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ACTIVIDAD 1

¿Qué aprendí en mis visitas a la escuela secundaria?

Escuela secundaria “mariano matamoros”

a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.


Es pequeña
No tiene espacios deportivos, sólo cuenta con un patio.
Está limitada por las paredes de los salones.
Se encuentra en una zona urbana.
Cuenta con dos grupos (“a” y ”b”) de cada grado.
Tiene personal de intendencia.
Cuenta con equipo de cómputo.
Una dirección
Salones lo suficientemente amplios para impartir las clases

b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE


LA ESCUELA.
Los actores son considerados todos aquellos que están
involucrados en la institución: maestros, directivos, intendentes,
etc.
En esta escuela no llevan buena relación (alumno-actores)
porque que los alumnos son muy rebeldes.
Su comportamiento depende de la manera de ser de los
profesores.
Las funciones de los profesores son: organizar, enseñar, guiar,
escuchar, comprender, exigir, y evaluar a los alumnos.
La función del directivo (esta escuela solo cuanta con uno) es:
vigilar, planear, organizar, dirigir y arreglar los asuntos que
tengan que ver con la escuela y con los alumnos.
Y por último las funciones de los demás actores: se encargan del
orden, del mantenimiento de la escuela y organizar.
Y su relación entre puros actores es de respeto y de confianza.
c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA
ESCUELA.
La principal influencia es la intervención de las padres de familia
en aspectos como:
cargos.
Pagando las colegiaturas.
Apoyando en eventos que realiza la escuela.
Comprando material para la escuela.
Las personas con las que interactúan los adolescentes, también
intervienen: en la conducta de ellos.
Y por último el apoyo del gobierno hacia las escuelas.
d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS
ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA
SECUNDARIA.
Los estudiantes de esta escuela tienen actitudes no muy
agradables.
Y de acuerdo con lo que platicamos con los estudiantes. La
mayoría tiene la intención de continuar con sus estudios
posteriores.
Y opinan que los profesores a veces son exigentes pero sin
tener alguna razón, a ellos les gustaría que les tuvieran más
paciencia.
Los intereses hacia el estudio quizá no se reflejan ni lo
demuestran pero si tienen la intención de ser mejores.
e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL AULA.
Exposiciones.
Mesas redondas.
Dictados.
Y ejercicios con tiempo determinado.
“CEC SUR”

a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.


Es un centro escolar grande.
Su disciplina es rígida pero ha funcionado porque los alumnos
son muy educados.
Cuenta con espacios deportivos.
Los salones son un poco limitados.
Esta limitado por maya.
Se encuentra en una zona semi urbanizada.
Son cinco grupos por grado.
Cuentan con intendencia.
Cuenta con equipo de cómputo, biblioteca, canchas y sus
salones están muy equipados con medios tecnológicos.
b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES
DE LA ESCUELA.
Los actores son considerados todos aquellos que están
involucrados en la institución: maestros, directivos, intendentes,
etc.
Los involucrados en la institución llevan una buena relación y
hay apoyo de equipo.
Entre alumno-maestro la relación depende de cada maestro;
pero por lo regular todos tienen buena comunicación con sus
alumnos.

c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE


LA ESCUELA.
El gobierno ayuda con recursos económicos y materiales.
Los padres de familia en los cargos que se les asignan en la
escuela y a los que no tienen cargos colaboran con
actividades que intervienen con el bien estar moral de los
alumnos.
Las personas que los rodean influyen en la formación de la
identidad de los adolescentes.
Al igual que los amigos de la institución, son los
colaboradores del trabajo en equipo.

d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS


ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA
SECUNDARIA.
En esta escuela los alumnos están más adentrados.
Sus críticas hacia su escuela son constructivas, pues cuentan
con buenos profesores.
Los alumnos tienen actitudes comprensivas debido a la
disciplina de la escuela.
Y por último los intereses hacia su institución es el bien
estar de esta.

e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL


AULA.
Exposiciones utilizando los medios tecnológicos.
Mesas redondas.
Debates.
Y las evaluaciones.
Trabajos en equipo.

ESCUELA SECUNDARIA “TECNICA 90”

a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.


Es una escuela muy grande
Es de turno matutino.
Cuenta con 21 gropos, 7 de cada grado.
Tiene espacios deportivos.
Áreas verdes
Está limitada por una barda de concreto.
Cuenta con el personal suficiente para el mantenimiento y el
bien estar de la institución y de los alumnos.
Cuenta con equipo de cómputo.
Tiene laboratorios.
Sus salones cuentan con lo indispensable.

b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE


LA ESCUELA.
Las funciones de los directivos son: vigilar, organizar,
enfrentar los problemas con los padres de familia y de los
alumnos y sustituir al maestro si está ausente.
Las funciones de los maestros son: enseñar, comprender,
escuchar, organizar, y evaluar a los alumnos.
Y el resto de los actores se encargan del orden y bien estar
de la escuela.

c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA


ESCUELA.
En medio social es el encargado de darle buena reputación a
la institución; así como también del crecimiento de esta.
Determina el buen trabajo y aprovechamiento de sus hijos en
el aprendizaje, ya que los padres de familia son parte de la
sociedad.

d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS


ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA
SECUNDARIA.
Los estudiantes consideran que su educación es adecuada.
Tienen intereses positivos para poner en alto el nombre de la
institución.
Y sus expectativas son: que a base de sus conocimientos
adquiridos sigan sus estudios.
e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL
AULA.
Dinámicas en equipo.
Debates de las tareas.
Lecturas.
Dictados.

“Cemey” centro escolar Manuel espinosa yglesias

a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.


Es un centro escolar recién fundado por tal motivo no es muy
grande (solo el turno vespertino).
Cuanta con 2 primeros, 2 segundos y 1 tercero.
Tiene espacios deportivos.
Se limita por una banda de concreto.
Se encuentra en una zona semi urbanizada.
Es de turno matutino y vespertino.

b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE


LA ESCUELA.
Las funciones de los directivos son: vigilar, organizar,
enfrentar los problemas con los padres de familia y de los
alumnos, planear y sustituir al maestro si está ausente.
Las funciones de los maestros son: enseñar, comprender,
escuchar, organizar, ayudar y evaluar a los alumnos.
Y el resto de los actores se encargan del orden y bien estar
de la escuela, así como de su mantenimiento.

c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA


ESCUELA.
En medio social es el encargado de darle buena reputación a
la institución; así como también del crecimiento de esta.
Determina el buen trabajo y aprovechamiento de sus hijos en
el aprendizaje, ya que los padres de familia son parte de la
sociedad.

d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS


ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA
SECUNDARIA.
Los intereses de los alumnos se enfocan en el crecimiento
de su escuela.
Sus actitudes sus positivas y se reflejan en su rendimiento
académico.
Y sus expectativas son: una escuela con más profesores
estables y que les permitan los laboratorios en ese turno.

e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL


AULA.
Resolución de ejercicios.
Debates.
Dinámicas.

Escuela secundaria “hermanos Serdán”

a) CARACTERÍSTICAS DE ESTA ESCUELA.


Se encuentra en una región urbana.
Está limitada por las paredes de las aulas.
Cuenta con una cooperativa.
Cuenta con cuatro grupos por cada grado.
Sus aulas son amplias.
Tiene solo un equipo de cómputo donde solo los principales
actores hacen uso de el.
Sólo tiene una cancha.

b) LAS FUNCIONES Y RELACIONES ENTRE LOS ACTORES DE


LA ESCUELA.
Las relaciones entre los profesores y los directivos es de
respeto y de responsabilidad.
Las funciones de los directivos son: vigilar, organizar,
enfrentar los problemas con los padres de familia y de los
alumnos, planear y sustituir al maestro si está ausente.
Las funciones de los maestros son: enseñar, comprender,
escuchar, organizar, ayudar y evaluar a los alumnos.
Y el resto de los actores se encargan del orden y bien estar
de la escuela, así como de su mantenimiento.

c) LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA


ESCUELA.
Los factores sociales siempre tienen una repercusión en la
educación y en l formación de identidad del adolescente, así
como también depende de ella la reputación de la escuela.
Y si hablamos de lo político, este poya en lo económico y con
recursos materiales.

d) LOS INTERESES, ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS


ALUMNOS RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN LA ESCUELA
SECUNDARIA.
Los intereses de los alumnos se centra en el equipamiento de
sus aulas.
Las actitudes de los alumnos son conforme a el trato de cada
maestro.
Y las expectativas siempre abarcan el bien estar de ellos y de
su escuela.

e) LAS FORMAS DE TRABAJO MÁS FRECUENTES EN EL


AULA.
Realización de ejercicios.
Debates
Evaluaciones
Y dictados.

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