HABITOS DE ESTUDIO

INTERPRETACION REPORTE BAHHMAE

I.DATOS PERSONALES
DESCRIBE EL NOMBRE DEL ALUMNO EVALUADO, NOMBRE DE LA INSTITUCIN Y EL
CURSO.

II.GRFICA.
LAS BARRAS QUE SE ENCUENTRAN EN LA GRFICA REPRESENTAN EL DESEMPEO DE
CADA ESTUDIANTE EN LAS ESCALAS QUE FUERON EVALUADAS EN LA PRUEBA.
LA CURVA GRUPAL ROJA REPRESENTA EL PROMEDIO DE LAS PUNTUACIONES
OBTENIDAS POR EL CURSO AL CUAL PERTENECE EL ESTUDIANTE. LAS ESCALAS
QUE APARECEN POR ENCIMA DE 75% EXPRESAN EL USO ADECUADO DE LOS HBITOS
DE ESTUDIO Y LAS QUE SE ENCUENTRAN POR DEBAJO DE 25% SON REAS POR
MEJORAR.

AL LADO DERECHO DE LA GRFICA SE ENCUENTRA EL CUADRO CON LA

DESCRIPCIN GENERAL DE LOS INDICADORES DE LOS CONTENIDOS QUE FUERON
EVALUADOS.

ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE

EL BAHHMAE ES UNA PRUEBA QUE EVALA SEIS FACTORES
INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DEL ALUMNO:

1. ACTITUDES

4. MTODO

2. HABITOS

4. AMBIENTE

3. HABILIDADES

6. PREPARACIN
EVALUACIONES
PSICOEDUCACIN
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ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE

1. ACTITUDES
INFORMA LA DISPOSICIN DEL ALUMNO EN LA REALIZACIN DE
TRABAJO ESCOLAR Y GUSTO POR EL ESTUDIO.
INTERPRETACIN
UNA PERSONA MOTIVADA RINDE MUCHO MS

DISPOSICIN ANTE EL ESTUDIO POR MEJORAR.

VALORAR SI LOS COMPROMISOS Y ESFUERZOS QUE REALIZA EL ALUMNO SON ACORDES CON LOS
RESULTADOS EN EL COLEGIO.
DIALOGAR COMO SE HAN LOGRADO LOS MOMENTOS DE XITO Y FELICITACIN EN EL COLEGIO.
RECONOCER QUE EL ESTUDIO IMPLICA ESFUERZO Y DEDICACIN.
REFORZAR LA AUTOEXIGENCIA, A PESAR DE QUE MUCHOS TEMAS NO NOS GUSTEN TENEMOS EL DEBER
Y RESPONSABILIDAD DE LUCHAR POR REALIZARLOS.
LOS PEQUEOS XITOS NOS ANIMARAN A MANTENER EL ESFUERZO.

ALTA DISPOSICION ANTE EL ESTUDIO

CONTINUAR CON GRAN ENTUSIASMO LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES ESCOLARES. LAS PERSONAS
QUE LOGRAN EL XITO HAN APRENDIDO A DESARROLLAR UNA GRAN CAPACIDAD DE ESFUERZO Y
CONSTANCIA PARA LOGRAR SUS OBJETIVOS.
PSICOEDUCACIN
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ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE

2. HBITOS
INFORMA CONDUCTAS RELACIONADAS A LA DEDICACIN Y ORGANIZACIN
DEL TIEMPO DEDICADO A LAS TAREAS ESCOLARES.
INTERPRETACIN

ORGANIZAR Y APROVECHAR EL TIEMPO PERMITE REALIZAR UN ESTUDIO MS PRODUCTIVO

HBITOS DE ESTUDIO POR MEJORAR.

DETERMINAR EL MEJOR LUGAR Y MOMENTO DEL DA PARA ESTUDIAR. LO IDEAL ES ESTUDIAR SIN
DISTRACCIONES (RUIDO,TELEVISIN). UN LUGAR ORDENADO, BIEN AIREADO, CON BUENA LUZ Y
DISPONER DE UN ASIENTO Y MESA CMODOS.
ESTRUCTURAR UN HORARIO DE ACTIVIDADES DIARIAS EN EL QUE SE TENGA PRESENTE TAREAS
ESCOLARES Y TIEMPOS DE DESCANSO.
DIVIDIR LOS TRABAJOS EXTENSOS O MUY COMPLICADOS POR ETAPAS DE ACTIVIDAD PARA EVITAR LA
FATIGA POR EL VOLUMEN DEL TRABAJO.

ALTA DISPOSICIN EN HBITOS DE ESTUDIO

EL BUEN DESEMPEO ACADMICO LO DETERMINA LA DEDICACIN Y RITMO CON EL QUE SE
HACEN
LAS ACTIVIDADES. CONTINUAR EL MANEJO DE HORARIO Y AMBIENTE FAVORABLE PARA
.
LOGRAR MANTENER Y ESTIMULAR ACTITUDES DE ORGANIZACIN AL ESTUDIAR. PSICOEDUCACIN

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ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE

3. HABILIDADES
VALORA COMO EL ESTUDIANTE ASIMILA LOS CONTENIDOS A NIVEL
CURRICULAR.
INTERPRETACIN

COMPRENDER PARA APRENDER

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR MEJORAR.

INCENTIVAR EL HBITO DE LA LECTURA. LEER ACTIVAMENTE, REVISAR LOS TEMAS VISTOS EN CLASE,
EMPLEAR TCNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA, NO AVANZAR SI NO SE ENTIENDE. MEMORIZAR SIN
COMPRENDER PUEDE CONFUNDIR Y LOS CONTENIDOS SE OLVIDAN RPIDAMENTE. PERMITIR QUE EL
ALUMNO EXPRESE LO QUE ESTA ENTENDIENDO DE LOS TEMAS NUEVOS, QUE LO RELACIONE CON
ALGN DATO QUE LE SIGNIFIQUE. QUE PREGUNTE, QUE UTILICE EL DICCIONARIO,
QUE SE REUNA CON COMPAEROS PARA APOYAR TEMAS QUE NO SE ENTIENDEN BUSCAR AYUDAS
PEDAGGICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIN MS PROFUNDA DE CONCEPTOS.
ES IMPORTANTE NO DEJAR AVANZAR EL TIEMPO SIN TOMAR LAS ESTRATEGIAS APROPIADAS.

ALTA DISPOSICION DE ESTRATEGIAS EN EL APRENDIZAJE.

CONTINUAR EL USO DE TCNICAS DE LECTURA QUE FAVOREZCAN LA COMPRENSIN DE CONCEPTOS ,
INCENTIVAR LA EXPRESIN ESCRITA DE LOS TEMAS PARA QUE EN LAS PROPIAS PALABRAS EL ALUMNO
COMUNIQUE LO QUE VA APRENDIENDO. MANTENER LA DEDICACIN Y CONCENTRACIN EN LAS
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ACTIVIDADES
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ASPECTOS EVALUADOS BAHHMAE

4. MTODO
VALORA EL EMPLEO DE TCNICAS DE APRENDIZAJE PARA ASIMILAR
LOS CONTENIDOS A NIVEL CURRICULAR.
INTERPRETACIN
SELECCIONAR Y ORGANIZAR LO QUE ESTUDIO ME AYUDA A SER MS EFICIENTE

TCNICAS DE APRENDIZAJE POR MEJORAR.

EL ORGANIZAR LAS IDEAS DE UNA MANERA QUE TENGA SENTIDO FACILITAR
RECORDAR LA INFORMACIN.
ESTRATEGIAS COMO SUBRAYAR, TOMAR APUNTES. RESUMIR, REALIZAR ESQUEMAS
PERMITEN QUE EL ALUMNO EXPRESE E INTERIORICE LO QUE VA ESTUDIANDO.
ALTA DISPOSICION PARA UTILIZAR TCNICAS DE APRENDIZAJE .
CONTINUAR EL EMPLEO DE AYUDAS PARA ORGANIZAR Y SINTETIZAR LO QUE SE
APRENDE. ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES, ESQUEMATIZAR, REPASAR
IDENTIFICANDO OBJETIVOS, IDEAS PRINCIPALES, REALIZAR FICHAS DE TRABAJO.
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5. AMBIENTE
VALORA EL LUGAR Y CONDICIONES AMBIENTALES DONDE SE REALIZA EL ESTUDIO.
INTERPRETACIN
EL AMBIENTE Y LAS CONDICIONES DE ESTUDIO INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

CONDICIONES DEL LUGAR DE ESTUDIO POR MEJORAR.

CONSTATAR SI EN CASA MI HIJO CUENTA CON:
CONDICIN PTIMA DEL LUGAR DE ESTUDIO: LUZ,VENTILACIN,AUSENCIA DE RUDO
MUEBLES Y UN LUGAR DONDE SE ESTUDIA: CUARTO, SALA, SALN DE ESTUDIO.
SUGERIR ESTUDIAR SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR, OLVIDARSE DE ESTUDIAR
TUMBADO SOBRE LA CAMA O EN EL SOF.
ORGANIZAR DE MATERIALES DE ESTUDIO: TENER CERCA TODO LO NECESARIO
PARA NO LEVANTARSE CONTINUAMENTE: LPICES, DICCIONARIO, CUADERNOS,
MANTENER LA MESA LIBRE DE OBJETOS QUE PUEDAN DISTRAER LA ATENCIN.
AMBIENTE DE ESTUDIO FAVORABLE .
CONTINUAR FAVORECIENDO UN AMBIENTE CON DIVERSOS RECURSOS PARA
LOGRAR BUENA CONCENTRACIN Y LLEVAR A FELIZ TERMINO LAS LABORES
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ESCOLARES.

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6. PREPARAR EVALUACIONES
VALORA LA FORMA COMO EL ESTUDIANTE PREPARA LAS EVALUACIONES.
INTERPRETACIN
BUENA PREPARACIN Y USO DE TCTICAS FAVORECEN LA EVALUACIN.

COMO MEJORAR LA PREPARACIN DE EVALUACIONES.

ANTES DE LA EVALUACIN
LOS EXMENES SON UN REFLEJO DEL RENDIMIENTO GENERAL DEL ESTUDIANTE.
ENTRE MS ENERGA Y ESFUERZO LE DEDIQUE EL ESTUDIANTE A SU APRENDIZAJE, MAYOR SER
LA PROBABILIDAD DE QUE SE DESTAQUE EN LOS EXMENES.
SE SUGIERE PEDIR ACTIVIDADES QUE REFUERCEN LOS TEMAS EN CASA Y PERMITAN AL ALUMNO
ESTAR MEJOR PREPARADO PARA LA EVALUACIN.
ASEGURESE QUE SU HIJO EMPIEZA A PREPARAR LA EVALUACIN MUCHO ANTES DE LA FECHA A REALIZARLO
Y COMPRENDE BIEN EL TEMA DE ESTUDIO.
QUE NO TRATE DE ESTUDIAR TODO EN LA NOCHE ANTERIOR.

DURANTE LA EVALUACIN
LEER LAS INSTRUCCIONES ANTES DE INICIAR LA EVALUACIN. SI HAY ALGO QUE NO SE ENTIENDE
PREGUNTAR AL PROFESOR. SI NO SABE ALGUNA PREGUNTA CONTINUAR . AL RECIBIR EL EXMEN YA
CALIFICADO VALORAR LAS AREAS DE BUEN DESEMPEO Y VER LAS QUE SE TIENEN QUE MEJORAR,
ANALIZANDO LAS CAUSAS DE BAJO RENDIMIENTO Y BUSCAR ESTRATEGIAS DE REFUERZO.
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NUNCA CONSIDERES EL ESTUDIO COMO UNA

OBLIGACIN, SINO COMO UNA OPORTUNIDAD
PARA PENETRAR EL BELLO Y MARAVILLOSO
MUNDO DEL SABER.
Albert Einstein.

DIME Y LO OLVIDO,
ENSAME Y LO RECUERDO,
INVOLCRAME Y LO APRENDO.
Benjamn Franklin

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