Professional Documents
Culture Documents
METODOLOGIA EM NEUROLINGUSTICA
Introduo
Este captulo pretende apresentar e discutir em termos gerais aspectos tericometodolgicos da Neurolingustica, campo de estudos interdisciplinar dedicado s
relaes entre linguagem, crebro e cognio. A propsito da demarcao fronteiria do
campo, afirma Morato:
H quem atribua o incio da Neurolingustica, como o fazem
Bouton (1984) ou Lecours e Lhermitte (1979), publicao, em
1939, do livro Le Syndrome de Dsintgration Phontique, de
Alajouanine, Ombredane (neurologistas) e Durand (foneticista).
H tambm os que consideram a Neurolingustica um ramo
(Luria, 1976) ou um subconjunto (Hcaen, 1972) da
Neuropsicologia, o que significa circunscrev-la ao campo de
estudo das perturbaes verbais decorrentes de leses cerebrais.
Para autores como Whitaker e Whitaker (1976), em funo de
seu complexo objeto, a Neurolingustica seria uma rea
francamente interdisciplinar que relaciona linguagem e
comunicao humana com algum aspecto do crebro ou da
funo cerebral. Por seu turno, Menn e Obler (1990) procuram
definir a rea por meio de seu objetivo, que , segundo as
autoras, teorizar sobre o como a linguagem processada no
crebro. (MORATO, 2012a, p. 168)
2
fronteiria de seus interesses tericos e empreendimentos metodolgicos. Segundo
Ahlsn (2006, p. 38):
3
campo: estudo da linguagem e da comunicao aps leses cerebrais por meio de vrios
recursos metodolgicos, como os testes diagnsticos, a observao da linguagem e da
comunicao em ambientes naturais de produo, as simulaes computacionais, a
elaborao de modelos de processamento lingustico e cognitivo por meio de tcnicas
cada vez mais sofisticadas (porque funcionais e temporais, no apenas estruturais) de
imageamento cerebral.1
Com relao s Neurocincias, a Neurolingustica compartilha um conjunto de
interesses em torno do velho problema mente-crebro:
Nascida no seio dos estudos naturalistas da Medicina dos sculos XVIII e XIX,
no seria exagero considerar que uma parte expressiva da pesquisa produzida no campo,
notadamente a que se dedica ao contexto patolgico, deriva ou caudatria do chamado
mtodo clnico - mtodo no qual se forja como cincia na melhor tradio racionalempirista da poca.
A herana naturalista e fenomenolgica, to cara s descries neurobiolgicas
dos processos mentais e seus sintomas, encontrou no positivismo filosfico e no
estruturalismo
lingustico
um
ambiente
intelectual
capaz
de
promover
Ver, a propsito, uma discusso crtica de Coulson (2007) a respeito de resultados obtidos por mtodo
de investigao cerebral no invasiva, em especial, potenciais evocados, bem como das possibilidades de
investigao da atividade cerebral implicada no processamento de construes lingusticas complexas
(como ironia, compreenso de chistes, frames, etc.). Ver, ainda, estudos de orientao experiencialista,
tais como os de Gallese e Lakoff (2005) e de Bergen e Chang (2005), bem como os afiliados Teoria
Neural da Linguagem (Feldman, 2006).
4
Modelos ou construtos tericos mais abrangentes e consistentes do ponto de
vista das vias explicativas encontradas para a questo cognitiva e seu oceano de
motivaes (SALOMO, 2010)2 foram pouco a pouco superando as primeiras
explicaes baseadas na correlao antomo-clnica e no localizacionismo estreito que
alocava as funes mentais em sedes ou regies altamente circunscritas no crebro:
referimo-nos s inflexes funcionalistas, interacionistas e sociocognitivistas3 admitidas
pelo campo nas ltimas dcadas, de modo a priorizar a investigao da linguagem, do
crebro e da cognio em uso, no contexto de prticas humanas situadas social e
culturalmente; referimo-nos ao aumento do interesse pelo estudo da co-ocorrncia de
processos semiticos nas atividades de significao e de comunicao, bem como pela
integrao das dimenses biolgica e sociocultural das atividades mentais; referimo-nos
arbitragem qualificada de metodologias variadas e preocupao com a constituio
do corpus e com a visibilidade dos dados de pesquisa; referimo-nos introduo
decisiva das discusses sobre tica e recepo social no tocante s relaes entre o
normal e o patolgico e s prticas diagnsticas de patologias lingustico-cognitivas,
como as afasias e a Doena de Alzheimer; referimo-nos integrao de instrumentos
biotecnolgicos (como os recursos de neuroimagem, exames de potencial evocado
relacionados a evento/ERPs, etc.) e corpora constitudos em situaes de uso nos
estudos sobre linguagem e cognio.
Esse quadro de interesses mais recente do campo tem permitido a expanso de
perspectivas e mtodos de investigao, de modo a colocar em xeque, entre outras
coisas, os testes psicomtricos tradicionais - essencialmente metalingusticos utilizados na avaliao da linguagem patolgica e na correlao antomo-clnica.
A
discrepncia
observada
entre
comportamentos
neuropatolgicos
comportamentos cotidianos (cf. LOCK, 2011), por seu turno, tem estimulado no terreno
2
O que rene essas distintas, porm assemelhadas perspectivas, em linhas gerais, a tese segundo a qual
a prxis social responsvel pela modulao da experincia lingustico-cognitiva, de modo tal que
circunscreve os tipos e as possibilidades da nossa relao com o mundo. Nessa perspectiva, reconhece-se
que a cognio resultado - e no um antecedente - da interao dos indivduos com o mundo.
5
das prticas clnicas a criao de modelos tericos e procedimentos investigativos mais
complexos, centrados nas aes dos indivduos e suas interaes com o mundo social.
Com isso, procedimentos diagnsticos sumrios e dados de imageamento cerebral
deixam de ser a (nica) fonte de informaes sobre contedos mentais, normais ou
patolgicos.
Influenciada pelos movimentos funcionalistas e interacionistas desenvolvidos no
campo da Lingustica a partir de meados do sculo XX, a pesquisa neurolingustica tem
se colocado mais recentemente o desafio de investigar aspectos formais e discursivos da
produo e da compreenso da linguagem em circunstncias de uso e de prtica
cotidiana.
Nesse movimento de expanso de seu objeto, a Neurolingustica passa a
convocar de maneira mais incisiva a presena da Lingustica Funcionalista,
Sociocognitiva e Interacionista na investigao das relaes entre crebro, linguagem e
cognio.
Enfraquecido, o modelo biomdico que tradicionalmente marca o campo,
calcado no mtodo cientfico do sculo XIX, modifica-se frente a questes postas por
construtos tericos de base funcionalista e sociognica. Isso particularmente
importante para as novas concepes de crebro e de mente que se foram forjando a
partir do esgotamento de modelos neurobiolgicos fortemente modularistas e do
surgimento de construtos tericos baseados na noo de cognio social4 que, entre
outras coisas, defendem uma concepo de mente no descarnada de seus usurios
(SALOMO, 1999).
A inflexo interacionista e sociocognitiva observada no terreno da Lingustica 5 e
no das Cincias da Cognio6 a partir de meados do sculo XX se deixa ver na agenda
da rea e na rediscusso de alguns de seus temas fulcrais. Assim que podemos
observar na literatura neurolingustica a reanlise da semiologia lingustica e
neuropsicolgica tradicional das patologias, o estreitamento das relaes entre o
lingustico e o cognitivo e a discusso sobre a prtica diagnstica, no mais confinada
4
Segundo Tomasello (1999/2003), a cognio social, intersubjetiva e perspectivada, pode ser entendida
como a [...] capacidade de cada organismo compreender os co-especficos como seres iguais a ele, com
vidas mentais e intencionais iguais s dele (TOMASELLO, 2003, p. 7).
5
6
esfera mdica e sim estendida a todo o corpo social (a respeito das implicaes dessas
(re)discusses nos estudos sobre a afasia e a Doena de Alzheimer, ver, entre outros,
MORATO, 2012a, 2010a; S, 2011; CRUZ, 2008).
De qualquer modo, no podemos deixar de considerar que, de fato, o mtodo
clnico ainda impregna fortemente algumas disciplinas cientficas que se firmaram
enquanto tais ao final do sculo XIX. Assim, no deixamos de nos deparar, hora atual,
com reflexes, impasses e dilemas prprios de dicotomias clssicas que marcam esse
incio do campo, tais como sensrio-motor, mente-corpo, percepo-ao, conceptuallingustico.
A postulao de uma relao de dicotomia entre os termos aludidos acima, como
muitos autores tm apontado, limita a compreenso da cognio humana e mesmo as
torna um mistrio insondvel; tambm a relao de homologia, observe-se, impede que
compreendamos mais especificamente a forma pela qual agimos sobre a realidade ou a
interpretamos e compartilhamos. A equivalncia entre os elementos postos em relao,
ou a primazia do primeiro elemento do binmio sobre o segundo ancora ainda um
argumento nem sempre explicitado, como observa Morato (2012b): a indistino entre
homem biolgico e homem social, a partir do que o segundo acaba, via de regra,
subordinado ao primeiro, num processo de naturalizao da dimenso sociocultural da
atividade cerebral. A tese de um "crebro social", na expresso de Ehrenberg (2008),
traz de forma prioritria ou decisiva para o campo das cincias biolgicas o tratamento
de questes classicamente abordadas pelas cincias sociais (como a empatia, a
intersubjetividade, a cultura, a interao):
H outros autores que tambm se dedicam histria social das prticas mdicas e da constituio da
clnica, como Roy Porter (1991/1994), Denis Forest (2005) ou Margaret Lock (2011).
8
De forma distinta do pensamento do sculo anterior, que toma o sintoma como
ndice da doena, agora o sintoma descrito se confunde com ela: tudo na doena
fenmeno de si mesma (FOUCAULT, 1977, p.135). No surpreende, pois, como
assinala Lanteri-Laura (1989), que toda a rede semiolgica das patologias de linguagem
se ancora nessa transformao do sintoma em um significante lingustico. A linguagem
(ou um ideal de lngua) torna-se uma mina de informaes a respeito de contedos
mentais8.
Como assinala Canguilhem (1995), a classificao nosogrfica encontra no
sculo XIX um substrato nos conhecimentos adquiridos pela anatomia patolgica. Nas
palavras do autor, que via continuidade e no mera ruptura entre o normal e o
patolgico:
Como salienta Morato (2010a, p. 27): Ao fazer referncia ao termo semiologia para se referir aos
sintomas e sinais de doenas, a tradio mdica tem consagrado uma relao de quase sinonmia entre
signo e sintoma, entre semiologia e sintomatologia, entre estruturas ideolgicas e prticas de
institucionalizao de cincias mdicas e sociais, temas profunda e criticamente estudados por Michel
Foucault em vrios de seus livros, tais como Doena mental e psicologia (1975[1954]), O nascimento da
clnica (1977[1963]), As palavras e as coisas (1995[1966]), A arqueologia do saber (1987[1969]) e A
ordem do discurso (1995[1970]).
9
Se no podemos negar que o mtodo clnico tem sofrido modificaes desde os
meados do sculo XX, ele ainda impe implicaes e desafios aos neurolinguistas. A
ttulo de exemplificao, podemos mencionar alguns deles:
biomdicos.
A agenda da Neurolingustica
10
As
arbitragens
interdisciplinares
suas
implicaes
metodolgicas
da
Neurolingustica
11
de cunho sociocognitivo, de carter predominantemente observacional, cujos interesses
principais recaem no estudo da linguagem e da cognio em situaes de uso e de
interao. Vejamos a primeira e mais forte tendncia terico-metodolgica do campo, a
pesquisa clnica.
clnico-teraputicas,
de
levantamentos
epidemiolgicos,
etc.;
ii)
Vale lembrar, a propsito, que os testes diagnsticos clssicos utilizados na rea de Neuropsicologia e
de Neurolingustica em geral dedicam-se a certos aspectos da linguagem, chamados metalingusticos (tais
como nomeao, descrio ou repetio de palavras e frases), ancorados em uma forte tradio gramatical
baseada na palavra como unidade de anlise. Em suma, so tarefas baseadas em formas
descontextualizadas e relacionadas a si mesmas (como a relao paradigmtica entre palavras, o
processamento de proposies, a evocao de gestos articulatrios) e menos afeitas a situaes de uso
cotidiano, pragmtico e discursivo da linguagem. Curiosamente, os protocolos destinados investigao
de estados mentais e ao diagnstico de Doena de Alzheimer se servem de tarefas lingusticas que
integram os testes de diagnstico e estudo das afasias, como o Teste de Boston (GOODGLASS e
KAPLAN, 1972), o de Anne-Lise Christensen (1974), o PALPA (KAY, LESSER e COLTHEART,
1992), o M1Alpha (NESPOLOUS, LECOURS et al., 1986), etc. Entre os que so comumente utilizados
na investigao e diagnstico de estados mentais, mencionamos o Mini-Mental State/MNS (FOLSTEIN e
FOLSTEIN, 1975) e o Teste Cognitivo de Cambridge/CAMCOG (ROTH et al., 1986).
12
lingusticas e cognitivas; iii) uso de metodologias e critrios admitidos como vlidos na
investigao cientfica e na constituio de diagnsticos; iv)
estabelecimento de
bioindicadores de patologias cuja origem ainda est por ser conhecida ou confirmada; v)
identificao social dos profissionais que atuam na orientao da conduta preventiva,
indicao de medidas comunitrias e interveno clnico-teraputica.
Os temas predominantes do modelo biomdico relativamente Doena de
Alzheimer, por exemplo, como ressalta Cruz (2008), esto voltados para os riscos,
preveno e descoberta de biomarcadores, bem como para a identificao de
predisposies genticas. Essa agenda, ressalta a autora, define a pertinncia do que
considerado como tema, corpus e dado na pesquisa biomdica.
No ponto em que estamos, poderamos indagar: quais as consequncias da
racionalizao da prtica diagnstica em termos metodolgicos, presente nas baterias de
teste-padro e na correlao antomo-clnica? O que fazer, por outro lado, quando esses
dispositivos metodolgicos no so tomados como fonte exclusiva ou principal das
informaes sobre patologia e normalidade?
Se levarmos em conta que nossos processos cognitivos foram se mostrando j
em tempos em que sequer existia o tomgrafo - no redutveis intimidade do tecido
neural (cf. LURIA, 1949/1973), o no organicismo se encontra hoje entre as fortes
tendncias no campo das Neurocincias, assim como os estudos centrados no uso e nos
contextos variados de interao se confirmam como tendncia importante no campo dos
estudos lingusticos.
No campo das Neurocincias convivem mtodos de investigao mais invasivos
da atividade cerebral, por meio de estudos eletrofisiolgicos em pacientes com leses e
tcnicas de neuroimagem que atingem no apenas camadas superiores do crtex, mas
todo o crebro (inclusive regies mais profundas, como a regio do hipocampo, o
sistema lmbico e a rea subcortical, como a regio de tronco cerebral), e mtodos
menos ou no invasivos, mais ou menos superficiais, que envolvem bioeletricidade e
mobilizao hemodinmica. Estes ltimos, cumpre observar, nem sempre so
considerados dispositivos metodolgicos confiveis para correlaes precisas entre
processos lingusticos e cerebrais, patolgicos ou no.
Apesar dos formidveis avanos no campo, os recursos biotecnolgicos de que
dispomos ainda no explicam com preciso como o crebro funciona e como interage
com processos simblicos e por eles influenciado e constitudo. Tal situao chama
ainda mais a ateno para a relevncia das anlises observacionais e experimentais dos
13
processos lingusticos e cognitivos, que se constituem de fato na face terica e emprica
mais perceptvel da colaborao da Lingustica com os estudos que envolvem
linguagem, crebro e cognio.
Com relao perspectiva no estruturalista no campo da Neurolingustica,
podemos mencionar os estudos que se pautam pela anlise conversacional das prticas
de linguagem de indivduos crebro-lesados (ULATOWSKA et al. 2010; LESSER e
MILROY, 1993; FERGUNSON, 1996; DAMICO et al., 1999; KLIPPI, 2000;
SCHEGLOFF, 2003; LEIBING e COHEN, 2006; GOODWIN, 2003; CHAPMAN et
al., 1998, dentre muitos outros), bem como aqueles que, a partir de dados obtidos por
meio de protocolos de estudo ou observao de contextos naturais de produo e
compreenso de linguagem de indivduos com afasia e com Doena de Alzheimer
procuram teorizar sobre processos patolgicos e no patolgicos de (re)estruturao e
funcionamento da linguagem e da cognio de uma forma geral.
Tanto uma, quanto outra linha de trabalho coloca em xeque a clssica definio
estruturalista de afasia enquanto alterao essencial da capacidade de realizar operaes
metalingusticas e de Doena de Alzheimer enquanto alterao essencialmente mental
(isto , no lingustica):
10
http://cogites.iel.unicamp.br
14
por neuroimagem e eletrofisiologia, como os potenciais evocados relacionados a
eventos/ERPs) entre atividade cerebral e processos lingusticos complexos:
15
baseados em biomarcadores no de todo definidos ou conclusivos e em mtodos de
investigao lingustica e cognitiva sumrios, descontextualizados, quase caricaturais.
O enfoque na natureza sociocognitiva de fenmenos lingustico-interacionais por
meio da observao das operaes realizadas pelos indivduos em contextos de uso abre
possibilidades maiores de compreenso de seus enquadres cognitivos de interpretao e
produo de sentido, bem como da atividade cerebral concernida.
Como possvel supor, novos conhecimentos e metodologias tm questionado o
mtodo clnico tradicional no terreno mesmo das preocupaes mdico-teraputicas.
Modelos sociais de prticas diagnsticas tm sido reconhecidos no contexto de vrias
reas do Conhecimento (como a Psicologia, a Sociologia, a Medicina) e tem apontado
as consequncias dos preconceitos e injunes sofridas por indivduos com
comprometimento neuropsicolgico/neurolingustico. De fato, a preocupao recente
com a recepo social de patologias como as afasias e a Doena de Alzheimer, bem
como de realidades lingusticas no patolgicas, como a surdez, revela o que muitos j
indicam como movimentos de mudana de paradigma, pelo menos no que toca o
enfrentamento social da questo cognitiva (GRAHAM, 2006).
A prtica diagnstica, dessa forma, diz respeito a todo o corpo social, e no
apenas ao mdico, ao clnico ou s pesquisas biomdicas. Duchan e Kovarsky (2005), a
propsito, chamam a ateno para a concepo de diagnose enquanto prtica cultural e
situada que se constitui como um processo e um produto da interao social e do
discurso cotidiano (DUCHAN e KOVARSKY, 2005, p. 01).
Surgindo como antagonista ou ao menos como complementar ao modelo
biomdico, o modelo social, amparado em metodologias observacionais, qualitativas e
heursticas (por vezes, chamadas de estudos de caso), tem se preocupado com as
implicaes tico-discursivas da recepo social dos diagnsticos e tem rejeitado
procedimentos supostamente objetivos do mtodo clnico tradicional, como as baterias
de teste-padro, em geral tomadas como fonte exclusiva de explicao sobre estados
neurolingusticos patolgicos ou sadios. Alm disso, o modelo social procura salientar
em termos tericos e metodolgicos as discrepncias encontradas entre o
comportamento cotidiano e o comportamento neuropatolgico (LOCK, 2006) de
indivduos crebro-lesados, bem como enfatizar as vantagens da anlise da cognioem-interao para o entendimento de processos (normais ou patolgicos) do
funcionamento cerebral.
16
A partir de uma perspectiva sociologicamente interessada da prtica diagnstica,
a determinao da Doena de Alzheimer, por exemplo, poderia ser ampliada com
relao aos temas predominantes da pesquisa clnica, chamando a ateno para: i) as
implicaes ticas e psicossociais da precocidade e do carter probabilstico do
diagnstico da Doena de Alzheimer; ii) os termos da distino entre envelhecimento
normal e senilidade; iii) as implicaes de diversas ordens do metadiscurso cientfico
veiculado na sociedade em torno da Doena de Alzheimer e outros processes
neurodegenerativos (LYMAN, 1989; BALLENGER, 2006; BERRIOS, 1990;
HOLSTEIN, 1997; BEACH, 1987; CRUZ, 2008; DIAS, 2012).
Entre os motivos das rejeies ao modelo social se encontra, alm de questes
metodolgicas pontuais, a falta de um discurso mais consistente que possa substituir
uma posio anti-biologista tout court difcil de ser sustentada hoje em dia, em
funo do avano das Neurocincias e tambm de perspectivas tericas que partem da
integrao constitutiva entre corpo e mente (VARELA, THOMPSON E ROSCH, 1991;
LAKOFF E JOHNSON, 1999; TOMASELLO, 1999/2003; GALLESE e LAKOFF,
2005, dentre outros).
Em relao ao que se discute nesta seo, parece-nos que est ainda por ser
construda uma ponte conceitual e metodolgica entre o modelo biomdico e o social:
Abordagens psiconeurolingusticas
17
O princpio metodolgico dominante da tendncia clnica tradicional a
documentao e a avaliao da condio patolgica (perda ou alterao da linguagem e
da cognio, por exemplo), o levantamento semiolgico das patologias para efeitos de
classificao dos quadros nosolgicos, a correlao antomo-clnica obtida pela
comparao dos resultados de neuroimagem, demonstrao da simulao computacional
e interpretao neurolingustica dos dados lingusticos derivados da aplicao de testes
diagnsticos e protocolos experimentais.
A reviso ou a revitalizao dessa abordagem, por meio de abordagens
funcionalistas da arquitetura cerebral, acentua a interface da Neurolingustica com as
Neurocincias, as Cincias Cognitivas (em especial, com o conexionismo) e a
Lingustica
(em
especial,
com
perspectivas
cognitivas,
computacionais
as
indagaes
postas
por
diferentes
tendncias
da
pesquisa
18
Se h quem defenda a hiptese de processamento cerebral especfico ou
especializado para componentes isolados do sistema lingustico (fontico, fonolgico,
morfolgico, sinttico, semntico), o mesmo no se pode afirmar com relao a
construes lingustico-cognitivas complexas, tomadas em situaes de uso. Com isso,
evidncias que possam correlacionar de maneira direta e precisa, por meio de tcnicas
de neuroimagem (tal como a ressonncia magntica funcional/fMRI ou a tomografia por
emisso de psitron/PET) processamento cerebral e construes lingusticas e cognitivas
Entre os autores que defendem uma forte distino entre o hemisfrio cerebral direito (HD) e o
esquerdo (HE) podemos mencionar Springer e Deutsch (1998) e Bradshaw e Nettleton (1983). Para eles,
o HE, associado ao saber lingustico e racional, responsvel pela organizao estrutural da linguagem,
enquanto o HD, associado ao saber pragmtico e emocional, responsvel pelo seu carter funcional.
Outros autores, contudo, questionam a forte distino entre os dois hemisfrios ou chamam a ateno para
a participao qualificada do HD no processamento da linguagem (St. George et al., 1999; Robertson et
al., 2000; Beeman, Bowden e Gernsbacher, 2000; Rinaldi et al., 2002; Winner e Gardner, 1977).
19
considerao de variveis sociolingusticas e dos quadros neuropsicolgicos
apresentados pelos sujeitos, considerao dos diferentes graus de severidade dos
quadros nosolgicos, documentao clnica fornecida ou disponvel para a comprovao
de diagnsticos, estabelecimento de critrios de visibilidade e tratamento dos dados
obtidos (sistemas de transcrio), forma de apresentao do estudo ou da testagem aos
sujeitos da pesquisa, etc.
A influncia mais recente da pragmtica lingustica, bem como dos estudos do
processamento textual e da atividade discursiva tem dinamizado no apenas o
framework mais tradicional da Neurolingustica, voltado para metodologias de cunho
experimental e pautado preferencialmente pelo contexto patolgico, mas tambm a
agenda voltada para o processamento da linguagem e da cognio em contextos
aquisicionais (em especial, a aquisio e desenvolvimento de segunda lngua) e pelo
interesse crescente por contextos no patolgicos (como o estudo do envelhecimento,
dos contextos de ensino e aprendizagem da lngua de sinais, por exemplo).
pergunta como investigar as relaes entre crebro e linguagem?, as
tendncias afiliadas s lingusticas da significao (em contraposio s lingusticas do
significante, cf. MARCUSCHI e SALOMO, 2004, p.24-25) tm respondido de forma
variada. Certamente, as influncias das Neurocincias e da Lingustica acima
mencionadas se deixam ver tambm aqui, mas se diferenciam substancialmente em
termos da inflexo terica, de cunho mais funcionalista, interacional e sociocognitivo.
O desenvolvimento das Neurocincias e da Lingustica observado nos estudos
sobre a dimenso multimodal da comunicao humana, a produo e a compreenso da
linguagem em uso, a coexistncia de semioses nos processos interativos, bem como no
interesse mais recente por processos implicados na figuratividade, nas atividades
inferenciais, na construo e organizao de enquadres cognitivos (como frames,
modelos cognitivos, etc.) e na construo discursiva da referncia procura colocar em
outras bases o velho problema linguagem-mente. A anlise da corporeidade e da
conceptualizao, por exemplo, levada a cabo pelos estudos sociocognitivos da
metfora e da figuratividade, procura superar as dicotomias clssicas ainda presentes no
campo, como a que envolve mente e corpo (MORATO, 212b).
Podemos, no ponto em que estamos, levantar alguns desafios colocados para as
abordagens de carter mais interacionista da pesquisa neurolingustica:
20
desenvolvimento de estudos mais sistemticos e constituio de corpora
envolvendo linguagem e cognio em uso, em contexto, em interao;
aprofundamento da preocupao com a visibilidade dos dados, algo
importante para as teorias que imbricam atos lingusticos, cognitivos e sociais;
desenvolvimento da investigao neurolingustica acerca da estrutura e do
funcionamento da atividade cerebral em circunstncias e contextos naturais de uso.
A respeito dessas iniciativas, ver, a propsito, Gallese e Lakoff (2005), que discutem o papel do sistema
sensrio-motor no conhecimento conceptual, com base nos achados das Neurocincias; ver, ainda, uma
discusso de Coulson (2007) a respeito de resultados obtidos por mtodo de investigao cerebral no
invasiva, em especial, potenciais evocados, na investigao da atividade cerebral implicada no
processamento de construes complexas (como ironia, compreenso de chistes, frames, etc.). Ver,
tambm, estudos de orientao experiencialista, tais como os da Gramtica de Construes Corporificada
(Bergen e Chang, 2005) e os da Teoria Neural da Linguagem (Feldman, 2006).
21
reconhecimento e da manipulao de normas pragmticas que
orientam o uso social da linguagem, bem como a produo e a
interpretao de inferncias e dos vrios atos de fala presentes
na comunicao.
Do mesmo modo, a preocupao com a estrutura e o
funcionamento da linguagem que leva a Neurolingustica
Lingustica Textual e aos estudos da textualizao e da
referenciao (Koch, 20022004; Marcuschi, 2007, 2008;
Cavalcante et al., 2005; Koch, Morato e Bentes, 2005), das
relaes formais e discursivas entre fala e escrita (Marcuschi,
2001) dos diferentes aspectos do contexto que emolduram a
significao lingustica (Koch, 2002; Van Dijk, 2008; Hanks,
2008) e da constituio dinmica dos gneros textuais orais e
escritos (Hanks, 2008; Marcuschi, 2008; Koch e Elias, 2006;
Bentes e Rezende, 2008).
A Neurolingustica articula-se com as teorias sociolingusticas
e discursivas para estudar a categorizao social dos falantes, a
constituio de comunidades de fala, os enquadramentos ou
frames interacionais, a dinmica de papis enunciativos nas
prticas com e sobre a linguagem, as marcas de subjetividade
exibidas de forma explcita ou implcita pelos falantes, a
emergncia de pressupostos culturais que constituem a rede de
significaes observada em contextos enunciativos.
Se as contribuies da Lingustica de Corpus referem-se
importncia dos critrios utilizados na constituio do corpus e
sua visibilidade terica e metodolgica, o dilogo com a
Psicolingustica aprofunda, por seu turno, o interesse j
tradicional da Neurolingustica pela aquisio e processamento
da linguagem.
Com a Lingustica Cognitiva a Neurolingustica mantm
relaes que se pautam, sobretudo, pela investigao de
processos semntico-pragmticos e de aspectos figurativos ou
metafricos da linguagem e de todo tipo de construo
lingustico-conceptual
complexa
(ironias,
inferncias,
provrbios, construes gramaticais, frames etc.), bem como de
semioses verbais e no verbais co-ocorrentes nos atos de
comunicao (Salomo, 1999). (MORATO, 2012a, p. 190-191)
22
atividade humana e seus esquemas, enquadres ou regimes de ao, como lembram
Lakoff e Johnson (1999).
aludido
compromisso
23
Se a interdisciplinaridade em Neurolingustica ou em Neurocincias tem sido
vista como uma espcie de mal necessrio, ela no deixa, por outro lado, de constituir
um domnio emprico que representa um modo peculiar de apreenso da linguagem e da
cognio. O maior investimento terico e metodolgico que a Neurolingustica tem
feito nos ltimos tempos tem sido precisamente aquele que merece ser por ela
aprofundado: reconciliar linguagem, crebro e cognio com processos que lhes so
afeitos, dentre eles, a interao humana.
Referncias
24
COULSON, S. (2007). Electrifying Results: ERP Data and Cognitive Linguistics, in:
GONZALEZ-MARQUEZ, M. et al. (eds.). Methods in Cognitive Linguistics.
Amsterdam: John Benjamins.
CRUZ, F. M. (2008). Linguagem, interao e cognio na doena de Alzheimer. Tese
de Doutorado em Lingustica. Unicamp: IEL.
DAMICO, J.S.; OELSCHLAEGER, M. e SIMMONS-MACKIE, N. (1999).
Qualitative methods in aphasia research: conversation analysis. in: Aphasiology
13:66779.
DIAS, T M. (2012). Categorizao social e concepo de Doena de Alzheimer:
Implicaes e perspectivas dos modelos biomdico e social. Pesquisa de Iniciao
Cientfica (FAPESP). Universidade Estadual de Campinas, 104 fls.
DUCHAN. J. F. e KOVARSKY, D. (2008). Diagnosis as cultural Practice. Mouton de
Gruyter: Berlin.
EHRENBERG, A. (2008). Le cerveau social: Chimre epistemologique et verit
sociologique, in: Espirit, 341:79-103. Disponvel em:
Ehrenberg.pdf.
http://cesames.org/spip/IMG/pdf/09-a-
FOX, P. (1989). From senility to Alzheimers Disease: The Rise of the Alzheimers
Disease Movement. in: Milbank Quarterly, 67: 58-102.
GALLESE, V.e LAKOFF, G. (2005). The Brains Concepts: The Role of the SensoryMotor System in Reason and Language, in: Cognitive Neuropsychology, v. 22, pp.
455-479.
Disponvel
em:
http://www.unipr.it/arpa/mirror/pubs/pdffiles/Gallese-Lakoff_2005.pdf.
25
GOODGLASS, H. e KAPLAN, E. (1972). The assessment of aphasia and related
disorders. Philadelphia: Lea & Febiger.
GOODGLASS, H., KAPLAN, E. e BARRESI, B. (2001). Boston Diagnostic Aphasia
Examination. USA: Lippincot Williams & Walkins.
GOODWIN, C. (ed.). (2003). Conversation and brain damage. Oxford:
Oxford
University Press.
GRAHAM, J. E. (2006). Diagnosing dementia and clinical data as cultural text, in:
LEIBING, A.; COHEN, L. (eds). (2006). Thinking about dementia: culture, loss, and
the Antropology of senility. Rutgers University Press.
HOWARD, D. e HATFIELD, F. M. (1987). Aphasia therapy: Historical and
contemporary issues. London: Lawrence Erlbaum Associates.
HOLSTEIN, M. (1997). Alzheimer's disease and senile dementia, 18851920: An
interpretive history of disease negotiation, in: Journal of Aging Studies, 11:113..
JAKOBSON, R. (1981). Dois aspectos da linguagem e dois tipos de afasia, in:
Lingustica e comunicao. So Paulo: Cultrix, 1981. p. 34-62.
JOHNSON, M. (1987). The Body in the Mind: The Bodily Basis of Meaning,
Imagination, and Reason. Chicago: Chicago University Press.
KAPLAN, E.; GOODGLASS, H. e WEINTRAUB, S. (1983). The Boston naming test.
Philadelphia: Lea & Febiger.
KAY, J.; LESSER, R. e COLTHEART, M. (1992). Psycholinguistic assessment of
language processing (PALPA). Hove, Lawrence Erlbaum.
KITA, S. e OEZYUEREK, A. (2003). What does cross-linguistic variation in semantic
coordination of speech and gesture reveal: evidence for an interface representation of
spatial thinking and speaking, in: Journal of Memory and Language, 48:16 32.
KLIPPI, A. (2003). Collaborating in aphasic group conversation: striving for mutual
understanding, in: GOODWIN, C. (Ed.) Conversation and Brain Damage. New York:
Oxford University Press. pp.117-143.
KOCH, I. G. V. e CUNHA-LIMA, M.L. (2004). Do Cognitivismo ao
Sociocognitivismo, in: MUSSALIM, F. e BENTES, A. C. (org.). Introduo
Lingustica: Fundamentos epistemolgicos. Vol. 3. So Paulo: Cortez. pp. 251-300.
LAKOFF, G. e JOHNSON, M. (1999). Philosophy in the Flesh. New York: Basic
Books.
LANTERI-LAURA, G. (1989). O empirismo e a semiologia psiquitrica: in:
LACAN, J. et al. A querela dos diagnsticos. Rio de Janeiro: Zahar. pp.84-98.
26
LEIBING, A. (2001). O homem sozinho numa estao: a doena de Alzheimer e as
prticas do esquecimento. in: LEIBING, A. e BENNINGLOFF-LHL, S. Devorando
o tempo. Brasil, o pas sem memria. So Paulo: Ed. Mandarim.
______. (2006). Memria, Velhice e Sociedade. in: FREITAS, E. V. et al. Tratado de
Geriatria e Gerontologia. 2. ed. Rio de JaneiroRJ: Editora Guanabara Koogan.
______. e COHEN, L. (2006). Thinking about dementia: culture, loss, and antropology of
senility, Rutgers University Press.
27
______. (2012a). Neurolingustica, in: MUSSALIM, F. e BENTES, A.C. (orgs.).
Introduo Lingustica: Domnios e fronteiras. 8a. ed. So Paulo: Cortez, pp. 167-200.
______. (2012b). O estudo da metaforicidade no campo da Neurolingustica: velhas
questes, novos desafios, in: MOURA, H. e GABREL, R. (Orgs). Cognio na
Linguagem. Florianpolis: Insular. pp.177-218
______. et al. (2012c). Processos implcitos, contextuais e multimodais na construo
referencial em conversaes entre afsicos e no afsicos: relato de pesquisa, in:
Linguagem em Dis(curso), 12(3):711-742.
NESPOULOUS, J.-L. et al. (1986). Protocole Montral-Toulouse dexamen
linguistique de laphasie. Isbergues: Ortho Edition, 1986.
PORTER, R. (1994). Expressando sua enfermidade: a linguagem da doena na
Inglaterra georgiana, in: BURKE, P.; PORTER, R. Linguagem, indivduo e sociedade:
histria social da linguagem. So Paulo: Ed. Unesp. pp.365-394.
RINALDI, M. C.; MARANGOLO, P. e BALDASSARRI, F. (2002). Metaphor comprehension
in right brain-damaged subjects with visuo-verbal and verbal material: a dissociation
(re)considered, in: Cortex, n. 38 (5), pp. 903-907.
ROTH, M.T. et al. (1986). CAMDEX: A standardised instrument for the diagnosis of
mental disorder in the elderly with special reference to the early detection of dementia,
in: British Journal of Psychiatry, vol. 149, pp. 698-709.
SALOMO, M.M. (1999). A questo da construo do sentido e a reviso da agenda
dos estudos da linguagem. Veredas, vol. 4, pp. 61-79.
______. LEITE, J.E.R. e FALCONE, K .(2010). Entrevista com Margarida Salomo, in:
Revista Investigaes, vol. 23 (2), pp.193-203.
SCHEGLOFF, E. (2003). Conversation Analysis and communication disorders, in:
GOODWIN, C. (ed.). Conversation Analysis and Communications Disorders. Oxford: Oxford
Press.
28
TOMASELLO, M. (2003). Origens culturais da aquisio do conhecimento humano.
So Paulo: Martins Fontes.
ULATOWSKA, H.K.; REYES, B.A. e SANTOS, T.O. (2010). Stroke narratives in
aphasia: The role of reported speech, in: Aphasiology, vol. 25, pp.93-105.
VAN DIJK, T. (2008). Discourse and Context: a sociocognitive approach. Cambridge:
Cambridge University Press.
VARELA, F.J.; THOMPSON, E. e ROSCH, E. (1991). The Embodied Mind: Cognitive
Science and Human Experience. Cambridge, MA: The MIT Press.
VYGOTSKY, L. (1978). Mind in Society. Harvard: The President and Fellows of
Harvard College.
_____. (1987). Thinking and Speech, in: RIEBER, R. e CARTON, A. (eds.). The
collected works of L. S. Vygotsky. Vol.I. Nova Iorque: Plenun Press.
WINNER, E.; GARDNER, H. (1977). The comprehension of metaphor in brain
damaged patients, in: Brain, vol. 100 (4), pp.717-729.