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Matemtica 8
Primer semestre
Cdigo: 1110804201
ISBN 9789929804678
Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida la reproduccin total o parcial
de este material educativo, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorizacin del Instituto
Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER. Segn artculo 42 de la Constitucin Poltica de
Guatemala que se refiere a la autora.
ndice
ndice................................................................................................................................................ I
Nuestra orientacin inicial ....................................................................................................... 1
Semana 1
Tringulo, circunferencia y crculo............................................... 13
Para comenzar! El nmero (pi) ........................................................................................ 14
El mundo de la matemtica
1. Los tringulos ......................................................................................................................... 15
Semana 2
Cuadrilteros
................................................................................................................ 29
Resumen ......................................................................................................................................... 37
Autocontrol................................................................................................................................... 38
Agilidad de clculo mental ................................................................................................... 40
Razonamiento lgico .............................................................................................................. 41
Desarrolle nuevas habilidades ............................................................................................ 42
Semana 3
Polgonos regulares
........................................................................................... 43
44
El mundo de la matemtica
1. Polgonos regulares .............................................................................................................. 45
Resumen ......................................................................................................................................... 52
Autocontrol................................................................................................................................... 53
Agilidad de clculo mental ................................................................................................... 56
Razonamiento lgico .............................................................................................................. 57
Desarrolle nuevas habilidades ............................................................................................ 58
Semana 4
El cubo ................................................................................................................................... 59
Para comenzar! Fuego, aire, agua, tierra slidos platnicos...................................
60
El mundo de la matemtica
1. El cubo ....................................................................................................................................... 61
Resumen ......................................................................................................................................... 67
Autocontrol................................................................................................................................... 68
Agilidad de clculo mental ................................................................................................... 70
Razonamiento lgico .............................................................................................................. 71
Desarrolle nuevas habilidades ............................................................................................ 72
II
IGER Utatln
Semana 5
El cilindro
............................................................................................................................ 73
74
El mundo de la matemtica
1. Los cilindros ............................................................................................................................. 75
Resumen ......................................................................................................................................... 81
Autocontrol................................................................................................................................... 82
Agilidad de clculo mental ................................................................................................... 84
Razonamiento lgico .............................................................................................................. 85
Desarrolle nuevas habilidades ............................................................................................ 86
Semana 6
La pirmide
...................................................................................................................... 87
88
El mundo de la matemtica
1. La pirmide............................................................................................................................... 89
Semana 7
La esfera
............................................................................................................................. 103
104
El mundo de la matemtica
1. La esfera .................................................................................................................................... 105
Matemtica ndice
III
Semana 8
...................................................................................... 117
El mundo de la matemtica
Tringulos, circunferencia y crculo........................................................................................ 119
Cuadrilteros: rombo y romboide.......................................................................................... 122
Polgonos regulares .................................................................................................................... 124
El cubo ............................................................................................................................................. 126
El cilindro ........................................................................................................................................ 128
La pirmide .................................................................................................................................... 130
La esfera .......................................................................................................................................... 133
Agilidad de clculo mental ................................................................................................... 134
Razonamiento lgico .............................................................................................................. 135
Orientaciones sobre la prueba parcial ............................................................................ 136
Semana 9
La raz cuadrada
....................................................................................................... 137
138
El mundo de la matemtica
1. Radicacin ................................................................................................................................ 139
2.2 Procedimiento para extraer races cuadradas de cantidades grandes .... 142
Semana 10
.......................................................... 151
152
El mundo de la matemtica
1. Lenguaje algebraico.............................................................................................................. 153
IV
IGER Utatln
Semana 11
Ecuaciones II
................................................................................................................ 167
168
El mundo de la matemtica
1. Ecuaciones con varios trminos ...................................................................................... 169
Semana 12
Ecuaciones III
............................................................................................................... 181
182
El mundo de la matemtica
1. Ecuaciones con fracciones ................................................................................................. 183
Semana 13
.................... 195
196
El mundo de la matemtica
1. Resolucin de problemas con ecuaciones................................................................... 197
Matemtica ndice
Semana 14
214
El mundo de la matemtica
1. Sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas ........................................................ 215
Semana 15
230
El mundo de la matemtica
1. Mtodo de sustitucin ........................................................................................................ 231
VI
IGER Utatln
Semana 16
246
El mundo de la matemtica
1. Sistemas de ecuaciones, mtodo de reduccin ........................................................ 247
a. Nmeros primos en la variable a eliminar ...................................................... 248
b. Signos iguales en la variable a eliminar........................................................... 249
Semana 17
................................................................................. 261
El mundo de la matemtica
La raz cuadrada ........................................................................................................................... 263
Introduccin a las ecuaciones ................................................................................................. 265
Ecuaciones con signos de agrupacin y decimales ....................................................... 267
Ecuaciones con fracciones ....................................................................................................... 270
Resolucin de problemas con ecuaciones ......................................................................... 272
Sistemas de ecuaciones, mtodo de igualacin .............................................................. 277
Sistemas de ecuaciones, mtodo de sustitucin ............................................................. 279
Sistemas de ecuaciones, mtodo de reduccin .............................................................. 281
Agilidad de clculo mental ................................................................................................... 283
Razonamiento lgico .............................................................................................................. 284
Orientacin sobre la prueba parcial ................................................................................ 286
Claves............................................................................................................................................. 287
Bibliografa............................................................................................................................... 324
Matemtica ndice
VII
4.
El mundo de la matemtica
Razonamiento lgico
2.
Utilizar las relaciones y propiedades entre diferentes patrones (geomtricos, algebraicos
y trigonomtricos) en la representacin de informacin
y resolucin de problemas.
El mundo de la matemtica
Autocontrol
Razonamiento lgico
El mundo de la matemtica
Autocontrol
Razonamiento lgico
5.
Calcular operaciones bsicas y
combinadas de los conjuntos
numricos con agilidad.
3.
6.
Desarrollar estrategias de
autoaprendizaje que aplica
y verifica en el autocontrol
y en el cuadro de la evaluacin final de la semana.
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
Autocontrol
Razonamiento lgico
Autocontrol
Revise su aprendizaje
y crculo
ngulo, circunferencia
Tri
Qu encontrar esta
El nmero
semana?
(pi)
ia y crculo: permetro
Tringulo, circunferenc
y rea
al
ferencia y crculo
ulos.
altura en distintos tring
Identificar la base y la
y de sus ngulos.
la medida de sus lados
Clasificar tringulos por
os.
crcul
el rea de tringulos y
y
etro
perm
el
lar
o.
Calcu
ferencia y de un crcul
y el dimetro de una circun
Identificar y medir el radio
o.
crcul
un
de
ia
ferenc
Diferenciar una circun
s.
ulos y
Trazar crculos con comp
etro y el rea de tring
ticos aplicando el perm
Resolver problemas matem
crculos.
s con l.
y armar distintas figura
Construir un Tangram
1
Matemtica Semana
13
Cuadrilteros
Qu encontrar esta
semana?
Matemtica Semana
2
29
La lista termina con una lnea en blanco para que se proponga un logro personal.
Para comenzar!
Para entrar en el tema
Un trampoln ayuda a los clavadistas a tomar altura y entrar con suavidad en el agua. La
seccin Para comenzar! nos propone:
recordar conocimientos previos,
conocer datos curiosos relacionados con el tema,
presentar la vida de matemticos destacados.
Para comenzar!
El nmero
(pi)
Para comenzar!
A trabajar!
Charles Babbage
tivo
nio
ingeniero britnico. Desde
1871) matemtico e
universidad
Charles Babbage (1792
Cuando ingres en la
s en la matemtica.
de esta agrupavo
mostr especial inter
objeti
El
.
iantes
ica junto a otros estud
fund La Sociedad Analt
en Inglaterra.
anza de las matemticas
cin era renovar la ense
de la SoDurante una reunin
e inquieta y creativa.
os
Babbage tena una ment
capaz de realizar clcul
ina
ocurri disear una mqu
le
se
ica
con esta
o
Analt
d
cieda
diferencias. Su trabaj
llam mquina de las
mquina analtica,
matemticos, a la que
la
como
s
ilidade
rar otras posib
ra
mquina lo llev a explo
las bases de la computado
ruir pero su diseo sent
que nunca lleg a const
14 IGER Utatln
actual.
de
s y las especificaciones
icos, siguiendo los dibujo
clcuEn 1991, cientficos britn
a la perfeccin haciendo
n la mquina y funcionaba
Babbage, construyero
o era correcto.
dise
su
que
n
straro
s. As demo
s
los exactos con 31 dgito
do de www.dma.eui.upm.e
Texto tomado y adapta
A trabajar!
Responda las preguntas.
n de la computadora?
las bases para el orige
de Babbage que sent
1) Cul es el diseo
ina de las diferencias?
mqu
2) En qu consista la
Estas actividades servirn de acceso y nos ayudarn a entrar con suavidad en el tema.
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
El propsito de esta seccin es aprender, practicar y aplicar los fundamentos de la matemtica. Conoceremos especialmente la geometra, los fundamentos del lgebra y los
principios bsicos de estadstica.
tica
El mundo de la matem
1. La esfera
Segmento es la
parte de una recta
comprendida entre
dos puntos, que se
pueden representar
con cualquier letra.
B
A
superficie esfrica.
por el
uier segmento que pasa
Dimetro (d) es cualq
s de la superficie.
centro y une dos punto
Ejercicio 1
nda.
a atencin la esfera y respo
A. Observe con much
ento CF?
la esfera forma el segm
1) Qu elemento de
la esfera
2) Qu elemento de
la esfera
3) Qu elemento de
s que no
B. Escriba tres objeto
es el punto C?
es el segmento EG?
hayamos nombrado y
esfera.
A=bxh
1)
2)
Ejemplo
3)
Calculamos el rea de
una ventana en forma
de romboide. La base
y la altura 50 cm.
mide 70 cm
Tenemos los datos b =
Calculamos el rea
70 cm, h = 50 cm
Copiamos la frmula
Operamos
Escribimos la respuesta:
Ejercicio 3
(h).
A=bxh
A = (70 cm x 50 cm)
A = (70 x 50)(cm x cm)
A = 3500 cm2
la ventana tiene un rea
de 3500 cm2.
Copiamos la frmula
P = 2a + 2b
Operamos
P=
+
P=
cm
36
tas es de 3 cm y la base
es de 5 cm, cul es el
rea de una etiqueta?
Copiamos la frmula
A=bxh
Operamos
Escribimos la respuesta:
Escribimos la respuesta:
A=(
cm)(
A=(
cm)
)(cm x cm)
A=
IGER Utatln
Cmo saber que est alcanzando los logros que le llevan a desarrollar
las competencias?
Resolver los ejercicios durante la clase radial con la ayuda de sus maestros locutores le permitir comprobar si comprende los contenidos propuestos y por lo tanto si va alcanzando
los logros.
r 6 m, qu superficie
Escribimos la frmula
Operamos
del rea
frmula
A=
A=
m)(
2
)(m x m)
m2
A=
Escribimos la respuesta:
m)
A=
cubre el techo?
A = Dxd
2
m2
el techo cubre
m2 de superficie.
2) Amanda construye
un papalote en forma
de rombo. Cada lado mide
24 cm y la diagonal meno
13 cm, la diagonal mayo
r 10 cm.
r
a.
b.
Escribimos la frmula
Sustituimos el dato
Operamos
del permetro
P=
P =4x(
cm)
P=
ita
Qu cantidad de papel
de pita.
Escribimos la frmula
Operamos
del rea
papalote?
A = Dxd
2
frmula
A=
A=
cm )(
2
mencm
Resu
A=
cm)
)(
2
34
A=
1. Tringulos
Escribimos la respuesta:
Amanda utiliz
s por tres lados y tres ngulos.
son polgonos formado
Los tringulos ar
de papel. partes: la base y la altura.
ir dos
En todo tringulo podemos distingu
altura
IGER Utatln
base
Tringulo issceles,
dos lados iguales y uno
recto,
diferente.
Tringulo escaleno, los
tres lados distintos.
sus
Tringulo obtusngulo, uno de
90 y
ngulos es obtuso, mide ms de
menos de 180.
lo
permetro
P=
rea
A=
bxh
2
se lee:
a la suma de la
El permetro del tringulo es igual
medida de sus lados.
base por la altura,
El rea del tringulo es igual a la
dividido entre dos.
2. Circunferencia y crculo
IGER Utatln
P=2 r
rea
A = r2
d
C
r
se lee:
a dos veces el producto
El permetro del crculo es igual
de pi, por la medida del radio.
la medida del radio al
por
pi
a
igual
es
El rea del crculo
cuadrado.
Matemtica Semana 1
23
El autocontrol
Practicar, practicar y practicar
Sabe manejar bicicleta? Si puede hacerlo, sabe que tuvo que practicar mucho y sufrir
algn raspn para aprender la tcnica y convertirse en un ciclista experto.
Lo mismo sucede con la matemtica. En el autocontrol encontrar dos secciones:
Autocontrol
lo aprendido
Actividad 1. Demuestre
altura en los siguientes
Demuestre lo aprendido
es una serie de ejercicios en los
que practicar contenidos bsicos
con actividades sencillas.
lo.
altura
y la
A. Identifique la base
base
la
B. Rellene el crculo de
ulo de la figura?
el tring
1) Cmo se clasifica
para
2) Cul es la frmula
un tringulo?
calcular el permetro de
ia?
3) Qu es la circunferenc
ro pi?
nme
4) Qu valor tiene el
de un
la para calcular el rea
5) Cul es la frmu
crculo?
para
6) Cul es la frmula
un crculo?
lo.
de un
la para calcular el rea
0) Cul es la frmu
tringulo?
calcular el permetro de
bxh
2
A=bxh
A = r2
A=
acutngulo
rectngulo
obstusngulo
P= 1+ 2+
P=bxh
P = 2b + 2a
o
el permetro de un crcul
el doble del dimetro
C.troMida con su regla
la mitad del dime
el radio y el dimetro
de los crculos y deter
ejemplo.
mine el valor de ambo
s. Tiene un
3
0) o
C.crcul
Mida con su regla el
cambia para cada
radio y el dimetro1)de
los crculos y determine 2)
ejemplo.
3.1416 aproximadamente
el valor de ambos. Tiene
un
A=bxh
A=2 r
A = r2
P=bxh
P=2 r
P=4x
0)
radio
24
IGER Utatln
1)
2)
cm
2 cm
dimetro
radio
cm
radio
4 cm
radio
dimetro
2 cm
dimetro
radio
Actividad 2. Practique lo
radio
aprendido
dimetro 4 cm
A. Aada a cada figura
el lado que le falta para dimetro
dimetro
forma
r un tringulo. Hgalo
y un lpiz. Luego identi
con la ayuda de una regla
fique la base y la altura
. Tiene un ejemplo.
Actividad 2. Practique
lo aprendido
altura
Practique lo aprendido
le proporciona la prctica
de diferentes ejercicios con
distintos niveles de dificultad.
altura
base
B. Trace conbase
el comps:
1) Un crculo con radio
de 1 cm
de 1 cm
3)
2.5 cm
3)
2.5 cm
Matemtica Semana
1
25
Matemtica Semana
1
25
Agilidad de clculo me
ntal
Usted necesita dominar el clculo mental y hacerlo muy rpido. La agilidad y la velocidad de
clculo son dos habilidades muy apetecibles en
matemtica.
1m
2m
3m
P=
P=1m+2m+3m
P=6m
6 cm
5 cm
3 cm
bxh
2
respuesta
1
A= x3
2
A = 1.5 m2
A=
1 cm 3 cm
6 cm 2 cm
0.5 cm 2.5 cm
1. 5 cm
4 cm
6 cm
4m
12 m
18 m
36 m
4m
12 cm 6 cm
14 cm
23 cm
7 cm
9 cm 5 cm
10 cm 12 cm
10 cm
11 cm
15 cm
0.4 m 0.8 m
respuesta
P = 6.28 cm
respuesta
A = 3.14 cm2
5 cm
6 cm
3 cm
1.5 cm
7.2 cm
10 cm
26
IGER Utatln
Razonamiento lgico
sy
y reas de cuadriltero
aprendi de permetros
nte va a integrar lo que
A. En el ejercicio siguie
tringulos.
rea repartida como
dos disponibles con un
casa
comprar una casa. Hay
rea, cul escogen, la
La familia Matzar desea
casa que tenga mayor
Si deciden comprar la
aparece en la ilustracin.
2?
C
C 1 o la casa
Razonamiento lgico
Resolver problemas
C2
C1
9m
7m
5m
9m
8m
12 m
6m
4m
2m
13 m
2m
5m
4m
3m
4m
1m
IGER Utatln
27
LGDGHV
'HVDUUROOHQXHYDVKDELO
V\FXDGULOiWHURV
PEUHGH7DQJUDP
RTXHVHFRQRFHFRQHOQR
VFKLQ
EH]D
ade
(VWHHVXQURPSHFD
ilid
ODV s
FyUWH
hab
D\UH
UWXOLQ
nu
QDFDs
le
HQXeva
rol
H]DV
sar
XVSL
De
GHV
DXQD
&RSLHFDG
'LYLpUWDVHFRQWULiQJXOR
ulos y cuadrilteros
el nombre de Tangram.
chino que se conoce con
zas
ecabe
romp
un
es
Este
y recrtelas.
piezas en una cartulina
Copie cada una de sus
1
7
3
2
4
6
JXLHQWHV
DVVL
JXU
V
DUOD
IRUP
DUD
DPS
8WLOLFHODVSLH]DVGHO7DQJU
las figuras siguientes.
Utilice las 7 piezas del
su proceso de
Revise cmo ha sido
esta semana.
aprendizaje durante
logrado
iento.
mejor indique su rendim
en distintos tringulos.
LTXHVXUHQGLPLHQWR os.
ODFDVLOODTXHPHMRULQG
y de sus ngul
0DUTXHFRQXQFKHTXH
la medida de sus lados
Despus de estudiar...
no
en
proceso logrado
QR
HQ
ORJUDGR SURFHVR ORJUDGR
DHQGLVWLQWRVWULiQJXORV
crculos.
,GHQWLFRODEDVH\ODDOWXU
el rea de tringulos y
Calculo el permetro y
ia y de un
JXORV
circunferenc
una XViQ
GHV
de
tro
GRV\
XVOD
dime
el
y
GHV
el radio
mido GLGD
fico yDPH
IdentiSRUO
&ODVLFRWULiQJXORV
'HVSXpVGHHVWXGLDU
Evaluacin final de la
semana
la casilla que
5HYLVHVXDSUHQGL]DMH
e
Marque con un chequ
crculo.
FtUFX
o.ORV
QJXO
un crcul
ia deRV\
HWULi
ferenc
UHDG
circun
\HOi
una
HWURncio
&DOFXORHOSHUtPDifere
UFXQIHUHQFLD\GHXQ
QDFL
\HO
s. GHX
DGLRos
compHWUR
RHOUcrcul
conGLiP
,GHQWLFR\PLGTrazo
de
ndo el permetro y el rea
aplica
ticos
matem
FtUFXOR
Resuelvo problemas
crculos.
XOR
ulos y QFLD
tringQIHUH
QFtUF
GHX
'LIHUHQFLRXQDFLUFX
con l.
Construyo un Tangram
V
7UD]RFtUFXORVFRQFRPSi
HOiUHDGH
28 IGER UtatlnWHPiWLFRVDSOLFDQGRHOSHUtPHWUR\
5HVXHOYRSUREOHPDVPD
WULiQJXORV\FtUFXORV
pO
DUPRGLVWLQWDVJXUDVFRQ
&RQVWUX\RXQ7DQJUDP\
,*(58WDWOiQ
10
IGER Utatln
La clase radial es nuestra maestra. De ah que el programa se llame "El Maestro en Casa". Los maestros locutores
explican el contenido de la semana, nos proponen ejercicios y nos dan otros ejemplos para ampliar la explicacin
del tema.
11
Si despus de estudiar en profundidad y resolver el autocontrol an le quedan dudas, busque ayuda. De esta
forma, no tendr que esperar hasta el da de la orientacin y podr avanzar en su aprendizaje.
12
IGER Utatln
1
Tringulo, circunferencia y crculo
Qu encontrar esta semana?
El nmero
(pi)
Matemtica Semana 1
13
Para comenzar!
El nmero
(pi)
14
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Los tringulos
Recuerde que en la semana 33 del grupo Quirigu estudiamos los polgonos. Los
tringulos son polgonos formados por tres lados y tres ngulos.
En todo tringulo podemos distinguir dos partes: la base y la altura.
La base es el lado del tringulo en el que "se apoya". Observe:
base
base
base
altura
altura
altura
Si la lnea de la
base es muy corta,
podemos alargarla
para que la lnea de
la altura sea perpendicular.
Tringulo issceles,
diferente.
menos de 90.
Matemtica Semana 1
15
Ejercicio 1
A. Aada a cada figura el lado que le falta para formar un tringulo. Hgalo con la ayuda de su regla
y su lpiz. Luego nmbrelos tomando en cuenta sus lados y el valor de sus ngulos. Tiene un
ejemplo.
issceles
altura
base
C. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Mida con su regla y su transportador
antes de responder. Tiene un ejemplo.
0) Cmo se clasifica un tringulo cuyos lados tienen la misma
medida?
equiltero
rectngulo
acutngulo
acutngulo
rectngulo
obtusngulo
equiltero
issceles
escaleno
16
IGER Utatln
P=
5c
4 cm
P=
P = 3 cm + 4 cm + 5 cm
P = 7 cm + 5 cm
Escribimos la respuesta
P = 12 cm
3 cm
b. rea de un tringulo
A=bxh
altura
base
altura
base
Las unidades de
longitud se miden en
km, m, cm, mm y las
unidades de rea en
km2 , m2 , cm2 , mm2 .
A=bxh
2
Se lee: El rea de un tringulo es igual a la base por la altura, dividido entre dos.
Por ejemplo:
Calculemos el rea de un tringulo que mide 12 cm de base y 5 cm de altura.
Copiamos la frmula
A= bxh
2
Operamos
17
Ejercicio 2
Copiamos la frmula
P=
P=
cm
cm + 15 cm +
P =
21
15 cm
cm
15 cm
cm
cm.
2) La estructura metlica de un techo tiene forma triangular. Si la base mide 6 metros y 5 metros de
altura, qu rea tiene la lmina que cubre la estructura?
Copiamos la frmula
A=
A=
Operamos
A=
bxh
2
(
)(
2
A =
m2
A =
5m
6m
)(m x m)
2
m2
11 m
Copiamos la frmula
P=
P=
10 m
m+
P =
m+
Respondemos:
b. Si se quiere sembrar grama en todo el jardn, cul es el rea que hay que cubrir?
Copiamos la frmula
A=
A=
Operamos
A=
A =
A =
18
Respondemos:
IGER Utatln
bxh
2
(
(
)(
2
x
)(
2
2
m2
)
x
4m
Respondemos:
2. Circunferencia y crculo
Cul es la diferencia?
ci r c
unferencia
crculo
d
C
r
Ejercicio 3
Mida con su regla el radio y el dimetro de cada circunferencia. Luego escriba su valor en el espacio
correspondiente.
1)
2)
r
r
r =
cm
d=
cm
r=
cm
d=
cm
Matemtica Semana 1
19
Ejercicio 4
Dibuje un crculo en la cuadrcula de la derecha. Tome su comps y
siga los pasos.
1) Mida 1.5 cm sobre el papel.
2) Coloque la punta del comps sobre el punto 0 y abra la
punta con el lpiz hasta que coincida en el punto 1.5.
3) Gire la manecilla del comps.
4) Pinte la circunferencia con color negro y el crculo con
rojo.
20
IGER Utatln
P=2 r
P = 2(3.14)(4 cm)
Operamos
P = (6.28)(4 cm)
Escribimos la respuesta
P = 25.12 cm
Recuerde el valor de
(pi)
= 3.14
b. rea de un crculo
No olvide que el crculo es el rea que est dentro de la circunferencia. La frmula del rea para el crculo es:
A = r2
Se lee: El rea del crculo es igual a pi por la medida del radio al cuadrado.
Por ejemplo:
Calculemos el rea de un crculo cuyo radio mide 4 cm.
Copiamos la frmula
A = r2
A = (3.14)(4 cm)2
Operamos
A = (3.14)(16 cm2)
21
Un problema!
No olvide que el
radio mide la mitad
del dimetro.
r=
d
2
P = 2(3.14)(100 m)
Operamos
P = (6.28)(100 m)
P = 628 m
Operamos
A = (3.14)(100 m)2
A = r2
A = (3.14)(10 000 m2)
A = 31 400 m2
Ejercicio 5
Calcule el permetro y el rea de los crculos cuyo radio aparece en cada numeral. Tiene un ejemplo.
1) crculo con r = 10 m
pasos para resolver
P=2 r
permetro
rea
A = r2
Copiamos la frmula
P=2 r
A = r2
P = 2(3.14)(
m)
A = (3.14)(
m)2
Operamos
P = (6.28)(
m)
A = (3.14)(
m 2)
Escribimos la respuesta
P=
A=
m2
2) crculo con r = 5 m
pasos para resolver
22
Copiamos la frmula
P=2 r
P = 2(
Operamos
P=(
Escribimos la respuesta
P=
IGER Utatln
P=2 r
permetro
rea
A = r2
A = r2
)(
)(
A=(
)(
)2
A=(
)(
A=
Resumen
1. Tringulos
Los tringulos son polgonos formados por tres lados y tres ngulos.
En todo tringulo podemos distinguir dos partes: la base y la altura.
altura
base
Tringulo issceles,
dos lados iguales y uno
diferente.
P=
rea
A=
bxh
2
se lee:
3
2. Circunferencia y crculo
C
r
se lee:
permetro
P=2 r
rea
A = r2
Matemtica Semana 1
23
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
altura
base
bxh
2
A=bxh
A=
A = r2
1) Cmo se clasifica el tringulo de la figura?
acutngulo
rectngulo
obstusngulo
2) Cul es la frmula para calcular el permetro de
un tringulo?
24
P= 1+ 2+
P=bxh
P = 2b + 2a
3) Qu es la circunferencia?
el permetro de un crculo
el doble del dimetro
la mitad del dimetro
3
cambia para cada crculo
3.1416 aproximadamente
A=bxh
A=2 r
A = r2
P=bxh
P=2 r
P=4x
IGER Utatln
C. Mida con su regla el radio y el dimetro de los crculos y determine el valor de ambos. Tiene un
ejemplo.
0)
1)
2)
cm
2 cm
radio
dimetro
4 cm
radio
radio
dimetro
dimetro
altura
A. Aada a cada figura el lado que le falta para formar un tringulo. Hgalo con la ayuda de una regla
y un lpiz. Luego identifique la base y la altura. Tiene un ejemplo.
base
3)
Matemtica Semana 1
25
1m
2m
3m
P=
respuesta
P=1m+2m+3m
1 cm 3 cm
P=6m
A=
bxh
2
respuesta
A=
1x3
2
A = 1.5 m2
6 cm 2 cm
6 cm
5 cm
3 cm
0.5 cm 2.5 cm
1. 5 cm
4 cm
6 cm
4m
12 m
18 m
36 m
4m
12 cm 6 cm
9 cm 5 cm
14 cm
23 cm
7 cm
10 cm 12 cm
10 cm
11 cm
15 cm
0.4 m 0.8 m
B. Complete las tablas. Calcule el permetro y el rea de los crculos con los siguientes datos. Exprese
el resultado con 2 cifras decimales. Tiene un ejemplo.
permetro del crculo
P=2 r
respuesta
1 cm
P = 2(3.14)(1 cm)
P = 6.28 cm
2 cm
5 cm
6 cm
3 cm
1.5 cm
7.2 cm
10 cm
26
IGER Utatln
A=
r2
A = (3.14)(1 cm)2
respuesta
A = 3.14 cm2
Razonamiento lgico
A. En el ejercicio siguiente va a integrar lo que aprendi de permetros y reas de cuadrilteros y
tringulos.
La familia Matzar desea comprar una casa. Hay dos disponibles con un rea repartida como
aparece en la ilustracin. Si deciden comprar la casa que tenga mayor rea, cul escogen, la casa
C 1 o la casa C 2?
C1
C2
9m
7m
5m
9m
8m
6m
12 m
2m
13 m
4m
2m
5m
4m
3m
4m
1m
Para resolver el problema, calcule primero el rea de cada figura y sume los resultados para
obtener el rea total, luego compare las reas totales.
a.
3) Antonio tiene un terreno en forma triangular con las medidas siguientes: 25 m de base, 20 m
de altura y 24 m.
a. Antonio quiere cercar su terreno con cuatro hiladas de alambre, cuntos metros de alambre debe comprar?
b. Si el terreno es lo suficientemente plano, qu rea puede cultivar Antonio?
4) El dimetro de una moneda de Q1.00 es aproximadamente 2.8 cm. Cul es el rea de la cara?
5) Si amarramos una piedra al extremo de una cuerda de 1.5 m y hacemos girar la cuerda, cunto
mide la circunferencia descrita por la piedra?
Matemtica Semana 1
27
3
2
7
5
6
Utilice las 7 piezas del Tangram para formar las figuras siguientes.
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
28
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
2
Cuadrilteros
Qu encontrar esta semana?
Seguimos con los cuadrilteros
Rombo y romboide: permetro y rea
Agilidad de clculo mental
Problemas matemticos
Matemtica Semana 2
29
Para comenzar!
Seguimos con los cuadrilteros
Usted ya conoce las caractersticas de los principales cuadrilteros porque las
aprendi en la semana 33 del grupo Quirigu. Recuerde:
rectngulo
cuadrado
romboide
rombo
permetro
P=
rea
P=4x
A = ( )( )
A=
cuadrado
P = 2b + 2a
A=bxa
rectngulo
A trabajar!
Utilice una regla para medir los lados de las figuras y escrbalo sobre la lnea.
1)
2)
3)
a
b
b
30
b =
b =
a =
a =
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. El rombo
Conoce los papalotes? Son barriletes que tienen
forma de rombo.
ngulo
agudo
D
90
ngulo
obtuso
= 8 cm
P=4x
P = 4 x (8 cm)
Operamos
P = 32 cm
31
Otro ejemplo
Cul es el permetro de un azulejo en forma de rombo que tiene una longitud
de 10 cm por lado?
Copiamos la frmula
P =4x
P = 4 x (10 cm)
Operamos
P = 40 cm
Ejercicio 1
Resuelva los ejercicios siguientes.
1) Qu permetro tiene un rombo de 12 cm por lado?
Tenemos el dato:
cm
Calculamos el permetro
Copiamos la frmula
P=4x
Sustituimos el dato
P=4x
Operamos
P=
cm
cm
cm de permetro.
cm
Calculamos el permetro
Copiamos la frmula
P=4x
Sustituimos el dato
P=4x
Operamos
P=
cm
cm
cm de permetro.
3) Un rtulo en forma de rombo mide 3 metros por lado. Si se le coloca un marco de madera,
cuntos metros se necesitarn?
Tenemos el dato:
m.
Calculamos el permetro
Copiamos la frmula
P=4x
Sustituimos el dato
P=4x
Operamos
P=
32
IGER Utatln
m
m
m de madera.
6
1
d
7
Dxd
2
A = D x d
2
A = (7 m x 4 m)
2
Operamos
A = (7 x 4)(m x m)
2
Recuerde: Para
multiplicar bases
iguales, se copia la
base y se suman los
exponentes.
m x m = m1 + 1 = m2
2
A = 28 m
2
A = 14 m2
Escribimos la respuesta: el techo del toldo tiene un rea de 14 m2.
Ejercicio 2
Aplique las frmulas de permetro y rea de un rombo para resolver los ejercicios.
1) El techo de una bodega en forma de rombo tiene una longitud de 7 m por lado. Si hay que
colocar un canal en toda la orilla, cuntos metros de canal se necesitan?
P =4x
P =4x(
Operamos
P=
Respuesta: se necesitan
m)
m de canal.
Matemtica Semana 2
33
A=
A=
Operamos
A=
Dxd
2
(
m)(
2
A =
)(m x m)
2
m2
A =
m)
m2
m2 de superficie.
2) Amanda construye un papalote en forma de rombo. Cada lado mide 13 cm, la diagonal mayor
24 cm y la diagonal menor 10 cm.
a. Cunta pita necesita Amanda para hacer el borde del papalote?
P=
Sustituimos el dato
P =4x(
Operamos
P=
cm)
de pita.
A=
A=
Operamos
A=
A =
Dxd
2
(
cm )(
2
cm)
)(
2
cm2
A =
34
IGER Utatln
de papel.
2. El romboide
El romboide es un cuadriltero que tiene los lados y
ngulos opuestos iguales.
Un romboide se parece a un rectngulo y a un
rombo. No es un rombo porque sus diagonales
no se cruzan formando ngulos rectos, y no es un
rectngulo porque los ngulos de sus vrtices no
miden 90.
Atencin!
La altura h no es
igual al lado a.
P = 2a + 2b
Operamos
P = 50 cm + 80 cm
P = 130 cm
Escribimos la respuesta: la lmina tiene un permetro de 130 cm.
Matemtica Semana 2
35
A=bxh
Se lee: el rea de un romboide es igual a la base (b) por la medida de la altura (h).
Ejemplo
Calculemos el rea de una ventana en forma de romboide. La base mide 70 cm
y la altura 50 cm.
Tenemos los datos b = 70 cm, h = 50 cm
Calculamos el rea
Copiamos la frmula
A=bxh
A = (70 cm x 50 cm)
Operamos
A = 3500 cm2
Escribimos la respuesta: la ventana tiene un rea de 3500 cm2.
Ejercicio 3
Practique el clculo del permetro y del rea de un romboide.
1) Una cooperativa de mujeres produce jaleas. Cada recipiente de jalea tiene una etiqueta en forma de romboide. El lado de la base mide 5 cm y el lado inclinado 4 cm. Cul es el permetro
de una etiqueta?
Copiamos la frmula
P = 2a + 2b
P = 2(
Operamos
P=
P =
cm) + 2(
cm)
+
cm
Escribimos la respuesta:
Copiamos la frmula
A=bxh
A=(
cm)(
Operamos
A=(
A =
36
Escribimos la respuesta:
IGER Utatln
cm)
)(cm x cm)
3) En una tienda de dulces hay un rtulo en forma de romboide, con medidas de 30 cm de base
y 20 cm sus otros lados, la altura es de 18 cm. Para proteger el rtulo, le colocaron nailon
transparente y un lazo delgado en el permetro.
a. Qu cantidad de lazo utilizaron?
Copiamos la frmula
P = 2a + 2b
P = 2(
Operamos
P=
P =
cm
cm) + 2(
cm)
Escribimos la respuesta:
Copiamos la frmula
A=bxh
A=(
Operamos
A=(
)(
)(cm x cm)
A =
Escribimos la respuesta:
Resumen
El rombo es un cuadriltero que tiene cuatro lados iguales, dos ngulos agudos iguales, dos ngulos
obtusos iguales y dos diagonales.
El romboide es un cuadriltero que tiene los lados y los ngulos opuestos iguales.
figura
permetro
rea
d
90
Dxd
2
P=4
A=
P = 2a + 2b
A=bxh
rombo
a
h
b
romboide
Matemtica Semana 2
37
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
rombo
romboide
rectngulo
1) Cuadriltero que tiene los cuatro lados iguales, dos ngulos agudos iguales y dos ngulos obtusos iguales.
rombo
romboide
rectngulo
rombo
romboide
rectngulo
P=4x
P = 2a + 2b
2
P=
P=4x
P = 2a + 2b
2
P=
38
2)
IGER Utatln
Actividad 2.
Practique lo aprendido
2) D = 20 cm
d =10 cm
d = 14 cm
= 12 cm
= 20 cm
d
D
3) a = 3 cm 4) a = 6 cm
b = 5 cm
b = 10 cm
h = 2.5 cm
h = 5 cm
Matemtica Semana 2
39
romboide
b
A=bxh
5 cm
10 cm
A = 50 cm2
2 cm
10 cm
4 cm
15 cm
15 cm
2 cm
25 cm
4 cm
25 cm
40 mm
10 mm
6 mm
20 cm
20 cm
8 cm
8 cm
6 cm
5 cm
P=4x
P = 40 cm
10 cm
B. Multiplique por la unidad seguida de ceros. Recuerde cuando multiplicamos por la unidad seguida de ceros agregamos al nmero la cantidad de ceros que acompaan a la unidad. Para los
decimales, desplazamos a la derecha tantos lugares como ceros tenga la unidad. Guese por el
ejemplo.
=
1) 3 x 10
1) 0.01 x 10
2) 25 x 10
2) 0.68 x 10
3) 18 x 10
3) 0.536 x 10
4) 232 x 10
4) 3.2 x 100
5) 31 x 100
5) 8.32 x 100
6) 25 x 100
6) 0.036 x 100
7) 321 x 100
7) 16.98 x 100
8) 4 x 1000
8) 45.23 x 1000 =
9) 14 x 1000
9) 1.02 x 1000
40
25100
0) 251 x 100
IGER Utatln
0) 0.0016 x 1000 =
1.6
Razonamiento lgico
Aplique el contenido de la semana para resolver los siguientes problemas.
1) Cuntos cm2 de madera tiene un tablero en forma de un rombo si las diagonales miden 8 y
9 cm?
2) Andrs sabe que el lado de un terreno en forma de rombo mide 12 m. Si desea colocarle
malla alrededor, cuntos metros deber comprar?
3) Estela quiere sembrar grama en su patio en forma de rombo. La diagonal mayor mide 3
metros y la diagonal menor 2 metros. Cuntos metros cuadrados de grama debe sembrar?
4) Antonio necesita ladrillos en forma de rombo para circular un jardn tambin en forma de
rombo de 5 metros por lado. Si cada metro tiene 20 ladrillos, cuntos ladrillos necesita en
total?
5) El saln comunal tiene forma de rombo y desean colocarle baldosa. La diagonal mayor mide
16 m y la diagonal menor 12 m. Si las baldosas miden 0.16 m2, cuntas baldosas son necesarios para cubrir el saln?
6) Una artista de Santiago Atitln pinta un cuadro con forma de romboide. La base mide
30 cm y la altura 25 cm. Si por cada centmetro cuadrado de superficie usa 1 mililitro de
pintura, cuntos mililitros de pintura tiene un cuadro ya terminado?
7) Ana elabora un marco para un cuadro en forma de romboide. El lado a mide 40 cm y el lado
b, 60 cm. Cuntos cm de madera utilizar para elaborar el marco?
31
a=
h = 30 m
b = 32 m
30 cm
40 cm
Matemtica Semana 2
41
Efectivamente! un cuadrado blanco porque en la serie solo hay cuadrados blancos y sombreados que se alternan.
Ahora le toca a usted. Observe cada serie y trace las figuras que corresponden
hasta llenar el recuadro. Observe el patrn que sigue cada serie.
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
42
en
no
logrado proceso
logrado
3
Polgonos regulares
Qu encontrar esta semana?
Los barriletes gigantes
Polgonos regulares: permetro y rea
Tablas de multiplicar del 1 al 10
Problemas que se resuelven utilizando el rea de polgonos regulares
Matemtica Semana 3
43
Para comenzar!
Los barriletes gigantes
A trabajar!
Describa cmo celebran con su familia el Da de los Santos.
44
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Polgonos regulares
Un polgono es una figura plana y cerrada formada por lneas rectas. Decimos que es "cerrada" porque todas las lneas estn conectadas.
Los polgonos pueden ser regulares e irregulares. En los polgonos regulares,
todos los lados tienen la misma longitud y todos los ngulos interiores son de
la misma medida. Los polgonos irregulares tienen todos o algunos lados y
ngulos de diferentes medidas.
Esta semana estudiaremos los polgonos regulares que reciben nombres especiales segn su nmero de lados. Fjese en la tabla y memorcelos.
pentgono
nongono
5 lados
9 lados
hexgono
decgono
6 lados
10 lados
heptgono
endecgono
7 lados
11 lados
octgono
dodecgono
8 lados
12 lados
Ejercicio 1
1)
octgono
2)
Matemtica Semana 3
45
v
C
Ejercicio 2
A. Repase con su lpiz los lados de cada polgono. Utilice la regla.
0)
1)
2)
B. Utilice regla y lpiz para trazar una apotema y un radio en cada polgono. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2)
a
r
46
IGER Utatln
6 cm
7 cm
Recuerde que un
tringulo issceles
tiene dos ngulos y
dos lados iguales.
Ejercicio 3
Repase con su lpiz las lneas punteadas que van desde el centro al vrtice de cada polgono, luego
conteste las preguntas.
1) a.
c.
miden 4 cm?
2) a.
c.
Matemtica Semana 3
47
P=nx
P=nx
P = 6 x 10 cm
Operamos
P = 60 cm
Ejercicio 4
Calculemos el permetro de un heptgono que mide 3 cm por lado.
Calculamos el permetro
48
Copiamos la formula
P=nx
P=
Operamos
P=
IGER Utatln
x
cm
cm.
A=
Recuerde que la
frmula del rea de
un tringulo es:
A=
bxh
2
A=
nx
xa
primera frmula
nx
A=
xa
Pxa
2
segunda frmula
Esta es otra frmula para calcular el rea de un polgono, se lee as: el rea de un
polgono es igual a permetro por apotema dividido dos.
Para resolver un problema, puede aplicar la frmula que ms le convenga,
llegar al mismo resultado, pero tome en cuenta las recomendaciones
siguientes:
Si el problema proporciona el nmero de lados (n), la longitud del lado
( ) y el valor de la apotema (a), conviene utilizar la primera frmula.
Si el problema proporciona el valor de la apotema (a) y el valor del permetro (P) o ya lo calculamos, conviene utilizar la segunda frmula.
Matemtica Semana 3
49
Ejemplo
Laura necesita tela y encaje para elaborar un tapete en forma de octgono de
21 cm por lado y 25 cm de apotema. El encaje servir para adornar la orilla.
Cunto encaje y cunta tela debe comprar?
Para ayudarle a resolver este problema, le recomendamos utilizar el esquema
siguiente.
Extraiga los datos del problema y antelos en una tabla:
nombre del
polgono
nmero de
lados (n)
octgono
longitud del
lado ( )
valor de la
apotema (a)
21 cm
25 cm
P=nx
P = 8 x 21 cm
Operamos
P = 168 cm
A=
Pxa
2
A=
Operamos
A=
A =
4200 cm2
2
A = 2100 cm2
Escribimos la respuesta: Laura debe comprar 2100 cm2 de tela.
50
IGER Utatln
Ejercicio 5
1) Un hexgono mide 10 cm por lado. Cul es el permetro?
nmero de
lados (n)
longitud del
lado ( )
Copiamos la frmula
P=nx
P=
Operamos
P=
x
cm
2) Los vecinos de una comunidad quieren construir un jardn en forma de pentgono regular que mide
15 m por lado y 10 m de apotema. Si desean colocar una baranda alrededor y cubrir la superficie
con grama, cuntos metros de baranda y cuntos metros cuadrados de grama deben comprar?
nmero de
lados (n)
valor de la
apotema (a)
longitud del
lado ( )
P=nx
P=
Operamos
P=
x
m
m de baranda.
A=
A=
Operamos
A=
A=
A=
Pxa
2
(
m)(
2
m)
)(
2
750 m2
2
m2
m2 de grama.
Matemtica Semana 3
51
Resumen
1. Un polgono regular es una figura de lneas rectas, plana y cerrada, cuyos lados y ngulos miden
lo mismo. Reciben nombres especiales por su nmero de lados. Memorcelos:
pentgono
nongono
5 lados
9 lados
hexgono
decgono
6 lados
10 lados
heptgono
endecgono
7 lados
11 lados
octgono
dodecgono
8 lados
12 lados
radio (r)
vrtices (v)
apotema (a)
centro (C)
ngulos internos ( )
v
r
P=nx
2.2 rea
Las frmulas para calcular el rea de un polgono son dos:
52
A=
A=
IGER Utatln
nx
Pxa
2
xa
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
1)
3)
2)
pentgono
1)
2)
1)
2)
cuadrado
pentgono
hexgono
decgono
nongono
hexgono
pentgono
hexgono
heptgono
cinco
diez
no se sabe
Matemtica Semana 3
53
Actividad 2.
Practique lo aprendido
Copiamos la frmula
Operamos
Copiamos la frmula
Operamos
polgono
P=nx
polgono
P=nx
Copiamos la frmula
Operamos
A=
nx
xa
54
Copiamos la frmula
Operamos
IGER Utatln
A=
nx
xa
0)
polgono
pentgono
a
6 cm
4 cm
= 6 cm
P=nx
A=
Pxa
2
A=
P = 5 x 6 cm
P = 30 cm
A = 60 cm2
polgono
polgono
a = 6 cm
1)
= 4 cm
a = 11 cm
2)
= 8 cm
Matemtica Semana 3
55
9) 4 x 8 =
17) 5 x 6 =
2) 1 x 9 =
10) 2 x 6 =
18) 3 x 3 =
3) 5 x 3 =
11) 9 x 4 =
19) 7 x 9 =
4) 4 x 2 =
12) 7 x 6 =
20) 5 x 5 =
5) 2 x 9 =
13) 3 x 8 =
21) 9 x 8 =
6) 5 x 4 =
14) 8 x 6 =
22) 5 x 8 =
7) 8 x 5 =
15) 7 x 4 =
23) 9 x 6 =
8) 7 x 8 =
16) 5 x 7 =
24) 6 x 7 =
B. Complete la tabla. Escriba el nmero de lados de cada polgono. Luego, calcule el permetro
segn la medida que se indica. Tiene un ejemplo.
polgono
pentgono
6m
heptgono
8m
endecgono
4m
heptgono
4 cm
octgono
8 cm
dodecgono
3 cm
hexgono
9 pies
decgono
5 pies
56
IGER Utatln
P=nx
respuesta
P=5x6m
P = 30 m
Razonamiento lgico
Resuelva los problemas.
1) Las 8 ventanas de una iglesia tienen forma de octgono y miden 1 metro por lado. Se desea
colocar un marco de metal a todas las ventanas, cuntos metros de metal se debe comprar?
2) Una mesa est formada por 7 hexgonos regulares. Cada hexgono mide 6 cm por lado y la
apotema 10 cm. Cul es el rea total de la mesa?
3) El telescopio HobbyEberly en Fort Davis, Texas, es el telescopio ptico ms grande de Amrica
del Norte. El espejo principal del telescopio est formado por 91 espejos pequeos en forma
de hexgono con longitudes de 0.5 metros por lado y 0.8 metros de apotema. Halle el rea de
uno de los espejos pequeos.
4) Todas las maanas Vernica corre 12 veces alrededor de un parque en forma de hexgono
que mide 5 metros por lado. Qu distancia corre en total?
5) Cierta fbrica produce ladrillos con forma de hexgonos regulares. El lado de cada ladrillo
mide 6 pulgadas y la apotema 5 pulgadas.
a. Cul es el rea de cada ladrillo?
b. Cuntos ladrillos se necesitan para cubrir un rea de 4500 pulgadas cuadradas?
6) Una empresa fabrica sombrillas de playa. Para ello usa tela cortada en forma de polgono
regular. Calcule la cantidad de tela que necesita para fabricar 36 sombrillas de 10 lados, cada
lado mide 16 cm y la apotema 25 cm.
7) Una pequea red est construida con cien hexgonos de 8 cm por lado y 10 cm de apotema.
Cul es el rea de la red?
8) Jorge se dedica a la elaboracin de barriletes. Para mantener la forma de cada barrilete le
coloca un hilo fuerte en su permetro. Si debe entregar un pedido de 250 barriletes en forma
de hexgono de 0.3 metros por lado, cuntos metros de hilo debe comprar?
9) Un jardn tiene forma pentagonal de 2 metros por lado. A su alrededor se colocar una hilera de
ladrillos, cada ladrillo mide 0.2 metros por lado. Cuntos ladrillos se necesitan para rodearlo?
10) Un barrilete tiene forma de dodecgono, como muestra la figura.
Est formado por cuadrados, tringulos equilteros y un hexgono
en el centro. El hexgono mide 90 cm de permetro y 13 cm de
apotema.
a. Cunto papel se necesit para elaborar los cuadrados?
b. Si la altura de los tringulos es 13 cm, cunto papel se necesit
para elaborarlos?
c. Cunto papel se necesit para elaborar el hexgono?
d. Cunto papel se necesit para elaborar todo el barrillete?
Matemtica Semana 3
57
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
58
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
4
El cubo
Qu encontrar esta semana?
Fuego, aire, agua, tierra... slidos platnicos
Los cubos: rea y volumen
Agilidad de clculo mental
Problemas de rea y volumen del cubo
Matemtica Semana 4
59
Para comenzar!
Fuego, aire, agua, tierra slidos platnicos
tetraedro
60
hexaedro
octaedro
dodecaedro
icosaedro
Si quisiramos meter un poliedro dentro de otro hasta quedarnos con uno solo, cul sera el
orden en que deben colocarse? Analice las posibilidades y escriba el nombre de los poliedros en
el orden que deben ir. Puede ser de adentro hacia afuera o viceversa.
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. El cubo
A nuestro alrededor hay muchos objetos con forma de cubo: dados, cajas, bloques El cubo o hexaedro (hexa = seis, edron = caras) es un slido limitado
por seis cuadrados iguales.
Un cubo tiene los siguientes elementos:
6 caras: las superficies planas que forman el cubo,
12 aristas: las lneas donde se encuentran dos caras,
8 vrtices: los puntos donde se unen las aristas.
cara
arista
vrtice
Ejercicio 1
A. Dibuje un punto rojo en los vrtices, repase con color azul las aristas y pinte con distintos colores
las caras del cubo. Utilice su regla para trazar las aristas.
Matemtica Semana 4
61
Si desdoblamos una caja en forma de cubo, podemos ver que est formada
por seis cuadrados iguales que ocupan una superficie. Para calcular el rea que
cubre, se halla el rea de un cuadrado y el resultado se multiplica por seis.
La frmula se lee: el rea del cubo es igual a seis por el lado elevado al cuadrado.
Ejemplo
La fbrica La luz tiene un pedido de cajas de cartn
en forma de cubo de 10 cm por lado. Necesitan calcular
el rea de cada caja para utilizar la cantidad exacta de
cartn.
Copiamos la frmula del rea
de un cubo
A=6
Sustituimos el dato
A = 6 (10 cm)2
A = (6 x 10 x 10)(cm x cm)
A = (6 x 100) cm2
A = 600 cm2
Escribimos la respuesta: para fabricar una caja se necesitan 600 cm2
de cartn.
62
IGER Utatln
Un ejemplo ms!
Antonio desea fabricar un contenedor de metal en forma cbica de 2 m por lado.
Qu cantidad de metal necesita comprar Antonio para fabricar el contenedor?
2
A=6
Sustituimos el dato
A = 6 (2 m)2
A = (6 x 2 x 2)(m x m)
A = (6 x 4) m2
A = 24 m2
Escribimos la respuesta: Antonio necesita comprar 24 m2 de metal
para fabricar el contenedor.
Ejercicio 2
1) Cuntos centmetros cuadrados de cartn se necesitan para construir un cubo de 5 cm por
lado?
2
A=6
Sustituimos el dato
A=6(
A=(
A=(
) cm2
A=
cm2
)2
)(cm x cm)
Respuesta:
2) Calculemos cunto papel se necesita para forrar una caja de cartn de 30 cm por lado.
Copiamos la frmula del rea de un cubo A =
Sustituimos los datos A =
cm)2
A=(
) cm2
)(cm x cm)
A=
Respuesta:
Matemtica Semana 4
63
En la bodega de un almacn de electrodomsticos se reciben varias cajas parecidas en forma, pero no en tamao. La caja que contiene un refrigerador ocupa
ms espacio que la caja que guarda una licuadora. Para saber si todas las cajas
cabrn en la bodega, necesitamos averiguar el espacio que ocupan.
La cantidad de espacio que ocupa un cuerpo se llama volumen. Para medir
el volumen de un cubo regular se multiplican sus tres dimensiones, largo, alto
y ancho.
)( )( )
V=
La frmula se lee: el volumen del cubo es igual a uno de los lados elevado al cubo.
Ejemplo
Sara es la encargada de la bodega de un almacn y quiere saber qu espacio
ocuparn diez cajas de forma cbica. Cada caja mide 0.5 m por lado.
Ayudemos a Sara a calcular el volumen de cada caja.
Copiamos la frmula del volumen
de un cubo V =
Sustituimos el dato
V = (0.5 m)3
V = 0.125 m3
Hemos averiguado el volumen de una caja. Para saber el volumen de diez cajas,
multiplicamos el volumen de una caja por 10.
V = 0.125 m3 x 10
V = 1.25 m3
Respondemos: diez cajas ocuparn 1.25 m3.
64
IGER Utatln
Otro ejemplo
Un depsito para agua mide 4 m por lado y est lleno. Qu cantidad de agua
hay en el depsito?
Copiamos la frmula del volumen
de un cubo V =
Sustituimos el dato
V = (4 m)3
V = (4 x 4 x 4)(m x m x m)
V = 64 m3
Respondemos: en el depsito hay 64 m3 de agua.
Un ejemplo ms
Una caja que mide 5 cm de lado, contiene dados.
Calcule el volumen de la caja y la cantidad de dados
que hay dentro, si cada dado mide 1 cm por lado.
Primero calculamos el volumen de la caja.
Copiamos la frmula del volumen
de un cubo
V=
Sustituimos el dato
V = (5 cm)3
5 cm
V = (5 x 5 x 5)(cm x cm x cm)
V = 125 cm3
Respondemos: el volumen de la caja es 125 cm3.
Ahora calculamos el volumen de cada dado.
Copiamos la frmula del volumen
de un cubo V =
Sustituimos el dato
V = (1 cm)3
V = (1 x 1 x 1)(cm x cm x cm)
V = 1 cm3
Respondemos: el volumen de un dado es 1 cm3.
Para saber cuntos dados hay dentro de la caja, dividimos el volumen de la caja
entre el volumen de un dado.
Cantidad de dados =
125 cm3
1 cm3
Recuerde:
Para dividir
potencias de igual
base, se copia la
base y se restan
los exponentes.
cm3
= cm33 = cm0
cm3
Toda potencia 0 da
como resultado 1.
cm0 = 1
Matemtica Semana 4
65
Ejercicio 3
1) Cuntos metros cbicos de agua puede contener una pila, si sus dimensiones son 2 m por
lado?
Copiamos la frmula del volumen
de un cubo
V=
Sustituimos el dato V = (
m)3
V=
m3
)(m x m x m)
de agua.
2) Qu cantidad de tierra se debe extraer para construir una abonera que mida 3 m por lado?
Copiamos la frmula del volumen
de un cubo V =
Sustituimos el dato
V=(
m)3
V=(
)(m x m x m)
V =
Respondemos:
3) Un depsito para agua de la comunidad mide 5 metros por lado. Cuntos litros de agua se
necesitan para llenarlo, si cada metro cbico puede contener 1000 litros?
V=
V = (5 m)3
V=(
V =
66
)(m x m x m)
m3
Ahora que sabemos la capacidad del depsito en metros cbicos, aplicamos una regla de tres
simple (como aprendimos en el grupo Quirigu) para calcular la capacidad en litros.
IGER Utatln
metros cbicos
1
125
x=
Operamos
litros de agua
1000
x
125 x 1000
=
1
Resumen
1. El hexaedro o cubo es un slido cerrado y formado por seis cuadrados iguales.
Las partes que forman un cubo son: caras, aristas y vrtices.
cara
arista
vrtice
1.1 El rea de un cubo es la medida de su superficie, formada por seis cuadrados de igual longitud .
Se calcula con la frmula:
A=6
1.2 El volumen de un cubo es la cantidad de espacio que ocupa. Se obtiene multiplicando largo, por
alto y por ancho.
Se calcula con la frmula:
V=
Matemtica Semana 4
67
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
arista
Actividad 2.
Practique lo aprendido
A. Encuentre el rea y volumen de un cubo segn las medidas que aparecen en las tablas. Tiene un
ejemplo para cada caso.
2
A=6x
1m
A = 6 x ( 1 m)2 = (6 x 1 x 1) (m x m)
respuesta
A = 6 m2
4m
2 cm
3 cm
10 cm
5 mm
V=
1m
2m
4m
3 cm
10 cm
5 mm
68
IGER Utatln
V = (1 m)3 = (1 x 1 x 1) (m x m x m)
respuesta
V = 1 m3
25 cm
1)
8 cm
3)
4)
2.5 m
Matemtica Semana 4
69
9) 8 x 3 =
2) 3 x 4 =
10) 2 x 4 =
3) 8 x 7 =
11) 9 x 3 =
4) 2 x 2 =
12) 6 x 6 =
5) 6 x 4 =
13) 8 x 4 =
6) 2 x 9 =
14) 4 x 9 =
7) 7 x 1 =
15) 1 x 6 =
8) 5 x 7=
16) 7 x 3 =
9)
= 6
x 7 = 49
2) 8 x
= 72
10)
x 3 = 15
3) 7 x
= 42
11)
x 1 = 10
4) 3 x
12)
= 9
x 6 = 36
5) 1 x
= 35
13)
x 9 = 81
6) 7 x
= 63
14)
x 6 = 12
7) 6 x
= 54
15)
x 8 = 40
8) 5 x
= 30
16)
x 10 = 100
C. Tambin puede adquirir velocidad de clculo con potencias, no utilice calculadora y trate de
resolverlas en el menor tiempo posible. Recuerde que toda potencia 0 es igual a la unidad. Tiene
un ejemplo.
70
1) 50 =
1
7)
72 =
13)
52 =
2) 32 =
8)
82 =
14)
40 =
3) 12 =
9)
43 =
15)
102 =
4) 02 =
10)
23 =
16)
42 =
5) 33 =
11)
90 =
17)
22 =
6) 13 =
12)
62 =
18)
103 =
IGER Utatln
Razonamiento lgico
A. Observe cada figura y determine la respuesta mentalmente.
2) Cuntos cubos pequeos de 8 cm3 de volumen caben en un cubo de 10 cm de lado?
2 cm
10 cm
Respuesta:
Respuesta:
71
3) Trace cuatro cuadrados iguales, uno seguido del otro (los formados por
las lneas gruesas).
4) Luego dibuje dos cuadrados ms a cada lado de uno de los que hizo
anteriormente.
5) Trace pequeos espacios adicionales a los cuadrados (lneas delgadas),
estos servirn para pegar el cuerpo geomtrico.
6) Recorte la figura.
7) Doble las aristas de los cuadrados, las pestaas y forme el cubo.
8) Aplique pegamento en los espacios adicionales y nalos con los cuadrados.
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
72
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
5
El cilindro
Qu encontrar esta semana?
Un rbol en un cilindro de papel
Los cilindros: rea y volumen
Agilidad de clculo mental
Problemas de rea y volumen del cilindro
Matemtica Semana 5
73
Para comenzar!
Un rbol en un cilindro de papel
A trabajar!
Ahora construya un portalpices con el cilindro del papel higinico, elabrelo con mucha creatividad,
llvelo al crculo de estudio y realice un intercambio para celebrar el da del cario.
74
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Los cilindros
cuerpos redondos
En nuestra vida cotidiana observamos objetos que tienen forma cilndrica, por
ejemplo: los toneles para lquidos y gases, tambores, frascos, tuberas, etc.
Un cilindro se define como un cuerpo geomtrico formado por un rectngulo
que gira alrededor de un eje. Este rectngulo forma una superficie lateral curva
y dos crculos iguales que forman las bases.
En un cilindro podemos distinguir estos elementos:
Eje de giro es una lnea imaginaria vertical fija
sobre la cual gira la generatriz.
Generatriz (g) es la lnea paralela al eje, que gira
para formar el cilindro.
eje de giro
b
Ejercicio 1
Identifique cada elemento sealado en el cilindro y escriba su nombre sobre la lnea. Tiene un ejemplo.
5)
0)
4)
base (b)
1)
3)
2)
Matemtica Semana 5
75
Al
h Ab
2 r
r
Recuerde:
El permetro de un
crculo es P = 2 r
El rea es A = r2
= 3.14
76
IGER Utatln
Ejemplo
Un tambor como el que vemos en la ilustracin est
construido de madera y cuero. Calculemos la cantidad de madera y cuero que se necesita para construir
un tambor de 60 cm de alto y 20 cm de radio.
La madera corresponde al cuerpo del tambor y si la
extendiramos observaramos un rectngulo.
Para calcular la cantidad de madera tomamos la informacin de altura y radio
que nos proporciona el problema y trasladamos los datos a una tabla.
altura (h)
60 cm
radio (r)
20 cm
A l = 2 rh
Operamos
A l = 7536 cm2
Ab = 2 ( r2)
Operamos
Ab = 2512 cm2
Respondemos: se necesitan 2512 cm2 de cuero para construir el tambor.
Si deseamos saber el rea completa del tambor, sin importar con qu materiales
se hizo, debemos sumar el rea lateral ms el rea de las bases, o lo que es lo
mismo, debemos aplicar la frmula de rea total.
At = Al + Ab
A = 7536 cm2 + 2512 cm2
A = 10 048 cm2
77
Otro ejemplo
Clara quiere construir una granero cilndrico de hojalata para guardar maz. La
base del cilindro debe tener 1 metro de radio y 2 metros de alto. Qu cantidad
de hojalata necesita comprar Clara para construir el granero?
Escribimos los datos del problema en la tabla
altura (h)
2m
radio (r)
1m
Ejercicio 2
1) Calcule la cantidad de plstico que se necesita para elaborar un vaso cilndrico de 12 cm de altura
y 4 cm de radio. (Atencin para este problema solo debemos tomar en cuenta una base, por lo
tanto la frmula ser A = 2 rh + r2 ).
Escribimos los datos del problema en la tabla
Copiamos la frmula
altura (h)
radio (r)
A = 2 rh + r2
78
IGER Utatln
altura (h)
radio (r)
El volumen de un cilindro nos es de utilidad cuando necesitamos saber el espacio que ocupa o la cantidad de lquido,
slido o gas que puede contener.
Para calcular el volumen se multiplica el rea de la base por
la altura. El rea de la base es A = r2 y la altura la representamos con h. Entonces el volumen de un cilindro ser:
V = r2h
La frmula se lee: el volumen del cilindro es igual a pi por el radio elevado al
cuadrado y por la altura.
Ejemplo
Cuntos litros de jugo caben en una lata cilndrica de 3 cm de radio y 12 cm de
alto? (Tome en cuenta que 1 litro equivale a 1000 cm3).
Para averiguarlo, debemos utilizar la frmula del volumen.
Escribimos los datos del problema en la tabla
Copiamos la frmula
V = r2h
Operamos
V = 339.12 cm3
Respondemos: el volumen de jugo que cabe en el recipiente
es 339.12 cm3.
Atencin!, an no hemos terminado. Hemos obtenido el resultado en cm3, pero
el problema nos pide expresarlo en litros.
Planteamos la regla de tres, sabiendo que 1000 cm3 = 1 l.
1000 cm3
1 litro
339.12 cm3
x litros
x=
x = 0.33912 litros
Siempre debemos
presentar el resultado
con dos decimales,
a menos que el
problema indique lo
contrario.
Cuando el tercer
decimal es mayor que
5 se aproxima a la
cifra superior.
0.33912 l = 0.34 l
Matemtica Semana 5
79
Otro ejemplo
Qu cantidad de gasolina cabe en un cilindro de 6 metros de alto y 2 metros
de radio?
Escribimos los datos del problema en la tabla altura (h) radio (r)
6m
2m
Copiamos la frmula del volumen de un cilindro
V = r2h
V = (3.14) (2 m)2 (6 m)
Operamos
V = (3.14) (2 m)(2 m) (6 m)
V = (3.14 x 2 x 2 x 6) (m x m x m)
V = 75.36 m3
Respondemos: en el tanque caben 75.36 m3 de gasolina.
Ejercicio 3
1) Calcule la cantidad de agua que cabe en un tonel de 1 metro de alto y 0.5 metro de radio.
Escribimos los datos del problema en la tabla
altura (h)
Copiamos la frmula
V = r2h
V = (3.14) (
m)2 (
Operamos
V = (3.14) (
m) (
V = (3.14 x
V =
radio (r)
m)
m) (
m)
) (m x m x m)
m3
Respondemos:
2) En algunas construcciones, columnas cilndricas sostienen el techo de los edificios o puentes.
Calcule el volumen de una columna de 4 metros de alto y 0.5 metro de radio.
Escribimos los datos del problema en la tabla
Copiamos la frmula
V = r2h
V = (3.14)(
Operamos
Respondemos:
80
IGER Utatln
m)2 (
altura (h)
m)
radio (r)
3) Una lata para jugo mide 12.5 cm de alto y 3.25 cm de radio. Qu cantidad de material utilizaron
para su fabricacin y cunto jugo le cabe?
Para calcular la cantidad de material aplicamos la frmula de rea total.
altura (h)
Copiamos la frmula
radio (r)
A=
V=
Resumen
1. En un cilindro podemos encontrar estos elementos:
r
Al
h Ab
2 r
At = Al + Ab
Frmula del
rea total: A t = 2 rh + 2( r2)
Frmula del
volumen:
V = r2h
Matemtica Semana 5
81
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
cuadrado
cilindro
poliedro
eje
altura
generatriz
2) Distancia que hay entre las bases del cilindro y de igual tamao que
la generatriz.
radio
generatriz
altura
apotema
eje de giro
radio
rea lateral
volumen
bases
Actividad 2.
Practique lo aprendido
A. Calcule el rea de los cilindros con los datos de la tabla. Tiene un ejemplo.
82
2m
3m
1 cm
2 cm
2m
1m
3m
2m
1.5 m
2m
2.5 cm
3.5 cm
IGER Utatln
A = 2 rh + 2( r2)
A = 2 (3.14) (2 m) (3 m) + 2(3.14) (2 m)2
A = 37.68 m2 + 25.12 m2
respuesta
A = 62.8 m2
B. Calcule el volumen de los cilindros con los datos de la tabla. Tiene un ejemplo.
r
2m
3m
2m
2m
1 cm
3 cm
3 cm
2 cm
1 cm
2.5 cm
1.5 m
2.5 m
V = r2h
respuesta
V = 37.68 m3
2m
25 cm
1)
10 cm
0.5 m
20 pies
4)
10 pies
3)
5 pies
10 pies
Matemtica Semana 5
83
8)
9x8=
15)
6x5 =
2) 2 x 4 =
9)
3x4=
16)
9x9 =
3) 3 x 6 =
10) 2 x 9 =
17)
6x1 =
4) 5 x 9 =
11) 5 x 5 =
18)
1 x 10 =
5) 1 x 1 =
12) 3 x 7 =
19)
5x4 =
6) 0 x 9 =
13) 1 x 4 =
20)
3x2 =
7) 5 x 2 =
14) 9 x 7 =
21)
6x4 =
= 40
11) 3 x
= 9
21)
x 3 = 27
2) 9 x
= 54
12) 5 x
= 0
22)
x 4 = 20
3) 6 x
= 30
13) 7 x
= 35
23)
x 9 = 81
4) 7 x
= 49
14) 9 x
= 63
24)
x 5 = 10
5) 5 x
= 15
15) 5 x
= 45
25)
x 8 = 24
6) 10 x
= 10
16) 6 x
= 54
26)
x 2 = 20
7) 8 x
= 48
17) 3 x
= 3
27)
x 7 = 14
8) 2 x
= 6 18) 4 x
= 16
28)
x1=6
9) 8 x
= 72
19) 9 x
= 45
29)
x 6 = 36
10) 7 x
= 42
20) 1 x
= 0
30)
x 10 = 100
84
1) 92 =
6)
90 =
11) 23 =
2) 20 =
7)
03 =
12) 52 =
3) 32 =
8)
72 =
13) 02 =
4) 62 =
9)
13 =
14) 22 =
5) 43 =
10)
102 =
15) 12 =
IGER Utatln
Razonamiento lgico
Aplique lo aprendido y resuelva los problemas en su cuaderno.
1) Una pajilla mide 200 mm de largo, 3 mm de radio. Cul es el rea lateral de la pajilla?
2) Calcule el rea lateral de un tubo galvanizado de 1.5 m de alto y 0.1 m de radio.
3) Calcule la cantidad de hojalata que se necesita para fabricar 10 botes de forma cilndrica de
5 cm de radio y 15 cm de altura.
4) Si se utilizan planchas de aluminio de 100 cm de ancho por 50 cm de alto para fabricar latas
con las medidas: 10 cm de radio y 25 cm de altura, cuntas latas se pueden fabricar con una
plancha de aluminio?
5) Mariela y Andrs llevan cubetas cilndricas llenas de agua para regar el jardn. La cubeta de
Mariela mide 1.5 pies de altura y 0.5 pies el radio de la base. La cubeta de Andrs mide 1 pie
de altura y 1 pie el radio de la base, quin de los dos acarrea ms agua?
6) Un camin cisterna transporta agua para distribuirla entre las personas de la comunidad,
quienes la reciben en toneles. La cisterna tiene forma cilndrica y mide 3 metros de largo y
1 metro de radio en la base. Si cada tonel se llena con 0.25 m3 de agua cuntos toneles de
agua se pueden llenar con el contenido de una cisterna?
7) Un pichel y un vaso tienen forma cilndrica. El pichel mide 25 cm de alto y 8 cm de radio, el
vaso mide 12 cm alto y 3 cm de radio, cuntos vasos de agua puede contener el pichel?
8) La columna principal que sostiene un puente est construida de concreto y tiene forma
cilndrica. Si la altura de la columna mide 8 metros y el dimetro de la base mide 2 metros,
cuntos metros cbicos de concreto utilizaron para construirla?
9) Una cooperativa compra bloques de parafina de 30 cm por lado para elaborar velas aromticas. Si cada vela tiene forma cilndrica con medidas: 9 cm el dimetro de la base y 12 cm
de alto, cuntas velas se pueden fabricar con un bloque de parafina?
10) Calcule la cantidad de agua que cabe en un vaso cilndrico que mide son: 10 cm de altura y
6 cm de dimetro. Exprese el resultado en litros. (1litro = 1000 cm3)
11) Cuntos metros cbicos de tierra es necesario extraer para abrir un pozo de 2 m de dimetro
y 8 m profundidad?
Matemtica Semana 5
85
3 cm
pestaas
12 cm
19 cm
3 cm
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
86
en
no
logrado proceso
logrado
6
La pirmide
Qu encontrar esta semana?
Construcciones curiosas
La pirmide: rea y volumen
Agilidad de clculo mental
Completar series numricas y problemas de rea y volumen de la pirmide.
Matemtica Semana 6
87
Para comenzar!
Construcciones curiosas
Alrededor del mundo y en distintas pocas, se han construido edificios en forma
de pirmide. Vmonos de viaje y conozcmoslas:
A trabajar!
Responda en su cuaderno. Qu objetos o construcciones conoce en forma de pirmide?
88
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. La pirmide
Una pirmide se define como un cuerpo geomtrico
formado por un polgono llamado base y caras que son
tringulos issceles unidos en un punto llamado vrtice.
v
h
hc
Cl
b
Ejercicio 1
Realice las actividades.
1) Dibuje con su lpiz un punto grueso en el vrtice
de la pirmide.
2) Pinte de color azul la altura de la cara.
3) Pinte de color rojo la altura de la pirmide.
4) Pinte de color negro la apotema de la base.
5) Pinte de color verde las caras.
Matemtica Semana 6
89
base
Pirmide triangular:
3 caras y la base formada
por un tringulo.
Pirmide cuadrangular:
4 caras y la base formada
por un cuadrado.
Pirmide pentagonal:
5 caras y la base formada
por un pentgono.
Pirmide hexagonal:
6 caras y la base formada
por un hexgono.
Ejercicio 2
Escriba el nombre de la pirmide segn el polgono de la base. Tiene un ejemplo.
0)
pirmide
1)
2)
3)
cuadrangular
90
IGER Utatln
Su rea es la cantidad de superficie que ocupa. Est formada por la base y las
caras laterales. Para calcularla, debemos hacerlo en dos pasos, primero hallamos
el rea de la base (Ab) y despus el rea lateral (Al).
rea de la base (Ab), siempre que la base sea un polgono
regular, se utiliza la frmula:
Ab =
nx
xa
base (b)
bxh
2
Luego el resultado del rea de una cara se multiplicar por el nmero de caras
(n) que tiene la pirmide. Entonces la frmula del rea lateral es:
Al = n Ac
rea total de la pirmide, es la suma del rea de la base y del rea lateral.
At = Ab + Al
Para simplificar el procedimiento del clculo es mejor escribir n Ac, entonces la
frmula de rea total de la pirmide que utilizaremos es:
At = Ab + (n Ac )
La frmula se lee: rea de una pirmide es igual al rea de la base ms el rea de
una cara lateral multiplicada por el nmero de caras.
Matemtica Semana 6
91
Ejemplo
Una cooperativa fabrica velas con forma de pirmide
cuadrangular y quiere empacarlas. Si la cara de la
pirmide tiene una altura de 6 cm y el lado de la base
mide 5 cm, cunto papel se necesita para empacar
cada vela?
Analicemos el problema respondiendo las preguntas:
Qu nos pide el problema?
Calcular cunto papel se utiliza para envolver cada vela. Para obtener el
resultado, es necesario saber cul es el rea total.
pirmide
cuadrangular
hc
5 cm
6 cm
Ab =
Sustituimos el dato
Ab = (5 cm)2
Operamos
Ab = (5 x 5)(cm x cm)
Escribimos la respuesta
Ab = 25 cm2
rea lateral:
bxh
Para hallar el rea lateral, primero
Ac =
2
calculamos el rea de una cara
(5 cm)(6 cm)
2
(5 x 6)(cm x cm)
Operamos Ac =
2
2
30 cm
Ac =
2
Sustituimos los datos Ac =
Escribimos la respuesta
Ac = 15 cm2
rea total:
Copiamos la frmula At = Ab + (n Ac)
Sustituimos los datos At = 25 cm2 + (4 15 cm2)
Operamos At = 25 cm2 + 60 cm2
At = 85 cm2
92
IGER Utatln
Ejercicio 3
Resuelva los problemas.
1) Se desea elaborar una pirmide de base octagonal con las medidas siguientes: el lado 3 m, la
apotema 5 m y la altura de las caras 4 m, qu cantidad de cartn se necesita?
Qu datos tenemos?
pirmide
octagonal
3m
hc
5m
4m
rea de la base:
Copiamos la frmula del rea
nx
del octgono Ab =
Ab =
Ab =
Escribimos la respuesta
xa
)(
m)(
2
m)
m2
Ab =
m2
rea lateral:
Ac =
Ac =
Escribimos la respuesta
Ac =
bxh
2
(
m)(
2
m)
m2
rea total:
Copiamos la frmula
At = Ab + (n Ac )
At =
At =
m2 + (
m2 +
m2
m2 )
m2
m2 de cartn.
Matemtica Semana 6
93
2) Se necesita pintar la carpa de un circo que tiene forma de pirmide dodecagonal, la base mide 5 metros por lado, la altura de una
cara es 20 metros. Si un galn de pintura cubre 50 m2, cuntos
galones de pintura se deben comprar?
Calcular la cantidad de pintura necesaria para pintar la carpa de un circo. Para resolverlo,
solo necesitamos saber cul es el rea lateral.
Qu datos tenemos?
pirmide
hc
dodecagonal
rea de una cara:
Escribimos la frmula
Ac =
Ac =
Operamos
Ac =
Ac =
bxh
2
(
m)(
2
Escribimos la respuesta Ac =
m)
)(
2
m2
m2
rea lateral:
94
Copiamos la frmula
Al = n Ac
Al =
Al =
m2
m2
rea
galones de pintura
50 m2
600 m2
Operamos
IGER Utatln
x=
600 x 1
600
=
=
50
50
galones de pintura.
3. Volumen de la pirmide
Ab x h
3
h = altura de la pirmide.
Qu datos tenemos?
pirmide
cuadrangular
10 cm
12 cm
Ab =
Ab = (10 cm)2
Operamos
Escribimos la respuesta
Ab = 100 cm2
Matemtica Semana 6
95
V=
Ab x h
3
V=
V=
V =
1200 cm3
3
V = 400 cm3
Escribimos la respuesta: se necesitan 400 cm3 de parafina para fabricar
una vela.
Ejercicio 4
Calcule el volumen de una pirmide cuadrangular de 5 cm por lado y 6 cm de altura.
Anotamos los datos en la tabla:
pirmide
cuadrangular
rea de la base:
2
Copiamos la frmula
Ab =
Ab = (
Operamos
Ab = (
Escribimos la respuesta
Ab =
)2
x
)(cm x cm)
cm2
Calculamos el volumen:
Copiamos la frmula
V=
V=
Operamos
V=
V =
V =
Ab x h
3
(
(
3
x
IGER Utatln
)(
cm3
3
cm3
96
)(
cm3.
Resumen
1. Una pirmide es un cuerpo geomtrico formado por un polgono regular llamado base y caras
que son tringulos issceles unidos en un punto llamado vrtice.
hc
Cl
base (b)
apotema (a)
2. El rea total de una pirmide es la suma del rea de la base ms el rea lateral: At = Ab + Al
rea de la base, siempre que la base sea un polgono regular, el rea se calcula con la frmula:
nx
Ab =
xa
El rea lateral se compone de las caras de la pirmide. Para determinarla, se calcula primero el
rea de una cara; como es un tringulo, entonces se utiliza la frmula:
bxh
Ac =
2
Luego, el resultado se multiplica por el nmero de caras (n) que tiene la pirmide. Entonces la
frmula del rea lateral es:
Al = n Ac
At = Ab + Al
At = Ab + (n Ac )
3. El volumen de una pirmide es la cantidad de espacio que ocupa. La frmula para calcularlo es:
V=
Ab x h
3
Matemtica Semana 6
97
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
altura
altura de la pirmide
altura de la cara
altura
cara lateral
vrtice de la pirmide
pirmide triangular
pirmide cuadrangular
pirmide pentagonal
altura de la pirmide
apotema de la base
altura de la cara
apotema de la base
altura de la cara
radio de la base
escaleno
obtuso
issceles
A=
A=
bxh
2
xaxn
2
A = Ab + (Ac n)
8) Qu nombre recibe la pirmide formada por cinco caras?
98
IGER Utatln
pirmide cuadrangular
pirmide pentagonal
pirmide hexagonal
Actividad 2.
Practique lo aprendido
apotema de la base = 3 cm
lado de la base = 1 m
lado de la base = 2 cm
altura de la pirmide = 6 cm
altura de la pirmide = 9 m
lado de la base = 5 cm
apotema de la base = 3 m
Matemtica Semana 6
99
6) 5 x 7 =
11)
6x3=
2) 3 x 8 =
7) 3 x 5 =
12)
9x5=
3) 4 x 4 =
8) 7 x 4 =
13)
6x8=
4) 7 x 8 =
9) 4 x 8 =
14)
5x7=
5) 6 x 4 =
15)
4x4=
10) 4 x 9 =
= 48 6)
x 8 = 64 11)
x 6 = 42
2) 6 x
= 54 7)
x 5 = 35 12)
x 5 = 45
3) 4 x
= 32 8)
x 3 = 27 13)
x 8 = 56
4) 7 x
= 35 9)
x 7 = 42 14)
x 6 = 48
5) 4 x
= 28
x 9 = 36 15)
x 7 = 63
10)
6)
82 =
11)
13 =
2) 42 =
7)
60 =
12)
23 =
3) 12 =
8)
32 =
13)
33 =
4) 70 =
9)
102 =
14)
43 =
5) 52 =
10)
92 =
15)
50 =
100
IGER Utatln
Razonamiento lgico
Una sucesin numrica es un conjunto ordenado de nmeros que obedece a un criterio.
A. En el espacio en blanco escriba el nmero que completa la serie numrica. Luego escriba a qu
criterio obedece. Hay un ejemplo.
0)
10
12
14
16
18
20
32
Criterio:
2)
12
24
36
Criterio:
3)
1/2
1/8
1/32
1/128
Criterio:
B. Resuelva en su cuaderno los problemas siguientes.
1) El techo de una torre es una pirmide hexagonal. Los lados de la base miden 4 metros y la
altura de sus caras es 6 metros. Si solo se pintaran las caras, cul es el rea que se debe
pintar?
2) La base de una pirmide regular es un cuadrado de 6 cm por lado. La altura de las caras es
4 cm. Cul es el rea total de la pirmide?
3) Calcule cuntos centmetros cbicos de plstico se necesitan para fabricar una pirmide pentagonal. La base mide 10 cm por lado, la apotema 8.5 cm y la altura de la pirmide es 30 cm.
4) La base de una pirmide cuadrangular mide 6 cm por lado, la altura de las caras es 10 cm y la
altura de la pirmide es 8 cm. Cul es su rea total y volumen?
5) Una empresa fabrica chocolates en forma de pirmide cuadrangular. Para cada unidad la base
mide 2 cm por lado, la altura de la pirmide es 3 cm y la altura de las caras es 3.5 cm. Qu
cantidad de envoltura y qu cantidad de chocolate se necesita para diez unidades?
6) El techo de un gallinero tiene forma de pirmide octagonal, la base mide 2 m por lado y la
altura de las caras es de 5 m, cul es el rea lateral?
Matemtica Semana 6
101
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
102
en
no
logrado proceso
logrado
7
La esfera
Qu encontrar esta semana?
Esferas chinas de la salud
La esfera: rea y volumen
Agilidad de clculo mental
Problemas de rea y volumen de una esfera
Matemtica Semana 7
103
Para comenzar!
Esferas chinas de la salud
A trabajar!
A. Explique con sus palabras por qu se dice que la esfera es el smbolo de la perfeccin.
104
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. La esfera
Las esferas chinas, el Sol que nos alumbra o una pelota de futbol y tantos objetos que usted conoce tienen forma de esfera.
La esfera es un cuerpo geomtrico formado por una superficie curva, cuyos
puntos estn a la misma distancia del centro. En una esfera podemos distinguir
estos elementos:
Centro (C) es el punto interior que se encuentra a la
misma distancia de cualquier punto de la superficie.
d
Segmento es la
parte de una recta
comprendida entre
dos puntos, que se
pueden representar
con cualquier letra.
A
B
Ejercicio 1
A. Observe con mucha atencin la esfera y responda.
1) Qu elemento de la esfera forma el segmento CF?
2) Qu elemento de la esfera es el punto C?
3) Qu elemento de la esfera es el segmento EG?
G
B. Escriba tres objetos que no hayamos nombrado y que tengan forma de esfera.
1)
2)
3)
Matemtica Semana 7
105
c
cr
ulo
xi
m
mo
Recuerde:
las unidades de rea
se miden en mm2 ,
cm2 , m2 , etc.
r
5 mm
A = 4( r2)
A = 4(3.14)(5 mm)2
Operamos
A = (12.56)(25 mm2)
A = 314 mm2
Escribimos la respuesta: se necesitan 314 mm2 de chocolate.
Otro ejemplo!
Cunto nailon se necesita para fabricar una pelota de
playa, cuyo radio es 30 cm?
Escribimos el dato del problema en la tabla
r
30 cm
A = 4( r2)
A = 4(3.14)(30 cm)2
Operamos
A = (12.56)(900 cm2)
A = 11 304 cm2
Escribimos la respuesta: se necesitan 11 304 cm2 de nailon para fabricar una pelota de playa.
106
IGER Utatln
Un ejemplo ms!
Una pelota de basket tiene un dimetro de 24 cm, cul es su superficie?
r=d2
r = 24 2
r = 12
r
12 cm
Ejercicio 2
1) Cunto vidrio se necesita para fabricar una bombilla esfrica de 3 cm de radio?
Escribimos el dato del problema en la tabla
r
3 cm
A = 4 r2
A = 4(3.14)(
cm)2
Operamos
A = (12.56)(
cm2)
A =
Escribimos la respuesta: se necesitan
cm2
2) Una empresa fabrica pelotas de futbol de 11 cm de radio. Si el material que utiliza es cuero,
cunto cuero se necesita para fabricar una pelota?
Escribimos el dato del problema en la tabla
r
11 cm
)(
)(
A=
Escribimos la respuesta: se necesitan
cm)2
cm2)
cm2
cm2 de cuero.
Matemtica Semana 7
107
V=
4 r3
3
Esta frmula se lee: el volumen de una esfera es igual a cuatro por pi por el radio
al cubo, dividido entre tres.
Ejemplo
Qu volumen de agua cabe en un bidn de forma esfrica, de 10 cm de radio?
Escribimos el dato del problema en la tabla
r
10 cm
V=
4 r3
3
V=
4 (3.14)(10 cm)3
3
Operamos
V=
(12.56)(1000 cm3)
3
V =
Recuerde:
las unidades de
volumen se miden en
mm3 , cm3 , m3 , etc.
12 560 cm3
3
V = 4186.67 cm3
Escribimos la respuesta: en el bidn caben 4186.67 cm3 de agua.
Otro ejemplo
Cuntos litros de helado caben en un recipiente esfrico de 8 cm de radio?
Copiamos el dato del problema en la tabla
r
8 cm
V=
4 r3
3
V=
4 (3.14)(8 cm)3
3
Operamos
V=
(12.56)(512 cm3)
3
V =
6 430.72 cm3
3
V = 2143.57 cm3
Escribimos la respuesta: en el recipiente caben 2143.57 cm3 de helado.
108
IGER Utatln
1000 cm3
1 litro
2143.57 cm3
x litros
x=
x = 2.14357 litros
Ejercicio 3
1) Cuntos cm3 de agua caben en un jarro esfrico de 4 cm de radio?
Escribimos el dato del problema en la tabla
r
4 cm
V=
V=
Operamos
V=
4 r3
3
4(3.14)(
(12.56)(
V =
V =
cm)3
cm3)
3
cm3
cm3
cm3 de agua.
109
Relacione conocimientos.
3) Un cubo de vidrio de 10 cm por lado va a ser fundido para fabricar cincos de 2 cm de radio.
Cuntos cincos se pueden fabricar con la cantidad de vidrio fundido?
Para saber cuntos cincos se pueden fabricar del cubo debemos conocer el volumen del cubo.
Escribimos el dato del cubo en la tabla
3
V=
V=(
Operamos
V=
cm)3
V=
V=
Operamos
V=
4 r3
3
4(3.14)(
(
)(
V =
V =
3
3
cm)3
cm3)
cm3
cm3
Si dividimos el volumen del cubo entre el volumen de cada cinco, obtenemos la cantidad de
cincos que se pueden fabricar.
cm3
Cantidad de cincos =
Cantidad de cincos =
cm3
Escribimos la respuesta:
Resumen
A = 4 r2
V=
110
IGER Utatln
4 r3
3
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
cilindro
A = r2
esfera
cono
A = 4 r2
4 3
A=
r
3
2) Cmo se llama el segmento que pasa por el centro de la esfera y que
a la vez toca dos puntos de la superficie?
radio
centro
dimetro
V=
1
2
r3
V=
1
3
r3
V=
4 r3
3
centro
radio
dimetro
Matemtica Semana 7
111
Actividad 2.
Practique lo aprendido
A. Calcule el rea y volumen de cada esfera, tome en cuenta el valor del radio o dimetro sealado.
Deje escrito su procedimiento.
rea Volumen
1)
1m
R/
2)
R/
7 pies
R/
3)
R/
12 cm
R/
112
IGER Utatln
R/
B. Calcule la superficie de cada esfera, tome en cuenta el radio indicado en la columna izquierda. Tiene
un ejemplo.
A = 4 r2
r
7m
respuesta
A = 615.44 m2
4m
11 cm
15 cm
3 mm
9 pies
C. Calcule el volumen de cada esfera, tome en cuenta el radio indicado en cada fila. Tiene un ejemplo.
V=
r
2m
V=
4 r3
3
4(3.14)(2 m)3
(12.56)(8 m3)
100.48 m3
=
=
3
3
3
respuesta
V = 33.49 m3
1.5 m
3 cm
2.5 mm
1 pie
4 pies
Matemtica Semana 7
113
8) 2 x 4 =
15) 8 x 3 =
2) 5 x 7 =
9) 2 x 6 =
16) 7 x 3 =
3) 4 x 5 =
10) 1 x 6 =
17) 9 x 8 =
4) 3 x 4 =
11) 8 x 4 =
18) 7 x 1 =
5) 8 x 7 =
12) 4 x 9 =
19) 6 x 6 =
6) 5 x 9 =
13) 5 x 6 =
20) 9 x 3 =
7) 6 x 4 =
14) 2 x 2 =
21) 4 x 4 =
= 30 11)
x 3 = 18
21)
x 8 = 16
2) 6 x
= 42 12)
x 8 = 64
22)
x 9 = 63
3) 3 x
= 27 13)
x 9 = 27
23)
x 2 = 18
4) 9 x
= 45 14)
x 2 = 12
24)
x 5 = 50
5) 4 x
= 16 15)
x 1 = 10
25)
x 7 = 21
6) 9 x
= 63 16)
x 4 = 32
26)
x1=6
7) 8 x
= 40 17)
x 7 = 28
27)
x 9 = 81
8) 2 x
= 18 18)
x 5 = 45
28)
x 2 = 10
9) 6 x
= 54 19)
x 6 = 36
29)
x 4 = 20
10) 1 x
= 0 20)
x 4 = 0
30)
x 10 = 100
7)
22 =
2) 53 =
8)
102 =
3) 30 =
9)
13 =
15)
43 =
4) 92 =
10)
82 =
16)
10 =
5) 33 =
11)
60 =
17)
02 =
6) 12 =
12)
42 =
18)
50 =
114
IGER Utatln
13)
23 =
14)
103 =
Razonamiento lgico
Resuelva en su cuaderno los problemas siguientes.
1) Sara necesita cubrir con papel de china 5 piatas en forma de pelota. Cada piata mide 24
cm de dimetro, qu cantidad de papel necesita Sara?
2) En una fbrica de bolitas de chocolate se calcula que la medida del envoltorio debe ser 3/2 partes del rea de un caramelo, si stos miden 1 cm de radio, cul es el rea de cada envoltorio?
3) Una pelota de plstico mide 20 cm de dimetro. Cul es el rea de la pelota y con qu
volumen de aire se llena?
4) Qu cantidad de acero se necesita para fabricar una esfera de 3 mm de radio?
5) Qu cantidad de aceite cabe en un jarro esfrico de 4 pulgadas de radio?
6) En un parque deportivo se desea colocar como monumento un baln de 0.6 metros de radio.
Si el material que se utilizar es concreto, qu cantidad de concreto utilizarn?
7) Qu cantidad de vidrio se necesita para fabricar 100 cincos de 1 cm de dimetro?
8) Cuntos litros de agua caben en un recipiente esfrico de 15 cm de radio? Tome en cuenta
que un litro de agua es equivalente a 1000 cm3 (1 litro = 1000 cm3).
9) Jacinto quiere envolver para regalo una pelota de futbol que le dar a su hijo. Si el radio de
la pelota es de 10 cm, cunto papel de regalo necesita?
10) Jernimo debe rellenar un cojn en forma esfrica. Si el radio es de 11 cm, cunto material
de relleno debe comprar?
Relacione contenidos de semanas anteriores.
11) En una feria se necesita llenar una piscina inflable con pelotas de colores. Si la piscina es un
cubo de 50 cm por lado y las pelotas tienen un radio de 5 cm; cuntas pelotas se necesitan
para llenar la piscina?
12) Para elaborar velas en forma de esfera de 3 cm de radio, Alfredo derrite cubos de parafina
de 20 cm por lado. Cuntas velas puede elaborar de un cubo de parafina?
Matemtica Semana 7
115
2 cm
2 cm
Piense: si las esferas estn hechas del mismo material, cul de las dos
cajas pesa ms?
Responda a la pregunta tentativamente sin realizar clculos, luego compruebe su respuesta aplicando el tema de esta semana.
Tome en cuenta: si dos objetos estn hechos del mismo material y tienen el
mismo volumen, entonces pesan lo mismo.
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
116
en
no
logrado proceso
logrado
8
Repaso: semanas 1 a 7
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de la semana 1 a la 7.
Resolver los ejercicios del repaso para evaluarse en la primera prueba
parcial.
Calcular el permetro y el rea de un tringulo, crculo, rombo, romboide
y polgonos regulares.
Calcular el rea total y el volumen de un cubo, cilindro y esfera.
Calcular el rea lateral, el rea total y el volumen de una pirmide.
Resolver problemas aplicando los conocimientos aprendidos durante
las semanas 1 a la 7.
Prepararse bien para la primera prueba parcial.
Matemtica Semana 8
117
118
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
Tringulos, circunferencia y crculo
1. Tringulos
altura
Los tringulos son polgonos formados por tres lados y tres ngulos.
En todo tringulo podemos distinguir dos partes: la base y la altura.
base
Tringulo issceles,
dos lados iguales y uno
diferente.
P=
rea
A=
bxh
2
se lee:
3
2. Circunferencia y crculo
d
C
se lee:
permetro
P=2 r
rea
A = r2
119
Ejercicio 1
A. Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente la pregunta.
1) Cmo se clasifica el tringulo de la figura segn
sus lados?
equiltero
issceles
escaleno
rectngulo
acutngulo
obtusngulo
issceles
equiltero
escaleno
c
10
Permetro
8 cm
Copiamos la frmula P =
cm +
cm +
cm
rea
Copiamos la frmula A =
A=
A =
120
IGER Utatln
6 cm
bxh
2
(
cm)(
2
cm2
2
cm2
cm)
cm
3 cm
Permetro
Copiamos la frmula P = 2 r
P=(
cm)
)(
P =
cm)
cm
rea
Copiamos la frmula A = r 2
)(
cm)2
)(
A=(
A =
cm2
C. Resuelva el problema.
p
7.2
Copiamos la frmula
P=
P=(
Operamos
P=
ie s
4 pies
6 pies
)+(
)+(
pies
pies de metal.
Copiamos la frmula A =
Operamos A =
bxh
2
(
)(
2
A =
)
)pies2
2
pies2
2
A =
pies2 de nailon.
Matemtica Semana 8
121
permetro
rea
d
90
Dxd
2
P=4
A=
P = 2a + 2b
A=bxh
rombo
a
h
b
romboide
Ejercicio 2
A. Qu permetro y rea tiene un rombo cuyos lados miden 5 cm, diagonal
mayor de 8 cm y la diagonal menor de 6 cm?
D = 8 cm
Permetro
Copiamos la frmula P = 4
Sustituimos el dato P = 4(
Operamos y escribimos la respuesta
cm)
P=
cm
rea
Copiamos la frmula A = D x d
2
Sustituimos los datos A =
Operamos y escribimos la respuesta
A=
A =
122
IGER Utatln
d = 6 cm
cm)(
2
cm2
2
cm2
cm)
5c
a = 4 cm
h = 2.5 cm
b = 7 cm
Permetro
Copiamos la frmula P = 2a + 2b
Sustituimos los datos P = 2(
cm)+ 2 (
P=
cm +
P =
cm
cm)
cm
rea
Copiamos la frmula
A=bxh
cm)(
A=(
A =
cm)
)cm2
cm2
C. Cunto papel se necesita para elaborar un barrilete en forma de rombo cuya diagonal mayor
mide 40 cm y la diagonal menor, 30 cm?
Anotamos los datos del problema.
D
rea
Copiamos la frmula A = D x d
2
Sustituimos los datos A =
Operamos A =
A =
)(
2
cm2
2
cm2
Escribimos la respuesta:
Matemtica Semana 8
123
Polgonos regulares
1. Un polgono regular es una figura de lneas rectas, plana y cerrada, cuyos lados y ngulos miden lo
mismo. Reciben nombres especiales por su nmero de lados. Memorcelos:
pentgono
nongono
5 lados
9 lados
hexgono
decgono
6 lados
10 lados
heptgono
endecgono
7 lados
11 lados
octgono
dodecgono
8 lados
12 lados
radio (r)
vrtices (v)
apotema (a)
centro (C)
ngulos internos ( )
v
r
P=nx
2.2 rea
Las frmulas para calcular el rea de un polgono son dos:
1) Para aplicar esta frmula se necesita el nmero de lados del polgono,
la medida de un lado y de la apotema.
A=
A=
124
IGER Utatln
nx
Pxa
2
xa
Ejercicio 3
A. Use su regla para trazar un radio y una apotema en cada polgono, luego escriba sobre la lnea
qu nombre recibe. Tiene un ejemplo.
2)
1)
0)
3)
r
a
dodecgono
a = 3 cm
= 2.5 cm
nombre del
polgono
Permetro
Copiamos la frmula P = n x
Sustituimos los datos P = (
Operamos y escribimos la respuesta
)(
P=
cm)
cm
rea
Copiamos la frmula A = P x a
2
Sustituimos los datos A =
Operamos A =
Escribimos la respuesta A =
cm)(
2
cm)
)cm2
2
cm2
Matemtica Semana 8
125
El cubo
cara
arista
vrtice
1.2 El volumen de un cubo es la cantidad de espacio que ocupa. Se obtiene multiplicando largo, por alto y por ancho.
Ejercicio 4
A. Calcule el rea y volumen de un cubo que mide 2 cm por lado.
rea
2
Copiamos la frmula A = 6
Sustituimos el dato A = 6(
)2
Operamos A = (
)cm2
=(
Escribimos la respuesta A =
)(cm x cm)
cm2
Volumen
Copiamos la frmula V =
Sustituimos el dato V = (
)3
Operamos V = (
Escribimos la respuesta V =
126
IGER Utatln
x
cm3
)cm3
Copiamos la frmula
A=6
Sustituimos el dato
A=6(
pies)2
Operamos
A = (6 x
A =
)(pies x pies)
pies2
A = 10 x
pies2 =
pies2
pies2 de madera.
2) Cuntos litros de agua se necesitan para llenar una piscina en forma de cubo de 2 metros por
lado?
Para calcular la cantidad de litros, primero debemos saber el volumen en metros cbicos,
luego hacer la conversin por medio de una regla de tres simple.
Volumen
3
Copiamos la frmula V =
Sustituimos el dato V = (
m)3
Operamos V = (
Escribimos la respuesta V =
m3
)(m x m x m)
1000 litros
8 m3
x=
x =
x =
8 m3 x 1000 litros
1 m3
(8 x 1000) m3 x litros
1 m3
litros
litros de agua.
Matemtica Semana 8
127
El cilindro
1. En un cilindro podemos encontrar estos elementos:
r
Al
h Ab
2 r
At = Al + Ab
Frmula del
rea total: A t = 2 rh + 2( r2)
Frmula del
volumen:
V = r2h
Ejercicio 5
A. Calcule el rea total del cilindro de la figura segn las medidas indicadas.
Anotamos los datos del problema.
2 cm
5 cm
Ab = 2( r2)
Sustituimos el dato
Ab = 2 (3.14)(
Operamos
Ab = 6.28 (
cm)2
cm2)
Ab =
cm2
rea lateral
Copiamos la frmula
Al = 2 rh
Al = 2 (3.14) (
cm)(
Operamos
Al = (
Al =
cm)
x
) cm2
cm2
rea total
Copiamos la frmula
At = Al + Ab
At =
cm2 +
Operamos
At =
cm2
128
IGER Utatln
cm2.
cm2
h
8 cm
Volumen
Copiamos la frmula
V = r2h
V = 3.14 (
cm)2 (
cm)
Operamos
V = 3.14 (
cm)(
cm)(
V = (3.14 x
V =
cm)
) cm3
cm3
cm3.
C. Resuelva el problema.
r = 1 pie
h = 2 pies
Volumen
Copiamos la frmula
V = r2h
V = 3.14 (
pie)2(
Operamos
V = 3.14 (
pie)(
V = (3.14 x
V =
pies)
pie)(
x
pies)
)pies3
pies3
Para calcular la cantidad de galones, aplicamos una regla de tres simple directa.
Expresamos la relacin directa y operamos.
1 pie3
7.5 galones
6.28 pies3
galones de agua.
Matemtica Semana 8
129
La pirmide
1. Una pirmide es un cuerpo geomtrico formado por un polgono regular llamado base y caras que
son tringulos issceles unidos en un punto llamado vrtice.
hc
Cl
base (b)
apotema (a)
2. El rea total de una pirmide es la suma del rea de la base ms el rea lateral: At = Ab + Al
rea de la base, siempre que la base sea un polgono regular, el rea se calcula con la frmula:
nx
Ab =
xa
El rea lateral se compone de las caras de la pirmide. Para determinarla, se calcula primero el rea
de una cara; como es un tringulo, entonces se utiliza la frmula:
bxh
Ac =
2
Luego, el resultado se multiplica por el nmero de caras (n) que tiene la pirmide. Entonces la
frmula del rea lateral es:
Al = n Ac
At = Ab + Al
At = Ab + (n Ac )
3. El volumen de una pirmide es la cantidad de espacio que ocupa. La frmula para calcularlo es:
130
IGER Utatln
V=
Ab x h
3
Ejercicio 6
A. Calcule el rea total de una pirmide pentagonal cuyas medidas son:
lados de la base: 3 cm
altura de la cara: 6 cm
hc = 6 cm
apotema: 2 cm
Anotamos los datos:
pirmide
= 3 cm
a = 2 cm
hc
pentagonal
rea de la base
Copiamos la frmula Ab =
Operamos Ab =
Ab =
nx
xa
5(
cm)(
2
5(
30 cm
2
cm)
) cm2
Escribimos la respuesta Ab =
cm2
Copiamos la frmula Ac =
Operamos Ac =
Ac =
Escribimos la respuesta Ac =
b x hc
2
3 cm (
(
2
2
cm)
) cm2
18 cm2
2
cm2
rea total
Copiamos la frmula At = Ab + (n Ac )
cm2 + (5
Operamos At =
cm2 +
Escribimos la respuesta At =
cm2 )
cm2
cm2
Matemtica Semana 8
131
B. Calcule el rea lateral de una pirmide decagonal cuyos lados de la base miden 5 cm y la altura
de las caras es 8 cm.
Anotamos los datos:
pirmide
hc
b x hc
2
)(
2
cm2
Operamos Ac =
Escribimos la respuesta: Ac =
rea lateral
Copiamos la frmula
Al = n A c
)(
Al =
cm2
C. Calcule el volumen de una pirmide cuadrangular cuya base mide 3 pies por lado y 6 pies de
altura.
Anotamos los datos del problema.
pirmide
rea de la base
2
Ab =
Sustituimos el dato
Ab = (
)2
Ab =
pies2
Volumen
Copiamos la frmula
V=
132
IGER Utatln
Ab x h
3
(
)(
3
pies3
3
La esfera
A = 4 r2
V=
4 r3
3
Ejercicio 7
Calcule el rea y volumen de una esfera de 1 cm de radio.
rea
r = 1 cm
Copiamos la frmula A = 4 r 2
Sustituimos los datos
A = 4 (3.14)(
cm)2
Operamos A = (12.56)(
)cm2
Escribimos la respuesta
A=
cm2
Volumen
Copiamos la frmula V =
Operamos V =
V =
Escribimos la respuesta
V=
4 r3
3
4 (3.14)(
(12.56 x
cm)3
cm)3
cm3
cm3
Matemtica Semana 8
133
7) 4 x 9 =
13) 5 x 5 =
2) 4 x 5 =
8) 1 x 7 =
14) 8 x 9 =
3) 1 x 9 =
9) 6 x 6 =
15) 6 x 4 =
4) 7 x 4 =
10) 8 x 5 =
16) 0 x 9 =
5) 2 x 8 =
11) 4 x 7 =
17) 4 x 8 =
6) 6 x 7 =
12) 6 x 5 =
18) 2 x 6 =
= 35 6) 3 x
= 9 11) 4 x
= 20
2) 6 x
= 18 7) 9 x
= 36 12) 6 x
= 54
3) 9 x
= 45 8) 6 x
= 48 13) 8 x
= 40
4) 8 x
= 64 9) 5 x
= 35 14) 9 x
= 72
5) 2 x
= 12
= 56 15) 7 x
= 49
10) 7 x
x 3 = 27 6)
x 8 = 0 11)
x 4 = 28
2)
x 9 = 9 7)
x 6 = 30 12)
x 7 = 63
3)
x 4 = 12 8)
x 7 = 21 13)
x 5 = 30
4)
x 6 = 24 9)
x 5 = 45 14)
x 9 = 81
5)
x 9 = 18
x 2 = 16 15)
x 6 = 42
10)
5)
82 =
9)
52 =
2) 42 =
6)
90 =
10)
23 =
3) 30 =
7)
72 =
11)
43 =
4) 62 =
8)
13 =
12)
33 =
134
IGER Utatln
Razonamiento lgico
Resuelva en su cuaderno los problemas siguientes.
1) La superficie de un terreno tiene la forma y medidas que
muestra la figura. Cunto mide el permetro y rea del
terreno?
a = 10 m
h=8m
b = 15 m
2) Daniela desea colocar una baranda alrededor de su jardn en forma de tringulo equiltero
que mide 3 metros por lado. Si el metro de baranda cuesta Q40.00, cunto gastar en total?
3) La rueda de la bicicleta de Matas mide 50 centmetros de dimetro. Qu distancia recorre
cada vez que la llanta da una vuelta completa? Qu distancia recorre si da 10 vueltas?
4) Qu rea ocupa un jardn circular cuyo dimetro mide 4 metros?
5) Carmen fabrica recuerdos artesanales en forma de rombo. Utiliza tela para el fondo y alrededor coloca un listn de colores. Si las medidas de cada recuerdo son: D = 60 cm, d = 40 cm y
= 35 cm, cuntos centmetros cuadrados de tela y cuntos centmetros de listn necesita
para un recuerdo?
6) Un grupo de estudiantes de Utatln quiere elaborar un barrilete en forma de dodecgono de
2 metros por lado y 4 metros de apotema. Cuntos metros cuadrados de papel necesitan
para elaborarlo y cuntos metros de pita necesitan para el borde?
7) Laura ha preparado 20 cajas llenas de abono orgnico para sus cultivos. Si las cajas son
cubos de 0.5 m por lado, cuntos metros cbicos de abono tiene preparado?
8) Sabiendo que un mililitro es equivalente a un centmetro cbico( 1ml = 1 cm3), Cuntos
mililitros de agua caben en una taza cilndrica de 7 cm de radio y 8 cm de altura?
9) En la cpula de una iglesia se desea colocar una pirmide pentagonal de 3 metros de altura,
cuya base mida 1 m de apotema y 1.5 m por lado. Qu cantidad de concreto se necesita
para construirla?
10) Si se pinta el rea lateral de la pirmide del problema anterior, qu rea se debe pintar,
sabiendo que la altura de la cara es 3.2 metros?
11) Jos desea forrar con papel celofn, una pelota de 11 cm de radio. Para esto debe utilizar el
doble de la superficie de la pelota, cuntos centmetros cuadrados de papel necesita?
12) Para aprovechar el agua de lluvia, Ligia logr recolectar 10 tinajas de agua para uso domstico. Considerando que las tinajas son esfricas de 2 pies de radio, cuntos galones de agua
logr recolectar? (Tome en cuenta que 1 galn de agua es equivalente a 7.5 pies3).
Matemtica Semana 8
135
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
en
no
logrado proceso
logrado
Despus de estudiar...
Al recibir la prueba, y
antes de empezar a
resolverla, escriba su
nombre, nmero de carn,
nmero de crculo de
estudio y fecha.
Lea atentamente las
instrucciones antes de
contestar. Si tiene duda,
consulte a su orientadora
u orientador voluntario.
Crculo de estudio N:
i serie.
x2 + 9
x2 + 6
x2 9
No se "atasque" en ningn ejercicio. Empiece por las preguntas que sepa mejor y le quedar ms tiempo para
pensar en las que tenga dudas.
Al finalizar su examen, relea todas sus respuestas y vea si algo se le pas por alto.
Presente su prueba limpia y ordenada.
136
IGER Utatln
9
La raz cuadrada
Qu encontrar esta semana?
Christoph Rudolff
Radicacin
Agilidad de clculo mental
Resolucin de problemas aplicando la raz cuadrada
Matemtica Semana 9
137
Para comenzar!
Christoph Rudolff
Chrishoph Rudolff, matemtico alemn, naci en 1499 y muri en 1545. Estudi en la Universidad de Viena, en Austria, y permaneci en ella como profesor
de lgebra de 1517 a 1521. Mientras fue estudiante, pagaba los gastos de la
universidad dando clases particulares de matemticas a los nios de la ciudad.
Durante sus aos de profesor, pasaba horas en la biblioteca leyendo todos los
libros que poda o platicando con estudiantes y profesores.
En 1525 public el primer libro de lgebra escrito en alemn. En l aparece por
primera vez el smbolo de la radicacin ( ).
Este smbolo no fue aceptado de inmediato, incluso en Alemania, su patria. Por
fin, en 1655, el matemtico John Wallis populariz el uso de este smbolo.
Adaptado de www.wikipedia.org
A trabajar!
Practique con su lpiz el trazo del smbolo de la raz. Siga la indicacin de las flechas.
138
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Radicacin
signo radical
ndice
25 = 5
raz
radicando
Ejercicio 1
Escriba tres ejemplos de potenciacin y tres ejemplos de radicacin. Le ayudamos con el primero.
potencia
72 = 7 x 7 = 49
raz
49 = 7
Matemtica Semana 9
139
2. Raz cuadrada
Atencin: la raz
cuadrada de 1 es 1
porque 1 x 1 = 12 = 1
4= 2
36 = 6 porque 62 = 36
Otros ejemplos
64 = 8
porque
82 = 64
25 = 5
porque
52 = 25
Ejercicio 2
Relacione sus conocimientos de potenciacin y calcule las races exactas. Tiene un ejemplo.
0)
9 = 3
3) 81 =
6)
36 =
1)
49 =
4) 25 =
7)
16 =
2)
64 =
5)
140
IGER Utatln
4 =
8) 100 =
25 = 5
Ejercicio 3
Resuelva los problemas aplicando la raz cuadrada. Puede ayudarse del ejercicio anterior. Recuerde, al
extraer la raz al nmero tambin debe hacerlo a la unidad de medida. ( 100 cm2 = 10 cm)
1) Si un terreno cuadrado mide 49 m2 de superficie, cunto miden sus lados?
Qu dato tenemos?
metros.
Qu dato tenemos?
P=4x
P = 4 x
P =
Respondemos: el permetro del espejo es
cm
cm
cm.
Matemtica Semana 9
141
1764
142
IGER Utatln
1764 4
16
1
1764 4
16
1 64
1764 4
4x2=8
16
1 64
1764 4
8
16
1 64
1764 4
82 x 2 = 164
16
1 64
1 64
0
1764 42
82 x 2 = 164
16
1 64
1 64
0
789
2. Luego buscamos un nmero que elevado al cuadrado sea igual a la primera cifra de la izquierda, 7, o un valor menor lo ms cercano a este. El
nmero 2 es el que ms se aproxima porque 22 = 4. Luego escribimos:
El nmero 2 en el resultado.
789 2
4
3
789 2
4
3 89
789 2
2x2=4
4
3 89
789 2
4
4
3 89
789 2
48 x 8 = 384
4
3 89
384
5
789 28
48 x 8 = 384
4
3 89
3 84
5
784 + 5 = 789
Matemtica Semana 9
143
Ejercicio 4
Ahora practique resolver races de cantidades grandes en espacios ms pequeos y en menos tiempo.
El ejercicio 0 le sirve de ejemplo.
0)
169 1)
256
169 13
1x2=2
1
69 23 x 3 = 69
69
00
2)
3136 3)
965
4)
5476 5)
77
144
IGER Utatln
Resumen
1. La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin.
1.1 Elementos de la raz
signo radical
ndice
25 = 5
raz
radicando
2. Hallar la raz cuadrada de un nmero consiste en buscar un nmero que elevado al cuadrado sea
igual al nmero que tenemos.
2.2 Los pasos que debe realizar para resolver la raz cuadrada de cantidades grandes son:
1. Primero colocamos el nmero dentro del radical y lo separamos en
grupos de dos cifras de derecha a izquierda.
1296
2. Luego buscamos un nmero que elevado al cuadrado sea igual a la primera cifra de la
izquierda, (12), o un valor menor lo ms cercano. El nmero 3 es el que ms se aproxima,
porque 32 = 9. Luego escribimos:
El nmero 3 en el resultado.
1296 3
9
3 96
1296 3
3x2=6
9
3 96
1296 3
9
3
1296 3
6
9
3 96
1296 3
66 x 6 = 396
9
3 96
3 96
0
1296 36
66 x 6 = 396
9
3 96
3 96
0
Matemtica Semana 9
145
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
64 = 8
0)
1)
2)
3)
10
4)
16
5)
6)
12
7)
20
146
IGER Utatln
Actividad 2.
Practique lo aprendido
A. Resuelva las races cuadradas exactas. Compruebe su respuesta elevando el resultado al cuadrado.
Tiene un ejemplo.
0)
16 = 4 42 = 16
81 =
6)
1)
1 =
9 =
7)
2)
25 =
64 =
8)
3)
49 =
100 =
9)
4)
4 = 10)
144 =
5)
36 =
2678 1)
225
2678 51
5x2
25
1 78 101 x 1 = 101
1 01
77
2)
484 3)
679
4)
1045 5)
3740
Matemtica Semana 9
147
40
11) 6 x
= 30 21)
x9=0
1) 4 x 6 =
12) 3 x
= 27 22)
x 9 = 81
2) 3 x 7 =
13) 7 x
= 42 23)
x 4 = 16
3) 8 x 2 =
14) 7 x
= 35 24)
x 8 = 56
4) 6 x 5 =
15) 8 x
= 40 25)
x 6 = 36
5) 5 x 4 =
16) 2 x
= 18 26)
x 3 = 24
6) 3 x 8 =
17) 6 x
= 60 27)
x 7 = 28
7) 4 x 7 =
18) 4 x
= 36 28)
x 5 = 25
8) 4 x 9 =
19) 8 x
= 16 29)
x 3 = 18
9) 8 x 6 =
20) 10 x
= 100 30)
x 4 = 32
10) 11 x 6 =
6)
42 =
11)
=9
2) 52 =
7)
82 =
12)
= 81
3) 90 =
8)
10 =
13)
= 49
4) 32 =
9)
02 =
14)
= 36
5) 62 =
10)
102 =
15)
= 25
16 =
5)
49 =
9)
2) 9 =
64 =
6)
100 =
10)
3) 1 =
36 =
7)
144 =
11)
4) 25 =
81 =
8)
121 =
12)
148
IGER Utatln
Razonamiento lgico
Resuelva en su cuaderno los problemas que se le plantean.
1) Una habitacin tiene una superficie cuadrada de 16 m2. Cunto mide por lado?
2) En un crculo de estudio, Mirna dispone de 36 escritorios para un saln de clases. Si desea
colocarlos de tal forma que las filas y las columnas formen un cuadrado, cuntos escritorios
debe colocar en cada fila y columna?
3) Andrs desea cercar un terreno cuadrado. Si la superficie mide 81 m2, cuntos metros de
cerca debe comprar?
4) En un saln hay 100 sillas formando un cuadrado, cuntas sillas hay en cada fila?
5) Una mesa cuadrada mide 7056 cm2 de superficie, cunto mide por lado?
6) La superficie de un parque ecolgico es cuadrada y mide 1225 m2. Si se quiere circular con
malla, cuntos metros de malla hay que comprar?
7) Una plancha cuadrada de vidrio tiene un rea de 225 cm2. Cuntos cuadrados de 5 cm por
lado se puede obtener de la plancha?
8) Se desea colocar baldosas en un saln cuya superficie cuadrada mide 81 m2. Si cuatro baldosas colocadas en fila (una tras otra) miden un metro, cuntas baldosas se necesitan para
cubrir todo del saln?
9) Marta quiere reordenar las casillas del rectngulo para formar un cuadrado. Cuntas casillas
debe colocar por lado? Pista: la superficie del rectngulo es igual a la superficie del cuadrado.
128 m2
fondo
frente
Matemtica Semana 9
149
Fig. 1
6m
Ana y Francisco estn situados en las esquinas opuestas de un terreno rectangular que mide 8 x 6 metros,
como se muestra en la figura 1.
8m
Fig. 2
c
Tome en cuenta: c representa la medida de la diagonal, a y b representan las medidas de los lados del rectngulo.
Nota:
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
150
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
10
Introduccin a las ecuaciones
Qu encontrar esta semana?
Evolucin de los signos en matemtica
Lenguaje algebraico y ecuaciones
Agilidad de clculo mental
Secuencias lgicas
Matemtica Semana 10
151
Para comenzar!
Evolucin de los signos en matemtica
Hay una serie de signos matemticos que ya reconocemos, como el de la suma
(+) y la resta (). Muchos pensarn que estos smbolos son tan antiguos como
los nmeros, sin embargo no es as. A medida que el estudio de la matemtica
fue progresando, los expertos fueron introduciendo nuevos smbolos para facilitar la escritura de las frmulas y ecuaciones.
Al principio, las ecuaciones matemticas eran una especie de imitacin del lenguaje hablado. Algo as como si en lugar de 40 + 3 = 43 escribiramos: "40
ms 3 igual a 43". Esta escritura se llam clculo literal.
Conozcamos algunos ejemplos de la evolucin de los signos.
Los matemticos egipcios utilizaron la barra () en posicin horizontal para
representar fracciones. Ms tarde el ingls Augustus de Morgan la utiliz en
posicin oblicua para simplificar las fracciones en una sola lnea.
El matemtico William Oughtred fue el primero en usar la letra x como signo
para la multiplicacin, mientras que el matemtico alemn Leibniz utilizaba un
punto (.)
El signo de igualdad (=) se lo debemos al matemtico Robert Recorde. Thomas
Harriot fue el primero en utilizar los smbolos mayor que (>) y menor que (<).
Tomado y adaptado de www.wikipedia.org
A trabajar!
Qu otros signos matemticos conoce? Dibuje en los recuadros tres signos matemticos que conozca, adems de los descritos en la lectura y escriba el nombre sobre la lnea. Tiene un ejemplo.
0)
2)
152
pertenece
IGER Utatln
1)
3)
El mundo de la matemtica
1. Lenguaje algebraico
lenguaje algebraico
3x
m3
y-2
w
3
6 + x2
Ejercicio 1
Ahora le toca a usted. Traduzca las expresiones de lenguaje comn a lenguaje algebraico. Utilice la
letra x para representar el valor desconocido. Tiene un ejemplo.
lenguaje comn
Un nmero elevado al cuadrado ms tres.
lenguaje algebraico
x2 + 3
Matemtica Semana 10
153
-3a2
exponente
variable
Ejercicio 2
Complete la tabla escribiendo la parte del trmino algebraico que corresponde. Hay un ejemplo.
154
IGER Utatln
trmino
signo
y
-2a
5x2y
-xy
2 3
x
5
-wz
Los trminos semejantes son aquellos que tienen la misma parte literal, es decir,
las mismas letras, elevadas al mismo exponente, aunque el coeficiente sea
diferente.
Ejemplo
6b2 y -2b2 son trminos semejantes porque ambos tienen la misma
variable con el mismo exponente (b2)
1 5
x z y x5z son trminos semejantes porque ambos tienen las mismas
3
variables con el mismo exponente. (x5z)
6x + 7 - 2x + 3
Atencin:
Los trminos semejantes se pueden sumar o restar y el resultado es otro
trmino semejante.
Por ejemplo
6x - 2x = 4x
Por ejemplo
3a2 + 2a = 3a2 + 2a
Ejercicio 3
Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente la pregunta. Hay un ejemplo.
0) Cul es un trmino semejante de 4x2y2?
4xy
x2y2
4x2y
xy2
7a2
3a3
4a
7a
5xy
5x2y
1 4
a
2
5a
3a
4a2
4x2 + y
5x2 + y
Matemtica Semana 10
155
3+x=5
4x - 6 = 2x + 4
primer
miembro
segundo
miembro
El signo igual (=) indica que las expresiones en ambos lados son iguales.
Los miembros de la ecuacin son las expresiones que aparecen a cada
lado del signo igual. La expresin del lado izquierdo es el primer miembro y la expresin del lado derecho es el segundo miembro.
Los trminos son cada una de las expresiones algebraicas separadas por
el signo mas (+) o el signo menos (-).
Ejemplo
En la ecuacin 3x - 5 = 7x + 11
El grado de la ecuacin es uno porque la incgnita x tiene exponente 1.
El primer miembro es 3x - 5
El segundo miembro es 7x + 11
Tiene cuatro trminos: 3x, - 5, 7x, 11
Los trminos semejantes con incgnita son: 3x y 7x
Los trminos semejantes conocidos son: - 5 y 11
156
IGER Utatln
Ejercicio 4
Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente las preguntas.
0) Cul es el primer miembro de la ecuacin 3x + 1 = 16?
3x
16
3x + 1
primer grado
segundo grado
tercer grado
3x
6+3
3x + 6
1
2
3
5x
3
18
6x, -8
6x, 4
-8, 4
1
2
3 o ms
variable
incgnita
ambas son correctas
2x + 4
4
0
3x + 2
x-4
2+x
2
3
4
Matemtica Semana 10
157
y+3=4
y=4-3
m-6=8
m=8+6
3x = 18
z
4 =8
158
IGER Utatln
x = 18
3
z = 8(4)
5x - 3x = 2x
8-4+3=7
4x = 20
x = 20
4
x=5
Ejemplo
Resolver las ecuaciones
1) 2x + 4 = 10
Realizamos la transposicin de trminos. El
4 que est sumando pasa a restar al segundo miembro.
Reducimos trminos semejantes.
Restamos 10 - 4
2x + 4 = 10
2x = 10 - 4
2x = 6
x= 6
2
x=3
2x + 4 = 10
2 (3) + 4 = 10
6 + 4 = 10
10 =10
Si al comprobar
la respuesta, la
igualdad no se
cumple, entonces el
valor encontrado es
incorrecto.
La solucin x = 3 es correcta.
2) 3x - 2 = 4
Realizamos la transposicin de trminos.
3x - 2 = 4
3x = 4 + 2
3x = 6
Despejamos la incgnita.
x= 6
3
x =2
3x - 2 = 4
3(2)- 2 = 4
6 -2 = 4
4=4
La solucin x = 2 es correcta.
Matemtica Semana 10
159
Ejercicio 5
A. A simple vista, calcule el valor de la incgnita en la ecuacin. Tiene un ejemplo.
0) z - 4 = 11 1)
y + 7 = 13
z=
15
y =
2)
m-6=5
m =
x = 13 - ........................
x = ........................
Verificamos la respuesta.
x + 8 = 13
........................
+ 8 = 13
13 = 13
2) 2x + 4 = 10
2x = 10 - ....................
2x = ....................
Despejamos la incgnita.
x= 6
x = ....................
Verificamos la respuesta.
2x + 4 = 10
2 (....................) + 4 = 10
....................
+ 4 = 10
....................
160
IGER Utatln
= 10
C. Resuelva las ecuaciones sin escribir los pasos del procedimiento. Hay un ejemplo.
0) 2 + 4y = 10 1)
7x - 8 = 6 2)
3z + 4 = 13
4y = 10 - 2
4y = 8
y= 8
4
y
2
=
7x = 6 + ..............
3z = .................. - ..................
7x = ...............
3z = ..................
x = ...............
z = ..................
x = ...............
z = ..................
Resumen
1. El lenguaje algebraico es una forma de traducir a smbolos y nmeros las expresiones que empleamos en el lenguaje comn.
coeficiente
signo
-3a2
exponente
variable
signo
4x - 6 = 2x + 4
primer
miembro
segundo
miembro
2.2 El procedimiento general para resolver una ecuacin de primer grado es:
a. Realizar la transposicin de trminos respetando estas reglas:
1. Si un trmino est sumando, pasa al otro miembro a restar.
2. Si un trmino est restando, pasa al otro miembro a sumar.
3. Si un trmino est multiplicando a todo el miembro de la ecuacin, pasa a dividir
al otro miembro, sin cambiar de signo.
4. Si un trmino est dividiendo a todo el miembro de la ecuacin, pasa a multiplicar
al otro miembro, sin cambiar de signo.
b. Reducir trminos semejantes.
c. Despejar la incgnita.
d. Hallar el valor de la incgnita.
Matemtica Semana 10
161
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
A. Escriba las expresiones del lenguaje comn al lenguaje algebraico. Tiene un ejemplo.
lenguaje comn
lenguaje algebraico
3y 4
1) Un nmero ms cinco.
2) El doble de un nmero menos tres.
3) Un nmero menos once.
4) Un nmero elevado al cuadrado.
5) El triple de un nmero ms cuatro.
B. Complete la tabla escribiendo la parte del trmino algebraico que corresponde. Tiene un ejemplo.
trmino
signo
coeficiente
variable y exponente
2x2y
x 2y
-3x
4mn
8y2
- 5x
3
7np2
C. Rellene el crculo del trmino semejante al trmino dado. Tiene un ejemplo.
0) Trmino semejante de 3x2y.
3xy
3xy2
2x3y
4x2y
7 mn
m2
5x3
5xy2z
3x2yz
4xyz
2 m
162
1 2
xyz
2
IGER Utatln
Actividad 2.
Practique lo aprendido
prueba
t = 31 - 23 23 + 8 = 31
t = 8
31 = 31
1) x + 11 = 21
2)
u + 41 = 52
3) s - 12 = 6
4)
7 + w = 26
5) y - 9 = 15
6)
r - 16 = 9
7) 15 + m = 29
8)
y
=3
7
x
10
9) 6t = 48 10) = 5
11) 2w + 4 = 12
12) 4x - 3 = 9
Matemtica Semana 10
163
x=
1) 6 + s = 19
7)
12 + y = 22
y=
s=
8)
13 + w = 15
w=
2) 3 + x = 15
x=
9)
17 + y = 24
y=
3) 9 + q = 15
q=
10)
19 + p = 24
p=
4) 3 + t = 17
t=
11)
15 + u = 28
u=
5) 7 + q = 15
q=
12) 11 + r = 16
r=
6) 8 + t = 24
t=
13) 13 + x = 19
x=
z=
7) x - 9 = 15 x =
2) x - 7 = 9
x=
8) y - 8 = 11 y =
u=
9) x - 5 = 16 x =
1) z - 4 = 4
3) u - 3 = 8
4) y - 15 = 4
y=
10) q - 8 = 12 q =
5) z - 11 = 4 z =
11) a - 4 = 21 a =
6) n - 12 = 5
n=
12) w - 15 = 6 w =
1) 6t = 42 t =
= 5
7)
6
2) 9z = 27
z=
= 6
8)
4
x=
3) 2x = 26
x=
u = 7
9)
u=
4) 8y = 32
y=
= 4
10)
7
t=
5) 3x = 21
x=
y = 8
11)
y=
x = 9
5
x=
6) 4m = 36 m =
164
IGER Utatln
3
t
12)
n=
Razonamiento lgico
Complete las secuencias lgicas, escribiendo el dato que haga falta. Escriba qu criterio sigue. Tiene
un ejemplo.
0)
13
18
23
28
33
10
16
2.3
3.4
4.5
6.7
12
11
23
95
d5
g8
j11
o17
Criterio:
2)
1.2
8.9
Criterio:
3)
13
48
192
Criterio:
4)
Criterio:
5)
Criterio:
6)
Criterio:
7)
a2
Criterio:
Matemtica Semana 10
165
Observe que el lado f es igual a la suma del lado b ms el lado d. Esto lo podemos expresar en lenguaje algebraico, as: f = b + d.
Tambin podemos calcular en forma algebraica el rea de la figura. Por ejemplo,
el rea del rectngulo de base b y altura a, se representa as: A = ab.
Ahora le toca a usted realizar expresiones algebraicas guindose por la figura.
A. Conteste las preguntas rellenando el crculo de la opcin correcta.
1) Qu expresin algebraica representa el
rea de la figura?
A = ac + ef
A = af + cd
A = ab + cd
a=e
a=c+e
a=e-c
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
166
en
no
logrado proceso
logrado
11
Ecuaciones II
Qu encontrar esta semana?
Historia de las ecuaciones
Ecuaciones de primer grado con varios trminos, signos de agrupacin y decimales
Clculo mental
Resolucin de ecuaciones
Matemtica Semana 11
167
Para comenzar!
Historia de las ecuaciones
Saba que el estudio de las ecuaciones es muy antiguo? Desde tiempos remotos los seres humanos han utilizado ecuaciones para resolver problemas de la
vida diaria. Por eso, diversas civilizaciones han estudiado y profundizado en este
tema. Conozcamos algunos pasajes de su historia.
Desde el siglo XVII aC., los matemticos de Mesopotamia y de Babilonia ya saban
resolver ecuaciones.
En el siglo XVI aC., los egipcios planteaban ecuaciones muy elementales que les
servan para resolver problemas relacionados con la reparticin de vveres, de
cosechas y de materiales. Y utilizaron el jeroglfico hau (que quiere decir montn
o pila) para designar la incgnita.
Alrededor del siglo I dC., los matemticos chinos escribieron el libro titulado El arte
del clculo en el que plantearon diversos mtodos para resolver ecuaciones.
Finalmente en el siglo III dC., el matemtico griego Diofanto de Alejandra public
su Aritmtica, en la que por primera vez en la historia de las matemticas griegas,
se trataron de forma rigurosa las ecuaciones.
El estudio de las ecuaciones no termina ah, durante toda la historia de la humanidad y hasta nuestros das hay matemticos interesados en profundizar en el
tema y buscar otras formas de resolverlas.
Adaptado de: www.redesescolares.lice.edu.mx
A trabajar!
Con la informacin que proporciona la lectura, complete la lnea de tiempo. Escriba el nombre de la
civilizacin que realiz un aporte al estudio de las ecuaciones. Observe el ejemplo.
XVII aC.
Mesopotmica
168
IGER Utatln
XVI aC.
I dC.
III dC.
El mundo de la matemtica
1. Ecuaciones con varios trminos
Las ecuaciones con varios trminos son aquellas en las que las variables y los
trminos conocidos se encuentran en uno o ambos miembros de la ecuacin.
Para encontrar el valor de la variable debemos transponer y reducir trminos
semejantes, hasta transformarla en una ecuacin simple y fcil de resolver.
Sigamos el procedimiento de los ejemplos y aprenderemos cmo resolver este
tipo de ecuaciones.
Resolvamos la ecuacin
4x + 5x - 10 = 35
4x + 5x = 35 + 10
9x = 45
x = 45
9
x=5
4 (5) + 5 (5) - 10 = 35
20 + 25 - 10 = 35
35 = 35
2x + 4x - 10 = 9x + 11
2x + 4x - 9x = 11 + 10
- 3x = 21
Recuerde la ley
de signos para la
divisin.
++=+
+=
+=
=+
x = 21
-3
x =- 7
2x + 4x - 10 = 9x + 11
2 (- 7) + 4 (- 7) - 10 = 9 (- 7) + 11
- 14 - 28 - 10 =- 63 + 11
- 52 =- 52
Matemtica Semana 11
169
3 (x + 4) = 18
3x + 12 = 18
3x = 18 - 12
3x = 6
x= 6
3
x=2
3 (2 + 4) = 18
3 (6) = 18
18 = 18
El signo menos ()
delante del parntesis afecta a todos los
trminos que estn
dentro y cambia el
signo de todos ellos.
x + 2 + 3x - 9 = x - 4x + 14
x + 3x - x + 4x = 14 - 2 + 9
7x = 21
x = 21
7
x=3
3 + 2 + 3 (3 - 3) = 3 - 64 (3) - 14 @
3 + 2 + 3 (0) = 3 - 612 - 14 @
3 + 2 + 3 (0) = 3 - (- 2)
3+2+0 = 3+2
5=5
170
IGER Utatln
Ejercicio 1
1) Resuelva
9x - 3 = 6x + 9
9x - ................... = 9 + ...................
..................
= ...................
x = ...................
x = ...................
2) Resuelva
5x + 3 - 2x = x -15
....................
....................
= ....................
....................
= ....................
x = ....................
3) Resuelva
Elimine los parntesis.
Realice la transposicin
de trminos.
Reduzca trminos
semejantes.
Despeje la variable y
encuentre el valor de x.
4x + (x - 6) - (x - 2) = 16 - x
...................
...................
...................
= ...................
...................
...................
x = ...................
Matemtica Semana 11
171
3x - 0.5x = 2.5
2.5x = 2.5
Despejamos la variable.
x = 2.5
2.5
Hallamos el valor de x.
x=1
Para multiplicar un
nmero decimal por
la unidad seguida de
ceros, corremos el
punto decimal hacia
la derecha tantos
lugares, como ceros
acompaen a la
unidad. Cuando sea
necesario, completamos los espacios con
ceros.
100(0.12) = 12
Si tuviera tres decimales, multiplique por 1000, etc.
3x - 0.5x = 2.5
172
IGER Utatln
25x = 25
x = 25
25
x=1
Realizamos la transposicin
de trminos.
12x - 7x =- 20 + 210
5x = 190
Despejamos la variable y
encontramos el valor de x.
x = 190
5
x = 38
Ejercicio 2
Resuelva las ecuaciones siguientes. Primero utilice el mtodo por conversin de decimales en nmeros enteros y luego la resolucin directa con decimales.
1) a. Resuelva por conversin en nmeros enteros.
0.4x + 1.2 = 1.6 + 0.2x
x+
................
= ................. + ................. x
................
= ................. - .................
.................
= .................
.................
= .................
................
x = .................
Despeje la variable.
...................
...................
= ...................
x = ...................
x=
Matemtica Semana 11
173
.................................. .................................
..........................
Realice la transposicin
de trminos.
Despeje la variable y
encuentre el valor de x.
..........................
..........................
......................
= ..........................
= ......................
x = ......................
Realice la transposicin.
......................
= ......................
......................
= ..................................
......................
..................
= ..................
Resumen
Pasos para resolver ecuaciones con varios trminos, signos de agrupacin y decimales:
1. Eliminar signos de agrupacin, si los hay, aplicando la ley de signos de la multiplicacin.
2. Si la ecuacin contiene decimales, multiplicar por 10, 100, 1000; de acuerdo al trmino con
mayor cantidad de decimales.
3. Realizar la transposicin de trminos.
4. Reducir trminos semejantes.
5. Despejar la variable.
6. Verificar el valor de la incgnita en la ecuacin dada. Si se cumple la igualdad, la respuesta es
correcta.
174
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
x = 10 - 5
5
10
10
x=
5
x=
2x - x = -3
2x = x - 3
3 - x = 2x
-0.8x = -0.6
-3.8x = 0.6
3.8x = 0.6
3.5
2
2
x=
3.5
x=
x
= 3.5 es
2
x = 3.5(2)
Actividad 2.
Practique lo aprendido
.....................
.....................
= .....................
Despeje la variable.
.....................
= .....................
.....................
= .....................
Matemtica Semana 11
175
2) 3x + 8 = 16 + x
Transponga trminos.
Despeje la variable.
......................
= ......................
x = ......................
x = ......................
3) 3(x + 2) + 2x = 31
Elimine el parntesis.
Transponga trminos.
Despeje la variable.
.......................
= .......................
x = .......................
x = .......................
Despeje la variable.
.........................
........................
...........................
= .........................
.........................
= .........................
x = .........................
x = .........................
B. Resuelva las ecuaciones siguientes. Tiene un ejemplo.
0) 3 (x - 4) + 5x = 20
3x - 12 + 5x = 20
3x + 5x = 20 + 12
8x = 32
x = 32
8
x=4
176
IGER Utatln
1)
16x - 8 = 24
4) 3x - 5(2x + 1) = 9
5)
0.3x = 2.4
Matemtica Semana 11
177
250
11) 2.8 x 10 =
22) 0.5 x 10
1) 64 x 10 =
12) 84 x 100 =
2) 10 x 10 =
13) 36 x 100 =
3) 91 x 10 =
14) 164 x 10 =
4) 4 x 100 =
15) 222 x 10 =
5) 13 x 100 =
16) 45.5 x 10 =
6) 10 x 100 =
7) 45 x 100 =
8) 76 x 100 =
9) 5 x 1000 =
10) 22 x 1000 =
= 5
11) 0.004 x
=4
1) 0.78 x
= 78
12) 0.006 x
=6
2) 0.06 x
= 60
13) 0.001 x
=1
3) 0.55 x
= 55
14) 0.074 x
= 74
4) 5.25 x
= 525
15) 0.10 x
= 10
5) 5.96 x
= 596
16) 0.44 x
= 44
6) 8.57 x
= 857
17) 5.55 x
= 555
7) 3.58 x
= 358
18) 6.00 x
= 600
8) 24.6 x
= 246
19) 5.25 x
= 525
9) 32.5 x
= 325
20) 3.22 x
= 322
10) 5.25 x
= 525
21) 23.4 x
= 2340
178
IGER Utatln
Razonamiento lgico
Observe las secuencias lgicas y compltelas. El criterio a seguir es el patrn de figuras en el orden
que se presenta. Tiene un ejemplo.
0)
1)
2)
3)
2
3
4)
5)
6)
7)
8)
Matemtica Semana 11
179
Revise su aprendizaje
Despus de
estudiar...
180
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
12
Ecuaciones III
Qu encontrar esta semana?
Practiquemos el mnimo comn mltiplo (mcm)
Ecuaciones con fracciones
Agilidad de clculo mental
Secuencias lgicas
Matemtica Semana 12
181
Para comenzar!
Practiquemos el mnimo comn mltiplo (mcm)
Calcular el mnimo comn mltiplo (mcm) de dos o ms nmeros nos servir
esta semana para hallar el denominador comn de varios trminos en ecuaciones con fracciones.
En la semana 10 del grupo Quirigu, aprendimos que el mnimo comn mltiplo
de dos o ms nmeros es el nmero menor que es divisible entre todos ellos.
Para calcularlo lo haremos por descomposicin de factores primos. Recordemos
el procedimiento con un ejemplo.
Calcular el mcm de 4, 6 y 2
Descomponemos los nmeros en
sus factores primos.
4 2
2 2
1
6 2
3 3
1
2 2
1
4 = 22
6 = 2#3
2=2
mcm (4, 6 y 2) = 22 # 3
mcm (4, 6 y 2) = 4 # 3 = 12
12 es el menor nmero que puede dividirse entre 4, 6 y 2. Veamos: 12 ' 4 = 3
12 ' 6 = 2
12 ' 2 = 6
A trabajar!
Calcule el mcm de los nmeros.
1) mcm (8 y 12) 2) mcm (6, 10 y 15)
182
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Ecuaciones con fracciones
Las ecuaciones con fracciones son aquellas en las que uno o varios trminos son
fracciones. Como todas las ecuaciones que hemos visto hasta ahora, resolverlas
consiste en encontrar el valor de la incgnita que verificar la igualdad.
Esta semana aprenderemos dos formas de resolver ecuaciones con fracciones.
5x = 10
6
3
5x
10
=
6
3
5x (3) = 6 (10)
15x = 60
x = 60
15
Recuerde:
Los extremos son
el numerador de la
primera fraccin y el
denominador de la
segunda.
Los medios son el
denominador de la
primera fraccin y
el numerador de la
segunda.
x=4
Otro ejemplo
Resolvamos la ecuacin
Aplicamos la propiedad: el producto de los
extremos es igual al producto de los medios.
El 2 y el 3 pasan a multiplicar.
Eliminamos los parntesis.
Realizamos la transposicin de trminos.
Reducimos trminos semejantes y hallamos el
valor de la incgnita.
x+1 = 3+x
2
3
x+1 = 3+x
2
3
3 (x + 1) = 2 (3 + x)
3x + 3 = 6 + 2x
3x - 2x = 6 - 3
x= 3
Matemtica Semana 12
183
Ejercicio 1
1) Resuelva la ecuacin
x =9
2
6
x =9
2
6
x (.....................) =
.....................
....................
(9)
= .....................
x=
x = .....................
5x = 10
2
4
2) Resuelva la ecuacin
5x = 10
2
4
5x (....................) = .................... (10)
....................
= ....................
x=
20
x = ....................
x-2 = x+3
3
4
3) Resuelva la ecuacin
x-2 = x+3
3
4
(x - 2) ..................... = ..................... ( x + 3)
184
IGER Utatln
- ..................... = 9 + 8
x = .....................
x = x-1
4
6 2
mcm (4, 6 y 2) = 12
(3) x
(2) x (6) 1
=
12
12
12
En la seccin para
comenzar vimos el
procedimiento para
hallar el mcm.
4 = 22
6 = 2#3
2=2
mcm (4, 6 y 2) = 2 2 # 3
mcm (4, 6 y 2) = 12
3x = 2 x - 6
12
12 12
3x = 2 x - 6
3x - 2x =- 6
x =- 6
Otro ejemplo
Resolvamos la ecuacin
Para poder eliminar los denominadores:
Hallamos el denominador comn.
Dividimos el denominador comn entre el denominador de cada fraccin
y el resultado lo multiplicamos por el
numerador.
Eliminamos los denominadores.
x +5 = 1 -x
6
3
mcm (6 y 3) = 6
Recuerde:
Se supone que el
denominador de un
nmero entero es
uno (1).
Ejemplos:
5= 5
1
; - x = -x
1
x + 30 = 2 - 6x
6
6
6
6
x + 30 = 2 - 6x
x + 6x = 2 - 30
7x =- 28
x = - 28
7
x =- 4
Matemtica Semana 12
185
Un ejemplo ms!
5 + 2x = 4x - 7
3
Resolvamos la ecuacin
Para poder eliminar los denominadores.
Hallamos el denominador comn.
mcm = 3
(3) 5 2x
(3) 4x (3) 7
+
=
3
3
3
3
15 + 2x = 12x - 21
3
3
3
3
15 + 2x = 12x - 21
Realizamos la transposicin de trminos.
2x - 12x =- 21 - 15
- 10x =- 36
x = - 36
- 10
x = 18
5
Ejercicio 2
1) Resuelva la ecuacin
3x + 1 = 2x
5
5
3
mcm (5 y 3) = ........................
( ) 3x ( ) 1
( ) 2x
+
=
15
15
15
15
..................
15
15
+ .................. = ........................
9x - ........................ =- ........................
........................
= ........................
x = ........................
x = ........................
186
IGER Utatln
2) Resuelva la ecuacin
x =- x + 15
4
2
2
mcm (4 y 2) = ......................
( )x
( ) x ( ) 15
=+
4
4
4
=-
4
...................
= - ................... + ...................
x + ...................... = ......................
......................
= ......................
x = ......................
x = ......................
Resumen
1. Las ecuaciones con fracciones son aquellas en las que uno o varios trminos son fracciones.
1.1 Cuando la ecuacin tiene solo dos trminos, aplicamos la propiedad del producto de los extremos es igual al producto de los medios.
1.2 Cuando la ecuacin tiene varios trminos, utilizamos este procedimiento:
Eliminar los denominadores, hallando el denominador comn por el mcm.
Realizar la transposicin de trminos.
Reducir trminos semejantes.
Despejar la incgnita.
Hallar el valor de la incgnita.
Matemtica Semana 12
187
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Recuerde y ejercite cmo traducir del lenguaje comn al lenguaje algebraico. Estas expresiones tambin
pueden ser fracciones. Tiene un ejemplo.
lenguaje comn
0) cinco ms el cociente entre un nmero y diecisis.
lenguaje algebraico
5+ x
16
Actividad 2.
Practique lo aprendido
5x = 10
3
6
1) Resuelva
......................
......................
= ......................
x = ......................
x = ......................
188
IGER Utatln
2) Resuelva
2x = 4
9
5
= .....................
x = .....................
x = ....................
x = 10 - x
2
3
3) Resuelva
Elimine denominadores.
Halle el denominador comn por el mcm de
estos.
Divida el denominador comn entre el denominador de cada fraccin y el resultado lo
multiplica por el numerador.
mcm (2 y 3) =
( )x
( ) 10 ( ) x
=
6
6
6
=
..................
= .................. - ..................
3x + .................... = ....................
....................
= ....................
x = ....................
x = ....................
B. Ahora resuelva ecuaciones pero sin escribir los pasos, ahorrar tiempo y espacio. Hay un ejemplo.
0)
3x = 6
10
5
3x = 9
1)
5
3x (5 ) = 10 (6)
15 x = 60
x = 60
15
x =4
Matemtica Semana 12
189
2)
x+3 = x-1
x =2
3) 2
3
15
3
4) 3x - x =- 3
5)
3x + 3x = 9
6)
x-2 =5
5x - x = 2
7)
2 3
6
6
2
3
190
IGER Utatln
4x
= 3
8) 4 - 1 = 3 + 2
9)
2
5
10)
y 3
5x + 9 = x
+ = y - 7
11)
2
6 4
4
12)
x + 2x = 2x + 10
x - 1 = 3x + 1
13)
2
3
2 6
8
3
Matemtica Semana 12
191
0) 5 + x = 13 x =
10) x - 5 = 4
x=
1) 3 + y = 5
y=
11)
m - 4 = 6
m=
2) 1 + y = 2 y =
12)
x - 5 = 8
x=
x=
13)
x - 4 = 3
x=
4) 8 + x = 14
x=
14)
m - 8 = 0
m=
5) 0 + x = 10
x=
15)
m - 0 = 4 m =
6) 5 + y = 25
y=
16)
m - 6 = 6 m =
7) 9 + x = 16
x=
17)
x - 10 = 5
8) 5 + y = 18
y=
18)
m - 1 = 24 m =
9) 10 + x = 20 x =
19)
x - 6 = 10 x =
3) 2 + x = 6
B.
0) 3x = 15 x =
= 5
11)
3
x
x=
x=
1) 4x = 8 x =
= 1
12)
9
2) 5x = 50 x =
= 2
13)
15
3) 2y =18 y =
= 10
14)
4
4) 8y = 0 y =
= 6
15)
10
5) 9y = 45 y =
= 9
16)
1
6) 3y = 18 y =
= 5
17)
9
7) 7y = 63 y =
= 2
18)
x
x=
8) 10y = 10 y =
14 7
19)
=
x=
9) 15a = 60
a=
10) 2a = 100
a=
192
IGER Utatln
10
x
25 5
20)
x =
x=
x=
y=
y=
y=
y=
x=
Razonamiento lgico
Secuencias lgicas.
A. Observe las secuencias lgicas y compltelas. El criterio a seguir es el patrn de figuras en el
orden que se le present.
1)
2)
3)
B. Complete las series numrica, escribiendo la cantidad que hace falta dentro del cuadro. Tiene un
ejemplo.
0)
+ 12
+1
1
+3
4
+4
7
+5
11
+6
16
22
nmero anterior.
11
15
19
23
31
23
45
0.5
0.8
1.7
Criterio:
2)
Criterio:
3)
0.3
Criterio:
Matemtica Semana 12
193
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
194
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
13
Resolucin de problemas
con ecuaciones
Qu encontrar esta semana?
Resolver problemas nos hace competentes
Problemas que se resuelven con ecuaciones
Agilidad de clculo mental
Resolucin de problemas
Matemtica Semana 13
195
Para comenzar!
Resolver problemas nos hace competentes
En la semana cero vimos las competencias que vamos a desarrollar
a lo largo del curso. Recordemos, una competencia es un conjunto
de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que nos ayudan
a realizar actividades diarias de forma responsable y efectiva.
Un problema matemtico exige para su resolucin que apliquemos
estrategias que con el tiempo y la prctica nos hacen personas
competentes. Algunas estrategias que utilizamos son: leer comprensivamente, reflexionar, establecer un plan de trabajo, proponer soluciones, verificar que las soluciones sean vlidas, elegir un lenguaje
apropiado, manejar distintos conocimientos matemticos, etc.
Al resolver problemas matemticos, nos estamos entrenando en
pensar y en hacerlo de tal forma que nos lleve a una solucin.
As, en nuestra vida cotidiana de familia y de trabajo, este entrenamiento saldr de forma espontnea y seremos capaces de resolver
problemas diversos.
La resolucin de problemas puede parecer una tarea difcil, pero si
sigue los pasos adecuados y busca alternativas, no solo entrenar
su pensamiento analtico, sino que habr descubierto una manera
entretenida de practicar las matemticas.
A trabajar!
Sin darnos cuenta resolvemos problemas matemticos constantemente. Haga memoria y describa
una situacin de la vida cotidiana en la que haya resuelto un problema aplicando conocimientos de
matemtica y explique qu estrategia utiliz para encontrar la solucin.
196
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Resolucin de problemas con
ecuaciones
Esta semana desarrollaremos la habilidad de plantear una ecuacin que solucione un problema en particular, es decir, transformar el problema del lenguaje
comn al lenguaje algebraico.
Para resolver problemas aplicando ecuaciones, tome en cuenta estos pasos:
lenguaje algebraico
2x + 5
x
5
x + (x + 1)
x2 - 3
Un nmero impar.
2x + 1
2(2x + 1)
Matemtica Semana 13
197
Asignamos una variable a una de las cantidades desconocidas y relacionamos las dems en funcin de esta.
Edad de Carlos : x
Edad de Karen: x + 3
x + (x + 3) = 47
x + x + 3 = 47
Transponemos trminos.
x + x = 47 - 3
2x = 44
x = 44
2
Despejamos la variable.
x = 22
x + ( x + 3) = 47
22 + (22 + 3) = 47
22 + 25 = 47
47 = 47
198
IGER Utatln
Otro ejemplo
A. Leemos el problema.
La edad de Esteban es 3 veces la edad de Carmen y la edad de
Marina es 4.5 veces la edad de Carmen, si las edades suman 85
aos, cuntos aos tiene cada uno?
Asignamos una variable a una de las cantidades desconocidas y relacionamos las dems en funcin de esta.
Edad de Carmen : x
Edad de Esteban: 3x
Edad de Marina: 4.5x
x + 3x + 4.5x = 85
10 (x + 3x + 4.5x) = 10 (85)
10x + 30x + 45x = 850
85x = 850
x = 850
85
Despejamos la variable.
x = 10
Escribimos la respuesta: La edad de Carmen es 10 aos.
D. Comprobamos la respuesta en la
ecuacin inicial del problema.
x + 3x + 4.5x = 85
10 + 3 (10) + 4.5 (10) = 85
10 + 30 + 45 = 85
85 = 85
199
Ejercicio 1
A. Lea el problema.
Ricardo tiene el doble de edad que Josefina, y Guillermo tiene tres aos ms
que Ricardo. Si las edades suman 38 aos, cul es la edad de cada uno?
El problema le pide averiguar tres cantidades desconocidas, unas estn en funcin de otras. As:
La edad de Ricardo depende de la edad de Josefina y la de Guillermo depende de la de Ricardo.
Conviene asignar la incgnita a la edad de Josefina porque no depende de otra.
Edad de Josefina:
Edad de Ricardo:
Edad de Guillermo:
........................
........................
........................
= ........................
Despeje la variable.
........................
= ........................
x = ........................
Escriba la respuesta: Edad de Josefina:
Edad de Ricardo:
Edad de Guillermo:
D. Compruebe la respuesta en la ecuacin inicial del problema.
.....................
........................
200
IGER Utatln
= ........................
Asignamos una variable a uno de los datos desconocidos (los lados) y relacionamos los dems en funcin de este.
=x
altura:
=x+3
lado ms largo:
= 2x - 3
=P
x + (x + 3) + (2x - 3) = 36
C. Resolvemos la ecuacin.
x + x + 3 + 2x - 3 = 36
x + x + 2x = 36 - 3 + 3
4x = 36
x = 36
4
Despejamos la variable.
x=9
Escribimos la respuesta: base x = 9 cm
altura 9 + 3 = 12 cm
D. Comprobamos la respuesta en la
ecuacin inicial del problema.
x + x + 3 + 2x - 3 = 36
9 + (9 + 3) + 62 (9) - 3 @ = 36
9 + 12 + 15 = 36
36 = 36
201
Otro ejemplo
A. Leemos atentamente el problema.
La altura de una ventana rectangular es 3/5 del ancho y el
permetro mide 400 centmetros. Cules son las dimensiones de la ventana?
3x
5
2a + 2b = P
( )
2 3 x + 2(x) = 400
5
C. Resolvemos la ecuacin para hallar las
cantidades desconocidas.
Aplicamos el mcm para tener un
denominador comn.
Recuerde que para
hallar un denominador comn debemos
encontrar el mcm,
dividirlo entre cada
denominador y
multiplicarlo por el
numerador.
6x + 2x = 400
5
(1) 6x (5)2 x
(5)400
+
=
5
5
5
Eliminamos denominadores.
6x + 10x = 2000
5
5
5
6x + 10x = 2000
16x = 2000
Despejamos la variable.
x = 2000
16
x = 125
La altura es (125) = 75 centmetros.
5
D. Comprobamos la respuesta en el
enunciado original.
202
IGER Utatln
2` 3 xj + 2x = 400
5
Ejercicio 2
A. Lea el problema.
Se desea colocar una pared de block en toda la orilla de un terreno cuadrado
que tiene un permetro de 120 metros.
1) Cuntos metros lineales de block hay que colocar por lado?
2) Cul es el rea que encierran las paredes?
)=
......................
=P
......................
= ......................
......................
= ......................
x = ......................
metros de block.
A=
A=
......................
......................
= (......................)2
A=
Escriba la respuesta: El rea que encierran las paredes mide
..............................
4x = 120
4 (......................) = ......................
......................
= ......................
Matemtica Semana 13
203
Si x = 3,
2x
2 x 3 = 6
Por ejemplo, si x = 3
(2x + 1) = 2(3) + 1 = 6 + 1 = 7
Ejemplo, si x = 3,
(x + 1) = 3 + 1 = 4
(x + 2) = 3 + 2 = 5
Si el primer nmero par es 2x, los pares consecutivos sern (2x + 2),
Ejemplo si x = 3,
2x = 2(3) = 6
(2x + 2) = 2(3) + 2 = 8
(2x + 4) = 2(3) + 4 = 10
Dos o ms nmeros impares consecutivos se obtienen sumando dos
unidades al nmero impar anterior.
Si el primer nmero impar es (2x + 1), los siguientes impares consecutivos sern (2x + 3), (2x + 5), etc.
Ejemplo si x = 3,
(2x + 1) = 2(3) + 1 = 7
(2x + 3) = 2(3) + 3 = 9
204
IGER Utatln
Veamos un ejemplo
A. Leemos con atencin el problema.
Encontrar tres nmeros enteros consecutivos cuya suma sea 66.
2do. nmero: (x + 1)
B. Expresamos la ecuacin.
La suma de los nmeros es 66.
C. Resolvemos la ecuacin.
1er
2do
3er
x + (x + 1) + (x + 2) = 66
x + x + 1 + x + 2 = 66
Transponemos trminos.
x + x + x = 66 - 1 - 2
3x = 63
x = 63
3
x = 21
Escribimos la respuesta:
D. Comprobamos la respuesta:
3er. nmero: (x + 2)
3er. (21 + 2) = 23
21 + 22 + 23 = 66
Otro ejemplo
A. Leamos el problema.
Encontrar tres nmeros pares consecutivos cuya suma es 36.
B. Expresamos la ecuacin.
La suma de los nmeros es 36.
1er
3er
2x + (2x + 2) + (2x + 4) = 36
C. Resolvemos la ecuacin.
Eliminamos los parntesis.
2x + 2x + 2 + 2x + 4 = 36
Transponemos trminos.
2x + 2x + 2x = 36 - 2 - 4
Reducimos trminos semejantes.
6x = 30
Despejamos x.
x = 30
6
Hallamos el valor de x.
x=5
Escribimos la respuesta:
1er. 2(5) = 10 2do. (10 + 2) = 12
D. Comprobamos la respuesta:
3er. (10 + 4) = 14
10 + 12 + 14 = 36
Matemtica Semana 13
205
Ejercicio 3
A. Lea cuidadosamente el problema e identifique los datos conocidos y los que debe buscar.
La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 69, cules son los nmeros?
El problema le pide averiguar tres enteros e impares desconocidos, recuerde que para obtener
tres nmeros consecutivos solo debe sumarle 1 al nmero anterior.
1er. nmero:
2do. nmero:
3er. nmero:
.....................
C. Resuelva la ecuacin.
.....................
....................
Transponemos trminos.
....................
....................
.....................
= .....................
Despejamos la variable.
.....................
= .....................
x = .....................
Escribimos la respuesta: El primer nmero es x =
El segundo nmero es
El tercer nmero es
D. Compruebe la respuesta
en la ecuacin inicial del
problema.
.....................
=
=
206
IGER Utatln
= .....................
....................
C. Resolvemos la ecuacin.
Transponemos trminos.
25x = 500
Despejamos la variable.
x = 500
25
x = 20
D. Comprobamos la respuesta en la
ecuacin inicial del problema.
207
Ejercicio 4
A. Lea el problema e identifique los datos conocidos y los que debe buscar.
Los ahorros de Carmelina y Andrs suman Q 292.50. Si Carmelina ahorr 3.5
veces ms que Andrs, cunto dinero ha ahorrado cada uno?
Asigne una variable a uno de los datos y relacione los dems datos en funcin de esta.
Ahorros de Andrs:
Ahorros de Carmelina:
............................
Ahorros de Andrs:
Ahorros de Carmelina:
+ ............................ = 292.50
+ ............................ = ............................
............................
= ............................
x = ............................
x = ............................
Resumen
Representacin de nmeros enteros.
Un nmero entero se representa por: x.
Un nmero par se representa por: 2x
Un nmero impar se representa por: (2x + 1)
Dos o ms nmeros consecutivos: x, (x + 1)
Dos o ms nmeros pares consecutivos: 2x, (2x + 2), (2x + 4)...
Dos o ms nmeros impares consecutivos: (2x + 1), (2x + 3), (2x + 5)...
En matemtica, la resolucin de problemas es uno de los procesos de mayor utilidad, por eso debe
tomar en cuenta estos pasos para resolverlos.
A. Lea cuidadosamente el problema y represente la cantidad desconocida con una variable.
B. Escriba la ecuacin que traduzca al lgebra el problema.
C. Resuelva la ecuacin para encontrar todos los datos solicitados.
D. Compruebe la respuesta.
208
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Rellene el crculo de la opcin correcta que traduce al lenguaje algebraico las expresiones del lenguaje
comn. Tiene un ejemplo.
0) La mitad de un nmero.
ex
2
e 2x
e x2
e 2x + 1
ex
e 3(4) - x
e x - 3(4)
ex
e 2x
e -7x
ex-7
e 2 (x + y)
e x + y (2)
1) Un nmero impar.
ex + 1
ex
2
4) Siete menos un nmero.
e 7 - x
5) El doble de la suma de dos nmeros.
e 2x + y
e 22 - 5
ex-5
e x2 + 3x
e x + 32
e3 5
x
e 3x
5
ex
5
e3 + a + b + c
e 3 (a + b + c)
Matemtica Semana 13
209
B.
0) x + 5 = 13 x =
10)
x - 5 = 4 x =
1) y + 1 = 2 y =
11)
x - 1 = 5 x =
2) x + 2 = 6 x =
12)
x - 2 = 1 x =
3) y + 3 =-2 y =
13)
x - 6 = 3 x =
4) x + 8 = 14 x =
14)
m - 8 = 0 m =
5) x + 0 = 10 x =
15)
m - 0 = 4 m =
6) y + 5 = 25 y =
16)
m - 6 = 6 m =
7) x + 9 = 16 x =
17)
m - 5 = 4 m =
8) y + 5 = 18 y =
18)
m - 1 = 24 m =
9) x + 10 = 20 x =
19) x - 6 = 10 x =
0) 3x = 15 x =
= 5
11)
3
x
x=
1) 4x = 8 x =
= 1
12)
9
2) 5x = 50 x =
= 2
13)
x
m=
3) 2y =18 y =
14 7
14)
=
x=
10
4) 8y = 0 y =
x
25 5
15)
x =
5) 9y = 45 y =
35 = 7
16)
6) 3y = 18 y =
x
x =2
17)
15
7) 7y = 63 y =
= 10
18)
4
8) 10y =10 y =
= 6
19)
10
9) 15a = 60 a =
= 9
20)
1
10) 2a = 100 a =
21) 9 = 5
210
IGER Utatln
x=
x=
x=
x=
y=
y=
y=
y=
Razonamiento lgico
Lea con atencin cada problema, plantee una ecuacin y resulvala.
1) Si a un nmero le restamos 24 obtenemos 76, cul es ese nmero?
2) Juan tiene 25 aos ms que su hijo. Si ambas edades suman 41 aos, cuntos aos tiene
cada uno?
3) En un terreno rectangular, el largo mide 15 m ms que el ancho. Si el permetro es 150 m,
cules son las dimensiones del terreno?
4) En un tringulo issceles, el lado desigual mide 3 cm menos que los lados iguales. Si el
permetro mide 21 cm, cunto mide cada lado del tringulo?
5) ngel recibi una cuenta de Q 106 por la reparacin de su carro. La cuenta inclua: Q 22.00
por cada hora de mano de obra, Q 23.00 de repuestos, Q 6.00 de lija. Cuntas horas de
mano de obra le han cobrado?
6) Encuentre un nmero tal que la suma de su sexta parte y su novena parte sea 15.
7) El ancho de un terreno es dos tercios de su largo. Si el permetro es 500 m, cules son las
dimensiones del terreno y su rea?
8) El ancho de una tabla rectangular mide 1/4 de su longitud. Si el permetro de la tabla es de
90 pulgadas, encuentre su longitud y el ancho.
9) Lucrecia pes dos cerdos de su granja y en total suman 134 libras. Cul es el peso de cada
cerdo si el segundo pesa 0.9 libras ms que el primero?
10) En el da de la Tierra un grupo de estudiantes visita el Puerto de San Jos para limpiar la playa. El equipo con playera blanca recogi la mitad de lo que recogi el equipo azul. El equipo
verde recogi un cuarto de lo que recogi el equipo azul. El total de desechos recogido fue
de 420 libras, cuntas libras recogi cada equipo?
11) Encontrar tres nmeros impares consecutivos cuya suma sea 51.
12) Elena tiene un terreno sin cercar cuya longitud es 3 metros ms grande que el ancho. Elena
quiere cercar el terreno y dividirlo en tres partes iguales como se observa en la figura. Si
dispone de 60 metros de cerca, encuentre:
a. El largo y el ancho del terreno
b. El rea total del terreno
c. El rea de cada parte del terreno
x+3
Matemtica Semana 13
211
20 cm
20 cm
1
2
3
4
7
8
5
16
100 cm2
125 cm2
200 cm2
400 cm2
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de
estudiar...
212
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
14
Sistemas de ecuaciones,
mtodo de igualacin
Qu encontrar esta semana?
Seki Kowa
Sistemas de ecuaciones, mtodo de igualacin
Agilidad de clculo mental
Resolucin de problemas
Matemtica Semana 14
213
Para comenzar!
Seki Kowa
Takakazu Seki Kowa naci en 1642 en Fujioka, Japn. A lo largo de su vida acumul un gran nmero de libros chinos y japoneses sobre matemtica y lleg a
ser un experto en esta ciencia. Fue conocido como El sabio de la Aritmtica.
Trabaj como funcionario pblico y dedic su tiempo libre al estudio de las
matemticas. Desarroll un mtodo de notacin algebraica que consista en
incorporar cualquier nmero de incgnitas en una ecuacin. En 1674 public
un libro que detallaba este mtodo, dando soluciones a algunos problemas
conocidos, an sin mostrar los clculos.
Seki Kowa fund la escuela Seki de matemticas, la primera creada oficialmente en Japn. Sin embargo, el estricto secreto de su enseanza mantuvo sus
mtodos ocultos durante ms de un siglo. Muri en Tokio el 24 de octubre de
1708.
Actualmente en Japn, existe el premio Seki-Takakazu en el rea de matemticas.
Adaptado de: http://samuraisocialista.blogspot.com/
A trabajar!
Responda las preguntas.
1) En qu consista el mtodo de notacin algebraica que desarroll Seki Kowa?
2) Por qu cree que Seki Kowa fue conocido como "El sabio de la aritmtica"?
214
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Sistema de dos ecuaciones con
dos incgnitas
Hasta ahora hemos estudiado ecuaciones que tienen solo una incgnita. Esta
semana veremos ecuaciones con dos incgnitas. Generalmente, se representan
por las letras x y y. Por ejemplo:
x + y = 10
Para resolver esta ecuacin necesitamos otra ecuacin que comparta las mismas
incgnitas. Por ejemplo:
x + y = 10
x - y =- 6
Estas ecuaciones forman un sistema de dos ecuaciones simultneas con dos
incgnitas. Se llaman as porque una depende de la otra para hallar la solucin.
Hay varios mtodos para resolver sistemas de ecuaciones. En este curso estudiaremos tres: mtodo de igualacin, mtodo de sustitucin y mtodo de
reduccin.
Empezaremos por el mtodo de igualacin.
Matemtica Semana 14
215
x + 4y = 19
x + 2y = 11
x = 19 - 4y
x = 11 - 2y
19 - 4y = 11 - 2y
x
19 - 4y = 11 - 2y
Despejamos la variable y.
y = -8
-2
Encontramos su valor.
y=4
- 4y + 2y = 11 - 19
- 2y =- 8
x + 4 (4) = 19
x + 16 = 19
Despejamos x
x = 19 - 16
Hallamos su valor.
x=3
x + 2y = 11
3 + 2 (4) = 11
3 + 8 = 11
11 = 11
x=3
y= 4
216
IGER Utatln
Un ejemplo ms!
Resolvamos el sistema
4x + 3y = 22
2x + 5y = 18
y = 22 - 4x
3
y = 18 - 2x
5
22 - 4x = 18 - 2x
3
5
-20x + 6x = 54 - 110
Recuerde:
Un nmero fuera
de un parntesis
multiplica a cada
trmino dentro del
parntesis.
110 - 20x = 54 - 6 x
- 14x = -56
x = -56
-14
x =4
4. Sustituimos el valor de x en cualquiera
de las dos ecuaciones para hallar el valor
de y.
2 (4) + 5y = 18
8 + 5y = 18
5y = 18 - 8
5y = 10
y = 10
5
y= 2
4 (4) + 3 (2) = 22
16 + 6 = 22
22 = 22
x=4
y =2
Matemtica Semana 14
217
Ejercicio 1
1) Resuelva el sistema de ecuaciones por el mtodo de igualacin.
x+y = 2
x + 3y =- 4
x=2 - y
x = ....................................................
2 - y =- 4 - .......................
- y + 3y = - 4 - 2
.....................
= .......................
y=
y = ....................
4. Sustituya el valor de y en la primera ecuacin para
hallar el valor de x.
x+y = 2
x + (.................) = 2
x - ....................... =
.......................
x = 2 + .....................
x = .....................
x+y = 2
(.....................) + (.....................) = 2
.....................
- ..................... = 2
.....................
= .....................
x=
y =
218
IGER Utatln
3x + 5y = 7
2x - y =- 4
x=
.....................................
7 - 5y
=
3
.....................................
2 (7 - 5y) = 3 (.................................................)
14 - 10y =
...........................................
- 10y - 3y =- 12 - 14
.........................
= .........................
y = .........................
y = .......................
3x + 5 (................) = 7
3x + ....................... = 7
3x = ....................................
3x = .......................
x = ......................
x = .......................
3 (....................) + 5 (....................) = 7
.......................
+ ....................... = 7
....................
= ....................
x=
y =
Matemtica Semana 14
219
Ponga mucha
atencin!
Para resolver los problemas enlistaremos
los pasos a seguir
con letras (AC) y los
pasos para resolver
sistemas de ecuaciones con nmeros
(15).
x + 4y = 25
x + 2y = 15
x = 25 - 4y
x = 15 - 2y
25 - 4y = 15 - 2y
-4y + 2y = 15 - 25
- 2y =- 10
y = - 10
-2
y=5
x + 4 (5) = 25
x + 20 = 25
x = 25 - 20
x= 5
220
IGER Utatln
x + 4y = 25
5 + 4 (5) = 25
5 + 20 = 25
25 = 25
Ejercicio 2
1) Resuelva el problema siguiente por el mtodo de igualacin.
A. Lea el problema, identifique las cantidades desconocidas y asgneles una variable.
Karen y Lucas pagaron 12 quetzales por 3 dobladas y 2 refrescos. Si la semana pasada consumieron 1 doblada y 3 refrescos y la cuenta fue de 11 quetzales, cul es el precio de cada
doblada y cada refresco?
Precio de un refresco:
3 dobladas:
2 refrescos:
3 refrescos:
3x + 2y = 12
......................
+ ...................... = ......................
x=
12 - 2y
3
x = ........................
2. Iguale los valores de x obtenidos.
3. Resuelva la ecuacin resultante y obtenga el
valor de y.
12 - 2y
= ........................
3
........................
= ........................
9y - 2y = 33 - 12
........................
= ........................
........................
= ........................
y = ........................
Matemtica Semana 14
221
Como identific el refresco con la variable y, ya tiene el precio de este. Ahora averige el precio de
una doblada. Para ello:
4. Sustituya el valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones.
x + 3 (.......................) = 11
x + ....................... = .......................
x = .......................
x = .......................
Un refresco cuesta
quetzales.
quetzales.
3 (.......................) + 2 (.......................) = 12
.......................
+ ....................... = .......................
.......................
= .......................
Resumen
Un sistema de dos ecuaciones simultneas con dos incgnitas es un conjunto de dos ecuaciones
distintas que comparten los mismos valores para las incgnitas.
Por ejemplo
x-y = 2
x - 3y =- 4
Para resolver un sistema de ecuaciones simultneas por el mtodo de igualacin, seguimos el procedimiento siguiente:
222
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Lea la informacin y luego rellene el crculo de la opcin que responde correctamente la pregunta.
Utilice el espacio en blanco para realizar sus clculos.
Considere el siguiente sistema de ecuaciones para responder a todas las preguntas.
5x + 6y = 20
4x - 3y =- 23
1) Cul es la forma correcta de despejar x en la primera
ecuacin?
20 - 5y
-5
20 + 6y
x=
5
20 - 6y
x=
5
y = 20 + 5x
6
y = 20 - 5x
6
y = - 20 - 5x
6
y = - 23 + 4x
3
y = - 23 - 4x
3
y = - 23 - 4x
-3
- 23 + 3y
4
- 23 + 3y
x=
-4
- 23 - 3y
x=
-4
20 - 6y
- 23 + 3y
=
5
4
5
4
=
20 - 6y
- 23 + 3y
x=
x=
20 - 6y = -23 + 3y
Matemtica Semana 14
223
Actividad 2.
Practique lo aprendido
224
2x + 3y = 13
x + 3y = 5 2)
4x - y = 5
5x - 4y = 6
IGER Utatln
3) x + y = 12 4)
x-y = 5
x-y = 8
x+y = 3
2x + y = 12
- 2x + 3y = 10
3x - 3y = 6
2) 4x + 2y = 26 5)
8)
x + 3y = 5
3x - 2y =- 2
x + 3y = 14
5x - 4y = 6
x+y = 6
3) x + y =- 8 6)
3x + 7y =- 17 9) 5x + 2y = 40
x - y =- 2
5x - 2y =- 1
- 2x - 5y = 26
Matemtica Semana 14
225
x=
1) x = y + 3
6) x = y + 9
x=
x=
7) x = y + 12
x=
2) x = y + 7
x=
8) x = y + 14
x=
3) x = y + 6
x=
9) x = y + 20
x=
4) x = y + 8
x=
10) x = y + 22
x=
5) x = y + 2
x=
11) x = y + 26
x=
13 6) y = x + 52
y=
1) y = x + 10
y=
7) y = 4x + 3
y=
2) y = x + 8
y=
8) y = 2x + 8
y=
3) y = x + 12
y=
9) y = 3x + 6
y=
4) y = x + 18
y=
10) y = 6x + 4
y=
5) y = x + 37
y=
11) y = 5x + 2
y=
y = 13 6) y = x
1) y = x + 15
y=
7) y = 4x
y=
2) y = x + 11
y=
8) y = 6x
y=
3) y = x + 26 y =
9) y = 8x
y=
4) y = x + 30 y =
10) y = 7x
y=
5) y = x + 45
11) y = 9x
y=
226
IGER Utatln
y=
y=
Razonamiento lgico
Recuerda las secuencias lgicas? Es una serie de nmeros que siguen un criterio. Tambin puede ser
secuencias lgicas de letras o figuras.
A. Complete la secuencia lgica y luego escriba qu criterio sigue. Tiene un ejemplo.
0)
11
13
17
19
Criterio:
2)
Criterio:
3)
Criterio:
B. Plantee un sistema de ecuaciones para resolver cada problema.
1) Karen pag 16 quetzales por media docena de lpices y 5 lapiceros. Ms tarde regres para
comprar 3 lpices y 7 lapiceros al mismo precio y pag 17 quetzales. Cunto pag por un
lpiz y un lapicero?
2) Francisco pag 50 quetzales por 3 cajas de tornillos y 5 cajas de armellas. A los mismos
precios, Camila compr 5 cajas de tornillos y 7 de armellas, en total pag 74 quetzales. Cul
es el precio de cada caja de tornillos y de armellas?
3) Consuelo vende panes con frijol de 2 y de 3 quetzales. Si hoy vendi 21 panes y recaud 51
quetzales en total, cuntos panes de 2 y cuntos panes de 3 quetzales vendi?
4) El permetro de un terreno rectangular es 40 metros. Si el largo mide 4 metros ms que el
ancho, cules son las dimensiones del terreno?
5) El largo de una cancha de baloncesto es 13 metros ms que el ancho. Si el permetro mide 86
metros, cules son las dimensiones de la cancha?
Matemtica Semana 14
227
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
228
en
no
logrado proceso
logrado
15
Sistemas de ecuaciones,
mtodo de sustitucin
Qu encontrar esta semana?
Sofa Vaslievna Kovalevskaia
Sistemas de ecuaciones, mtodo de sustitucin
Agilidad de clculo mental
Resolucin de problemas
Matemtica Semana 15
229
Para comenzar!
Sofa Vaslievna Kovalevskaia
230
=a
=b
=c
=d
=e
=E
=i
=l
=m
=o
=p
=q
=r
=s
=t
=u
=v
=z
IGER Utatln
=n
El mundo de la matemtica
1. Mtodo de sustitucin
El segundo mtodo que estudiaremos para resolver sistemas de ecuaciones es
el de sustitucin, que consiste en despejar una de las variables en una ecuacin
del sistema y sustituir su valor en la otra ecuacin. Los pasos a realizar son:
1. Despejar una de las variables en cualquiera de las ecuaciones.
2. Sustituir el valor de la incgnita que despej en la segunda ecuacin.
3. Resolver la ecuacin resultante.
Eliminar parntesis, agrupar trminos semejantes, realizar las operaciones indicadas, despejar y obtener el valor de la otra incgnita.
4. Sustituir el valor de la segunda incgnita en cualquiera de las ecuaciones
originales para obtener el valor de la otra incgnita.
5. Verificar el resultado sustituyendo los valores en una de las ecuaciones
originales.
Resolvamos el sistema de ecuaciones.
1. Despejamos x en la primera ecuacin.
2. Sustituimos el valor de x en la segunda
ecuacin y lo escribimos dentro de un
parntesis.
3. Eliminamos el parntesis, despejamos
la variable y y encontramos su valor.
x - y =- 6
x + y = 10
x =- 6 + y
(- 6 + y) + y = 10
- 6 + y + y = 10
y + y = 10 + 6
2y = 16
y = 16
2
y=8
x - y = -6
x - 8 = -6
x = -6 + 8
x=2
x + y = 10
2 + 8 = 10
10 = 10
x=2
y=8
Matemtica Semana 15
231
x + y = 10
4x + 3y = 24
x = 10 - y
4x
+ 3y = 24
4 (10 - y) + 3y = 24
40 - 4y + 3y = 24
- 4y + 3y = 24 - 40
- y =- 16
(- 1) (- y) = (- 1) (- 16)
y = 16
x + y = 10
x + 16 = 10
x = 10 - 16
x = -6
5. Verificamos el resultado.
x + y = 10
- 6 + 16 = 10
10 = 10
x = -6
y = 16
x = 10 - y
x = 10 - 16
x =-6
232
IGER Utatln
Ejercicio 1
A. Aplique el mtodo de sustitucin para resolver el sistema de ecuaciones.
x + y = 6
x-y=2
1. Despeje x de la segunda ecuacin.
x-y = 2
x = ..........................
(..................... + .....................) + y = 6
.....................
+ ..................... = 6 - .....................
.....................
= .....................
y = .....................
y = .....................
x-y = 2
......................
- ...................... = ......................
x = 2+2
x = ......................
=6
+ ..................... = 6
.....................
= .....................
x = .....................
y = .....................
Matemtica Semana 15
233
2x + 3y = 12
3x + 2y = 13
2x = ...................... - ......................
2
x=
3`
j + 2y = 13
3. Resuelva la ecuacin.
36 - 9y
+ 2y = 13
2
) 2y
( ) 13
=
2
2
36 - 9y + 4y = 26
- ..................... + ..................... = ..................... - .....................
= .....................
.....................
y = .....................
y = .....................
4. Sustituya el valor de y en la segunda
ecuacin y encuentre el valor de x.
3x + 2 (2) = 13
....................
....................
....................
3x = 13 - 4
....................
....................
x= 9
3
x = ....................
x = ....................
y = ....................
234
IGER Utatln
2 libras de caf: 2x
libra de azcar: y
2 libras de azcar: 2y
3 libras de caf: 3x
2x + y = 29
3x + 2y = 46
2x + y = 29
2. Sustituimos y en la segunda
ecuacin.
3x + 2 (29 - 2x) = 46
3. Resolvemos la ecuacin.
4. Sustituimos el valor de x en
la primera ecuacin.
y = 29 - 2x
3x + 58 - 4x = 46
3x - 4x = 46 - 58
- x =- 12
- 1 (- x) = - 1 (- 12)
x = 12
2(12) + y = 29
24 + y = 29
y = 29 - 24
y= 5
2(12) + 5 = 29
24 + 5 = 29
29 = 29
235
Otro ejemplo.
A. Leamos el problema, identifiquemos las cantidades desconocidas y asignemos una variable.
Para una funcin de circo se vendieron 3000 boletos y se
recaudaron 10 000 quetzales. Si el boleto de nio costaba 3
quetzales y el boleto de adulto 5 quetzales, cuntos nios y
adultos asistieron a la funcin?
boleto de nio: x
boleto de adulto: y
x + y = 3000
3x + 5y = 10 000
2. Sustituimos x en la segunda
ecuacin.
3. Eliminamos parntesis y
resolvemos la ecuacin.
x + y = 3000
x = 3000 - y
3 (3000 - y) + 5y = 10 000
9000 - 3y + 5y = 10 000
- 3y + 5y = 10 000 - 9000
2y = 1000
y = 1000
2
y = 500
4. Sustituimos el valor de y en la
primera ecuacin.
x + 500 = 3000
x = 3000 - 500
x = 2500
236
IGER Utatln
Ejercicio 2
1) Resuelva el problema aplicando un sistema de ecuaciones por el mtodo de sustitucin.
A. Lea el problema, identifique las cantidades desconocidas y asgneles una variable.
La suma de dos nmeros es 165 y su diferencia 61. Halle los nmeros.
primer nmero:
segundo nmero:
diferencia de los nmeros:
= 165
x + y
..............
- .............. = 61
x = ............... +
......................
+ ............... =
......................
3. Resuelva la ecuacin.
...............
...............
- ................
......................
= ......................
......................
= ...........................
y = ......................
x + 52 = 165
x=
....................................................
x=
.....................
.............................................
.....................
.....................
.....................
.
Matemtica Semana 15
237
primer nmero:
segundo nmero:
primera suma:
segunda suma:
......................
+ 2y
= 21
+ ...................... = 18
x = 21 - 2y
3. Resuelva la ecuacin.
......................
= ......................
y = - 24
-3
y = ......................
4. Sustituya el valor de y en la primera
ecuacin y encuentre el valor de x.
+ 2 (8) = 21
................... + ................... = ........................
x = 21 - 16
x = ........................
2 (5) + 8 = 18
........................ + ................. = ........................
y
........................
........................
Resumen
Para resolver un sistema de ecuaciones por el mtodo de sustitucin, siga los pasos siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
238
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
e 9x = 8 - 6
e x = 4 - 2y
y-4
ex=
2
e x = 4 + 2y
e 2 (x) = 4 - 2 - 1
e (x + 1) = 4 - 2 - 2
e 2x + 2 = 2
e y = 6 - 5x
2
5
x
-6
ey=
2
e = 6 - 2x
5
e x =- y
ex= 0
y
ex=y
y
en la ecuacin x + = 6 es:
4 3
e 9x = 8 + 6
ex-6 = 8
9
3x + 4y
5 (6)
=
5
5
3x + 4y
72
e
=
12
12
x+y
e
= 6
12
12
Matemtica Semana 15
239
Actividad 2.
Practique lo aprendido
A. Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo de sustitucin. Tiene un ejemplo.
0)
2x + y = 7
x + 3y = 11
x + y = 11
1)
x - y =- 3
x + 3y = 11
x = 11 - 3y
2x + y = 7
2 (11 - 3y) + y = 7
22 - 6y + y = 7
- 5y + 22 = 7
- 5y = 7 - 22
- 5y =- 15
y = - 15
-5
y=3
x + 3y = 11
x + 3 (3) = 11
x + 9 = 11
x = 11 - 9
x=2
2)
240
x + 3y = 9
3x + y = 11 3)
2x - y = 4
4x + 2y =- 2
IGER Utatln
x+y = 9
4) 2x - 3y =- 8
5)
3x + 5 y = 7
5x - y = 3
6) 2x + y = 11 7)
3x + 7y = 8
3x - y = 9
7x + 8y = 2
Matemtica Semana 15
241
B.
C.
D.
0) x + 9 = 12
x=
1) x + 6 = 14
4)
x + 5 = 80
x=
x=
5)
x + 9 = 20
x=
2) x + 2 = 19
x=
6)
y + 5 = 19
y=
3) x + 3 = 25
x=
7) y + 6 = 22
y=
0) y - 5 = 7
y = 12 4)
x - 3 = 18
x=
1) x - 6 = 4
x=
5)
x - 6 = 12
x=
2) x - 5 = 12
x=
6)
x - 20 = 15
x=
3) x - 6 = 14
x=
7) x - 16 = 14
x=
0) 2x = 50
x = 25 4)
6x = 24
x=
8) 10y = 50
y=
1) 4x = 32
x=
5)
6y = 42
y=
9) 10y = 10
y=
2) 5x = 30
x=
6)
5y = 20
y=
10) 14x = 28
x=
3) 3x = 15
x=
7) 6y = 36
x=
11) 12x = 36
x=
y
1
y=
8)
y
4
y=
0)
x
= 5 x =
4
20 4) = 1
1)
x
= 10 x =
6
5) = 4
2)
y
= 6 y =
2
6) = 9
y
9
y=
3)
y
= 3 y =
8
y
= 3
7
y=
242
IGER Utatln
7)
y
=2
16
y=
9)
y
= 10
20
y=
10)
y
=3
15
y=
11)
y
=4
10
y=
Razonamiento lgico
Lea con atencin cada problema, plantee un sistema de ecuaciones y resulvalo por el mtodo de
sustitucin.
1) Encuentre dos nmeros tales que su suma sea 40 y su diferencia 14.
2) En una librera vendieron 20 libros a dos precios distintos; unos a Q30.00 y otros a Q 40.00.
El total de la cuenta es Q 660.00, cuntos libros de cada precio vendieron?
3) Carolina y Alfredo hacen helados para vender. La materia prima necesaria para hacer un
helado grande cuesta Q 5.00 y para un helado pequeo Q 3.00. Si disponen de Q 570.00 y
quieren hacer 150 helados, cuntos helados de cada tamao podrn hacer?
4) En la granja se envasaron 300 litros de leche en 120 recipientes de 2 y 5 litros. Cuntos
recipientes de cada clase se utilizaron?
5) Gregorio pag Q 50.00 por 3 cajas de tachuelas y 5 cajas de clavos. Ana compr 5 cajas de
tachuelas y 7 de clavos, por lo que pag Q74.00. Cul es el precio de cada caja de tachuelas
y de cada caja de clavos?
6) Con dos camiones cuyas capacidades de carga son 3 y 4 toneladas respectivamente, se
hicieron 23 viajes en total, para transportar 80 toneladas de arena. Cuntos viajes realiz
cada camin?
7) scar y Felisa fueron al depsito a vender su cosecha. scar vendi 4 sacos de maz y 3 de
frijol, Felisa vendi 3 sacos de maz y 2 de frijol. La carga de scar pes 480 libras y la de
Felisa 340. Cunto pesaba cada saco de maz y de frijol?
8) Cul es el rea de un rectngulo sabiendo que su permetro mide 16 cm y que su base es
el triple de la altura?
9) En una bolsa hay 16 monedas con un valor de 220 centavos. Las monedas son de 5 y 25
centavos. Cuntas monedas de cada valor hay?
10) Amarilis compra 6 libras de caf y 3 libras de azcar por Q147.00. Ante la amenaza de
aumento de precios, vuelve al da siguiente y compra 1 libra de caf y 10 de azcar por
Q72.00. Cul es el precio de la libra de caf y de la libra de azcar?
Matemtica Semana 15
243
1) Encuentre una expresin matemtica que represente el largo del rectngulo mayor, sabiendo que este mide 8 metros.
2) La suma del largo ms el ancho del rectngulo mayor son 13 metros.
Encuentre una expresin algebraica que represente las incgnitas.
3) Forme un sistema de ecuaciones con las expresiones de los incisos 1 y 2.
4) Resuelva el sistema de ecuaciones y responda la pregunta: cunto mide
el ancho y el largo del rectngulo menor?
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
244
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
16
Sistemas de ecuaciones,
mtodo de reduccin
Qu encontrar esta semana?
Charles Babbage
Sistemas de ecuaciones, mtodo de reduccin
Agilidad de clculo mental
Secuencias lgicas y resolucin de problemas
Matemtica Semana 16
245
Para comenzar!
Charles Babbage
Un espritu inquieto y creativo
A trabajar!
Responda las preguntas.
1) Cul es el diseo de Babbage que sent las bases para el origen de la computadora?
2) En qu consista la mquina de las diferencias?
246
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
1. Sistemas de ecuaciones, mtodo
de reduccin
Esta semana aprenderemos el tercer mtodo para resolver sistemas de ecuaciones simultneas: el mtodo de reduccin. Como su nombre lo indica consiste
en reducir las dos ecuaciones a una sola, eliminando una variable a travs de
una suma algebraica. El procedimiento es el siguiente.
1. Multiplicar una o las dos ecuaciones por un nmero, tal que en
una de las incgnitas, los coeficientes queden iguales y de signo
contrario.
2. Sumar miembro a miembro el sistema de ecuaciones para eliminar una variable.
Generalmente
igualamos los
coeficientes de la
incgnita que ya tiene
signos contrarios.
2x + y = 9
x - 3y = 1
3 (2x + y = 9)
6x + 3y = 27
x - 3y = 1
(+3y - 3y = 0)
3. Resolvemos la ecuacin resultante.
x - 3y = 1
7x
= 28
x = 28
7
x=4
2 (4) + y = 9
8+y = 9
y = 9-8
y=1
4 - 3 (1) = 1
4-3 = 1
1=1
La lnea horizontal
indica que debemos
sumar miembro a
miembro las ecuaciones del sistema.
x=4
y=1
Matemtica Semana 16
247
3x - 2y = 5
2x + 5y =- 3
5 (3x - 2y = 5)
2 (2x + 5y =- 3)
15x - 10y = 25
4x + 10y =-6
19x
= 19
x = 19
19
x=1
4 Sustituimos el valor de x en una de las ecuaciones originales para obtener el valor de y.
2 (1) + 5y =- 3
2 + 5y =- 3
5y =- 3 - 2
5y =- 5
y = -5
5
y =- 1
Recuerde aplicar
siempre la ley de
signos.
2 (1) + 5 (- 1) =- 3
2 - 5 =- 3
- 3 =- 3
x=1
y =- 1
248
IGER Utatln
2x + 3y = 18
3x + 4y = 25
3 (2x + 3y = 18)
- 2 (3x + 4y = 25)
6x + 9y = 54
- 6x - 8y =- 50
y=4
2x + 3 (4) = 18
2x + 12 = 18
2x = 18 - 12
2x = 6
x= 6
2
x=3
5. Verificamos la respuesta en cualquiera de
las ecuaciones originales.
3 (3) + 4 (4) = 25
9 + 16 = 25
25 = 25
x=3
y=4
Matemtica Semana 16
249
Ejercicio 1
A. Resuelva el sistema de ecuaciones por el mtodo de reduccin.
x + 3y =- 5
2x - y =- 3
x + 3y =- 5
......................
+ 3y
......................
(2x - y =- 3)
=- 5
- ...................... =- 9
...........................................................
= ......................
x = ......................
x = ......................
x + 3y =- 5
(....................) + 3y =- 5
3y = ...........................................
3y = ....................
y = ....................
y = ....................
2x - y =- 3
2 (......................) - (......................) =- 3
......................
+ ...................... = ......................
......................
= ......................
x = ....................
y = ....................
250
IGER Utatln
10x - 3y = 36
2x + 5y =- 4
.......................
(10x - 3y = 36)
.......................
(2x + 5y =- 4)
= .......................
........................................................
= ......................
.......................
x = .......................
x = .......................
10x - 3y = 36
10 (...............) - 3y = 36
......................
- 3y = 36
- 3y = .................................................
- 3y = ......................
y = ......................
y = ......................
2x + 5y =- 4
2 (............. ) + 5 (...............) =- 4
.....................
- ..................... = .....................
.....................
= .....................
x = ......................
y = ......................
Matemtica Semana 16
251
Recuerde que los
pavos tienen 2 patas
y las ovejas 4 patas.
pavos: x
ovejas: y
x + y = 23
2x + 4y = 66
- 2 (x + y = 23)
- 2x - 2y =- 46
2x + 4y = 66
2x + 4y = 66
2y = 20
3. Resolvamos la ecuacin resultante y hallamos el valor de y.
y = 20
2
y = 10
x + (10) = 23
x = 23 - 10
x = 13
13 + 10 = 23
26 + 40 = 66
252
IGER Utatln
Ejercicio 2
1) Resuelva el problema por medio de un sistema de ecuaciones y aplique el mtodo de reduccin.
A. Lea el problema, identifique los datos desconocidos y asgneles una variable.
Susana vendi 19 helados de mora y coco por un total de 50 quetzales.
Si cada helado de mora cuesta 2 quetzales y cada helado de coco cuesta
3 quetzales, cuntos helados vendi de cada sabor?
helados de mora:
helados de coco:
(x + y = 19)
2x + 3y = 50
..................
3. Obtenga el valor de y.
..................
= ..................
x + .................. = 19
x = .................. - ..................
x = ..................
2 (..................) + 3 (..................) = 50
..................
+ .................. = ..................
..................
helados de mora y
= ..................
helados de
Matemtica Semana 16
253
2) Plantee un sistema de ecuaciones con los datos del problema y responda las preguntas.
A. Lea el problema, identifique los datos desconocidos y asgneles una variable.
Alberto compr 10 libras de manzanas y 4 libras de uvas por 98 quetzales.
Luca compr 2 libras de manzanas y 1 libra de uvas por 22 quetzales.
Cunto pagaron por cada libra de manzanas y por cada libra de uvas?
1 libra de manzanas:
10 libras de manzanas:
2 libras de manzanas:
1 libra de uvas:
4 libras de uvas:
Responda:
1) Qu incgnita eliminara primero?
Por qu?
2) Si quisiera eliminar la incgnita y, por qu nmero debera multiplicar la segunda ecuacin?
Termine de resolver el problema en su cuaderno.
Resumen
El procedimiento para resolver sistemas de ecuaciones por el mtodo de reduccin es:
1. Multiplicar una o las dos ecuaciones por un nmero, tal que en una de las
incgnitas, los coeficientes queden iguales y de signo contrario.
2. Sumar miembro a miembro el sistema de ecuaciones.
3. Resolver la ecuacin que resulta (ecuacin con una incgnita).
4. Sustituir el valor de la incgnita hallada en una de las ecuaciones originales y
se despeja la otra incgnita.
5. Verificar el resultado.
254
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
A. Considere el siguiente sistema de ecuaciones y luego rellene el crculo de la opcin que responde
correctamente cada pregunta.
8x - 7y =- 4
- x + 2y =- 4
1) Por qu nmero debemos multiplicar la segunda ecuacin para que
los coeficientes de x sean iguales y de signo contrario?
7
8
-8
-8x + 16y = 32
-8x + 16y = 32
-8x + 16y = -32
3) Por qu nmeros debemos multiplicar la primera y segunda ecuacin del sistema para que los coeficientes de y sean iguales y de signo
contrario?
Actividad 2.
-7 y -2
2y7
7 y -2
Practique lo aprendido
A. Siga los pasos para resolver el sistema de ecuaciones por el mtodo de reduccin.
x + 2y = 3
x+y = 4
x + 2y = 3
.......................
(x + y = 4)
x + 2y = 3
........................................... = ......................
y = .......................
x+y = 4
x + (.......................) = 4
.........................................
=4
x = 4 + .......................
x = .......................
255
Actividad 2.
Practique lo aprendido
B. Resuelva el sistema de ecuaciones sin escribir los pasos. Utilice el espacio en blanco para realizar sus
operaciones. Hay un ejemplo.
0)
3x + 3y = 6
5x - 3y = 10
3x + 3y = 6
5x - 3y = 10
8x
= 16
x = 16
8
x= 2
1) x + y = 5
x-y = 1
3x + 3y = 6
3 (2) + 3y = 6
6 + 3y = 6
3y = 6 - 6
3y = 0
y= 0
3
y=0
prueba
5x - 3y = 10
5 (2) - 3 (0) = 10
10 - 0 = 10
10 = 10
x+y = 2
2) 2x + 3y = 8
3)
x + 3y = 7
256
IGER Utatln
5x - 3y = 10
4) x - 3y = 0
5x - y =- 14
5)
3x - y = 9
2x + y = 6
3x + 6y = 6
6) 2x - 5y =- 1
7)
5x - 8y = 11
- 2x + 3y = 10
Matemtica Semana 16
257
15 5) x - 7 = 10
x=
1) x + 3 = 17 x =
6) x - 8 = 11
x=
2) x + 4 = 12 x =
7) x - 6 = 17
x=
3) x + 6 = 19 x =
8) x - 3 = 19
x=
4) x + 9 = 14 x =
9) x - 9 = 23
x=
Para los incisos siguientes, sustituya la incgnita por el valor indicado y realice mentalmente las
operaciones para hallar el valor de la otra incgnita.
B. Calcule el valor de y si x = 5, escriba la respuesta sobre la lnea. Tiene un ejemplo.
+ 4 y =
9 5) y = 2x - 7
y=
1) y = x + 2 y =
6) y = 2x - 4
y=
2) y = x + 6 y =
7) y = 3x - 6
y=
3) y = x + 9 y =
8) y = 2x - 3
y=
4) y = x + 12 y =
9) y = 5x - 20
y=
0) y =
x = 13 5) x = 4y - 9
x=
1) x = y + 12
x=
6) x = 5y - 7
x=
2) x = y + 19
x=
7) x = 6y - 8
x=
3) x = y + 15
x=
8) x = 7y - 6
x=
4) x = y + 33
x=
9) x = 9y - 10
x=
w =
1) w = x2
5) w = y2
w=
w =
6) w = y3
w=
2) w = x0
w =
7) w = y0
w=
3) w = x4
w =
8) w = y1
w=
4) w = x1
w =
9) w = y4
w=
258
IGER Utatln
Razonamiento lgico
A. Complete la secuencia lgica dibujando la ficha de domin que debe ir en el espacio en blanco.
Escriba sobre la lnea el criterio que sigue. Tiene un ejemplo.
0)
Criterio: el primer cuadro de cada ficha est en orden ascendente, el segundo cuadro
1)
Criterio:
2)
Criterio:
3)
Criterio:
B. Resuelva los problemas aplicando sistema de ecuaciones por el mtodo de reduccin.
1) Si 3 flderes y 5 cuadernos cuestan 18 quetzales, y 2 flderes y 3 cuadernos cuestan 11
quetzales, cunto cuesta cada flder y cada cuaderno?
2) Rosario tiene Q50.00 en billetes de Q5.00 y Q10.00. Si tiene 8 billetes en total, cuntos billetes
de Q5.00 y cuntos billetes de Q10.00 tiene?
3) Maritza coloc maz en bolsas de 2 y 5 libras cada uno. Si prepar 18 bolsas que pesaban a 60
libras en total, cuntas bolsas de 2 libras y cuntas bolsas de 5 libras prepar?
4) Felipe abre su libro y observa los nmeros de pginas, si suma las cantidades obtiene 37. Cules son los nmeros de pginas en que abre el libro? Pista: como las pginas son consecutivas,
la diferencia entre ellas es 1.
5) Adolfo vende panes de 2 y 3 quetzales. Si hoy vendi 30 panes y recaud 76 quetzales en
total, cuntos panes de 2 quetzales y cuntos panes de 3 vendi?
Matemtica Semana 16
259
20
4
19
8
9
19
20
Fig. 1
20
Fig. 2
Adems de este tringulo existen otros cuya suma de cada lado es diferente de
19. Ahora le toca a usted construir el tringulo mgico de la figura 2, usando
las cifras del 1 al 9 sin repetirse y que cada lado sume 20. Le ayudamos con el
valor del vrtice superior. Para hallar los valores de los vrtices inferiores debe
resolver el siguiente sistema de ecuaciones.
2x - y = 7
x+y = 8
Una vez hallados los nmeros de los vrtices averige los otros dos valores de
cada lado. Esto lo lograr usando el resto de nmero del 1 a 9 que no ha puesto
en los vrtices, y que sumados entre s, den un total de 20.
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de
estudiar...
260
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
17
Repaso: semanas 9 a 16
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de las semanas 9 a la 16.
Resolver los ejercicios del repaso para evaluarse en la segunda prueba
parcial.
Calcular races cuadradas exactas e inexactas.
Resolver ecuaciones de primer grado con varios trminos, signos de
agrupacin, con decimales y con fracciones.
Resolver sistemas de ecuaciones con dos incgnitas por los mtodos
de igualacin, sustitucin y reduccin.
Resolver problemas aplicando los conocimientos aprendidos durante
las semanas 9 a la 16.
Prepararse bien para la segunda prueba parcial.
Matemtica Semana 17
261
262
IGER Utatln
El mundo de la matemtica
La raz cuadrada
1. La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin.
1.1 Elementos de la raz
signo radical
ndice
25 = 5
raz
radicando
2. Hallar la raz cuadrada de un nmero consiste en buscar un nmero que elevado al cuadrado sea
igual al nmero que tenemos.
2.2 Los pasos a realizar para resolver la raz cuadrada de cantidades grandes son:
1. Primero colocamos el nmero dentro del radical y lo separamos en
grupos de dos cifras de derecha a izquierda.
1296
2. Luego buscamos un nmero que elevado al cuadrado sea igual a la primera cifra de la izquierda, (12), o un valor menor lo ms cercano. El nmero 3 es el que ms se aproxima,
porque 32 = 9. Luego escribimos:
El nmero 3 en el resultado.
Bajamos el siguiente grupo, 96 y lo escribimos a la par del residuo del primer grupo. Formamos el nmero 396.
4. El nmero buscado es 6 porque al agregrselo a 6 se forma el nmero 66, y 66 x 6 es igual a 396. Escribimos el resultado y los restamos
de 396.
1296 3
9
3
1296 3
9
3 96
1296 3
3x2=6
9
3 96
1296 3
6
9
3 96
1296 3
66 x 6 = 396
9
3 96
3 96
0
1296 36
66 x 6 = 396
9
3 96
3 96
0
Matemtica Semana 17
263
Ejercicio 1
A. Calcule las races cuadradas exactas. Compruebe su respuesta elevando el resultado al cuadrado.
Tiene un ejemplo.
0)
16 = 4 42 = 16 4)
4 =
1)
9 = 5)
25 =
2)
36 = 6)
0 =
3)
1 = 7)
64 =
1369 1)
324
1369 37
3x2=6
9
4 69 67 x 7 = 469
4 69
0
2)
1024 3)
576
4)
1681 5)
3844
264
IGER Utatln
coeficiente
-3a2
signo
exponente
variable
signo
4x - 6 = 2x + 4
primer
miembro
segundo
miembro
2.2 El procedimiento general para resolver una ecuacin de primer grado es:
a. Realizar la transposicin de trminos respetando estas reglas:
1. Si un trmino esta sumando, pasa al otro miembro a restar.
2. Si un trmino esta restando, pasa al otro miembro a sumar.
3. Si un trmino est multiplicando a todo el miembro de la ecuacin, pasa a dividir al
otro miembro, sin cambiar de signo.
4. Si un trmino est dividiendo a todo el miembro de la ecuacin, pasa a multiplicar al
otro miembro, sin cambiar de signo.
b. Reducir trminos semejantes.
c. Despejar la incgnita.
d. Hallar el valor de la incgnita.
Ejercicio 2
A. Exprese en lenguaje algebraico los siguientes enunciados. Tiene un ejemplo.
lenguaje comn
lenguaje algebraico
x3 - 2
Matemtica Semana 17
265
B. Halle a simple vista el valor de la incgnita. Escriba la respuesta sobre la lnea y realice la prueba.
Hay un ejemplo.
0) x + 7 = 13
x= 6
prueba
1) x + 11 = 21
6 + 7 = 13
x=
13 = 13
2) x + 9 = 16 3)
x + 41 = 52
x=
x=
3x + 4 = 13
3x = 13 - 4
3x = 9
Despeje la incgnita.
x= 9
3
x=3
1)
Resuelva
2x - 5 = 15
2x = 15 + .......................
2x = .......................
Despeje la incgnita.
x = .......................
x = .......................
2x = 41 - 11
2x = 30
x = 30
2
x = 15
266
IGER Utatln
1)
3x - 3 = 12
2) x + 8 = - x + 64
Ejercicio 3
A. Rellene el crculo que completa correctamente el enunciado. Hay un ejemplo.
0) La transposicin de trminos correcta en la ecuacin
x + 3 = 7 es
ex = 7-3
ex = 7+3
e x = ^7h^3 h
ex = 7-2
e x = ^7h^2h
x
ecuacin
= 7 es
2
ex = 7+2
e 6x - 15 = 10
e 3^2xh = 10 + 5
e 6x - 5 = 10
e 10^0.2xh = 10^0.69h
e 10^0.2xh = 100^0.69h
e 100^0.2xh = 100^0.69h
e -2x = 8
e -8x = 26
e -8x = -8
Matemtica Semana 17
267
Transponga trminos.
3x + x = 15 - 7
4x = 8
x= 8
4
x=2
1)
Resuelva 0.3x + 0.5 = 2.6
+ .................. = .................
Transponga trminos.
..................
= .................. - .................
..................
= .................
Despeje la incgnita.
x = .................
x = .................
2)
Resuelva
3(x - 4) = 8 - x
..................
Transponga trminos.
..................
..................
= ..................
x = .................
x = .................
3x - 12 + 5x = 20
3x + 5x = 20 + 12
8x = 32
x = 32
8
x=4
268
IGER Utatln
1)
4a + 1 = 7 + a
2) y - 5 = 3y - 25 3)
-2v - 3 = v - 15
4) 8x - 4 + 3x = 7x + x + 14 5)
x - (2x + 1) = 8 - 3(x + 1)
Matemtica Semana 17
269
1.1 Cuando la ecuacin tiene solo dos trminos, aplicamos la propiedad "producto de los extremos es
igual al producto de los medios".
1.2 Cuando la ecuacin tiene varios trminos, utilizamos este procedimiento:
Eliminar los denominadores, hallando el denominador comn por el mcm.
Realizar la transposicin de trminos.
Reducir trminos semejantes.
Despejar la incgnita.
Hallar el valor de la incgnita.
Ejercicio 4
A. Siga los pasos para resolver las ecuaciones. Hay un ejemplo.
0) Resuelva
x +5 = 1 -x
6
3
mcm (3 y 6) = 6
(6) 5
(2) 1 (6) x
(1)x
+
=
6
6
6
6
x + 30 = 2 - 6x
6
6
6
6
x + 30 = 2 - 6x
x + 6x = 2 - 30
7x = -28
x = - 28
7
x = -4
1) Resuelva
5x = 10
7
14
5x ^....................h =
....................
....................
....................
x = .....................
x = .....................
270
IGER Utatln
^10h
3x = 9
3x - x =- 3
1)
5
4
2
(1)3x - (2) x = (4) (- 3)
4
4
4
3x - 2x = - 12
4
4
4
3x - 2x =- 12
x =- 12
x - 1 = 4x + 3
2) 3x + 1 = x - 2 3)
3
x 2
5
4) 3x + 3x = 9 5) - =
2
3
6
2
x
x = x-5
6) 5x - x = 2 7) + 2 6
12
Matemtica Semana 17
271
Ejercicio 5
Resuelva cada problema aplicando ecuaciones de primer grado. El primer problema es un ejemplo.
0) Problema de nmeros pares
A. Lea cuidadosamente el problema.
La suma de dos nmeros pares consecutivos es 54. Cules son esos nmeros?
Asignamos la variable a uno de los datos desconocidos y relacione el otro en funcin del
primero.
2x + (2x + 2) = 54
C. Resolvamos la ecuacin.
2x + 2x = 54 - 2
4x = 52
x = 52
4
x = 13
2(13) = 26.
2do nmero 2x + 2
2(13) + 2 = 26 + 2 = 28.
D. Verificamos la respuesta en la ecuacin original.
272
IGER Utatln
26 + 28 = 54
Asigne la variable a uno de los datos desconocidos y relacione el otro en funcin del
primero.
1er nmero:
2do. nmero:
.................
+ (.................) = 35
..................
..................
= .................
x = .................
2do nmero
x = .................
.................
+ ................. = 35
Asigne la variable a uno de los datos desconocidos y relacione el otro en funcin del
primero.
1er nmero:
2do nmero:
.....................
+ (.......................................) = 70
C. Resuelva la ecuacin.
.....................
.....................
2do nmero
= .....................
x = .....................
x = .....................
.....................
+ ..................... = 70
Matemtica Semana 17
273
3) Problema de geometra
A. Lea cuidadosamente el problema.
El lado desigual de un tringulo issceles mide
2
de la medida de los lados iguales.
3
Asigne una variable a uno de los datos desconocidos y relacione los dems en funcin del
primero.
Recuerde que un tringulo issceles tiene dos lados iguales y uno desigual.
lados iguales:
lado desigual:
2x
3
C. Resuelva la ecuacin.
Aplique el mcm.
Elimine denominadores.
3
.....................
+ ..................... + 2 x = .....................
3
mcm (3) = 3
3
+
+
3
3
+
+
3
3
= .....................
x = .....................
x = .....................
centmetros.
D. Compruebe la respuesta.
.....................
.....................
274
IGER Utatln
= .....................
4) Problema de dinero
A. Lea cuidadosamente el problema.
Enrique pag Q22.40 por un meln, una papaya y una sanda. La papaya cost
1.2 veces lo que cost el meln y la sanda Q3.20 ms lo que cost el meln.
Cunto cost cada fruta?
Asigne una variable a uno de los datos desconocidos y relacione los dems en funcin del
primero.
precio de la papaya:
precio de la sanda:
C. Resuelva la ecuacin.
....................
= ....................
x = ....................
x = ....................
quetzales.
quetzales.
quetzales.
D. Compruebe la respuesta.
.....................
= ....................
Matemtica Semana 17
275
5) Problema de edades
A. Lea cuidadosamente el problema.
Roco es 3 aos mayor que Ramiro y la edad de Ftima es el doble de la edad
de Roco. Si las edades suman 25 aos, qu edad tiene cada uno?
Asigne una variable a uno de los datos desconocidos y relacione los dems en funcin del
primero.
Edad de Ramiro:
Edad de Roco:
Edad de Ftima:
x + (x + 3) + 2(x + 3) = 25
C. Resuelva la ecuacin.
....................
x + x + 2x = 25 - 3 - 6
....................
= ....................
x = ....................
x = ....................
aos.
Roco tiene
aos.
Ftima tiene
aos.
D. Compruebe la respuesta.
................
276
IGER Utatln
= ....................
x-y = 2
x - 3y =- 4
Para resolver un sistema de ecuaciones simultneas por el mtodo de igualacin, seguimos el procedimiento siguiente:
1. Escoger y despejar una variable en las dos ecuaciones.
2. Igualar las expresiones que resultan.
3. Resolver la ecuacin y hallar el valor de una incgnita.
4. Sustituir el valor de la incgnita encontrada en una de las dos ecuaciones originales y hallar el valor de la otra incgnita.
5. Verificar el resultado sustituyendo ambos valores en una de las ecuaciones originales.
Ejercicio 6
A. Observe el ejemplo para resolver el sistema de ecuaciones
por el mtodo de igualacin.
1. Despeje x en las dos ecuaciones.
x + 2y = 5
x-y = 2
x = 5 - 2y
x = 2+y
5 - 2y = 2 + y
- 2y - y = 2 - 5
- 3y =- 3
y = -3
-3
y=1
x - (1) = 2
x = 2+1
x=3
(3) - (1) = 2
2=2
x=3
y=1
Matemtica Semana 17
277
x + 5y = 9
21 2)
x - 3y = 1
x - 3y =- 63
3)
18 4)
2x + y = - 1
5x + y =- 22
- 2x + y =- 10
x+y =
5x + y =
2x + y = 8 3)
2)
x + 2y = 8
x + y = 6
5x + y = 11
x - 3y =- 2
4x + y = 84
x + 5y =
4) x + y = 14
5)
x-y = 6
278
IGER Utatln
x + 3y = 55
8 6)
x - 2y =- 20
x - 4y =- 10
Ejercicio 7
A. Observe el ejemplo para resolver el sistema de ecuaciones
por el mtodo de sustitucin.
1. Despeje y en la primera ecuacin.
2. Sustituya el valor de y en la segunda ecuacin.
2x + y = 3
3x - 7y = 30
y = 3 - 2x
3x - 7 (3 - 2x) = 30
3x - 21 + 14x = 30
3x + 14x = 30 + 21
17x = 51
x = 51
17
x=3
2 (3) + y = 3
6+y = 3
y = 3-6
y =- 3
3 (3) - 7 (- 3) = 30
9 + 21 = 30
30 = 30
x=3
y =- 3
Matemtica Semana 17
279
x + 6y = 27
1) -5x + y = -7 2)
7x - 3y = 9
3x + 2y = 12
3)
x + 3y = 6 4) x - 5y = 8
5x - 2y = 13
- 7x + 8y = 25
x + 2y = 2
x-y = 8
4)
3x - y =
5)
7
3x + y = 11 6) 3x + y = 3
2x + 3y = 12
280
IGER Utatln
x - y =- 3
5x - y = 13
4x + 2y = 2
Ejercicio 8
A. Observe el ejemplo para resolver el sistema de ecuaciones por
el mtodo de reduccin.
1. Multiplique la segunda ecuacin por -3 para que los coeficientes de x sean iguales y de signo contrario.
2. Sume miembro a miembro el sistema de ecuaciones.
As elimina x (3x - 3x = 0)
3x + 2y = 12
x+y = 5
3x + 2y = 12
- 3 (x + y = 5)
3x + 2y = 12
- 3x - 3y =- 15
- y =- 3
y = -3
-1
y=3
x+3=5
x=5-3
x= 2
2+3 = 5
5=5
x=2
y=3
Matemtica Semana 17
281
x + y = 9 2)
2x + y = 11
5x - y = 3
3x - y = 9
3) 4x - 2y = 10 4) 4x + 5y =
3x - y = 8
- 4x - 10y =- 7
x - 2y = 13
x - y = 1 3)
1) x + 3y = -1
2)
2x - y = 5
4) x - y =
x+y = 7
x + 6y =- 3
x + y = 6
2
5)
2x + 3y = 8 6)
5x - 4y = 12
x - 3y =- 4
3x - 2y =- 1
282
IGER Utatln
x=
1) x + 1 = 8
5) x + 9 = 20
x=
x=
6) x + 11 = 19
x=
2) x + 3 = 7
x=
7) x + 13 = 17
x=
3) x + 2 = 10
x=
8) x + 12 = 24
x=
4) x + 6 = 15
x=
9) x + 19 = 30
x=
5) x - 17 = 5
x=
B. Resta.
9
0) x - 5 = 4
x=
1) x - 2 = 9
x=
6) x - 12 = 6
x=
2) x - 4 = 6
x=
7) x - 10 = 4
x=
3) x - 3 = 9
x=
8) x - 15 = 7
x=
4) x - 5 = 8
x=
9) x - 13 = 5
x=
C. Multiplicacin.
0) 4x = 8
x=
1) 3x = 6
5) 5x = 20
x=
10)
5x = 30
x=
x=
6) 3x = 18
x=
11) 6x = 30
x=
2) 2x = 10
x=
7) 6x = 24
x=
12)
4x = 36
x=
3) 4x = 12
x=
8) 4x = 32
x=
13)
5x = 35
x=
4) 3x = 15
x=
9) 7x = 28
x=
14)
7x = 42
x=
y=
11 5) y = 6x
y=
18 10)
y = 7x + 3 y =
1) y = x + 4
y=
6) y = 2x
y=
11)
y = 2x + 4 y =
2) y = x + 6
y=
7) y = 3x
y=
12)
y = 4x + 2 y =
3) y = x + 11 y =
8) y = 4x
y=
13)
y = 5x + 3 y =
4) y = x + 15 y =
9) y = 5x
y=
14)
y = 3x + 1 y =
24
Matemtica Semana 17
283
Razonamiento lgico
A. Resuelva en su cuaderno los problemas mediante ecuaciones con una incgnita.
1) En un canasto hay el doble de duraznos que de ciruelas. Si en total suman 42 unidades,
cuntos duraznos y cuntas ciruelas hay?
2) La suma de dos nmeros pares consecutivos es 30. Cules son esos nmeros?
3) Isabel y Francisco tienen ahorrado Q76.00 entre los dos. Si Francisco tiene Q12.00 ms,
cunto tiene ahorrado cada uno?
4) Hoy Ana ley 14 pginas ms que ayer. Si entre ayer y hoy ha ledo 56 pginas, cuntas
pginas ley hoy?
5) Benjamn es 4 aos mayor que Estela y la edad de Julieta es el doble que la edad de Benjamn. Si la suma de las edades es 52 aos, cuntos aos tiene cada uno?
6) El permetro de un tringulo issceles mide 6.8 centmetros. Si los lados iguales miden 1.2
veces ms que el lado desigual, cules son las medidas del tringulo?
7) En el da del rbol, los estudiantes del grupo Utatln del crculo de estudio San Sebastin
sembraron 42 arbolitos entre pinos y cipreses. Si los cipreses fueron la sexta parte del total
de pinos, cuntos pinos y cuntos cipreses sembraron?
8) Una papaya pesa la mitad de lo que pesa una sanda, y un meln pesa la tercera parte que
la sanda. Si el peso total es 11 libras, cunto pesa cada fruta?
9) La suma de las edades de Toms y Marisol es 44 aos. Si Toms es 8 aos mayor que Marisol,
qu edad tiene cada uno?
10) La suma de dos nmeros enteros consecutivos es 31. Cules son esos nmeros?
11) El permetro de un terreno rectangular mide 26 metros. Si el largo mide 3 metros ms que
el ancho, cunto mide el largo y el ancho del terreno?
12) La edad de Susana es el doble que la edad de Toms. Si ambas edades suman 42 aos, qu
edad tiene cada uno?
13) La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 54. Cules son esos nmeros?
14) Tres canastos contienen 135 naranjas. El segundo tiene 15 naranjas ms que el primero y el
tercero tiene el doble de naranjas que el primero. Cuntas naranjas hay en cada canasto?
15) Rufino pag Q124.00 por dos libros, uno de historia y uno de leyendas. Si el de historia cost
Q10.00 menos que el de leyendas, cunto pag por cada libro?
16) La suma de tres nmeros pares consecutivos es 30. Cules son esos nmeros?
17) En un hotel de 2 niveles hay 36 habitaciones. Si el nmero de habitaciones en el segundo
nivel es la mitad que en el primero, cuntas habitaciones hay en cada nivel?
18) Marina pag Q24.50 por un cuaderno, un estuche y un cartapacio. El estuche cost Q3.50
ms que el cuaderno y el cartapacio cost 2.2 veces ms que el cuaderno. Cunto pag por
cada objeto?
284
IGER Utatln
B. Resuelva en su cuaderno los problemas mediante sistemas de ecuaciones. Utilice cualquier mtodo.
Tiene un ejemplo.
0)
Chocolates de Q1.00: x
Chocolates de Q3.00: y
Hallamos el valor de y.
x + y = 11
x + 3y = 19
- x - y =- 11
x + 3y = 19
2y = 8
y= 8
2
y=4
x + y = 11
x + 4 = 11
x = 11 - 4
x=7
1) Un hotel tiene 16 habitaciones. Unas son simples (1 cama) y otras son dobles (dos camas). Si
en total hay 25 camas, cuntas habitaciones simples y cuntas dobles hay?
2) El permetro de un terreno rectangular mide 28 metros. Si el largo mide 4 metros ms que el
ancho, cules son las medidas del terreno?
3) En una librera, cada lpiz cuesta Q2.00 y cada lapicero Q4.00. Si Rubn dispone de Q32.00
para comprar 12 objetos, cuntos lpices y cuntos lapiceros puede comprar sin que le sobre
ni le falte dinero?
4) Marisol compr 2 libras de uvas y 5 de manzanas por Q55.00. Isabel compr 3 libras de uvas
y 2 libras de manzanas por Q 55.00. Cul es el precio de la libra de uvas y de manzanas?
5) Un comerciante vende caf de dos clases: A y B. Cuando toma 2 lb de la clase A y 3 lb de clase B, la
mezcla cuesta Q110.00. Cuando toma 3 lb de clase A y 2 lb de clase B, la mezcla cuesta Q115.00.
Cul es el precio de cada clase de caf?
6) Estuardo compr 100 bombones. Los bombones sin chicle cuestan 35 centavos cada uno y los
que tienen chicle cuestan 45 centavos. Cuntos bombones compr de cada clase si en total
pag Q 40.00? Pista: convierta los quetzales a centavos.
7) En una pastelera se fabrican dos clases de pasteles. La primera necesita 2.4 lb de masa y 3
horas de elaboracin. La segunda necesita 4 lb de masa y 2 horas de elaboracin. Qu nmero
de pasteles hicieron de cada tipo si se han dedicado 67 horas de trabajo y 80 lb de masa?
Matemtica Semana 17
285
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
en
no
logrado proceso
logrado
Despus de estudiar...
Al recibir la prueba, y
antes de empezar a
resolverla, escriba su
nombre, nmero de carn,
nmero de crculo de
estudio y fecha.
Lea atentamente las
instrucciones antes de
contestar. Si tiene duda,
consulte a su orientadora
u orientador voluntario.
Crculo de estudio N:
i serie.
x=7-3
x=7+3
x = (7)(3)
No se "atasque" en ningn ejercicio. Empiece por las preguntas que sepa mejor y le quedar ms tiempo para
pensar en las que tenga dudas.
Al finalizar su examen, relea todas sus respuestas y vea si algo se le pas por alto.
Presente su prueba limpia y ordenada.
286
IGER Utatln
Claves
Matemtica Claves
287
Semana 1
El mundo de la matemtica
Ejercicio 3
Ejercicio 1
1) r = 2 cm
d = 4 cm
A.
2) r = 1 cm
d = 2 cm
issceles
rectngulo
equiltero
acutngulo
escaleno
obtusngulo
Ejercicio 4
base
C.
0)
1)
2)
base
altura
altura
r = 1.5 cm
altura
altura
B.
base
base
equiltero
acutngulo
escaleno
Ejercicio 2
1) P = 15 cm + 15 cm + 21 cm
P = 51 cm
R/ La escuadra tiene un permetro de 51 cm.
(6 m)(5 m)
2
(6 x 5)(m x m)
A=
2
30 m2
A= 2
2) A =
A = 15 m2
R/ La lmina mide 15m2.
3) a. P = 11 m + 10 m + 4 m
P = 25 m
R/ Se necesitan 25 m de malla.
(10 m)(4 m)
2
(10 x 4)(m x m)
A =
2
2
40 m
A = 2
b. A =
A = 20 m2
R/ Hay que cubrir un rea de 20 m2.
288
IGER Utatln
Ejercicio 5
1)
pasos para resolver
permetro
P=2 r
rea
A = r2
Copiamos la frmula
P=2 r
A= r
P = 2 x 3.14 x 10 m
Operamos
P = 6.28 x 10 m
A = 3.14 x 100 m2
A = 314 m2
2)
pasos para resolver
permetro
P=2 r
rea A = r 2
Copiamos la frmula
P=2 r
A = r2
P = 2 x 3.14 x 5 m
A = 3.14 x (5 m)2
Operamos
P = 6.28 x 5 m
A = 3.14 x 25 m2
A = 78.5 m2
Semana 2
A trabajar!
1)
Dxd
2
(24 x 10) (cm x cm)
A =
2
2
240 cm
A =
2
= 2 cm
2) b = 5 cm
a = 1 cm
b. A =
3) b = 3 cm
a = 2 cm
Ejercicio 1
Ejercicio 3
1) P = 2a + 2b
P = 2 (5 cm) + 2 (4 cm)
P = 10 cm + 8 cm
P = 18 cm
R/ El permetro de la etiqueta es de 18 cm.
1) P = 4 x
P = 4 x 12 cm
P = 48 cm
R/ El rombo tiene 48 cm de permetro.
2) P = 4 x
P = 4 x 9 cm
P = 36 cm
R/ El rombo tiene 36 cm de permetro.
2) A = b x h
A = (3 cm)(5 cm)
A = (3 x 5)(cm x cm)
A = 15 cm2
R/ El rea de una etiqueta es: 15 cm2.
3) P = 4 x
P=4x3m
P = 12 m
R/ Se necesita 12 m de madera.
3) a. P = 2a + 2b
P = 2(20 cm) + 2(30 cm)
P = 40 cm + 60 cm
P = 100 cm
R/ Utilizaron 100 cm de lazo.
Ejercicio 2
1) a. P = 4 x
P = 4 x (7 m)
P = 28 m
R/ Se necesitan 28 m de canal.
b. A = b x h
A = (30 cm)(18 cm)
A = (30 x 18)(cm x cm)
A = 540 cm2
R/ El rtulo lo protegieron con 540 cm2 de
nailon.
Dxd
2
(8 x 6)(m x m)
A =
2
48 m2
A =
2
A = 120 cm2
b. A =
A = 24 m2.
R/ El techo cubre 24 m2 de superficie.
2) a. P = 4 x
P = 4 x (13 cm)
P = 52 cm
R/ Amanda necesita 52 cm de pita.
Matemtica Claves
289
Semana 3
A trabajar!
Ejercicio 5
1) nombre del
polgono
Ejercicio 1
hexgono
0) octgono
1) decgono
2) nongono
B.
0)
1)
1)
2)
2)
2) nombre del
polgono
nmero de
lados (n)
pentgono
Cantidad de grama
A=
Pxa
2
Ejercicio 3
A=
(75 m)(10 m)
2
A=
(75 x 10)(m x m)
2
A=
750 m2
2
A = 375 m2
1) a. 8 lados
b. octgono
c. 8 tringulos
d. 5 cm
e. 4 cm
2) a. 6 lados
b. hexgono
c. 6 tringulos
d. 8 cm
e. 10 cm
Ejercicio 4
1) 7 lados
n = 7
290
10 cm
P=nx
P = 7 x 3 cm
P = 21 cm
R/ El heptgono tiene un permetro de 21 cm.
IGER Utatln
Cantidad de baranda
P=nx
P = 5 x 15 m
P =75 m
R/ Hay que comprar 75 m de baranda.
longitud del
lado ( )
P=nx
P = 6 x 10 cm
P = 60 cm
R/ El permetro del hexgono es 60 cm.
Ejercicio 2
A.
0)
nmero de
lados (n)
10 m
Semana 4
A trabajar!
Ejercicio 3
3
1) V =
V = (2 m)3
V = (2 x 2 x 2)(m x m x m)
V = 8 m3
R/ La pila puede contener 8 m3 de agua.
3
2) V =
V = (3 m)3
V = (3 x 3 x 3)(m x m x m)
V = 27 m3
R/ Hay que extraer 27 m3 de tierra.
3
3) V =
V = (5 m)3
V = (5 x 5 x 5) (m x m x m)
V = 125 m3
metros cbicos
1
125
x=
Ejercicio 1
litros de agua
1000
x
125 x 1000
= 125 000
1
azul
rojo
varios colores
Ejercicio 2
2
1) A = 6
A = 6 (5 cm)2
A = (6 x 5 x 5)(cm x cm)
A = (6 x 25)(cm2)
A = 150 cm2
R/ Se necesitan 150 cm2 de cartn.
2
2) A = 6
A = 6 (30 cm)2
A = (6 x 30 x 30)(cm x cm)
A = (6 x 900)(cm2)
A = 5400 cm2
R/ Se necesita 5400 cm2 de papel.
Matemtica Claves
291
Semana 5
A trabajar!
2)
Ejercicio 1
0) base (b)
1) altura (h)
2) base (b)
3) radio (r)
4) generatriz (g)
5) eje de giro
1)
12 cm
4 cm
A = 2 rh + r2
A = 2(3.14)(4 cm)(12 cm) + (3.14)(4 cm)2
A = (2 x 3.14 x 4 x 12)(cm x cm) +
(3.14 x 4 x 4)(cm x cm)
A = 301.44 cm2 + 50.24 cm2
A = 351.68 cm2
R/ Se necesitan 351.68 cm2 de plstico.
2)
1m
0.5 m
A = 2 rh + 2 r2
A = 2(3.14)(0.5 m)(1.5 m) + 2(3.14)(0.5 m)2
A = (2 x 3.14 x 0.5 x 1.5)(m x m) +
(2 x 3.14 x 0.5 x 0.5)(m x m)
A = 4.71 m2 + 1.57 m2
A = 6.28 m2
R/ Se necesita 6.28 m2 de hojalata.
Ejercicio 3
1) V = r2h
V = (3.14)(0.5 m)2(1m)
V = (3.14)(0.5 m)(0.5 m)(1 m)
V = (3.14 x 0.5 x 0.5 x 1)(m x m x m)
V = 0.785 m3
R/ Al tonel le caben 0.785 m3 de agua.
292
IGER Utatln
4m
0.5 m
V = r2h
V = (3.14)(0.5 m)2(4 m)
V = (3.14)(0.5 m)(0.5 m)(4 m)
V = (3.14 x 0.5 x 0.5 x 4)(m x m x m)
V = 3.14 m3
R/ La columna tiene un volumen de 3.14 m3.
3)
Ejercicio 2
12.5 cm
3.25 cm
A = 2 rh + 2 r2
A = 2(3.14)(3.25 cm)(12.5 cm) + 2(3.14)(3.25 cm)2
A = (2 x 3.14 x 3.25 x 12.5)(cm x cm) +
(2 x 3.14 x 3.25 x 3.25)(cm x cm)
A = 255.125 cm2 + 66.33 cm2
A = 321.46 cm2
R/ Para fabricar la lata utilizaron 321.46 cm2 de
material.
V = r2h
V = (3.14)(3.25 cm)2(12.5 cm)
V = (3.14)(3.25 cm)(3.25 cm)(12.5 cm)
V = (3.14 x 3.25 x 3.25 x 12.5)(cm x cm x cm)
V = 414.58 cm3
R/ A la lata le caben 414.58 cm3 de jugo.
Semana 6
Ejercicio 1
vrtice
Ac =
bxh
2
Ac =
(5 m)(20 m)
2
Ac =
(5 x 20)(m x m)
2
Ac =
100 m2
2
Ejercicio 2
Ac = 50 m2
0) pirmide cuadrangular
1) pirmide pentagonal
2) pirmide triangular
3) pirmide hexagonal
rea lateral
Al = n Ac
Al = 12 50 m2
Al = 600 m2
rea
galones de pintura
50 m2
1
2
600 m
x
Ejercicio 3
1) octgono
rea de la base
xa
2
(8)(3 m)(5 m)
Ab =
2
(8 x 3 x 5)(m x m)
Ab =
2
120 m2
Ab =
2
Ab =
nx
rea de la base
Ab = 2
Ab = (5 m)2
Ab = (5 x 5)(cm x cm)
Ab = 25 m2
bxh
2
(3 m)(4 m)
Ac =
2
(3 x 4)(m x m)
Ac =
2
12 m2
Ac =
2
Ac =
Ac = 6 m
Ejercicio 4
Ab = 60 m2
600 x 1
600
=
50
50
x = 12
x=
volumen
rea total
At = Ab + (n Ac )
At = 60 m2 + (8 + 6 m2)
At = 60 m2 + 48 m2
At = 108 m2
R/ Se necesitan 108 m2 de cartn.
V=
Ab x h
2
V=
V=
V=
150 cm3
3
V = 50 cm3
Matemtica Claves
293
Semana 7
A trabajar!
2) V =
4 r3
3
V=
4(3.14)(2 cm)3
3
V=
(12.56)(8 cm3)
3
V=
Ejercicio 1
A.
1) radio
2) centro
3) dimetro
Ejercicio 2
1) A = 4 r
A = 4(3.14)(3 cm)2
A = (12.56)(9 cm2)
A = 113.04 cm2
R/ Se necesitan 113.04 cm2 de vidrio para fabricar
una bombilla.
2
100.48 cm3
2
V = 33.49 cm3
R/ Se necesitan 33.49 cm3 de plasticina.
3) V =
V = 1000 cm3
V=
4 r3
3
V=
4(3.14)(2 cm)3
3
V=
(12.56)(8 cm3)
3
V=
100.48 cm3
3
V = 33.49 cm3
2) A = 4 r2
A = 4(3.14)(11 cm)2
A = (12.56)(121 cm2)
A = 1519.76 cm2
R/ Se necesitan 1519.76 cm2 de cuero.
Ejercicio 3
1) V =
4 r3
3
V=
4(3.14)(4 cm)
3
V=
(12.56)(64 cm3)
3
V=
803.84 cm
3
V = 267.95 cm3
294
Cantidad de cincos =
1000 cm3
= 29.85 cincos
33.49 cm3
IGER Utatln
4(3.14)(1 cm)3
3
V=
12.56 cm3
3
V = 4.18 cm3
V=
Semana 8
Ejercicio 1
A.
1)
2)
3)
4 r3
V=
3
V=
4(3.14)(0.5 cm)3
3
escaleno
rectngulo
equiltero
B.
1) Permetro
P=
1.57 cm3
V=
3
rea
2
P = 24 cm
bxh
2
(8 cm)(6 cm)
A=
2
48 cm2
A=
2
A=
P = 6 cm + 8 cm + 10 cm
V = 0.523 cm3
A = 24 cm2
2) Permetro
P=2 r
P = 2 (3.14)(3 cm)
P = 6.28 x 3 cm
P = 18.84 cm
rea
A = r2
A = (3.14)(3 cm)2
A = (3.14)(9 cm2)
A = 28.26 cm2
C.
1)
a. P = 1 + 2 + 3
P = (6 pies) + (4 pies) + (7.2 pies)
P = 17.2 pies
R/ Susana necesita 17.2 pies de metal.
bxh
2
(6 pies)(4 pies)
A=
2
(6 x 4)
A=
pies2
2
24
A=
pies2
2
b. A =
A = 12 pies2
Matemtica Claves
295
Ejercicio 2
A.
5 cm
B.
D
8 cm
Permetro
d
6 cm
rea
Dxd
A=
2
(8 cm)(6 cm)
A=
2
(8 x 6)cm2
A=
2
48 cm2
A=
2
P=4
P = 4 (5 cm)
P = 20 cm
A = 24 cm2
B.
C.
a
4 cm
b
7 cm
h
2.5 cm
Permetro
P = 2a + 2b
P = 2( 4 cm) + 2 (7 cm)
P = 8 cm + 14 cm
P = 22 cm
rea
A=bxh
A = (7 cm)(2.5 cm)
A = (7 x 2.5)cm2
A = 17.5 cm2
d
30 cm
D
40 cm
Dxd
2
(40 cm)(30 cm)
A=
2
1200 cm2
A=
2
A = 600 cm2
R/ Se necesitan 600 cm2 de papel.
1)
2)
3)
dodecgono
296
heptgono
IGER Utatln
Pxa
2
(20 cm)(3 cm)
A=
2
(60)cm2
A=
2
A = 30 cm2
A=
Ejercicio 4
A.
rea
A=6 2
A = 6 (2 cm)2
A = 6 (4 cm2)
A = 24 cm2
Volumen
V= 3
V = (2 cm)3
V = (2 cm)(2 cm)(2 cm)
V = 8 cm3
B.
1) A = 6 2
A = 6 (2 pies)2
A = (6 x 2 x 2) (pies x pies)
A = 24 pies2
A = 10 x 24 pies2 = 240 pies2
R/ Anbal debe comprar 240 pies2 de madera.
Ejercicio 3
r
P=nx
P = (8)(2.5 cm)
P = 20 cm
2) V = 3
V = (2 m)3
V = (2 x 2 x 2) (m x m x m)
V = 8 m3
A=
A.
0)
n
D
8 cm 2.5 cm 3 cm
rea
Permetro
hexgono nongono
Volumen en litros
1 m 3
1000 litros
3
8m
x
3
8 m x 1000 litros
x=
1 m3
(8 x 1000) m3 x litros
x=
= 8000 litros
1 m3
R/ Para llenar la piscina, se necesitan 8000 litros
de agua.
Ejercicio 5
Ejercicio 6
A.
A.
r
2 cm
h
5 cm
rea total
At = Al + Ab
At = 25.12 cm2 + 62.8 cm2
At = 87.92 cm2
r
1 pie
h
8 cm
V = r2h
V = 3.14 (1 pie)2(2 pies)
V = 3.14 (1 pie)(1 pie)(2 pies)
V = (3.14 x 1 x 1 x 2) pies3
V = 6.28 pies3
1 pie3
6.28
xa
Ab =
5(3 x 2)cm2
2
Ab =
30 cm2
2
Ac =
b x hc
2
Ac =
(3 cm)(6 cm)
2
Ac =
18 cm2
2
Ac = 9 cm2
rea total
At = Ab + (n Ac)
At = 15 cm2 + (5 9 cm2)
At = 15 cm2 + 45 cm2
At = 60 cm2
h
2 pies
nx
Ab =
V = r2h
V = 3.14 (3 cm)2 (8 cm)
V = 3.14 (3 cm)(3 cm)(8 cm)
V = (3.14 x 3 x 3 x 8)cm3
V = 226.08 cm3
C.
hc
6 cm
Ab = 15 cm2
a
2 cm
3 cm
rea de la base
Ab =
rea lateral
Al = 2 rh
Al = 2 (3.14)(2 cm)(5 cm)
Al = (2 x 3.14 x 2 x 5)cm2
Al = 62.8 cm2
B.
n
5
B. pirmide
decagonal
7.5 galones
x
operacin
6.28 x 7.5
x=
= 47.1
1
R/ En la cubeta caben 47.1 galones de agua.
n
10
h
8 cm
Ac =
b x hc
2
Ac =
(5 cm)(8 cm)
2
Ac =
5 cm
40 cm2
2
Ac = 20 cm2
Matemtica Claves
297
rea lateral
Al = n Ac
Al = (10)(20 cm2)
Al = 200 cm2
C.
pirmide
cuadrangular
3 pies
rea de la base
Ab = 2
Ab = (3 pies)2
Ab = 9 pies2
h
6 pies
Volumen
A xh
V= b
3
(9 pies2)6 pies)
V=
3
54 pies3
V=
3
V = 18 pies3
Ejercicio 7
rea
A = 4 r2
A = 4 (3.14)(1 cm)2
A = (12.56 x 1)cm2
A = 12.56 cm2
Volumen
4 r3
V=
3
4(3.14)(1 cm)3
V=
3
(12.56 x 1)cm3
V=
3
V=
12.56 cm3
3
V = 4.19 cm3
7) 36
8) 7
9) 36
10) 40
11) 28
12) 30
13) 25
14) 72
15) 24
16) 0
17) 32
18) 12
B.
1) 7
2) 3
3) 5
4) 8
5) 6
6) 3
7) 4
8) 8
9) 7
10) 8
11)
12)
13)
14)
15)
298
IGER Utatln
5
9
5
8
7
C.
1) 9
2) 1
3) 3
4) 4
5) 2
D.
1) 1
2) 16
3) 1
4) 36
6) 0
7) 5
8) 3
9) 9
10) 8
11)
12)
13)
14)
15)
7
9
6
9
7
5) 64
6) 1
7) 49
8) 1
9) 25
10) 8
11) 64
12) 27
Razonamiento lgico
1) romboide
P = 2a + 2b
P = 2(10 m) + 2(15 m)
P = 20 m + 30 m
P = 50 m
El permetro mide 50 metros.
rea = b x h = 15 m x 8 m = 120 m2
Cantidad de listn
P=4
P = 4 (35 cm)
P = 140 cm
R/ Carmen necesita 140 cm de listn.
9)
nx
nx
Ab = 3.75 m2
Volumen de 20 cajas
1 caja
0.125 m3
20 cajas
x
x=
20 cajas x 0.125 m3
1 caja
x=
x = 2.5 m3
1.5 m
n
5
xa
2
5(1.5 m)(1 m)
Ab =
2
2
7.5 m
Ab =
2
xa
2
12(2 m)(4 m)
A=
2
96 m2
A=
2
A = 48 m2
A=
a
1m
Ab =
6) Cantidad de papel
h
3m
8) V = r2h
V = 3.14 (7 cm)2(8 cm)
V = (3.14 x 49 x 8) cm3
V = 1230.88 cm3
R/ Como 1 cm3 = 1 mililitro, entonces en la taza
caben 1230.88 mililitros de agua.
A = 4 r2
A = 4 (3.14) (11 cm)2
A = 12.56 (121 cm2)
A = 1519.76 cm2
Matemtica Claves
299
Semana 9
A trabajar!
Ejercicio 1
Le presentamos algunos ejemplos:
Potencia Raz
72 = 7 x 7 = 49
49 = 7
7.5 pies
334.9 pies3
Volumen en galones
3
1 galn
x
galones
x=
16 = 4
8 = 8 x 8 = 64
64 = 8
Volumen de 10 tinajas
V = 10 x 33.49 pies3
V = 334.9 pies3
42 = 4 x 4 = 16
334.9 x 1
334.9
=
= 44.65
7.5
7.5
Ejercicio 2
0) 9 = 3
5) 4 = 2
1) 49 = 7
6) 36 = 6
2) 64 = 8
7) 16 = 4
3) 81 = 9
8) 100 = 10
4) 25 = 5
Ejercicio 3
1) Dato 49 m2
49 m2 = 7 m
R/ Cada lado del terreno mide 7 m.
2) Dato 81 cm2
81 cm2 = 9 cm
P = 4 x
P = 4 x 9 cm
P = 36 cm
R/ El permetro del espejo es 36 cm.
Ejercicio 4
0)
1)
169 13
256 16
1
1x2=2
1
1x2=2
69 23 x 3 = 69
1 56 26 x 6 = 156
69
1 56
00
00
2) 3136 56
3)
965 31
2 5
5 x 2 = 10
9
3x2=6
6 36 106 x 6 = 636
65 61 x 1 = 61
6 36
61
00
4
300
IGER Utatln
Semana 10
4)
A trabajar!
5)
5476 74
77 8
49
7 x 2 = 14
64
5 76 144 x 4 = 576
13
5 76
00
equivalencia
Pi
raz
Ejercicio 1
lenguaje algebraico
x2 + 3
x + 5
2x
Clculo de la longitud c
2 + x3
c= a +b
x2 - 3
interseccin
c = (6 m)2 + (8 m)2
Ejercicio 2
c = 36 m2 + 64 m2
c = 100 m2
c = 10 m
y
-2a
5x2y
-xy
2 3
x
5
-wz
+
+
-
1
2
5
1
2
5
1
+
-
variable y
exponente
y
a
x 2y
xy
x3
wz
Ejercicio 3
0)
1)
x2y2
7a2
2)
3)
4a
4x2 + y
Ejercicio 4
0)
1)
2)
3)
4)
5)
3x + 1 6)
primer grado 7)
6 + 3 8)
3 9)
5x
10)
-8, 4
2
Ambas son correctas
0
3x + 2
4
Ejercicio 5
A.
0) z - 4 = 11
z = 15
1) y + 7 = 13
y= 6
2) m - 6 = 5
m = 11
Matemtica Claves
301
Semana 11
B.
1) x + 8 = 13
x = 13 - 8
x=5
2) 2x = 10 - 4
2x = 6
x= 6
2
x=3
C.
0) 2 + 4 y = 10
4 y = 10 - 2
A trabajar!
prueba
x + 8 = 13
5 + 8 = 13
13 = 13
2x + 4 = 10
2 (3) + 4 = 10
6 + 4 = 10
1) 7x - 8 = 6
7x = 6 + 8
7x = 14
x = 14
7
x=2
2) 3z + 4 = 13
3z = 13 - 4
3z = 9
z= 9
3
z=3
B. P = a + b + c + d + e + f
XVI aC.
I dC.
III dC.
Mesopotamia
Egipto
China
Grecia
Ejercicio 1
prueba
4y = 8
y= 8
4
y= 2
A.
1)
2)
XVII aC.
1) 9x - 3 = 6x + 9
9x - 6x = 9 + 3
3x = 12
x = 12
3
x=4
2) 5x + 3 - 2x = x - 15
5x - 2x - x = - 15 - 3
2x = - 18
x = - 18
2
x =- 9
3) 4x + (x - 6) - (x - 2) = 16 - x
4x + x - 6 - x + 2 = 16 - x
4x + x - x + x = 16 + 6 - 2
5x = 20
x = 20
5
x=4
Ejercicio 2
1)
a.
302
IGER Utatln
2)
a.
b.
A = r2
2
A = ` x j
2
2
A = 3.14 ` 8 m j
2
A = 3.14^4 mh2
A = 3.14 (16 m2)
A = 50.24 m 2
rea de la figura
Atotal = Arectngulo + Acrculo
Atotal = 128 m2 + 50.24 m2
Atotal = 178.24 m2
Matemtica Claves
303
Semana 12
A trabajar!
1) 8 2
4 2
2 2
1
12 2
6 2
3 3
1
8 = 2#2#2
8 = 23
12 = 2 # 2 # 3
12 = 22 # 3
mcm de (8 y 12) = 23 # 3 = 8 # 3 = 24
2) 6 2
3 3
1
6 = 2#3
2)
10 2
5 5
1
15 3
5 5
1
12 = 2 # 5
15 = 3 # 5
x = - x + 15
4
2
2
2
(
)
x
(2) 15
x =+
4
4
4
x = - 2x + 30
4
4
4
x = - 2x + 30
x + 2x = 30
3x = 30
x = 30
3
x = 10
Ejercicio 1
x =9
2
6
1)
x-2
3)
6 (x) = 2 (9)
6x = 18
x = 18
6
x=3
= x+3
3
4
4 (x - 2) = 3 (x + 3) Con la parte sombreada de los tres crculos de las
esquinas se puede formar medio crculo.
4x - 8 = 3x + 9
4x - 3x = 9 + 8
x = 17
5x = 10
2
4
2)
4 (5x) = 2 (10)
20x = 20
x = 20
20
x=1
Ejercicio 2
1) 3x + 1 = 2x
5
5
3
mcm = 15
(3) 3x
(3) 1
(5) 2x
+
=
15
15
15
9x + 3 = 10x
15 15
15
9x + 3 = 10x
9x - 10x = - 3
-x =- 3
x =- 3
-1
x=3
304
IGER Utatln
Semana 13
A trabajar!
Ejercicio 3
1 nmero: x
2 nmero: x + 1
3 nmero: x + 2
Ejercicio 1
x + x + 1 + x + 2 = 69
x + x + x = 69 - 3
3x = 66
x = 66
3
x = 22
Edad de Josefina: x
Edad de Ricardo: 2x
Edad de Guillermo: (2x + 3)
x + 2x + (2x + 3) = 38
x + 2x + 2x + 3 = 38
x + 2x + 2x = 38 - 3
5x = 35
x = 35
5
x=7
R/ El primer nmero es x = 22
El segundo nmero es x + 1 = 23
El tercer nmero es x + 2 = 24
prueba
x + (x + 1) + (x + 2) = 69
22 + 23 + 24 = 69
69 = 69
R/ Edad de Josefina: 7
Edad de Ricardo: 2(7) = 14
Edad de Guillermo: 2(7) + 3 = 17
Ejercicio 4
Ahorros de Andrs: x
Ahorros de Carmelina: 3.5x
prueba
7 + 2 (7) + 62 (7) + 3 @ = 38
7 + 14 + 17 = 38
38 = 38
x + 3.5x = 292.50
10x + 10 (3.5x) = 10^292.50h
10x + 35x = 2925
45x = 2925
x = 2925
45
x = 65
Ejercicio 2
lado
=x
4 =P
4x = 120 m
x = 120 m
4
x = 30 m
A= 2
A = x2
A = (30 m) 2
A = 900 m2
292.50 = 292.50
a.
b. A = 5 (400 cm2)
16
2
A = 2000 cm
16
A = 125 cm2
5
16
125 cm2
Matemtica Claves
305
Semana 14
A trabajar!
2 (7 - 5y) = 3 (- 4 + y)
14 - 10y = - 12 + 3y
- 10y - 3y = - 12 - 14
- 13y = - 26
y = - 26
- 13
y=2
Ejercicio 1
1)
x+y = 2
x + 3y = - 4
x = 2-y
x = - 4 - 3y
2 - y = - 4 - 3y
- y + 3y = - 4 - 2
2y = - 6
y = -6
2
y = -3
calculando el valor de x
x+y = 2
x + (- 3) = 2
x-3 = 2
x = 2+3
x=5
3x + 5y = 7
3x + 5 (2) = 7
3x + 10 = 7
3x = 7 - 10
3x = - 3
x = -3
3
x =- 1
5 + (- 3) = 2
5-3 = 2
2=2
R/ La solucin del sistema es: x = -1
y=2
Ejercicio 2
3 dobladas y 2 refrescos costaron 12 quetzales.
1 doblada y 3 refrescos costaron 11 quetzales.
Sistema de ecuaciones.
prueba
x+y = 2
3x + 5y = 7
3 (- 1) + 5 (2) = 7
- 3 + 10 = 7
7=7
12 - 2y
3
x = 11 - 3y
12 - 2y
= 11 - 3y
3
x=
12 - 2y = 3 (11 - 3y)
3x + 2y = 12
x + 3y = 11
prueba
3x + 2y = 12
3 (2) + 2 (3) = 12
6 + 6 = 12
12 = 12
12 - 2y = 33 - 9y
9y - 2y = 33 - 12
7y = 21
y = 21
7
y=3
x + 3y = 11
x + 3 (3) = 11
x + 9 = 11
x = 11 - 9
x=2
R/ Una doblada cuesta 2 quetzales. Un refresco
cuesta 3 quetzales.
306
IGER Utatln
Semana 15
Desarrolle nuevas habilidades
A trabajar!
Los pesos en cada plato son iguales. Luego, si juntamos en un solo plato los trboles de las balanzas 1 y 2,
para equilibrar la balanza tambin debemos juntar los
crculos y rombos en el otro plato.
Ejercicio 1
x+y = 6
A. prueba
x-y = 2
x+y = 6
4
+2 = 6
x-y = 2
6=6
x = 2+y
2+y+y = 6
y + y = 6 - 2
2y = 4
y= 4
2
y=2
x=4
y=2
x-y = 2
x-2 = 2
x = 2+2
x=4
B.
2x + 3y = 12
3x + 2y = 13
2x + 3y = 12
12 - 3y
x=
2
3c
12 - 3y
m + 2y = 13
2
36 - 9y
+ 2y = 13
2
36 - 9y (2) 2y
(2) 13
+
=
2
2
2
36 - 9y + 4y = 26
- 9y + 4y = 26 - 36
- 5y = - 10
y = - 10
-5
y=2
3x + 2 (2) = 13
3x + 4 = 13
3x = 13 - 4
3x = 9
x= 9
3
x=3
Matemtica Claves
307
Ejercicio 2
x + 2 (8) = 21
x + 16 = 21
x = 21 - 16
x=5
1) x = primer nmero
y = segundo nmero
165 = suma de los nmeros
61 = diferencia de los nmeros
x + y = 165
x - y = 61
x = 61 + y
x + y = 165
61 + y + y = 165
y + y = 165 - 61
2y = 104
y = 104
2
y = 52
x + 52 = 165
x = 165 - 52
x = 113
113 + 52 = 165
165 = 165
R/ Los nmeros son 113 y 52.
2) x = primer nmero
y = segundo nmero
21 = primera suma
18 = segunda suma
x + 2y = 21
2x + y = 18
x + 2y = 21
x = 21 - 2y
2x + y = 18
2 (21 - 2y) + y = 18
42 - 4y + y = 18
- 4y + y = 18 - 42
- 3y = - 24
y = - 24
-3
y=8
308
IGER Utatln
2 (5) + 8 = 18
10 + 8 = 18
18 = 18
x+y = 8
x + 2y = 13
x+y = 8
x = 8-y
x + 2y = 13
8 - y + 2y = 13
- y + 2y = 13 - 8
y=5
x = 8-y
x = 8-5
x=3
Semana 16
A trabajar!
1) El diseo de la mquina analtica.
2) En realizar clculos matemticos.
Ejercicio 1
1)
x + 3y = - 5
2x - y = - 3
x + 3y = - 5
3 (2x - y = - 3)
prueba
x + 3y = - 5
6x - 3 y = - 9
7x
= -14
2x + 5y = - 4
2 (3) + 5 (- 2) = - 4
6 - 10 = - 4
-4 =- 4
Ejercicio 2
x = - 14
7
x =- 2
1) helados de mora: x
helados de coco: y
costo de helado de mora: 2x
costo de helado de coco: 3y
x + 3y = - 5
- 2 + 3y = - 5
3y = - 5 + 2
3y = - 3
y = -3
3
y =- 1
Sistema de ecuaciones
x + y = 19
2x + 3y = 50
solucin
prueba
2x - y = - 3
2 (- 2) - (- 1) = - 3
-4 + 1 =- 3
-3 =- 3
2)
10x - 3y = 36
10 (3) - 3y = 36
30 - 3y = 36
- 3y = 36 - 30
- 3y = 6
y= 6
-3
y =- 2
- 2 (x + y = 19)
2x + 3y = 50
- 2x - 2y = - 38
2x + 3y = 50
y = 12
10x - 3y = 36
2x + 5y = - 4
5 (10x - 3y = 36)
3 (2x + 5y = - 4)
x + 12 = 19
x = 19 - 12
x=7
prueba
2 (7) + 3 (12) = 50
14 + 36 = 50
50 = 50
x = 168
56
x=3
Matemtica Claves
309
2) 1 lb de manzana: x
1 lb de uva: y
10 lb de manzanas: 10x
4 lb de uvas: 4y
2 lb de manzanas: 2x
10 lb de manzanas ms 4 lb de uvas cuestan Q98.00:
10x + 4y = 98
2 lb de manzanas ms 1 lb de uvas cuestan Q22.00:
2x + y = 22
1) Eliminamos la variable y porque solo hay que
multiplicar la segunda ecuacin. Si eliminamos x
habra que multiplicar las dos ecuaciones.
2) Multiplicamos por (-4) para obtener coeficientes
iguales y de signo contrario.
Solucin del sistema de ecuaciones.
10x + 4y = 98
- 4 (2x + y = 22)
10x + 4y = 98
- 8x - 4y = - 88
2x
= 10
x = 10
2
x=5
2 (5) + y = 22
10 + y = 22
y = 22 - 10
y = 12
prueba
2 (5) + 12 = 22
10 + 12 = 22
22 = 22
R/ Pagaron 5 quetzales por cada libra de manzanas y 12 quetzales por cada libra de uvas.
310
IGER Utatln
20
7
6
2
20
1
8
4
Fig. 2
20
Semana 17
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
A.
0) 16 = 4 42 = 16
A.
1) 9 = 3 32 = 9
0) x3 - 2
2) 36 = 6 62 = 36
1) x + 8
3) 1 = 1 12 = 1
2) 2x
A.
0)
1)
2)
3)
4)
4) 4 = 2 22 = 4
3) 3x - 4
lenguaje algebraico
5) 25 = 5 52 = 25
B.
0) x = 6 2)
x=7
1) x = 10 3)
x = 11
6) 0 = 0 0 = 0
2
7) 64 = 8 82 = 64
C.
0) 3x + 4 = 13
3x = 13 - 4
3x = 9
x= 9
3
x =3
B.
0) 1369 37
9
3x2=6
4 69 67 x 7 = 469
4 69
00
1)
324 18
1
1x2=2
2 24 28 x 8 = 224
2 24
00
1) 2x - 5 = 15
2x = 15 + 5
2x = 20
x = 20
2
x = 10
2) 1024 32
9
3x2=6
1 24 62 x 2 = 124
1 24
00
3)
D.
0) 2x + 11 = 41
2x = 41 - 11
2x = 30
x = 30
2
x = 15
576 24
4
2x2=4
1 76 44 x 4 = 176
1 76
00
4) 1681 41
1 6
4x2=8
0 81 81 x 1 = 81
0 81
00
5) 3844 62
3 6
6 x 2 = 12
2 44 122 x 2 = 244
2 44
00
1) 3x - 3 = 12
3x = 12 + 3
3x = 15
x = 15
3
x=5
2) x + 8 = - x + 64
x + x = 64 - 8
2x = 56
x = 56
2
x = 28
x=7-3
x = (7)(2)
6x - 15 = 10
100(0.2x) = 100 (0.69)
-8x = - 8
B.
0) 3x + 7 = 15 - x
3x + x = 15 - 7
4x = 8
x= 8
4
x =2
1)
2) 3 (x - 4) = 8 - x
3x - 12 = 8 - x
3x + x = 8 + 12
4x = 20
x = 20
4
x=5
C.
0) 3 (x - 4) + 5x = 20
3x - 12 + 5x = 20
3x + 5x = 20 + 12
8x = 32
x = 32
8
x=4
1) 4a + 1 = 7 + a
4a - a = 7 - 1
3a = 6
a= 6
3
a=2
Matemtica Claves
311
2) y - 5 = 3y - 25
y - 3y = - 25 + 5
- 2y = - 20
y = - 20
-2
y = 10
Ejercicio 4
A.
0)
8x - 4 + 3x = 7x + x + 14
8x + 3x - 7x - x = 14 + 4
3x = 18
x = 18
3
x=6
5) x - (2x + 1)
x - 2x - 1
x - 2x + 3x
2x
8 - 3 (x + 1)
8 - 3x - 3
8-3+1
6
6
x=
2
x=3
6)
=
=
=
=
(2 ) 1 (6 ) x
(1) x (6) 5
+
=
6
6
6
6
x + 30 = 2 - 6x
6
6
6
6
x + 30 = 2 - 6 x
x + 6x = 2 - 30
7x = -28
x = -28
7
x = -4
7)
1)
B.
0)
9 - 0.5x = 4.5x + 14
10 (9 - 0.5x = 4.5x + 14)
90 - 5x = 45x + 140
- 5x - 45x = 140 - 90
- 50x = 50
x = 50
- 50
x =- 1
312
IGER Utatln
4)
5)
(3) x (2) 2
(1) 5
=
6
6
6
3x - 4 = 5
6
6
6
3x - 4 = 5
3x = 5 + 4
3x = 9
x= 9
3
x=3
1) 3x = 9
5
3x + 1 = x - 2
4
2
2 (3x + 1) = 4 (x - 2)
6x + 2 = 4x - 8
6x - 4x = - 8 - 2
2x = - 10
x = - 10
2
x =- 5
x-2 =5
2 3
6
mcm (2, 3 y 6) = 6
x =- 12
2)
3x + 3x = 9
2
(2) 3x (1) 3x
(2) 9
+
=
2
2
2
6x + 3x = 18
2
2
2
6x + 3x = 18
9x = 18
x = 18
9
x=2
3x - x =- 3
4
2
(1) 3x - (2) x = (4) (- 3)
4
4
4
3x - 2x = - 12
4
4
4
3x - 2x =- 12
3x = 9 (5)
3x = 45
x = 45
3
x = 15
x - 1 = 4x + 3
3
5
5 (x - 1) = 3 (4x + 3)
5x - 5 = 12x + 9
5x - 12x = 9 + 5
- 7x = 14
x = 14
-7
x =- 2
mcm (2) = 2
5x = 10
7
14
5x (14) = 7 (10)
70x = 70
x = 70
70
x=1
x + 5 = 1 -x
6
3
mcm (3 y 6) = 6
3) - 2v - 3 = v - 15
- 2v - v = - 15 + 3
- 3v = - 12
v = - 12
-3
v=4
4)
3)
6)
5x - x = 2
6
2
3
mcm (2, 3 y 6) = 6
(1)5x (3) x
(2) 2
=
6
6
6
5x - 3x = 4
6
6
6
5 x - 3x = 4
2x = 4
x= 4
2
x=2
7)
3) Lados iguales: x
x +2- x = x - 5
2
12
6 4
2
Lado desigual: x
3
mcm = 12
(6) x (12) 2 (1) x
(2) x (3) 5
+
=
12
12
12
12
12
6x + 24 - x = 2x - 15
12 12 12
12 12
6x + 24 - x = 2x - 15
6x - x - 2x = - 15 - 24
3x = - 39
x = - 39
3
x = - 13
2
x = 16
3
mcm (3) = 3
x+x+
(3) x
(3) x
(1) 2x
+
+
3
3
3
3x
3x
2x
+
+
3
3
3
3x + 3x + 2x
8x
(3) 16
3
48
=
3
= 48
= 48
48
x=
8
x=6
Ejercicio 5
0) 1 nmero: 2x
2 nmero: 2x + 2
2x + (2x + 2) = 54
2x + 2x + 2 = 54
2x + 2x = 54 - 2
4x = 52
x = 52
4
x = 13
prueba
26 + 28 = 54
54 = 54
6 + 6 + 2 (6) = 16
3
6 + 6 + 4 = 16
16 = 16
1) 1 nmero: x
2 nmero: x + 1
x + (x + 1) = 35
prueba
x + (x + 1) = 35
x + x + 1 = 35
17 + (17 + 1) = 35
x + x = 35 - 1
17 + 18 = 35
2x = 34
34
35 = 35
x=
2
x = 17
prueba
R/ El meln cost 6 quetzales.
La papaya cost 1.2 (6) = 7.20 quetzales.
La sanda cost 6 + 3.2 = 9.20 quetzales.
prueba
2) 1 nmero: 2x
2 nmero: 2x + 2
prueba
2x + (2x + 2) = 70
34 + 36 = 70
2
x
2
x
2
70
+ + =
70 = 70
2x + 2x = 70 - 2
4x = 68
x = 68
4
x = 17
R/ 1 nmero: 2x
2(17) = 34.
2 numero: 2x + 2
2(17) + 2 = 34 + 2 = 36.
Matemtica Claves
313
5) Edad de Ramiro: x
Edad de Roco: x + 3
Edad de Ftima: 2(x+3)
B.
1)
4 + (4 + 3) + 62 (4 + 3) @ = 25
4 + 7 + 14 = 25
25 = 25
5x + y = 18
5 (4) + y = 18
20 + y = 18
y = 18 - 20
y =- 2
prueba
x - 3y = - 63
(0) - 3 (21) = - 63
- 63 = - 63
Ejercicio 6
A. x + 2 y = 5
x -y = 2
x = 5 - 2y
x=2+y
5 - 2y = 2 + y
-2 y - y = 2 - 5
- 3y =- 3
-3
y=
-3
y =1
x - (1) = 2
x =2 +1
x =3
prueba
(3) - (1) = 2
2=2
IGER Utatln
2)
x + 5y = 9
x - 3y = 1
18 - 5x = - 10 + 2x
- 5x - 2x = - 10 - 18
- 7x = - 28
x = - 28
-7
x=4
x=0
prueba
5x + y = 18
- 2x + y = - 10
y = 18 - 5x
y = - 10 + 2x
x + y = 21
x + 21 = 21
x = 21 - 21
314
3)
21 - y = - 63 + 3y
- y - 3y = - 63 - 21
- 4y = - 84
y = - 84
-4
y = 21
x + x + 2x = 25 - 3 - 6
4x = 16
16
x=
4
x=4
x = 21 - y
x = - 63 + 3y
x + (x + 3) + 2 (x + 3) = 25
x + x + 3 + 2x + 6 = 25
x + y = 21
x - 3y = - 63
prueba
- 2x + y = - 10
- 2 (4) + (- 2) = - 10
- 8 - 2 = - 10
- 10 = - 10
4)
2x + y = - 1
5x + y = - 22
x = 9 - 5y
x = 1 + 3y
y = - 1 - 2x
y = - 22 - 5x
9 - 5y = 1 + 3y
- 5y - 3y = 1 - 9
- 8y = - 8
y = -8
-8
y=1
- 1 - 2x = - 22 - 5x
- 2x + 5x = - 22 + 1
3x = - 21
x = - 21
3
x =- 7
x + 5y = 9
x + 5 (1) = 9
x+5 = 9
x = 9-5
x=4
prueba
x - 3y = 1
4 - 3 (1) = 1
4-3 = 1
1=1
2x + y = - 1
2 (- 7) + y = - 1
- 14 + y = - 1
y = - 1 + 14
y = 13
prueba
5x + y = - 22
5 (- 7) + 13 = - 22
- 35 + 13 = - 22
- 22 = - 22
C.
1)
x+y = 6
4x + y = 84
3)
y = 6-x
y = 84 - 4x
6 - x = 84 - 4x
- x + 4x = 84 - 6
3x = 78
x = 78
3
x = 26
y = - 20
prueba
4x + y = 84
4 (26) + (- 20) = 84
104 - 20 = 84
84 = 84
4)
2x + y = 8
5x + y = 11
y = 8 - 2x
y = 11 - 5x
8 - 2x = 11 - 5x
- 2x + 5x = 11 - 8
3x = 3
x= 3
3
x=1
2x + y = 8
2 (1) + y = 8
2+y = 8
y = 8-2
y=6
prueba
5x + y = 11
5 (1) + 6 = 11
5 + 6 = 11
11 = 11
5)
x + 5y =
8
x - 4y = - 10
x = 8 - 2y
x = - 2 + 3y
x = 8 - 5y
x = - 10 + 4y
8 - 2 y = - 2 + 3y
- 2y - 3y = - 2 - 8
- 5y = - 10
y = - 10
-5
y=2
8 - 5y = - 10 + 4y
- 5y - 4y = - 10 - 8
- 9y = - 18
y = - 18
-9
y=2
x + 2y = 8
x + 2 (2) = 8
x+4 = 8
x = 8-4
x=4
prueba
x - 3y = - 2
4 - 3 (2) = - 2
4 - 6 =- 2
-2 =- 2
x+y = 6
26 + y = 6
y = 6 - 26
2)
x + 2y = 8
x - 3y = - 2
x = 14 - y
x = 6+y
14 - y = 6 + y
- y - y = 6 - 14
- 2y = - 8
y = -8
-2
y=4
x + y = 14
x + 4 = 14
x = 14 - 4
x = 10
prueba
x-y = 6
10 - 4 = 6
6=6
prueba
x - 4y = -10
2
- - 4 (2) = -10
- 2 - 8 = -10
-10 = -10
x + 3y = 55
x - 2y = - 20
x = 55 - 3y
x = - 20 + 2y
55 - 3y = - 20 + 2y
- 3y - 2y = - 20 - 55
- 5y = - 75
y = - 75
-5
y = 15
x + 3y = 55
x + 3 (15) = 55
x + 45 = 55
x = 55 - 45
x = 10
prueba
x - 2y = - 20
10 - 2 (15) = - 20
10 - 30 = - 20
- 20 = - 20
A.
2x + y = 3
3x - 7y = 30
y = 3 - 2x
3x - 7 (3 - 2x) = 30
3x - 21 + 14x = 30
3x + 14x = 30 + 21
17x = 51
x = 51
17
x=3
x + 5 (2) = 8
x + 10 = 8
x = 8 - 10
x =- 2
6)
x + y = 14
x-y = 6
Ejercicio 7
2 (3) + y = 3
6+y = 3
y = 3-6
y =- 3
prueba
3 (3) - 7 (- 3) = 30
9 + 21 = 30
30 = 30
B.
1)
- 5x + y = - 7
3x + 2y = 12
- 5x + y = - 7
y = - 7 + 5x
3x + 2y = 12
3x + 2(-7 + 5x) = 12
3x - 14 + 10x = 12
3x + 10x = 12 + 14
13x = 26
x = 26
13
x=2
- 5x + y = - 7
- 5 (2) + y = - 7
- 10 + y = - 7
y = - 7 + 10
y=3
prueba
3x + 2y = 12
3 (2) + 2 (3) = 12
6 + 6 = 12
12 = 12
Matemtica Claves
315
2)
x + 6y = 27
7x - 3y = 9
x + 6y = 27
x = 27 - 6y
7x - 3y = 9
7(27 - 6y) - 3y = 9
4)
x - 5y = 8
7
- x + 8y = 25
x - 5y = 8
x = 8 + 5y
- 7x + 8y = 25
-7(8 + 5y) + 8y = 25
2)
- 2x + y = 6
x + 2y = 2
- 2x + y = 6
y = 6 + 2x
4)
3x - y = 7
2x + 3y = 12
- y = 7 - 3x
y = 7 - 3x
-1
y = - 7 + 3x
x + 2y = 2
2x + 3y = 12
x + 2 (6 + 2x) = 2
2
x
3
7 + 3x) = 12
(
+
189 - 42y - 3y = 9
-56 - 35y + 8y = 25
x + 12 + 4x = 2
2
x
21
- + 9x = 12
- 42y - 3y = 9 - 189
- 35y + 8y = 25 + 56
x + 4x = 2 - 12
2x + 9x = 12 + 21
- 45y = - 180
27
y
81
=
5
x
10
=
11x = 33
y = - 180
81
10
- 45
y=
x=
x = 33
- 27
5
11
y=4
y =- 3
x =- 2
x=3
x + 6y = 27
3x - y = 7
x - 5y = 8
- 2x + y = 6
x + 6 (4) = 27
3 (3) - y = 7
x - 5 (- 3) = 8
- 2 (- 2) + y = 6
x + 24 = 27
9-y = 7
x
15
8
+
=
4+y = 6
x = 27 - 24
-y = 7 - 9
x = 8 - 15
y = 6-4
x=3
-y =- 2
x =- 7
y=2
prueba
y = -2
-1
x + 6y = 27
prueba
prueba
y=2
3 + 6 (4) = 27
x - 5y = 8
- 2x + y = 6
prueba
3 + 24 = 27
- 7 - 5 (- 3) = 8
- 2 (- 2) + 2 = 6
2x + 3y = 12
27 = 27
- 7 + 15 = 8
4+2 = 6
2 (3) + 3 (2) = 12
8=8
6 + 6 = 12
6=6
3)
x + 3y = 6
12 = 12
3)
x + y = 11
5x - 2y = 13
C.
5)
3x + y = 11
x - y =- 3
x + 3y = 6
x + y = 12
1)
5x - y = 13
x = 11 - y
x = 6 -3y
x-y = 8
3x + y = 11
(11 - y) - y = - 3
5x - 2y = 13
x-y = 8
y = 11 - 3x
11 - y - y = - 3
5(6 - 3y) - 2y = 13
x = 8+ y
5x - y = 13
y
y
3
11
- - =- 30 - 15y - 2y = 13
5x - (11 - 3x) = 13
x + y = 12
5x - 11 + 3x = 13
2
y
14
=
- 15y - 2y = 13 - 30
y + (8 + y) = 12
14
5x + 3x = 13 + 11
y=
- 17y = - 17
y + y = 12 - 8
2
8x = 24
y = - 17
y
7
=
2
y
4
=
- 17
x = 24
4
8
y=1
y=
x + y = 11
2
x=3
x + 7 = 11
y=2
x + 3y = 6
3x + y = 11
x = 11 - 7
x + 3 (1) = 6
x + y = 12
3 (3) + y = 11
x=4
x+3 = 6
9 + y = 11
x + 2 = 12
x = 6-3
y = 11 - 9
prueba
x = 12 - 2
y=2
x=3
x - y =- 3
x = 10
prueba
4 - 7 =- 3
prueba
prueba
5x - y = 13
-3 =- 3
x + 3y = 6
x + y = 12
5 (3) - 2 = 13
3 + 3 (1) = 6
10 + 2 = 12
15 - 2 = 13
3+3 = 6
13 = 13
12 = 12
6=6
316
IGER Utatln
6)
3x + y = 3
4x + 2 y = 2
B.
1)
y = 3 - 3x
4x + 2 (3 - 3x) = 2
8-6 = 2
2=2
Ejercicio 8
A.
3x + 2y = 12
x+y = 5
3x + 2y = 12
- 3 (x + y = 5)
3x + 2y = 12
- 3x - 3y = - 15
-y =- 3
y = -3
-1
y=3
x+3 = 5
x = 5-3
x=2
4x - 2y = 10
- 2 (3x - y = 8)
4x - 2y = 10
- 6x + 2y = - 16
- 2x
=- 6
x = -6
-2
x=3
x+y = 9
2+y = 9
y = 9-2
y=7
4x - 2y = 10
4 (3) - 2y = 10
12 - 2y = 10
- 2y = 10 - 12
prueba
5x - y = 3
5 (2) - (7) = 3
10 - 7 = 3
3=3
2)
4x - 2y = 10
3x - y = 8
x+ y = 9
5x - y = 3
6x
= 12
x = 12
6
x=2
4x + 6 - 6 x = 2
4x - 6 x = 2 - 6
- 2x = - 4
x = -4
-2
x=2
3x + y = 3
3 (2) + y = 3
6+y = 3
y = 3-6
y =- 3
prueba
4x + 2 y = 2
4 (2) + 2 (- 3) = 2
3)
x+y = 9
5x - y = 3
- 2y = - 2
y = -2
-2
y=1
prueba
3x - y = 8
3 (3) - (1) = 8
9-1 = 8
8=8
2x + y = 11
3x - y = 9
2x + y = 11
3x - y = 9
5x
= 20
x = 20
5
x=4
2x + y = 11
2 (4) + y = 11
8 + y = 11
y = 11 - 8
y=3
prueba
3x - y = 9
3 (4) - (3) = 9
12 - 3 = 9
9=9
y=3
x=2
prueba (en la 2a. ecuacin)
2+3 = 5
5=5
4)
4x + 5y = 2
- 4x - 10y = - 7
4x + 5y = 2
- 4x - 10y = - 7
- 5y = - 5
y = -5
-5
y=1
4x + 5y = 2
4x + 5 (1) = 2
4x + 5 = 2
4x = 2 - 5
4x = - 3
x = -3
4
prueba
- 4x - 10y = - 7
- 4 ` 3 j - 10 (1) = - 7
4
12 - 10 = - 7
4
3 - 10 = - 7
-7 =- 7
C.
1)
x + 3y = -1
2x - y = 5
x + 3y = -1
3 (2x - y = 5)
x + 3y = -1
6x - 3y = 15
7x
= 14
x = 14
7
x=2
x + 3y = - 1
2 + 3y = - 1
3y = - 1 - 2
3y = - 3
y = -3
3
y =- 1
prueba
2x - y = 5
2 (2) - (- 1) = 5
4+1 = 5
5=5
2) x - y = 1
x+y = 7
x- y =1
x+ y =7
2x
=8
x= 8
2
x=4
x-y = 1
4-y = 1
-y = 1 - 4
-y =- 3
y = -3
-1
y=3
prueba
x+y = 7
4+3 = 7
7=7
Matemtica Claves
317
3)
x - 2y = 13
x + 6y = - 3
3 (x - 2y = 13)
x + 6y = - 3
2 (2x + 3y = 8)
3 (3x - 2y = - 1)
3x - 6y = 39
x + 6y = - 3
4x
= 36
x = 36
4
x=9
4x + 6y = 16
9x - 6y = - 3
13x
= 13
x = 13
13
x=1
x - 2y = 13
9 - 2y = 13
- 2y = 13 - 9
- 2y = 4
y= 4
-2
y =- 2
prueba
x + 6y = - 3
9 + 6 (- 2) = - 3
9 - 12 = - 3
-3 =- 3
4)
x-y = 2
x - 3y = - 4
x- y = 2
- 1 (x - 3y = - 4)
x- y=2
- x + 3y = 4
2y = 6
y= 6
2
y=3
x-y = 2
x-3 = 2
x = 2+3
x=5
prueba
x - 3y = - 4
5 - 3 (3) = - 4
5 - 9 =- 4
-4 =- 4
318
5) 2x + 3y = 8
3x - 2 y = - 1
IGER Utatln
2 x + 3y = 8
2 (1) + 3y = 8
2 + 3y = 8
3y = 8 - 2
3y = 6
y= 6
3
y=2
prueba
3x - 2 y = - 1
3 (1) - 2 (2) = - 1
3 - 4 =- 1
-1 =- 1
6)
x+y = 6
5x - 4y = 12
4 (x + y) = 6
5x - 4y = 12
4x + 4y = 24
5x - 4y = 12
9x
= 36
x = 36
9
x=4
x+y = 6
4+y = 6
y = 6-4
y=2
prueba
5x - 4y = 12
5 (4) - 4 (2) = 12
20 - 8 = 12
12 = 12
4) x = 9
5) x =11
6) x = 8
7) x = 4
B.
0) x = 9
1) x = 11
2) x = 10
3) x = 12
4) x = 13
5) x = 22
6) x = 18
7) x = 14
8) x = 22
9) x = 18
C.
0) x = 2
1) x = 2
2) x = 5
3) x = 3
4) x = 5
5) x = 4
6) x = 6
7) x = 4
8) x = 8
9) x = 4
10)
11)
12)
13)
14)
x=6
x=5
x=9
x=7
x=6
D.
0) y = 11
1) y = 7
2) y = 9
3) y = 14
4) y = 18
5) y = 18
6) y = 6
7) y = 9
8) y = 12
9) y = 15
10)
11)
12)
13)
14)
y = 24
y = 10
y = 14
y = 18
y = 10
8) x = 12
9) x = 11
Razonamiento lgico
A.
1) Ciruelas: x
Duraznos: 2x
Ciruelas ms duraznos es igual a 42.
x + 2x = 42
3x = 42
42
x=
3
x = 14
prueba
14 + 2 (14) = 42
14 + 28 = 42
42 = 42
R/ Hay 14 ciruelas.
Duraznos: 2(14) = 28
2) 1 nmero: 2x
2 nmero: 2x + 2
Los nmeros pares suman 30.
prueba
2x + (2x + 2) = 30
14 + 16 = 30
2x + 2x + 2 = 30
30 = 30
2x + 2x = 30 - 2
4x = 28
x = 28
4
x=7
R/ 1 nmero: 2x
2(7) = 14.
2 nmero: 2x + 2
2(7) + 2 = 16.
3) Isabel: x
Francisco: x + 12
La suma de los ahorros es Q76.00.
prueba
x + (x + 12) = 76
x + (x + 12) = 76
x + x = 76 - 12
32 + (32 + 12) = 76
2x = 64
64
32 + 44 = 76
x=
2
76 = 76
x = 32
7) Pinos: x
4) ayer: x
hoy: x + 14
el total de pginas ledas suman 56.
x + (x + 14) = 56
prueba
x + x = 56 - 14
2x = 42
42
x=
2
x = 21
x + (x + 14) = 56
21 + (21 + 14) = 56
21 + 35 = 56
56 = 56
x
6
El total de rboles suman 42.
Cipreses:
prueba
x + x = 42
6
36 + 36 = 42
6
36 + 6 = 42
42 = 42
x
= 42
6
mcm (6) = 6
x+
(6) x (1) x
+
6
6
6x
x
+
6
6
6x + x
7x
(6) 42
6
252
=
6
= 252
= 252
252
x=
7
x = 36
=
papaya:
x
2
x + (x + 4) + [2 (x + 4)] = 52
=
=
=
=
6.8
6.8)
68
68
68
x=
34
x=2
(6) x
(3) x
(2) x
+
+
6
6
6
6x
3x
2x
+
+
6
6
6
6 x + 3x + 2x
11x
(6) 11
6
66
=
6
= 66
= 66
66
x=
11
x=6
=
meln:
x
3
prueba
x + x + x = 11
2 3
6 + 6 + 6 = 11
2 3
6 + 3 + 2 = 11
11 = 11
6) lado desigual: x
lados iguales: 1.2x
El permetro mide 6.8 cm.
1.2x + 1.2x + x
10 (1.2x + 1.2x + x
12x + 12x + 10x
34x
9) Edad de Marisol: x
Edad de Toms: x + 8
prueba
x + (x + 8) = 44
x + x + 8 = 44
x + x = 44 - 8
2x = 36
x = 36
2
x = 18
prueba
18 + (18 + 8) = 44
18 + 26 = 44
44 = 44
319
10) 1 nmero: x
2 nmero: x + 1
La suma de los nmeros consecutivos es 31.
prueba
x + (x + 1) = 31
x + (x + 1) = 31
x + x + 1 = 31
x + x = 31 - 1
2x = 30
x = 30
2
x = 15
15 + (15 + 1) = 31
15 + 16 = 31
31 = 31
R/ 1 nmero: 15
2 nmero: 15 + 1 = 16.
11) ancho: x
largo: x + 3
El permetro mide 26.
2 (x) + 2 (x + 3) = 26
2x + 2x + 6 = 26
2x + 2x = 26 - 6
4x = 20
x = 20
4
x=5
prueba
2 (x) + 2 (x + 3) = 26
2 (5) + 2 (5 + 3) = 26
10 + 2 (8) = 26
10 + 16 = 26
26 = 26
12) Tomas: x
Susana: 2x
La suma de las edades es 42 aos.
prueba
x + 2x = 42
x + (x + 15) + 2x = 135
x + x + 15 + 2x = 135
x + x + 2x = 135 - 15
4x = 120
x = 120
4
x = 30
x + 2x = 42
14 + 2 (14) = 42
14 + 28 = 42
42 = 42
1 nmero: x
2 nmero: x + 1
3 nmero: x + 2
La suma de los tres nmeros consecutivos es 54.
x + (x + 1) + (x + 2) = 54
x + x + 1 + x + 2 = 54
x + x + x = 54 - 1 - 2
3x = 51
x = 51
3
x = 17
R/ 1 nmero: 17.
2 nmero: 17 + 1 = 18.
3 nmero: 17 + 2 = 19.
320
IGER Utatln
prueba
x + (x + 15) + 2x = 135
30 + (30 + 15) + 2 (30) = 135
30 + 45 + 60 = 135
135 = 135
15) leyendas: x
historia: x - 10
El importe total fue Q124.00.
x + (x - 10) = 124
x + x - 10 = 124
x + x = 124 + 10
2x = 134
x = 134
2
x = 67
prueba
x + (x - 10) = 124
67 + (67 - 10) = 124
67 + 57 = 124
124 = 124
R/ Por el libro de leyendas pag Q67.00.
Por el libro de historia pag 67 10 = Q57.00.
16)
1 nmero: 2x
2 nmero: 2x + 2
3 nmero: (2x + 2) + 2 2x + 4
La suma de los tres nmeros pares es 30.
2x + (2x + 2) + (2x + 4) = 30
2x + 2x + 2 + 2x + 4 = 30
2x + 2x + 2x = 30 - 2 - 4
6x = 24
x = 24
6
x=4
1 canasto: x
2 canasto: x + 15
3 canasto: 2x
En los tres canastos hay 135 naranjas.
R/ Ancho: 5 metros.
Largo: 5 + 3 = 8 metros.
3x = 42
x = 42
3
x = 14
14)
R/ 1 nmero: 2x
2(4) = 8.
2 nmero: 2x + 2
2(8) + 2 = 10.
3 nmero: 2x + 4
2(8) + 4 = 12.
prueba
x + (x + 1) + (x + 2) = 54
17 + (17 + 1) + (17 + 2) = 54 prueba
17 + 18 + 19 = 54
2x + (2x + 2) + (2x + 4) = 30
54 = 54
17) 1 nivel: x
x
2 nivel:
2
Hay 36 habitaciones en total.
x + x = 36
2
mcm = 2
(2) x (1) x
(2) 36
+
=
2
2
2
2x + x = 72
2
2
2
2x + x = 72
3x = 72
x = 72
3
x = 24
prueba
x + x = 36
2
24 + 24 = 36
2
24 + 12 = 36
36 = 36
B.
0) Chocolates de Q1.00: x
Chocolates de Q3.00: y
Importe por chocolates de Q3.00: 3y
x + y = 11
x + y = 11
x + 3y = 19
x + 4 = 11
x = 11 - 4
- x - y =- 11
x + 3y = 19
x=7
2y = 8
y= 8
2
y=4
R/ Vendi 7 chocolates de Q1.00.
Vendi 4 chocolates de Q3.00.
1) simples: x
dobles: y
R/ En el primer nivel hay 24 habitaciones.
El total de habitaciones suman 16: x + y = 16
En el segundo nivel hay 24/2 = 12 habitaciones. El total de camas suman 25:
x + 2y = 25
Solucin por sustitucin
18) cuaderno: x
x = 16 - y
prueba
estuche: x + 3.5
(16 - y) + 2y = 25
x + 2y = 25
cartapacio: 2.2x
16 - y + 2y = 25
7 + 2 (9) = 25
El importe total fue Q24.50.
- y + 2y = 25 - 16
7 + 18 = 25
y=9
x + (x + 3.5) + 2.2x = 24.5
25 = 25
x
+
9
=
16
x + x + 3.5 + 2.2x = 24.5
x = 16 - 9
10 (x + x + 3.5 + 2.2x) = 10 (24.5)
x=7
10x + 10x + 35 + 22x = 245
R/ Habitaciones simples: 7
10x + 10x + 22x = 245 - 35
Habitaciones dobles: 7 + 2 = 9
42x = 210
2) ancho: x
x = 210
largo: y
42
el largo mide 4 metros ms que el ancho: y = x + 4
x=5
el permetro mide 28 metros:
2x + 2y = 28
R/ Cuaderno: 5 quetzales.
Solucin por igualacin
Estuche: 5 + 3.5 = 8.5 quetzales.
prueba
y = x+4
Cartapacio: 2.2(5) = 11 quetzales.
28 - 2x
2x + 2y = 28
y=
2
prueba
2 (5) + 2 (9) = 28
28 - 2x
x+4 =
x + (x + 3.5) + 2.2x = 24.5
10 + 18 = 28
2
5 + (5 + 3.5) + 2.2 (5) = 24.5
28 = 28
2 (x + 4) = 28 - 2x
2
x
8
28
2
x
+
=
5 + 8.5 + 11 = 24.5
2x + 2x = 28 - 8
24.5 = 24.5
4x = 20
20
x=
4
x=5
y = x+4
y = 5+4
y=9
R/ El terreno mide 5 metros de ancho y 9 metros
de largo.
Matemtica Claves
321
3) Nmero de lpices: x
Nmero de lapiceros: y
Importe por los lpices: 2x
Importe por los lapiceros: 4y
5) Clase A = x
Clase B = y
2 lb de clase A y 3 lb de clase B cuestan Q110.00
2x + 3y = 110
x + y = 12
Los lpices y los lapiceros suman 12:
2
x
+ 4y = 32
El importe total es igual a Q32.00:
x = 12 - y
2 (12 - y) + 4y = 32
24 - 2y + 4y = 32
- 2y + 4y = 32 - 24
2y = 8
y= 8
2
y=4
prueba
2x + 4y = 32
2 (8) + 4 (4) = 32
16 + 16 = 32
32 = 32
110 - 3y
2
115 - 2y
x=
3
110 - 3y
115 - 2y
=
2
3
3 (110 - 3y) = 2 (115 - 2y)
330 - 9y = 230 - 4y
- 9y + 4y = 230 - 330
- 5y = - 100
y = - 100
-5
y = 20
x=
x + 4 = 12
x = 12 - 4
x=8
2x + 5y = 55
3x + 2y = 55
3 (2x + 5y = 55)
- 2 (3x + 2y = 55)
6x + 15y = 165
- 6x - 4y = - 110
11y = 55
y = 55
11
y=5
2x + 5 (5) = 55
2x + 25 = 55
2x = 55 - 25
2x = 30
x = 30
2
x = 15
prueba
3 (15) + 2 (5) = 55
45 + 10 = 55
55 = 55
2x + 3y = 110
2x + 3 (20) = 110
2x + 60 = 110
2x = 110 - 60
2x = 50
x = 50
2
x = 25
prueba
2x + 3y = 110
2 (25) + 3 (20) = 110
50 + 60 = 110
110 = 110
prueba
x + y = 100
50 + 50 = 100
100 = 100
R/ La libra de uvas cuesta Q 15.00 y la libra de R/ Estuardo compr 50 bombones sin chicle
y 50 con chicle.
manzanas Q5.00.
322
IGER Utatln
7) pastel clase A = x
pastel clase B = y
2.4 lb de masa A y 4 lb de masa B suman 80 lb.
2.4x + 4y = 80
3x + 2y = 67
3 (15) + 2y = 67
45 + 2y = 67
2y = 67 - 45
2y = 22
y = 22
2
y = 11
prueba
3x + 2y = 67
3 (15) + 2 (11) = 67
45 + 22 = 67
67 = 67
Matemtica Claves
323
Bibliografa
ALLEN, A. lgebra elemental. Editorial Pearson, Mxico, 2007.
ARREGUN, J. Matemticas cuaderno de ejercicios 1. Ediciones Larousse, Mxico, 2000.
BALDOR, A. Aritmtica. Ediciones Cultura. Mxico 2009.
BALDOR, A. lgebra. Ediciones Cultura. Mxico 2009.
BELLO, I. lgebra. Thomson, Mxico, 2005.
DE LA VEGA, S. Aritmtica y lgebra. McGraw Hill, Mxico, 2000.
GOODMAN Y HIRSCH. lgebra y geometra con trigonometra analtica. Prentice Hall, Mxico 2002.
IGER. Cimientos 2. Tomo 2. IGER. Talleres Grficos, Guatemala, 2005.
IGER. Matemtica Quirigu. Tomos 1 y 2. IGER. Talleres Grficos, Guatemala, 2007.
IGER. Matemtica Quirigu. Tomos 1 y 2. IGER. Talleres Grficos, Guatemala, 2010.
IGER. Matemtica Utatln. Tomos 1 y 2. IGER. Talleres Grficos, Guatemala, 2007.
KAUFMANN, J. Y SCHWITTERS, K. lgebra Intermedia. Editorial Thomson, Mxico, 2003.
MORENO, J. lgebra. McGraw Hill. Mxico, 2002.
SULLIVAN, M. lgebra y Trigonometra. Editorial Pearson. Mxico 2006.
VVAA. Matemtica 7. Santillana Secundaria. Editorial Santillana, Colombia, 2007.
VVAA. Matemtica 8. Santillana Secundaria. Editorial Santillana, Colombia, 2007.
VVAA. Matemtica 9. Santillana Secundaria. Editorial Santillana, Colombia, 2007.
324
IGER Utatln