Musica Planificacion - 6 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Musical
CURS
O
6 Bsico
AO
2014
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
EJE
Reflexion
ar y
contextua
lizar
Interpreta
r y crear
Escuchar
y apreciar
Interpreta
r y crear
UNIDAD
/CONTENID
O
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
- Cantar al unsono y a ms voces y tocar

instrumentos
- Describir
la
msica escuchada
e
interpretada,
Unidad 1 - Expresar,
mostrando grados crecientes de
elaboracin y detalle
- Escuchar
msica
en
forma abundante de
diversos contextos y culturas
- Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos
- Explicar la relacin entre Unidad 1
las obras interpretadas
y/o escuchadas
-
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
Ejercitar
habilidades
interpretativas
Percepcin auditiva
a
partir
de
repertorio musical
Expresar,
mostrando grados
crecientes
de
elaboracin
y
detalle
Apreciacin
esttica
Ejercitar
habilidades
interpretativas
Percepcin auditiva
a
partir
de
repertorio musical
Expresin musical y
artstica creativa
Apreciacin
esttica
Percepcin auditiva
a
partir
de
repertorio musical
Ejercitar
habilidades
interpretativas
Agudizar
percepcin
sonora
- Expresar,
mostrando grados crecientes de
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas que
les sugiere la msica escuchada
- Escuchar
msica
en
forma abundante de Unidad 2
diversos contextos y
culturas
- Cantar al unsono y a
ms voces y tocar
instrumentos
- Improvisar y crear ideas
musicales
con
un
propsito dado y un
adecuado dominio del
lenguaje musical.
- Explicar la relacin entre - Expresin musical y
las obras interpretadas
artstica creativa
y/o escuchadas, con - Ejercitar
elementos del contexto
habilidades
en que surgen.
interpretativas
- Cantar al unsono y a - Capacidad
de
Unidad 2
ms voces y tocar
trabajo en equipo
instrumentos
y autoevaluacin
- Presentar
su
trabajo
musical al curso y la
comunidad, en forma
individual y grupal, con
responsabilidad,
dominio y musicalidad.
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
Diagnostica
Formativa
Formativa
Sumativa
formativa
Formativa
sumativa
Unidad 3
JULIO
Escuchar y
Apreciar
Escuchar
msica
en - Percepcin
y Formativa
forma
abundante
de
discriminacin
diversos
contextos
y
auditiva
culturas
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
AGOSTO
SEPTIEM
BRE
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
DICIEMB
RE
Interpreta
r y Crear
Interpreta
r y Crear
Reflexion
ar y
Contextua
lizar
Unidad 3
Unidad 3
Unidad 4
Interpreta
r y Crear
Unidad 4
Unidad 4
Escuchar
y Apreciar
- Expresar,
mostrando
grados crecientes de
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada
- Escuchar
msica
en
forma abundante de
culturas
ms voces y tocar
instrumentos
Improvisar y crear ideas
musicales
- Expresar,
mostrando
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada
- Escuchar
msica
en
forma abundante de
culturas
ms voces y tocar
instrumentos
musicales
- Presentar
su
trabajo
comunidad
- Presentar
su
trabajo
comunidad
- Expresar
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere el
sonido y la msica
escuchada.
- Expresar,
mostrando
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada
- Escuchar
msica
en
forma abundante de
culturas
ms voces y tocar
instrumentos
musicales
- Escuchar
msica
en
forma abundante de
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin
sonora
- Independencia
rtmica;
capacidad
de
superponer
ritmos diferentes
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo en equipo
Desarrollo de la
creatividad
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin
sonora
- Independencia
rtmica;
capacidad
de
superponer
ritmos diferentes
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo en equipo
- Desarrollo de la
creatividad
- Desarrollo
de
tcnicas
interpretativas
vocales
e
instrumentales
- Reproduccin
sonora
- Percepcin auditiva
Formativa
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin
sonora
- Independencia
rtmica;
capacidad
de
superponer
ritmos diferentes
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo en equipo
- Desarrollo de la
creatividad
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
Formativa
Sumativa
Formativa
Sumativa
Formativa
Formativa
culturas
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
- Goce por la produccin expresiva-musical.

- Respeto por el tiempo y el espacio del otro.
- Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.
- La valoracin del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades y
aceptacin de sus limitaciones. Autoestima.
-Resumen
-Organizador previo
-Ilustraciones
-Pistas tipogrficas y discursivas
-Uso de estructuras textuales
-Analogas
-Preguntas intercaladas
-Esquemas visuales
-Mtodos
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
4
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
5
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
6
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
7
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
8
2
3
3
3
4
3
5
DISEO DE1CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos

y/o armnicos
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
msica
Actitudes
Habilidades
Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de
logro
Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.
Inicio
-
Saludo Inicial
Presentacin del profesor

al curso.
Normalizacin
Invitacin al silencio.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-
Profesor desarrolla la Gua

n1(IMPRESA EN LA HOJA
DE ATRS)
Cierre
-
El profesor revisa los

cuadernos
revisando
que hayan completado
la actividad.
.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Prueba de Diagnostico: Gua N1
Guitarra/Teclado Pizarra- GUIA 1 IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del

lenguaje musical y su propsito expresivo.
Actitudes
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Habilidades
Percepcin auditiva a partir de repertorio musical
Indicadores de
logro
Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas chilenas escuchadas e

interpretadas.
Nombran expresiones musicales relacionadas con Chile.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.
El profesor realiza un
recordatorio
de
lo
realizado la clase anterior
(pulso y canto).
Los alumnos percuten el

pulso de una cancin.
Los alumnos cantan la

cancin aprendida la clase
anterior La Flauta de
El profesor invita a los

estudiantes a escuchar
una anticueca de Violeta
Parra (por ejemplo: la
Anticueca N1).
Despus, cada alumno
hace una lista de palabras
que les sugiere la msica.
Se juntan en grupos de
ocho integrantes y buscan
las palabras que tienen en
comn. Luego las exponen
al curso.
Anotan las palabras en el
pizarrn
y
reflexionan
cmo
y
por
qu
relacionaron esas palabras
con la obra escuchada.
Luego el docente los
ayuda a contextualizar la
obra
por
medio
de
10
Cierre
-

dibujos a cada uno de los
alumnos en base a lo
aprendido en clase.
El profesor reproduce la
cancin una vez ms y
muestra ejemplos de otras
anticuecas
de
Violeta
Parra.
Pan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
preguntas, como:
haban escuchado esta
msica antes?
quin
creen
que
la
compuso?
qu tipo de preparacin
musical
necesita
una
persona para componer y
tocar esta msica?
cmo sonara esta misma
msica en un piano?
podran cantar alguna
seccin
de
lo
que
escucharon?
Realizan un dibujo alusivo
en el cuaderno.
Evaluacin Formativa: Revisin de Cuadernos
Cuadernos Pizarra Reproductor de msica
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las

sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e
interpretada, usando diversos medios expresivos.
Actitudes
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

mediante diversas formas de expresin musical.
Habilidades
Expresin musical y artstica creativa
Indicadores de
logro
Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin oral y

escrita.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas
escuchadas o interpretadas.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
Escuchan
bailes
que
fueron significativos en el
pas en otras pocas
(siglos XVII-XIX o principios
del XX), como el Cundo y
la Sajuriana tradicionales
chilenas
11
Cierre
-
El profesor hace una

ronda de preguntas
revisando que lo que
llam ms la atencin
de las danzas.
El
complementa
profesor
los
clase.
-
EL
profesor
hace
un
recordatorio
de
lo
aprendido la clase anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Identifican y comentan
caractersticas musicales y
aprenden a bailarlos.
(Como fuente sonora, se

sugiere El folclor en mi
escuela Volumen I y II del
Sello Alerce y la serie Chile
tpico del sello EMI, entre
otros).
aportes de los alumnos
con otras informaciones
relevantes.
Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas
Reproductor de Msica Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO4DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 1
O. Aprendizaje
de la clase.
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo

nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Actitudes
Habilidades
Apreciacin esttica
Indicadores de
logro
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.

escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
Inicio
-
Saludo Inicial
Desarrollo
-
El profesor los invita a escuchar
12
Cierre
-
Antara de Carlos Zamora.
Norm
alizacin
Entre todos analizan la obra
clase.
A partir de la audicin, el
profesor les pide que redacten
un relato inspirado en la msica
escuchada.
EL profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior.
Los
alumnos
trabajan
individualmente para realizar la
actividad.
Los alumnos escuchan

las danzas que han
bailado
cantan
la
cancin
con
acompaamiento
y
aplican expresan sus
sensaciones.
cuadernos de cada uno
de
los
alumnos
esperando que hayan
realizado.
-
El profesor nombra los

elementos
de
las
diferentes
tradiciones
musicales revisadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa: Revisin de cuadernos
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor de msica Pizarra Cuadernos - Canciones

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO5 DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad 1
Actitudes
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.
Habilidades
Indicadores de
logro

Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la
13
emisin de la voz (respiracin, modulacin y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica
tales.
la obra Antara de Carlos

Zamora.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Interpretan
en
forma
adecuada tanto en cuanto
a tcnica vocal como a
estilo.
Evaluacin formativa: Canto en grupos
RECURSOS EDUCATIVOS
Material impreso Cuadernos Instrumentos Musicales - ANEXO 1

COPIA IMPRSA ATRAS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
Unidad 1
14
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
O. Aprendizaje
de la clase.
Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos
del contexto en que surgen y su ocasionalidad.
msica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.

Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Cantan la cancin
aprendida la clase anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escuchan una cueca como

Los lagos de Chile, La
Violeta
y
la
parra
(YouTube).
Intercambian experiencias
sobre aspectos musicales
y de contextos de esta
msica.
El docente complementa
las apreciaciones y los
comentarios
de
los
estudiantes
A partir de la actividad
anterior, comparan dos
cuecas
como
Adis
Santiago querido de Jorge
Novoa y Segundo Zamora
y Asalto de Los Porfiados
de la Cueca. (La idea es
que ambas obras sean
cuecas, pero que tengan
elementos
notoriamente
diferentes para que los
puedan identificar).
A
partir
de
esta
comparacin y ayudados
por el profesor, podrn
identificar
ciertas
caractersticas musicales y
literarias de las cuecas. Se
contextualiza y comenta.
Cierre
-
El profesor realiza una

ronda de preguntas. Los
aportes de los alumnos
son retroalimentados con
el profesor y sus aportes
complementarios.
Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Msica Pizarra Cuadernos - Canciones

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
15
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad 1
Actitudes

actividades grupales de audicin, expresin, reflexin y creacin musical
Habilidades
Indicadores de
logro

y/o armnicos

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
Los alumnos escuchan las

cuecas
que
fueron
estudiadas
la
clase
anterior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escuchan las audiciones

de la semana anterior
A continuacin, eligen la
meloda de una de las
cuecas escuchadas
Los alumnos con ayuda del
profesor le inventan un
nuevo
texto
que
se
relacione con sus vidas
Cantan la nueva letra con
su
meloda
correspondiente.
Se separan en grupos y la
practican
Comentan la experiencia,
analizando el proceso y los
resultados de la actividad.
La actividad ser evaluada
la semana siguiente.
Cierre
-

cueca con el nuevo
texto.
EL profesor reflexiona
con los alumnos sobre
el texto de confeccin
de una cueca y la
actividad que acaban
de realizar
Evaluacin Formativa
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de msica Cuaderno Pizarra - Canciones

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
16
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 1
y/o armnicos
actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
Profesor desarrolla Gua

n2. IMPRESA COPIA EN LA
PARTE DE ATRS.

cancin con ritmo de
cueca
a
la
cual
le
cambiaron la letra.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Sumativa: Gua N2
17
Cierre
-

sntesis
de
los
elementos tratados en
la unidad y que han
sido evaluados en esta
sesin.

cueca de la clase
anterior.
Instrumentos Musicales Guitarra/Teclado Pizarra Cuadernos
GUIA 2 IMPRESA COPIA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE9CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 2
O. Aprendizaje
de la clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones

e ideas que les sugiere la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos
Actitudes
Habilidades
Apreciacin esttica
Indicadores de
logro
Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin oral y escrita.

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos
medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara.
Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento, entre otros) a
partir de la msica chilena de tradicin oral y escrita.
escuchadas o interpretadas.
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
Desarrollo
-
Los
estudiantes
se
relacionan con el mundo
de la pera y los musicales
por
medio
de
la
profundizacin en una sola
obra.
Una pera que les puede

interesar por su tema y
msica
es
La
flauta
mgica de W. A. Mozart.
Hay
varias
versiones
simplificadas
del
argumento
(www.cuentameunaopera.
com)
Se recomiendan las arias

de Papageno y de la reina
de la noche.
Dibujan lo
cuaderno
El profesor presenta a los

alumnos la nueva unidad.
18
visto
en
el
Cierre
-

cuadernos
de
los
alumnos los dibujos
que realizaron producto
de la actividad.
El
profesor
hace
retroalimentacin con
los
alumnos,
complementando
los
aportes
que
ellos
hacen.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: Revisin de Cuadernos
Reproductor de Msica Cuadernos Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
msica.
Manifiestan inters y disposicin a escuchar (mediante comentarios,
manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna msica en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios
(verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia.
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
Inicio
Desarrollo
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
Nombras los elementos

provenientes de la pera
que fueron estudiados la
En la msica de la pelcula
de La guerra de las
galaxias
escuchan
la
msica que describe a
Darth Vader (YouTube).
El docente los invita a
reflexionar
sobre
la
sonoridad de su nombre.
Darth puede venir de
dark, oscuro en ingls.
El docente los ayuda a
descubrir con preguntas
como:
o Ser
casualidad
ese nombre?
o Qu nombre le
pondran a ustedes
a
un
personaje
19
Cierre
-
El profesor comenta con

los alumnos las diferentes
percepciones presentes en
la audicin y como las
desarrollaron a travs de
su imaginacin.
El profesor hace una ronda

de
preguntas
para
retroalimentar el trabajo
realizado.
clase
anterior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
siniestro?
o
Qu
palabras
ayudan a dar la
sensacin de susto,
oscuridad, maldad?
Despus
escuchan
la
msica
asociada
al
personaje (idealmente con
imgenes) y perciben la
primaca de sonoridades
oscuras que dominan esta
msica.
Evaluacin Formativa: Ronda de Preguntas
Reproductor de audio/Video Pizarra Cuadernos video canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y
/o armnicos
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro

Inicio
-
Desarrollo
- El profesor escribe en la pizarra el verso

Saludo Inicial
rtmico
Tiquitiquittiquitiquit,
una
mentirita, y no pasa na (ANEXO 2
Normalizacin
IMPRESA COPIA ATRS)
- Los alumnos lo recitan con ayuda del
profesor
- Los
alumnos
se
acompaan
20
Cierre
-

revisin del rendimiento
del
curso
en
la
actividad. Realiza los
versos en pequeos
grupos para monitorear
- El
rtmicamente con palmeos o palmas
sobre los muslos (puede ser el pulso, el
profesor escribe en la
acento o algn patrn sencillo).
pizarra el objetivo de
- A partir de este verso, improvisan algn
la clase.
verso humorstico que dure lo mismo
que el tiquitiqui (son 4 compases u 8
El profesor hace un
pulsos).
recordatorio
de
la
- El curso ensaya algunos ejemplos y
clase anterior.
luego juegan:
o
todos
recitan el tiquitiquiti y un alumno
Escuchan
las
improvisa
su verso
audiciones
y
o
vuelvan
a
recitar el tiquitiqui y el
recuerdan el anlisis
prximo
estudiante
improvisa otro
realizado
la
clase
verso,
y
as
sucesivamente
anterior.
- El docente refuerza positivamente toda
propuesta y sugerencia para llegar al
resultado ptimo.
- Despus se puede elegir los versos ms
ingeniosos.
- Se puede hacer notar a los estudiantes
que formalmente se trabaj un rond
(a-b-a-c-a-d-a-etc.), siendo el A el
tiquitiqui y los B-C-D, etctera, las
improvisaciones de los estudiantes).
su avance.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa: Canto de versos trabajados
RECURSOS
EDUCATIVOS
Instrumentos musicales Pizarra Cuadernos ANEXO 2 IMPRESA

COPIA ATRAS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 2
O. Aprendizaje
de la clase.
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado

dominio del lenguaje musical.
Actitudes
Habilidades
Agudizar percepcin sonora
Indicadores de
logro
Identifican experiencias musicales de su vida

Reconocen la presencia e importancia de la msica en su historia personal
Expresan preferencias en relacin a lo escuchado
Inicio
Desarrollo
21
Cierre
Saludo
Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Recuerdan el verso rtmico

trabajado la clase anterior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Aprenden
una
cancin
basada en un bajo tpico de
blues, como (I-VI-II-V) Blue
Moon, de R. Rodgers y L. Hart
(ANEXO 3 IMPRESA COPIA
ATRS)
Comentan este estilo y

contextualizan.
Una
vez
conocida la cancin, pueden:
o crear
acompaamientos
rtmicos con percusin
corporal
o improvisar
voces
sobre la meloda
o experimentar con scat
o crear
una
nueva
cancin a partir del
mismo bajo
o Comentan el trabajo.
- El profesor hace un
ensayo con todo el
curso y trabajan la
cancin
aprendida
para
su
montaje
grupal.
-
Los alumnos cantan

y tocan la cancin
con
acompaamiento
instrumental
Evaluacin formativa: Prctica de conjuntos
Instrumentos Musicales Guitarra/teclado Pizarra cuadernos

ANEXO 3 IMPRESA COPIA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE13
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
O. Aprendizaje
de la clase.
Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos
del contexto en que surgen.
Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad por medio de la

experimentacin, el juego, la imaginacin y el pensamiento divergente.
Habilidades
Indicadores de
logro
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.

Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
22
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe el
objetivo de la clase en la
pizarra.
Los alumnos escuchan la

cancin que tocaron la
clase anterior en base a
los elementos del blues
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Los alumnos se separan en

grupos de 5
El profesor reparte pliegos

de papel craft u otro
similar.
El profesor los invita a

escuchar la msica del
planeta Marte de Los
planetas de Gustav Holst
Los estudiantes pintan

esta audicin con lpices
de colores o pasteles.
Se exponen todos los

trabajos y se comentan.
Cierre
-
El profesor evala las

exposiciones
de
los
alumnos para cerrar la
actividad.
El profesor hace
retroalimentacin
poder
visualizar
aprendizaje
de
alumnos.
una
para
el
los
Evaluacin Formativa: Exposiciones
Papel Craft Lpices Reproductor de msica. Pizarra - Cancin
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 14
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
23
actividades grupales de audicin, expresin, reflexin y creacin musical.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Crean acompaamientos simples canciones
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin
clase,
El profesor hace un
anterior.
Los alumnos repasan las
exposiciones realizadas
por los alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Aprenden
la
cancin
Blanco abedul (Hay un
rbol), tradicional ruso
(ANEXO 4 IMPRESA
COPIA ATRS)
Junto con resolver los
aspectos
tcnicos,
el
docente contextualiza la
msica.
Los alumnos la interpretan
1 voz en forma grupo
curso y luego a 2 voces
El profesor acompaa la
cancin con guitarra
Cierre
-
El profesor toca la
cancin con todo el
curso
y
hace
variaciones
para
reforzar el aprendizaje
de los alumnos.
Los alumnos hacen una
retroalimentacin con
el profesor.
Evaluacin Formativa: Canto con acompaamiento
Instrumentos Musicales Guitarra Cuadernos ANEXO 4 IMPRESA

COPIA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
24
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad 2
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
Actitudes
Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluacin
Habilidades
Indicadores de
logro
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos

musicales
Acompaan canciones aprendidas con percusin corporal
Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales
Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
anterior
Recuerda
la
cancin
aprendida
para
ser
repasada en esta sesin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
El profesor repasa la
cancin de la semana
anterior con el curso y
acompandolos
en
guitarra/teclado
Los alumnos se separan en

grupos de 8
Los
grupos
agregan
instrumentos meldicos y
de percusin con ayuda
del profesor
Practican y comentan
La actividad ser evaluada

la prxima semana.
Cierre
-
Los alumnos tocan en

compaa del profesor la
cancin que acaban de
practicar. En ella rescatan
los elementos musicales
que se puedan aplicar,
cuidando
el
equilibrio
sonoro.
Los
alumnos
hacen
retroalimentacin con el
profesor
Evaluacin Formativa
Instrumentos Musicales Pizarra Guitarra/Teclado
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE
N:
16
25
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
6 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
1.5
Unidad 2
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y
grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Actitudes
Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluacin
Habilidades
Indicadores de
logro
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos

musicales
Acompaan canciones aprendidas con percusin corporal
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Profesor desarrolla Gua

n3, Unidad 2. IMPRESA
COPIA ATRS.
Cierre
El profesor hace una sntesis
de los contenidos revisados de
las dos unidades
Evaluacin Sumativa: Gua N3
RECURSOS EDUCATIVOS
Instrumentos musicales Guitarra/Teclado Pizarra GUIA 3

IMPRESA COPIA ATRS.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
26
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
27
17CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 3
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los

elementos del lenguaje musical y su propsito expresivo.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Reflexionan en base a lo escuchado
Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios
Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en
la pizarra el objetivo
de la clase.
El profesor presenta la
segunda unidad a todo
el curso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
El profesor presenta una serie de

audiciones a los alumnos:
Tres rondas infantiles Orquesta y
coro
Mxico
https://www.youtube.com/watch?v=WWDf48ZDvs
5 Rondas infantiles Orquesta
Sinfnica Juvenil de San Miguel
https://www.youtube.com/watch?
v=fcpZxOeEB0s
Rondas y canciones - Orquesta
Juvenil
CMA
v=V5a59DLugQE
Canciones Disney Banda y Coro
Escuela de Msica de Jos del Toro
de
Trigueros
v=23Jfb1a4yx8
Desarrollan mayor comprensin de
los rasgos estilsticos en la msica
escuchada e interpretada en forma
oral y escrita.
Describen texturas simples (meloda
y
acompaamiento,
unsono,
polifona
etctera)
en
msica
interpretada y escuchada.
Explican el uso de las voces en
msica polifnica.
Reconocen elementos del lenguaje
musical analizados en trabajos
anteriores.
Explican propsitos expresivos en la
msica escuchada.
Cierre
-
El profesor revisa el
cuaderno
de
los
alumnos
con
los
elementos
del
lenguaje
musical
analizado.
El profesor desarrolla
las
conclusiones
obtenidas con las
audiciones
escuchadas.
Evaluacin Formativa: Audicin y comprensin musical.
28
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor de msica cuadernos pizarra - audios

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
29
EVALUAR
CREAR
DISEO
18
DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 3
nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral y popular.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro

Reflexionan en base a lo escuchado
diferentes medios
Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Desarrollo
-
Bailan la cumbia al son

de
las
canciones
escuchadas
la
clase
anterior
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
El profesor los invita a escuchar

msica inspirada en el agua, de
diferentes compositores:
Para ello podrn escuchar:
La Mer Claude Debussy
v=FOCucJw7iT8
Agua
Jarabe
de
Palo
v=2GhF2mPKnDg
Musical
Acutica
George
Frederic
Haendel
v=bLdxOqVQUuM
Juegos de Agua Maurice Ravel
v=J_36x1_LKgg
Sea Pictures Edward Elgar
v=xK3Tf0ZN_R4
Comparan las audiciones e
identifican
caractersticas
estilsticas
Cierre
-

cuadernos
de
los
alumnos y analiza sobre
la importancia de la
msica
para
otras
expresiones artsticas.
Evaluacin Formativa: revisin de cuadernos

Reproductor de audio cuadernos pizarra - audiciones
RECURSOS EDUCATIVOS
30

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 3
y/o armnicos.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro

Acompaan libremente canciones aprendidas
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
Invitacin
silencio.
al
El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la clase.
El profesor hace un
recordatorio de lo
realizado en clase
anterior.
Recuerdan las obras

escuchadas y las
conclusiones
obtenidas.
Cantan y tocan msica chilena

de tradicin oral y escrita.
Run run se fue pal norte
Violeta
Parra
https://www.youtube.com/watc
h?v=cJ9CeICphL8
Se adjunta partitura (ANEXO 5)
Cantan
con
naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la emisin
de
la
voz
(respiracin,
modulacin
y
uso
de
resonadores).
Tocan instrumentos meldicos o
armnicos,
cuidando
su
sonoridad.
Incorporan una postura sin
tensiones que facilite el uso del
instrumento.
Interpretan repertorio vocal e
instrumental
con
precisin
rtmica.
31
Cierre
-

pasando de la cancin
aprendida y reforzando los
contenidos entregados.
Los alumnos tocan todos

juntos
el
material
entregado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: canto e instrumental colectivo
RECURSOS
EDUCATIVOS
Guitarra/ teclado/flauta/ metalfono Pizarra - partitura

ANEXO 5 COPIA IMPRESA ATRS.

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE 20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 3
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual

y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y
la msica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Reproduccin sonora
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
recordatorio de la cancin
de la clase anterior.
Interpretan a varias voces,

en
forma
vocal,
instrumental o mixta, el
Run run se fue pal norte
de Violeta Parra, visto la
clase anterior.
Apoyados por el docente,
preparan
un
pequeo
recital
musical
para
compartir con los alumnos
de otros cursos.
Se ayudan mutuamente
con comentarios durante
la preparacin y evalan
su
presentacin.
El
docente
graba
esta
presentacin para poder
evaluarla.
32
Cierre
-

sntesis pasando por las
voces
aprendidas
y
reforzando los contenidos
entregados.
Los alumnos presentan la

cancin aprendida.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: Instrumental/ vocal

Pizarra partituras instrumentos (guitarra, teclado, flauta,
metalfono) reproductor de audio.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
21CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 3
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la

audicin, la interpretacin y la creacin, propia y de otros, con respeto y
autocrtica.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin,
la interpretacin y la creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
Expresan sus impresiones por diferentes medios
Reflexionan en base a su trayectoria musical
Comentan acerca de sus propias experiencias sonoras
Describen experiencias sonoras de su vida
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
anterior.
Desarrollo
-
Reconocen
aspectos
positivos y por mejorar en
sus
interpretaciones
y
creaciones musicales.
Identifican elementos del
lenguaje
musical,
su
funcionalidad y propsito
en
audiciones,
interpretaciones
y
creaciones.
Reflexionan en torno a su
forma de escuchar.
Fundamentan
33
Cierre
-
El profesor invita a los

alumnos
a repasar las
conclusiones obtenidas de
la reflexin.
cuadernos de los alumnos
con los apuntes de la
clase.
-
apropiadamente
sus
opiniones
Con ayuda del profesor
responden
preguntas
como:
Qu he aprendido de
nuevo
Qu me gustara mejorar
Qu me cuesta ms
Qu me cuesta menos
Algunas explicaciones
que me han servido
Qu he descubierto de la
msica
Con ayuda del profesor
comparten sus respuestas
y comparan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: Reflexin musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra - cuadernos

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
22CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 3
O. Aprendizaje
de la clase.
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no

convencionales
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y

juegos musicales
Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal
Experimentan con sonidos de su voz
Desarrollo
34
Cierre
Salu
do
El
docente
muestra
estudiantes una nueva
tradicional La vara
Inicial
-Invitacin al silencio.
-El profesor escribe en la

clase.
-
https://www.youtube.com/watc
h?
v=ToKNgQ5IA5U&noredirect=1
Se adjunta partitura. ANEXO 6
-Normalizacin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- El
profesor
evala
formativamente
el
desempeo
de
los
alumnos
en
el
desarrollo de la cancin.
Los alumnos repiten la cancin

con la ayuda del profesor hasta
memorizarla.
El curso la practica a 2 voces
cuidando las entradas, los finales
y el fraseo, guiados por el
docente.
El profesor reparte instrumentos y
los ensamblan en la obra.
El curso se separa en grupos y
guiados por el profesor continan
con la prctica.
El profesor hace un
anterior.
a
los
cancin
Evaluacin formativa de memoria auditiva.
Guitarra / Teclado / flauta / metalfono / bombo reproductor de audio

partituras
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE 23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 3
O. Aprendizaje
de la clase.

convencionales
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro

juegos musicales
35
Desarrollo
Inicio
-Saludo Inicial
-Normalizacin
-El profesor escribe en la pizarra el

-
El profesor hace un
anterior. La vara Tradicional
chilena.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
El profesor hace un repaso

de la cancin de forma
grupal el canto y la parte
instrumental.
El curso practica a 2 voces
cuidando las entradas, los
finales y el fraseo, guiados
por el docente.
El curso se separa en
grupos y guiados por el
profesor continan con la
prctica.
Cierre
-
El
profesor
evala
formativamente
el
desempeo
de
los
alumnos en el desarrollo
de la cancin.
Evaluacin formativa de memoria auditiva.
Guitarra / Teclado / flauta / metalfono / bombo reproductor de audio partituras

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE
N:
24
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 3
convencionales
36
de
la clase.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro

Acompaan libremente canciones aprendidas
Desarrollo
Inicio
-Saludo Inicial
-El profesor desarrolla Gua n 4
-Normalizacin
-El profesor hace un recordatorio
de la clase anterior (el
repertorio
y
contenidos
trabajados)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
-El profesor hace un cierre a la
unidad
rescatando
los
elementos ms importantes
revisados
en
clase.
Reforzando
el
lenguaje
musical.
Evaluacin sumativa: Gua N4
Papel impreso Guitarra /Teclado

Gua 4 COPIA IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
25CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
37
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
Unidad 4
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones,

emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada, usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
O. Aprendizaje
de la clase.

msica
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente
Desarrollo
Inicio
-Saludo Inicial
-Normalizacin

clase.
-El
Cierre
EL profesor proyecta el video -El profesor hace una sntesis de

de
Los
Coristas
los contenidos revisados de la
unidad 3 y da un cierre
https://www.youtube.com/w
correspondiente.
atch?v=hha_Qi8tR7E
Los alumnos repasan los
elementos revisados en la
unidad 3
profesor
hace
un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa de sntesis de la unidad
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Los Coristas

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
26
38
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad 4
Actitudes
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser

humano
Desarrollar la apreciacin sonora
Habilidades
Indicadores de
logro
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas,

poniendo nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral y popular.
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
de la clase.
El profesor hace un
recordatorio
del
semestre anterior.

diferentes medios
Desarrollo
-
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escuchan la cancin de Los

Pregones
(candombe)
https://www.youtube.com/wa
tch?v=yRrHzT9ct7A
Luego escuchan La voz de
las calles de Pedro Humberto
Allende,
obra
sinfnica
basada en pregones de
comienzos del siglo XX en
Chile.
https://www.youtube.com/wa
tch?v=aZHrRMudGsw
El docente podr elegir
primero una parte de la obra
completa y fomentar que los
alumnos sigan escuchando
por su cuenta o en una
segunda oportunidad.
Comparan y comentan la
importancia de esos oficios
en aquel tiempo y la
importancia de que los
pregones tenan en aquel
tiempo
Juntos hacen un cuadro
comparativo
con
sus
conclusiones
Cierre
-
Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos
39

cuadernos
de
los
alumnos los alcances
sobre la importancia de
la msica en la vida
diaria.
cuadros comparativos.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor de Video/Audio Cuadernos Pizarra - Canciones

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
27CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 4
Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que se pueden mejorar su audicin,
interpretacin y creacin propia y de otros, con respeto y autocrtica.
Inicio
Desarrollo
-
Saludo Inicial
Normalizacin
de la clase.
El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
Aprenden canciones tradicionales

con textos humorsticos adecuados
para la edad, como La petaquita
v=glmZmA8nKtE, o A cantar a una
nia
v=4s6sqYf4Eeo
ANEXO 7
Escuchan alguna de estas canciones
en una grabacin.
Ayudados
por
el
profesor,
contextualizan las canciones y su
ocasionalidad y la interpretan,
incorporando timbres de voz y
expresin corporal.
Se ayudan mutuamente por medio
de comentarios.
Reflexionan frente a la interpretacin
en comparacin a los audios
escuchados.
40
Cierre
-
El profesor invita a
los alumnos
a
repasar
las
conclusiones
obtenidas
de
la
reflexin.
Los alumnos cantan
la cancin una vez
ms.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: reflexin musical
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra guitarra/ teclado reproductor de audio - cuadernos

ANEXO 7 COPIA IMPRESA ATRAS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
41
EVALUAR
CREAR
28CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ed. Musical
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 4
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

meldicos y/o armnicos.
-
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
de la clase.
El profesor hace un
recordatorio
de
lo
realizado
en
clase
anterior.

juegos musicales
Desarrollo
-

en
forma
vocal,
villancico latinoamericano
A la Huella Ariel Ramrez.
https://www.youtube.com/w
atch?v=LnHGosfuaXU
Se adjunta partitura ANEXO
8
Proponen
acompaamientos
y
ambientaciones
sonoras,
considerando el contexto y
el estilo de la msica que
interpretan e incorporando
los
conocimientos
adquiridos en las unidades
anteriores.
Cierre

pasando
por
las
voces
aprendidas y reforzando los
contenidos entregados.
Los alumnos tocan y cantan

por grupos las lneas del
material entregado.
Los alumnos ensamblan la

cancin completa.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: instrumental/vocal
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono),

reproductor de audio
42

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
43
29
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
SEMESTR
E
HORAS
1.5

Inicio

juegos musicales
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
El
profesor
hace
un
recordatorio
de
lo
realizado en clase anterior
A la Huella de Ariel
Ramrez
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
6 Bsico
Unidad 4
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical

en
forma
vocal,
Proponen
acompaamientos
y
ambientaciones sonoras,
los
conocimientos
anteriores.
Cierre
-

voces
aprendidas
y
entregados.
Los alumnos tocan y

cantan por grupos las
lneas
del
material
entregado.

cancin completa.
44
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta,
metalfono), reproductor de audio
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 4

-
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
Inicio

juegos musicales
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
El
profesor
hace
un
recordatorio
de
lo
realizado en clase anterior
A la Huella de Ariel
Ramrez

en
forma
vocal,
Proponen
acompaamientos
y
ambientaciones sonoras,
los
conocimientos
anteriores.
45
Cierre
-

voces
aprendidas
y
entregados.
Los alumnos tocan y

cantan por grupos las
lneas
del
material
entregado.

cancin completa.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Ed. Musical
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 4
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual

y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y
la msica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Reproduccin sonora
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
recordatorio de la cancin
de la clase anterior.

en
forma
vocal,
villancico A la Huella
Ariel Ramrez, tradicional
argentino, visto la clase
anterior.
Apoyados por el docente,
preparan
un
pequeo
recital
musical
para
compartir con los alumnos
de otros cursos.
Se ayudan mutuamente
con comentarios durante
la preparacin y evalan
su
presentacin.
El
docente
graba
esta
presentacin para poder
evaluarla.
46
Cierre
-

voces
aprendidas
y
entregados.
Los alumnos presentan la

cancin aprendida.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
32CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad 4
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin

convencionales y no convencionales
Actitudes

convencionales
Habilidades

Indicadores de
logro
Inicio
Desarrollo
-Saludo Inicial
-Normalizacin
-Profesor desarrolla Gua N 5,

Unidad 4
47
Cierre
-El profesor hace una sntesis
de
los
contenidos
trabajados
en
clase,
habilidades
musicales
adquiridas en su expresin
y su interpretacin.
- El
profesor
hace un recordatorio de la
clase anterior y hace un breve
repaso antes de la evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Guitarra /Teclado instrumentos de percusin papel.

Gua 5 COPIA IMPRESA ATRAS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
48
EVALUAR
CREAR
33CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Ed. Musical
CURS
O
FECH
A
6 Bsico
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Unidad/conteni
do

autocrtica.
O. Aprendizaje
de la clase.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

autocrtica.
Inicio
Desarrollo
-Saludo Inicial
-Normalizacin
-Profesor desarrolla Gua N 5,

Unidad 4
Cierre
-El profesor hace una sntesis
de
los
contenidos
trabajados
en
clase,
habilidades
musicales
adquiridas en su expresin
y su interpretacin.
-El profesor hace un recordatorio

de la clase anterior y hace un
breve repaso antes de la
evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Guitarra /Teclado instrumentos (teclado/ guitarra/ metalfono/

flauta) papel.
49

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE
N:
34
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Ed. Musical
SEMESTR
E
HORAS
1.5
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica

escuchada.
msica
Inicio
-Saludo Inicial
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente
Desarrollo
EL profesor proyecta el video -El profesor hace una sntesis de

de
Amadeus
Mozart
los contenidos revisados de
las dos unidades del segundo
http://cinefox.tv/ver2659/am
semestre y da un cierre
adeus_peliculacorrespondiente.
completa.html
Los
alumnos
repasan
los
elementos revisados en la
unidad 3 y en la unidad 4
clase.
Cierre
-Normalizacin
-El
6 Bsico
Unidad 4
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
profesor
hace
un
anterior.
50
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa de sntesis de la unidad
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Pedro y el Lobo.

RECORDA
R
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
51
EVALUAR
CREAR

Musica Planificacion - 6 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

- Cantar al unsono y a ms voces y tocar

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

- Goce por la produccin expresiva-musical.

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos

Ejercitar habilidades interpretativas

Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.

Presentacin del profesor

Profesor desarrolla la Gua

El profesor revisa los

Prueba de Diagnostico: Gua N1

Guitarra/Teclado Pizarra- GUIA 1 IMPRESA ATRS.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del

Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

Percepcin auditiva a partir de repertorio musical

Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas chilenas escuchadas e

Los alumnos percuten el

Los alumnos cantan la

El profesor invita a los

El profesor revisa los

Evaluacin Formativa: Revisin de Cuadernos

Cuadernos Pizarra Reproductor de msica

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

Expresin musical y artstica creativa

Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin oral y

El profesor hace una

(Como fuente sonora, se

Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

Reproductor de Msica Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo

Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.

El profesor los invita a escuchar

El profesor revisa los

Antara de Carlos Zamora.

Entre todos analizan la obra

Los alumnos escuchan

El profesor nombra los

Evaluacin formativa: Revisin de cuadernos

Reproductor de msica Pizarra Cuadernos - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos

Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.

la obra Antara de Carlos

Evaluacin formativa: Canto en grupos

Material impreso Cuadernos Instrumentos Musicales - ANEXO 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.

Escuchan una cueca como

El profesor realiza una

Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

Reproductor de Msica Pizarra Cuadernos - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos

Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.

Los alumnos escuchan las

Escuchan las audiciones

Los alumnos cantan la