2

.

.

.
.
.

)(Apprentissages, erreurs et conceptions
.1


.


:
1.1 )(Conception de la tte vide

.
:
.
).(Dogmatisme

 )
(.
" :
"

. :
.
.
2.1 )Conception des petites
(marches


.
. " :

.
".
:

.

.


. :

.
.

3.1 )(Le constructivisme

) (Didactique )Psycho-
(gntique )(Psycho-social
) (Epistmologie . :
:1
.
:2
.
:3

.
:4
.
:5
.
1.3.1

.
:1 "
" .


.
:2 > 4,27" :
"4,182
" 5,33 > > 5,32 " :.

.
) (Dsquilibre

. )
( )
(Situation problme .

.
)Confli
(socio-cognitif


) Action - ( -
) Formulation (
) ( -
Validation
) Institutionnalisation (
) Investissement -
(.

) (Outil ) .(Objet



.

 .2
1.2 ) (
.
Le petit larousse
.
:

.
.
:
.
.
: .
.
.
2.2
.

.

.
.
3.2
) (..


.



) (Reprsentations cognitives
.
4.2 )(Typologie des erreurs

:
1.4.2
.
)
( .
.
2.4.2

.
.
.
3.4.2

. " ""
" ... .
.

 4.4.2

.
.
.
5.4.2

. " ""
" .
.
.3
1.3


. )
(Brousseau
.


.
.
:
" 3.15 ."3.14

 ) 3.15 315 (100

" : 3.1
."3.2
" : "
" 33/10 = 0.3 ") = 9.16"
..."(3.4.
2.3

) (1->4- : )= (1-)(2-) :
) .((1+
)/ / /...(
.
.
:
:1 .
:2 )
(.
:3 ) (+,Z .
:4 ).( ,+ ,Z

.
:
) ..(1 ..(2).. /
..(3) .. (4) ..
3.3



. :
1.3.3

.


.
.
2.3.3


. :

:
.
) ( \3
23/ .
3.3.3
:
)b+a= (b+a
,
(a+b)= b+a
Sin(a + b) = sin a + sin b , sin 2a = 2 sin a
Log (a + b) = log a + log b , 1/(x+y)=1x+1y

.

 .4
1.4 ) .(Stordeur, J., 1996 :
:
.
:
.
:
)/( )/(
)(.
) (

.2.4 Suzette Rousset-Bert

. :
Petit x, N 25, IREM de Grenoble, 1990

.

 .I

.II
.III

1. CHEVALLARD Y. et JOHSUA M.L. (1982), Un exemple

danalyse de la transposition didactique, Recherches en
didactique des mathmatiques, Vol. 3.2, La Pense Sauvage
ditions.
2. JOHSUA S. et DUPIN JJ. (1993) , Introduction la
didactique des sciences et des mathmatiques, PUF : Paris.
3. CONNE G. (1996), Savoir et connaissance dans la
perspective de la transposition didactique, in J. Brun,
didactique des mathmatiques, de lachaux et niestl.
4. HENRY M. (1991), Didactique des mathmatiques, Irem de
universit de Franche cont, France.
ASTOLFI J.P. et al. (1997), Mots cls de la didactique des .5
.sciences, De Boeck Universit
STORDEUR J. (1996), Enseigner et/ou apprendre, De .6
.Boeck
ROUSSET-BER S. (1990 ), Stratgies de prise en conte de .7
lerreur par des enseignants
de maths en liaison avec
certaines de leurs reprsentations, Petit x, N 25, IREM de
.Grenoble