ORIENTACIONES PARA EL EXAMEN DE SELECTIVIDAD DE INGLS

Distribuye bien el tiempo y controla el que dedicas a cada seccin.

READING COMPREHENSION
Lee el ttulo y las preguntas de comprensin antes de leer el texto. Te hars una idea del tema
sobre el que vas a leer y las ideas principales.

Lee el texto de forma rpida, tratando de entenderlo en general. No te detengas en las palabras
que no sepas.

Marca en el texto las palabras numeradas de la pregunta de lxico la n1-, que tendrs que
relacionar con su sinnimo: te facilitar su localizacin rpida.

Vuelve a leer las preguntas con mucha atencin y subraya las palabras clave (Key words) .
Relee el texto; esta vez trata de localizar dnde se encuentran las respuestas a las preguntas y
mrcalo (acota con corchetes). Subraya tambin palabras clave y coteja (compara) con la
informacin de la pregunta. Escribe en el margen la referencia a la pregunta: Ex.: 1.1-2, as podrs
ir del texto a la pregunta y viceversa fcilmente.
Lee las frases verdero / falso y las los comienzos de frases que deben completar atentamente una
a una, piensa en lo que te piden exactamente y encuentra las lneas donde se halla la
respuesta. Trata de responder con tus palabras preferiblemente. No importa que emplees
algunas palabras del texto pero utilizando estructuras distintas. El uso de las palabras clave del
texto en tus respuestas las enriquecen y muestran que las entiendes, que sabes incorporarlas a lo
que sabas y que, en todo caso, eres capaz de aprender palabras de un texto que lees.

Recuerda que:
La pregunta 5 suele pedirte es un resumen de algunas ideas del texto, lela con
mucha atencin. Una vez entendida la pregunta, subraya las ideas clave y vete al texto a

buscar la informacin que te piden, slo esa. Hazte un pequeo esquema, que contenga la
informacin esencial para completar la respuesta, normalmente son datos o incluye datos
-cantidades, fechas, etc.- No uses en esta pregunta verbos de opinin (I think, In my opinion...);
usa expresiones como: According to the text / the author; The text / author states (afirma) /
points out (seala) that ...
La pregunta 6, por el contrario, suele pedirte tu opinin personal sobre alguna cuestin
relacionada de alguna manera con el tema de la lectura y, por tanto de toda la prueba.

USE OF ENGLISH
VOCABULARY

Una vez contestadas las preguntas de comprensin, pasa a las de lxico. Localiza en el texto las
palabras que te dan cuyos sinnimos tienes que encontrar y hazle un crculo -mejor a lpiz que
puedas borrar-: te ayudar a localizarla todas las veces que lo necesites con rapidez.

Fjate bien en lo que se te pregunta exactamente. No actes a la ligera. Recuerda que tienes que dar
la palabra en la categora de palabra que se te pide, verb, noun, etc.

Si desconoces la palabra de la que te piden un sinnimo o antnimo, intenta comprender su

significado por el contexto, la categora gramatical, sufijo o prefijo, o descomponindola.

GRAMMAR

 Fjate bien y piensa en el tipo de transformacin que debes hacer ; por ejemplo: la

transformacin de activa a pasiva, cambio de estilo directo a indirecto, condicionales, subordinada

de relatico,etc.)
Antes de hacer la respuesta recuerda la regla que debes aplicar. Procura no traducir mucho o que
la traduccin no sea la base de la transformacin que hagas.
Es una buena idea subrayar (con un lpiz, que despus puedas borrar) partes de la oracin en la
que debes fijarte para hacer la transformacin: sujeto y verbo, etc.
Si no comprendes alguna palabra no es tan importante para hacer los ejercicios de gramtica
correctamente.
Los ejercicios de gramtica son independientes del texto en su significado, aunque a veces tienen
relacin.

COMPOSITION
Recuerda que se punta: correccin gramatical, riqueza lxica, distribucin adecuada del texto,
orden y limpieza, madurez de ideas y creatividad.

Lee atentamente lo que te piden y piensa en el estilo adecuado: carta, opinin, resumen,
narracin, a favor o en contra.
Haz un esquema de ideas; no lo consideres una prdida de tiempo.
Organiza las ideas en prrafos: introduccin - ideas+ejemplos - conclusin.
Observa las mismas reglas estructurales que en las respuestas de comprensin.
Utiliza conjunciones y otros recursos para enlazar frases y prrafos.
Usa sabiamente el vocabulario usado en el texto: son palabras utilsimas, que puedes incorporar a tus
propias construcciones -no copies frases exactas. Te sirven tambin para ver como se usa esa palabra o
expresin en contexto, y si es verbo, nombre...

Usa recursos para dar inters: preguntas retricas, adjetivos.

Cuida la puntuacin.
Revisa antes de entregar: a) gramtica b) pule el vocabulario y el estilo.
Escribe con BUENA LETRA. Si necesitas tachar, hazlo con una lnea; no hagas tachones.

Recuerda que la estructura del ingls es bastante fija:

Activa:

a)
Sujeto

verbo atributivo (be, look, seem, become)

Atributo (adjetivo/s)

This film

seems / is

the best. / interesting.

b)
(Conector), / (Tiempo), Suj.
However, every day,

Paul

Verb.
sends

O. I
O. D.

her

O. D.
CC Modo
to + O. I. (MaLeTa)
a message

a message to her

by e-mail

CC Lugar

CC Tiempo

from his office

(every day).

(MaLeTa)

Pasiva:
Sujeto paciente

be+ppd.

(by+suj. agente)

CC ((MaLeTa)

A message

is sent

( to her) by Paul

by e-mail from his office every day

America

was discovered

by Columbus

with difficulty in 1492

REVISA LA GRAMTICA:
Tiempos verbales.
Usa el adecuado (presente, pasado, futuro + simple, continuo, perfecto).

S consistente: no mezcles tiempos de forma arbitraria (Si ests relatando en pasado simple, revisa que todos los
verbos necesarios vayan en ese pasado).
No omitas el sujeto. Todo verbo debe tener el suyo, no lo olvides (Andy is coming to the party because he wants to
meet Linda. )
Excepcin: los imperativos (Listen!, Lets go!). Adems, suele omitirse en oraciones las coordinadas (con and, or,
comas) (She took her purse, got up and left.)
Concuerda el sujeto y el verbo (Peter is / has / was / watches)
Usa expresiones temporales adecuadas (usually, ago, yet, already, for, since, by...). Cuando leas bscalas y fjate en
ellas, te dan muchas pistas sobre el tiempo verbal.
Adjetivo/s siempre en singular y antes del nombre (vayan en grado positivo, comparativo, superlativo.)
(Those are the prettiest girls Ive ever seen.) (He is an interesting good-looking Polish young man)
- Concordancia nombre pronombre (They have a new house. Their house is in Santa Fe) (These children are from Thailand)
sing

plural

cerca

this

these

lejos

that

those

Artculos:
con contable

con incontable

el/la/los/las

the

un/uno/a

a + vocal
an + consonante

unos/as, algunos/as // algo de

----------------

some (+)
any (- ) e (?)

Usa the con cosas concretas, conocidas o ya mencionadas en singular o plural. Pero OMITELO: al generalizar (The Computers
have changed our life), con ciertos lugares usados para su fin (He had an accident and went to the hospital.), con das (On
Monday The Monday y con Next /Last (Next /Last month
Usa a/an con cosas inconcretas, contables, en singular. Usa some como plural de a/an con cosas contables. (I bought a DVD
and some CDs)
Usa a piece of, a loaf of, a can of, a slice of, a bottle of, a glass of con cosas incontables para hacerlas contables: (Weve
bought some cheese and a piece of salami and a loaf of bread.) (A heard a piece of news. = o una noticia)
Usa a/an con profesiones en singular (I want to be an artist).
- Cuantificadores: singular-plural, contable-incontable, con nombre-con adjetivos.
CON NOMBRES
con contable
algo de / alguno/a/s

con incontable
some (+) *
any ? *
any (-)*

nada de / ninguno

none (pronoun)
mucho/a/s (v-)

many

poco/a/s

(a few)

mucho/a/s (v+)

much
(a) little
(a) lot (of)
lots (of)

* Cuidado! Look out! Any en frase afirmativa =

CON NOMBRES
con incontable
demasiado/s too much + inc.
noun

con contable
too many + cont.
noun

bastante/s

quite a lot (of) +

quite a lot (of) +
noun
noun
quite many + noun quite many +
noun

(no)
suficiente

(not) enough + noun

cualquier / a: Which one do you like? I like any (of

them).
* Los compuestos de some y any funcionan igual:
something, someone, somebody, anybody,
anyone, anything.

We've had quite a lot of rain this year.

There are quite many games that I play on PC.
We wont have enough room.

Weve got too many glasses, but not enough beer.

CON ADJETIVOS
demasiado/s

too + adj.

(no) suficiente

(not) adj + enough

bastante/s

quite / rather / pretty + adj.

This place is too small and is not clean enough for the meeting. However, it is quite convenient since it is pretty near.