Portugus - 5.

ano

EXERCCIOS PARA TREINO DA LEITURA

1. L, com a maior rapidez possvel e com clareza, cada coluna na sua vez, as palavras que se seguem.

COLUNA 1
ar
eu
c
l
nos
tu
teu
vai
vi
Z

COLUNA 2
carro
casa
calo
dentro
frente
parar
saltar
sentir
varrer
xaile

COLUNA 3
cabea
cidade
floreira
granito
igreja
lagoa
materno
navio
pacote
repetir

COLUNA 4
apanhado
cidadela
corticeiro
delirante
humildade
humilhao
mansamente
micrbio
passarinho
tenebroso

COLUNA 5
antropnimo
delimitado
consequncia
florescimento
humidificar
humildemente
melhoramento
misterioso
pastelaria
timidamente

2. Repete o exerccio anterior, com as palavras dadas.

COLUNA 1
jarra
Maria
hera
serrote
Renato
amarelo
barra
oleiro
bairro
canrio

COLUNA 2
sossegado
casulo
assobiadela
raposa
passado
presente
passar
mesa
pssaro
parafuso

COLUNA 3
arco
erva
cair
porta
urso
Marta
divertido
fugir
calor
Artur

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COLUNA 4
balde
papel
funil
futebol
Raul
caldo
Joel
febril
caracol
pulso

COLUNA 5
campo
nuvem
carimbo
tombo
atum
tambor
ontem
simptico
comboio
zumbido

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3. L as seguintes frases, respeitando a entoao exigida pela pontuao. Grava a tua leitura, para a
poderes avaliar, e, se for necessrio, repetir.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Comea a ler o livro que te recomendei antes de anoitecer.

A histria deste livro to triste que me fez chorar!
Gostaste do livro que te emprestei?
Vais ao cinema ver o filme do livro que leste.
Estou convencido de que a leitura o melhor exerccio para teres sucesso na escola.
Eu no te disse que a leitura era o melhor exerccio para ter sucesso na escola?
Ainda bem que li aquele livro, saram no teste perguntas sobre ele!
Conseguiste perceber a mensagem do livro?
V l se entendes a mensagem do livro.
Nem quero acreditar! Ainda no entendeste a mensagem do livro!

4. L, com clareza, mas de forma rpida, a seguinte lengalenga.

Qui-queri-qui, casou Maria

Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,
Qui-queri-qui,

casou Maria.
com quem seria?
com um sapateiro.
que lhe daria?
umas chinelas.
de que seriam?
de cordovo.
como se chama o noivo?
Manuel Joo.

Antnio MOTA (2009). O Livro das Lengalengas 1. Lisboa: Gailivro.

4.1 Conseguiste ler a lengalenga sem te enganares nenhuma vez? Se sim, ests de parabns. Se no,
repete a leitura as vezes que forem necessrias at conseguires ler todo o texto sem te enganares.

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5. Com um colega da tua turma, faz a leitura dialogada da seguinte lengalenga, preparando-a
previamente com a ajuda do professor.

Glin-glin

Glin-glin, que tens ao lume?

Glin-glin, tenho papas.
Glin-glin, d-me delas.
Glin-glin, no tenho sal.
Glin-glin, manda-o buscar.
Glin-glin, no tenho por quem.
Glin-glin, por Joo Branco.
Gli-glin, no pode, est manco.
Glin-glin, quem o mancou?
Glin-glin, foi um pau.
Glin-glin, que do pau?
Glin, glin, o lume o queimou.
Glin-glin, que do lume?
Glin-glin, a gua o apagou.
Glin-glin, que da gua?
Glin, glin, o boi a bebeu.
Glin-glin, que do boi?
Glin-glin, foi moer o trigo.
Glin-glin, que do trigo?
Glin-glin, a galinha o comeu.
Glin-glin, que da galinha?
Glin-glin, foi pr ovos.
Glin-glin, que dos ovos?
Glin-glin, o frade os comeu.
Glin-glin, que do frade?
Glin-glin, foi dizer missa.
Glin-glin, que da missa?
Glin-glin, j est dita.
Glin-glin, que da campainha?
Glin-glin, est aqui! Est aqui!
Antnio MOTA (2009). O Livro das Lengalengas 1. Lisboa: Gailivro.

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6. Com a leitura do texto que se segue, poders avaliar a tua velocidade de leitura. Assim que comeces
a ler, conta o tempo com um cronmetro ou com um relgio.

Nada neste mundo mais embirrento do que a Bruxa Trapalhona.

A menina Tuxa nunca a tinha visto. Mas tinha a certeza de que ela
existia. E de que no tinha ocupao mais querida do que
amargurar--lhe a vida. Seno, como explicar a srie de arrelias que a
assaltavam constantemente?
Era aquele livro que tinha comeado a ler com tanto interesse e
que de repente tinha levado sumio.
Era o missal que no estava no lugar quando o ia buscar hora
de sair para a missa, a correr. E, se j estava atrasada, mais
atrasada ficava ainda, claro!
O porta-moedas que procurava em vo na saca quando queria
dar esmola a uma velhinha pobre. E tinha de lhe mostrar as mos
vazias, muito corada e envergonhada.
O cinto do vestido escocs que no aparecia.
O atacador do sapato que se tinha metido no sabia onde.
A caneta que ficava sem tinta a meio da aula
O lpis, a borracha, a rgua que lhe fugiam constantemente
Era uma perseguio!
E quando estava mais arreliada, parecia-lhe mesmo ouvir uma
risadinha seca, sarcstica, muito esganiada e desafinada, que lhe
fazia pele de galinha como uma unha a raspar vidro ou o giz no
quadro preto.
H! H! H! H!
Era a Bruxa Trapalhona!
Estava mesmo a v-la. Velha, marreca, com as melenas sebentas a
sarem do chapu bicudo. As mos esquelticas, de unhas de luto,
enclavinhadas no pau da vassoura que cavalgava. E os olhinhos
pretos e vivos, sempre espreita da prxima maldade que pudesse
fazer.
H! H! H! H!
E toda se regalava quando ela ouvia ralhetes.
Maria Teresa VASCONCELOS (2007). Histria da menina Tuxa e da Bruxa Trapalhona. Porto: Porto Editora.

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6.1 Agora que j leste, verifica o tempo que demoraste a faz-lo e poders saber se o teu ritmo de
leitura adequado, lento ou acelerado. Em funo das tuas concluses, volta a ler o texto e verifica
se a tua leitura melhorou.
6.2 Se achas que te enganaste vrias vezes na leitura da mesma palavra ou da mesma frase, escreve
essa palavra ou essa frase cinco vezes e depois l-as rapidamente. De seguida, tenta novamente ler
o texto, para verificares se j no te enganas.
6.3 Procura no dicionrio o significado das palavras que no conheces. Isso tambm vai ajudar-te a
ler melhor. Percebendo o que ls, conseguirs ser mais claro e dar mais entoao tua leitura.

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