Professional Documents
Culture Documents
: Windi Praduani
NIM
: 13030194015
Kelas
: PKA 2013
TUGAS REVIEW
RPP + LKS dan VIDEO PBI
Review Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dan Lembar Kerja Siswa yang berjudul:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH
KEPOLARAN SENYAWA
Disusun oleh:
WIDYA WULANDARI / 093194207 / PKB
MISBACHUN NISYA / 093194218 / PKB
1. Lembar Kerja Siswa
Masalah atau fenomena yang diangkat termasuk masalah yang otentik, karena memang
nyata terjadi pada kehidupan sehari-hari, yaitu memilih bahan yang tepat untuk
keterkaitan antara fenomena yang disajikan dengan materi yang sudah dipelajari.
Pada kunci jawaban LKS, bagian analisis data hanya menyebutkan hasil pengamatan
tanpa menganalisis data tersebut yang seharusnya dikaitkan dengan materi yang sudah
dipelajari.
Pada LKS, tidak disebutkan tujuan yang ingin dicapai guru kepada siswa dalam
pembelajaran tersebut hanya menyebutkan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan
indikator. Padahal tujuan pembelajaran sangat penting, agar siswa dapat memahami
pengetahuan atau keterampilan apa saja yang akan mereka dapatkan setelah proses
bingung.
Pada halaman terakhir RPP, terdapat lembar penilaian psikomotor yang tidak tercantum
dalam indikator. Seharusnya bila ingin melampirkan lembar penilaian psikomotor,
berlangsung.
Pembagian kelompok seharusnya dilakukan secara homogen, tidak ditentukan oleh guru.
Supaya siswa dapat secara mandiri berkelompok untuk memecahkan masalah atau
data 1 dengan yang lain dengan perlakuan yang berbeda (variable manipulasi).
Pada akhir pembelajaran, guru menyatakan bahwa hipotesis yang mereka buat bersama
siswa adalah benar. Padahal hipotesis seharusnya bukan bernilai benar / salah tetapi
terbukti / tidak terbukti. Jadi seharusnya guru menyatakan bahwa hipotesisnya adalah
terbukti
Pada akhir pembelajaran evaluasi tidak dikaitkan dengan materi. Sehingga siswa akan
merasa bahwa materi yang sudah mereka pelajari tidak ada kaitannya dengan kehidupan
sehari-hari.
Pada akhir pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) seharusnya dilakukan refleksi
oleh guru, supaya siswa lebih memahami bahwa fenomena yang sudah mereka analisi
berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.