6 PM Sede Principal Cuarto Periodo Registro de Actividades Español

INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIO
SANTANDER
Libertad, sabidura, solidaridad
MEDELLN ANTIOQUIA
REGISTRO DE ACTIVIDADES ACADMICAS
DOCENTE:
_______
CDIGO: FR-GFPg. 1 de 3
Versin: 01
Walther Espinal
CDIGO:
ASIGNACIN ACADMICA
GRUPOS
Sexto 02
Sexto 03
Sptimo 02
Sptimo 03
AREA(S) Y/O ASIGNATURA

Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
I. HORARIA
5 horas
5 horas
5 horas
5 horas
JORNADA
Tarde
Tarde
Tarde
Tarde
HORARIO DE CLASES
HORA
1
2
3
4
5
6
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Sptimo 03
Sptimo 03
Sptimo 02
Sptimo 02
Sexto 02
Sexto 02
Sexto 02
Sptimo 03
Sptimo 02
Sptimo 02
Sexto 02
Sexto 02
Sexto 03
Sexto 03
Sptimo 03
Sptimo 03
Sexto 03
Sexto 03
Sptimo 02
Sexto 03
DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS

PERODO: Cuarto GRADOS: Sexto 02; Sexto 03; Sptimo 02; Sptimo 03
CONTENIDOS PROGRAMADOS
(TEMAS)
DICTADOS
SI
Taller sobre William Shakespeare (Sptimo 03)
Sopa de letras sobre actividades del teatro (Sptimo 03)
Ejercicios de ortografa sobre la C y la Z (Sexto 02)

Taller sobre literatura de ciencia ficcin (Sexto 03)
El dilogo (Sptimo 02)
X
X
X
Hora de lectura: ficha bibliogrfica (Sexto 02)

Hora de lectura: ficha bibliogrfica (Sexto 03)
Ejercicios de aplicacin sobre la C y la Z (Sptimo 03)
X
X
X
El dilogo (Sptimo 03)
NO
Ejercicio sobre semntica (crucigrama con definiciones) (Sptimo 02)
Taller sobre narrativa de ciencia ficcin (Sexto 02)

Ejercicio sobre antonimia (Sexto 03)
Taller sobre competencias argumentativas (Sexto 03)
Elaboracin de mscara (Sptimo 02)
X
X
X
X
Los tiempos verbales (Sptimo 02)
X
Grandes obras del teatro (Sptimo 02)
Ejercicio sobre antonimia (Sexto 02)

Taller sobre Alicia en el pas de las maravillas (Sexto 03)
Hora de lectura comprensiva (Sptimo 03)
X
X
X
Variantes dialectales: el espaol costeo (Sptimo 03)
13 grandes obras del teatro (Sptimo 03)
Lectura comprensiva: la caja de msica (Sptimo 02)
Taller sobre Alicia en el pas de las maravillas (Sexto 02)

El sufijo latino (Sexto 02)
X
X
Taller sobre el mito (Sexto 02)

La jerga paisa (Sptimo 03)
X
X
Variaciones lingsticas: el espaol costeo (Sptimo 02)
La narrativa: taller sobre Gabriel Garca Mrquez (Sptimo 02)
El hroe moderno: el hombre araa (Sexto 02)

Segunda actividad sobre sufijos latinos (Sexto 02)
Segunda actividad sobre sufijos latinos (Sexto 03)
Taller sobre Gabriel Garca Mrquez (Sptimo 03)
X
X
X
X
Taller sobre extranjerismos (Sptimo 03)
La jerga paisa (Sptimo 02)
Segundo taller de comprensin de lectura (Sptimo 02)
Taller sobre el mito de la creacin (Sexto 02)
Ejercicio de escritura Medelln 2040 (Sexto 02)
Actividad sobre extranjerismos (Sptimo 02)
Hora de lectura: realizacin de una historieta (Sptimo 02)
Las palabras eruditas: sopa de letras (Sexto 02)
Las palabras eruditas: sopa de letras (Sexto 03)
El espaol llanero (Sptimo 02)
Hora de escritura: Diario del perdn (Sptimo 03)
Segundo taller de comprensin de lectura (Sptimo 03)
Elaboracin de mini peridico (Sptimo 02)
Tercer taller de comprensin de lectura (Sptimo 02)
Taller sobre la parbola (Sexto 02)
Taller sobre cuento de navidad de Ray Bradbury (Sexto 03)
Hora de escritura: el diario del perdn (Sptimo 02)
Sopa de letras sobre animales (actividad transversal) (Sptimo 02)

El espaol costeo (Sexto 03)
X
X
Comprensin de lectura: El caso Williamson Fritz (Sptimo 03)

Sopa de letras sobre animales (actividad transversal) (Sptimo 03)
Comprensin de lectura: El cazador de serpientes (Sexto 02)
X
X
X
La convivencia desde el lenguaje (Sexto 02)

La convivencia desde el lenguaje (Sptimo 03)
Taller sobre preposiciones y adverbios (Sptimo 02)
La jerga paisa (Sexto 02)
X
X
X
X

SANTANDER
MEDELLN ANTIOQUIA
CDIGO: FR-GF-
Versin: 01
Pg. 2 de 3
INDICADOR DE DESEMPEO SEXTO

1.
Conoce los elementos constitutivos del cuento de ciencia ficcin

_____________________________
Realiza pequeas producciones literarias donde los personajes establecen conflictos ticos.
2.
Lleva a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin
sobre las variantes lingsticas de Colombia.
3.
Realiza prcticas caligrficas y ortogrficas aplicando los conceptos vistos en clase.
4.
INDICADOR DE DESEMPEO SPTIMO
Utiliza las reglas ortogrficas vistas en clase en la escritura de palabras.
1.
_____________________________
Lee y caracteriza obras literarias del gnero dramtico.
2.
Analiza las noticias trasmitidas en los distintos medios de comunicacin.
3.
Realizo escritos donde evidencio el respeto y la consulta sobre las variantes
lingsticas de Colombia.
4.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
INDICADORES DE GESTIN
PERODO: _________
P. PERODO
REA
TOTAL
ESTUD. E.P.P E.A.P%AP
T. ESTUD.
APRUEBAN
PERIODO
ESTUDIANT. E. GANAN ESTUD.

REFUERZAN REFUERZO REPRUEB % APROB.
E.P.P. = ESTUDIANTES QUE PRESENTAN LA PRUEBA. E.A.P. = ESTUDIANTES QUE APRUEBAN %AP. = PORCENTAJE DE
APROBACIN.
OBSERVACIONES:
REVISO:
FECHA:

SANTANDER
MEDELLN ANTIOQUIA
CDIGO: FR-GF-
Versin: 01
Pg. 3 de 3
SEMANARIO
DOCENTE:
Walther Espinal
CDIGO:
Objetivo: registrar de una manera descriptiva las situaciones, actividades, logros, retrocesos, avances o
dificultades presentados en el proceso formativo y de convivencia vivido cada semana en el espacio de
aprendizaje.
PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Del 07 al 11 de Septiembre
GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
03
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
2
- Lectura comprensiva de textos
- Textos dramticos
- Taller de lectoescritura
- Trabajo cooperativo
Taller sobre
William
Shakespeare
Lengua
Castellana
Sopa de letras
sobre
actividades del
teatro
Sexto 02
Lengua
Castellana
Lengua
Castellana
Taller sobre
literatura de
ciencia ficcin
- Ejercicio de escritura
- Sopa de letras
- El teatro
- Rapidez mental
4
- Zona de entrenamiento ortogrfico
- Adquisicin de lxico
- Situaciones del lenguaje
Ejercicios de
ortografa sobre
la C y la Z
Sexto 03
ACTIVIDADES REALIZADAS
1
- Literatura de ciencia ficcin
- Trabajo colaborativo.
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
El cuarto periodo inici en

este grupo con el tema de la
dramtica. Especficamente
con la lectura de un
fragmento de Romeo y
Julieta
de
William
Shakespeare. El texto fue
comprendido por la mayora
de los estudiantes. Y el taller
que el profesor evalu tuvo
buenos resultados en cuanto
a la calificacin.
Los estudiantes, en esta
hora de clase, realizaron, en
sus cuadernos, una sopa de
letras donde haba que
encontrar varias actividades
relacionadas con el teatro.
Por ejemplo: tramoyista,
actor. Al final de la clase el
docente
recogi
los
cuadernos para calificar la
actividad.
En esta hora de clase los
estudiantes realizaron varios
ejercicios de situaciones de
lenguaje donde haba que
tener una buena ortografa
para su resolucin. Esta
actividad se registr en el
cuaderno.
Durante este bloque de
estudio, con el grupo sexto
03, comenc el cuarto
periodo con el tema de la
literatura de ciencia ficcin.
El texto que trabaj el
docente en el taller de
lectoescritura tena que ver
con la teora y la crtica que
Lengua
Castellana
Sptimo
02
2
- Elementos del gnero dramtico
- Literatura universal
- Trabajo en parejas
El dilogo
Lengua
Castellana
2
- resea de un texto literario
- Elaboracin de ficha bibliogrfica
- Trabajo por equipos
Sexto 02
Hora de lectura:
ficha
bibliogrfica
Lengua
Castellana
Sexto 03
2
- resea de un texto literario
- Elaboracin de ficha bibliogrfica
- Trabajo por equipos
Hora de lectura:
ficha
bibliogrfica
el gnero de la ciencia
ficcin ha recibido por parte
de la tradicin literaria. Esta
actividad se registr y se
evalu en el cuaderno.
Prosiguiendo con el tema de
la literatura dramtica con los
estudiantes se analiz la
importancia de los dilogos
dentro
de
las
obras
dramticas.
Incluso
se
profundiz en dos estilos de
dilogo: el parlamento y el
soliloquio.
Como
hemos
tenido
dificultades para que los
estudiantes lleven a la clase
un texto literario el docente
les suministr un libro donde
los estudiantes tuvieran que
diferenciar el autor, la
editorial, el contenido, y otros
elementos,
para
luego,
construir
una
ficha
bibliogrfica en el cuaderno.
En este grupo tambin se
hizo el trabajo diferenciador
de editoriales, autor, ao de
publicacin,
lugar
de
publicacin de un texto
literario,
para,
posteriormente, tener claro el
inicio de la elaboracin de
una ficha bibliogrfica.

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
03
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
1
- Zona de entrenamiento ortogrfico
Ejercicios de
aplicacin sobre
la C y la Z
Lengua
Castellana
El dilogo
2
- Elementos del gnero dramtico
- Trabajo en parejas
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
Con este grupo se realizaron

varios
ejercicios
de
aplicacin ortogrfica. Esta
habilidad se adquiere en la
medida que se practique. Por
esta razn este tipo de
ejercicios de situaciones del
lenguaje sern recurrentes
durante las clases de Lengua
castellana.
estudio
los
estudiantes
estuvieron
leyendo
un
fragmento de Romeo y
Julieta. A pesar de acercarse
por primera vez a la
estructura de un texto
dramtico los estudiantes
comprendieron
lo
que
trasmita el texto literario y
desarrollaron la actividad
propuesta por el docente.
Lengua
Castellana
Sptimo
02
1
- Fluidez verbal
- Cultura general
- Juegos del lenguaje
- Semntica del texto
Ejercicio sobre
semntica
(crucigrama con
definiciones)
Lengua
Castellana
Sexto 02
Taller sobre
narrativa de
ciencia ficcin
Lengua
Castellana
Sexto 03
GRUPO
Sexto 03
4
- Fluidez verbal
- Caligrafa
- Rapidez mental
Ejercicio sobre
antonimia
REA/TEMA
Lengua
Castellana
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Sptimo
02
- Habilidad de escribir
- Caligrafa
- Imaginacin y creatividad al escribir
- Seguimiento de instrucciones
Sptimo
02
2
- Actividades significativas
- La mscara en el origen teatral
- Actividad transversal: artstica
- Ldica
Elaboracin de
mscara
Lengua
Castellana
Los tiempos
verbales
Taller sobre
competencias
argumentativas
Lengua
Castellana
- Cuento de ciencia ficcin
- Gramtica espaola
- Tiempos verbales
- Fluidez verbal
- Trabajo en clase
En este bloque de estudio se

llev a cabo un ejercicio de
definiciones a travs de la
solucin de un crucigrama.
Primero
los
estudiantes
copiaron todas las pistas y
posteriormente, al que iba
acabando, se le entregaba el
crucigrama para que lo
resolviera. Al final de la clase
el docente recogi los
cuadernos para calificarlos.

estudio
los
estudiantes
realizaron un taller de
lectoescritura sobre el tema
de la ciencia ficcin. Al final
de la clase el docente
recogi los cuadernos para
evaluar la actividad.
Los estudiantes, apoyados
en
el
diccionario
de
sinnimos
y
antnimos,
buscaron varias palabras
que el docente propuso. Esta
actividad permite adquirir
dominio en el uso de una
herramienta esencial si se
quiere
adquirir
una
competencia lingstica: el
diccionario.
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
Los estudiantes de sexto 03

escribieron sobre la cuidad
de Medelln en el ao 2040.
Este ejercicio de escritura a
propsito del indicador de
desempeo de la literatura
de
ciencia
ficcin
o
anticipacin.
estudio
los
estudiantes
realizaron
mscaras
a
propsito del indicador de
desempeo referido al teatro.
Esta actividad se plante
tambin para transversalizar
la asignatura con otras
disciplinas del conocimiento.
Los estudiantes conjugaron
varios verbos en distintos
tiempos. El docente, de la
infinidad de conjugaciones
verbales de la lengua
castellana,
trabaj
el
infinitivo,
el
pretrito
pluscuamperfecto,
el
pretrito imperfecto
condicional simple.
Lengua
Castellana
Sptimo
02
2
- Crtica literaria
- Historia de la literatura
- Grandes obras maestras del teatro
Grandes obras
del teatro
Lengua
Castellana
4
- Fluidez verbal
- Caligrafa
- Rapidez mental
Sexto 02
Ejercicio sobre
antonimia
Lengua
Castellana
Sexto 03
Taller sobre
Alicia en el pas
de las
maravillas
- Literatura Universal
- Literatura fantstica
- Trabajo en grupos
el
Los estudiantes trabajaron

con un documento que llev
el docente. El objetivo de
esta actividad fue que los
estudiantes
diferencien
cules
obras
son
consideradas especialmente
en la literatura dramtica. Al
final de la clase el docente
recogi los cuadernos para
calificar.
En este grupo tambin los
estudiantes trabajaron con el
diccionario y buscaron varias
palabras que el docente
propuso. En esta ocasin
profundizando
en
los
antnimos.
Los estudiantes de sexto 03
en este bloque de estudio
leyeron un fragmento de
Alicia en el pas de las
maravillas y respondieron en
sus cuadernos a varias
inquietudes que el docente
les plante. Con este grupo
para que mejore la dinmica
se les tiene que recoger el
cuaderno cada que finaliza la
clase.

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
Sptimo 03
Sptimo 03

- Taller
- Habilidad argumentativa,
interpretativa y propositiva
4
- Sociolingstica
- Consulta en la web
- Cultura colombiana
- Los dialectos
Variantes
dialectales: el
espaol
costeo
Lengua
Castellana
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
Hora de
lectura
comprensiva
Lengua
Castellana
Sptimo 03
INDICADOR
DE
DESEMPE
O N
2
Los estudiantes han fallado

cuando se les dice que
deben llevar a la clase un
libro de literatura. Esta
situacin el docente la ha
allanado llevando libros para
que los que no cumplen no
tengan excusa para no hacer
la actividad. El trabajo con
este libro en esta ocasin
consisti en extraer de la
lectura
categoras
gramaticales
como
el
sustantivo y el adjetivo.
con una serie de trminos
propios de la costa atlntica
colombiana, palabras que
son exticas para nosotros
que somos de otra regin.
Esta actividad pretende nutrir
el lxico y conocer cada vez
ms nuestra lengua materna.
con un documento que
13 grandes
obras del
teatro
Lengua
Castellana
Sptimo 02
- Trabajo en grupos
1
- Trabajo en grupos
Taller sobre el
mito
- Gramtica espaola
- Morfologa de las palabras
- Lxico
- Fluidez verbal
2
- Mito de creacin
- Taller lectoescritura
- habilidad argumentativa, interpretativa
y propositiva
Lengua
Castellana
Sexto 02
suministr el docente, el cual

tena informacin sobre las
obras ms significativas del
teatro universal. Con este
texto los estudiantes hicieron
una actividad de lectura
guiada que se registr y se
La caja de msica es un
texto de Mara Zambrano
que
trabaj
con
los
estudiantes
de
sptimo
donde se expone que el ser
humano adquiere el lenguaje
a travs de la madre. Este es
un documento que a la vez
propone varias actividades
de carcter interpretativo,
propositivo y argumental.
En la primera hora de clase
los estudiantes registraron
en su cuaderno varias
inquietudes que el docente
propuso sobre el fragmento
de esta obra significativa de
la literatura.
En la segunda parte de la
clase los estudiantes leyeron
y escribieron pues el docente
esta actividad la recogi al
final de clase. Debe anotarse
que varios estudiantes no
llegaron al final del trabajo.
Los estudiantes construyeron
palabras a partir de varios
sufijos que el docente
propuso.
Toda
esta
terminologa es una herencia
que el castellano recibi del
latn. Esta actividad se
registr en el cuaderno.
El sufijo latino
Lengua
Castellana
Sexto 03
Taller sobre
Alicia en el
pas de las
maravillas II
Lengua
Castellana
Sexto 03

- Taller
- Habilidad argumentativa,
Taller sobre
Alicia en el
pas de las
maravillas I
Lengua
Castellana
Sexto 02
Lectura
comprensiva:
la caja de
msica
Lengua
Castellana
Sexto 02
- Crtica literaria
- Historia de la literatura
- Grandes obras maestras del teatro
El grupo ley una versin de

la creacin que se encuentra
en el Gnesis y otra versin
que descansa en el Popol
Vuh.
Los
estudiantes
respondieron
varias
inquietudes donde siempre
deban contrastar ambos
mitos de creacin e incluso
tomar partido por alguno de
ellos.
No hubo clase.
Grupo
desescolarizado
Lengua
Castellana
4
- Sociolingstica
Prosiguiendo con el estudio

lingstico de las regiones
Sptimo 03
- Los dialectos
La jerga paisa
Lengua
Castellana
Sptimo 02
Sptimo 02
Sexto 02
4
- Sociolingstica
- Los dialectos
Variaciones
lingsticas: el
espaol
costeo
Lengua
Castellana
3
- El gnero periodstico
- Literatura y noticia
- Gabriel Garca Mrquez
- La narrativa
La narrativa:
taller sobre
Gabriel Garca
Mrquez
Lengua
Castellana
2
- Literatura de ciencia ficcin
- El hroe moderno
- Competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva
El hroe
moderno: el
hombre araa
Lengua
Castellana
Sexto 03
Sexto 03
Reunin del
rector con los
docentes
Lengua
Castellana
del pas en esta clase con

los estudiantes trabaj una
muestra de palabras que se
clasifican como parlache
paisa. Este lxico que se
habla en nuestra ciudad es
todava desconocido para
muchos de nosotros.
Con este grupo empec el
tema de los dialectos que se
utilizan en la costa atlntica
colombiana. Esta actividad
se registr en el cuaderno y
all fue evaluada por el
docente.
Los estudiantes realizaron en
esta hora de clase un taller
de lectoescritura a partir de
un fragmento de Relato de
un nufrago que suministr
el docente.
sobre las caractersticas que
tienen los hroes a partir de
la modernidad. Un ejemplo
de hroe moderno es el
hombre
araa.
Los
estudiantes realizaron varias
actividades
sobre
este
personaje.
No hubo clases.
No hubo clases.
Reunin del
rector con los
docentes
Sexto 02
Lengua
Castellana
Segunda
actividad
sobre sufijos
latinos
Lengua
- Gramtica espaola
- Morfologa de las palabras
- Lxico
- Fluidez verbal
El docente propuso un
segundo
ejercicio
de
creacin de palabras a partir
de slabas heredadas de
otros idiomas. Esta actividad
se llev a cabo en el
cuaderno.
Tambin
con
estos
PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
03
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
3
- El gnero periodstico
- Literatura y noticia
- Gabriel Garca Mrquez
- La narrativa
Taller sobre
Gabriel Garca
Mrquez
Lengua
Castellana
Taller sobre
Extranjerismos
Lengua
Castellana
Sptimo
02
- Sociolingstica
- Los dialectos
Sptimo
02
Segundo taller
de comprensin
de lectura
Lengua
Castellana
Sexto 02
Taller sobre el
mito de la
creacin
- Lingstica
- Ingls
- Comandos bsicos
- Vecindad entre la lengua espaola y la
norteamericana
La jerga paisa
Lengua
Castellana
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
Con los estudiantes tambin

se comparti el concepto de
crnica literaria. Y, apoyados,
en este ejemplo de Gabriel
Garca
Mrquez,
dieron
respuesta, en su cuaderno, a
varios interrogantes que les
plante el docente.
En la segunda hora del
bloque
los
estudiantes
trabajaron en un documento
que el docente distribuy
donde a partir de varias
situaciones de lenguaje se
utilizaban palabras inglesas
que son hoy da cotidianas
en nuestra lengua materna.
A partir de un listado de
trminos
que
han
ido
posicionndose
en
el
lenguaje de la ciudad de
Medelln, los estudiantes
construyeron
prrafos
y
narraron historias con esos
dialectos.
- Lectura comprensiva
- Taller
- Habilidades argumentativa, interpretativa
y propositiva
- Trabajo en grupo
- Cuadro de costumbres
Los estudiantes leyeron un

texto que narraba una
ancdota sencilla sobre un
puente
en
un
pueblo
apartado del campo. Lo
significativo del escrito era
que deban solucionar un
conflicto a partir del uso del
puente.
Tambin
esta
actividad planteaba varios
cuestionamientos donde era
posible que el lector opinara.
- Mito de creacin
- Habilidad argumentativa, interpretativa y
propositiva
Con estos estudiantes se

ley un fragmento del Popol
Vuh y otro del Gnesis.
Ambas lecturas planteaban
interrogantes que permitan
poner
en
prctica
las
habilidades del lenguaje y,
adems,
reflejaban
las
problemticas del mito.
Lengua
Castellana
1
- Literatura de anticipacin
- Imaginacin y creatividad
Sexto 02
Ejercicio de
escritura
Medelln 2040
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Sptimo
02
3
- Lingstica
- Ingls
- Comandos bsicos
- Vecindad entre la lengua espaola y la
norteamericana
Actividad sobre
extranjerismos
Lengua
Castellana
Hora de lectura:
realizacin de
una historieta
Lengua
Castellana
Sexto 02
3
- Tecnicismos
- Lenguaje especializado
- Sopa de letras
Las palabras
eruditas: sopa
de letras
Lengua
Castellana
Las palabras
eruditas: sopa
de letras
Sptimo
02
El espaol
llanero
Con estos estudiantes se

realiz la actividad de
situaciones del lenguaje
donde los estudiantes hacen
visibles los trminos de la
lengua inglesa que ya hacen
parte
de
nuestra
comunicacin diaria.
Los estudiantes, a partir de
un ejemplo que el docente
propuso,
realizaron
una
historieta,
apoyndose
inicialmente en un texto
escrito. El trabajo consisti
en transformar el texto
escrito a un texto ilustrado.
Inicialmente los estudiantes
resolvieron una sopa de
letras con una serie de
palabras
especializadas.
Posteriormente,
acompaados del diccionario
buscaron el significado de
una buena parte de estas
palabras.
- Tecnicismos
- Lenguaje especializado
- Sopa de letras
Con este grupo se trabaj

tambin la sopa de letras y
los
estudiantes
en
el
diccionario consultaron el
significado de esta porcin
de lenguaje tcnico.
- Sociolingstica
- Los dialectos
Continuando con la consulta

de los dialectos colombianos,
los estudiantes estuvieron
conociendo varios trminos
que utilizan en los llanos
orientales. Esta actividad se
registr en el cuaderno.
Sexto 03
Lengua
Castellana
- Ilustracin de textos escritos

- Palabra e imagen
- Imaginacin y creatividad
- La plstica del lenguaje

estudiantes realizaron un
escrito donde haba que
i9maginar como ser la
ciudad de Medelln al cabo
de 25 aos. Esta actividad el
docente
la
revis
posteriormente.
PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Del 5 al 9 de Octubre

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
03
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Segundo taller
de comprensin
de lectura
Lengua
Castellana
Sptimo
02
4
- Taller
y propositiva
- Trabajo en grupo
Sptimo
02
Tercer taller de
comprensin de
lectura
Lengua
Castellana
Sexto 02
Taller sobre la
parbola
- Reflexin con el lenguaje

y propositiva
- El periodismo (introduccin)
A partir del tema de la noticia

se
trabaj
con
los
estudiantes en hojas de blog
una especie de peridico
manual, donde lo importante
era tener claro el concepto
de la noticia escrita y
proponer este tipo de texto.
Elaboracin de
mini peridico
Lengua
Castellana
- Taller
y propositiva
- Trabajo en grupo
- tica y literatura
Habilidades argumentativa, interpretativa y
propositiva
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
Los estudiantes, en su
cuaderno,
reflexionaron
sobre las situaciones de su
vida donde haya que tenido
que mediar el perdn o la
reconciliacin. A partir de
este motivo realizaron un
ejercicio de escritura.
Este taller de lenguaje
coloquial tambin se realiz
en este grupo y los
estudiantes lo registraron en
sus cuadernos que al final de
la clase fueron recogidos por
el docente.
Hora de
escritura: Diario
del perdn
Lengua
Castellana
4
- Orgenes de la literatura universal
- Cultura y Civilizacin
- Taller
- Trabajo en grupo
y propositiva
Los estudiantes en esta hora

de lectura abordaron un
fragmento de la obra del
escritor cubano Reinaldo
Arenas. Este documento que
el docente distribuyo a varios
grupos de trabajo tambin
planteaba una serie de
inquietudes
que
los
estudiantes
debieron
resolver. Al final de la clase
se evalu la actividad, se
recogi.
En este taller que abarc el
bloque
de estudio
los
estudiantes tuvieron contacto
con una serie de textos que
planteaban dilemas ticos de
difcil resolucin (parbolas).
en grupo apoyados en un
texto que suministr el
docente.
Lengua
Castellana
4
- Literatura norteamericana
- Taller
- Trabajo en grupo
y propositiva
Sexto 03
Taller sobre
cuento de
navidad de Ray
Bradbury
Lengua
Castellana
Sexto 02
Sptimo
02
Taller de Reemplazo
Capacitacin
Secretara de
Educacin
(docentes
nuevos)
Lengua
Castellana
Taller de Reemplazo
Capacitacin
Secretara de
Educacin
(docentes
nuevos)
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
02
Taller de Reemplazo
Capacitacin
Secretara de
Educacin
(docentes
nuevos)
Lengua
Castellana
3
- tica y literatura
Habilidades argumentativa, interpretativa y
propositiva
Hora de
escritura: el
diario del
perdn
Lengua
Castellana
Sptimo
02
El grupo trabaj el bloque de

estudio leyendo inicialmente
un cuento de Ray Bradbury
sobre
la
navidad.
Posteriormente el docente
plante varios interrogantes
a partir de la lectura del
texto. Esta actividad se
realiz en el cuaderno y all
fue evaluada.
Sopa de letras
sobre animales
(actividad
transversal)
- Actividad de transversalizacin (rea de

ciencias naturales)
- Juegos de lenguaje
- Trabajo en grupo
En
este
grupo
los
estudiantes
reflexionaron
sobre un momento de sus
vidas
donde
hayan
perdonado a alguien o
viceversa. A partir de esta
ancdota se propuso un
ejercicio de escritura.
Los
estudiantes
se
organizaron en grupos y
letras que el docente les
plante. Al final de la clase el
profesor
recogi
los
documentos para calificarlos.
Lengua
Castellana
Sexto 02
Sexto 03
- Taller
- Trabajo en grupo
y propositiva
Comprensin de
lectura: El
cazador de
serpientes
Lengua
Castellana
3
- Sociolingstica
- Los dialectos
El espaol
costeo
Lengua
Castellana
Sptimo
03
- Literatura de suspenso
- La crnica
- taller
- Trabajo en grupo
y propositiva
Comprensin de
lectura: El caso
Williamson Fritz
Lengua
Castellana
Sptimo
03
4
- Actividad de transversalizacin (rea de
ciencias naturales)
- Juegos de lenguaje
- Trabajo en grupo
Sopa de letras
sobre animales
(actividad
transversal)
Los estudiantes resolvieron

un
taller
escrito
que
suministr el docente para
que fuera resuelto en grupos
de trabajo. Algo significativo
de la actividad era que este
taller planteaba a partir de la
lectura preguntas de tipo
inferencial y enciclopdico.
Los estudiantes en esta hora

de clase conocieron varios
trminos de la costa atlntica
colombiana. Y registraron en
su cuaderno la instruccin
del docente y all mismo le
dieron
respuesta
a
la
actividad.
Los estudiantes inicialmente

leyeron una crnica del
maestro del gnero negro
Raymond
Chandler.
Y
posteriormente
dieron
respuesta en el cuaderno a
un informe de lectura que
propuso el docente.
En grupos los estudiantes
letras que distribuy el
docente, la cual al final de la
clase fue recogida para ser
evaluada.
PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Semana del 13 al 16 de octubre

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Sexto 02
La convivencia
desde el
lenguaje
Sptimo
03
Lengua
Castellana
La convivencia
desde el
lenguaje
Semana de la convivencia
tica y escritura
Reflexin en valores
Cultura y sociedad
Semana de la convivencia
tica y escritura
Reflexin en valores
Cultura y sociedad
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES

ejercicio de escritura donde
plasmaron un episodio de su
vida donde hayan perdonado
a alguien o viceversa. Esta
actividad se registr en el
cuaderno.
plante el ejercicio de
escritura a partir de una
ancdota personal: en qu
momento fue perdonado por
alguien o viceversa. Esta
actividad el docente la
calific posteriormente en el
cuaderno.
Lengua
Castellana
Taller de reemplazo
Sexto 02
Capacitacin
Ministerio de
Educacin
PIONEROS
Sexto 02
Sexto 03
Lengua
Castellana
Taller de reemplazo
Capacitacin
Ministerio de
Educacin
PIONEROS
Lengua
Castellana
Taller de reemplazo
Capacitacin
Ministerio de
Educacin
PIONEROS
Lengua
Castellana
Taller de reemplazo
Sexto 03
Capacitacin
Ministerio de
Educacin
PIONEROS
Lengua
Castellana
No hubo clase por actividad

institucional de convivencia.
Sptimo
02
Sptimo
02
Lengua
Castellana
- Sala de Sistemas
Presentacin
SABER
PRUEBAS
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Sexto 02
Taller sobre
preposiciones y
adverbios
Lengua
Castellana
3
- Sociolingstica
- Los dialectos
La jerga paisa
Lengua
Castellana
Sexto 03
Gramtica espaola
Fluidez verbal
Habilidad de escribir
Redaccin
Inicialmente
a
los
estudiantes se les inform
cules eran estas categoras
gramaticales:
las
preposiciones
y
los
adverbios.
Despus
los
estudiantes, apoyados en el
ejemplo, redactaron frases
donde
fuera
visible
la
aplicacin
de
estas
categoras gramaticales.

estudiantes conocieron una
serie
de
terminologa
inherente a la ciudad de
Medelln. La actividad fue
registrada en el cuaderno. Y
algo significativo del ejercicio
fue
que
los
alumnos
recordaron la primera vez
que
fueron
al
estadio
Atanasio Girardot.
No hubo clase
AGAPE
Actividad
semana de
convivencia

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Crucigrama
mitologa griega
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Mitologa griega
Historia de la literatura
Ejercicio de escritura
Juegos del lenguaje
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
En la primera parte de la
clase
los
estudiantes
registraron en sus cuadernos
las pistas para resolver el
crucigrama sobre mitologa
griega. En un segundo
momento de la clase el
docente llevando a cabo un
ejercicio de mayutica ayud
a los estudiantes con la
solucin del crucigrama. Una
vez finalizado el bloque de
estudio el profesor recogi
los
cuadernos
para
calificarlos.
Sptimo
03
Lengua
Castellana
- Sociolingstica
Los dialectos
El vocabulario
santandereano
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Crucigrama
mitologa griega
Lengua
Castellana
3
- Sociolingstica
Los dialectos
Sptimo
02
El vocabulario
santandereano
Lengua
Castellana
Mitologa griega
Juegos del lenguaje
2
- Taller
- Trabajo en grupo
y propositiva
Sexto 02
Taller sobre
cuento de
navidad de Ray
Bradbury
Lengua
Castellana
Sexto 03
- Sociolingstica
Con el objetivo de avanzar

en el aprendizaje de la
lingstica colombiana, en
esta clase se program el
tema
del
vocabulario
santandereano.
Los
estudiantes conocieron una
buena parte de trminos
propios de las ciudades de
Ccuta y Bucaramanga que
se utilizan a lo largo y ancho
del pas.

estudio
los
estudiantes
conocieron una muestra
significativa de referentes de
la mitologa griega. Y al igual
que el otro sptimo estos
estudiantes
comenzaron
registrando las pistas en sus
cuadernos y, luego, en una
especie de plenaria el
docente lider la solucin del
crucigrama.

estudiantes de este grupo
conocieron una muestra
significativa de dialectos
utilizados principalmente en
Bucaramanga.
Posteriormente
los
estudiantes realizaron una
redaccin
sobre
la
gastronoma de esta ciudad,
concretamente, sobre las
hormigas.
estudio
los
estudiantes
realizaron una taller de
comprensin de lectura a
partir de un cuento de Ray
Bradbury. En primer lugar
copiaron en sus cuadernos
las inquietudes que propuso
el
docente.
Y,
posteriormente, organizados
en grupo dieron solucin a
todas estas inquietudes. Al
recogi el cuaderno para
calificarlo.

estudiantes
tomaron
conciencia de la cantidad de
La jerga paisa
Lengua
Castellana
Sexto 02
Sexto 02
2
- Taller
y propositiva
- Trabajo en grupo
Taller de lectura
comprensiva
Lengua
Castellana
Sopa de letras
(trminos
psicolgicos)
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
02
Sptimo
02
Hora de lectura:
los personajes
(la descripcin)
Etapas de la comunicacin
Medios de comunicacin
Lenguaje y habla
Periodismo y literatura
1
- Taller
- Trabajo en grupo
y propositiva
Comprensin de
lectura: El
cazador de
serpientes
Lengua
Castellana
Actividad transversal (tica y

valores)
Juegos del lenguaje
Ampliacin del lxico
Elaboracin de
mini peridico
Lengua
Castellana
Los dialectos
Personificacin
creacin de perfiles
sicolgicos
Elaboracin de atmsferas
Imaginacin y escritura
trminos
que
a
diario
aparecen en los usos del
lenguaje de nuestra ciudad.
Tambin los estudiantes
reflexionaron a travs de una
redaccin sobre la cultura
motociclista que pervive en
los barrios.
Durante esta hora de clase
los estudiantes realizaron
una lectura sobre literatura
cubana que permiti resolver
una serie de inquietudes que
el docente haba establecido
al comienzo de la clase. Esta
actividad los estudiantes la
registraron
en
sus
cuadernos.
estudiantes resolvieron una
sopa
de
letras
con
terminologa
sicolgica.
Despus, con el fin de ir
ganando familiaridad con el
lenguaje, los estudiantes
apoyados en el diccionario,
consultaron el significado de
estas
patologas
o
situaciones psiquicas.
estudio
los
estudiantes
realizaron
un
pequeo
peridico donde el trabajo
significativo
resida
en
redactar una noticia de
carcter: deportivo, cultural,
farndula, poltico, entre
otras. Al finalizar el bloque de
estudio el docente recogi
este trabajo para evaluarlo.
Mediante este taller los

estudiantes conocieron el
concepto de literatura de
aventuras. Y gracias a los
planteamientos que all se
formulaban el docente pudo
fortalecer en los alumnos las
habilidades
interpretativa,
del lenguaje.
En esta hora de lectura los

estudiantes reconocieron en
su texto gua qu personajes
participan de la narracin.
El objetivo de la actividad
era
tener
mayor
conciencia
de
los
elementos de la ficcin
literaria. Esta actividad los

estudiantes la llevaron a
cabo en el cuaderno.
Lengua
Castellana
Sexto 02
Sexto 03
Sopa de letras
(trminos
psicolgicos)
Lengua
Castellana
Taller sobre La
Odisea

valores)
Juegos del lenguaje
Ampliacin del lxico
pica clsica
El origen de la novela
Homero
Habilidades interpretativa,
del lenguaje.
Lengua
Castellana
Jornada Pedaggica
Lengua
Castellana
Jornada Pedaggica

estudiantes
resolvieron
inicialmente una sopa de
letras
y, posteriormente,
acompaados
del
diccionario, consultaron el
significado
de
las
enfermedades o situaciones
psquicas
que
all
se
proponan.
Pretendiendo
que
los
estudiantes al comenzar su
bachillerato vayan teniendo
referencias de los clsicos
de la literatura, el docente
introdujo el tema de la pica
clsica, concretamente un
captulo de La Odisea. Los
estudiantes
copiaron
en
primer lugar las inquietudes
que el docente separ para
esta lectura y, luego, dieron
desarrollo al informe de
lectura. Esta actividad se
hizo en el cuaderno y all se
calific.
No hubo clases.
Sexto 02
No hubo clases.
Sexto 03
Lengua
Castellana
No hubo clases.
Jornada Pedaggica
Sptimo 03
Lengua
Castellana
Sptimo 03
No hubo clases.
Jornada Pedaggica

GRUPO
REA/TEMA
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
03
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
No hubo clase.
Direccin de
grupo
Lengua
Castellana
Presentacin prueba escrita

Miltn Ochoa.
Presentacin
prueba Milton
Ochoa
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Crucigrama
mitologa griega
Lengua
Castellana
Sptimo
02
El gentilicio
Lengua
Castellana
Sexto 02
Actividad de
consulta
Mitologa griega
Juegos del lenguaje
Gramtica espaola
Juegos del lenguaje
Sopa de letras
Nacionalidades
Consulta bibliogrfica
Seleccin de informacin
Recursos
Conocimiento y nuevas
tecnologas

estudio
los
estudiantes
conocieron una buena parte
de personajes de la mitologa
griega. En primer lugar los
estudiantes
pusieron
en
prctica la habilidad de
escribir cuando copiaron las
pistas del ejercicio. Y,
posteriormente, realizaron un
ejercicio de comprensin
dando solucin al trabajo.
En esta clase inicialmente se

trabajaron
varias
nacionalidades
latinoamericanas. Despus
el trabajo se centr en los
gentilicios nacionales. Ambas
actividades se plasmaron
mediante una sopa de letras.
los estudiantes copiaron una
buena
cantidad
de
inquietudes relacionadas con
la
cultura
literaria.
El
propsito de la actividad fue
que al otro da aparte de
revisar la tarea se socializar
con todos los estudiantes la
consulta bibliogrfica.
Lengua
Castellana
4
Actividad transversal
(biologa)
Juegos del lenguaje
Crucigrama
Interdisciplinariedad del
lenguaje
Sexto 02
Crucigrama
sobre insectos
(actividad
transversal)
Lengua
Castellana
Sexto 02
Sexto 03
Ejercicio de
escritura (a
partir del mito)
Lengua
Castellana
El espaol
llanero
Lengua
Castellana
- Sociolingstica
Los dialectos
Sexto 03
Sexto 02
Sopa de letras
(trminos
psicolgicos)
Lengua
Castellana
3 juegos de
lenguaje
Imaginacin y creatividad
Mitos urbanos

valores)
Juegos del lenguaje
Ampliacin del lxico
Ampliacin del lxico

Fluidez verbal
Creatividad y escritura
Competencia argumentativa y
propositiva

estudiantes ampliaron su
vocabulario
incorporando
varias
palabras
de
la
biologa.
La
actividad
consisti en socializar varias
funciones de los insectos y
con esta informacin se pudo
dar solucin al crucigrama
que haba propuesto el
docente.
ejercicio de escritura que
consisti en narrar un mito
urbano o una creencia que
tenga lugar en los barrios
donde viven. Este ejercicio
se registr en los cuadernos
y all fue evaluado.
A los estudiantes en esta

hora se les entreg una
buena cantidad de trminos
que pertenecen a los llanos
orientales.
El
trabajo
consisti
en
darle
el
significado a las palabras
que separ el docente para
la actividad. Dicha tarea se
realiz en el cuaderno.
Los estudiantes comenzaron
el trabajo resolviendo la sopa
de letras que propuso el
docente.
Despus
acompaados del diccionario
buscaron las situaciones o
patologas inherentes a la
psiquis
humana.
Esta
actividad se llev a cabo en
el cuaderno.

estudiantes
de
sexto
realizaron un ejercicio de
creatividad y lenguaje donde
haba que organizar varias
palabras para hallar su
significado. Otro ejercicio de
la
clase
consisti
en
relacionar conceptos con sus
definiciones. Finalmente la
actividad se cerr con varias
ilustraciones a partir de un
texto escrito.
Lengua
Castellana
Sptimo
03
El gentilicio
Gramtica espaola
Juegos del lenguaje
Sopa de letras
Nacionalidades
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Sptimo
02
No hubo clase.
Visita a la feria
de la ciencia
Lengua
Castellana
Taller sobre La
Crnica
Lengua
Castellana
Sexto 02
Obras
significativas de
la literatura
colombiana:
Mara de Jorge
Isaac
Lengua
Castellana
Sexto 02
Tipologa textual
Crnica literaria
Habilidades argumentativa,
del lenguaje
Segundo
ejercicio sobre
sinnimos
Lengua
Castellana
Sexto 03

trabaj el tema de las
nacionalidades
o
los
apelativos. Se comenz con
los
gentilicios
latinoamericanos y despus
se continu la actividad con
los gentilicios utilizados en
Colombia. Esta informacin
se plasm a travs de una
sopa de letras.
Consulta en el diccionario
Polisemia del lenguaje
Adquisicin de lxico
Trabajo en equipo
Literatura colombiana
Grandes obras maestras
Informe de lectura
Habilidad argumentativa,
del lenguaje.
Jornada de movilizacin por la salud
Los estudiantes inicialmente

recibieron
una
crnica
periodstica
para
familiarizarse con el tema.
Posteriormente escribieron
varios interrogantes que el
docente estableci a partir
del texto. En una segunda
parte de la clase fue
necesario volver a leer la
crnica para dar respuesta al
informe de lectura. Esta
actividad se recogi y se
Apoyados en el diccionario
los estudiantes hicieron un
trabajo de consulta cuyo
objetivo fue que cada vez el
lxico
personal
sea
enriquecido con terminologa
nueva.
El docente seleccion un
captulo de esta obra de la
literatura
colombiana
y
propuso un informe de
lectura que los estudiantes
debieron entregar al finalizar
la
clase.
Este
taller
profundizaba
en
la
interpretacin de los textos
literarios y en la buena
ortografa a la hora de
redactar las ideas.
No hubo clases.
Lengua
Castellana
No hubo clases.
Jornada de movilizacin por la salud
Sexto 03
PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Semana del 03 al 06 de Noviembre

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Sexto 02
Taller sobre La
Odisea
Sexto 03
Lengua
Castellana
pica clsica
El origen de la novela
Homero
del lenguaje.
Segundo
ejercicio sobre
sinnimos
Lengua
Castellana
Consulta en el diccionario
Polisemia del lenguaje
Adquisicin de lxico
Trabajo en equipo
1
- Sociolingstica
Los dialectos
Sexto 03
Vocabulario
Santandereano
Lengua
Castellana
Sexto 02
Vocabulario
Santandereano
4
- Sociolingstica
Los dialectos
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
El docente eligi un captulo

de La Odisea con el
propsito
de
que
los
estudiantes conocieran esta
obra clsica de la literatura.
Al comienzo del bloque los
estudiantes copiaron una
serie de inquietudes que se
requeran para elaborar el
informe de lectura. En un
segundo
momento
los
estudiantes realizaron en
trabajo en el cuaderno que
fue recogido al final por el
docente para ser evaluado.
El docente suministr a los
estudiantes los diccionarios
de sinnimos y antnimos
para llevar a cabo la
actividad. El objetivo de esta
clase era ir ganando dominio
en la consulta bibliogrfica.
Esta actividad se registr en
el cuaderno y all fue
calificada por el docente.
En esta hora de clase a los
estudiantes se les entreg un
listado de palabras propias
de las ciudades de Ccuta y
Bucaramanga.
Los
estudiantes deban encontrar
el significado de los trminos
que estableci el docente
para la consulta. En el
documento que se entreg al
iniciar se hallaban las
respuestas al trabajo.
conformaron grupos para
hallar los significados de las
palabras que escogi el
docente para conocer los
dialectos de esta regin. Los
estudiantes registraron la
actividad en los cuadernos y
all fue calificada por el
profesor.
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sexto 03
Actividad de
traduccin: el
mensaje cifrado
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Actividad de
sinonimia y
antonimia
Lengua
Castellana
Lengua
Castellana
3 juegos
literarios
propositiva y argumentativa del
lenguaje
Trabajo en equipo
Seguimiento de instrucciones
Trabajo cooperativo
Los estudiantes leyeron un

documento que el docente
distribuy en grupos. El texto
tena un estilo coloquial y
planteaba una serie de
inquietudes para que los
estudiantes practicaran la
habilidad de argumentar.
A los estudiantes se les

entreg un documento que
deban traducir a partir de
una tabla de equivalencia. El
objetivo era reemplazar las
letras por los nmeros e ir
dndole forma a un texto
coherente.
El cdigo escrito
La traduccin
La transliteracin
El mensaje cifrado
Polisemia
Herramientas del conocimiento
Trabajo con el diccionario
Consulta y trabajo en equipo
El objetivo de esta clase fue

que los estudiantes se
fortalecieran respecto a la
consulta bibliogrfica. El
objetivo primordial fue que
los
alumnos
adquirieran
dominio con el manejo de un
diccionario.
Sabidura popular
Lenguaje y cultura
La comunicacin humana
La oralidad

comparti un serie de
refranes significativos para la
cultura. Estos dichos los
registraron en sus cuadernos
y los completaron porque el
docente slo entregaba el
comienzo del enunciado.
Actividad sobre
dichos y
refranes:
sabidura
popular
Sexto 03
Comprensin de
lectura
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Ampliacin del lxico

Fluidez verbal
Creatividad y escritura
Competencia argumentativa y
propositiva
En este bloque de estudio se

propusieron 3 juegos de
lenguaje que tenan como
meta fortalecer la creatividad
y la fluidez con el lenguaje.
Inicialmente
haba
que
organizar varias letras para
halar el sentido de las
palabras.
Luego
los
estudiantes trazaban una
lnea para unir conceptos
que se encontraban en dos
columnas. Y, finalmente, los
estudiantes deban dibujar y

colorear.
Sexto 02
Lengua
Castellana
Ejercicio de
caligrafa
Lengua
Castellana
Sexto 02
Actividad sobre
dichos y
refranes:
sabidura
popular
Lengua
Castellana
Sptimo
02
Sptimo
02
Sabidura popular
Lenguaje y cultura
La comunicacin humana
La oralidad
Presentacin
Fashion
Lengua
Castellana
Caligrafa
Hbitos de estudio
Planas
El lenguaje del cuerpo

Producto final
Trabajo en equipo
El signo y los smbolos
3
Tipologa textual
Crnica literaria
Taller sobre la
crnica

y propositiva del lenguaje
Con el propsito de mejorar

la letra de los estudiantes en
esta hora de clase se
realizaron
varias
planas
donde cuyo propsito fue
fortalecer la motricidad fina.

distribuy el documento
con el listado de refranes
que los estudiantes deban
completar. Y al final de la
clase el docente recogi
esta
actividad
para
calificarla.
En la primera hora del

bloque
de estudio
los
estudiantes presentaron la
actividad que se program
como producto final: el
fashion. El objetivo de esta
actividad fue que a travs de
un vestuario los estudiantes
comprendieran que todo es
lenguaje desde el punto de
vista de la representacin.
estudiantes leyeron un texto
que se clasificaba dentro del
gnero
de
la
crnica
periodstica. Los estudiantes
tuvieron que leer este texto
para dar respuesta al informe
de lectura que propuso el
docente.

GRUPO
REA/TEMA
INDIC
EVALUACIN Y
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Lengua
Castellana
Sptimo
02
OBSERVACIONES
2
Tipologa textual
Crnica literaria
Taller sobre la
crnica

y propositiva del lenguaje
Sptimo
02
Lengua
Castellana
Actividad de
sinonimia y
antonimia
Lengua
Castellana
Polisemia
Herramientas del conocimiento
Trabajo con el diccionario
Consulta y trabajo en equipo
Sptimo
02
El drama
Habilidad de interpretar
Seguimiento de instrucciones
Sopa de letras
Actividad sobre
los dramaturgos
Lengua
Castellana
Autoevaluacin
(cuadro)
Sexto 02
Obras
significativas de
la literatura
colombiana:
Mara de Jorge
Isaac
Lengua
Castellana

estudiantes apoyados en el
diccionario realizaron una
consulta sobre sinnimos y
antnimos. Y la informacin
recopilada se registr en el
cuaderno para ser calificada.

los estudiantes resolvieron
una sopa de letras con los
nombres
de
varios
dramaturgos representativos
de la historia de la literatura.
Al final de la clase el docente
recogi este documento para
evaluarlo.

orient en esta hora para
que realizaron un cuadro con
una serie de items para
calificar su proceso de
autoevaluacin.
Sexto 02
Lengua
Castellana
Durante la primera hora de

clase
los
estudiantes
recibieron
una
crnica
periodstica. Posteriormente
leyeron el documento y
procedieron a copiar una
serie de interrogantes que
conformaban el informe de
lectura que el docente
recogi al finalizar la clase.
2
Grandes obras maestras
Informe de lectura
Habilidad argumentativa,
interpretativa y propositiva del
lenguaje.
No hubo clases.
Durante la primera hora de

clase del bloque de estudio
los estudiantes copiaron en
su
cuaderno
varias
preguntas que se resolvieron
posteriormente
con
un
captulo de la novela Mara
de Jorge Isaac. Este trabajo
se llev a cabo en el
cuaderno y all se revis.
Mejoramiento
continuo
Plan de
mejoramiento
Autonoma
Reunin del rector con los
Sexto 03
docentes de la jornada de la
tarde.
Lengua
Castellana
No hubo clases.
Sexto 03
Sexto 02
Lengua
Castellana
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Sptimo
02
No hubo clases.
3
El cdigo escrito
La traduccin
La transliteracin
Actividad de
traduccin: el
mensaje cifrado
Lengua
Castellana
Sexto 03
Sexto 03
Obras
significativas de
la literatura
colombiana: La
vorgine
El lenguaje del cuerpo

Producto final
Trabajo en equipo
El signo y los smbolos
3
Mejoramiento continuo
Plan de mejoramiento
- Autonoma
Autoevaluacin
(cuadro)
Lengua
Castellana
El mensaje cifrado
Presentacin
Fashion
Lengua
Castellana
Habilidad interpretativa,
argumentativa y propositiva del
lenguaje
Novela colombiana
Reunin del rector con los

docentes de la jornada de la
tarde.
Encuesta
escolar.
sobre
ambiente

estudiantes realizaron el
trabajo de equivalencias
lingsticas,
es
decir,
reemplazaron una buena
cantidad de nmeros por
letras, hasta generar un texto
coherente.
El trabajo se
registr en el cuaderno y all
se calific.
Los estudiantes de este
grupo presentaron en esta
hora de clase el desfile que
se plane como producto
final del cuarto periodo. El
objetivo de este trabajo era
comprender el lenguaje en
sus
diversas
manifestaciones.
Los estudiantes realizaron

un cuadro con una series
de categoras que deban
calificar para articular su
proceso de autoevaluacin.
Al igual que con la obra

Mara de Jorge Isaac, el
docente seleccion un
captulo de La vorgine
para que los estudiantes
leyeran y resolvieran un
informe de lectura que al
recogi y calific.
Lengua
Castellana
Sexto 02
El adverbio
Gramtica espaola
Lxico
Fluidez verbal
Los
estudiantes
inicialmente atendieron a
la explicacin que dio el
docente sobre la categora
gramatical
denominada
adverbio. Y posteriormente
los alumnos construyeron
frases
utilizando
los
adverbios.

GRUPO
REA/TEMA
Lengua
Castellana
INDIC
ADOR
DE
DESE
MPE
O N
Sexto 02
Examen final
Sexto 02
Lengua
Castellana
Entrega de
planes de
mejoramiento
Lengua
Castellana
Evaluacin de desempeo
Competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva del
lenguaje
Verificacin de conocimientos
Recuperaciones
Aprovechamiento del tiempo libre
Hbitos de estudio
Recuperaciones
Hbitos de estudio
Sptimo
02
EVALUACIN Y
OBSERVACIONES
En esta hora de clase se

aplic el examen final del
cuarto periodo. Y de acuerdo
con los resultados hizo falta
una mayor preparacin en
los estudiantes.
Se inform a los estudiantes
quines tenan la asignatura
en riesgo y se procedi a
entregar los planes de
mejoramiento. Tambin se
dio el tiempo de esta clase
para comenzar el trabajo de
recuperacin.

recuperacin.
Entrega de
planes de
mejoramiento
Lengua
Castellana
Sptimo
03
Entrega de
planes de
mejoramiento
Lengua
Castellana
Recuperaciones
Hbitos de estudio
No hubo clases.

recuperacin.
Jornada pedaggica.
Sexto 02
Lengua
Castellana
No hubo clases.
Jornada pedaggica.
Lengua
Castellana
No hubo clases.
Jornada pedaggica.
Sexto 01
Sexto 03
Sptimo
03
Lengua
Castellana
Jornada pedaggica.
No hubo clases.
Lengua
Castellana
Jornada pedaggica.
No hubo clases.
Sptimo
03
REVISO:
OBSERVACIONES:
FECHA:

6 PM Sede Principal Cuarto Periodo Registro de Actividades Español

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INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIO

AREA(S) Y/O ASIGNATURA

DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Taller sobre William Shakespeare (Sptimo 03)

Sopa de letras sobre actividades del teatro (Sptimo 03)

Ejercicios de ortografa sobre la C y la Z (Sexto 02)

Hora de lectura: ficha bibliogrfica (Sexto 02)

El dilogo (Sptimo 03)

Ejercicio sobre semntica (crucigrama con definiciones) (Sptimo 02)

Taller sobre narrativa de ciencia ficcin (Sexto 02)

Los tiempos verbales (Sptimo 02)

Ejercicio sobre antonimia (Sexto 02)

Variantes dialectales: el espaol costeo (Sptimo 03)

13 grandes obras del teatro (Sptimo 03)

Lectura comprensiva: la caja de msica (Sptimo 02)

Taller sobre Alicia en el pas de las maravillas (Sexto 02)

Taller sobre el mito (Sexto 02)

Variaciones lingsticas: el espaol costeo (Sptimo 02)

La narrativa: taller sobre Gabriel Garca Mrquez (Sptimo 02)

El hroe moderno: el hombre araa (Sexto 02)

Taller sobre extranjerismos (Sptimo 03)

La jerga paisa (Sptimo 02)

Segundo taller de comprensin de lectura (Sptimo 02)

Taller sobre el mito de la creacin (Sexto 02)

Ejercicio de escritura Medelln 2040 (Sexto 02)

Actividad sobre extranjerismos (Sptimo 02)

Hora de lectura: realizacin de una historieta (Sptimo 02)

Las palabras eruditas: sopa de letras (Sexto 02)

Las palabras eruditas: sopa de letras (Sexto 03)

El espaol llanero (Sptimo 02)

Hora de escritura: Diario del perdn (Sptimo 03)

Segundo taller de comprensin de lectura (Sptimo 03)

Elaboracin de mini peridico (Sptimo 02)

Tercer taller de comprensin de lectura (Sptimo 02)

Taller sobre la parbola (Sexto 02)

Taller sobre cuento de navidad de Ray Bradbury (Sexto 03)

Hora de escritura: el diario del perdn (Sptimo 02)

Sopa de letras sobre animales (actividad transversal) (Sptimo 02)

Comprensin de lectura: El caso Williamson Fritz (Sptimo 03)

La convivencia desde el lenguaje (Sexto 02)

INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIO

INDICADOR DE DESEMPEO SEXTO

Conoce los elementos constitutivos del cuento de ciencia ficcin

ESTUDIANT. E. GANAN ESTUD.

INSTITUCIN EDUCATIVA BARRIO

El cuarto periodo inici en

PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Del 014 al 18 de Septiembre

Con este grupo se realizaron

En este bloque de estudio se

Durante este bloque de

Los estudiantes de sexto 03

Los estudiantes trabajaron

PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Del 21 al 25 de Septiembre

- Lectura comprensiva de textos

Los estudiantes han fallado

suministr el docente, el cual

- Lectura comprensiva de textos

El grupo ley una versin de

Prosiguiendo con el estudio

del pas en esta clase con

PERIODO: Cuarto SEMANA COMPRENDIDA ENTRE: Del 28 de Septiembre al 02 de Octubre

Con los estudiantes tambin

Los estudiantes leyeron un