Professional Documents
Culture Documents
Bab 1
SOALAN STRUKTUR
1. Rajah 1 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mewakili sejenis kecacatan penglihatan pada manusia.
Diagram 1 shows a set-up of apparatus used to represent a certain type of defect of vision in humans.
Kanta cembung
Convex lens
Bendalir pendarfluor
Fluorescent fluid
Cahaya
Light
Permukaan
belakang kelalang
Back surface
of flask
Rajah 1 / Diagram 1
(a) Nyatakan bahagian mata yang diwakili oleh setiap yang berikut:
State the part of the eye represented by each of the following:
(b) Berdasarkan Rajah 1, huraikan penglihatan seseorang dengan kecacatan penglihatan ini.
Based on Diagram 1, describe the vision of a person with this type of defect.
(c) Nyatakan dua sebab yang mungkin bagi kecacatan penglihatan ini.
State two possible reasons for this defect of vision.
(d) (i) Cadangkan satu kanta pembetul untuk kecacatan penglihatan ini.
Suggest a corrective lens for this defect of vision.
Salur
auditori
Auditory
canal
Koklea
Cochlea
Tingkap bujur
Oval window
Rajah 2 / Diagram 2
(c) Mengapakah koklea boleh mengubah getaran bunyi kepada impuls saraf?
Why can the cochlea change sound vibrations to nerve impulses?
Sains Tingkatan 2
Bab 2
Nutrisi
Putih telur
Egg white
Termometer
+
asid
Thermometer
acid
P
Q
+
enzim daripada
perut
enzymes from
the stomach
Putih telur
Egg white
+
air suling
distilled water
+
enzim daripada
perut
enzymes from
the stomach
Putih telur
Egg white
+
alkali
alkali
+
enzim daripada
perut
enzymes from
the stomach
Kukus air
Water bath
(37C)
Rajah 1 / Diagram 1
Kelas makanan
Peratus
Class of food
Percentage
Karbohidrat
75
Carbohydrates
Protein
Proteins
Lemak
Fats
Jadual 1 / Table 1
(a) Nasi mengandungi banyak kanji. Kandungan manakah yang menunjukkan kuantiti kanji dalam nasi?
Rice contains a lot of starch. Which content shows the amount of starch in rice?
(b) Kandungan manakah yang penting untuk pertumbuhan dan pembaikan tisu?
Which content is essential for growth and repair in tissues?
(c) Satu mangkuk mengandungi 200 g nasi. Jika nilai tenaga karbohidrat ialah 17 kJ g1, hitung kuantiti tenaga yang
diperoleh daripada karbohidrat dalam semangkuk nasi itu.
A bowl contains 200 g of rice. If the energy value of carbohydrate is 17 kJ g1, calculate the amount of energy gained from
carbohydrates in the bowl of rice.
Sains Tingkatan 2
Bab 3
Biodiversiti
Haiwan / Animals
Vertebrata
Vertebrates
Amfibia
Mamalia
Amphibians
Mammals
Burung
Birds
Rajah 1 / Diagram 1
Rajah 2 / Diagram 2
(a) Nyatakan dua ciri bagi mana-mana daripada lima haiwan tersebut.
State two characteristics of any of the five animals.
(b) Menggunakan huruf-huruf K, L, M, N dan O, kelaskan kelima-lima haiwan kepada dua kumpulan berdasarkan satu
ciri sepunya.
Using the letters K, L, M, N, and O, classify the five animals into two groups based on one common characteristic.
K, L, M, N, O
Ciri sepunya
Common
characteristic
Haiwan
Animals
Sains Tingkatan 2
Bab 4
Harimau
Tiger
Kucing liar
Civet cats
Arnab
Rabbits
(c) Lukis satu anak panah dalam Rajah 1 untuk menunjukkan pengaliran
tenaga dalam piramid nombor itu.
Draw an arrow in Diagram 1 to show how energy flows through the pyramid of
number.
Tumbuhan
Plants
Rajah 1 / Diagram 1
(d) (i) Cadangkan apa yang akan terjadi kepada populasi tumbuhan jika sebilangan besar kucing liar bermigrasi ke
dalam habitat itu.
Suggest what will happen to the population of plants if a large number of civet cats migrate into the habitat.
Ikan jerung
Shark
Ikan remora
Remora fish
P
Rajah 2 / Diagram 2
(ii) Dalam cara apakah organisma yang dinyatakan di 2(c)(i) mendapat manfaat daripada organisma yang satu lagi
itu?
In what way does the organism mentioned in 2(c)(i) benefit from the other organism?
(e) Apakah yang akan terjadi pada kucing yang kalah dalam pergaduhan itu?
What happens to the cat that loses in the fight?
(f) Apakah kepentingan hubungan yang ditunjukkan dalam Q terhadap alam semula jadi?
What is the importance of the relationship shown in Q to nature?
Sains Tingkatan 2
Bab 5
1. Tiga jalur kertas kobalt klorida dilembapkan dengan kuantiti air yang sama. Kemudian, kertas-kertas itu dibiarkan kering
di tempat yang berbeza.
Three strips of cobalt chloride paper are moistened with the same amount of water. Then they are left to dry in different places.
(c) Apakah pemboleh ubah yang bergerak balas dalam penyiasatan ini?
What is the responding variable in this investigation?
(e) Nyatakan fungsi kalsium klorida kontang di dalam bikar yang mengandungi jalur Y.
State the function of anhydrous calcium chloride in the beaker containing strip Y.
Barang
Buih mandian
Jus tomato
Cuka
Soda pencuci
Minuman yogurt
Item
Bath foam
Tomato juice
Vinegar
Washing soda
Yoghurt drink
10
14
Nilai pH
pH value
Jadual 2 / Table 2
(b) Kelaskan barang-barang itu kepada bahan berasid dan bahan beralkali.
Classify the items into acidic and alkaline substances.
(d) Cadangkan satu pasangan barang yang boleh meneutralkan antara satu sama lain.
Suggest one pair of items that can neutralise each other.
(e) Satu barang lain, X, tidak menukarkan warna kertas litmus merah mahupun kertas litmus biru.
Another daily item, X, does not change the colour of a red litmus paper or a blue litmus paper.
Sains Tingkatan 2
Bab 6
Tekanan Udara
Rajah 1 menunjukkan satu penyiasatan tentang kesan isi padu terhadap tekanan udara.
Diagram 1 shows an investigation about the effect of volume on air pressure.
Belon
Balloon
Balang kaca
Glass jar
Kepingan getah
Rubber sheet
Rajah 1 / Diagram 1
(a) Apakah yang terjadi pada belon apabila kepingan getah itu ditarik ke bawah?
What happens to the balloon when the rubber sheet is pulled downwards?
(b) Bagaimanakah setiap yang berikut berubah apabila kepingan getah itu ditarik ke bawah?
How does each of the following change when the rubber sheet is pulled downwards?
(c) Gunakan jawapan anda di (b) untuk menerangkan kejadian pada belon apabila kepingan getah ditarik ke bawah.
Use your answers in (b) to explain what happens to the balloon when the rubber sheet is pulled downwards.
Sains Tingkatan 2
Bab 7
Dinamik
Satu neraca spring dicangkukkan pada satu bongkah kayu. Kemudian, neraca ditarik dengan sekata merentasi meja.
A spring balance is hooked to a wooden block. Then it is pulled steadily across the table.
Bongkah kayu
Wooden block
Neraca spring
Spring balance
Rajah 1 / Diagram 1
(b) Lukis anak panah dalam Rajah 1 untuk menunjukkan arah tindakan daya geseran terhadap bongkah itu.
Draw an arrow in Diagram 1 to show the direction of frictional force acting on the block.
(c) Nyatakan magnitud daya geseran yang terhasil di antara bongkah dengan meja.
State the magnitude of the frictional force produced between the block and the table.
(d) Apakah yang berlaku pada bacaan neraca spring jika bongkah kayu diletakkan di sisinya dan ditarik secara sekata
merentasi meja itu?
What happens to the reading of the spring balance if the wooden block is placed at its side and pulled steadily across the table?
(e) Jadual 1 menunjukkan bacaan neraca spring apabila bongkah itu ditarik merentasi dua permukaan yang berbeza.
Table 1 shows the readings of the spring balance when the block is pulled steadily across two other different surfaces.
Permukaan
Surface
Lantai berjubin
Tiled floor
Lantai konkrit
5.5
Concrete floor
Jadual 1 / Table 1
(i) Bandingkan daya geseran pada lantai konkrit dengan daya geseran pada meja.
Compare the frictional force on the concrete floor and on the table.
Sains Tingkatan 2
Bab 8
Rajah 1 menunjukkan keratan rentas batang dua tumbuhan yang berbeza, X dan Y. Tumbuhan X tumbuh di darat manakala
tumbuhan Y tumbuh di dalam air tawar.
Diagram 1 shows the cross sections of stems of two different plants, X and Y. Plant X lives on land whereas plant Y lives in freshwater.
Ruang udara
Air space
Tumbuhan X
Plant X
Tumbuhan Y
Plant Y
Rajah 1 / Diagram 1
(a) Berikan satu perbezaan antara batang tumbuhan X dengan batang tumbuhan Y.
Give one difference between the stems of plant X and plant Y.
(ii) Apakah yang akan terjadi pada tumbuhan Y jika dikeluarkan daripada air? Terangkan jawapan anda.
What happens to plant Y when it is taken out of the water? Explain your answer.
Sains Tingkatan 2
Bab 9
Kestabilan
Rajah 1 menunjukkan tiga model yang digunakan dalam satu eksperimen tentang kestabilan.
Diagram 1 shows three models used in an experiment on stability.
Gabus
Corks
Pin
Pin
Gabus
Cork
Pin
Pin
Rajah 1 / Diagram 1
Ketiga-tiga model itu diletakkan di atas sekeping papan dan papan itu disendengkan perlahan-lahan untuk memerhatikan
urutan model-model itu tumbang.
The three models are placed on a plank of wood and the plank is tilted slowly to see the sequence in which the models topple.
(b) Nyatakan hubungan antara pemboleh ubah yang dimanipulasikan dengan pemboleh ubah yang bergerak balas.
State the relationship between the manipulated variable and the responding variable.
Sains Tingkatan 2
Bab 10
Mesin Ringkas
(a) Label penyepit ais dalam Rajah 1 dengan huruf-huruf F, E, dan L untuk mewakili yang berikut.
Label the ice tongs in Diagram 1 with the letters F, E and L to represent the following.
Rajah 1 / Diagram 1
Compare the distance of the effort and the load from the fulcrum.
(c) Berdasarkan jawapan anda di (b), bandingkan saiz daya dan beban.
Based on your answer in (b), compare the size of the effort and the load.
(d) Bagaimanakah seseorang harus memegang penyepit ais untuk mengurangkan kuantiti daya yang diperlukan?
How should one hold the ice tongs to reduce the amount of effort used?
(e) Rajah 2 menunjukkan Hamid sedang menggunakan sebatang rod logam untuk menggerakkan satu beban.
Rod logam
Metal rod
Beban
300 N
300 N
load
Batu
Pebble
5 cm
100 cm
Rajah 2 / Diagram 2
(i)
(iii) Jika Hamid menggunakan rod logam yang lebih panjang, adakah dia perlu mengenakan daya yang lebih besar atau
lebih kecil daripada jawapan anda di (e)(ii)? Berikan sebab anda.
If Hamid uses a longer metal rod, will he need a larger or smaller effort than your answer in (e)(ii)? Give your reason.
10