LECII DE NOTA 10

1/22/16

Motto

ine nvtura, n-o lsa din

mn; pstreaz-o, cci ea
este viaa ta.
Proverbele 4, 13

1/22/16

Citate despre valoarea

educaiei
Ideile noastre legate de educaie sunt prea
nguste i superficiale. Se face simit nevoia unei
sfere mai largi, a unui el mai nalt. Adevrata
educaie nseamn mai mult dect urmarea unei
anumite coli. nseamn mai mult dect pregtirea
pentru viaa care exist acum. Ea are de-a face cu
ntreaga fptur i cu toat perioada n care i este
cu putin omului s triasc. Este dezvoltarea
armonioas a puterilor fizice, mintale i spirituale.
l pregtete pe elev pentru bucuria slujirii n
aceast lume i pentru bucuria mai nalt a unei
slujiri mai largi n lumea care va veni. Ellen G. White,
Educaie, capit. Sursa i elul adevratei educaii
1/22/16

Cnd Adam a ieit din minile Creatorului, era

asemntor cu Fctorul lui, ca natur fizic, mintal
i spiritual. Dumnezeu a fcut pe om dup chipul
Su (Genesa 1,27), iar scopul Lui a fost ca omul s
descopere cu att mai mult acest chip, cu ct tria
mai mult s reflecte din ce n ce mai fidel slava
Creatorului. Toate facultile sale puteau fi dezvoltate;
capacitatea i vigoarea lor trebuia s creasc
nencetat. Pentru exercitarea lor, s-a deschis un
orizont larg i un cmp glorios. Tainele universului
vizibil minunile Aceluia a crui tiin este
desvrit (Iov 37,16) l invitau pe om s le
studieze. Ellen G. White, Educaie, capit. Sursa i elul
adevratei educaii
1/22/16

Fiecare fptur omeneasc, creat dup chipul lui

Dumnezeu, este nzestrat cu o putere
asemntoare cu cea a Creatorului
individualitate, putere de a gndi i a face.
Oamenii n care se dezvolt aceast putere sunt
oameni care poart responsabiliti, care sunt
conductori cu iniiativ i care au influen
asupra caracterelor. Lucrarea adevratei educaii
este aceea de a dezvolta aceast putere, de a-i
antrena pe tineri s gndeasc ei nii, nu doar
s reflecte gndirea altor oameni. Ellen G. White,
Educaie, capit. Sursa i elul adevratei educaii

1/22/16

Cel care, contribuie la mplinirea scopului divin, de

a transmite tinerilor cunotinele legate de
Dumnezeu i de a modela caracterul n
conformitate cu al Su, nfptuiete o lucrare mare
i nobil. Cnd trezete dorina de a atinge idealul
lui Dumnezeu, el nfieaz o educaie care este
tot att de nalt ca i cerul i la fel de ntins ca
Universul; o educaie care nu poate fi terminat n
aceast via, dar care va continua n viaa care va
veni; o educaie care i asigur studentului care a
reuit la coala pregtitoare a pmntului un
paaport ctre una superioar, coala de sus.
Ellen G. White, Educaie, capit. Sursa i elul adevratei educaii
1/22/16

Tipuri de comunicare
Comunicare

nonverbal (bazat pe diferite limbaje)

verbal(bazat pe limbile naturale)
limba natural = codul folosit in

comunicarea
interumana
= orice limb care s-a
vorbit sau se vorbete
pe suprafaa
pmntului
oral

dup felul canalului

scris

de transmisie
nonliterar dup caracterul ficional
nonliterar

1/22/16
literar

literar

Componentele situaiei de
comunicare
Emitorul (E) = reprezint sursa de
informaie prezent intr-o situaie de
comunicare, sursa mesajului, fiind dotat
cu un aparat i un mecanism de codare;
- n cazul comunicrii verbale locutorul
(emitorul) va selecta semnele din
codul lingvistic i le va combina
conform regulilor gramaticale.

1/22/16

Componentele situaiei de
comunicare
Receptorul (R) = este beneficiarul
informaiei intr-o situaie de comunicare; este
vizat de ctre emitor; primete mesajul si l
decodeaz
- n cazul comunicrii verbale interlocutorul
(receptorul) va face apel la memorie (operaie
de decodificare a mesajului) i va actualiza
cunotinele de limba necesare degajrii
semnificaiei coninute in mesaj .
- n general, receptorul este i destinatarul
informaiei, dar exist situaii de comunicare n
care cele dou poziii se disociaz (ex.: a spune
ceva cuiva pentru a auzi altcineva).
1/22/16

Componentele situaiei de
comunicare
Canalul = reprezint suportul fizic al
transmiterii mesajului.(n cazul comunicrii
verbale orale, se constituie din aerul prin care
se propag undele sonore.)
Codul = sistemul de comunicare pe baza
cruia se construiesc mesajele (ex.alfabetul
unei limbi naturale, cod lingvistic alctuit din
semne lingvistice; alfabetul Morse, cod
artificial; limbajul surdo-muilor).

1/22/16

Componentele situaiei de
comunicare
Mesajul = vehiculul informaiei (n cazul
comunicrii verbale orale, este constituit din
rezultatul operaiei de codare care merge de la
sunet la sens.)
Referentul = n orice situaie de comunicare
mesajul vehiculeaz informaie despre un
anumit referent; despre ce anume se comunic
(stricto sensu).
Contextul = circumstanele n care are loc
comunicarea, circumstane privind timpul,
locul emiterii, respectiv receptrii, identitatea,
statutul social i relaiile dintre actani etc.
1/22/16

Schema comunicarii lui Roman

Jakobson

1/22/16

Schema
comunicarii lui
Roman Jakobson

1/22/16

Bine ai venit n

Lumea Bibliei
1/22/16

Lumea
01
Bibliei
__________________________________
Istoria cuvntului scris i a Bibliei

1.
2.
3.
4.

5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
1
0

Dumnezeu a scris de patru ori

Cele zece porunci

Exodul 20,2-17

Pe table de piatr

Cele zece porunci

Ieremia 31,33

n inima omului

i va mai scrie odat numele tu pe o piatr alb

Cine are urechi s asculte ce zice bisericilor Duhul: Celui ce va birui i
voi da s mnnce din mana ascuns i-i voi da o piatr alb; i pe piatra
aceasta este scris un nume nou pe care nu-l tie nimeni dect acela care-l
primete. (Apocalipsa 2:17)
1/22/16

Lucrare realizat, scris si aranjat de Traian Aldea, pastor i

arheolog

03
Lumea
__________________________________
Bibliei
Comunicarea - cheia de bolt a relaiilor umane
Istoria cuvntului scris i a Bibliei

1. Oamenii comunic ntre ei prin trei canale diferite:

a.

Limbajul trupului analogie gesturi, semne, mimica feei

b.

Vorbirea digital limba, are un fond comun de cuvinte

c.

Scrierea digital semne convenionale, necesit nvare

Vom vorbi aceeai limb dac vom folosim aceeai carte !

Vom vorbi aceeai limb dac vom merge pe aceeai cale !
Vom vorbi aceeai limb dac vom tri mereu mpreun !
2. Protoistoria, este perioada din istoria omenirii n care nu s-a cunoscut scrierea

a.

Nu exist document scris, nregistrat. Nu avem date concrete.

b.

Arheologia ne ofer singurele informaii din aceast perioad.

3. Istoria ncepe odat cu apariia scrisului i apariia textelor.

a.

Descifrarea scrierii a fost cheia pentru cunoaterea trecutului.

b.

nvarea limbilor vechi a deschis secretele antichitii.

4. Podul de legtur - omul dorete s ias din izolare prin comunicare

1/22/16

a.

Vrea s cunoasc trecutul i s acumuleze cunotinele generaiilor.

b.

Vrea s transmit n viitor realizrile, ideile i opera sa.

c.

Vrea s intre n legtur cu Dumnezeu i fiinele cereti.

05
Lumea
__________________________________
Bibliei Sisteme de scriere
Istoria cuvntului scris i a Bibliei

De-a lungul istoriei s-au dezvoltat dou sisteme principale de scriere,

pictografic i alfabetic. Istoria scrierii Bibliei i ncepe drumul
chiar la punctul de confluen dintre aceste dou sisteme.

Scrierea pictografic transmite informaia prin sistemul analog, al imaginilor

sau a unor semne simplificate ale acestora. Prin acest sistem este relativ u or s
transmii aciuni, situaii, realitatea unor obiecte fizice, dar este foarte greu s
comunici idei abstracte, concepte sau stri sufleteti. Numrul foarte mare de
semne pictografice (cteva mii) reduce scrierea i cititul la un numr mic de
specialiti. Primele mari civilizaii ale antichitii au folosit scrierea pictografic
timp de peste 2000 de ani cu cele dou forme: cuneiforme i hieroglife.

Scrierea cuneiform
1/22/16

Apare la sfritul mileniului IV .Hr.

n zona Mesopotamiei i este adoptat
de majoritatea popoarelor semite.

Scrierea hieroglif
Apare la nceputul mileniului III
.Hr. n Egipt i este rspndit n
bazinul rsritean al Mediteranei,
la micenieni, cretani i la hitii.

07
Lumea
__________________________________
Bibliei
Istoria cuvntului scris i a Bibliei

Scrierea alfabetic

Scrierea alfabetic transmite informaia

prin semne convenionale care redau
sunetele vorbirii (consoane i vocale) i nu
imaginea obiectelor. Inventarea alfabetului a
fost unul din cele mai mari triumfuri ale
descoperirii umane. Prin aceasta s-a uurat
scrierea i transmiterea ideilor abstracte i a
conceptelor. S-a deschis o posibilitate
nelimitat de redare a tuturor gndurilor, a
sentimentelor i a strilor sufleteti.
Dumnezeu a pregtit scrierea alfabetic i a
ales-o pentru a comunica oamenilor
Cuvntul Su revelat.

Scrierea alfabetic a aprut

Sus

Arad, ostraca sec. VI. . Hr.

Jos - Gabaon, inscripii

pe vase, sec. VIII.

n mijlocul lumii civilizate de atunci,

exact pe punctul numit, Podul de
legtur al Orientului, adic n zona
Canaanului. Autorii alfabetului sunt nc
nvluii n mister, dar este cert c nu
aparin marilor civilizaiilor ale timpului.

1/22/16
Cartagina inscripie votiv

Stela lui Rabache

Un adevr de la sine
neles

Un copil care citete =

un adult care gndete

1/22/16

1/22/16

LITERATURA DE BUN
CALITATE
VS.
LITERATURA PUR COMERCIAL
Mihaela GHEBAUR
- Profesoar de limba romn la
coala nr. 1 comuna Chirnogeni, jud.
CT

1/22/16

1/22/16

1/22/16

ASASINAREA LIMBII
ROMNE N MEDIUL
VIRTUAL
Georgiana Simion
- Profesoar de limba romn la
coala nr. 1 Plopeni, comuna
Chirnogeni, jud. CT

1/22/16

Ora de .....romglez
I love you att de tare
Inct I believe c mor,
You are so ncnttoare
Oh, my dear, ct te-ador.

1/22/16

Dezbateri/ntrebri EXEMPLE:
1. Se poate explica dezvoltarea anumitor
naiuni i prin faptul c au avut la
ndemn Biblia n limba lor?
2. Ce stimulente putem s adugm lecturii
crilor pentru a face lectura mai
apetisant?
3. Dac ar fi s facem o list de 100 de
cri, care ar fi primele trei pe care ni leai recomanda?
1/22/16

Concluzii: ? Exemple de concluzii:

1. Pe pia sunt dou tipuri de literatur: de
calitate i cu scop pur comercial
2. Literatura de calitate are calitate moral,
reflect o gndire nalt, un om cu
aspiraii nalte i aflat n cutare
excelenei, un om care valorizeaz
oamenii, care are dispoziia de a drui
nelepciune, reflecii, ilustraii, povestiri
de via
1/22/16