identify problems

solve problems

And answer questions known about our world

Jenis Keterampilan Proses Beberapa Ahli

Indonesia
Conny S (1992)

Dahar (1986)

Rustaman,et al.,(1995)

Observasi (menghitung, mengukur)

Observasi

Observasi (melakukan pengamatan)

Mengklasifikasi

Mengajukan pertanyaan
dan klasifikasi

Klasifikasi (mengelompokkan)

Mencari hubungan

Menafsirkan

Interpretasi (menafsirkan
pengamatan)

Membuat hipotesis

Berkomunikasi

Prediksi (meramalkan)

Merencanakan penelitian

Meramalkan

Berkomunikasi

Menerapkan konsep

Merencanakan

Mengajukan pertanyaan

Berkomunikasi dan penyimpulan

Melakukan percobaan

Berhipotesis

Menerapkan konsep

Merencanakan percobaan atau

penyelidikan
Menggunakan alat/Bahan/sumber
Menerapkan konsep atau prinsip
Melaksanakan
Percobaan/penyelidikan

Jenis Keterampilan Proses Beberapa Ahli Luar

Wynne Harlen (1988)
informating gathering

Generating &
testing ideas

Rezba et al., (1995)

Basic science process
skills

Science a process
approach (AAAS)

Integrated science process

skills

Problem identifying

Observing &
interprepeting
observation

Raising
questizing

Observing

Identifying variables

Data collecting

Interpreting information
(pattern finding,
inferring, predicting

Hypothesizing

Communicating

Constructing a table of data

Hypothesizing

Communicating

Fair testing
(experimenting)

Classifying

Constructing a graph

Experimenting

Planning &
carrying out
investigations

Measuring metrically

Describing relationships
between variables

Concluding

Inferring

Acquiring & processing

your own data

Predicting

Analyzing investigations
Constructing hypotheses
Defining variables
operationally
Designing investigations
Experimenting

Basicdevelopmentally appropriate for age 5 and above

Observing

Using the senses to collect information.

Comparing &
Contrasting

Discovering similarities & differences between objects or events.

Classifying

Sorting or ordering objects or ideas into groups or categories based on their

properties.

Measuring

Determining dimensions (length/area), volume, mass/weight, or time of objects or

events by using instruments that measure these properties.

Communicating

Using pictorial, written, or oral language to describe an event, action, or object.

Making Models

Making a pictorial, written or physical representation to explain an idea, event, or

object.

Recording Data

Writing down the results of an observation of an object or event using pictures,

words, or numbers.
Intermediatedevelopmentally appropriate for ages 9-11 and above

Inferring

Making statements about an observation that provide a reasonable explanation.

Predicting

Guessing what the outcome of an event will be based on observations and,

usually, prior knowledge of similar events.
Advanceddevelopmentally appropriate for age 12 and above

Hypothesizing

Stating a problem to be solved as a question.

Planning
Investigations

Determining a reasonable procedure that could be followed to test an idea or

hypothesisdefining and controlling variables.

Interpreting Data

Creating or using tables, graphs, or diagrams to organize and explain information.

Indikator Keterampilan Proses Sains

1. Mengamati/
Observasi
Menggunakan
berbagai
indera
Mengumpulkan
/menggunakan
fakta yang
relevan

Indikator Keterampilan Proses Sains

2. Mengelompokkan/Klasi
fikasi

Mencatat setiap pengamatan

secara terpisah
Mencari perbedaan,
persamaan
Mengontraskan ciri-ciri
Membandingkan
Mencari dasar
pengelompokkan atau
penggolongan

Indikator Keterampilan Proses Sains

3.

Menafsirkan/Interpretasi

Menghubung-hubungkan hasil pengamatan

Menemukan pola/keteraturan dalam suatu seri pengamatan
Menyimpulkan

OBSERVATION OR
INFERENCE?
THE LADY HAS HER UMBRELLA UP.

IT MUST BE RAINING OUTSIDE.

Indikator Keterampilan Proses Sains

4. Meramalkan/Prediksi

Menggunakan pola-pola/keteraturan hasil pengamatan

Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum
terjadi

Indikator Keterampilan Proses Sains

5. Melakukan Komunikasi

Mendeskripsikan atau menggambarkan data empiris hasil

percobaan/pengamatan dengan grafik/tabel/diagram atau

mengubahnya dalam bentuk salah satunya
Menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematis dan jelas
Menjelaskan hasil percobaan/penyelidikan
Membaca grafik atau tabel atau diagram
Mendiskusikan hasil kegiatan suatu masalah/peristiwa

Indikator Keterampilan Proses Sains

6. Mengajukan Pertanyaan

Bertanya apa, bagaimana dan mengapa

Bertanya untuk meminta penjelasan
Mengajukan pertanyaan yang berlatar belakang hipotesis

7. Mengajukan Hipotesis

Mengetahui bahwa ada lebih dari suatu kemungkinan penjelasan dari

suatu kejadian
Menyadari bahsa satu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan
memperoleh bukti lebih banyak atau melakukan cara pemecahan masalah

Indikator Keterampilan Proses Sains

8. Merencanakan
percobaan/penyelid
ikan

Menentukan alat, bahan,

atau sumber yang akan
digunakan
Menentukan variabel
atau faktor-faktor
penentu
Menentukan apa
yangakan diatur,
diamati, dicatat
Menentukan apa yang
akan dilaksanakan
berupa langkah kerja

Indikator Keterampilan Proses Sains

9. Menggunakan Alat/Bahan/Sumber

Memakai alat dan atau bahan/sumber

Mengetahui alasan mengapa menggunakan alat atau bahan/sumber

Indikator Keterampilan Proses Sains

10. Menerapkan konsep

Menggunakan konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam situasi baru

Menggunakan konsep/prinsip pada pengalaman baru untuk menjelaskan
apa yang sedang terjadi

11. Melaksanakan percobaan/penyelidikan

Mencakup seluruh indikator keterampilan proses

TERIMA KASIH