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INTRODUÇÃO
OBJETIVO
Nossa missão é estabelecer uma ligação entre o jogo e a vida. O tema jogos cooperativos é
muito desafiador, pois sua proposta é integrar a todos, fazendo com que se recupere a essência da
vida. Ninguém nasceu para ser discriminado nem excluído, e sim para ser feliz e jogar junto.
Muitas pessoas diante da competição preferem não arriscar ante a possibilidade de vir a
fracassar. Os jogos cooperativos foram criados com o objetivo de promover a auto-estima e a
convivência, sendo dirigidos para a prevenção de problemas sociais e ambientais antes de se
tornarem problemas reais, pois aprendemos no jogo como solucionar problemas na vida.
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JUSTIFICATIVA
Atividades
1. Massagem Cooperativa
Após terminar a massagem formam-se duplas e essas irão segurar nas mãos e dialogar sobre o
que trouxeram consigo que não deveriam ter trazido, (podendo ser aspectos materiais e/ou
sentimentais) e coisas que deveria ter trazido e não trouxe.
2. Entre Nós
Sem soltar as mãos, as duplas se movimentarão pelo espaço enquanto toca uma música,
quando a música parar, trocam-se os pares. Depois formam-se quartetos até chegar a oito pessoas.
Todos os movimentos devem ser realizados soltando-se as mãos apenas na primeira troca de duplas.
3. Descobrir Código
Cada pessoa deve escolher um número de 1 a 10, sem falar. Levantarão e irão procurar quem
escolheu o mesmo número através de apertos de mãos. Ex: se eu escolhi o número 5 encontrarei
uma pessoa e apertarei a mão dela com 5 toques leves.
VISÃO ? AGIR
(que eu tenho) (como eu vou agir)
1° Momento: (antes)
Ver o jogo de uma maneira individualista. O jogo não me interessa, não tenho nada a ver
com o que está acontecendo, a visão e de indiferença. O jogo começa e termina do mesmo jeito.
Não percebo que há uma interdependência, pois jogo com o outro.
2° Momento: (durante)
Me interesso pelo jogo e o outro também se interessa, porém temos uma visão
compartilhada da situação. Criamos pontes que nos aproximam, conhecendo melhor o que cada um
tem a oferecer. Nascimento de Nós!
3° Momento: (depois)
Me interesso pelo jogo, o outro também, entretanto crio barreiras, estratégias, situações de
disputa, propagando a competição.
É impossível separar essas três experiências, porém temos que nos perguntar que jogo
queremos manter na nossa vida, qual queremos cultivar mais. Somos Responsáveis!
6. Buscando a Cooperação!
Excesso
Escassez
Equivalência
Pedagogia da Cooperação!
Individual
Com o outro
Com o grupo
Com o Universo!
Referência Bibliográfica
Introdução
O teatro possui valorosa importância social na ação educativa e oferece inúmeras situações de
aprendizagem, interagindo com o cotidiano da comunidade. Assim, funciona como elo entre
cultura, sociedade e indivíduo.
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Ajuda a entender os grandes dilemas sociais e individuais, pois exige do ator e do público,
participação ativa, instigando o olhar sobre diferentes realidades; sua linguagem, ajuda no
aprendizado sobre nós mesmos, nossas relações, o cotidiano, a história do país.
Assim, a presente proposta pretende ampliar a vivência do teatro das pessoas interessadas nesta
forma de expressão, para formar assim, um público sensível à linguagem teatral e capaz de utilizá-
lo como instrumento para fomentar discussões.
Nosso trabalho baseia-se fundamentalmente em Augusto Boal, que fala do teatro como instrumento
libertador de ações e visões. São utilizadas técnicas latino-americanas de teatro, teatro fórum, entre
outras técnicas adaptadas, com o objetivo de trazer à cena “o ator e o não-ator com vontade de dizer
algo através do teatro” (BOAL, 1979). Afinal, ”o teatro não está dentro de nada, mas se serve de
todas as linguagens: gesto, sons, palavras, gritos, encontra-se exatamente no ponto em que o espírito
tem necessidade de uma linguagem para produzir as suas manifestações” (STANISLAWSKI).
Teatro - Fórum
Espetáculo baseado em fatos reais, no qual personagens oprimidos e opressores entram em conflito,
de forma clara e objetiva, na defesa de seus desejos e interesses.
Neste confronto, o oprimido fracassa e o público é convidado, pelo Curinga (o facilitador do Teatro
do Oprimido), a entrar em cena, substituir o Protagonista (o oprimido) e buscar alternativas para o
problema encenado.
Objetivo
• Aguçar os sentidos: visão, audição, tato, olfato e o sentido poético, enfim, despertar
capacidades criadoras;
• Proporcionar uma experiência coletiva prazerosa, de modo que os participantes sintam-se
cativados pela prática teatral;
• Experimentar o teatro com o corpo. Vivenciar práticas de ator, tais como aquecimento vocal
e corporal, improvisação cênica e construção de personagem
Justificativa
Os jogos teatrais são exercícios de sensibilização sensorial e motora e servem para atrair e estimular
um “elenco” de não atores a representar. Comumente, é um recurso usado pelo diretor para deixar o
ator pronto para o palco.
Há um sem número de jogos teatrais para atores e não-atores. Através deles o participante é
conduzido para si e para o outro, para a cena e para seu lugar na sociedade, para o espaço real e
imaginário, para a criatividade, a ação e a experiência mágica do contato com a platéia que a
vivência do teatro proporciona.
Categoria: Alongamento
O alongamento é uma preparação do corpo para as aulas de teatro, sem ele fica impossível a
realização dos exercícios que virão na seqüência. O alongamento proporciona uma melhor
flexibilidade do corpo e representação do esquema corporal.
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PRÁTICA DO REMO
Em duplas os participantes deverão simular que estão em um barco em meio ao mar remando. Uma
hora vai para o corpo para frente e leva o outro consigo, hora outro vai com o corpo para trás
levando o outro consigo e assim sucessivamente. O mediador poderá simular para os participantes
um rio caudaloso, um mar bravio, mar calmo...
1) Reconhecimento do espaço
Andar pelo espaço o maior homem do mundo o menor homem do mundo.
3) Hipnotismo
Um participante põe a mão a poucos centímetros da cara de outro e este fica como que hipnotizado,
devendo manter a cara sempre à mesma distância da mão do hipnotizador. Este inicia uma série de
movimentos com a mão, para cima e para baixo, fazendo com que o companheiro faça com o corpo
todas as contorções possíveis a fim de manter a mesma distância. A mão hipnotizadora pode mudar,
para fazer, por exemplo, com que o ator hipnotizado seja forçado a passar por entre as pernas do
hipnotizador.
4) Fila de Cegos
Duas filas. Faz-se uma fila de pessoas com os olhos fechados, esta procura sentir, com as mãos, o
rosto e as mãos das pessoas da outra fila (que estarão de olhos abertos) cada qual os do ator que está
na sua frente. Depois os atores separam-se e os cegos tentarão descobrir, tocando nos rosto e as
mãos de todos, qual o ator que estava na sua frente.
5) Futebol imaginário
Duas equipes sem utilizar bola, disputam uma partida como se a tivesse jogando. O facilitador (a)-
juiz (a) da partida deve observar se o movimento imaginário da bola coincide com os movimentos
reais das pessoas participantes , eliminando as que cometem erros. Qualquer outro desporte coletivo
pode ser praticado neste tipo de exercício.
6) Ritmo em uníssono
O grupo inicia junto um ritmo (cada um o seu ritmo), com a voz, as mãos e as pernas, após alguns
minutos mudam lentamente, até que um ritmo novo se impõe e assim sucessivamente durante vários
minutos. Variante: Todos (as) começam a um sinal dado, a fazer um ritmo próprio, e também um
movimento que acompanha esse ritmo. Depois de alguns minutos tentam aproximarem-se uns dos
outros segundo as afinidades rítmicas. Os participantes com maiores afinidades vão
homogeneizando os seus ritmos até que todos (as) estejam praticando o mesmo ritmo e o mesmo
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movimento. Pode ser que isso não aconteça. Nesse caso, não é importante, desde que os grupos
formados tenham seus ritmos e movimentos bem definidos.
10) Mímica
O grupo será dividido em dois. Um dos grupos deverá se reunir e escolher um tema. Escolhido o
tema, o grupo deverá selecionar um membro do outro grupo para encenar o tema, seu grupo deverá
ser adivinhar o tema encenado.
12) Profissões
Serão distribuídos pedaços de papel pra que cada integrante do grupo escreva nele uma profissão, os
papeis serão dobrados e sorteados por cada pessoa. Todos um de cá vez deverá representar através
da mímica a sua “profissão” para que o grupo adivinhe.
17) Gravidade
As pessoas participantes deverão caminhar pelo espaço aleatoriamente sentindo o seu peso, cada
movimento que faz com o corpo, como se sente hoje, como está cada um de seus membros: suas
pernas, seu braços, pescoço, sentido sua respiração, como está sua coluna, se sente algum lugar
incomodando, imaginar todas as potencialidades do seu corpo, e como se aproveita dele
cotidianamente. O (a) facilitador (a) deverá simular uma situação em que pede para pessoa imaginar
que ela está num lugar muito alto em que o ar é rarefeito, falta-lhe ar e vai ficando pesado o corpo,
difícil de andar... Depois propor que pessoa imagine que ela está numa nave espacial sobre a ação
da gravidade, seu corpo está leve e ela flutua no ar, vendo a terra lá de cima.