‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــّــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴّﺔ‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــــﺪد ‪7‬‬

‫اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ وﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ؟‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ؟‬
‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ؟‬

‫‪55‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــــّــــــــﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد ‪7‬‬
‫اﻟ ّﺘﺤ ّﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬
‫‪ - 1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻨّﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪(64‬‬

‫‪ - 2‬أﺗﺄ ّﻣﻞ هﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ‪.‬‬

‫أ– أﺗﺒ ّﻴﻦ اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ّﻐﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺸﺎﺷﺔ‬
‫اﻟ ّ‬

‫ﺗﻠﻔﺎز‬
‫ِِﻣ ْﻨﻮَر ﻋﺎآﺲ‬

‫ﺟﻬﺎز ﺗﺤﻜّﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫ﺁﻟﺔ ﻏﺴﻴﻞ‬ ‫ﺁﻟﺔ ﺛﻘﺐ‬

‫ﺳﻬّﺎرة ﻣﻜﺘﺐ‬

‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬
‫ﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺰ ّر اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬وﻳﺴ ّﻤﻰ‬
‫‪ - 1‬ﺗﺸﺘﻐﻞ هﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة ﻋﻨﺪ اﻟ ّ‬
‫ﺑﻌﻨﺼﺮ اﻟ ّﺘﺤ ّﻜﻢ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟ ّﺘﺤ ّﻜﻢ ﻣﻦ ﺟﻬﺎز إﻟﻰ ﺁﺧﺮ‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــّــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫‪ - 3‬أﺟ ّﺮب و أﻻﺣﻆ ‪:‬‬

‫* أﻧﺠﺰ اﻟ ّﺪارات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟ ّﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘّﺠﺮﺑﺔ أ‪:‬‬
‫ﻣﺼﺒﺎح آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫*أﻻﺣﻆ‬
‫‪ -‬أﺿﺎء اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟ ّﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫*أﺗﺴﺎءل‪:‬‬
‫هﻞ أﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﺤ ّﻜﻢ ﻓﻲ إﻧﺎرة اﻟﻤﺼﺒﺎح؟ ﻻ‪.‬‬

‫ﺑﻄﺎرﻳﺔ ‪4.5 V‬‬

‫اﻟ ّﺘﺠﺮﺑﺔ ج‪:‬‬ ‫اﻟ ّﺘﺠﺮﺑﺔ ب‪:‬‬

‫ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘّﺤﻜﻢ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘّﺤﻜﻢ‬

‫أ ‪ -‬أﻻﺣﻆ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬أﻻﺣﻆ‪:‬‬
‫أﺿﻴﻒ ﻟﻠﺘّﺠﺮﺑﺔ )ج( ﻋﻨﺼﺮا ﻟﻠﺘّﺤﻜّﻢ ﻳﺴﻤّﻰ‬ ‫أُﺿﻴﻒ ﻟﻠﺘّﺠﺮﺑﺔ )ب( ﻋﻨﺼﺮا ﻟﻠﺘّﺤﻜّﻢ ﻳﺴﻤّﻰ‬
‫ﻀﺎﻏﻂ‪.‬‬‫اﻟﺰ ّر اﻟ ّ‬ ‫اﻟﻘﺎﻃﻊ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬أﺗﺴﺎءل‪:‬‬
‫هﻞ أﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻓﻲ اﻟ ّﺪارة؟ ﻧﻌﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳُﻨﻴﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻋﻨﺪ اﻟﻀّﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺰ ّر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻨﻄﻔﺊ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻋﻨﺪ اﻧﻌﺪام اﻟﻀّﻐﻂ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺰ ّر‪.‬‬
‫ب ‪ -‬أﺗﺴﺎءل‪:‬‬
‫هﻞ أَﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻓﻲ اﻟ ّﺪارة؟ ﻧﻌﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳُﻨﻴﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺷﻐﻞ اﻟﻘﺎﻃﻊ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳَﻨﻄﻔﺊ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻋﻨﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﺎﻃﻊ‪.‬‬

‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬
‫• ﻋﻨﺼﺮَا اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎن ﻓﻲ اﻟﺘّﺠﺮﺑﺘﻴﻦ )اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‪.‬‬
‫• ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ هﻮ ﻋﻨﺼﺮ أﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ دوﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻓﻲ اﻟﺪّارة‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ‪.‬‬
‫‪57‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــــّــــــــﺔ‬

‫‪ -4‬ﺗﻌﺮﻳﻒ وﻇﻴﻔﺔ اﻟ ّﺘﺤﻜﻢ‪:‬‬
‫ﺴﻤﺎح ﺑﻤﺮور اﻟﺘ ّﻴﺎر‬
‫وﻇﻴﻔﺔ ﻋﻨﺼﺮ اﻟّﺘﺤ ّﻜﻢ هﻲ ﻏﻠﻖ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ أو ﻓﺘﺤﻬﺎ‪ ،‬أي اﻟ ّ‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ أو ﻋﺪم ﻣﺮورﻩ‪.‬‬

‫‪ -5‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﺤ ّﻜﻢ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪:‬‬

‫ﻗﺎﻃﻊ ﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ ﺣﺎﺋﻄﻲ‬

‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ ﻟﺴﻬﺎرة‬

‫ﻗﺎﻃﻊ ﺣﺎﺋﻄﻲ‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ ﺳﻠﻜﻲ‬

‫ﺑﻌﺾ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻃﻊ‬

‫ﻗﺎﻃﻊ ﺳﻠﻜﻲ‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ ﺣﺎﺋﻄﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﻗﺎﻃﻊ ﻟﻠﻮﺣﺎت‬
‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫ﺑﻌﺾ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ اﻷزرار‬

‫ز ّر ﻟﻠﻮﺣﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬
‫ز ّر ﺣﺎﺋﻄﻲ‬

‫‪58‬‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــّــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫‪ - 6‬رﻣﻮز ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟ ّﺘﺤ ّﻜﻢ ‪:‬‬

‫ﺃ ‪ -‬أﻣﺜﻠﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟ ّﺮﻣﻮز‪:‬‬
‫رﻣﺰ اﻟﻤﻜ ّﻮن‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻤﻜ ّﻮن‬ ‫ﺻﻮرة اﻟﻤﻜ ّﻮن‬

‫اﻟﻘﺎﻃﻊ‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫اﻟﺰ ّر اﻟﻀّﺎﻏﻂ‬

‫ﺣﺪة ﻣﺘّﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺎﻟﻤ ّﻴﺎ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ‬

‫ب ‪ -‬أﺳﺘﻨﺘﺞ‪ :‬اﻟ ّﺮﻣﻮز هﻲ ﻟﻐﺔ ﺗﻘﻨ ّﻴﺔ ﻣﻮ ّ‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟ ّﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧ ّﻴﺔ اﻟﻤﻘ ّﻨﻨﺔ‪.‬‬

‫‪ - 7‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬أﺗﺄ ّﻣﻞ ‪:‬‬

‫‪250V/3A‬‬

‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘّﺤﻜﻢ‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪59‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــــّــــــــﺔ‬

‫‪ -‬أﻻﺣﻆ‪ - :‬أرى ﻋﻠﻰ آﻞ هﻴﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﺗﺤ ّﻜﻢ أرﻗﺎﻣﺎ ‪.‬‬ ‫ب‬
‫ل هﺬﻩ اﻷرﻗﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺪ ّ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟ ّﺘﺤﻜﻢ )‪ (1‬هﻲ‪. ( 3 A ; 250 V) :‬‬
‫ﺗﻤ ّﺜﻞ ‪:‬‬
‫‪ : 250V -‬ﻓﺎرق ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل وﻻ ﻳﺠﺐ ﺗﺠﺎوزﻩ‬
‫‪ : 3A -‬ﺷ ّﺪة اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻘﺼﻮى اّﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤ ّﻤﻠﻬﺎ ﻋﻨﺼﺮ اﻟ ّﺘﺤ ّﻜﻢ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬

‫‪ - 8‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺼّﻔﺤﺔ )‪(65‬‬
‫أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟ ّ‬

‫‪ - 9‬ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫• اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷ ّول‪:‬‬
‫ﻀﺎﻏﻂ ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ‬
‫أﻋﻴﺪ رﺳﻢ رﻣﺰ اﻟﻘﺎﻃﻊ و رﻣﺰ اﻟﺰ ّر اﻟ ّ‬
‫اﻷدوات اﻟﻬﻨﺪﺳ ّﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪S‬‬

‫رﻣﺰ اﻟﺰ ّر اﻟﻀّﺎﻏﻂ‬ ‫رﻣﺰ اﻟﻘﺎﻃﻊ‬

‫• اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫أﻋﻴﺪ آﺘﺎﺑﺔ اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ وأﺗ ّﻤﻢ ﺑـ )ﻧﻌﻢ أو ﻻ(‪:‬‬
‫)‪(...........‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻓﻲ دارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻳﻀﻲء اﻟﻤﺼﺒﺎح ‪.‬‬
‫)‪(...........‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻳﺘﺤ ّﻜﻢ ﻓﻲ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻤ ّﺮ اﻟ ّﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻣﻐﻠﻘﺎ ﻓﻲ دارة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪(...........) .‬‬

‫‪60‬‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴــّــــــــــﺔ‬ ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد‪ : 7‬اﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬

‫‪ – 10‬أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺤ ّﻜﻢ‪:‬‬

‫ﺧﻼّط آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫ﺧﻼّط اﻟﺴﻮاﺋﻞ‬

‫ﺁﻟﺔ ﺧﺮاﻃﺔ‬

‫ﻣﺼﺒﺎ ح ﻋﻤّﺎل اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ‬

‫ﺁﻟﺔ ﺛﻘﺐ‬ ‫ﺁﻟﺔ ﻃﻬﻲ اﻟﻘﻬﻮة‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ هﻮ ﻋﻨﺼﺮﺳ ﻲأﺳ ﺎ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺪّارة‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ وﻇﻴﻔﺘﻪ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻓﻲ ﻏﻠﻖ أو ﻓﺘﺢ هﺬﻩ اﻟﺪّارة‪.‬‬
‫ﻟﻜ ّﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﺗﺤﻜّﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ آﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫هﻨﺎك ﻋﺪّة أﻧﻮاع ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘّﺤﻜّﻢ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻘﺎﻃﻊ واﻟﺰ ّر‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻀّﺎﻏﻂ‪....‬‬
‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺤﻜّﻢ ﻣﻦ ﺟﻬﺎز إﻟﻰ ﺁﺧﺮ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫هﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟‪:‬‬
‫ن ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت اﻟﻤﻜﻮاة ﻧﺠﺪ ﻋﻨﺼﺮ ﺗﻌﺪﻳﻞ أو ﺗﺤ ّﻜﻢ ﻓﻲ‬ ‫أّ‬
‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪ ،‬ﻳﻤﻜّﻦ ﻣﻦ ﻗﻄﻊ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺗﻠﻘﺎﺋ ّﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﺒﻠﻎ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺣ ّﺪا ﻣﻌ ّﻴﻨﺎ وﻗﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ﻣﺴ ّﺒﻘﺎ‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــــﺪد ‪8:‬‬

‫اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ وﻇﻴﻔﺔ اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ؟‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ؟‬
‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ أﻧﻮاع اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ؟‬
‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ آﻴﻔﻴّﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ؟‬

‫‪63‬‬
‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳّﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﺧﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴـــــــــــــﺔ‬

‫اﻟﺪرس ﻋـــﺪد ‪8‬‬
‫اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬

‫‪ - 1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪:‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(72‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﺎﻟ ّ‬
‫ﻄﻔﻞ‬
‫ﺗﺴﺎءل اﻟ ّ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻟﻤﺎذا ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ د ّراﺟﺘﻪ ﻻ ﺗﻀﻲء‬ ‫‪ -2‬أﺗﺄ ّﻣﻞ ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮّﻏﻢ ﻣﻦ اﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺒﺎح إﺿﺎءة‬

‫ا ّﺗﺠﻪ إﻟﻰ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ اﻟﺪ ّراﺟﺎت‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟ ّﺘﺜ ّﺒﺖ‪...‬‬

‫آﻴﻒ ذﻟﻚ؟‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺗﻀﻲء ‪ ،‬د ّراﺟﺘﻚ‬
‫ﻳﻠﺰﻣﻬﺎ ﺟﻬﺎز ﺁﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻣﻮّﻟﺪ ﻃﺎﻗﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺻﻐﻴﺮ‬

‫ﻳﺮ ّآﺐ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺠﻠﺔ وﻇﻴﻔﺘﻪ ﺗﻤﻮﻳﻦ‬ ‫هﻞ هﻨﺎك وﺳﻴﻠﺔ‬
‫ﻼزﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟ ّ‬
‫اﻟﻤﺼﺒﺎﺣﻴﻦ ﺑﺎﻟ ّ‬ ‫أﺧﺮى؟‬

‫ﻄﺎرﻳﺔ‬
‫ﻧﻌﻢ‪ ،‬أن ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑ ّ‬
‫ﺗﻐﺬي اﻟﻤﺼﺒﺎﺣﻴﻦ ‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫إذن اﻟﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺪراﺟﺔ ﺗﻨﻘﺼﻬﺎ اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻧﻌﻢ‪...‬‬

‫‪ -‬أﺳﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬
‫ﻄﺎر ّﻳﺔ‪).‬ﻣﺼﺪر ّﺗﻐﺬﻳﺔ‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﺼﺒﺎﺣﻴﻦ إ ّﻻ إذا آﺎﻧﺎ َﻣ ْﻮﺻﻮﻟﻴﻦ ﺑﻤﻮّﻟﺪ أو ﺑﺒ ّ‬
‫آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ(‬

‫‪ -3‬وﻇﻴﻔﺔ اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ‪:‬‬
‫ﻀﺮور ّﻳﺔ‬
‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟ ّ‬
‫اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﻨﺼﺮ هﺎم وأﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﺰ ّود اﻟ ّﺪارة ﺑﺎﻟ ّ‬
‫ﻟﻠ ّﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬
‫‪ -4‬أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻋـــﺪد‪ 1‬ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟ ّ‬
‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(73‬‬
‫‪ -5‬ﻣﺼﺎدر اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤ ّﺮة‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺠﺎف‪:‬‬
‫ﻄﻲ‬
‫ﺳﻄﻪ ﻗﻀﻴﺐ آﺮﺑﻮﻧﻲ ﻣﺤﺎط ﺑﻤﺎدة آﻴﻤﻴﺎﺋ ّﻴﺔ ﻳﻐ ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺠﺎف ﻣﻜ ّﻮن ﻣﻦ وﻋﺎء ﻣﻌﺪﻧﻲ ﻳﺘﻮ ّ‬
‫ﺴﺎﻟﺐ ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻃﺮﻓﻪ اﻟﺒﺎرز ﻏﻄﺎء ﻣﻦ اﻟ ّﻨﺤﺎس وهﻮ اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ ﻟﻠﻌﻤﻮد اﻟﺠﺎف أﻣﺎ اﻟﻘﻄﺐ اﻟ ّ‬
‫اﻟﻮﻋﺎء‪.‬‬
‫ن اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺠﺎف اﻟﻌﺎدي ﻟﻪ ﺟﻬﺪ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪. 1.5V‬‬ ‫إّ‬

‫ﺧﻠ ّﻴﺔ ﺷﻤﺴ ّﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻮد ﺟﺎف ‪1.5v‬‬ ‫ﻋﻤﻮد ﺟﺎف ‪1.5v‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼﻳﺎ‬ ‫)‪(Cellule solaire‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﺣﺠﺎم‬ ‫)‪(R6‬‬ ‫)‪(R14‬‬
‫واﻷﺷﻜﺎل‬

‫‪65‬‬
‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳّﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﺧﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴـــــــــــــﺔ‬

‫ﻄﺎرﻳﺎت‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺒ ّ‬

‫ﺑﻄّﺎرﻳﺔ ‪12v‬‬ ‫ﺑﻄّﺎرﻳﺔ ه ﺎﺗﻒ‬ ‫ﻄﺎرﻳﺔ ‪4.5v‬‬

‫ﺑّ‬ ‫ﻄﺎرﻳﺔ ‪9v‬‬
‫ﺑّ‬
‫)‪(M10‬‬ ‫ﻣﺤﻤﻮل‬ ‫)‪(3R12‬‬ ‫)‪(6F22‬‬

‫ﻄﺎرﻳﺎت ﻓﻬﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟ ّﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒ ّ‬

‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬
‫ﻞ ﻣﺼﺎدر اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤ ّﺮة ﻟﻬﺎ ﻗﻄﺐ ﻣﻮﺟﺐ وﻗﻄﺐ ﺳﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫‪-‬آّ‬
‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺤ ّﻮل اﻟ ّ‬
‫ﻄﺎرﻳﺔ ﻷﺧﺮى ﺣﺴﺐ ﺣﺠﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﺑ ّ‬
‫‪ -‬ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟ ّ‬
‫ﻄﺎر ّﻳﺔ ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻷﻋﻤﺪة اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺟﻬﺪ اﻟﺒ ّ‬
‫ﻄﺎر ّﻳﺔ ﺣﺴﺐ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺠﺐ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒ ّ‬

‫ب‪ -‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺘﺮ ّددة‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻤﻮّﻟﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪:‬‬

‫ﻣﻮّﻟﺪ ﻃﺎﻗﺔ هﻮاﺋﻲ)‪( Eolienne‬‬ ‫ﻣﻮّﻟﺪ ﻃﺎﻗﺔ ﻟﺪ ّراﺟﺔ )‪(Alternateur‬‬

‫‪66‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫ﻣﻮّﻟﺪ ﻃﺎﻗﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ )‪(Alternateur‬‬

‫‪ - 6‬اﻟ ّﺮﻣﻮز‪:‬‬
‫أ – ﺟﺪول اﻟ ّﺮﻣﻮز‪:‬‬
‫ﻣﻮّﻟﺪ‬ ‫ﻄﺎرﻳﺔ‬
‫ﺑّ‬ ‫ﻋﻤﻮد ﺟﺎف‬
‫‪-‬‬ ‫اﻟ ّﺮﻣﺰ‬
‫‪G‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬

‫ﺼﻮرة‬
‫اﻟ ّ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(57‬‬
‫ﺻﺔ ﺑﺎﻟ ّﺘﺠﺮﺑﺔ )اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ( ﺑﺎﻟ ّ‬
‫ب ‪ -‬ﺗﻄﺒﻴـــﻖ‪ :‬أرﺳﻢ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟﺨﺎ ّ‬

‫‪ -7‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺎة ﻟﺠﻬﺎز اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ ﺣﺴﺐ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻳﻌﻤﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﺘﺤ ّﻜﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻟﺘﻠﻔﺎز ﺑﺠﻬﺪ ﻣﺴﺘﻤ ّﺮ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺟ ّﺪا وﺷ ّﺪة ﺗ ّﻴﺎر ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻟﺬاﻟﻚ‬
‫ﺼﻐﻴﺮ) أو ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ أﻋﻤﺪة( ‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﺑﻌﻤﻮد ﺟﺎف ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ اﻟ ّ‬
‫أﻣﺎ اﻟ ّﺮادﻳﻮ ﻓﻴﺘﻄّﻠﺐ ﺟﻬﺪا ﻣﺴﺘﻤ ّﺮا أآﺒﺮ ﻳﺒﻠﻎ ‪ 9v‬وﺷﺪّة ﺗﻴّﺎر أرﻓﻊ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺳﻄﺔ اﻟﺤﺠﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺠﺎ ّﻓﺔ اﻟﻤﺘﻮ ّ‬

‫‪67‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳّﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﺧﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴـــــــــــــﺔ‬

‫رادﻳﻮ‬ ‫ﺟﻬﺎز اﻟ ّﺘﺤ ّﻜﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬

‫اﻟﻐﻄﺎء‬

‫ﺳﻄﺔ اﻟﺤﺠﻢ‬
‫أﻋﻤﺪة ﺟﺎ ّﻓﺔ ﻣﺘﻮ ّ‬
‫أﻋﻤﺪة ﺟﺎ ّﻓﺔ ﺻﻐﻴﺮة اﻟﺤﺠﻢ‬

‫‪ - 8‬ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ اﻟﺠﻬﺪ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻳﺴ ّﻤﻰ ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ‪ " :‬اﻟﻔﻮﻟﺘﻤﺘﺮ "‪.‬‬
‫‪ -‬وﺣﺪة اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪ " :‬اﻟﻔﻮﻟﺖ)‪." (Volt‬‬
‫‪ -‬رﻣﺰ وﺣﺪة اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ‪." V " :‬‬
‫"‬ ‫‪ -‬ﻳُﺮﻣَﺰ ﻟﻪ ﻓﻲ اﻟ ّﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧ ّﻴﺔ ﺑـ‪" :‬‬
‫‪V‬‬

‫أ ‪ -‬ﺟﻬﺎز اﻟﻔﻮﻟﻄﻤﺘﺮ اﻹﺑﺮي‪:‬‬

‫اﻟﻘﺮاءة)‪( L‬‬

‫ﺷﺮ‬
‫اﻟﻤﺆ ّ‬ ‫اﻟﺴّﻠﻢ) ‪(E‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ)‪(C‬‬
‫)ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ(‬ ‫اﻟﻌﻴﺎرات)‪(C‬‬
‫اﻟﻤﺒ ّﺪل‬ ‫)ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺘﺮ ّدد(‬

‫‪68‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫ب ‪ -‬اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟﺮﻗﻤﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ)‪(C‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ)‪(C‬‬ ‫)ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺘﺮدد(‬
‫)ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ(‬
‫اﻟﻤﺒ ّﺪل‬

‫ﻳﻘﻊ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻌﻴﺎرﺣﺴﺐ‬

‫ﺟﻬﺪ اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﻴﻦ‬
‫ﻃﺮﻓﻲ ﻣﺼﺪر اﻟﺘّﻐﺬﻳﺔ أو‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺒّﻞ ﺑﺎﻟ ّﺪارة ‪.‬‬

‫ج ‪ -‬آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ اﻟﻔﻮﻟﺘﻤﺘﺮ اﻹﺑﺮي؟‬

‫هﻮ ﺟﻬﺎز ﻟﻘﻴﺲ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ )‪ (V‬ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﺗﺘﺤ ّﺮك اﻹﺑﺮة داﺧﻞ إﻃﺎر وأﻣﺎم‬
‫ﺳّﻠﻢ ﻣﺪ ّرج ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻘﻊ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺟﻬﺎز اﻟﻔﻮﻟﺘﻤﺘﺮ اﻹﺑﺮي‪:‬‬
‫‪ -‬اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻌﻴﺎر أآﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ )‪.(30V‬‬
‫ﺴﺎﻟﺐ )‪(-‬‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ)‪ (+‬واﻟﻘﻄﺐ اﻟ ّ‬
‫ﺻﻴﺔ اﻟﺘﻴّﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺒﺪّل )ﻣﺘﺮ ّدد أو ﻣﺴﺘﻤﺮ(‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺧﺘﻴﺎر ﺧﺎ ّ‬
‫‪ -‬ﻗﺮاءة اﻟﻘﻴﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴّﻠﻢ‪,,,‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻳﺠﺐ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪C‬‬
‫=‪U‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪E‬‬

‫‪69‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳّﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﺧﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴـــــــــــــﺔ‬

‫د ‪ -‬آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟ ّﺮﻗﻤﻲ ﻓﻲ ﻗﻴﺲ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ؟ ‪:‬‬
‫ﻳﻘﻊ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟ ّﺮﻗﻤﻲ ﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﻗﻴﺲ اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ )‪ (V‬ﺑﺠﻌﻞ اﻟﻤﺒ ّﺪل أﻣﺎم ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ )‪(V‬‬
‫‪ -‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻌﻴﺎر اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ )ﻣﺜﺎل ‪.(20V‬‬
‫ﺴﺎﻟﺐ )‪.(COM‬‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ )‪ (V‬واﻟﻘﻄﺐ اﻟ ّ‬
‫‪ -‬ﻗﺮاءة اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫ﺸﺎﺷﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﻟ ّ‬
‫) ﻣﺜﺎل ‪.(11.82V‬‬

‫ُﻳﺮ ّآﺐ اﻟﻔﻮﻟﺘﻤﺘﺮ اﻟ ّﺮﻗﻤﻲ أو اﻹﺑﺮي ﺑﺎﻟ ّﺘﻮازي ﻣﻊ اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻞ أو ﻣﻊ ﻣﺼﺪر اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ ‪.‬‬ ‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪:‬‬

‫‪ -9‬اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪:‬‬
‫ﻄﺎﻗﺔ ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟ ّﺮادﻳﻮ ‪،‬‬ ‫ﻄﺎرﻳﺎت ﻟﺘﺰوﻳﺪ ﺑﻌﺾ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟ ﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬ ‫‪ -‬ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒ ّ‬
‫ﺼﻮﺗ ّﻴﺔ ‪ ،‬اﻷﻟﻌﺎب اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ّﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺮﺷﺔ أﺳﻨﺎن آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎرئ اﻷﻗﺮاص اﻟﻠﻴﺰر ّﻳﺔ اﻟ ّ‬
‫ﺴﺎﻋﺎت اﻟﻴﺪو ّﻳﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ّﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫ﺼﻐﻴﺮة واﻟ ّ‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟ ّﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸدوات اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ّﻴﺔ اﻟ ّ‬
‫ﻄﺎرﻳﺎت اﻟ ّﺰﺋﺒﻘ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻄﺎرﻳﺎت ﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺒ ّ‬ ‫ﺁﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺒ ّ‬

‫ﻓﺮﺷﺔ أﺳﻨﺎن آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫ﺼﻮﺗ ّﻴﺔ‬
‫ﻗﺎرئ اﻷﻗﺮاص اﻟﻠّﻴﺰرﻳّﺔ اﻟ ّ‬

‫ﺼﻮﺗ ّﻴﺔ‬
‫ﺠﻞ اﻷﺷﺮﻃﺔ اﻟ ّ‬
‫رادﻳﻮ و ﻣﺴ ّ‬

‫‪70‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬ ّﻳﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫هﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟‬
‫ن ﺧﻠ ّﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺎ ّﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻴﺪو ّﻳﺔ آﺎﻓﻴﺔ‬
‫أّ‬
‫ﻟﺘﻠﻮﻳﺚ ﻣﺘﺮ ﻣﻜ ّﻌﺐ ﻣﻦ اﻷرض ﻃﻴﻠﺔ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺧﺰن هﺬﻩ اﻟﺨﻼﻳﺎ‪.‬‬

‫ﻄﺎﻗﺔ ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻮّﻟﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟﻤﺘﺮ ّددة ﻟﺘﺰوﻳﺪ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟ ّﻴﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬

‫ﺗﻠﻔﺎز‬ ‫ﺳ ّﻬﺎرة ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﺁﻟﺔ ﻏﺴﻴﻞ آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫‪ -‬ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت دارة آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻟﺪ ّراﺟﺔ‪:‬‬

‫‪ - 1‬ﻣﻮّﻟﺪ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫‪ – 2‬ﻓﺎﻧﻮس أﻣﺎﻣﻲ‬
‫‪ – 3‬ﻓﺎﻧﻮس ﺧﻠﻔﻲ‬
‫‪ – 4‬أﺳﻼك آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬
‫‪ – 5‬ﻋﻨﺎﺻﺮ رﺑﻂ اﻟﻤﻮّﻟﺪ‬

‫‪ - 10‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(75‬‬
‫أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟ ّ‬

‫‪71‬‬
‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 8‬اﻟ ّﺘﻐﺬﻳّﺔ اﻟﻜﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﺧﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴـــــــــــــﺔ‬

‫‪ - 11‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ‪:‬‬
‫ﻄﺎرﻳﺎت و أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ ‪.‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒ ّ‬
‫ﺻﻠﺖ‪:‬‬
‫* ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث ﻟﻮ و ّ‬
‫ﻄﺎرﻳﺔ ذات ‪ 12v‬؟‬‫أ ‪ -‬ﻣﺼﺒﺎﺣﺎ ذا ‪ 6v‬ﺑﺒ ّ‬
‫ﻄﺎرﻳﺔ ذات ‪ 4.5v‬؟‬‫ب ‪ -‬ﻣﺼﺒﺎﺣﺎ ذا ‪ 6v‬ﺑﺒ ّ‬
‫ﻄﺎرﻳﺔ ذات ‪ 6v‬؟‬‫ج ‪ -‬ﻣﺼﺒﺎﺣﺎ ذا ‪ 6v‬ﺑﺒ ّ‬
‫* ﻣﺎ هﻲ أﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻷﺣﺴﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ؟‬
‫* ﻣﺎذا أﺳﺘﻨﺘﺞ ؟‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻄﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫‪ُ -‬ﻳﺰ ّود ﺟﻬﺎز اﻟ ّﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬
‫‪ -‬ﻟﻜﻞ ﺟﻬﺎز ﺗﻐﺬﻳﺔ ﻗﻄﺒﺎن‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟ ّﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠ ّﺘﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪):‬ﻗﻄﺐ ﻣﻮﺟﺐ وﻗﻄﺐ ﺳﺎﻟﺐ( ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻜﻞ ﻣﻮّﻟﺪ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪:‬‬
‫) اﻟﺠﻬﺪ و ﺷﺪّة اﻟ ّﺘﻴﺎر‪.(...‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺟﻬﺎز آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺪون ﺟﻬﺎز ﺗﻐﺬﻳﺔ‪.‬‬

‫هﻞ ﺗﻌﻠﻢ‪:‬‬

‫أﻧّﻪ ُﻳﻤﻜﻦ ﺻﻨﻊ ﺧﻠ ّﻴﺔ آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ ﻟﻴﻤﻮﻧﺔ ﺣﺎﻣﻀﺔ وﻗﻄﻌﺘﻲ‬
‫ﻄﺤﺘﻴﻦ‪.‬‬‫ﻧﺤﺎس و زﻧﻚ ﻣﺴ ّ‬
‫‪ -‬أﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ اّﻟﻠﻴﻤﻮﻧﺔ ﻷﺟﻤﻊ اﻟﻌﺼﺎرة ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺳﺎ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ‪.‬‬‫‪ -‬أﻏﺮس اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪﺗﻴﻦ ﻗﻠﻴﻼ ﻓﻲ اّﻟﻠﻴﻤﻮﻧﺔ دون أن ﺗﺘﻤﺎ ّ‬
‫‪ -‬أﻟﻤﺲ اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ ﺑﻠﺴﺎﻧﻲ وﺳﺄﺷﻌﺮ ﺑﻮﺧﺰ ﺧﻔﻴﻒ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﺬي ﻳُﻮﻟّﺪ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻌﺪﻧ ّﻴﺘﻴﻦ ﻋﺒﺮ ﻟﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴــّـــــــــــﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــــﺪد ‪9:‬‬

‫اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ وﻇﻴﻔﺔ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ؟‪.‬‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ؟‪.‬‬
‫آﻴﻒ أﺗﻌﺮّف إﻟﻰ أﻧﻮاع ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ؟‪.‬‬
‫ﺸﺪة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ؟‪.‬‬
‫آﻴﻒ اﺳﺘﻌﻤﻞ ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ اﻟ ّ‬

‫‪73‬‬
‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋـــﺪد ‪9‬‬
‫اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬
‫‪ -1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪:‬‬
‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(83‬‬
‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬

‫‪ - 2‬أﺗﺄ ّﻣﻞ وأﻻﺣﻆ‪:‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ آﺎﻧﺖ اﻟﺤﻼﻗﺔ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺠ ّﻔﻒ‬

‫ﻟﺴﺖ أدري ﻟﻤﺎذا ﻳﺘﻌﻄﻞ‬ ‫اﻟﺸّﻌﺮ إذ ﺑﻪ ﻳﺘﻌ ّ‬
‫ﻄﻞ ﻋﻦ اﻻﺷﺘﻐﺎل‪...‬‬
‫هﺬا اﻟﺠﻬﺎز ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار؟‬

‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﺴﺘﺸﻴﺮي‬
‫ﺼﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺨﺘ ّ‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬

‫ﺗﺴﺎءﻟﺖ اﻟﺤﻼﻗﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺤﺺ اﻟﺠﻬﺎز و اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬

‫ا ّﺗﻀﺢ‪...‬‬
‫اﻟﺪّارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺟﻬﺎز ﻣﺠﻔﻒ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻌﻄﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻔﻲ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻮﻳﺾ أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
‫اﻟﺪارة ﻟﻺﺻﻼح اﻟﻌﻄﺐ‬

‫ﻣﺎ هﻮ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻬﺎم اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻲ‬

‫اﻟﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ؟‬

‫أﻻﺣﻆ‪ :‬اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻬﺎم اﻟﺬي ﻳﻨﻘﺺ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ ﻣﺠﻔﻒ‬
‫ﺼﻬﻴﺮة‪.‬‬
‫اﻟﺸﻌﺮ هﻮ اﻟ ّ‬

‫‪74‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴــّـــــــــــﺔ‬

‫ﺼﻬﻴﺮة‪:‬‬
‫‪ -3‬وﻇﻴﻔﺔ اﻟ ّ‬
‫ﻄﺎرئ ﻓﻲ ﺷ ّﺪة اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﺼﻬﻴﺮة اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﺑﺎﻧﺼﻬﺎرهﺎ ﻋﻨﺪ اﻻرﺗﻔﺎع اﻟ ّ‬
‫ﺗﺤﻤﻲ اﻟ ّ‬
‫ُﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻧﺎﺗﺠﺎ ﻋﻦ‪:‬‬
‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻘﺒّﻼت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ‪.‬‬
‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(83‬‬ ‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺘﺎب اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 1‬ﺑﺎﻟ ّ‬
‫‪ -‬ارﺗﻔﺎع ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻟﻔﺎرق اﻟﺠﻬﺪ ) أو ﻋﺪم ﺗﻼؤم ﺟﻬﺪي اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻞ و اﻟﻤﻮّﻟﺪ ( ‪.‬‬
‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(84‬‬ ‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺘﺎب اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 2‬ﺑﺎﻟ ّ‬
‫‪ -‬ﺣﺪوث دارة ﻣﻘﺼﻮرة‪.‬‬
‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(85‬‬ ‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺘﺎب اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 3‬ﺑﺎﻟ ّ‬

‫‪ -4‬اﻟ ّﺮﻣﺰ ‪:‬‬

‫ﺼﻬﻴﺮة‬ ‫أ – رﻣﺰ اﻟ ّ‬

‫ﺼﻬﻴﺮة‬
‫اﻟ ّ‬
‫‪F‬‬
‫اﻟﻬﻴﻜﻞ‬
‫ﻟﺠﻬﺎز اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟ ّﺮﻣﺰ اﻟﻤﻘ ّﻨﻦ‬ ‫ﺼﻬﻴﺮة‬
‫ﺣﺎﻣﻞ اﻟ ّ‬

‫ﺟﻬﺎز ﺣﻤﺎﻳﺔ‬

‫ب – ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫أﻧﻘﻞ ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ وأﺗﻤّﻢ رﺳﻢ اﻟﺪارة ﻣﻊ إدراج ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‪.‬‬

‫‪S‬‬

‫‪H‬‬

‫‪75‬‬
‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫‪ -5‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬أﺗﺄ ّﻣـــــــــﻞ‬

‫‪250V‬‬
‫‪6A‬‬

‫ﺼﻬﻴﺮة ‪:‬‬
‫اﻟ ّ‬
‫اﻟﺠﻬﺪ‪380v:‬‬
‫اﻟﺸﺪّة‪32A:‬‬
‫ﺼﻬﻴﺮة ‪:‬‬
‫اﻟ ّ‬
‫اﻟﺠﻬﺪ‪380v:‬‬
‫اﻟﺸﺪّة‪20 A:‬‬

‫ﺼﻬﻴﺮة ‪15A-65V:‬‬
‫اﻟ ّ‬

‫ﺼﻬﻴﺮة ‪1A-250V:‬‬
‫اﻟ ّ‬
‫ﺼﻬﻴﺮة ‪2A-250v :‬‬
‫اﻟ ّ‬

‫‪ -‬أﻻﺣﻆ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻣﺤ ّﺪدة وهﻲ‪:‬‬
‫ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﺨﺪام ‪ :‬هﻮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺠﺐ ﺗﺠﺎوزﻩ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺼّﻬﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺼﻬﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺸﺪة اﻟﻘﺼﻮى اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤ ّﻤﻠﻬﺎ اﻟ ّ‬
‫اﻟﺸﺪّة ‪ :‬وهﻲ اﻟ ّ‬

‫‪76‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴــّـــــــــــﺔ‬

‫‪ - 6‬اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪:‬‬
‫ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ واﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟ ّﻴﺔ‬
‫ﺼﻬﻴﺮة ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟ ّ‬
‫‪ -‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟ ّ‬
‫وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺐ‪.‬‬

‫اﻟﻌ ّﺪاد‬
‫اﻟﻘﺎﻃﻊ اﻟﻮاﻗﻲ‬

‫‪250V‬‬ ‫‪250V‬‬
‫~‬ ‫~‬ ‫‪250V‬‬ ‫‪250V‬‬ ‫‪250V‬‬ ‫‪250V‬‬
‫‪10A‬‬ ‫‪20A‬‬
‫~‬ ‫~‬ ‫~‬
‫‪20A‬‬ ‫‪20A‬‬ ‫~‬
‫‪20A‬‬
‫‪32A‬‬

‫أﺟﻬﺰة آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻣﻨﺰﻟ ّﻴﺔ ﻣﺤﻤﻴّﺔ ﺑﺼﻬﻴﺮات ﻣﻌﻴﺮة ﺣﺴﺐ اﻟﺸﺪّة اﻟﻘﺼﻮى‬
‫ﻟﻠﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﻜﻞ ﻓﺮع ﻣﻦ اﻟﺪّارة‬

‫ﺼﻬﻴﺮة ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟ ّﺪارة ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟ ّ‬
‫ﺼﻬﻴﺮات‪:‬‬
‫‪ -7‬ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻟﺒﻌﺾ اﻟ ّ‬
‫اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻷدﻧﻰ‬ ‫ﺸﺪة اﻟﻘﺼﻮى‬
‫اﻟ ّ‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد )‪(mm‬‬ ‫ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻟﻸﺳﻼك اﻟﻤﺤﻤ ّﻴﺔ‬ ‫)‪(A‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺮ‬ ‫اﻟﻄﻮل‬ ‫)‪(V‬‬
‫)‪(mm‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10.3‬‬ ‫‪25.8‬‬ ‫‪250V‬‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪31.5‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10.3‬‬ ‫‪31.5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪10.3‬‬ ‫‪38‬‬
‫ﺣﺴﺐ ﻣﻮاﺻﻔﺎت )‪.(NF‬‬

‫‪77‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫هﻞ ﺗﻌﻠﻢ‪:‬‬
‫أن اﻟﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﺤﻤﻴﺔ أﻳﻀﺎ ﺑﻌﻨﺼﺮ‬
‫ﺸﺮآﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴ ّﻴﺔ‬
‫ﺁﺧﺮ وهﻮ اﻟﻘﺎﻃﻊ اﻟﻮاﻗﻲ اﻟﺬي ﺗﻮ ّﻓﺮﻩ اﻟ ّ‬
‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻐﺎزﻣﻊ اﻟﻌ ّﺪاد ‪.‬‬

‫اﻟﻌــــــــــﺪّاد‬ ‫اﻟﻘﺎﻃﻊ اﻟﻮاﻗﻲ‬

‫‪ -8‬ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ ﺷﺪّة اﻟﺘﻴّﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻳﺴﻤﻰ ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ ﺷﺪة اﻟﺘﺒﺎراﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪ :‬اﻷﻣﺒﺎرﻣﺘﺮ‬
‫‪ -‬وﺣﺪة اﻟﺸﺪّة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪ :‬أﻣﺒﻴﺮ ‪Ampère‬‬
‫‪ -‬رﻣﺰ وﺣﺪة اﻟﺸّﺪة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ‪(A) :‬‬

‫ﺟﻬﺎز اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟ ّﺮﻗﻤﻲ‬ ‫ﺟﻬﺎز اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ اﻹﺑﺮي‬

‫* آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ اﻹﺑﺮي‪:‬‬

‫اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ اﻹﺑﺮي هﻮ ﺟﻬﺎز ﻟﻘﻴﺲ ﺷ ّﺪة اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ )‪. (I‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﺗﺘﺤ ّﺮك اﻹﺑﺮة داﺧﻞ إﻃﺎر )اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎز( أﻣﺎم ﺳّﻠﻢ ﻣﺪ ّرج‬
‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺴّﻠﻢ) ‪(E‬‬

‫اﻟﻌﻴﺎرات )‪(C‬‬
‫اﻟﻌﻴﺎرات)‪(C‬‬ ‫) ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻤﺘﺮ ّدد(‬
‫)ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ(‬

‫ﻳﻘﻊ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻌﻴﺎر ﺣﺴﺐ ﺷ ّﺪة اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟ ّﺪارة ‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴــّـــــــــــﺔ‬

‫)‪(1A ;3A ;300mA ;100mA ;10mA‬‬ ‫‪ -‬ﻳﻤﺘﻠﻚ ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ اﻟﺸّﺪة ﻋﺪّة ﻋﻴﺎرات‬
‫وﻋﺪّة ﺳﻼﻟﻢ )‪. ( 100 ;30‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ أن ُﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻘﻴﺲ ﺷﺪّة ﺗ ّﻴﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ )ـــ(أو ﻣﺘﺮدّد)‬
‫‪ُ -‬ﻳ َﺮﻣﺰ ﻟﺠﻬﺎز اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑـ‪:‬‬

‫‪A‬‬

‫‪ُ -‬ﻳﺮ َآﺐ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ ﺑﺎﻟ ّﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ -‬ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺸّﺪة اﻟﻤﻘﺎﺳﺔ ﻳﺠﺐ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟ ّﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪L‬‬
‫=‪I‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪E‬‬

‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟ ّﺮﻗﻢ‬

‫‪6V- 2A‬‬ ‫وﺣﺪة ﺗﻐﺬﻳﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪250V-0.3A‬‬ ‫ﺼﻬﻴﺮة(‬‫ﻋﻨﺼﺮ ﺣﻤﺎﻳﺔ )اﻟ ّ‬ ‫‪2‬‬
‫‪C=300mA‬‬ ‫ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ اﻟﺸ ّﺪة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ )أﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ(‬ ‫‪3‬‬
‫‪250V- 3A‬‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ‬ ‫‪4‬‬
‫‪6V-0.15A‬‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫‪5‬‬

‫‪79‬‬
‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫** آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ اﻟﺮﻗﻤﻲ؟‪:‬‬

‫ﺸﺎﺷﺔ‬
‫اﻟ ّ‬

‫اﻟﻌﻴﺎرات)‪(C‬‬ ‫اﻟﻤﺒ ّﺪل‬

‫)ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ(‬
‫)‪(A‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ‬
‫اﻟﻌﻴﺎرات)‪(C‬‬
‫) ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻤﺘﺮ ّدد(‬ ‫)‪(COM‬‬ ‫ﺴﺎﻟﺐ‬
‫اﻟﻘﻄﺐ اﻟ ّ‬

‫*ﻳﻘﻊ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺟﻬﺎز اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟ ّﺮﻗﻤﻲ ﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﻗﻴﺲ اﻟﺸﺪّة‪:‬‬

‫‪ -‬أﺧﺘﺎر اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ )‪ (A‬ﺑﺠﻌﻞ اﻟﻤﺒ ّﺪل أﻣﺎم ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ )‪(A‬‬
‫‪ -‬أﺧﺘﺎر اﻟﻤﻌﻴﺎر اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ )ﻣﺜﺎل ‪. ( 2A‬‬
‫ﺴﺎﻟﺐ )‪.(COM‬‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ )‪ (A‬واﻟﻘﻄﺐ اﻟ ّ‬
‫* ﻳﺮ ّآﺐ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ اﻟ ّﺮﻗﻤﻲ ﺑﺎﻟ ّﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪.‬‬

‫* أﻗﺮأ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻗﻴﻤﺔ ﺷﺪّة اﻟﺘ ّﻴﺎر ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺠﻬﺎز ) ﻣﺜﺎل‪.(0.2A :‬‬

‫‪80‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴــّـــــــــــﺔ‬

‫‪ - 9‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ )‪(86‬‬
‫أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟ ّ‬
‫‪ -10‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ‪:‬‬
‫أ – أﺗﺄ ّﻣﻞ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ و أﺗﻤّﻢ ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟ ّﺮﻗﻢ‬

‫‪4.5V‬‬ ‫ﻄﺎرﻳﺔ‬
‫ﺑّ‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ إﺑﺮي‬ ‫ﺸﺪة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬
‫ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ اﻟ ّ‬ ‫‪2‬‬
‫‪4.5V-0.15A‬‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫‪250V- 5A‬‬ ‫ﻗﺎﻃﻊ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫‪4‬‬

‫‪81‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴـّــــــــــــﺔ‬

‫ب – آﻢ ﻣﻦ ﺳﻠّﻢ ﻳﺤﺘﻮي إﻃﺎر ﺟﻬﺎز اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ؟‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫ج – أﻗﺮأ ﻋﻠﻰ اﻟﺴّﻠﻤﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ ﻣﺆﺷّﺮ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ ﻣﻦ ﺗﺪ ّرﺟﺎت‪.‬‬
‫* اﻟﻘﺮاءة اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺳﻠّﻢ ‪ 100‬ﺗﺪرﻳﺠﺔ ‪.............‬‬
‫* اﻟﻘﺮاءة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻠّﻢ ‪ 30‬ﺗﺪرﻳﺠﺔ ‪...............‬‬
‫د – ﻣﺎ هﻮ اﻟﻌﻴﺎر اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ؟ ‪..........................‬‬
‫هـ ‪ -‬ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث ﻟﻮ أﻋﻜﺲ رﺑﻂ ﻗﻄﺒﻲ ﺟﻬﺎز اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ؟‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫و – ﻣﺎ هﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺷ ّﺪة اﻟﺘ ّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟ ّﺪارة ؟‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫• ﺗﺤﻤﻲ اﻟ ّ‬
‫ﺼﻬﻴﺮة اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﺑﺎﻧﺼﻬﺎرهﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻃﺎرئ ﻓﻲ ﺷﺪّة اﻟﺘﻴّﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫• ﻳﺘ ّﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺼّﻬﻴﺮة ﺣﺴﺐ ﺷﺪّة اﻟﺘﻴّﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ّﺪارة‪.‬‬
‫• ﻟﻜﻞ ﺟﻬﺎز ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺗُﻘﺎس ﺷﺪّة اﻟﺘﻴّﺎر ﻓﻲ دارة آﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ ﺑﺠﻬﺎز اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ‪.‬‬
‫ﻳﺮ ّآﺐ اﻷﻣﺒﻴﺮﻣﺘﺮ ﺑﺎﻟ ّﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟ ّﺪارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴّﺔ‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد ‪ : 9‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟ ّﺪروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨﻴــّـــــــــــﺔ‬

‫ﻣﻦ أﻧﺎ؟‬

‫ﻣﺎري )‪(1836-1775) (AMPERE ANDRE MARIE‬‬ ‫أﻣﺒﻴﺮ أﻧﺪرﻳﺔ‬

‫ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت وﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ وﻓﻴﻠﺴﻮف ﻓﺮﻧﺴﻲ اﺷﺘﻬﺮت ﻻآﺘﺸﺎﻓﺎﺗﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟ ّﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ واﻟﻜﻬﺮﻣﻐﻨﻄﻴﺴ ّﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ ّﺘﻘﻨ ّﻴﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــــﺪد ‪10:‬‬

‫اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ؟‬

‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ أﻧﻮاع اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻼت؟‬
‫آﻴﻒ أﺗﻌ ّﺮف إﻟﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ؟‬
‫آﻴﻒ أآﺘﺸﻒ أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل؟‬
‫آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ؟‬

‫‪85‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫اﻟﺪرس ﻋــــﺪد‪10‬‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬
‫‪ - 1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪:‬‬
‫ﺼﻔﺤﺔ)‪(92‬‬
‫أﻧﺠﺰ اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟ ّ‬
‫‪ - 2‬أﺗﺄ ّﻣﻞ هﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ‪.‬‬
‫أ– أﺗﺒﻴﻦ‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺍﻹﻧﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز‬

‫‪x‬‬

‫ﻣﺼﺒﺎح آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫‪x‬‬

‫ﺟﻬﺎز ﺗﺪﻓﺌﺔ‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻣﺠﻔّﻒ ﺷﻌﺮ‬

‫‪x‬‬

‫ﺗﻠﻔﺎز‬
‫ب ‪ -‬أﻻﺣﻆ‪ :‬ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ هﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﺗﺤﻮّﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺗﺴﻤﻰ هﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة ﺑﺎﻟﻤﺘﻘﺒﻼت‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫‪ -3‬وﻇﻴﻔﺔ ااﻟﻤﺘﻘﺒّﻞ‪:‬‬
‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺔ أﺧﺮى ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ‪.‬‬ ‫ﻳﺤ ّﻮل اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻞ اﻟ ّ‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﺗﺤﻮل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ إﻧﺎرة‪.‬‬
‫هﻨﺎك ﻋ ّﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺼﺒﺎح ﻧﻴﻮن‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح هﺎﻟﻮﺟﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح ﺗﻮ ّهﺞ‪.‬‬

‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 1‬ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪.(93‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ هﻲ ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت آﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ أو إﻟﻜﺘﺮوﻧ ّﻴﺔ ﺗﺘﻤ ّﻴﺰ ﺑﺨﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺘّﻴﺎر‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻋــ ّﺪة أﻧﻮاع‪:‬‬

‫ﻣﻘﺎوﻣﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺎت آﺮﺑﻮﻧ ّﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺎت ﺳﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫*اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺤﺮارﻳﺔ) ﺳﻠﻜﻴﺔ(‪:‬‬

‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺔ ﺣﺮار ّﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ هﻮ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟ ّ‬
‫‪ -‬ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ‪ :‬ﺟﻬﺪ ﺗ ّﻴﺎراﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪ ،‬واﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻲ ُﺗﺒ ّﺪدهﺎ‪.‬‬
‫ﺨﺎﻧﺎت‪...‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ أﺟﻬﺰة اﻟ ّﺘﺪﻓﺌﺔ واﻟﺴ ّ‬
‫ﺟﻬﺎز ﻃﺒﺦ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺟﻬﺎز ﺗﺪﻓﺌﺔ‬

‫‪220V – 1500W‬‬

‫‪220V – 1200W‬‬

‫*اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ)آﺮﺑﻮﻧ ّﻴﺔ(‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ هﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌ ّﻴﻨﺔ ﻟﺸﺪّة اﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ أو ﺟﻬﺪﻩ ﻓﻲ اﻟﺪارة‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺸﺎر إﻟﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوم ﺑﺤﺰف )‪( R‬‬
‫‪ُ -‬ﺗﺤ ّﺪد ﻗﻴﻤﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت ﺣﺴﺐ أﻟﻮان اﻷﺣﺰﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺪهﺎ ﻋﻠﻰ هﻴﺎآﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬وﺣﺪة اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ هﻲ اﻷوم )‪ )(OHM‬ورﻣﺰهﺎ ‪،Ω‬اﻟﺤﺮف اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ‪.(oméga‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﻮﺣﺪة أﺟﺰاء وﻣﻀﺎﻋﻔﺎت‪:‬‬
‫أ‪ /‬أﺟﺰاء اﻷوم اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ‪:‬‬
‫* اﻟﻤﻠﻲ أوم‬
‫‪1 m Ω = 0 .001 Ω = 10 −3 Ω‬‬
‫* اﻟﻤﻴﻜﺮو أوم‬
‫‪1 uΩ = 0 .000001 Ω = 10 −6 Ω‬‬
‫ب‪ /‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻷوم اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ‪:‬‬
‫* اﻟﻜﻴﻠﻮ أوم‬
‫‪1K Ω = 1000 Ω = 10 3 Ω‬‬
‫* اﻟﻤﻴﻘﺎ أوم‬
‫‪1M Ω = 1000000 Ω = 10 6 Ω‬‬

‫‪88‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫اﻟﺤﺰام اﻷول‬ ‫اﻟﺤﺰام اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺤﺰام اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺤﺰام اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫)أﻧﻈﺮ ﻟﺠﺪول رﻣﻮز اﻷﻟﻮان ( ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺰام اﻟ ّﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺤﺰام اﻟ ّﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻟﺤﺰام اﻟ ّﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺤﺰام اﻷ ّول‬ ‫اﻟﻠﻮن‬
‫)ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻔﺎوت(‬ ‫)ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻀﺮب(‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﺳﻮد‬
‫‪±1%‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺑﻨﻲ‬
‫‪±2%‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أﺣﻤﺮ‬
‫‪1000‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬
‫‪10000‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أﺻﻔﺮ‬
‫‪100000‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أﺧﻀﺮ‬
‫‪1000000‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أزرق‬
‫‪10000000‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﺠﻲ‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫رﻣﺎدي‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫أﺑﻴﺾ‬
‫‪±5%‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫ذهﺒﻲ‬
‫‪±10%‬‬ ‫‪0.01‬‬ ‫ﻓﻀﻲ‬
‫ﺑﻼ ﻟﻮن‬

‫‪89‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻘﺪار اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻲ ﻳﺒ ّﺪدهﺎ اﻟﻤﻘﺎوم ﺣﺴﺐ ﺣﺠﻤﻪ‪.‬‬

‫‪25W‬‬ ‫‪2W‬‬ ‫‪1W‬‬ ‫‪0.5W 0.25‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬
‫‪W‬‬

‫ﺼﻮرة‬
‫اﻟ ّ‬

‫ن هﺬا اﻟ ّﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت هﻮ أآﺜﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪.‬‬

‫إّ‬

‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 2‬ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪.(96‬‬

‫*اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﻤﺘﻐ ّﻴﺮة‪:‬‬

‫ﻣﻘﺎوم ﻣﺘﻐ ّﻴﺮ)ﻣﺨﺒﺮي(‬ ‫ﻣﻘﺎوم ﻣﺘﻐ ّﻴﺮ )ﻟﻤﺬﻳﺎع(‬

‫‪ُ -‬ﻳﻤ ّﻜﻦ اﻟﻤﻘﺎوم اﻟﻤﺘﻐ ّﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ أن ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺷﺪّة اﻟ ّﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫أو ﺟﻬﺪﻩ ﻓﻲ دارة آﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‪ :‬هﻨﺎك أﻧﻮاع ﻣﺘﻌ ّﺪدة ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﻤﺘﻐ ّﻴﺮة ﻧﺠﺪهﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺬﻳﺎع )ﻣﺜﻼ ﻣﻔﺘﺎح ﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫اﻟﺼﻮت( أو ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮ‪...‬‬

‫‪90‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫أﺳﺘﻌﻤﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺎ ﻣﺘﻐ ّﻴﺮا ﻟﻠﺘﺤ ّﻜﻢ ﻓﻲ ﺷﺪة اﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺮك‬
‫آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﺑﻄﺎرﻳﺔ‬
‫ﻣﻘﺎوم ﻣﺘﻐﻴّﺮ ﻣﺨﺒﺮي‬

‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 3‬ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪.(96‬‬

‫ﺼﻤﺎم اﻟﻤﺸ ّﻊ ) ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻻﻧﺒﻌﺎث اﻟﻀﻮﺋﻲ)‪ ((DEL‬ﻳﺤﻮل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ إﻧﺎرة ﺿﻌﻴﻔﺔ‬
‫ج‪ -‬اﻟ ّ‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻺﺷﺎرة اﻟﺒﺼﺮ ّﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺎوم واﻗﻲ‬

‫ﺻﻤﺎم ﻣﺸﻊ‬
‫أزرق‬ ‫أﺧﻀﺮ‬ ‫أﺻﻔﺮ‬ ‫أﺣﻤﺮ‬ ‫)ﻗﻄﺮﻩ ‪5‬ﻣﻢ(‬

‫ﺻﻮرة‬
‫اﻟﺼﻤﺎم‬

‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬
‫ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪4.5V :‬‬ ‫ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪2.1V :‬‬ ‫ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪2.1V :‬‬ ‫ﺟﻬﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‪1.6V :‬‬
‫ﺷﺪّة اﻟﺘﻴﺎر‪30mA:‬‬ ‫ﺷﺪّة اﻟﺘﻴﺎر‪20mA:‬‬ ‫ﺷﺪّة اﻟﺘﻴﺎر‪20 mA:‬‬ ‫ﺷﺪّة اﻟﺘﻴﺎر‪10mA:‬‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‬
‫ﺼﻤﺎم‬ ‫ﻟﻠ ّ‬

‫‪91‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫ﺼﻤﺎم اﻟﻤﺸ ّﻊ ﺣﺴﺐ ﻟﻮﻧﻪ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ ﻟﻠ ّ‬

‫ﺼﻤﺎم اﻟﻤﺸ ّﻊ ﻣﻜ ّﻮن آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﺴﺘﻘﻄﺐ‪.‬‬‫‪ -‬اﻟ ّ‬
‫ل اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻤﺴﻄﺤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺎﺗﻮد‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺪ ّ‬ ‫أﻻﺣﻆ‬
‫ﺼﻤﺎم اﻟﻤﺸ ّﻊ‪.‬‬
‫‪ُ -‬ﻳﻮﺻﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺎ واﻗﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺪارة ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟ ّ‬

‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ 4‬ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪.(98‬‬

‫ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺼﻤﺎﻣﺎت اﻟﻤﺸﻌﺔ‪:‬‬

‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺔ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜ ّﻴﺔ‪.‬‬

‫د‪ -‬اﻟﻤﺤﺮك اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻳﺤﻮل اﻟ ّ‬
‫‪ -‬ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ هﻲ‪ :‬ﺟﻬﺪ ﺗ ّﻴﺎر اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل واﻟﻘﺪرة اﻟّﺘﻲ ﻳﻮ ّﻓﺮهﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺤﺮك آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺤﺮك آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫)ﺗ ّﻴﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ(‬ ‫)ﺗ ّﻴﺎر ﻣﺘﺮدد(‬

‫ﺑﺎﻟﺼّﻔﺤﺔ)‪. (98‬‬ ‫أﻧﺠﺰ ﺑﻜﺮاس اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪5‬‬

‫‪92‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫‪ - 4‬اﻟ ّﺮﻣﻮز ‪:‬‬

‫ﻣﻘﺎوم ﻣﺘﻐ ّﻴﺮ‬ ‫ﺻﻤﺎم ﻣﺸﻊ‬ ‫ﻣﺤﺮك‬ ‫ﻣﻘﺎوم‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬

‫ﺍﻟﺼ‪‬ﻮﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺮﻣﺰ‬

‫‪ - 5‬ﺟﻬﺎز ﻗﻴﺲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺘﻘﺒﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪:‬‬

‫* آﻴﻒ أﺳﺘﻌﻤﻞ اﻷوﻣﻤﺘﺮ اﻟﺮﻗﻤﻲ؟‪:‬‬

‫ﺸﺎﺷﺔ‬
‫اﻟ ّ‬

‫اﻟﻌﻴﺎرات)‪(C‬‬
‫اﻟﻤﺒ ّﺪل‬

‫)‪(Ω‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ‬

‫)‪(COM‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ اﻟﺴّﺎﻟﺐ‬

‫ﻳﻘﻊ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺟﻬﺎز اﻟﻤﻠﺘﻴﻤﺘﺮ اﻟﺮّﻗﻤﻲ ﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ آﺠﻬﺎز أوﻣﻤﺘﺮ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ )أوم( ﺑﺠﻌﻞ اﻟﻤﺒ ّﺪل أﻣﺎم ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ )‪(Ω‬‬
‫‪ -‬ﻳﻤﺘﻠﻚ ﺟﻬﺎز اﻷوﻣﻤﺘﺮ ﻋﺪّة ﻋﻴﺎرات‪ ،‬أﺧﺘﺎر اﻟﻤﻌﻴﺎر اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ )ﻣﺜﺎل ‪. ( 2K Ω‬‬
‫ﺴﺎﻟﺐ )‪.(COM‬‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﻄﺐ اﻟﻤﻮﺟﺐ )‪ (Ω‬واﻟﻘﻄﺐ اﻟ ّ‬
‫‪ُ -‬ﻳ ْﺮﻣﺰ ﻟﺠﻬﺎز اﻷوﻣﻤﺘﺮ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑـ‪:‬‬

‫‪Ω‬‬

‫‪93‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫‪ -‬ﻳُﺮ َآّﺐ اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻞ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ اﻟ ّﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﻴﻦ إﺑﺮﺗﻲ ﺟﻬﺎز اﻷوﻣﻤﺘﺮ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪.‬‬

‫* أﻗﺮأ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺠﻬﺎز ) ﻣﺜﺎل‪.(0.820KΩ :‬‬

‫‪ - 6‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬

‫أﻧﺠﺰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ ﺑﻜﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺼّﻔﺤﺔ )‪(99‬‬
‫‪ -7‬ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪:‬‬
‫* اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷ ّول‪:‬‬
‫أ ‪ -‬أﻋﻴﺪ رﺳﻢ اﻟﻤﻘﺎوم ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ اﻷدوات اﻟﻬﻨﺪﺳ ّﻴﺔ ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوم‪ ،‬أﻟﻮن اﻷﺣﺰﻣﺔ ﺑﺎﻷﻟﻮان اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫أﻟﻮن‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻘﺎوم‬

‫‪47KΩ‬‬ ‫‪±5%‬‬

‫** اﻟ ّﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬أﻋﻴﺪ رﺳﻢ اﻟﻤﻘﺎوم ﻋﻠﻰ آ ّﺮاﺳﻲ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ اﻷدوات اﻟﻬﻨﺪﺳﻴّﺔ واﻷﻗﻼم اﻟﻤﻠ ّﻮﻧﺔ ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬أﺗﻤﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺠﺪول رﻣﻮز اﻷﻟﻮان‪:‬‬

‫‪94‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋــﺪد ‪ : 10‬اﻟﻤﺘﻘﺒﱢﻞ ﻓﻲ ﺟﻬﺎز ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫آﺘﺎب اﻟﺪّروس‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪:‬اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘّﻘﻨﻴـــــّــــــــﺔ‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪:‬‬
‫ﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ إﻟﻰ ﻃﺎﻗﺔ أﺧﺮى‪.‬‬‫ُﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻼت ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟ ّ‬ ‫•‬
‫هﻨﺎك ﻋ ّﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻼت‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻘ ّﺒﻞ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗُﻘﺎس ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺘﻘ ّﺒﻞ ﺑﺠﻬﺎز اﻷوﻣﻤﺘﺮ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻳﺮآّﺐ اﻷوﻣﻤﺘﺮ ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻤﺘﻘﺒّﻞ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ اﻟ ّﺪارة‬ ‫•‬
‫ﻲ‪.‬‬
‫واﻟﺘّﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّ‬

‫هﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟‬

‫ﻣﺼﺒﺎح ﺗﻮهﺞ‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫‪100W‬‬ ‫‪20w‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻋﺪد‬
‫‪ 15000‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫‪ 15000‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺪة اﻻﺷﺘﻐﺎل‬
‫‪1500KWh‬‬ ‫‪300KWh‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻃﻮال ﻣﺪة اﻻﺷﺘﻐﺎل‬
‫أﻻﺣﻆ ‪ :‬ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ اﻟﻤﺼﺒﺎح اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ّﻴﺔ أﻗ ّﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﺒﺎح اﻟ ّﺘﻮهﺞ ﺑﺨﻤﺴﺔ ﻣﺮات‪.‬‬
‫ﺳ ّﻤﻲ ﺑﺎﻟﻤﺼﺒﺎح اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺬا ُ‬

‫‪95‬‬