Gua 3: Diseando el cuestionario

diagnstico.

Nombres y apellidos del

docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Objetivo de la actividad: Disear un cuestionario diagnstico.
Desarrollo de la actividad:
La taxonoma de Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001) propone seis categoras
para la construccin de preguntas de acuerdo con las habilidades de pensamiento:

Recordar: consolidar en la memoria de largo plazo informacin

importante.

Comprender: construir significados a partir de los contenidos de

enseanza y aprendizaje.
Aplicar: aplicar el conocimiento nuevo o familiar.
Analizar: diferenciar las partes de un concepto, tema o unidad de
conocimiento y comprender cmo se relacionan entre s.
Evaluar: comprobar de manera reflexiva y crtica el conocimiento.

Crear: usar el conocimiento para la creacin innovadora, desde la

planificacin, generacin y produccin.

Pasos para elaborar las preguntas del cuestionario diagnstico:

1. Leer el Manual pedaggico 2: Creando preguntas esenciales y la Lectura 2:

Taxonoma de Bloom y sus actualizaciones, disponible en el men Materiales
del curso.
2. Elegir una temtica de acuerdo con el rea de conocimiento para disear un
cuestionario diagnstico. Ejemplo: la fotosntesis, el sistema digestivo, la
divisin de fraccionarios, entre otras.
3. Disear dos preguntas de acuerdo con las categoras de las habilidades de
pensamiento propuestas en la Taxonoma de Bloom (Anderson & Krathwohl,
2001).

Recordar.
Comprender.
Aplicar.
Analizar.
Evaluar.
Crear.

Nota: en la construccin de la pregunta puede seleccionar un texto breve para

crearla a partir de all. Esto es opcional.
4. Disear las opciones de respuestas por cada categora, mnimo tres
respuestas.
5. Desarrollar la actividad usando la siguiente matriz:

Temtica del rea disciplinar:

Categora

Pregunta

Opciones de
1.
2.
3.

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

6. Finalmente enve la Gua 3 en la Actividad 13. Diseando el cuestionario

diagnstico, disponible en el men actividades del Nivel 1.