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INDICE
OBJETIVOS............................................................................................................... 2
CONTENIDOS CONCEPTUALES............................................................................. 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES....................................................................... 2
CONTENIDOS ACTITUDINALES.............................................................................. 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.................................................................................. 3
METODOLOGÍA......................................................................................................... 3
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.................................................................... 5
CUESTIONARIO........................................................................................................21
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS......................................................................22
NAVEGA Y APRENDE.............................................................................................. 22
GLOSARIO............................................................................................................... 23
Objetivos
Con esta Unidad Didáctica se pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos:
Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes y elegir la
fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación.
Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual y
saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.
Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas.
Utilizar las diversas técnicas plásticas y las tecnologías de la información y la
comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.
Planificar y reflexionar, de forma individual y colectiva, sobre el proceso de realización de
una obra o diseño, partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar críticamente el
resultado final.
Describir y conocer algunos procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales.
Experimentar y diferenciar las diferentes técnicas gráfico-plásticas.
Observar e identificar distintas obras realizadas con diferentes técnicas por artistas de
distintas épocas y estilos.
Contenidos conceptuales
• El proceso creador
• Los estilos de la expresión plástica
• Las técnicas gráfico plásticas en el proceso de creación bidimensional
• Técnicas de expresión en el arte
• Técnicas secas y húmedas
• Técnicas de impresión
• Otras técnicas de representación bidimensional
• Técnicas de conservación de materiales y soportes
• Los recursos gráficos de las técnicas gráfico plásticas
• Fases de una obra artística
• Fases de un proyecto técnico
Contenidos procedimentales
Experimentación y utilización de técnicas gráfico-plásticas en función de las intenciones
expresivas y descriptivas
Analizar y distinguir las variadas posibilidades gráficas de los distintos materiales, tanto
para el dibujo artístico como para el geométrico.
Experimentación con materiales de deshecho en cualquier representación gráfico-plástica
Diferenciación de los distintos modos de expresión a partir de la observación de las
técnicas utilizadas
Contenidos actitudinales
Apreciación de las posibilidades expresivas que ofrecen las diversas técnicas artísticas.
Reconocimiento y valoración de las posibilidades expresivas que ofrecen los materiales de
deshecho.
Predisposición a la correcta selección y utilización de los instrumentos adecuados para
cada técnica.
Gusto por la exactitud, orden y limpieza en la elaboración de representaciones plásticas
utilizando tanto las técnicas tradicionales como las nuevas tecnologías.
Criterios de evaluación
Diferenciar y reconocer los procesos, técnicas, estrategias y materiales en imágenes del
entorno audiovisual y multimedia.
Representar ideas y objetos de forma bidimensional y tridimensional aplicando técnicas
gráfico-plásticas y conseguir resultados concretos en función de las intenciones en cuanto
a los elementos visuales y de relación.
Identificar y seleccionar la técnica gráfico-plástica más adecuada para representar
gráficamente aspectos del entorno del aula, del entorno urbano o de exteriores próximos al
centro educativo, con efectos de profundidad por medio de la perspectiva, la correcta
aplicación de las proporciones entre los elementos que intervienen y los contrastes
lumínicos.
Mostrar una actitud crítica frente a las manifestaciones insolidarias, sexistas y
discriminatorias.
Metodología
La metodología se basará en la observación, el análisis, la realización de prácticas
motivadoras y la reflexión sobre los contenidos a desarrollar en la Unidad. Además se
organizará el el proceso de enseñanza-aprendizaje basándose en una progresión
adecuada de los contenidos y en las competencias alcanzadas por los alumnos y las
alumnas.
Se partirán de actividades iniciales que repasarán los contenidos vistos en cursos y
unidades anteriores para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos. Estas
actividades se intentará que estén relacionadas con sus intereses y el entorno que les
rodea para provocar una mayor motivación e interés hacia los contenidos a desarrollar.
Los contenidos se desarrollaran de manera escalonada y se reforzarán con prácticas
realizadas tanto en el aula taller como en el aula de Nuevas Tecnologías.
Las diferentes actividades servirán para fijar y repasar conceptos y estimularán el interés
por la investigación y la experimentación. De igual manera, se intentará organizar
actividades tanto individuales como colectivas que posibiliten diferentes ritmos de
aprendizaje.
Se diseñarán actividades consistentes en la realización de un proyecto a partir de una idea
inicial que permitan conocer a los alumnos las fases de ese sistema de trabajo.
Se utilizarán las tecnologías de la información y comunicación
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS:
1. El proceso creador
2. Los estilos de la expresión plástica
3. Las técnicas gráfico plásticas en el proceso de creación bidimensional
3.1. Técnicas de expresión en el arte
3.2. Técnicas secas y húmedas
3.3. Técnicas de impresión
3.4. Otras técnicas de representación bidimensional
3.5. Técnicas de conservación de materiales y soportes
4. Los recursos gráficos de las técnicas gráfico plásticas
5. Fases de una obra artística
6. Fases de un proyecto técnico
1. El proceso creador
Cada persona tiene la capacidad de comunicarse a través del lenguaje visual, ya sea
gráficamente o mediante gestos.
Nuestra expresión personal va cambiando con la edad y con las experiencias personales.
Los artistas han desarrollado a través de las épocas estéticas propias, motivadas por la cultura y
las formas de su entorno.
Los artistas no crean sus obras directamente. Primero realizan apuntes y bocetos, estudios y
esquemas compositivos del motivo que son una parte fundamental del proceso creador y nos
ayudan a comprender la obra final.
Pablo Picasso, El Guernica, 1937, Óleo sobre lienzo, 349 x776 cm.
Existen muchas técnicas y materiales utilizados tradicionalmente. A éstos, en los últimos años, se
han añadido nuevas técnicas aportadas por las Nuevas Tecnologías. Las posibilidades que
ofrecen para expresarse y experimentar son múltiples ya que se puede combinar y mezclar
técnicas y materiales diferentes.
Pero es necesario conocer diferentes procedimientos, técnicas y materiales plásticos para saber
cuál es el más adecuado para expresarnos. Vamos a conocer algunas de las técnicas de
expresión básicas:
El dibujo. Es un medio de comunicación muy eficaz ya que puede ser comprendido por
personas de diferentes edades y culturas. El dibujo es un procedimiento que puede
aparecer sólo o como base para otras técnicas.
Hay que distinguir entre el dibujo artístico, o a “mano alzada” y el dibujo técnico, en el que
el trazado se realiza con herramientas como reglas, escuadra y cartabón, compás y
plantillas.
Las técnicas más empleadas son los lápices, el carboncillo o la tinta.
Para saber más sobre la técnica del dibujo visita la definición de la Wikipedia, accesible
desde: http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo
Puedes realizar un dibujo online en la aplicación interactiva Flash Paint, accesible desde:
http://www.flashpaint.com/home.php o en Queeky.com (accesible desde:
http://www.queeky.com/) en el que podrás además dibujar colectivamente.
La pintura: Es el arte de representar motivos figurativos o abstractos sobre un soporte
plano mediante materiales compuestos por un pigmento mezclado con un aglutinante, que
les da consistencia y permiten su fijación en el soporte.
El soporte más empleado para dibujar con lápiz de grafito es el papel pero también puedes utilizar
otros soportes como te explican en el siguiente enlace
(http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=4274 )
Dibujo de Antonio López . “María”, 1972. Fuente: Materiales del área de Educación Plástica y
Visual del CNICE, accesibles desde: http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=1072
Accede a los materiales del CNICE Cómo trabajar con el lápiz de grafito para saber más sobre
esta técnica, accesible desde: http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=4276
¿Quieres saber más sobre la técnica del dibujo? Visiona el vídeo Inicio del modelado, accesible
desde: http://www.youtube.com/watch?v=tHomU5m_F_8&feature=related
Lápices de colores: Permiten realizar dibujos con una gran variedad de tonos de colores y
ofrecen la posibilidad de realizar gradaciones o texturas a base de tramas de líneas cruzadas.
Como los lápices de grafito los hay de diferentes grados de dureza y los hay también,
acuarelables.
Para saber más sobre los diferentes tipos de lápices de colores que se pueden utilizar
Rotuladores: Es una técnica en continua evolución ya que a menudo aparecen nuevos modelos
con distintas posibilidades gráficas. Debido a sus características, es importante recordar que
primero deben aplicarse los colores claros y luego las más oscuras.
¿Quieres saber quienes inventaron los rotuladores? Enlaza a
http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=4273
Prueba a colorear online con rotuladores de diferentes tipos en la siguiente aplicación (accesible
desde: http://www.crayola.com/coloring_application/ )
Carboncillo: Llamamos carboncillo al carbón vegetal. El carboncillo se utiliza para hacer dibujos
preparatorios, estudios detallados de claroscuro y para esbozar la composición de una pintura de
óleo o acrílico. Se utiliza tanto para el dibujo a línea como para la mancha, permitiendo la
obtención de variadas gamas de grises. También se utiliza en los dibujos académicos,
consiguiendo un suave modelado en el que se reproducen sombras, luces y reflejos con mucho
detalle.
Para saber más sobre la técnica del carboncillo, visita los materiales del CNICE, accesibles desde:
http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=1070
Ceras: Las ceras son una mezcla de pigmentos mas cera y grasa animal como aglutinante. Por su
composición, las ceras aportan a los dibujos, una plasticidad muy característica.
El collage: Es una técnica que se basa en pegar sobre una superficie dibujos, fotografías o
diferentes objetos (madera, piel, periódicos, revistas, objetos de uso cotidiano, etc) sobre
diferentes soportes como cartón, lienzo o tabla. El término viene del francés y significa pegado,
encolado. Los cubistas como Georges Braque o el artista español Pablo Picasso fueron los
primeros en realizar collages pero luego todos los movimientos de vanguardias posteriores los
hicieron. Existen otras técnicas relacionadas con el collage como son: el fotomontaje, el
decoupage y el ensamblaje.
Visita el artículo Técnicas en la Red: el collage para ver aplicaciones interactivas para crear
collage utilizando el ordenador. Accesible desde:
http://blog.educastur.es/luciaag/2007/07/20/collage-machine/
La acuarela: La acuarela se distingue de otros medios acuosos como la témpera (o gouache) por
ser una pintura transparente en la que el color se trabaja por capas. Los colores resultan muy
brillantes y los blancos los dará el blanco del papel. Es necesario utilizar papeles de textura
rugosa y alto gramaje para que absorban parte del agua.
Además, la técnica se puede emplear como base para diferentes procedimientos como el
estarcido (que también estáis practicando) para jugar con diferentes formas y texturas. También se
puede raspar una vez terminada, reservar zonas con cinta adhesiva o enmascarador o mezclarla
con ceras, sal, plásticos, etc. Las posibilidades son infinitas.
Acurela de uno de los libros de viajes del ilustrador Enrique Flores, accesibles desde:
http://www.4ojos.com/sketchbooks.html
Para aprender más sobre la técnica de la acuarela puedes visitar la web Water colour painting (en
inglés) para aprender a aplicar el color, realizar gradaciones tonales, realizar texturas, estarcidos,
etc. Accesible desde: http://www.watercolorpainting.com/watercolor-tutorials.htm
También puedes seguir este breve pero interesante tutorial en el que se explica cómo hacer una
acuarela, accesible desde: http://www.talleronline.com/displayarticle884.html
Óleo: Su nombre proviene del aglutinante aceitoso que contiene, ya que está compuesto por
pigmentos y aceites como el de linaza. Se presenta en tubos de pintura y es una técnica muy
utilizada porque permite conseguir variados efectos de claroscuro, colores y texturas.
El soporte más utilizado es el lienzo, tela de lino o algodón, a la que se le añade una imprimación
que permite aplicar la pincelada. El lienzo se tensa sobre un bastidor de madera. También se
pueden utilizar otros soportes para pintar al óleo como las tablas de madera pegadas a un
bastidor.
Jan Van Eyck (http://es.wikipedia.org/wiki/Jan_van_Eyck ), El matrimonio Arnolfini, 1434, óleo
sobre tabla
Para aprender más sobre la técnica, visiona el siguiente vídeo: Óleo, mezclas de color en la
paleta, accesible desde: http://www.youtube.com/watch?v=cChkmqh1w_4
Para ver los procesos necesarios en cada tipo de grabado, visita la aplicación Flash “What
is a print?” , accesible desde:
http://www.moma.org/exhibitions/2001/whatisaprint/flash.html
Puedes realizar una serigrafía on-line en el Warhol Museum, The Warhol:silkscreen printing:
Recurso multimedia para realizar una serigrafía online siguiendo los pasos del artista pop.
Accesible desde: http://warhol.org/interactive/silkscreen/main.html
Visita el artículo Técnicas artísticas en la Red: el grabado para conocer más sobre las técnicas
de impresión, accesible desde: http://blog.educastur.es/luciaag/2007/01/25/tecnicas-artisticas-en-
la-red-el-grabado/
Accede al material Taller de restauración de pinturas para saber más sobre la conservación y
restauración de obras de arte, accesible desde:
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/restauracion/
Cuestionario
1. De las siguientes técnicas, ¿Cuál es una técnica seca y cuál una técnica húmeda?
acuarela: húmeda
rotuladores: seca
lápiz de grafito: seca
carboncillo: seca
óleo:húmeda
collage: seca
2. Une cada técnica de grabado con su tipo.
aguatinta: hueco
punta seca: hueco
linóleo: relieve
xilografía: relieve
litografía: plano
Actividades complementarias
1. Reinterpretación de una obra de arte con técnicas secas: Las meninas de Velázquez
La actividad consiste en realizar una interpretación personal del cuadro “Las meninas”.
Copia el cuadro a una lámina y divídelo en cuatro partes. Cada parte del cuadro deberás
pintarla con cuatro técnicas diferentes. Por ejemplo, lápices de colores, rotuladores, ceras
y collage.
La familia de Felipe IV o "Las Meninas" es una obra de Diego Velázquez pintada en 1656.
Es un óleo sobre lienzo de grandes dimensiones 3,18 x 2,76 metros que se encuentra en
El Museo del Prado de Madrid. La obra ha sido reinterpretada por grandes y variados
artistas con muy diferentes estilos y técnicas.
Navega y aprende
La mayor parte de los enlaces los he incluido al lado del texto con que están relacionados
Taller on-line. Web con tutoriales de dibujo, pintura y otras técnicas. Accesible desde:
http://www.talleronline.com/index.html
A través del tutorial How to draw a Head (en inglés) de la Academy Art of University, se
puede acceder a la explicación de todo el proceso de trabajo: materiales necesarios
(lápices, papeles, gomas de borrar),cómo son las proporciones de la cabeza humana y
cómo se pueden dibujar sus expresiones y elementos más característicos (nariz, ojos,
boca, orejas, pelo). Accesible desde: http://media.academyart.edu/freeclass/
GLOSARIO