¿Qué aprendí en mis visitas a la escuela secundaria?
Escuela secundaria “mariano matamoros”
a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.
Es pequeña No tiene espacios deportivos, sólo cuenta con un patio. Está limitada por las paredes de los salones. Se encuentra en una zona urbana. Cuenta con dos grupos (“a” y ”b”) de cada grado. Tiene personal de intendencia. Cuenta con equipo de cómputo. Una dirección Salones lo suficientemente amplios para impartir las clases
b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE
LA ESCUELA. Los actores son considerados todos aquellos que están involucrados en la institución: maestros, directivos, intendentes, etc. En esta escuela no llevan buena relación (alumno-actores) porque que los alumnos son muy rebeldes. Su comportamiento depende de la manera de ser de los profesores. Las funciones de los profesores son: organizar, enseñar, guiar, escuchar, comprender, exigir, y evaluar a los alumnos. La función del directivo (esta escuela solo cuanta con uno) es: vigilar, planear, organizar, dirigir y arreglar los asuntos que tengan que ver con la escuela y con los alumnos. Y por último las funciones de los demás actores: se encargan del orden, del mantenimiento de la escuela y organizar. Y su relación entre puros actores es de respeto y de confianza. c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA ESCUELA. La principal influencia es la intervención de las padres de familia en aspectos como: cargos. Pagando las colegiaturas. Apoyando en eventos que realiza la escuela. Comprando material para la escuela. Las personas con las que interactúan los adolescentes, también intervienen: en la conducta de ellos. Y por último el apoyo del gobierno hacia las escuelas. d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA. Los estudiantes de esta escuela tienen actitudes no muy agradables. Y de acuerdo con lo que platicamos con los estudiantes. La mayoría tiene la intención de continuar con sus estudios posteriores. Y opinan que los profesores a veces son exigentes pero sin tener alguna razón, a ellos les gustaría que les tuvieran más paciencia. Los intereses hacia el estudio quizá no se reflejan ni lo demuestran pero si tienen la intención de ser mejores. e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL AULA. Exposiciones. Mesas redondas. Dictados. Y ejercicios con tiempo determinado. “CEC SUR”
a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.
Es un centro escolar grande. Su disciplina es rígida pero ha funcionado porque los alumnos son muy educados. Cuenta con espacios deportivos. Los salones son un poco limitados. Esta limitado por maya. Se encuentra en una zona semi urbanizada. Son cinco grupos por grado. Cuentan con intendencia. Cuenta con equipo de cómputo, biblioteca, canchas y sus salones están muy equipados con medios tecnológicos. b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE LA ESCUELA. Los actores son considerados todos aquellos que están involucrados en la institución: maestros, directivos, intendentes, etc. Los involucrados en la institución llevan una buena relación y hay apoyo de equipo. Entre alumno-maestro la relación depende de cada maestro; pero por lo regular todos tienen buena comunicación con sus alumnos.
c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE
LA ESCUELA. El gobierno ayuda con recursos económicos y materiales. Los padres de familia en los cargos que se les asignan en la escuela y a los que no tienen cargos colaboran con actividades que intervienen con el bien estar moral de los alumnos. Las personas que los rodean influyen en la formación de la identidad de los adolescentes. Al igual que los amigos de la institución, son los colaboradores del trabajo en equipo.
d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS
ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA. En esta escuela los alumnos están más adentrados. Sus críticas hacia su escuela son constructivas, pues cuentan con buenos profesores. Los alumnos tienen actitudes comprensivas debido a la disciplina de la escuela. Y por último los intereses hacia su institución es el bien estar de esta.
e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL
AULA. Exposiciones utilizando los medios tecnológicos. Mesas redondas. Debates. Y las evaluaciones. Trabajos en equipo.
ESCUELA SECUNDARIA “TECNICA 90”
a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.
Es una escuela muy grande Es de turno matutino. Cuenta con 21 gropos, 7 de cada grado. Tiene espacios deportivos. Áreas verdes Está limitada por una barda de concreto. Cuenta con el personal suficiente para el mantenimiento y el bien estar de la institución y de los alumnos. Cuenta con equipo de cómputo. Tiene laboratorios. Sus salones cuentan con lo indispensable.
b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE
LA ESCUELA. Las funciones de los directivos son: vigilar, organizar, enfrentar los problemas con los padres de familia y de los alumnos y sustituir al maestro si está ausente. Las funciones de los maestros son: enseñar, comprender, escuchar, organizar, y evaluar a los alumnos. Y el resto de los actores se encargan del orden y bien estar de la escuela.
c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA
ESCUELA. En medio social es el encargado de darle buena reputación a la institución; así como también del crecimiento de esta. Determina el buen trabajo y aprovechamiento de sus hijos en el aprendizaje, ya que los padres de familia son parte de la sociedad.
d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS
ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA. Los estudiantes consideran que su educación es adecuada. Tienen intereses positivos para poner en alto el nombre de la institución. Y sus expectativas son: que a base de sus conocimientos adquiridos sigan sus estudios. e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL AULA. Dinámicas en equipo. Debates de las tareas. Lecturas. Dictados.
“Cemey” centro escolar Manuel espinosa yglesias
a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.
Es un centro escolar recién fundado por tal motivo no es muy grande (solo el turno vespertino). Cuanta con 2 primeros, 2 segundos y 1 tercero. Tiene espacios deportivos. Se limita por una banda de concreto. Se encuentra en una zona semi urbanizada. Es de turno matutino y vespertino.
b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE
LA ESCUELA. Las funciones de los directivos son: vigilar, organizar, enfrentar los problemas con los padres de familia y de los alumnos, planear y sustituir al maestro si está ausente. Las funciones de los maestros son: enseñar, comprender, escuchar, organizar, ayudar y evaluar a los alumnos. Y el resto de los actores se encargan del orden y bien estar de la escuela, así como de su mantenimiento.
c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA
ESCUELA. En medio social es el encargado de darle buena reputación a la institución; así como también del crecimiento de esta. Determina el buen trabajo y aprovechamiento de sus hijos en el aprendizaje, ya que los padres de familia son parte de la sociedad.
d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS
ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA. Los intereses de los alumnos se enfocan en el crecimiento de su escuela. Sus actitudes sus positivas y se reflejan en su rendimiento académico. Y sus expectativas son: una escuela con más profesores estables y que les permitan los laboratorios en ese turno.
e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL
AULA. Resolución de ejercicios. Debates. Dinámicas.
Escuela secundaria “hermanos Serdán”
a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.
Se encuentra en una región urbana. Está limitada por las paredes de las aulas. Cuenta con una cooperativa. Cuenta con cuatro grupos por cada grado. Sus aulas son amplias. Tiene solo un equipo de cómputo donde solo los principales actores hacen uso de el. Sólo tiene una cancha.
b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE
LA ESCUELA. Las relaciones entre los profesores y los directivos es de respeto y de responsabilidad. Las funciones de los directivos son: vigilar, organizar, enfrentar los problemas con los padres de familia y de los alumnos, planear y sustituir al maestro si está ausente. Las funciones de los maestros son: enseñar, comprender, escuchar, organizar, ayudar y evaluar a los alumnos. Y el resto de los actores se encargan del orden y bien estar de la escuela, así como de su mantenimiento.
c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA
ESCUELA. Los factores sociales siempre tienen una repercusión en la educación y en l formación de identidad del adolescente, así como también depende de ella la reputación de la escuela. Y si hablamos de lo político, este poya en lo económico y con recursos materiales.
d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS
ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA. Los intereses de los alumnos se centra en el equipamiento de sus aulas. Las actitudes de los alumnos son conforme a el trato de cada maestro. Y las expectativas siempre abarcan el bien estar de ellos y de su escuela.
e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL
AULA. Realización de ejercicios. Debates Evaluaciones Y dictados.