TEORIA I METODOLOGIA CURRICULUMULUI

1. Tematica cursului:
1. Noiuni fundamentale privind teoria curriculumului. Conceptul de curriculum.
Tipuri de curriculum. Curriculum Naional
2. Finalitile activitii instructiv educative. Obiective generale. Obiective
intermediare. Obiective educaionale operaionale.
3. Coninuturile procesului instructiv-educativ. Definirea coninuturilor
nvmntului. Sursele coninuturilor nvmntului. Transpunerea didactic.
Modaliti de prezentare a coninuturilor.
4. Strategia didactic. Relaia predare nvare evaluare. Predarea ca act de
comunicare. Metodologia instruirii. Mijloace didactice.
5. Forme de organizare a procesului instructiv-educativ. Scurt istoric.
nvmntul alternativ. Tipuri i variante de lecii. Organizarea frontal, pe grupe
i individual a activitii didactice.
6. Evaluarea. Conceptele de evaluare i docimologie; funciile i operaiile
evalurii. Strategii de evaluare. Forme ale evalurii. Metode de evaluare a
rezultatelor colare. Problema erorilor de evaluare.
7. Proiectarea activitii didactice.
8. Diferenierea activitii didactice. Importana diferenierii activitii didactice.
Stiluri de nvare. Modaliti de difereniere a activitii didactice pentru elevii cu
cerine educaionale speciale.
2. Bibliografie:
1. Bcsa, E., (2013), Fundamentele pedagogiei, Editura Focus, Petroani.
2. Bcsa, E., (2011), Psihologia educaiei, Editura Focus, Petroani.
3. Bcsa, E., (2012), Psihopedagogia adolescenilor, tinerilor, adulilor, Editura Focus,
Petroani.
4. Cerghit I., (2006), Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai.
5. Cerghit, I., (2008), Sisteme de instruire alternative i complementare. Structuri,
stiluri i strategii, Editura Polirom, Iai.
6. Clark, D. (1999), Bloom's Taxonomy of Learning Domains. The Three Types of
Learning, http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html, accesat n data de 6.
02. 2011.
7. Creu, C., (1998), Curriculum difereniat i personalizat. Ghid metodologic pentru
nvtorii, profesorii i prinii copiilor cu disponibiliti aptitudinale nalte,
Editura Polirom, Iai.
8. Cuco, C., (2008), Teoria i metodologia evalurii, Editura Polirom, Iai.
9. Frumos, F., (2008), Didactica. Fundamente i dezvoltri cognitiviste, Editura
Polirom, Iai.
10. Ionescu, M., Radu, I., (coord), (2001), Didactica modern, Editura Dacia, ClujNapoca.

11. Iucu, R. B., (2008), Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative, Editura
Polirom, Iai.
12. Negre-Dobridor, I., (2008), Teoria general a curriculumului educaional,
Editura Polirom, Iai.
13. Radu, I. T., (2008), Evaluare n procesul didactic, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti.
14. Stoica, A., (coord.), (2001), Evaluarea curent i examenele, Editura ProGnosis,
Bucureti.
Observaie: Poate fi utilizat orice alt surs bibliografic, n concordan cu tematica
indicat.
3. Evaluare:
- test scris;
- realizarea unui eseu n perioada de desfurare a cursului. Eseul va avea ca
tem: nvmntul romnesc n oglinda evalurilor internaionale. n eseu v vei
referi la concluziile evalurilor gen PISA: rezultatele obinute de elevii din ara noastr n
comparaie cu cei din alte ri, explicaii ale rezultatelor etc. Eseul va avea o lungime de
cel mult 3 pagini scrise de mn sau la calculator. Pentru realizarea eseului putei folosi
orice surs bibliografic, de ex.
http://www.oecd.org/pisa/, sau http://www.edu.ro/index.php?
module=articles&func=&catid=955
4. Programul de desfurare a activitilor:
ntlnirile vor avea loc dup urmtorul program:
21.11. sambata ora 10 - A 103 ( Corp de invmnt C sau Corpul Nou);
22.11. duminica ora 10 A 103 ( Corp de invmnt C sau Corpul Nou).
Examenul va fi in data de 28.11. sambata ora 10 - A 103 ( Corp de invmnt C sau
Corpul Nou).
Dac ntrziai i ua principal va fi nchis, v rog s m sunai la telefon. Numrul
meu este 0722 348 260.
V rog s confirmai c ai primit e-mail-ul.