TEST DE EVALUARE

Citete urmtorul text, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Radu fusese colar bun. Clasele primare le fcuse cu nvtorul Ghervescu, n sat la el. Vzndu-l aa cuminte i
cu dragoste de carte, nvtorului i s-a fcut mil. El avea un frate, pop la Bucuresti, la care i-a scris o scrisoare
lung, n care-i spunea c-a descoperit un talent grozav ntr-un biat de-acolo din sat i, cum biatul e srac i ar vrea
s nvee mai departe, ar fi bine s-l ia pe lng dnsul i s-l dea acolo la gimnaziu. Mai trziu - cine tie ce va putea
iei din aceast binefacere... Fratele domnului Ghervescu i-a rspuns i el, printr-o scrisoare lung, c-l primete
bucuros.
Aa c lucrurile s-au pus iute la cale. Biata Ilinca vduva i-a pregtit biatului n grab ce-a putut, a mai
mprumutat cte o bucic de material de prin sat, de i-a fcut i ea ce s-a priceput, ca o mam - i pe la coptul
strugurilor s-a desprit, cu lacrmile pe obraz, de singurul copil al casei i singura ei mngiere.
- Radule, mam, vezi de nu ne uita, s ne mai scrii de pe acolo.
i s-a obinuit Radu cu toate, pentru c era biat bun, supus i rbdtor. Cteva zile, la nceput, l cam zpcise
oraul acesta mare, n care el venise pentru ntia oar. Podoabele prvliilor cu geamuri ct ua, zgomotul trsurilor,
nvlmeala lumii, casele mari cu cte patru rnduri i aau curiozitatea lui de copil neobinuit cu astfel de lucruri,
l opreau n loc cteodat, iar feluritele impresii i nvleau ncap val-vrtej i-i trau gndurile i mirarea ca ntr-un
uvoi nprasnic.
Vara, la vacana cea mare, ndat dup mprirea premiilor, i strngea lucruoarele, sruta frumos mna
printelui i mamei preotese, i lua legtura la subioara i pleca pe jos acas, cu inima plin de dor, de bucurie i de
nerbdare.
Iar mama Ilinca, n toi anii, la ziua aceea, cura mai frumos prin cas, gtea toate pentru de-ale mncrii.
i ct i ea de trecut, de slab i btut de necazuri, dar faa i ntinerete cnd vede pe Radu venind, se repede
n cale-i i ntr-un suflet e la poarta livezii.
(Alexandru Vlahu, Din durerile lumii )
1. (8p) Transcrie, din textul dat, un cuvnt/grup de cuvinte care arat timpul i un cuvnt /grup de cuvinte care indic
spaiul n care se desfoar aciunea.
2. (8p) Numete modul predominant de expunere din textul de mai sus.
3. (8p) Precizai ce tip de narator relateaz ntmplrile din textul dat.
4. (20p) Alctuiete o compunere, de aproximativ 150 de cuvinte, n care s-l caracterizezi pe Radu, personajul din
textul de mai sus.
Subiectul al II-lea
1. (10p) Completai spaiile punctate cu verbele din paranteze, respectnd indicaiile date:
....................................... (a pleca modul indicativ, timpul perfect-compus, pers. I, nr. sg.)
........................................ (a povesti modul indicativ, timpul imperfect, pers. a II-a, nr. pl)
....................................... (a terge modul condiional-optativ, timpul perfect, pers. I, nr. sg)
........................................ (a scrie modul conjunctiv, timpul prezent, pers. a III-a nr. sg)
..........................................(a merge modul indicativ, timpul viitor, persoana I, nr. pl)
2. (12p) Corecteaz greelile din enunurile de mai jos:
Mie fric s numi uit caietul acas.
Dac tear auzi profesorul tu, ar spune s fi mai atent.
Vzndule n parc, am tiut c nu v-or veni la noi.
3. (20p) Precizai modul i timpul verbelor din enunurile de mai jos.
Am uitat s-mi fac proiectul la chimie.
Toi colegii ar pleca ntr-o excursie, dar nu este posibil acum.
Vecinii mei se fcuser actori la teatru.
4. (4p) Alctuii un enun n care verbul a nsemna s aib valoare predicativ i un alt enun n care acest
verb s aib valoare copulativ.