Sociologie gnrale et sociologie politique

Notions du rfrentiel :
secondaire, anomie

Dviance

primaire/dviance

3. Contrle social et dviance

sociaux
Sous-thme 2 - Quels sont les processus qui conduisent la dviance ?

I.

Quest-ce-que la dviance ?
A. Analyse des publicits
Une pub qubcoise des annes
60-

la vido de lINPES - Marie en

2008

Caractristiques du dcor
Caractristiques des voix
Caractristiques des personnages
Personnages mis en scne
Caractristiques des fumeurs
Attitudes des personnages
B. La perception des normes et de la dviance
Regardez le reportage de France 2 : La cigarette fait de la rsistance
Annes 50

Annes 2010

Qui fume ?
Quand ?
O ?
Comportement adapt la norme
dominante
Comportement adapt la norme
dominante selon le sexe
Comportement adapt la norme
dominante pour les jeunes
Comportement considr comme
dviant
1. Pourquoi la France a-t-elle tard mettre en uvre des politiques visant lutter contre le tabagisme ?
2. Quelles ont t les diffrentes lois luttant contre le tabagisme ? Sont-elles bien acceptes par la population ?

C. Synthse
A partir de lexemple de la cigarette, montrez que la dviance est un phnomne universel et relatif

II.

Comment expliquer la dviance?

A. La dviance, rsultat de lanomie
1. Lanalyse de Durkheim

Ltude de Thomas et Znaniecki fait rfrence au processus de dsorganisation sociale dans lequel sont entrans les
paysans polonais transplants. Les valeurs guidant leurs conduites (notamment la fonction conomique assure par la

famille) nayant pas cours dans la socit amricaine. La disparition des cadres sociaux induite par cette
transplantation provoque alors des conduites dsordonnes chez les paysans (dsertion du foyer conjugal,
violence). Si ces comportements peuvent tre dfinis comme tant anomiques, il nous semble que cest bien
davantage ltat du systme social qui doit tre peru ainsi. Dans cet exemple il sagit bien dun tat anomique li un
changement dorganisation sociale. On peut faire le raisonnement selon lequel lordre collectif est temporairement
perturb, comme il lest en priode de crise conomique.
Source : Vronique AILLET et alli, De lanomie a la deviance, Reflexions sur le sens et la mesure du dsordre social,
CREDOC
Questions :
1. Quelles sont les normes de comportements dans une socit traditionnelle (paysans polonais) ? dans une
socit moderne (une ville amricaine) ?
2. Quels sont les comportements dviants des paysans polonais? En quoi peuvent-ils tre expliqus par
lanomie ?
3. Cette anomie est-elle transitoire ou structurelle ?
Regardez le reportage de France 2 : Norvge, des cours de respect pour les rfugis
Questions :
1. Pourquoi la Norvge met-elle en place ces cours ?
2. En quoi les agressions survenues lors du premier janvier en Allemagne relvent-elles de lanomie ?
3. Cette anomie est-elle transitoire ou structurelle ?
Le rouge et le noir de Stendhal - Rsum
L'action se passe sous la Restauration, Verrires, une petite ville du Jura. Julien Sorel a dix-neuf ans. C'est un jeune
homme d'origine modeste. Il est le fils d'un charpentier brutal. Sa condition le prdestine aux travaux de force. Mais
Julien Sorel, ambitieux, rve de gloire et s'vade dans la littrature. Il puise son imagination dans les Confessions de
Rousseau, Les Bulletins de la Grande Arme, et Le mmorial de Sainte Hlne.
Il est fascin par le prestige de Napolon, et se verrait bien pouser une carrire militaire. Mais sur les conseils de
l'abb Chlan, le cur de son village, il envisage d'entrer au sminaire. Cela lui parait en effet la seule voie judicieuse
d'ascension sociale "dans une socit frileuse o la naissance roturire est redevenue un handicap aprs le grand
brassage galitaire opr par la Rvolution et l'Empire". Grce l'abb Chlan, qui l'a pris en sympathie et qui lui a
enseign le latin, Julien est engag par Monsieur de Rnal, le maire lgitimiste de la ville. Ce dernier, par vanit,
recherche un prcepteur pour ses enfants. Il juge en effet ncessaire d'avoir recours un tel service pour soutenir son
rang face au train de vie qu'affiche Monsieur Valenod, directeur du dpt de mendicit. Timide et indocile dans un
premier temps, Julien Sorel ne tarde pas trouver un certain attrait cette nouvelle vie. Il tombe sous le charme de
Mme de Rnal et devient son amant. ()
Le marquis de La Mole, personnalit influente du faubourg Saint-Germain, remarque trs vite l'intelligence et la
personnalit hors du commun de Julien. Ce dernier est la fois fascin et plein de mpris vis vis de ce monde
aristocratique qu'il dcouvre. Il fait la connaissance "d'une jeune personne, extrmement blonde et fort bien faite qui
vient s'asseoir vis vis de lui. Elle ne lui plut point. " Cette jeune femme est Mathilde de la Mole, la fille du marquis.
()Mathilde lui donne un rendez vous nocturne dans sa chambre et se donne lui. Mathilde de la Mole se rend
compte qu'elle est amoureuse de Julien. Elle lui avoue qu'elle est enceinte et prvient son pre de son souhait
d'pouser son secrtaire. Julien est immdiatement convoqu par le Marquis. Il parviendra calmer son courroux et
Mathilde russira convaincre son pre de la laisser pouser Julien. Le marquis fait anoblir Julien, qui devient ainsi le
Marquis Sorel de Vernaye, et lui permet d'obtenir un brevet de lieutenant.
Julien s'apprte pouser Mathilde de la Mole, lorsqu'une lettre de madame de Rnal adresse au Marquis de la Mole
dnonce l'ambition et l'immoralit de son ancien amant. Julien, ivre de colre, se rend de Paris Verrires, entre dans
l'glise et tire, en pleine messe, sur son ancienne matresse , sans toutefois la tuer.
Source : http://www.alalettre.com/stendhal-oeuvres-le-rouge-et-le-noir.php
Questions :
1. A quelle poque se passe lhistoire ? Quel est le contexte social et politique ?
2. Quels sont les diffrents comportements dviants de Julien Sorel ?
3. Comment peut-on expliquer ces comportements dviants ? En quoi relvent-ils de lanomie ? Est-elle
transitoire ou structurelle ?
Regardez le reportage de lExpansion
Questions :
1. En quoi le surendettement est-il une dviance par rapport la norme dominante de la gestion du budget en
France aujourdhui ?
2. En quoi le surendettement relve-t-il dun comportement anomique ? Lanomie est-elle transitoire ou
structurelle ?

2. Lanalyse de Merton
Constamment ballotts entre des priodes de chmage et des petits boulots prcaires sans lendemain, certains jeunes
des quartiers populaires s'engagent dans l'conomie de la dbrouille, notamment dans des activits illicites, comme la
revente de cannabis. Ces jeunes sont relativement peu nombreux. On estime qu'ils reprsenteraient entre 3% et 8% des
habitants de moins de 25 ans des quartiers populaires. ()
Il est certain que les jeunes entrent dans ce type de rseau pour rcuprer de l'argent. Mais la plupart d'entre eux ne
sont que des petits revendeurs, pays la course, percevant les miettes financires du trafic. Ils gagneraient entre 30 et
40 euros par jour. Leur activit s'inscrit alors dans une logique de simple survie, parfois sur un mode intrimaire.
Quelques-uns peuvent sortir de la survie, vivre peu prs normalement. C'est le cas lorsque l'argent du rseau vient
complter un salaire obtenu dans le cadre de l'conomie licite, permettant de boucler les fins de mois difficiles.
On peut y voir une faon de monter par l'escalier de secours lorsque l'ascenseur social demeure en panne, de rsister
la pauprisation, la prcarisation conomique. Une stratgie de rsistance plutt conformiste cependant, car elle
s'appuie sur certaines valeurs dominantes: argent roi, consumrisme, comptition et concurrence exacerbes, individu
"entrepreneur de sa vie", emprise sur l'autre Ces jeunes tentent d'chapper une condition juge d'autant plus
inacceptable qu'elle les confronte sans cesse des phnomnes de rejet, alors mme qu'ils ont fortement intrioris les
normes et valeurs de l'idologie dominante.
Source : Pierre Roche Dans la dbrouille, les jeunes ne s'conomisent pas, sociologue au Centre d'tudes et de
recherches sur les qualifications (Creq) Sant & Travail n 073 - janvier 2011
Questions :
1. Quelle est la situation sociale et conomique de certains jeunes de milieux populaires ?
2. Quelles sont leurs ambitions et valeurs ?
3. Quels sont leurs actes dviants ?
4. En quoi cette dviance sexplique-t-elle par lanalyse de Merton ?

B. Lanalyse interactionniste de la dviance

Aux Etats-Unis, la marijuana tait autorise jusqu'en 1937 ()
On peut voir un indice clair de l'influence du bureau fdral des drogues (Etats-Unis) sur la prparation des articles de
presse dans la rptition de certaines histoires d'atrocits initialement rapports par le bureau. Par exemple, dans un
article publi par l'Amrican Magazine, le commissaire aux stupfiants racontait le divers suivant : Toute une famille
a t massacre par un jeune drogu en Floride. Quand les policiers sont arrivs au domicile, ils ont trouv le jeune
homme titubant au milieu d'un vritable carnage. A l'aide d'une hache, il avait tu son pre, sa mre, deux frres et une
sur. Il semblait tre dans un tat d'hbtude. Il ne se souvenait pas du tout avoir commis ces crimes. Les policiers le
connaissaient comme un jeune homme ordinaire sain d'esprit et plutt tranquille ; il tait maintenant fou faire piti.
Ils en cherchrent une raison. Le garon leur a dit qu'il avait l'habitude de fumer .
Cinq des dix-sept articles publis pendant la priode 1937-1939 reproduisaient cette histoire et rvlaient par- l
l'influence du bureau. Pour lgitimer la campagne contre la marijuana aux yeux de l'opinion publique, les articles
destins mobiliser celle-ci assimilaient l'usage de la drogue une transgression de la valeur que reprsente la
matrise de soi et de l'interdiction frappant la recherche du plaisir dfendu .
Source : H. Becker, Outsiders, tudes de sociologie de la dviance (1963), d. Mtaill, 1985.
Questions :
1. La marijuana a-t-elle toujours t dfendue au Etats-Unis ?
2. Qui sont dans ce cas les entrepreneurs de morale ? Quelles normes et valeurs dfendent-ils ?
3. Quel comportement le bureau des drogues cherche-t-il faire qualifier comme dviant ? Quels moyens
utilisent-ils ?

Jusquau collge, tout allait bien. Cest aprs que les soucis ont commenc () Au dbut de lanne, on ma demand
mes fournitures scolaires. Je lai dit mon pre mais il ne me les a pas achetes temps. Cela a commenc me poser
des problmes parce que je navais jamais mes affaires en classe, notamment en mathmatiques. Il faut dire que je
ntais pas non plus trs bon dans cette matire, mais ctait en dbut danne et le problme ntait pas l : il me
manquait mes affaires et mon professeur semblait ne pas maimer. Je suis devenu sa tte de turc. Javais limpression
quil me harcelait. Pourtant je ntais pas un lve perturbateur ; jtais plutt calme. Un jour jai craqu et je lui ai
trs mal rpondu. Du coup () je ne suis plus venu dans son cours, parce que je ny faisais plus rien. Les conseils de
discipline ont commenc, les problmes se sont accumuls. Mon comportement a chang. Jagissais de plus en plus
mal, () entre colre et mutisme. Je commence rpondre, me faire renvoyer du collge () Jai fini par faire le
jeu de ce prof.
Source : Lamence MADZOU jtais un chef de gang , la dcouverte, 2008
Questions:
1. Quelle est ici la dviance primaire ?
2. Comment est alors tiquet le jeune garon ? Quelle va tre alors la raction du professeur ?
3. Par quels processus cette dviance primaire se transforme-t-elle en dviance secondaire ?
Pourquoi peut-on parler de carrire dviante ?