪ ،‬لتنتقسسل مسسن منظمسسة الفسسرد‬
‫الميسسن العسسام او المسسدير إلسسى مؤسسسسة‬
‫حقيقية تضم لجانا متخصصة يشرف عليها‬
‫خسسسبراء ‪ ،‬كمسسسا يجسسسب تفعيسسسل مؤسسسسسات‬
‫المجتمع المدني و من المفروض أن يبنسسي‬

‫‪93‬‬
‫العالم السلمي شراكه مع الغرب لتحقيق‬
‫مصالح مشتركة ‪ ،‬ومن ضمن هذه الشراكة‬
‫أن تكسسسون آليسسسة للسسسدفاع عسسسن مقدسسسسات‬
‫المسسسلمين فسسي الغسسرب ‪ ،‬وأعتقسسد ان هسذه‬
‫الشسسسسراكة يجسسسسب ان تكسسسسون شسسسسراكة ‪:‬‬
‫إقتصادية ‪ ،‬سياسية ‪ ،‬أكاديميسسة ‪ ،‬قانونيسسة ‪،‬‬
‫ثقافية ‪ ،‬إجتماعية ‪ ،‬ولكل مجال مسسن هسسذه‬
‫المجالت تفاصيل ستسسهم فسي بنساء تلسك‬
‫الشراكة وستضع قواعد لحل تلك الزمسسات‬
‫ضمن القانون والتفاقيات المتفق عليها ‪،‬‬
‫بعيسسدا عسسن الصسسراخ والحتجاجسسات السستي ل‬
‫تبنى علسسى علسم بسالواقع وبأسساليب إتخسساذ‬
‫القرارات ‪.‬‬
‫كمسسا أنسسه مسسن المهسسم البتعسساد عسسن‬ ‫‪-‬‬
‫الجتهادات الفردية والسعي ليجسساد لجسسان‬
‫إسلمية مركزيسسة )ربمسسا مسسن خلل منظمسسة‬
‫المؤتمر السلمي ( تتشكل كل لجنسسة مسسن‬
‫مختصين محترفين يستندون علسسى حقسسائق‬
‫في عملهم ويجتمعسسون مسسع نظرائهسسم فسسي‬
‫الغسسرب للبحسسث فسسي إيجسساد آليسسات للتفسساهم‬
‫والتعسساون وحسسل الزمسسات السستي قسسد تقسسع‬
‫مستقبل ‪.‬‬
‫يجسسسسب أن ل ينسسسسسى المسسسسسلمون أن‬ ‫‪-‬‬
‫النسان عند الله مكرم وهو أغلى من كسسل‬
‫مقسسسدس مسسسادي وأن السسسسلم ل يخسسسدم‬
‫بمخالفة تعاليمه ‪ ،‬ومن تلك التعاليم حريسسة‬
‫الرأي والتعبير والعتقاد ‪.‬‬

‫مسسساهي السسسستراتيجيات السسستي يجسسسب أن يتبعهسسسا‬

‫مسلمو الغرب للدفاع عن إسلمهم ؟‬

‫‪94‬‬
‫الجتهسسساد فسسسي مجسسسال التربيسسسة والتعليسسسم‬ ‫‪-‬‬
‫والتحصيل العلمي ‪.‬‬
‫المشسسساركة فسسسي النشسسساط القتصسسسادي‬ ‫‪-‬‬
‫والحصول على عمل مناسب ‪.‬‬
‫إلتزام السلوك السلمي المعتدل الوسسسط‬ ‫‪-‬‬
‫البعيد عن المظاهر والشعارات‬
‫نشسسر ثقافسسة إسسسلمية أوروبيسسة مسسن خلل‬ ‫‪-‬‬
‫الكتب والندوات والمؤتمرات ‪.‬‬
‫السسستقللية فسسي إتخسساذ القسسرار السسسلمي‬ ‫‪-‬‬
‫الوروبسسي والغربسسي والتواصسسل مسسع مسسسلمي‬
‫العالم ‪.‬‬
‫الندماج والتواصل الفردي والجماعي مسسع‬ ‫‪-‬‬
‫فئات المجتمسسسسسع الوروبسسسسسي ومؤسسسسسسساته‬
‫المختلفة ‪.‬‬
‫النخراط في العمل السياسي والعلمي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مشسسساركة المسسسسلمين فسسسي المنظمسسسات‬ ‫‪-‬‬
‫والهيئات الوروبية الغربية والعالمية ‪.‬‬
‫اللسسسستزام بمتطلبسسسسات المواطنسسسسة ودور‬ ‫‪-‬‬
‫المواطن الصالح في المجتمع ‪.‬‬
‫التحسسسرك المسسسدروس والتحلسسسي بالصسسسبر‬ ‫‪-‬‬
‫والهسسسدوء والسسسسكينة وعسسسدم النسسسدفاع وقسسست‬
‫الزمات ‪.‬‬
‫كيف تقّيمون دعوة وزيرة النسسدماج السسسويدية إلسسى‬
‫حظر الحجاب في السويد ؟‬

‫وزيرة الهجرة السويدية تنتمي لحزب الحسسرار ‪،‬‬

‫وحينمسسا دعسست إلسسى ذلسسك كسسانت تسسدعو إلسسى رفسسع‬
‫الظلم المفروض على المرأة من قبسسل السسزوج أو‬
‫على الفتيسسات مسسن قبسسل الوالسسدين السسذي للسسسف‬

‫‪95‬‬
‫يقوم به البعض ‪ ،‬وهذه ليست هي المرة الولسسى‬
‫التي يطالب بها بعض أعضاء هذا الحسسزب ‪ ،‬فقسسد‬
‫طالب بها آخرون في مدينة مالمو التي تقع فسسي‬
‫الجنسسوب السسسويدي والسستي فيهسسا أكثريسسة مسسسلمة‬
‫قبل سسسنوات ‪ ،‬وحينمسسا راجعسست صسساحبة التصسسريح‬
‫بذلك كون ذلك يتناقض مع مبادئ حسسزب الحسسرار‬
‫نفسة الذي يسسدافع عسسن الحريسسات ‪ ،‬أجسسابتني تلسسك‬
‫المسؤولة بأن بعض أعضاء الحزب من المسلمين‬
‫) الغير ملتزمين ( هم من طالبوهسسا بسسذلك ‪ ،‬وقسسد‬
‫توقف ذلك الطلب حينما شاركت فسسي مناقشسسات‬
‫إحدى اللجان التي تناولت الموضوع فطسسالبت أنسا‬
‫شخصيا بأن نترك الحرية للمرأة نفسها تلبس مسسا‬
‫تشاء دون وصاية من أحد ‪ ،‬ونراقب عسسدم تعسسرض‬
‫الطالبسسات لضسسغط الوالسسدين مسسن خلل المسسدارس‬
‫وفتح الحوار مع الوالدين لمساعدتهم في تحمسسل‬
‫مسؤولياتهم من أجل تربيتهسسم أبنسسائهم بأفضسسل‬
‫الساليب الستي ل تتنسسافى مسسع القسانون وإحسترام‬
‫التنوع الثقافي ‪ ،‬لهذا ل أجد في تصريح السسوزيرة‬
‫خطورة في هسسذا الموضسسوع وهسسي أصسسل مسسسلمة‬
‫منفتحة على وجهسسات النظسسر المختلفسسة كمسسا أن‬
‫حزب الممعتدلين الشسسريك الكسسبر فسسي الحكومسسة‬
‫يعارض مثل هذه التوجهات ‪ ،‬لكننسسي أجسسزم ايضسسا‬
‫أن بعض اللوعي السياسي عند بعض المسلمين‬
‫يسسوقعهم فسسي مصسسيدة التجسساذب السياسسسي بيسسن‬
‫الحزاب ‪ ،‬فيضر السلم والمسلمين من حيث ل‬
‫يدرون !‬

‫هل هناك تنسيق بين العواصم الغربية فيمسسا يتعلسسق‬

‫بالتطاول على السلم ؟‬

‫‪96‬‬
‫لم يكسسن سسسابقا يوجسسد شسسيء موحسسد فسسي هسسذا‬
‫المجال ‪ ،‬لكن حاليسسا يوجسسد تنسسسيق بيسسن السسدول‬
‫الغربيسسسسة لمواجهسسسسة التطسسسسرف والجريمسسسسة‬
‫والرهاب ‪ ،‬ويوجسسد تنسسسيق لمراقبسسة المسسساجد‬
‫والنشاطات فيها وتبسسادل المعلومسسات ‪ ،‬لكسسن ل‬
‫أعتقسسد أنسسه يوجسسد تنسسسيق فسسي التطسساول علسسى‬
‫السسسلم ‪ ،‬بسسل يوجسسد تصسسورات متباينسسة حسسول‬
‫السلم بيسسن السياسسسيين ‪ ،‬كمسسا توجسسد تباينسسات‬
‫متفاوته في وجهسسات نظسسر المفكريسسن ومراكسسز‬
‫القسسرار ‪ ،‬لكسسن دوائر المسسن تبنسسي إسسستعداداتها‬
‫علسسى أسسسوء الحتمسسالت ‪ ،‬وتحسساول أن تسسسعى‬
‫ليجسساد حلسسول للوقايسسة مسسن الخطسسار أيضسسا ‪،‬‬
‫وأعتقد أن ذلك كسان نتيجسة طبيعيسة للسسلوك‬
‫الخطسسأ السسذي تمارسسسه فئات غيرمسسسؤولة فسسي‬
‫المجتمع ‪.‬‬

‫كيف تنظرون إلى تصريحات البابا في برلين ؟‬

‫بابسسا الفاتيكسسان شخصسسية أكاديميسسة معروفسسة فسسي‬

‫توجهاتها الفكرية ‪ ،‬يدرك مسسا يقسسوله ‪ ،‬وقسسع فسسي‬
‫خطأ ما كان يجب أن يقع فيسسه بعسسدما أصسسبح فسسي‬
‫رأس الهسسرم السسديني الكسساثوليكي ‪ ،‬وأعتقسسد أنسسه‬
‫أدرك ذلك فيما بعد ‪ ،‬وربما كسسان لمسسن حسسوله مسسن‬
‫المستشارين تأثير على محاولته تصسسيحيح الخطسسأ‬
‫بشكل دبلوماسي غير مباشر ليخفسسف مسسن تسسأثير‬
‫ذلك التصريح ‪ ،‬وأعتقد أن المسسسلمين كسسان يجسسب‬
‫عليهم أن يقابلوا مثل هذه التصسسريحات بالحكمسسة‬
‫والحسسوار العلمسسي المسستزن ‪ ،‬كالسسذي قسسام بسسه احسسد‬
‫الكتاب العلمانيين اليهود في صسسحيفة إسسسرائيلية‬

‫‪97‬‬
‫بالنجليزية وكان حقا أفضل رد كتب على تصريح‬
‫البابا ‪.‬‬

‫هسسل الوجسسود السسسلمي فسسي الغسسرب مهسسدد ومسسا‬

‫هي تفاصيل هذا التهديد ؟‬

‫الوجسسود السسسلمي فسسي الغسسرب أصسسبح جسسزءا مسسن‬

‫الواقسسع والنسسسيج الغربسسي ‪ ،‬ول أعتقسسد أن الحيسساة‬
‫في الغرب تستقيم بدون السلم ‪ ،‬لن الغرب له‬
‫وجه مادي متطور والوجه الخر الذي ينقصه هسسو‬
‫السلم بقّيمسسه وهسسو بحاجسسة للمسسسلمين بسسالطبع‬
‫ليستمر النمو القتصادي فيه ‪ ،‬وبحاجسسة للسسسلم‬
‫لتدعيم مثله الثقافيه والفكرية للمسسساهمة فسسي‬
‫حل الكثير من الشكاليات الجتماعية والنفسية ‪،‬‬
‫كمسسا أن الوجسسود الإسسسلمي فسسي الغسسرب ضسسمانة‬
‫سياسية وأمنية للحفسساظ علسسى التسسوازن والسسسلم‬
‫الدولي ‪ ،‬وأعتقد أن بعض المسلمين في الغسسرب‬
‫أو الذين لهم علقات متميزة معه كسسان لهسسم دور‬
‫في لجم الندفاع نحسسو الصسسدام وإطفسساء النيسسران‬
‫التي يسعى البعض لشسسعالها بيسسن الشسسعوب مسسن‬
‫خلل تواصسسلهم وعلقسساتهم مسسع بعسسض أصسسحاب‬
‫القرار المنصفين ‪ ،‬فالتهديسسد ل يسسأتي مسسن جسسانب‬
‫واحد في الزمن الراهن ‪ ،‬لنه يجد له صدى فسسي‬
‫مناطق متعددة مسسن العسسالم ‪ ،‬وفسسي كسسل الحسسوال‬
‫يسعى أصحاب المصالح لتمرير مخططاتهم مسسن‬
‫خلل جهسسسل الخريسسسن ‪ ،،،،‬وأعتقسسسد أن مصسسسالح‬
‫الخريسسن كسسثيرة فسسي بلد وتجمعسسات المسسسلمين‬
‫حيث ينتشر الجهل والمية العلمية أو السياسسسية‬
‫والستعداد لتنفيذ مخططات الخرين !‬

‫‪98‬‬
‫ما هو المطلوب من العالم السلمي في مسسسألة‬
‫دعم الوجود السلمي في الغرب ؟‬
‫المطلوب من العالم العربي والسلمي ‪:‬‬
‫‪ -‬أن نرى دول عربية و إسلمية فيهسسا تنميسسة‬
‫ونمو إقتصادي ومحوا للمية‬
‫‪ -‬أن نرى حريات وإحسسترام لحقسسوق النسسسان‬
‫العربي والمسلم ‪.‬‬
‫‪ -‬أن نسسرى سسسلطة حقيقيسسة للشسسعب وفصسسل‬
‫للسلطات نتباهى بها أمام أبناء المجتمعسسات‬
‫الديمقراطية‬
‫‪ -‬أن نسسسرى نموذجسسسا عمليسسسا لسسسدول نقسسسدمها‬
‫للخرين تعبر عسسن مثسسل السسسلم بعيسسدا عسسن‬
‫الشعارات ‪.‬‬
‫‪ -‬أن يسسساهم فسسي تنميسسة قسسدرات مسسسلمي‬
‫الغسسسرب التنافسسسسية القتصسسسادية والثقافيسسسة‬
‫والعلمية والسياسية‬
‫‪ -‬أن تساهم الدول والمؤسسسسات والحركسسات‬
‫السلمية في العالم العربي والسلمي في‬
‫تنظيم التجمعسسات المسسسلمة بأسسسلوب إداري‬
‫عصري ومتحضر‪.‬‬
‫‪ -‬أن يستفيد العالم العربي والسسسلمي مسسن‬
‫الكفاءات والتخصصات المسلمة في الغرب ‪،‬‬
‫‪ -‬أن يسسسساعد العسسسالم العربسسسي والسسسسلمي‬
‫مسلمي الغرب ليصبحوا أداة تواصسسل وحسسوار‬
‫وتعاون بيسسن الغسسرب والعسسالم السسسلمي مسسن‬
‫خلل مؤسسسسات ومراكسسز او نسسدوات بحثيسسة‬
‫متخصصة ‪.‬‬

‫‪99‬‬
 ‫حوار مع الباحث اللماني غورمار رودولف‬
‫دي الهولوكست في‬ ‫‪ Germar Rudolf‬الذي تح ّ‬
‫بلده ألمانيا ‪.‬‬

‫ليسسسس سسسسهل البتسسسة أن ينتقسسسد كسسسائن مسسسن كسسسان‬

‫الهولوكسسست و المحرقسسة اليهوديسسة فسسي الغسسرب ‪,‬‬
‫فذلك كفيل بتدمير من ينتقد أو يدعو إلى مراجعسسة‬
‫هسسذه المسسسألة فسسي الغسسرب ‪ ,‬و قسسد حسسدث فعليسسا أن‬
‫ي العديسسد منهسسم فسسي‬‫سجن عشرات الباحثين و نف س ّ‬
‫عي تقسسسديس الديموقراطيسسسة و حقسسسوق‬ ‫دول تسسسد ّ‬
‫النسسسان ‪ ,‬تمامسسا كمسسا حصسسل للبسساحث اللمسساني‬
‫رودولف غورمار الذي حكمت عليه محكمسسة ألمانيسسة‬
‫بالسسسجن و فسسّر مسسن ألمانيسسا ليعيسسش كسسأي طريسسد‬
‫سياسي فسسي الغسسرب ‪ ,‬وقسسد كسسان معسسه هسسذا اللقسساء‬
‫ليتحدث عن محنته كناقد لموضوع الهلوكست ‪.‬‬

‫‪100‬‬
‫أنت ضحّية من ضسسحايا حريسسة التعسسبير فسسي الغسسرب ‪,‬‬
‫فكيف نقدمك للقارئ العربي !‬

‫لقد ولدت في سنة ‪ 1964‬في ألمانيححا ‪ ,‬و أكملححت دراسححاتي‬

‫في مجال الكيمياء في مدينة بون اللمانية ‪ ,‬وفي وقت مب ّ‬
‫كر‬
‫دث‬ ‫من حياتي بدأت أقرأ الكتب التاريخية والدبيححة الححتي تتح ح ّ‬
‫عن ضرورة مراجعة التاريححخ الوروبححي المعاصححر ‪ ,‬و حصححلت‬
‫مححن خلل أحححد الصححدقاء علححى كتححاب للكححاتب بححول رازينيححه‬
‫يتحدث فيه عن مراجعة الترايخ ‪ ,‬و بعححد ذلححك تسححنى لححي أن‬
‫أقرأ تقرير المهندس المريكي لوتر الذي وضع تقريرا مفصل‬
‫عن غرف الغاز في أشويتز في بولونيا و فححي تقريححره يؤك ّححد‬
‫هشاشححة نظريححة الهلولوكسححت القائمححة علححى غححرف الغححاز‬
‫دت لي ضرورة‬ ‫والتقتيل الجماعي ‪ ,‬هذه القراءات وغيرها أك ّ‬
‫تحطيم هذا الطابو الذي جعل العقل الوروبي حبيس نظريححة‬
‫الهولوكست منذ أزيد من نصف قرن ‪.‬‬

‫ن هسسذه النظريسسة دفعتسسك إلسى مزيسسد مسسن‬

‫لكن يبدو أ ّ‬
‫التخصص في الكيمياء التسسدليل علسسى بطلنهسسا مسسن‬
‫خلل إختصاصك !‬

‫بالفعححل فعنححدما تعمقححت فححي البحححوث و القححراءات حححول‬

‫الهلولوكست قرّرت أن أكمل شححهادة الححدكتوراه فححي مجححال‬
‫الكيمياء ‪ ,‬وكان ذلك في معهححد مححاكس بلنححك ‪ ,‬و قححررت أن‬
‫أعد وثائق وأدلة على بطلن محا يعحرف بغححرف الغحاز ‪ ,‬و قحد‬
‫إزداد إلحاحي على ذلك عندما إتصل بي مكتب محاماة كححان‬
‫يدافع عن شحص أتهم بمعاداة السامية ومححن دعححاة مراجعححة‬
‫التاريخ ‪ ,‬و كان هذا المكتب يريد منححي أن أقححدم بحثححا يكححون‬
‫مساندا للمتهم بمعاداة السامية فيما ذهب إليه ‪.‬‬
‫ذب كله مزاعم‬ ‫وقد أعددت تقريرا يتألف من ‪ 120‬صفحة يك ّ‬
‫ن المحححاكم اللمانيححة‬‫الهلوكوسححت ‪ ,‬و للسححف الشححديد فححإ ّ‬

‫‪101‬‬
‫والغربيححة بشححكل عححام ل تنظححر فححي الدلححة المحسوسححة‬
‫ن‬
‫والملموسة ‪ ,‬بل تعنمححد مححا هححو سححائد فححي المجتمححع مححن أ ّ‬
‫المحرقة حقيقة مطلقة ول غبار عليها ‪ ,‬و الشك فيها مخالف‬
‫للقوانين السائدة ‪.‬‬
‫وعندما نشر تقريري تحولت إلححى متهححم و ملحقححا مححن قبححل‬
‫القضححاء اللمححاني وإنعقححدت محكمححة لجلححي فححي مدينححة‬
‫ستوتغارت اللمانية ‪.‬‬

‫حوار مع القسيس السويدي هانس ليندهولم‬

‫‪Hans lindholm‬‬
‫حول مسلمي السويد و حوار الديان ‪.‬‬

‫‪102‬‬
‫يعتبر القسيس السسسويدي هسسانس لينسسدهولم رئيسسس‬
‫كنسية اللوتن في مدينة أوبسال السويدية من أبرز‬
‫الشخصيات الكنسية في السسويدية المؤمنسة بحسوار‬
‫ي‬
‫الحضارات و ضرورة إحترام الدين السلمي الغن ّ‬
‫بالتعاليم الروحية و النسانية الرائعة ‪ ,‬و هو يسسدافع‬
‫عسسن تمسسسك المسسسلمين بهسسويتهم و ثقسسافتهم فسسي‬
‫السسسويد وفسسي الغسسرب بشسسكل عسسام ‪ ,‬و يسسدعو علسسى‬
‫الدوام إلى بناء جسور مع مسلمي أوروبا من أجسسل‬
‫إحقاق إنسانية النسسسان ‪ ,‬و لتسسسليط الضسسوء علسسى‬
‫توجهاته التقريبية بين الحضارات كان لنا معسسه هسسذا‬
‫اللقاء ‪....‬‬

‫كقسيس ومسؤول كنسي في السويد ‪ ,‬كيف تنظر‬

‫إلى هجرة المسلمين إلى السويد !‬

‫تعتبر هجرة المسلمين إلى السويد و إلححى الغححرب مشححروعة‬

‫بمححوجب شححرعة حقححوق النسححان و الححقّ النسححاني العححام ‪,‬‬
‫فالمسلمون الذين قدموا إلى السححويد وشححمال العححالم فححروا‬
‫من الحروب والزمات الحادة ومختلف الوضححاع الصححعبة ‪ ,‬و‬
‫من حقهم أن يعيشوا في مجتمع آمن يصون إنسححانيتهم كمححا‬
‫من حقهححم الحفححاظ علححى معتقححدهم السححلمي و ثقححافتهم و‬
‫هححويتهم السححلمية ‪ ,‬فمححن حححق النسححان كائنححا مححن كححان أن‬
‫يحححافظ علححى معتقححده ‪ ,‬و إحتفححاظهم بهححويتهم ل يمنححع مححن‬
‫إحترامهم للقوانين السويدية ‪.‬‬

‫ماهي في نظرك المنهجيسسة الصسسحيحة للحسسوار بيسسن‬

‫السلم و المسيحية !‬

‫أساس الحوار أن نلتقي كمسلمين ومسيحيين يسححمع بعضححنا‬

‫إلى البعض الخر ‪ ,‬يتعرف كل طرف إلححى الخححر و يجححب أن‬

‫‪103‬‬
‫حححة والضححرروية ‪ ,‬و مجحّرد القححرار‬ ‫نتناقش حول القضايا المل ّ‬
‫ن هححذا مححن شححأنه‬ ‫ن حوار الحضارات و الديان هو المبدأ فإ ّ‬ ‫بأ ّ‬
‫أن يفتح لنا ألف باب و باب للحوار و التلقي و التقريب بيححن‬
‫وجهححات النظححر المختلفححة ‪ ,‬وبنححاءا عليححه فنظريححة صححدام‬
‫الحضححارات نظريححة باطلححة و عدوانيححة و تسححتهدف إقصححاء‬
‫الخر ‪..‬‬
‫ن المهمححة ليسححت سححهلة بإعتبححار أننححا فححي السححويد‬ ‫صحححيح أ ّ‬
‫والغرب عموما منغلقون على ذواتنا و ينتابنا خححوف مححن هححذا‬
‫الخر القادم إلى جغرافيتنا ‪ ,‬و لكححن ل منححاص مححن الحححوار ‪,‬‬
‫ن هححذا الخححر القححادم ينتححابه خححوف مححن هححذا الغربححي‬ ‫كمححا أ ّ‬
‫المستقبل له ‪ ,‬فبدل أن يتفاهم معه تجده يلوذ بأبناء جلدته و‬
‫بالقادمين من بلده أو من جغرافيا قريبححة منححه ‪ ,‬و كححل يس حد ّ‬
‫بابه بطريقححة معينححة و ينتفححي سححاعتئذ جسححر الحححوار بسححبب‬
‫الخوف و القلق و غير ذلك ‪.‬‬

‫لماذا في نظرك هذا التباعد بين الغرب والسلم !‬

‫شخصححيا ل أرى أي تباعححد بيححن السححلم و الغححرب أو بيححن‬

‫المسححيحية بشححكل عححام والسححلم ‪ ,‬وقححد تحقحقّ فححي نظححري‬
‫ن العححالم بححات‬
‫التقرب بينهما فيزيائّيا و جغرافّيا ‪ ,‬ومعححروف أ ّ‬
‫قرية صغيرة و الكوكبية ألغحت كحل الحححواجز الجغرافيحة بيحن‬
‫ور ‪,‬‬‫المصار والقطار ‪ ,‬و الكرة الرضية باتت أصغر مما نتص ّ‬
‫و بالتالي ما يحدث في جاكرتا يصلنا خبره فححي ظححرف ثانيححة‬
‫واحدة و المسافة الفاصلة بين جغرافيا و أخرى باتت بكبسة‬
‫سريعة على زّر الحاسوب ‪ ,‬و هذه الكوكبية مثلما قربت بين‬
‫الجغرافيا يجب أن تقّرب بين الفكار و الححرؤى و المعتقححدات‬
‫و الحضارات أيضا ‪.‬‬

‫‪104‬‬
‫س و رئيس كنيسة فسسي السسسويد ‪ ,‬مسسا هسسي فسسي‬ ‫كق ّ‬
‫نظسسر الجسسوانب السسسلبية و اليجابيسسة فسسي الحضسسارة‬
‫الغربية !‬

‫ن الجانب اليجححابي فححي الحضححارة الغربيححة هححو‬ ‫في نظري فإ ّ‬

‫مبدأ الحرية و حق النسان في إختيححار طريقححه ونهجححه ‪ ,‬كمححا‬
‫ن النهج الديموقراطي الححذي نهجنححاه فححي الغححرب علمنححا أن‬ ‫أ ّ‬
‫ل كل الزمات و القضايا و معضلتنا عححن طريححق الحححوار و‬ ‫ح ّ‬
‫ن تاريححخ شححمال أوروبححا‬ ‫بدون عنف فعلححى سححبيل المثححال فححإ ّ‬
‫مزدحححم بححالحروب فقححد كححانت هنححاك حححروب ضححارية بيححن‬
‫الدانمارك والسويد و إمتححدت لسححنوات طويلححة ‪ ,‬و بعححد ذلححك‬
‫ن العنف يححؤّزم المعضححلت‬ ‫إقتنع النسان في شمال أوروبا بأ ّ‬
‫ول يفضي إلى حلهححا فتبنححى المبححادئ النسححانية و الححتي علححى‬
‫رأسها الحوار كمنهج ومبدأ في الحياة وكذلك المححر بالنسححبة‬
‫م الحرب ‪ ,‬وفي هذا‬ ‫لوروبا التي كان شعارها العام الحرب ث ّ‬
‫السححّياق أود أن أشححير إلححى أننححي ضححد عسححكرة المواقححف‬
‫السياسية و الديبلوماسية الدولية كما يفعل الرئيححس الحححالي‬
‫للوليات المتحدة المريكية الذي يريححد فححرض معتقححدة بقححوة‬
‫البوارج الحربية ‪ ,‬أمححا الجححانب السححلبي فححي هححذه الحضححارة‬
‫الغربيحححة فيتمث ّحححل فحححي الحاديحححة و الفرديحححة و النعزاليحححة و‬
‫النطوائيحححة الحححتي حرمحححت النسحححان الغربحححي محححن كيحححانيته‬
‫الجتماعية و جعلته وحيدا بعيد عن التفاعل النساني ‪.‬‬

‫إذن أنت مع مبدأ حوار الديان والحضارات !‬

‫ن صدام الحضارات يفضي بنا إلى المححوت و إلححى‬‫بالتأكيد ‪ ,‬ل ّ‬

‫الفوضى وإلى التلشي ‪ ,‬وفي حال تكريس مثححل هححذه القيححة‬
‫ن الكل سيخسر ‪ ,‬كل الحضارات سوف تنححدرس ‪,‬‬ ‫السلبية فإ ّ‬
‫خ الحياة في كل الحضارات ‪ ,‬و ليس مطلوبا‬ ‫بينما الحوار يض ّ‬
‫من هذه الحضارات أن تتوافق على كل شيئ ‪ ,‬بل المطلوب‬

‫‪105‬‬
‫هو التفاهم و إبقاء باب الحوار مفتوحححا علححى مصححراعيه مححن‬
‫أجل مستقبل أفضل للنسان ‪.‬‬

‫ما سّر إهتمام الوروبيين بالسلم و دراسته !‬

‫ن العديد من الوروبييححن صححدمتهم الكنيسححة فقححرروا‬ ‫الواقع أ ّ‬

‫دراسة السلم كونه يحقق التوازن النفسي ‪ ,‬و البعض الخر‬
‫إنتححابه الفضححول فقححرّر أن يتعححرف علححى ثقافيححة السححلم و‬
‫نظريته المعرفية فححإنتهى بححه المححر إلححى المعتقححد السححلمي‬
‫والعقيدة السلمية ‪ ,‬والبعض ولكونه بدون معتقد يبحث عححن‬
‫س أفهححم دور المعتقححد فححي‬‫هذا المعتقد بدون كلل ‪ ,‬و أنا كق ّ‬
‫حيححاة النسححان ‪ ,‬و أنححا علححي بين ّححة مححن أهميححة المعتقححد لححدى‬
‫النسان المسلم أيضا ‪.‬‬

‫س ورئيسسس كنيسسسة فسسي السسسويد‬

‫و أنت شخصّيا كق ّ‬
‫ماذا تعرف عن السلم !‬

‫في الواقع أن أعرف أمورا كثيرة عن السححلم درسححتها أثنححاء‬

‫دراستي الجامعية و عندما كنت أتخصص في مجال الكهنوت‬
‫‪ ,‬فأنا لم أدرس المسيحية فحسب ‪ ,‬بل درسححت السححلم ‪ ,‬و‬
‫أعححرف الكححثير عنححه و عححن النححبي محمححد والقححرآن و أعمححدة‬
‫ج‬
‫السلم الخمس التشهد والصححلة و الصححيام والزكححاة و الحح ّ‬
‫والزكاة ‪ ,‬وشخصيا فإني أتعححاطف مححع المسححلمين إلححى أبعححد‬
‫الحدود ‪ ,‬فقد توفي قريب لجاري المسلم فأخذنا نبكي سوية‬
‫فقده لقريبه ‪...‬‬

‫إذن كيف نبني الجسور بين السلم و المسيحية !‬

‫علححى مقربححة مححن الكنيسححة الححتي أشححرف عليهححا فححي مدينححة‬

‫أوبسححال يقححع مسححجد أوبسححال الححرائع البنححاء والجمححال بقبت ّححه‬
‫الخضراء و صومعته التي تشمخ بطولها ‪ ,‬و هذا التقارب بيححن‬

‫‪106‬‬
‫البنائين يحمل مصاديق كثيرة ومنها أننا نستطيع أن نتواصححل‬
‫من أجل تكريس السلم ‪ ,‬فالححدين هححو الححذي يحقححق السححلم‬
‫للفرد و للمجموع على حد ّ سواء ‪ ,‬بإمكاننا أنت نتعاون علححى‬
‫ل الزمات و المعضلت النسانية ‪ ,‬نحن والمسلمون نعتقد‬ ‫ح ّ‬
‫ن الله موجود وهو خالق الكون و باسط النعمححة للنسححان ‪,‬‬ ‫بأ ّ‬
‫و من هذا المنطلق أي العتقححاد بوجححود الخححالق نسححتطيع أن‬
‫نعمححم فكححرة السححلم بيححن بنححي البشححر علححى أسححاس دينححي‪,‬‬
‫وبالضافة إلى عقيدتنا بوجود خالق لهذا الكون فنحححن نعتقححد‬
‫ن الله تعححالى أرسححل إلينححا آلف النبيححاء والرسححول لتعريفنححا‬‫أ ّ‬
‫بحقيقة الله و عبححوديته ‪ ,‬و أنححا أعلححم أن المسححلمين يقححدرون‬
‫نبي الله عيسى عليه السلم إلى أبعد الحححدود ‪ ,‬وبنححاءا عليححه‬
‫مة ‪..‬‬
‫فالكليات تكاد تكون واحدة ‪ ,‬الرسل لهم نفس المه ّ‬

‫ومسساذا تقسسول عسسن السسذين يقسسودون حروبهسسم بإسسسم‬

‫الدين كما يفعل المحافظون الجدد !‬

‫أقححول لهححم ل تخححدعوني ‪ ,‬و ل تغشححوني ‪ ,‬فأسححباب الحححروب‬

‫معروفححة وهححي سياسححية و إقتصححادية وإجتماعيححة ‪ ,‬ول داعححي‬
‫لقحححام الححدين فححي حروبكححم ‪ ,‬و تسححلطكم علححى رقححاب‬
‫البشححرية ‪ ,‬فالححدين قححوامه السححلم فكيححف يكححون دافعححا إلححى‬
‫الحرب ‪...‬‬

‫وماذا عن الرسومات التي أهانت الرسول محمسسد –‬

‫ص‪ -‬في الدانمارك !‬

‫هو قبح من الرسححامين و الجريححدة الدانماركيححة الححتي تنححاولت‬

‫شخصية مقدسة لهححا وزنهححا فححي العححالم السححلمي ‪ ,‬والححذين‬
‫قاموا بهذا العمل ل يفقهون البتة قيمة الرسححل و النبيححاء ‪ ,‬و‬
‫في تاريخ النبياء قصححص للعديححد مححن الرسححل الححذين أريقححت‬
‫دماؤهم ظلما و عدوانا ‪ ,‬فعناد النسان و تطاوله على النبياء‬

‫‪107‬‬
‫مسححألة قديمححة فححي التاريححخ البشححري ‪ ,‬ويجححب أن تحححترم‬
‫المقدسات كل المقدسات ‪......................‬‬

‫حوار مع الكاتب و الكاديمي السويدي‬

‫مستشار أولف بالمة سابقا سيغبرت‬
‫أكسيلسون ‪.‬‬

‫يعتسسسبر الكسسساديمي والكسسساتب السسسسويدي سسسسيغبرت‬

‫أكسيلسون من المثقفين البسسارزين فسسي السسسويد و‬
‫م المدافعين عن القضسسايا العربيسسة‬‫عد واحدا من أه ّ‬‫ي ّ‬
‫و القضية الفلسطينية علسسى وجسسه التحديسسد ‪ ,‬شسسغل‬
‫العديد من المناصب الكاديمية بالضافة إلى عملسسه‬
‫كمستشار لرئيس الوزراء السويدي المغتسسال أولسسف‬
‫بالمة الذي كان يعتبر صديقا للعرب والذي إستقبل‬
‫الرئيسسسس الفلسسسسطيني الراحسسسل فسسسي العاصسسسمة‬
‫السويدية ستوكهولم عندما كانت العواصم الغربيسسة‬
‫تعتبر منظمة التحرير الفلسطينية منظمسسة إرهابيسسة‬

‫‪108‬‬
‫ومسسن مؤلفسساته الشسسهيرة القضسسية الفلسسسطينية و‬
‫الرأي العام المسيحي ‪...‬‬

‫ما هي طبيعة عملك في الجامعة السويدية !‬

‫في الواقع لقد كنت أشرف على مشسسروع تعليمسسي‬

‫فسسي جامعسسة أوبسسسال المعروفسسة ‪ ,‬و يحمسسل هسسذا‬
‫المشسسروع التعليمسسي سسسمة الستشسسراف وقسسراءة‬
‫المستقبل و محسسور المشسسروع هسسو حسسول الحركسسات‬
‫ن الحركسسات‬ ‫الشعبية ‪ :‬قسسراءة مسسستقبلية ‪ ,‬صسسحيح أ ّ‬
‫فت مسسع‬ ‫الشعبية التي كسسانت مقرونسسة باليسسسار تسسوق ّ‬
‫الهجمة الصناعية ‪ ,‬لكن هناك إمتسسداد لهسسذه الحركسسة‬
‫بعنسسساوين مختلفسسسة ول يقتصسسسر مشسسسروعنا حسسسول‬
‫التطورات السياسية في السويد ‪ ,‬هسسذه التطسسورات‬
‫التي قامت بها هسسذه الحركسسات إنمسا نسدرس الوضسسع‬
‫العام في العالم و ما يمكن أن تحدثه هذه الحركات‬
‫مستقبل في سنة ‪ 2010‬مثل ‪..‬‬
‫و نركّز بشكل كبير على تلك العلقسسة بيسسن السسدين و‬
‫المجتمع أو الدين والسياسة في العسسالم العربسسي و‬
‫السسسلمي والثسسالث ‪.‬ومسسن المنسساطق السستي نوليهسسا‬
‫أهمية على سبيل المثال منطقة فلسطين المحتّلة‬
‫وجنسسوب إفريقيسسا وعمسسوم القضسسايا السسساخنة فسسي‬
‫الشرق الوسط ‪..‬‬

‫ولكنك كتبت في جريدة سويدية عن حركات اليمين‬

‫المتطرف أيضا في السويد وأوروبا !‬

‫صسسحيح لقسسد درسسسنا ظسساهرة جمعيسسة كلمسسة الحيسساة‬

‫المسيحية في السويد و الظاهرة الدينية المتناميسسة‬
‫ن هسسذه الظسساهرة‬ ‫في أمريكسسا و ل يمكسسن القسسول بسسأ ّ‬

‫‪109‬‬
‫تسسسمى بسساليمين السسديني المتطسسرف ‪ ,‬بسسل يمكسسن‬
‫تسميتها بالحركات اللديموقراطيسسة المتناميسسة فسسي‬
‫الغرب والتي ترفض الخر الديني و الثقافي ‪..‬‬
‫شسسة و‬‫بل لقد وجد تحسسالف بيسسن الرأسسسمالية المتوح ّ‬
‫ن‬
‫الظاهرة الدينية الجديدة في الغرب ‪ ,‬إلى درجة أ ّ‬
‫ن اللسسه‬‫بعض المنظّريسسن لهسسذه الظسساهرة يعتسسبرون أ ّ‬
‫يعاقب الفقراء بشكل طبيعي ‪ ,‬ول ضير عندهم أن‬
‫يزداد الغنياء غنى والفقراء فقرا ‪.‬‬

‫ن الظاهرة الدينية اليمينيسسة آيلسسة إلسسى‬

‫وهل تعتقد أ ّ‬
‫الصعود في الغرب !‬

‫نعسسم هسسذا الخسسط يتنسسامى و يتصسساعد فسسي الغسسرب ‪,‬‬

‫ويغسسذّيه التحسسالف بيسسن أربسساب المسسال وهسسذا اليميسسن‬
‫الديني المتطسسرف السسذي هسسو أصسسولية جديسسدة تط س ّ‬
‫ل‬
‫وح بسسالتغيير القريسسب ‪ ,‬و بسسروز‬‫علسسى الغسسرب و تلسس ّ‬
‫شخصيات و تيارات ثقافية تنتمي إلى هذا التحالف‬
‫مؤشر على إنقلب وشيك في الخارطسة السياسسية‬
‫الغربية على المدى القريب والمتوسط أيضا ‪...‬‬

‫وهل هناك تقابل بين هذا اليمين الديني الوروبسسي‬

‫السويدي على وجه الخصوص واليمين المريكي أو‬
‫ما يعرف بالمحافظين الجدد !‬

‫في الواقع هناك تباين في الجغرافيا ‪ ,‬و تباين في‬

‫الفكسسر والتوجهسسات ‪ ,‬فشسسمال أوروبسسا غيسسر أمريكسسا‬
‫ن أربسساب‬ ‫الشسسمالية بتاتسسا ‪ ,‬بالضسسافة إلسسى ذلسسك فسسإ ّ‬
‫المسسال فسسي أمريكسسا و المتحسسالفين مسسع هسسذا التيسسار‬
‫يملكون قدرات كبيرة للسيطرة علسسى السسرأي العسسام‬
‫ووسسسائل العلم ‪ ,‬فيمسسا الدولسسة فسسي السسسويد مثل‬

‫‪110‬‬
‫مازالت مركزية وتسسسيطر علسسى العلم و تح سدّ مسسن‬
‫ظاهرة إنحيازه لليمين المتطرف ‪.‬‬

‫لكن هناك قنوات خاصة أيضا في السويد !‬

‫نعم ‪ ,‬هذه يخشى جانبهسسا وقسسد تلعسسب بعسسض الدوار‬

‫الخطيرة مسسستقبل خصوصسسا فسسي ظسسل ولء بعضسسها‬
‫لليمين ‪..‬‬

‫ولماذا في نظرك هذا اليمين المتطّرف في أوروبا‬

‫و حتى فسسي أمريكسسا قسسرّر أن يسسدعم الدولسسة العبريسسة‬
‫جملة وتفصيل !‬

‫طبعا ل علقة بهذا الدعم ونسبي اللسه عيسسى عليسه‬

‫ن المنظريسسن لهسسذا الخ س ّ‬
‫ط‬ ‫السلم ‪ ,‬لكن وللسف فإ ّ‬
‫يعتقدون بوجوب نصرة إسرائيل ومنهسسم المريكسسي‬
‫جيري فلوال الذي نظّر لعقيدة دعم إسرائيل كجزء‬
‫ن قيسسام الدولسسة‬
‫من الفريضة الدينية ‪ ,‬بل يعتبرون أ ّ‬
‫السسسرائيلية هسسو قسسرار إلهسسي بالدرجسسة الولسسى ‪ ,‬و‬
‫الولى إتباع أوامر الله ‪..‬‬

‫وهسسذه العقيسسدة طبعسسا جسساءت علسسى حسسساب حقسسوق‬

‫الشعب الفلسطيني !‬

‫ن الشسسسعب‬‫صسسسحيح ‪ ,‬لكسسسن يجسسسب الشسسسارة إلسسسى أ ّ‬

‫الفلسطيني وحقوقه ل تعني لهسسم شسسيئا مطلقسسا ‪,‬‬
‫فهسسم ل يعسسترفون بوجسسود شسسيئ إسسسمه الشسسعب‬
‫الفلسطيني أو الحقوق الفلسطينية ‪ ,‬و الخطر ما‬
‫ن هؤلء يجيزون لنفسهم ظلم الخرين‬ ‫في المر أ ّ‬

‫‪111‬‬
‫وفي نظرهم أّنهم بذلك يحصلون علسسى رضسسا السسرب‬
‫بل ويمهدون لقيامة المسيح عليه السسسلم ‪ ,‬و فسسي‬
‫كتابه الشهير الذي يحمل عنوان ‪ :‬الكوكب الرضسسي‬
‫الكبير والذي بيع منه أزيد من ‪ 200‬مليسسون نسسسخة ‪,‬‬
‫ن نصرة إسسسرائيل هسسو‬ ‫يقول مؤلفه هال ليندسي بأ ّ‬
‫قرار ديني وعقيدة يجب إتباعها ‪..‬‬
‫ولسسسم يعسسسد خافيسسسا السسسدور السسسذي تلعبسسسه أسسسسطورة‬
‫هرمجدون في تحريسسك السياسسسات الدينيسسة الراهنسسة‬
‫في الغرب ‪,‬‬

‫ن السسسلح النسسووي‬
‫و لذلك يعتسسبر بعسسض منظريهسسم أ ّ‬
‫السرائيلي هو هدية ربانية لسرائيل !‬

‫بالتأكيسسد فهسسم يجهسسرون بهسسذا صسسباحا مسسساءا ول‬

‫ن هسسذا السسسلح‬ ‫يخفون ذلك مطلقا ‪ ,‬بسسل يعتسسبرون أ ّ‬
‫جل بخسسروج المسسسيح فسسي فلسسسطين المحتلسسة ‪,‬‬ ‫سيع ّ‬
‫وكان منظّروا هذا التيار أثناء كل صسسراع إسسسرائيلي‬
‫– عربسسي يروجسسون لقسسرب ظهسسور المسسسيح وبهسسذا‬
‫يحصسسلون علسسى دعسسم رهيسسب لسسسرائيل مسسن أتبسساع‬
‫الكنيسة ‪..‬‬
‫ن هذا التيسسار هسسو طسسارئ علسسى‬ ‫ويخطئ من يتصوّر أ ّ‬
‫المشهد السياسسسي العسسالمي المريكسسي والوروبسسي‬
‫على وجه التحديد ‪ ,‬بل هذا التيار قديم جسسدا و كسسان‬
‫يحرك أبرز التطورات الحاصلة في المسرح الدولي‬
‫‪ ,‬ولكنه في المدة الخيسسرة بسسات يسسسكن فسسي بيسسوت‬
‫صناع القرار أو هم أصبحوا صّناع قرار ‪..‬‬

‫‪112‬‬
Axelsson, Sigbert - Grenholm,
Carl-Henrik
Palestinafrågan och den kristna opinionen
Förlag: Prisma
(Tryck: Pocket i original (Vänersborg, 1972
Sidor: 150
Artnr: 104061

Utgivare av boken är Broderskapsrörelsen

(kristna socialdemokrater). Boken försöker
förstå konflikten från palestinaarabernas
synvinkel och är en "uppgörelse" med
.proisraelismen inom kristenheten
‫كتسساب سسسيغبرت باللغسسة السسسويدية عسسن القضسسية‬
. ‫الفلسطينية‬

ّ ‫حوار مع الكاتب والمف‬

‫كر السويسري يورغان‬
‫غراف‬
. ‫المضطهد في الغرب بسبب الهولوكست‬

113
‫أثارت مؤلفات وكتب الكسساتب السويسسسري يورغسسان‬
‫م غير مرة مسسن‬ ‫غراف جدل كبيرا في الغرب ‪ ,‬و أته ّ‬
‫قبل حكومات غربية بمعاداة السسسامية ‪ ,‬و حسسدث لسسه‬
‫أسوأ مما حدث للكاتب الفرنسي روجي غسسارودي ‪,‬‬
‫وبعد أن وضع سلسلة كتب عن الهولوكست حكمت‬
‫عليه محكمة سويسرية بالسسسجن لمسسدة سسسنتين ف سّر‬
‫علسسى إثرهسسا إلسسى روسسسيا و طلسسب هنسساك اللجسسوء‬
‫السياسي ‪.‬‬
‫ولد يورغان غراف قبل نصف قرن في مدينة بازل‬
‫ل يورغان يتنقل من بلد إلسسى‬ ‫السويسرية ‪ ,‬وقد ظ ّ‬
‫آخر حيث عاش فترة في ألمانيا والسويد وتايوان ‪,‬‬
‫و خلل كسسل سسسفراته فسسي القسسارات الخمسسس كسسان‬
‫يتعلم اللغات العالمية التي أتقنها عن جدارة ‪ ,‬فهو‬
‫دث اللغسسات اللمانيسسة و النجليزيسسة و الفرنسسسية‬‫يتح ّ‬
‫واليطاليسسسة والسسسسبانية و الهولنديسسسة و الروسسسسية‬
‫واليونانيسسة والسسسويدية وهسسو فسسي طريقسسه لتعلسسم‬
‫اللغتين البولونية و الندونسية ‪ ,‬وعمل فسسترة فسسي‬
‫مسسسقط رأسسسه سويسسسرا كأسسستاذ للغسسات إلسسى أن‬
‫ده ‪.‬‬
‫غادرها فرارا من حكم قضائي صدر ض ّ‬

‫كيف أصبحت ملحقا من قبل المؤسسة السياسسسية‬

‫الرسمية في الغرب !‬

‫‪114‬‬
‫ن حيححاتي كححانت طبيعيححة للغايححة ‪,‬‬ ‫مبدئيا يجب أن أشير إلححى أ ّ‬
‫كنت أعمل أستاذا في أجححواء طبيعيححة للغايححة ‪ ,‬منسححجما مححع‬
‫البديهيات السائدة في المنظومة الفكرية والسياسية الغربية‬
‫‪ ,‬وبحكم أسفاري المتعددة و رحلتي بإتجاه المصار ‪ ,‬بححدأت‬
‫أكتشححف مححا يعححرف بأكذوبححة الهولوكسححت أو وهححم البححادة‬
‫الجماعية لليهود أثناء الحرب الكونية الثانية ‪ ,‬فبعد إن إلتقيت‬
‫بالباحث أرتير فحوغت وكحان ذلحك سحنة ‪ 1991‬ححدث إنقلب‬
‫في تفكيري ‪ ,‬و تطور مذهل في عقليتي كغربي عححاش علححى‬
‫خرافححة المحرقححة والححتي بهححا ظل ّححت الحركححة الصححهيونية تبت ّححز‬
‫العالم الغربي ‪ ,‬و قد أفضححى هححذا النقلب فححي داخلححي إلححى‬
‫تححأليف لكتححاب البححادة ‪ ,‬و أثناءهححا كنححت علححى تواصححل بنخبححة‬
‫المفكرين الغربيين الذين كان لديهم موقف من الهولوكست‬
‫أمثال روبرت فوربسون الفرنسي ‪.‬‬

‫وكان كتابك الشهير عن الهلوكست باللغة اللمانية‬

‫!‬

‫نعم ‪ ,‬لقد كتبت كتابي الول عن الهلوكوست باللغة اللمانيحة‬

‫ن هذه الكذوبة إنطلت على بعض اللمان أنفسهم‬ ‫‪ ,‬بإعتبار أ ّ‬
‫وما زالت حكومتهم تدفع ثمن المحرقة الوهميححة للحكومححات‬
‫ن الكححاتب الفرنسححي‬ ‫السححرائيلية المتعاقبححة ‪ ,‬و للشححارة فححإ ّ‬
‫روبرت فوريسون إطلعّ علححى الكتححاب و أضححاف إليححه قليل أو‬
‫حه ‪ .‬و فححي هححذا الكتححاب تحححدثت عححن الخديعححة‬ ‫فلنقححل صححح ّ‬
‫الكبرى التي وقع فيها الغربيون بشكل عححام و البححتزاز الححذي‬
‫لحق بهم بسبب وهم الهولوكست ‪.‬‬

‫وكيف كان موقف الغرب منسسك بعسسد تأليفسسك لكتسساب‬

‫خديعة الهولوكست !‬

‫‪115‬‬
‫ي أبواب جهنم دفعة واحححدة ‪ ,‬فمححدير المعهححد‬ ‫لقد إنفتحت عل ّ‬
‫س فيححه فححي سويسححرا إسححتدعاني و قححال لححي‬ ‫الذي كنت أدر ّ‬
‫بالحرف الواحححد لقححد تجححاوزت الخطححوط الحمححراء ‪ ,‬وتحححر ّ‬
‫ك‬
‫اللوبي الصهيوني ضد ّ في سويسرا فبححدأت المحححاكم تنشححط‬
‫فححي سححبيل وضححع حححد ّ لكتححابي و أفكححاري فححدخلت محححاكم‬
‫سويسرا ‪ ,‬و تحركت الجاليححة اليهوديححة فححي سويسححرا والححتي‬
‫يبلححغ عححددها حححوالي عشححرين الححف ضححدي ‪ ,‬و تمكنححت هححذه‬
‫الجالية من تحريك المؤسسات السياسية و العلميححة ضححدي‬
‫إلححى أن أصححبحت مغضححوبا عليححه ‪ ,‬و بل عمححل ‪ ,‬و أصححابني‬
‫ل نظيره ‪.‬‬‫غضطهاد ق ّ‬
‫ن الثرياء اليهود الكبار في العالم ههححدوا‬ ‫و الكثر من ذلك فإ ّ‬
‫الحكومححة السويسححرية بسحححب كححل أمححوالهم مححن البنححوك‬
‫ن الحكومححات الغربيححة مححازالت‬ ‫السويسرية ‪ .‬مع العلم أيضا أ ّ‬
‫تححدفع للحكومححات الصححهيونية المتعاقبححة مسححاعدات ماليححة‬
‫للتكفير عن تبعات الهولوكوسححت و سويسححرا وحححدها دفعححت‬
‫أزيححد مححن سححبع ملييححر دولر للكيححان الصححهيوني تكفيححرا عححن‬
‫الهولوكست ‪.‬‬
‫و وجدت نفسي بعد ذلك بطال بدون عمل وبدون دخل مادي‬
‫‪ ,‬إلى أن إتصل بي مدير دار نشر لكتححب لححه كتابححا آخححر غيححر‬
‫خديعححة الهلوكسححت ‪ ,‬فقححررت أن يكححون عنححوان الكتححاب ‪:‬‬
‫أشويتز أو معسكرات هتلر المزعزمة لليهود في بولونيا ‪.‬‬

‫وكان كتابك عن أشويتز !‬

‫ن الكتاب كحان دقيقحا و صحعبا فحي نفحس‬ ‫صحيح ‪ ,‬وأعترف بأ ّ‬

‫الوقت خصوصا في ظل غياب الوثائق اللمانية ونححدرتها فححي‬
‫هذا المجال ‪ ,‬وقررت أن أعححود إلححى أكححبر قححدر مححن الشححهود‬
‫الححذين عاشححوا الواقعححة ‪ ,‬و كححانوا فححي معسححكرات هتلححر ‪ ,‬و‬
‫عي اليهححود أن‬‫تحديدا معسكر أشويتز فححي بولونيححا والححتي يححد ّ‬

‫‪116‬‬
‫مححت فيححه ‪ ,‬و قححد شححددت‬ ‫أكبر المجازر التي حاقت بححاليهود ت ّ‬
‫الرحححال إلححى كححل مكححان ‪ ,‬وإلتقيححت ببححاحثين غربييححن أيضححا‬
‫لمناقشة الموضوع ومنهم روبححرت فوريسححون مححن فرنسححا و‬
‫مات أوغنوس من إيطاليا بافضافة إلى شححهود عيححان كححثيرين‬
‫ن اليهود في إدعائهم أن هتلححر كححان يملححك‬ ‫للغاية ‪ ,‬و الواقع أ ّ‬
‫مخططا لقتل كل اليهود و أّنه قتححل سححت ملييححن منهححم غيححر‬
‫ن هتلر لو كان يملك مخططا من هذا القبيل‬ ‫دقيق مطلقا ‪ ,‬ل ّ‬
‫ي في الغححرب ‪ ,‬فيمححا هححم القححوة الحقيقيححة‬ ‫ل يهودي ح ّ‬ ‫لما ظ ّ‬
‫في الغرب سياسيا وإعلميححا وإقتصححاديا ‪ ,‬فالوثححائق اللمانيححة‬
‫كانت تشير إلى وجود ستمائة ألف يهحودي فحي ألمانيحا فمحن‬
‫أين جاء الست مليين يا ترى ‪ ,‬و حتى لو أحصينا عددهم في‬
‫كل أوروبا في ذلك الوقت لما بلغ عددهم العدد المذكور في‬
‫روايححات الهولوكسححت السححرائيلية ‪ ,‬و هححذا مححا يححذهب إليححه‬
‫الباحث نهوم غولدمان أيضا ‪.‬‬
‫و الذي توصلت إليه مححن خلل شححهادات الحيححاء والبححاحثين و‬
‫الوثائق أّنه فححي كححل المنححاطق اللمانيححة و الغربيححة الوروبيححة‬
‫التي كان يسيطر عليها الجيش اللماني بقيادة أدولححف هتلححر‬
‫لححم يكححن هنححاك فححي كححل هححذه المنححاطق غيححر نصححف مليححون‬
‫يهححودي ‪ ,‬فححأكرّر كيححف أصححبحوا سححتة ملييححن قححتيل فححي‬
‫معسكرات هتلر ‪.‬‬
‫ن كححل الححذين‬‫وبالضافة إلى ذلك فقد كشححفت لححي الوثححائق أ ّ‬
‫قتلوا أو أعدموا في معسكر أوشححويتز فححي بولونيححا ل يتجححاوز‬
‫عددهم ‪ 160000‬شخصا ‪ ,‬فمن أين جاء سححتة ملييححن ‪ ,‬كمححا‬
‫عي أكذوبة الهولوكست !‬ ‫تد ّ‬

‫لكن ما هي السس التي بنى عليها أصحاب نظريسة‬

‫الهلوكست مزاعمهم !‬

‫في الواقع إذا عدنا إلى البدايات النظرية لكذوبة الهلوكست‬

‫نجدها هشة للغاية ‪ ,‬فالنظرية إسححتندت إلححى شححهادة يهححودي‬

‫‪117‬‬
‫عى إلى أّنه أدخل إلى غرف الغاز في أشويتز خمس‬ ‫كندي إد ّ‬
‫مرات ونجا بأعجوبة ‪ ,‬و هذا اليهودي الكنححدي يححدعى موشححي‬
‫ن أحد اليهود ويححدعى إيلححي ويسححل‬ ‫بير ‪ ,‬بالضافة إلى ذلك فإ ّ‬
‫كتب في سنة ‪ 1958‬كتابححا بعنححوان ‪ :‬الليححل يتكل ّححم ذكححر فححي‬
‫كتابه أن جيش هتلر كان يقتل يوميا في معسكر أشويتز ‪26‬‬
‫ألف يهوديا ‪ ,‬وفعل ذلححك بيححن سححنة ‪ 1940‬و ‪ , 1944‬وبنححاءا‬
‫على عملية حسابية دقيقة ‪ 26‬ألف يهودي يوميا ولمدة أزيححد‬
‫ن عدد ضحايا المحرقة يفححوق ‪ 40‬مليححون‬ ‫من أربع سنوات فإ ّ‬
‫ن‬
‫يهودي في معسكر أشويتز فقط ‪ .‬و بالضافة إلى ذلححك فححإ ّ‬
‫الضحك على العقل الغربححي تواصححل بشححكل فظيححع ‪ ,‬فكتححاب‬
‫إيلي ويسل باللغة الفرنسية يختلف عنه جملة وتفصيل باللغة‬
‫اللمانية ‪.‬‬

‫وكيف علمت ذلك !‬

‫لقد قرأت الكتاب باللغتين ‪ ,‬الفرنسية و اللمانية ‪.‬‬

‫لكنك لم تتعظ بمسسا جسسرى لسسك ومضسسيت فسسي تسسأليف‬

‫الكتب الفاضحة للهولوكست !‬

‫صحيح ‪ ,‬فور إنتهائي من هذا الكتاب كتبت كتابا آخر بعنوان ‪,‬‬
‫سبب الموت ‪ ,‬وهو بحث عميق في سياق البحث عن جححذور‬
‫الهولوكسححت و كيفيححة تغلغححل هححذه السححطورة إلححى العقليححة‬
‫الغربية و ماذا جناه اليهود جّراء ذلك ‪ .‬و كتابا تحقيقيححا أفتححه‬
‫ي‬
‫في بولونيا مع الباحث اليطالي مات أوغنححوس و فيححه أعححر ّ‬
‫الهولوكست من أساسه ‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫حوار مع المفكّر والكاتب السويدي الشهير‬
‫جان ميردال ‪.‬‬

‫جان ميححردال‪ ،‬المولححود فححي سححنة ‪ ،1927‬واحححد مححن أفضححل‬

‫المفكريححن والكححاتبين المشححهورين فححي السححويد علححى مححدى‬
‫العقود الربعة الماضية‪ .‬ويمثل ايضا واحدا من أهم الصححوات‬
‫في الدوائر اليسارية في أوروبا الغربية‪ .‬لقد اكتسب ميحردال‬
‫لنفسه شهرة الكاتب الححذي شححارك فححي الجابححة عححن أسححئلة‬
‫تتعلق بالعالم الثالث‪ ،‬الصراعات التحررية القليميححة‪ ،‬معححاداة‬
‫المبريالية‪ ،‬وكناقد لذع لما يسححمى بحالحرب الميركيححة علححى‬
‫"الرهاب"‪ .‬وهو أيضا كاتب شارك في المسائل الححتي تتعلححق‬
‫بحرية التعبير وحرية التفكير‪ .‬لقد ألف جححان ميححردال ثمححانين‬
‫كتابا ومقالت ل تحصى حول هذا الموضوع ومواضيع أخححرى؛‬
‫وفي العديد من المناسبات‪ ،‬حححاربته القححوى القححاهرة التابعححة‬
‫لسياسة الفكر الصهيوني‪.‬‬

‫‪119‬‬
‫در جان ميردال من عائلة أنجزت العديد من المطبوعات‬ ‫يتح ّ‬
‫حول المجتمع السويدي المتمدن‪ :‬عمل والححده غَن ّححار ميححردال‬
‫بروفيسورا في تدريس القتصاد العالمي‪ ،‬ووزيححرا للقتصححاد‪،‬‬
‫وحاز جائرة نوبل تقديرية في علوم القتصاد في سنة ‪1974‬‬
‫)بعد مشاركته في "جائزة نوبل فححي علححوم القتصححاد"(‪ .‬أمححا‬
‫والدته ألح?حا ميردال‪ ،‬فقد كانت سياسححية‪ ،‬وواحححدة مححن ذوي‬
‫المراتب العليححا فححي السححلك الححدولي الدبلوماسححي‪ ،‬وناشححطة‬
‫سلم‪ ،‬حازت جائزة نوبل للسلم في سنة ‪ .1982‬وقححد كححان‬
‫للبححوين ميححردال دور بيححن البححاء المؤسسححين لرؤيححة الحححزب‬
‫الجتماعي الديمقراطي‪ ،‬وهو الحزب الحاكم في السويد‪.‬‬

‫في ظل الغرق في الجزئيححات والضححياع فححي التفاصححيل يححأتي‬

‫الحديث المتعمق مع مفكر وباحث وخبير دولي من مسححتوى‬
‫جححان ميححردال ليعححود بححالبحث إلححى مسححاره الصححلي‪ ،‬مسححار‬
‫الحرب بين الشعوب ومغتصبيها‪ ،‬وذلك إنطلقا ً من معطيححات‬
‫إسححتراتيجية يعححرف ميححردال إبححن الثمححانين عام حا ً والححذي زار‬
‫عشرات من البلدان وأّلف ثمانين كتابًا‪ ،‬كيححف يمكححن تركيبهححا‬
‫على المسار التاريخي للحداث في منطقتنا والعالم ‪.‬‬
‫ليس ميردال باحثا ً ومفكرا ً كونيا ً وحسب ‪ ،‬وإنما هو من نوع‬
‫خاص من أولئك المفكرين ‪ ،‬إذ هو إختار أن ينحاز إلى قضححايا‬
‫الشعوب بدل أن يكون في صف الحكححام والمتسححلطين فححي‬
‫بلده السويد وفي أنحاء العالم ‪.‬‬
‫ون بالحمر" قبل أن يبلغ العشرين من العمر ‪،‬‬ ‫ومنذ أن "ل ّ‬
‫والحرب العالمية الثانية كانت ل تزال مستعرة‪ ،‬وحححتى أيححامه‬
‫الحاضححرة‪ ،‬سححتون عامححا ً قضححاها ميححردال يححدرس ويبحححث‬
‫ويستقرئ الحداث التي شهدها العلم‪ ،‬ليصححل إلححى خلصححات‬

‫‪120‬‬
‫وضعها في كتبه التي ترجمت إلى عشححرات اللغححات ‪ ،‬وأعيححد‬
‫طبعها عشرات المرات‪.‬‬
‫وها هو المفكر الكبير إبن الشخصين اللمعين الحاصلين‬
‫على جائزتي نوبل )أبوه جائزة نوبل في علم القتصاد‪ ،‬وأمه‬
‫جائزة نوبل للسلم( يقرأ بعض خلصاته في المقابلة ‪ ,‬حيححث‬
‫سححيتحدث عححن المسححائل الراهنححة المهمححة مثححل المسححألة‬
‫الفلسطينية ‪ ،‬المححؤامرات المبرياليححة ضححد الشححرق الوسححط‬
‫وضححد العححالم السححلمي ‪ ،‬والمطلححوب عملححه لمقاومححة هححذه‬
‫الستراتيجيات‪.‬‬
‫ح أهل بكم سيد جان ميردال‪ ،‬وشكرا على هذه المقابلة ‪,‬‬
‫* يسرني إغتنام هذه الفرصة للتحدث والتعبير عن آرائي‬
‫حول السئلة العامحة المتعلقحة بحالجمهور المسحلم المنحاهض‬
‫للمبريالية‪ .‬أنا لست مسلما ‪ ،‬ولهذا مححن المهححم إيضححاح ذلححك‬
‫من البداية لن هناك بروباغاندا أمبريالية قويححة تقححول بوجححود‬
‫ثغرة ل يمكن ردمها بيححن أشححخاص مثلححي والمسححلمين ‪ .‬وأنححا‬
‫أقول أن المر ليس كذلك‪.‬‬
‫سأحاول من خلل هذا الحديث متابعة ما حاولت دائما قوله‬
‫أثنحححاء المحححؤتمرات المختلفحححة فحححي سحححتوكهولم ‪ ،‬بحححاريس‪،‬‬
‫إسطنبول‪ ،‬والردن‪ :‬أن الصراعات الدائرة ليست صداما ً بين‬
‫الحضارات أو حربا ً بين الثقافات‪.‬‬
‫سأكون أكثر توضيحا‪ .‬أثناء عقد جلسة في إسطنبول حول‬
‫الحرب على العراق‪ ،‬تم اعتبار بححوش وبليححر مححذنبين بجححرائم‬
‫شححبيهة بتلححك الجححرائم الححتي تمححت إدانتهححا فححي محاكمححات‬
‫نوريمبيوغ ضد الرؤساء النازيين‪ .‬هذان الرئيسان السياسححيان‬
‫يتحدثان دائما عن معتقداتهم ومفاهيمهم العليححا ؛ بححوش كمححا‬
‫يقال مسيحي مولود من جديححد ‪ ،‬ويقححال أن بليححر صححلى قبححل‬
‫إتخاذه قححرار الحححرب ‪ .‬ولكححن أفعالهمححا ل تعححبر عححن اليمححان‬
‫المسيحي‪ .‬هما ليسا سوى منافقين‪.‬‬
‫حربهما ليست حربا مسيحية دينية ضد السلم ‪ .‬لقد كانت‬
‫جدتي المتوفية مسيحية مخلصحة‪ .‬هنحاك الملييحن مثلهحا فحي‬

‫‪121‬‬
‫بلدنححا‪ .‬هححؤلء المسححيحيون المؤمنححون ليسححوا أعححداًء لبلدكححم‬
‫وشعوبكم ‪ ،‬وليسوا الشخاص الذين شنوا الحرب‪.‬‬
‫لدى بححوش وبليححر وأمثالهمححا أجنححدة بسححيطة جححدا ‪ .‬صححراعهم‬
‫يهدف إلى المحافظة على الستعلء‪ ،‬السيطرة القتصححادية ‪،‬‬
‫وتححأمين المصححادر الطبيعيححة ‪ ،‬خصوصححا النفححط المتححوافر فححي‬
‫بلدكم‪.‬‬
‫وفي هذا الخصوص ‪ ،‬الحالة الراهنة ل تختلف كثيرا عن‬
‫العصور السححابقة الححتي سححادت خلل القرنيححن التاسححع عشححر‬
‫والعشرين‪ .‬كما نحن في بلدنا‪ ،‬أنتم في بلدكم يجب عليكححم‬
‫رؤية تلك الحقيقة بوضوح‪ ،‬كوضوح الشمس‪ .‬ل يجب ان ندع‬
‫أنفسنا ُتخدع بالحديث وكأن سياسات بوش تم إقرارهححا مححن‬
‫خلل اهتمححامه بححح"حقححوق النسححان" أو "الديمقراطيححة" أو‬
‫معتقداته الدينيححة المسححيحية‪ .‬ولن المسححألة ليسححت كححذلك ؛‬
‫لهذا هي تتعلق بالنفط والقوة ‪ ،‬القتصاد والقححوة العسححكرية‪.‬‬
‫)شركة( هاليبيرتون كما تعلمون جميعا تجنححي أرباحححا ضححخمة‬
‫جدا من هذه الحرب على العراق‪ .‬يجححب زرع ذلححك المفهححوم‬
‫بوضوح في العقل‪ .‬دعوني أذكركم أن تشححيني‪ ،‬نححائب رئيححس‬
‫الوليات المتحدة الحالي )ورئيس هاليبيرتون السححابق(‪ ،‬قححام‬
‫في أيححار‪/‬مححايو ‪ 2000‬بتقححديم تقريححر حححول أمححن النفححط فححي‬
‫الوليات المتححدة‪ .‬وبحسحب إدعحاء تشحيني‪ ،‬سحوف ينخفحض‬
‫النتاج الداخلي من ‪ 8.5‬مليون برميل يوميا فححي ذلححك العححام‬
‫إلى ‪ 7‬مليين برميل يوميا في عام ‪ ، 2020‬ولكن في نفححس‬
‫الوقت سححوف يرتفححع مسححتوى السححتهلك مححن ‪ 19.5‬برميححل‬
‫يوميا الى ‪ 22.5‬مليون برميل‪.‬‬
‫لذا وجب وضع مسألة تأمين هذه المصادر من الطاقححة علححى‬
‫رأس أولويات السياسححة الخارجيححة للوليححات المتحححدة ‪ .‬كلنححا‬
‫يعلم ح وكما أنتم خححبرتم بأنفسححكم ح ح كيححف تححم تطححبيق هححذه‬
‫السياسات‪ .‬إذا قمتم بوضع علمات ‪ ،‬علححى خارطححة العححالم ‪،‬‬
‫على الخمسمئة والسبعين قاعدة عسكرية للوليات المتحدة‬
‫سححوف تجححدون كيححف تححم تجميعهححا حححول خزانححات النفححط‬

‫‪122‬‬
‫الحتياطية وخطوط أنابيب الضخ في أرجاء العالم ‪ .‬وبححالطبع‬
‫حححاول رؤسححاء الوليححات المتحححدة المفترسححة التعححتيم علححى‬
‫الموضوع‪ .‬وبما أن البلد السلمية في الشرق الوسط غنيححة‬
‫بالنفط ‪ ،‬فهم يحاولون إخفاء صراعهم على النفط مححن خلل‬
‫حملتهححم ضححد السححلم او "حححرب بيححن الثقافححات" )"حملححة‬
‫صححليبية"‪ ،‬كمححا قححال بححوش أو "نشححر الديمقراطيححة وإحححترام‬
‫حقوق النسان" كما وصفها بلير(‪.‬‬
‫هذه الحملة ضد السلم كديانة والمسلمين كمؤمنين هي‬
‫حملححة حقيقيححة‪ .‬فهححي تضححفي ألوانححا علححى العلم الضححخم‬
‫والححححاديث السياسحححية فحححي بلدنحححا‪ .‬وهحححي تسحححتخدم فحححي‬
‫السياسات الداخلية ضد القليات في بلدنا في أوروبححا )مثل‪،‬‬
‫أبناء الضواحي في فرنسا(‪ .‬لهذا يتوجب علينا أن نظهححر مححن‬
‫خلل المقححححالت‪ ،‬المحادثححححات‪ ،‬والمححححؤتمرات‪ ،‬أن هححححذه‬
‫اليديولوجية أو النظرية مزيفة‪.‬‬
‫لنعد إلى الوراء ‪ ,‬لو رجعنا إلى كتب التاريخ ‪ ،‬سوف نقرأ‬
‫عن حروب الديانات في أوروبا في القرنيحن السحادس عشححر‬
‫والسابع عشر ‪ .‬صحيح أنه كححان هنححاك الكححثير مححن الحححاديث‬
‫عححن الححدين‪ .‬لححذلك نجححد مثل مححن خلل الدعايححة أن الملححك‬
‫السحححويدي غوسحححتافوس ادولفحححاس ‪ ،‬البطحححل البروتسحححتنتي‬
‫العظيم ‪ ،‬أتى من الشمال ودخل ألمانيححا فححي سححبيل الححدين ‪.‬‬
‫دعي ذلك‪ ،‬كما أنه كان يعتنق‬ ‫ولكن‪ ،‬هل فعل ذلك حقا؟ هو ي ّ‬
‫المذهب البروتستنتي وحارب ضد جنرالت الكاثوليك‪ ،‬ولكنححه‬
‫فعل ذلك بدعم من الكاردينححال ريتشححيليو )الكححاثوليكي( فححي‬
‫فرنسحححا‪ .‬إسحححتخدم ذلحححك الكاردينحححال الملحححك السحححويدي‬
‫البروتستنتي في صراعه مع المبراطور اللماني الكححاثوليكي‬
‫في فيينا‪ .‬الحقيقة خلف ذلك المظهر الخادع للحححرب الدينيححة‬
‫تكمححن فححي كونهححا مرحلححة جديححدة مححن الصححراع علححى القححوة‬
‫والسيطرة في أوروبا!‬
‫أنا أقول ذلك لنه يجب علينا توضيح حقيقة تقول إنه لم تكن‬
‫حرب المسيحيين )مثل المليين في أوروبا ح ح وأجححزاء أخححرى‬

‫‪123‬‬
‫مححن العححالم ح ح الححذين هححم مسححيحيون مؤمنححون مثلمححا كححانت‬
‫جدتي(‪ ،‬ولكنها كانت حرب القوى المبريالية الححتي مححن خلل‬
‫إهتماماتهححا النانيححة إسححتغلت الديولوجيححات المختلفححة‪ .‬هححم‬
‫يسححمونها "حقححوق النسححان"‪ ،‬ويسححتطيعون التحححدث ح ح مثححل‬
‫اليميححن الححديني المتطححرف فححي الوليححات المتحححدة ح ح حححول‬
‫ديانتهم‪ ،‬ولكن فححي الحقيقححة هححي مسححألة الربححح‪ ،‬السححيطرة‪،‬‬
‫والمصادر الطبيعية‪.‬‬
‫هذا يعني أن عامة الناس في الغرب لديهم في الحقيقة‬
‫نفس الرغبة حيال السححلم وتبححادل الحححترام ‪ ،‬وليححس حححرب‬
‫السلب كتلك الحروب الجارية في بلدكم ‪ .‬المححر يعححود إلينححا‬
‫ككّتاب ومفكرين لتوضيح هذا الموضوع والعمل ضححد الححوعي‬
‫الزائف‪.‬‬
‫دعوني أضرب مثل ً آخر لتوضيح ذلك‪ .‬نسبة السكان في‬
‫السويد هي صغيرة ‪ ،‬ولكححن بلدنححا تملححك ‪ %15‬مححن مصححادر‬
‫اليورانيححوم فححي العححالم ‪ .‬ولقححد قررنححا عححدم إسححتخدام ذلححك‬
‫سياسيا ً ‪ .‬حححتى أن الوليححات المتحححدة قححامت مححرة بالضححغط‬
‫علينا كثيرا ً حتى ل نقوم بتطوير حح فححي ذلححك الححوقت المليححء‬
‫بالهتمامات العلمية ح برنامجنا الخححاص بالتكنولوجيححا الذريححة‪،‬‬
‫وأننا يجب ان نعتمحد عليهححا‪ .‬كمححا قلحت فححي عحام ‪ :1964‬لححو‬
‫حححاولت السححويد أن تنحححى منحححى إسححتقلليا فححي هححذا المححر‬
‫لّتحححدت الوليححات المتحححدة وروسححيا التحاديححة علححى ضححربنا‬
‫بالقنابل!‬
‫ولكن في مرحلة معينة‪ ،‬سوف تحاول الوليات المتحدة ح‬
‫عندما تنخفض مصادر الطاقححة وتبقححى حاجتهححا لهححذه الطاقححة‬
‫عاليححة ح ح وضححع اليححد علححى هححذه المخزونححات السححويدية مححن‬
‫اليورانيوم‪.‬‬
‫هذا المر متوقع حاليا بالرغم من العتراضات الحالية‪.‬‬
‫إذا لم نسمح للوليات المتحدة بإستخدام مصادرنا الطبيعية‬
‫من أجل مصالحها وأرباحها الخاصححة وحاولنححا التمسححك بحقنححا‬
‫في الستقلل بححدون تجهيححز قححدرة دفاعيححة حقيقيححة تسححتطيع‬

‫‪124‬‬
‫)مثل كوريا الشمالية!( ردع الوليات المتحدة‪ ،‬فإنهححا بالتأكيححد‬
‫ستضع يدها علححى موادنححا الخححام النفيسححة‪ .‬فهححم يسححتطيعون‬
‫إختلق العححذار المختلفححة‪ .‬مثل‪ ،‬يمكنهححم قححول أن السححويد‬
‫يحكمهحا منححذ أكحثر مححن سححبعين سححنة حكومحة ديمقراطيححة حح‬
‫إجتماعية‪ ،‬وهي بالنسبة لهم ل تحترم الملكيححة الخاصححة‪ ،‬وأن‬
‫السويديين يحتاجون إلى التحرر للدخول في سوق اقتصححادية‬
‫حقيقيححة‪ .‬أو ححح بمححا أن المخححزون الطححبيعي لليورانيححوم فححي‬
‫الشمال حح يمكنهححم قححول ان نفححس السححكان )الصححليين ذوي‬
‫القليححة فححي السححويد( هححم مضححطهدون ويجححب مسححاعدتهم‬
‫بواسطة القوة العسحكرية للوليحات المتححدة مححن أجححل بنحاء‬
‫دولة مستقلة‪.‬‬
‫أنا أقول هذا لنكم يجب أن تفهموا أنكم لستم الوحيدين‬
‫المعرضين لسياساتهم‪ .‬مثل أنظر الى يوغوسلفيا! طالما أن‬
‫الوليات المتحححدة كححانت تسححتفيد أثنححاء الحححرب البححاردة مححن‬
‫وجود تيتو المناهض للتحاد الروسي‪ ،‬فقد دعموا يوغوسححلفيا‬
‫سياسيا واقتصاديا‪ ،‬كما مدحوا الدولية اليوغوسححلفية‪ .‬عنححدما‬
‫ربحوا تلك الحرب الباردة‪ ،‬قاموا بتغيير سياسححتهم‪ .‬لقححد كححان‬
‫مححن مصححلحتهم ححح ومححن مصححلحة ألمانيححا ححح تقسححيم دولححة‬
‫سد!‬‫يوغوسلفيا‪ .‬فّرق ت َ ُ‬
‫ح ح ما هسسي السسستراتيجيات السستي تسسستخدمها القسسوى‬
‫المبريالية اليوم من اجسسل السسسيطرة والغلبسسة‪ ،‬مسسن‬
‫خلل العملء المحليين بطريقة غير مباشرة أم من‬
‫خلل الحكسسم المباشسسر‪ ،‬ومسسا هسسي الشسسعارات السستي‬
‫يستخدمونها لخفاء مطامعهم التسلطية؟‬
‫* كما في بلدنا‪ ،‬يوجد في بلدكم مجموعات معينة تستفيد‬
‫من السححيطرة المبرياليححة‪ .‬كححانت تسححمى هححذه المجموعححات‬
‫ي تسحتخدمه مؤسسحة‬ ‫"كومبرادورز" )وكيل أو مستشار وطن ّ‬
‫أجنبية( فححي زمححن السححتعمار فححي الصححين وفححي بلد أخححرى‪.‬‬
‫وكححانوا يسححمون "العملء" فححي فرنسححا المحتلححة‪ .‬مفكححرون‬

‫‪125‬‬
‫ورجال أعمال لهم صححلة مباشححرة بححالقوى ح ح السححتعمارية او‬
‫الحتللية ح الحاكمة‪.‬‬
‫لو نظرنا في تاريخ استعمار الهند‪ ،‬لوجدنا أنه كان يوجد‬
‫دائما جزء كبير من المجتمع الهندي الذي كان مقربا جدا من‬
‫المبريالية البريطانية‪ ،‬وقد استفاد منها‪ :‬مثل أمراء القطححاع‪،‬‬
‫المرتزقة‪ ،‬الححبيروقراطيين‪ ،‬ورجححال العمححال‪ .‬وقححد سحاد هححذا‬
‫المر في بلدكم بأجمعها‪ .‬هذه الجماعات الجتماعية ل تححزال‬
‫موجودة‪ ،‬ونحن طبعا يوجد لدينا نفس الجماعححات أيضححا‪ .‬فححي‬
‫بعححض الحححالت‪ ،‬يمكنهححا ان تمثححل خطححرا كححبيرا‪ .‬اليححوم علححى‬
‫سبيل المثال‪ ،‬يمكنهم التخفي‪ ،‬بشكل متعمححد او آخححر‪ ،‬تحححت‬
‫أسماء مثل‪" :‬المؤسسات غير الحكومية التي تعنححى بحقححوق‬
‫النسان"‪..‬الخ‪ .‬تاريخ تفكك التحاد السححوفياتي السححابق ودور‬
‫"جماعات حقوق النسان" الممولة أجنبيا مثال غني جدا‪.‬‬
‫فيما يتعلق بحقوق النسان‪ ،‬يجب ان نعرف شيئا‪ ،‬عندما‬
‫يتحدث رؤسححاء الغححرب عححن "حقححوق النسححان"‪ ،‬فححإن الحححق‬
‫النساني الذي يأبهون له فقط هو حق التملك‪ ،‬ول نتكلم هنححا‬
‫عن حححق الممتلكححات الفرديححة )كححالمنزل‪ ،‬حسححابات التححوفير‪،‬‬
‫والدكاكين الصغيرة(‪ ،‬إنما نتحدث عن السيطرة الخاصة على‬
‫المصادر الطبيعية والبنوك‪ ،‬الحتكار والودائع‪ .‬وهححم جححاهزون‬
‫بشححكل جيححد مححن اجححل خنححق او كبححح أي إطححار شححرعي فححي‬
‫الخارج بما يبقي حقوقهم الستملكية مقدسة‪.‬‬
‫لنأخذ مثل حملتهم ضد كوبا‪ .‬لححم يغفححر الرؤسححاء المتعححاقبون‬
‫في الوليححات المتحححدة لكوبححا لن الوليححات المتحححدة فقححدت‬
‫سيطرتها علححى كوبحا )كمححا أن بيححوت الحدعارة والقمححار الحتي‬
‫كانوا يمتلكونها هناك تم اقفالها(‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يمكن رؤية نسبة‬
‫بقاء الطفال الكوبيين‪.‬‬
‫فالطفال الكوبيون بقوا على قيد الحياة لنه تم القضاء على‬
‫تأثير الوليات المتحدة )كما تم طرد عملئهم(‪.‬‬

‫‪126‬‬
‫ما هو الحق النساني الرئيسي؟ الحق النساني الرئيسي‬
‫هو حق النسان في الوجود‪ ،‬في البقاء‪ .‬يمكننا مثل مشححاهدة‬
‫دثة حول العالم أجمع‪.‬‬ ‫فظائع "الجاندا" الليبرالية المح ّ‬
‫أنظر الى روسيا الفقيرة ح فأنا مثل لم أكن معجبا بسياسححات‬
‫الروس كما نعلم ح حيث انخفاض السكان تحول الححى حقيقححة‬
‫من نوع البادة الشعبية! أما رؤساء الغرب‪ ،‬فهم ح بعدما قام‬
‫حفنة من الفححراد الفاسححدين بسححرقة ثرواتهححم العامححة‪ ،‬وبعححد‬
‫انخفححاض متوسححط العمححر لعامححة الروسححيين بشححكل كححبير ح ح‬
‫يطلقون على مصححير الشححعب الروسححي بعححد إدخححال السححوق‬
‫القتصادية اسم النتصار للديمقراطية وحقوق النسان!‬
‫لهذا‪ ،‬يجب أن يكون الواحد منا حذرا حيال مسألة "حقوق‬
‫النسححان"‪ .‬فهححي صححالحة للسححتخدام فححي الصححراعات ضححد‬
‫التعذيب والستغلل‪ ،‬ضد المراض والفقححر‪ ،‬وذلححك مححن اجححل‬
‫البقاء والحياة اللئقة‪ .‬هذه هي حقوق النسان‪ .‬ولكححن الححذين‬
‫يخدمون المصالح المبرياليححة حاليححا وبشححكل منفتححح ومتعمححد‬
‫نوعححا مححا‪ ،‬سححيعملون علححى اسححتخدام "حقححوق النسححان"‪،‬‬
‫"الديمقراطية"‪ ،‬وغيرها كغطاء لمكائدهم‪.‬‬
‫س أل يمكن لمسائل ما يسمى "بحقوق النسان" أن‬
‫تكون انتقائية بشكل كسسبير‪ ،‬حيسسث أن بعسسض النسساس‬
‫بالنسبة للغرب هم أكثر قيمة من غيرهم؟‬
‫* طبعا‪ ،‬فمثل‪ ،‬اذا كان الصراع على استصلح الراضي‬
‫الزراعية في بلد ما في أفريقيا يمكن أن يودي بحياة عشححرة‬
‫من المستوطنين البيض‪ ،‬سيصححبح هححذا المححر مسححألة حقححوق‬
‫إنسان في الغرب‪ ،‬بينما وفححاة مئة ألححف طفححل إفريقححي غيححر‬
‫مهمة‪ ،‬وهذا المر طبيعي بالنسبة لهم‪.‬‬
‫اذا كنت تمتلك رخصة براءة لدواء يشفي من مرض مميت‬
‫معروف‪ ،‬يمكنك جني ربححح وفيححر جححدا‪ ،‬ويمكنححك حينهححا إبقححاء‬
‫سعره مرتفعا‪ .‬فأنت لن تسمح للدوية الرخيصة بإنقححاذ حيححاة‬
‫الطفال‪ .‬وإذا بححدأ بلححد مححا فححي العححالم الثححالث بإنتححاج الححدواء‬
‫بنفسه لنقاذ سححكانه مححن المححرض والمححوت‪ ،‬فسححوف تطلححق‬

‫‪127‬‬
 ‫حكومححة الوليححات المتحححدة صححرخة ضححد هححذه الجريمححة‪،‬‬
‫وستستخدم كل إمكانياتها العسكرية ضد هذا البلد السارق‪.‬‬
‫الحقيقة الصرفة تقول ان عددا صغيرا من الجماعات‬
‫التابعة لقوى المبريالية في الغرب )والتي تعححد ّ بلد كاليابححان‬
‫وقوى محتكرة صغيرة مثل السويد جزءا منها( تسححتفيد عححبر‬
‫قهر واستغلل العالم المسمى بالعالم الثالث )بشكل مباشر‬
‫ومن خلل ما يعبر عنه بح"شروط التجارة"(‪.‬‬
‫بقولنا هذا‪ ،‬أنا أريد مرة اخرى الشارة إلى ضرورة رؤية‬
‫الختلف بين عامة الناس في بلدنا وأولئك المنتمين للدوائر‬
‫المسيطرة‪.‬‬
‫ما هي نظرتك بالنسبة للمسألة الفلسطينية؟‬
‫هذا سؤال مهم جدا‪ .‬ماذا قلنا نحن اليسححار فححي أوروبححا قبححل‬
‫وأثناء الحرب العالمية الثانية؟ ما اعتقدناه فححي ذلححك الححوقت‬
‫أنححه عنححدما تقححوم الحركححة المناهضححة للسححتعمار بححإخراج‬
‫البريطانيين مححن فلسححطين‪ ،‬فسححوف تقححوم دولححة فلسححطينية‬
‫للناس مححن الديححان المختلفححة مثححل المسححيحيين‪ ،‬المسححلمين‬
‫واليهود ح فلسطين موحدة ح محررة من البريطانيين‪.‬‬
‫ولكححن هححذا لححم يحححدث‪ .‬أسححباب ذلححك تكمححن فيمححا يسححمى‬
‫ل حح‬ ‫بالمصطلحات القانونية "بانكتوم تيححرب" أي اتفاقيححة الححذ ّ‬
‫ويمكححن تسححميتها اتفاقيححة سياسححية وسححخة ح ح خصوصححا بيححن‬
‫الوليححات المتحححدة فححي ذلححك الححوقت والتحححاد السححوفييتي‪،‬‬
‫وكلهمححا لسححباب مختلفححة أراد تمزيححق واستئصححال بقايححا‬
‫المبراطوريححة البريطانيححة‪ .‬كححان لححدى بعححض قححادة المعسححكر‬
‫جه نحو الشتراكية وهم غريب يقول بأن دولة صححهيونية‬ ‫المتو ّ‬
‫يمكن أن تصبح حليفا اشححتراكيا لهححم‪ .‬أمححا الوليححات المتحححدة‬
‫فقد اعتمدت على هذه الدولة لتصححبح مححوطئ قححدم مخلص حا ً‬
‫لهم‪.‬‬
‫هناك أمر يجب أيضا أن تفهموه أنتححم فححي بلدكححم‪ .‬لقححد كححان‬
‫يجححري اسححتخدام مسححألة معححاداة السححامية المبطنححة بشححكل‬
‫ساخر في أوروبا من أجل التسّبب بهجرة اكححبر عححدد ممكححن‬

‫‪128‬‬
‫)مححن اليهححود( الححى فلسححطين‪ .‬الححذين نجححوا مححن الضححطهاد‬
‫اللماني كانوا موجودين في أوروبا الغربيححة بححداخل مخيمححات‬
‫للمشردين‪ ،‬وهححؤلء هححم أشححخاص مشححردون عاشححوا ظروفححا‬
‫ظمححة مخزيححة فححي بولنححدا‪ ،‬ومححن‬‫سيئة جدا‪ .‬حححدثت مذابححح من ّ‬
‫أصل ثمانين ألفا من اليهود الناجين فححي بولنححدا‪ ،‬ثلثححون ألفححا‬
‫كانوا قد هربوا بعد سنة من نهاية الحرب باتجاه الغرب والى‬
‫هذه المخيمات‪ .‬ول بلد في أوروبا ح وطبعا الوليات المتحححدة‬
‫ح كان يرغححب فححي إيححواء هححذه العححداد الهائلححة فححي مخيمححات‬
‫الشخاص المشردين‪ .‬من أصل ‪ 335‬ألف يهودي في رومانيا‬
‫ومئتي ألف هنغاري‪ ،‬كان العححدد الكححبر مححن هححؤلء معححوزين‪،‬‬
‫وقد تم ح برغم استخدام براعة الكلم الحكححومي الرسححمي ح ح‬
‫تشجيعهم على الهجرة الححى فلسححطين‪ .‬وتححم اسححتخدام هححذه‬
‫العداد الهائلة من المقهورين كوسححيلة لفتححح بححاب فلسححطين‬
‫للهجرة على نطاق واسحع‪ .‬لقحد كحانت حقحا ً سياسحة سحاخرة‬
‫جدا‪.‬‬
‫لم تؤد ّ النتيجة الى إيجاد دولة جديدة كدولة ما بعد الستعمار‬
‫كان في فلسطين ح شعوب من ديانات مختلفححة‬ ‫من أجل الس ّ‬
‫دت بححدل عححن ذلححك الححى كيححان مصححطنع عرقححي‬ ‫ححح ولكنهححا أ ّ‬
‫استعماري ومسححتقل فححي بلححد تححم تشححريد سححكانه الصحليين‪.‬‬
‫تحول الفلسطينيون الى لجئين وسكان أصححليين محكححومين‪.‬‬
‫لهذا‪ ،‬تحولت "إسححرائيل" الححى دولححة عنصححرية أجنبيححة‪ ،‬دائمححة‬
‫سع‪ .‬وهذا وضع غير مستقر على الطلق‪.‬‬ ‫الصراع والتو ّ‬
‫أيضا أدى هذا المر الى حرب مستمرة من عدة مراحل‪ .‬في‬
‫سححنة ‪ ،1967‬عنححدما قمححت‪ ،‬بعححد سححتة أيححام مححن الحححرب‪،‬‬
‫بالتحدث عن هذا المر أثنححاء اللقححاء المنححاهض الححذي عقححدناه‬
‫في ستوكهولم‪ ،‬أشرت الححى إمكانيححة اسححتمرار هححذه الحححرب‬
‫مئة سنة أو أكثر‪.‬‬
‫كر أننا بالرغم من كححل مححا نتمنححاه‪ ،‬هنححاك أيضححا‬‫يجب دائما تذ ّ‬
‫إمكانيات سلبية‪ .‬منذ ستمئة سنة‪ ،‬لححم يسححتطع سححكان البلححد‬
‫الصليون‪ ،‬ل في البلد المسمى الن استراليا‪ ،‬ول في أميركا‬

‫‪129‬‬
‫وروا أنهم سوف يتححم القضححاء عليهححم )مححن‬ ‫الشمالية‪ ،‬أن يتص ّ‬
‫ضمنهم الجزء الجنوبي المعروف الن بالحدود بين مكسححيكو‬
‫والوليات المتحدة والجزء الشمالي الكامل من هذه الحححدود‬
‫إضافة الى استراليا(‪ .‬ولكن بالفعل تم ذلك‪ .‬البادة الجماعية‬
‫التي حصلت في نيو مكسيكو الحالية هي من الناحية العددية‬
‫الكبر في السجل التاريخي‪ .‬والبادة الجماعية فححي الوليححات‬
‫المتحدة الحالية قريبة من النهاية‪ .‬هناك‪ ،‬تم القيححام بعمليححات‬
‫البادة هذه حتى بداية القرن العشرين‪ ،‬ول يوجد الن سححوى‬
‫تجمعات صغيرة باقية من السكان الصليين‪.‬‬
‫يجب البقاء في الذهن علححى مسححألة ان الفلسححطينيين أيضححا‬
‫يمكن إبادتهم‪ .‬شعب بكامله يمكن أن يختفححي‪ .‬بالنسححبة إلححى‬
‫مجموعات معينة في "إسرائيل" ح بعض المسححتوطنين مثل حح‬
‫هذه الزالة للشححعب الفلسححطيني هححي خيححار‪ .‬وبسححبب بعححض‬
‫السباب الثقافية‪ ،‬هناك في الوليات المتحححدة أيضححا موافقححة‬
‫تقليديححححة علححححى هححححذا النححححوع مححححن البححححادة الشححححعبية‪.‬‬

‫س س كيسسف يجسسب علسسى الفلسسسطينيين التصسسرف فسسي‬

‫الوقت الراهن حيال هذا الوضع؟‬
‫في هذه الحالة‪ ،‬من المهم جدا لهم القيام بتحليل دقيق جححدا‬
‫حول الوضع بأجمله‪ .‬النضال ضروري اذا كانوا يريدون البقاء‪،‬‬
‫ولكن النضال والبطولة ليسا كافيين‪ .‬ل يستطيع أحححد نكححران‬
‫حقيقة أن السكان الصليين في البلد المسمى الن الوليات‬
‫المتحدة ح أي الهنود ح لم يناضلوا أو يقوموا بدفاع مستميت‪.‬‬
‫الفححارق هححو ان هنححاك الن عححامل اسححمه التضححامن الححدولي‪.‬‬
‫السكان الصليون في شمال أميركا لححم يكححن لححديهم جيححران‬
‫أقوياء‪ .‬ولكن الفلسطينيين على العكس‪ .‬أيضا هنححاك مفهححوم‬
‫متنام ٍ في جميع بلدنا أن ما جححرى علححى الفلسححطينيين علححى‬
‫مر الستين عاما ً الماضية يمكن أن يحصل لي منا‪ .‬كمحا قحال‬
‫جون دون في سنة ‪ 1622‬ح استشهد به همنغواي في قصححته‬

‫‪130‬‬
‫عن حرب الشعب السباني ضد النازية ح "ل تسححأل أبححدا عححن‬
‫الشخص الذي دقححت أجراسححه‪ ،‬فححالجراس تححدق لححك ايضححا"‪.‬‬
‫التضامن هو عامل واحد‪ ،‬ولكن كلنا يعلم حححدوده فححي بلدنححا‪،‬‬
‫وكذلك بين الدوائر الحاكمة في الشرق الوسط‪.‬‬
‫هناك عامححل آخححر اسححمه الححوقت والححديموغرافيا أو الدراسححة‬
‫الحصائية للسكان‪ .‬لقححد كححان عححدد السححكان الصححليين فيمححا‬
‫ل‪ ،‬يعني كان يمكن القضاء‬ ‫يسمى الن الوليات المتحدة ضئي ً‬
‫عليهم‪ .‬أمححا فححي الجنححوب مححن الحححدود كححان الوضححع مختلفححا‪.‬‬
‫بالنسبة للفلسطينيين عددهم كبير ح وهم يتكاثرون كما فعححل‬
‫السكان الصليون في مكسيكو وبوليفيا‪ .‬كيححان يتححم تأسيسححه‬
‫مثل "إسرائيل" حسب النظرية العنصرية غير قابل للتطححبيق‬
‫على المدى الطويل‪ .‬وبعد مئة سححنة حح أو مئتيححن أو ثلثمئة ح ح‬
‫سححوف يتفتححت هححذا الكيححان مثححل الدولححة الصححليبية‪ ،‬أو مثلمححا‬
‫تفككححت جمهوريححة جنححوب إفريقيححا‪ .‬ليححس هححذا معنححاه أن‬
‫الشححعوب الححتي تعيححش هنححاك سححوف تختفححي؛ سححوف يتححم‬
‫امتصاصهم مثلمححا تححم امتصححاص بقايححا الصححليبيين ومثلمححا تححم‬
‫امتصاص "الفريكانز" البيض بعد زوال دولتهم‪.‬‬
‫ولكن في الوقت الحاضر هناك دعم أميركي وأوروبححي قححوي‬
‫اتجححاه "إسححرائيل"‪ .‬حححتى أن السححويد تتعححاون عسححكريا مححع‬
‫"إسرائيل"‪ .‬ولكن هذا يعارض مصالح ورغبححات الكثريححة مححن‬
‫شعوبنا‪ ،‬ويتوقع منا ان نجد القححدرة علححى إبطححال هححذا المححر‪.‬‬
‫لهذا‪ ،‬يمكححن ان تحصححل تغييححرات فححي السياسححات الوروبيححة‪،‬‬
‫حححتى يمكححن ان تحصححل تغييححرات فححي "إسححرائيل"‪ .‬بجميححع‬
‫الحوال‪ ،‬هناك الكثير من التناقضات السياسححية والجتماعيححة‬
‫في "إسرائيل" التي تتجه نحو تغيير الوضع‪ .‬ل شيء أكيد‪.‬‬
‫الدعم الدولي الرئيسي لدولة "إسرائيل" يأتي مححن الوليححات‬
‫المتحدة‪ .‬وهي تستخدم الن "إسرائيل" كموطئ قدم‪ .‬ولكن‬
‫ليس هناك صداقة ووفححاء وود‪ ،‬ول يوجححد حلفححاء أبححديون فححي‬
‫السياسات الدولية‪ .‬لو حدث أن أصبح من مصححلحة الوليححات‬
‫المتحدة تبديل الدوار فيما يتعلق بح"إسرائيل" ح هناك العديححد‬

‫‪131‬‬
‫من السيناريوهات الممكنة ح يمكن أن تفقد "إسححرائيل" هححذا‬
‫الحححححححححححححدعم بيحححححححححححححن ليلحححححححححححححة وضححححححححححححححاها‪.‬‬

‫س لماذا بعد الحسسرب العالميسسة الثانيسسة قسسامت اليابسسان‬

‫وألمانيسسا‪ ،‬بعسسد احتللهمسسا‪ ،‬بالستسسسلم كليسسا السسى‬
‫القسسسوى الحتلليسسسة‪ ،‬بسسسدون القيسسسام بالمزيسسسد مسسسن‬
‫المقاومة‪ ،‬حتى أنهما تعاونتسسا مسسع القسسوة المحتلسسة؟‬
‫أمسسا علسسى الجهسسة الخسسرى‪ ،‬المثلسسة السسسلمية مثسسل‬
‫فلسطين المحتلة والعراق تظهر مقاومسسة عقائديسسة‬
‫وعسكرية صلبة ضد قوة الحتلل‪ .‬على أيسسة أسسسس‬
‫يقسسوم هسسذا الختلف‪ ،‬هسسل علسسى عقيسسدة البلسسدان‬
‫المحتلة أم على العوامل التاريخية؟‬
‫ل يوجححد تشححابه‪ .‬الصححراع القححائم ضححد القححوات المحتلححة فححي‬
‫العراق‪ ،‬أفغانستان وفلسطين هو مثل الصراع ضد المحتلين‬
‫اللمححان فححي أوروبححا‪ ،‬وضححد اليابححانيين المحتليححن فححي كوريححا‪،‬‬
‫الصين‪ ،‬فيتنام‪ ،‬وبورما‪ .‬السبب أن هذه الصراعات كححانت ول‬
‫تزال صراعات وطنية من اجل التحريححر‪ .‬طبعححا هححي معّقححدة‪،‬‬
‫تححححححذكروا أن وضححححححع بورمححححححا كححححححان معقححححححدا جححححححدا‪.‬‬

‫س ولكن‪ ،‬لماذا لم يقاوم شعب ألمانيا أو اليابان ضد‬

‫الحتلل في بلدهم؟‬
‫لقد كان الوضع حح كمححا ذكحرت حح مختلفحا كليححا‪ .‬لقححد تحم قهححر‬
‫الناس بشدة من قبل النازيين والحكام المبرياليين‪ .‬هححم لححم‬
‫يرغبوا بعودة الهتلريين او الحكححام المبريححاليين‪ .‬ولهححذا آمنححوا‬
‫في بداية المر بالمصطلحات الغربية للدمقرطة‪ .‬كما قححامت‬
‫الححدوائر الحاكمححة باسححتبدال الدوار‪ ،‬وهكححذا حححافظوا علححى‬
‫مراكزهم كحكام‪ .‬لو عدنا الى الوراء‪ ،‬سوف نجد أن الححدوائر‬
‫الرسمية الحالية هي نفسها التي كانت تتخححذ القححرارات فححي‬

‫‪132‬‬
‫ألمانيا أثناء الحقبة النازية‪ .‬في اليابان أيضححا‪ ،‬احتفححظ الغححرب‬
‫بمجرم الحرب هيروهيتو كإمبراطور‪ .‬كححذلك‪ ،‬تعححاون الحكححام‬
‫القدامى مع المحتليححن بشححكل كححبير؛ مثل البرنامححج الفضححائي‬
‫للوليات المتحدة برمتححه‪ ،‬تححم بنححاؤه مححن قبححل الختصاصححيين‬
‫النححازيين‪ .‬قححدرة الحححرب البكتيريححة للوليححات المتحححدة تححم‬
‫تعزيزهححا بشححكل كححبير مححن قبححل خححبراء يابححانيين فححي علححم‬
‫البكتيريا‪ .‬لححم تقححم الوليححات المتحححدة حح مثلمححا فعححل التحححاد‬
‫الروسي ح بتقححديمهم الححى المحاكمححة؛ لقححد اسححتخدموهم مححع‬
‫نتححائج تجححاربهم )كححذلك فححي سلسححلة الكححاذيب حححول القححوة‬
‫العاملححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححة(‪.‬‬

‫س مسسا هسسو رأيكسسم فسسي الحسسرب الراهنسسة فسسي العسسراق‬

‫والمحسساولت الجاريسسة لحتلل ذلسسك البلسسد؟ مسسا هسسي‬
‫الستراتيجية الكبرى لهذا المخطط؟‬
‫تحححاول الوليححات المتحححدة اسححتعمار العححراق وطبعححا بعححض‬
‫الجماعات في داخل العححراق سححتتعامل معهححا لن هححذا المححر‬
‫مربح لهم‪ .‬ولكنهم ليسححوا أغبيححاء الححى درجححة نسححيان المثححال‬
‫الفرنسي القائل بأنه يمكن استخدام الحراب لعححدة أهححداف‪،‬‬
‫ولكححن ليححس للجلححوس عليهححا‪ .‬لهححذا‪ ،‬سححوف يحححاولون إطلق‬
‫مشروع بلقنة العراق‪ .‬تقسيم العراق الى ثلث وليات بالحد‬
‫الدنى أو أكثر يصب فححي مصححلحتهم‪ .‬وفححي أفضححل الحححالت‪،‬‬
‫بحسب نظرتهم‪ ،‬سوف تشهد هذه الوليات الثلث حالة مححن‬
‫التوتر المسححتمر وربمححا الحححرب‪ ،‬وبعححدها ستصححبح السححيطرة‬
‫كاملة بشكل أو بآخر‪ .‬البلقنة هي واحد من أساليب الحكم‪.‬‬
‫مححا زلححت أتححذكر أننححي عنححدما كنححت أعيححش فححي الهنححد‪ ،‬فححإن‬
‫موظفي الوليات المتحدة الرسححميين الححذين اعتبرنححاهم مححن‬
‫المخابرات الميركية المركزية )‪" (CIA‬الصدقاء" كمححا كححانوا‬
‫يلقبون ح كانوا يعتقدون بأنه يمكححن تقسححيم الهنححد الححى سححت‬
‫عشرة ولية‪ .‬الصين يمكن أن تقسم إلى ست وليات )وهححذا‬

‫‪133‬‬
‫ما يفسر رد الفعل العنيف للحكومة الصينية حيال تظححاهرات‬
‫تيينانمن في عام ‪ ،(1989‬كما انه يمكن تقسححيم إيححران الححى‬
‫خمسة كيانات على القححل‪ .‬هححؤلء الرسححميون مححن الوليححات‬
‫المتحححدة وصححفوا ذلححك بححأنه خيححار ديمححوقراطي‪ .‬ولكححن فححي‬
‫الحقيقة‪ ،‬كانت هححذه وصححفة للهيمنححة الميركيححة‪ .‬فحّرق تسححد‪،‬‬
‫أوجد دول ضعيفة‪ ،‬دول عميلة‪.‬‬
‫حاليا تقود واشنطن حملة جديدة ضححد إيححران‪ .‬إذا اسححتطاعوا‬
‫غححزو إيححران أو مححرة أخححرى قححاموا بهندسححة إسححقاط النظححام‬
‫دق في الماضي ح فإنهم لن‬ ‫اليراني ح كما قاموا بإسقاط مص ّ‬
‫يتلكأوا فحي ذلحك‪ .‬ليحس بسحبب المثحل العليحا او الحدين‪ .‬كحل‬
‫جة حححول‬ ‫ض ّ‬
‫همهم الربح والنفط! السبب وراء قيامهم بهذه ال ّ‬
‫السياسة اليرانية للطاقة الذرية ليس فقححط بسححبب خححوفهم‬
‫من تمكن إيران في بناء القنبلة الذرية‪ ،‬ولكن السبب أنححه اذا‬
‫استطاعت إيران تخصيب اليورانيوم الخاص بها‪ ،‬فإنها سوف‬
‫تمتلك قدرة أكثر في السيطرة على مصادر الطاقة الخاصححة‬
‫بها‪) .‬يمكن مقارنة هذا الموضوع مع حالة السويد(!‬
‫أنا وغححن كيسححيل أقمنححا فححي إيححران خلل عهححد الشححاه‪ .‬نحححن‬
‫معجبون بأبناء الشعب اليراني ونحترم عاداتهم‪ ،‬ولكن نفححوذ‬
‫الوليححات المتحححدة كححان قويححا جححدا كمححا كححان الضححطهاد‬
‫الجتماعي واضحا جدا‪ .‬آمّنا بقيام ثورة في أيححة لحظححة‪ .‬ولححم‬
‫نكن الوحيدين في هححذا العتقححاد‪ .‬أيضححا السححفير السححويدي حح‬
‫راغنفالد راسون باغ فححي ذلححك الححوقت حح اعتقححد بهححذا المححر‪.‬‬
‫ولكححن اسححتغرق الموضححوع سححنوات طويلححة قبححل حححدوثه‪ .‬ل‬
‫يستطيع الواحد منا التنبؤ تماما بما سححيحدث حححتى ولححو كححان‬
‫يستطيع رؤيححة بعححض الخيححوط العريضححة‪ ،‬كححذلك يمكححن رؤيححة‬
‫خيحححححححححححححححححححححححححححححححوط الصحححححححححححححححححححححححححححححححراع‪.‬‬

‫س هسسل سسستقف القسسوى الدوليسسة والقليميسسة الخسسرى‬

‫الصسسامتة مكتوفسسة اليسسدي حيسسال تطسسبيق الوليسسات‬

‫‪134‬‬
‫المتحسسدة لسياسسساتها التعسسسفية والتوسسسعية فسسي‬
‫المنطقة؟‬
‫ل روسححيا ول الصححين مسححرورة حيححال القواعححد العسححكرية‬
‫الميركية في وسط آسيا‪ .‬هححذا المححر يشححبه الوضححع السححابق‬
‫عندما كانت روسيا والمبراطورية البريطانية تتصارعان على‬
‫بسط نفوذهما في فارس‪ ،‬أفغانسححتان والتيححبيت‪ .‬لقححد كححانت‬
‫المبراطوريات تتنافس باستمرار؛ أراد البريطانيون في ذلححك‬
‫الححوقت امتلك القطححن والممححرات التجاريححة‪ ،‬بينمححا أرادت‬
‫روسححيا الممححرات التجاريححة باتجححاه البحححار الححدافئة‪ .‬أدى هححذا‬
‫الوضع الى ثلث حروب بريطانية ح أفغانيححة‪ .‬اضححطر الشححعب‬
‫ل جححدا‪ ،‬ولكححن فححي الحححروب الثلث‬ ‫الفغاني الى دفححع ثمنغححا ٍ‬
‫خسححر البريطححانيون عسححكريا‪ .‬وفححي نهايححة المطححاف ح ح بعححد‬
‫الحرب الثالثة ح استطاع الشححعب الفغححاني اسححتعادة سححيادته‬
‫الكاملة‪.‬‬
‫المطحححامع المبرياليحححة الحححتي أدت الحححى الغحححزو الروسحححي‬
‫لفغانستان الذي تبعه الغحزو الميركحي هحي نفسحها‪ .‬كمحا أن‬
‫النضال الشعبي هو نفسه‪ ،‬وأنا واثق تماما أن النهاية ستكون‬
‫نفسها ح ولكن الشعب الفغاني سيكون قد دفع الثمححن غاليححا‬
‫مرة أخرى‪.‬‬
‫على أية حال‪ ،‬ل أبححاطرة الححروس السححابقون ول المححبراطور‬
‫الملكي البريطاني‪ ،‬ول بريجنيف أو بوش كححان لححديهم دوافححع‬
‫أخححرى غيححر الطمححع‪ .‬لقححد ناضححل الفغححان فححاعتبرهم السححياد‬
‫البريطححانيون غيححر متحضححرين ومتوحشححين ح ح ولكنهححم ربحححوا‬
‫اسحححححححححححححححححححححححححححححتقللهم بالنهايحححححححححححححححححححححححححححححة‪.‬‬

‫س بالنسبة لظاهرة حزب اللسه‪ ،‬أو ظساهرة المقاومسسة‬

‫السسسلمية بشسسكل عسسام‪ ،‬لمسساذا لسسم تشسسهد الوليسسات‬
‫المتحدة وأطماعها المبريالية مثل هسسذه المقاومسسة‬
‫من قبل؟‬

‫‪135‬‬
‫بالنسبة لحزب الله‪ ،‬يمكنني القول بشكل عححام انححه يمتلححك‬
‫قاعدة شعبية واسعة استطاعت دحر الجيش القوي للحتلل‬
‫السرائيلي‪.‬‬
‫لكن هناك خطورة كامنة فححي هححذا السححؤال‪ .‬حححزب اللححه هححو‬
‫حزب باسل‪ .‬لكنه ليححس الحركححة الشححعبية الولححى المناهضححة‬
‫للمبريالية الميركية‪ .‬هناك مقاومة فيليبينيححة باسححلة مسححلحة‬
‫ناهضت المبريالية الميركية بعد الحرب السبانية الميركيححة‪.‬‬
‫هناك أيضا الثورة المكسححيكية؛ وحححرب كوريححا البطوليححة ضححد‬
‫العدوان الميركي‪ .‬ل ننسى صراعات الشححعوب فححي جنححوبي‬
‫شرق آسيا‪ .‬لقد بدت الوليححات المتحححدة فححي زمححن مححا خلل‬
‫القرن الماضي بمظهر المنتصر الححدائم‪ ،‬ولكححن خلل العقححود‬
‫الخيرة‪ ،‬اندحر المبرياليون الميركيون عسكريا عححدة مححرات‬
‫من قبل الشعوب المسلحة!‬
‫لقد كانت الحرب العالمية الثانية حربا من حربين‪ ،‬حربححا بيححن‬
‫المصالح المبريالية المختلفة‪ ،‬وحربححا خاضححتها الشححعوب مححن‬
‫أجل استقللها‪ .‬في أوروبا مثل‪ ،‬ناضححل كححل مححن النرويجييححن‪،‬‬
‫المقاومة الفرنسية‪ ،‬والجماعات المسلحة في شمال إيطاليا‬
‫مححن أجححل تحريححر أوطححانهم‪ ،‬كححذلك يفعححل الفلسححطينيون‬
‫والعراقيون والفغان اليوم‪.‬‬
‫حيثمححا يوجححد اضححطهاد‪ ،‬سححتنهض الشححعوب ثححائرة‪ .‬سححتكون‬
‫اليديولوجيات مختلفة اعتمادا على الزمن والتاريخ‪ ،‬ولكن اذا‬
‫تم اضطهاد الناس‪ ،‬فإنهم سوف ينفعلون ويثورون‪ ،‬وسيكون‬
‫صراعهم محقا‪.‬‬
‫اليححوم فححي العديححد مححن بلد العححالم ح ح خصوصححا فححي آسححيا ح ح‬
‫أصححبحت اليديولوجيححة السححلمية القححوة الدافعححة للمقاومححة‬
‫الشححعبية ضححد الطغيححان‪ .‬لهححذا كححان الوضححع واليححديولوجيات‬
‫مختلفة بالنسححبة الححى الححوطنيين فححي أوروبححا أو الصححين اثنححاء‬
‫الحرب العالمية الثانية‪ .‬ولكن في ذلك الزمن كما في الزمن‬
‫الحالي‪ :‬الثورة ضد الضطهاد كانت دائما قضية محّقة‪.‬‬

‫‪136‬‬
‫أنا أؤمن بأنكم سوف تثبتون نجاحكم المطلححق‪ .‬لححن تسححتطيع‬
‫المبريالية على المدى الطويل المحافظة على نفسها‪ .‬فهححي‬
‫تقوم بحروبها على أموال مسححتعارة‪ .‬علححى المححدى الطويححل‪،‬‬
‫وضححعهم خاسححر‪ ،‬مححع أن ذلححك يمكححن أن يأخححذ وقتححا طححويل!‬

‫س س قلسست مسسرة فسسي احسسد خطاباتسسك انسسه إذا لسسم يكسسن‬

‫بالمكان النتصار بشكل فسسوري علسسى قسسوة محتلسسة‪،‬‬
‫يجسسب علسسى القسسل جعسسل الحتلل أمسسرا غيسسر مريسسح‬
‫بالنسبة للطاغي؟‬
‫نعم هذا صحيح‪ .‬لنتحدث عن السبب القائل بصحة الصراع‬
‫في وضع ل يكون فيه الربح فوريححا‪ .‬يمكححن الستشححهاد بمثححل‬
‫بسيط من التاريخ الوروبححي؛ خلل الحححرب العالميححة الثانيححة‪،‬‬
‫كان هناك المقاومححة حح ديغححول وآخححرون حح فححي فرنسححا‪ .‬لقححد‬
‫ناضحلوا بحدعم شححعبي ولكحن بححدون وسححائل عسححكرية قويححة‪.‬‬
‫بعدها جاء غزو الحلفاء القوي عسكريا عححبر النورمانححدي فححي‬
‫عام ‪.1944‬‬
‫كانت قد قامت أميركا مسبقا بطباعة أموال الحتلل لفرنسا‬
‫كبلد محرر مححن قبححل الحلفححاء‪ .‬كححانت ستصححبح فرنسححا دولححة‬
‫أوروبيحة ثانويحة خاضححعة لسححيطرة الوليححات المتحححدة‪ .‬ولكححن‬
‫اسححتطاع ديغححول بواسححطة شححبه "انقلب" إعححادة تأسححيس‬
‫اسححتقلل الدولححة الفرنسححية بعححدما سححمح لحه الحلفححاء بوضححع‬
‫موطئ قدم على شاطئ النورماندي‪.‬‬
‫بعد ذلك‪ ،‬اتفق ديغول والشححيوعيون علححى أن شححعب بححاريس‬
‫يجب ان يحّرر نفسه من خلل الصححراع المسححلح‪ .‬بينمححا قححال‬
‫الميركيون ان ذلحك لحم يكحن ضحروريا‪ .‬وإن جيحوش الحلفحاء‬
‫سححتقوم بححذلك‪ .‬ولكححن ديغححول والشححيوعيين قححاموا بتنظيححم‬
‫النهضة المسلحة في باريس‪ ،‬كمححا ُقتححل العديححد مححن النححاس‪.‬‬
‫يمكححن القححول انححه لححو جلححس الباريسححيون دون حححراك علححى‬
‫قفاهم‪ ،‬لتم تحريرهم مححن قبححل الميركييححن بجميححع الحححوال‪.‬‬

‫‪137‬‬
‫وبهذا كان يمكن للكثير البقاء علححى قيححد الحيححاة‪ ،‬ولكححن فححي‬
‫فرنسا الخاضعة‪.‬‬
‫قتل الكثير اثناء نهضة عام ‪ ،1944‬كما نتج عنها جرحى كححثر‪،‬‬
‫ولكن الفرنسيين حرروا باريس بأنفسهم وذهبوا الححى القتححال‬
‫مة مسححتقلة‪.‬‬ ‫ضد القوات اللمانية‪ ،‬لهذا توجد فرنسا اليوم كأ ّ‬

‫س يناضل الفلسطينيون من أجل دولسسة ديمقراطيسسة‪،‬‬

‫أيضا يتصور السلميون هذا المسسر؛ دولسسة تتسسساوى‬
‫فيها الحقوق حيث يمكسسن ان يتعسسايش المسسسلمون‪،‬‬
‫المسسسيحيون واليهسسود‪" .‬إسسسرائيل" ل توافسسق علسسى‬
‫دولة ديمقراطية‪ .‬هل يجب قبسسول هسسذا المسسر؟ هسسل‬
‫يجسسب علسسى الفلسسسطينيين الخضسسوع السسى الطسسرف‬
‫القوى والقبول بهذه الدولة العنصرية؟‬
‫مححا يجححب علححى الفلسححطينيين تقريححره يعححود الححى الشححعب‬
‫الفلسطيني‪ .‬يمكنهم الحصول على دعم خارجي‪ ،‬وأيضا مححن‬
‫قبلنا في أوروبا‪ ،‬ولكن يجب عليهم أخذ القرار‪.‬‬
‫مطلب دولة ديمقراطية تتساوى فيها الحقوق ويتعايش فيهححا‬
‫المسلمون والمسيحيون واليهود هو مطلححب كححان قححد حصححل‬
‫على دعححم قححوي قبححل العححام ‪ 1948‬مححن قبححل الححدوائر الححتي‬
‫عايشتها‪ .‬وهذا المحر ل يحزال يبحدو بالنسحبة لحي كححل وحيحد‬
‫لتطوير عملية السلم فححي المنطقححة‪ .‬ولكححن كيفيححة الوصححول‬
‫الى هذا الهدف وكيفية تقرير الصراعات الضرورية يعود الحى‬
‫الشححححححححححعب الفلسححححححححححطيني حححححححححححقّ تقريححححححححححره‪.‬‬

‫س لماذا يحمل السسسلميون اليسسوم مشسسعل المقاومسسة‬

‫ضسسد التسسسلط العسسالمي والشسسكال المختلفسسة مسسن‬
‫الهيمنة كالمبريالية والستعمار الجديد؟‬

‫‪138‬‬
‫هذا سؤال مهم! لقد كانت المبريالية الميركية تمثل بشححكل‬
‫دائم تهديدا مباشرا لمصالح الشعوب فححي الجححزاء المختلفححة‬
‫من العالم‪ .‬لنضرب مثل على ذلك دولة الفيليححبين‪ .‬لقححد كححان‬
‫الحتلل الميركحححي المححححور الرئيسحححي للحركحححة المناهضحححة‬
‫للستعمار منذ قرن‪ .‬لقد ناضححل المسححيحيون الصححليون ضححد‬
‫هذا المر‪ .‬وقد كتب مارك توين عن هذا الموضوع قائل "قام‬
‫جنود الوليات المتحدة بتعححذيب الرهبححان المسححيحيين بنفححس‬
‫الطريقححة البشححعة الححتي يسححتخدمونها اليححوم فححي تعححذيب‬
‫المسلمين"‪.‬‬
‫جب على الوليات المتحححدة‬ ‫والن بسبب النضال الشعبي‪ ،‬تو ّ‬
‫مغادرة قواعدها‪ .‬هذا النضال مسححتمر وهححو آخححذ بالسححتمرار‬
‫منذ عدة أجيال حامل عنححاوين مختلفححة‪ ،‬منهححا مححا هححو مسححلح‬
‫جزئيا‪ ،‬ومنها سياسي‪.‬‬
‫في بوليفيا‪ ،‬يوجد جححذور مختلفححة للمعتقححدات الكامنححة خلححف‬
‫نضححال التحريححر مححن المبرياليححة الميركيححة‪ .‬فححي الجححزاء‬
‫المختلفة من أميركيا اللتينية‪ ،‬نظرية التحرر المسيحي لعبت‬
‫حح كمححا قححال كاسححترو حح دورا إيجابيححا ضححد الحكححم المبريححالي‬
‫للوليات المتحدة‪ .‬يمكن تحليل كل ذلححك تمامححا مثلمححا يمكححن‬
‫تحليل تصرف جميع الطبقححات المختلفححة فححي المجتمححع‪ .‬فححي‬
‫العديححد مححن بلححدان مححا يسححمى بالعححالم الثححالث‪ ،‬الطبقتححان‬
‫المتوسححطة و"البرجوازيححة" تريححدان أيضححا السححتقلل‪ .‬لححذلك‬
‫الوضع معقد جدا‪.‬‬
‫من الواضح ان الجماعات المسلمة ح أو السلمية كما يمكن‬
‫أن ُتدعى ح قد أخححذت زمححام القيححادة فححي أراض واسححعة مححن‬
‫العالم‪ .‬السبب الرئيسي هححو أن أقسححاما ً كححبيرة مححن اليسححار‬
‫المثقف انتهى دورها الثوري )خلفياتها الجتماعية كانت غالبححا‬
‫من الطبقات الوسطى(‪ ،‬وأصبحت تابعة لطبقة الكومححبرادور‬
‫)أي وكالحة وطنيحة تسححتخدمها مؤسسحة أجنبيحة(‪ ،‬ثححم فقححدت‬
‫كر ان‬ ‫شرعيتها كممثلة للجماهير المضطهدة‪ .‬ولكن يجب تححذ ّ‬

‫‪139‬‬
‫الحركات السلمية الحاليححة تخححوض صححراعا ضححد المبرياليححة‬
‫الميركية لسباب دينية‪ .‬ويجب علينا فهم هذه المسألة‪.‬‬
‫أنا طبعا لست مسلما ول متدينا‪ ،‬ولكني لست أيضححا ليبراليححا‪.‬‬
‫أنا أؤمن بأن الدين هو قوة حقيقية ومهمة جدا في المجتمع‪.‬‬
‫لو عدنا الى التاريخ السويدي‪ ،‬سوف نجد ان أولى الحركححات‬
‫الديمقراطية الشعبية في بدايات القرن التاسع عشححر كححانت‬
‫دينية؛ مسيحية‪.‬‬
‫كمححا أشححرت سححابقا عنححدما كنححت فححي الردن‪ ،‬تححم تشححكيل‬
‫التركيبححة الكاملححة للفولكلححور السححويدي بواسححطة الحركححات‬
‫الدينيححة مثححل "الحركححات الشححعبية" الححتي رسححمت السححويد‬
‫المتحضرة‪ ،‬إضافة الى الحركة العماليححة‪ ،‬وذلححك فححي بححدايات‬
‫القرن التاسع عشر‪ .‬معظححم السححويديين ل يعُححون هححذا المححر‬
‫اليوم‪ ،‬ولكن هذه مسألة أخرى‪.‬‬
‫ولو عدنا الى الححوراء أكححثر‪ ،‬الححى حقبححة الصححراعات الواسححعة‬
‫للفلحيححن فححي القرنيححن الخححامس عشححر والسححادس عشححر‪،‬‬
‫سوف نجد أنها كانت ناجحة في السويد‪ ،‬سويسححرا‪ ،‬وشححمال‬
‫فنلندا‪ .‬وهي التي جعلححت بلدنحا مختلفححة نوعحا مححا عححن بححاقي‬
‫أوروبا‪.‬‬
‫ولكن في ألمانيا‪ ،‬كانت حروب الفلحين حركات دينية‪ .‬لنأخذ‬
‫شخصية تاريخيحة كحبيرة مثحل الشحهيد الحديمقراطي تومحاس‬
‫مونتزر؛ لقححد كححان قححائدا لثححورة الفلحيححن‪ ،‬ولكنححه كححان أيضححا‬
‫معّلما ً دينيًا‪ .‬ترجمته للنجيل كانت مهمححة‪ ،‬ومححن خللهححا وجححد‬
‫حقيقححة نفسححه الححتي سححاقته الححى قيححادة الثححورة‪ .‬لححو أمكننححي‬
‫العودة فجأة الى القرن السادس عشر وقابلت مونتزر لقلت‬
‫له‪" :‬صحديقي العزيحز‪ ،‬أنححا أعححرف بأنحك فلح ثححوري"‪ ،‬ولكحان‬
‫أجابني حينها‪" :‬كل‪ ،‬كل‪ ،‬كل‪ ،‬أنا أقاتل في سبيل الله!"‪.‬‬
‫أنا أريد من المسلمين أن يفهموا هذا المر في الخارج‪ ،‬وأنححا‬
‫ح كإنسان غير مسلم ح يمكننححي رؤيححة الححدور الرئيسححي الححذي‬
‫يلعبه حزب الله كمنظمة مناهضة للمبريالية‪ .‬يمكنني القححول‬
‫ان هذه حقيقة لها أهداف‪ .‬ولكني أيضا أعلم وأحححترم حقيقححة‬

‫‪140‬‬
‫أن الحافز لموقف حزب الله المناهض للمبريالية هححو دينححي؛‬
‫الكلمة المقدسة‪ .‬وبقولي هذا أنا ل أشوه سمعة الدين أبدًا‪.‬‬

‫الهوية الشخصية‬
‫جان ميردال‪ ،‬المولود في سنة ‪ ،1927‬واحححد مححن أفضححل‬
‫المفكرين والكتاب المشهورين في السويد على مدى العقود‬
‫الربعة الماضية‪ .‬ويمثل ايضا واحححدا مححن أهححم الصححوات فححي‬
‫الدوائر اليسارية فححي أوروبححا الغربيححة‪ .‬لقححد اكتسححب ميححردال‬
‫لنفسه شهرة الكاتب الححذي شححارك فححي الجابححة عححن أسححئلة‬
‫تتعلق بالعالم الثالث‪ ،‬الصراعات التحررية القليميححة‪ ،‬معححاداة‬
‫المبريالية‪ ،‬وكناقد لذع لما يسححمى بحالحرب الميركيححة علححى‬
‫"الرهاب"‪ .‬وهو أيضا كاتب شارك في المسائل الححتي تتعلححق‬
‫بحرية التعبير وحرية التفكير‪ .‬لقد ألف جححان ميححردال ثمححانين‬
‫كتابا ومقالت ل تحصى حول هذا الموضوع ومواضيع أخححرى؛‬
‫وفي العديد من المناسبات‪ ،‬حححاربته القححوى القححاهرة التابعححة‬
‫لسياسة الفكر الصهيوني‪.‬‬
‫در جان ميردال من عائلة أنجزت العديد من المطبوعات‬ ‫يتح ّ‬
‫حول المجتمع السويدي المتمدن‪ :‬عمل والححده غَن ّححار ميححردال‬
‫بروفيسورا في تدريس القتصاد العالمي‪ ،‬ووزيححرا للقتصححاد‪،‬‬
‫وحاز جائرة نوبل تقديرية في علوم القتصاد في سنة ‪1974‬‬
‫)بعد مشاركته في "جائزة نوبل فححي علححوم القتصححاد"(‪ .‬أمححا‬
‫والدته ألحفحا ميردال‪ ،‬فقد كانت سياسححية‪ ،‬وواحححدة مححن ذوي‬
‫المراتب العليححا فححي السححلك الححدولي الدبلوماسححي‪ ،‬وناشححطة‬
‫سلم‪ ،‬حازت جائزة نوبل للسلم في سنة ‪ .1982‬وقححد كححان‬
‫للبححوين ميححردال دور بيححن البححاء المؤسسححين لرؤيححة الحححزب‬
‫الجتماعي الديمقراطي‪ ،‬وهو الحزب الحاكم في السويد‪.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫كر والكاتب الفرنسي روبرت‬ ‫حوار مع المف ّ‬
‫فوريسون ‪.‬‬
‫صاحب الدعوة إلى مراجعة التاريخ الوروبي‬
‫المعاصر و تطهير التاريخ من الصياغات‬
‫اليهودية ‪.‬‬

‫كر و الستاذ الجسسامعي روبسسرت‬ ‫يعتبر الكاتب و المف ّ‬

‫فوريسسسون والسسذي يحمسسل الجنسسسية الفرنسسسية و‬
‫البريطانية على السواء من أجرأ المفكريسسن السسذين‬
‫حملوا بقوة على النفوذ الصهيوني في الغسسرب ‪ ,‬و‬
‫ضسسه للضسسرب و المحاكمسسات‬ ‫علسسى الرغسسم مسسن تعر ّ‬
‫المسسستمرة إل ّ أن ّسسه مسسا زال مصسسرا علسسى آرائه السستي‬
‫جعلتسسه منبسسوذا مسسن قبسسل المؤسسسسات السياسسسية و‬
‫الكاديميسسة الرسسسمية فسسي الغسسرب ‪ ,‬فأسسستاذ جامعسسة‬
‫السسسوربون و ليسسون روبسسرت فوريسسسون يصسّر علسسى‬
‫ن الكلمة العليا في‬ ‫أكذوبة الهلوكست و يصّر على أ ّ‬
‫الغسسرب هسسي للوبيسسات الصسسهيونية فسسي كسسل السسدول‬
‫الوروبيسسة ‪ .‬أحسسدث فوريسسسون مسسع مجموعسسة مسسن‬

‫‪142‬‬
‫البسساحثين الغربييسسن إنقلبسسا فسسي مجسسال التاريسسخ‬
‫الوروبسسي المعاصسسر السسذي يفتقسسد فسسي نظسسره إلسسى‬
‫م‬
‫المصداقية و الموضوعية ‪ ,‬و وضسسع مؤلفسسات حط س ّ‬
‫من خللها أحد أكثر الطابوهات قدسية في الغسسرب‬
‫الهولوكست ‪ ,‬ومن مؤلفاته ‪ :‬حقيقة غرف الغسساز ‪,‬‬
‫ذاكسسرة التاريسسخ ‪ ,‬ومسسن مقسسالته الشسسهيرة الرهسساب‬
‫الصهيوني في الغرب ‪ ,‬و غير ذلسسك مسسن المؤلفسسات‬
‫والدراسسسات السستي حرمتسسه مسسن مسسن مهنتسسه كأسسستاذ‬
‫جامعي بل عرضته في آخر المطسساف إلسسى محاكمسسة‬
‫فرنسية ‪ ,‬و كان في وقت سابق قد تعرض لعتداء‬
‫فسساحش مسسن قبسسل أنصسسار الحركسسة الصسسهيونية فسسي‬
‫الغرب ‪ ,‬لمعرفة الخطسسوط العريضسسة لفكسسر روبسسرت‬
‫فوريسون كان لنا معه هذا اللقاء ‪...‬‬

‫لقد ركّزت في العديد من مؤلفاتك و مقالتك على‬

‫مصطلح المراجعة ‪ ,‬فماذا تعني بالمراحعة !‬

‫ن العقل الغربي المعاصر تعامل مع‬ ‫مبدئّيا أود ّ أن أشير إلى أ ّ‬

‫حقائق التاريخ الراهنة كما لو أنها بديهيات ومسلمات ‪ ,‬و لححم‬
‫يسمح لنا كباحثين غربيين أن نعمل العقل والمنطححق فححي أي‬
‫ظاهرة تاريخية و خصوصا موضوع المحرقة الذي بات جححزءا‬
‫ل يتجزأ من المنظومة التربويححة و التاريخيححة فححي الغححرب ‪ ,‬و‬
‫الحقحائق التاريخيححة فححي الغحرب أخححذت كمحا لحو أّنهححا اليقيحن‬
‫عينححه ‪ ,‬تمامححا كإعتقادنححا بكرويححة الرض أو أن نيححرون أحححرق‬
‫مات في المنظومحة‬ ‫روما وهو غير صحيح طبعا ‪ ,‬و من المسل ّ‬
‫عي اليهححود أن‬ ‫المعرفية الغربية موضححوع المحرقححة حيححث يححد ّ‬
‫الزعيم اللماني أدولف هتلر وجيشه أحرقححوا جثححت اليهححود و‬

‫‪143‬‬
‫قد بلغ عدد الذين قتلوا منهم فححي غححرف الغححاز سححتة ملييححن‬
‫يهودي ‪ ,‬و أنا أقول هذه أكذوبة كححبيرة تحححوّلت إلححى مسححلمة‬
‫فححي الفكححر الغربححي ‪ ,‬و مناقشححة هححذا الموضححوع تج حّر مححثير‬
‫النقاش إلى المحاكم كما حدث معي ومع غيري ‪ ,‬و مصطلح‬
‫المراجعة الذي أتبناهححا بقححوة مفححاده أن نعيححد قححراءة التاريححخ‬
‫الوروبي المكذوب والذي ساهم اليهود في صححياغته لتحقيححق‬
‫ن‬
‫مصالح سياسية عليا لهم ‪ ,‬فالبحوث الصحيحة تنص علححى أ ّ‬
‫ن عححدد‬ ‫أدولف هتلر لم يقم غرف الغاز لحراق اليهود ‪ ,‬كما أ ّ‬
‫ستة مليين مبالغ فيه إلى أبعد الحدود ‪ ,‬فححواجب المراجعيححن‬
‫من الباحثين والمفكرين الغربييححن أن يعيححدوا صححياغة التاريححخ‬
‫الوروبي على أسس صحيحة ومعقولة ‪.‬‬

‫ومسساذا عسسن غسسرف الغسساز السستي يتشسسبث بهسسا اليهسسود‬

‫للحصول على العطف والتأييد والدعم في الغرب!‬

‫ن غححرف الغححاز‬ ‫دت أ ّ‬‫مبدئيا يجب الشارة إلى أن البحححوث أك ح ّ‬

‫المزعومححة فححي أشححويتز فححي بولونيححا خاليححة تمامححا مححن غححاز‬
‫عي اليهود أّنه المستخدم في إبادتهم ‪,‬‬ ‫السيلكون ب الذي يد ّ‬
‫فمن خصائص هذا الغاز أّنه يتأكسد مححع المححادة ويبقححى أثححره‬
‫إلى مئات السنين ‪ ,‬و لدى تحليححل بعححض الصححخور المححأخوذة‬
‫من تلك الغرف لم يجد المتخصصون أثرا لغاز سححيلكون ب ‪,‬‬
‫بالضافة إلى ذلك من الصححعوبة بمكححان أن يقتححل هححذا الغححاز‬
‫مجموعات بكاملهححا يتجححاوز عححددها المئات ‪ ,‬فغححرف العححدام‬
‫بالغاز في أمريكا مخصصححة لشححخص واحححد وإذا أدخلنححا مئات‬
‫الشححخاص إلححى غرفححة الغححاز هححذه ‪ ,‬فل يمححوت الجميححع بححل‬
‫الشخص الذي يستنشق هذا الغاز وبطريقة خاصة ‪.‬‬

‫ث عن إبادة اليهود في الغرب !‬ ‫لكن الك ّ‬

‫ل يتحد ّ‬

‫‪144‬‬
‫ن أدولححف هتلححر و السححتراتيجيين‬ ‫مبدئيا يجب أن نشير إلححى أ ّ‬
‫الذين كانوا معه لم يكن لديهم أي مشروع أو إسححتراتيجية أو‬
‫ميزانية خاصة بإبادة اليهود ومن قححرأ أرشححيف جيححش الرايححخ‬
‫اللمححاني و أرشححيف خطححب هتلححر ل يجححد أدنححى إشححارة إلححى‬
‫ن الشححهود الححذين‬
‫مشروع إبادة اليهود ‪ ,‬بالضافة إلى ذلك فإ ّ‬
‫كانوا في أشويتز وعدنا إليهححم أنكححروا جملححة وتفصححيل غححرف‬
‫ن البادة بالشكل الذي يقححدمه اليهححود غيححر صحححيح‬ ‫الغاز ‪ ,‬و أ ّ‬
‫على الطلق ‪.‬‬

‫ن عدد قتلى المحرقة ست مليين أمسسر‬‫معنى ذلك أ ّ‬

‫مطعون فيه تاريخيا !‬

‫ن عححدد‬ ‫لقد بدأ المؤرخون الغربيون أنفسهم يجمعححون علححى أ ّ‬

‫ست مليين يهححودي مقتححول غيححر صحححيح مطلقححا ‪ ,‬لقححد كححان‬
‫ممنوعا علينا كباحثين أن نذهب إلى المنححاطق كححل المنححاطق‬
‫ن‬‫م فيهححا ‪ ,‬كمححا أ ّ‬
‫الححتي يزعححم اليهححود أن المحرقححة كححانت تت ح ّ‬
‫إستجواب الشهود الحياء فير مسموح مطلقا ‪ ,‬هنححاك حصححار‬
‫ص‬
‫كححبير ظححاهر وبححاطن ضححد الحصححول علححى أي معلومحة تخح ّ‬
‫الهولوكست و المطلوب هححو التسححليم بححدون مناقشححة بمبححدأ‬
‫المحرقة وبالعدد ست مليين ‪.‬‬
‫وبنححاءا علححى الوثححائق التابعححة لمدينححة أشححويتز حيححث جححرت‬
‫ن عدد القتلى في معسكر أشححويتز بيححن‬ ‫المحرقة أو أغلبها فإ ّ‬
‫‪ 1940‬و ‪ 1945‬هو ‪ 150000‬شخصا فقط ‪ ,‬فمححن أيححن جححاء‬
‫عدد الست مليين ‪.‬‬

‫لكسسسن ومسسساذا عسسسن الشسسسهود السسسذين رووا وقسسسائع‬

‫المحرقة !‬

‫‪145‬‬
‫فححي الواقححع بعححض الشححهود الححذين إعتمححد عليهححم مصححيغو‬
‫ن الجيححش‬ ‫موضوعة الهولوكست لم يقدموا أي دليححل علححى أ ّ‬
‫اللماني أحرق اليهود فححي غححرف للغححاز ‪ ,‬فهححم رددوا مححا هححو‬
‫سحححائد ‪ ,‬و محححا لقن ّحححوه بحححالحرى ‪ ,‬و ل أححححد محححن الشحححهود‬
‫المزعومين قدم دليل واحدا على وجود غرف الغاز ‪.‬‬
‫ن‬
‫وعلى صعيد آخر لقد كشححف بعححض المفكريححن والغربييححن أ ّ‬
‫منظحّر وواضحع نظريححة الهولوكسحت السحتاذ اليهحودي راؤول‬
‫هيلبيري هو غير موضوعي و ل يتمّتع بححأدنى شححروط البححاحث‬
‫الموضوعي و قد كشف الباحث الكندي إرنست زندل والذي‬
‫ض بسححبب ذلححك إلححى محححاكمتين فححي كنححدا سححنة ‪1985‬‬ ‫تعححر ّ‬
‫ن واضححع‬ ‫وسححنة ‪ , 1988‬فزنححدل ورفححاقه البححاحثون كشححفوا أ ّ‬
‫نظرية الهولوكست راؤول هيلبيري لم يزر مطلقا معسكرات‬
‫ن أدولف هتلححر أصححدر‬ ‫عى أ ّ‬‫العتقال في أشويتز وغيرها ‪ ,‬وإد ّ‬
‫أمرا خاصا بقتل كل اليهححود لكححن عجححز عححن تححوفير أي دليححل‬
‫ن هتلر أصدر فعلّيا هذا المر ‪.‬‬ ‫ملموس ويعتمد عليه علميا أ ّ‬
‫أما الباحث الكندي إرنست زندل الذي لحقه القضاء الكندي‬
‫بطلححب مححن اليهححودي فقححد إصححطحب معححه إلححى معسححكرات‬
‫العتقال في أشويتز في بولونيا الخبير المريكي الشهير في‬
‫غرف الغاز فريد لوتر و الذي كتب تقريححرا مححن ‪ 193‬صححفحة‬
‫ن معسكرات أشويتز كانت خالية من أي غاز ‪.‬‬ ‫وفيها يبّين أ ّ‬

‫ولهسسذا أصسسبحت أنسست علسسى السسدوام ملحقسسا فسسي‬

‫فرنسا !‬

‫منذ أن طرحت مسألة مراجعححة التاريححخ و إكتشححاف للتغلغححل‬

‫الصححهيوني فححي التاريححخ الوروبححي المعاصححر وأنححا عرضححت‬
‫للغرامات و المحاكمات والعتداءات ‪ .‬وقحد صحدر فحي حقحي‬
‫حكم قضائي في شهر نيسان – أبريل ‪ 1991‬بسبب تعريححتي‬
‫للهولوكست ‪ ,‬و توالت بعد ذلححك المحاكمححات ‪ ,‬وحححتى ناشححر‬
‫كتبي بيار غولوم الذي يملك دار نشر في الحي اللتينححي فححي‬

‫‪146‬‬
‫ض للعتداء مححن قبححل المجموعححات اليهوديححة فححي‬
‫باريس تعر ّ‬
‫فرنسا ‪ .‬وما زالت الضغوط مستمرة إلى يومنا هذا ‪.‬‬

‫حوار مع رئيس إتحاد الجمعّيات الفلسطينية‬

‫في السويد الدكتور عايد أحمد حول الشارع‬
‫السويدي والقضية الفلسطينية ‪.‬‬

‫‪147‬‬
‫الدكتور عايد أحمد فلسطيني سويدي وهو من أبرز النشطاء‬
‫س العديححد مححن الجمعيححات‬ ‫الفلسححطييين فححي السححويد ‪ ,‬أس ح ّ‬
‫الفلسححطيينة بالضححافة إلححى جمعيححة الطبححاء العححرب فححي‬
‫السويد ‪ ,‬كما كان ينشححط فححي جمعيححة الشححعب الفلسححطيني‬
‫حححاد الجمعيححات الفلسححطينية و هححو‬ ‫وبعححدها أصححبح رئيسححا لت ّ‬
‫م عشحرات الجمعيحات الفلسحطينية منتشحرة‬ ‫الطار الذي يض ّ‬
‫فححي كححل المحافظححات السححويدية ‪ ,‬ويعمححل طبيبححا فححي أحححد‬
‫ج في وقت سابق من كلّية‬ ‫المسشفيات السويدية و قد تخر ّ‬
‫م تنق ّ‬
‫ل فححي العديححد مححن‬ ‫الطب من جامعة وهران الجزائرية ث ّ‬
‫العواصم العربيححة و بعححدها إسححتقّر فححي السححويد سححنة ‪1990‬‬
‫التي أصبح يحمل جنسيتها الن ‪.‬‬

‫ن‬
‫عنسسدما إسسستقررت فسسي السسسويد ‪ ,‬هسسل شسسعرت بسسأ ّ‬
‫فلسطين إبتعدت عسسن فكسسرك وذاتسسك وشسسعورك ‪ ,‬و‬
‫م الرفاهيسسة‬‫مك الفلسطيني فسسي خض س ّ‬ ‫هل نسيت ه ّ‬
‫السويدية !‬

‫في الواقع لقد حضرت إلححى السححويد مححن أجححل العححودة إلححى‬
‫فلسححطين ‪ ,‬و عنححدما غححادرت فلسححطين كححان ذلححك لجححل‬
‫الدراسة حيث لم تكن لدينا في ذلك الوقت جامعححات كالححذي‬
‫نراه اليححوم ‪ ,‬وكنححت مضححطرا للححذهاب إلححى الخححارج لدراسححة‬
‫ب ‪ ,‬وكنت أنوي العودة إلححى فلسححطين لمسححاعدة أبنححاء‬ ‫الط ّ‬
‫شعبي ‪,‬لكني منعت من العححودة إلححى فلسححطين ‪ ,‬ومعححروف‬
‫أننا كّنا نغادر فلسطين بتصريح إسححرائيلي رسححمي ‪ ,‬و عنححدما‬
‫ينتهي هذا التصريح في الخارج ل يجدد مطلقا وبهححذا الشححكل‬
‫صححت إسححرائيل مححن آلف الفلسححطينيين الححذين غححادروا‬ ‫تخل ّ‬
‫فلسححطين ولححم يتمكنححوا مححن العححودة وأصححبحوا ل جئيححن هنححا‬
‫وهنححاك ‪ ,‬و الكححثير مححن هححؤلء هححم مححن خريجححي الجامعححات‬
‫والكاديميين الذين منع جميعهححم مححن العححودة إلححى فلسححطين‬

‫‪148‬‬
‫در عححدد هححؤلء بسححتين ألفححا مححن حملححة كافححة‬
‫المحتلححة ‪ ,‬ويقح ّ‬
‫الختصاصات ‪.‬‬

‫ن هنسساك مسسؤامرة صسسهيونية كسسانت‬

‫تريسسد أن تقسسول أ ّ‬
‫تستهدف إفراغ فلسطين من الكفاءات الفكريسسة و‬
‫التي كانت ربما ستساهم في النهضة بفلسطين !‬

‫ن الدولححة العبريححة تحححول دون عححودة‬ ‫ممححا ّ ل شححك فيححه فححإ ّ‬

‫الكاديميين حتى ل يححؤثروا فححي الحيححاة السياسححية و الثقافيححة‬
‫والعامححة فححي فلسححطين ‪ ,‬وفححي الشححارع وتححوجهيه ‪ ,‬و فححي‬
‫مواصلة الثورة والححتي لححم تنتححه فححي نظححري ‪ ,‬خصوصححا وأننححا‬
‫نؤمن بقدرة شعبنا الفلسطيني على مواصلة المواجهححة إلححى‬
‫وف إلححى أبعححد‬ ‫أن يسترجع كافة حقوقه ‪ .‬والدولة العبرية تتخ ّ‬
‫مدى من النتليجانسيا الفلسطينية القادرة علححى التححأثير فححي‬
‫الواقع الفلسطيني ‪.‬‬

‫ن هذه الشسسكالت زالسست مسسع تشسسكيل‬

‫لكن أل ترى أ ّ‬
‫سلطة وطنية فلسطينية و دخول الفلسطينين في‬
‫إتفاق سلم مع إسرائيل !‬

‫ن السححلطة الفلسححطينية ل‬ ‫ن هححذا ليححس صحححيحا ل ّ‬ ‫الحقيقححة أ ّ‬

‫حححول لهححا ول قححوة مطلقححا ‪ ,‬ول يوجححد لححديها أدنححى مقومححات‬
‫السححلطة ‪ ,‬ول تقححدر أن تسححمح للفلسححطينين بححالعودة إلححى‬
‫أرضححهم فلسححطين ‪ ,‬ل ّّ‬
‫ن القححرار بيححد الحكومححة السححرائيلية ‪,‬‬
‫وخيار عودة فلسطينيي الشتات هو بيد هححذه الحكومححة ‪ ,‬و ل‬
‫يمكن لي فلسطيني في الداخل أن يزور منطقة فلسححطينية‬
‫محتلححة إل ّ إذا كححان معححه إذن إسححرائيلي مسححبق ‪ .‬و السححلطة‬
‫الفلسطينية ل تستطيع أن تدعو أّيا كان إل ّ بموافقة الحكومة‬
‫السرائيلية ‪.‬‬

‫‪149‬‬
‫ونحححن إذا أردنححا أن نححزور فلسححطين نححذهب بجححوازات سححفر‬
‫سويدية ‪ ,‬بمعنى أننا نزو بلدنا كسائحين وليس كفلسحطينيين‬
‫‪ ,‬ومن العجب أن يعتبر النسان سائحا في مسححقط رأسححه و‬
‫أرض أجداده وآبائه ‪ ,‬وفي الواقع هذه مححن الثغححرات الكححبيرة‬
‫لتفاق أوسلو ‪.‬‬
‫ن السويد لحم تبحدد ّ حلمحي بحالعودة ‪,‬‬
‫ولذلك دعني أقول لك أ ّ‬
‫طة للعودة بعدها إلححى فلسححطين‬ ‫فوجودي في السويد هو مح ّ‬
‫التي هي أرضنا و دارنححا و جححذورنا ‪ .‬و أول خطححوة قمححت بهححا‬
‫بعد حصولي على جواز السفر السويدي هي زيارة فلسطين‬
‫ي برؤية فلسطين السليبة و المحتّلة ‪ ,‬و‬ ‫الحبيبة و أكحلت عين ّ‬
‫التي سنعود إليها بشكل دائم ذات يوم بالتأكيد ‪.‬‬

‫إنتقلتسسم مسسن وطسسن إلسسى وطسسن و مسسن محطسسة إلسسى‬

‫أخرى قبل إسسستقراركم فسسي السسسويد ‪ ,‬كيسسف كنتسسم‬
‫ون مشروع الدفاع عن فلسطين في كل هسسذه‬ ‫تفعل ّ‬
‫المح ّ‬
‫طات !‬

‫نحن جيل الثورة الفلسطينية وقد ترعرعنا في كنف مفردات‬

‫الخطاب النضالي الفلسطيني ‪ ,‬وحلمنححا السححاس هححو تحريححر‬
‫فلسطين وعودة الفلسطينيين كل الفلسطينيين إلى أرضححهم‬
‫وديارهم ‪ ,‬وهذا الطريق لم يكححن مفروشححا بححالورود بححل كححان‬
‫ما مححع‬
‫طريقا صعبا و شائكا ‪ ,‬وكله إشكالت و عقبححات ل سححي ّ‬
‫ن مشروع تحرير فلسححطين‬ ‫النظمة العربية ‪ .‬ودعني أقول بأ ّ‬
‫تناقض مع أجندة بعض النظمة العربية و أنا ل أريد التعميم ‪,‬‬
‫دت‬ ‫ن بعض النظمة الوطنية في الوطن العربححي مح ّ‬ ‫كأ ّ‬‫فل ش ّ‬
‫يد العون للثورة الفلسطينية و هنححاك أنظمححة أخححرى حححاولت‬
‫إحتححواء الثححورة الفلسححطينية مححن خلل إملءات معينححة علححى‬
‫القيادة الفلسطينية والتي تأثّرت بهذه التوجهات ‪ .‬وقد رفض‬
‫أبناء الشعب الفلسطيني مبدأ الوصححايات وتخلصححوا مححن كححل‬

‫‪150‬‬
‫الوصححايات والملءات ‪ ,‬و دفححع الشححعب الفلسححطيني أثمانححا‬
‫باهضة في محطات عديدة ‪.‬‬
‫ن البلدان الححتي تواجححدنا فيهححا‬
‫وكّنا كفلسطينيين نعتقد دوما بأ ّ‬
‫هي محطات للنتقال إلى المحطححة المركزيححة الدائمححة وهححي‬
‫ن‬
‫ث علححى ضححرورة النهححل مححن العلححم ل ّ‬ ‫فلسطين ‪ ,‬وكنححا نح ح ّ‬
‫العلححم سححلح فححي مواجهححة المشححروع العححبري ‪ ,‬وعححدونا‬
‫السرائيلي تفوقّ علينا بسلح العلم أيضا إضافة إلى السلحة‬
‫التقنية المتطورة و المدمّرة ‪.‬‬

‫أشرت إلى توجهات رسمية عربية متضاربة أفضسست‬

‫إلى تأجيل تحقيق الحلم الفلسطيني ‪ ,‬لكن أل ترى‬
‫ن الصسسراعات الفلسسسطينية – الفلسسسطينية قسسد‬‫بسسأ ّ‬
‫طو ّ‬
‫قت هذا الحلم أيضا !‬

‫أعتقد أن ثنائية الوحدة و الصراع موجححودة فححي كححل ثححورة أو‬

‫ن الختلف فححي‬ ‫حركة سياسة ‪ ,‬وهي ثنائية دائمححة ‪ ,‬بمعنححى أ ّ‬
‫وجهات النظر والراء و الطروحات مسألة عاديححة ‪ ,‬ويفححترض‬
‫أن يكون تعدد ّ الراء ظاهرة حضارية تؤدي إلى تطور إيجابي‬
‫في الحركية السياسية والداء السياسي ‪.‬‬
‫وللسححف الشححديد فبعححض المحطححات الفلسححطينية شححهدت‬
‫ظواهر سلبية للغاية حيث كانت الصححراعات المسححلحة تنححدلع‬
‫ن الصدام بيححن أبنححاء الححدرب‬ ‫بين هذا الفصيل وذاك ‪ ,‬صحيح أ ّ‬
‫الواححد قحد ححدث فحي الثحورات الخحرى كحالثورة الفيتناميحة‬
‫ن هذه الظاهرة سلبية بالتأكيد ‪ ,‬وأعتقد أن ّححه‬ ‫والجزائرية ‪ ,‬إل ّ أ ّ‬
‫ن‬
‫بعد مضي أربعة عقححود علححى ميلد الثححورة الفلسححطينية فححإ ّ‬
‫الشعب الفلسطيني والفصححائل الفلسحطينية قحد أفحادت مححن‬
‫التجارب السابقة ‪ ,‬والخلفات و الصراعات السابقة ‪ ,‬ومهمححا‬
‫دا‬
‫كان يجب على الشعب الفلسطيني أن يزداد تلحمححا وتوح ح ّ‬
‫لمواجهححة المشححروع المريكوصححهيوني المححراد فرضححه علححى‬

‫‪151‬‬
‫ن الشعب‬ ‫فلسطين والمنطقة العربية بشكل عام ‪ .‬وأتصوّر أ ّ‬
‫ن الفصححائل‬ ‫ض لبتلءات الصححدام ‪,‬غيححر أ ّ‬‫الفلسححطيني تعححر ّ‬
‫ح‬
‫الفلسححطينية تجححاوزت هححذه اللعبححة وهححذه الفتنححة إن صحح ّ‬
‫ن الكيححان الصححهيوني يهمححه أن تتصححارع‬‫التعححبير ‪ ,‬خصوصححا وأ ّ‬
‫الفصائل الفلسطينية فيما بينها وهذا جزء من أجندته تاريخيححا‬
‫وراهنا ‪.‬‬

‫نصسسسل الن إلسسسى المحطّسسسة السسسسويدية ‪ ,‬أنسسست الن‬

‫مواطن سويدي ‪ ,‬ساهمت في تفعيل نشاط جمعية‬
‫الشعب الفلسطيني و في تأسيس إتحاد الجمعيات‬
‫الفلسطينية في السويد الذي يضطلع بالدفاع عسسن‬
‫فلسطين في السويد وفي شسسمال أوروبسسا ‪ ,‬فمسساذا‬
‫حاد !‬
‫تحدثنا عن هذا الت ّ‬

‫سححت فححي‬ ‫ن جمعيححة الشححعب الفلسححطيني تأس ّ‬ ‫للشححارة فححإ ّ‬

‫السححويد قبححل أزيححد مححن عشححرين سححنة فححي مدينححة أوبسححال‬
‫السححويدية ‪ ,‬وشححهدت جمححودا فححي فححترة مححن الفححترات ‪ ,‬و‬
‫ن العديححد مححن الجمعيححات الفلسححطينية فححي الغححرب‬‫العجيب أ ّ‬
‫أصيبت بشلل كبير بعد إتفاق أوسلو ‪ .‬لكن بعححد الخححروج مححن‬
‫صدمة إتفاق أسلو و تححداعياته بححدأت الجمعيححات الفلسححطينية‬
‫تستأنف نشاطها وخصوصا بعحد ترهحل إتفحاق أوسحلو و عحدم‬
‫تحقيقه للحلم الفلسطيني ‪ .‬وفي السويد بادرنا كفلسطينيين‬
‫إلى إحياء جمعية الشعب الفلسطيني وساهمنا فححي تأسححيس‬
‫لجان الدفاع عن حقّ العودة في أوروبححا وذلححك بالتعححاون مححع‬
‫حركة بديل فححي فلسححطين و عححائدون فححي لبنححان و سححوريا و‬
‫م‬
‫ظهر إلى الوجود تحالف العودة في كل أوروبححا والححذي يض ح ّ‬
‫لجانححا تعمححل لمبححدأ حححق العححودة للفلسححطيين مححن أمريكححا‬
‫الشمالية وحتى أصغر دولة أوروبيححة فححي الخارطحة الوروبيحة‬

‫‪152‬‬
‫وهناك تنسيق كامل بين كل لجان حق العودة في كل أوروبا‬
‫ونعقد سنويا مؤتمرات تحضرها كافة هححذه اللجححان وكححان لنححا‬
‫م الححدانمارك ثححم‬ ‫م بلجيكححا ث ح ّ‬‫مؤتمر حق العودة في قبرص ث ح ّ‬
‫حححاد الجمعيححات‬ ‫م بادرنا إلى تأسححيس إت ّ‬ ‫ألمانيا ثم النمسا ‪ ,‬ث ّ‬
‫الفلسطينية في السويد والذي حضرتم شخصيا – يشير إلى‬
‫المحاور – تأسيسه في مدينة مالمو في جنوبي السويد ‪.‬‬
‫والواقع أننا دعونا كافة الجمعيات الفلسطينية المنتشرة فححي‬
‫السويد و الموزعة على كححل المحافظححات السححويدية وعقححدنا‬
‫مؤتمرا تأسيسيا في ربيع سنة ‪ , 2000‬وبعد ستة أشهر من‬
‫تاريخ المؤتمر التأسيسي أعددنا نظاما داخليا و بعدها إنطلق‬
‫ل بشكل رسححمي فححي الححدوائر السححويدية ‪,‬‬ ‫هذا التحاد وسج ّ‬
‫م‬
‫وعقد مؤتمره العام في مدينة يوتوبححوري – غوتنبححورغ – وت ح ّ‬
‫ححححاد ‪ .‬وإتححححاد الجمعيحححات‬ ‫إنتخحححابي أمينحححا عامحححا لهحححذا الت ّ‬
‫م في صفوفه ‪ 18‬جمعية فلسححطينية موزعححة‬ ‫الفلسطينية يض ّ‬
‫على الخارطة السويدية من أقصاها و إلى أدناها ‪.‬‬

‫ما هي المهام السستي يضسسطلع بهسسا إتحسساد الجمعيسسات‬

‫الفلسطينية في السويد ‪ ,‬وكيف يدافع عن القضية‬
‫الفلسطينية في السويد وشمال أوروبا !‬

‫واكب هذا التحاد تطورات النتفاضة الفلسطينية في الداخل‬

‫الفلسطيني وقد إنعكس ذلك جليا على أعمال التحاد ‪ ,‬حيث‬
‫كز في نشاطنا على العمل السياسي في السححويد‬ ‫لم نكن نر ّ‬
‫فحسب بل على الجانبين الثقححافي والجتمححاعي أيضححا و همححا‬
‫مححن الهميححة بمكححان أيضححا ‪ ,‬وقححد أوصححلنا صححدى النتفاضححة‬
‫الفلسطينية إلى السياسيين والعلميين في السويد وحر ّ‬
‫كنححا‬
‫عشححرات التظححاهرات فححي الشححارع السححويدي ‪ ,‬كمححا جمعنححا‬
‫تبرعات للقضية الفلسححطينية و النتفاضححة الفلسححطينية علححى‬
‫وجه التحديد ‪.‬‬

‫‪153‬‬
‫وكانت لنا في التحححاد أجنححدة سححنوية ونشححاطات علححى مححدار‬
‫السححنة رك حّزت إلححى أبعححد الحححدود علححى الشححقين السياسححي‬
‫والعلمي ‪ ,‬حيث نظمّنا عشرات التظاهرات وجّيشنا الشارع‬
‫لصححالح النتفاضححة الفلسححطينية ‪ ,‬و هححذه التظححاهرات كححان‬
‫يشححارك فيهححا سياسححيون وأكححاديميون سححويديون و رؤسححاء‬
‫جمعيات سححويدية متعاطفححة مححع الشححعب الفلسححطيني ‪ ,‬كمححا‬
‫نظمححت عشححرات النححدوات الححتي تتنححاول بالشححرح الحححداث‬
‫الجارية في فلسطين المحتّلة ‪.‬‬
‫وقد إتصلنا بكافة الحزاب السياسححية السححويدية ونجحنححا فححي‬
‫مححات‬ ‫تشححكيل وفححد برلمححاني سححويدي قححام بزيححارة المخي ّ‬
‫الفلسطينية في لبنان والردن وفلسطين ‪ ,‬و كان هذا الوفححد‬
‫م ‪ 15‬عضوا ينتمون إلى خمس أحزاب سياسية‬ ‫السويدي يض ّ‬
‫سححويدية موجححودة فححي البرلمححان السححويدي ومنهححا الحححزب‬
‫مه يوران‬ ‫الحاكم الحزب الديموقراطي الجتماعي الذي يتزع ّ‬
‫بيرشون ‪ ,‬وحتى أحححزاب اليميححن شححاركت فححي هححذه الرحلححة‬
‫كحزب المحححافظين وحححزب الشححعب المعروفيححن بمواقفهمححا‬
‫السلبية من الشعب الفلسطيني ‪.‬‬
‫ومع ذلك شاركا في هذه الرحلة التي كانت تهدف إلى تبيححان‬
‫مظلومية الشعب الفلسطيني وتبني مبححدأ حححق العححودة فححي‬
‫البرلمان السويدي ‪ .‬وقححد إنتهححت هححذه الرحلححة بوضححع كتححاب‬
‫عنححوانه ‪ :‬اللجئون الفلسححطيينون وحححق العححودة وقححد حححوى‬
‫الكتاب مشاهد الوفد السويدي إلى مخيمات الشتات ‪.‬‬

‫هل لديكم إتصالت بالقوى السياسية السويدية !‬

‫التصالت بالحزاب السياسية السويدية لم تنقطع بتاتا وهححي‬

‫متصلة دوما ‪ ,‬وقد أسسنا لجنة سياسية تضم سححويديين مححن‬
‫مختلف القوى السياسي وتدعى بلجنة ‪folkrätten‬‬
‫أي لجنححة حححق الشححعوب فححي تقريححر مصححيرها وتضححم حححزب‬
‫اليسار و حزب البيئة والشتراكيين و العديد مححن المسححتقلين‬

‫‪154‬‬
‫من رجال القانون والمتخصصين في هذا الجانب ‪ ,‬ونحن في‬
‫خرنا هذه اللجان ضد ّ الغزو المريكي للعراق أيضا ‪,‬‬ ‫الواقع س ّ‬
‫وهذه اللجان تظاهرت في الشححوارع السححويدية ضحد ّ الحتلل‬
‫المريكي للعراق أيضا ‪.‬‬
‫وكان هؤلء السويديون إلى جانبنا في كل المظححاهرات الححتي‬
‫إنطلقت فححي مححدن السححويد كسححتوكهولم و أوبسححال ومححالمو‬
‫والتي كانت تندد ّ بالغطرسة الصهيونية و الغطرسة المريكية‬
‫فححي نفححس الححوقت ‪ ,‬وفححي فححترة مححن الفححترات كححانت هححذه‬
‫المظاهرات شبه أسبوعية ‪.‬‬

‫على ذكر التظاهرات في الشارع السسسويدي ‪,‬فقسسد‬

‫دة‬
‫شهدت شسسوارع السسسويد مئات التظسساهرات المنسسد ّ‬
‫مسسون هسسذه‬ ‫بإسسسرائيل و أمريكسسا ‪ ,‬كيسسف كنتسسم تنظ ّ‬
‫التظاهرات ‪ ,‬وماهي الرسالة السياسية التي كنتسسم‬
‫تحرصون على إيصالها إلى الحكومة و الشعب فسسي‬
‫السويد !‬

‫لححدينا إتصححالت مسححتمرة بكححل الجمعيححات الفلسححطينية فححي‬

‫ود القيام به يجري التنسححيق فيمححا بيننححا ‪,‬‬ ‫السويد وكل حدث ن ّ‬
‫سواء تعلق المر بمظاهرة سياسية أو فعالية ثقافية أو نححدوة‬
‫فكريحححة وسياسحححية ‪ ,‬وفحححي هحححذا السحححياق دعونحححا البحححاحث‬
‫الفلسطيني سلمان أبححو سححتة المتخصححص فححي قضححايا عححودة‬
‫اللجئيحححن و قحححد كحححان لحححه إتصحححال مباشحححر بأبنحححاء الجاليحححة‬
‫الفلسححطينية و العربيححة فححي السححويد ووضححعها فححي صححورة‬
‫القرارات الدولية التي تعضد عودة الفلسطينيين إلى بلدهححم‬
‫وقد دعونا أيضا فرقة الشهيد ناجي العلححي الححتي جححاءت إلححى‬
‫السويد من سوريا وقدمت أناشيد وأهازيج فلسححطينية رائعححة‬
‫بصوت أبي عرب المعروف بصوته الجبلي المدوي وخصوصا‬

‫‪155‬‬
‫عنححدما يتعلححق المححر بفلسححطين السححليبة و أرضححها و يتونهححا‬
‫ومظلوميتها والذي ألهب حماس الشعب الفلسححطيني علححى‬
‫مدى عشرين سنة وهو شخصيا إبن شهيد ووالححد شححهيد وقححد‬
‫جال أبو عرب في كل المدن السويدية وحمل معه إلححى كححل‬
‫محافظة سويدية قبسا من فلسطين مثل غوتنبححورغ ومححالمو‬
‫و أوبسال وغيرها من المدن ‪ .‬وقد إمتحد ّ تنسححيق الجمعيححات‬
‫الفلسطينية فيما بينهححا لتشححمل الجمعيححات الفلسححطينية فححي‬
‫سححق مححع إتحححاد‬
‫الححدانمارك والنرويححج وفنلنححدا و ألمانيححا ‪ ,‬ونن ّ‬
‫الجمعيات الفلسطينية في الدانمارك ‪ ,‬وغيرها من التحادات‬
‫‪.‬‬
‫و هذا التنسيق سمح لنا بححإجراء تظححاهرات وبشححكل مححتزامن‬
‫وفي وقت واحد في كل المدن السويدية ‪ ,‬ففي الوقت الذي‬
‫كانت تنطلق فيه تظاهرة في العاصمة السويدية سححتوكهولم‬
‫فإّنك تجد مظاهرات مماثلححة فححي المححدن السححويدية الخححرى‬
‫كأوبسال ومالمو وغتنبورغ وكبريات المدن السويدية الخححرى‬
‫وكححل المححدن الححتي يتواجححد فيهححا أبنححاء الجاليححة الفلسححطينية‬
‫والعربية ‪.‬‬
‫وعندما قام الجيش السرائيلي بمحاصرة كنيسة المهححد فححي‬
‫فلسححطين المحتلححة ‪ ,‬كححان داخلهححا ناشححطان سححويديان مححن‬
‫السويد ولدى تحريرهما إستضفنا هذين السويديين في حفححل‬
‫تكريمي في مدينة أوبسال السويدية ووزعنححا عليهمححا جححوائز‬
‫رمزية وذلك من باب تشجيع الناشطين السححويديين الخريححن‬
‫الذين أثبتوا فعاليتهم في الرض المحتلة في مواجهححة حركححة‬
‫السحححتيطان السحححرائيلية و الحححذين تواجحححدوا محححع شحححعبنا‬
‫الفلسطيني في المواقححع السححاخنة ‪ ,‬وقححد إعتقلححت إسححرائيل‬
‫العديد منهم و طردت الكثير منهم إلى السويد ‪ ,‬المححر الححذي‬
‫كان يتسبب فححي سححخونة ديبلوماسححية بيححن السححويد والدولححة‬
‫العبرية وخصوصا عندما أطلق الجيش السرائيلي النار علححى‬
‫مراسححل التلفزيححون السححويدي وهححو يصححور مشححهد تححدمير‬

‫‪156‬‬
‫الححدبابات السححرائيلية لبيوتححات المنيححن الفلسححطينيين فححي‬
‫الداخل الفلسطيني ‪.‬‬
‫والعلقححة بيححن إتحححاد الجمعيححات الفلسححطينية و الجمعيححات‬
‫والمنظمححات السححويدية الناشححطة فححي مجححال دعححم الشححعب‬
‫الفلسطيني قوية ونحرص دوما على تنميتها ‪ ,‬ويوميا نكسب‬
‫من الشعب السويدي مؤيدين ومناصرين ل يحصى عددهم ‪.‬‬
‫ونقححوم بإسححتمرار بإلقححاء محاضححرات عححن التححدهور النفسححي‬
‫لطفال فلسطين الذين تتححدهور نفسححيتهم جححراء السححتعمال‬
‫الفظيع للعنف السححرائيلي مححن دبابححات وصححورايخ وطححائرات‬
‫حربية و تأثير كل ذلك على الطفال الفلسححطينيين ‪ ,‬و هححذه‬
‫الجنبة بالذات تلقى تأييدا وتعاطفا من المؤسسات السويدية‬
‫م الفلسطيني‬ ‫المدافعة عن حقوق الطفولة ‪ .‬ونحن نتبنى اله ّ‬
‫لم ننس الهم العراقي فقد عرفنا بمظلومية أطفححال العححراق‬
‫الححذين أرعبتهححم اللححة العسححكرية المريكيححة و ل تححزال منححذ‬
‫الحتلل المريكي للعراق ‪.‬‬
‫و في الصعيد العلمي لم تعد فلسطين مغيب ّححة عححن وسححائل‬
‫العلم السويدية ‪ ,‬فقد أقمنا إتصلت بالعديد من العلمييححن‬
‫ن هذه التصالت ستثمر ‪.‬‬ ‫السويديين وبالتأكيد فإ ّ‬

‫وكيف ترصد الدولة العبرية وأجهزتها المنيسسة هسسذه‬

‫النشاطات والفعاليات !‬

‫ن هذه الفعاليححات والنشححاطات بححاتت مرصححودة‬ ‫في الواقع فإ ّ‬

‫بدقة من قبل السفارة السححرائيلية فححي سححتوكهولم و لجححل‬
‫ذلك نشط السفير السرائيلي بشكل لم يسبق له مثيل فححي‬
‫جه السححفير السححرائيلي إلححى كبريححات‬ ‫المححدة الخيححرة ‪ ,‬وتححو ّ‬
‫المحححدن السحححويدية سحححتوكهولم و أبسحححال وغيرهحححا للقحححاء‬
‫محاضححرات علححى الجمهححور السححويدي ‪ ,‬و كنححا نحضححر هححذه‬

‫‪157‬‬
‫المحاضرات حيث كّنا نحرج السفير السححرائيلي و نححرد ّ علححى‬
‫إدعاءاته أمام الجمهور السويدي ‪ .‬وهو نفححس السححفير الححذي‬
‫مار الذي طححالب‬ ‫م على رئيس الكنيسة السويدية ك‪.‬ج ه ّ‬ ‫تهج ّ‬
‫بمقاطعة إسحرائيل والضحغط دوليحا عليهحا بحل عحدم التعامحل‬
‫معها مطلقا ‪.‬‬
‫وفي مدينححة يححافل السححويدية منعتححه الشححرطة السححويدية مححن‬
‫ن‬
‫إلقاء محاضرة وبرّرت ذلك بقولها أّنها ل تستطيع حمايته ل ّ‬
‫مظاهرة فلسطينية وسويدية كبيرة حححالت بينححه وبيححن إلقححاء‬
‫هذه المحاضرة وهو المر الذي جعله يعود إلى مقر سححفارته‬
‫في ستوكهولم ‪.‬‬

‫كيسسسف تورثسسسون القضسسسية الفلسسسسطينية للجيسسسل‬

‫الفلسطيني المولود في السويد وشمال أوروبا !‬

‫هذه القضية مهمة جدا بل بالغة الهمية و نوليها عناية خاصة‬

‫‪ ,‬و فححي كححل جمعيححة فلسححطينية يوجححد لجبنححة للطفححل تعنححى‬
‫بالطفال واليافعين من أبنححاء الجاليححة الفلسححطينية ‪ ,‬و هنححاك‬
‫مفاجأة فاجآت رجال السياسة فححي السححويد ‪ ,‬وهححي أن ّححه مححع‬
‫ب الطفححال الفلسححطينيون‬ ‫إنطلقة النتفاضة الفلسححطينية هح ّ‬
‫المولودون في السويد إلححى الشححوارع السححويدية و أشححعلوها‬
‫دة بالكيان الصهيوني و السياسححة السححرائيلية ‪,‬‬ ‫تظاهرات مند ّ‬
‫و هو المر الذي جعل بعض الرسححميين فححي السححويد يتحححدث‬
‫ن‬
‫عححن إخفححاق سياسححة النححدماج فححي السححويد خصوصححا و أ ّ‬
‫السححويد صححرفت علححى موضححوع النححدماج ملييححن الكرونححات‬
‫السويدية لتحقيقه وسط العرب و المهاجرين بشكل عام ‪.‬‬
‫ولقححد كححان الطفححل الفلسححطيني علححى رأس كححل مظححاهرة‬
‫فلسطينية شهدتها المدن السويدية ‪ ,‬يحمححل أعلم فلسححطين‬
‫و يهتف لفلسطين و يندد بالسياسات الصهيونية و المريكيححة‬
‫ن كل المظححاهرات الححتي شححهدتها المححدن‬ ‫الظالمة ‪ .‬والواقع أ ّ‬
‫السويدية كان يحركها الطفال واليافعون والمراهقون الذين‬

‫‪158‬‬
‫لن تنسححهم مغريححات السححويد القضححية الفلسححطينية مطلقححا ‪.‬‬
‫وهذا يعني أن أبناءنا متمسكون بهذه القضية رغم أنهم ولدوا‬
‫في هذه المنافي البعيدة جدا جدا ‪..‬‬
‫وهذا المنحى يجب أن نطوره ‪ ,‬ونجحنا في إيفاد فلسطينيين‬
‫كبححار فححي السححن يعرفححون فلسححطين جيححدا إلححى المححدارس‬
‫السويدية للقاء محاضرات عن فلسطين وتاريخها وحاضححرها‬
‫وكان الجميع ينصت إلححى هححذه المحاضححرات مححن فلسححطنيين‬
‫وعرب وسويديين و مهاجرين مححن جنسححيات مختلفححة ‪ ,‬وهححذا‬
‫إختراق مهم لصالح المسألة الفلسطينية ‪.‬‬
‫و لدينا طمحوح أن نصححل إلحى تشحكيل لحوبي فلسحطيني فحي‬
‫السححويد وشححمال أوروبححا وذلححك بالتنسححيق مححع الجمعيححات‬
‫الفلسطينية قاطبة ‪.‬‬

‫‪159‬‬
 ‫حوار مع رئيس تحرير مجلة الفقه السياسي‬
‫مد بن المختار‬‫الكاتب الموريتاني مح ّ‬
‫الشنقيطي ‪.‬‬

‫دة الخيرة دائرة الضوء وبححاتت محح ّ‬

‫ل‬ ‫دخلت موريتانّيا في الم ّ‬
‫إهتمام واسححع مححن قبححل العلم العربححي و السححلمي بسححبب‬
‫إقحدامها علحى إقامحة علقحات رسحمية رفيعحة المسحتوى محع‬
‫الكّيان الصهيوني ‪ ,‬و هي العلقات التي رفضححتها كححل القححوى‬
‫ب‬‫السّياسية الوطنّية والسححلمية فححي موريتاني ّححا ‪ ,‬و قححد تسححب ّ‬
‫هذه العلقات في قّيام محاولة إنقلبّيحة فاشحلة كحادت تطيححح‬
‫خل قححوات أجنبيححة فححي ربححع‬ ‫بنظام معاوّية ولد طححايع لححول تححد ّ‬
‫الساعة الخيرة لتنقذ نظام الرئيس معاوية ولححد طححايع الححذي‬
‫عزل موريتانيا بشكل كامل عن محيطها العربي والسلمي ‪,‬‬
‫ولمعرفححة تفاصححيل الواقححع الموريتححاني و سححبب المحاولححة‬
‫النقلبية الخيرة ومستقبل موريتانيا السياسي ‪ ,‬كان لنا لقاء‬
‫مع الكاتب والباحث الموريتاني محمد بن المختار الشنقيطي‬
‫رئيس تحرير جريدة الفقه السياسي اللكترونية و الذي يقيم‬
‫فححي الوليححات المتحححدة المريكيححة و لححه العديححد مححن الكتححب‬
‫والبحححوث المنشححورة عححن موريتانيححا ومححن كتبححه المنشححورة ‪:‬‬
‫الحركحححة السحححلمية فحححي السحححودان محححدخل إلحححى فكرهحححا‬
‫ن البححاحث الموريتححاني‬ ‫الستراتيجي والتنظيمي ‪ ,‬وللشارة فإ ّ‬

‫‪160‬‬
‫ص فححي الشححؤون‬ ‫محمححد بححن مختححار الشححنقيطي المتخصحح ّ‬
‫الموريتانية يتولى إدارة المركز السلمي فححي مدينححة لبححاك ‪,‬‬
‫في تكساس المريكية ‪.‬‬

‫من هو محمد بن المختار الشنقيطي ؟‬

‫أخححوكم محمححد بححن المختححار الشححنقيطي‪ ،‬مححن مواليححد عححام‬

‫‪ 1967‬في موريتانيا‪ .‬حصل علححى إجححازة فححي حفححظ القححرآن‬
‫الكريم عام ‪ 1982‬وصحب عددا من المشححائخ الموريتححانيين‪،‬‬
‫فأخذ عنهم طرفا من العلححوم الشححرعية واللغححة العربيححة‪ .‬ثححم‬
‫حصل على شهادة متريز )الجازة( في الفقه والصححول عححام‬
‫‪ 1989‬ثم شهادة مححتريز )الجححازة( فححي الترجمححة )عربيححة –‬
‫فرنسية – إنكليزية( عام ‪.1994‬‬
‫مدرس سابق للتفسير والنحو بجامعة اليمان باليمن‪ ،‬ومدير‬
‫المركز السلمي في لبححاك )تكسححاس – الوليححات المتحححدة(‬
‫في الوقت الحاضححر‪ .‬هححذا إلححى رئاسححته للمرصححد الموريتححاني‬
‫لحقوق النسان‪.‬‬
‫من مؤلفاته "الحركة السححلمية فححي السححودان‪ :‬مححدخل إلححى‬
‫فكرها الستراتيجي والتنظيمي" و"الشححرعية السياسححية فححي‬
‫السلم بين الوحي والتاريخ" و ديوان شعري بعنوان "الفجححر‬
‫الصادق"‪ ،‬إضافة إلى عدد من المقالت المنثححورة فححي بعحض‬
‫المجلت والمواقع العربية‪.‬‬

‫مسسسا هسسسي تركيبسسسة المؤسسسسسة العسسسسكرية فسسسي‬

‫موريتنانيا ؟‬

‫أنا – للسف ‪ -‬لسححت خححبيرا عسححكريا‪ ،‬وكححل مححا أعرفححه عححن‬

‫تركيبة الجيش الموريتاني هو المححأزق الثقححافي الححذي يعيشححه‬
‫الجيش‪ ،‬حيث ينتمي قادته الكبححار – وعلححى رأسححهم الرئيححس‬

‫‪161‬‬
‫الحالي – إلى الجيل الفرانكوفححوني القححديم الححذي خححدم فححي‬
‫الجيش الستعماري الفرنسححي‪ ،‬بينمححا ينتمححي أغلححب الضححباط‬
‫الصغار والجنود إلى جيل ما بعد الستقلل‪ ،‬وهححم فححي جلهححم‬
‫من حملة الثقافة العربية‪ .‬وهذا النشطار في الذات والهويححة‬
‫سبب محن أسحباب المحاولحة النقلبيحة الخيحرة‪ ،‬حسحب مححا‬
‫يتراءى لي من بعيد‪.‬‬

‫ماهي أسباب التطسسبيع السياسسسي الموريتسساني مسسع‬

‫الكيان الصهيوني ؟‬

‫ليست هناك أسباب يمكن إستساغتها بالمنطق السياسححي أو‬

‫الستراتيجي‪ .‬فموريتانيا ليست مححن دول المواجهححة العربيححة‪،‬‬
‫ول حتى من دول "الشرق الوسححط"‪ .‬والتفسححير الوحيححد هححو‬
‫تلون القيادة الموريتانية وإنتهازيتها‪ ،‬وإبتكاراتهححا الغريبححة فححي‬
‫مجال سياسة البقاء‪.‬‬
‫فقد كان الرئيس الموريتاني يعتمد اعتمادا كليا في اسححتمرار‬
‫حكمححه علححى فرنسححا الححتي سححاندت انقلبححه العسححكري عححام‬
‫‪ ،1984‬لكن اضطهاده للزنوج الموريتانيين أثار مشكلت بينه‬
‫وبين فرنسا‪ ،‬انتهت باعتقال بعض المقربين منححه‪ ،‬وتهديححدهم‬
‫بالمحاكمة في فرنسا بحدعم وتحححرك محن منظمحات مدافعححة‬
‫عن حقوق النسان‪ .‬وقد أثار ذلك سخط الرئيس الموريتححاني‬
‫وهلعححه فححي ذات الححوقت‪ ،‬فقححرر الخححروج مححن تحححت العبححاءة‬
‫الفرنسية‪.‬‬
‫وكان من المفترض أن يدرك الرئيس الموريتاني أن "أحصن‬
‫قلعة يبنيها المير هي تلك يبنيها في قلوب شعبه" كما يقححول‬
‫ماكيافيلي‪ ،‬فيراجع مسححيرته‪ ،‬ويتصححالح مححع شححعبه‪ .‬لكنححه لححم‬
‫يفعل ذلك‪ ،‬بل اتجه إلححى البحححث عححن حمححاة جححدد‪ ،‬وفكححر أن‬
‫المريكيين الذين ينافسون فرنسا في المنطقة هححم الحححامي‬
‫المفضل‪ ،‬وأن إسرائيل هي البوابة المريكية‪.‬‬

‫‪162‬‬
‫لكن المحاولة النقلبية الخيرة في موريتانيا برهنت على أن‬
‫سياسة الحتماء هذه تجلححب محن المخحاطر أكحثر ممححا تححدفع‪،‬‬
‫فليححس هنححاك مححن حححام لمححن تنكححر لشححعبه وأمتححه‪ ،‬وطعححن‬
‫قضاياهم مححن الخلححف‪ ،‬وجححرح مشححاعرهم بمححد اليححد إلححى يححد‬
‫شارون الملطخة بالدماء‪ .‬ول مأمن له إل أن يرجع عن غيححه‪،‬‬
‫ويتصالح مع بني وطنه‪.‬‬

‫ماهي أسباب النقلب الخير في موريتانيا ؟‬

‫إن السححبب الول للمحاولححة النقلبيححة الخيححرة هححو العلقححات‬

‫المشححينة مححع إسححرائيل‪ ،‬إذ مححن المعححروف أن قححائد النقلب‬
‫العقيححد صححالح ولححد حننححا كححان قححد إعححترض علنححا علححى هححذه‬
‫العلقات يوم كان يعمل في قيادة أركان الجيش الموريتاني‪،‬‬
‫وتم تسريحه من الجيش عقوبححة لححه علححى ذلححك‪ .‬وليححس مححن‬
‫ريب أن العقيد صالح باعتراضه علححى تلححك العلقححات قححد هححز‬
‫أوتار القلوب في موريتانيححا‪ ،‬وهححذا مححا يفسححر السححهولة الححتي‬
‫اسححتطاع بهححا اكتسححاب عححدد وافححر مححن الضححباط إلححى صححفه‪،‬‬
‫والتحرك بهم في محاولة الطاحة بحكومة التطبيع‪.‬‬
‫وقد توجد أسباب قديمة غير مباشرة مهدت النفحوس لقبححول‬
‫فكرة النقلب داخل الجيش الموريتاني‪ .‬منهححا حالححة الفقححار‬
‫والفسححاد والنهححب السححائدة‪ ،‬ومنهححا الجححتراء علححى اعتقححال‬
‫البرياء من خيرة أبنححاء البلححد مححن علمححاء وكتححاب وسياسححيين‬
‫معارضين‪..‬الخ‬

‫ماهي خارطة الحركة السلمية في موريتانيا ؟‬

‫لقد نعمت موريتانيا بما نعمت به كححل الححدول السححلمية مححن‬

‫مي الحححس واللححتزام السححلمي فححي‬ ‫ظلل الصحوة‪ ،‬ومن تنا ِ‬
‫الحياة الخاصة والعامة‪ ،‬لكن الحركة السححلمية – بالمححدلول‬
‫السياسححي – لحم تظهححر إلححى الوجحود فححي موريتانيحا إل نهايحة‬

‫‪163‬‬
‫السححبعينات‪ .‬وقححد تأسسححت هححذه الحركححة علححى أيححدي طلب‬
‫موريتانيين درسوا في الخارج‪ ،‬ثم بححدأت تأخحذ مححداها وتتسحع‬
‫في التسعينات‪ ،‬حتى أصبحت أقوى الحركات السياسححية فححي‬
‫موريتانيا وأوفرها عددا وأحسنها تنظيما وتأطيرا‪ .‬وقححد لقيححت‬
‫الحركة السححلمية فححي موريتانيححا قمعححا وتضححييقا مححن طححرف‬
‫القيادة الموريتانية الحالية‪ ،‬لكححن ذلححك زادهححا – بحمححد اللححه –‬
‫صلبة عود‪ ،‬ورسوخا في المجتمححع‪ .‬وتسححيطر الحركححة اليححوم‬
‫على أغلب إتحادات الطلب‪ ،‬وعلى بعححض النقابححات المهنيححة‪،‬‬
‫ولهححا حضححورها القححوي فححي الحححزاب السياسححية المعارضححة‪،‬‬
‫إضافة إلى عملها التعليمي والخيري في المجتمع‪.‬‬

‫وماذا عن القوى الستئصالية المعارضة للمشروع السححلمي‬

‫داخل النظام وفي المجتمع المدني ؟‬

‫يميل المجتمع الموريتاني في عمومه إلى التدين والبسححاطة‪،‬‬

‫وهححو لححم يتلححوث كححثيرا بالثقافححة الدخيلححة كمححا حححدث فححي‬
‫مجتمعات إسلمية أخرى مكث فيها السححتعمار مححدة مديححدة‪،‬‬
‫فبداوة الموريتانيين وبساطتهم حمتهم من ذلك‪.‬‬
‫ولذلك فإن أغلححب قطاعححات المجتمححع تتعححاطف مححع الحركححة‬
‫السلمية‪ ،‬وما يظهححر مححن سححوء ظححن بالمشححروع السححلمي‬
‫أغلبه راجع إلى جهل ل إلى عداوة مقصودة‪ .‬كما أن التيارات‬
‫القومية العربية في موريتانيا تميل إلى التدين‪ ،‬وليست بينهححا‬
‫وبين الحركة السلمية مفاصلة أو مجانبة فكرية كبيرة‪.‬‬
‫فالخطر الكبر على المشححروع السححلمي فححي موريتانيححا هححو‬
‫استمرار الستبداد والقهر السياسي الذي يحول بيححن النححاس‬
‫وبين اختيار الحياة السححلمية‪ ،‬ويمكححن أن ينضححاف إلححى ذلححك‬
‫تيار الفرانكوفونية الذي يمسك بزمام الدارة ويسحيطر علحى‬
‫جهاز الدولة إلى حد بعيد‪ .‬ثم تيار اليسار الذي يظل هامشححيا‬
‫على أية حال‪.‬‬

‫‪164‬‬
 ‫كيف ترى المستقبل السياسي لموريتانيا ؟‬

‫تعيش موريتانيا اليوم على مفترق طريق‪ ،‬وهي تعححاني أزمححة‬

‫ثقة عميقة في العلقة بين الحححاكم والمحكححوم‪ ،‬إضححافة إلححى‬
‫أزمتها القتصادية والجتماعية المزمنة‪.‬‬
‫ويشير اتجاه الحداث في مرحلة ما بعححد المحاولححة النقلبيححة‬
‫إلى ثلثة سيناريوهات ممكنة‪:‬‬
‫أولهححا‪ :‬أن تسححتفيد القيححادة الموريتانيححة مححن درس المحاولححة‬
‫النقلبيححة‪ ،‬فححتراجع سياسححاتها الداخليححة‪ ،‬وعلئقهححا الخارجيححة‪،‬‬
‫على طريحق الرجحوع إلحى الحذات‪ ،‬والمصحالحة الشحاملة محع‬
‫شعبها‪.‬‬
‫وثانيهححا‪ :‬أن تححزداد القيححادة الموريتانيححة ارتمححاء فححي أحضححان‬
‫إسرائيل‪ ،‬طمعا في الحماية المريكية‪ ،‬وتكشف عن المخبوء‬
‫في هذا المجال‪ ،‬مما ينذر بانفجار الوضع بشححكل أعنححف ممححا‬
‫وقع مؤخرا‪.‬‬
‫وثالثهححا‪ :‬أن يفهححم بعححض المحيطيححن بححالرئيس الموريتححاني‬
‫مستوى الفلس الذي وصل إليه حكمححه‪ ،‬فيقححررون التخلححص‬
‫منححه‪ ،‬تجنبححا لححدفع ثمححن سياسححاته‪ ،‬ثححم يبححدأون بدايححة جديححدة‬
‫مغايرة لنهجه‪ ،‬في السلوب على القل‪.‬‬
‫هذه السيناريوهات الثلثة واردة‪ ،‬وآخرها هو القححوى احتمححال‬
‫من الناحية العملية‪ ،‬وغيرها ممكن‪ ،‬ولله المر من قبل ومححن‬
‫بعد‪.‬‬

‫هححل اسححتوعب نظححام معاويححة ولححد طححايع رسححالة المحاولححة‬

‫النقلبية؟‬

‫‪165‬‬
‫ل شححيء يححدل علححى ذلححك حححتى الن‪ ،‬فإرجححاع السححجناء مححن‬
‫العلماء والئمة إلححى السححجن بعححد فشححل المحاولحة النقلبيححة‬
‫بادرة غير مشجعة‪ ،‬لكننا نتمسك بالمل في المستقبل‪..‬‬

‫مححاهي طبيعححة الصححراع بيححن العروبححة والسححلم مححن جهححة‬

‫والفرانكفونية من جهة أخرى ؟‬

‫من طبيعة النسححان الموريتححاني العححتزاز بانتمححائه السححلمي‬

‫والعربي‪ ،‬على الرغم من أن ثلث السكان غير عرب‪ ،‬بل هم‬
‫زنوج ناطقون بلغات أفريقية‪ ،‬وبالرغم من أن بعححض العححرب‬
‫الموريتانيين متعربون‪ ،‬وليسوا عربا في الصل‪ .‬لكن كل ذلك‬
‫لم يؤثر على مشاعر الفخر والعتزاز بعروبة "البيححان" الححذي‬
‫يغني عن "البينات" كما قال أحد شعرائهم‪:‬‬
‫دد د دد د ددد دد‬ ‫دد د دد د دد د دد د دد ددددد‬
‫ددددددد دددددد‬
‫دد د دددددد دد‬ ‫دد دد ددد ددددددد دددد د ددد‬
‫دددد ددددد دددد‬
‫وتبقححى رابطححة العقيححدة هححي خححط الححدفاع الخيححر‪ ،‬والقححوة‬
‫الحقيقية التي تحمي ُلحمة المجتمححع مححن التمححزق‪ ،‬فل يجمححع‬
‫بين الموريتاني العربي وغيححر العربححي سححوى السححلم‪ ،‬ولححول‬
‫أخحححوة السحححلم لكحححانت العواصحححف السياسحححية والزمحححات‬
‫الجتماعية قد عصفت بالبلد منذ أمد بعيد‪.‬‬
‫لكن هذا النتمححاء السححلمي وذاك العححتزاز العربححي يشححوش‬
‫عليححه وجححود أقليححة فرانكوفونيححة إرتضححعت لبححان السححتعمار‬
‫الفرنسححي‪ ،‬وآمنححت بححه وليححا ونصححيرا‪ ،‬فالصححراع بيححن عامححة‬
‫الشعب وبين هذه القلية من أعظم الظواهر رسوخا وعمقححا‬
‫في المجتمححع الموريتححاني‪ .‬وقححد انهزمححت الفرانكوفونيححة فححي‬
‫موريتانيا فكريا وثقافيا‪ ،‬لكن فلولهححا ل تححزال تمسحك بمقاليححد‬

‫‪166‬‬
‫المححور ومفاصححل الدارة‪ ،‬وذلححك تحححد ل يححزال يتعيححن علححى‬
‫الشعب الموريتاني التعاطي معه‪.‬‬

‫وكيف ترى مستقبل المشروع السلمي في موريتانيا ؟‬

‫كححل الححدلئل تبشححر بخيححر بالنسححبة للمشححروع السححلمي فححي‬

‫موريتانيا‪ ،‬فهو يستند إلى تدين عميق في المجتمع‪ ،‬وإلححى أن‬
‫السححلم هححو القاسححم المشححترك الححذي يجمححع الموريتححانيين‬
‫بعربهم وعجمهم‪ ،‬كما أن العلمانية ظاهرة سححطحية ل جححذور‬
‫لها في موريتانيا‪ .‬ثم إن حملة المشروع السلمي يسححتمدون‬
‫من مدد الله الذي ل ينفد‪ ،‬ويثقون في وعده الذي ل يتخلف‪،‬‬
‫وهم إلى تمكين في القريب العاجل بإذن الله‪.‬‬

‫‪167‬‬
 ‫حال رئيس إتحاد مسلمي‬
‫مد ر ّ‬
‫حوار مع مح ّ‬
‫السويد ‪.‬‬

‫كيسسسف تفسسسسرون إنسسسدلع العديسسسد مسسسن المواقسسسف‬

‫والتصريحات ضد السلم في شمال العالم !‬

‫ن ما نسمعه ونراه من مواقححف وتصححريحات ضححد السححلم ‪,‬‬ ‫إ ّ‬

‫ليس في شمال العالم فحسحب ‪ ,‬بحل فحي كحل أرجحائه ‪ ,‬هحو‬
‫جزء من حرب صليبية لم يخمد أوارها ضد السلم ورموزه ‪,‬‬
‫وما يقال عن إنتهاء الحروب الصليبية هو محض إفححتراء ‪ ,‬بححل‬
‫دها تلححك الحملت الححتي وقححف لهححا السححلجقة ‪,‬‬ ‫وكححان أشحح ّ‬
‫دت منفردة أكثر من عشر حملت‬ ‫والدولة العثمانية والتي ص ّ‬
‫هوجاء ‪ ,‬وما إن سقطت الدولة العثمانية نتيجة لتححآمر العححالم‬
‫المسيحي واليهودي وجزء مححن أبنححاء العححرب ‪ ,‬حححتى تحححولت‬
‫تلك الجيوش لتحتل الراضي العربية بالكامل ‪ ,‬ولححول الححدماء‬
‫الطاهرة والغزيرة لما طردت تلححك الجيححوش مححن هححذه البلد‬
‫المقدسححة ‪ ,‬ولححم تنتححه تلححك الحملت ‪ ,‬حيححث إسححتطاعوا أن‬
‫يسيرو هذه البلد عبر وكلء لهم ‪ ,‬ولم يكتفوا بذلك بل عادوا‬
‫وجمعححوا قححواتهم وأعححادوا إحتلل بعححض هححذه البلححدان ثانيححة‬
‫ومباشرة ‪ ,‬وبمساندة عربية ‪ ,‬وبوقود عربي‪.‬‬
‫الغريب أن تفهم هذه التصريحات والمواقف على أنها جديدة‬
‫‪ ,‬فلقد كححانت الكنححائس البابويححة مراكححز دائمححة للتهجححم علححى‬
‫السلم ورموزه ‪ ,‬على شكل نصوص باتت معروفة ومكححررة‬
‫تتناول شححخص الرسححول الكريححم وعقيححدة المسححلم ‪ ,‬ويشححهد‬
‫على ذلك حملتهم وأدبياتهم ‪ ,‬وكتب الستشراق لديهم ‪ ,‬وما‬
‫جعل هذه الهرطقات تطفو على السطح هو العدد المتنححامي‬

‫‪168‬‬
‫لبنححاء هححذا الححدين المبححارك فححي معاقححل الغححرب ‪ ,‬وعححدم‬
‫سكوت الكثر والغيارى مححن أبنححاء الححدين الحنيححف علححى هححذه‬
‫التخاريف والكاذيب ‪ ,‬وهو الشيء الححذي جعلهححا تبححدو وكأنهححا‬
‫مواقف جديدة ضد السلم ‪.‬‬

‫وكيسسف تنظسسرون إلسسى ماقسسامت بسسه جريسسدة يولنسسد‬

‫بوستن وما تبع ذلك من مواقف وأفعال في شمال‬
‫العالم !‬

‫وكما قلت سابقا فإننا أمححام حملححة صححليبية كححبيرة و واضحححة‬

‫المعالم يقودها اليمين المريكي المحححافظ‪ ,‬وهححذه المواقححف‬
‫المتناغمة هي إسححتجرار لمواقححف اليميححن الوروبححي والفاقححد‬
‫لي إيدولوجية واضحة المعالم ‪ ,‬وهو نوع مححن أنححواع الفلس‬
‫السياسي والشعبي ‪ ,‬ومحاولة لتجنيد أعضاء جححدد ضححد عححدو‬
‫فشححلوا فححي الوقححوف أمححام مححده الكاسححح ‪ ,‬ول أجححدها إل‬
‫محاولت دونكيتشوية قديمة جديدة ‪.‬‬

‫ماهي الساليب المثلسسى للسسدفاع عسسن السسسلم فسسي‬

‫الغسسرب وكيسسف يجسسب أن يتصسسرف المسسسلمون فسسي‬
‫العالم السلمي تجاه الدفاع عسسن مقدسسساتهم فسسي‬
‫الغرب!‬

‫يبدو لي أن السحؤال أكحبر يكحثير محن وزن المسحلمين اليحوم‬

‫وذلك لن هذا يحتاج إلى أمة حرة ‪ ,‬والمسلمون اليوم فيهححم‬
‫من العبودية لغير الله أكثر مما فيهم من عبودية لذاته ‪ ,‬وهححو‬
‫ليس إتهام وإنما هو واقع أليم ومدمر ‪ ,‬وأقححل مححايمكن قححوله‬
‫اليوم أن الجهل بالسلم وحقائق الدين أكثر من العلححم بححه ‪,‬‬
‫فكيف يحرر العبد الخرين‪ ,‬وكيف يعلم الجاهل علما‪.‬‬
‫ويتطلب الدفاع عن السلم دولة إسححلمية فيهححا مححن الغيححرة‬
‫على السلم أكثر من الغيرة على النفس ‪ ,‬وعلمحاء زاهحدون‬

‫‪169‬‬
‫بالدنيا وحكامها ‪ ,‬مقبلححون علححى اللححه بكححل جححوارحهم ‪ ,‬ومححن‬
‫تصدى للرد على ما قيل ‪ ,‬ساقتهم العواطف ل العقل ‪ ,‬لنهم‬
‫ث‬‫جهلوا خصوصيات الغرب ‪ ,‬وتفكيره ‪ ,‬وأصنافه وخلطوا الغ ّ‬
‫بالسمين ‪ ,‬وكعادتهم غضبوا ‪ ,‬وأتحفونححا بححالخطب ‪ ,‬وسححالت‬
‫دموعهم‪ ,‬وأثاروا التباع ‪ ,‬وقححاطعوا البضححائع ‪ ,‬وهححا نحححن الن‬
‫وقد فتر صوتهم ‪ ,‬وإنتهت مظاهراتهم ‪ ,‬وعادت بضائع الغرب‬
‫كما كانت ‪ ,‬وزادت حدة النيححل مححن السححلم ورمححوزه ‪ ,‬وهححذا‬
‫لن بعض العلماء قادوا معارك في غير مكانهححا‪ ,‬وإسححتخدموا‬
‫وسححائل كالححذي يريححد إسححقاط الطححائرة بالحجححارة ‪ ,‬وهححذا‬
‫ماذكرني بالمثل الشامي الطبححل فححي إسححتنبول والزمححر فححي‬
‫حرستا‪ ,‬وحرستا ضاحية في الشام ‪.‬‬
‫تمنينا أن يستشححار فححي المححر العححالمون بححالغرب والعححارفون‬
‫بالبلد الغربية و منجياتها ومهالكها ‪ ,‬و مواردهححا ومسححالكها ‪,‬‬
‫و عقلية القوم وطرق تفكيرهم ‪ ,‬وفي كيفية صححناعة الدوات‬
‫المناسبة والدائمة للذود عن حياض هذا الدين في هذا الثغححر‬
‫الواسع ‪.‬‬

‫ماهي الستراتيجيات التي يجب ان يتبعهسسا مسسسلمو‬

‫الغرب للدفاع عن اسلمهم !‬

‫إن كلمة إستراتيجة معناها في الشرح الحديث هو التخطيححط‬

‫للوصول إلى هدف أو أهداف بعيدة المححدى بوسححائل تسححمى‬
‫التكتيك ‪ ,‬وصاحب الهدف يسمى صاحب الرسححالة ‪ ,‬ورسححالة‬
‫المسححلم أن يكححون هححدفه المتثححال للححه فححي صححلته ونسححكه‬
‫ومحيححاه وممححاته بمطلححق العبوديححة للححه عححز وجححل ‪ ,‬ووجححود‬
‫المسلم في الغرب يحتاج إلى سؤال المسححلمين عححن سححبب‬
‫وجححودهم فححي هححذه البلد ‪ ,‬فححإذا كححاتوا مسححلمين حقححا فححإن‬
‫وجودهم مرتبط بالستراتيجية العامة وهي نشر دين الله في‬
‫هذه البلدان ‪ ,‬واإن كان غيحر ذلحك فيجحب سحلوك أي طريحق‬
‫يقربهم إلى الله بأن يكونوا كالجسد الواحد في هذا المغترب‬

‫‪170‬‬
‫‪ ,‬وأن يعملححوا علححى زرع أسححباب القححوة والعححزة ‪ ,‬ووسححائل‬
‫الستراتيجية الدقيقة لتححذكر علححى صححفحات الجححرائد أو فححي‬
‫وسائل العلم‪.‬‬

‫كيف تقّيمون دعوة وزيرة النسسدماج السسسويدية إلسسى‬

‫حظر الحجاب في السويد!‬

‫أقي ّححم دعوتهححا علححى أنهححا دعححوة مخالفححة للقححوانين السححويدية‬

‫ونطلب من الدولة السححويدية طردهححا ومحاكمتهححا علححى أنهححا‬
‫وزيححرة عنصححرية ‪ ,‬وأنهححا تحشححر نفسححها فححي قضححايا مخالفححة‬
‫للقانون ‪ ,‬ولها أن تندمح علححى مزاجهححا مححع مححن تريححد ضححمن‬
‫قوانين الدولة ‪ ,‬وأن تبحث لها عححن مجححالت أخححرى للشححهرة‬
‫فقححد أصححبحت هححذه الححدعوات قديمححة وباليححة ‪ ,‬والقححوانين‬
‫الوروبية تقول أن أوروبا الجديدة متعددة الثقافات فلنا ديننححا‬
‫ولهححا دينهححا‪ ,‬ولنححا ثقافتنححا ولهححا ثقافتهححا ‪ ,‬والخمححار السححلمي‬
‫دس في السلم ‪.‬‬ ‫مق ّ‬
‫إن المطالبححة بتنححازل المسحلمين عحن عحرى دينهححم ل تنتهححي‬
‫وكلما تنازل المسلمون عن عروة ‪ ,‬طلب منهم المزيد حححتى‬
‫يرجع المسلمون كفارا يضربون رقاب بعضهم البعض ‪.‬‬
‫هل هناك تنسيق بين العواصم الغربية فيمسسا يتعلسسق‬
‫بالتطسسساول علسسسى السسسسلم ‪ ,‬فمسسسن قيسسسام شسسسباب‬
‫دانماركي بالتهجم على النبي وتصريح رئيس حزب‬
‫نرويجي بأن محمدا أنتج ارهابيين وغيرذلك !‬

‫من المعروف أن الدول الوروبية محكومة من قبل أحزاب ‪,‬‬

‫وهذه الحزاب لها إيدولوجيات يمين ‪ ,‬و وسط‪ ,‬ويسار ‪ ,‬وقححد‬
‫إستنفر أصحاب الفكر اليمينححي ويميححن الوسححط والمتعححاطف‬
‫مع اليمين المتصهين في الوليات المتحدة لمساندة الحححرب‬
‫المعلنة أمريكيا وبريطانيحا ضحد السحلم ‪ ,‬ولهحذا فقحد إجتمحع‬
‫اليمين الوروبي كله مسححاندا بعضححهم بعضححا ‪ ,‬بححالتهجم علححى‬

‫‪171‬‬
‫السلم والتطاول على خير الخلق ‪ ,‬وكمححا قلححت سححابقا بححأن‬
‫هذا التطاول هو تطاول كنسي قديم يردد في كل حين‪.‬‬

‫كيف تفسرون حملة بلير وبرودي غلى الحجاب !‬

‫إن فهم السياسة الغربيححة شححيء مهححم ‪ ,‬و رئيححس الحكومححة‬

‫البريطانية تححوني بليححر شخصححية تمثححل النتهازيححة الوروبيححة ‪,‬‬
‫وقححد قححاد بليححر حزبححا مهزومححا إلححى الحكححم بعححد يححأس كححبير ‪,‬‬
‫والسياسححة البريطانيححة سياسححة تعتمححد علححى الشححتراك فححي‬
‫تورط الخرين ‪ ,‬ولهذا وبعد تورطه في جملة من الهزائم في‬
‫الحروب ضد الرهاب‪ ,‬فإنه يريححد صححنع عححدو خرافححي جديححد‬
‫‪,‬خاصة وأن الكراهية للمسلمين تجد لهححا سححوقا واسححعا عنححد‬
‫أرباب العقول الصغيرة من جملة العوام الوروبيين ‪.‬‬

‫كيف تنظرون إلى تصريحات البابا بنديكت السادس‬

‫عشر في برلين !‬

‫إن البابوية مرتبطة فححي كححل مرحلححة بالبابححا المنتخححب ‪ ,‬ولححذا‬

‫فإن كل بابا جديد يحاول أن يظهححر عبقريتححه وفلسححفته علححى‬
‫المؤمنين من أتباعه‪ ,‬وبما أن الكنيسة تعححاني مححن آلم حححادة‬
‫في عمودهححا الفقححري‪ ,‬وخاصححة بعححد التقححارير الكنسححية الححتي‬
‫تشير إلى إنحسار التبححاع وإلححى إنتشححار السححلم فححي أنحححاء‬
‫الدنيا وبشدة‪ ,‬ولهذا فإنه حاول النيل من السلم بالنيححل مححن‬
‫صاحب الرسالة ‪ ,‬ومححا أود قححوله أن ماقححاله البابححا هححو صحلب‬
‫العقيدة البابوية‪ ,‬ولححن يعتححذر ‪ ,‬لن البابححا الححذي يغفححر للنححاس‬
‫ليخطئ‪,‬ول ألححوم الرجححل المسححكين الححذي يجمححع المليححارات‬
‫وينفقها في سبيل الدعوة له‪,‬ثم يأتي الحصححاد بمححا ليشححتهي‪,‬‬
‫بل تاتيه الخبار برواد الكنائس القلئل أمام صحححوة إسححلمية‬
‫شاملة وهذا حسدا من عند نفسه ‪.‬‬

‫‪172‬‬
‫ماهو المطلوب مسسن العسالم السسلمي فسسي مسسسألة‬
‫دعم الوجود السلمي في الغرب !‬

‫إن دعححم الجاليححة السححلمية فححي الغححرب لشححك بححإنه واجححب‬

‫شححرعي‪ ,‬وتثقيفهححا أكححثر شححرعية‪ ,‬وتطوريهححا إقتصححاديا عححن‬
‫طريق إستخدام جزء من أموال البنوك السلمية التي جعلها‬
‫اللححه للنححاس معاشححا وذلححك بإقامححة المشححاريع القتصححادية‬
‫العملقة والتي تنقل التطور التكنولوجي الغربي إلى الشححرق‬
‫السحححلمي كمحححا وإن إقامحححة المؤسسحححات الحلل لحمايحححة‬
‫المسححتهلك المسححلم فححي الغححرب هححو واجححب شححرعي فححي‬
‫رقبة ‪.‬‬

‫هل الوجود السلمي فسسي الغسسرب مهسسدد ومسسا هسسي‬

‫تفاصيل هذا التهديد ثقافيا وسياسيا وإقتصاديا !‬

‫إن الغححرب ينظححر وبشححزر إلححى كححل طفححل مسححلم يولححد فححي‬
‫الغحححرب‪ ,‬والوجحححود السحححلمي ليحححس مهحححددا فقحححط وإنمحححا‬
‫المسححلمون محححاربون فححي كححل شححيء ويعتححبرهم الساسححة و‬
‫الستراتيجيون‬
‫الغربيحححون والحححذين يشحححرفون علحححى العحححوائل المهحححاجرة و‬
‫المسلمة في الغرب الخطر الكبر الذي يتهدد كيححانهم أمححام‬
‫هذا التصاعد الديمغرافي المتنامي مع تنازل شديد فححي عححدد‬
‫المواليد الوروبيين‪ , ,‬وإذا أضفنا إلى هذا نسبة المتقاعححدين‬
‫الغربيين الذين هم‬
‫في إزدياد ‪ ,‬لدركنا مدى القلق الححذي يححواجههم ول أجححد حل‬
‫لهذه الجاليححة أمححام محححاولت تنصححيرها إل إسححتنفار أصحححاب‬
‫القلوب المؤمنة فححي إسححتثمار المححال السححلمي و تخصححيص‬
‫ميزانيحححات دعحححم للمحححدارس السحححلمية ومعاهحححد الثتقيحححف‬
‫السلمي في الغرب ‪.‬‬

‫‪173‬‬
174
175
176