Fi de cunoatere i evaluare a copilului

Obiectivele fiei de cunoatere i evaluare a copilului

Fia este destinat studenilor n psihologie, psihopedagogie special i
tiinele educaiei, specialitilor i cadrelor didactice care doresc s cunoasc i
s evalueze potenialul i nivelul de dezvoltare a copilului. n acelai timp, fia
ofer un bun prilej de aplicare a cunotinelor n domeniul practic i de exersare
a aptitudinilor de evaluare a subiectului, prin mijloace de psihodiagnoz. Un
asemenea demers este necesar i pentru copil, deoarece ntregul proces
instructiv-educativ poate fi mai bine adaptat la particularitile sale
psihoindividuale, ofer familiei i colii posibilitatea unor intervenii bazate pe
cunoaterea specificului activitii psihice i a ritmului propriu de evoluie a
personalitii acestuia.
Fia poate fi aplicat n vederea cunoaterii i evalurii, ncepnd cu
sugarul i terminnd cu adolescentul din liceu, indiferent de tipul de instituie n
care acetia sunt ncadrai: grdinie, coli obinuite(de mas), centre de
plasament, coli speciale, coli profesionale, licee, etc, deoarece este structurat
sub o form unitar i concis pentru cunoaterea copiilor, evidenierea unor
parametri ce indic evoluia n timp i dezvoltarea actual a subiectului analizat.
D.p.d.v. practic, o astfel de fi imprim unitate aciunii de
psihodiagnoz i este menit s evite erorile n reliefarea specificului
psihocomportamental de ctre specialitii din uniti de nvmnt
diferite.Utilitatea fiei rezult i din aceea c, pe parcursul procesului instructiveducativ, unii copii parcurg forme de colarizare i de educaie diferite de la un
timp la altul sau motive diferite, sunt transferai la alte colectiviti, ceea ce
impune cu i mai mult trie adoptarea unor criterii unitare n cunoaterea i
evaluarea subiecilor.
Fia este organizat sub forma unui caiet, pentru a pute fi mai uor
folosit i completat(n mod direct), a.. ea s reprezint o oglind a vieii i
evoluiei copilului, ce se finalizeaz cu recomandri, att pentru condiii de
mediu favorabile, ct i pentru condiii de mediu nefavorabil, critic, n care se
poate afla subiectul la un moment dat. Pentru a crete gradul de ncredere i de
precizie, fiecare secven din fi se completeaz pe baza observaiilor
nemijlocite, prin aplicarea unor probe psihologice adecvate, dar i prin obinerea
unor date cu privire la comportamentul i activitatea copilului n procesul
instructiv-educativ de la cadrele didactice care i desfoar activitatea cu
acesta. Pentru secvenele referitoare la caracteristicile organo-funcionale i
medicale, poate fi consultat medicul, fia medical i valorificate informaiile
obinute de la prini sau rude cu privire la evoluia copilului, din perspectiva
amintit. Cu ct sunt aplicate mai multe probe i cu ct sunt desfurate
observaii variate asupra activitilor copilului, cu att se pot obine informaii
mai complexe despre fiecare structur psihic n parte. Orice metod psihologic

folosit este menit s lrgeasc aria cunoaterii i a evalurii copilului, avnd

totodat semnificaia unui demers complex.n acest context, este nevoie d se
aib n vedere:
- tipurile principale de activitate a copilului, raportate la nivelurile de vrst
cronologic i mental
- tipurile de relaii stabilite de copii n colectivitate(cu semenii de aceeai vrst
sau cu adulii)
- tipurile de cerine formulate fa de copil i posibilitile acestuia de a le face
fa n mod adecvat, tipurile de atitudini i de implicare a copilului n rezolvarea
unor sarcini practice sau teoretice
- modalitile de aciune practic sau/i mental prin care copilul reuete s
depeasc dificultile ivite n rezolvarea unor probleme
- modalitile de elaborare a unor comportamente adaptative n situaiile
conjuncturale i cele stabile
- semnificaia progresului realizat n timp i prin forme specifice de influenare
psiho-educative
- stadiul socializrii i implicrii subiectului n comunitatea din care face parte
- nivelul integrrii n comunitate i aportul subiectului n coeziunea grupului, n
determinarea creativitii acestuia, .a.m.d
Fia este organizat pe 7 secvene mari, fiecare dintre acestea
cuprinznd o serie de elemente definitorii pentru caracteristicile de baz ale
actvitii psihice, ncepnd cu cele mai simple i terminnd cu cele mai
complexe, caracteristici care definesc personalitatea subiectului. Imaginea
general ce se obine despre subiect, pe baza completrii fiei, trebuie s permit
nu numai cunoaterea i evaluarea acestuia, ci i s creeze posibilitatea unei
prognoze i a unor recomandri pentru evoluia din stadiile de vrst viitoare.

I) DATE GENERALE CU PRIVIRE LA COPIL I LA FAMILIA DIN

CARE FACE PARTE
1) Numele i prenumele:.........................................................................................
2) Data naterii: anul...........luna..................ziua............locul.................................
3) Sexul.................
4) Data nscrierii la grdini...................................................................................
5) Numele tatlui.....................................................................................................
Numele mamei....................................................................................................
6) Vrsta tatlui..............................Vrsta mamei...................................................
7) Profesiunea tatlui...............................................................................................
Profesiunea mamei..............................................................................................
8) Locul de munc al tatlui....................................................................................
Locul de munc al mamei...................................................................................
Situaia familial
9) Frai.....................................................................................................................
10) Surori.................................................................................................................
11) Ali membri ai familiei care locuiesc cu copilul...............................................
.................................................................................................................................
12) Condiii de locuit...............................................................................................
.................................................................................................................................
13) Relaiile dintre prini.......................................................................................
.................................................................................................................................
14) Relaiile dintre prini i copii...........................................................................
.................................................................................................................................
15) Atitudinea prinilor fa de problemele de educaie ale copilului...................
.................................................................................................................................
16) Relaiile dintre prini i colectivul de cadre didactice.....................................
.................................................................................................................................
17) Cine se ocup de educaia copilului i ct timp................................................
.................................................................................................................................
18) Atitudinea mamei fa de unele dificulti pe care le prezint copilul..............
.................................................................................................................................
19) Metode i procedee folosite de mam n educarea copilului............................
.................................................................................................................................
20) Date speciale semnalate de mam cu privire la unele aspecte ale
comportamentului copilului: somn, hrnire, curenie corporal, spiritul de
ordine, comportarea n raport cu ali membri din familie(frai, surori, unchi,
mtui, bunici), dar i cu privire la comportamentul copilului, cnd este desprit
temporar de prini i n legtur cu comportamentul fa de evenimentele
inedite(persoane strine, evenimente neateptate, etc)............................................

.................................................................................................................................
II) DATE CU PRIVIRE LA STAREA SNTII I LA DEZVOLTAREA
FIZIC A COPILULUI
(Se va completa de ctre medic sau de ctre specialist, dup fia medical)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
III) DATE CU PRIVIRE LA DEZVOLTAREA I PARTCULARITILE
COMPORTAMENTULUI PREDOMINANT MOTOR I ALE
ACTIVITII FIZICE
1) Volumul i varietatea micrilor.........................................................................
.................................................................................................................................
2) Tempoul i ritmul micrilor, coordonare i finalitate........................................
.................................................................................................................................
3) Combinatorica micrilor, transferul micrilor.................................................
.................................................................................................................................
4) Lateralitatea n execuia micrilor.....................................................................
.................................................................................................................................
5) Spontaneitatea i iniiativa n executarea micrilor..........................................
.................................................................................................................................
6) nvarea micrilor, plasticitatea n nsuirea de micri noi.............................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
7) Sincinezii.............................................................................................................
.................................................................................................................................
8) Tipuri de micri mai frecvente..........................................................................
.................................................................................................................................
9) Abiliti motorii..................................................................................................
.................................................................................................................................
10) Tipuri de jocuri motorii.....................................................................................
.................................................................................................................................

IV) DEZVOLTAREA COMPORTAMENTULUI I ACTIVITII

INTELECTUALE
(A) DE TIP SENZORIAL-MOTOR
a) De tip perceptiv-acional obiectual sau verbal
1) Detectare.............................................................................................................
.................................................................................................................................
2) Identificare: obiecte cunoscute...........................................................................
.................................................................................................................................
3) Recunoatere: obiecte inedite.............................................................................
.................................................................................................................................
4) Perceperea relaiilor dintre nsuiri-integritatea imaginii....................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5) Raportul dintre imaginea perceptiv i denumirea ei..........................................
.................................................................................................................................
6) Raportul dintre imaginea perceptiv i aciunea cu obiectul-caracterul operant
al percepiei.............................................................................................................
.................................................................................................................................
7) Perceperea relaiilor inter-obiectuale:
Spaiale.........................................................................................................
................................................................................................................................
Temporale....................................................................................................
.................................................................................................................................
Cantitative....................................................................................................
.................................................................................................................................
8) Tipuri de percepii dominante............................................................................
.................................................................................................................................
9) Spirit de observaie..............................................................................................
.................................................................................................................................
b) De tip reprezentativ simbolic
1) Volum, completitudine........................................................................................
.................................................................................................................................
2) Corectitudine, claritate........................................................................................
.................................................................................................................................
3) Intuitivitate..........................................................................................................
.................................................................................................................................
4) Stabilitate.............................................................................................................
.................................................................................................................................

5) Operante..............................................................................................................
6) Generalizare, selectivitate, sistematizare............................................................
.................................................................................................................................
7) Raportul reprezentare aciune - cuvnt............................................................
.................................................................................................................................
8) Tipuri de reprezentri:
Dup analizatori...........................................................................................
Statice...........................................................................................................
Cinetice........................................................................................................
De transformare anticipative.....................................................................
9) Forme specifice de reprezentri:
Matematice...................................................................................................
Cu privire la fenomene naturale....................................................................
Cu privire la fenomene sociale......................................................................
Cu privire la aciuni, activitate......................................................................
10) Jocuri de tip simbolic(imitative, pe baz de reprezentri)................................
.................................................................................................................................
(B) DE TIP NOIONAL-IMAGINATIV
a) LIMBAJUL
1) Volum, varietate..................................................................................................
.................................................................................................................................
2) Semantica nelesul cuvintelor folosite............................................................
.................................................................................................................................
3) Fonaie; consoane; grupuri de consoane; diftongi; triftongi:.............................
................................................................................................................................
4) Structura gramatical: alctuirea de propoziii fraze, acorduri gramaticale:...
.................................................................................................................................
5) Legtura limbaj activitate:
Indicativ verbale i performane.................................................................
.................................................................................................................................
Stimulativ verbale i performane..............................................................
.................................................................................................................................
Verbalizarea aciunii i a performanei.........................................................
.................................................................................................................................
6) Forme de limbaj:
Solilocviu......................................................................................................
Dialog............................................................................................................
Monolog colectiv.......................................................................................
Monolog........................................................................................................
7) Expresivitatea verbal.........................................................................................

.................................................................................................................................
8) Comunicare verbal, spontan, condiii, mprejurri.........................................
.................................................................................................................................
9) Caliti speciale...................................................................................................
.................................................................................................................................
10) Transmiterea i nelegerea semnificaiei..........................................................
.................................................................................................................................
11) Tipuri de defecte de vorbire..............................................................................
.................................................................................................................................
b) GNDIREA
1) Volum de cunotine:
nelegerea semnificaiei...............................................................................
.......................................................................................................................
Operante........................................................................................................
.......................................................................................................................
Cauzalitate i relaii.......................................................................................
.......................................................................................................................
2) Tipuri de definiii:
Enumerative..................................................................................................
Eliptice de gen proxim..................................................................................
Cu gen proxim i diferen specific, cu caracter pragmatic........................
......................................................................................................................
Cu gen proxim i diferen specific............................................................
Generale........................................................................................................
Abstracte.......................................................................................................
3) Procese cu funcii operatorii de gradul I:
Analiza..........................................................................................................
Sinteza...........................................................................................................
Generalizarea.................................................................................................
Comparaia....................................................................................................
Sistematizarea...............................................................................................
Abstractizarea................................................................................................
Concretizarea.................................................................................................
4) Procese cu funcii operatorii de gradul II:
Reversibilitate...............................................................................................
Asociativitate................................................................................................
Combinatorice...............................................................................................
Clasificri......................................................................................................

 Serieri............................................................................................................
Grupri..........................................................................................................
Incluziuni n clase.........................................................................................
5) Tipuri de noiuni..................................................................................................
.................................................................................................................................
6) Tipuri de judeci i raionamente.......................................................................
.................................................................................................................................
7) Tipuri de nelegere:
Concret-intuitiv...........................................................................................
Verbal-generalizat.......................................................................................
8) Tipuri de rezolvri de probleme:
De soluii-decizii...........................................................................................
De modaliti.................................................................................................
9) Tipuri de gndire.................................................................................................
.................................................................................................................................
10) Caliti speciale.................................................................................................
.................................................................................................................................
c) IMAGINAIA
1) Coninutul reprezentrilor de tip imaginativ.......................................................
.................................................................................................................................
2) Intuitivitatea - plasticitatea..................................................................................
.................................................................................................................................
3) Formele imaginaiei:
Reproductiv.................................................................................................
.......................................................................................................................
Combinatoric...............................................................................................
.......................................................................................................................
Creatoare.......................................................................................................
.......................................................................................................................
4) Formele de obiectivare:
Joc.................................................................................................................
.......................................................................................................................
Produse ale activitii....................................................................................
.......................................................................................................................
Conduit........................................................................................................
.......................................................................................................................
5) Procedeele de construire a reprezentrilor imaginaiei:
Substituire.....................................................................................................

 Adiionare......................................................................................................
Augumentare diminuare.............................................................................
Creare de imagini noi....................................................................................
6) Raportul real ficiune........................................................................................
.................................................................................................................................
7) Tipuri de imaginaie............................................................................................
.................................................................................................................................
8) Jocuri de imaginaie............................................................................................
.................................................................................................................................
9) Caliti speciale...................................................................................................
.................................................................................................................................
d) MEMORIA
1) ntiprirea, fixarea...............................................................................................
.................................................................................................................................
2) Pstrarea, durata: - voluntar...............................................................................
- involuntar............................................................................
3) Reproducerea.......................................................................................................
.................................................................................................................................
4) Recunoaterea.....................................................................................................
.................................................................................................................................
5) Raportul memorie limbaj aciune..................................................................
.................................................................................................................................
6) Raportul memorie afectivitate..........................................................................
.................................................................................................................................
7) Memorie imediat ndeprtat..........................................................................
.................................................................................................................................
8) Uitarea.................................................................................................................
.................................................................................................................................
9) Tipuri de memorie:
Senzorial concret......................................................................................
Verbal logic..............................................................................................
10) caliti speciale ale memoriei............................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) ATENIA
1) Orientarea...........................................................................................................
2) Concentrarea.......................................................................................................

3) Selectivitatea.......................................................................................................
4) Raportul atenie cuvnt....................................................................................
5) raportul atenie activitate..................................................................................
6) Tipuri de atenie..................................................................................................
7) Relaia atenie interes.......................................................................................
8) Instabilitatea ateniei...........................................................................................
9) Jocuri de atenie...................................................................................................
10) Atenia n nvare.............................................................................................
11) Caliti speciale.................................................................................................
V) DEZVOLTAREA ACTIVITILOR PRAXICE I DE TIP ARTISTIC CREATIV
A) DEPRINDERI, OBINUINE UZUALE I TEHNICE
1) Deprinderi de mnuire de obiecte uzuale, dispozitive........................................
.................................................................................................................................
2) Deprinderi de aciuni constructive din cuburi.....................................................
.................................................................................................................................
3) Deprinderi de aciuni constructive din alte materiale, materiale tehnice............
.................................................................................................................................
4) Deprinderi igienice obinuine.........................................................................
.................................................................................................................................
5) Deprinderi de ordine obinuine.......................................................................
.................................................................................................................................
6) Abiliti manuale practice...................................................................................
.................................................................................................................................
7) Abiliti tehnice...................................................................................................
.................................................................................................................................
8) Abiliti de nvare i rezolvare de probleme....................................................
.................................................................................................................................
B) NCLINAII, APTITUDINI CREATIVE
a) De tip artistic
1) Receptivitate perceptiv imaginativ personal deosebit fa de:
Armonia formelor....................................................................................
Armonia volumelor..................................................................................
Armonia proporiilor................................................................................
Armonia micrii......................................................................................
Armonia culorilor.....................................................................................

2) Redarea cu uurin i fidelitate uurina n nsuirea tehnicii

corespunztoare:
Desen, practic..............................................................................................
Pictur, coloristic.........................................................................................
Modelaj, plastic...........................................................................................
Lipitur, colaj................................................................................................
Construcii cuburi.......................................................................................
Plastica micrilor dans..............................................................................
Reproducerea unei melodii dup i fr note................................................
Abiliti grafice.............................................................................................
3) Combinarea, imaginarea i redarea ntr-o form nou, original:
Desen grafic..............................................................................................
Modelaj plastic.........................................................................................
Lipitur colaj..............................................................................................
Construcii cuburi.......................................................................................
Fraz i melodie muzical.............................................................................
Construcia frazei i
caligrafia.......................................................................
4) Perceperea, interpretarea, nelegerea cu uurin a unui desen, picturi, text
scris..........................................................................................................................
5) Raportul dintre interese i atitudini.....................................................................
.................................................................................................................................
6) Atitudini deosebite ca germeni ai talentului........................................................
.................................................................................................................................
b) De tip actoricesc
1) Receptivitatea crescut i sensibilitatea fa de : tririle sufleteti ale
personajelor din poveti, ale oamenilor...................................................................
.................................................................................................................................
2) Redarea cu uurin, prin imitaie i imaginaie, a unor stri sufleteti, situaii,
etc:
Gestic...........................................................................................................
Conduit expresiv........................................................................................
Mimic, pantomimic...................................................................................
Conduit verbal...........................................................................................
3) Transpunerea cu uurin ntr-un personaj..........................................................
4) Dominanta jocului de dramatizare......................................................................
5) Raportul dintre interese i aptitudini...................................................................
6) Aptitudini speciale, germeni ai talentului...........................................................

c) De tip literar
1) Receptivitatea i sensibilitatea fa de poezii, poveti, discuri cu poveti i
poezii.......................................................................................................................
.................................................................................................................................
2) Redarea cu fidelitate i uurin a unor povestiri i ntmplri trite..................
.................................................................................................................................
3) Redarea original, ntr-o form inedit, a unor povestiri cunoscute i
ntmplri trite.......................................................................................................
4) Crearea de povestiri i poezii inedite..................................................................
.................................................................................................................................
5) Uurina i bogia expresivitii verbale n povestiri, poezii i lecii................
.................................................................................................................................
6) Raportul interese aptitudini..............................................................................
.................................................................................................................................
d) De tip tehnic - constructive
1) Receptivitatea i nelegerea cu uurin, a raporturilor spaiale de mrime, a
proporiilor, a dispoziiilor spaiale n volum i plan..............................................
.................................................................................................................................
2) Receptivitatea i nelegerea cu uurin a modului de funcionare i a
dispoziiei elementelor construciei(vertical orizontal), a unor dispozitive
tehnice simple..........................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3) Uurina de a-i reprezenta riguros imaginea, micarea, transformarea unor
elemente ale unor jucrii, construcii tehnice, etc, a unui dispozitiv simplu, ca un
tot.............................................................................................................................
.................................................................................................................................
4) Uurina i rigurozitatea execuiei, articularea aciunilor de construcie:
Planul mental al aciunii................................................................................
Ordinea aciunilor..........................................................................................
Rapiditatea, rigurozitatea..............................................................................
Folosirea corect a materialului....................................................................
5) Raportul interese aptitudini..............................................................................
.................................................................................................................................
6) Jocuri de construcie, dominante i aptitudini tehnice........................................
.................................................................................................................................
C) APTITUDINI MATEMATICE

1) Perceperea, reprezentarea i nelegerea cu uurin a relaiilor cantitative,

numerice, spaio dimensionale( mulimile, submulimile de obiecte,
fenomene)..............................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2) Operarea facil cu raporturile de mai sus............................................................
.................................................................................................................................
3) Abstractizarea cu uurin a acestor raporturi.....................................................
4) Operarea facil cu simboluri abstracte numerice.............................................
.................................................................................................................................
5) Raportul interese aptitudini..............................................................................
.................................................................................................................................
6) Aptitudini speciale..............................................................................................
.................................................................................................................................
VI) INTEGRAREA SOCIO AFECTIV A COPILULUI I NSUIRI
ALE PERSONALITII
(A) RELAIILE SOCIO AFECTIVE I VOLIIONALE
1) Receptivitatea i reactivitatea socio afectiv fa de:
Normele de convieuire n colectivitate regim zilnic.................................
.................................................................................................................................
Activitile instructiv educative.................................................................
.................................................................................................................................
Evenimente stresante.....................................................................................
.................................................................................................................................
Rezultatele activitii.....................................................................................
.................................................................................................................................
Anumite obiecte jucrii..............................................................................
.................................................................................................................................
Prini............................................................................................................
.................................................................................................................................
Cadre didactice..............................................................................................
.................................................................................................................................
Copii..............................................................................................................
.................................................................................................................................
Animale.........................................................................................................
.................................................................................................................................
2) Reactivitatea emoional:

 Cu afeciune..................................................................................................
.................................................................................................................................
Cu bucurie.....................................................................................................
.................................................................................................................................
Cu plcere......................................................................................................
.................................................................................................................................
Cu nsufleire.................................................................................................
.................................................................................................................................
Recalcitrant...................................................................................................
.................................................................................................................................
Plngre suprcios...................................................................................
.................................................................................................................................
Indiferent.......................................................................................................
.................................................................................................................................
Refuz.............................................................................................................
.................................................................................................................................
Izolat..............................................................................................................
.................................................................................................................................
Fricos.............................................................................................................
.................................................................................................................................
Suspicios.......................................................................................................
.................................................................................................................................
3) Reactivitatea afectiv complex i mai de lung durat:
Sentimentul curiozitii.................................................................................
.................................................................................................................................
Sentimentul satisfaciei i al admiraiei.........................................................
.................................................................................................................................
Sentimentul responsabilitii.........................................................................
.................................................................................................................................
Sentimentul datoriei......................................................................................
.................................................................................................................................
Sentimentul de cooperare.........................................................................
.................................................................................................................................
4) Manifestarea i coninutul expresiei afective:
Adecvarea expresiei cu coninutul tririi......................................................
.................................................................................................................................
Varietatea, nuanarea expresiei.....................................................................
.................................................................................................................................

 Capacitatea de control i stpnire................................................................

.................................................................................................................................
Expresie mimic pantomimic................................................................
.................................................................................................................................
Expresie verbal............................................................................................
...............................................................................................................................
Simularea.......................................................................................................
.................................................................................................................................
Expresivitate..................................................................................................
.................................................................................................................................
(B) PARTICULARITI ALE VOINEI MANIFESTATE N PROCESUL DE
INTEGRARE N COLECTIVITATEA DE COPII I FA DE ACTVITATE:
Capacitatea de a aciona n conformitate cu scopul dirijat spontan...........
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Capacitatea de a formula independent scopuri n activitile obligatorii
n activitile de joc.......................................................................................
.................................................................................................................................
Capacitatea de a lua oportun decizii selecia mijloacelor adecvate...........
.................................................................................................................................
Capacitatea de a aprecia corect dificultatea obstacolelor..............................
.................................................................................................................................
Capacitatea de efort voluntar gradat n funcie de obstacol.......................
.................................................................................................................................
Capacitatea de a ndeplini, traduce n via decizia (sarcina).......................
.................................................................................................................................
(C) TRSTURI DE CARACTER
1) Aptitudini fa de activitate:
Respectul i dragostea fa de munca adultului............................................
.................................................................................................................................
Grija fa de obiecte ordine, protejarea obiectelor, etc..............................
.................................................................................................................................
Rspunderea fa de sarcina
primit..............................................................
.................................................................................................................................
Iniiativa i independena n ndeplinirea sarcinii.........................................
.................................................................................................................................
Iniiativa i independena n ndeplinirea sarcinii........................................

.................................................................................................................................
perseverena i continuitatea n ndeplinirea sarcinii....................................
.................................................................................................................................
disciplina.......................................................................................................
.................................................................................................................................
obinuina de a ndeplini sarcinile.................................................................
.................................................................................................................................
2) Atitudinea fa de adult i semeni:
respectul fa de adult....................................................................................
.................................................................................................................................
admiraie........................................................................................................
.......................................................................................................................
sinceritate......................................................................................................
.......................................................................................................................
conformism................................................................................................
.......................................................................................................................
baraje psihologice( necomunicativitate, negativism, sugestibilitate)............
.......................................................................................................................
introvertit extrovertit..................................................................................
.......................................................................................................................
3) Atitudinea fa de sine:
modestie........................................................................................................
.......................................................................................................................
ngmfare.......................................................................................................
.......................................................................................................................
ludroenie...................................................................................................
.......................................................................................................................
nencredere n sine.........................................................................................
.......................................................................................................................
tendina de a se autoobserva i a se
autoaprecia............................................
.......................................................................................................................
timiditate.......................................................................................................
.......................................................................................................................
curaj...............................................................................................................
.......................................................................................................................
(D) TRSTURI DE TEMPERAMENT

1. Gradul de intensitate al reactivitii:

emoional, verbal, motric...............................................................
.................................................................................................................................
2. Gradul de echilibru al reactivitii:
emoional, motric, verbal...............................................................
.................................................................................................................................
3. Gradul de mobilitate al reactivitii:
emoional, verbal, motric...............................................................
.................................................................................................................................
(E) INDICI DE DEZVOLTARE AI SOCIABILITII I AI
MICRORELAIILOR DE TIP SOCIO-AFECTIV:
1. Gradul de integrare n colectivul grupei sau al clasei:........................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Gradul de expansiune a copilului n colectivitate:
uurina i rapiditatea n stabilirea relaiilor........................................
.................................................................................................................................
numrul de copii cu care stabilete relaii...........................................
.................................................................................................................................
spontaneitatea n stabilirea relaiilor...................................................
.................................................................................................................................
3. Receptivitatea i disponibilitatea de a stabili relaii prefereniale cu ceilali
copii:
cu copiii de aceeai vrst...................................................................
.................................................................................................................................
cu copiii mai mici................................................................................
.................................................................................................................................
cu copiii mai mari...............................................................................
.................................................................................................................................
cu adulii..............................................................................................
.................................................................................................................................
numai cu anumii copii........................................................................
.................................................................................................................................
4. Poziia i rolul copilului n grup..........................................................................
.................................................................................................................................
5. Tipuri de relaii:
de comunicare: - afective....................................................................
.................................................................................................................................
- verbale.....................................................................
.................................................................................................................................

 de cooperare: - pasiv:..........................................................................
.................................................................................................................................
- activ............................................................................
.................................................................................................................................
de dominare: - dominat.......................................................................
.................................................................................................................................
- domin.........................................................................
.................................................................................................................................
6. Autonomie social...............................................................................................
.................................................................................................................................
7. Structurarea microgrupurilor spontaneitatea durat stabilitate:.................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
VII) DIAGNOZA I PROGNOZA SUBIECTULUI
I) CONCLUZII CU PRIVIRE LA STAREA DE SNTATE FIZIC I
PSIHIC A COPILULUI:
1. Diagnoz organic...............................................................................................
.................................................................................................................................
2. Diagnoz de stare................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Diagnoz etiologic.............................................................................................
.................................................................................................................................
4. Diagnoz funcional...........................................................................................
.................................................................................................................................
II) DIAGNOZA PSIHIC:
1. Prognoza de scurt durat....................................................................................
.................................................................................................................................
2. Prognoza de lung durat....................................................................................
.................................................................................................................................
III) RECOMANDRI:
a) Pentru subiect......................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Pentru coal.......................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

c) Pentru perspectiva dezvoltrii.............................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................