‫م الله الرحمن الر‬

‫المبادئ الكهربية و اللكترونية‬

 ‫* المادة ‪:‬‬
‫هي أي شئ يشغل حيز من الفراغ ويكون له كتلة ووزن عند تعرضه للجاذبية‬
‫الرضية‪.‬‬

‫* العناصر ‪:‬‬
‫هي أنواع من المادة لها خصائص معينة ومستقلة )خاصة بها( بعضها يوجد‬
‫في الطبيعة ومنها ما يتم تصنيعه في المعمل‬
 ‫* الذرة ‪:‬‬
‫هي أصغر جزء من العنصر‬
‫ويحمل جميع خصائصه )ليمكن‬
‫رؤيته بالميكروسكوب العادي(‬
‫تتكون الذرة من نواة بها‬
‫نيوترونات متعادلة الشحنة‬
‫وبروتونات موجبة الشحنة ‪ ,‬يدور‬
‫حول النواة إلكترونات سالبة‬
‫الشحنة ومساوية لعدد البروتونات‬
‫الموجبة بالنواة‪.‬‬
 ‫* الشحنات الكهربية ‪:‬‬

‫يوجد منها نوعان شحنات )أيونات( موجبة وأخرى سالبة‪.‬‬

‫يحدث تجاذب بين اليونات ذات الشحنة المختلفة )موجبة ‪ -‬سالبة(‬
‫بينما يحدث تنافر بين اليونات ذات الشحنات المتشابهة‬
‫)موجبة ‪ -‬موجبة( أو )سالبة ‪ -‬سالبة(‪.‬‬

‫الذرة متعادلة كهربيًا مالم تفقد أو تكتسب إلكترونات خارجية‪.‬‬

 ‫* الجهد الكهربي ‪:‬‬

‫عندما تترك بعض اللكترونات الخارجية ذراتها وتتجمع في مكان واحد تكون‬
‫كمية من الشحنات السالبة تسمى بالجهد الكهربي ‪ ,‬فعندما تتحرك هذه الشحنات‬
‫السالبة )اللكترونات( في إتجاه معين ينشأ عن ذلك ما يسمى بالتيار الكهربي‪.‬‬
 ‫* التيار الكهربي ‪:‬‬

‫التيار الكهربي ‪:‬‬

‫هو كمية اللكترونات التي تمر بالدائرة في وحدة الزمن ” الثانية“‬
 ‫* المجال الكهربي ‪:‬‬

‫ينشأ عن تواجد الشحنات الكهربية )الموجبة – السالبة( متقاربة من بعضها خطوط غير‬
‫مرئية توضح قوى التجاذب والتنافر بين الشحنات الكهربية المختلفة و المتشابهة‪.‬‬
‫* الخصائص الفيزيائية )الطبيعية( للتيار الكهربي ‪:‬‬

‫تؤثر على الجهاز العصبي للنسان أو الحيوان قد تؤدي إلى صعقه‬

‫* الخصائص الكيميائية للتيار الكهربي ‪:‬‬
‫* توليد تيار كهربي من التفاعلت الكيميائية كما‬
‫في بطارية السيارة ‪.‬‬

‫* التحليل الكهربي للمركبات الكيميائية و‬

‫إستخداماته المختلفة ‪.‬‬
 ‫التأثيرات المختلفة للتيار الكهربي ‪:‬‬
‫التسخين و الضاءة‬

‫المغناطيسية‬
‫* أنواع التيار الكهربي ‪:‬‬

‫‪ -1‬تيار ثابت ‪D . C‬‬

‫هو ذلك التيار الذي يمر في‬
‫إتجاه واحد في الدائرة الكهربية‬
‫مثل التيار الكهربي الصادر عن‬
‫بطارية السيارة ‪.‬‬
 ‫* أنواع التيار الكهربي ‪:‬‬
‫‪ -2‬تيار متغير ‪A . C‬‬
‫هو ذلك التيار الذي يغير من إتجاهه عند مروره في‬
‫الدائرة الكهربية مثل التيار الكهربي الصادر عن‬
‫الدينامو قبل معالجة التيار الصادر عنه ‪.‬‬
 ‫* مصادر الجهد الكهربي ‪:‬‬
‫‪ -‬البطارية ‪:‬‬
‫يتم توليد تيار كهربي من البطارية نتيجة التفاعلت الكيميائية التي تحدث بداخلها‪.‬‬
‫اللوح السالب‬ ‫اللوح الموجب‬ ‫جسم البطارية‬ ‫اللواح السالبة‬ ‫اللواح الموجبة‬
‫‪Pb‬‬ ‫‪Pb O2‬‬

‫المحلول‬
‫‪H2 SO4‬‬

‫اللواح العازلة‬
‫دعامات بقاع البطارية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* مصادر الجهد الكهربي ‪:‬‬
‫الغلف المامي‬
‫العضو الثابت‬ ‫قاعدة‬ ‫‪ -‬الدينامو ‪:‬‬
‫لتوليد التيار‬ ‫السليكونات‬
‫هو مصدر آخر لتوليد الجهد‬
‫الكهربي بإستخدام نظرية‬
‫مروحة‬ ‫العضو‬ ‫موضع تثبيت‬
‫التبريد‬ ‫الدوار لتوليد‬ ‫الكهرومغناطيسية ويتكون‬
‫المجال‬ ‫من الجزاء التالية ‪:‬‬

‫جلبة‬ ‫الدايود‬ ‫الغلف الخلفي‬

‫منظم الفولت‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* مصادر الجهد الكهربي ‪:‬‬
‫‪ -‬الدينامو ‪:‬‬
‫العضو الدوار ‪ :‬المسئول عن توليد‬
‫المجال المغناطيسي بالدينامو‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* مصادر الجهد الكهربي ‪:‬‬
‫‪ -‬الدينامو ‪:‬‬
‫العضو الثابت ‪ :‬المسئول عن توليد التيار‬
‫الكهربي بالدينامو ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* مصادر الجهد الكهربي ‪:‬‬
‫‪ -‬الدينامو ‪:‬‬

‫قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪:‬‬

‫المسئولة عن توحيد إتجاه )تقويم(‬
‫التيار الكهربي المتولد بالدينامو‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* مصادر الجهد الكهربي ‪:‬‬
‫‪ -‬الدينامو ‪:‬‬

‫قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪:‬‬

‫وعملية تقويم التيار الكهربي‬
‫المتولد بالدينامو ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬وحدات القياس الكهربية ‪:‬‬

‫‪ -1‬الفولت ) لقياس الجهد الكهربي ( ‪.‬‬

‫‪ -2‬المبير ) لقياس شدة التيار الكهربي (‪.‬‬

‫) لقياس المقاومة الكهربية للدائرة ومكوناتها ( ‪.‬‬ ‫‪ -3‬الوم‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬مدى وحدات القياس الكهربية ‪:‬‬

‫تيرا = )‪12(10‬‬ ‫= )‪12-(10‬‬ ‫بيكو‬

‫جيجا = )‪9(10‬‬ ‫= )‪9-(10‬‬ ‫نانو‬
‫ميجا = )‪6(10‬‬ ‫ميكرو = )‪6-(10‬‬
‫كيلو = )‪3 (10‬‬ ‫مللي = )‪3-(10‬‬
‫هكتو = )‪2 (10‬‬ ‫سنتي = )‪2-(10‬‬
‫ديكا = )‪1(10‬‬ ‫ديسي = )‪1-(10‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬أجهزة القياس ‪:‬‬

‫‪ -1‬الفوميتر )مكوناته وكيفية إستخدامه والتحذيرات الواجب إتباعها( ‪.‬‬

‫* القيمة المقاسة أكبر بكثير من مدى القياس بالجهاز‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬أجهزة القياس ‪:‬‬

‫‪ -1‬الفوميتر )مكوناته وكيفية إستخدامه والتحذيرات الواجب إتباعها( ‪.‬‬

‫* القيمة المقاسة أقل بكثير من مدى القياس بالجهاز‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬أجهزة القياس ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬كيفية قياس المقاومة )الوم( ‪.‬‬
‫• يجب فصل مصدر الجهد عن الدائرة المراد إختبارها‬
‫• يتم تركيب الكابلت كما هو موضح بالشكل ‪.‬‬
‫• يتم وضع السويتش الدوار في وضع قياس المقاومة‬
‫) ‪ (Ω‬مع إختيار مدى القياس المناسب ‪.‬‬
‫• يتم وضع طرفي الكابلت على طرفي الجزء المراد‬
‫قياس مقاومته ‪.‬‬
‫• يراعى عدم لمس كابلت الجهاز بالصابع ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫يقوم الجهاز بقياس المقاومة عن طريق إمداد الدائرة بفولت صغير ‪.‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫مقاومة اللمبات أثناء مرور التيار بها تكون أكبر بكثير من حالتها عند قطع التيار‬
‫عنها لذا فقياس مقاومة لمبة بإستخدام الفوميتر ما هو إّل قياس لتصاليتها فقط‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬أجهزة القياس ‪:‬‬

‫ب ‪ -‬كيفية قياس الجهد )الفولت( ‪.‬‬
‫• يتم توصيل مصدر الجهد بالدائرة المراد إختبارها‬
‫)‪ 12‬فولت( ‪.‬‬
‫• يتم تركيب الكابلت كما هو موضح بالشكل ‪.‬‬
‫• يتم وضع السويتش الدوار في وضع قياس الجهد‬
‫)‪ (V‬مع إختيار مدى القياس المناسب ‪.‬‬
‫• يتم وضع طرفي الكابلت على طرفي الجزء المراد‬
‫قياس الجهد المستهلك به )‪ (Voltage Drop‬على‬
‫التوازي مع الدائرة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬أجهزة القياس ‪:‬‬

‫ج ‪ -‬كيفية قياس شدة التيار )المبير(‪.‬‬
‫• يتم توصيل مصدر الجهد بالدائرة المراد‬
‫إختبارها )‪ 12‬فولت( ‪.‬‬
‫• يتم وضع السويتش الدوار في وضع قياس‬
‫شدة التيار)‪(A/mA‬‬
‫• يتم تركيب الكابلت كما هو موضح بالشكل‬
‫وذلك بفتح الدائرة مع إستخدام كابلت‬
‫الجهاز في غلق الدائرة )على التوالي مع‬
‫الدائرة(‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫تحذير ‪-:‬‬
‫إذا تعدى التيار المار في الدائرة أقصى قيمة للتيار التي يستطيع فيوز الجهاز أن‬
‫يتحملها فسوف يؤدي هذا حتمًا إلى تلف الفيوز ‪.‬‬
‫تحذير ‪-:‬‬
‫يحذر توصيل الجهاز على التوازي مع الدائرة عند قياس شدة التيار المار بها ‪.‬‬
‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫يتم وضع السويتش الدوار في الوضع )‪ (A‬أوًل ثم التأكد أن شدة التيار المار في‬
‫الدائرة أقل من ‪1‬أمبير ثم يتم تحويل السويتش الدوار إلى الوضع ))‪. mA/µA‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬الجهد الكهربي ‪:‬‬

‫عدد اللكترونات التي تتجمع في موضع واحد تكون شحنة كهربية تسمى بالجهد الكهربي‬
‫ويقاس بالفولت ‪.‬‬

‫بزيادة كمية هذه الشحنات يزداد الجهد الكهربي وتزداد كمية اللكترونات‬
‫المتحركة في الدائرة عند غلقها لذا يسمى هذا الجهد )القوة الدافعة الكهربية( ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬الجهد الكهربي ‪:‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬التيار الكهربي ‪:‬‬

‫هو معدل تدفق )كمية( اللكترونات في الدائرة في الثانية و يقاس بالمبير‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ -‬الموصلت ‪:‬‬
‫تتحرك اللكترونات خلل المادة الموصلة من ذرة إلى ذرة وتسمى المواد التي تتحرك‬
‫خللها اللكترونات بسهولة مواد جيدة التوصيل للكهرباء مثل ‪ :‬النحاس ‪ ،‬اللومنيوم‬
‫وهي التي تحتوي على العديد من اللكترونات الحرة في مداراتها الخارجية ‪.‬‬

‫‪ -‬المواد العازلة ‪:‬‬

‫هي المواد التي تلقي اللكترونات معاوقة )مقاومة( كبيرة أثناء محاولة المرور‬
‫خللها وذلك نتيجة إرتباط اللكترونات الموجودة بالمدارات الخارجية لذرات هذه‬
‫المواد إرتباطًا وثيقًا بذراتها مثل الخشب ‪ ,‬المطاط ‪.‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫عند توصيل السلك بمصدر التيار فإن اللكترونات الخاصة بلسلك تؤثر على‬
‫بعضها البعض وتدفع بعضها البعض مثل كرات البلياردو‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬أشباه الموصلت ‪:‬‬

‫مواد عازلة‬ ‫هي مواد رديئة التوصيل للكهرباء ولكن يمكن‬
‫تحويلها إلى مواد موصلة للكهرباء بإضافة‬
‫بعض الشوائب إليها ‪.‬‬

‫مواد موصلة‬

‫أشباه موصلت‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* التيار الكهربي الصطلحي والتيار الكهربي الفعلي )اللكتروني( ‪:‬‬

‫” هما نظريتان مختلفتان لمرور التيار الكهربي ” ‪.‬‬

‫التيار الصطلحي ‪-:‬‬

‫هو مرور التيار الكهربي من القطب الموجب إلى القطب السالب ‪.‬‬

‫التيار الفعـلي ‪-:‬‬

‫هو مرور اللكترونات من القطب السالب إلى القطب الموجب خلل الدائرة‬
‫الكهربية )التعريف الحقيقي للتيار الكهربي( ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫التيار الكهربي المستمر ‪-:‬‬

‫هو تيار كهربي يمر في إتجاه واحد وذلك نتيجة إمداد الدائرة الكهربية بجهد مستقر‬
‫وثابت ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫التيار الكهربي المتردد ‪-:‬‬

‫هو ذلك التيار الذي يغير من إتجاهه ) موجب – سالب ( وتقل قيمته وتزداد بين‬
‫القيمتين العظمتين الموجبة والسالبة‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومة ‪-:‬‬
‫‪ -‬هي العاقة التي يلقيها التيار الكهربي أثناء مروره خلل الدائرة الكهربية‬
‫) تتوقف على ‪ :‬طول السلك ل – قطره ق – نوع مادته ن (‬

‫ط‬

‫ق‬

‫ن‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومة المطلوبة و المقاومة غير المطلوبة ‪-:‬‬

‫المقاومة تكون مطلوبة للحصول على حرارة أو ضوء أو تحديد قيمة التيار المار في‬
‫الدائرة ‪ ,‬أما المقاومة غير المطلوبة قد تؤدي إلى مشاكل عديدة بالدوائر الكهربية‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات القياسية ‪-:‬‬

‫هي مقاومات يتم تركيبها بالدائرة الكهربية و لها قيمة محددة‬

‫تتناسب مع قيمة الحرارة التي تستطيع أن تشعها و مقدار القدرة‬
‫الكهربية التي تستهلكها‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬الجهد المستهلك ‪: VOLTAGE DROP‬‬

‫المقاومة‬ ‫‪X‬‬ ‫شدة التيار‬ ‫=‬ ‫الجهد‬

‫م‬ ‫‪X‬‬ ‫ت‬ ‫=‬ ‫ج‬

‫ج‬ ‫الوم‬ ‫‪X‬‬ ‫المبير‬ ‫=‬ ‫الفولت‬

‫م‬ ‫ت‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ -‬الجهد المستهلك ‪: VOLTAGE DROP‬‬

‫إختناق‬

‫ضغط عالي‬ ‫ضغط منخفض‬

‫جهد عالي‬ ‫جهد منخفض‬

‫مقاومة‬

‫جهد مستهلك‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫المغناطيسية وخطوط القوى المغناطيسية ‪-:‬‬

‫المغناطيس‬
‫له قطبان شمالي )ش( و جنوبي )ج( وله القدرة على جذب الجسام المصنوعة من‬
‫الحديد )المواد القابلة للتمغنط( ‪.‬‬

‫القطاب المتشابهة تتنافر ‪ ,‬القطاب المختلفة تتجاذب ‪ .‬نتيجة تأثير خطوط القوى‬
‫)الفيض( المغناطيسية التي تخرج من القطب الشمالي متجهة نحو القطب الجنوبي ‪,‬‬
‫وهي خطوط غير مرئية يمكن الستدلل عليها بواسطة برادة الحديد ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫المغناطيسية وخطوط القوى المغناطيسية ‪-:‬‬

‫مغناطيس‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬
‫عند مرور تيار كهربي في ملف كهربي يتولد حول هذا الملف مجاًل مغناطيسياً‬
‫تتناسب شدته مع عدد لفات السلك و شدة التيار الكهربي المار الملف ويصبح هذا‬
‫الملف مغناطيسًا له قطبين ) ش ‪ ) , ( N‬ج ‪. ( S‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫عند تغيير إتجاه التيار في الملف يتبادل القطبان ) ش ‪ ) ، ( N‬ج ‪ ( S‬موضعهما ‪.‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫وحدة القياس لشدة المجال المغناطيسي هي ) أمبير ‪ /‬لفة (‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬
‫من التطبيقات العملية للكهرومغناطيسية ‪-:‬‬
‫‪ -‬الريلي‬
‫‪ -‬الصلونويد )البلف الكهربي(‬
‫‪ -‬الموتور الكهربي‬
‫‪ -‬الحث الكهرومغناطيسي مثل ‪:‬‬
‫‪ -‬الدينامو‬
‫‪ -‬حساس عدد لفات الموتور‬
‫‪ -‬حساس سرعة السيارة‬
‫‪ -‬حساس سرعة العجلت‬
‫‪ -‬بوبينة الشعال ‪ .....‬إلخ‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬

‫الريلي‬
‫ريلي أربعة أطراف‬

‫يتكون من ملف كهربي يمر‬

‫به تيار صغير نسبيًا يقوم‬
‫بجذب شريحة معدنية لفتح‬
‫أو غلق نقطتي إتصال‬
‫)أبلتين( لتوصيل تيار كبير‬
‫ريلي خمسة أطراف‬ ‫نسبيًا إلى دائرة ما‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬
‫الريلي‬

‫ريلي ستة أطراف‬ ‫ريلي سبعة أطراف‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬

‫الريلي‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬
‫الرشاش‬
‫صمام ضبط سرعة‬
‫السلنسيه‬ ‫الصلونويد‬
‫البلف الكهربي‬
‫يتكون من ملف كهربي‬
‫يمر به تيار يقوم بجذب‬
‫إبرة من الحديد لفتح أو‬
‫غلق مسار معين يمر به‬
‫هواء أ؛ ماء‪ ...‬وتتحرك‬
‫البرة على مرحلة واحدة‬
‫أو على عدة مراحل‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬

‫الموتور الكهربي‬

‫موتور بوابة الخانق‬ ‫يتم فيه تحويل الطاقة‬

‫الكهرومغناطيسية إلى طاقة‬
‫طلمبة الوقود‬ ‫حركية )ميكانيكية(‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫حساس عدد لفات المحرك‬ ‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬

‫‪RPM‬‬

‫الحث الكهرومغناطيسي‬

‫هو توليد جهد كهربي في ملف‬

‫من خلل التأثير عليه بمجال‬
‫مغناطيسي متغير ويتم ذلك إما‬
‫بتحريك الملف خلل المجال‬
‫المغناطيسي أو العكس وذلك‬
‫مثل حساس ‪ R.P.M‬أو‬
‫حساسات العجلت ‪A.B.S‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬
‫الحث الكهرومغناطيسي‬
‫الدينامو‬
‫من أمثلة تطبيقات نظرية الحث‬
‫الكهرومغناطيسي ‪ :‬الدينامو ‪ .‬من‬
‫العوامل التي تتوقف عليها شدة التيار‬
‫المتولد من الدينامو ‪:‬‬
‫• شدة المجال المغناطيسي‬
‫• سرعة الدوران‬
‫• عدد لفات الملف‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫المحولت الكهربية‬ ‫الكهرومغناطيسية ‪-:‬‬

‫الحث الكهرومغناطيسي‬
‫من أمثلة تطبيقات نظرية الحث‬
‫الكهرومغناطيسي ‪:‬‬
‫المحولت الكهربية ؛ بوبينة الشعال ‪.‬‬
‫بوبينة الشعال‬ ‫من العوامل التي تتوقف عليها قيمة‬
‫الجهد المتولد في الملف الثانوي لبوبينة‬
‫الشعال ‪:‬‬
‫• عدد لفات الملف الثانوي‬
‫• سرعة إنهيار التيار في الملف البتدائي‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* القدرة ) باور( ‪-:‬‬

‫هي معدل بذل الشغل لللة أو الماكينة حيث يتم التفضيل بين هذه اللت من خلل‬
‫القدرة المستهلكة أو القدرة المعطاه بواسطة هذه اللة‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* القدرة ) باور( ‪-:‬‬

‫هي معدل بذل الشغل لللة أو الماكينة حيث يتم التفضيل بين هذه اللت من‬
‫خلل القدرة المستهلكة أو القدرة المعطاه بواسطة هذه اللة‬
‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫وحدة قياس القدرة الكهربية هي )الوات ‪( WATT‬‬
‫شدة التيار‬ ‫‪x‬‬ ‫فرق الجهد‬ ‫=‬ ‫القدرة الكهربية‬

‫ت‬ ‫‪x‬‬
‫ج‬ ‫=‬
‫ق‬
‫)‪ (1‬أمبير‬ ‫‪x‬‬ ‫)‪ (1‬فولت‬ ‫=‬ ‫)‪ (1‬وا ت‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* القدرة ) باور( ‪-:‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* القدرة ) باور( ‪-:‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫المقاومات القياسية يتم تصنيفها من حيث القدرة التي تستطيع أن تتحملها ‪.‬‬
‫‪ ,.25‬وات ؛ ‪ ,. 50‬وات ؛ ‪ 00,1‬وات ؛ ‪ 00,2‬وات ؛ ‪00000‬‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫عندما تتعـرض هذه المقاومات إلى قدرة أعلى من القدرة التي تتحملها فإن ذلك يؤدي‬
‫حتمًا إلى سخونتها أكثر من اللزم و إحتراقها ؛ وقد يؤدي ذلك إلى حدوث إشتعال‬
‫بالدائرة لعدم قدرتها على التخلص من الحرارة الزائدة بالشعاع أو بأي صورة أخرى‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* نظرية الدوائر الكهربية الساسية ‪-:‬‬

‫الدائرة الكهربية هي مسار لمرور التيار الكهربي حيث يمر التيار من أحد طرفي‬
‫الدائرة إلى نهاية )الطرف الخر( الدائرة وذلك عند توصيل طرفي )نهايتي( الدائرة‬
‫بطرفي مصدر الجهد > القطب الموجب ؛ القطب السالب <‬

‫ملحوظة ‪-:‬‬
‫التيار يمر فقط في دائرة مغـلقة )كاملة( أما إذا حدث فتح )قطع( للدائرة عند أي جزء‬
‫منها يتوقف مرور التيار وتسمى دائرة مفتوحة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* نظرية الدوائر الكهربية الساسية ‪-:‬‬

‫كل دائرة لبد أن تحتوي على ‪-:‬‬
‫مصدر للكهرباء‬
‫• مصدر للكهرباء )بطارية – دينامو(‬
‫وسائل للحماية‬
‫• وسائل للحماية )فيوزات(‬

‫• أحمال )مقاومات – مستهلكات للطاقة(‬

‫وسائل للتحكم‬
‫• وسائل للتحكم في التشغيل ‪-:‬‬
‫‪ -‬لقطع و‬
‫توصيل التيار المار بالدائرة )سويتشات – ريليهات –‬
‫أحمال‬
‫‪ -‬للتحكم‬ ‫ترانزستورات(‬
‫في قيمة التيار المار في الدائرة )ريوستات –‬
‫أرضي‬ ‫ترانزستورات – دايودات – مقاومات(‬
‫• أسلك وفيش لربط جميع الجزاء السابقة ببعضها ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* طرق توصيل مكونات الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫أوًل ‪ :‬التوصيل على التوالي ‪-:‬‬

‫‪ #‬تتميز هذه الطريقة بما يلي ‪-:‬‬

‫• يوجد مسار واحد لمرور التيار الكهربي‪.‬‬

‫• مجموع الجهد المستهلك في الحمال‬

‫المختلفة يساوي جهد المصدر ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* طرق توصيل مكونات الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫تابع ‪ :‬التوصيل على التوالي ‪-:‬‬

‫‪ #‬تتميز هذه الطريقة بما يلي ‪-:‬‬

‫• قيمة التيار المار في جميع أجزاء الدائرة ثابتة ‪.‬‬

‫• أي قطع عند أي نقطة من الدائرة يترتب عليه توقف مرور التيار في الدائرة‬

‫• المقاومة الكلية للدائرة تساوي حاصل جمع المقاومات الموجودة بالدائرة أي‬
‫أنها أكبر من أي مقاومة في الدائرة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* طرق توصيل مكونات الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫ثانيًا ‪ :‬التوصيل على التوازي ‪-:‬‬
‫‪ #‬تتميز هذه الطريقة بما يلي ‪-:‬‬

‫• يوجد أكثر من مسار لمرور التيار الكهربي‬

‫و تسمى هذه المسارات بالفروع ‪.‬‬

‫• جميع المسارات تتصل بنفس نقطة التوصيل‬

‫الموجب ونفس نقطة التوصيل السالب )الرضي(‬
‫أي أن جميع المسارات تستهلك نفس الجهد مهما‬
‫كانت مقاومة المسار )الفرع( ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* طرق توصيل مكونات الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫تابع ‪ :‬التوصيل على التوازي ‪-:‬‬
‫‪ #‬تتميز هذه الطريقة بما يلي ‪-:‬‬
‫• تختلف قيمة التيار المار في كل فرع تبعًا للمقاومة الكلية لهذا الفرع ؛ فكلما‬
‫زادت مقاومة الفرع )المسار( قلت شدة التيار المار به ‪.‬‬

‫• القيمة الكلية لتيار المصدر تساوي مجموع التيارات المارة في الفروع ‪.‬‬

‫• مقلوب قيمة المقاومة الكلية للدائرة يساوي مجموع مقلوبات مقاومات الفروع‬
‫و تكون قيمة المقاومة الكلية أقل من أصغر مقاومة لي فرع من الفروع ‪.‬‬

‫• الجزء العلوي من الدائرة يسمى الخط الرئيسي لنه يغذي الفروع المختلفة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الجهد المستهلك )المفقود( ‪-:‬‬

‫هذا الجهد المستهلك داخل الحمل )المقاومة( ليس مفقودًا فالطاقة لتفنى ول‬
‫تستحدث من عدم ‪ ,‬ولكنها تتحول إلى نوع آخر من الطاقة مثل ‪ :‬الطاقة‬
‫الحرارية أ؛ الطاقة الضوئية أ؛ طاقة الحركة ‪.‬‬

‫الجهد قبل المقاومة أو الحمل يكون أكبر من قيمته بعدها و الفارق بين‬
‫القيمتين يسمى النخفاض في الجهد أو الجهد المستهلك بينما تظل قيمة التيار‬
‫الكهربي ثابتة قبل أو بعد المقاومة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الجهد المستهلك )المفقود( ‪-:‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* الجهد المستهلك )المفقود( ‪-:‬‬
‫حساب قيمة المقاومة الكلية للدائرة ‪-:‬‬
‫أوًل ‪ :‬عندما يتم توصيل المقاومات‬
‫)الحمال( على التوالي ‪-:‬‬
‫فإن المقاومة الكلية للدائرة = مجموع‬
‫المقاومات بالدائرة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* الجهد المستهلك )المفقود( ‪-:‬‬
‫حساب قيمة المقاومة الكلية للدائرة ‪-:‬‬
‫ثانيا ‪ :‬عندما يتم توصيل المقاومات‬
‫ً‬
‫)الحمال( على التوازي ‪:‬‬

‫فإن مقلوب المقاومة الكلية للدائرة =‬

‫مجموع مقلوبات المقاومات بالدائرة ‪.‬‬
‫فتصبح بذلك قيمة المقاومة الكلية أقل‬
‫من أصغر مقاومة بالدائرة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* الجهد المستهلك )المفقود( ‪-:‬‬
‫حساب قيمة المقاومة الكلية للدائرة ‪-:‬‬

‫ثالثًا ‪ :‬عندما يتم توصيل المقاومات‬

‫ل مزدوجًا أي‬
‫)الحمال( توصي ً‬
‫توالي ‪ -‬توازي ‪:‬‬

‫لحساب قيمة المقاومات و التيارات‬

‫الكهربية بالدائرة لبد من تقسيم‬
‫الحمال لتسهيل الحسابات ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* أنواع العطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• حدوث قطع بالدائرة بسبب تلف فيوز ‪ ،‬أكسدة أو عدم تثبيت أطراف الوصلت أو قطع‬
‫بالسلك أو تلف أجزاء من الدائرة ) يمكن إكتشافه بقياس إتصالية الدائرة أو مقاومتها ( ‪.‬‬

‫• مقاومة عالية جدًا بسبب أكسدة ترامل ) أطراف ( أ؛ تلف بالسلك أو تثبيت غير جيد‬
‫للفيش ) يمكن إكتشافه بقياس إتصالية الدائرة أو مقاومتها أو الجهد المستهلك بها ( ‪.‬‬

‫• مقاومة منخفضة جدًا بسبب شورت أو قصر ببعض الحمال الموجودة بالدائرة ‪.‬‬
‫) يمكن إكتشافه بقياس إتصالية الدائرة أو مقاومتها( ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* تابع أنواع العطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• قصر )شورت( أرضي ‪ :‬بسبب تلف عزل السلك وتلمسها مع الرضي ‪.‬‬
‫) يتوقف تأثير هذا العطل على موضع حدوث العطل بالدائرة أي نقطة تأثيره ( ‪.‬‬

‫تلف الفيوز بمجرد‬

‫شورت أرضي بعد السويتش‬ ‫تشغيل السويتش‬
‫وقبل الحمل‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* أنواع العطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• قصر )شورت( أرضي ‪ :‬بسبب تلف عزل السلك وتلمسها مع الرضي ‪.‬‬
‫) يتوقف تأثير هذا العطل على موضع حدوث العطل بالدائرة أي نقطة تأثيره ( ‪.‬‬

‫شورت أرضي قبل السويتش‬ ‫تلف الفيوز بمجرد تغيير‬

‫وقبل الحمل‬ ‫الفيوز‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* أنواع العطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• قصر )شورت( أرضي ‪ :‬بسبب تلف عزل السلك وتلمسها مع الرضي ‪.‬‬
‫) يتوقف تأثير هذا العطل على موضع حدوث العطل بالدائرة أي نقطة تأثيره ( ‪.‬‬

‫شورت أرضي بعد الحمل‬

‫وقبل السويتش‬ ‫اللمبة تضئ بإستمرار‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* أنواع العطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• قصر )شورت( موجب ‪ :‬بسبب تلف عزل السلك وتلمسها مع أسلك أخرى بها جهد‬
‫موجب ‪ ) .‬يتوقف تأثير هذا العطل على موضع حدوث العطل بالدائرة أي نقطة تأثيره ( ‪.‬‬

‫شورت موجب كما‬

‫اللمبتان تضيئان عند تشغيل‬
‫هو موضح بالشكل‬
‫أحد السويتشين‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* أنواع العطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• قصر )شورت( موجب ‪ :‬بسبب تلف عزل السلك وتلمسها مع أسلك أخرى بها جهد‬
‫موجب ‪ ) .‬يتوقف تأثير هذا العطل على موضع حدوث العطل بالدائرة أي نقطة تأثيره ( ‪.‬‬

‫شورت موجب كما‬ ‫• اللمبة على اليسار لن تضيئ‬

‫هو موضح بالشكل‬ ‫على الطلق‬

‫• اللمبة على اليمين تضيئ بوضوح‬

‫وربما يؤدي ذلك إلى تلف الفيوز‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* ملخص للعطال المختلفة بالدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫• قطع بالدائرة في جانب الجهد الموجب ‪.‬‬
‫• فقد ) إستهلك ( للجهد في جانب الجهد الموجب ) مقاومة عالية جدًا بالدائرة ( ‪.‬‬
‫• قطع بالدائرة في جانب الجهد السالب ) الرضي ( ‪.‬‬
‫• فقد ) إستهلك ( للجهد في جانب الرضي ) مقاومة عالية جدًا بالدائرة ( ‪.‬‬
‫• قطع بالحمل ‪.‬‬
‫• قصر ) تلف ( بالحمل ) مقاومة منخفضة جدًا ( ‪.‬‬

‫• قصر ) شورت ( أرضي ‪.‬‬

‫• قصر ) شورت ( موجب ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات ‪-:‬‬
‫• تستخدم المقاومات في الدوائر الكهربية لتخفيض الجهد أو التيار لقيمة محددة‬
‫لحماية بعض أجزاء الدائرة مثل الدايودات أو الترانزستورات ‪.‬‬

‫• يتم تصنيف المقاومات تبعًا لقيمة المقاومة بالوم و مقدار القدرة التي يمكن أن‬
‫تتحملها بالوات ‪.‬‬

‫• عند قراءة العلمات المطبوعة على المقاومة تكون هذه العلمات أقرب لحدى‬
‫نهايتي المقاومة عن الخرى ‪ ،‬حيث يتم وضع هذه النهاية جهة اليسار ويتم قراءة‬
‫العلمات من اليسار إلى اليمين ‪.‬‬

‫• بعض الدوائر مصممة بقيم محددة للمقاومات و ل تعمل بصورة جيدة بغير نفس‬
‫المقاومات ؛ لذا يجب عدم تغييرها بمقاومات أخرى ذات سماحات أكبر ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات ‪-:‬‬
‫تترجم مباشرة إلى أرقام ‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫تترجم مباشرة إلى أرقام ‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫تترجم إلى عدد من الصفار بعد‬ ‫‪C‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫الرقم الثاني أ؛ نقطة عشرية ‪.‬‬

‫تحدد نسبة السماح لقيمة المقاومة ‪. %‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪A/B/C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0‬‬ ‫أسود‬ ‫يتم القسمة على ‪10‬‬ ‫دهبي‬
‫‪1‬‬ ‫بني‬ ‫يتم القسمة على ‪100‬‬ ‫فضي‬
‫‪2‬‬ ‫أحمر‬
‫‪3‬‬ ‫برتقالي‬
‫‪4‬‬ ‫أصفر‬ ‫‪D‬‬
‫‪5‬‬ ‫أخضر‬ ‫‪% 01‬‬ ‫بني‬
‫‪6‬‬ ‫أزرق‬ ‫‪% 02‬‬ ‫أحمر‬
‫‪7‬‬ ‫بنفسجي‬ ‫‪% 05‬‬ ‫دهبي‬
‫‪8‬‬ ‫رمادي‬ ‫‪% 10‬‬ ‫فضي‬
‫‪9‬‬ ‫أبيض‬ ‫‪% 20‬‬ ‫بدون لون‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات ‪-:‬‬
‫مثال ‪-:‬‬

‫‪Ω 220‬‬
‫‪%+/- 5‬‬

‫أحمر‬ ‫أحمر‬ ‫بني‬ ‫دهبي‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات ‪-:‬‬
‫مثال ‪-:‬‬

‫‪Ω 2.2‬‬
‫‪%+/- 20‬‬

‫أحمر‬ ‫أحمر‬ ‫دهبي‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات ‪-:‬‬
‫يوجد أنواع أخرى من المقاومات منها‪:‬‬
‫المقاومات المتغيرة مثل ‪-:‬‬
‫• الريوستات ) له طرفان( ‪ ،‬يتصل على التوالي مع الدائرة ‪.‬‬

‫• البوتنشيوميتر ) له ثلثة أطراف( ‪ ،‬يستخدم في دوائر الحقن ودوائر ضبط‬

‫النوار ذات وحدة التحكم اللكترونية ‪.‬‬

‫• حساسات الحرارة وهي تحتوي على كربون تتغير مقاومته مع تغير درجات‬
‫الحرارة ‪.‬‬

‫• سخانات المرايات و الزجاج الخلفي ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المقاومات ‪-:‬‬
‫العطال الشائعة الخاصة بالمقاومات ‪:‬‬

‫• إحتراق المقاومة وقطع الدائرة ) يمكن إكتشافه بإستخدام الفوميتر ( ‪.‬‬

‫• أكسدة أو تلف المقاومة المتغيرة أوالريشة مما يؤثر على الشارة الناتجة عنه‬

‫• حدوث قصر ) شورت ( في قيمة المقاومة المتغيرة فتعطي قيم غير مناسبة‬
‫لوضع المنزلق ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫‪ -‬كما هو معروف أن المقاومات الكهربية تقاوم مرور التيار الكهربي ‪ ،‬فإن ‪:‬‬
‫المكثفات تقاوم التغير في الجهد الكهربي ‪.‬‬

‫‪ -‬تستخدم المكثفات في الدوائر الكهربية لعدة أغراض منها ‪:‬‬

‫• تخزين الطاقة لستخدامها وقت الضرورة ) اليرباج ) ‪.AIR BAG‬‬

‫• تكوين دائرة توقيت ) تايمر ( ‪.‬‬

‫• منع أو تقليل الشوشرة ) التشويش ( ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫التركيب ‪:‬‬
‫يتكون المكثف من لوحين من مادة جيدة التوصيل للكهرباء معزولين عن بعضهما‬
‫بمادة عازلة مثل الهواء أو الورق أو البلستيك أو الخزف أو السيراميك أو ‪......‬‬

‫نظرية العمل ‪:‬‬

‫يتم توصيل المكثف على التوازي مع مصدر الجهد حيث يتم شحن المكثف كالتالي‬
‫تتجمع وتتراكم اللكترونات على اللوح المتصل بالقطب السالب لمصدر الجهد‬
‫بينما تبتعد عن اللوح المتصل بالقطب الموجب حتى يتساوى جهد المكثف مع جهد‬
‫المصدر ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* المكثفات ‪-:‬‬

‫اللوح الموجب‬

‫‪++++++++++‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المادة العازلة‬

‫كلورايد‬ ‫‪----------‬‬
‫اللوح السالب‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫عملية شحن المكثف ‪:‬‬

‫‪ -‬تتوقف سرعة شحن المكثف على ‪-:‬‬

‫• جهد المصدر ‪.‬‬

‫• سعة ) حجم ( المكثف ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫ملحوظة ‪:‬‬

‫يتوقف مرور التيار ) شحن المكثف ( عندما يتساوى جهد المكثف مع جهد‬
‫المصدر ‪ ،‬كما يمكن للمكثف أن يحتفظ بشحنته بعد فصله عن مصدر الجهد‬
‫بشرط عزل لوحي المكثف عن بعضهما تمامًا ‪.‬‬
‫كما يمكن للمكثف أن يقوم بتغذية دائرة كهربية بتيار صغير مناسب لفترة‬
‫قد تصل إلى أسابيع ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫وحدات القياس ‪:‬‬

‫تقاس سعة المكثف بالفاراد ‪ /‬الميكرو فاراد ‪ /‬البيكوفاراد وهي تحدد كمية‬
‫اللكترونات التي يستطيع المكثف أن يختزنها ‪.‬‬

‫العوامل التي تحدد سعة المكثف ‪:‬‬

‫مساحة السطح لللواح ‪.‬‬

‫المسافة بين اللواح ‪.‬‬

‫نوع المادة العازلة ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫تصنيف المكثفات ‪:‬‬

‫يتم تصنيفها من خلل ‪:‬‬

‫• السعة ) الفاراد – الميكروفاراد – البيكوفاراد ( ‪.‬‬

‫• الجهد الذي يستطيع المكثف أن يتحمله ‪.‬‬

‫تحذير ‪:‬‬

‫عند تغيير المكثف يحذر تغييره بمكثف أقل منه في السعة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫طرق توصيل المكثفات وحساب السعة الكلية ‪:‬‬
‫أوًل عند توصيل المكثفات على التوالي ‪:‬‬

‫فإن مقلوب السعة الكلية للمكثفات = مجموع مقلوبات السعات للمكثفات المختلفة‬

‫‪ \1‬سك = ‪ \1‬س‪ \1 + 1‬س‪ \1 + 2‬س‪...... + 3‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫كلورايد‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫طرق توصيل المكثفات وحساب السعة الكلية ‪:‬‬
‫ثانيًا عند توصيل المكثفات على التوازي ‪:‬‬
‫فإن السعة الكلية للمكثفات = مجموع السعات للمكثفات المختلفة‬
‫س‪ + 1‬س‪ + 2‬س‪...... + 3‬‬ ‫سك =‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫كلورايد‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫الخصائص الهامة للمكثفات ‪:‬‬

‫تستطيع المكثفات إمرار التيار المتردد ‪ A.C‬بينما تقوم بإحتجاز أو منع مرور‬
‫التيار الثابت ‪ D.C‬خلل الدائرة الكهربية ‪ ،‬لذا يتم إستخدام المكثفات لغراض‬
‫معينة في الدوائر الكهربية منها إمرار الشارات المطلوبة و منع مرور الشارات‬
‫الغير مرغوب فيها ) دوائر الراديو و التلفاز (‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫تطبيقات على إستخدام المكثفات في‬
‫الدوائر الكهربية‬

‫الشكل التالي يوضح طريقة قيام‬

‫المكثف بإمرار التيار المتردد ‪A.C‬‬
‫في الدائرة الكهربية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫تطبيقات على إستخدام المكثفات في‬
‫الدوائر الكهربية‬

‫الشكل التالي يوضح طريقة قيام المكثف‬

‫بمنع مرور التيار الثابت ‪ D.C‬في‬
‫الدائرة الكهربية ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* المكثفات ‪-:‬‬
‫تطبيقات على إستخدام المكثفات في‬
‫الدوائر الكهربية‬

‫الشكل التالي يوضح طريقة عمل‬

‫المكثف كميقاتي )تايمر( في الدائرة‬
‫الكهربية وذلك من خلل توصيل دائرة‬
‫المكثف بمقاومة ذات قيمة محددة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• هي عناصر ليست جيدة التوصيل للكهرباء و ليست رديئة التوصيل للكهرباء‬
‫مثل‪:‬‬
‫• )السيلينيوم – أكسيد النحاس – أرسينيد الجاليوم – السيليكون – الجرمانيوم(‬

‫• يمكن تحويلها إلى عناصر جيدة التوصيل للكهرباء إذا توافرت شروط معينة‬
‫وذلك بإضافة بعض الشوائب )نسبة ضئيلة( من عناصر أخرى معينة ‪.‬‬

‫• هذه العناصر تكون في حالة إستقرار كهربي نظرًا لوجود أربعة إلكترونات في‬
‫المدار الخارجي لذراتها هذه اللكترونات مرتبطة ببعضها و بذراتها إرتباطًا وثيقًا‬
‫وبالتالي لتوجد إلكترونات حرة لتوصيل التيار الكهربي ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• عند إضافة بعض الشوائب مثل الزرنيخ )خمسة إلكترونات في المدار الخرجي(‬
‫فينتج عن ذلك إلكترونات حرة بالبلورة فتصير بلورة سالبة ‪.‬‬

‫• عند إضافة بعض الشوائب مثل اللومنيوم )ثلثة إلكترونات في المدار الخرجي(‬
‫فينتج عن ذلك فجوات )مواضع فارغة( تستطيع أن تجتذب أية إلكترونات لتصل‬
‫إلى حالة التعادل أو التشبع فتصير بلورة موجبة )إعتباريًا( ‪.‬‬

‫• البلورة السالبة يطلق عليها بلورة من النوع ‪N‬‬

‫• البلورة الموجبة يطلق عليها بلورة من النوع ‪P‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• عند توصيل بلورتين من نوعين مختلفين ‪ N ‘ P‬ببعضهما ‪:‬‬
‫نجد أن ترتيب اللكترونات في كل منهما يعمل على تجاذب كل منهما نحو الخر‬
‫فيتجمعان عند السطح الفاصل للبلورتين و يعبر كل منهما الحد الفاصل إلى البلورة‬
‫الخرى حتى تحدث حالة التشبع وتتوقف عملية العبور وينشأ فرق في الجهد يسمى‬
‫الجهد الفاصل ‪. Barrier Voltage‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫عند توصيل هذه التركيبة بمصدر الجهد تمر اللكترونات من البلورة ‪ N‬إلى‬
‫البلورة ‪ P‬من خلل السطح الفاصل بينما تمر الفجوات الموجبة من البلورة ‪P‬‬
‫إلى البلورة ‪ N‬من خلل السطح الفاصل أيضًا ‪.‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫►‬

‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• الجرمانيوم المطعم بالشوائب الجهد الفاصل له قيمته ‪ 0.3‬فولت ‪.‬‬
‫• السيليكون المطعم بالشوائب الجهد الفاصل له قيمته ‪ 0.7‬فولت ‪.‬‬

‫• كما تتوقف طريقة أداء هذه التركيبة في الدائرة الكهربية المتصلة بها على‬
‫موضع وكيفية تركيبها كما تتوقف أيضًا على نوعية المادة المصنوعة منها ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• التطبيقات المختلفة لشباه الموصلت ‪:‬‬

‫• أوًل الدايودات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫• ثانيًا الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• تعريف الدائرة المتكاملة ‪:(Integrated Circuit (I.C‬‬
‫هي دائرة كاملة تحتوي على مقاومات ودايودات وترانزستورات في لوحة واحدة‬
‫• تعريف الجهزة ذات الجزاء الصلبة )الساكنة( ‪:Solid State Devices‬‬
‫هي تلك الجهزة التي يمكنها التحكم في مرور التيار الكهربي بدون أجزاء‬
‫متحركة مثل أشباه الموصلت )دايودات – ترانزستورات( والمحولت الكهربية ‪.‬‬
‫• عملية تفريغ الشحنات الستاتيكية‪:‬‬
‫‪):Electro Static Discharge (E.S.D‬‬
‫هي تفريغ لشحنات كهربية إستاتيكية قد يكتسبها جسم النسان نتيجة لتعرضه‬
‫لبعض الشعاعات أو الحرارة أو لنوعية الملبس التي يرتديها ‪ ،‬وذلك عند‬
‫ملمسته أي جسم آخر )أي يحدث لها تفريغ خلل هذا الجسم( ويسمى ذلك‪ESD‬‬
‫لذا يحذر لمس مكونات الدوائر اللكترونية باليد لتفادي تلفها عن طريق ‪ESD‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪Semi-Conductors‬‬
‫• أوًل الدايودات )بأنواعها( ‪. DIODES‬‬
‫التركيب ‪-:‬‬
‫يتكون من بلورتين من النوع ‪ N‬؛ النوع‪P‬‬
‫الخصائص ‪-:‬‬
‫الدايود يسمح بمرور التيار الكهربي في إتجاه واحد فقط من البلورة ‪ P‬إلى‬
‫البلورة ‪) N‬نظرية التيار الصطلحي( ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪Semi-Conductors‬‬
‫تابع الدايودات )بأنواعها( ‪. DIODES‬‬

‫كاثود ‪Cathode‬‬

‫آنود ‪Anode‬‬
C.D.C WAGIH ABAZA ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
National Training Center ‫مركز التدريب‬
Semi-Conductors ‫* أشباه الموصلت‬
. DIODES (‫تابع الدايودات )بأنواعها‬

Glass

Fe-ring
Ceramic
Cu-wafer

Si-wafer
Cu-housing
C.D.C WAGIH ABAZA ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
National Training Center ‫مركز التدريب‬
Semi-Conductors ‫* أشباه الموصلت‬
. DIODES (‫تابع الدايودات )بأنواعها‬
Reverse Current Forward Current

Reverse voltage Forward voltage

C.D.C WAGIH ABAZA ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
National Training Center ‫مركز التدريب‬
Semi-Conductors ‫* أشباه الموصلت‬
. DIODES (‫تابع الدايودات )بأنواعها‬
Positive
Diode
Forward
voltage Reverse
voltage
+B

Forward
voltage Reverse
voltage

+B
Negative
Diode
C.D.C WAGIH ABAZA ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
National Training Center ‫مركز التدريب‬
. DIODES (‫تابع الدايودات )بأنواعها‬

Negative Diode - Positive Diode

Exciter Diodes
Heat Sink

Heat Sink
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪Semi-Conductors‬‬
‫تابع الدايودات )بأنواعها( ‪. DIODES‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪Semi-Conductors‬‬
‫• الدايودات )بأنواعها( ‪. DIODES‬‬
‫تطبيقات على إستخدام الدايودات في الدوائر الكهربية ‪-:‬‬
‫‪ .1‬التحكم في إتجاه التيار )منع مرور التيار في إتجاه معاكس(‬
‫‪Forward Based Diodes /‬‬
‫‪Zener Diode‬‬ ‫‪.Reverse‬‬ ‫‪Biased‬‬
‫)دايود زنر(‬ ‫‪Diodes‬‬
‫الجهد‬ ‫‪ .2‬تنظيم‬
‫‪ .3‬لمبات مضيئة لضاءة بعض السويتشات أثناء تشغيلها ‪.‬‬
‫‪ .‬تقويم التيار )تحويل التيار المتردد ‪ A.C‬إلى تيار ثابت ‪D.C‬‬
‫‪ .5‬حماية الدوائر الكهربية من الضغط العالي الذي ينتج عن حدوث شرر أو‬
‫الناتج عن الحث الكهرومغناطيسي نتيجة مرور وإنقطاع التيار الكهربي في‬
‫الملفات ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .1‬دايودات إمرار التيار في إتجاه واحد‬
‫‪Forward/Reverse Biased Diodes‬‬
‫• وهو النوع العام )الشائع( من أنواع الدايودات المستخدمة في الدوائر الكهربية‬
‫والذي سبق شرح تركيبه وطريقة إستخدامه ونظرية عمله ‪.‬‬

‫الرمز المستخدم‬
‫لهذا الدايود في‬
‫الدوائر الكهربية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ .2‬دايود زنر ‪-: Zener Diode‬‬

‫• هو نوع خاص من الدايودات تم تطعيمه بكمية أكبر من الشوائب أثناء‬

‫التصنيع مما يؤدي إلى زيادة كمية اللكترونات والفجوات بالبلورات ‪P/N‬‬
‫وذلك لتقليل جهد التوصيل في التجاه العكسي )نقطة زنر( لكنه يقوم‬
‫بالتوصيل في التجاه الطبيعي كالدايود العادي ‪.‬‬

‫• نقطة زنر )‪ (Zener Point‬هي النقطة التي تنهار عندها مقاومة الدايود في‬
‫إمرار التيار الكهربي في التجاه العكسي ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫‪ .2‬دايود زنر ‪-: Zener Diode‬‬

‫• يستخدم هذا النوع من الدايودات في دائر شحن البطارية )منظم الفولت(‬

‫لتحديد جهد الدينامو ‪.‬‬
‫الرمز المستخدم لهذا الدايود في الدوائر الكهربية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .3‬الدايودات المضيئة ‪-:‬‬
‫• تقوم بإمرار التيار الكهربي في التجاه العادي كأي دايود إ ّ‬
‫ل أنه يقوم بإشعاع‬
‫ضوء أثناء مرور التيار به كما في السويتشات المضيئة ؛ أيضًا الحروف‬
‫والرقام بشاشات التابلوه عن طريق توصيل مجموعة من الدايودات المضيئة‬
‫مع بعضها على التوازي ‪.‬‬
‫• الدايود العادي يحتاج إلى فرق في الجهد بين طرفي المصدر حوالي ‪:‬‬
‫‪ 0.7 – 0.5‬فولت ليقوم بإمرار التيار الكهربي ‪.‬‬

‫• الدايود المضيئ يحتاج إلى حوالي ‪ 2.2 – 1.5‬فولت ليقوم بإمرار التيار ؛ هذا‬
‫الجهد يؤدي إلى مرور تيار كافي لتسخين و إتلف الدايود لذا يتم ‪:‬‬
‫توصيل مقاومات على التوالي معه للحد من قيمة التيار المار في الدائرة بحد‬
‫أقصى ‪ mA 30 – 20‬مللي أمبير ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪.3‬الدايودات المضيئة ‪-:‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .4‬دايودات تقويم التيار من تيار متردد ‪ A.C‬إلى تيار مستمر )ثابت( ‪-: D.C‬‬
‫• يتم توصيل مجموعة من الدايودات مع بعضها لتكوين مايسمى بقنطرة التقويم‬
‫‪Rectifier Bridge‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .4‬دايودات تقويم التيار من تيار متردد ‪ A.C‬إلى تيار مستمر )ثابت( ‪-: D.C‬‬
‫‪ -‬عندما يخرج الجهد الموجب من الملف من نقطة ‪ A‬فإنه يمر من خلل الدايود‬
‫‪ D2‬ثم الحمل ‪ R1‬من أعلى إلى أسفل ثم الدايود ‪ D3‬ثم يعود للنقطة ‪ B‬بالملف ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .4‬دايودات تقويم التيار من تيار متردد ‪ A.C‬إلى تيار مستمر )ثابت( ‪-: D.C‬‬
‫‪ -‬عندما يخرج الجهد الموجب من الملف من نقطة ‪ B‬فإنه يمر من خلل الدايود‬
‫‪ D4‬ثم الحمل ‪ R1‬من أعلى إلى أسفل ثم الدايود ‪ D1‬ثم يعود للنقطة ‪ A‬بالملف ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .4‬دايودات تقويم التيار من تيار متردد ‪ A.C‬إلى تيار مستمر )ثابت( ‪-: D.C‬‬

‫* أي أن التيار يمر في الحمل دائمًا في إتجاه واحد من أعلى لسفل ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .5‬دايودات حماية الدوائر الكهربية من الجهد العالي ‪-:‬‬

‫تستخدم هذه الدايودات لحماية الدوائر اللكترونية من الجهد العالي المتولد‬

‫بواسطة الحث الذاتي )المجال المغناطيسي( الناتج عن مرور و إنقطاع التيار‬
‫الكهربي خلل ملف كهربي ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .5‬دايودات حماية الدوائر الكهربية من الجهد العالي ‪-:‬‬
‫عندما يمر التيار من المصدر خلل الملف إلى السويتش ثم الرضي يكون‬
‫الدايود في وضع عكسي ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .5‬دايودات حماية الدوائر الكهربية من الجهد العالي ‪-:‬‬
‫عند فتح السويتش يحدث إنهيار للمجال المغناطيسي في الملف وينشأ عنه تيار‬
‫عكسي في الملف بالحث الذاتي فيمر التيار من الملف إلى الدايود ثم الملف ‪...‬‬
‫وهكذا حتى يتلشى المجال والتيار المتولد ذاتيًا في الملف‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪ .5‬دايودات حماية الدوائر الكهربية من الجهد العالي ‪-:‬‬
‫يتم إستخدام مقاومات أحيانًا لتخميد هذا التيار المتولد بالحث الذاتي ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫* أشباه الموصلت ‪-:‬‬
‫• التطبيقات المختلفة لشباه الموصلت ‪:‬‬

‫• ثانيًا الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫التركيب ‪-:‬‬
‫الترانزستور ثنائي القطبية ‪ Bipolar Transistor‬وهو توليفة من البلورات ذات النوع‬
‫‪ N-Type‬والنوع ‪ P-Type‬مثل الدايود ولكنه يحتوي على ثلث بلورات بالترتيب التالي ‪:‬‬
‫‪ P-N-P‬أو ‪ N-P-N‬؛ وتسمى ‪ :‬المرسل ‪ – Emitter‬المستقبل ‪ – Collector‬القاعدة‬
‫‪ Base‬؛ له ثلثة أرجل )أطراف( تتصل بالدائرة الكهربية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫نظرية التشغيل ‪-:‬‬
‫يتم التحكم في تشغيل الترانزستور من خلل القاعدة ‪ Base‬كما أن التيار المار‬
‫في الباعث يكون في إتجاه البلورة السالبة ‪. N‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫نظرية التشغيل ‪-:‬‬
‫فإذا كانت القاعدة ‪ N‬فإن التيار يمر في التجاه من الباعث إلى القاعدة ‪.‬‬
‫أما إذا كانت القاعدة ‪ P‬فإن التيار يمر في التجاه من القاعدة إلى الباعث ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫نظرية التشغيل ‪-:‬‬
‫الترانزستور ‪ P-N-P‬لتشغيله يلزم توصيل قاعدته ‪ N‬بالقطب السالب لمصدر‬
‫الجهد )الرضي( ؛ ليقاف تشغيله يتم قطع الجهد السالب عن القاعدة ‪. N‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫نظرية التشغيل ‪-:‬‬
‫الترانزستور ‪ N-P-N‬لتشغيله يلزم توصيل قاعدته ‪ P‬بالقطب الموجب لمصدر‬
‫الجهد ؛ ليقاف تشغيله يتم قطع الجهد الموجب عن القاعدة ‪. P‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫* الترانزستورات )بأنواعها( ‪.‬‬

‫نظرية التشغيل ‪-:‬‬
‫قيمة التيار المار خلل قاعدة ‪ I b‬الترانزستور أقل بكثير من قيمة التيار المار‬
‫خلل المجمع ‪ I c‬كما أن تيار المجمع يتناسب طرديًا مع تيار القاعدة ‪.‬‬

‫أي زيادة ضئيلة في تيار القاعدة ‪ I b‬ينتج عنها زيادة كبيرة في تيار المجمع ‪I c‬‬
‫)معامل التكبير للترانزستور( وبالتالي يمكن التحكم في قيمة التيار المار خلل‬
‫دائرة )المرسل‪-‬المجمع(بالتحكم في تيار القاعدة‬

‫تيار المرسل = تيار المجمع ‪ +‬تيار القاعدة ‪.‬‬

‫‪Ie=Ic+Ib‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫تطبيقات على إستخدام الترانزستورات في الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫يتم التحكم في تيار التشغيل ‪ I b‬بوضع مقاومات كهربية على التوالي مع قاعدة‬
‫الترانزستور‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫تطبيقات على إستخدام الترانزستورات في الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫يتم التحكم في تيار التشغيل ‪ I b‬بوضع مقاومات كهربية على التوالي مع قاعدة‬
‫الترانزستور‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫تطبيقات على إستخدام الترانزستورات في الدوائر الكهربية ‪-:‬‬

‫كما تستخدم هذه المقاومات لحماية الترانزستور من التيار العالي الذي قد يتسبب‬
‫في تلفه بتوصيلها بدائرة المرسل‪-‬المستقبل‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫كيفية تصنيف )التمييز بين( الترانزستورات‬

‫• سرعة الستجابة )‪ON – OFF) Response Time‬‬

‫• أقصى درجة حرارة يمكن تحملها ‪.‬‬

‫• نسبة التسريب )التيار المار( أثناء فترة غلق الترانزستور ‪. Turn-off‬‬

‫• معامل التكبير )مقدار التيار المار في المستقبل )المجمع( ‪ I c‬إلى مقدار التيار‬
‫المار خلل القاعدة ‪. I b‬‬
‫تيار المجمع ‪I c‬‬
‫=‬ ‫معامل التكبير‬
‫تيار القاعدة ‪I b‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫دائرة الشحن ‪:‬‬

‫تتكون من ‪:‬‬
‫• البطارية ‪.‬‬
‫• المولد )الدينامو( ‪.‬‬
‫• قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪.‬‬
‫• منظم الفولت ‪.‬‬
‫• أسلك التوصيل ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫أوًل البطارية‬
‫تتكون من ‪:‬‬
‫• وعاء خارجي من البلستيك مقسمة إلى غرف )أرباع(‪.‬‬
‫• ألواح موجبة من أكسيد الرصاص )بنية اللون( ‪.‬‬
‫• ألواح سالبة من الرصاص )رمادية اللون( ‪.‬‬
‫• ألواح فاصلة )عازلة( من البلستيك أو المطاط المسامي ‪.‬‬
‫• شرائح معدنية لتوصيل اللواح الموجبة واللواح السالبة ببعضها ‪.‬‬
‫• عليات بقاع البطارية لمنع تلمس اللواح مع العجينة بقاع البطارية ‪.‬‬
‫• فتحات لملء البطارية بالمحلول ‪.‬‬
‫• المحلول )حامض كبريتيك مخفف(‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫البطارية‬
‫يتم توليد تيار كهربي من البطارية نتيجة التفاعلت الكيميائية التي تحدث بداخلها‪.‬‬
‫اللوح السالب‬ ‫اللوح الموجب‬ ‫جسم البطارية‬ ‫اللواح السالبة‬ ‫اللواح الموجبة‬
‫‪Pb‬‬ ‫‪Pb O2‬‬

‫المحلول‬
‫‪H2 SO4‬‬

‫اللواح العازلة‬
‫دعامات بقاع البطارية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫طرق الكشف على كفاءة )حالة( البطارية ‪:‬‬

‫• قياس كثافة الحامض )المحلول( ‪.‬‬

‫• قياس فرق الجهد بين قطبي البطارية ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫العطال المحتملة للبطارية ‪:‬‬

‫• سرعة التفريغ الذاتي ‪:‬‬
‫التفريغ الذاتي الطبيعي في حدود ‪ % 3 – 1‬في اليوم حسب عمر البطارية‬
‫من أسباب التفريغ الذاتي السريع للبطارية ‪:‬‬
‫وجود شوائب بالمحلول ‪.‬‬
‫زيادة نسبة الرواسب بقاع البطارية ‪.‬‬
‫تساقط المحلول على سطح البطارية ‪.‬‬
‫تلف اللواح العازلة ‪.‬‬
‫إنفصال المحلول إلى حامض وماء نتيجة فترة تخزين طويلة‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫العطال المحتملة للبطارية ‪:‬‬

‫• تأكسد اللواح ‪-:‬‬
‫هي تكون طبقة بلورية بيضاء من كبريتات الرصاص على سطح اللواح ‪.‬‬
‫هذه الطبقة يمكن إزالتها بإعادة شحن البطارية مرة أخرى ‪.‬‬
‫من أسباب تأكسد ألواح البطارية ‪:‬‬
‫• تخزين البطارية بالمحلول لفترة طويلة ‪.‬‬
‫• تسرب )نقص( المحلول ‪.‬‬
‫• تفريغ )تشغيل( البطارية دون شحنها ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫العطال المحتملة للبطارية ‪:‬‬

‫• حدوث شورت )قصر( داخلي ‪.‬‬
‫وهو عبارة عن تلمس اللواح الموجبة مع اللواح السالبة بنفس الخلية ‪.‬‬
‫من أسباب حدوث القصر بين ألواح البطارية ‪:‬‬

‫• زيادة نسبة الرواسب بقاع البطارية ‪.‬‬

‫• تلف اللواح العازلة ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫العطال المحتملة للبطارية ‪:‬‬

‫• حدوث إنحناء للواح البطارية ‪.‬‬
‫وهو عبارة عن تقوس اللواح الموجبة و السالبة بالبطارية ‪.‬‬
‫من أسباب حدوث القصر بين ألواح البطارية ‪:‬‬

‫• السخونة الزائدة الناتجة عن الشحن الزائد )الطويل( ‪.‬‬

‫• السير على طرق وعرة )غير ممهدة( دون تثبيت البطارية ‪.‬‬

‫• تجمد المحلول وإرتفاع كثافته ‪.‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫العطال المحتملة للبطارية ‪:‬‬

‫• حدوث شرخ بجسم البطارية ‪.‬‬
‫وهو عبارة عن حدوث شرخ بالجدار الخارجي للبطارية )تسرب المحلول خارج‬
‫البطارية( أو حدوث شرخ بالجدار الداخلي للبطارية مما يؤدي لحدوث شورت‬
‫بين خليتين متجاورتين وحدوث تفريغ ذاتي سريع لهما ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫العطال المحتملة للبطارية ‪:‬‬

‫• حدوث أكسدة لقطاب البطارية ‪.‬‬

‫وهو عبارة عن تكون أملح عازلة على أقطاب البطارية ينتج عنها توصيل غير‬
‫جيد بين أصابع البطارية و كابلت ضفائر السيارة ؛ يمكن تفادي حدوث هذه‬
‫المشكلة بوضع طبقة رقيقة من الفازلين أو الشحم عليها ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫ملحوظات هامة‬
‫• يجب أن يكون سطح البطارية نظيف و جاف دائمًا ‪.‬‬
‫• يجب أن يكون الحامض المستخدم في تحضير محلول البطارية نقي‬
‫كيميائيًا ‪.‬‬
‫• يحذر إستخدام الحماض التجارية لحتوائها على شوائب تؤدي إلى‬
‫حدوث تفريغ ذاتي سريع ‪.‬‬
‫• إرتفاع مستوى المحلول عن سطح اللواح حوالي ‪15‬مم ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• للكشف على حالة الشحن للبطارية يلزم قياس ‪-:‬‬

‫• كثافة المحلول ‪ 1.27‬جرام ‪ /‬سم‪. 3‬‬
‫• فرق الجهد بين طرفي البطارية ‪ 12.7‬فولت ‪.‬‬
‫ملحوظة‬
‫• تتم عملية القياس على القل بعد ساعة من إستقرار البطارية )عدم‬
‫تعرضها سواء لعملية تفريغ أو لعملية شحن(‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• للكشف على حالة الشحن للبطارية يلزم قياس ‪-:‬‬

‫‪12.7‬‬ ‫‪12.5 12.3 12.1 11.9‬‬ ‫جهد البطارية‬
‫فولت‬ ‫فولت فولت فولت فولت‬
‫حالة شحن البطارية ‪100% 80% 60% 40% 20%‬‬

‫‪1.27 1.24‬‬ ‫كثافة المحلول ‪1.20 1.17 1.14‬‬

‫جم‪/‬سم‪ 3‬جم‪/‬سم‪ 3‬جم‪/‬سم‪ 3‬جم‪/‬سم‪ 3‬جم‪/‬سم‪3‬‬
‫‪100% 80%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫حالة شحن‬
‫البطارية‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫ثانيًا الدينامو ‪-:‬‬

‫يتكون من ‪:‬‬
‫• الغطاء المامي ؛ الغطاء الخلفي يحملن جلب العمود )الكس( والغلف الخارجي‬
‫• مروحة لتبريد ملفات الدينامو ‪.‬‬
‫• طارة نقل الحركة من سير الدينامو إلى عمود الدينامو ‪.‬‬
‫• العضو الدوار )البوبينة( ‪ :‬عضو توليد المجال المغناطيسي ‪.‬‬
‫• العضو الثابت )إستيتور( ‪ :‬عضو توليد التيار الكهربي ‪.‬‬
‫• الفرش )الشربون( ؛ المجمع الحلقي )كليكتور( ‪ :‬لتوصيل التيار الكهربي‬
‫لملفات المجال ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الدينامو ‪-:‬‬
‫مميزات الدينامو الجديد عن الدينامو القديم ‪-:‬‬
‫‪ -‬يبدأ في عملية توليد التيار)أي شحن البطارية(عند سرعات )‪ (r.p.m‬أقل ‪.‬‬
‫‪ -‬يسمح بسرعات أكبر للمحرك دون التأثير على ملفاته )التيارات الدوامية(‬
‫‪ -‬تحتاج لصيانة أقل ‪.‬‬
‫‪ -‬له معدل تآكل أقل )له عمر تشغيل أطول(‬
‫‪ -‬وزنه أخف نسبيًا بالنسبة لما ينتجه من جهد ؛ تيار كهربي ‪.‬‬
‫‪ -‬ل يحتاج إلى ريلي قاطع للتيار )خارجي(‬
‫‪ -‬ليتأثر بإتجاه دوران عمود )أكس( الدينامو )إّل بإتجاه ريش مروحة التبريد(‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الدينامو ‪-:‬‬
‫مميزات الدينامو الجديد عن الدينامو القديم ‪-:‬‬
‫‪ -‬يمكن معه تصغير حجم البطارية المستخدمة )نظرًا لسرعة الشحن( ‪.‬‬

‫‪ -‬تقليل نقاط التلمس التي تتعرض لتيار كهربي كبير ‪.‬‬

‫‪ -‬تيار صغير نسبيًا يمر خلل الشربون )تيار ملفات المجال المغناطيسي( لذا‬
‫فهو يحتاج إلى صيانة أقل ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الدينامو ‪-:‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الدينامو ‪-:‬‬

‫الكس‬ ‫قلب‬ ‫ملف توليد المجال‬ ‫العضو الدوار ‪ :‬المسئول عن توليد‬

‫حديدي‬
‫المجال المغناطيسي بالدينامو‬

‫الشربون و حلقات‬
‫التجميع‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الدينامو ‪-:‬‬
‫العضو الثابت ‪ :‬المسئول عن توليد التيار الكهربي بالدينامو ‪.‬‬
‫له طريقتان لتوصيل الملفات مع بعضها وهما ‪-:‬‬

‫نجمة‬ ‫دلتا‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫ثالثًا قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪-:‬‬

‫هي المسئولة عن توحيد إتجاه )تقويم( التيار الكهربي المتولد بالدينامو‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪-:‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪-:‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫دايودات القدرة‬ ‫قاعدة السليكونات )الدايودات( ‪-:‬‬

‫دايودات المجال‬

‫الدايودات السالبة‬ ‫منظم الجهد‬

‫ملفات التيار‬
‫الحمل‬

‫الدايودات الموجبة‬
‫البطارية‬
‫ملفات المجال‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫رابعًا منظم الجهد ‪-:Voltage Regulator‬‬

‫• وظيفته تنظيم وتحديد قيمة الجهد الخارج وشدة التيار المستنفذ من‬
‫الدينامو والتي تختلف قطعًا بزيادة سرعة المحرك وزيادة الحمال‬
‫بالدوائر الكهربية بالسيارة ‪.‬‬
‫• تتم عملية التنظيم من خلل التحكم في شدة التيار المتجه إلى‬
‫ملفات المجال ‪.‬‬
‫• توجد منه أنواع عديدة مستخدمة في الديناموات المختلفة فمنه‬
‫الكهروميكانيكي )يشبه الريلي( ؛ ومنه الترانزستوري بتركيباته‬
‫المختلفة ‪.‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫رابعًا منظم الجهد ‪-:‬‬

‫ّ‬ ‫‪E TR 2‬‬ ‫‪R1‬‬

‫‪Z‬‬
‫ّ‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫الكونتاكت‬ ‫‪R2‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪R3‬‬
‫ّ‬
‫الحمل‬
‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪TR1‬‬
‫ملفات المجال‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫الختبارات التي تتم على دائرة الشحن بالسيارة ‪:‬‬

‫• أوًل إختبار دائرة شحن البطارية )‪(1‬‬
‫يتم التأكد من حالة وشد سير الدينامو وحالة البطارية‬
‫وحالة ضفيرة البطارية والدينامو وحالة الفيش‬

‫يتم التأكد من عدم وجود تسريب للكهرباء إختبار )‪(2‬‬

‫يتم التأكد من إضاءة لمبة شحن الدينامو‬

‫يتم إدارة المحرك حتى يصل إلى درجة حرارة التشغيل‬

‫يتم توصيل فولطميتر بطرفي البطارية وقياس قيمة الجهد‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• تابع إختبار دائرة شحن البطارية )‪(1‬‬

‫يتم زيادة سرعة المحرك إلى ‪ R.P.M 3000‬بدون أحمال )تكييف – أنوار ‪(......-‬‬

‫قيمة الفولت أقل من أو يساوي‬ ‫قيمة الفولت أكبر من ‪ 14.7‬فولت‬

‫‪ 14.7‬فولت عند ‪20‬د مئوية‬ ‫عند ‪20‬د مئوية‬

‫يتم تشغيل جميع الحمال بالسيارة مع‬ ‫يتم إيقاف المحرك ؛ ثم فتح الكونتاكت يتم‬
‫زيادة سرعة المحرك حتى‬ ‫قياس فرق الجهد بين نقطتي تغذية الحمال‬
‫‪3000R.P.M‬‬ ‫‪ D‬ونقطة تغذية لمبة شحن الدينامو ‪L‬‬

‫فرق الجهد أقل من‬ ‫فرق الجهد أكبر من‬ ‫فرق الجهد أقل من‬ ‫فرق الجهد أكبر من‬
‫‪13‬فولت‬ ‫‪13‬فولت‬ ‫‪0.5‬فولت‬ ‫‪0.5‬فولت‬

‫يتم إصلح الدينامو‬ ‫دائرة الشحن جيدة‬ ‫تلف منظم الجهد‬ ‫تلف دايودات المجال‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• ثانيًا ‪ :‬إختبار تسريب الكهرباء )‪(2‬‬

‫يتم التأكد من أن جميع الحمال لتعمل )مغلقة(‬

‫يتم توصيل أميتر بين قطب البطارية الموجب وبين كابل توصيل البطارية الموجب‬

‫التيار المستهلك أكبر من ‪ 0.05‬أمبير‬ ‫التيار المستهلك أقل من ‪ 0.05‬أمبير‬

‫يتم البحث عن مصدر تسريب التيار الكهربي عن‬ ‫التيار المستهلك طبيعي‬
‫طريق فك الفيوزات واحد تلو الخر والدوائر‬
‫المتصلة بالبطارية بدون فيوزات‬

‫يتم إجراء الصلح المطلوب‬ ‫يتم إعادة شحن البطارية‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• ثالثًا ‪ :‬تحليل لبعض العطال الشائعة )‪(3‬‬

‫البطارية فارغة‬
‫)أ(‬
‫يتم وضع البطارية على تونجر الشحن مع تركيب بطارية مشحونة بالسيارة‬

‫يتم فتح الكونتاكت مع مراقبة لمبة الشحن للدينامو‬

‫لمبة التحذير ل تضيئ‬ ‫لمبة التحذير تضيئ بصورة طبيعية‬

‫يتم توصيل طرف اللمبة بالرضي‬ ‫يتم إختبار دائرة الشحن‬

‫لمبة التحذير ل تضيئ‬ ‫لمبة التحذير تضيئ‬

‫يتم الكشف على لمبة التحذير‬ ‫يتم إختبار دائرة المجال )الشربون‪-‬‬
‫ودائرتها‬ ‫الموصل‪ -‬منظم الجهد‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• تابع ‪ :‬تحليل لبعض العطال الشائعة )‪(3‬‬

‫)ب(‬
‫لمبة التحذير تضيئ عند دوران المحرك‬

‫يتم إختبار دائرة شحن البطارية )‪(1‬‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• تابع ‪ :‬تحليل لبعض العطال الشائعة )‪(3‬‬

‫)ج(‬
‫لمبة التحذير تظل مضيئة عند غلق‬
‫الكونتاكت وتنطفئ عند فتح الكونتاكت‬

‫حدوث قصر )تلف( الدايودات )قاعدة السليكونات(‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫لمبة التحذير تضيئ بضوء خافت )ضعيف( عند دوران المحرك‬
‫)ج(‬
‫يتم فحص حالة وشد سير الدينامو‬

‫يتم زيادة سرعة المحرك إلى ‪R.P.M 3000‬‬

‫الجهد عند طرفي البطارية أقل من ‪ 13‬فولت‬ ‫الجهد عند طرفي البطارية أكبر من ‪14.7‬‬
‫فولت‬
‫يتم فحص دائرة شحن البطارية‬
‫يتم إيقاف المحرك مع فتح الكونتاكت‬
‫وقياس فرق الجهد بين النقطتين ‪D , L‬‬

‫فرق الجهد أقل من أو يساوي ‪ 0.5‬فولت‬ ‫فرق الجهد أعلى من ‪ 0.5‬فولت‬

‫تلف منظم الجهد و التيار‬ ‫تلف )مقاومة عالية جدًا( دايودات المجال‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫دائرة الشعال الترانزستوري‬

‫دائرة الشعال الترانزستوري‬

‫دائرة الشعال الترانزستوري‬
‫ئ‬ ‫ا‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫رة‬
‫ش‬‫ل‬
‫ال‬ ‫ع‬
‫ل‬ ‫ا‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫تر‬
‫ت‬‫س‬ ‫ز‬
‫ي‬ ‫ور‬
‫دائرة الشعال الترانزستوري‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫مفتاح الكونتاكت‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫البطارية‬

‫‪4 3 2 1‬‬
‫‪4 3 2 1‬‬ ‫‪R.P.M‬‬
‫‪123‬‬ ‫إلى البوجيهات‬

‫‪123‬‬
‫البوبينة‬
‫إسبراتير‬
‫موديول‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• فحص دائرة الشعال الترانزستوري ‪-:‬‬

‫يتم توصيل جهاز الستروبوسكوب )لمبة الفانس( بكابل الجهد العالي بين البوبينة والسبراتير‬

‫لمبة الفانس ل تضيئ‬ ‫لمبة الفانس تضيئ‬

‫يتم توصيل الترملة رقم )‪ (3‬للبوبينة‬ ‫يتم فحص ‪ :‬شاكوش السبراتير‬

‫بالقطب الموجب للبطارية‬ ‫– غطاء السبراتير – أسلك‬
‫البوجيهات – البوجيهات‬

‫لمبة الفانس ل تضيئ‬ ‫لمبة الفانس تضيئ‬

‫يتم إعادة توصيل البوبينة بالكونتاكت‬ ‫يتم إختبار دائرة الكونتاكت‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• فحص دائرة الشعال الترانزستوري ‪-:‬‬

‫لمبة الفانس ل تضيئ‬ ‫لمبة الفانس تضيئ‬

‫يتم إعادة توصيل البوبينة بالكونتاكت‬ ‫يتم إختبار دائرة الكونتاكت‬

‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U1‬‬

‫‪ U1 ≠ 12‬فولت‬ ‫‪ U1 = 12‬فولت‬

‫يتم فصل فيشة الموديول‬ ‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U2‬‬

‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U1‬‬ ‫‪ U2 = 12‬فولت‬ ‫‪ U2 ≠ 12‬فولت‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫مفتاح الكونتاكت‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫البطارية‬

‫‪4 3 2 1‬‬
‫‪4 3 2 1‬‬ ‫‪R.P.M‬‬
‫‪123‬‬ ‫إلى البوجيهات‬

‫‪123‬‬
‫البوبينة‬
‫إسبراتير‬
‫موديول‬
‫‪U1‬‬ ‫‪U2‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• تابع فحص دائرة الشعال الترانزستوري ‪-:‬‬

‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U1‬‬ ‫‪ U2 = 12‬فولت‬ ‫‪ U2 ≠ 12‬فولت‬

‫‪ U1 = 12‬فولت‬ ‫‪ U1 ≠ 12‬فولت‬ ‫يتم قياس مقاومتي الملف‬ ‫يتم تغيير‬

‫البتدائي والثانوي‬ ‫البوبينة‬
‫يتم قياس فرق الجهد‬
‫)‪(U3‬‬ ‫القيمة صحيحة‬ ‫القيمة غير صحيحة‬

‫‪ U3 ≠ 12‬فولت‬ ‫‪ U3 = 12‬فولت‬

‫يتم فحص السلك بين البطارية والبوبينة‬ ‫يتم إختبار دائرة‬

‫الموديول‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫مفتاح الكونتاكت‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫البطارية‬

‫‪4 3 2 1‬‬
‫‪4 3 2 1‬‬ ‫‪R.P.M‬‬ ‫إلى البوجيهات‬
‫‪123‬‬
‫‪123‬‬
‫البوبينة‬
‫إسبراتير‬
‫موديول‬
‫‪U3‬‬ ‫‪U4‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• فحص موديول الشعال الترانزستوري ‪-:‬‬

‫ملحوظة ‪ :‬هذا الختبار يتم على فيشة الموديول بعد فصلها عن الموديول‬

‫يتم فتح الكونتاكت ثم إختبار ‪ U4‬عند الطرف ‪ 1‬بفيشة الموديول‬

‫‪ U4 ≠ 12‬فولت‬ ‫‪ U4 = 12‬فولت‬

‫يتم فحص السلك بين ‪ :‬البوبينة‬ ‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U5‬‬
‫‪-‬الموديول و البوبينة ‪ -‬عداد ‪RPM‬‬
‫‪ U5 ≠ 12‬فولت‬ ‫‪ U5 = 12‬فولت‬

‫يتم فحص السلك بين الموديول‬

‫)الترملة رقم ‪ ( 3‬ومصدر الجهد‬ ‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U6‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫مفتاح الكونتاكت‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫البطارية‬

‫‪4 3 2 1‬‬

‫‪4 3 2 1‬‬ ‫‪R.P.M‬‬ ‫إلى البوجيهات‬

‫‪123‬‬
‫‪123‬‬
‫البوبينة‬
‫إسبراتير‬
‫موديول‬
‫‪U5‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• تابع فحص موديول الشعال الترانزستوري ‪-:‬‬

‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U6‬‬

‫‪ U6 ≠ 12‬فولت‬ ‫‪ U6 = 12‬فولت‬

‫يتم فحص السلك بين الموديول‬ ‫يتم تشغيل المارش مع إختبار ‪((U7‬‬
‫)الترملة رقم )‪ ( ( 2‬و الرضي‬ ‫بين طرفي ملف توليد النبضات داخل‬
‫السبراتير )جهد متردد(‬

‫‪ ≠ U7‬صفر فولت‬ ‫‪= U7‬صفر فولت‬

‫يتم تغيير موديول الشعال‬ ‫يتم تغيير ملف توليد النبضات‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫مفتاح الكونتاكت‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫البطارية‬

‫‪4 3 2 1‬‬

‫‪4 3 2 1‬‬ ‫‪R.P.M‬‬ ‫إلى البوجيهات‬

‫‪123‬‬
‫‪123‬‬
‫البوبينة‬
‫إسبراتير‬
‫موديول‬
‫‪U6‬‬
‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬

‫• تابع فحص موديول الشعال الترانزستوري ‪-:‬‬

‫يتم قياس فرق الجهد )‪(U6‬‬

‫‪ U6 ≠ 12‬فولت‬ ‫‪ U6 = 12‬فولت‬

‫يتم فحص السلك بين الموديول‬ ‫يتم تشغيل المارش مع إختبار ‪((U7‬‬
‫)الترملة رقم )‪ ( ( 2‬و الرضي‬ ‫بين طرفي ملف توليد النبضات داخل‬
‫السبراتير )جهد متردد(‬

‫‪ ≠ U7‬صفر فولت‬ ‫‪= U7‬صفر فولت‬

‫يتم تغيير موديول الشعال‬ ‫يتم تغيير ملف توليد النبضات‬

‫‪C.D.C WAGIH ABAZA‬‬ ‫مركز التنمية و التجارة وجيه أباظة‬
‫‪National Training Center‬‬ ‫مركز التدريب‬
‫مفتاح الكونتاكت‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫البطارية‬

‫‪4 3 2 1‬‬

‫‪R.P.M‬‬ ‫إلى البوجيهات‬

‫‪4 3 2 1‬‬ ‫‪123‬‬
‫‪123‬‬
‫البوبينة‬
‫إسبراتير‬
‫موديول‬

‫‪U7‬‬