You are on page 1of 1

Desarrollo, Aprendizaje y Educacin

Febrero 10, 2015

Gerardo Neftal Ramrez Williams


Lic. en Psicologa, U. de G., 6to Semestre

Aprendizaje de lectura
El proceso de leer es complejo pues involucra una gran cantidad de tareas que se llevan a cabo involucrndose una a la otra y
permitiendo ir desde el reconocimiento de formas (simple) hasta la construccin del significado global de lo ledo (complejo). Todo
comienza por un reconocimiento que puede ser lxico o sublxico/fonolgico en que se utilicen esquemas (logogens) para reconocerlos.
Al activarse los significados, se comienza a identificar la forma en que las proposiciones estn colocadas y subordinadas. Despus se
construye un significado global y se identifica la macroestructura del texto, la cual se relaciona con un esquema retrico (tipo de texto).
Este proceso puede suceder al revs y no necesariamente en sucesin lineal.
Hay problemas de varias naturalezas, que pueden afectar los procesos bsicos como el reconocimiento de formas, o los procesos
complejos como la identificacin de un significado global del texto ledo. Es posible tambin que est afectada la capacidad de utilizar el
lenguaje como una forma ms organizada y/o ms especializada a travs de la lectoescritura.

Es curioso que mucha de la deficiencia de lectura en niveles educativos avanzados est cercana a los procesos complejos de lectura,
en que el anlisis y la sntesis se le dificultar a quien no tiene bien aprendido el procesamiento de significados globales y de tipos
retricos. Me llama mucho la atencin que de hecho el aprendiza de los tales se ha convertido en un mtodo cientfico como lo es la
hermenutica. Es impresionante la gran cantidad de procesos que se tienen que dominar al mismo tiempo para lograr una comunicacin
oral o escrita a travs del lenguaje, pero sobre todo para involucrar la previa lectura.

You might also like