‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺨﺮﻃـــﻮم‬
‫آﻠﻴﺔ اﻵداب‬
‫ﻗﺴــﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬

‫ورﻗﺔ ﺑﻌﻨﻮان‪:‬‬

‫د‪ .‬ﻋﺒﺎس اﻟﻄﻴﺐ ﺑﺎﺑﻜﺮ‬

‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺠﺎﻓﺔ ﺑﻤﺤﺪودﻳﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة )اﻟﻤﺎء‪ ،‬اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬اﻟﻐﻄـﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ( اﻟﻨﺎﺗﺠـﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻗﻠﺔ اﻷﻣﻄﺎر وﻣﺼﺎدر اﻟﺠﺮﻳﺎن اﻟﺴﻄـﺤﻲ واﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﺎت اﻟﺨﺼـﺒﺔ وارﺗﻔﺎع ﻣﻌـﺪﻻت اﻟﺘﺒﺨﺮ ووﺟﻮد‬
‫ﻋﺠﺰ ﻓﻲ اﻟﺘـﻮازن ﻣﺎﺋﻲ واﻟﺬي ﻳﻨﻌـﻜﺲ ﺑﺪورﻩ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع وآﺜﺎﻓﺔ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ واﺳﺘﺨﺪام اﻷرض واﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬
‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺴﻜﺎن هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪ .‬وﻇﻬﻮر اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻄﺒﻴــﻌﺔ اﻟﻌـﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﺳﺘﺨــﺪام اﻷرض‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﻤﻌﻴﻦ وﻣﺪي ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﻮرد اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫وﻋﻤﻮﻣًﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﻪ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﻳﺴـﻮدهﺎ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺠﺎف‬
‫واﻟﺤﺸﺎﺋﺶ اﻟﻘﺼﻴﺮة وﺗﺸﻤﻞ اﻻﺳﺘﺒﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ واﻟﺴﺎﻓﻨﺎ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺪارﻳﺔ‪ ،‬ووﻓﻘًﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﺮات ﻓﺈن ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺤﻮاﻟﻰ ‪ %36 -33‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻴﺎﺑﺲ‪.‬‬
‫ﺗﻐﻄﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﻪ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ %76,1‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴـﻮدان اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﺑﻴﻦ داﺋﺮﺗﻲ ﻋﺮض ْ‪33‬‬
‫وْ‪ 3‬ﺷﻤﺎل‪ ،‬وﺧﻄﻲ ﻃﻮل ْ‪ 38‬وْ‪ 22‬ﺷﺮق ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﺸـﻤﺎﻟﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻟﻘﺎرة أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ .‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﻤﺎل ﺷﺮق‬
‫) ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻣﻦ أآﺜﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﻮدان ﺗﺄﺛﺮًا ﺑﺎﻟﺠﻔﺎف ﺣﻴﺚ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﻤﻤﻴﺰات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤـﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﻬﻠﻴﺔ ﻏﺮب اﻟﺠﺒﺎل( ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻘــﻊ ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻓﻲ‬

‫‪1‬‬
‫ﺣـﺰام اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎرﺗﻔﺎع درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وﻋﺠﺰ ﻣﺎﺋﻲ ﺳﻨﻮي ﻳﻘﺪر ﺑﺤـﻮاﻟﻲ ‪526‬ﻣﻠﻢ‪ ،‬هﺬا اﻻﻧﺨﻔﺎض‬
‫ﻓﻲ آﻤﻴﺔ اﻟﻮارد ﻣﻦ اﻷﻣﻄﺎر ﻟﻪ اﻧﻌﻜﺎﺳــﻪ ﻋﻠﻰ آﺜﺎﻓـﺔ اﻟﻐﻄــﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺳﻮاء آﺎن ﻟﻠﺮﻋﻲ أو اﻟﻮﻗﻮد أو‬
‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺒﺸــﺮي ﻟﺴـﻜﺎن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ هﻮ اﻟﺮﻋﻲ واﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿــﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺒـﺨﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻤﺘﻜﻮﻧﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺼﺒﺎت اﻷودﻳﺔ‪.‬آﻤﺎ أن ﻣﺤﺪودﻳﺔ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻷﻏﺮاض‬
‫اﻟﺸﺮب واﻟﺰراﻋﺔ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮي وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻇﻬﺮت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﺼﻠﺐ‬
‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻟﻸرض اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻣﻤﺎ أﺛﺮ ﻓﻲ ﺗﺸﺒﻊ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﺎﻟﺮﻃﻮﺑﺔ وﺻﻌﻮﺑﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻵﻟﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ آﻤﻴﺔ اﻹﻧﺘﺎج وزﻳﺎدة اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ ﻣﻤﺎ أدي إﻟﻰ اﻧﺤﺴﺎر اﻷرض اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻠﻮﺣﺔ ﻣﻴﺎﻩ اﻟﺸــﺮب‪،‬‬
‫واﻧﺨـﻔﺎض آﺜﺎﻓﺔ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ اﻟﺤﻮﻟﻲ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺮﻋﻮي‪.‬‬
‫ﻟﻜﻞ ذﻟﻚ آﺎن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ أﺟﺮاء دراﺳﺔ ﺗﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎء واﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻐﺮض اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ أﺳﺒﺎب اﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ وﺗﺪﻧﻲ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸــﺮب واﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﻳﺠﺎد اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت‬
‫اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ وﺿﻊ ﺧﺮﻳﻄﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻬﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻮارد ﻟﻀﻤﺎن اﺳﺘﻤﺮارﻳـﺘﻬﺎ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة‪.‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻟﻤﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ إﺳﻬﺎﻣﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷرض واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻮراد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﻨﺎهﺞ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ واﻻﺳﺘﻘﺮاﺋﻴﺔ واﻻﺳﺘﻨﺒﺎﻃﻴﺔ واﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﻤﻴﺔ ﺑﺘﻌﺪد ﻓﺮوﻋﻬﺎ)‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮر ﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬اﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺒﻴﺪوﻟﻮﺟﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺎخ‪...،‬اﻟﺦ( ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻜﻮن أﻗﺮب إﻟﻰ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬
‫وذﻟﻚ ﺑﺘﻌﺪد ﻓﺮوع اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة ﻣﺼﺎدر ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إﻟﻰ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺴﺎم أﺳﺎﺳﻴﺔ هﻲ إﻋﺪاد اﻟﺨﺮاﺋﻂ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر اﻟﺠﻮﻳﺔ ‪ ،‬وﺻﻮر اﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺮاﺋﻂ‪ .‬واﻟﺪراﺳﺔ‬
‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ او ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﺴﺢ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻟﻠﻈﻮاهﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠﻲ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ واﻟﻤﺎء‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ‪:‬‬

‫ﻳﻘ ﺼﺪ ﺑ ﺎﻟﻤﻨﻬﺞ اﻷﺳ ﺎﻟﻴﺐ واﻟﻤ ﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺘﻌ ﺪدة اﻟﺘ ﻲ ﻳ ﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻣ ﻦ ﺟﻤ ﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت‪ ،‬وﺗ ﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ وﺑﻴﺎن ﻣﺎ إﻧﺒﻨﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺴﻠﻤﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ وأﺳﺌﻠﺔ ﻣﺤﻮرﻳﺔ وﻓﺮوض ﺗﺒﻴﻦ ﺗﺒﻌﺎﺗﻬ ﺎ وﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬ ﺎ وﺗﻌﻤ ﻢ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ﺎ‬
‫وﺗﻘﺘﺮح ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺟﺪﻳﺪة وﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎدئ واﻷﺳﺲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ واﻟﺤ ﺴﻴﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﻞ اﻟﻤ ﺸﻜﻼت آﻤ ﺎ ﺗﻘﺘ ﺮح‬
‫ﺻﻴﺎﻏﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼت ‪ .‬وﻗﺪ ﺑﺪأت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ﺗﺘﻮﻟﺪ ﻋﻦ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ آﺒﻘﻴﺔ اﻟﻌﻠ ﻮم ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻟﻤ ﻨﻬﺞ اﻻﺳ ﺘﻨﺒﺎﻃﻲ‪،‬‬
‫وإﺣﺘﺎﺟ ﺖ ﻓ ﻲ اﺳ ﺘﻜﻤﺎل ﺑﻨﺎﺋﻬ ﺎ إﻟ ﻰ ﻣﻨ ﺎهﺞ أﺧ ﺮى ﺗﻌﻴﻨﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻣﺰﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺄﻳﻴ ﺪ ﻟﻔﺮوﺿ ﻬﺎ وﻧ ﺘﺞ ﻋ ﻦ ذﻟ ﻚ اﻟﻤ ﻨﻬﺞ‬
‫اﻻﺳﺘﻘﺮاﺋﻲ ‪ ،‬وﺑﺘﻜﺎﻣﻞ هﺬﻳﻦ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﻦ ﻧﺘﺞ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒ ﻲ‪ ،‬وﺗ ﺪاﺧﻠﺖ اﻟﻤﻨ ﺎهﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﺧﺘﻠﻔ ﺖ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف‬
‫اﻟﻈ ﻮاهﺮ ﻣﻮﺿ ﻊ اﻟﺪراﺳ ﺔ إﻟ ﻰ ﻣ ﻨﻬﺞ وﺻ ﻔﻲ وﻣ ﺴﺤﻲ ودراﺳ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ‪ ،‬وإﺣ ﺼﺎﺋﻲ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻠ ﻲ‪ ،‬وﺗﺮاﺑﻄ ﻲ وﺗ ﺎرﻳﺨﻲ‬
‫وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬
‫وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎهﺞ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﺑﺘﻌﺪد ﻓﺮوﻋﻬﺎ ﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ‪ ،‬ﺗﻤﻜ ﻦ اﻟﺒ ﺎﺣﺜﻮن ﻣ ﻦ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎهﺞ ﻓﻲ دراﺳﺎﺗﻬﻢ ﻣﻤﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻧﻤﺎذج ﻟﻠﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج‪:‬‬
‫هﻮ ﻋﺮض ﻣﺒ ﺴﻂ ﻳﻤﺜ ﻞ ﺻ ﻴﺎﻏﺔ ﺳ ﻬﻠﺔ ﻟﻠﻈ ﻮاهﺮ‪ ،‬واﻟﻨﻤ ﺎذج ﻳ ﺴﻬﻞ اﺳ ﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ورﺻ ﺪهﺎ وﺿ ﺒﻄﻬﺎ وﻋﻤ ﻞ‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺎدة ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻈ ﺎهﺮة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣ ﺪي ﺻ ﺪﻗﻬﺎ واﻧﻄﺒﺎﻗﻬ ﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻮاﻗ ﻊ‪،‬‬
‫واﻟﺨﺮوج ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻘﻮاﻧﻴﻦ وأﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫وﻟ ﺬﻟﻚ ﺗﻌﻤ ﻞ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ﺔ ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﻈ ﻮاهﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ‪ ،‬ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﺿ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟﻈ ﺎهﺮة‬
‫اﻟﻤﺪروﺳﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻤﻰ )ﺑﻨﻤﻮذج اﻟﻈﺎهﺮة(‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﻤﻮذج وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ أو ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻇﺎهﺮة ﻣﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻤ ﺎ ﺳ ﻴﻜﻮن‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬وﻋﻠﻰ هﺬا اﻷﺳﺎس‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻨﻤﻮذج ﺑﺄﻧﻪ‪ :‬ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻳﺤﺎول‬
‫ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻇﺎهﺮة ﻣﺎ ﻣﻦ ﻇﻮاهﺮ هﺬا اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وهﻮ أﺑﺴﻂ ﻣﻨﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ آﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔ ﻳﺤﻘ ﻖ ﻣﻌﻬ ﺎ اﻟ ﺬي ﺑﻨ ﻰ ﻣ ﻦ‬
‫أﺟﻠ ﻪ‪ .‬ﻓ ﺎﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﺣﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻨ ﺸﺊ ﺧﺮﻳﻄﺘ ﻪ‪ ،‬واﻟﺘ ﻲ ﺗﻤﺜ ﻞ واﺣ ﺪة ﻣ ﻦ ﻟﻐﺎﺗ ﻪ إﻧﻤ ﺎ ﻳﻨ ﺸﺊ )ﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ( ﻷﻧ ﻪ ﻳ ﺼﻐﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‬
‫وﻳﺒﺴﻄﻬﺎ وﻳﺼﻨﻊ ﻟﻬﺎ ﻣﺨﻄﻄ ﺎً‪ ،‬وﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ ه ﺬﻩ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ أو ﻋ ﻦ ﻃﺮﻳ ﻖ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻌﺪﻳ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﺨ ﺮاﺋﻂ ﻳ ﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬
‫"ﻳﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ"‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﻤﺎذج إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع‪:‬‬
‫اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ :‬هﻰ ﻧﻤﺎذج ﻧﻈﺮﻳﺔ أو رﻣﺰﻳﺔ ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟ ﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬ ‫)‪(1‬‬
‫ﺑﺮﻣﻮز رﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﻠﻌﺐ دورًا هﺎﻣًﺎ ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﺘﻮزﻳﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ :‬ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ واﻟﺘﻨﺒﺆ اﻹﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬وذﻟ ﻚ ﺑﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻟﻈ ﺎهﺮة إﻟ ﻰ‬ ‫)‪(2‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﺗﻜﻮن )أﺑﺴﻂ( أﻳﺴﺮ ﻓﻬﻤًﺎ أو أآﺜﺮ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪ :‬هﻰ ﻧﻤ ﺎذج ﻣﺒ ﺴﻄﺔ ﺗﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ اﻟﺤ ﺼﻮل ﻋﻠ ﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ أﻓ ﻀﻞ وﺗﻔ ﺴﻴﺮ أوﻓ ﻰ‬ ‫)‪(3‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ اﻟﻮاﺳﻌﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪:‬‬

‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ ه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي ﻳﻬ ﺘﻢ ﺑﺪراﺳ ﺔ أﺷ ﻜﺎل ﺳ ﻄﺢ اﻷرض‪ ،‬واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﺒ ﺮاآﻴﻦ‬
‫واﻟﺰﻻزل‪ ،‬واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻻﻧﺰﻻﻗﺎت اﻷرﺿﻴﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺎرﺳﺖ وﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻤﺎرس ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻓﻮق ﺳﻄﺢ‬
‫اﻷرض ‪ ،‬ودراﺳﺔ ﻣﻌﺪﻻت ﻧﺸﺎط هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت وﺗﻘﺪﻳﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ وأهﻤﻴﺘﻬﺎ وﺁﺛﺎرهﺎ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ﺎت اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ‬
‫آﺈﺳﺘﻐﻼل اﻷرض ﻟﻠﺰراﻋﺔ وﺑﺨﺎﺻﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺮي‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ واﻟﻤﺮاآﺰ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‪ .‬آﺬﻟﻚ ﻳﻬﺘﻢ هﺬا‬
‫اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺪراﺳﺔ أﺻﻞ أﺷﻜﺎل ﺳﻄﺢ اﻷرض وﻧﺸﺄﺗﻬﺎ واﺗﺠﺎهﺎت ﺗﻄﻮرهﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وﺗﻘﺪﻳﺮ أﻋﻤﺎره ﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ‬
‫دراﺳﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﺨﺮﻳﺔ واﻟﺘﺮاﺑﻴ ﺔ وﺧﻮاﺻ ﻬﺎ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻜ ﻮن ﻣﻨﻬ ﺎ ﺗﻠ ﻚ اﻷﺷ ﻜﺎل‪ ،‬ودراﺳ ﺔ ﺷ ﺒﻜﺎت اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻲ وﻧﻈﻢ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ وﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﻣﻊ اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ واﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ودورهﻤﺎ اﻟﺜﻨ ﺎﺋﻲ‪ ،‬وأﺛ ﺮﻩ ﻓ ﻲ ﺗﻌ ﺪﻳﻞ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻗﻮة اﻟﺼﺨﺮ واﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺮاﺑﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻗﻄﻊ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﻮن ﺷﻮﻃًﺎ ﺑﻌﻴﺪًا ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺨﺒﺮات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ‪ ،‬وﻋﻤﻞ اﻟﺨﺮاﺋﻂ واﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺪأت ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﻓﻲ‬
‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻋﺎم ‪1972‬م و ﻗﺒﻴﻞ ذﻟﻚ ﺑﺴﻨﻮات ﻓﻲ ﺑﻮﻟﻨﺪا وﺗﺸﻴﻜﻮﺳﻠﻮﻓﺎآﻴﺎ وآﺬﻟﻚ أﺑﺤﺎث آﻞ ﻣﻦ آﻮك ‪ Cooke‬وﺟﻮدى‬
‫‪ Goudie‬ودورﻧﻜﺎﻣﺐ ‪ Doornkamp‬ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬وﻗﺪ‬
‫أﺛﺒﺘﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻓﻲ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﻪ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ آﻤﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ‬
‫هﺪﻓﺖ إﻟﻲ ﻣﺴﺢ ﻣﻮارد اﻟﻤﻮاد اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺮﻳﻦ وﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﻟﻸﻏﺮاض اﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﺗﻠﻚ‬
‫وﻟﻘﺪ إزدادت أهﻤﻴﺔ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮارد اﻷردن واﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻟﻸﻏﺮاض اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﺎﻓﺔ و ﺷﺒﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻧﻈﺮًا ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻜﻞ وﺿﻮح ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻞ أو‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﺼﻮر اﻟﺠﻮﻳﺔ أو اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬إذ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻠﻚ اﻷﺷﻜﺎل آﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وﺣﺪات ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺳﻄﺢ اﻷرض ﺗﺘﺮاﺑﻂ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﻤﻨﺤﺪرات واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ واﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫‪ ،‬هﺬﻩ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر ﻋﻴﻨﺎت ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر اﻟﺤﻘﻠﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺤﺪدة ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ واﻷﻏﺮاض‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬آﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﻣﺪروﺳﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﻠﻮب اﻟﻨﻈﺎﺋﺮ اﻷرﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻜﻤﻲ ‪:‬‬

‫أﺳ ﺲ ه ﺬا اﻟﻤ ﻨﻬﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻌﻠﻤ ﺎء اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟ ﻮﺟﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺘ ﺼﻒ اﻟﻘ ﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻣ ﻦ أﺷ ﻬﺮهﻢ‬
‫هﻮرﺗ ﻮن ‪ Horton‬وإﺳ ﺘﺮاﻟﺮ ‪ Strahler‬ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻘ ﺼﻮر واﻟ ﻨﻘﺺ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﻮﺻ ﻔﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺮآ ﺰ ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺤﻘﻠ ﻲ ﻟﻈ ﻮاهﺮ ﺳ ﻄﺢ اﻷرض وذﻟ ﻚ ﺑﺪراﺳ ﺔ اﻟﺘﻜ ﻮﻳﻦ اﻟﺠﻴﻮﻟ ﻮﺟﻲ وﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﻄﺒﻘ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘ ﺄﻟﻒ ﻣﻨﻬ ﺎ ﺗﻠ ﻚ‬
‫اﻟﻈﻮاهﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺎ ﻳُﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺪﻟﻘﻴﺰي اﻟﻜﻴﻔ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺧﺒ ﺮة اﻟﺒﺎﺣ ﺚ‪ ،‬ورﺣﺠ ﻮا أن‬
‫هﺬا اﻟﻮﺻﻒ ﻳﺠﺐ أن ﻻ ﻳﻜﻮن ﻗﺎﺻﺮًا ﻋﻠﻰ ﺧﺒﺮة اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻞ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻧﺘﺎﺋﺠ ﻪ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺎ ﺗﻘﺪﻣ ﻪ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﺎﻧ ﺎت دﻗﻴﻘ ﺔ ﺗﻌ ﺮف ﺑﺎﺳ ﻢ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻻﺣ ﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻨ ﺪ اﻻﻋﺘﻤ ﺎد ﻋﻠ ﻰ ه ﺬا اﻟﻤ ﻨﻬﺞ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﺼﺒﺢ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ آﻤﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻤﺴﺤﻰ ‪:‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻤﺴﺤﻰ أهﻢ ﻓﺮوع اﻟﻤﻨﺎهﺞ اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺢ ﻃﺮﻳﻘﺔ وﻣﻨﻬﺞ ﻋ ﺎم ﻣ ﻦ ﻣﻨ ﺎهﺞ اﻟﺒﺤ ﺚ‬
‫ﻷﻧﻪ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣ ﺸﻜﻠﺔ واﺿ ﺤﺔ ﻣﺤ ﺪودة وأه ﺪاﻓًﺎ ﺛﺎﺑﺘ ﻪ ﻣﻘ ﺪرة وﺗﺤﻠﻴ ﻞ وﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻐ ﺔ ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺗﻘ ﺪﻳﻢ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ ﺑﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ‪ .‬وﻳ ﺮي دﻳ ﻮرى ‪ Dury 1951‬أن ﺗﻌﺒﻴ ﺮ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻜﻤ ﻲ‬
‫‪ Morphometric Andysis‬هﻮ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﻌﻨﺎﻩ ﻋﺪة دراﺳﺎت ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ .1‬دراﺳﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﺗﻀﺎرﻳﺲ ﺳﻄﺢ اﻷرض ‪Geometric‬‬
‫‪Analysis‬‬
‫‪ .2‬دراﺳ ﺔ اﻟﻌﻼﻗ ﺎت ﺑ ﻴﻦ آ ﻞ ﻣ ﻦ ﻣ ﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ وﻣﻨ ﺴﻮﺑﻬﺎ ﻟ ﺴﻄﺢ اﻟﺒﺤ ﺮ‬
‫‪. Arithmetic Analysis‬‬
‫‪ .3‬دراﺳ ﺔ أﻧ ﻮاع ﻇ ﺎهﺮات ﺳ ﻄﺢ اﻷرض وأﻋ ﺪاد آ ﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻨﻬ ﺎ وﻣ ﺪى‬
‫أﺟﻬﺎدهﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻈﻮاهﺮ‪. Volumetric Analysis‬‬
‫‪ .4‬دراﺳﺔ اﻧﺤﺪارات ﺳﻄﺢ اﻷرض ‪. Clinometric Analysis‬‬

‫‪3‬‬
‫وأوﺿﺢ دﻳﻮري أﻧﻪ ﻋﻨﺪ إﺗﺒﺎع اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻜﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻗ ﺪ ﻳ ﺴﺘﻨﺒﻂ اﻟﺒﺎﺣ ﺚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗ ﻪ‬
‫ﻣﻦ أي ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أو ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﻌًﺎ‪.‬‬
‫أﻳﻀًﺎ ﻳﻬ ﺘﻢ ه ﺬا اﻟﻤ ﻨﻬﺞ ﺑﺈﻳﺠ ﺎد اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟ ﺔ ﺑ ﻴﻦ أﺷ ﻜﺎل ﻣﻨﺤ ﺪرات ﺳ ﻄﺢ اﻷرض ودرﺟ ﺔ اﻻﻧﺤ ﺪار‪،‬‬
‫وآ ﺬﻟﻚ ﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﺣ ﻮض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ دراﺳ ﺔ اﻟﻤﻴ ﺎﻩ اﻟ ﺴﻄﺤﻴﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎري اﻷﻧﻬ ﺎر آﻌﺎﻣ ﻞ ﻣ ﻦ‬
‫ﻋﻮاﻣ ﻞ اﻟﺘﺮﺑ ﺔ وﻗ ﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠ ﻰ ﻧﻘ ﻞ اﻟﻤﻔﺘﺘ ﺎت اﻹرﺳ ﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ اﻷﺣﺠ ﺎم وآﻴﻔﻴ ﺔ ﺗﺮﺳ ﻴﺒﻬﺎ وﺣ ﺴﺎب ﻣﻘ ﺪارهﺎ ﻋﺒ ﺮ‬
‫ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﻴﻦ ﻇﻮاهﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﺪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻴﻬﺎ ﺑﻐﻴﺮ ﻣﺴﺢ‪ .‬وﻳﺴﺎﻋﺪ اﺳﺘﺨﺪام هﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺢ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام وﺗﻄﺒﻴﻖ هﺬﻩ اﻟﻤﻨ ﺎهﺞ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺎت اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺪة ﻃ ﺮق وأدوات ﻟﻠﺘﺤﻠﻴ ﻞ‬
‫واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮى ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻮرﻓﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ ‪ Morphometey‬أﺣﺪ ﻓﺮوع اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﻜﻤﻲ ﻷﺷ ﻜﺎل ﺳ ﻄﺢ‬
‫اﻷرض‪ ،‬واﻟﻮﺻﻒ اﻟﻜﻤﻲ ﻟﻨﻈﻢ اﻟ ﺼﺮف اﻟﻨﻬﺮﻳ ﺔ ﻳﻄﻠ ﻖ ﻋﻠﻴ ﻪ ﻣﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ أﺣ ﻮاض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻳﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻋﺪة أﺳﺲ‪:‬‬
‫‪ .1‬أن ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ وﺣﺪة ﻣﺴﺎﺣﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻗﻴﺎﺳ ﻬﺎ آﻤﻴ ﺎً‪ ،‬وﻋﻠ ﻰ ه ﺬا ﻳﻤﻜ ﻦ ﺗﺤﻠﻴﻠﻬ ﺎ‬
‫وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻳﻀﻢ ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎري اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻋﻠﻰ أﻧ ﻪ وﺣ ﺪة او ﻧﻈ ﺎم ﻋﻤ ﻞ ‪ Working System‬ﺗﺪﺧﻠ ﻪ آﻤﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻣﺘﻤﺜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫آﻤﻴﺔ اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ وأﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﺛﻢ ﺗﺨﺮج ﻣﻨﻪ آﺘﺼﺮﻳﻒ ﻣﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫وﺑ ﺬﻟﻚ ﻧﺠ ﺪ أن اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ ﺗﺠﻤ ﻊ ﺑ ﻴﻦ آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﻜﻞ ‪ Form‬واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪ Process‬ﻓ ﻲ إﻃ ﺎر‬

‫آﻤﻲ واﺣﺪ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ ﺑﺒﻌ ﻀﻬﺎ اﻟ ﺒﻌﺾ ورﺑﻄﻬ ﺎ ﺑﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﺠ ﺮى‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻲ وﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺠﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻋﻨ ﺪ دراﺳ ﺔ‬ ‫إذن اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻤﻰ اﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫أﺣ ﻮاض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ آﻤﻴ ًﺎ وﻣ ﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ﻗﻴﺎﺳ ﺎت ﻣﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ ورﺑﻄﻬ ﺎ ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺘﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺎﺋﻴ ﺔ وﻣ ﺎ ﻳ ﺼﺤﺒﻬﺎ ﻣ ﻦ‬
‫ﻋﻤﻠﻴ ﺎت ﻧﺤ ﺖ وﻧﻘ ﻞ وار ﺳ ﺎب أو ﻣ ﺎ ﻳُﻌ ﺮف ﺑﺎﻟ ﺪورة اﻟﺪﻳﻔﻴﺰﻳ ﺔ‪ ،‬وﺗﻘ ﺎس اﻟﻤﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ ﻷﺣ ﻮاض‬
‫اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ أو ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻜﻨﺘﻮرﻳﺔ أو اﻟﺼﻮر اﻟﺠﻮﻳﺔ أو اﻟﺼﻮر اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓ ﻮﻣﺘﺮى ﻷﺣ ﻮاض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ ﻓ ﻲ اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ ﺷ ﺒﻜﺔ اﻟﺘ ﺼﺮف‬
‫واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺳ ﻄﺢ اﻷرض وﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺗﻠ ﻚ اﻷﺷ ﻜﺎل وذﻟ ﻚ ﺑﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪ ،‬آﻤ ﺎ‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻮﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ وﻣﺪى اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي وﺻﻠﺖ إﻟﻴ ﻪ‪،‬‬
‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ آﻤﻴﺎت اﻟﺮواﺳﺐ اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ اﻟﻰ ﻣﺼﺒﺎت هﺬﻩ اﻟﻤﺠﺎري ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ‪:‬‬
‫ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻸﺷ ﻜﺎل اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﺗﻠ ﻚ اﻷﺑﻌ ﺎد اﻟﻤﺤ ﺪدة ﻟﻬ ﺎ وﻣ ﺎ ﺗ ﻀﻤﻪ ه ﺬﻩ‬
‫اﻷﺑﻌ ﺎد ﻣ ﻦ ﻣ ﺴﺎﺣﺔ وﻃﺒﻴﻌ ﺔ رواﺳ ﺐ ‪ ،‬ﻟ ﺬا ﻓ ﺈن ه ﺬﻩ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ﺗ ﺸﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻔﺎت أو اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ‬
‫اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ ﻣﺜ ﻞ اﻟﻄ ﻮل‪ ،‬واﻟﻌ ﺮض‪ ،‬واﻻرﺗﻔ ﺎع‪ ،‬واﻟﻤ ﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬واﻻﻧﺤ ﺪار وﻃﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺮواﺳ ﺐ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻜ ﻮن ﻣﻨﻬ ﺎ‪،‬‬
‫وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺪى ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻷﺷﻜﺎل ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻧﺘﺎﺟًﺎ ﻟﻠﻌﻮاﻣﻞ واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﺣﺠﻤﻬ ﺎ وﺷ ﻜﻠﻬﺎ ﻣﺜ ﻞ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ وآﻤﻴﺔ اﻟﺤﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮواﺳﺐ واﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ واﻟﻤﻨﺎخ وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﺤ ﺖ واﻹرﺳ ﺎب اﻟﻔﻴ ﻀﻲ‬
‫ﺳﻮاء آﺎن ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻬﻮاء أو اﻟﻤﺎء‪.‬‬
‫ودراﺳﺔ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﻸﺷﻜﺎل اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻳﻤﻜ ﻦ ﻣ ﻦ ﺧﻼﻟﻬ ﺎ ﻓﻬ ﻢ آﻴﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻹﺣﺼﺎء ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻹﺣﺼﺎء أداة ﻟﻠﻘﻴﺎس وﻣﻨﻬﺠًﺎ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻳﻘﺪم ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﺨﺎم اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻗﺎﻣ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺎت‪،‬‬
‫وﻳﻘﻮم اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺗﺠﻤﻴﻌًﺎ آﻤﻴﺎً‪ ،‬وهﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﻳﻌﻜﺲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﻓ ﻲ ﺻ ﻮرة‬
‫رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻷرﻗﺎم واﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻧﻪ ﻳﺤﻮل اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ ﻰ ﻟﻐ ﺔ آﻤﻴ ﺔ‪ ،‬وﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ وﺑﻴ ﺎن اﻷﺣ ﺪاث‬
‫اﻟﻤﺘﻜ ﺮرة اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﺒ ﺎﻳﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬ ﺎ‪ ،‬وﻳﻘ ﻮم ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ اﻟﻜﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧ ﺎت واﻟﺘﻐﻴ ﺮات اﻟﻜﻤﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺤ ﺪث ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻷﺣ ﺪاث ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﺪراﺳ ﺔ‪ ،‬آﻤ ﺎ ﻳ ﺴﻌﻰ ﺑﺎﻹﺣ ﺼﺎء اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ ﻟﻌﻤ ﻞ ﺗﻘ ﺪﻳﺮات أو ﺗﻨﺒ ﺆات أو‬

‫‪4‬‬
‫ﺗﻌﻤﻴﻤﺎت واﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق ﺑﺈﻋﺘﺒﺎر أن ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻮﺻﻮف هﻮ ﻋﻴﻨ ﺔ ﻣ ﻦ ﻣﺠﺘﻤ ﻊ أﺻ ﻠﻰ ﺗﻨﻄﺒ ﻖ ﻋﻠﻴ ﻪ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮ أداة ﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ .4‬دراﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪:‬‬

‫دراﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﺗﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺻﻔﻬﺎ ﺑﻤ ﺎ ﻳﻌ ﺮف ﺑﻤﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ اﻟﺘﺮﺑ ﺔ ‪ Soil Morphology‬وه ﻮ اﻟﻌﻠ ﻢ اﻟ ﺬي‬
‫ﻳ ﺼﻒ اﻟﺘﺮﺑ ﺔ ﺑﺤﺎﻟﺘﻬ ﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﺿ ﺮة آﺠ ﺰء ﻣ ﻦ اﻟﻘ ﺸﺮة اﻟﺮﺿ ﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ﻮ ﻳ ﺸﻤﻞ وﺻ ﻒ اﻟﻄﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ‬
‫‪ Physiog raphy‬ﻟﺴﻄﺢ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﺗﺮآﻴﺐ ﺧﻮاﺻﻬﺎ وﻗﻄﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ه ﺬا ﻓﺈﻧ ﻪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺼﻌﺐ وﺿ ﻊ ﺣ ﺪ ﻓﺎﺻ ﻞ ﺑ ﻴﻦ‬
‫هﺬا اﻟﻌﻠﻢ وﻋﻠﻢ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ ‪.‬‬

‫ﻓﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮﻓﻮﻟ ﻮﺟﻲ ﺗﺘﻨ ﺎول دراﺳ ﺔ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑ ﺔ ‪ External Properties‬آﺎﻹﻧﺤ ﺪار‬
‫‪ Relief‬واﻟﻤﻴ ﻞ ‪ Slope‬واﻷﺷ ﻜﺎل اﻷرﺿ ﻴﺔ ‪ Land Forms‬ﻳﻠ ﻲ ذﻟ ﻚ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ رﺑ ﻂ ه ﺬﻩ اﻟ ﺼﻔﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻔﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .4‬دراﺳﺔ اﻟﻤﺎء‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻣﻦ أهﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪي ﻣﻼءﺗﻬﺎ ﻟﻐﺮض ﻣﻌﻴﻦ أو ﺁﺧﺮ‪ ،‬آﻤﺎ‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﻮاﻣﻞ واﻟﺘﻔﺎﻋﻼت واﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﺘﻲ أﺛﺮت ﻋﻠﻲ اﻟﺪورة اﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘ ﻲ‬
‫ﻟﺤﻈﺔ إﺳ ﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠ ﻲ ﺳ ﻄﺢ اﻷرض أو ﻣ ﻦ ﺑﺌ ﺮ أو ﻧﺒ ﻊ ﻃﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬وﻟﻜ ﻲ ﻧﺤ ﺪد ﻣﻮاﺻ ﻔﺎت ه ﺬﻩ اﻟﻤﻴ ﺎﻩ ﻳﺠ ﺐ أن‬
‫ﻧﺪرس اﻟﺨﻮاص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﻬﺎ وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ﻟﻜﻞ اﺳﺘﺨﺪام‪.‬‬

‫ﻧﻤﻮذج اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻰ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﻪ اﻟﺠﺎﻓﺔ‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻤﻮذج ﺧﻼﺻﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻰ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ )ﻣﻠﺤﻖ‪ (1‬ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﻪ اﻟﺠﺎﻓﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺼﺒﺎت اﻷودﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺳ ﻤﻴﺔ ﻟﻤ ﺎ‬
‫ﺗﻮﻓﺮﻩ ﻣﻦ ﻣﻮارد ﻣﺘﺠﺪدة )ﻣﻠﺤﻖ‪ ،(2‬واﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮﻩ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪-:‬‬

‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪:‬‬
‫أﺳ ﺘﺤﺪث اﻟﻌﻠﻤ ﺎء ﻓﺮﻋ ًﺎ ﺟﺪﻳ ﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻳﺨ ﺘﺺ ﺑﺎﻻﺳ ﺘﻔﺎدة ﻣ ﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﻨ ﺪ إﻗﺎﻣ ﺔ اﻟﻤ ﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ واﻟ ﺬي ﻳﻌ ﺮف ﺑﺄﺳ ﻢ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴ ﺔ ﻣﻌﺘﻤ ﺪًا ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺮاءة اﻟﺼﻮر اﻟﺠﻮﻳﺔ وﺻﻮر اﻷﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺨﺮاﺋﻂ‪:‬‬

‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪ دراﺳ ﺔ وﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﻮر اﻟﺠﻮﻳ ﺔ وﺻ ﻮر اﻷﻗﻤ ﺎر اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ )‪ (Landsat‬ﻓ ﻲ رﺳ ﻢ وﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﺷ ﺒﻜﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮق ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﺳﺘﺸﻌﺎر ﻋﻦ ﺑﻌﺪ وﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪) GIS‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ArcView GIS‬‬
‫‪ ،(Version 3.1‬وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ رﺳ ﻢ ﺣ ﺪود أﺣ ﻮاض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ واﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻷﺧﺮي‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ دراﺳﺔ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮى ‪:‬‬

‫اﻟﺠﺪول )‪ (1‬ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ دراﺳﺘﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻨﻬﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻀﺎرﻳﺴﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪول )‪ :(1‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻷﺣﻮاض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫رﻣﺰهﺎ وﻗﺎﻧﻮﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﻨﻬﺮﻳﺔ‬
‫‪U‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪Nu‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺪد اﻷﻧﻬﺎر ﻣﻦ رﺗﺒﺔ ‪U‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪(ZN)u‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺪد اﻷﻧﻬﺎر ﻓﻲ ﺣﻮض رﺗﺒﺔ ‪U‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪Ru = Nu/Nu+1‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺸﻌﺐ اﻟﻨﻬﺮي‬
‫آﻢ‬ ‫‪Lu‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺠﻤﻮع أﻃﻮال اﻷﻧﻬﺎر ذات اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪U‬‬
‫آﻢ‬ ‫‪Lu = L /Nu‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﺠﻤﻮع أﻃﻮال اﻷﻧﻬﺎر ‪U‬‬
‫آﻢ‬ ‫‪(ZL) u = L1 + L2+…+ Lu‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع أﻃﻮال اﻷﻧﻬﺎر ﻓﻲ ﺣﻮض رﺗﺒﺘﻪ ‪U‬‬
‫‪ /2‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫آﻢ‬ ‫‪Au‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﻮض اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫آﻢ‬ ‫‪Lu‬‬ ‫‪ -‬ﻃﻮل اﻟﺤﻮض اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫آﻢ‬ ‫‪Br = Au‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺮض اﻟﺤﻮض اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫‪Lu‬‬
‫آﻢ‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺤﻮض اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫‪-‬‬ ‫‪Rc = Au/Area of circle‬‬ ‫‪ -‬إﺳﺘﺪارة اﻟﺤﻮض اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫‪Having Same P‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪Rc = diameter of cicle‬‬ ‫‪ -‬إﺳﺘﻄﺎﻟﺔ اﻟﺤﻮض اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫‪Having same P/Lb‬‬
‫‪ /3‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻨﻬﺮﻳﺔ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫آﻢ ﻟﻜﻞ آﻢ‬ ‫‪Du = (ZL) a/Au‬‬ ‫‪ -‬آﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬
‫‪2‬‬
‫ﻋﺪد‪/‬آﻢ‬ ‫‪Fu = Nu/Au‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻜﺮار اﻟﻤﺠﺎري‬
‫اﻟﺨﺸﻮﻧﺔ‬ ‫‪Tu = Nu/Pu‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺴﻴﺞ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬
‫‪ /4‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻀﺎرﻳﺴﻴﺔ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻷﻣﺘﺎر‬ ‫‪ -‬إرﺗﻔﺎع ﻣﺼﺐ اﻟﻤﺠﺮي‬
‫‪Z‬‬
‫ﺑﺎﻷﻣﺘﺎر‬ ‫‪z‬‬ ‫‪ -‬أﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻮض‬
‫ﺑﺎﻷﻣﺘﺎر‬ ‫‪H=Z-z‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻀﺮس اﻟﻜﻠﻲ‬
‫‪-‬‬ ‫‪Rh = H/Lb‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻀﺮس‬
‫ﻼ ﻋﻦ دورﺗﻜﺎﻣﺐ وآﻨﺞ )‪1971‬م(‪.‬‬
‫اﻟﻤﺼﺪر ‪ :‬أل ﺳﻌﻮد )‪2000‬م( ﻧﻘ ً‬

‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻰ ‪:‬‬

‫ﻳ ﺬآﺮ )‪ (Nilsen1985‬أن ﺣﺠ ﻢ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ وﺷ ﻜﻠﻬﺎ ﺗ ﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴ ﻪ ﻋﻮاﻣ ﻞ ﻋﺪﻳ ﺪة ﻣﻨﻬ ﺎ ﻣ ﺴﺎﺣﺔ‬
‫ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ وآﻤﻴﺔ اﻟﺤﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮواﺳﺐ واﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ واﻟﺮﻓﻊ اﻟﺘﻜﺘ ﻮﻧﻲ ﻋﻠ ﻰ ه ﻮاﻣﺶ اﻟﺤ ﻮض واﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ‬
‫دراﺳﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ هﻲ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺼﺨﺮي‪:‬‬

‫ﻳﻘﻮل )‪ (Gillalu 1973‬إن ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺼﻮادي اﻟﺨﺸﻨﺔ ﻧﺴﺒﻴًﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺆدي اﻟ ﻰ وﺟ ﻮد ﻣﻈﻬ ﺮ رﺳ ﻮﺑﻲ أﺷ ﺪ‬
‫إﻧﺤﺪارًا وﻣﻨﻪ اﻟﺒﻴﺪﻣﻨﺖ أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﻮادي اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺰداد آﻤﻴﺔ اﻟﺮواﺳﺐ وﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﻮض أﻳﻀًﺎ‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺒﻨﻴﺔ ‪:‬‬

‫وﺟﻮد ﻣﻈﻬﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺨﻄﻴﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺄة اﻷودﻳﺔ اﻟ ﺼﺪﻋﻴﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﻮﻓﻴﺮ اﻟﺮواﺳ ﺐ وﻧﻘﻠﻬ ﺎ‪،‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻃﺮدﻳﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺑﺈﺗﺴﺎع اﻟﺤﻮض وﻃﻮﻟﻪ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎخ ‪:‬‬

‫ﻳﻨﻌﻜﺲ أﺛﺮ اﻟﻤﻨﺎخ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﺤﺖ واﻟﻨﻘﻞ واﻹرﺳﺎب ﻓﻲ أﺣﻮاض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻣﻜﻮﻧ ﺔ ﺑ ﺬﻟﻚ ﻣﺮاوﺣﻬ ﺎ‬
‫اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﺑﻮاﺳ ﻄﺔ اﻷﻣﻄ ﺎر‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﺗﺘﻜ ﻮن ﻃﺒﻘ ﺎت رﺳ ﻮﺑﻴﺔ ﻣﻔﺘﺘ ﺔ ﺗﺘ ﺮاوح أﺣﺠ ﺎم رواﺳ ﺒﻬﺎ ﻣ ﺎ ﺑ ﻴﻦ اﻟﺮﻣ ﻞ اﻟﺨ ﺸﻦ‬

‫‪6‬‬
‫واﻟﻄﻴﻦ واﻟﺴﻠﺖ واﻟﺠﻼﻣﻴﺪ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺳ ﻤﻚ آ ﻞ ﻃﺒﻘ ﺔ إرﺳ ﺎﺑﻴﺔ ﺑ ﺎﺧﺘﻼف آﻤﻴ ﺎت اﻷﻣﻄ ﺎر وﻣ ﺎ ﻳ ﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬ ﺎ ﻣ ﻦ‬
‫ﺣﺠﻢ وﻗﻮة اﻟﺠﺮﻳﺎن اﻟﺴﻄﺤﻲ‪ .‬واﻟﺮواﺳﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺠﻮﻳﺘﻬﺎ ﺗﺼﺒﺢ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺴﻴﻮل‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺘ ﺄﺛﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺑﻔﻌﻞ اﻧﺪﻓﺎﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫د‪ -‬ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪:‬‬

‫ﻼ ﻣ ﺆﺛﺮًا ﻓ ﻲ ﺗ ﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﺮوﺣ ﺔ اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ وزﻳ ﺎدة ﻣ ﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﻴ ﺚ ﺗﻤﺜ ﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ‬‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤ ﻮض ﻋ ﺎﻣ ً‬
‫ﻣﺼﺪر اﻟﺮواﺳﺐ‪ ،‬وﺗﻨﻘﻞ رواﺳﺐ اﻟﻤﺮوﺣ ﺔ ﻋﺒ ﺮ ﻣﺠ ﺎري اﻷودﻳ ﺔ اﻟﺠﺎﻓ ﺔ أﺛﻨ ﺎء ﺣ ﺪوث اﻟ ﺴﻴﻮل وﻳ ﺘﻢ إرﺳ ﺎﺑﻬﺎ ﻓ ﻮق‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ وﺗﺘﻘﺪم اﻟﺮواﺳﺐ ﺑﺎﺗﺠ ﺎﻩ ﻣ ﺴﺘﻮى اﻟﻘﺎﻋ ﺪة اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ﻣ ﻦ ﺟﻬ ﺔ أﺧ ﺮى ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ زﻳ ﺎدة‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺠﻴًﺎ ﺑﺘﻜﺮار هﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫هـ‪ -‬إرﺗﻔﺎع اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻳﻌﺮف ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟﺮأﺳﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻗﻤﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ وﻗﺎﻋﺪﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫و‪ -‬إﻧﺤﺪار اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‪:‬‬

‫ُﻳ ﺸﺎر إﻟﻴ ﻪ ﺑﺪرﺟ ﺔ اﻻﻧﺤ ﺪار اﻟﻌ ﺎم ﻟ ﺴﻄﺢ اﻟﻤﺮوﺣ ﺔ‪ ،‬وﻧﻼﺣ ﻆ أن ﻗ ﻴﻢ درﺟ ﺔ اﻻﻧﺤ ﺪار ﺗﺘﻤﻴ ﺰ‬
‫ﺑﺎﻻﻧﺨﻔ ﺎض‪ ،‬وﻳ ﺮى ‪ Dana 1984‬أن درﺟ ﺔ اﻻﻧﺤ ﺪار اﻟﻌ ﺎم ﻟﻠﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﻧ ﺎدرًا ﻣ ﺎ ﺗ ﺼﻞ إﻟ ﻰ ْ‪ ،10‬وﺗﻌﺘﺒ ﺮ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﻮض أﺣﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓ ﻲ درﺟ ﺔ اﻧﺤ ﺪار ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﺮوﺣ ﺔ ﻓﻜﻠﻤ ﺎ زادت ﻣ ﺴﺎﺣﺔ ﺣ ﻮض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ‬
‫ﻳﻘﻞ اﻧﺤﺪار اﻟﻤﺮوﺣﺔ وﺗﺼﺒﺢ أآﺜﺮ اﺳﺘﻮا ًء ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺮف إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺴﺎﺣﺔ أﺻﻐﺮ‪.‬‬

‫ط‪ -‬ﺷﻜﻞ وﺣﺠﻢ اﻟﺮواﺳﺐ‪:‬‬

‫ﺗﺴﺘﻤﺪ اﻟﻤﺮوﺣﺔ رواﺳﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﺨﺎص ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺠﺪ أن رواﺳ ﺐ اﻟﻤ ﺮاوح ﺗﻤﺜ ﻞ ﺧﻠﻴﻄ ًﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﺻﺨﺮﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻟﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻐﻴﺮ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﻘﻠﻬﺎ وإرﺳﺎﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮوﺣﺔ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹرﺳﺎب ﻧﺠﺪ إن ﺑﻂء اﻹﻧﺤﺪار ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻹرﺳﺎب‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟﻌﻤ ﻖ واﻟ ﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﻳﻨﺘﺠﺎن ﻋﻦ زﻳﺎدة اﻻﺗﺴﺎع ﺣﻴﺚ ﻳﻨﺸﺮ اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺮوﺣﺔ وﺑﻌﺪ ﺗﺴﺮب اﻟﻤﻴﺎﻩ ﺑ ﻴﻦ ﺗﻜﻮﻳﻨ ﺎت اﻟﻤﺮوﺣ ﺔ ﺗﺠ ﻨﺢ‬
‫اﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻰ اﻹرﺳﺎب ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺪﻓﻖ‪.‬‬

‫ظ‪ -‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺤﺠﻤﻲ ﻟﺤﺒﻴﺒﺎت اﻟﺮواﺳﺐ‪:‬‬

‫إن دراﺳ ﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺤﺠﻤ ﻲ ﻟﺤﺒﻴﺒ ﺎت اﻟﺮواﺳ ﺐ وﺗﻔ ﺴﻴﺮهﺎ ﺗﻌﻄ ﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣ ﺎت واﺳ ﻌﺔ اﻟﻨﻄ ﺎق ﻋ ﻦ ه ﺬﻩ‬
‫اﻻرﺳﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻣﻦ أﺑﺴﻂ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺣﺒﻴﺒﺎت اﻟﺮواﺳﺐ ﺗﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺤﺠﻤﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ آ ﻞ ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﺤﺼﻲ واﻟﺮﻣﻞ واﻟﻐﺮﻳﻦ واﻟﻄﻴﻦ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻘﻴﺎس ﺗﺪرج اﻟﺤﺒﻴﺒﺎت‪ Grade Scale‬ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ وﻧﺘ ﻮرث ‪(Wentwrth‬‬
‫ﻻ‪.‬‬
‫)‪ 1922‬ﻣﻦ أآﺜﺮ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ إﺳﺘﻌﻤﺎ ً‬

‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻷراﺿﻲ ﺑﻤﺎ ﺗﺸﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﻮارد ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﻌﺪة ﻃ ﺮق‬
‫ﺗﻀﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮي واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ آﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ‪ .‬وﻓﻲ هﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻳﺴﻌﻲ اﻟﺒﺤ ﺚ إﻟ ﻰ اﻋﺘﻤ ﺎد‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻨﺎﺳ ﺒﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ وذﻟ ﻚ اﺳ ﺘﻨﺎدًا ﻋﻠ ﻲ ﻧﻤ ﻮذج داﻟﺮﻳﻤﺒ ﻞ‬
‫)‪ (Dalrympl 1968‬اﻟ ﺬي اﺳ ﺘﺨﺪم ﻋﺎﻣ ﻞ اﻻﻧﺤ ﺪار ﻓ ﻲ ﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻷراﺿ ﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻳ ﺼﻒ ﺷ ﻜﻞ اﻷرض‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﺑﺄﺑﻌﺎدﻩ اﻟﺜﻼﺛ ﺔ ‪ ،‬آﻤ ﺎ ﻳﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺸﻜﻴﻞ ﺳ ﻄﺢ اﻷرض ﻓﺒﻤﺠ ﺮد ﺑ ﺮوز اﻟﺠﺒ ﺎل و اﻟﻤﺮﺗﻔﻌ ﺎت ﻓ ﻮق ﺳ ﻄﺢ‬
‫اﻟﺒﺤﺮ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻘﻮى اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﺈن ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺠﻮﻳﺔ ﺗﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻔﺘﻴﺖ وﻧﻘﻞ وﺗﺮﺳﻴﺐ واﻟﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺼﻠﺘﻬﺎ ﺗﻜ ﻮﻳﻦ‬
‫اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﺴﻄﺢ اﻷرض ﻣﺜﻞ اﻟﺠﺒﺎل و اﻟﻬﻀﺎب و اﻷودﻳﺔ واﻷﺣﻮاض واﻟﻜﺜﺒ ﺎن اﻟﺮﻣﻠﻴ ﺔ ‪ ...‬اﻟ ﺦ‪،‬‬
‫و ﻳﺮى داﻟﺮﻳﻤﺒﻞ )‪ (1968‬أﻧﻪ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﺗﻮﺟ ﺪ ﻋ ﺪة ﻋﻤﻠﻴ ﺎت ﻏﻴ ﺮ ﻣﺤ ﺪدة ﺗ ﺆﺛﺮ ﻓ ﻲ ﺗ ﺸﻜﻴﻞ‬
‫اﻷراﺿﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﺖ اﻟﺼﻮادي وﺗﺂآﻠﻬﺎ وﺗﻤﺘﺪ ﺣﺘﻰ اﻷﺟﺰاء اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ أﺷﻜﺎل ﺟﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻤﺔ اﻟﺠﺒﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ هﻲ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻷرض اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﻞ ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻻﻧﺴﺎن‪ ،‬آﻤﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻋﻨﺼﺮ أﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻ ﺮ‬
‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ إﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪ ،‬وﺑ ﺬﻟﻚ ﺗﻌﺘﺒ ﺮ وﺳ ﻴﻠﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ﻖ‬
‫ﻏﺎﻳﺔ أو هﺪف ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﺣﺴﺐ إﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻋﻄﺎءهﺎ إﻟﻰ اﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﻮارد ﻣﺘﺠﺪدة‪ :‬ﻣﺜﻞ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻤﻴﺎﻩ اﻟﻌﺬﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻣﻮاردﻏﻴﺮ ﻣﺘﺠﺪدة‪ :‬ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺤﻢ اﻟﺤﺠﺮي واﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﻮارد ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ :‬ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ واﻟﻬﻮاء‪.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮارد اﻟﺘﺮﺑﺔ و اﻟﻤﺎء ‪:‬‬

‫إن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﺔ و ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻷﻧﻮاع ﻳ ﺴﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬ ﺎ ﻓ ﻲ اﻹﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻻﺑ ﺪ أن ﺗ ﺴﺒﻘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴ ﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﺢ و اﻟﻔﺤﺺ ‪ ,‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﺤﺺ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻷرض و ه ﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻗﻴﻤﺔ آﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻷرض ﺑﻨﺴﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣ ﺴﺎﺣﺔ ﻧ ﻮع ه ﺬﻩ اﻷراﺿ ﻰ ‪ ,‬و ﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻰ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻹﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ ﻣﺜﻞ اﻟﺰراﻋﺔ و اﻟﺮﻋﻲ ‪ ...‬اﻟﺦ ‪.‬‬
‫أﻣ ﺎ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻤﺎﺋﻴ ﺔ ﻓ ﻴﻤﻜﻦ أﻳ ﻀًﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻔﺤ ﺺ اﻟﻤﻌﻤﻠ ﻰ ﻟﻌﻴﻨ ﺎت اﻟﻤ ﺎء و ﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣ ﺪى‬
‫ﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ ﻟﻺﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳﻮاء آﺎﻧﺖ ﻟﻠﺸﺮب أو اﻷﻏﺮاض اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ أو ﻟﻠﺮى ‪ ...‬اﻟﺦ ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫رﺑﻂ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﻲ وﺿ ﻌﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌ ﺎت واﻟﻤﻨﻈﻤ ﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻬ ﺘﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻮارد وأﺳﺘﻤﺮارﻳﺘﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟ ﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ) ‪(WHO‬‬
‫وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻏﺬﻳﺔ واﻟﺰراﻋﺔ )‪) (FAO‬اﻟﻤﻠﺤﻖ‪.(3‬‬

‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻤﻮذج ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‬

‫)وادي ﻋﺮب‪ ،‬وادي أرﺑﻌﺎت(‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ واﻟﻤﻌﻤﻠﻲ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺷﻜﺎل اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ او ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﺛﻢ‬
‫رﺑﻂ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﻷﺳﺲ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﻸهﺪاف اﻟﻤﺮﺟﻮة وﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻟﻠﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺠﺪ إن ﻣﺜﻞ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎهﺞ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓﻰ ﺟﻤﻊ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷوﻟﻴﺔ ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﺮج ﺑﻨﻤﺎذج ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺸﺒﻴﻬﺔ ‪.‬‬

‫وﻗﺪ رآﺰت ﻓﻲ دراﺳﺘﻲ ﻟﻸﺷﻜﺎل اﻟﺠﻴﻮ ﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ اﻟﻤﺮاوح‬
‫اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ )‪ ،(ALLUIVAL FANS‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺠﺎرى اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ )اﻷودﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ( وﻷهﻤﻴﺘﻬﺎ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮة ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻣﺘﺠﺪدة ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺎء‪ ،‬واﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ واﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ أهﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ آﺒﺮى ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﺒﻴﺌﺎت ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺮﻃﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﺣﻮض ﺗﺼﺮﻳﻒ وادي ﻋﺮب‪ ،‬ووادي أر‬
‫ﺑﻌﺎت ﺑﺸﺮق اﻟﺴﻮدان ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ‪:‬‬

‫وادي ﻋﺮب‪ :‬ﻳﻘﻊ ﺑﻴﻦ ﺧﻄﻰ ﻃﻮل ‪˚34‬و‪ ˚37‬ﺷﺮق ‪ ،‬وداﺋﺮﺗﻲ ﻋﺮض ‪ ˚17‬و‪ ˚19‬ﺷﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺤﻮاﻟﻲ‬
‫‪ 14875‬آﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أآﺒﺮ اﻷودﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ ﻗﻤﻢ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻤﺘﺠﻪ ﻏﺮﺑﺎ‬
‫واﻟﺬي ﻳﺼﺐ ﻓﻰ ﻧﻬﺮ ﻋﻄﺒﺮة ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﺔ اآﺒﺮ ﻣﺪن ﺷﺮق اﻟﺴﻮدان ﺑﻌﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮر ﺗﺴﻮدان ﻓﻲ اﻷﻏﺮاض‬
‫واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻨﻜﺎت ‪ ،‬وهﻴﺎ ‪ ،‬وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺪن‪.‬‬

‫وادي أر ﺑﻌﺎت‪ :‬ﻳﻘﻊ ﺑﻴﻦ ﺧﻄﻰ ﻃﻮل ‪ ˚36‬و ‪ ˚37‬ﺷﺮق‪ ،‬وداﺋﺮﺗﻲ ﻋﺮض ‪ ˚18‬و‪ ˚20‬ﺷﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺗﻘﺪر‬
‫ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 592‬آﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أهﻢ اﻟﻤﺠﺎرى اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮﺗﺴﻮدان وﻣﺎ ﺟﺎورهﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻓﻰ أﻏﺮاض اﻟﺸﺮب ‪ ،‬واﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫وﻗﺪ هﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻷودﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة )‬
‫اﻟﻤﺎء‪ ،‬اﻟﺘﺮﺑﺔ ( اﻟﺘﻰ ﺗﻮﻓﺮهﺎ واﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﻐﺮض اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫وﺿﻤﺎن اﺳﺘﻤﺮار ﻋﻄﺎﺋﻬﺎ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻤﻮذج‪:‬‬

‫‪8‬‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻓﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌ ﺎت اﻟﺠﺎﻓ ﺔ وﺷ ﺒﺔ‬
‫اﻟﺠﺎﻓﺔ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ) اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺎء( اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﺑﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻷﺣ ﻮاض ﺗ ﺼﺮﻳﻒ وادي أرﺑﻌ ﺎت ووادي ﻋ ﺮب ﺑﻮﻻﻳ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺮ اﻷﺣﻤ ﺮ ) ﺷ ﺮق اﻟ ﺴﻮدان(‪.‬‬
‫وﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﻸهﺪاف اﻟﻤﺮﺟﻮة ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻟﻜﻤ ﻲ اﻟ ﺬي ﻳﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ إﻋﺪاد اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ وآ ﺬﻟﻚ ﺻ ﻮر اﻷﻗﻤ ﺎر اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟ ﺼﻮر‬
‫اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄﺣﻮاض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ )وادي أرﺑﻌﺎت وادي ﻋﺮب( ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳ ﺔ وذﻟ ﻚ ﺑﻐ ﺮض اﻹﻋ ﺪاد ﻟﻠﻌﻤ ﻞ‬
‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‪ .‬ﺳﺒﻖ ذﻟ ﻚ اﻟﻘﻴ ﺎم ﺑﺪراﺳ ﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﺷ ﻤﻠﺖ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻣﻨ ﺎخ وﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ و‬
‫ﺟﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪...‬اﻟﺦ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ دراﺳﺔ اﻟﺴﻜﺎن واﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‪ .‬ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ إﻟ ﻰ اﺳ ﺘﺨﺪام‬
‫ﻃ ﺮق اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟ ﻮﺟﻲ وذﻟ ﻚ ﺑﺎﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ ﻟﺤ ﻮض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ وإﻳﺠ ﺎد اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻣ ﺎ ﺑ ﻴﻦ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ داﺧﻞ آﻞ ﺣﻮض ﺗﺼﺮﻳﻒ واﻧﻌﻜ ﺎس ذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ )اﻟﺠ ﺪول ‪(4‬‬
‫)اﻟﻤﻠﺤ ﻖ‪ (4‬ﻟﺘﻠ ﻚ اﻷﺣ ﻮاض ﻣﻤ ﺎ ﻧ ﺘﺞ ﻋﻨﻬ ﺎ ﻣ ﻦ ارﺳ ﺎﺑﺎت ﻓﻴ ﻀﻴﺔ )ﻣ ﺮاوح ﻓﻴ ﻀﻴﺔ( ﺗﺤ ﺖ ﺗ ﺄﺛﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺴﻴﻢ هﺬﻩ اﻻرﺳﺎﺑﺎت إﻟﻰ وﺣ ﺪات أرﺿ ﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪراﺳ ﺔ‬
‫ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮﺣ ﺪات اﻷرﺿ ﻴﺔ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬ ﺎ ﺗ ﻢ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣﻮاﻗ ﻊ اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﺘﻠ ﻚ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ )ﺗﺮﺑ ﺔ‪ ،‬ﻣ ﺎء(‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ دراﺳﺘﻬﺎ ﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴًﺎ وﻣﻌﻤﻠﻴ ًﺎ وﻣ ﻦ ﺛ ﻢ ﺗﻘ ﺴﻴﻤﻬﺎ و ﺗ ﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺣ ﺴﺐ ﺗﻨﺎﺳ ﺒﻬﺎ ﻟﻼﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﺑﻌ ﺪ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺎﺣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻤﻜﻨﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣ ﻦ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﻴﺪوﻟﻮﺟﻴ ﺔ واﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺎﺣﺔ واﻟﺘﺮﺑﺔ وﻧﻮﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ وذﻟﻚ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﺘﺮﺑﺔ هﺬﻩ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﺘ ﻲ ﺗ ﻢ ﺗﻘ ﺴﻴﻤﻬﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟ ﻮﺟﻲ ﺣﻴ ﺚ أوﺿ ﺤﺖ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ أن ﻣﻦ أهﻢ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﻴﺪوﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻟﻬﺎ ﺻﻔﺎت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺮﺑ ﺔ اﻟﺘ ﻲ وﺻ ﻠﺖ إﻟ ﻰ‬ ‫‪.1‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر ﺧﻼل دراﺳﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷرﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫أن أهﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﺰ هﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺑﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﻨﺪرج ﺗﺤﺖ أﻧ ﻮاع اﻟﺘﺮﺑ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻤﻴ ﺰ ﺑﺎﻟﻤﻠﻮﺣ ﺔ‬ ‫‪.2‬‬
‫وﺑﺎﻟﻘﻠﻮﻳﺔ )اﻟﺠﺪول ‪.(6 ،5‬‬
‫أﻣ ﺎ ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﺎﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻬ ﺬﻩ اﻟﻤ ﺮاوح ﻓ ﻨﻼﺣﻆ أﻧﻬ ﺎ ﺗﺘﻤﻴ ﺰ ﺑﻮﺟ ﻮد‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻣﺨ ﺰون ﺟﻴ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻴ ﺎﻩ ﻳﻔ ﻲ ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ﺎت اﻻﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ إذا ﺗ ﻢ إﺟ ﺮاء اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺎت‬
‫اﻟ ﺼﺤﻴﺔ ﻣ ﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻴﻤﺎﺋﻴ ﺔ ﻟ ﺒﻌﺾ اﻵﺑ ﺎر اﻟﻤﻨﺘ ﺸﺮة ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤ ﺮاوح‬
‫اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ﻖ ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻨ ﺸﺎط اﻟﺰراﻋ ﻲ ﺑﺎﻟﻨ ﺴﺒﺔ ﻟ ﻮادي أرﺑﻌ ﺎت ﺣﻴ ﺚ أدى‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ذي اﻟﺘﺮآﻴﺰ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻷﻣ ﻼح إﻟ ﻰ ﺗ ﺼﻠﺐ ﻗ ﺸﺮة اﻟﺘﺮﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎﺣﺔ ﺗﻤﺜ ﻞ‬
‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ %50‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﻣﻤﺎ أدى ﺗ ﺪﻧﻲ ﻧﻔﺎذﻳﺘﻬ ﺎ )اﻟﻤﻠﺤ ﻖ‬
‫‪.(5‬‬
‫أﻳﻀًﺎ اﺳ ﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﺪراﺳ ﺔ ﺗﺤﺪﻳ ﺪ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻴ ﺎﻩ ﺑﻐ ﺮض ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬ ‫‪.4‬‬
‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺼﻼﺣﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻟﻠﺸﺮب واﻷﻏﺮاض اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫أﻳ ﻀًﺎ وﺟ ﻮد أﻧ ﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻐﻄ ﺎء اﻟﻨﺒ ﺎﺗﻲ ﻣﺜ ﻞ اﻟ ﺴﻴﺎل واﻟﻄﻨ ﺪب واﻟ ﺴﻤﺮ واﻟ ﺴﺪر‬ ‫‪.5‬‬
‫واﻟﻬﺠﻠﻴﺞ واﻟﺴﻨﻤﻜﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤ ﺎء ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻤﺮآ ﺰ ﺣﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﻋ ﻲ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ وادي أرﺑﻌﺎت ﺣﻴﺚ ﻣﺤﺪودﻳﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑ ﻮادي‬
‫ﻋﺮب‪.‬‬
‫إﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﺳﺲ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ﺔ‬ ‫‪.6‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠ ﻲ ﻟﻤ ﻮارد اﻟﺘﺮﺑ ﺔ واﻟﻤﻴ ﺎﻩ وﺗﺤﺪﻳ ﺪ ﻣ ﺪى ﺻ ﻼﺣﻴﺔ آ ﻞ‬
‫ﻣ ﻮرد ﻟﻼﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌ ﻴﻦ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ دراﺳ ﺔ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﻮردﻳﻦ واﻟﺘﻨﺒ ﺆ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺘﻘﺒﻞ اﺳ ﺘﺪاﻣﺔ آ ﻞ ﻣﻨﻬﻤ ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺗﻘ ﻊ ﺿ ﻤﻦ ﻧﻄ ﺎق اﻟﺒﻴﺌ ﺎت اﻟﺠﺎﻓ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﺗﺘﻤﻴ ﺰ‬
‫ﺑﻤﺤﺪودﻳﺔ هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد‪.‬‬

‫إن دراﺳﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﻟﻮادي أرﺑﻌﺎت ووادي ﻋﺮب واﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻤ ﺜﻼن ﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ ﻷﺣ ﻮاض‬
‫ﺗﺼﺮﻳﻒ أوﻟﻬﺎ ﺧﺎرﺟﻲ واﻟﺜﺎﻧﻲ داﺧﻠﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﺼﺐ اﻷول ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ واﻟﺜ ﺎﻧﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻬ ﺮ ﻋﻄﺒ ﺮة وﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﻓ ﺎن‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻮادي ارﺑﻌﺎت ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻓ ﻲ وادي ﻋ ﺮب ﺑﺎﻟﻴ ﺎﺑﺲ‪ ،‬وﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﺘﻔ ﺼﻴﻠﻴﺔ‬
‫ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻮارد ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻜﺒﺮى ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ واﻟﺮﻋﻮي اﻟﺬي ﻳﻤﻴﺰ هﺬﻩ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻳﻜﻮن أآﺒﺮ ﻓﻲ وادي ﻋﺮب ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻮادي ارﺑﻌﺎت اﻟ ﺬي ﻳﺘ ﺄﺛﺮ ﺑ ﺎﻟﺒﺤﺮ واﻻﻧﺤ ﺪار‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ﺎ ﻳﻤﻜ ﻦ أن ﺗ ﺴﺘﺨﺪم‬
‫اﻟﺨﻴﺮان ذات اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﻋﻮي ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻌﺪد أﻧﻮاع اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻌﺪد اﻟﺤﻴﻮان إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ واﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‪:‬‬
‫إن اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ وﻃﺮق اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ آﺈﻃﺎر ﻣﻨﻬﺠ ﻲ ﻳﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻪ وﺗﻄﺒﻴﻘ ﻪ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻘﻴ ﻴﻢ اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌ ﺎت اﻟﺠﺎﻓ ﺔ وﺷ ﺒﻪ اﻟﺠﺎﻓ ﺔ‪ ،‬أدى إﻟ ﻰ إﺑ ﺮاز ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻨﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻮﺻ ﻞ إﻟﻴﻬ ﺎ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺼﻮرة ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﻣﻮﺛﻮق ﺑﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺒﺪء ﺑﺎﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺗﺤﻠﻴ ﻞ اﻟ ﺼﻮر اﻟﺠﻮﻳ ﺔ‬
‫وﺻﻮر اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ أﺣﻮاض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ وإﻳﺠﺎد اﻷﺑﻌ ﺎد واﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎت واﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎت وﺧ ﺼﺎﺋﺺ ﺷ ﺒﻜﺎت‬
‫اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺑﻬ ﺎ واﻟﺘ ﻲ آﺎﻧ ﺖ ﺑﻤﺜﺎﺑ ﺔ ﺗﻤﻬﻴ ﺪ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻷﺣ ﻮاض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ وﻣ ﺎ ﺗﺤﺪﺛ ﻪ ﻣ ﻦ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺟﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ آﻤﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‪.‬‬
‫آﻤ ﺎ أدت اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗ ﻮف ﻋﻠ ﻰ أه ﻢ اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ واﻟﻬﺎﻳﺪروﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ﺗﻜ ﻮﻳﻦ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ وﻧ ﺸﺄﺗﻬﺎ وﻣﺮاﺣ ﻞ ﺗﻄﻮره ﺎ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺎت‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺣ ﺪﺛﺖ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻈ ﺮوف اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻷﺣ ﻮاض اﻟﺘ ﺼﺮﻳﻒ واﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ وﻣ ﺪى‬
‫ﺗﺄﺛﺮهﺎ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬آﻤﺎ ﺳﺎﻋﺪت اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺗﻮﺿ ﻴﺢ أﻧ ﻮاع اﻟﻨﺒﺎﺗ ﺎت وﺗﻮزﻳﻌﻬ ﺎ ﺑ ﺎﻟﻤﺮاوح‬
‫اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﺳﺘﺨﺪام اﻷرض‪.‬‬
‫ﺳ ﺎﻋﺪت ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻤﻮرﻓ ﻮﻣﺘﺮى واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟ ﻮﺟﻰ ﻓ ﻲ ﺗﻘ ﺴﻴﻢ أراﺿ ﻲ اﻟﻤ ﺮاوح اﻟﻔﻴ ﻀﻴﺔ‬
‫وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻢ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻤﺎء واﻟﻨﺒ ﺎت ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻧﻤ ﺎذج اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟ ﻮﺟﻰ‪ ،‬وﺗﻘﻴ ﻴﻢ ه ﺬﻩ اﻟﻤ ﻮارد ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠ ﻲ‪ ،‬اﻟ ﺸﻲ اﻟ ﺬي أدى‬
‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻧﺘﺎج ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺼﻨﻴﻒ هﺬﻩ اﻟﻤﻮارد وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺪى إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒ ﺸﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺮﻋﻲ‪.‬‬
‫وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘ ﻮل إن اﻟﺒﺤ ﺚ ﻗ ﺪ اﺳ ﺘﻄﺎع أن ﻳ ﺴﺘﺨﺪم ﻃ ﺮق اﻟﺘﺤﻠﻴ ﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟ ﻮﺟﻲ وأﺳ ﺎﻟﻴﺒﻪ آﻤ ﻨﻬﺞ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺠﺎﻓﺔ وﺷﺒﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺮاﺟـﻊ‬

‫أﺑﻮ اﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬ﻳﺤﻴﻰ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻴﺦ )‪1995‬م( ‪ /‬ﻧﺤﻮ ﻣﻨﻬﺞ ﻣﻮﺣﺪ ﻓﻲ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ أﻧﻤﻮذج ﻣﻘﺘﺮح ‪ /‬اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ /‬اﻟﺮﻳﺎض ‪.‬‬

‫أﺑﻮ اﻟﻌﻴﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺪ أﺣﻤﺪ)‪2002‬م( ‪ /‬أﺻﻮل اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ :‬دراﺳﺔ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺘﻀﺎرﻳﺴﻴﺔ ﻟﺴﻄﺢ اﻷرض ‪/‬‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ /‬اﻷﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ )وﺁﺧﺮون(‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ)‪1985‬م( ‪ /‬اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﺎﻓﺔ دراﺳﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎت واﻷﻧﻤﺎط ‪ /‬دار اﻟﻌﻠﻮم‬

‫ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ ‪/‬اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ‪ ,‬ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻔﺎر ﻣﺤﻤﺪ وﺁﺧﺮون)‪1998‬م( ‪ /‬إدارة اﻟﻨﺪرة ‪ :‬اﻟﺘﻜﻴﻒ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺎﻓﺔ ﺑﺸﺮق أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ /‬ﻣﺮآﺰ‬
‫اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪/‬اﻟﻘﺎهﺮة‪.‬‬

‫إدرﻳﺲ )وﺁﺧﺮون(‪ ،‬ﻟﻴﻠﻰ ﻣﺤﻤﺪ )‪1996‬م(‪ /‬اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ‪ :‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ و اﻟﺘﺪهﻮر ‪ /‬وزارة اﻟﺰراﻋﺔ و‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و اﻟﺜﺮوة اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ ‪ /‬اﻟﺨﺮﻃﻮم ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺮاك‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ )‪1993‬م( ‪ /‬أراﺿﻲ اﻹﺣﺴﺎء اﻟﺰراﻋﻴﺔ ‪ /‬ﻣﻄﺒﻌﺔ اﻟﺤﺴﻴﻦ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ‪/‬اﻹﺣﺴﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺘﺮآﻤﺎﻧﻰ‪ ،‬ﺟﻮدة ﺑﻦ ﻓﺘﺤﻰ)‪1991‬م( ‪ /‬ﺟﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻤﻠﺤﺔ اﻟﻘﺼﺐ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪/‬ﻣﻄﺎﺑﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬
‫ﺳﻌﻮد ‪/‬اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫اﻟﺘﺮآﻰ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاهﻴﻢ)‪1992‬م( ‪ /‬اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ‪/‬ﻣﻄﺎﺑﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد ‪/‬اﻟﺮﻳﺎض ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺑﺎﺑﻜﺮ‪ ،‬ﻋﺒﺎس اﻟﻄﻴﺐ )‪2003‬م(‪ /‬ﺟﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ أﺣﻮاض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ واﻟﻤﺮاوح اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﻟﺨﻮرأرﺑﻌﺎت وﺧﻮر ﻋﺮب‬
‫ﺑﺸﺮق اﻟﺴﻮدان‪ /‬رﺳﺎﻟﺔ دآﺘﻮراة )ﻏﻴﺮﻣﻨﺸﻮرة(‪ /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ /‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬

‫ﺟﻮدة‪ ،‬ﺟﻮدة ﺣﺴﻨﻴﻦ وﺁﺧﺮون)‪ / (1991‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻰ ‪ /‬دار اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ /‬اﻟﻘﺎهﺮة‪.‬‬

‫ﺧﻴﺮ‪ ،‬ﺻﻔﻮح)‪1990‬م( ‪ /‬اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻰ ‪ :‬ﻣﻨﺎهﺠﻪ و أﺳﺎﻟﻴﺒﻪ ‪ /‬دار اﻟﻤﺮﻳﺦ ‪/‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫اﻟﺮدﻳﺴﻰ‪ ،‬ﺳﻤﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ)‪1997‬م( ‪ /‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﻴﻮﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ :‬ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪ /‬اﻟﺪار‬
‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻟﻠﻜﺘﺐ ‪/‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺳﻤﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ )‪1997‬م( ‪ /‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﻴﻮﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ :‬ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪ /‬دار ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‪ /‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﺁدم اﻟﺰﻳﻦ)‪1998‬م( ‪ /‬دﻟﻴﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻟﻰ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ و آﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ /‬ﻣﻄﺒﻌﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم ‪/‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد وﺁﺧﺮون)‪1985‬م( ‪/‬اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﺎﻓﺔ‪ :‬دراﺳﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎت واﻷﻧﻤﺎط ‪/‬دار اﻟﻌﻠﻮم ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ و‬
‫اﻟﻨﺸﺮ ‪/‬اﻟﺮﻳﺎض ‪.‬‬

‫اﻟﻮﻟﻴﻌﻰ‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ )‪1994‬م( ‪ /‬اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺠﻴﻮﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻷراﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء ‪ /‬اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ /‬اﻟﺮﻳﺎض ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻓﻮزي)‪1987‬م( ‪/‬اﻟﺒﻴﺪوﻟﻮﺟﻰ ‪ :‬ﻧﺸﺄة وﻣﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﺗﻘﺴﻴﻢ اﻷراﺿﻰ ‪/‬ﻋﻤﺎدة ﺷﺆون اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت – ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد ‪/‬اﻟﺮﻳﺎض ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟــﻊ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪:‬‬

‫‪Astanin , L.P.and Lonov , P.(1978) , conservation of Nature , Moscow .‬‬

‫‪Bull, W. B.(1968),Alluvial fan, in Encyclopedia of Geomorphology , R.W. faibridge‬‬

‫‪(ed) ,Ranhold,New York, pp.7-10‬‬

‫‪Campuzano,M,L (2001), Erosive processes on alluvial fan surfaces in a semiarid‬‬

‫‪(Calasparra Basin, SE Spain): an archaeological approach , S.a, Snchez "catchment‬‬
‫‪Madrigal, Murcia.‬‬

‫‪Cotton, C.A. (1952), Geomorphology, Whitcombe, New york.‬‬

‫‪Dalrymple , J.B.R.J . Blong , and A.J Canacher(1968) “Ahypothetical nine unit‬‬

‫‪landsurface model” , Z. Geomorph, 12: 60-76 .‬‬

‫‪Hall,P. (2000), Understanding the transition from Buntsandstein to Muschelkalk‬‬

‫‪facies at a rift basin margin, The University of Durham Press, Durham.‬‬

‫‪11‬‬
Hartley,A. (2001), Synchronous Drainage Basin Uplift and Alluvial Fan Deposition in
Response to Compressional Deformation: Late Neogene, Salar de Atacama, Northern
Chile, University of Aberdeen Press, Aberdeen.

Harttley, A. (2002), The Development of Alluvial Fans in Extensional Basins: Are

Existing Facies Models Wrong, University of Aberdeen Press, Aberdeen.

Harvey, A. M. (1999), Interactions between base level and climatic change in the
evolution of Quaternary dry-region alluvial fans, University of Liverpool Press,
Liverpool.

Hopkins, S.T, and Jones, D.E. (1983), Research Guide to the Arid Lands of the
World, Oryx Press, Arizona.

Leeder, M. (1985), Sedimentology, Process and Product, George Allen and Unwin (
Publishers) Ltd, London.

Paton, T. R. (1997), The Formation of Soil Material, George Allen and Unwin,
Boston.

Pattor, C. O, Alesander.ch.s.and Kramer,F.L. (1970), physical Geography,

Wandsworth publishing CO.Inc, Belmont, California.

Strohler , A.N.(1975), Physical Geography, Wiley , New York, London,Sydney,

Toranto ,643pp .

Thornbury,W.B(1954), principle of Geomorphology, John Wiley,New York .

12
‫اﻟﻤﻠﺤﻘﺎت‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ )‪(1‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ :(1‬اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﺪر‪.patton (1971) :‬‬

‫‪13‬‬
 ‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ :(2‬اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﺪر‪.Strahler (1975):‬‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ )‪(3‬‬
‫اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ وﻟﻠﺸﺮب وﻓﻖ ﻣﺎ ﺣﺪدﺗﻪ‬
‫ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻋﺎم )‪1971‬م(‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷﻋﻈﻤﻰ اﻟﻤﺴﻤﻮح ﺑﻪ )ﺟﺮام‪/‬م‪(2‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬
‫ﻟﻤﺎء اﻟﺸﺮب‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‬
‫اﻟﺮﻣﺰ‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪As‬‬ ‫اﻟﺰرﻧﻴﺦ‬
‫‪-‬‬ ‫‪200.0‬‬ ‫‪Ca‬‬ ‫اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Cd‬‬ ‫اﻟﻜﺎدﻣﻴﻮم‬
‫‪-‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪Cr‬‬ ‫اﻟﻜﺮوﻣﻴﻮم‬
‫‪-‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫اﻟﻨﺤﺎس‬
‫‪-‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪Fe‬‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫‪0.1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Pb‬‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص‬
‫‪-‬‬ ‫‪15.0‬‬ ‫‪Mg‬‬ ‫ﻣﻐﻨﻴﺰﻳﻮم‬
‫‪-‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪Mn‬‬ ‫ﻣﻨﻐﻨﻴﺰ‬
‫‪0.0001‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Hg‬‬ ‫زﺋﺒﻖ‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Se‬‬ ‫ﺳﻴﻠﻴﻨﻴﻮم‬
‫‪-‬‬ ‫‪15.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫زﻧﻚ‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎدر)اﻷﻣﻮﻧﻴﺎ(‬
‫‪-‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻔﺎت ﻣﺘﺸﺮدة ﺳﻠﺒﻴ ًﺎ‬
‫‪-‬‬ ‫‪600.0‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫آﻠﻮرﻳﺪ‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Cn‬‬ ‫ﺳﻴﺎﻧﻴﺪ‬
‫‪1.7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻓﻠﻮرﻳﺪ)ﻋﻨﺪ درﺟﺔ‬
‫ﺣﺮارة )‪12ْ-10‬م(‬
‫‪-‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫زﻳﺖ ﻣﻌﺪﻧﻰ‬
‫‪45.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪No3‬‬ ‫ﻧﺘﺮات‬
‫‪1.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪No3‬‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻰ اﻵزوت)ﻋﺪا‬
‫ﻓﻴﻨﻮل(‬

‫‪14‬‬
 ‫‪-‬‬ ‫‪0.002‬‬ ‫‪PAH‬‬ ‫هﻴﺪروآﺮﺑﻮﻧﺎت ﻋﻄﺮﻳﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﻨﻮوﻳﺎت‬
‫‪0.2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪So4‬‬ ‫آﺒﺮﻳﺘﺎت‬
‫‪-‬‬ ‫‪400.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻧﻮى ﻣﺸﻌﺔ – ﻣﻌﻈﻤﻪ‬
‫أﺷﻌﺔ أﻟﻔﺎ‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻧﻮى ﻣﺸﻌﺔ‪ -‬ﻣﻌﻈﻤﻪ‬
‫أﺷﻌﺔ ﺑﻴﺘﺎ‬
‫ﻟﻴﺲ اآﺜﺮ ﻣﻦ‪10/10‬ﺳﻢ‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺑﻜﺘﺮﻳﺎ آﻮﻟﻴﻔﻮرم‬
‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪BOD‬‬ ‫اﻷوآﺴﺠﻴﻦ اﻟﺤﻴﻮى‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬
‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪COD‬‬ ‫اﻷوآﺴﺠﻴﻦ اﻟﻤﻨﺤﻞ‬
‫‪-‬‬ ‫‪9.2-6.5‬‬ ‫‪PH‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻮ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻨﻰ‬
‫‪-‬‬ ‫‪500.0‬‬ ‫‪CACO3‬‬ ‫ﻋﺴﺎرة اﻟﻤﺎء )ﻗﺴﺎوﺗﻪ(‬
‫‪-‬‬ ‫‪1500.0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﻤﻨﺤﻠﺔ‬

‫ﻼ ﻋﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )‪1984‬م(‪.‬‬

‫اﻟﻤﺼﺪر‪ :‬ﻣﻮﺳﻲ )‪2000‬م(‪ ،‬ﻧﻘ ً‬
‫اﻟﻤﻠﺤﻖ )‪:(4‬‬

‫ﺟﺪول )‪ :(2‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻣﺘﺮﻳﺔ‬

‫ﻣﺮوﺣﺔ اﻟﺨﻮر‬
‫ﻋــﺮب‬ ‫أرﺑﻌـﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪163.2‬‬ ‫‪21‬‬ ‫اﻟﻄﻮل‪/‬آﻠﻢ‬
‫‪5.4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اﻻﺗﺴﺎع‪ /‬آﻠﻢ‬
‫‪2‬‬
‫‪881.3‬‬ ‫‪420‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪/‬آﻠﻢ‬
‫‪150‬‬ ‫‪500‬‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎع‪ /‬ﻣﺘﺮ‬
‫ْ‪4َ 0‬‬ ‫ْ‪25َ 1‬‬ ‫زاوﻳﺔ اﻻﻧﺤﺪار‬
‫اﻟﻤﺼﺪر‪ :‬اﻟﺒﺎﺣﺚ )‪2001‬م( ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪول )‪ :(3‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ ﻟﺤﻮﺿﻲ ﺧﻮر أرﺑﻌﺎت وﺧﻮر ﻋﺮب‬

‫ﺣﻮض اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬
‫ﺧﻮر ﻋﺮب‬ ‫ﺧﻮر أرﺑﻌﺎت‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬
‫‪2‬‬
‫‪14875‬‬ ‫‪592‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ /‬آﻠﻢ‬
‫‪370‬‬ ‫‪202‬‬ ‫اﻟﻄﻮل‪ /‬آﻠﻢ‬
‫‪40.2‬‬ ‫‪29.3‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﺮض‪/‬آﻠﻢ‬
‫‪1020‬‬ ‫‪679‬‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻂ‪ /‬آﻠﻢ‬
‫‪0.39‬‬ ‫‪0.29‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺪارة‬
‫‪0.16‬‬ ‫‪0.11‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻄﺎﻟﺔ‬
‫‪0.37‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻤﺼﺪر‪ :‬اﻟﺒﺎﺣﺚ ‪2001‬م‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ﺟﺪول )‪ :(4‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺧﻮر ارﺑﻌﺎت وﺧﻮر ﻋﺮب‬

‫ﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻂ ﻣﺠﻤ ﻮع ﻃ ﻮل ﻣ ﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺪاد ﻣﺘﻮﺳ‬ ‫اﻋ‬ ‫اﻟﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬

‫ﺎري اﻟﺮﺗﺒ ﺔ اﻟﻜﻠﻴ ﺔ )اﻋ ﺪاد‬ ‫ﻮل اﻟﻤﺠ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎري ﻃ‬ ‫اﻟﻮادي‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‪/‬آﻠﻢ‪(2‬‬ ‫)آﻠﻢ‪(2‬‬ ‫اﻟﺮﺗﺒﺔ)آﻠﻢ( )آﻠﻢ(‬
‫‪178.1‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪3562‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1781‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪249.6‬‬ ‫‪0.35‬‬ ‫‪2495.5‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪713‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪90.16‬‬ ‫‪0.56‬‬ ‫‪595.7‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪111.13‬‬ ‫‪2.875‬‬ ‫‪448.5‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أرﺑﻌﺎت‬
‫‪51.6‬‬ ‫‪6.45‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪21.5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪48.8‬‬ ‫‪48.75‬‬ ‫‪97.5‬‬ ‫‪97.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪729.4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7371.2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2703‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪2113.2‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪4226.4‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫‪4696‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2466.7‬‬ ‫‪0.98‬‬ ‫‪3272.1‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪2517‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1210.8‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪1614.4‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪1009‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪730.8‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪800.4‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪348‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻋﺮب‬
‫‪850.5‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪850.5‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪349.3‬‬ ‫‪49.9‬‬ ‫‪332.5‬‬ ‫‪47.5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪520‬‬ ‫‪520‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8350.3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11444.3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8607‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫اﻟﻤﺼﺪر‪ :‬اﻟﺒﺎﺣﺚ ‪2001‬م‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫اﻟﺠﺪول )‪ : (5‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﻟﺨﻮر أرﺑﻌﺎت‬
‫‪Caco3‬‬ ‫‪B.S%‬‬ ‫‪Nacl‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪So4 Co3‬‬ ‫‪Naco3‬‬ ‫‪E.S.P‬‬ ‫اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ‪EC PH‬‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺎع‬
‫‪0.9‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫>‪1‬‬ ‫‪1.5 7.8‬‬ ‫اﻷول‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10.6 7.7‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫‪1‬‬ ‫‪27.5‬‬ ‫‪27.3‬‬ ‫‪20002‬‬ ‫‪256.3‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪172.3 7.6‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪1.6‬‬ ‫‪18.2‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪11.2‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫>‪1‬‬ ‫‪1.3 7.7‬‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫‪0.6‬‬ ‫‪16.9‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫>‪1‬‬ ‫‪0.5 7.7‬‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻤﺼﺪر ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠﻰ )‪2001‬م(‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪول )‪ :(6‬اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ اﻟﻔﻴﻀﻴﺔ ﻟﺨﻮر ﻋﺮب‬

‫‪Caco3‬‬ ‫‪B.S%‬‬ ‫‪Nacl‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪So4‬‬ ‫‪Co3‬‬ ‫‪Naco3‬‬ ‫‪E.S.P‬‬ ‫‪EC‬‬ ‫اﻟﺨ ﺼﺎﺋﺺ ‪PH‬‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺎع‬
‫‪0.8‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫>‪1‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫اﻷول‬
‫‪0.6‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.6‬‬ ‫>‪1‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪7.6‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫‪0.4‬‬ ‫‪21.5‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5.4‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻟﻤﺼﺪر ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠﻰ )‪2001‬م(‪.‬‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ )‪(5‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ :( 3‬ﻧﺴﺒﺔ ادﻣﺼﺎص اﻟﺼﻮدﻳﻮم ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﻟﻤﻴﺎﻩ ﺧﻮر أرﺑﻌﺎت‬
‫اﻟﻤﺼﺪر ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠﻲ ‪2001‬م‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ :( 4‬ﻧﺴﺒﺔ ادﻣﺼﺎص اﻟﺼﻮدﻳﻮم ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬

‫‪8‬‬ ‫ﻟﻤﻴﺎﻩ ﺧﻮر ﻋﺮب‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ادﻣﺼﺎص اﻟﺼﻮدﻳﻮم‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر ‪ :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻤﻠﻲ ‪2001‬م‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﻲ )ﻣﻠﻴﻤﻮز‪ /‬ﺳﻢ(‬

‫‪17‬‬