‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الفاتحة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪+‬‬
‫المؤشر ‪ +‬المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫ أن يذكر الطالب‬‫اسم سورة‬
‫) الفاتحة ( بعد‬
‫الشرح ‪.‬‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫السبوع‬

‫‪1‬‬

‫التقويم‬

‫ التعريف باسم سورة ) الفاتحة ( و كتابته و ترديده ‪ -‬ما اسم السورة ؟‬‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫ تحديد موقع سورة ) الفاتحة ( في المصحف ‪.‬‬‫ عرض سورة ) الفاتحة ( في لوحة حائطية أمام‬‫الطلب ‪.‬‬
‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬تلوة المعلم لسورة ) الفاتحة ( أمام الطلب ‪.‬‬‫موقع سورة )‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫الفاتحة ( في‬
‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫المصحف ‪.‬‬
‫ تلوة سورة ) الفاتحة ( باستخدام شريط‬‫التسجيل ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة ) الفاتحة ( من قبل المعلم و الطلب‬‫كلمات سورة )‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫الفاتحة( نطقا ً‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫سليمًا‪.‬‬
‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫ أن يتلو الطالب‬‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫سورة‬

‫ حدد موقع سورة‬‫) الفاتحة (‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫) الفاتحة ( بصوت‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫) الفاتحة ( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الناس‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪2‬‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )الناس( و كتابته و ترديده‬‫) الناس ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الناس( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الناس( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة )‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫الناس ( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الناس( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الناس( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )الناس( من قبل المعلم و الطلب‬‫)الناس( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫سورة‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫)الناس( بصوت‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫حسن ‪.‬‬
‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)الناس( حفظا ً جيدا ً‬
‫‪.‬‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)الناس( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الفلق‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫)الفلق( بعد الشرح ‪ -‬التعريف باسم سورة )الفلق( و كتابته و ترديده‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الفلق( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الفلق( في لوحة حائطية أمام‬‫الطلب ‪.‬‬
‫موقع سورة‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الفلق( أمام الطلب ‪.‬‬‫)الفلق( في‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫المصحف ‪.‬‬
‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ تلوة سورة )الفلق( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الفلق( من قبل المعلم و الطلب‬‫كلمات سورة‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬

‫)الفلق( نطقا ً‬
‫سليمًا‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟ ‪.‬‬‫ حدد موقع سورة‬‫)الفلق( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و التصويب‬‫‪.‬‬

‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫ أن يتلو الطالب‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫سورة‬
‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫)الفلق( بصوت‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب ‪ -‬مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها آخر‬‫و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور على‬
‫سورة‬
‫أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫)الفلق( حفظا ً‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫جيدا ً ‪.‬‬

‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الخلص‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪4‬‬

‫ أن يذكر الطالب‬‫اسم سورة‬
‫) الخلص ( بعد‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ أن يحدد الطالب‬‫موقع سورة‬
‫)الخلص( في‬
‫المصحف ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب‬‫كلمات سورة‬
‫)الخلص( نطقا ً‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫سورة‬
‫)الخلص( بصوت‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)الخلص( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫ مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫ التعريف باسم سورة )الخلص( و كتابته و ترديده‬‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الخلص( في المصحف ‪.‬‬‫ عرض سورة )الخلص( في لوحة حائطية أمام‬‫الطلب ‪.‬‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الخلص( أمام الطلب ‪.‬‬‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ تلوة سورة )الخلص( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫ تلوة سورة )الخلص( من قبل المعلم و الطلب‬‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها آخر‬‫و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور على‬
‫أغلب الكلمات ‪.‬‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة المسد‬

‫ ما اسم السورة ؟ ‪.‬‬‫ حدد موقع سورة‬‫)الخلص( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و التصويب ‪.‬‬‫ الستماع و التصويب ‪.‬‬‫‪ -‬التسميع و التصويب ‪.‬‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )المسد( و كتابته و ترديده‬‫)المسد( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )المسد( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )المسد( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)المسد( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )المسد( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )المسد( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )المسد( من قبل المعلم و الطلب‬‫)المسد( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫سورة‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)المسد(‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫)المسد( بصوت‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)المسد( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة النصر‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪6‬‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )النصر( و كتابته و ترديده‬‫)النصر( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )النصر( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )النصر( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)النصر( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )النصر( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )النصر( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )النصر( من قبل المعلم و الطلب‬‫)النصر( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫سورة‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫)النصر( بصوت‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫حسن ‪.‬‬
‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)النصر( حفظا ً جيدا ً‬
‫‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الكافرون‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)النصر( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )الكافرون( و كتابته و ترديده‬‫)الكافرون( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الكافرون( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الكافرون( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)الكافرون( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الكافرون( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الكافرون( باستخدام شريط‬‫كلمات سورة‬
‫التسجيل ‪.‬‬
‫)الكافرون( نطقا ً‬
‫ تلوة سورة )الكافرون( من قبل المعلم و الطلب‬‫سليمًا‪.‬‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫ أن يتلو الطالب‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫سورة‬

‫‪7‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)الكافرون(‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫)الكافرون( بصوت ‪ -‬بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫ أن يحفظ الطالب آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬‫سورة‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫)الكافرون( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الكوثر‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪8‬‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )الكوثر( و كتابته و ترديده‬‫) الكوثر ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الكوثر( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الكوثر( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)الكوثر( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الكوثر( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الكوثر( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )الكوثر( من قبل المعلم و الطلب‬‫)الكوثر( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫سورة‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫)الكوثر( بصوت‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫حسن ‪.‬‬
‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)الكوثر( حفظا ً جيدا ً‬
‫‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الماعون‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)الكوثر( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )الماعون( و كتابته و ترديده‬‫)الماعون( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الماعون( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الماعون( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)الماعون( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الماعون( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الماعون( باستخدام شريط‬‫كلمات سورة‬
‫التسجيل ‪.‬‬
‫)الماعون( نطقا ً‬
‫ تلوة سورة )الماعون( من قبل المعلم و الطلب‬‫سليمًا‪.‬‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫ أن يتلو الطالب‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫سورة‬

‫‪9‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)الماعون(‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫)الماعون( بصوت‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫ أن يحفظ الطالب آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬‫سورة‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫)الماعون( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة قريش‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪10‬‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )قريش( و كتابته و ترديده‬‫) قريش ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )قريش( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )قريش( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)قريش( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )قريش( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )قريش( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )قريش( من قبل المعلم و الطلب‬‫)قريش( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫سورة‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫)قريش( بصوت‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫حسن ‪.‬‬
‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)قريش( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الفيل‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)قريش(‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫)الفيل( بعد الشرح ‪ -‬التعريف باسم سورة )الفيل( و كتابته و ترديده‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الفيل( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الفيل( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)الفيل( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الفيل( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الفيل( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )الفيل( من قبل المعلم و الطلب‬‫)الفيل( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)الفيل( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫ أن يتلو الطالب‬‫سورة‬
‫)الفيل( بصوت‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)الفيل( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة الهمزة‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪12‬‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )الهمزة( و كتابته و ترديده‬‫) الهمزة ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )الهمزة( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )الهمزة( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)الهمزة( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )الهمزة( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )الهمزة( باستخدام شريط‬‫كلمات سورة‬
‫التسجيل ‪.‬‬
‫)الهمزة( نطقا ً‬
‫ تلوة سورة )الهمزة( من قبل المعلم و الطلب‬‫سليمًا‪.‬‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫ أن يتلو الطالب‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫سورة‬
‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫)الهمزة( بصوت‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫ أن يحفظ الطالب على أغلب الكلمات ‪.‬‬‫سورة‬
‫)الهمزة( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة العصر‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)الهمزة(‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )العصر( و كتابته و ترديده‬‫) العصر ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )العصر( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )العصر( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)العصر( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )العصر( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )العصر( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )العصر( من قبل المعلم و الطلب‬‫)العصر( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)العصر( بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫ أن يتلو الطالب‬‫سورة‬
‫)العصر( بصوت‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)العصر( حفظا ً جيدا ً‬
‫‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة التكاثر‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫التقويم‬

‫‪14‬‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )التكاثر( و كتابته و ترديده‬‫) التكاثر ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )التكاثر( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )التكاثر( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)التكاثر( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )التكاثر( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )التكاثر( باستخدام شريط التسجيل ‪.‬‬‫كلمات سورة‬
‫ تلوة سورة )التكاثر( من قبل المعلم و الطلب‬‫)التكاثر( نطقا ً‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫سليمًا‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫ أن يتلو الطالب‬‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫سورة‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫)التكاثر( بصوت‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫حسن ‪.‬‬
‫آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫ أن يحفظ الطالب‬‫سورة‬
‫)التكاثر( حفظا ً جيدا ً‬
‫‪.‬‬
‫المادة ‪ :‬قرآ ن كريم‬

‫موضوع الدرس ‪ :‬سورة القارعة‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)التكاثر(‬
‫بالمصحف ‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫الستاذ ‪ :‬فائز الثبيتي‬

‫الفصل ‪ / 1 :‬ب‬

‫التاريخ‬
‫الحصة‬
‫الوسيلة التعليمية ‪ :‬المصحف الشريف‪ +‬السبورة ‪ +‬القلم الملونة ‪ +‬اللوحة الحائطية ‪ +‬المؤشر ‪+‬‬
‫المسجل ‪ +‬مكبر الصوت‬

‫الهداف السلوكية‬

‫الساليب و الجراءات‬

‫ أن يذكر الطالب ‪ -‬مراجعة جميع السور السابقة مع الطلب بشكل‬‫جماعي ‪.‬‬
‫اسم سورة‬
‫ التعريف باسم سورة )القارعة( و كتابته و ترديده‬‫) القارعة ( بعد‬
‫جماعيا ً حتى الجادة ‪.‬‬
‫الشرح ‪.‬‬
‫ تحديد موقع سورة )القارعة( في المصحف ‪.‬‬‫ أن يحدد الطالب ‪ -‬عرض سورة )القارعة( في لوحة حائطية أمام‬‫موقع سورة‬
‫الطلب ‪.‬‬
‫)القارعة( في‬
‫ تلوة المعلم لسورة )القارعة( أمام الطلب ‪.‬‬‫المصحف ‪.‬‬
‫ حث الطلب على متابعة اليات بأصابعهم و تحريك‬‫شفاههم أثناء الستماع للقراءة ‪.‬‬
‫ أن ينطق الطالب ‪ -‬تلوة سورة )القارعة( باستخدام شريط التسجيل‬‫كلمات سورة‬
‫‪.‬‬
‫)القارعة( نطقا ً‬
‫ تلوة سورة )القارعة( من قبل المعلم و الطلب‬‫سليمًا‪.‬‬
‫جماعيا ً و زمريا ً و فرديا ً ‪.‬‬
‫ حث الطلب على التأدب مع كتاب الله و حسن‬‫ أن يتلو الطالب‬‫الصوت عند القراءة ‪.‬‬
‫سورة‬

‫‪15‬‬

‫التقويم‬

‫ ما اسم السورة ؟‬‫‪.‬‬
‫ حدد موقع سورة‬‫)القارعة( بالمصحف‬
‫‪.‬‬
‫ المتابعة و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ الستماع و‬‫التصويب ‪.‬‬
‫ التسميع و‬‫التصويب ‪.‬‬

‫ بث الحماس و المنافسة بين الطلب من خلل‬‫)القارعة( بصوت‬
‫القراءات الفردية ‪.‬‬
‫حسن ‪.‬‬
‫ مطالبة طالب باستخراج كلمة و قراءتها و يحللها‬‫ أن يحفظ الطالب آخر و يعيد آخر تركيبها و قراءتها حتى يتم المرور‬‫سورة‬
‫على أغلب الكلمات ‪.‬‬
‫)القارعة( حفظا ً‬
‫جيدا ً ‪.‬‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬
‫حفظ السورة‬

‫توزيع مقرر القرآن الكريم على أسابيع الفصل الدراسي الول‬

‫السب‬
‫وع‬
‫الول‬
‫الثاني‬

‫الثالث‬
‫الرابع‬

‫الموضوع‬
‫التمهيدي‬

‫الفاتحة‬
‫الناس‬
‫الفلق‬
‫الخلص‬

‫السب‬
‫وع‬
‫السادس‬
‫السابع‬

‫الثامن‬
‫التاسع‬

‫الموضوع‬
‫النصر‬
‫الكافرون‬
‫الكوثر‬
‫الماعون‬

‫السبو‬
‫ع‬

‫الموضوع‬

‫الحادي‬
‫عشر‬

‫الفيل‬

‫الثاني‬
‫عشر‬

‫الهمزة‬

‫الثالث‬
‫عشر‬

‫العصر‬

‫الرابع‬
‫عشر‬

‫التكاثر‬

‫الخامس‬

‫المسد‬

‫معلم المادة ‪ :‬فائز بن خلف‬
‫الثبيتي‬

‫العاشر‬

‫قريش‬

‫مشرف المادة ‪ :‬سعيد أبو‬
‫علمة‬

‫الخامس‬
‫عشر‬

‫القارعة‬

‫مدير المدرسة ‪ :‬صالح بن‬
‫حسان المطرفي‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful