Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa: Aures
Sede: Medelln
Municipio: Medelln
Departamento: Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.

Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
My favorite activities

Secuencia didctica #: 2.

Institucin Educativa: Aures

Sede Educativa: Aures.

Direccin: 96 #77E-15 Interior 102

Municipio: Medelln

Docentes responsables: Libia Stella

Departamento: Antioquia

Molinares Ballesteros, Luz Mery

Gmez y Luz Mary Alzate.
rea de conocimiento: Humanidades-

Tema: My favorite activities

ingls

Grado: 5

Tiempo: 4 horas

Descripcin de la secuencia didctica:

Mediante la presentacin de una pregunta orientadora y/ o de saberes previos:

What do you in your free time?, se introduce e involucra al estudiante en la
construccin de conocimiento a lo largo de toda la secuencia didctica,
mostrando mediante animaciones y representaciones visuales conceptos
bsicos relacionados con deportes, actividades favoritas, pasatiempos y las
relaciones entre ellos.
A partir de una pregunta orientadora, los y las estudiantes sern remitidos a



varios recursos educativos para que exploren e investiguen acerca de conceptos
y vocabulario bsico. Adems desarrollarn esquemas conceptuales de los
conocimientos donde se tiene en cuenta las actividades favoritas, pasatiempos y
deportes favoritos.
En esta secuencia didctica se promueve el trabajo en equipo y el uso de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para desarrollar
actividades de reflexin, exploracin, produccin y aplicacin de los contenidos
de aprendizaje.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Comprender secuencias relacionadas con hbitos, actividades
de tiempo libre y rutinas.
Contenidos a desarrollar:
Sports
Free time activities
My routine
Competencias del MEN:
1. Competencia lingstica.
2. Competencia pragmtica.
3. Competencia s ociolingstica.

Estndar de competencia del MEN:

Escucha:
Demuestro comprensin de preguntas s encillas
sobre m y mi tiempo libre. (1).
Lectura:
Reconozco palabras y frases c ortas
en ingls en libros ,objetos,
juguetes, propagandas y lugares
de esparcimiento de mi
entorno.(2)
Escritura:
Escribo el nombre de lugares y actividades de tiempo
libre donde las hago.(1-2).
Monlogo:
Recito y canto rimas s encillas, que comprendo, con
ritmo y entonacin adecuados.(2-3).
Conversacin:
Respondo a preguntas s obre c mo me siento c on

un lenguaje s encillo y limitado. (1-3)

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

- Computador para cada pareja de estudiantes.

- Tablero digital y video beam
Conexin a Internet.
Conocimientos bsicos del uso de Word y CmapTools o formato.
Implementos deportivos, juegos de mesa y juguetes.
3. METODOLOGA:
ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).

FASES

Preguntmonos!

La docente comenzar la clase organizando al grupo de

estudiantes en mesa redonda con el propsito de valorar los
conocimientos previos que poseen sobre el vocabulario de
algunos deportes y actividades de tiempo libre en ingls. Para
ello realizarn una discusin en torno a la siguiente pregunta
orientadora:
What do you do in your free time?
Posteriormente el docente proyectar en el vdeo beam el
Vdeo 1. My favorite activiities tomado del Portal
www.colombiaaprende.edu.co/lenguasextranjeras.
y de
www.agenda web.com. www.eslplusgames.com
Vdeo 1:
A partir del vdeo se realizar la siguiente pregunta
orientadora:
What are the different sports the people practice?
(Cules son los diferentes deportes que las prsonas
practican?)
Una vez discutida la pregunta se proceder a desarrollar en
profundidad el contenido de esta secuencia didctica. Para
ello la docente deber:
Dividir el grupo de estudiantes por parejas..
Dar a conocer a los estudiantes el material necesario para


Exploremos!

el desarrollo de la actividad (fichas, vdeos, recursos o
implementos).
Para el desarrollo de esta fase se pretende favorecer la
creatividad del estudiante y su autonoma para construir su
propio conocimiento a travs de la elaboracin de mapas
conceptuales o formatos.
Los estudiantes realizarn un mapa conceptual o formato,
empleando la herramienta CmapTools, el cual recoge los
conceptos desarrollados en la Fase Exploremos,
centrndose en las relaciones que se establecen entre los
deportes y las actividades de tiempo libre.
Posteriormente a travs del video beam y el tablero digital
cada equipo realizar una actividad donde podrn interactuar
con juegos relacionados con los deportes y actividades.

Produzcamos!

El docente evaluar el producto. Asimismo profundizar an

ms en los conceptos trabajados durante la actividad.
Para el desarrollo de esta fase se pretende favorecer la
creatividad del estudiante y su autonoma para construir su
propio conocimiento a travs de la elaboracin de mapas
conceptuales o formatos.
Los estudiantes realizarn un mapa conceptual o formato,
empleando la herramienta CmapTools, el cual recoge los
conceptos desarrollados en la Fase Exploremos,
centrndose en las relaciones que se establecen entre los
deportes y las actividades de tiempo libre.
Posteriormente a travs del video beam y el tablero digital
cada equipo realizar una actividad donde podrn interactuar
con juegos relacionados con los deportes y actividades.

Apliquemos!

El docente evaluar el producto. Asimismo profundizar an

ms en los conceptos trabajados durante la actividad.
En equipos los estudiantes deben representar juego de roles
con sus implementos y juguetes.
Como cierre los estudiantes se autoevaluarn y coevaluarn
respectivamente, para establecer fortalezas y debilidades
tanto individuales como colectivas.

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

(Indique el nombre de
los videos, audios,
animaciones,
representaciones
visuales
que
menciona en la descripcin de actividades).

(Describa el contenido de los videos,

audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la descripcin
de actividades).

Cmaptools

www.agendaweb.com.

www.eslplusgames.com
Youtube: song my favorite activities

Es una herramienta para la

elaboracin de ls mapas
conceptuales o formatos.
Sitio web interactivo para
fortalecer el aprendizaje de
los temas trabajados.
Es una cancin donde
potenciarn y reforzarn el
vocabulario visto.

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

(Cmo se va a realizar la evaluacin de los nuevos conocimientos y cules son los productos
asociados).

Para la evaluacin de los nuevos conocimientos de los estudiantes se tendr en

cuenta:
La elaboracin y socializacin del mapa conceptual o formato.
Juego de roles con sus implementos deportivos o juguetes.
Trabajo en grupo.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
(Mencione el instrumento de evaluacin que usar para evaluar las evidencias de
aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).

Se evaluar a partir de la siguiente lista de cotejo:

STUDENT NAME: _______________________________ GROUP: 5TH
CRITERIO
SI
NO
OBSERVACIONES
Participa en clase
exponiendo sus
ideas

acerca de los
deportes y
actividades de
tiempo libre en
ingls.
Trabaja
activamente en la
exploracin de
recursos y
definicin de los
conceptos
desarrollados.
Elabora y expone
el mapa
conceptual o el
mapa formato, en
ingls.
Juego de roles a
partir de
implementos
deportivos
TOTAL PUNTOS

7. BIBLIOGRAFA

Estndares Bsicos de Competencia, Ministerio de Educacin Nacional.

Unidades Didcticas Digitales Portal educativo Colombia
Aprende.edu.co/lenguasextranjeras
_Sitio Web: www.agendaweb.com , www.eslplusgames.com
Sitio web: you tube song: My favorite activities.
-- My ABC English Kit, Ministerio de Educacin Nacional. Prosperidad para
todos. British Council.

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.