Silabus Integrasi KURIKULUM 2013 SD Kelas 1

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: I (Satu) / 1
Nama Guru
: _______________________________
NIP / NIK
: _______________________________
Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2
Lampiran :
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013
Tentang Silabus Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

I.
PENDAHULUAN
Silabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum.
Silabus memiliki komponen-komponen sebagai berikut:
1. kompetensi inti;
2. kompetensi dasar;
3. materi pembelajaran;
4. kegiatan pembelajaran;
5. penilaian;
6. alokasi waktu; dan
7. sumber belajar.
II.
PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

1. Silabus dikembangkan dengan prinsip-prinsip:
2. Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
3. Aktual dan Kontekstual
Silabus selalu memperhatikan perkembangan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni yang mutakhir.
2
4. Fleksibel
Silabus selalu memberikan rujukan dan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyusun perencanaan
mengajar.
5. Menyeluruh
Silabus mencakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh dalam ranah kompetensi
pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
III.
MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

A. Mekanisme Pengembangan Silabus
Silabus dikembangkan oleh:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Silabus untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) yang dikembangkan oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan yaitu silabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok B.
2. Dinas Pendidikan
a.
Silabus yang dikembangkan pada tingkat daerah yaitu silabus sejumlah bahan kajian dan pelajaran
dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.
b.
Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan oleh dinas pendidikan
provinsi.
c.
Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan oleh dinas
pendidikan kabupaten/kota.
3. Satuan Pendidikan
Silabus yang dikembangkan pada tingkat satuan pendidikan yaitu silabus muatan lokal yang berlaku pada
satuan pendidikan yang bersangkutan.
B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus
1. Mengkaji Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu
sesuai dengan urutan yang ada di SI;
3
b. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
c. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan
mempertimbangkan:
a.
potensi peserta didik;
b.
relevansi dengan karakteristik daerah,
c.
tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;
d.
kebermanfaatan bagi peserta didik;
e.
struktur keilmuan;
f.
aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
g.
relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan
h.
alokasi waktu.
3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental
dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud
melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.
Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a.
Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru,
agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
b.
Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara
berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.
c.
Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.
d.
Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang
mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.
4
4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang
dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan,
potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan
dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran
sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.
a.
Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.
b.
Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
c.
Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua
indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki
dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.
d.
Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. yang berupa perbaikan proses pembelajaran
berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria
ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.
e.
Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses
pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka
evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun
produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.
6. Menentukan Alokasi Waktu
Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi
waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan,
kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan
dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh
peserta didik yang beragam.
7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan
sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
IV.
PENGEMBANG SILABUS
1. Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan oleh Badan Penelitian
dan Pengembangan.
2. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daerah dilakukan oleh:
a. Tim Pengembangan Kurikulum provinsi untuk wilayah provinsi.
b. Tim Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk wilayah kabupaten/kota.
3. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok dalam sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG).
V.
SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

Silabus untuk SD/MI adalah sebagai berikut:

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu)
Tema 1
: Diri Sendiri
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam

kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri dalam
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Penilaian
Observasi
Membaca teks pendek Kemampuan

tentang identitas diri ,
Membaca
bagian bagian tubuh,
nyaring sesuai
fungsi bagian-bagian
tema
tubuh dan benda-benda
Kemampuan
di lingkungan sekitar
Melakukan
Mengamati gambar
kegiatan gerak
tentang kegiatan
dasar
perawatan tubuh,
Kemampuan
kesehatan diri, dan
mengungkapkan
perlengkapan mandi
hasil kegiatan
Mengamati gambar
yang dilakukan,
Alokasi
Waktu
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)
Sumber
Belajar
Buku Teks
pelajaran
Tematik
Kelas I
Media
gambar
Bahan sisa
(kain,
kancing baju
dll)
Bendabenda
sebenar-nya

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.2
3.2
3.3
4.2
4.3
4.4
Materi Pokok
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
Menunjukkan perilaku patuh pada
tata tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah dan
sekolah
Mengenal tata
Bentuk dan
tertib dan aturan
tujuan norma/
yang berlaku
kaidah di rumah
dalam kehidupan
dan sekolah
sehari-hari di
rumah dan sekolah Semangat
kebersamaan
Mengenal keberadalam
gaman karateristik
keberagaman
individu di rumah
dan di sekolah
Melaksanakan tata Bentuk dan
tertib di rumah dan
tujuan
sekolah
norma/kaidah
Mengamati dan
dalam
menceriterakan
masyarakat
kebersamaan
Semangat
dalam
kebersamaan
keberagaman di
dalam
rumah dan sekolah
keberagaman
Mengamati dan
menceri-erakan
kegiatan melompat
sesuai urutan bilangan
Penilaian
misal
membandingkan
tinggi badan
teman
Membaca teks tentang

kesehatan tubuh,
Unjuk kerja
perbedaan dan
persamaan kemampuan Menyanyi sesuai
anak dalam berolahraga
tema
Mengamati gambar dan Bermain urutan
teks tentang kesehatan
bilangan
tubuh
Menceritakan
Mengamati gambar
gambar
untuk menentukan
Menebalkan
persamaan dan
perbedaan ciri
gambar
seseorang
Menggambar
Membaca teks pendek
benda sesuai
tentang lingkungan
tema
tempat tinggal untuk
Mewarnai
mensyukuri perbedaan
gambar
yang ada
Melompat sambil
Membaca teks untuk
mengenal
menentukan ciri-ciri
bilangan
suatu benda, misal ciriciri buah
Bermain peran
Membaca teks pendek

tentang kegemaran
Hasil karya
anggota keluarga, sikap
Hasil Membuat
dan kemampuan dalam
kartu nama
permainan olahraga,
Hasil gambar
Menebalkan kata dan
bangun datar
kalimat sederhana
tentang kesehatan
tubuh
Kreasi daun
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kartu
kalimat,
kartu kata,
kartu suku
kata, kartu
huruf, kartu
angka
Foto diri
Buku cerita
bergambar
Teks lagu

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
keberagaman
karateristik individu
di rumah dan
sekolah
Bahasa
Indonesia
1.1
1.2
2.1
2.2
Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana belajar
di tengah keberagaman bahasa
daerah
Menerima keberadaan Tuhan Yang
Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap
keberadaan wujud
dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau
bahasa daerah
Memiliki rasa percaya diri terhadap
kebera-daan tubuh
Materi Pokok
Penilaian
kering dan
Mengamati berbagai
ranting
bahan, alat serta
fungsinya dalam
membuat karya
Tes Lisan
kerajinan bahan alam di
Melakukan
lingkungan sekitar
kegiatan
melalui kegiatan
berdasarkan
menempel
perintah
Menanyakan
Menanyakan tentang
nama panggilan, nama
lengkap teman
Menjawab
berbagai
pertanyaan
sesuai tema
Melakukan tanya jawab Tes tertulis

tentang persamaan dan Mengenal
perbedaan ciri
bilangan
seseorang
Menjiplak garis,
Mempertanyakan
huruf, angka
prosedur pembuatan
Menghitung
kolase
banyak benda
Menanyakan bentuk
huruf awal pada nama- Memilih gambar
nama anak laki-laki dan
sesuai pola
perempuan
Menggambar
Saling bertanya tentang
benda sesuai
identitas diri, ciri-ciri
bilangan
tubuh, kesukaan, guna
Menyelesaikan
panca indra dan
teka teki dengan
anggota tubuh dll.
benar
Melakukan kegiatan
Melengkapi
tanya jawab kepada
gambar yang
teman mengenai benda
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.4
3.1
3.2

Indonesia dan/
atau bahasa
daerah
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab merawat
tubuh agar sehat
dan bugar melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan kosa
kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Mengenal teks
petunjuk/arahan
tentang perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
Materi Pokok
kesukaannya, misalnya
buah
Mengeksplorasi
Menemutunjukkan
berbagai garis, warna
dan bentuk dari
berbagai media yang
diperoleh di lingkungan
sekitar, misalnya barang
bekas, bahan alam
(daun, rumput, bunga
kering, dll) dengan
percaya diri
Teks diskriptik
Melakukan gerak
tentang tubuh
dan panca indra,
lokomotor melalui
serta peristiwa
berbagai kegiatan
siang dan malam
secara individual,
berpasangan maupun
Teks petunjuk/
berkelompok.
arahan tentang
perawatan tubuh Melakukan gerak dasar
serta
manipulatif melalui
pemeliharaan
gerak melempar dan
kesehatan dan
menangkap benda
kebugaran
Melakukan gerak
Teks terima kasih
lokomotor dan gerak
tentang sikap
manipulatif melalui
kasih sayang
permainan sederhana
dan atau tradisonal
Teks cerita
Mendaftar nama benda
diri/personal
tentang
Mengurutkan kegiatan
keberadaan
yang dilakukan dalam
keluarga
10
Penilaian
belum selesai
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.3
3.4
kebugaran tubuh
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosa-kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengenal teks
cerita diri/ personal
tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
atau teman dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
Materi Pokok
kegiatan perawatan
tubuh
Mengurutkan bilangan
sambil melakukan
permainan, misalnya
melompat
Mengidentifikasi bentuk
misal setengah
lingkaran, zig-zag
melalui berbagai ragam
kegiatan gerak
lokomotor dengan
bentuk pola lantai
Membuat berbagai
bentuk gambar sesuai
pola
Mengkreasi dan
menghias berbagai
limbah menjadi benda
hias/mainan
Menghitung, menuliskan
dan membagi banyak
benda dengan jumlah
yang sama banyak
dengan berbagai media
(gambar, kancing, dll)
Melakukan permainan
menemukan kata dari
sekumpulan huruf
sesuai tema misal
tentang aktivitas diri
Melakukan kegiatan
11
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
pemahaman
4.1
4.2
4.3
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat di isi dengan
kosa-kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Mempraktikkan
teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
serta kesehatan
dan kebugaran
tubuh secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Menyampaikan
teks terima kasih
mengenai sikap
dengan menggunakan
cermin untuk
menemukan persamaan
dan perbedaan ciri
tubuh
Teks diskriptik
tentang tubuh
dan panca indra,
serta peristiwa
siang dan malam Melakukan berbagai
gerak untuk kelenturan
Teks petunjuk/
tubuh misal berlari,
arahan tentang
melompat
perawatan tubuh
Menentukan bahan
serta
alam untuk membuat
pemeliharaan
kerajinan/prakarya
kesehatan dan
kebugaran
Melengkapi kata dengan
Teks terima kasih
tentang sikap
kasih sayang
Teks cerita
diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga
huruf yang sesuai untuk

kata-kata tertentu,
misalnya warna
Mengumpulkan data
tentang identitas diri,
ciri-ciri tubuh, kesukaan,
guna panca indra dan
anggota tubuh dll baik
secara kelompok
maupun individual
Mengurutkan bilangan,
gambar melalui
berbagai kegiatan atau
permainan dengan
benda-benda atau
gambar sesuai tema
misal kebersihan diri
Memilih bahan untuk
membuat karya
12
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.4
Matematika
2.1
2.2
kasih sayang
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu penyajian
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti,
tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta
tidak mudah
meyerah dalam
mengerjakan tugas
Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
Materi Pokok
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
menempel
Mengasosiasi
Menemukan persamaan
dan perbedaan tinggi
rendah dengan
melakukan berbagai
kegiatan perbandingan
Menghubungkan
konsep bilangan dengan
lambang bilangan yang
tepat.
Melakukan kegiatan
memisahkan kata
menjadi suku kata dan
huruf
Mengelompokkan dan
menghitung warnawarna berdasarkan
hasil pengamatan yang
dilakukan
Menyimpulkan hasil
kegiatan pendataan
tentang buah yang
disukai teman-temannya
Menghubungkan
gambar, misalnya
berdasarkan jumlah,
kegunaan, jumlah dll.
Membuat karya pensil
13
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.1
Materi Pokok
Mengenal lambang
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan
bilangan dengan
bahasa sederhana
3.2 Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain
3.5 Mengenal bangun
datar dan bangun
ruang menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain.
3.11 Membandingkan
dengan memperkirakan panjang
suatu benda
menggunakan
istilah sehari-hari
(lebih panjang,
lebih pendek)
Lambang
bilangan
4.1
Bilangan asli
sampai 99
sebagai hasil
penjumlahan
atau
Mengurai sebuah
bilangan asli sampai dengan 99
sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurnagan dua
Mengenal
bilangan asli
sampai 99
Geometri
(bangun datar
dan bangun
ruang)
Perbandingan
panjang dan
pendek
hias dari bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
menempel
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
dari kegiatan
Memperkenalkan
identitas diri secara
lisan dengan bahasa
sederhana
Menuliskan nama-nama
anggota tubuh
berdasarkan hasil
berbagai bentuk
permainan dan atau
kegiatan
Menyanyi lagu anak
yang berhubungan
dengan identitas diri,
nama-nama bagian
tubuh, dan atau sikap
dengan nada dan irama
yang benar
Mengungkapkan isi
lagu yang
dinyanyikannya secara
sederhana
Mengungkapkan
informasi tentang
identitas diri, anggota
14
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.5
4.6
4.8
4.9
Seni Budaya dan 1.1

Prakarya
buah bilangan
aasli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
Membentuk
berbagai bangun
datar dengan
menggunakan
papan berpaku
atau media lainnya
Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana tertentu
Mengelompok-kan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya
Mengunpulkan dan
mengelola data
pokok katagorikal
dan menyajikannya dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label pada
sumbu horizonta;
Merasakan
keindahan alam
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
Materi Pokok
pengurangan
Geometri
(bangun datar)
Geometr
(bangun datar)
pengubinan
Mengelompokka
n berdasarkan
tinggi badan
Statistik
sederhana
tubuh dan panca indra
melalui gambar, kartu
atau media lainnya
Mengkomunikasikan
identitas diri, anggota
tubuh dan panca indra
dalam bentuk tulisan di
udara, punggung teman
dan di media lainnya
Menggambar dan
menuliskan bentuk
benda di sekitar
berdasarkan bangun
datar, bangun ruang,
ukuran dan jumlahnya.
Menyampaikan hasil
kreasinya di depan
kelas dengan bahasa
yang sederhana.
Menulis jumlah, nama
dan fungsi anggota
tubuh sebagai latihan
motorik halus sebagai
hasil dari berbagai
kegiatan.
mendemonstrasikan
sikap dan perilaku
patuh pada peraturan
melalui berbagai
tentang kegiatan di
rumah dan di sekolah.
Menyampaikan
15
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.1
2.2
3.1
3.3
3.4
4.1
Materi Pokok
Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya
seni
Menunjukkan rasa
ingin tahu untuk
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber
ide dalam berkarya
seni
berbagai hasil kreasi

melalui kegiatan
menjiplak, mewarnai,
menggunting menghias
, mencap, sesuai tema
Menyampaikan hasil
kegiatan penyusunan
potongan gambar
sesuai tema
Mengenal cara dan Apresiasi dan

hasil gambar
kreasi karya seni
ekspresi
rupa (gambar
Mengenal unsurekspresi)
unsur gerak,
gerak anggota
bagian-bagian
tubuh
gerak anggota
tubuh dan level
Apresiasi dan
gerak dalam
kreasi (prakarya)
menari
Mengamati berbagai bahan, alat
serta fungsinya
dalam membuat
prakarya
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna, dan
bentuk
Menggam-bar
Menyampaikan jenisjenis kegiatan yang

menunjukkan fungsi
anggota tubuh.
menyampaikan secara
lisan tentang tata cara
menjaga kebersihan gigi
Menulis dan
menggambar tentang
kebersihan diri
Melengkapi kata dengan
huruf
tentang alat-alat
kebersihan
Menuliskan hasil dari
melakukan penjumlahan
Melengkapi gambar
sesuai tema
Menuliskan secara urut
hasil kegiatan
pengukuran
Menuliskan tentang
16
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.3
Menggambar
dengan
memanfaatkan
beragam media
kering
4.7 Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih memahami
isi lagu
4.10 Menirukan gerak
alam dilingkungan
sekitar melalui
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan
berdasarkan
rangsangan bunyi
4.13 Membuat karya
kerajinan bahan
alam di lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
menempel
4.14 Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah di lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan
menempel
Pendidikan
Jasmani, Olah
Raga dan
1.1
Materi Pokok
dengan media
kering
hasil identifikasi jenis

benda yang disukai
anak
Menyanyi lagu
anak-anak
Apresiasi dan
kreasi /cipta
ulang karya seni
tari (gerak
anggota tubuh)
Mewarnai berbagai
gambar sesuai tema
Bermain peran tentang
tatacara berterima kasih
Apresiasi dan
kreasi /cipta
karya kerajinan
Apresiasi dan
kreasi prakarya
melipat,
menggunting dan
menempel
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan kemampuan-
17
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
nya sebagai anugerah Tuhan
Kesehatan
2.1
2.2
Berprilaku sportif
dalam bermain
Bertanggung
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang lain
dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan
sarana dan prasarana pembelajaran
3.1
Mengetahui
konsep gerak
dasar lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan arah,
ruang, gerak.
hubungan dan
usaha dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Konsep dasar
gerak lokomotor
3.3
Mengetahui
konsep gerak
dasar manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan arah,
ruang, gerak,
Konsep dasar
manipulatif
Konsep bergerak
secara seimbang
18
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4
4.1
4.2
Materi Pokok
hubungan, dan
usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional.
Mengetahui
konsep bergerak
secara seimbang
dan cepat dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional.
Mempraktikkan
Pola gerak dasar
pola gerak dasar
lokomotor
lokomotor sesuai
melalui praktek
dengan (seperti
Pola gerak dasar
konsekuiwensi
non lokomotor
anggota tubuh
melalui praktek
yang digunakan:
arah, ruang gerak, Pola gerak
hubungan, dan
manipu-latif
usaha) dalam
berbagai bentuk
tradisional
Mempraktikkan
pola dasar gerak
non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang digu-
19
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.3
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
nakan arah, ruang,

gerak, hubungan,
dan usaha dalam
berbagai bentuk
permainan tradisional
Mempraktikkan
pola dasar gerak
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan
arah, ruang gerak,
hubungan , dan
usaha dalam
berbagai bentuk
Mengetahui Kepala Sekolah
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
20

NIP/NIK :
NIP/NIK :
21

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu)
Tema 2
: Kegemaranku
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
Menerima
kebera-gaman
karak-teristik
individu dalam
kehidupan
beragama
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah dan
sekolah
Menunjukkan
perilaku jujur, di
siplin, tanggung
jawab, santun,
Materi Pokok
Penilaian
Mengamati
Pengamatan
Mengamati gambar
aktivitas dan cabang
olah raga untuk
menemukan konsep
angka, misalnya
banyak benda
Pengamatan
cara kerja
dalam
melakukan
berbagai
kegiatan sesuai
tema misal
melukis dengan
jari
Membaca teks pendek

(dalam hati dan
nyaring) tentang jenisjenis olahraga,
pentingnya olahraga
mengamati gambar
organ tubuh seperti
22
Pengamatan
dalam kegiatan
bermain peran
Alokasi
Waktu
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)
Sumber
Belajar
Buku
Tematik
Kelas I
Media
gambar
Foto-foto
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarny
a
( bahan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.3
3.3
4.3
Bahasa
Indonesia
1.2
Materi Pokok
peduli, dan
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai perwujudan nilai dan
moral pancasila.
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah
Unjuk kerja
mendengarkan cerita
yang dibacakan tentang
kegemaran berolahraga
Melakukan
gerak
Menulis lambang
bilangan
Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman
Penilaian
jantung dan paru-paru

yang dihubungkan
dengan berbagai
kegiatan olahraga
Mengamati gambar
berbagai bentuk
geometri untuk
memperolah konsep
geometri
Mengenal keberagaman
karateristik
individu di rumah
dan di sekolah
Menerima
kebera-daan
Tuhan Yang Maha
Esa atas
yang beragam
serta bendabenda di alam
Mengamati gambar
untuk memperoleh
konsep sikap baik,
misalnya kerjasama
Mengamati gambar
tentang cara
membunyikan suara
keras dan lembut
Membaca teks yang
berhubungan dengan
ilustrasi cerita
Mengamati cara
mengolah bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan sebagai
karya kreatif
Menanya
Bertanya kepada teman
23
Membaca
nyaring sesuai
dengan tema
lokomotor
Menyanyi-kan
lagu sesuai
tema
Menyanyi-kan
lagu daerah
Menari sesuai
tema
Mencerita-kan
gambar
Mengurutkan
gambar seri
sederhana
Hasil karya
gambar alat-alat
olahraga yang
dihasilkan
setelah
melakukan
kegiatan
grafik
sederhana
gambar sesuai
tema yang telah
diberi warna
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
alam, hasil
kerajinan
dari bahan
lunak dll)
Perlengkap
an untuk
eksperimen
/ eksplorasi
Papan
berpaku

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
sekitar
2.4
2.5
3.2
dan guru tentang alatalat olahraga.
Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab

merawat tubuh
agar sehat dan
bugar melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh
dan panca indra,
wujud dan sifat
benda, serta
peristiwa siang
dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
Membuat pertanyaan
tentang alat-alat musik
Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
Hasil kegiatan
mencampur
warna
Mengekplorasi
Hasil membuat
gambar dengan
jari tangan
Mengenal konsep
bilangan berdasarkan
gambar tentang
kegiatan olahraga
Hasil membuat
lukisan dengan
tehnik
pencerminan
Melakukan kegiatan
permainan untuk
menemukan konsep
detak jantung dan
pernafasan
Hasil membuat
lukisan dengan
tehnik kolase
memperoleh informasi
tentang ukuran jarak
dan hasil penjumlahan
suatu bilangan melalui
berbagai kegiatan
Teks deskriptik
tentang anggota
tubuh, panca
indra, wujud dan
sifat benda,
serta peristiwa
siang dan
malam
Penilaian
Hasil kegiatan
melipat,
menggunting
dan menempel
berupa karya
kerajinan dari
bahan alam
Melakukan kegiatan
olahraga, misalnya
bermain kasti
Membuat
hiasan
Menemutunjuk-kan
berbagai konsep
dengan menghubungkan gambar dengan
tulisan, misalnya asal
tarian
Tes Lisan
melakukan kegiatan
percobaan mencampur
warna untuk
memperoleh berbagai
warna baru
24
Menyebut-kan
asal daerah
tarian di
Indonesia
Menjawab
pertanyaan guru
tentang jenisjenis pekerjaan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.3
4.2
4.4
Materi Pokok
memperoleh berbagai
gambar dengan
berbagai teknik,
misalnya menggunakan
jari (melukis dengan
jari),
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Mengenal teks
terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru
atau teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Mempraktikkan
teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
serta kesehatan
dan kebugaran
tubuh secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat di isi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
Melukis dengan
berbagai cara
memperolah
pemahaman tentnag
pola melalui kegiatan
pencerminan
Melakukan kegiatan
membuat kolase
Teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
Teks cerita
diri/personal
tentang
keluarga
Melakukan kegiatan
membuat berbagai
bentuk berdasarkan
bentuk geometri
dengan teknik gunting
dan tempel
Memperoleh
pemahaman konsep
berdasarkan soal cerita
Memilih bahan untuk
membuat karya
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat, menggunting
dan menempel
Membuat hiasan untuk
benda pakai
menggunakan daundaun kering yang
25
Penilaian
Tes tertulis
Menjawab
pertanyaan
sesuai
pengamatan
yang dilakukan
sesuai tema
Mengisi
lambang
bilangan
Mengisi
hitungan
penjumlahan
Menyusun kata
Menulis kalimat
dengan
menebalkan
huruf
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
Matematika
2.2
3.2
3.3
3.4
diambil dari lingkungan

sekitar dengan teknik
menggunting, melipat
dan menempel
Mengasosiasikan
melakukan kegiatan
menjodohkan sesuai
tema untuk
menemukan konsep
tentarg pasangan
Memiliki rasa
ingin tahu dan
keter-tarikan pada
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman
belajar
Mengenal
bilangan asli
sampai 99
dengan menggunakan bendabenda yang ada
di sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain
Mengenal dan
memprediksi
pola-pola
bilangan
sederhana menggunakan gambargambar/ benda
konkrit
Menunjukkan
pemahaman
tentang besaran
Bilangan asli
sampai 99
Pola bilangan
Menghitung
bilangan maju
sampai 100 dan
mundur sampai
20
bermain peran untuk

memperoleh
pemahaman sikap yang
baik, misalnya sikap
tertib
Mempercakap-kan
jenis-jenis olah raga
dan kesukaan
Melakukan permainan
dengan kartu-kartu
huruf acak menjadi kata
Melakukan kegiatan
untuk membuat
katagori, misalnya
seriasi berdasarkan
gambar sesuai tema
Melakukan kegiatan
mengurutkan gambar
sesuai tema
menyimpulkan hasil
dari mengamati gambar
tentang perilaku baik
26
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dengan menghitung maju

sampai 100 dan
mundur dari 20
4.1
4.9
Seni Budaya dan 2.1

Prakarya
3.2
Mengurai sebuah
bilangan asli
sampai dengan
99 sebagai hasil
pen-jumlahan
atau
pengurangan dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Mengumpulkan
dan mengelola
data pokok
katagorikal dan
menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf
tanpa menggunakan urutan
label pada sumbu
horizontal
dalam kegiatan
olahraga
Bilangan asli
sampai 99
sebagai hasil
penjumlahan
atau
pengurangan
Statistik
sederhana
menghitung
sekumpulan benda dan
menuliskan lambang
bilangannya
membuat kesimpulan
tentang konsep
bilangan dari kegiatan
penjumlahan
sekumpulan benda
membuat kesimpulan
dalam bentuk grafik
berdasarkan kegiatan
sesuai tema
membuat katagori
sesuai tema, misalnya
alat musik tradional
atau modern
melakukan permainan
untuk mengenal hurufhuruf yang
berhubungan dengan
alat musik
melakukan kegiatan
untuk mengenal
bilangan berdasarkan
gambar dan
lambangnya
Menunjukkan
rasa ingin tahu
untuk mengenal
alam dilingkungan
sekitar sebagai
sumber ide dalam
berkarya seni
Mengenal pola
irama lagu ber-
Pola irama
menggunakan
melakukan kegiatan
permainan, misalnya
permainan teka-teki
berbagai kata benda
27
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.3
3.4
4.1
4.4
4.5
variasi
mengguna-kan
alat musik ritmis
Mengenal unsurunsur gerak,
bagian-bagian
gerak anggota
tubuh dan level
gerak dalam
menari
Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan olahan
makanan
Membuat karya
seni ekspresi
dengan memanfaatkan berbagai
teknik cetak
seder-hana
dengan
menggunakan
bahan alam
Membentuk
karya seni rupa
dari bahan lunak
Menyanyikan
lagu anak-anak
dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
Materi Pokok
alat musik ritmis
melakukan permainan
kata menjadi kalimat
dengan kartu-kartu kata
Unsur unsur
gerak, bagianbagian gerak
anggota tubuh
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
kegiatan dalam bentuk
tulisan tentang jenisjenis cabang olahraga
dalam rangka
kelenturan jari untuk
pengembangan motorik
halus
menggambar tentang
alat olahraga yang
disukai
Cetak
sederhana
menggunakan
bahan alam
Karya senirupa
dari bahan lunak
Lagu anak dan
tepuk birama
Lagu anak dan
memahami isi
lagu
Melakukan
gerak kepala.
tangan. kaki,
dan badan
Mengkomunika-sikan
secara lisan tentang isi
bacaan yang dibacakan
sesuai tema
Menyampaikan hasil
kegiatan secara lisan
tentang
pengalamannya setelah
melakukan kegiatan
olahraga
Menyanyikan lagu anak
yang sesuai dengan
tema, misalnya lagu
terimakasih
Menuliskan hasil
kegiatan untuk
mengetahui ukuran
jauh-dekat, misalnya
28
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.7
Menyanyikan
lagu anak-anak
dan berlatih
mema-hami isi
lagu
4.9
Melakukan
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar
4.13 Membuat karya
kerajinan sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat,
menggunting dan
menempel
Pendidikan
Jasmani, Olah
raga dan
Kesehatan
1.1
2.1
2.2
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai
Berperilaku positif
dalam bermain
Bertanggung
Materi Pokok
melalui kegiatan
melompat
Menebalkan berbagai
tulisan sesuai tema
Menyampaikan hasil
kegiatan membuat
katagori tentang
berbagai suara misal
lembut, keras, sedang
menuliskan hasil
berbagai kegiatan
permainan untuk
memperoleh
kesimpulan tentang
konsep bilangan,
misalnya menghitung
jumlah kata dari sutu
lagu anak-anak
menuliskan kata yang
tepat untuk melengkapi
syair lagu yang kosong
mewarnai berbagai
gambar sesuai tema
menuliskan tentang
jawaban berbagai
pertanyaan sesuai tema
membuat gambar
bebas dan gambar
ilustrasi sesuai tema
melengkapi teks
dengan kata yang tepat
membaca puisi dengan
gaya
29
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.2
3.3
Mengetahui
konsep gerak
dasar nonlokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
Mengetahui konsep gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Konsep gerak
secara
seimbang
30
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4
4.1
4.2
Materi Pokok

per-mainan
tradisional
Mengetahui
konsep gerak
secara seimbang
dan cepat dalam
rangka pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
tradisional
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
Mempraktikkan
pola gerak dasar
non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
dasar non
lokomotor
melalui praktek
31
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
32

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu)
Tema 3
: Kegiatanku
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
Materi Pokok
Penilaian
Menerima keberagaman karakteristik individu

dalam kehidupan
bera-gama sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Mengamati
Observasi
Membaca teks,
gambar, denah, tabel,
grafik gambar/ piktograf
tentang suasana
kehidupan
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
Mengamati cara
mengolah bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan sebagai
karya kreatif
Kegiatan olah
jasmani
berupa gerak
lokomotor,
manipula-tif
pada
permainan
sederhana dan
pertmainan
tradional.
Mengamati gambar
menjaga kebersihan
Membaca teks pendek
33
Perilaku patuh
pada tata
tertib dan
peraturan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)
Buku
Tematik
Kelas IV
Media
gambar
Lingkunga
n sekitar
Bendabenda
sebenarny
a
Perlengka
pan untuk
eksperime

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.2
2.3
3.1
3.2
Materi Pokok
teman, dan guru

Pancasila
tentang sikap tertib dan

tidak tertib pada
peraturan di rumah dan
di sekolah
Menunjukkan perilaku patuh pada

tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan
sekolah
Membaca grafik
gambar/ piktograf hasil
kegiatan yang
berhubungan dengan
berbagai kegiatan yang
sesuai tema untuk
pemahaman konsep
bilangan
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
Pancasila.
Mengamati berbagai
berbagai bahan, alat
serta fungsinya dalam
membuat karya
kerajinan dari bahan
alam hasil limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting,
dan menempel
Mengenal simbol
-simbol sila
Pancasila dalam
lambang negara
Garuda Pancasila
Simbol-simbol
sila dari
Pancasila
Mengenal tata
tertib dan aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
Keberagaman
karakteristik
individu
Tata tertib
Penilaian
Kegiatan
diskusi
Sikap dan
perilaku pada
kegiatan
memasak.
34
Sumber
Belajar
n/
eksplorasi
VCD/DVD/
foto
Kartu kata
bergambar
Kartu
gambar
Teks lagu
Tes tertulis
Membuat
kalimat
Mencari kata
Menuliskan
tata tertib
Menuliskan arti
simbol dari
pancasia
Menanya
Melakukan tanya jawab
tentang isi teks bacaan,
gambar, denah dll
untuk memperoleh data
tentang ciri-ciri
suasana, peristiwa,
kebiasaan, yang
berkaitan dengan
waktu , jumlah
Alokasi
Waktu
Tes Lisan
Menjawab
pertanyaan
dari guru
Menjawab
pertanyaan
dari teman
Teks
bacaan
Gambar
seri
grafik

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mempercakap-kan cara
menjaga kebersihan
badan
sekolah.
3.3
4.1
4.2
Bahasa
Indonesia
Mengenal kebera
gaman karate ristik
individu di rumah
dan di sekolah
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
salah satu simbol
sila Pancasila
Melaksanakan tata
tertib di rumah dan
sekolah
4.3
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dan sekolah.
4.4
Mengamati dan
menceriterakan
keberagaman
kara-teristik
individu di rumah
dan sekolah
1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang

Maha Esa berupa
bahasa Indonesia
Eksplorasi
Simbol-simbol
dari Pancasila
dan pengamalannya
Tata tertib dan
pelaksanaanny
a
Keberagaman
di rumah dan di
sekolah
Keberagaman
karakteristik
individu
Mengumpulkan data
melalui percobaan,
mencari perbedaan dan
persamaan,
mengurutkan gambar
seri, melakukan
wawancara tentang ciriciri suasana, peristiwa,
kebiasaan yang
berkaitan dengan
waktu
Melakukan gerak
lokomotor melalui
berbagai permainan
sederhana dan atau
tradisional secara
individual, berpasangan
maupun berkelompok.
Melakukan berbagai
gerak manipulatif
dalam bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.
Melakukan permainan
untuk mengumpulkan
data bangun datar dan
bangun ruang yang ada
35
Penilaian
Membuat
kalimat
Unjuk kerja
Menggam-bar
sesuai tema
Mewarnai
berbagai Hasil
karya
Hasil tulisan
yang dibuat
sebagai
laporan hasil
kegiatan yang
telah dilakukan
Laporan Hasil
kegiatan
pengamatan di
lingkungan
sesuai dengan
tema
Melakukan
percobaan .
Menyanyi lagu
anak dengan
nada dan
irama yang
tepat
Bercerita di
depan kelas
Bermain peran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
yang dikenal
sebagai bahasa
persa-tuan dan
sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa
daerah
1.2
2.1
2.2
2.3

Maha Esa atas
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
Memiliki kepedulian dan rasa ingin
tahu terhadap
keberadaan wujud
dan sifat benda
Indonesia dan/
atau bahasa
daerah
Memiliki rasa percaya diri terhadap
keberadaan tubuh
Indonesia dan/
atau bahasa
daerah
Memiliki perilaku
santun dan sikap
Materi Pokok
di lingkungan
Mengolah bahan
makanan menjadi
makanan bergizi
melalui berbagai
kegiatan (Misal :
praktek masak dll ).
Melakukan
pengamatan dan
percobaan untuk
mengumpulkan data
tentang wujud dan sifat
benda
Memilih bahan untuk
membuat karya
alam hasil limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
dan menempel
Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
ukuran suatu benda.
Misal membandingkan
hasil percobaan ,
membedakan ,
mengurutkan dll
Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
urutan bilangan dengan
permainan
36
Penilaian
Mewawancarai
nara sumber
Portofolio
data dan
laporan hasil
percobaan,
mencari
perbedaan dan
persamaan,
mengurutkan
gambar seri,
melakukan
wawancara
tentang ciri-ciri
suasana,
peristiwa,
kebiasaan
yang berkaitan
dengan waktu
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Melakukan kegiatan
penjumlahan,penguran
gan, soal cerita untuk
pemahaman konsep
bilangan
kasih sayang
Indonesia dan/
atau bahasa
daerah
2.4
2.5
3.1
Melakukan berbagai
kegiatan untuk
pemahaman konsep
pengukuran

jawab merawat
tubuh agar sehat
dan bugar melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengasosiasi
menyusun kosa kata
baru menjadi kalimat
sederhana yang
menggambarkan
pengalaman diri
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
menandai gambar
berbagai benda
sebagai hasil
melakukan kegiatan
Teks deskriptif
Peristiwa siang
dan malam
Teks
petunjuk/araha
n tentang
perawatan
tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
membandingkan hasil
percobaan,
mengurutkan dll untuk
pemahaman konsep
ukuran
menyimpulkan hasil
kegiatan mengurutkan
bilangan,
penjumlahan,penguran
gan, dan soal cerita
37
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
tulis yang dapat di
isi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu pemahaman
3.2
3.3
Mengenal teks
petunjuk/arahan
tentang perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran tubuh
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat di
isi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu pemahaman
Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap kasih
sayang dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
Materi Pokok
kebugaran
mengkreasi kerajinan
hiasan sebuah benda
berdasarkan pola dari
bahan alam hasil
limbah di lingkungan
rumah melalui kegiatan
dan menempel
Teks terima
kasih
Teks cerita
diri/personal
menyimpulkan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan, dll.
yang berkaitan dengan
operasi bilangan
mengkomunikasikan
mengungkapkan
secara lisan hasil
kegiatan bermain
peran, kegiatan diskusi
untuk memperoleh
konsep waktu,
peristiwa, dan
kebiasaan
mengungkapkan
secara tertulis hasil
kegiatan bermain
peran tentang lamanya
waktu, peristiwa,
kebiasaan
membaca tabel hasil
kegiatan yang
38
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4
4.1
4.2
Materi Pokok
Mengenal teks
cerita diri/personal
tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu pemahaman
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Mempraktikkan
teks arahan/
petunjuk tentang
merawat tubuh
serta kesehatan
dilakukan sesuai tema
Mengkomunikasikan
secara lisan sikap dan
perilaku patuh pada
peraturan dalam
kehidupan sehari-hari
di rumah dan di
sekolah.
Teks deskriptif
Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
Menyampaikan hasil
ekspresinya dari
kegiatan mengolah
garis, warna dan
bentuk benda di
lingkungan sekitar
dalam berbagai bentuk
misal gambar, lukisan
Menyanyi lagu anak
waktu, kebiasaan,
peristiwa pada waktu
tertentu dengan atau
tanpa alat.
Teks terima
kasih
Menyampaikan isi lagu

yang dinyanyikannya
Teks cerita
diri/person
Menyampaikan hasil
pengumpulan data dari
hasil kegiatan. Misal
wawancara,
memasangkan dll
operasi bilangan
Teks cerita
diri/person
Menyampaikan hasil
dalam bentuk gambar
39
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
dan kebugaran
tubuh secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat di isi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.3
4.4
Menyampaikan
teks terima kasih
mengenai sikap
kasih sayang
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
Materi Pokok
tentang bentuk-bentuk
benda di sekitar
berdasarkan bangun
datar dan bangun
ruang.
Menyampaikan hasil
kreasinya dari berbagai
bentuk bangun datar
dan bangun ruang
Mengkomunikasikan
dalam bentuk tulisan
kata-kata dalam kalimat
yang tepat melalui
berbagai kegiatan
dengan memperhatikan
kaidah penulisan huruf
Menyampaikan
berbagai hasil kegiatan
secara lisan maupun
tulisan tentang cara
merawat kesehatan
dan kebugaran tubuh.
Misal manfaat
makanan bergizi,
petunjuk pengolahan
bahan makanan dll
Menyampaikan hasil
kegiatan dalam bentuk
tulisan yang
berhubungan dengan
jumlah benda, ukuran
sebagai latihan motorik
halus.
40
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Matematika
Kompetensi Dasar
2.1
Menunjukkan sikap
cermat dan teliti,
tertib dan
mengikuti aturan,
peduli, disiplin
waktu serta mudah
menyerah dalam
mengerjakan tugas
2.2
Memiliki rasa ingin

tahu dan
ketertarikan pada
matematika yang
ter-bentuk melalui
pengalaman
belajar
2.3
Memiliki sikap
objektif dan
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya dalam
diskusi kelompok
maupun aktivitas
sehari-hari
3.1
Mengenal lambang
bilangan dan mendiskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang
sederhana
3.2
Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan menggunakan benda-
Materi Pokok
Lambang
bilangan
Bilangan asli
sampai 99
Pola-pola
bilangan
sederhana
Menghitung
maju sampai
41
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
benda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain
3.3
Mengenal dan
memprediksikan
pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambargambar/benda
konkrit
3.4
Menunjukkan
pemahaman
tentang besaran
dengan menghitung maju
sampai 100 dan
mundur dari 20
3.5
Mengenal bangun
datar dan bangun
yang ada di sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain
Materi Pokok
100 dan
mundur sari 20
Bangun datar
dan bangun
ruang
Perkiraan
panjang
3.11 Membandingkan
suatu benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih
panjang, lebih
pendek
42
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.1
4.3
4.5
Menguraikan
sebuah bilangan
asli sampai dengan
99 sebagai hasil
penjumlahan atau
pengu-rangan dia
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari
serta memeriksa
kebenarannya
Membentuk
berbagai bangun
datar dengan
menggunakan
papan berpaku
atau media lainnya
4.6
Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana
4.7
Membentuk dan
menggambar
Materi Pokok
Bilangan asli
sampai 99
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
Memecahkan
masalah
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
terkait aktivitas
sehari-hari
Membentuk
bangun datar
dengan papan
berpaku
Pengubinan
menggunakan
bangun datar
Bangun datar
dan bangun
baru yang
dibentuknya
Statistik
sederhana
43
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bangun baru dari

bangun-bangun
datar atau pola
bangun datar yang
sudah ada
Seni Budaya dan

Prakarya
4.8
Mengelompokkan
teman sekelas
berdasarkan tinggi
badannya
1.1
Merasakan
keindahan alam
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih
mengekspresikan
diri dalam
mengolah karya
seni
2.2
Menunjukkan rasa
ingin tahu untuk
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber
ide dalam berkarya
seni
2.3
Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
44
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
berkarya seni
3.1
Mengenal cara dan

Hasil karya seni
ekspresi
3.2
Mengenal pola
irama lagu
bervariasi
menggunakan alat
musik ritmis
3.4
Mengamati
berbagai bahan,
alat serta
fungsinya dalam
membuat prakarya
3.5
Mengenal karya
seni budaya benda
dan bahasa daerah
setempat
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
4.5
4.7
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih memahami
Karya seni
ekspresi
Pola irama
Seni budaya
benda dan
bahasa daerah
Menggambar
ekspresi
Tepuk birama
dan gerak pada
lagu anak
Memahami isi
lagu
Gerakan
kepala,kaki,
dan badan
berdasarkan
pengamatan
alam sekitar
45
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
isi lagu
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar
4.14 Membuat karya

kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah dilingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
Materi Pokok
Melipat,
menggunting,
dan menempel
dari limbah di
sekitar rumah
Karya rekayasa
yang
digerakkan oleh
air
4.16 Membuat karya

rekayasa yang
digerakkan dengan
air
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan
1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
2.1
Mengetahui
konsep gerak
dengan dimensi
anggota tubuh
46
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubu-ngan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
2.2
Bertanggungjawab
terhadap keselamatan diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan
prasarana pembelajaran
3.2
Mengetahui
konsep gerak
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.3
Konsep gerak
non lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Konsep gerak
secara
seimbang
Mengetahui
konsep gerak
47
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dasar manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.4
Mengetahui
konsep gerak
secara seimbang
dan cepat dalam
rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.1
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
Pola gerak
dasar
lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
dasar
manipulatif
melalui praktek
Aktivitas
pengembangan
kebugaran
48
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
tradisional
4.3
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran jasmani
untuk melatih
keseimbangan dan
kecepatan tubuh
melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.6
Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan nonlokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
Materi Pokok
jasmani
Pola gerak
dasar
lokomotor dan
lokomotor
sesuai irama
ketukan atau
musik
49
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
50

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu)
Tema 4
: Keluargaku
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1
1.2
Materi Pokok
Penilaian
Menerima keberagaman karakteristik individu

dalam kehidupan
beragama sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Mengamati
Unjuk kerja
mendengarkan cerita
sesuai tema, misalnya
keluargaku
Menyanyi
Mengamati gambar
sesuai tema,
Gerak dan lagu
Menerima kebersamaan dalam

keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
Mengamati berbagai
kreasi, misalnya kreasi
bingkai foto
Membaca teks bacaan

sesuai tema
Mendengarkan cerita
tentang tata tertib
keluarga (mislnya halhal yang menarik)
51
Bercerita
Senam irama
Mengumpulkan
data sesuai
materi
Menebal-kan
gambar
Melakukan
gerakan berlari
Tepuk birama
Alokasi
Waktu
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)
Sumber
Belajar
Buku
Tematik
Kelas I
Media
gambar
Gambar
seri
Foto-foto
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarnya
( bahan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mendengarkan lagu
sesuai tema
Membaca teks sesuai
tema untuk melakukan
percakapan
Menyimak penjelasan
tentang hasil
penjumlahan melalui
cerita
Mengamati gambar
tentang perbedaan ciriciri fisik
2.1
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
Penilaian
dan irama
Menggun-ting
dan menempel
gambar
Tes Lisan
Menjawab
pertanyaan dari
berbagai
kegiatan yang
dilakukan sesuai
tema
Portofolio
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
alam,
benda di
ruang
kelas,dll)
Teks
bacaan
VCD/DVD/f
oto
Teks lagu
Kartu kata
bergambar
Menanya
Hasil gambar
Menanya teks bacaan,

isi gambar dll yang
diamati, disimak dan
dibaca tentang identitas
anggota keluarga,
kegiatan keluarga,
keluarga besarku dan
kebersamaan dalam
keluarga sesuai gambar
dan atau teks bacaan.
Kartu kosa
kata
Hasil menempel,
melipat dan
menggun-ting
Kartu
gambar
Tanya jawab contoh

sikap menerima
perbedaan dalam
keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan di sekolah
Menulis
peraturan di
rumah
Tanya jawab tentang arti

bersatu
Eksplorasi
52
Hasil pembuatan
bingkai poto
Hasil pembuatan
silsilah keluarga
Gambar foster
Menulis kosakata
Kartu angka

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
Pancasila
2.2
3.2
3.3
3.4
4.1
Menunjukkan
perilaku patuh
pada tata tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
sekolah
Mengenal tata ter- Tata tertib dan
tib dan aturan yang
aturan di rumah
berlaku dalam
dan sekolah
kehidupan seharihari di rumah dan Keberagaman
karakteristik
sekolah
individu
Mengenal keberagaman karateristik Arti bersatu
individu di rumah
dan di sekolah
Mengenal arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah dan sekolah
Melaksanakan tata Tata tertib dan
tertib di rumah dan
aturan di rumah
sekolah
dan sekolah
Mengumpulkan data
identitas anggota
keluarga, kegiatan
keluarga, keluarga
besarku, kebersamaan ,
keberagaman
karakteristik di rumah
dan di sekolah melalui
berbagai kegiatan dan
atau permainan.
Mengumpulkan data
penjumlahan dan
pengurangan sampai
dengan 20 berdasarkan
soal cerita sesuai tema
dengan berbagai
kegiatan
Mendemonstrasikan
gerak dasar manipulatif
melalui permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional.
Mengeksplorasi hasil
kreativitas membuat
kreasi dari bahan alam,
hasil limbah pada bentuk
geometri dengan
berbagai media
Mengeksplorasi pola
gerak dasar senam
irama mengunakan pola
lokomotor dan nonlokomotor dengan atau
tanpa musik.
53
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.2
4.3
Bahasa
Indonesia
1.1
1.2
2.3
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dan sekolah
Mengamati dan
menceriterakan
keberagaman
di rumah dan
sekolah
Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal seba-gai
bahasa persa-tuan
dan sarana belajar
di tengah
keberagaman
bahasa daerah
Maha Esa atas
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
Memiliki perilaku
santun dan sikap
kasih sayang mela-
Materi Pokok
Keberagaman
karakteristik
individu
Arti bersatu
Mengeksplorasi aktivitas
jasmani untuk melatih
keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana
( Misal : berjalan di atas
papan titian, jalan jinjit dll
)
Mengumpulkan data
tentang berat benda
yang terdapat di sekitar
rumah dan sekolah
dengan istilah sehari-hari
Membandingkan
keadaan dua keluarga
yang berbeda
Membuat silsilah
keluarga
Menemukan bilangan
terkecil dan atau
terbesar dari suatu deret
bilangan
Mengekplorasi gerak
dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisonal.
Mengasosiasi
Membuat katagori
tentang identitas anggota
keluarga, kegiatan
keluarga, keluarga
besarku dan
54
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
lui pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
2.5
3.4
3.5
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Materi Pokok
kebersamaan dalam
keluarga
Mengkatagori-kan data
hasil penjumlahan dan
pengurangan
berdasarkan soal cerita
sesuai tema dalam
bentuk diagram
Menyimpulkan hasil
kegiatan tentang urutan
ukuran berat dan
panjang
Mengumpulkan data
kosa kata pada teks
bacaan / cerita tentang
keberadaan ,
kebersamaan keluarga
dengan bahasa lisan dan
atau tulisan
Mengenal teks
Teks cerita diri
cerita diri/ personal
tentang
tentang
keberadaan
keberadaan
keluarga
keluarga dengan
bantuan guru atau Teks tentang
keluarga, silsilah Mengumpulkan data
teman dalam
keluarga
bahasa Indonesia
lama suatu aktivias
melalui kegiatan
dapat diisi dengan
membandingkan
kosakata bahasa
Mengumpulkan berbagai
daerah untuk
bentuk bangun datar
membantu
yang ada di sekitar
pemahaman
sekolah dalam bentuk
Mengenal teks
grafik
diagram/label
.
tentang anggota
Mengumpulkan data
keluarga dan
tentang sikap
kerabat dengan
keberagaman
bantuan guru atau
karakteristik individu di
teman dalam
bahasa Indonesia
55
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dalam bentuk cerita

dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
4.4
4.5
Matematika
2.1
Menyampaikan
teks cerita diri/
personal tentang
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
Membuat teks
diagram/label
tentang anggota
keluarga dan
kerabat secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Menunjukkan
perilaku patuh
pada aturan dalam
mela-kukan
Menuliskan
kebersamaan dalam
keberagaman di rumah
dan di sekolah.
Teks cerita diri
tentang
keberadaan
keluarga
Teks tentang
keluarga, silsilah
keluarga
Menyimpulkan
barisan/pola bangun
datar benda-benda di
sekitarnya dalam bentuk
gambar
Menyimpulkan berat
benda yang lebih berat
atau lebih ringan dalam
bentuk tabel
Mengkomunikasikan
Menyampaikan secara
lisan contoh perilaku
patuh pada tata tertib
dan peraturan di rumah
dan di sekolah
Menyampaiakan secara
tertulis dan lisan kosa
kata beserta artinya
sesuai tema.
Menjelaskan isi lagu
yang dinyanyikannya.
Melakukan gerakan
tarian mengikuti irama
melalui kegiatan gerak
dan lagu .
Mengkomunikasikan
56
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
penjumlahan dan
pengurangan
sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan
nilai tempat
puluhan dan
satuan.
2.2
3.3
3.5
Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan

menata bendabenda di sekitar
ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar,
bangun ruang),
beratnya, atau
urutan kelompok
terkecil sampai
terbesar
Mengenal dan
Pola-pola
memprediksi polabilangan
pola bilangan
sederhana meng- Bangun datar
gunakan gambar- Perkiraan waktu
gambar/benda
(lama kegiatan)
konkrit
Perkiraan berat
Mengenal bangun
datar dan bangun Panjang suatu
benda
yang ada di sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
ekspresinya memalui
kegiatan mengolah garis,
warna dan bentuk
melalui berbagai
kegiatan sesuai tema.
Mengkomunikasikan
silsilah keluarga melalui
tabel/diagram.
Mengkomunikasikan
secara lisan hasil
pemecahan masalah
pola barisan bangun
datar
Mengkomunikasikan
secara lisan hasil kreasi
dalam mengolah garis,
warna dan bentuk
sesuai tema.
Mengkomunikasikan
cerita yang didengarnya
dengan bahasanya
sendiri secara lisan dan
tulisan.
Mengkomunikasikan
pengalaman dalam
melakukan kebersamaan
bersama keluarga
melalui berbagai
kegiatan secara lisan
dan tulisan.
Mengkomunikasikan
dalam bentuk tabel berat
suatu benda yang ada di
57
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
bermain.
3.9
Membandingkan
dengan memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung
menggunakan
istilah sehari-hari
(lebih lama, lebih
singkat)
3.10 Membandingkan
dengan memperkirakan berat suatu
benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih
berat, lebih ringan
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan panjang pendeknya
benda, tinggi
rendahnya tinggi
badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
4.1
Materi Pokok
menggunakan istilah
sehari-hari.
Mengkomunikasikan
pengurangan sesuai
tema secara lisan
maupun tulisan.
Mengkomunikasikan
secara lisan identitas
anggota keluarga,
kegiatan keluarga,
keluarga besarku dan
kebersamaan dalam
keluarga
Mengkomunikasikan
hasil operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
sampai dengan 20
melalui berbagai
kegiatan.dengan
berbagai kemungkinan
dalam bagan
Mengkomunikasikan
kreasinya menggunakan
bahan alam di
Mengurai sebuah Bilangan asli
lingkungan sekitar
bilangan asli
sampai 99
melalui melalui kegiatan
sampai dengan 99
berkaitan dengan melipat, menggunting
sebagai hasil
penjumlahan dan
dan menempel.
penjumlahan atau
pengurangan
Mengkomunikasikan
pengurangan dua
sikap dan perilaku
buah bilangan asli Memecahkan
sopan,menghargai orang
masalah
yang
lainnya dengan
berkaitan dengan lain, hidup rukun dalam
berbagai kemung-
58
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
kinan jawaban
4.3
Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
Materi Pokok
penjumlahan dan
pengurangan
keluarga melalui
kegiatan bermain peran.
Seni Budaya dan 1.1

Prakarya
Merasakan
keindahan alam
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1
Menunjukkan rasa
percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri
dalam mengolah
karya seni
3.1
Mengenal cara dan Gambar ekspresi

hasil gambar
Pola irama dan
ekspresi
alat musik ritmis
Mengenal pola
irama lagu berva- Unsur-unsur
gerak
riasi menggunakan
3.2
Mengkomunikasikan
bentuk baru dengan
cara menyusun
berbagai bentuk bangun
datar dalam bentuk
gambar
Menceritakan secara
lisan perbedaan yang
ada pada dua gambar
dengan kondisi keluarga
yang berbeda.
59
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
alat musik ritmis.

3.3. Mengenal unsurunsur gerak,
bagian-bagian
gerak anggota
tubuh dan level
gerak dalam
menari
4.1
4.5
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
Gambar ekspresi
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
Kerajinan
menempel
4.6
Memainkan pola
irama lagu bertanda birama dua
dengan tepuk dan
gerak
4.7
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih memahami isi lagu
Menyanyikan
lagu anak dan
tepuk birama
Memahami isi
lagu
Kreasi bahan
alam hasil limbah
mela-lui melipat,
menggunting,
dan menempel
4.13 Membuat karya

kerajinan bahan
alam dilingkungan
sekitar melalui
kegiatan
60
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
menempel
4.14 Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah dilingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat, menggunting dan menempel
Pendidikan
Jasmani, Olah
raga dan
Kesehatan
1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
2.6
Disiplin selama
melakukan berbagai aktivitas fisik
3,2. Mengetahui
Konsep gerak
konsep gerak
dasar non
dasar nonlokomotor
lokomotor sesuai
Konsep dasar
dengan dimensi
gerak manipulatif
anggota tubuh
yang digunakan
Aktivitas fisik
arah, ruang, gerak,
hubungan, dan
usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional
3.3. Mengetahui kon-
61
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
sep dasar manipulatif sesuai dengan

dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan dan
usaha dalam
berbagai bentuk
permainan
tradisional
3.9
Mengetahui
dampak jangka
pendek melakukan
aktivitas fisik
4.1
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor yang
dilandasi konsep
gerak (seperti
konsep: tubuh,
ruang, hubungan,
dan usaha) dalam
berbagai bentuk
tradisional
4.3
Pola gerak dasar

lokomotor
melalui praktek
Pola gerak
dasar manipulatif
Aktivitas
pengembangan
kebugaran
melalui praktek
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif yang
dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk per-
62
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mainan sederhana
dan atau permainan tradisional
4.4. Mempraktikkan
aktivitas pengembangan kebugaran
jasmani untuk
melatih keseimbangan dan
kecepatan tubuh
melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional.
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
63
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: I (Satu) / 2
Nama Guru
: _______________________________
NIP / NIK
: _______________________________
64

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu) / 2
Tema 5
: Pengalamanku
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.2
2.3
3.3
Materi Pokok
Menerima kebersamaan dalam

keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
Mengamati
Menunjukkan perilaku kebersamaan

dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Mengenal keberagaman karateristik
Keberagaman
Karakteristik
Penilaian
4 minggu
(M) x 26
Mengamati gambar
Membaca
jam
pengalaman, bersama
nyaring berbagai pelajaran
teman, misalnya :
teks sesuai tema (JP)
Suasana pagi hari ketika
Mengamati
berangkat
gambar sesuai
sekolah,makan kue
tema
bersama teman, belajar
kelompok dll)
Membaca teks
sesuai tema
Mengamati gambar
kegiatan bersama
Menggam-bar
keluarga ( Misal :
sesuai tema
berkebun, rekreasi,
menjenguk teman yang Mewarnai
berbagai Hasil
65
Unjuk kerja
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Buku
Tematik
Kelas IV
Media
gambar
Foto-foto
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarnya
( bahan
alam, hasil

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
individu di rumah
dan di sekolah
3.4
4.3
4.4
Bahasa
Indonesia
1.1
2.2
Materi Pokok
individu
sakit, dll.
Penilaian
karya
Arti
bersatu membaca nyaring teks
Hasil tulisan
dalam
yang dibuat
cerita diri/personal lisan
keberagaman
sebagai laporan
sederhana (3--4 kalimat)
hasil kegiatan
tentang keluarga dengan
yang telah
bantuan media (gambar
dilakukan
dan video)
Mengamati dan
Kebersamaan
Laporan Hasil
Membaca teks pengamenceriterakan
dalam
kegiatan
laman
merawat
tubuh
kebersamaan dalam
keberagaman
pengamatan di
dan pemeliharaan
kebera-gaman di
Keberagaman
lingkungan
kesehatan
rumah dan sekolah
karakteristik
sesuai dengan
Mengamati gambar
Mengamati dan
individu
tema
menceriterakan
sikap/perilaku terpuji
mengamati
keberagaman
Menyimak penjelasan
permainan
guru
tentang
alat
ukur
sederhana hitam
di rumah dan
tidak baku
hijau yang
sekolah
dilakukan
Mendengarkan pola
Menerima anu-gerah
irama lagu bervariasi
hasil
Tuhan Yang Maha
menggunakan alat musik
memperagakan
Esa berupa bahasa
ritmis
cara menyapa
Indonesia yang
dan bertutur kata
Mengamati alat dan
dikenal sebagai
santun
bahan untuk prakarya
bahasa persatuan
dan sarana belajar di
kegiatan
Mengamati karya seni
tengah keberamelakukan
khas daerah
gaman bahasa
permainan
Mengamati gambar atau
daerah
tradisional (Misal
benda langsung tentang
: Gobak Sodor,
makanan bergizi
ular klabang, dll)
Memiliki rasa
Membaca teks
Melakukan gerak
percaya diri
percakapan dengan
dasar non
terhadap keberaintonasi yang tepat
lokomotor dalam
daan tubuh melalui
bentuk
Menyimak penjelasan
peman-faatan
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
66
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kerajinan
dari bahan
lunak dll)
Perlengkap
an untuk
eksperimen
/ eksplorasi
Papan
berpaku
VCD/DVD/f
oto

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
bahasa Indonesia
dan/ atau bahasa
daerah
2.4
2.5
3.1

jawab merawat
tubuh agar sehat
dan bugar melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa siang
dan malam dengan
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
Materi Pokok
pendidik tentang contoh
sikap berbesar hati
Menanya
Tanya jawab tentang
gambar pengalaman
yang telah dialami
peserta didik di rumah
dan sekolah,
Penilaian
permainan
sederhana dan
tradisional
Bermain peran
penjual-pembeli
Mengurutkan
gambar seri
sesuai urutan
yang benar.
Menjawab pertanyaan isi Memecahkan

teks cerita diri yang
masalah yang
berkaitan dengan tema
berkaitan
dengan
Mengajukan pertanyaan
penjumlahan
tentang cara merawat
dan
bagian tubuh agar
pengurangan
selalu bersih
Tanya jawab manfaat
makanan bergizi untuk
kesehatan tubuh
menghias benda
yang
memadukan
garis , warna dan
bentuk
Tanya jawab tentang

pemeliharaan kesehatan
Menghitung
( Misal : manfaat olah
jumlah Hasil
raga, makan teratur dan
karya siswa dan
bergizi,, menjaga
menuliskan
kebersihan
lambang
tubuh/makananan,
bilangan yang
istirahat yang cukup dll )
tepat
Tanya jawab tentang
membuat pola
pengalaman
berulang dan
menyenangkan dan
mendeskripsikan
menyedihkan yang
nya
pernah dialami di rumah
67
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
pemahaman
3.2
3.3
4.1
dan di sekolah
Tanya jawab tentang
kebersamaan yang
dilakukan di rumah dan
di sekolah
Mengenal teks
petunjuk/arahan
tentang perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran tubuh
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Menjawab pertanyaan
tentang wujud benda
tentang wujud benda
Penilaian
melempar dan
mengkap benda
( misal tutup
botol, pola dll )
Memperagakan
gerak dasar
menyepak bola
Mengumpulkan
data mainan
Mengajukan pertanyaan
yang disukai
tentang permainan/doteman
lanan yang ada di
daerahnya
Menghitung
jumlah mainan
Mengeksplorasi
Menebak hasil
pengurangan.
Mengumpulkan data
tentang pengalaman
Memperagakan
yang menyenangkan
berbagai gerak
dan menyedihkan yang
keseimbangan
dialami teman
Mengenal teks
terima kasih ten-tang
sikap kasih sayang
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
Mengumpulkan data
makanan bergizi dari
berbagai sumber
Teks deskriptif
Tentang
anggota tubuh
dan panca
indra
Portofolio
Gambar yang
dihasilkan
Mencari informasi cara
sebagai
merawat tubuh melalui
perwujudan
teks bacaan, wawancara
kegiatan sesuai
dll
tema
Mengumpulkan data
data makanan
pengalaman berlibur
bergizi dari
yang dilakukan teman
berbagai sumber
Bermain peran sesuai
Hasil Mewarnai
tema
berbagai Hasil
68
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
serta peristiwa siang
dan malam secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat di isi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu penyajian
4.2
4.3
Materi Pokok
Penilaian
karya
Menyusun secara
sederhana (3--4 kalimat) Hasil tulisan
ucapan terima kasih,
yang dibuat
minta tolong dalam teks
sebagai laporan
lisan dan tulis.
hasil kegiatan
yang telah
Melakukan permainan
dilakukan
sederhana hitam hijau.
Laporan Hasil
Menghitung jumlah
kegiatan
langkah teman ketika
Mempraktikkan teks Teks
arahan
pengamatan di
olah jasmani ( misal :
arahan/ petunjuk
/petunjuk
lingkungan
meniti dll )
tentang merawat
tentang
sesuai dengan
tubuh serta
merawat tubuh Membagi kue untuk
tema
teman
kesehatan dan
Hasil tulisan
kebugaran tubuh
Membedakan benda
tentang ucapan
secara mandiri
padat dengan benda cair
terima kasih,
dalam bahasa
berdasarkan ciri-cirinya
minta
Indonesia lisan dan
Berlatih memperagakan Kliping tentang
dengan kosakata
cara menyapa dan
karya seni khas
bahasa daerah
bertutur kata santun
daerah
untuk membantu
( misal mengucap salam,
Indonesia
penyajian
terimakasih, maaf dll )
Laporan hasil
Mengumpulkan data
Menyampaikan teks
Teks
Eksperimen
karya seni khas daerah
terima kasih
terima
tentang
Indonesia untuk dibuat
mengenai sikap
kasih
perubahan
klipping
kasih sayang secara
benda padat
mandiri dalam
Mengidentifikasi benda Gambar ekspresi
bahasa Indonesia
padat, cair atau gas
dari hasil
pengamatan
Eksperimen
perubahan
dapat diisi dengan
lingkungan
benda
padat
kosakata bahasa
sekitar
daerah untuk
Mengumpulkan data
membantu penyajian
pengalaman menyalur- Hasil membuat
69
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Matematika
Kompetensi Dasar
2.2
3.1
3.2
3.7
Materi Pokok
Memiliki rasa ingin

tahu dan ketertarikan pada matematika yang terben-tuk
melalui penga-laman
belajar
Mengenal lambang
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan
bilangan dengan
bahasa yang
sederhana
Penilaian
kan hobby yang

dilakukan teman (misal :
filateli, sepak bola dll)
kerajinan dari
bahan lunak
alam
Melakukan pengukuran
sederhana dengan alat
ukur tak baku
Lambang
bilangan
Bilangan asli
Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah,
sekolah, atau tempat
bermain
Menentukan pola
dari barisan bangun
datar sederhana
meng-gunakan
benda-benda yang
ada di lingkungan
sekitar
Berlatih menemukan
pola dari barisan bangun
datar benda di sekitar
Berlatih mengurai
bilangan asli sebagai
pengurangan dua
bilangan
Berlatih pola irama lagu (
sesuai tema )
menggunakan tepuk dan
gerak
Bangun datar
Pengukuran
sederhana
Berlatih menggambar
ekspresi dari hasil
pengamatan lingkungan
sekitar
Berlatih membuat
lunak alam
3.8
Mengenal panjang,
luas, waktu, suhu
Melakukan permainan
tradisional (Misal :
Gobak Sodor, ular
klabang dll )
4.1
Mengurai sebuah
Bilangan asli
bilangan asli sampai
dengan 99 sebagai Pecahan
Melakukan gerak dasar

non lokomotor dalam
bentuk permainan
70
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
hasil pen-jumlahan
atau pengurangan
dua buah bilangan
asli lainnya dengan
4.2
Menggunakan
benda konkrit untuk
menelusuri pecahan
dan jumlah uang
4.4
Mendeskripsikan,
mengembangkan,
dan membuat pola
yang berulang
4.5
Membentuk
berbagai bangun
datar dengan
menggunakan
papan berpaku atau
media lainnya
Seni Budaya dan 1.1

Prakarya
Merasakan
keindahan alam
sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1. Menunjukkan rasa

percaya diri untuk
berlatih mengekspresikan diri dalam
meng-olah karya
seni
ingin tahu untuk
Materi Pokok
sederhana
Pola berulang
Bangun datar
sederhana dan
tradisional
Membiasakan tidur,
istirahat, dan olahraga
teratur untuk menjaga
kesehatan (misalnya
dengan olahraga
bersama setiap hari
Rabu)
Berlatih menggambar
ekspresi dengan
mengolah perpaduan
garis, warna, bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
Penilaian
Tes Lisan
Menjawab
pertanyaan dari
berbagai
kegiatan yang
dilakukan sesuai
tema
menyampaikan
ucapan terima
kasih, minta
tolong secara
lisan
hasil kegiatan
menghitung
sesuai tema
Berlatih menghias benda

yang memadukan garis, hasil kegiatan
warna dan bentuk
membedakan
benda padat
Menghitung jumlah Hasil
dengan benda
karya siswa dan
cair berdasarmenuliskan lambang
kan ciri-cirinya
bilangan yang tepat
Laporan hasil
Berlatih membuat pola
eksperimen
berulang dan
perubahan
mendeskripsikannya
benda padat
Mencongak
hasil melakukan
penambahan dan
kegiatan
pengurangan
pengukuran
Berlatih melempar dan
mengkap benda ( misal
tutup botol, pola dll )
71
sederhana
dengan alat ukur
tak baku
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Memainkan pola irama

lagu dengan alat musik
ritmis ( Misal Lihat
Kebunku, Bermain tepuk
tangan )
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
2.3. Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap
alam sekitar melalui
berkarya seni
3.2
3.4
3.5
4.1
4.6
Memperagakan gerak
dasar menyepak bola
Mengumpulkan data
mainan yang disukai
teman
Mengenal pola irama Apresiasi dan

lagu bervariasi
kreasi gambar
menggunakan alat
ekspresi
musik ritmis
Apresiasi dan
Mengamati berbagai
kreasi seni
bahan, alat serta
musik dan lagu
fungsinya dalam
Apresiasi dan
membuat prakarya
kreasi prakarya
Mengenal karya seni
Apresiasi
budaya benda dan
warisan
bahasa daerah
budaya
setempat
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
Apresiasi dan
ekspresi
olahan garis
bentuk dan
warna
Kreasi karya
seni lagu dan
ritme
Memainkan pola
irama lagu bertanda
birama dua dengan Menyanyi lagu
anak
tepuk dan gerak
Menghitung jumlah
mainan
Menebak hasil
pengurangan.
Memperagakan berbagai
gerak keseimbangan>,
misalnya di tempat ,
sambil berjalan, cepat
dengan aba-aba , dll
Membuat pola
pengubinan
Membuat karya tiga
dimensi dsari bahan
lunak alam ( misal
membuat vas bunga dari
tanah liat, gantungan
kunci dari pledo dll)
Mengumpulkan data
tentang makanan bergizi
seimbang
Mengurutkan gambar
72
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.7
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih memahami
isi lagu
4.15 Membentuk karya

kerajinan fungsi
hias dari bahan
lunak alam
Materi Pokok
Kreasi karya
kreatif dari
bahan lunak
Apresiasi
warisan
budaya
1.1
seri sesuai urutan yang

benar.
Memecahkan masalah
penjumlahan dan
pengurangan
Mengasosiasi
4.17 Menceritakan karya

seni budaya benda
dan bahasa daerah
setempat
Pendidikan
Jamani dan
Kesehatan
Membedakan
pengalaman yang
menyenangkan dengan
yang menyedihkan
secara lisan
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugerah
Tuhan yang tidak
ternilai
Mendiskripsikan
lambang bilangan
Menyimpulkan
kandungan gizi yang ada
dalam makanan yang
menyehatkan badan
2.3
Menghargai perbedaan karak-teristik

individual dalam
melakukan per-bagai
aktivitas fisik
Membedakan suara
nyanyian berbirama
dengan nyanyian tanpa
memperhatikan birama
2,5
Toleransi dan mau

berbagai dengan
teman lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
Menentukan nama
benda dan bagamana
cara mengubah
wujudnya (misal gula
pasir dimasukkan ke
dalam air teh panas dll. )
3.1
Mengetahui konsep
gerak dasar
lokomotor sesuai
Konsep gerak
dasar
Menentukan jenis benda

padat dan cair dengan
memberi tanda pada
73
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
3.2
3.3
Mengetahui kon-sep
gerak dasar nonlokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
Mengetahui kon-sep
gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
Materi Pokok
lokomotor
Konsep gerak
dasar nonlokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
gambar yang sesuai
Melengkapi pola-pola
bilangan sederhana
menggunakan
gambar/benda konkrit
Melanjutkan pola
bilangan lompat yang
tersaji.
Konsep gerak
Bermain peran penjualdasar seimbang dan cepat
pembeli
Mengurutkan gambar
seri sesuai urutan yang
benar.
Memecahkan masalah
penjumlahan dan
pengurangan
Membandingkan antara
hidup rukundan tidak
rukun
Mengkomunikasikan
Menuliskan hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua
bilangan dengan cara
susun pendek dan atau
susun panjang
Menyanyikan lagu
dengan iringan alat
musik ritmis ( Misal
74
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
hana dan atau

3.4
4.1
4.2
Bermin Layang-layang,
lagu daerah setempat
tentang gotong
royong/kerja sama dll,
sedangkan alat
musiknya : tepukan
tangan, gendang ,
tamburin dll)
Mengetahui kon-sep
gerak secara
seimbang dan cepat
dalam arang-ka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
Mempraktikkan pola
gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
Menyampaikan laporan
hasil penemuan jenisjenis makanan bergizi
yang layak dikonsumsi.
Gerak dasar
lokomotor
Gerak dasar
non-lokomotor
Gerak dasar
manipulatif
Aktivitas fisik
melalui keseimbangan dan
kecepat-an
Mendeskripsi-kan
berbagai peristiwa
berdasarkan hasil
pengamatan, misalnya
peristiwa siang dan
malam
Melakukan kegiatan
Menggambar berbagi
karya sebagai bentuk
ekspresi diri. Misal
menggambar tentang
pengalamanku dll
Gerak dominan
Melakukan kegiatan
statis
menghias benda melalui
Mempraktikkan pola
kegiatan mewarnai
gerak dasar nongambar sesuai tema
lokomotor sesuai
Menggambar/
dengan dimensi
anggota tubuh yang
membentuk segitiga
digunakan, arah,
atau segi empat dengan
ruang gerak,
menggunakan alat
hubungan, dan
sederhana yang memiliki
usaha, dalam
ciri tertentu (misal tinggi
75
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
berbagai bentuk
4.3
4.4
4.5
Mempraktikkan pola
gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan senderhana dan atau
Mempraktikkan
aktivitas pengembangan kebugaran
jasmani untuk
melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui
tradisional
Mempraktikkan
berbagai pola gerak
dominan statis
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/ belakang/
samping, bergan-
Materi Pokok
sama atau ciri lainnya)
dengan atau tanpa alat
( misal dengan papan
berpaku
Menanggapi isi teks
percakapan dengan
bahasa sendiri
Melaporkan karya seni
daerah berdasarkan
data yang diperoleh
Menjelaskan manfaat
bekerja sama
Menceritakan manfaat
hidup rukun dalam
keluarga
Menyusun teks prosedur
tulis sederhana (3--4
kalimat) tentang cara
merawat tubuh dengan
bantuan media (gambar,
diagram, video, dan
lainnya).
Menulis huruf tegak
bersambung berkaitan
dengan gambar yang
diamati.
Melengkapi kalimat yang
disediakan yang
berkaitan dengan
pengalaman bersama
teman dan keluarga
Menceritakan gambar
76
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
tung, sikap kapal

terbang, dan berdiri
dengan salah satu
kaki) dan pola gerak
dominan dinamis
(menolak, mengayun, melayang di
udara, berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tunggal
Menyampaikan hasil
penjumlahan dan
pengurangan hasil
lemparan dan tangkapan
bola
Menceritakan secara
sederhana urutan
gambar seri
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
77

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu) / 2
Tema 6
: Lingkungan Bersih dan Sehat
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1
2.2
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Menunjukkan
perilaku patuh
pada tata tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
Materi Pokok
Mengamati
Penilaian
Observasi
Mengamati gambar
Sikap ketika
(Misal: Rumah dan
mengikuti
lingkungan yang bersih
kegiatan
dan sehat , bagian(diskusi
bagian tubuh dll)
mengerjakan
tugas mandiri
Menyimak penjelasan
terstruktur dan
tentang pengertian dan
tidak terstruktur)
contoh bersih, asri dan
sehat
Unjuk kerja
Mengamati gerak tari
Mengikuti gerak
melalui video atau
dan lagu
peragaan guru
78
Alokasi
Waktu
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)
Sumber
Belajar
Buku
Tematik
Kelas IV
Media
gambar
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarnya
( bendabenda di
kebun/tama
n/alam,

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mengamati alat-alat
kebersihan

sekolah
3.3. Mengenal kebera- Keberagaman
gaman karateristik
karakterisitik
individu di rumah
inidvidu
dan di sekolah
Arti bersatu
3.4 Mengenal arti
dalam
bersatu dalam
keberagaman
keberagaman di
rumah dan sekolah
4.3
4.4
Bahasa
Indonesia
1.2
2.1
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dan sekolah
Mengamati dan
menceriterakan
keberagaman
karateristik individu di rumah dan
sekolah
Maha Esa atas
penciptaan Manusia dan bahasa
yang beragam
serta benda-benda
di alam sekitar
Memiliki
Membaca teks bacaan

tentang lingkungan
sehat
Mengamati bahan alam

yang terdapat di
lingkungan sekitar dan
contoh kerajinan dari
bahan alam tersebut.
Terutama yang dapat
dipergunakan untuk
membuat alat
Kebersamaan
kebersihan (kesed dari
dalam
serabut kulit kelapa,
keberagaman
rotan untuk tempat
Keberagamankar
sampah dll)
akteristik individu
Mengamati gambar
keberagaman sikap
dalam menjaga
kebersihan lingkungan
di rumah dan di sekolah
Penilaian
Menjawab pertanyaan
teks bacaan
Menyimak penjelasan
guru cara dapat
digunakan untuk
79
Sumber
Belajar
Bergerak
mengikuti
iramam usik
Menyanyi lagu
anak daerah
dengan nada
dan irama yang
tepat
Hasil karya
Mencap dengan
pelepah pisang
Tes Lisan dan
tertulis
Membedakan
lingkungan
bersih dan tidak
bersih
Menceritakan
sikap yang
dilakukan dalam
Membaca teks cerita/
menjaga
bacaan tentang manfaat
kebersihan
lingkungan bersih
lingkungan
Menanya
Alokasi
Waktu
Menghitung hasil
penjumlahan
dan
pengurangan
dua bilangan
dengan susun
pendek dan
susun panjang
hasil
kerajinan
dari bahan
alam dll)
Grafik
Piktograf
Alat musik
ritmis
Perlengkap
an untuk
eksperimen
/eksplorasi
Tape
cassete
recorder
Slide/VCD/
DVD

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.4
4.4
Penilaian
Memperkirakan
hasil pengukuran
dengan istilah
sehari-hari
Mempertanyakan tetang
secara lisan dan
perbedaan hidup rukun
tertulis
dengan tidak rukun
dalam menjaga
Menjawab isi
teks bacaan
secara lisan dan
Memprediksi pola
tertulsi
bilangan sederhana
kepedulian dan
rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud dan
sifat benda melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
2.5
membuat kerajinan dan
alat kebersihan melalui
kegiatan wawancara
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal kegiatan
dan bermain di
lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
menggunakan
gambar /benda kongkrit,
menentukan bangun
yang membentuk pola
pengubinan dan
memperkirakan panjang
suatu benda
menggunakan istilah
sehari-hari
Mengenal teks
cerita diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga dengan
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
Teks cerita diri /

personal tentang
keberadaan
keluarga
Menyampaikan
teks cerita
Bentuk dan ciri teks Tanya jawab unsur

faktual
gerak dalam tarian
Mempercakapkan
manfaat mematuhi
peraturan yang
berkaitan denga upaya
merawat kebersihan dan
kesehatan
Tanya jawab isi gambar
( Misal ciri-ciri Rumah
sehat , Cara merawat
rumah dan lingkungan
agar tetap bersih dan
sehat, manfaat merawat
bagian-bagian tubuh
80
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
diri/personal
tentang keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Matematika
2.2
Memiliki rasa ingin

tahu dan
ketertarikan pada
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman
belajar
3.3. Mengenal dan

Bilangan
memprediksi polasederhana
pola bilangan
Pengubinan
sederhana
menggunakan
Pengukuran
gambar-gambar/
sederhana
benda konkrit
3.6
Menemukan
bangun yang
membentuk pola
pengubinan
sederhana
3.11 Membandingkan
suatu benda meng-
Eksplorasi
Mendiskusikan sikap
yang terpuji dan tercela
dalam menjaga
Memprediksi pola
bilangan sederhana
menggunakan gambar /
benda kongkrit,
menentukan bangun
yang membentuk pola
pengubinan dan
memperkirakan panjang
suatu benda
menggunakan istilah
sehari-hari
Mengumpulkan data
hasil perhitungan pada
grafik kongkrit dan
piktograf ( misal
menghitung jumlah anak
yang hari ini membantu
orang tua
membersihkan rumah )
Mengumpulkan data
pokok kategorikal dan
menyajikannya dalam
gambar kongkrit tanpa
menggunakan label
pada sumbu horisontal
Menyusun teks cerita
diri/personal tulis
81
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
gunakan istilah
sehari (lebih
panjang, lebih
pendek)
4.1
Mengurai sebuah
bilangan asli
sampai dengan 99
sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
4.6
Melakukan
pengubinan dari
bangun datar
sederhana tertentu
4.9
Mengumpulkan
dan mengelola
data pokok
katagorikal dan
menyajikannya
dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label pada
sumbu horizontal
4.10 Membaca dan

mendeskripsikan
data pokok yang
ditampilkan pada
grafik konkrit dan
tentang keluarga
Bilangan asli
Pengubinan
Data pokok
kategorikal
Data pokok
kategorikal
Mengumpulkan data
bahan alam yang dapat
dipergunakan untuk
ata alat kebersihan
lingkungan
Mendiskusikan
judul,dialog dan tokoh
untuk bermain peran
dalam rangka menjaga
lingkungan agar bersih,
asri dan sehat.
Bermain peran
Merencanakan Kerja
Bakti Di Sekolah
Melakukan kegiatan
membersihkan bagianbagian tubuh ( misal
gigi, dll )
Melakukan berbagai
gerak sesuai irama
musik ritmis yang
didengarnya
Menghitung jumlah
langkah teman saat
meniti balok titian.
Berlatih berjalan dengan
atau tanpa beban pada
balok titian
82
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
piktograf
Seni Budaya dan 1.1
Prakarya
Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
Memperagakan gerak
dasar mengayun,
menekuk, meluruskan
tungkai, memutar,
meliuk, berputar sambil
diam di tempat, berjalan
dll )

ingin tahu untuk
mengenal alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber
ide dalam berkarya
seni
Mengumpulkan data ciriciri lingkungan sehat

dan tidak sehat.
2.3
Bermain tepuk birama

sambil menyanyi lagu
anak
3.1
3,2
3.3
Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
Mengenal cara dan Apresiasi dan
Hasil karya seni
kreasi seni musik
eksspresi
ritmis dan lagu
Mengenal pola
Apresiasi dan
irama lagu berkreasi karya seni
variasi menggunatari
kan alat musik
Apresiasi
ritmis
warisan budaya
bagian-bagian
gerak anggota
tubuh dan level
Berkreasi dengan bahan

lunak ( misal : membuat
pesawat dari plastisin,
pledoh atau tanah liat ).
Mengumpulkan data
lagu daerah yang
dikenal anak dan
menyanyi- kannya
Memainkan berbagai
alat musik ritmis secara
harmonis
Membuat karya seni
teknik cetak
menggunakan bahan
alam
Berlatih melakukan
gerak tari
Mengasosiasikan
83
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
gerak dalam
menari
3.5
Mengenal karya
seni budaya benda
dan bahasa daerah
setempat
4.2
Membuat karya
seni rupa dengan
memanfaatkan
ber-bagai teknik
cetak sederhana
meng-gunakan
bahan alam
4.5
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
4.8
Memainkan pola
irama lagu bertanda birama dua
dan tiga dengan
alat musik ritmis

alam di lingkungan
sekitar melalui
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan berdasarkan
rangsangan bunyi.
Pendidikan
Jasmani,Olah
Raga dan
1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
Materi Pokok
Menyimpulkan hasil
penjumlahan dan
pengurangan dua
bilangan sampai 99
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
Kreasi karya seni Mengidentifikasi benda

rupa teknik cetak
yang dipergunakan
dari bahan alam
untuk menjaga
kebersihan dan atau
Menyanyi lagu
kesehatan lingkungan
anak dengan
birama
Menyusun kalimat
peringatan untuk
Memahami isi
menjaga kebersihan dan
lagu
kesehatan badan
Apresiasi dan
maupun lingkungan.
kreasi karya seni
alat musik ritmis Menebalkan tulisan
Apresaisi dan
pengamalan Pancasila.
kreasi gerak
Menyimpulkan hasil
berirama
pengubinan
Menyimpulkan sifat
bahan alam yang dapat
dipergunakan untuk
atau alat kebersihan
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil
pengamatan
Menyampaikan hasil
84
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Kesehatan
Materi Pokok
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
2.1
Berperilaku positif
dalam bermain
2.2
Bertanggungjawab
terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta
dalam penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.2
3.3
Mengetahui
konsep gerak
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
Mengetahui
konsep gerak
dasar manipulatif
diskusi kelompok
mengikuti irama ritmis
(Misal : Tentang Rumah
& lingkungan sehat,
bangun tidur, selamat
ulang tahun , Cicakcicak di dinding , Oh Ibu
dan Ayah, dll )
Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Menceritakan secara
lisan dan tertulis cerita
diri/personal tulis
tentang kegiatan
menjaga kebersihan
dalam keluarga
berdasarkan gambar
atau media lain
Mengkomunikasikan
hasil wawancara melalui
laporan sederhana
Konsep gerak
dasar manipulatif Menulis kalimat
peringatan menjaga
disertai gambar yang
mendukung
Menulis hasil
perhitungan pola
bilangan sederhana
menggunakan
gambar/benda kongkrit
Mengkomunikasikan
hasil penemuan bangun
85
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.2
4.3
Mempraktikkan
pola gerak dasar
non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
Materi Pokok
yang membentuk pola
pengubinan
Menyampaikan hasil
penjumlahan dan
pengurangan dua
bilangan sampai 99
secara tertulis dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
Menyajikan hasil
pengelolaan data pokok
dalam grafik kongkrit
Gerak dasar non
dan piktograf
lokomotor
berdasarkan hasil
pengamatan/
Gerak dasar
penghitungan tanpa
manipulatif
menggunakan label
Gerak dasar
pada sumbu horisontal
lokomotor dan
Mengomentari secara
non lokomotor
tertulis pajangan Hasil
karya teman berupa
teknik cetak
menggunakan bahan
alam
Menceritakan aturan
melakukan kegiatan
bersama teman
Mengkomunikasikan
gerak alam melalui
gerak dan lagu atau
bergerak mengikuti
irama musik
Menyanyi lagu berpola
birama dua dan
86
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.6
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berbirama tiga dengan

alat musik ritmis
Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan nonlokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
87

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu) / 2
Tema 7
: Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
Menerima
kebersamaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
dalam berinter-
Materi Pokok
Penilaian
Mengamati
Unjuk kerja
Mengamati cerita
berdasarkan gambar
seri tentang binatang.
Menyampaikan
cerita
berdasarkan
gambar seri
sesuai tema
Membaca teks tentang

aturan bila memiliki
binatang peliharaan
(merawat, memberi
makan, dll)
Menyimak penjelasan
pendidik tentang fungsi
dan manfaat uang
dalam perekonomian
88
Membaca teks
sesuai tema
Mempercakapk
an isi gambar
seri sesuai
tema
Mempercakapk
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 minggu
(M) x 26
jam
pelajaran
(JP)
Buku
Tematik
Kelas IV
Media
gambar
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarny
a (padat,
cair dan
gas)

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mengamati gambar
burung garuda
aksi dengan
keluarga, teman,
dan guru sebagai
perwuju-dan nilai
dan moral
Pancasila
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
Membaca teks bacaan

pendek tentang
binatang piaraan,
tanaman maupun
manfaat benda
Menunjukkan
perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan yang
berlaku dalam
sekolah
Membaca nyaring teks

bacaan
Mengamati papan
peringatan di taman
Mengamati benda
padat, cair dan gas
Menunjukkan
perilaku kebersamaan dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah
Mengenal simbolsimbol sila
Pancasila dalam
lambang negara
Garuda
Pancasila
Mengenal tata
tertib dan aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
Mengenal kebera-
Menanya
Mempercakapkan isi
gambar seri
Lambang negara
Tata tertib
keluarga
Keberagaman
karakteristik
Tanya jawab makna sila

dalam Pancasila
Mempercakapkan
manfaat uang dalam
perekonomian
Tanya jawab isi teks
tentang aturan
memelihara binatang
peliharaan, manfaat
dan bahaya yang timbul
Menanyakan manfaat
papan peringatan
Tanya jawab tentang
89
Penilaian
an manfaat
uang dalam
perekonomian
Tanya jawab isi
teks sesuai
tema
Tanya jawab
tentang sifat
benda padat,
cair dan gas
menyanyi lagu
anak (Misal:
Kucingku
belang tiga)
Menghitung
harga
pembelian
Memperagakan
gerak benda
binatang
berjalan, maju
mundur , dan
geser dengan
berbagai level
dan gerak
tanaman
Percobaan
melipat
menggunting
menempel
membuat puzel
sesuai tema
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Perlengkap
an untuk
eksperime
n/
eksplorasi
Tape
cassete
recorder
Slide/VCD/
DVD
Teks lagu
Uang
kertas dan
koin
Garuda
Pancasila

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.1
4.2
4.3
4.4
Bahasa
Indonesia
Materi Pokok
gaman karateristik individu di

rumah dan di
sekolah
individu
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar
rumah dan
sekolah dan
mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap
salah satu simbol
sila Pancasila
Kandungan moral
Pancasila dalam
lambang negara
Melaksanakan
tata tertib di
rumah dan
sekolah
Kebersamaan
dalam
keberagaman
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dan sekolah
Mengamati dan
menceriterakan
keberagaman
karateristik
individu di rumah
dan sekolah
1.2. Menerima
keberadaan
Tuhan Yang Maha
Esa atas
Penilaian
sifat benda padat, cair

dan gas
Memperagakan
gerak dasar
berjalan dan
berlari
Eksplorasi
Tata tertib
Keberagaman
karakteristik
individu
Mengumpulkan data
tentang binatang,
tanaman yang mudah
dipelihara, cara
memelihara, manfaat
dan bahaya yang
ditimbulkannya
Eksplorasi menemukan
perilaku yang
mencerminkan sila
dalam Pancasila pada
suatu cerita
Berlatih menyanyi lagu
anak ( Misal :
Kucingku belang tiga )
Menghitung harga
pembelian barang
dengan uang dalam
nilai pecahan
Menyanyi lagu
Kucingku belang Tiga,
Burung Garuda ,
Layang-layang. Awan,
Balonku
Memperagakan gerak
benda binatang
berjalan, maju mundur ,
dan geser dengan
berbagai leveldan
90
Mengumpulkan
nama benda
yang
menyerupai
bangun datar
Menggambar
burung garuda
dengan
berbagai media.
Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
Praktek
langsung
menyusun
kalimat
sederhana
Mencari
informasi
kegiatan yang
dapat dilakukan
bersama
keluarga.
Hasil karya
data tentang
binatang,
tanaman yang
mudah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
penciptaan
benda-benda di
alam sekitar dan
manusia yang
beragam
2.1
gerak tanaman
( Misal : bebek berjalan
pelan dan cepat, bunga
mekar dan mnguncup
dll )
Percobaan melipat
menggunting
menempel membuat
puzel garuda Pancasila
Memiliki
kepedulian dan
rasa ingin tahu
terhadap
keberadaan
wujud dan sifat
benda melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengumpulkan data
pengamalan sila dalam
Pancasila berkaitan
dengan tugas dan
tanggung jawab di
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh
dan pancaindra,
wujud dan sifat
benda, serta
Penilaian
dipelihara, cara
memelihara,
manfaat dan
bahaya yang
ditimbulkannya
Tes Lisan
Menjawab
tentang fungsi
dan man-faat
uang dalam
perekonomian
Tes tertulis
Memperagakan gerak
dasar berjalan dan
berlari
2.5. Memiliki perilaku

santun dan jujur
dalam hal
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
3.1
Mengumpulkan nama
benda yang
menyerupai bangun
datar
Menggambar burung
garuda dengan
berbagai media.
Melengkapi kalimat
yang belum selesai
Bentuk dan ciri
teks faktual
Teks tanggapan
Praktek langsung
menyusun kalimat
sederhana
Mencari informasi
kegiatan yang dapat
91
Portofolio
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
peristiwa siang
dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
3.3
4.1
Penilaian
dilakukan bersama
keluarga.
Membuat mainan dari
bahan lunak
(plastisin, tanah liat,)
Mencoba membuat
kalimat peringatan
disertai gambar untuk
menjaga ketertiban dan
kelestarian binatang
maupun tanaman
Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap
kasih sayang
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh
dan pancaindra,
wujud dan sifat
benda, serta
peristiwa siang
Praktek langsung
menendang bola
Mengumpulkan data
tengan jenis dan sifat
benda padat, cair dan
gas
Percobaan merubahan
benda cair menjadi
benda padat
Mengasosiasi
Teks deskriptif
Menyimpulkan sikap
tertib dan tidak tertib
dalam mematuhi aturan
memelihara binatang
dan tanaman
Mengurutkan gambar
seri sesuai urutan cerita
Menganalis isi teks
bacaan
92
Portofolio
Data tentang
binatang,
tanaman yang
mudah
dipelihara, cara
memelihara,
manfaat dan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Menggali informasi
tentang benda atau
gambar benda
berdasarkan berat,
panjang dan wujud
benda ; benda padat,
cair dan gas beserta
perubahannya.
dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
4.3
Menyampaikan
teks terima kasih
mengenai sikap
kasih sayang
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
Teks tanggapan
dan norma yang
melatarbelakangi
lahirnya jenis teks
Mempercakapkan sifat
benda padat, cair dan
gas beserta perubahan
bentuk yang dapat
terjadi pada benda
tersebut.
Eksperimen perubahan
wujud dari padat
menjadi cair, cair
menjadi gas, gas
menjadi cair dan atau
padat
eksperimen
Mengkomunikasikan
hasil eksperimen
Mengamati teks bacaan
sederhana cerita
tentang binatang
Melengkapi kalimat
yang disiapkan
pendidik
Mengurutkan cerita
dengan menuliskan
angka sesuai urutan
93
Penilaian
bahaya yang
ditimbulkannya
menyanyi lagu
anak ( Misal :
Kucingku
belang tiga )
Menghitung
harga
pembelian
barang dengan
uang dalam
nilai pecahan
Menyanyi lagu
Kucingku
belang Tiga,
Burung
Garuda ,
Layang-layang.
Awan,
Balonku
Memperagaka
n gerak benda
binatang
berjalan, maju
mundur , dan
geser dengan
berbagai
leveldan gerak
tanaman
( Misal : bebek
berjalan pelan
dan cepat,
bunga mekar
dan mnguncup
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
cerita.
Menandai uang
pecahan yang terdapat
dalam cerita.
.Menyimpulkan sifat
benda cair
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
kembali teks bacaan /
cerita yang dibacanya
dengan bahasanya
sendiri
Menceritakan gambar
dengan bahasanya
sendiri menggunakan
kohesi dan, lalu, dan
dengan.
Mengkomunikasikan
sikap tertib dan tidak
tertib secara
lisan,tulisan dan melalui
gambar
Mengkomunikasikan
gambar dengan
bahasanya sendiri
menggunakan
dan, lalu dan
dengan
Mengkomunikasikan
hasil percobaan
melalui laporan
94
Penilaian
dll )
Percobaan
melipat
menggunting
menempel
membuat puzel
garuda
Pancasila
Mengumpulkan
data
pengamalan
sila dalam
Pancasila
berkaitan
dengan tugas
dan tanggung
jawab di
rumah dan di
sekolah
Memperagaka
n gerak dasar
berjalan dan
berlari
Mengumpulkan
nama benda
yang
menyerupai
bangun datar
Menggambar
burung garuda
dengan
berbagai
media.
Melengkapi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
sederhana secara
lisan dan tulisan
Penilaian
kalimat yang
belum selesai
Praktek
langsung
menyusun
kalimat
sederhana
Mencari
informasi
kegiatan yang
dapat
dilakukan
bersama
keluarga.
Matematika
2.2. Memiliki rasa

ingin tahu dan
ketertarikan pada
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman
belajar
3.5
Mengenal bangun
datar dan bangun
ruang meonggunakan bendabenda yang ada
di sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain
Bangun ruang
4.3
Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri
dan memecahkan
Penjumlahan dan
pengurangan
95
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
terkait dengan
aktivitas seharihari serta
memeriksa
kebenarannya
Seni Budaya
dan Prakar
1.1
Merasakan
keindahan alam
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.2
Menunjukkan
rasa ingin tahu
untuk mengenal
alam di
lingkungan sekitar
sebagai sumber
ide dalam
berkarya seni
3.3

bagian-bagian
gerak anggota
tubuh dan level
gerak dalam
menari
Apresiasi dan
kreasi seni gerak
tari
3.4
Mengamati
berbagai bahan,
alat serta
fungsinya dalam
membuat
Apresiasi dan
kreasi prakarya
Apresiasi warisan
budaya
96
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
prakarya
3.5
Mengenal karya
seni budaya
benda dan
bahasa daerah
setempat
4.3. Menggambar
dengan
memanfaatkan
beragam media
kering
4.4
Membentuk karya
seni ekspresi dari
bahan lunak
4.7
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih
memahami isi
lagu
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar

alam di
lingkungan sekitar
dengan
menggunakan
level tinggi,
sedang, dan
Kreasi gambar
dengan media
kering
Karya seni rupa
dari bahan lunak
Memahami isi
lagu
Aktivitas fisik
menirukan
Gerak alam
Aktivitas fisik
menirukan
gerak alam
dengan level
yang berbeda
Kreasi bahan
alam melalui
melipat,
menggunting
dan menempel
Kreasi olahan
sederhana
Apresiasi
warisan budaya
97
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
rendah
4.14 Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah di
lingkungan rumah
melalui kegiatan
melipat,
menggunting, dan
menempel bentuk
pola dan alur
sederhana
4.16 Membuat karya
rekayasa yang
digerakkan
dengan air
4.17 Menceritakan
karya seni budaya
benda dan
bahasa daerah
setempat
Pendidikan
jasmani olah
raga dan
kesehatan
1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
2.3
Menghargai perbedaan arakteristik individual

daalam melakukan berbagai
98
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
aktivitas fisik
3.2
Mengetahui ionsep gerak dasar

non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
3.3
Mengetahui konsep gerak dasar

manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
tradisional
4.3
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif
Konsep gerak
dasar non
lokomotor
Konsep gerak
dasar
manipulatif
Gerak dasar
manipulatif
99
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
4.6
Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Kombinasi
gerak lokomotor
dan non
lokomotor
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
100
Sumber
Belajar

( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
101

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: I (Satu) / 2
Tema 8
: Peristiwa Alam
Kompetensi Inti
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.2
Menerima
kebersa-maan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Materi Pokok
Mengamati gambar
lingkungan sekitar
Mempercakapkan
lingkungan sekitar
Menyanyi sambil
menari lagu Naik
Gunung
Mencari informasi
tanda tanda berisi
peringatan bahaya
yang dapat terjadi di
lingkungan tersebut
Mendiskusikan tempattempat tidak
102
Penilaian
Observasi
Kemampuan
mencari
informasi
tanda-tanda
berisi
peringatan
bahaya yang
dapat terjadi di
lingkungan
Kemampuan
mempercakapk
an lingkungan
sekitar
Alokasi
Waktu
35 menit x
30 JP X 4
minggu
Sumber
Belajar
Buku
Tematik
Kelas IV
Media
gambar
lingkungan
sekitar
Bendabenda
sebenarny
a
Bentuk
bangun

membahayakan dan
tempat berbahaya
beserta kalimat yang
tepat unttuk peringatan
bahaya dan tempat
tersebut.
Mengamati gambar
benda yang terbentuk
dari berbagai bangun
datar.
Membahas bentuk
bangun datar yang
terdapat pada gambar
tersebut
Meniru pola urutan
bangun datar
Mengisi bangun datar
yang hilang pada
deretan pola bangun
datar
Mengamati gambar
warga bergotong
royong menanam padi
di tanah teraserring
Menanyakan manfaat
hi-dup rukun pada
kegiatan gotong
royong tersebut
Mengumpulkan data
ke-giatan yang
mencermin-kan sikap
hidup rukun.
Menggambar pola
bangun datar
Gerak dan lagu
Hujan
103
datar
Unjuk kerja
Menyanyi
sambil menari
lagu Naik
Gunung
Menceritakan
gambar
Menggambar
benda sesuai
tema
Meniru pola
urutan bangun
datar
Hasil karya
Praktek
langsung
menanam
pohon di rumah
dan di sekolah.
Membuat
laporan ilmiah
tentang
kegiatan
menanam yang
telah dilakukan.
Tes Lisan
Melakukan
kegiatan
berdasarkan
perintah
Menjawab
tabel
Alat musik
ritmis
Perlengka
pan untuk
eksperime
n/
eksplorasi
Tape
cassete
recorde
Slide/VCD/
DVD

Menirukan gerakan
bermain menemukan
benda yang hilang di
dalam air.
Mengamati gambar
pemandangan alam di
tepi pantai
Menanggapi isi
gambar tersebut
Menceritakan isi
gambar tunggal
dengan kalimat
sederhana
Menceritakan gambar
seri Bermain di
pantai.
Mencatat sikap rukun
dan tidak rukun pada
cerita Bermain di
pantai
2.2
3.1
Mengkomunikasikan
sikap rukun dan tidak
rukun yang terdapat
pada gambar seri
Bermain di Pantai
Menunjukkan
perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan yang
berlaku dalam
sekolah
Mengenal simbolsimbol sila
Pancasila dalam
lambang negara
Garuda
Mendata sikap rukun

dan tidak rukun.
Mengamati gambar
tunggal
Lambang
negara
Tata tertib
Mengasosiasi suasana
yang terbangun pada
gambar tunggal
tersebut
Mengkomunikasikan
suasana yang
104
berbagai
pertanyaan
sesuai tema
Tes tertulis
Mendata sikap
rukun dan tidak
rukun.
Mengumpulkan
data benda
yang terdapat
di pantai.
Membuat
laporan ilmiah
tentang
kegiatan
menanam yang
telah dilakukan.
Mengumpulkan
data binatang
yang nampak
pada cuca
tertentu.

Pancasila
3.2
3.4
4.1
4.2
4.3
Bahasa
1.1
Mengenal tata
tertib dan aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
Bersatu dalam
kebera-gaman
Mengumpulkan data
benda yang terdapat di
pantai.
Gerak dan lagu Nenek
Moyangku
Praktek langsung
menanam pohon di
rumah dan di sekolah.
Mengenal arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar
rumah dan
sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap salah
satu simbol sila
Pancasila
Melaksanakan
tata tertib di
rumah dan
sekolah
Mengamati dan
menceriterakan
kebersamaan
dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah
Menerima
terbangun pada
gambar tunggal
tersebut
Kandungan
moral Pancasila
dalam lambang
negara
Tata tertib
Keber-samaan
dalam keberagaman
Membuat laporan
ilmiah tentang kegiatan
menanam yang telah
dilakukan.
Mengamati gejala
alam (siang-malam).
Mempercakapkan
gejala alam
Menyimak penjelasan
guru tentang gejala
alam
Menggambar keadaan
di waktu siang dan
malam
Mengkomunikasikan
proses terjadinya siang
dan malam
berdasarkan
percobaan yang telah
dilakukan.
Mencari informasi
bangun datar yang
terdapat pada gambar
yang diamatinya.
105

Indonesia
Mengkomunikasikan
bangun datar yang
terdapat pada gambar.
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana
belajar di tengah
keberagaman
bahasa daerah
2.1
2.3
3.1
Mengamati gambar
hujan dan perubahan
cuaca .
Mempercakapkan
tentang hujan dan
perubahan cuaca
Menyimpulkan tentang
hujan dan perubahan
cuaca
Memiliki
kepedulian dan
rasa ingin tahu
terhadap
keberadaan
wujud dan sifat
benda melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah.
Menggambari keadaan
di suatu tempat tatkala
hujan.
Gerak dan lagu
Kelinciku dengan
gerakan tertentu
sesuai bangun datar
yang disebutkan
pendidik.
Memiliki perilaku
santun dan sikap
kasih sayang
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
deskriptif tentang
anggota tubuh
dan pancaindra,
wujud dan sifat
benda, serta
peristiwa siang
dan malam
dengan bantuan
Mengumpulkan data
binatang yang nampak
pada cuca tertentu.
Mengamati gambar
keadaan di musim
kemarau - hujan.
Bentuk dan ciri
teks faktual
Teks tanggapan
Mengajukan
pertanyaan tentang
ciri-ciri musim hujan
dan musim kemarau
Mengumpulkan data
kegiatan yang dapat
dilakukan pada setiap
cuaca dan musim
musim
106

Mengkomunikasikan
keadaan lingkungan
pada setiap cuaca dan
musim.
guru atau teman

dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
3,3
4.1
Menandai perilaku
rukun dan tidak rukun
Menyimpulkan
kegiatan yang baik dan
tidak baik untuk setiap
musim
Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap
kasih sayang
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Mengamati dan
menirukan teks
deskriptif tentang
anggota tubuh
dan pancaindra,
wujud dan sifat
benda, serta
peristiwa siang
dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
Mengamati contoh
mading
Mempercakapakan isi
mading
Mendiskusikan
rencana membuat
mading dengan tema
Keadaan Cuaca di
Indonesia
Bentuk dan ciri

teks faktual
Melakukan gerakan
manipulatif menirukan
berbagai bentuk
tanaman yang
disebabkan perubahan
cuaca
Mengkomunikasikan
perilaku terpuji dan
tidak terpuji saat
melakukan kegiatan
bersama teman.
Mencari informasi
tentang energi dan
sumber energi
Menyimak penjelasan
tentang energi dan
sumber energi
107

untuk membantu
penyajian
Matematika
Eskperimen
2.2. Memiliki rasa

ingin tahu dan
ketertarikan pada
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman
belajar
3.3. Mengenal dan
memprediksi
pola-pola
bilangan
sederhana
menggunakan
gambargambar/benda
konkrit
Bilangan
sederhana
Pengukuran
sederhana
Mengurai sebuah
bilangan asli
sampai dengan
99 sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
Memperagakan sikap
dan bicara santun
ketika menerima
kebaikan.
Mengkomunikasikan
perubahan cuaca
dalam 1 minggu
melalui tabel
3.12 Menentukan
urutan
berdasarkan
panjang
pendeknya
benda, tinggi
rendahnya tinggi
badan, dan
urutan
4.1
Memanfaatkan energi
yang mengakibatkan
perubahan keadaan
benda ( Misal benda
kering menjadi basah
atau sebaliknya.,
baling-baling kertas
dapat berputar jika
tertiup angin dll )
Melakukan gerakan
senam dengan iringan
musik
Mengamati gambar
bencana alam
Mempercakapkan
gambar bencana alam
Bilangan asli
Mencipta
bentuk dari
bangun datar
Melakukan gerakan
se-nam fantasi
berdasarkan gambaran
peristiwa alam. (misal
seperti air sungai
meluap dll
Bermain penjumlahan
berdasarkan cerita dan
atau gambar
Mengurutkan lambang
108

bilangan dari yang
terkecil maupun dari
yang terbesar.
jawaban
4.7
Seni Budaya dan

Prakarya
Membentuk dan
menggambar
bangun baru dari
bangun-bangun
datar atau pola
bangun datar
yang sudah ada
3.2
Mengenal pola
irama lagu
bervariasi
menggunakan
alat musik ritmis
3.4
Mengamati
berbagai bahan,
alat serta
fungsinya dalam
membuat
prakarya.
4.2
4.5
Membuat karya
seni rupa dengan
memanfaatkan
berbagai teknik
cetak sederhana
menggunakan
bahan alam.
Menyanyikan lagu
anak-anak dan
memperagakan
tepuk birama
dengan gerak
4.13 Membuat karya

kerajinan bahan
alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
Mengamati gambar
banjir dan tanah
longsor
Apresiasi dan
kreasi lagu
dengan alat
musik ritmis
Apresiasi dan
kreasi prakarya
Teknik cetak
dengan bahan
alam
Gerak dan lagu
Kreasi bahan
alam melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
dan menempel
Tanya jawab tentang

banjir dan tanah
longsor
Mencari informasi
sebab, akibat banjir
dan tanah longsor
serta bantuan yang
dapat diberikan.
Bermain peran
menghadapi hujan
yang akan turun.
Menyimpulkan bantuan
yang dapat diberikan
untuk korban banjir
dan tanah longsor
Mengkomunikasikan
jumlah dana yang
diperlukan untuk
membantu korban
bencana alam yang
diwujudkan melalui
uang pecahan.
bacaan tentang banjir
Menjawab pertanyaan
isi bacaan
Menjelaskan gambar
tunggal dengan kalimat
sederhana.
109

Mengamati bilangan
dua angka sesuai
jumlah benda
menempel.
Pendidikan
Jasmani dan
Kesehatan
1.1
2.1
3.1
3.2
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
Membandingkan
bilangan lebih banyak
dan lebih sedikit pada
sejumlah benda
Mengkomunikasikan
bilangan lebih banyak
atau lebih sedikit
Berperilaku positif
dalam bermain
Mengetahui
konsep gerak
dasar lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
Mengetahui
konsep gerak
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
Konsep gerak
dasar
lokomotor
Gerak dasar
nun-lokomotor
Menari mengikuti
iringan musik perkusi.
Percobaan tanah
longsor
Mengkomunikasikan
hasil percobaan tanah
longsor berupa laporan
ilmiah sederhana.
Menghubungkan
benda yang diperlukan
dalam menghadapi
peritiwa alam yang
terjadi
Menceritakan proses
terjadinya hujan dan
pelangi
Menceritakan perilaku
yang tepat ketika
terjadi peristiw alam
yang menyengsarakan
teman, tetangga atau
warga negara lain
dikaitkan dengan sila
dalam Pancasila
Menandai sikap
110

/perilaku yang tepat
dalam menghadapi
peritiwa alam .
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.4
4.6
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani untuk
melatih
keseimbangan
dan kecepatan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Aktivitas fisik
melalui keseimbangan dan
kecepatan
Variasi gerak
dasar
lokomotor dan
non lokomotor
Menghubungkan
gambar tentang
perilaku yang sesuai
dengan sila dalam
Pancasila
Membicarakan sila
dalam Pancasila
Melihat pelangi dan
atau gunung meletus
pada
VCD/DVD/Slide/gamba
r
Bertanyajawab tentang
pelangi dan atau
gunung meletus
Eksperimen membuat
pelangi dan atau
gunung meletus
eksperimen
Mengkomunikasikan
hasil eksperimen
Mengamati teks
bacaan sederhana
cerita tentang
kehidupan sehari hari
berkaitan dengan
peristiwa alam
bacaan
Menemukan kata yang
sulit
Menyimak penjelasan
111

cara menemukan
jawaban mencari kata
yang sulit pada kamu
Mencoba mencari kata
yang sulit dalam
kamus.
Mencatat hasil
temuannya
Membicarakan
bersama-sama hasil
penemuan peserta
didik dalam mencari
kata yang sulit dalam
kamus
Mendeskripsikan
peristiwa alam
berdasarkan sifat
benda, ciri-ciri, akibat,
manfaat, dan atau
kerugiannya.
Menyanyi lagu pola
birama tiga dengan
iringan alat musik
ritmis
Mengamati contoh
karya seni yang
menggunakan bahan
alam.
Menggambar peritiwa
alam Misal dengan
crayon, cat air,
sepuhan, bahan alam
kunyit, daun pandan,
bunga rosela dll
Memainkan alat musik
perkusi mengalunkan
lagu bervariasi ( Misal :
112

Pelangi,Tik-Tik Bunyi
Hujan dll )
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas I (Satu)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
113

Silabus Integrasi KURIKULUM 2013 SD Kelas 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Integrasi KURIKULUM 2013 SD Kelas 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM 2013

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

potensi peserta didik;

relevansi dengan karakteristik daerah,

kebermanfaatan bagi peserta didik;

aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;

relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan

3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.

6. Menentukan Alokasi Waktu

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Menerima keberagaman karakteristik individu dalam

Membaca teks pendek Kemampuan

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Membaca teks tentang

Membaca teks pendek

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Melakukan tanya jawab Tes tertulis

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

melalui pemanfaatan bahasa

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

huruf yang sesuai untuk

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Seni Budaya dan 1.1

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

berbagai hasil kreasi

Mengenal cara dan Apresiasi dan

Menyampaikan jenisjenis kegiatan yang

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

hasil identifikasi jenis

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

nya sebagai anugerah Tuhan

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

nakan arah, ruang,

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas I (Satu)

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Membaca teks pendek

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

jantung dan paru-paru

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

dan guru tentang alatalat olahraga.

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

diambil dari lingkungan

bermain peran untuk

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 1 & 2

dengan menghitung maju

Seni Budaya dan 2.1