LICEUL TEORETIC CU CLASELE I-XII POPETI LEORDENI

CABINETUL DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC

PROIECT DE ACTIVITATE
(Lectie deschisa la nivel de judet; Schimb de experienta si
model de bune practici-activitate cu directorii si inspectorii)

CONSILIERE SI ORIENTARE
TIPURI DE COMUNICARE

Ct de bine comunicm este determinat nu

de ct de bine vorbim, ci de ct de bine
suntem nelei.
(Andy Grove)

Prof. psiholog MARCU MIHAELA

Participani:
*Elevii clasei a VI-a B

PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de nvare: COMUNICARE I ABILITI SOCIALE

Tema: Tipuri de comunicare
Durata: 50 min.
Scop: Contientizarea importanei comunicrii eficiente i
asertive ntre membrii grupului
Obiective:
Dezvoltarea abilitilor sociale de comunicare i
interrelaionare
mbuntirea comunicrii ntre colegi
Locul desfurrii: sala de clas
Strategii didactice: Metode i procedee: Conversaia, explicaia,
observaia sistematic, lucrul pe grupe, jocul de rol.
Mijloace i materiale: Energizer, fise de
lucru, exerciii, coli albe i biletele colorate, articole din ziare,
pixuri, creioane .
Bibliografie:

 Lemeni G., Miclea M., Consiliere i orientare-ghid de

educaie pentru carier, Editura ASCR, Cluj-Napoca, 2004.
Lemeni G., Miclea M., Consiliere i orientare-ghid de
educaie pentru carier. Activiti pentru clasele V-VIII,
Editura ASCR, Cluj-Napoca, 2004.
Suport de curs Consiliere i Orientare (realizat de echipa de
lucru CJAP: Dumitru Denisa, Vasile (Albu) Simona, Marcu
(Mayer) Mihaela, in perioada desfurrii cursurilor de
formare 2006-2008).
www.didactic.ro

DESFURAREA ACTIVITII

ACTIVITATEA 1: Energizer-Mingea buclucasa

Elevii sunt in cerc in fata clasei;

Se arunca mingea de la unul la altul, transmitand
colegului care urmeaza sa o prinda, ce anume vrem sa
exprimam despre starea mingii in acel moment.
Fiecare elev exprima non-verbal, (prin gestica si mimica),
starea mingii
Elevii folosesc comunicarea verbala si nonverbala
Timp de lucru: 7 min.
Materiale necesare: minge.
Scopuri: * exprimarea starilor si emotiilor, intr-o anumita
situatie
* energizarea si sudarea colectivului
Obiectiv: dezvoltarea abilitatilor emotionale

ACTIVITATEA 2: Fisa de lucru: Test de 3 minute

Se impart elevilor fise de lucru individuale
Elevii respecta cerintele din fisa
La sfarsit, se discuta pe baza cerintelor (respectate sau
nu)
Elevii folosesc comunicarea scrisa si rar verbala
Timp de lucru: 7 min.
Materiale necesare: fise de lucru individuale
Scop: exersarea atentiei si identificarea greselilor pe care
elevii le fac in timpul efectuarii temelor si a activitatilor de
invatare
Obiective: * constientizarea erorilor care apar, cauzate de
neglijenta si neatentie;
* insusirea corecta a etapelor ce trebuie parcurse
in procesul de invatare

ACTIVITATEA 3: Lucrul pe grupe: Micii ziaristi

Comunicarea n diferite moduri: asertiva, pasiva, agresiva

Se mpart elevii n 4 grupe (bradut, steluta, clopotel, glob)

Fiecare grupa primeste cate un articol de ziar, pe care, in
grup, il vor comenta si rezuma in doua moduri: corect/real
si eronat (doua grupe vor informa clasa in mod real, despre
continutul articolului, iar celelalte doua grupe vor informa
clasa in mod eronat-sobru sau haios-despre informatiile
citite).
Li se cere elevilor s-i imagineze un dialog conflictual,
exprimat diferit, prin cele 3 tipuri/stiluri de comunicare:
asertiv (grupa 1), pasiv (grupa 2) i agresiv (grupa 3).
Fiecare grup isi desemneaza raportorul grupului, care va
prezenta rezumatul articolului
Se scot afara 3 dintre grupuri, iar in sala va ramane al 4-lea
grup, ca observator, care va trebui sa reactioneze pe rand si
4

diferit (aseriv, pasiv si agresiv), la intrarea si prezentarea

articolului fiecarui grup.
Elevii folosesc comunicarea scrisa, verbala, apoi cea
nonverbala
Timp de lucru: 17 min.
Materiale necesare: coli, pixuri, articole din ziare.
Scopuri: * exersarea abilitatilor de lucru in grup
* punerea elevilor in situatii noi (de
prezentatori /profesori/dirijori ai unor grupuri)
Obiectiv: constientizarea situatiilor pe care elevii le
dezvolta in timpul orelor, in procesul de predare/invatare

ACTIVITATEA
complimente

4:

Joc

de

rol:

Aparatul

de

facut

* Se solicita clasei, ca dintre elevi, sa se ofere 5 voluntari

(restul vor fi observatorii)
* Un elev va fi aparatul de facut complimente, un altul,
aparatul de facut reprosuri(li se lipesc pe piept bilete cu
respectivele mesaje).
* Ceilalti 3 elevi din randul voluntarilor, vor fi invitati sa
paraseasca sala pentru cateva minute, spunandu-li-se ca atunci
cand vor intra in clasa vor juca un rol; cei trei elevi care au iesit
din incapere vor primi cate un bilet (lipit pe piept),inainte de a
intra din nou in clasa: Neingrijit, Vorbaret/ Flecar ,Btu/

Violent; acestia vor trece prin fata aparatului de facut

complimente si respectiv aparatului de facut reprosuri si vor
incasa cate un compliment si un repros .
*Clasa va inregistra reactia elevilor, urmand ca dupa
terminarea jocului sa fie discutata reactia acestora.
*Elevii vor folosi comunicarea nonverbala si verbala
Timp de lucru: 12 min.

ACTIVITATEA 5: Povestea iepuraului

Li se citeste elevilor o poveste cu morala
Timp de lucru: 7 min.