‫التعليم العالي الخاص > التعريف بالتعليم العالي‬

‫مقتطفات ممن إحدى المحاضرات التمي أعدهما السمتاذ‪ /‬محممد بمن سمعيد دريمبي العمري‪ ،‬حول التعليمم‬
‫العالي الخاص فمممممممممممممممممممممممممممممممي الوطمممممممممممممممممممممممممممممممن العربمممممممممممممممممممممممممممممممي‪.‬‬

‫المقدمممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممة‪.‬‬
‫الح مد لله القائل في محكم كتابه العزيز ﴿ قل هل يستوي الذين يعلمون والذين ل يعلمون ﴾‪ ،‬وصلى‬
‫الله وسملم على أشرف خلقمه سميدنا محممد محمب الخيمر لمتمه الذي حثنما على طلب العلم بقوله ''‬
‫أطلبوا العلم مممممممممممممممممممممن المهممممممممممممممممممممد إلى اللحممممممممممممممممممممد '' وبعممممممممممممممممممممد‪،،،‬‬

‫فالعلم نور ل محالة‪ ،‬والجهل آفة الشعوب منذ القدم‪ ،‬ونحن اليوم في عصر أصبح العلم إحدى سماته‬
‫البارزة‪ ،‬وأضحممممى القتصمممماد ركيزة أسمممماسية ومطلب ملح لنهوض المممممم‪ ،‬وظهرت مصممممطلحات‬
‫ومختصرات كثيرا ً ما تتردد على السماع وقلما تعيها الذهان كالعولمة والجات مثلً‪ ،‬والكل في سعي‬
‫دائب لمسمايرة الركمب أو اللحاق بمه‪ ،‬وتعمد الخصمخصة ممن أهمم العمليات المسمتعجلة للحاق بركمب‬
‫العولمممة ومنظومممة الجات‪ ،‬والمفهوم العام للخصممخصة هممو العتماد الكلي على القطاع الخاص فممي‬
‫إدارة النشاط القتصادي في كل بلد ومنه إلى إدارته للقتصاد العالمي‪ ،‬ولن العلم أصبح سمة العصر‬
‫البارزة فقمد أضحمى السمتثمار فمي التعليمم ممن أنجمح السمبل‪ ،‬ولن القطاع الخاص همو الذي سميقود‬
‫القتصمممماد فقممممد برزت مؤسمممممسات التعليمممممم العالي الخاص مممممن كليات وأكاديميات وجامعات‪.‬‬

‫أحدث بروز مؤسممسات التعليممم العالي الخاص ثورة على التقاليممد التعليميممة المتعارف عليهمما‪ ،‬وحتممى‬
‫نكون منصمفين فالحقيقمة أن مجريات العصمر والتقدم التكنولوجمي همو الذي فرض واقمع التغييمر‪ ،‬ولكمن‬
‫لن المنافسممة تأخممذ مكان الصممدارة لدى العامليممن فممي القطاع الخاص فقممد برزت مظاهممر التعليممم‬
‫العصري لدى مؤسسات التعليم العالي الخاص أكثر منه على مؤسسات التعليم العام‪ ،‬ووطننا العربي‬
‫ليس بمنأى عن التغييرات التي تحدث في العالم‪ ،‬ومنه فقد تعددت مؤسسات التعليم العالي الخاص‬
‫فمي الوطمن العربمي وأصمبحت تسمتقطب عددا ً كمبيرا ممن الراغمبين بمواصملة الدراسمة‪ ،‬وبالمثمل فقمد‬
‫أسمست رابطمة للمؤسمسات العربيمة الخاصمة للتعليمم العالي لهدفيمن أولهمما التبادل المعرفمي‪ ،‬وثانيهمما‬
‫تحقيمممممممممممممممممممممق تكتمممممممممممممممممممممل قادر على المنافسمممممممممممممممممممممة العالميمممممممممممممممممممممة‪.‬‬

‫فرضمت أحداث الحادي عشمر ممن سمبتمبر عام ‪2001‬م واقعاً جديدا ً فمي العلقات الدوليمة بيمن الشرق‬
‫السلمي‪ ،‬والغرب العلماني‪ ،‬ساهم ذلك الواقع الجديد في تحويل جهات كثير من الطلبة العرب إلى‬
‫داخممل المؤسممسات التعليميممة المنتشرة فممي مختلف أقطار الوطممن العربممي‪ ،‬واسممتقطبت مؤسممسات‬
‫التعليمم العالي الخاصمة أعداد كثيرة منهمم‪ ،‬وأسمهم ذلك فمي تعزيمز دور ومكانمة تلك المؤسمسات‪ ،‬ويعمد‬
‫طلبممة الخليممج العربممي أكثممر الذيممن يسممافرون لتلقممي العلم فممي الخارج‪ ،‬وذلك لسممباب معلومممة لدى‬
‫الكثيريمن أهمهما الوضمع القتصمادي المتحسمن مقارنمة بالدول العربيمة الخرى‪ ،‬وحاجمة سموق العممل‬
‫للكوادر البشرية المتعلمة‪ ،‬ولعدم قدرة المؤسسات التعليمية العامة أو الخاصة في بلدان الخليج على‬
‫اسمممممممممممتيعاب كافمممممممممممة الطلبمممممممممممة الراغمممممممممممبين بمواصممممممممممملة تعليمهمممممممممممم العالي‪.‬‬

‫وفمي سملطنة عُمان يعتمبر التعليمم العالي الخاص حديمث العهمد وهمو فمي تطوّر مسمتمر وملحوظ‪ ،‬فلقمد‬
‫أصمبحت شهادة الثانويمة العاممة مسمتوى طمبيعي وأضحمى التعليمم العالي مطلبا ً ملحا ً لكمل طموح‪ ،‬وكمل‬
‫منما يحاول رفمع مسمتواه العلممي بمما يتناسمب وطموحمه‪ ،‬والذي وقمف عنمد حمد معيمن ممن طموحمه‬
‫الشخصي فتجده يفكر ويطمح لخيه أو ولده أو حتى قريبه وابن بلده‪ ،‬لذلك فمستقبل التعليم العالي‬
‫الخاص في السلطنة أمامه مشوار طويل من العمل الجاد لتحقيق أهدافه وطموح الملتحقين به‪ ،‬ولن‬
‫يتأتمى ذلك إل ممن خلل عممل علممي ذا ثوابمت ومتغيرات تنطلق ممن واقعنما وتتماشمى ممع عصمرنا‪.‬‬

‫القصممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممد‪.‬‬
‫مممن هذه المحاضرة هممو تكويممن فكرة عامممة عممن التعليممم العالي الخاص فممي الوطممن العربممي بهدف‬
‫السمتفادة منهما فمي رسمم خطمه لمسمتقبلنا العلممي أو العملي أو حتمى مشاركمة محيطنما فمي تحديمد‬
‫أهدافهممممممممممممممممممممممممممممممممممم العلميممممممممممممممممممممممممممممممممممة أو العمليممممممممممممممممممممممممممممممممممة‪.‬‬

‫ماذا يشمممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممل التعليممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم العالي ؟‬

‫سم بدورهما إلى‬
‫التعليمم العالي همي المرحلة التعليميمة التمي تلي المرحلة الثانويمة أو مما يعادلهما وتُقَم ّ‬
‫مرحلتين هما مرحلة التعليم الجامعي‪ ،‬ومرحلة الدراسات العليا‪.‬‬

‫‪.1‬التعليمممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم الجامعمممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممي‪.‬‬
‫يبدأ مباشرة بنهاية المرحلة الثانوية بإلتحاق الطالب بأي من كليات أو معاهد أو جامعات‬
 ‫القطاع العام أو القطاع الخاص ويكون مؤهل للحصول على شهادات علمية حسب مدة‬
‫دراسته وغالبا ما تكون على النحو التي‪:‬‬
‫‪o‬شهادة الدبلوم‪ .‬بعد إتمام الطالب عامين دراسيين في مجال تخصص‬
‫محدد‪.‬‬
‫‪o‬الشهادة الجامعيمة‪ .‬ويطلق عليهما فمي الوطمن العربمي البكالوريوس أو‬
‫الليسمممانس أو الجازة أو السمممتاذية بحسمممب التخصمممص وبلد منمممح‬
‫الشهادة‪ ،‬وتمنمح بعمد إتمام الطالب أربعمة أعوام دراسمية فمي الكليمة أو‬
‫المعهمد أو الجامعمة فمي مجال تخصمص معيمن‪ ،‬وغالبا ً مما تختمم الدراسمة‬
‫بمشروع بحثي للتخرج‪.‬‬
‫‪.2‬الدراسمممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممات العليممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممما‪.‬‬
‫وتبدأ مباشرة بنهايمة مرحلة التعليمم الجامعمي بإلتحاق الطالب بأي أكاديميمة أو معهمد أو‬
‫جامعمة فمي القطاع العام أو القطاع الخاص يكون بعدهما مؤهمل للحصمول على شهادات‬
‫علمية حسب مدة دراسته وغالبا ما تكون على النحو التي‪:‬‬
‫‪o‬شهادة الدبلوم العالي‪ .‬تختلف مدة الدراسمممممة للحصمممممول على هذه‬
‫الشهادة ممن بلد إلى آخمر وفمي الوطمن العربمي تكون مدتهما ممن سمنه‬
‫إلى سمنتين‪ ،‬وتكون الدراسمة فيهما عبارة عمن مواد دراسمية على غرار‬
‫النظام الجامعمي‪ ،‬وهنما تقديمم بحمث علممي مبسمط فمي ذات التخصمص‬
‫ط أسمماسي للحصممول على الدرجممة العلميممة‪،‬‬ ‫كمشروع للتخرج شر ٌمم‬
‫وتسمى في بعض الدول ماجستير متخصص‪.‬‬
‫‪o‬شهادة الماجسممتير‪ .‬تمنممح هذه الشهادة بعممد تقديممم الطالب لرسممالة‬
‫علميمة فمي مجال تخصمصه‪ ،‬وإقرار المجلس العلممي فمي المؤسمسة‬
‫التعليميمة التمي قُدم إليهما البحمث بجدارتمه بالمناقشمة‪ ،‬يناقمش بعدهما‬
‫البحمث فمي جلسمة علنيمة‪ ،‬غالبا ً مما يُعلن بنهايتهما حصمول الطالب على‬
‫الدرجممة العلميمممة‪ ،‬وتسمممى هذه الشهادة فممي بعممض الدول بشهادة‬
‫الدراسمات المعمقمة‪ ،‬ومدتهما تكون سمنه كحمد أدنمى بعمد شهادة الدبلوم‬
‫العالي‪ ،‬وثلث سممنوات كحدٍ أقصممى‪'' ،‬الهدف السمماسي مممن رسممالة‬
‫الماجستير هو تقويم المنهج أكثر من هدف الكتشاف‪ ،‬وسلمة البحث‬
‫وجودة الداء أكثمر ممن أصمالة النجاز والبعمد فمي السمتقصاء‪ ،‬أمما فمي‬
‫حجمه فغير محدد‪ ،‬إذ العبرة في النوع ل في الكم'' (‪.)1‬‬
‫‪o‬شهادة الدكتوراه‪ .‬تمنممح هذه الشهادة بعممد تقديممم الطالب لطروحممة‬
‫علميمة فمي مجال تخصمصه‪ ،‬وإقرار المجلس العلممي فمي المؤسمسة‬
‫التعليميممة التممي قدمممت إليهمما الطروحممة بجدارة البحممث بالمناقشممة‪،‬‬
‫يناقمش بعدهما البحمث فمي جلسمة علنيمة غالبا ً مما يُعلن بنهايتهما حصمول‬
‫الطالب على الدرجة العلمية‪ ،‬ومدتها تكون سنتين كحد أدنى وخمس‬
‫سمنوات كحمد أقصمى قمد تمدد بتوصمية ممن المشرف إلى سمبع سمنوات‬
‫وهذا طبعا ً فممي المتوسممط لن المدة تختلف مممن جامعممة إلى أخرى‪،‬‬
‫وهناك أربعمممة أنواع ممممن شهادة الدكتوراه همممي الدكتوراه الفخريمممة‪،‬‬
‫ودكتوراه الجامعمممممة‪ ،‬ودكتوراه الحلقمممممة الثالثمممممة‪ ،‬ودكتوراه الدولة‪،‬‬
‫''ويشترط فمي أطروحمة الدكتوراه إلى جانمب مما يشترط فمي رسمالة‬
‫الماجسمممتير ممممن سممملمة البحمممث وجودة الداء‪ ،‬التقصمممي المتعممممق‬
‫والضافممة إلى المعرفممة‪ ،‬والجدَّة فممي الكتشاف وأسمملوب المعالجممة‪،‬‬
‫والحجممم غيممر محدد أيضاً‪ ،‬لن التقويممم يرتكممز على النوع والكيممف‪ ،‬ل‬
‫على الكم'' (‪.)2‬‬

‫أهداف التعليممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم العالي‪.‬‬

‫تختلف الهداف بإختلف الجهممة المرتبطممة بالتعليممم العالي فالحكومممة مثل ً تهدف إلى تأديممة واجبهمما‬
‫الوطنمي فمي تسمهيل كسمب العلم لمواطنيهما لتطويمر الموارد البشريمة لتسماهم فمي بناء الوطمن بالعلم‬
‫والمعرفة‪ ،‬وكذلك لتحقيق المن والستقرار من خلل مجتمع متعلم يُقَدِّر معنى الحياة ويفهم رسالته‬
‫ودوره فمي المجتممع‪ ،‬أمما مؤسمسات التعليمم العالي الخاص فأهداف إنشائهما متعددة كالكسمب المادي‪،‬‬
‫والتطور العلممي‪ ،‬والسمهام فمي تحريمك عجلة التنميمة بالبلد‪ ،‬أمما طالب العلم فتتعدد أهدافمه ويمكننما‬
‫تلخيص أهدافه في التي‪:‬‬

‫‪.1‬كسب العلم حبا ً فيه ورغبة في الستزادة منه (التعليم من أجل التعليم )‪.‬‬
 ‫بهدف الحصول على وظيفة‪.‬‬ ‫العلم‬ ‫‪.2‬كسب‬
‫بهدف الحصول على ترقية‪.‬‬ ‫العلم‬ ‫‪.3‬كسب‬
‫بهدف جني المال‪.‬‬ ‫العلم‬ ‫‪.4‬كسب‬
‫بهدف الحصول على مكانة أجتماعية‪.‬‬ ‫العلم‬ ‫‪.5‬كسب‬
‫لتحقيق جميع الهداف السابقة الذكر أو جزء منها‪.‬‬ ‫العلم‬ ‫‪.6‬كسب‬

‫التعليممممممممممممممم العالي الخاص بيممممممممممممممن اليجابيممممممممممممممة والسمممممممممممممملبية‪.‬‬

‫تختلف النظرة إلى مؤسممسات التعليممم العالي الخاص فممي الوسمماط الرسمممية والشعبيممة‪ ،‬فهناك ممن‬
‫ينظر لها بإيجابية كبيرة بينما غيره ينظر لها بتشاؤم كبير‪ ،‬وبالطبع لكل وجهة نظره ومبرراتها‪ ،‬ويمكننا‬
‫بيان تلك المبررات بما يأتي‪:‬‬

‫•المبررات اليجابية‪:‬‬
‫‪.1‬وجود مؤسممسات التعليممم العالي الخاص يسمماهم فممي توفيممر فرص‬
‫للراغبين بمواصلة تعليمهم‪.‬‬
‫‪.2‬يساهم كذلك في تخفيف العبء عن مؤسسات التعليم العام‪.‬‬
‫‪.3‬وجود مؤسمسات التعليمم العالي الخاص يسمهم فمي إدارة عجلة التنميمة‬
‫القتصادية‪.‬‬
‫‪.4‬المكانيات الماديممة المتاحممة للجامعات الخاصممة تعطيهمما ميزة تقديممم‬
‫الفضل من الناحية الكاديمية‪.‬‬
‫‪.5‬تعرضهما للمنافسمة الدائممة يحتمم عليهما محاولة تقديمم الفضمل وبناء‬
‫سمعة حسنه في الوساط‪.‬‬
‫‪.6‬قممد تكون سمماحة لبداع الطلبممة أكثممر مممن مؤسممسات التعليممم العالي‬
‫العاممة المرتبطمة بسمياسات الدولة المختلفمة ممن الناحيمة الختياريمة‬
‫للتخصص في التعليم الجامعي وموضوع البحث في الدراسات العليا‪.‬‬
‫•المبررات لذوي النظرة السلبية‪:‬‬
‫‪.1‬اعتبار الجامعات الخاصة سوق للشهادات الدراسية‪.‬‬
‫‪.2‬هناك النظرة القائلة بأنممه ''ل يجتمممع العلم والمال'' ومنممه فل يمكممن‬
‫الحصول على العلم الحقيقي بمقابل مادي‪.‬‬
‫‪.3‬أعضاء هيئة التدريمممس لن يكونوا بالمسمممتوى المطلوب لن الجامعمممة‬
‫الخاصة ستدفع أقل الجور للساتذة بهدف الكسب المادي‪.‬‬
‫‪.4‬الجامعمة التمي تسمتقدم أسماتذة على مسمتوى علممي عالي فسمتكون‬
‫رسومها غالية الثمن وبذلك لن يخدم ذلك الكثير من الراغبين مواصلة‬
‫دراستهم لضيق ذات اليد ‪.‬‬
‫‪.5‬طلبمة الجامعات الخاصمة همم مممن لم يمكنهمم مسمتواهم ألتحصميلي‬
‫الضعيممممف مممممن اللتحاق بالجامعات الحكوميممممة‪ ،‬وبالتالي فسممممتبقى‬
‫الشكوك تدور حول كفاءتهم ومستوى تحصيلهم‪.‬‬
‫‪.6‬ل يتفقون مممع الرأي الذي يرى بتوافممر المكانيات للجامعات الخاصممة‬
‫أكثممر منممه فممي الجامعات الحكوميممة‪ ،‬لذلك فممما الجامعات الخاصممة –‬
‫بحسب وجهة نظرهم‪ -‬إل جسر سهل العبور للحصول على الشهادات‬
‫العلمية‪.‬‬

‫‪.7‬أيمن أنمت ممن الفريقيمن ؟ لبمد ممن تحديمد موقفمك ممن التعليمم فمي‬
‫حص المبررات‬ ‫م ِّ‬
‫الجامعات الخاصة‪ ،‬حسب قناعتك الشخصية بعد أن ت ُ ّ‬
‫اليجابيممة والسمملبية‪ ،‬وأل فسممتقف عاجزا ً عممن التخطيممط لمسممتقبلك‬
‫العلمي‪ ،‬وبالمثل فعندما تكون مشتت الفكر بين التأييد والنبذ للتعليم‬
‫فمي مؤسمسات التعليمم العالي الخاص فلن تسماهم فمي إرشاد كمل ممن‬
‫طلب مشورتك بل قد تزيد تشتيت فكره‪.‬‬