You are on page 1of 135

EDITORIAL

UTOPIA EULUI SOCIAL


Laura BENEA,
clasa a XI-a Filologie2
Premergtor lumii n care trim acum,
oamenii i-au dezvoltat creaii i universuri
proprii. Fie c vorbim despre vizionari,
precum Jules Verne, care au prevestit n
operele lor un avnt inimaginabil al
tehnologiei sau despre fanteziti ca Thomas
Morus sau Platon, ce i-au creat societi
subiective, perfecte i de necontestat n opinia
lor (aa numitele utopii), de-a lungul timpului
neinnd cont de secole i concepte oamenii
i-au format imagini ale propriilor idealuri
platonice.
Acum, ntr-o lume tot mai divizat,
mcinat de calamiti naturale, crize
financiare, rzboaie interminabile sau de
atrocitile zilnice ce nici nu mai sunt vzute
ca fiind ieite din tipar, omenirii i-a mai rmas
o singur speran: empatia.
Dat fiind faptul c egoismul a nceput
s fie ntlnit tot mai des pe buzele, dar i mai
grav, n aciunile oamenilor ntr-o societate ce
simte o nevoie acut de amabilitate,
binefacere i speran, s-au gsit civa
oameni unii de filantropie ce i-au creat propria utopie, una a eului social. O lume n care,
treptat, fiecare dintre noi va fi capabil s cread n ajutorul reciproc ca ntr-o religie proprie. Dei
sun ca un paradox, pare o utopie ce prinde via.
Astfel au luat natere organizaiile nonguvernamentale, acele instituii neafiliate
statului ca i concept organizatoric, dar care totui fac parte din el. Avnd drept idealuri comune
fericirea colectiv i solidaritatea cu cei n nevoie, oameni mnai de spiritul caritabil i-au
dedicat o parte din via unei aa zise himere ce pas cu pas pare s se transforme n realitate. Noi
i numim, pe nelesul tuturor, voluntari.
Probabil c muli cititori se vor ntreba: de ce?. E o ntrebare pe care i eu una mi-am
pus-o nainte s aleg acest drum, unul al cunoaterii de sine al dezvoltrii personale i al nevoii
celuilalt. Meditnd ns, am realizat c utopia mea este o lume n care vreau s vd oameni
fericii, iar atunci cnd tu eti cel care contribuie i chiar alimenteaz fericirea celor din jur,
iluzoriul devine real.
Sunt sigur c de-a lungul vieii fiecare dintre noi a primit o educaie construit pe
principiile de baz, ntr-o comunitate, dei cu multe defecte, format astfel nct oricine s poat
tri dup bunul plac. Societatea ne ofer, dar oare noi la rndul nostru nu ar trebui s-i oferim
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

ceva? Ci au simit aceast nevoie de a da napoi societii n care trim mcar o frm din ceea
ce aceasta ne-a fcut cadou?
Ei bine, pentru cei ce i-au dorit acest lucru, munca benevol n folosul celor din jur
reprezint att o modalitate de a dezvolta locul n care trieti ct i de a te autodezvolta.
Un voluntar nu se bucur de ctiguri financiare, dar oare ce ctig l-ar putea egala sau
ntrece pe cel sufletesc, atunci cnd el este incontestabil? S-i vezi pe cei din jur mulumii i
mndri c oameni ca tine nc exist, este de nepreuit. S le vezi zmbetele pe feele ridate din
cauza grijilor sau minile obosite de munca de peste zi atunci cnd vor s-i arate aprecierea i
respectul strngndu-i mna prietenete. Asta e o legtur de netgduit. O legtur pe care unii
o formeaz n ani poate, o legtur cu cei din jur, dar mai ales, cu tine.
Asta nseamn empatia n oglind. Totul se reflect precum karma. Dai ce-i mai bun din
tine n timp ce primeti la fel de multe, cci pn la urm nu ne cost nimic, mcar s ncercm,
s fim umaniti.
Ce mod mai bun de a socializa, de a cunoate oameni noi, de a dobndi noi aptitudini i
de a le dezvolta pe cele vechi, de a te responsabiliza luptnd n acelai timp pentru o cauz ce te
pasioneaz sau de a-i lrgi orizonturile poi gsi dect a fi voluntar, de a fi cu adevrat parte din
societate?
Mereu am ales s fiu nerealist. Am fost i voi fi o vizionar, aa c Jules Verne, sau o
fantezist precum Thomas Morus. Cred n continuare ntr-o societate, ce sper s fie definit doar
pe moment de utopie, n care eul nostru social, carismatic i plin de dorina de a face bine s
domine oricare alte probleme, s sparg bariere, s creeze i s inoveze, s nfrumuseeze! Cred
n continuare c schimbarea vine de jos i c suntem responsabili att pentru noi ct i, mcar
ntr-o mic msur, pentru cei din jurul nostru. i mai cred c un nelept iubit de o lume ntreag
pentru principiile lui inamovibile ca simplitatea, non-violena, credina sau adevrul, pe numele
su Mahatma Gandhi, a avut dreptate cnd spunea c trebuie s fii schimbarea pe care vrei s o
vezi n lume!.

INTERVIU
INTERVIU CU ACADEMICIANUL CONSTANTIN TOMA
Ai avut o via plin de
greuti: moartea vremelnic a tatlui
dumneavoastr, grijile financiare etc.
Ce v-a inut focusat, ce v-a motivat s
continuai, s luptai?
Da, am avut o via plin de
greuti: rzboiul, seceta din 1946,
moartea tatlui meu cnd nu
mplinisem nc 12 ani, rmnnd
orfan mpreun cu cei 6 frai i surori
mai mici dect mine. nc din clasa I-a
(a V-a) la Liceul Cuza Vod am
neles c trebuie s muncesc mult, s
nv foarte bine, s ajung n etapa
cnd pot s ajut pe cei din urma mea,
ceea ce s-a i ntmplat dup ce am
ncheiat studiile universitare i m-am
cstorit, n anul 1957. Totodat, avnd
exemplul altor oameni din satul meu
natal, Gugeti, care deveniser
personaliti n domeniile lor de
specializare, ambiia m-a fcut s nv
ct mai bine pentru a ajunge i eu ca ei.
Care au fost modelele dumneavoastr n via? Dar n ceea ce privete cariera?
Pe lng modelele avute n satul natal, cei care m-au modelat n mod direct au fost
nvtorii (ntre care Vasile Racovi de la coala nr. 2 din Hui) i profesorii mei din liceu, toi,
fr excepie (dar n mod deosebit Elena Chirica - biologie, Georgeta Cristea - limba i literatura
romn, Constantin Enache - geografie); de la ei am acumulat nu numai cunotinele profunde,
care mi-au fost de un real folos pentru cultura mea general, ci i cum s m port n societate,
cum s m mbrac; de la ei am nvat ce e disciplin, punctualitatea, respectul fa de cei din jur,
cultul muncii i cultul pentru naintai, modul de a cunoate i a iubi meleagurile pe care m-am
nscut i ara creia i aparin. n ceea ce privete cariera, modele mi-au fost profesorii de la
Universitatea ieean (n mod deosebit Constantin Burduja i Constantin Papp de la botanic,
Mihai Constantineanu i Zicman Feider de la zoologie, Olga Necrasov de la anatomia omului i
Petre Jitariu de la fiziologie animal).
Cum vedei generaia tnr? Considerai c aceasta va mai contribui la dezvoltarea
culturii i tiinei aa cum au fcut-o generaii de-a rndul, printre care i cea din care facei parte
sau i poate fi ataat eticheta de generaie pierdut aa cum auzim din ce n ce mai des?

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

Fiecare generaie contribuie la progresul societii, la dezvoltarea tiinei i culturii. Ca


unul care a predat studenilor biologia vegetal timp de 55 de ani, pot face comparaie ntre
diferitele serii, promoii. Pn n 1990, exigena noastr i interesul studenilor mei pentru
profesia aleas se situau la cote mai nalte dect astzi, selecia fcndu-se n urma unor
concursuri de admitere obligatorii pentru toate nivelurile de nvmnt: preuniversitar i
universitar. Dup 1990, dar mai ales n ultimii 10 ani, concursul de admitere la Facultate nu mai
este obligatoriu n cele mai multe cazuri, numrul de locuri scoase la concurs (adesea doar n
funcie de mediile obinute n coal) a crescut exagerat, cei mai muli candidai optnd, n multe
cazuri, n funcie de locurile bugetare, fr pasiune sau chemare pentru domeniul de specializare
ales. Dar, din acest numr mare de studeni admii la Facultate, avem i studeni foarte buni (cam
25%) pasionai pentru biologie, care vor contribui ulterior la progresul tiinei i culturii. Am
toat ncrederea n generaiile viitoare, care vor avea totdeauna modele n generaiile anterioare,
cinstindu-i naintaii i devenind la rndul lor modele pentru cei pe care-i vor forma.
Dei aveai o vrst fraged ai trecut prin ororile celui de-al Doilea Rzboi Mondial.
Cum ai perceput toate acele evenimente, copil fiind?
Aveam 9-10 ani cnd s-a terminat rzboiul. I-am trit, vzut i simit din plin ororile:
bombardamente, oameni mori, cldiri distruse, comportament inuman, chiar barbar din partea
unor soldai (att din armata nvins, ct i din cea nvingtoare). M-am ntrebat, chiar de la acea
vrst: de ce atta dumnie i ur, de ce trebuie s moar atia oameni (adesea tineri), de ce
trebuie s moar civili, de ce trebuie s rmn atia copii orfani, de ce trebuie s fie distruse
coli i spitale? Iar cnd, dup aceste orori a urmat o secet cumplit (mai cu seam n Moldova)
i o perioad de 20 de ani pentru achitarea datoriilor de rzboi ctre nvingtori, viaa mea a
devenit i mai grea, ntr-o familie numeroas, avnd n fruntea ei doar pe mama!
De-a lungul vieii v-ai situat pe podium, deseori chiar pe cea mai nalt trept a acestuia.
Care este elementul ce v-a inut n prima linie? V-ai gndit vreodat s renunai, s v dai
btut?
Munca zi de zi, n TOATE zilele sptmnii, fcut totdeauna cu plcere i devotat
nvmntului i cercetrii tiinifice, n bibliotec, amfiteatru, laborator i pe teren; informarea
tiinific din ct mai multe surse bibliografice; participarea an de an la diferite simpozioane i
sesiuni de specialitate, i nu numai; stagiile de specializare i documentare n multe ri
europene; contactul cu cei ce lucreaz n domeniul biologiei vegetale; participare la mai multe
sesiuni tiinifice internaionale (mai cu seam n ultimele trei decenii); publicarea mai multor
articole tiinifice i cri n reviste i edituri strine. Nu am renunat niciodat (chiar atunci cnd
la unele congrese internaionale nu am avut permisiunea s particip nainte de 1990).
Fcnd o retrospectiv, care a fost cel mai greu moment al vieii dumneavoastr? Dar cel
mai frumos?
Cel mai greu moment al vieii a fost n 1947, la vrsta de 12 ani, cnd tatl meu a murit,
dar i n anul 2004, cnd mi-a murit soia. Cel mai frumos moment a fost n 1959, cnd s-a
nscut fiul meu, dar i n 2014 cnd o carte mi-a fost publicat n renumit revist Springer din
Germania.
Dac v-ai putea ntoarce n trecut s schimbai ceva n viaa dumneavoastr ai face-o?
Dac da, ce ai schimba?

Nu a schimba nimic!
Avei vreun regret?
Da. Nu am putut face o excursie n China, dup ce am vizitat pe ndelete Egiptul (i mai
toate rile de pe continentul nostru).
Ai fost nconjurat mereu de oameni de elit: de la dascli pn la colaboratori n diferite
proiecte sau colegi. Care sunt cele mai importante lucruri pe care le-ai nvat de la acetia?
Sinceritatea, onestitatea, corectitudinea, punctualitatea, devotamentul, etica tiinific,
cultul fa de naintai, dragostea fat de cei care m-au nvat ce e dragostea fa de ara n care
m-am nscut i din care niciodat n-am avut intenia s plec.
Dac ai fi putut alege o alt carier, ce ai fi ales?
S fiu profesor de biologie la liceul n care am nvat, astzi Colegiul Naional Cuza
Vod din Hui.
Care este, din punctul dumneavoastr de vedere, cea mai important realizare pe plan
profesional?
C am nvat i educat 55 de promoii de studeni i am pregtit 35 de doctori n
biologie.
Considerai c dac v-ai fi nscut n alt ar, sub un alt regim politic, viaa ar fi fost
alta? Ai fi avut alte oportuniti i alte realizri sau ai fi mers pe acelai drum?
Nu. Am avut (fcnd importante sacrificii financiare) tot ce mi-a trebuit pentru a m
realiza n ara mea i s merg cu fruntea sus pe acelai drum, fr a-mi fi ruine, fr a fi umilit.
Avei o familie minunat despre care vorbii deseori. Suntei nconjurat de prieteni i
oameni deosebii, iar despre realizrile profesionale nici nu mai e cazul s vorbim. Ce-i mai
poate dori un om, o distins personalitate n apropierea minunatei vrste de 80 de ani? Ce planuri
de viitor avei?
Am avut o mam extraordinar de la care am nvat ce este munca i rbdarea fr
limite. Am un fiu i doi nepoi cu care m mndresc; regret c soia mea nu a trit pentru a-i
vedea pe toi mplinii. Am avut parte, la timp, de toate gradele, titlurile i onorurile pe care i le
poate dori un om. Acum, dup ce am mplinit 80 de ani, mai doresc doar s fiu sntos i, ct se
poate, de folos discipolilor mei, astzi profesori universitari de mare prestigiu. Planuri de viitor:
s-i vd pe cei doi nepoi cstorii i s mai public o carte n strintate.
Ai fost un elev de excepie, neavnd nicio medie sub nota 9. Profesorii Liceului Cuza
Vod v-au fost ndrumtori pentru o perioad. Ce amintiri v leag de acest loc i de oamenii de
aici?
Ca elev am avut parte de profesori strlucii. Ca profesor universitar am contribuit la
formarea i afirmarea unor minunai dascli care au predat i predau biologia i la coli din
municipiul Hui. Pstrez amintiri plcute despre toi profesorii mei, ndeosebi pentru cea de
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

biologie, Elena Chirica, cu care am fcut frumoase i instructive excursii pe teren, mai ales la
Dobrina. Vin de multe ori n Hui, inclusiv atunci cnd merg la casa printeasc din satul
Gugeti. M-am bucurat mult cnd am putut sprijini pregtirea elevilor hueni pentru olimpiadele
naionale de biologie i a profesorilor care au obinut gradul didactic I. Ce le doresc elevilor de
azi ai Colegiului Naional Cuza Vod din Hui pe care cu justificat mndrie l-am absolvit n
1953? S se pregteasc bine la toate disciplinele de nvmnt; acum este perioada de
acumulri pentru cultura lor general, care le va fi de un real folos atunci cnd vor deveni
specialiti n diferite domenii; s dea atenie atenie la toate obiectele, dar mai cu seam la limba
i literatura romn, la limbile strine, la istorie, geografie i informatic.
Ce mesaj le-ai transmite liceenilor Colegiului Naional?
coala la care am nvat, locurile i strzile pe care m-am plimbat, Episcopia i cldirea
veche a liceului. Apreciez n mod deosebit viaa cultural din acest ora, viaa tiinific i
literatura, revistele Zorile, Prutul i Lohanul oamenii crturari ai acestei urbi (precum
profesorii Theodor Codreanu, Georgic oncu, Costin Clit, Vicu Merlan .a.). Apreciez mult
ceea ce scriu elevii n revista Zorile. i atept s devin studeni spre satisfacia prinilor i
dasclilor lor.

Interviu realizat de Laura BENEA (clasa a XI-a Filologie2)

Amfiteatrul Colegiului Naional Cuza Vod din Hui (21 octombrie 2015)

INTERVIU CU PROFESORUL UNIVERSITAR DR. IONEL MIRON

Ce v-a determinat s v dedicai ntreaga via


limnologiei?
Rspunsul am putea s-l gsim n consemnarea
elevei Mircea Magda, din clasa a VII-a, din Roman,
ateptnd s-I vin rndul printre ceilali colegi pentru a
intra n batiscaf, descoperind lumea mirific a petilor n
lacul Bicaz: Nu exist n lume o nerbdare mai nebun
dect curiozitatea. Tot instinctul curiozitii l atribuie
cercettorului i Beveridge, un savant care a studiat
comportamentul uman. Din copilrie am simit fiorul
curiozitii de a cunoate viaa petilor, atunci cnd i
pescuiam cu mna, prin vegetaia prului Racova, care
strbtea esul satului Ivneti, unde m aflam n vacane,
cu vitele la pscut. Ulterior, la Facultatea de Biologie, n
Iai, am fost atras de mplinirea altor curioziti asupra
vieii din ap, studiat de Limnologie, pentru apele dulci,
i de Oceanologie, pentru apele marine i oceanice. Un
rspuns mai detaliat l putei gsi n ediia electronic a
crii mele A gndi despre ap... din ap, accesnd siteul www.mironionel.ro.
Care a fost cea mai interesant descoperire fcut
n timpul cercetrilor dumneavoastr?
Descoperirea unui animal acvatic, din neamul insectelor, necunoscut pentru tiin, ntrun pru care izvorte din Munii Atlas, Maroc. L-am denumit Afroperlodes atlas
Miron&Zwick, 1972. L-am descris i publicat mpreun cu Peter Zwick, un cercettor german,
specializat i el n lumea insectelor acvatice.
Dac ai fi putut face altceva n via, ce ai fi ales?
Agronomia, zootehnia sau silvicultura.
Care sunt legturile dumneavoastr cu judeul Vaslui?
Sunt nscut n comun Ivneti, unde m-am ntors de fiecare dat cu neasemuit bucurie;
in n via casa printeasc, grdina, livada i via, retrind i renviind astfel farmecul copilriei
alturi de prini, frai i surori. Am absolvit Liceul Mihail Koglniceanu din Vaslui, am
ndrumat i organizat aplicaii multianuale cu elevi din judeul Vaslui, pe lacul Bicaz i
mprejurimi.
n luna iunie a acestui an coala Gimnazial din comun Ivneti a primit numele
dumneavoastr. Ne putei vorbi n linii mari despre legtura dumneavoastr cu aceast coal i
respectiv cu comun Ivneti?

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

mpreun cu profesorii i elevii din Ivneti am desfurat dou simpozioane cu tema


Educaia Bio, n tendina european denumit Deschiderea colii spre via, cu scopul de a
crea deprinderea elevilor i a constenilor de a-i proteja sntatea prin cultivarea i folosirea
legumelor, fructelor i creterea animalelor n condiii ecologice, fr tratamente chimice,
diminund astfel agresiunea alimentelor ncrcate cu substane chimice, toxice.
Ce ne putei spune despre coala de var de Limno-Ecologie pe care o coordonai?
Ne aflm la a VI-a ediie a acestei coli de var pentru elevii din coala Ivneti, care se
desfoar la Staiunea Biologic Potoci, a Universitii Alexandru Ioan Cuza Iai, pe malul
lacului Bicaz, unde elevii pot descoperi aspecte din viaa organismelor acvatice i frumuseile
naturii nconjurtoare: Lacul Rou, Cheile Bicazului i Muntele Ceahlu.
Care a fost cea mai plcut experien pe care ai trit-o ca profesor?
Predarea cursului de Ecosisteme acvatice la Universitatea Paris VII Denis Diderot,
Frana, n anul academic 1995-1996, i aplicaiile practice cu studenii romni i francezi n Alpi,
Oceanul Atlantic, Anatolia i Maroc, dar i n Campusul Internaional pentru mediul nconjurtor
desfurat multi anual la Potoci i n Frana pentru studeni din diferite ri.
Dezvluii-ne puin din descoperirile fcute cu batiscaful construit de dumneavoastr
mpreun cu echipa de cercetare n Lacul Bicaz?
Observaiile i experimentrile ndelungate efectuate cu batiscaful i scafandrul autonom
pe parcursul unor programe de edere nentrerupt sub ap, printre care i recordul european de
36 de zile i nopi de activitate sub ap, mi-au prilejuit mpreun cu colaboratorii acvanaui s
fundamentm teoretic i s aplicm n practic biotehnologia creterii intensive a pstrvului n
sistemul acvaculturii pe lacuri de acumulare montane.
Ce impresie v-au lsat colegii i profesorii notri n urm ntlnirii din amfiteatrul
Colegiului Naional Cuza Vod din Hui?
Am descoperit n privirile elevilor fiorul curiozitii pentru descifrarea unora dintre
tainele vieii, singura cale de a accesa la libertatea prin cunoatere de sine, dar i miestria
dasclilor nzestrai cu harul revrsrii buntilor plin de iubire pentru iluminarea spiritual a
elevilor.
6 decembrie 2015

Interviu realizat deTheodora ANDREI (clasa a X-a Filologie1)

10

INTERVIU CU EF DE LUCRRI DR. ANCA-NARCISA NEAGU


Cnd i n ce condiii v-ai descoperit pasiunea pentru
Biologie?
S-a ntmplat, probabil, cnd eram mic, datorit tatlui
meu, asistent medical la urgene, care fiind att de pasionat de
munca sa, mi povestea despre cazurile pe care le avusese peste
zi, nuannd ct de minunat i puternic este corpul uman,
strnindu-mi curiozitatea de a afla ct mai multe lucruri, mai
ales despre cum ne putem pstra sntatea i frumuseea.
Aadar, a fost mai nti o pasiune pentru corpul uman, deci
pentru Anatomia i fiziologia omului, i s-a extins uor pentru
tot ceea ce nseamn via.
Raportndu-v la imaginea pe care v-ai fcut-o n
trecut despre persoana care suntei astzi, putei spune c v-ai
ndeplinit elul?
Da. n cea mai mare parte, da. M bucur c triesc, mi
place ceea ce fac, sunt recunosctoare pentru viaa aceasta, aa
cum e ea. tiu c pot s fac mai mult, ncerc s m implic zi de
zi, mi dau seama c ceea ce vism se mplinete prin strdanie
continu i c e bine i s faci ceea ce-i place, dar i s faci si plac ceea ce faci.
Care este cel mai frumos lucru privitor la munca pe care o desfurai?
Studenii, energia, tinereea, ideile i problemele lor. Pe ei atept s-i vd n fiecare zi!
Vedem mpreun, n laboratorul de anatomie i histologie animal, cu ajutorul
microscopului i a preparatelor migloase pe care le realizm, o lume uimitoare, plin de
nuanele pe care le dm structurilor cu ajutorul coloranilor, lumea esuturilor care formeaz
organe, cutm explicaii proceselor fiziologice i patologice, adaptrilor la mediul de via,
facem fotomicrografii, ne bucurm de un univers nevzut cu ochiul liber, la care puin lume are
acces. ncercm s nelegem, la Biologia dezvoltrii, i cum se dezvolt zeci de tipuri de celule
dintr-o singur celul-ou, i devenim contieni c dispariia unei specii nseamn i dispariia
unor celule i esuturi pe care e posibil s nu le mai putem vedea i cunoate niciodat.
A fost familia o influen n alegerea carierei?
Dup cum am spus deja, da. Am avut o familie minunat, m-am bucurat de toat
dragostea prinilor mei i marea mea grij a fost, i este nc, dei ei nu mai sunt aici cu mine, s
nu-i dezamgesc. i mama mea, inginer, a inut foarte mult s nv carte i a avut ncredere n
mine. M-au ncurajat foarte mult i simt c bucuria din ochii lor a meritat orice efort.
Care sunt cele mai importante lucruri pe care sperai s le nfptuii n viitorul apropiat?
mi doresc s m ntlnesc cu tineri crora s le spun c sntatea noastr depinde de noi
nine, c avem un corp cu o structur i cu funcii miraculoase, cu care trebuie s facem

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

11

cunotin n cele mai mici detalii, pe ndelete, cu buntate i nelegere. Scriu acum o carte prin
care atrag atenia c mediul nostru intern are calitatea mediului extern n care trim, c putem tri
ecologic chiar acas la noi, c putem consuma mult mai puin, c fiecare mic efort personal face
ca esuturile i celulele noastre s acumuleze ct mai puin din miile de substane nocive, toxice,
pe care societatea noastr de consum le produce (i dintr-o dorin crunt de mbogire a unora
crora le pas prea puin de semenii lor, de natur i de viitor) i le arunc n aer, n ap, n sol.
Credei c noua generaie mai este ndreptat cu atta interes spre ramura tiinei pe care
o ndrgii, sau a devenit tehnologia un zid separator?
Vreau s cred c tehnologia nu va fi niciodat un zid separator, ci un factor de progres
pentru noi toi. Problema nu cred c e tehnologia n sine, ci faptul c uneori este greit neleas
i folosit n scopuri improprii. Sper c noua generaie s neleag asta i s se instruiasc pentru
a folosi tiina i tehnologia numai spre binele oamenilor, nu mpotriva lor.
Considerai c anii de munc i cercetare v-au oferit, pe lng informaiile preioase
tiinei, lecii de via?
Desigur. i lecii dulci, i amare. Am nvat s gndesc mai bine, s m organizez, s
perseverez, s ascult, s descopr lucruri noi, s gsesc soluii. Am nvat c oamenii din jur te
pot i rni, i pot lua i rezultatele muncii, pot spune c ei au fcut ceea ce-ai fcut tu bun, sau
pur i simplu nu se obosesc s te neleag, vzndu-i doar de interesul lor personal; dar acum
mi spun c, orice-ar fi, trebuie s avem puterea s o lum de la capt, s iertm i s mergem
mai departe pe drumul nostru.
Dac ai fi avut ocazia s urmai alt drum pe plan profesional, ce ai fi ales? Mai avei i
alte pasiuni?
Mi-a plcut mereu s predau i am dorit s devin profesor. Biologia este o tiin a
viitorului i nicidecum un domeniu fr posibiliti. Visez ziua n care, n loc s mergem la
doctor, vom merge la cabinetul biologului pentru a nva care sunt cele mai bune soluii pe care
natura ni le pune la dispoziie pentru a tri sntos.
mi plac lucrurile frumoase i spaiile armonioase. Poate m-ar fi pasionat i un domeniu al
artelor, design interior, sau poate i chiar medicina, dar pe alte baze dect cele actuale. Pasiunea
mea este de mult vreme fotografia microscopic. Dac m invitai, a putea s vin i la Hui cu
expoziia de fotomicrografie Uimitoarea lume microscopic.
Ce sftuii tinerii care v mprtesc pasiunea?
Poate mai curnd mi permit nite ndemnuri, mai mult dect nite sfaturi, i asta plecnd
nu neaprat de la ce simt eu c am fcut bine, dar i de la atitudini pe care regret c nu le-am avut
eu nsumi la momentul potrivit i a trebuit s treac timp ca s le neleg i s le pun n practic.
i eu ncerc nc s m ncurajez cu ceea ce a vrea s spun mai departe.
S aib ncredere deplin n ei, s aib curaj s-i pun probleme, s citeasc, s se
documenteze i s caute soluii inedite la problemele lor, soluii pe care s le comunice i altora.
nti s viseze i apoi s persevereze. Ceea ce conteaz nu este scopul, ci fiecare pas pe care-l
faci ctre acel scop. S cread n inegalabila putere a prezentului. S nu uite c realizarea
personal este o surs stabil de fericire. S studieze modele i s neleag c orice succes
implic i sacrificii, s-i spun prerea, dar s aib ntotdeauna argumente stranice cu care s o
susin.

12

Cu ce impresii ai rmas n urma simpozionului desfurat la Colegiul Naional Cuza


Vod din Hui?
Suntei minunai, i elevi, i profesori! O atmosfer plcut, cald, pe care oricine o
dorete. mi pare ru c nu am avut mai mult timp pentru a sta mpreun. Bine era s putem
discuta pe ndelete, pentru c sunt sigur c avem ce nva unii de la alii. S-au nscris pentru
lucrarea de licen la disciplinele mele trei absolveni ai colegiului dumneavoastr. M ncnt,
sunt promitori, i abia atept s vd ce treab bun vom face mpreun!

Interviu realizat Estera BEJAN (clasa a XI-a Filologie2)

Amfiteatrul Colegiului Naional Cuza Vod din Hui (21 octombrie 2015)

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

13

INTERVIU CU PROFESORUL ILIE TEFNESCU (COALA


GIMNAZIAL NR.3 ANASTASIE PANU DIN HUI)
Meseria de profesor a fost ceva ce v-ai dorit dintotdeauna s facei sau ai fost constrns
de circumstane? Cum ai ajuns s alegei istoria?
Alegerea meseriei de profesor a fost o problem de durat, dar i o chestiune de opiune
proprie. Ea a fost determinat de o serie de factori precum exemplul unor dascli deosebii pe
care i-am ntlnit de-a lungul anilor de coal. Am s menionez doar cteva nume: doamna
Timofte Eugenia, profesor de istorie i dirigint n clasele V-VII, doamna Caratevici Ludmila,
profesoar de istorie, domnul Costandachi Mihai, profesor de limba romn i diriginte n clasele
VIII-XI sau domnul Colibaba Neculai, la matematic. De asemenea, colegii cu care am colaborat
de-a lungul carierei sau prinii care mi-au lsat libertatea de a-mi alege cariera, cerndu-mi
totui s o fac gndindu-m bine, au fost ali factori ce m-au determinat s aleg profesia aceasta.
Faptul c m-am simit bine ntre zidurile colii, plcerea de a citi i de a descoperii noi lucruri au
contat la rndul lor foarte mult.
Alegerea disciplinei istorie se datoreaz influenei deosebite a fostelor mele profesoare,
lecturilor i filmelor cu caracter istoric pe care le-am vizionat.
ntrebndu-i pe fotii elevi i colegi despre dumneavoastr nu am auzit dect cuvinte de
laud. Cum ai reuit s fii att de respectat i stimat? Care sunt calitile care v-au propulsat pe
o poziie att de nalt n ochii acestora?
Urmnd, n limita posibilitilor proprii, exemplele dasclilor mei, dar i a unor colegi
mai vrstnici am ncercat s fiu, n egal msur, exigent i corect. Am fost exigent n primul
rnd cu mine nsumi. Nu mi-am permis s intru la ore fr s fiu bine pregtit, am ncercat s le
ofer elevilor cunotine temeinice, solide, prezentate ct mai atractiv posibil. Am ncercat ca n
timpul orelor s asigur o atmosfer destins, calm. Am ncercat s fiu, pe ct posibil, ct mai
corect n aprecierea i notarea copiilor i am folosit ct mai mult valoarea stimulativ a notei.
Cum s-a simit trecerea de la regimul comunist la cel democrat n sistemul de
nvmnt? V-a afectat n vreun fel?
Trecerea la noul sistem de nvmnt s-a resimit ca o consecin a evenimentelor din
decembrie 1989. Cred ns c nu putem discuta nc despre un sistem de nvmnt edificat
complet n societatea romneasc, dar nc se mai bjbie, ca n oricare alt societate. Consider
c o edificarea a noului sistem de nvmnt ar fi trebuit s porneasc de jos, nu de sus, din
birouri.
Ce prere avei despre sistemul de nvmnt actual n comparaie cu cel de dinainte de
89? Care este mai eficient din punctul dumneavoastr de vedere?
Vechiul sistem era mai nchegat, pclit ns prin rigiditate i suprancrcare. n cazul
celui nou la nceput ar fi trebuit s se acioneze prin decongestionarea programelor de
nvmnt, prin elaborarea unor manuale de calitate mai aerisite, accesibile tuturor categoriilor
de elevi.
E greu de realizat o comparaie a celor dou sisteme deoarece eficiena unui sistem de
nvmnt se verific doar n timp.

14

Ci ani ai profesat n acest domeniu? Ne putei vorbi despre nceputurile carierei?


Activitatea didactic mi-am desfurat-o pe parcursul a 41 de ani. Mi-am nceput cariera
la coala din Stnileti unde am activat 7 ani. Pot spune c aici am deprins meseria de profesor.
Apoi, 3 ani, ntre 1979 i 1982 am funcionat la Liceul Cuza Vod, Hui.
Din 1982 am funcionat, pn la pensionare, n anul 2013 la coala gimnazial Anastasie
Panu, Hui. Aici, n perioada 1984-1988 am fost i directorul instituiei. n toate aceste uniti am
funcionat ca profesor titular. Consider c titularizarea ntr-o unitate colar era un lucru benefic,
realizndu-se o strns legtur ntre om i instituie.
Probabil, ca n orice carier, ai ntmpinat i dificulti. Care a fost cel mai greu moment
i cum ai reuit s trecei peste? Dar cele mai frumoase momente?
Pe parcursul carierei pot aprea diferite momente. Ca momente grele a putea meniona
nceputul carierei, nceputul activitii ntr-o nou unitate colar, examenele pentru obinerea
gradelor didactice. Trecerea peste aceste momente s-a fcut prin eforturi, i munca depus.
Momentele frumoase au fost ns mai numeroase.
n perioada comunist a existat o restricie privitoare la libertatea de exprimare.
Menionarea unor mari personaliti blamate de Securitate putea aduce chiar destituirea din
funcie a unui dascl. Ai avut vreodat impulsul de a v expune punctul de vedere neinfluenat i
nendoctrinat n faa elevilor chiar i cu riscurile aferente?
nainte de `89 exista acel control ideologic exercitat de aparatul de partid i de stat. Dac
voiai s prezini o situaie mai delicat o puteai face, totui dnd dovad de abiliti i finee.
Am reuit, n multe situaii, s comunic o serie de lucruri elevilor, n cazuri precum
formarea poporului i a limbii romne sau lupta de eliberare a romnilor etc.
Expoziia dumneavoastr de monede a ocupat ani de-a rndul holurile colii gimnaziale
Anastasie Panu din Hui, instituie de nvmnt al crei cadru didactic i chiar i director ai
fost. Cum a luat natere pasiunea pentru numismatic? Avei de gnd s v mrii colecia?
Pasiunea pentru numismatic dateaz din copilrie. La nceputuri, pasiunea nu a fost prea
intens, dar s-a accentuat cu timpul. S-a intensificat mai ales la ndemnurile elevilor, care la
nceputul anilor 2000 i-au exprimat acordul i susinerea pentru realizarea unei expoziii
numismatice. Expoziia a fost susinut i de conducerea colii. A cunoscut o evoluie
ascendent, pornind de la circa 300 de monede i ajungnd la aproape 3400.
Din pcate, expoziia nu este complet, deoarece din considerente de ordin material nu
am putut expune i bancnote.
Mrirea numrului de exponate o am n vedere, dar se va putea realiza doar dac vor
putea fi asigurate i condiii materiale noi.
Cum v petrecei timpul departe de coal, fiind acum ieit la pensie? V este dor de
coal i de crputenii ei, aa cum i numeai pe elevi?
Am reuit destul de repede s m adaptez la rigorile vieii de pensionar, putnd s acord
mult mai mult timp activitilor din cas, gospodrie sau buctrie, dezlegnd probleme de rebus,
ncercnd s sprijin i coala. Mereu mi-a fost dor de coal i de crputeni, dar nu am putut
s am o legtur mai strns.
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

15

Care este cel mai frumos lucru legat de meseria de profesor?


Nu a putea meniona care este cel mai frumos lucru legat de meseria de profesor. Fr
falsa modestie, a putea spune c ntreaga carier a fost, n mare msur, ceva frumos, ceva care
mi-a oferit multe satisfacii, mai mici sau mai mari.
12 decembrie 2015

Interviu realizat de Laura BENEA i Estera BEJAN (clasa a XI-a Filologie2)

16

INTERVIU CU ANDREI VLADIMIR, ARTIST POPULAR DIN


BRLAD
Zi de toamn autentic la Hui, urbea ce i srbtorete frumuseea, astzi 11 octombrie 2015.
Printre standurile cu diverse articole populare, care mai de care mai atrgtoare, l-am descoperit pe
Andrei, elev n clasa a XII-a la Liceul Mihai
Eminescu din Brlad, un tnr neobinuit
pentru zilele noastre i de aceea am decis s-i
aflm povestea:
De unde ai motenit aceast pasiune?
Pasiunea pentru esut, mpletit i cusut
am motenit-o de la bunica de pe mam.
Nu i este greu s lucrezi la rzboiul de
esut i n acelai timp s acorzi o atenie
deosebit i colii?
Nu mi este greu. Dac tii s i mpari timpul poi face orice.
Cnd ai nceput s lucrezi cu pnza, lna, borangicul? Dar la rzboiul de esut? Nu i-a fost greu?
Am nceput s lucrez de mic. nti am nvat s mpletesc, s torc i dup s es... la esut trebuie
mai mare atenie i trebuie s cunoti cteva secrete, fr ele nu poi s lucrezi.
Cnd i-ai dat seama c e mai mult dect o pasiune?
Nu sunt sigur cnd am descoperit... am fost obinuit cu acest meteug, la noi n cas s-a esut
oricnd. Dup moartea bunicii am hotrt s preiau acest meteug i s nu l las s se piard... pn
atunci eseam alturi de bunica... dar de 4 ani singur.
Ce ai fcut cu premiile n bani ctigate din munca ta?
Premii bneti nu am primit niciodat. i ce am ctigat din vnzri am luat materialele necesare
realizrii altor produse... niciodat nu este pltit lucrul de mn ct trebuie... ce iau pe mere dau pe pere.
Crezi c arta popular e apreciat corect?
Arta popular este apreciat de oamenii care cunosc ce nseamn... i de curnd a nceput s se
pun mai mult pre pe aceasta.
Ce vrei s faci dup ce vei absolvi liceul?
S urmez o facultate n domeniul acesta.
Speri s realizezi o expoziie n memoria bunicii tale?
Nu m-am gndit niciodat la acest lucru... chiar mi-ai dat o idee i cine tie poate n viitor o s
ncerc s fac. Bunica mea nu a esut pentru a avea un venit. Ea a esut pentru cas i pentru a-i ocupa
timpul liber.
i mulumesc pentru timpul acordat i i urez mult succes n viitor, putere de munc i baft la
examenul maturitii!

Interviu realizat de Cristiana Georgiana BALAN (clasa a VI-a)


ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

17

POESIS
SUFLET PIERDUT
Mlina IFTENE,
clasa IX tiine Naturale1

Prof. coordonator: Stela GHIENACHE


De ce refuz s cred n realitate
i n profundele cuvinte?
De ce nu m las purtat de val?
De ce nu e totul ca nainte?

Un curcubeu negru rsare pe al meu cer...


Sunt extenuat, rmn fr aer,
Simt anxietatea cum m omoar,
Vd sufletul meu c pe o inexistent
comoar.
Oare chiar nu mai relaionez cu realitatea?
Oare chiar mi-am pierdut sperana?
Mi se scurge prin vene viaa
Ca un ru ce nconjoar simplitatea!

M arunc n adierea unui vnt,


Cutnd centrul universului,
Zmbind necondiionat cerului,
Uitnd de al meu gnd.
mi pierd din netiin i sufletul
Dar e ok, cteodat plnge i cerul...
Visele i speranele pot fi spulberate
De ale lumii emoii ciudate.
Sar din a lumii realitate
Spre al meu propriu univers
Situat ntre via i moarte,
Avnd ceva mult mai divers...
Are dorina de a exista,
Dorina de a fi perfect.
Este, pentru mine, locul ideal,
Un loc cu emoii fr efect.
Singurul defect este c sufletul meu a
disprut
Printre miile de fee triste,
Printre frunzele aurii czute.
Iar singura problem e c am ncetat s-l
caut.
Nu tiu unde mi-ar putea fi sufletul
Sau de unde a putea face rost de altul.
M pierd cu firea n acest sumbru labirint
Lipsit de tandree i alint.

18

Estera Bejan, clasa a XI-a Filologie2

TOAMNA
Octavian MATEI,
clasa a VI-a
Prof. coordonator: Carmen HODEA
Toamna a venit la noi
Cu belug - roade i flori:
Gutui, struguri, mere, pere,
Hortensii i crizanteme.
Toamna se-aud clopoeii,
Ce anun boboceii
C se deschid porile
Ca s-nceap colile.
Noi la Cuza am venit
Cu ghiozdanul pregtit
i cu inimioara larg,
Bine-ai venit, toamn drag!

NTREBRI
Iustin PATRA,
clasa a VIII-a
Prof. coordonator: Carmen HODEA
De ce existm?
Cum am ajuns noi oare,
S realizm c noi ne aflm
ntr-o lume fermecat,
n care realul
Este mai frumos ca imaginarul?
Cum am ajuns noi oare,
S aflm ce este fericirea,
Sau s ne bucurm de
Lucrurile mici i cele mari ale vieii?
Stau puin i m gndesc
De ce pun attea ntrebri?
Poate totul e o greeal n realitate
i noi doar suntem o main complicat.

DINCOLO DE REVERIE
Sanda Maria DARIE,
clasa a IX-a Filologie1
Prof. coordonator: Elena POPA
i nlat pe obeliscul cel astral,
De unde stele i planete-mprtesc lumina,
Privesc sec pmntul infernal,
Ateptnd ca strlucirea s revin...
Aici nu-i nici un anotimp perfid,
Urmez doar simmntul rece...
mi deschid sufletul nemuritor ce-i ca un vid
i gzduiesc n el stele-pecete
Ca-n reveria vieii urmtoare,
Cldura mi readuce fiina pe pmnt,
Dar simurilor nu vreau s le mai dau
crezare!
M las purtat numai de vnt...
E septembrie... Nu pot pricepe de ce...
Dar ploaia de oel mi lovete privirea;
Totul n juru-mi e att de precoce...
mi vreau napoi nemurirea!

Estera Bejan, clasa a XI-a Filologie2

ASALTAREA CERULUI
Iustin PATRA,
clasa a VIII-a

Sufletul m-ndeamn odat s renasc,


S m trezesc la viaa cu tine!
Acum, uitndu-m pe geam, zac,
Gndindu-m la zilele senine...
Mi-ar plcea s pictez cu tine, Lumina,
Lucrurile de care mi este att de dor!
Dar oare vei asculta tu de mine...
Dorina unui simplu muritor?!

Prof. coordonator: Carmen HODEA


n noaptea de anul nou
Cnd lumea ia n cadou
Alt ocazie de a fi,
Cerul nstelat veni
Cu o mare de soluii
mbrcate n noi rezoluii
Dar... o scnteie
Vine printre ele,
Se bga-n seam
Toii o aclam,
Printre nori se risipete
Iar lumea nu mai clipete.
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

Estera Bejan, clasa a XI-a Filologie2

19

ISTORIA
tefania GRECU,
clasa a VI-a
tefan cel Mare, la Podul nalt,
Cu turcii, el s-a luptat.
Pentru Moldova,
Cu sufletul ndurerat.

Un mar funebru rsun n deertul social.


Azi doar n picturi gseti ceva natural.
Rugciunea cu litere de metal este scris
i cu venicia vieii de bloc este prins.
Poei ngheai, apatici suspin atroce,
Hipnotizai suntem plimbai de o voce.
Copiii alearg fluturnd un alb steag
Ce lume! ce via n zig-zag!...

Vlad epe, pe necredincioii lui


I-a pedepsit,
Le-a luat capul,
Iar ceilali, n epue le-au gsit.
Alexandru Ioan Cuza
Un popor a vrut s aib,
ara Romneasc
Cu Moldova s-o uneasc.
Estera Bejan, clasa a XI-a Filologie2

Estera Bejan, clasa a XI-a Filologie2

VIA N ZIG-ZAG
Denis POPA,
clasa a XI-a Filologie2
Prof. coordonator: Elena POPA
Pete de cenuiu se ivesc n deprtare.
Pereii murdari de tristei nu mai au culoare.
Cerul e gri i dimineaa o simt mai
apstoare
Gndul mi-e confuz, oraul pare o tumoare.
Pe strzi cini vagabonzi, comunitari se
plimb
Iar lacul s-a ptat i nu mai e oglind.
Oameni cu chipuri brzdate de stres tot apar,
Sufletele lor depresive nu mai tresar
20

Child storm
Sanda Maria DARIE,
clasa a IX-a Filologie1
Prof. coordonator: Georgiana
MOCANU
Sometimes, the spirit runs to unknown
places...
A lover of freedom, power and magic,
He knows how to escape the four
walls
And then makes a short trip to the
stars.
The spirit loves himself more than
anything...
He is so selfish... so introverted...
Forgetting to listen, forgetting to
share,
The spirit becomes a memorial of
uncertainty.
Uncertain affection and blurred
sensation...
The wind of change blowing for a few
days over his heart...
The changer is breaking everything,
all the souls, to the last one!
No way to run away... Just a bridge of
dreams...
The spirit would go faster than the
wind...
But he made him cold and blind...
Looking for a new land to stay...
The spirit found an old house on his
way...
To him, it looks familiar...
In the middle of the night he gets in
And is surprised...cause hes found
his home inside..

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

FURTUN DE COPIL
Sanda Maria DARIE,
clasa a IX-a Filologie1
Uneori, spiritul alearg ctre locuri netiute
Este un iubitor de libertate, putere i magie
El tie cum s evadeze dintre cei patru perei
i apoi s fac o scurt cltorie pn la
stele.
Spiritul se iubete pe sine, mai mult dect
orice...
Este att de egoist... att de introvertit...
Uitnd s asculte... uitnd s mprteasc
Spiritul devine un monument de nesiguran
Afeciune nesigur i blurat...
Vntul schimbrii bate de cteva zile peste
inima lui
Schimbtorul distruge totul, toate sufletele,
pn la ultimul
Nicio cale de a fugi... doar un pod de vise...
Spiritul ar merge mai repede ca vntul
Dar el l-a fcut rece i orb.
Cutnd un nou loc unde s stea
Spiritul a gsit o cas veche n drumul lui
Pentru el, arat familiar
n mijlocul nopii el intr
i este surprins, cci i-a gsit casa nuntru.

Estera Bejan, clasa a XI-a Filologie2

21

MEDALION ARTISTIC
Iuliana GHEORGHIU,
clasa a X-a Filologie1

22

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

23

Estera BEJAN,
clasa a XI-a Filologie2

24

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

25

26

Drago IONESCU,
clasa a VI-a

Camelia MARIAN,
clasa a VI-a

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

27

Oana Cosmina IFTENI,


clasa a VI-a

28

TRADUCERI
Words of wisdom

1. Knowledge and wisdom


There is a difference between knowledge and wisdom.
Knowledge is knowing that a tomato is a fruit not a vegetable.
Wisdom is knowing not to include it in a fruit salad.
Cunotinele i nelepciunea
Exist o diferen ntre cunotine i nelepciune.
Cunotine nseamn s tii c o roie este un fruct i nu o legum.
nelepciune nseamn s nu o foloseti la salata de fructe.
2. What's the definition of a pessimist? A pessimist is a well-informed optimist.
Care este definiia pesimistului? Pesimistul este un optimist bine-informat.

3. If the words you spoke appeared on your skin,would you still be beautiful?
Dac vorbele pe care le rosteti i-ar aprea pe piele,ai mai fi frumos/frumoas?

4. Everything has its beauty, but not everyone sees it.


(Confucius)
Toate lucrurile au frumuseea lor,dar nu toi o vd.

5. Nowadays, a loner is someone who only has 400 friends on Facebook.

n zilele noastre un singuratic e cel care are doar 400 de prieteni pe Facebook

Culese i traduse de prof.Georgiana MOCANU

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

29

THE SECRET OF HAPPINESS


A certain shopkeeper sent his son to learn about the secret of happiness from the wisest
man in the world. The lad wandered through the desert for 40 days, and finally came upon a
beautiful castle, high atop a mountain. It was there that the wise man lived.
Rather than finding a saintly man, though, our hero, on entering the main room of the
castle, saw a hive of activity: tradesmen came and went, people were conversing in the corners, a
small orchestra was playing soft music, and there was a table covered with platters of the most
delicious food in that part of the world. The wise man conversed with everyone, and the boy had
to wait for two hours before it was his turn to be given the man's attention.
The wise man listened attentively to the boy's explanation of why he had come, but told
him that he didn't have time just then to explain the secret of happiness. He suggested that the
boy look around the palace and return in two hours.
"Meanwhile, I want to ask you to do something", said the wise man, handing the boy a
teaspoon that held two drops of oil. "As you wander around, carry this spoon with you without
allowing the oil to spill".
The boy began climbing and descending the many stairways of the palace, keeping his
eyes fixed on the spoon. After two hours, he returned to the room where the wise man was.
"Well", asked the wise man, "Did you see the Persian tapestries that are hanging in my
dining hall? Did you see the garden that it took the master gardener ten years to create? Did you
notice the beautiful parchments in my library?"
The boy was embarrassed, and confessed that he had observed nothing. His only concern
had been not to spill the oil that the wise man had entrusted to him.
"Then go back and observe the marvels of my world", said the wise man. "You cannot
trust a man if you don't know his house".
Relieved, the boy picked up the spoon and returned to his exploration of the palace, this
time observing all of the works of art on the ceilings and the walls. He saw the gardens, the
mountains all around him, the beauty of the flowers, and the taste with which everything had
been selected. Upon returning to the wise man, he related in detail everything he had seen.
"But where are the drops of oil I entrusted to you?" asked the wise man. Looking down at
the spoon he held, the boy saw that the oil was gone.
"Well, there is only one piece of advice I can give you", said the wisest of wise men.
"The secret of happiness is to see all the marvels of the world and never to forget the drops of oil
on the spoon".
Author: Paul Coelho in The Alchemist

Secretul fericirii-traducere
Nadia SCLEANU,
clasa a IX-a Filologie1
Prof. coordonator: Georgiana MOCANU
Un anume negustor i-a trimis fiul s afle despre secretul fericirii de la cel mai nelept
om din lume. Biatul a rtcit prin deert vreme de 40 de zile i n cele din urm a ajuns la un
castel, aezat pe vrful nalt al unui munte. Acolo tria neleptul.
n loc s gseasc un sfnt, eroul nostru a intrat n camera principal a castelului unde a
vzut o activitate febril: negustori care veneau i plecau, oameni care stteau de vorb prin
30

coluri, o orchestr mic care cnta muzic n surdin, i mai era acolo i o mas plin cu tvi cu
cea mai delicioas mncare din acea parte a lumii. neleptul sttea de vorb cu toat lumea, i
biatul a trebuit s atepte timp de dou ore nainte s-i vin rndul.
neleptul a ascultat cu atenie motivul pentru care venise biatul, dar i-a spus c nu are
timp s-i explice atunci secretul fericirii. El i-a propus s se plimbe prin palat i s se ntoarc
peste dou ore.
Pn atunci, vreau s te rog s faci ceva, a zis neleptul, dndu-i biatului s in o
linguri n care erau dou picturi de untdelemn.
n timp ce te plimbi, car aceast linguri cu tine fr s veri uleiul.Biatul a nceput
s suie i s coboare toate scrile palatului, cu ochii mereu aintii ctre linguri. Dup dou ore,
el s-a ntors n camera unde era neleptul.
Deci? a ntrebat neleptul, Ai vzut tapiseriile persane din camera de zi? Ai vzut
grdina care i-a luat maestrului grdinar zece ani s o creeze? Ai vzut minunatele pergamente
din biblioteca mea?.
Jenat, biatul a mrturisit c nu a observat nimic. Singura sa grij fusese s nu verse
uleiul din linguri. Atunci du-te napoi i observ minuniile lumii mele a spus brbatul. Nu
poi s ai ncredere ntr-un om dac nu-i cunoti casa.
Mai relaxat de aceast dat, biatul lu linguria i rencepu s se plimbe prin palat, de
aceast dat admirnd toate operele de art care atrnau de tavane i pe perei. A vzut grdinile,
munii din jur, gingia florilor, rafinamentul cu care fiecare oper de art fusese aezat la locul
ei. Revenind n faa neleptului, tnrul i relat amnunit tot ceea ce vzuse.
Dar unde sunt cele dou picturi de untdelemn pe care i le-am ncredinat? a ntrebat
neleptul. Privind linguria, biatul a observat c vrsase uleiul.
Acesta este singurul sfat pe care i-l pot da, spuse neleptul nelepilor. Taina
Fericirii st n a admira toate minunile lumii i a nu uita niciodat de cele dou picturi de
untdelemn din linguri.

SOMETIMES
Raluca ZRNIC,
clasa a XII-a Filologie1
Prof. coordonator: Daniela LUNGU
Sometimes, when I get the time to relax a little and just think about everything, I try to
make a connection between me, the kid from the past and this young adult I am now. I'm stunned
when I think about how shy and reserved I was, I couldn't really hold eye contact too much with
people, I didn't know and wasn't comfortable with. At one point, it wasn't even shyness
anymore, there were times when I got anxious just hearing my cellphone's ringtone because that
meant I had to talk to people and.. what if I made a fool out of myself? As silly as it seems, that
was really hard for me back then. I didn't like going out too much and I always tried avoiding
any direct confrontation. I just liked being at home, in my own little shell- I still do, though -and
just away from the world.
You could say I was this little shy potato with not many social skills and a lot of worries,
but I can truthfully say I'm not like that anymore, not to that extent at least. I'm not afraid to talk
to strangers anymore, I even take initiative sometimes! Comparing life one or two years ago (I
know, it's not that much, but changes happen in the shortest periods), the present is really less
stressing than how it used to be.
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

31

What I'm trying to emphasize here is that, as hard as life seems right now, it will
eventually become better. Life goes on and so do you. Don't let the dark side overwhelm you and
keep hoping that, someday, you will change. You will grow up to be a strong, confident
individual who can achieve happiness, not only by yourself but with the help of others, as well.
Just look around you. Delight could be closer than you think.

Cteodat
Cteodat, cnd am timp s m relaxez puin i doar s m gndesc la tot, ncerc s fac o
paralel ntre mine, copilul din trecut i acest tnr adult ce sunt acum. Sunt uimit cnd m
gndesc la ct de timid i nchis n sine eram, nici nu puteam menine contact vizual prea mult
cu oamenii cu care nu m simeam confortabil.
La un moment dat, nici nu mai era timiditate, erau vremuri cnd deveneam anxioas
numai cnd auzeam tonul de apel al telefonului pentru c asta nsemna c trebuie s vorbesc cu
cineva... dac m fac de rs? Orict de prostu ar prea, a fost destul de greu pentru mine atunci.
Nu-mi plcea s ies prea mult i mereu ncercam s evit orice confruntare direct. Pur i simplu
doream s stau acas, n propria mea carapace - nc o fac, totui i doar departe de lumea
exterioar.
Poi spune c eram un mic cartof timid cu multe griji, dar puine abiliti sociale, dar
pot confirma acum c nu mai sunt aa. Nu-mi mai este fric s vorbesc cu strini, chiar iau
iniiativ cteodat! Comparnd viaa de acum un an sau doi (tiu, nu e mult, dar schimbri pot
avea loc n cele mai scurte perioade), prezentul e mult mai puin stresant dect cum obinuia s
fie.
Ceea ce ncerc s spun e c, orict de grea ar fi viaa acum, n cele din urm va fi mai
bine. Viaa merge nainte i aa vei face i tu. Nu lsa partea ntunecat s te copleeasc i
continu s speri c, ntr-o zi, te vei schimba. Vei crete i vei deveni un individ puternic,
ncreztor, care i poate gsi fericirea nu numai singur, dar cu ajutorul celorlali, de asemenea.
Uit-te n jurul tu. Bucuria ar putea fi mai aproape dect crezi.

EXPLORING YOUR LIMITS, LEARNING SOMETHING NEW


Francesca IOVU,
clasa a X-a Matematic Informatic1
Profesor coordonator: Daniela LUNGU
Have you ever wondered how many things we would know if only we had an interesting
way to learn them?
In this article were going to talk about an effective way to learn something new.
Does that sound fun? Learning? Filling your brain with information youre not even sure
youre going to use? No, not if you feel pressed to. We should like learning. In order to do that,
we need better ways.
The first step in learning something new is having a good reason. You do not just say I
want to learn Spanish because I like it. Missing a fixed purpose will make your determination
disappear in time.
You must have something to gain after all this effort. For example, knowing you want to
study at a university in a foreign country will definitely make you consider learning another
language.

32

In complete contrast, you dont have to be too serious about it. As a fact, fun learning
increases your interest. Additionally, challenging yourself with a little game from time to time
will help fix the information into your brain. Also, engaging yourself in different activities will
improve your life experience and give you motivation for expanding your knowledge.
A simple and well known piece of advice is to set yourself a goal. Dont let the
information overwhelm you. Most importantly, you must have something to run to, not
something to run from.
Besides, in future your work will certainly get appreciation. Opportunities arise anywhere
as long as you have something to offer.
In conclusion, choosing an innovating approach can produce life-changing benefits.
Make sure you choose wisely!

Explorarea limitelor proprii, nvarea de noi informaii


Te-ai ntrebat vreodat cte lucruri am putea ti doar dac am avea un mod interesant de a
le nva?
n acest articol vom discuta despre un nou mod de a nva noi lucruri. Sun amuzant? A
nva?
A-i umple creierul cu informaii despre care nici nu eti sigur c le vei folosi? Nu, nu
dac te simi obligat s o faci. Ar trebui s ne plac s nvm. Pentru a face asta, avem nevoie
de modaliti mai bune.
Primul pas n a nva ceva nou este a avea un motiv bun. Nu spui pur i simplu Vreau
s nv spaniol pentru c mi place. Lipsa unui scop fixat ii va face determinarea s dispar
n timp. Trebuie s ai un beneficiu dup att efort. Spre exemplu, tiind c vrei s studiezi la o
universitate din strintate te va face cu siguran s iei n considerare nvarea unei limbi
strine.
nc un lucru, nu trebuie s fii prea serios n legtur cu asta. Este demonstrat c
nvarea nsoit de amuzament ii crete interesul. Pe lng aceast, a te provoca din cnd n
cnd cu mici jocuri te va ajuta la fixarea informaiei n minte. De asemenea, a te implica n
diferite activiti, ii va mri experiena de via i te va motiva spre a-i spori cunotinele.
Un simplu sfat tiut este s ii stabileti un obiectiv. Nu lsa informaia s te copleeasc.
Cel mai important, trebuie s ai ceva spre care s alergi, nu ceva de care s alergi.
n plus, n viitor munca ta va primi cu siguran apreciere. Oportuniti se vor arta peste
tot, att timp ct ai ce s oferi.
n concluzie, alegerea unei abordri poate produce beneficii care ii schimb viaa. Fii
sigur c alegi nelept!

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

33

GREAT EXPECTATIONS - FAST-FORWARD INTO THE FUTURE


Rzvan MAFTEI,
clasa a XI-a Matematic Informatic1
Prof. coordonator: Andreea IONESCU
As time flies by us, we tend to look at our past in hindsight and see if our predictions
were accurate. We always think of potential scenarios and anticipate the outcome of the things
we do. It's most likely something that every person does, as we all have expectations for our
future depending on the circumstances we find ourselves in. Naturally, the majority of young
people have their own future expectations, usually related to their careers or family life. Some of
the questions you may be asking yourself are: What's my future going to look like? and Will I
have a successful life ten years from now?. Let's have a look at some hypothetical situations to
get a better grasp of our future expectations.
Just imagine you suddenly wake up 10 years older, most likely in an entirely different
place. After all those years, you managed to garner quite a fortune and establish your own
family. You now have a successful career after years of hard work, your co-workers respect you
and you have your very own office. Let's assume you have everything you hoped you'd have.
What are your goals now? Perhaps you'll strive for a bigger career, a bigger house, or maybe a
bigger family. Humans always want to get to a higher place after they earn something. The sad
truth is that you'll never quite fill the endless void that your conscience is.
But let's take into consideration an entirely different scenario where you find yourself 10
years older but in a place that may not align with your expectations. Let's say you always wanted
to become a famous surgeon but instead you're a lawyer or a politician. Maybe you still enjoy
your life despite the fact that it doesn't resemble the life you thought you would have. Humans,
by nature, are resistant to change because change brings them out of their comfort zone, but
perhaps that sort of major change might end up bringing more benefits than you would've
imagined. It's important to keep an open mind and accept multiple possibilities even if they seem
opposite to what you had in mind in the first place.
Let's say you're 10 years older but you still haven't achieved the things you aspired for
during your youth. Would you be quick to deem that a major failure? Life can always take a turn
for the better, so even if you couldn't get admitted into your dream university maybe you'll get
there eventually with more hard work and perseverance. It's a good idea to have a solid plan in
your mind at all times, so even though some things seem to be out of reach at a specific moment,
you should wait until you have a good opportunity to accomplish what you couldn't before.
I think future expectations shouldn't be too limited to specific things. Instead, they should
be as broad as possible because it will help you know yourself better and see your own life in a
better light. I also think it's essential to always have an outline of what your life is going to be
like in order to make better decisions. Future expectations are usually somewhat intimidating to
think about, but you shouldn't adopt that mindset! Be positive and see the bright side of things
and your outlook on your own life will improve and so will you as a person.

34

GREAT EXPECTATIONS
Teodora NLBARU,
clasa a XI-a Filologie1.
Prof. coordonator: Andreea IONESCU
As a young representative of a generation that still has to prove itself to the world , future
is one terrifying word.
Were we to be put under a magnifying glass, our eyes would reveal the expectations of
all our ancestors: do well in life.
What does it mean to do well in life?
First of all, I can not help but notice an increasing sense of fear and instability affecting
our range of choices.
As I was asking some of my friends what their expectations for the future were, I had the
strange impression that i was listening to an old TV programme from the 50's ! Each and one of
them wanted a family and a good job that would offer high financial status. Words like doctor,
policeman, lawyer reached to my ears and made me cringe at the square vision that all my
friends had. Their little plan for life seemed so fragile and so eager to be accomplished. Aren't
these type of expectations that usually result in us being generally unhappy with ourselves in
time?
Therefore, is it such a terrible thing to want to be an actor, a dancer, or any type of freespirited artist these days? It surely is for my friends because, as soon as I mentioned artist,
their faces frowned and lips curled in disagreement.
Moreover, when you ask a teenager about college, you will be probably given this typical
answer: I want to go to this college so I can have money. It is about time someone shed some
light: we go to college to gain knowledge not to become money-making machines.
In the end, what are my expectations for the future, you are probably impatiently asking.
Creativity. Imagination. Happiness. These are the undefined, heavy stroke with which I
define my future life; no constraining proportions to shape my existence.
After all, what we plan for ourselves is rarely in agreement with what life really has in
store.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

35

ESEURI
LE JEU DE LA VIE
Ioana-Adelina RALEA,
IX Mathmatique Informatique
Prof. coordonator: Elena TALAMAN
me

Qu`est-ce que c`est que jouer ? Le jeu commence toujours par Il tait une fois ,
pour une double raison: dabord, tant donn que le jeu est la simplification de toutes les choses
et, de plus, parce quil sagit dune rsurrection de lenfance, parfois, depuis longtemps dpasse.
On dit qu`on joue pendant toute sa vie. Dans certains moments, on est tent de le nier, de
le rejeter, tant sous la captivit de l`angoisse, sentiment accru qui domine parfois notre
existence. Mais en ralit, je crois que l`angoisse, comme tout autre sentiment le bonheur, la
tristesse, la nostalgie, la joie de vivre - est toujours une consquence du jeu. C`est quelque chose
de naturel qui nat la suite du dveloppement de l`me, de l`intelligence, de l`existence -mme.
Cest ltre humain qui choisit les personnages, les actions, tout en obissant quelques rgles
consenties de la nature. Soumis au dsir d`atteindre lidal, on choisit les personnages de son
propre jeu suivant le principe de la complmentarit: ce qui nous manque, ce qui pourrait
complter les lignes majeures de notre me, cest ce quon cherche un ami, prsum
personnage du jeu. Quant au parcours initiatique, cest--dire laction du jeu, cela tient au ct
imprvisible du destin.
En ce qui me concerne, ou nous concerne (nous, les adolescents), le jeu est un tat
permanent, le jeu qui nous permet de vivre une vie dexpriences, d`essais. Nous, en tant que
gens en tat intermdiaire , on met l`preuve notre indpendance. Pour ma part, la parallle
jeu-adolescence est marque par une intensit part. Cela parce que, dans cette priode,
nombreuses sont les actions indites, donc qui ne sont quau dbut: ntant pas pleinement
dveloppes, elles prennent appui sur des apparences, ce qui leur rend un caractre ludique. Par
exemple, l`amour cette ge intermdiaire qui est ladolescence, la rvolte des jeunes, les
conflits des gnrations, etc. ne sont-ils que des apparences, des jeux, que la maturit va
changer?
Finalement, je considre que le jeu reprsente la communion totale avec soi-mme et
avec les autres; le jeu est celui qui nous apprend ne jamais rester les prisonniers des choses
que nous estimons connatre parce que, en ralit, nous savons peu du Destin. Mais cela nous
pousse agir de manire impeccable, en utilisant les quatre vertus qui doivent tre prserves:
l`audace, llgance, lamour et lamiti , pour citer Paulo Coelho, lun de mes auteurs favoris.

36

AH CU STELELE1
Naomi HRAPA,
clasa a XII-a tiine Naturale1
Prof. coordonator: Stela GHI-ENACHE
ncepusem s fiu fericit n ntuneric, de fapt, nici nu tiam cum e s fii altfel. Se auzea un
zgomot i totodat l simeam pretutindeni. O tob mic msura fiecare btaie de inim, o fi fost
chiar a mea... sau poate a altcuiva care ncerca s mi transmit un mesaj. Poate ncerca s m
prevesteasc de ceea ce va fi, sau de ceea ce a fost? Nu mai tiu, lumea oamenilor e prea
complicat i rece, folosesc attea cuvinte nct nimic nu mai are sens. Un sentiment e nglobat
de metafore, zic ei, cnd n fond, sunt doar cuvinte lipsite de esen, patos sau orice adevr. Ei
nu mai tiu c pot comunica doar prin priviri, cred c au evoluat dac folosesc cuvinte, ct
greesc! Ce le-a adus evoluia?! I-a mbrcat de haine i golit de etic, a adus, printre altele i
multe moduri n care oamenii se pot apropia, se pot descoperi, nelege i iubi. Dar noi, nefiind
pregtii de acest pas, am neles doar competiia dintr-un joc, mndria, arogan i trufia.
Asta mi se optea n ntuneric, c i eu urma s intru n aceast lume netemtoare i n
continu schimbare, dar nu nainte de a fi nzestrat cu instincte . Mi s-a spus de la nceput c
nu mi voi aminti cele petrecute n ntuneric i, totui le voi ti mereu. Nu am neles nimic, nu
mi psa. Eu voiam doar s vd cum e s fii om chiar dac trebuia s renun la umanitatea ce mi
era administrat tot mereu.
Stai! Cum? Deja? Dar nu cred c sunt pregtit s ptrund aa repede n misterul ce...
*
Nu toate nceputurile sunt promitoare, dar al lui strlucea, era mai impuntor dect orice
stea ntlnit de pmnt n plimbrile sale necontenite. Nu prea s fie ceva la care eroul nostru
s nu se priceap, abecedarul l nvase de mult i chiar a citit cteva cri cu multe poze, dar el
era mereu plictisit, voia ceva pentru oameni mari, crile pentru copii sunt banale, aa c, ntro zi n care soarele nu s-a artat, i-am druit Micul Prin. Oamenii se sperie de aceste zile n
care sportivii nu pot vedea rsritul, ndrgostiii apusul, vistorii nemrginirea, dar cea mai mare
categorie de muritori se sperie pentru c nu mai sunt orbii de monotonia la care sunt supui, nu
vor adevrul. Kai a fost ncntat i totodat confuz pe parcurs ce citea.
El nelegea personajul, empatiza i caut odat cu acesta sinele pierdut printre stele,
rbdarea, prietenia i ncrederea, cuta copilria pierdut (dar a lui era nc aici, era nc
diminea n sufletul lui). i era imposibil s nu se condamne pentru tristeea celorlali, i
promisese c niciodat nu va rmne singur i nici nu va fi trist vreodat.
Timpul trecea i totul s-a schimbat. De fapt, timpul nici nu a avut curajul s treac pe
lng Kai, n schimb el a trimis o furtun, una neleapt dar deloc prietenoas. Lucrurile iau o
ntorstur grozav. Kai nu mai e un puti adorat de toi, a devenit un adolescent cu foc n priviri
i tmple reci, era introvertit i totui nonconformist.
Toat schimbarea suferit de biat s-a ntmplat peste noapte, susine toat lumea, dar nu
aa crede i el. Acesta avusese deja fericirea cumprat de ctre prini, iar el o voia pe a lui, o
fericire mai puin dulce i obinut prin mai mult efort i sacrificiu. n acest fel ar fi avut i el
ansa de a nfrunta lumea pe care o cuta de atta timp n afara cubului de sticl translucid n
care e fost plasat din vrste fragede, ar fi putut avea prieteni adevrai.
Se pare c am omis s zic c eroul nostru fcea parte din echipa de baschet a colii. Aa e.
Nu era cel mai bun, nu era nici pe departe bun, dar prinii i cumpraser timpul i un loc n
1

Eseu premiat cu Meniune la concursul un Un condei numit fair-play.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

37

echip. Credeau ei, c asta i va aduce prieteni i i va gsi astfel echilibrul dintre corp i minte.
I-a fost cumprat viitorul. Cel puin Kai era respectat de prietenii pe care i vedea n fiecare mari
i joi de la 3 la 5. Nu i plcea jocul, l considera un ritual pentru a putea urca o treapt de pe
scara vieii de unde cpta valori morale, dar scara lui... a fost cumprat. Era doar o ramp pe
care mergea cu uurin, prea repede i ncet n acelai timp. Trecea pe lng sinceritate i nu
avea timp s o culeag, la fel i cu tolerana, a putut acumula n schimb respectul, punctualitatea
i cam att... dar i plcea sfritul jocului, momentul n care ridica cupa i simea c face parte
din ceva, dintr-o echip.
Kai era o persoan mndr. Dar aceast arogan nu era culeas de pe ramp, era un scut
de aprare, i era fric s lase persoanele din jur s se apropie de el, s nu l invite la trit, apoi s
l lase rtcit pe o alt planet.
Acum c am fcut cunotin cu acest tnr, putem s i nelegem aciunile i s nu l
judecm.
*
E iar ntuneric, dar de data asta nu mai simt nimic, doar un sunet gol persist. Nu mai tiu
cum e s simi. A vrea s plec acas ca s nu simt nimic ntr-un loc mai linitit, ferit de mti
fericite, un loc n care s pot fi eu, eu cel dinti. S mi art sentimentele ntr-un loc public e un
semn de slbiciune.
Meciul ncepe, lumini, muzic, mulime, uniforme, lumini iar. De ce mi se paseaz
mereu? Oricum nu sunt n stare s prind mingea, cred c toat echipa vrea s fie sigur c are pe
cine da vina de eecul inevitabil, poate nu din meciul sta, dar vor s fie siguri. Lumina e prea
puternic iar mulimea prea glgioas, familia st n rndul trei, nu vreau s pierd! Primesc
mingea, e mult mai grea dect pare i mult mai murdar. Driblez cu stnga de cteva ori i m
apropii de co fr mare dificultate, e ca i cum toi au ngheat de uimire cnd am alergat pe
teren cu un scop, n sfrit aveam un scop. Un fior rece m ridica spre cer i ating cercul alb
nconjurat de acea pnz roie i mereu rupt, mingea cade glorios n interiorul lui.
Fericirea ntrzie s apar. Nimic. Am ctigat, mi-am ndeplinit scopul. Tot nimic. Nu
are rost s continui, sportivii sunt prea impulsivi i violeni, ip, se lovesc. Trebuie s fii
puternic s poi nfrunta oamenii, eu sunt mai degrab vexat de atitudinea lor inuman. Renun.
Ct de uor a fost, dac a fi tiu, a fi renunat cu mult nainte. Dar acum ce am s fac attea ore
pe sptmn, fr antrenament, fr cursuri prelungite sau meciuri n deplasare?
*
Un adolescent este supus milioanelor de tentaii i cu greu reuete s se stpneasc. Kai
era mai degrab plictisit de aceste distracii dect intrigat. Nu a ncercat s se regseasc n
alii. El se cuta n sine, cuta un Kai mai puternic i curajos, unul cu care s nu-i fie fric s se
arate n lume, dar acest Kai din prezent nu era pregtit pentru lumea dinafara cubului i totui a
ieit. Lumina difuz nu mai era colorat, era real i dureros de adevrat. Cade prad unui viciu,
a nceput, din curiozitate sau poate din indolen s se iniieze ntr-un sport al minii, joac poker,
joc binetiut i mult practicat, departe de a fi moral. Totui, aceast experien i va pune
amprenta adnc n personalitatea i modul de gndire ale eroului nostru. ncepe timid dar
ncreztor, juca chiar bine. Kai nu era mai prejos de brbaii n costume i papioane. Trebuia s
pun n joc i o miz care s stimuleze competiia i s i ctige astfel un loc la masa
rotund. i pierde ns repede tot ce avea, nu era lipsit de etic i nici viciat, astfel renun cu
amrciune, fiind dezamgit de incompetena sa.
Oamenii rd de el. Brbai n costume gri i albe i bat joc de un copil naiv i rtcit. Kai
nu era suprat, i era ruine de el i modul n care a deczut. Doar nu putea s devin subiectul de

38

batjocor al oamenilor care nici nu i amintesc de nefericirea ce crete n ei, ar fi putut s devin
un depravat fr bilet de ntoarcere. Scara aceasta a vieii nu poate fi cobort, timpul nu se poate
scurge napoi, el ar fi mers doar pe loc, ar fi poposit pe aceeai treapt n timp ce alii sprgeau
sticla cerului pentru a vedea dincolo de ea.
Acum are nevoie de ceva demn cu care s i curee pantofii prfuii, ceva ce s i
stimuleze inteligena i s fie panic, plin de suspans i tensiune totodat. Fr multe alte
introduceri, acetia au fost paii ce l-au ghidat pe Kai spre ah.
Modul n care a intrat n aceast nou lume este netiut. Pur i simplu s-a trezit jucnd
ah. Cum prieteni nu avea prea muli iar nici un juctor de ah nu se numra printre acetia, lui
Kai i-a luat mult timp s i dea seama de abilitile i de pasiunea lui sincer. Juca online, n
reea. Dar asta nu i aducea stim i nici nu se puteau verifica sau aplica toate regulile. Erau
evideniate toate posibilele mutri i i era prea uor s ctige, iar atunci cnd nu ctiga nu era
suprat, era doar deranjat de arogana adversarului ce prsea rapid pagina accesat, ca i cum i
era fric s accepte o nou provocare.
ntorcndu-se ntr-o zi de la coal, observ un local mic i ferit de ochii lumii n care
erau civa brbai ce jucau, evident, ah. Nu avea curajul s intre, nici s contempleze jocul, aa
c trecea aparent nepstor toat sptmna prin faa acestui loc aprut din nimic, scos doar din
visele de noapte i visurile de zi. Dar cum orice fric trebuie nfruntat, Kai i face curajul i
intr. Nu vrea s par interesat doar de piesele alb-negru, s-ar fi catalogat singur un ciudat, n
schimb cere un rom pentru a mai trage de timp. Continua ns s i in privirea pe tabla de lemn
de la masa alturat. Un brbat masiv cu barb bogat i observ interesul i prea deranjat de
acest fapt, dar l ignor pentru un minut, cinci, zece... n final se ridic i se apropie de biat.
- Ce zici de o partid? Eu i tu, ctigtorul bea romul, zice brbatul artnd spre paharul
lui Kai.
- E deja al meu, l-am pltit.
- Atunci s-a fcut! i aduce piesele pe masa ptrat la care era aezat Kai.
Kai avea piesele albe, prin urmare a fcut prima micare; i-a mutat un pion la 3F, mutare
clasic i inofensiv. Adversarul mut la fel de timid pionul din faa regelui. nceptor, i
expune regele, gndea mndru Kai. Rndul lui nu a ntrziat s vin, i mut calul n spatele
pionului aruncat deja n rzboi, vrea s i fac loc pe tabl pentru rocada mic, are o strategie.
ah mat. Primete ah mat dup doar dou mutri fcute de adversar, regina i-a ncolit
regele. Rmne stupefiat, dezamgirea i se putea citi pe faa crispat. n acest timp ct a dura
uimirea lui Kai, brbatul zmbea, nu avea un zmbet arogant sau plin de satisfacie, era unul
prietenos i clduros. i ntinde mna i propune un nou joc. Cum Kai nu voia s par un la,
accept, oricum i pierduse romul (care nici mcar nu i plcea) ce mai avea de pierdut?
- Asta a fost pentru c mi era sete, acum s jucm cu adevrat. Nu are nici un farmec s
i dau mat din aa puine mutri. Dac joci demn, nu conteaz cine ctig la final.
Dau startul unui nou joc, Kai era dirijorul pieselor negre. Urmrea atent fiece micare a
oponentului, nu mai era adversar pentru el. Acesta l ajuta atunci cnd fcea o micare greit i
l lsa s se mai gndeasc artndu-i o alt posibilitate. Kai nu juca pentru prima oar i nu i-a
fost greu s fure aceste tehnici ce i-au fost de fapt oferite, cum a primit i personajul lui Victor
Hugo pocalele de argint, acestea i-au schimbat total viaa, transformnd-o din una mizerabil n
una moral. Poate i cltorul nostru va avea o soart mcar la fel de mplinit ca lui Jean
Valjean.
Ambii juctori ddeau dovad de fair-play i pasiune. Nu mizau pe greeala celuilalt ci
ncercau s ctige prin fore proprii, doar aa poate fi cineva fericit, iar Kai a reuit s gseasc
bucuria din efort. Jocul era pe sfrite i tabla se golise pe jumtate de piese. Eroul nostru nu
prea s ctige, dar asta nu l va mpiedica s joace din nou, s fie mai bun i mai bun. Kai nu
avea s ajung nicicnd un olimpic, era dedicat dar i era fric s strluceasc att de tare, oricum
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

39

nu am putea fi toi campioni naionali, nu este loc pentru toi pe acel podium ctigat cu atta
trud. Dar Kai era campion n viaa sa i a altora. i curase att pantofii ct i sticla prin care
vedea lumea. Analiza aceti pioni ai pmntului, cutnd n acelai timp regele printre ei, dar nu
vedea nimic dect ce e bun n fiecare dintre acetia ale cror micri erau anticipabile n
ncercarea de a i apra interesele. Oraul su micu era format din piese de ah, erau mai multe
table rsturnate i amestecate, de aceea noi nu putem recunoate asemnarea dintre doi regi,
aparin a dou cutii de ah diferite, cu scopuri identice.
Era contient de acest fapt, realiza asta n timp ce se ntorcea acas n aceeai zi cald de
august cnd stelele se duc acas, iar n drumul lor culeg i prieteni pe care i ajut s gseasc o
acas a lor, aa i explica el viaa, se ntreba doar cine era el. O fi un simplu pion? Era turnul
ce avea grij de rege? Cine e el? Nu credea n destin, dar i plcea s viseze.
Se gndea la acel brbat ce i-a fost prieten ceasuri ntregi, cea mai sincer prietenie legat
cu oricine, nu l mai vzuse de atunci, nu tia de ce, dar nu regreta, era de prere c persoanele
sunt mai frumoase cnd nu le cunoatem cu adevrat. Dar cum ar putea s i fie acum dor de o
persoan pe care nici nu a cunoscut-o? i amintea doar fapte ntmplate sau nentmplate,
ncepea s i aminteasc cine va fi.
Se pare c providena i-a adus aproape fericirea. Nu a fost pregtit pentru atta
zbucium linitit n viaa sa, a aflat bucuria din efort i cel mai important, a nvat s empatizeze
i s tolereze greeala semenilor, nici ei nu sunt pregtii pentru aceast societate neneleas. A
aflat c excelena nu este evident doar atunci cnd poi atrna o medalie de un dulap ticsit de
premii, ci excelena nseamn devotamentul i dedicarea artat n timpul jocului. Kai e un
sportiv mplinit, nu e capabil s ne spun ce nseamn asta n totalitate, tie ns c sportul ar
trebui s fie determinat de un sentiment i s nasc altele. E important s nu ne pierdem n
aceast ascez a noastr i dac o facem, s ne redescoperim apoi mai ngduitori i mai
entuziati.
Nu e nimic c a uitat s iubeasc, este iertat, va avea i alte anse, va miza cu demiurgul
pe o nou via, doar nc mai pstreaz o pereche de cri de la jocul de poker, nu se tie...

VIAA UNUI COPAC


Mlina IFTENE,
clasa a IX-a tiine Naturale1
Prof. coordonator: Manuela URSACHE
Bun! Sunt Elmor i vreau s i spun ct de greu e s fii arbore. Chiar dac ie i se pare
c noi copacii nu suntem importani, s tii c niciodat nu am fost i nici nu vom fi inutili. Noi
suntem sursa ta de via.
Totul a nceput cnd eram un mic copcel. S nu v imaginai c am fost nconjurat de
dragoste ca oricare dintre voi, ci pur i simplu eram singur ntr-un mic prcule aflat la periferia
unui ora. La nceput, fiind doar o smn, mi-era tare bine. Eram acolo, protejat de unul din
prinii mei, pmntul, simind bucuria unei copilrii asemntoare cu a voastr.
Timp de civa ani, am fost n siguran. Eram nc mic. Nimeni nu-mi acorda atta
atenie nct s fiu n pericol. ncepeam s simt adierea vntului printre crengile mele tinere, iar
frunzele mele verzi ngnau psrile cerului. Nimic nu era ciudat sau lipsit de via n jurul meu.
Toate acestea pn cnd zona periferic s-a transformat n zona industrial a oraului. Simeam
pericolul aproape. Parcul a devenit mult mai frecventat de copiii din mprejurimi. Curnd totul a
ajuns o ghen de gunoi, iar eu eram ameninat cu moartea de un om de afaceri ce dorea s-i
extind proprietatea cumprnd parcul.

40

Viaa mea nu mai era la fel de roz. Eram supus greutilor. Nu simeam nimic altceva
dect revolt mpotriva acestor oameni ce mi-au distrus unica mea cas i care urmau s m
ucid i pe mine. Mi-era team c nu doar eu o s sufr de pe urma acestora, ci o s sufere toi
cei ca mine, o s sufere natura - mama noastr.
De la simpla smn din care am crescut un copac uimitor i pn acum am fost casa
unor psri, ascunztoarea unor copii ce se jucau, sursa de inspiraie a unor artiti. De ce ar vrea
s m doboare? Dac a putea vorbi mcar pentru o secund cu oamenii, le-a spune ct de ru
mi pare c ei fac o greeal n modul cum gndesc i c ar trebui s iubeasc natura, s o
protejeze i s i druiasc toat atenia.
ntr-o zi au intrat n parc cinci aduli. Cnd i-am auzit vorbind despre noua uzin ce avea
s fie construit n locul acestui parc, mi-am dat seama c nu mai am mult de trit. Aceti oameni
erau arhitecii noii cldiri. n sinea mea, mi prea ru c i fceau ru cu mna lor. Erau
incontieni. n urmtoarea zi, parcul a fost invadat de maini de construcii i oameni ce doreau
s distrug acel mic col de natur. n acea zi am fost dobort.
Aceasta este povestea mea. Nu este una extraordinar, dar sper c pentru voi a nsemnat
ceva. nc m ntreb dac acei oameni i-au dat seama de rul fcut. Probabil c nu. Dar tot ceea
ce mi doresc acum e ca voi s preuii natura pentru c ea ne ine n via.
NU UITA C I NATURA ARE UN SUFLET!

VISUL2
Iuliana GHEORGHIU,
clasa a X-a Filologie1
Prof. coordonator: Stela GHI-ENACHE
Sunt pe un podium. i nu oriunde. Chiar la mijloc, pe cea mai nalt treapt. Am luat
locul nti. Da eu! Sunt fericit cum nu am mai fost niciodat pn acum, este un sentiment
puternic amestecat cu unul la fel de puternic de uimire. Sunt cuprins de o euforie copleitoare.
Acest amalgam de stri i sentimente are un efect aproape de amorire asupra mea. Mi se pare
ireal, un vis. La gt am o medalie aurie, iar lumea m aplaud. Aud urale i strigte din ntreaga
sal. i parc mai aud ceva... Un...
rrr! Totul se pierde, dispare dintr-o dat. E alarm. A fost doar un vis. Un vis frumos.
ncerc s l pstrez, s m ntorc la el, dar degeaba. Visul a disprut la fel ca i fumul unei
lumnri pe care a-i stins-o. Dar tiu c nu trebuie s rmn doar un vis. Poate deveni realitate.
Vreau s devin real. Pentru a-l realiza trebuie n primul rnd s m trezesc de-a binelea. Deschid
ochii i mi revd camera cufundat n lumina blnd a dimineii. Trebuie s ncep o nou zi.
Veche de fapt. Fiecare nou zi este la fel ca cea nou de ieri, sau de sptmna trecut, sau de
luna trecut. Dar nu m deranjeaz. M simt chiar norocoas. Sunt norocoas pentru c pot s fac
ceea ce mi place n fiecare zi. i de fiecare dat parc ar fi prima. Nu m plictisesc deloc. Ci
oameni au aceast ans?
M pregtesc s plec la antrenamentul de gimnastic, care ncepe la apte fix, ca de
obicei. ns aceste antrenamente sunt mai stricte. M pregtesc intens pentru concursul care va
avea loc peste dou zile. Dac voi ctiga voi intra n grupa seniorilor. Voi fi printre cei mai
buni. Atept acest moment de cnd m tiu. Am ajuns n cteva minute. Stau destul de aproape
de sala de gimnastic. Abia am intrat i aud pe cineva strigndu-m:
- Elena!
2

Eseu premiat cu locul III la concursul Un condei numit fair-play.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

41

Este colega mea de antrenament i totodat prietena mea, Maria. Este foarte de treab.
Pcat c trebuie s concurm una mpotriva alteia, dar nu vom lsa asta s ne strice prietenia.
Cea mai bun va ctiga. Se apropie de mine:
- Bun! Te cuta antrenoarea. Mi-a spus c vrea s vorbeasc ceva cu tine.
- Aa de devreme? Trebuie s fie important.
Ea a dat din umeri i a plecat la vestiare. Am scrutat cu privirea sala i am vzut-o pe
doamna Popescu uitndu-se foarte concentrat la nite documente.
- Bun dimineaa! Maria mi-a spus c vrei s discutai ceva cu mine.
- Bun Elena! Da, vreau s discutm despre competiie. Cum te simi? Pregtit?
- Da, am doar cteva emoii.
- Dar piciorul? Te mai doare? Vreau s fii sincer!
Acum cteva sptmni am avut o entors la piciorul drept. M-am recuperat repede.
Singura dat cnd m deranjeaz puin este la piruete. Iar din nefericire n gimnastica ritmic
sunt destule. Dar asta nu m mpiedic s execut corect exerciiul. Nu mi place s mint, dar nu
vreau s ngrijorez pe nimeni degeaba.
- Nu. Absolut deloc. Nu avei de ce s v facei griji.
Ea se uit cteva clipe cu atenie la mine ncercnd s-i dea seama dac mint sau nu. Eu
ncerc s afiez o figur ct mai sincer, s par calm. Se pare c a funcionat. Antrenoarea
renun la a m studia i mi spune c m pot duce n vestiar.
Totul afost ca de obicei. Nu am dat atenie piciorului, chiar dac ncep s m ngrijorez
puin. Sunt sigur c sunt pregtit, dar nu m-am gndit la neprevzut. Nu m-am gndit pn
acum c piciorul m-ar putea mpiedica s mi mplinesc visul.
Merg direct acas i ncerc s mi distrag atenia de la gndurile negre. Temele au aceast
putere. mi umplu restul timpului cu mruniuri. Pn s mi dau seama este deja sear. Timpul
se scurge cu o vitez incredibil. Parc cineva a vrjit ceasurile s mearg mai repede. Pn s
mi dau seama a mai trecut o zi, iar mine este concursul. Stau din nou n camera mea, de data
aceasta luminat de o lumin aurie a apusului, fr s fac nimic, doar stnd i ateptnd s treac
timpul la fel de repede ca pn acum, s se ntunece i s m pot culca. Dar timpului i place s
se joace cu mine i s m vad cum stau i mi fac griji. Linitea este i mai apstoare. Dar ceva
o sparge. Este telefonul meu.
- Alo?
- Alo, bun! Sunt Maria. Vroiam s-i urez succes pentru mine. tiu ct nseamn pentru
tine i sunt convins c vei ctiga. Merii asta.
- Mersi, dar cred c i tu merii asta. Ai muncit la fel de mult ca mine.
- Poate, dar i talentul are un cuvnt de spus. Oricum nu vom concura doar noi dou, dar
sper s ctige una dintre noi.
- i eu sper asta. Mult succes i ie! Ne vedem mine.
- La revedere!
Din nou linite. Dar nu o mai las s mai domine. Merg la prinii mei care de cum m vd
ncep s m ncurajeze. Ei vor veni mai trziu, dar mi-au promis c vor ajunge la timp. Se
ntunec. Le spun Noapte bun! i n cteva minute sunt n camera mea, n pat gata s adorm.
Am totui senzaia ciudat c am uitat ceva. Ceva important. n ciuda acestei neliniti m
strduiesc s adorm. Imposibil. Stau i ncerc s adorm, dar nu are rost. Trec ore, iar eu tot nu am
adormit. Asta m nelinitete mai tare. ntr-un final simt cum mi se ngreuneaz pleoapele.
Gndurile mele ncep s se piard...
M trezesc n mijlocul arenei de concurs. Atept s nceap muzica de la exerciiul meu.
ncepe, iar eu la rndul meu ncep s mi fac treaba. Dar la prima piruet simt o durere ascuit n
piciorul drept. Nu mi mai pot ine echilibrul i m trezesc pe podea. Nu m mai pot ridica. Parc
tot corpul mi-a paralizat. Nu pot s mic niciun deget. Aud un murmur de voci crescnd care se
transform n huiduieli. Ridic privirea i mi vd prinii cum m privesc dezamgii din primul

42

rnd, o vd i pe antrenoare care m privete la fel, vd i tabela cu punctajul: am zero puncte!


Parc ar fi un comar. Aud un zgomot ciudat...
Deschid ochii i sunt n camera mea. Este diminea. Zgomotul este de la telefonul meu.
- Alo?
- Unde eti? n cteva minute este rndul tu, iar tu nu eti aici!
Aceste cuvinte m trezesc de-a binelea. mi amintesc totul ntr-o clip: ce diminea este,
unde ar trebui s fiu i ce uitasem cu o sear n urm s fac - s pun alarma.
- Sunt acas. Vin ct de repede pot! Te rog, poi s ncerci s i convingi s m amne
cteva minute?
- Voi ncerca, dar grbete-te!
Nu cred s m fi micat mai repede vreodat. Toate micrile mele sunt automate, le fac
fr s m gndesc prea mult. Parc a fi ntr-o trans. Totul este pe repede nainte.
nainte s mi dau seama, am ajuns n faa slii de gimnastic. M opresc fr s tiu de
ce.
Poate pentru c nc sunt surprins de ct de repede am ajuns. Poate mai aveam nevoie de
puin timp s m pregtesc. Poate c sunt speriat. Poate c... Dar nu mai este timp de poate.
Dac nu intru acum voi pierde ansa pe care o atept de cnd aveam apte ani. Toate eforturile ar
fi n zadar. i pentru ce? Pentru un moment nentemeiat de fric stupid? Voi face ceea ce mi
place i la ce sunt bun. M voi bucura de acest moment orice ar fi. Fac asta pentru mine, pentru
c mi place, mai presus de toate.
Toate aceste gnduri au durat doar cteva clipe din fericire. Intru repede n sala plin. M
ntmpin Maria:
- Am reuit s facem schimb de locuri. Va trebui s i mulumeti antrenoarea. Eu am
fost, tu urmezi. Grbete-te!
- Mulumesc din suflet i ie! Cum a fost?
- Nu conteaz! Tu urmezi! Haide!
Dup aceste cuvinte m mpinge de la spate. Fr s vreau dau cu ochii de tabela cu
punctajul i i vd numele Mariei. Nu este un punctaj prea mare. Cred c i ea mai avea nevoie
de cteva minute. Dar eu nu mai am. i trebuie s ias totul bine ca nimic s nu fie n zadar.
n cteva clipe sunt n mijlocul arenei ateptnd s nceap muzica pentru exerciiul meu.
Am o senzaie de deja-vu. Dar nu este chiar aa. Cum ncepe muzica i eu ncep, iar tot ceea ce
fac este plin de avnt i de bucurie. M simt foarte bine, fericit i plin de energie. Acest
entuziasm spontan a scos ce era mai bun din mine. La sfrit mi vd punctajul. Este unul chiar
foarte bun. O gsesc pe doamna Popescu i i mulumesc, iar dup m duc la Maria. Pn la
sfrit stau alturi de ea, amndou cu sufletul la gur urmrind evoluia celorlalte concurente.
Din nou timpul se joac cu noi. Dei a durat doar dou ore, mie mi s-a prut o eternitate.
Acum se afieaz scorurile finale. Rmn masc. Am ncremenit. Pe primul loc este
numele meu! Pe al treilea este al Mariei. Ea m ia n brae, m felicit. Este att de fericit nct
ar putea s opie. Eu o felicit la rndul meu, dar nu apuc s spun prea multe pentru c o doamn
vine la noi i ne conduce spre podium.
Urc pe podium i atept. mi vd prinii fcndu-mi cu mna. Pe feele lor li se citete
mndria i bucuria. Primesc o medalie aurie, o diplom i un bucheel de flori. Aud urale. Dar un
gnd mi trece prin minte ca un fulger. Parc am mai vzut asta odat, nu?

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

43

A PUTEA NVA...3
Iuliana GHEORGHIU,
clasa a-X-a Filologie1
Prof. coordonator: Stela GHI-ENACHE
O zi de toamn aurie. O dup-amiaz linitit. Atept, pe o banc n parc, fr s tiu ce
atept de fapt. Este cald, iar soarele strlucete. Adie o briz plcut. Frunzele au nceput deja s
cad i s-au aternut pe jos, formnd un adevrat cimitir de frunze. Acesta este sfritul lor, trist
sfrit, dar de o frumusee deosebit. Se nasc primvara, ca s hrneasc copacul, s aduc
umbr i rcoare tuturor vieuitoarelor, iar apoi mor toamna i renasc primvara viitoare. Ca s
renati, trebuie s mori mai nti. Natura ne d acest exemplu i multe altele. Oamenii ar putea
nva de la ea, dar sunt prea ignorani, prea mndri ca s asculte nvturile ei. Ignorana i
mndria surzesc i orbesc, fur toate simurile. i fr simuri, cum i mai poi da seama c
trieti cu adevrat? i eu sunt om i fac aceeai greeal.
A putea nva umilina de la frunze, care, dei vara sunt sus, pe crengi nalte, aproape de
cer, toamna se aaz umile pe pmnt, lsndu-se clcate n picioare, devenind parte din pmnt,
ntorcndu-se la origini. A putea nva cum s plng de la ploaie, care dup ce i vars tot
amarul pe pmnt, las loc soarelui. A putea nva prietenia de la fulgere i tunete, nedesprite
mereu. A putea nva libertatea de la vnt, care cltorete peste tot, fr oprire, nemblnzit.
A putea nva loialitatea de la floarea-soarelui, care urmeaz soarele de la rsrit la apus. A
putea nva truda de la furnici i albine. A putea nva tria de la stnci. A putea nva
iubirea de la foc, care cu vpi mistuitoare consum totul, pn cnd nu rmne dect cenua, iar
apoi se stinge i el. A putea nva s zbor de la psri. A putea nva schimbarea de la valurile
mrii. A putea nva fragilitatea de la zpad, care se topete la cea mai mic atingere. A putea
nva cum s mor, s adorm de la toamn, cum s dorm i s visez de la iarn, cum s renasc, s
m trezesc de la primvar i cum s triesc de la var. A putea nva s luminez ntunericul de
la stele i de la lun. A putea nva pacea de la zi i de la noapte. A putea nva sperana de la
rsrit i abandonul de la apus. A putea nva buntatea de la pmnt, care ne ine, ne
adpostete, ne ofer tuturor vieuitoarelor tot ce ne trebuie, n ciuda a ce i facem noi, orict lam prigoni. A putea nva fericirea de a tri de la soare, care, dei apune n fiecare sear fiind
nghiit de noapte, rsare glorios a doua zi, mai strlucitor, mprtiind lumin i cldura lumii
ntregi. A putea nva...
Da, a putea nva mii de lucruri, de la orice, dar nu o fac. Trec nepstoare pe lng i
peste tot ce ncearc s m nvee ceva, tot ce ncearc s m scoat din ntuneric. Eu m
ncpnez s ignor, s rmn n ntuneric. Adevrata problem nu este atunci cnd unui om i
este fric de ntuneric, ci atunci cnd ncepe s se team de lumin. Dar cum ai putea ti care este
lumina dac nu ai trit n ntuneric? Stm att de mult n ntuneric nct ne este team c ne-ar
putea orbi lumina, dei suntem deja orbi. Suntem prea ocupai cu mruniuri, cu nimicuri, cu
rutina, ca s observm lucrurile cu adevrat importante, s vedem adevrul. Acest vrtej n care
suntem prini ne trage tot mai adnc, n adncurile mrii, necndu-ne, trgndu-ne spre
pierzanie. Dar orice se nate trebuie s aib un sfrit. ncerc s gsesc ceva, un scop, ceva de
care s m ag, dar sunt tras ntr-un vrtej din care nu pot s scap. Voi scpa doar cnd oceanul
va adormi, iar apele se vor liniti.
Soarele apune din nou, folosindu-i ultimele puteri ca s mai lumineze cteva clipe
pmntul. Lumina este parc mai strlucitoare dect a fost toat ziua, cerul este auriu-purpuriu.
Doar rsritul i apusul sunt att de frumoase, att de glorioase i doar ele au cu adevrat o

Eseu premiat cu locul III la concursul Ars Nova.

44

nsemntate. Restul sunt doar legturi ntre ele. ntunericul se las ncet, pind tiptil, furinduse prin toate cotloanele. Se las frigul.
O ultim privire spre umilul cimitir de frunze. M ridic i pesc peste ele. Plec spre ceea
ce a numi acas . Am ateptat, n van, ceva, nu tiu ce. Voi atepta i mine. Voi atepta i
poimine. Voi atepta pn cnd va veni ceea ce atept i pn cnd voi gsi ceea ce caut. Trec
pe lng zeci de fee necunoscute, fee cenuii, n cea. Oare cte dezamgiri, cte mpliniri, cte
zmbete, rsete i lacrimi, cte pcate sau fapte bune, se ascund n spatele fiecrui chip, fiecrei
mti cenuii? Nu tiu i nu voi afla vreodat, nici nu vreau s aflu. Pentru mine sunt doar simple
fee trectoare pe o strad oarecare. Strini, pe care probabil nu i voi mai vedea niciodat dect
n aceast clip nensemnat, pe aceast strad oarecare. Strini n lume, ca i mine. Dar oare,
pentru ei, nu sunt i eu tot o strin, o masc oarecare, cenuie?

FII INTELIGENT, NU VIOLENT!


Adrian NANTU,
clasa a XII-a tiine Sociale1
Prof. coordonator: Tana MIHAI
Inteligena poate fi definit ca fiind abilitatea de a ti ce s faci atunci cnd nu tii ce s
faci, adic s tii s gseti o soluie de ieire din acea problem pentru care nu ai experien i
pentru care nu exist un precedent. n viziunea mea consider c a fi inteligent nseamn i s ai o
gndire plastic, permeabil n faa noilor realiti. Violena exist peste tot n lumea i const n
utilizarea brutal a forei n vederea obinerii unui scop propriu.
Violena n coli este una din formele particulare ale fenomenului numit violen. Dei nu
este un fenomen cu totul nou, astzi este din ce n ce mai vizibil, n cea mai mare parte datorit
mediatizrii incidentelor de ctre mass-media. De cele mai multe ori violena verbal precede
violena fizic. Consider c principala cauz a comportamentului agresiv n coal este
dezechilibrul familial. Mediul deviant sau infracional influeneaz i el n mod hotrtor
manifestrile de agresivitate ale unui tnr. Pentru a se apra de aa numitele Probleme ale
adolescenei, copiii dezvolt reacii de provocare, de agresivitate i de opoziie fa de prini i
profesori. Consider de asemenea c o alt cauz a apariiei violenei ntre elevi sunt nsi
profesorii. Astfel, muli elevi sufer ca urmare a acestor judeci negative ale profesorilor pentru
c le ntresc sentimental de ndoiala i lips de ncredere. coala poate juca un rol important n
prevenirea violenei colare i aceasta nu numai n condiiile n care sursele violenelor sunt n
mediul colar ci i n situaia n care sursele se afl n exteriorul colii. Spre exemplu, n coala
noastr am putea mpiedica numeroase acte de violen care au loc ntre elevi prin introducerea
unor metode de securitate mai eficiente: am putea mpiedica ptrunderea unor elevi strini
aparinnd altor coli prin plasarea unui paznic la intrarea n curtea colii. Elevul i exprim
adesea dificultile sale prin agresivitate, violen verbal iar profesorii ar trebui s ncerce s
afle ce se ascunde n spatele unor astfel de comportamente i care sunt motivele reale ale
violenei.
n concluzie, pentru coala contemporan, iniierea i desfurarea unor activiti
educative, centrate pe problem violenei i agresivitii trebuie s reprezinte o prioritate. Altfel,
violena este ceea ce desfigureaz condiia uman.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

45

PUTEREA UNEI PRIETENII I PUTEREA DE A IERTA


Denisa tefania IONEL,
clasa a V-a
Prof. coordonator: Mirela MARIN
Lori i Corina erau prietene nc de mici. Acum, amndou sunt n aceeai clas legate
sufletete ca dou surori. mpreau bucurii i necazuri, dar mai ales i mprteau secretele. Se
ajutau une pe alta la rezolvarea temelor pentru acas i fceau ca zilele s le par mai frumoase.
Dar toate acestea s-au destrmat cnd tatl Corinei a plecat n strintate pentru un timp
ndelungat, iar aceasta era foarte trist i nu se mai ocupa ndeajuns de coal.
Observnd aceast schimbare de comportament i rezultatele sczute la nvtur, Lori a
nceput s o evite. Acum nu mai erau prietenele de dinainte, nu mai mpreau ceea ce altdat
era un deliciu al dup-amiezelor petrecute mpreun, nici mcar nu-i mai spuneau secretele.
Lori nu mai mergea mpreun cu Corina la coal, iar aceasta, observnd c Lori ncearc s o
evite, nu a mai insistat.
Corina a sczut la nvtur, pn cnd tatl su a revenit cu bine din strintate. Dup ce
i-a vzut tatl n carne i oase, Corina a redevenit fata prietenoas, nelegtoare i bun la
nvtur. Toi colegii ei s-au mirat cnd au vzut-o pe Corina revenindu-i miraculos avnd noi
fore de munc, mai ales Lori care i-a dat seama ct de egoist i nepstoare a fost fa de
prietena ei minunat.
Dup orele de curs, fetele s-au ntors mpreun acas. Mai tot drumul nu au scos o vorb,
dar, aproape de cas, Lori i-a cerut iertare Corinei, spunndu-i c-i pare ru i c aa ceva nu se
va mai ntmpl vreodat.
Cu lacrimi n ochi, Corina a spus cu sinceritate Te iert, Lori!. De atunci cele dou
prietene nu s-au mai certat niciodat, iar acum ele sunt la aceeai facultate, spernd c viitorul nu
le va mai aduce grele ncercri.

46

CLTORUL N TIMP4
Naomi HRAPA,
clasa a XII-a tiine Naturale1
Prof. coordonator: Stela GHI-ENACHE
Tu, adic eu din viitor, te previn nc de acum s nu crezi tot ceea ce i spun, cci plutesc
ntr-un ocean de plastic cu peti de porelan, iar asta mi inund gndirea oricum bolnav, n timp
ce secundele se adap din acest elixir dttor de paradoxuri.
Dac ar fi fost inventat cltoria n timp acum tu m-ai putea vizita i totui nu o faci, ai
putea s-l cunoti pe Goethe i s-i aduci omagii. Cu siguran nu exist cltoria n timp, ar fi
uimitor ca tu, eu de peste veacuri, s mi transmii un mesaj. Nu se poate, aceast coresponden
merge ntr-un singur sens - din prezentul sta necopt i rece ctre incertitudinea de mine.
i totui se crede n asta ca n destin, c ceva incontestabil pe care nc nu l poi
demonstra, fiind ngrdit doar de legile fizicii relativiste, imaginaia uman neputnd fi ngrdit
cci nu e capabil s respecte nici mcar legile morale ale societaii. ns nici un sim pe care s
l putem controla nu este mputernicit s ntrezreasc un adevr veritabil ca acesta. E ca i cum
i-ai scrie Moului, plin de entuziasm i sinceritate chiar dac odat cu timpul creti, iar prul
blond capt nuane castanii i nu mai foloseti nici scaunul din faa chiuvetei de la baie pentru
a-i vedea chipul n timp ce i perii dinii plictisit, chiar dac nu mai crezi, orict de mult ai vrea.
Ce rost ar mai avea?! Tot spre pieire ne ndreptm ntr-un singur sens: iremediabil, ireversibil i
iresponsabil.
Ei bine, totu-i trector, la fel i aceast prim moarte a ta, ca eu. Apoi, cnd crezi c ai
ieit din ghiarele demonului acesta i d drumul numai pentru a te putea mbria mai tare,
cunoscut sub numele de iubire printre muritori.
Totui sunt aceeai eu care m schimb mereu n alt form n sperana c o voi gsi pe
cea corect. Iubirea necesit timp, nu? Ne e ca i cum te-ai ndrgostit iremediabil ntr-o secund
de neatenie, nu? Cnd nu mai eti stpnit de raiune, cazi prad celei de a doua mori. Cci
atunci cnd iubeti pe cineva, eul tu moare. Poate tu vei crede c el se transform n altceva mai
frumos i complet, dar nu e posibil aa ceva. i calci n picioare identitatea, o subjugi la teorii pe
care tu nu le crezi de fapt, dar nu e frumos s mori? De cteva ori ntr-o via, ns s nu crezi c
vei renvia cu urmtorul srut, o, nu! El va fi doar sigur c i gseti drumul ctre purgatoriu
unde s fii aprat de orice fel de pericol, dar adesea eueaz i tu rtceti n continuare pe
acelai drum nepietruit.
Ar fi trebuit s m vindec deja de via. Placebo nu funcioneaz i cu mini zdruncinate
i inimi zdrobite? E bun doar pentru ipohondri? Atunci e inutil, ca aceast eu de acum. n lumea
n care am ajuns s triesc frunzele nu mai vorbesc iar oamenii nu mai zboar, a fi vrut s
triesc ceva real, mcar n trecutul tu.
Ct timp a trecut, suflet pierdut de cnd nu mai simi? Cum adic nu eti pierdut?! n
fiecare clip te caut i nicicnd nu eti. Eti totul. Eti nimic. Ei tot nu cred n tine ci n modul n
care te-au crescut, ei cred n calitile sdite de ei ntr-o persoan pe care nu o cunosc, fiind
incapabili s ghiceasc epoca n care te-ai cufundat pentru a tri. Tu nu mai crezi n infinitate,
nici mcar n vid, nu te poi elibera de povara pe care i-o pricinuieti singur, dar nimeni nu
poate fi liber dac nu e cel puin ipocrit. Acesta e un pre pe care nu vreau s-l pltesc. Nu poate
fi nimic mai mult dect o art a conversaiei ce a rmas atrnat de inutilitatea efemer a
timpului.

Eseu premiat cu locul III la concursul Ars Nova.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

47

ns i timpul poate fi pclit, cu mare atenie, ca s nu fii prizonierul propriei capcane.


Tot ce trebuie s faci e s pleci, s creezi i s procreezi n alt parte, departe de orice poate fi
pngrit.
Cnd vei reui s evadezi de pe pmnt i s ajungi lng luna albastr, contempl-o.
Ateapt ani pn va aprea din nou ca s i aminteti c de unde ai vzut-o prima oar nu era
deloc albastr, ascultai stairway to heaven n timp ce ncercai s fii. Apoi caut o gaur neagr
n jurul creia s gravitezi, ani i nu ani lumin vor trece nemilos de greu, o secund acolo va fi o
eternitate pentru mine, care m-ai lsat s agonizez n acest trecut prfuit de himere. ns ceva din
trecut, un alt eu va veni cu tine i va petrece acea secund mut fr cafea ori igri, cred c
aceast secund nsetat va fi ultima ta ans s i dai seama c luna trebuie privit de pe
pmnt, altfel nu e frumoas, iar evadarea ta nc nu va putea avea loc cci ai uitat cine ai fost.
Vreau s mi amintesc ct de obosit am fost dup ce rezolvam teme cu nite copii naivi a
cror viitor seamn cu trecutul nostru, cum alergam prin ploaie (cci dimineaa nu plouase i nu
aveam umbrel), cum m sruta el cu ochii mereu nchii, parc visnd, cum mi-am gsit
vocaia, cum am vzut rsritul, cum am plns de dor i rutin, cum am scris pagini
indescifrabile, s-mi amintesc cum aveam gnduri negre, ca apoi dimineaa s vorbesc despre
fericire ca i cum ea era rspunsul la ntrebarea nepus a aceleiai eu din alte timpuri, acestea
sunt amintiri nentmplate care te in captiv in atemporalitatea ce nu o poi nici mcar
recunoate ca fcnd parte din tine.
Sec mi voi aminti totul, cred c eu am fost privat de aceast durere a amintirilor, nu mau rnit niciodat, iar fericirea... nc ncerc s aflu ce fel de rochii mbrac atunci cnd face
vizite, cred doar c joi poart ceva galben cu mrgele scumpe, n fine, nu am tiut niciodat.
M ntreb cine st lng tine acum i plnge sau rde pe msur ce mbtrneti, l-am
cutat mult oare, sau poate era aici din prima clip iar eu nu am avut putere s l recunosc?
ncep s neleg modul n care se nvrt lucrurile, cci cu siguran totul se nvrte, nu
degeaba exist mitul unui cerc vicios i tot de aceea suntem mereu ameii i dezorientai. i tu
care credeai c e de la whisky-ul de la cinci, aceast butur te face doar s uii de ce te nvri,
pentru o secund pierdut nu te gndeti la absolut nimic.
Uit-te pe tine, trebuie s te dezici de suflet i trup i retransform-te n nimic. Poate doar
dup ce o alta eu va iei la suprafa. Asta-nseamn c trebuie s m nec n oceanul de plastic de
care i-am mai vorbit.
Atunci cnd locurile ni se vor schimba, nu-mi pngri trecutul, nu-l adora sau blama.
Las-l n uitare i nu te aga de nimic din ce am lsat eu. Tu vei veni cu o alt contiin i nu
vei ti niciodat ct de mult m-am pregtit pentru naterea ta, ct am cutat s m pierd spre
recunoaterea ta.

LATE NIGHT THOUGHTS SINGURTATE


Vlada BUNESCU,
clasa a XI-a Filologie2
Nu e nimic ca singurtatea, nimic mai ru, nimic mai absurd. Pe minut ce trece te
adnceti tot mai mult n vidul, necuprinztorul gol din tine nsui. Te simi limitat, eti doar o
entitate n faa eternitii; totui, te ncpnezi cu ardoare s reprezini ceva, s lai n urm un
indiciu, o prezen a fiinei tale, un suvenir n deertul timpului. E absurd c nu poi mprti
singurtatea cu nimeni, e fcut s te macine, s stoarc nevoia de companie, de interaciune, de
contact cu lumea exterioar.

48

Se ntmpl uneori s fii singur fizic, s fii vzut singur dar s ai o ntreag lume n capul
tu - un pmnt i un cer, o planet cu nori, un august cu rsrituri nchegate. Se ntmpl s nu
existe nimic latent, s nu gseti un confident n propria persoan, s fii propriul tu inamic i
concurent.
Singurtatea e fatal. Singurtatea se infiltreaz n fiecare dintre noi i nu ne las s
dormim, s cdem la pace cu noi nine, s ne judecm i s fim nchii pentru propriile gnduri.
Singurtatea face ca pmntul s nu se nvrt, ca mareea s nu se ridice, ca golul s nu se
umple. Singurtatea e o arm letal, o arm cu dou tiuri, i odat ce pune stpnire pe tine, nu
exist cale de ntoarcere. Singurtatea omoar ncet. Niciun chin nu e echivalent cu solitudinea,
amrciunea, blestemul de a fi singur ntr-o lume a oamenilor. Cel mai ru lucru n legtur cu
singurtatea e c nu poi face nimic, nu o poi extermina, otrvi, njunghia, trangula, sufoca sau
mpuca. E nemuritoare, dei noi suntem efemeri. Orice sentiment e venic, chiar i solitudinea.
E invincibil, o simi acaparndu-te, devii o marionet i o reprezentare a tot ce nu ai reuit
vreodat s fii. Singurtatea nu ne las s ne rentregim, s revenim la origini, s ne ntoarcem n
pmnt sau s ne prefacem n cenu. i totui, datorit ei ne regsim. Petrecem timp cu noi
nine, ne descoperim pe zi ce trece, doar ca s ne gsim la finalul vieii n locul de unde am
plecat.
Am tiut dintotdeauna cine vrem s fim, cine trebuie s fim, cine vom fi, doar c nu neam asumat prezumiile, ne-a fost fric s vism la prea mult, s ne dorim imposibilul. Prin
solitudine ne regsim, dar n acelai timp, ne pierdem. Ne pierdem zmbete i nopi gndind prea
mult la nefericirea, izolarea, cercul de foc din jurul nostru, care a aprut pe nesimite i din neant.
Ne regsim fora interioar, prin pasiuni descoperim c nu suntem pe cont propriu, c exist ceva
ce ne leag unii de alii, i avem n noi un izvor nesecat de resurse i gnduri, de nzuine i
iluzii, de ateptri i dezamgiri.
Uneori suntem propriii notri inamici, alteori suntem lumea ntreag pentru c tim s ne
bucurm de noi nine. Suntem lumea ntreag, suntem singurul trup n care vom tri vreodat,
suntem singura minte care ne va da ocazia s contientizm momentul prezent, s rememorm ce
am trit i s vism ce va veni. Nu suntem singuri, suntem propriul nostru univers, cldit din fum
i noroi, din plimbri cu bunicii i saluturi pe strad, din nopi albe i zile negre. Gravitm n
jurul vieii noastre, i viaa pare c graviteaz n jurul nostru.
Da, singurtatea ucide i nu putem face nimic n legtur cu asta. mbrieaz-o, bucurte de ea, cinstete-o, pentru c i d ocazia s nvei c tu contezi la fel de mult ca oricine
altcineva, pentru c eti centrul unui univers ce nu se ncheie dect n maniera n care i doreti
s o fac.
Singurtatea e fcut pentru oameni, e inventat de oameni i oamenii trebuie s o simt, mcar o
dat, pentru c le d fora i motivaia s se caute n masa de chipuri terse n care s-au pierdut.
Singurtatea e morbid i, n acelai timp, are o aur aproape matern, ntruct te
protejeaz de tine nsui, de rbufnirile ce te pot acapara, de evenimentele din exterior.
Singurtatea te ine de mn cnd afar plou, i cnt s adormi, i ofer nenumrate ocazii s
zmbeti, simindu-te mplinit. Solitudinea e casa printeasc, e prima cafea but, prima
lumnare stins, prima zi de natere, fiecare premier. Singurtatea st cu tine, te nvluie n
mantaua infinitului, transcendentului, imortalitii. Fiecare e singur n felul lui, dar cert este c e
boala de care nu ne vindecm, e otrava pentru care nu exist antidot. Simplul fapt c suntem
fiine individuale nseamn c suntem menii s fim singuri, s ne natem i s murim singuri, s
furim ceva din nimic, s pim n lumin i ntuneric, n extaz i agonie, purgatoriu i vis. Nu e
nimic ru n a te simi singur, ci din contr, schieaz portretul unei viei n desfurare,
contureaz un sfrit sau un nceput, un alpha i un omega, o iniiere sau o experien - toi
mpreun, dar fiecare singur n felul lui.
12 februarie 2015
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

49

TOLERANA I COMPORTAMENTUL CIVIC TOLERANT


Snziana-Georgiana SOLOMON,
clasa a XI-a Filologie1
Profesor coordonator: Tana MIHAI
Motto: Oamenii nu se sufer dect cu greu unii pe alii i sunt puini nclinai s se
aprobe reciproc. Ei sunt att de plini de ideile lor, nct nu mai este loc pentru acele ale altora
(La Bruyere)
Noiunea de toleran apare n istoria culturii europene la nceputul secolului al XVI-lea,
n strns legtur cu gndirea umanist, ntruchipat n persoana lui Erasmus din Rotterdam, n
efortul su de combatere a fanatismului religios. Alte personaliti care s-au ilustrat n atitudinea
lor consecvent tolerant n confruntarea cu alte opinii sau reprezentri asupra lumii au fost John
Locke (1632-1704), Voltaire (1694-1778) i Gotthold Lessing (1729-1781). John Locke, n
Scrisoarea asupra toleranei (A Letter Concerning Toleration, 1689), recomand tolerana ca
reacie fa de un comportament aberant, trebuie suportat ceea ce este contrar uzanelor
commune. Lui Voltaire i se atribuie fraza, considerat deviz a toleranei: Detest ideile voastre,
dar voi lupta pn la moarte pentru ca voi s le putei exprima.
Principiul toleranei atrage dup sine toleran, un ir larg de credine i valori morale, ce
ar permite n ntregime credine, tactici i principii diverse de via. Acest principiu presupune o
societate deschis, o societate pluralistic i democratic, care respect libertile civile i
drepturile umane.
Prin toleran se respect deciziile altor oameni, grupuri, popoare, religii, alte moduri de
gndire i puncte de vedere, alte stiluri i moduri de via. Ea presupune respectul opiniei
contrare i este strns legat de libertatea persoanei.
De asemenea, tolerana presupune valoarea individului, autonomia lui, libertatea alegerii.
O societate tolerant va tinde mai mult spre a fi creativ i inovativ deoarece este deschis fa
de noi descoperiri, adevruri i noi ptrunderi psihologice, mbuntind astfel experiena uman.
O asemenea societate este mai potrivit pentru a promova ncrederea i colaborarea reciproc
cci va exista mai puin cruzime i fanatism. Mai pe scurt, principiul toleranei contribuie la
binele comun i la crearea unei societi mai umane fiind justificat de temeiuri pragmatice.
Comportamentul civic este complementar cu tolerana deoarece nu putem avea o conduit moral fr a
respecta legile, valorile, tradiiile unei societi i nici un comportament civic nu putem avea fr
s ne conformm regulilor, valorilor, normelor presupuse de comunitatea n care trim. Fiecare
comunitate presupune norme, valori i tradiii diferite, un cetean trebuie s se adapteze
valorilor respective i s le respecte indiferent ct de mult acestea se aseamn cu valorile
presupuse de comunitatea din care a fcut parte. Respectnd normele unei comuniti ne
respectm i pe noi nine dnd dovad de educaie i comportament moral i tolerant. Tolerana
i comportamentul civic tolerant este necesar n cadrul familiei, comunitii i ntre indivizi.
Modelarea atitudinilor fa de diverse opinii i promovarea toleranei genereaz respect,
nelegere, solidaritate i ar trebui s aib loc n coli, universiti, prin intermediul educaiei,
acas i la locul de munc. Mijloacele de informare n mas ar trebui s fie n msur s joace un
rol constructiv, favoriznd dialogul i dezbaterile libere, deschise, propagnd valorile toleranei
i evideniind pericolul indiferenei fa de expansiunea grupurilor intolerante. Grupurile
vulnerabile, dezavantajate din punct de vedere economic sau social, trebuie s fie supuse unei
atenii deosebite, astfel nct s le fie asigurate protecia legii i msurile sociale mai ales n
materie de locuin, munc i sntate ct i a promovrii i integrrii lor profesionale i sociale.

50

Att tolerana ct i comportamentul civic tolerant este perceput n mod corespunztor de


ctre elevii Colegiului Naional, Cuza-Vod. Adolescenii au nvat nc din clasele primare
ce este respectul, acceptarea i aprecierea diversitii culturilor lumii. n cadrul orelor de curs,
dar i n timpul recreaiei, elevii dau dovad de nelegere, compasiune, rbdare. O dat cu
formarea acestui proces de toleran n subcontientul fiinei umane se poate spune c asistm la
o maturizare a persoanei. Elevii i accept colegii, indiferent de etnie sau religie, acord ajutor
celor din jur i cel mai important este faptul c i integreaz ntr-un grup social.
Acest lucru demonstreaz nelepciunea, capacitatea elevului, adolescentului aflat la o
vrst a frmntrilor, de a-i percepe pe ceilali ca fiind egali.
n cele din urm, tolerana este armonia n diferene, este o virtute care face ca pacea s fie
posibil i care contribuie la nlocuirea culturii rzboiului cu o cultur a pcii.
A practica tolerana nu nseamn nici a tolera nedreptatea social, nici a renuna la
propriile convingeri, ci semnific acceptarea faptului c fiinele umane, care se caracterizeaz
natural prin diversitatea aspectului lor fizic, prin felul de exprimare, comportamente i valori, au
dreptul de a tri n pace i de a fi cele care sunt.

CE NE COST POLUAREA MEDIULUI?


Raluca-Mihaela ZAMFIR,
clasa a X-a Filologie1
Prof. coordonator: Diana Ionela GIRIGAN
Mai nti trebuie s tim c poluarea este un proces prin care mediul nconjurtor este
contaminat. n urma acestuia, este afectat sntatea omului i de asemenea funcia
ecosistemelor. Uneori, poluarea mediului este un rezultat al cauzelor naturale (spre exemplu
erupiile vulcanice), dar n general cauza principal este reprezentat de aciunile omului, n
urma crora rezult cea mai mare parte a substanelor poluante.
Ei bine, ce ne cost poluarea? Dac ar fi s ntreb pe cineva, probabil c mi-ar spune
despre dispariia speciilor de animale, excluzndu-ne pe noi, cele mai inteligente fiine. Dar oare
oamenii nu sunt afectai de acest proces? Oare nu am devenit victimele propriilor aciuni din
dorina de a descoperi ct mai multe despre orice?
Cteva exemple de poluri i modul n care ne pun viaa n pericol:
poluarea apei:
Apa influeneaz sntatea populaiei n mod direct prin calitile sale biologice, chimice
i fizice, sau indirect. Astfel, cantitatea insuficient de ap duce la meninerea unei stri
insalubre, a deficienelor de igien corporal, a locuinei i a localitilor, ceea ce duce la
rspndirea unor afeciuni digestive (dezinteria i hepatita endemic) a unor boli de piele, a unor
boli cardiace etc.
poluarea solului:
Solul este un amestec de materie din plante, minerale i animale care se formeaz ntr-un
proces foarte lung (poate dura mii de ani). Solul este necesar pentru creterea majoritii
plantelor i esenial pentru toat producia agricol. Poluarea solului este acumularea de compui
chimici toxici, sruri, patogeni sau materiale radioactive si metale grele care pot afecta viaa
plantelor, a animalelor i bineneles a omului. De asemenea i acest tip de poluare duce la
afeciuni digestive.
poluarea aerului:

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

51

Numrul mare de autoturisme, construirea permanent de cldiri, drumuri i poduri,


industrializarea oraelor, sunt ameninri reale pentru aerul pe care l respirm. Poluarea acestuia
duce la creterea numrului bolnavilor i al afeciunilor care se declaneaz i se cronicizeaz:
astm, bronite cronice, cancer pulmonar, diverse alergii, infarct, diabet, infertilitate, malformaii
congenitale la nou-nscui etc.
Un alt efect negativ pe care-l provoac poluarea este subierea stratului de ozon, care
dup cum bine tim reprezint zona stratosferei terestre care este alctuit n mare parte din ozon.
Acest strat conine 90% din ozonul care se gsete n atmosfer i absoarbe 97%-99% din
radiaiile ultraviolete de frecven nalt. Stratul de ozon se ntinde de la circa 15 km la
aproximativ 40 km altitudine. n ultimii 40 de ani a crescut producia industrial care utiliza
muli compui chimici ce conin clor, cum sunt clorofluorocarburile (CFC) aflate n spray-uri,
agenii frigorifici i solvenii folosii n industria electronic. n septembrie 2014 a fost publicat
un raport cu privire la evoluia stratului de ozon, n care este susinut ideea c acesta s-ar putea
reface pn la jumtatea secolului. Conform raportului, stratul de ozon a sczut la nivel global n
anii '80 i la nceputul anilor '90, a rmas relativ neschimbat ncepnd din 2000 i s-ar putea
reface valorile din 1980 nainte de anul 2050.
Continua cretere a nivelului de radiaii UV-B, datorat reducerii stratului de ozon, duce,
n lipsa unor msuri de protecie adecvate, la mbtrnirea accentuat a pielii, cancere cutanate,
boli de ochi, scderea eficienei sistemului imunitar etc. i pentru a v face o imagine mai bun
asupra efectului nociv al ultravioletelor, uitai-v cu atenie la o bucat de cauciuc sau la orice
material organic lsat la Soare. Vei constata cum acestea se degradeaz extrem de rapid.
Fenomene asemntoare se produc i n pielea noastr, cu diferena c materia vie are capacitatea
de a se regenera. i se regenereaz ntre anumite limite.
Un alt mod prin care oamenii afecteaz mediul nconjurtor poate fi constituit i de
defriare. n ziua de astzi se taie mai mult dect este nevoie, iar plantatul nu mai este att de
accentuat. De fapt, exist oameni care se ngrijesc cu adevrat de acest aspect, doar c numrul
lor este foarte mic. Ceea ce vreau sa subliniez este faptul c dac am fi mult mai contieni de
ceea ce facem i mult mai responsabili, cu siguran c mediul ar fi mult mai curat.
Din cauza polurii, de la jumtatea secolului XX, multe naiuni au instituit legi
cuprinztoare proiectate pentru a repara distrugerile anterioare ale polurii necontrolate i pentru
a preveni viitoarele contaminri ale mediului. Dup 1980 au fost create programe care alocau
fonduri pentru curarea celor mai contaminate terenuri de depozitare a deeurilor. Aceste legi,
precum i alte cteva legi federale sau statale, au ajutat la limitarea polurii, dar progresele au
fost lente i au rmas multe probleme nerezolvate cu privire la zonele cu contaminri severe, din
cauza lipsei fondurilor pentru curare i din cauza problemelor ivite n aplicarea legilor.
Un raport al Ageniei Europene de Mediu (AEM) arat c, n 2012, poluarea aerului, n
special cea generat de centralele electrice pe baz de crbune, au costat societatea pn la 189
de miliarde de euro, ct PIB al Finlandei.
n prezent, costurile directe pe care societatea le suport n urma polurii atmosferice,
inclusiv pagubele produse culturilor i cldirilor, se ridic la aproximativ 23 de miliarde euro pe
an.
Continui s sper c planeta Pmnt va deveni din cmpul de lupt dat ntre om i natur,
un loc extrem de curat, n care oamenii vor tri in armonie cu aceasta. S ne gndim c fiecare
ambalaj aruncat la gunoi, c fiecare reciclare a deeurilor reprezint un pas spre o lume curat i
sntoas i nu uitai: Salvai natura, salvai omenirea!
Bibliografie:
1. Irina Ungureanu, Geografia mediului, Editura Institutul European, 2003;
2. Dan Blteanu, Modificri globale ale mediului, Editura CNI Coresi, 2005
3. www.manager.ro;
4. http://www.nonguvernamental.org/

52

JURNALISTA5
Teodora BUZNEA,
clasa a XII-a tiine Naturale1
Prof. coordonator: Stela GHI-ENACHE
Iunie 2000
- Mai doreti o ceac de cafea? mi spuse Ewa, cu blndeea-i caracteristic din privire.
I-am mulumit i am rugat-o s mi mai pun puin, eram sigur c noaptea va fi lung i
povetile pe care mi le va spune vor vedea odat cu noi rsritul. Eram att de mndr de mine c
am reuit s o cunosc... nu era chiar aa cum mi-o imaginam, totui. Prul crunt ascundea
trecerea timpului, ochii mici, albatri, n fundul capului, scoteau n eviden buntatea, iar
ridurile i pielea mbtrnit m purtau cu gndul la greutile pe care le-a depit. La vrsta ei,
arta nc extrem de bine. A fost juctoare de tenis, mi tot spuneam n minte... era normal s i
menin nc acea condiie fizic. Avea un corp frumos, bine conturat, sportul avnd un rol
esenial n formarea lui. Urmream cu mare atenie detaliile ascunse n fiecare camer din casa
ei. Noi ne oprisem ntr-o ncpere micu, dar luminoas. Pe perei am vzut numeroase medalii
i hrtii ce preau a fi diplome, ns nglbenite toate, timpul trecnd i peste ele. Ewa s-a aezat
aproape de mine, pe un fotoliu, continundu-i istorisirea.
- Unde rmsesem? i povesteam de ct de greu a fost cnd au fost luai prinii mei de
naziti. Mereu plng cnd mi amintesc de asta... niciodat nu i-am mai ntlnit. Ajuns la
prinii mei adoptivi, aa cum i numesc eu, am mai uitat de durerea resimit. Pasionat de
mic de tenis, prinii mei m-au lsat s particip, alturi de ali copii, colegi de-ai mei, la multe
competiii. Sportul era viaa mea, aici m-am regsit pe mine i am tiut c asta m va ajuta s trec
peste toate greutile. i respect foarte mult pe acei oameni care m-au sprijinit, dei nu eram fetia
lor biologic.
Orele treceau pe nesimite, iar somnul i fcea apariia. Dulceaa vorbelor btrnei m
fcea ns s nu renun, dorind s aflu ct mai multe lucruri.
- Ia spune-mi, Ewa, au fost grele antrenamentele n timpul rzboaielor?
- Oh, draga mea Krystyna, mai ntrebi? Era foarte dificil s prseti locuina, soldaii
luau oameni de pe strad zilnic, iar prinilor le era team s m lase. M antrenam n curtea din
spatele casei, alturi de prietena mea cea mai bun, care ns a murit acum civa ani. nc m
cuprind fiori cnd mi amintesc tot ce s-a petrecut n viaa mea. Sacrificiile fcute au fost
enorme... nu aveam bani pentru echipamente i a trebuit s muncesc nc de mic. Sunt multe
lucruri de spus i, dup cum vezi, nu le pot spune n ordine, cci mi inund mintea i o acoper
ca nite petale ale ntunericului.
- Ai o poveste de via grozav, Ewa! Nu m voi axa doar pe calitile tale de sportiv n
articolul meu despre tine, ci i asupra vieii tale personale.
Viaa mea a fost foarte grea. n lupta mea pentru ndeplinirea visului meu, de a fi o
sportiv recunoscut, l-am ntlnit pe soul meu, care a fost lng mine indiferent de
circumstane. M-a sprijinit mult i m-a nsoit la multe competiii. Dup cum vezi, nu am multe
medalii, ns cele pe care le-am obinut sunt foarte importante pentru mine. Faptul c m-am
nscut evreic n perioada nazitilor reprezint, poate, cea mai grea ncercare a vieii mele. Dac
veneam pe lume n zilele noastre, sportul nu ar mai fi fost pentru mine ceva att de greu de atins,
ci a fi putut s mi valorific pasiunea la cote maxime.
- Regrei acest lucru? am ntrebat-o eu sfioas, ncercnd s i evit privirea.
5

Eseu premiat cu locul II la concursul Un condei numit fair-play.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

53

- Nu, sub nici o form, sunt mndr de tot ce am reuit s fac n viaa mea, de toate
realizrile mele. Greutile m-au fcut mai puternic, iar sportul mai sntoas.
Vznd rsritul deja, am rugat-o s o lsm pe zilele viitoare, cci abia ateptam s mai
aflu detalii despre viaa ei, pn s reuesc s scriu ntregul articol. M-am ridicat ncet i am
prsit ncperea, ducndu-m cteva case mai spre nord, acolo unde Lukasz m atepta
nerbdtor i ngrijorat, cci nu aveam de unde s tiu c povetile vor ine pn dimineaa.
Iunie 1997
Felicitri pentru prezentare, spuse Jedrik, cu un ton jos, n care am citit o oarecare invidie.
Cred totui c se bucura pentru mine... dintre toi colegii mei, el era singurul cu care m
nelegeam att de bine, care mi era aproape, fiind bun prieten cu soul meu.
- Mulumesc, i-am rspuns eu, sec i scurt.
n sfrit, dup aproape 4 ani de munc, reuisem s prezint un raport foarte bine
ntocmit, pentru care m ludaser toi cei care fceau parte din redacia ziarului. Consideram c
lumea jurnalitilor care caut informaii legate de sportivi era una deosebit, de aceea am ales s
pesc aici. Eram foarte mndr de reuita mea, mi atinsesem unul din cele mai importante
obiective.
Eu, Krystyna Stanislas, o femeie de 32 de ani, cstorit cu un fotograf (pasionat i el,
bineneles, de sporturi) renumit din Varovia, mi ocupam aproape tot timpul cutnd informaii
ct mai preioase despre lumea sportului. ntreaga mea existen gravita n jurul soului meu, dar
mai ales a marii mele pasiuni: sportul i jurnalismul. Poate v ntrebai de ce nu am ales s
practic eu nsmi un sport... ei bine, da, mi-ar fi plcut, ns niciodat nu am avut abilitile
necesare, aa c totul a rmas n plan secund. E adevrat c mai mereu eram plecat n cutarea
informaiilor, n ntreaga mea ar natal, Polonia, ns Lukasz Stanislas, fotograful care m
alesese s-i fiu alturi ntreaga viaa, m nelegea i chiar mi urma paii, uurndu-i munca,
imortaliznd imagini i ajutndu-m s concep articole ct mai originale.
Cnd i-am mrturisit realizarea mea, Lukasz m-a mbriat i i-a manifestat ntreaga
bucurie. Am ieit s cinm n ora, n cinstea reuitei mele, alturi de civa prieteni de-ai notri.
Nu aveam foarte muli, timpul liber l petreceam mai mult amndoi, ntruct nu ne permitea
munca s facem altceva.
Redactorul ziarului, Milek, anun dis-de-diminea c are loc o ntrunire la prnz. Abia
ce reuisem s mi beau cafeaua i s mi pun ordine n gnduri, cci aveam multe de realizat
pentru ziar n perioada imediat urmtoare, c a i trebuit s merg n fug n sala de edine. Toi
m ateptau pe mine. Redactorul-ef avea o nou idee. Dorea s cutam informaii despre evreii
luai de germanii naziti n lagrele de exterminare, cutnd poveti din ce n ce mai profunde i
interesante, despre care lumea nu cunotea detalii.
Ne-au fost nmnate documente i nume ale unor instituii pe care le vom putea vizita n
scopul gsirii mai multor informaii inute ascunse de germani n perioada rzboaielor. Rsfoind
teancurile de foi, s-a desprins i a czut o poz a unei fetie. Pe spate, scria scurt numele su:
Ewa Jadzia i vrsta: 8 ani, precum i anul fotografiei: 1940. Dup calculele mele, ar fi trebuit s
fie acum btrn, avnd, probabil 65 de ani. Am gsit i o foaie cu mai multe informaii legate de
ea. Totul devenea din ce n ce mai interesant, aa c am ales eu s prezint cazul ei. De ce? Era
pasionat de tenis, ba chiar a i participat la unele competiii, evreic fiind i ascunzndu-i
identitatea pentru a nu fi luat n lagrelele din Germania.
Ajuns acas, i-am povestit lui Lukasz tot ce s-a discutat la redacie, iar totul i-a atras
atenia. S-a oferit s m nsoeasc la adresele de unde ar fi trebuit s aflu totul despre cea care a
luptat pentru pasiunea sa. mi doream mult s aflu de la ea toate ntmplrile prin care a trecut,
speram s triasc pentru a-mi povesti chinurile la care erau supui evreii. A fi vrut s o cunosc,
s mi mrturiseasc pasiunea sa despre sport i sacrificiile pe care a trebuit s le fac pentru a
putea s o valorifice ct de mult putea la vremea aceea, cnd germanii i doreau doar puterea i

54

lsau n urm sufletele nevinovate ale copiilor, care gseau alinarea n lucruri care n zilele
noastre par att de comune.
Cteva zile mai trziu, am pornit n cutarea ei. Am mers la mai multe instituii care
aveau numeroase dosare din perioada nazitilor. Acolo, am gsit informaii referitoare la fetia pe
care o cutam. Se pare c prinii si fuseser luai n lagrele de exterminare, iar ea a rmas
ascuns n casa lor. A fugit, mpreun cu alte fetie evreice, din oraul su natal, ajungnd n casa
unor btrni, care s-au ataat repede de aceasta i au crescut-o. Informaiile arat c ar fi fost
cstorit cu un inginer, care, ntmpltor, st pe aceeai strad pe care locuiesc i eu. Niciodat
nu mi-am vzut vecinii aceia... sunt oameni retrai, care locuiesc izolai. Ce-i drept, nici eu nu
locuiesc aici dect de vreo 2 ani, ns n tot acest timp, am reuit s aflu despre ei c sunt ceva
mai n vrsta, obinuii cu vechile condiii comuniste, vorbe spuse de majoritatea persoanelor pe
care le-am ntrebat.
n zilele ce au urmat, am ncercat s iau legtura cu ei. Am reuit s aflu doar c sunt
plecai n America, acolo unde s-au stabilit copiii lor. Eram extrem de fericit c tria i c
rzboiul nu a dobort-o, dei eram sigur c a lsat urme att n inima sa, ct i pe chipul ei.
Durerea de a fi desprit de prinii si, probabil nu va putea fi exprimat niciodat n cuvinte,
doar n sufletul ei sentimentele acestea de durere conturndu-se i prinznd aripi.
Pasionat de sport, am fost trimis pentru doi ani n diferite ri, precum Germania,
Brazilia, acolo cutnd persoane ambiioas, care lupt pentru visele lor i pun sportul pe primul
loc, astfel reuind s scot de una singur un numr al ziarului nostru. Absena mea a dus i la
ngreunarea gsirii evreicei, de care aveam nevoie pentru articolul ce cuprindea lumea sportului,
n perioada rzboaielor i a comunismului.
Cu greu, cei de la redacie au reuit s m ajute s ajung la ea. Formalitile au fost destul
de dificile, ntruct toi se temeau de refuzul femeii de a-mi acorda un interviu. Mi-am luat inima
n dini i am vizitat-o ntr-o zi, iar vorbele sale au rmas adnc n inima mea, m-au impresionat
profund. Este o femeie excelent, care a trecut prin multe greuti, dar a reuit s i duc la bun
sfrit planurile, respectndu-i att pe ceilali, ct i pe ea nsi. Buntatea care a reieit din
vorbele sale, blndeea din ochii ei, ridurile adnci de pe chip sunt urme ale unei adevrate
sportive, lupttoare. Lipsit de fric, cu o gndire mult diferit de cele din zilele noastre, btrna
pasionat de sport, care a fcut sacrificii enorme, m-a fcut s-mi schimb gndirea, s m bucur
mai mult de fiecare zi pe care Dumnezeu, pictorul sensibil al Universului mi-o ofer i s
apreciez mai mult persoanele din jurul meu i clipele petrecute n compania lor, cci cenua
solar a timpului se risipete n zare mai repede dect crezi.

ROMANUL DE DRAGOSTE CATULLIAN


Maria-Diana BIRU,
clasa a XII-a Filologie1
Prof. coordonator: Monica LOVIN
Dragostea este muzica a crei frumusee nu se pierde. Dragostea este asemenea mrii: i
poate oferi o cltorie superb dar i un adevrat naufragiu. Ea este aerul, apa i sngele ce-i d
viaa. Dragostea este religia suprem a psihicului. Fructul nebuniei, geloziei i pasiunii la un loc un hibrid! Da! Dragostea e chiar parte din suflet! E ca o scnteie divin ce dinuie mereu!
Odi et amo!, afirma poetul latin Catullus, n romanul sau de dragoste. n poemele lui
gsim ilustrat chipul Lesbiei; un cumul de triri: agonie, extaz, gelozie, dezamgirea dar i
pesimism.. Poezia lui Catullus se distinge prin delicatee, sinceritate i duioie.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

55

Graie culturii largi, pe care i-a format-o, prin puterea imaginaiei sale, prin procedeele
folosite, prin stilul variat, n care i-a compus opera, prin limba sa distins, nemaintlnita pn la
el, Catullus rmne un pare poet al literaturii latine, un adevrat model pentru scriitorii care vor
urma.
Catullus a fost, prin excelen, un deschiztor de drumuri n poezie; este cel care a creat
primul un vocabular adecvat pentru poezia n limba latin; el este cel care a adaptat limba latin
versului grecesc.
Cele mai importante poeme catulliene au n centrul creaiei artistice figura Lesbiei, tema
iubirii pentru aceasta fiind tratat doar n douzeci de poezii, din cele o sut aisprezece poeme.
Modelul su a fost poetesa Sapho, iar elegiile sale erotice sunt generate de o dragoste care i se
pare chiar lui insolita i bizar, cauzatoare de rni sufleteti, agitate i totodat nedreapt.
Opera sa este ncrcat de desfacere, preocuparea exclusiv fiind cutarea plcerii, fcnd
apel la manifestrile erotice, senzuale i materiale.: D-mi o sut de srutri, apoi o mie, apoi o
a doua sut, apoi nc alte mii, apoi sute! Cnd vom fi fcut multe mii le vom nvlmi ca s nu
le tim socoteala, c niciun ru sn u poate s ne deoache cnd va ti cte sruturi au fost.
Dei iubit la nceput cu pasiune, poetul va fi trdat de frivola Lesbia, fapt reflectat n
scrierile sale prin accente sfietoare, prin triri emoionante intense, deziluzie, amrciunea
exacerbat. Fire patima sa, Catullus, se druiete ani de zile unei iubiri chinuitoare, pentru
Clodia, femeie frumoas, rafinat dar nestatornic. Catullus este cunoscut drept poet al iubirii i
a exercitat o mare influen asupra poezii latine. n oper sa, sentimental iubirii apare cu nuane
infinite i subtile. Toat gama sentimentelor legate de povestea iubirii sale pentru Clodia este
dominate de suferina iubitului prsit, iar vibraia sentimental, sincer i pur a poetului
comunica cititorului convingerea c iubirea nu este pentru el un divertisment, ci o pasiune mai
puternic dect voina i chiar dect moartea.
Poetul triete cu patim o iubire obsesiv, sufer pe parcursul operei, este disperat, dar
nu poare renuna la sentimental care-i nnobileaz sufletul. Nici mcar orgoliul nu-l poate
mpiedica s se despart de cea pe care o iubeti mai presus de orice. Dei afl c i-a fost infidel
Catullus se ntoarce plin de tristee i nvins la picioarele marii iubiri.
Printre cuvintele cheie care accentueaz starea euforic a poetului mbtat de dorina
sruturilor, se afla construciile verbale: ar fi de-ajuns; ar fi destul, ce sugereaz nesaturaia
ndrgostitului de a-i sruta iubita.
Pe parcursul creaiei sale poetul i nsuete epitetul de nebun, recunoscndu-i, astfel,
iubirea dezlnuit i profund ce-i mistuie sufletul. Uneori versurile sugereaz idea c poetul
este nepstor fa de rutile lumii, care nu pot rni un suflet ndrgostit.
Catullus a fost un tnr drag zeilor, iar harul dat de acetia nu trebuie nesocotit. Zeii l-au
fcut s se avnte att n dragoste, ct i n ur. Poezia lui este viaa transpus, iar n viaa stau
alturi deopotriv sursul i lacrima; fericirea i tristeea. Invitaia sa la iubirea sfideaz normele
de viaa ale ranilor, fiind elogiat iubirea senzual ca scop al vieii scurte deoarece soarele s se
sting i s renasc, dar oamenii i sting scurta lumin a vieii o singur dat.
n concluzie, Catullus poate fi considerat primul poet antic modern, un precursor al
poeziei medievale i renascentiste. Patim i sinceritatea lui au fost exprimate n versuri de mare
finee i frumusee, n care s-au impregnat un sentiment ginga, o tandree delicat dar i ardena
unui suflet stpnit de eros.

56

LIMBA SUFLETULUI NOSTRU


Elena RPANU,
clasa a XII-a Filologie1
Prof. coordonator: Monica LOVIN
Limba latin... limb de aur pierdut uor, uor pe treptele trecutului, acoperit de praful
societii, ajunge astzi n sufletele i minile noastre ca o comoar inestimabil sau ca o poezie
de demult. Aceast superb limb este harta ctre Europa Antic i ctre spiritele strmoilor.
Baza concepiei noastre despre lumea ce ne nconjoar se afl n ea.
Sufletele tuturor sunt nclzite de elementele pline de mister ale acestei limbi, astfel
oferindu-ne prilejul de a descoperi cufrul plin de comori ale trecutului. Fiecare cuvnt latin m
face s fiu i mai determinat s descopr istoria prezentului.
Muli poei au reuit s-i gseasc linitea n cuvintele dulci i calde oferite de aceast
frumusee a lumii vechi. Noi, oamenii de astzi, preocupai de iluziile viitorului, ar trebui s ne
oprim pentru o secund i s contientizm c linitea pe care o cutm zilnic e chiar lng noi,
n limba latin, limba sufletului nostru. Dup cum spunea i Eugen Lovinescu nvm limba
latin pentru nevoile noastre spirituale!. Aflnd izvoarele limbii romne, descoperim cea mai
mare avere, o avere pe care foarte puini tiu s o preuiasc. Mihai Eminescu afirma: Limba
este nsi sufletul etnic al romnimii.
Viitorul nostru depinde de crarea trecutului pavat cu gndurile strmoilor care au
descoperit aceast bogie ce const n: operele lsate motenire de Caesar, n discursurile scrise
cu druire de Cicero i n poeziile lui Vergillius, pe care noi astzi le descoperim treptat,
savurnd fiecare moment.
Limba latin, mpreun cu tezaurul su spiritual, nu este pierdut, ci doar ascuns, fiind
gsit de cei interesai cu adevrat de rdcina spiritului lor. De aceea ne aflm astzi aici, s
descoperim mpreun istoria sufletului i gndirii noastre, lsat motenire de oamenii care au
fost formai i ndrumai de aceast limb mam inestimabil, magic i tainic!

PARALEL NTRE ROMANUL DE DRAGOSTE AL LUI


CATULLUS I CREAIA EMINESCIAN
Daniela Ioana BRS,
clasa a XII-a Filologie1
Prof. coordonator: Monica LOVIN
Iubirea este una dintre cele mai ntlnite teme n ntreaga oper liric. Toi
scriitorii au vzut n aceast tem un izvor vast de sentimente, emoii prin intermediul crora
renasc.
Cei care au nuanat poezia iubirii, surprinznd toate aspectele ei, au fost poeii
romantici, vistori i cuttori ai absolutului att n plan sentimental, ct i n planul cunoaterii.
Prin urmare nu este o noutate faptul c marele nostru poet Mihai Eminescu a perceput iubirea ca
un sentiment ntemeietor, ca un mit fundamental al poeziei orale i culte. Dac scriitorii clasici
aveau drept model cuplul adamic, romanticii i imaginau cuplul uman ntr-o concordan
perfect cu ritmurile lumii cosmice. Lumea cosmic nfieaz un vast izvor de energie

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

57

spiritual, prin intermediul cruia ndrgostitul se ncarc cu noi energii pozitive, energii care sl ajute n mai bun nfiare a sentimentelor.
ntre marile teme, proprii creaiei lui Eminescu, alturi de meditaia aspura artei,
asupra vieii sociale sau asupra existenei n general, slvirea iubirii i a frumuseilor oferite de ea
ocup un loc cu totul deosebit. n poezia eminescian, natura i iubirea se completeaz reciproc
i se constituie ca urmare a unui tonus fundamental, care lumineaz i tulbur totodat ntreaga
fiin uman.
Tematica lui Catullus este vast, n general de factur erotic, dar i politic,
social precum i cteva poeme de inspiraie mitologic. Cu toate acestea, tematica erotic are
cel mai mare rsunet n literatur creat de poet.
n poemele erotice apare figura iubitei Lesbia. Putem observa cu uurin un
regim amplu de triri, din ce n ce mai diverse: extaz, agonie, gelozie, dezamgire, optimism.
Poezia oglindete viaa poetului n trirea sa interioar, care are parte de o iubire inedit, fiind
ndrgostit de o persoan cu zece ani mai mare dect el. Dei de fiecare dat ncearc s renune
la ea, puterea sentimentului l copleete i-l face s o doreasc din ce n ce mai mult. Portretul
Lesbiei nu este conturat aproape deloc, ns prin faptul c poetul nu poate renuna la dragostea
pentru ea, n ciuda diferenei de vrst, putem deduce faptul c ea era o femeie frumoas, care
reuise s-l zpceasc complet pe Catullus.
Catullus i Mihai Eminescu se aseamn ntre ei prin faptul c ambii triesc iubiri
mistuitoare, care distrug echilibrul lor interior. Sentimentele trite sunt vaste i uneori i surprind
chiar i pe ei nii. Iubirea este un sentiment puternic, greu de trit i la fel de dificil de neles,
ns pe care, fiecare dintre noi l cunoate mai devreme sau mai trziu.
n concluzie, ntre romanul de dragoste al lui Catullus i poezia eminescian exist o asemnare
reflectat prin intensitatea sentimentelor trite de ambii scriitori.

TIMP MPRIT
Snziana Georgiana SOLOMON,
clasa a XI-a Filologie1
Prof. coordonator: Mirela MARIN
D-mi, Doamne, napoi,
Ce n-am trit,
D-mi aerul nerespirat,
D-mi cerul neprivit.
D-mi, Doamne,
Timpul napoi,
Talant necheltuit.
D-mi, Doamne,
Rugciunea napoi Cea nerostit,
Rugciunea din priviri,
Cnd te-am minit.
D-mi, Doamne, napoi,
Doar timpul mprit
La doi.
(Nicolae Bciu)

58

ntr-o lume a vitezei, cnd rgazul oferit spiritualitii se micoreaz pe zi ce trece,


necesitatea adaptrii la un izvor de esen divin este tot mai evident. Traseul, cltoria
iniiatic privit ca o surs de cunoatere i descoperire a eului interior, trebuie s aib o baz
religioas. Dumnezeu a nctuat omul n tiparul unei viei abstracte, dar din marea iubire ce i-o
poart, i-a oferit posibilitatea regenerrii i a iniierii n cutarea permanent a sinelui i a unei
liberti dincolo de viaa pmnteasc. Asta deoarece n timpul petrecut pe Pmnt, are libertatea
de opiune, el poate alege o cale bun sau rea, care s-l conduc ntr-una dintre extreme:
Paradisul sau Iadul.
n aceast lume, din ce n ce mai srac din punct de vedere spiritual, motivaiile noastre
sunt distorsionate, deseori ajungem s confundm dorinele cu necesitile i s ne crem un scop
din a avea n loc de a fi. Convingerea mea real este c religia poate da un sens bun vieii i c
numai Dumnezeu i poate arta ntotdeauna calea cea dreapt. Poezia lui Nicolae Bciu este o
poezie de stare, fr descrieri ori tonuri elegiace, ea surprinde ncrctura sufleteasc generat de
anumite sentimente. Accentul e pus pe latura luntric a omului i nu pe cea exterioar.
Sentimentul primeaz.
Experiena spiritual, duhovniceasc, a artistului i spune cuvntul n unele texte i e att
de covritoare nct ntrece bucuria propriei creaii, pentru c, mai presus de propria oper e
Opera lui Dumnezeu, care nu poate fi dect desvrit i care umple i satisface orice nevoie
spiritual a omului.
Relaia DUMNEZEU-OM, aa cum reiese din poezia Timp mprit, de Nicolae Bciu,
constituie fundamentul formrii contiinei religioase, privit ca o parte integrant a fiecruia.
Relaionarea omului cu Dumnezeu este posibil i necesar, omul avnd legtura constant cu
EL c dat ontologic ntemeiat pe crearea dup chipul i asemnarea sa.
Creaia liric se constituie ca un monolog adresat dar n absena interlocutorului, sugerat
doar prin adresarea direct la persoana I. Configuraia sinelui este evident aproape n fiecare
poem i relev o existen angajat n slujba unui ideal propus nc de la nceput, cruia autorul i
rmne credincios. Sinceritatea este atributul de baz, aici nu ncap mistificri; oglinzi exist
peste tot, iar poetul i aterne crile pe fa.
Poezia este constituit sub forma unei rugciuni, versul D-mi, Doamne devenind un
laitmotiv i pornind de la aceast rug, poetul expune n versurile sale dorinele i aspiraiile sale
pe care le contientizeaz c fiind necesare i le dorete a fi mplinite.
Titlul poeziei este un simbol, o metafor, ce ilustreaz opoziia cuvintelor ce l alctuiesc.
Omul, fiin limitat, nu poate cuprinde timpul, simbol al nemrginirii asemenea universului,
cci acest lucru se dovedete a fi dincolo de puterile lui de percepie.
Din punct de vedere compoziional poezia este structurat n patru uniti strofice, care se
axeaz pe rugmintea eului poetic adresat lui Dumnezeu: D-mi Doamne, aceasta
reprezentnd motivul central al textului, n jurul cruia graviteaz versuri de o profunzime a
expresiei rar ntlnit.
Lirismul subiectiv se manifest cu predilecie prin formula monologului adresat,
evideniindu-se mai multe ipostaze ale eului liric ce converg ctre ideea de sacralitate a actului
artistic.
Bciu triete i exprim ca i ali scriitori o dram a contiinei moderne zdruncinat n
fundamentele ei morale i ontologice.
Prima secven poetic, ca i urmtoarele trei de altfel, ofer imaginea unei fiine
ndurerate ce i se adreseaz cu accente de slav Creatorului. Masca bciuean nelege
superioritatea divinitii i dorete s stabileasc o legtur cu aceasta n vederea descoperirii
sinelui i a cunoaterii depline. Pe lng accentele de slav, cu care se adreseaz
Atotputernicului, artistul, triete un puternic sentiment al singurtii n aceast odisee a
cunoaterii.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

59

Poetul ncearc s descopere un semn al divinitii-idealul suprem. Ruga sa este o


redobndirea a speranei ntr-un nou sistem referenial uman, nesupus entropiei teribile a trecerii
timpului.
La Bciu, Dumnezeu este absent, nu se reveleaz niciodat, epifania nu se produce sau,
cum spunea erban Cioculescu, omul ajunge prea trziu n preajma ei. Momentele pe care nu lea trit, aerul pe care nu l-a respirat, cerul pe care nu l-a privit, constituie sursa unei profunde
dezamgiri ce accentueaz starea de tristee profund cauzat de regretul trecerii timpului. Eul
poetic dorete acum s cunoasc necunoscutul camuflat n dorinele cele mai de pre.
n a doua strof rugciunea se accentueaz prinznd contur. Grav i melancolic, eul
poetic amplific starea sufleteasc, motivul plauzibil al dobndirii timpului i a talantului, simbol
al valorii materiale.
Ne mplinirea spiritual a poetului exprimat cu sinceritatea omului matur, senin, aflat la
vrsta unei concrete definiri, subliniaz episodul unei spovedanii, a unei purificri sufleteti. Eul
poetic ajunge s neleag c religia este parte integrant a fiecruia i nu ne putem nega
rdcinile. Divinitatea care planeaz asupra poetul i acord posibilitatea de aflare a sinelui, doar
cnd gsete completarea fiinei iniiale, unicul EU.
Pentru a regsi mplinirea total, eul simte nevoia de a-i reafirma credina n divinitate:
D-mi, Doamne / rugciunea napoi - / cea nerostit / rugciunea din priviri, / cnd te-am
minit. Nicolae Bciu a reuit indubitabil s cread n ceea ce Blaise Pascal afirma: Dac crezi
n Dumnezeu i El nu exist, nu pierzi nimic, ns dac nu crezi i El exist pierzi totu l.
Ultima strof concentrezi ideea sugerat n titlu. Se observ aici aspiraia omului ctre
idealul propus. Sperana n mplinirea dorinei este vie i sincer, ns eul poetic cere prea mult:
trecerea timpului este ireversibil i nu poate fi recuperat, iar a tri venic pe pmnt este
imposibil, cci Dumnezeu i-a atribuit fiinei umane eternitatea n Viaa de Apoi. Fiina modern,
apsat de singurtate, covrit de frustrri, triete fragmentar, iar existena sa pe Pmnt este
doar o iluzie n realul deformat.
Omul, msurat ca o constant religioas i mrturisete neputina de a nelege rostul
divin, sacru i dovedete ntr-un mod inedit incapacitatea de a percepe faptul c aparine unui
univers limitat, fiind nscris ntre dou paralele i c, prin urmare este o fiin efemer n univers.
Timp mprit este o adevrat art a creaiei literare prin care artistul dorete sporirea
relaiei cu Dumnezeu, n vederea unei identificri a sinelui i a rostului su pe pmnt. Credina
este nscris n sufletul eului, n fiecare prticic a fiinei sale. Ea creeaz astfel pentru artist o
perspectiv diferit de nelegere a vieii, a valorilor supreme. Dumnezeu reprezint venicia, un
ideal frumos i esenial, dar intangibil, misterul care nu poate fi biruit, dar care nu presupune
ncetarea cutrii unor dovezi ale existenei lui.
n eul poetic se ntlnesc infinitul cu finitul, temporalul cu eternul, posibilitatea i
necesitatea, pentru c el singur se afl la grania dintre cele dou lumi, material i spiritual,
avnd posibilitatea prin efort contient i voin liber s-i depeasc condiia i s accead
spre desvrire.
Heraclit din Efes ne atenioneaz: panta rhei, totul curge, totul se pierde. Contactul cu
divinitatea pe care artistul din Timp mprit dorete s-l sporeasc trebuie meninut n cel mai
personal mod, o trire profund nu trebuie s fie determinat de timp. Trebuie s spargem bariera
timpului pentru c doar astfel vom putea dobndi libertatea cereasc, pentru c ntr-adevr:
suntem n aceeai msur liberi i nsetai de libertate, pentru c n aceeai msur am pierdut
i am dobndit libertate.
n consecin, strbtnd coridorul identitar al spiritului, eul va muri pentru a renate n
eternitate.

60

ANDROMEDA6
Iuliana GHEORGHIU,
clasa a-X-a Filologie1
Prof. coordonator: Stela GHI-ENACHE
n jurul meu este o ntindere infinit de ap. Marea este calm, calmul de dinaintea
furtunii. Nori negri de furtun au acoperit cerul, care, acum cteva clipe era limpede ca cristalul,
este acum ntunecat. Totul este nghiit de ntuneric. A nceput s bat vntul, nvolburnd marea,
aducnd frigul cu el, nvluindu-m. Valurile reci se sparg de stnca de care sunt legat, spuma
lor udndu-mi picioarele i stropindu-mi chipul, nghendu-m. Frigul trece prin mine. Simt
cum m cuprinde disperarea, teroarea pune stpnire pe mine, vibrndu-mi parc n tot corpul.
Vreau s ip, s strig dup ajutor, dar nu este nimeni care s m aud, tiu c nu este nici o
scpare. Sunt captiv n mijlocul mrii, n singurtate, lsat prad furtunii i morii. Natura se
dezlnuie. Ploaia ncepe s cad, nemiloas, cerul este brzdat de fulgere, luminndu-se pentru o
fraciune de secund, ca apoi s se ntunece din nou. Un ipt scurt mi scap printre buze,
rsunnd spart, mpletindu-se cu tunetele, murmurul valurilor i strigtul vntului. Ce fcusem ca
s merit asta? Trebuia s pltesc pentru o greeal? Dar ce greeal, ce pcat att de oribil
fcusem demn de o asemenea pedeaps? Unul despre care nici nu tiam. Lumea este chiar att de
crud? Acesta s-mi fie sfritul? nchid ochii, lsndu-m prad furtunii, ateptnd dulcea-mi
eliberare...
Poate au trecut cteva secunde sau poate a trecut o eternitate, timpul nu mai avea valoare.
Am deschis ochii, trezit de dureri groaznice. Lanurile care m legau trec prin piele, intrndu-mi
n carne. Braele ncep s se nroeasc de snge. Dou stoluri de corbi i porumbei trag de
lanuri, ncercnd s la smulg, s le rup, lovindu-le cu ciocurile i ghiarele lor care sunt parc
de oel, care au puterea de a m salva. Lanurile sunt smulse, iar psrile trag de ele, nlndum i provocndu-mi o durere mai mare. M las n voia lor, neputincioas. M poart prin
furtun, tot mai sus, deasupra mrii, printre nori, printre fulgere i tunete, trgndu-m spre
nicieri. M trag spre cer, ca o pereche de aripi. Lanurile ptrund tot mai adnc, sfiindu-mi
carnea. Pot s simt sngele picurnd, amestecndu-se cu ploaia. Cu fiecare secund durerea se
intensific. Vreau din nou s ip, dar nu pot, sunt paralizat de frig, fric i durere. nchid ochii
din nou.
O lumin aurie mi se cerne printre pleoape. Deschid ochii i aproape sunt orbit de
lumina soarelui. M nvluie o cldur blnd care mi mngie pielea. Sunt deasupra norilor,
deasupra furtunii, deasupra lumii. M nal spre soare. Durerea devine de nesuportat, iar dintr-o
dat se aude un ipt ascuit, disperat, care rsun cutremurnd linitea i calmul acestui paradis.
mi dau seama c este al meu i c nu mai urc, ci cobor. M ndeprtez de soare. Cad n gol, fr
nimic de care s m pot aga, complet neajutorat. Psrile mi-au dat drumul, continundu-i
zborul, disprnd n neant. M adncesc n vlul de nori, iar lumina i cldura dispar, lundu-le
locul ntunericul i frigul. nchid ochii, resemnat cu soarta mea.
Mi se pare o eternitate, o eternitate petrecut n agonie, doar eu cu mine nsumi, cu
singurtatea, dezolarea i chinul meu, fr s mai simt i altceva. Este doar acest chin nesfrit n
acest ntuneric din mine. Doar venin, regrete, dor, mhnire, gnduri i amintiri care m tortureaz
fr oprire. Acesta este iadul meu. Sunt smuls din el dintr-o dat, la contactul cu apa ngheat.
Impactul m paralizeaz, m face s deschid gura ca s respir, dar sunt sufocat de ap. Sunt
ngropat de ea, sufocndu-m, arzndu-mi gtul. M simt de parc a pluti. Deschid ochii i
realizez c plutesc, sub suprafaa apei, de parc a fi ntins pe un altar. Lumina palid ajunge
6

Eseu premiat cu locul III la concursul Ars Nova.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

61

pn la mine i vd reflectat n ap, chiar n faa mea, imaginea unei fete. Chipul ei este ofilit,
dei tnr i frumos ca o floare. Trupul firav i este nsngerat i vineiu. Sunt eu. Nu m
recunosc, sunt complet schimbat... Sau poate aa sunt eu cu adevrat? Aa am fost ntotdeauna
i nu m-am vzut niciodat cu adevrat? ntind o mn, atingnd chipul palid i impasibil de pe
suprafaa apei. Un fior rece m cuprinde i simt cum m mic din nou. M adncesc,
ndeprtndu-m de acel eu necunoscut. Nu m zbat. Nu mai am puterea sau voina de a o face.
Este din ce n ce mai rece. Nu respir, dar nici nu simt nevoia de a o face. Nu tiu dac am nchis
ochii sau totul a fost nghiit de ntuneric.
Dintr-o dat mi se pare c vd prin negur un punct luminos. n cteva clipe se nmulesc,
sunt zeci, sute, mii... Sunt stele. Cad n gol din nou, privind cerul ntunecat, dar luminat de stele.
Simt, spre uimirea mea, cum ating solul, dar ncet, parc aezat de o for nevzut. Privesc n
jur. Sunt ntins pe pmntul tare, ntr-o pdure cufundat n cea. M ridic cu greu i vd prin
vlul alburiu de cea o pereche de ochi care strlucesc n bezn, fixndu-m. Se apropie de mine
o siluet ntunecat a crui prezen m nelinitete. Este un lup negru, impuntor. mi vorbete
din priviri, fr s scoat un sunet. Regret chinurile ndurate, dar au fost pentru purificare.
Promite alinare. Sufl asupra mea cu o rsuflare rece i cald n acelai timp, apoi se afund n
cea, disprnd. Simt cum m cuprinde un foc mistuitor care m arde pe dinuntru...
De ce? Pentru ce toate astea? Regrete? Nu am nevoie de ele! Furia m seac de puteri i
cad n genunchi lng un ru cu apa cristalin, ca o fie de mtase argintie, strlucind straniu n
lumina lunii i a stelelor. M privesc n ap, dar nu mi vd nici chipul meu, nici pe cel al tinerei
necunoscute din mare, ci vd capul unui lup. mi ating obrazul, fr s simt blan, ci piele. La fel
face i lupul din ap. Nu pot s neleg... Cine sunt cu adevrat? Ce sunt de fapt? Nimic nu va
mai avea vreodat pentru mine un sens...
Se aude un urlet cutremurtor care parc zguduie lumea. Este sfritul. Sfritul a tot ce
am ndurat pn acum i a tot ce am trit vreodat... O furtun de simminte se dezlnuie n
mine. Tot ceea ce am simit vreodat, toate clipele de bucurie, de tristee, sperana i disperarea,
calmul i furia, tot ce am iubit sau am urt vreodat... Totul... O clip de iluminare, de adevr, de
simminte adevrate. Un eu real, adevrat. Apoi, nimic... Fr materie, spaiu sau timp. Doar
ntuneric i lumin. Lumina sunt eu. Eu, Andromeda.

DESPRE FANTASTIC I INTEGRAREA ACESTUIA N OPERELE


LITERARE
Ioana Adelina RALEA,
clasa a IX-a Matematic Informatic
Prof. coordonator: Mirela MARIN
Abordarea fantasticului n operele literare i forma pe care acesta o ia este uneori plin de
substan afectiv i estetic. Deseori traduce o posibil alternan a planurilor n prezentarea
lumii transpuse n oper. Fantasticul, chiar n rol secundar, poate fi definit n anumite
circumstane.
n primul rnd, consider c naraiunea propriu-zis se constituie pe baza unei alternane a
viziunilor narative, favoriznd crearea unor mprejurri mai mult sau mai puin obiective. Astfel,
flexibilitatea temporal evident n naraiune creaz deseori efectul de paralelism ntre dou
scene. Avnd n vedere c fiecare clieu izvorte dintr-unul anterior, se poate afirma c
aceast conexiune ntre legtura dintre momente i potenialul lor paralelism creaza efectul de
ambiguitate, generatoare a ficionalului. Notabil e i alternana tehnicilor narative, care confer

62

diferite valene banalitii cotidiene. n fragmentul redat (aparinnd operei Tineree fr de


tineree, de Mircea Eliade) , ponderea cea mai mare revine nlnuirii: se ncepe cu prezentarea
strii existeniale a Veronici, ngrijor din pricina procesului de mbtrnire precoce. Medicul
nu reuete s o vindece, punctul terminus al discursului narativ fiind atins atunci cnd Veronica
este prsit de iubitul ei. Alte tehnici precum inseria, poteneaz ns mai mult existena
ficionalului, ca pretext sau chiar efect al unor evenimente.
Pe de alt parte, fantasticul n textul literar reprezint o atitudine permisiv deopotriv a
creatorului ct i a cititorului fa de iluzoriu, fa de trans-sensorial. Este obiectul fundamental
al unor manifestri in lumea literar care sunt deopotriv diverse i convergente spre un acelai
tot unitar. Cu alte cuvinte, n ciuda aparenelor pe care elementele fantastice le contureaz sub
numeroase forme, ele au un unic scop: acela de a transpune lectorul in afara concretului, a
realului, de a construi oglindiri ale lumii in orizonturi imaginative.
n ceea ce privete textul propus, fantasticul apare sub forma unei afeciuni care practic
nu e catalogat drept boal: Doamna nu sufer de nimic, de absolut nimic . Ea se trezete n
mod straniu n timpul nopii, pentru ca mai apoi s nu contientizeze acest lucru. Se simte
permanent obosit, iar apogeul e atins n final, cnd constat c a ncrunit pe neateptate. i
evocarea extazelor paramediumnice pare s in de domeniul fantasticului. Acest cuvnt, prin
nsui caracterul lui neologic, se ncadreaz ntr-o sfera a misteriosului. Cuvnt derivat cu
sufixoidul para, ar putea nsemna n afara mediumnicului .
Totodat, sunt de prere c fantasticul nu face not discordant cu restul operei, fiind
introdus n mod subtil. n primul rnd, situaia n mod evident bizar, este disimulat sub motivul
afeciunii fizice. nsui modul n care aceasta evolueaz, cu toate c e dedublat de o aparen ce
st sub semnul banalitii, nu se poate desprinde de abloanele fantasticului. Modul n care
tnrul decide s se despart de Veronica ar putea fi interpretat innd cont de mai multe
considerente. Pentru nceput, acesta ar putea trece drept un pretext folosit cu scopul de a iesi n
mod diplomatic din viaa suferindei. Relev uurina cu care el profit de pe urma naivitii i
disperrii tinerei. ns, dac prezena lui n viaa ei ar fi motivul bolii, atunci aceasta s-ar putea
ncadra sub incidena ficionalului, reprezentnd o proiecie a exagerrii strii ei sufleteti.
n concluzie, consider c fantasticul traduce consimirea fa de ntreruperea ordinii
recunoscute, o nval subtil a inadmisibilului n snul inalterabilei legalitai cotidiene , aa
cum se afirm i n opera n inima fantasticului .

CRCIUNUL I TRADIIILE SALE


N ROMNIA
Maria Alexandra PNDARU,
clasa a XI-a tiine Sociale
Prof. coordonator: Diana CRSNEANU
nainte de-a nirui pe hrtie tot ce am aflat despre Crciun i despre tradiiile sale, m-am
gndit s v pun o ntrebare simpl: Ce reprezint Crciunul pentru voi?. Cred, de fapt sunt
sigur, c n proporie de 99% majoritatea o s mi dea un rspuns pompos pe care nici mcar ei
nu l prea neleg, ce va cuprinde propoziia: Crciunul este o srbtoare a bucuriei, care
presupune s oferi i s primeti., poate nu o vei formula aa sau o s-o integrai ntr-un alt
context de cuvinte care va suna mai filozofic, dar nelesul va fi acelai. i cu toate c a vrea, nu
o s v in o predic despre Spiritul Crciunul care a cam disprut n societatea actual.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

63

Revenind la ale noastre, dup cum am aflat de curnd, Crciunul sau, mai bine spus,
Srbtoarea Naterii Domnului este srbtoarea principal a anului i a fost introdus n spaiul
nord dunrean odat cu cretinismul, aceasta se srbtorete pe data de 25 i 26 decembrie.
Repertoriul tradiional al obiceiurilor i tradiiilor romneti cuprinde pe lng colinde, jocuri cu
mti (cerbul, brezaia), teatru popular, dansuri i o serie de datini, practici, superstiii, sfaturi, cu
originea n credine i mituri strvechi sau cretine.
ntmpinat cu bucurie, Naterea Mntuitorului aduce cu ea i o sum de practici foarte
vechi prin care se celebra Solstiiul de Iarn, momentul n care natura d sperane c va renate.
Obiceiul colindatului a nglobat n el nu numai cntec i gestic ritual, ci i numeroase mesaje i
simboluri ale unei strvechi spiritualiti romneti. El s-a pstrat asociindu-se cteodat cu
celebrarea marelui eveniment cretin care este Naterea Domnului Iisus Hristos. Exist de
asemenea cntece de stea, care au ca subiect Naterea Domnului. n ajunul Crciunului, pe
nserat, n toate satele din ar, ncepe colindatul. Copiii cu steaua vestesc Naterea Domnului i
sunt primii cu bucurie de gazdele care i rspltesc cu mere, nuci i colaci. n Maramure,
colindtorii sunt oameni n toat firea. Obiceiul este s treac pe la fiecare cas iar apoi, cu tot cu
gazdele care i-au omenit, s continue colindatul.
Pomul de Crciun, aa cum l cunoatem noi astzi, decorat cu globuri n care se reflect
lumina scnteietoare a lumnrilor sau a instalaiei electrice, nu a fost dintotdeauna mpodobit
astfel. Dei n Europa originea sa precretin nu mai e contestat de nimeni, prerile rmn totui
mprite: unii vd n el o reprezentare a, arborelui lumii, alii l consider o referire direct la,
arborele Paradisului, mpodobit cu mere de un rou aprins, care amintesc de pcatele comise
de primii oameni, nainte de alungarea lor din rai.
Pn n sec. al XV-lea, crenguele verzi cu care erau mpodobite casele cu prilejul
Crciunului, ca i darurile pe care le fceau oamenii unii altora, erau considerate tradiii pgne.
Dar nu peste mult vreme n locul acestora v fi folosit un arbore ntreg. Conform unor
documente, n 1605 la Strasbourg a fost nlat primul pom de Crciun, ntr-o pia public. Nu
avea ns lumnri i era mpodobit doar cu mere roii. n 1611, la Breslau, ducesa Dorothea
Sybille von Schlesien mpodobete primul brad aa cum l cunoatem noi astzi. Dup 1878,
decoraiunile de Crciun din sticl argintat de Turingia au nceput s aib tot mai mult succes,
aa c aceast tradiie pur german va cuceri ntrega lume, fiind adoptat pretutindeni, fie c este
vorba despre ri din Asia, Africa, America de Nord i de Sud sau Australia.
La sfritul sec. al XIX-lea, n saloanele germane, srbtoarea era de neconceput fr
pomul de Crciun, mpodobit i scnteietor. n 1776, prin intermediul soldailor germani, care
participau alturi de englezi la rzboiul de independen, din America de Nord, tradiia pomului
de Crciun ajunge i n Statele Unite, iar n anul 1880 cucerete i Casa Alb. La noi obiceiul a
ptruns odat cu influena german, cnd primii studeni romni au nceput s mearg la studii n
universitile din Berlin sau Viena, i la curtea regal a dinastiei Hohenzollern, sosit n
Principatele Romne n 1866 unde prinii i prinesele au nceput s mpodobeasc bradul,
obiceiul fiind imediat imitat de protipendada bucuretean.

64

A FI ELEVA COLEGIULUI NAIONAL CUZA VOD HUI


Cristina TIRON,
fost elev a profesoarei Tatiana PLEU (Generaia 2008)
Despre lucrurile frumoase se vorbete n mod firesc; superlativele creeaz emfaz i,
implicit, dovedesc o intenie de exagerare. Astfel, a vorbi despre calitatea, cci este o calitate, de
a fi eleva Colegiului Naional CUZA VOD, este la fel de natural precum o privire n oglind,
n urma creia nelegi mai mult dect tiai deja.
Generic, liceul ine de trasformare, verbul care susine aceti ani este a deveni. Cum
devenirea este continu, cei mai frumoi ani fac parte dintr-un resort interior care ofer
sentimentul unei adolescene eterne. Liceul CUZA VOD nseamn convieuirea ntr-un
spaiu n care nvei i devii n perioade succesive de introvertire i deschidere, de curiozitate i
refuz.
Ca fost elev, m aflu acum n postura care-mi permite s altur dou momente
importante: nainte i dup.
nainte se leag de nceputuri, din care eu pstrez formula unei doamne profesoare Aici e
maximul pentru voi , n msura n care aceste cuvinte aveau rolul de a ne distana de
conformism i autosuficien i de a ne ndemna spre strmutarea unor limite, astfel nct
aciunile noastre s fie, nainte de toate, manifestarea personalitii noastre. Acelai moment, al
nceputurilor, corespunde unui timp n care viitorul nseamn idilism, poveste i experiene
eseniale. Acum, dup, consider c liceul a nsemnat un timp al proporiilor, n care ne-am
asumat firesc pe noi nine, n care am acumulat i am nvat s prindem ansele. i unde, n
cele din urm, am neles cum trece timpul.

Prof. Tatiana PLEU


Cnd Dumnezeu mi-a aranjat viaa ntre tineri, prin nobila meserie de profesor, n-am tiut
ce mare oportunitate are un dascl de a contribui la formarea unor caractere ct mai sntoase
din punct de vedere profesional i moral Sigur c, pentru asta, pe parcursul demersului
didactic, dialogul dintre cele dou pri trebuie s fie unul sincer, deschis, iar dac profesorul
reuete s fie nu doar dascl, ci i prieten, atunci relaia este una benefic, cu multe repercusiuni
favorabile n procesul de nvare. Am vzut astfel c, n timp, elevul care simte respect i
dorina de a-i mulumi mentorul depune efortul de autodepire din imbold propriu, cu
seriozitate i ambiie roditoare, contribuind astfel, tot n interesul su, la modelarea unui stil
propriu de via serios, druit, cu profesionalism, deci a unui caracter de care i noi, profesorii,
dar mai ales el, elevul, s poat fi mndru. Dup ce mai muli ani am fost susintoarea unor
astfel de elevi, privesc acum cu mndrie n urm i m bucur s-i tiu azi mplinii, oameni de
baz n instituiile unde i-au gsit de munc, avnd mulumirea sufleteasc de a fi contribuit i
eu, n ct de mic msur, la ceea ce sunt ei azi.
Cu mult nostalgie mi amintesc de muli elevi care, pe parcursul anilor de studiu, nu
numai c au muncit serios i au adus atta renume acestui liceu, unde au nvat, dar i mie,
personal, mi-au adus atta satisfacie profesional i sufleteasc, nct mereu, n orice vreme, voi
fi bucuroas s-mi amintesc de ei cu mult afeciune i s-mi umplu sufletul de parfumul
vremurilor n care am avut parte de rezultate deosebite care m-au motivat i m-au fcut s i
preuiesc tot mai mult pe elevii notri de ieri i de azi, cci ei sunt ncununarea muncii noastre.
i acum, un cuvnt pentru elevii notri de azi: v mulumesc c suntei ai notri, c prin
voi suntem i rmnem plini de via, c ne oferii respectul i satisfaciile zilnice ale lucrului

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

65

bine fcut, dar, nti de toate, v mulumim pentru c prin voi, prin seriozitatea i performanele
voastre, liceul nostru capt n fiecare an un plus de prestigiu, atrgndu-i astfel pe cei mai
valoroi absolveni de coal gimnazial. S fii deci mndri c purtai emblema Colegiului
National Cuza Vod i s v strduii ca, prin aportul individual, s ducei faima liceului acesta
la cote tot mai nalte, lsndu-v astfel amprenta proprie pe aceast instituie, n timpul trecerii
voastre prin coal ctre via. Ct despre noi, profesorii, suntem i vom fi ntotdeauna doritori s
v nvm, s v susinem, s v nelegem i s v ajutm n tot ce vei ntreprinde pentru a
promova imaginea liceului n care nvai.

VESTIMENTAIA PERSONAJELOR LUI CARAGIALE. NTRE


RIDICOL I MOD
Prof. Carmen HODEA
Ridicolul personajelor caragialiene deriv i din motivul indumentului. D-l Goe este
nfiat sub aspect vestimentar, ceea ce sugereaz starea material bun a familiei sale, precum
i lipsa de bun gust a doamnelor care i poart de grij. El poart, un frumos costum de marinar,
plrie de paie, cu inscripia de pe pamblic Le Formidable i sub pamblic biletul de
cltorie nfipt de tanti Mia, c, aa in brbaii biletul . Ridicolul lui reiese din contradiciile
dintre esen i aparen. Goe este numit domn sau tnr, dar este mbrcat ca un copil mic, ntrun mod caraghios, deoarece costumul de marinar nu se potrivete cu plria de paie i nici cu
scopul i cu destinaia cltoriei. Moda pentru costumaia de armat este prezent i n schia
Vizit..., personajul principal, un copila drgu de vreo opt aniori, este mbrcat ca maior
de roiori n uniform de mare inut . Paradoxal, biatul este obraznic, agitat i deloc ordonat,
se repede la mingea primit n dar, o trntete cu putere tocmai peste braul musafirului,
oprindu-l cu cafea i ptndu-i pantalonii de vizit, culoarea oului de ra. Contrastul dintre
esen i aparen pulseaz efecte comice i n cazul lui Leonida care e n halat, n papuci i cu
scufia de noapte; Efimia n camizol, fust de flanel roie i legat la cap cu tulpan alb.
Amndoi ed de vorb la mas .
Plria este un obiect vestimentar fr de care personajele lui Caragiale nu pot exista.
Goe are plria de paie care i zboar pe geam, dar i una de rezerv, beretul, Ceteanul
turmentat ascunde biletul de amor gsit n cptueala plriei, de unde i-o fur Caavencu, acesta
din urm i pierde plria n urma agitaiei de la adunarea care s-a desfurat la primrie.
Conul Leonida este comic prin vestimentaia de noapte, plria lui metamorfozndu-se n
scufie, n timp ce consoarta sa e legat la cap cu tulpan alb. Pn i celul unei doamne ce
cltorete cu trenul este la mod, pe narator l latr un cel los, plin de funde de panglici
roii i albastre (Bubico). i n ceea ce privete felul n care se prezint damele din vremea
aceea dramaturgul manifest un interes aparte, sporind asfel comicul.
De pild, n Tren de plcere se observ contrastul dintre dama de societate cu pretenii
i mama sa, tratat ca o servitoare, dar i ironia la adresa noii generaii costumate n raport cu
preteniile de parvenire ale prinilor, Madam Georgescu este pe deplin stabilit asupra
toaletei sale: bluza vert-mousse, jupa fraise crase i plria asortat; umbrelua roie,
mnuile albe i demibotinele de lac cu cataram; ciorapii de mtase vrgai, n lungul
piciorului, o band galben i una neagr, desprite cu cte un fir stacojiu. Cocoan Anica sembrac n negru, aa se-mbrac dumneei de cnd a pierdut pe rposatul Nicula; coloare
deschis n-a mai purtat, dect acuma, de curnd, barej conabiu la cap. Ct despre puiul, nici nu
mai ncape discuie el va purta la Sinaia uniforma de ofier de vntori ca prinul Carol.

66

Contrastul alb negru se poart n cazul servitorilor: Feciorul n frac i cu mnui albe m
introduce n salonul splendid al somptuosului htel Piscopesco. (Five o'clock).
n D-ale carnavalului personajele au mti, se agit ntr-o goan continu ce nu duce
nicieri deoarece piesa se ncheie n acelai mod n care ncepe, cu aceleai relaii duble ntre
personaje i cu posibilitatea relurii oricnd, i de nenumrate ori, a conflictului ntre trdtori i
infidele): frizerul Nae Girimea; calfa Iordache; femeile amantele frizerului, Mia Baston i
Didina Mazu; amanii de rangul al doilea ai acestora respectiv, Iancu Pampon i Mache
Razachescu, zis Crcnel, zis Mangafaua; reprezentantul inutil al ordinii publice, poliaiul Nae
Ipingescu; Catindatul personajul fr nume, etern candidat la un post de funcionar public.
Grupate sau rsfirate la intervale relativ egale n desfurarea piesei, personajele se bnuiesc
ntre ele de trdare, se spioneaz unele pe altele, se amenin, se ascund i particip toate la un
bal mascat, schimbndu-i de mai multe ori costumele (MIA singur, n domino albastru cu
flori, MIA n costumul polonez al Didinii, DIDINA n domino rou, IORDACHE n costumul de
cazac al lui Nae, NAE n costumul de la nceput al Catindatului ) i mtile ntre ele i
confundndu-se tot timpul unele cu altele.

PRINCIPIUL NCREDERII
Prof. Cella-Snziana ANTAL
Cu ceva timp n urm, avnd un pic de timp liber i fiindu-mi dor de mirosul de
carte nou, am intrat ntr-o librrie din Iai, pentru a rsfoi cteva cri, la ntmplare, mai ales pe
acelea ale cror titluri mi se preau, la o prim vedere, mai interesante. Aa s-a ntmplat s dau
peste o carte care, ntr-adevr, mi s-a prut c-i merit banii: Profesorul de succes: 59 de
principii de pedagogie practic scris de un profesor de la Facultatea de Psihologie i tiinele
Educaiei din Bucureti, Ion-Ovidiu Pnioar, necunoscut pentru mine, pe atunci.
Obinuit cu limbajul de lemn al crilor de pedagogie rsfoite pn atunci, cartea
m-a impresionat prin limbajul pe nelesul tuturor folosit i numeroasele raportri la
experimentele de psihosociologie realizate pn atunci n lume i care aveau aplicare n
domeniul pedagogiei. De aceea, cuvntul practic din titlul crii, consider c are deplin
acoperire n coninutul acesteia. Ca niciodat, cartea m-a acaparat de la primele pagini i m-am
decis c merit cumprat. Am citit-o relativ repede i am descoperit cteva lucruri interesante.
Am s ncerc, n continuare, s v rezum cteva principii, ca s v deschid apetitul, i de restul v
vei ocupa voi, dragi cititori.
Unul dintre principiile de pedagogie practic care mi-au atras atenia a fost
principiul ncrederii, innd cont c trim ntr-o lume n care lipsa de ncredere n oameni,
societate sau stat afecteaz relaiile interumane i, bineneles, nici mediul colar nu face rabat de
la acesta. Probabil una dintre ntrebrile importante pe care un profesor ar trebui s i le pun
este dac elevii au ncredere n el. Bineneles c i nchipuie c rspunsul va fi, ntotdeauna,
afirmativ. Dar lucrurile nu stau mereu aa. De exemplu, pentru a verifica aceast supoziie, se
poate face un mic exerciiu: profesorul s solicite elevilor ntr-o discuie ntre patru ochi s
rspund la nite ntrebri personale. S-a constatat c latena rspunsurilor unui copil la
ntrebrile personale indic ct sunt de naturale i ct sunt de construite rspunsurile lui i
importana pe care o acord rspunsurilor. De aceea, este important ca n relaia cadru didactic
elev s nu lipseasc ncrederea, iar ncrederea se bazeaz pe sinceritate. Prin sinceritate se
nelege s nu te sfieti, ca profesor, s dezvlui i unele defecte personale att timp ct sunt
nsoite i de caliti, deoarece prin comparaie, calitile prezentate vor prea mai credibile dect
crearea unei imagini nerealiste de om perfect . Un studiu a fost efectuat n acest sens de nite
cercettori americani, n anii 90, care au elaborat dou scrisori de recomandare aproape identice

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

67

ale unor persoane fictive ce aplicau la un anumit job i care se deosebeau doar prin fraz de
sfrit, n care una dintre persoane recunotea c n anumite momente poate fi o persoan
dificil. S-a dovedit c angajatorii au preferat aceast persoan n locul celeilalte, considernd a
fi mai de ncredere o persoan care din proprie voin i recunotea un defect. ncrederea
elevului n profesor va face ca acesta dinti s aib curajul s greeasc, nefiindu-i team de o
posibil sanciune i crescnd ansa unei participri active a acestuia la lecie.
Un alt principiu pe care muli profesori l ignor sau nu i acord importana
cuvenit este principiul primelor impresii. Unele cercetri vorbesc de un procent de 85% din
impresia ulterioar despre o persoan ca fiind direct influenat de prima impresie adic de
primele momente de interaciune cu acea persoan. De aceea, la primul contact cu o clas,
profesorul trebuie s fie contient c atenia cu care este privit de elevi, ca persoan i nu ca
mesaj pe care l transmite, este mult mai mare dect n orele ce vor urma i c, dac acesta face o
prim impresie bun, exist anse mari ca elevii s-l urmreasc pe parcursul ntregului an. Acest
aspect poate fi extrapolat i la primul moment al leciei care este de multe ori minimalizat,
moment ce vizeaz captarea i orientarea ateniei. Dac acest moment creaz o impresie
favorabil elevilor, atunci dorina lor de cunoatere va crete, o dat cu ea i gradul lor de
implicare n predarea leciei.
Toat lumea a auzit, cred de efectul placebo: cazul tipic al unui medicament
prescris de un medic, n care pacientul are ncredere, i care are efecte pozitive asupra lui chiar
dac descoper ulterior c pastila coninea doar zahr. Sau un alt exemplu al unor persoane care
credeau c beau alcool i care au nceput s se comporte ca nite persoane n stare de ebrietate,
dei lichidele consumate aveau doar miros de alcool, fr s conin n realitate alcool. Ce
aplicare prezint acest fapt n domeniul pedagogiei practice? Poart numele de principiul
efectului placebo i face referire la faptul c profesorii nu pot fi convingtori dac nu sunt ei
nii convini de adevrul ideilor pe care le spun. n aceeai ordine de idei, dac profesorul are o
zi proast i nu are chef de or, acest lucru se va transmite elevilor, odat cu cuvintele spuse.
Pentru aceasta se recomand ca nainte ca profesorul s intre la or s se gndeasc la cteva
aspecte pozitive ale orei care va urm: dac el crede c va avea o or grozav acest fapt se va
imprima n atitudinea elevilor, dnd un start bun activitii la clas. Este de evitat opusul
efectului placebo, intitulat efectul nocebo, atunci cnd un pacient crede c un medicament i va
face ru, el chiar va experimenta acea stare de ru. Deci, dac un profesor crede c va avea
probleme cu elevii, exist anse mari ca aceste lucruri s se ntmple.
Sper ca prin aceast ncercare de recenzie, s atrag atenia cadrelor didactice dar i
prinilor i elevilor interesai de procesul instructiv-educativ asupra unor metode de optimizare a
actului didactic, att de contestat n ultimul timp.
Bibliografie:
Ion Ovidiu Pnioar, Profesorul de succes: 59 de principii de pedagogie practic, Iai,
Editura Polirom, 2009, pag.49-50, 60-62, 76-80.

68

CULOAREA SUNETULUI
Prof. Diana-Gabriela CRSNEANU
Arta constituie cea mai puternic expresie a creativitii umane, bazat pe exerciiu,
percepie i imaginaie; este vehiculul comunicrii ct i receptrii emoiilor i ideilor; ea ne face
s fim, mai presus de orice, oameni. Dou dintre expresiile profunde ale artei, muzica i arta
vizual, se regsesc ntr-o arie de referin comun.
nceputurile acestora sunt marcate nc din cele mai vechi timpuri, cu dovezi n peteri,
pornind de la flauturile realizate din filde de mamut, ct i de la picturile rupestre i sculpturile
preistorice. Acestea au permis o evoluie pn n ziua de astzi, cnd impulsul ctre expresiile
artistice este mai vizibil dect oricnd i persist s dovedeasc cine suntem i cum simim, de
mii de ani.
Ambele forme de art formeaz tablouri, manipulnd tonuri, game, nuane, cromatisme
sau armonii. Dincolo de aceast conformitate organizatoric, o bogat iconografie amplaseaz
muzica lumii n diferite categorii cu o exemplificare din tematica pictural, realizate de pictori
cunoscui.
Sacr (muzica ngerilor)

Secular (scene de gen,


naturi
moarte
cu
instrumente
muzicale,
portrete de muzicieni)

Barbara Krafft
Portretul
lui
Mozart
Giotto di Bondone Plngerea lui Iisus
Mitologic ( Apolo, concertul muzelor)

tefan Clia Cntreul


cu pasre albastr

Jan Vermeer
Cntrea
la
chitar
Piero di Cosimo Perseu elibernd-o pe Theodor Pallady Vioar i
Andromeda
note muzicale

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

69

Artele plastice i cele muzicale se regsesc, astfel, ntr-o construcie unitar, dovad a
sensibilitii umane ce erupe ntr-o multitudine de modaliti de exprimare, confirmnd fonduri
inepuizabile de imaginaie i energie. n spaiul romnesc avem suficiente reprezentri ale unor
mari pictori, sculptori sau graficieni, ale unor momente semnificative din obiceiurile satului, spre
exemplu, horele, dansurile, scenele de muzic, ct i instrumentele muzicale.

Theodor Aman Hora de la Aninoasa

Theodor Aman Odalisc culcat

n continuare, vedem cteva instrumente care nu au fost realizate cu destinaia final de a


emite sunete, dar care arat pe deplin interferena dintre cele dou arte.
Prima creaie leag muzica de sticl, la
propriu, n proiectul realizat de artista Iulia
Nstase, care, ca i oricare muzician, are o
conexiune aparte cu instrumentul su, doar c
la ea arta const nu n a cnta la el, ci n a-l
face. Ea a realizat viori din sticl, dorind s
evidenieze strlucirea clasicului reinterpretat
prin imaginaie. Pentru ea, sticla nu este un
material obinuit ci unul care poate oferi grai
muzicii de calitate.

Sculptorul Liviu Mocanu a i reuit s fac


sculptura instrument s ncnte auzul, prin cele
26 de sculpturi de fier ale sale, de dimensiuni
mari, traforate cu laser, pentru care, datorit
multiplelor cutii de rezonan, lectorul Cristian
Bence-Muk a putut crea o lucrare muzical
special, propus pentru cinci percuioniti.

Aadar, sunetele i transpunerea lor ne apropie de tot ceea ce nseamn frumos. Pasionaii
de muzic i cei de arte vizuale se pot ntlni la o rscruce de gen, contopind cele dou plceri, n
obinerea materiei finale. Permite-i sufletului s devin una cu subiectul privirii tale, i permite-i
s vezi cu tot ceea ce eti tu!
Lumea fr imaginaie i fr frumos este una srac. Dincolo de realitatea care ne
nconjoar, putem alege s ne crem o lume strlucitoare, unde personajele vor iei la lumin,

70

vor rde, i i vor arta fericirea, care nu poate veni dect dac ne-o facem noi. Limbajul muzical
de calitate constituie un mod de stimulare a gndirii culorii, cea mai ludic metod. Las-te
inspirat de muzica nsi, nu i alege o tem anume, ncepe n felul tu. O nemrginit inspiraie
ne este la dispoziia creaiei n orice moment; trebuie doar s fii atent la ceea ce captezi cu
antenuele tale.
Arta nu este un lucru; este o cale (Elbert Hubbard)

MAXIME I CUGETRI CELEBRE


Prof. Tatiana PLEU
Lumea Fizicii, lumea iscoditorilor n tainele profunde ale naturii l ateapt pe
Einstein-ul veacului al XXI-lea pentru a ne face capabili s citim paginile marii cri a
cunoaterii, adevrurile fundamentale ale Universului, concret i inefabil, macro i micro, n
care i lng care trim (Al. Mironov).
Nu voi nceta niciodat s admir pe cei care au puterea s sdeasc arbori la a cror
umbr nu vor sta (Al. Mironov)
Forele fundamentale care guverneaz lumea sunt impersonale i incontiente
(M. Ferrero, D. Solgado i J.L. Sanchez-Gomez)
tiina este interogarea sceptic a realitii (Carl Sagan)
Dumnezeu nu a pus nici o limit n exercitarea intelectului uman (Francis Bacon)
Cea mai bun cale de a prezice viitorul este aceea de a i-l construi singur (P.
Diamandis)
Omul nu poate gsi ceea ce caut. S-a nvat s se mulumeasc cu ceea ce poate gsi
(Grigore Moisil)
Aproape tot ce deosebete lumea modern de secolele trecute se datoreaz tiinei
(Bertrand Russell)
Mai important dect cele mai frumoase descoperiri tiinifice este cunoaterea
metodelor prin care ele s-au realizat. (G.W.Leibniz)
n doar ase ore, deerturile terestre primesc de la soare echivalentul energiei pe care
ntreaga societate uman o consum ntr-un an (Hassan bin Talal 2012)
Dac tiina n-are patrie, omul de tiin trebuie s se gndeasc mereu la tot ceea ce
poate face glorie patriei sale. n orice mare savant vei gsi un nume de patriot (Louis Pasteur)
... bnuiala mea este c Universul nu este doar mai ciudat dect presupunem noi, ci mai
ciudat dect putem noi presupune. (J.B.S. Haldane)
n lumea modern, protii sunt plini de ei, iar cei inteligeni plini de dubii (Bertrand Russell)
nelepciunea nu o primim motenire, trebuie s o descoperim noi nine ntr-o cltorie
pe care nimeni nu o poate face n locul nostru i de care nimeni nu ne poate scuti (Marcel
Proust)
Tcerea etern a acestor spaii infinite m nspimnt (Blaise Pascal)

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

71

OPERA LUI CREANG I CULEGERE DE PAREMIOLOGIE


Prof. Elena POPA
Tot ceea ce se zugrvete, tot ceea ce se povestete este explicat, la Creang, prin
proverbe. Dac cei mai muli dintre scriitori se ntrec n a emite idei filozofice originale, Creang
se singularizeaz tocmai prin aceea c n el vorbete poporul romn, aspect care, n grab, ar
putea reprezenta un inconvenient. Miestria lui Creang const ns tocmai n valorificarea ntrun mod inedit a acestui sector al limbii care constituie o expresie a nelepciunii populare.
Formulele fixe, cu un pronunat caracter popular, reprezentate de proverbe, zictori i
izolri, au, de cele mai multe, ori un rol explicativ i contribuie la creionarea portretelor
personajelor. Fr a tirbi din valoarea ei artistic, opera lui Creang devine, prin aceste formule,
dup cum s-a insistat, intraductibil i apt de a constitui o zestre autohton. La acestea trebuie
adugat ceea ce George Ivacu numete elemente ale limbajului afectiv reprezentat de
interogaii, exclamaii sau interjecii, aspecte definitorii pentru verva popular i care poteneaz
impresia de via, care dinamizeaz aciunea i confer ritmicitate.
Aceste formule sunt introduse, dup cum bine se tie, de izolri precum: vorba ceea, i
vorba ceea, curat vorba ceea, este-o vorb, vorba cntecului, povestea cntecului etc,
formulri care de fapt introduc citate i care sunt, cum spune G. Clinescu, procedee specifice
autorilor livreti. De pild, pentru a evidenia rezistena fizic a protagonistului din Amintiri din
copilrie care, bolnav de holer, se nsntoete prin leacuri bbeti, povestitorul realizeaz i
autocaracterizare i efecte comice: i d-abia a doua zi pe la toac m-am trezit, sntos ca toi
sntoii; Dumnezeu s odihneasc pe mo andur i pe tovarul su! i, vorba ceea: Lucrul
ru nu piere cu una, cu dou. Pn-n sear, am i colindat mai tot satul (Amintiri din copilrie,
I).
Plcerea din adolescen de a umbla var pe dealuri cu fetele pentru a aduna flori este
redat prin versuri de cntec: F-m, Doamne, val de tei/i m-arunc-ntre femei!, iar iritarea
mamei, stul de incotele odraslelor prin Pielea rea i rpnoas ori o bate, ori o las.
Rar Creang i ascunde intenia de a evidenia proverbul sau zictoare i le ncadreaz n
fraz folosind totui ghilimelele: Mo Nichifor nu era dintre aceia care s nu tie c nu-i bine
s te pui viziteu la cai albi i slug la femei.
Tot formule fixe sunt cele care introduc/scot pe cititor n/din lumea ficional, unele de
provenien popular altele create de Creang i cu valoare apropiat de cea a prologului i
respectiv epilogului. Cele mai relevante sunt: Era odat... (Capra cu trei iezi, Ursul pclit de
vulpe, Ivan Turbinc, Povestea lui Stan Pitul, Pungua cu doi bani, Soacra cu trei nurori),
Erau odat... (Fata babei i fata moneagului, Dnil Prepeleac), Amu, cic era odat...
(Povestea lui Harap-Alb, Ft Frumos, fiul iepei), Cic erau odat... (Povestea porcului).
Cea mai complex formul este cea care deschide Prostia omeneasc, text publicat
anterior povetilor aprute n Convorbiri literare, aspect ce demonstreaz c a existat o intenie
clar de simplificare din partea autorului n textele de mai trziu: A fost odat, cnd a fost, c,
dac n-ar fi fost, nu s-ar povesti. Noi nu suntem de pe cnd povetile, ci suntem mai dincoace cu
vro dou-trei zile, de pe cnd se potcovea purecele cu nouzeci i nou de oca de fer la un picior
i tot i se prea c-i uor. Cic era odat...
Stilul acesta formular, ce presupune cuprinderea naraiunii propriu-zise ntre formule
iniiale i finale, este o consecin a oralitii. Pe lng formulele de nceput i cele de sfrit, un
rol esenial n realizarea oralitii l au formulele mediane, unele fiind destinate separrii
episoadelor narative, altele de verificare i meninere a ateniei cititorului/asculttorului.
Pentru formulele de mijloc se observ o preferin pentru cele versificate, multe dintre ele
fiind recurente. Sosirea caprei din pdure precum i a lupului impostor se recunosc prin
binecunoscuta formul care apare n text de cinci ori: Trei iezi cucuiei / Ua mamei descuiei! /
72

C mama v-aduce vou: / Frunze-n buze, / Lapte-n e, / Drob de sare / n spinare, / Mlie /
n clcie / Smoc de flori / Pe subsuori, iar cocoul cnt pentru a-i recupera punga:
Cucurigu! Boieri mari, /Dai pungua cu doi bani! (formula care se repet tot de cinci ori).
Zborul iute al calului naripat cu Harap Alb clare este nsoit de formula care apare de trei ori
uor modificat: n naltul cerului, / Vzduhul pmntului; / Pe deasupra codrilor, / Peste
vrful munilor, / Prin ceaa mgurilor, / Spre noianul mrilor, / La criasa znelor, / Minunea
minunilor, / Din ostrovul florilor. Cu privire la aceste versuri, n studiul su n care pliaz
textele lui Creang pe tiina simbolurilor, Vasile Lovinescu este convins c nu sunt populare, ci
ntocmite de scriitorul nsui, descriind o cltorie izbvitoare n care ntreg cosmosul e luat
martor i complice, spre ostrovul Sfintei Duminici aflat n alt timp i spaiu dect ale noastre,
comparabil cu hierogamia Ciobanului din Mioria i cu exaltarea spre slvi a Luceafrului
ctre Tatl Ceresc.
Formulele n proz nu lipsesc i adesea anun derularea unui drum: i mergnd el
bezmetic..., i mergnd el tot nainte... (Prostia omeneasc), i mergnd ea acum i zi i
noapte..., i mergnd mai departe..., i mergnd ea tot nainte... (Fata babei i fata
moului), i mergnd el prin codri..., i mergnd el pe scursura prului..., i mergnd ei
cteva zile tot prin codru... (Ft Frumos, fiul iepei), i merge Ivan, i merge, i merge... (Ivan
Turbinc), i merge el ct merge... (Pungua cu doi bani), i merge el, i merge, pn se
nnopteaz bine..., i merg ei o zi, merg dou, i merg patruzeci i nou..., i mergnd ei o
bucat bun..., i merg ei, i merg, cale lung s le-ajung, trecnd peste nou mri, peste
nou ri i peste nou ape mari... (Povestea lui Harap Alb).
Ct pentru final, formulele prezint starea de fericire a eroului, ospee care confirm
restabilirea echilibrului: i eram i eu acolo de fa, i-ndat dup aceea am nclecat iute pe-o
ea, -am venit de v-am spus povestea aa, -am mai nclecat pe-o roat i v-am spus jitia
toat; i unde n-am mai nclecat pe-o cpun i v-am spus, oameni buni, o mare i gogonat
minciun! (Capra cu trei iezi), i a inut veselia ani ntregi, i acum mai ine nc; cine se duce
acolo bea i mnnc. Iar pe la noi, cine are bani bea i mnnc, iar cine nu, se uit i rabd
(Povestea lui Harap-Alb), i s-a adunat lumea de pe lume la aceast mare i bogat nunt, i a
inut veselia trei zile i trei nopi, i mai ine i astzi, dac nu cumva s-a sfrit (Povestea
porcului). Cea mai clasic dintre acestea, n sensul c este des ntlnit la finele multor poveti
romneti este cea care ncheie Prostia omeneasc: -am nclecat pe-o a, -am spus povestea
aa. /-am nclecat pe-o roat, -am spus-o toat. /-am nclecat pe-o cpun, i v-am spus,
oameni buni, o mare minciun!, prezent parial i la sfritul paniei omului lene.
Unele formule fixe, fie c sunt n versuri sau nu, comport asonane. De pild, n
Povestea lui Harap Alb: - Ei, Harap-Alb, zise atunci Ochil, dac nu eram eu i cu Psril, ce
fceai voi acum? Iaca aa, tot omul are un dar i un amar; i unde prisosete darul nu se mai
bag n seam amarul. Amar era s fie de voi, de nu eram noi amndoi, iar ntre frazele
versificate: Se opresc cu toii n cale, / Se opresc i zic cu jale: / Harap-Alb, mergi sntos! /
De-am fost ri, tu ni-i ierta, / Cci i rul cteodat prinde bine la ceva! / Harap-Alb le
mulmete / -apoi pleac linitit, / Fata vesel i zmbete, luna-n cer a asfinit. / Dar n pieptul
lor rsare... /-Ce rsare? Ia, un dor! / Soare mndru, luminos i n sine arztor, / Ce se nate din
scnteia unui ochi frmctor!. Aceasta din urm este ntructva pguboas povestirii, ea
reprezentnd o creaie vag artificial care nu i gsete locul n fraza obinuit a lui Creang, dar
care confirm caracterul popular al stilului.
n situaiile n care insereaz poezii dup modelul formulrilor folclorice versificate,
unele pstrate fiind chiar ca atare, altele elaborndu-le el nsui, ori modificndu-le, Creang d
din nou dovad de ngemnare cu creatorul popular. Dimensiunile acestora variaz de la dou
versuri la mai multe: Lumea de pe lume s-a strns de privea, / Soarele i luna din cer le rdea,
n naltul cerului, / Vzduhul pmntului; / Pe deasupra codrilor, / Peste vrful munilor, / Prin
ceaa mgurilor, / Spre noianul mrilor, / La criasa znelor, / Minunea minunilor, / Din
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

73

ostrovul florilor; Criasa furnicilor, / Criasa albinelor / i Criasa znelor, / Minunea


minunilor / Din ostrovul florilor! (Povestea lui Harap Alb).
Vorbirea n pilde are ca scop evidenierea unor adevruri morale, ceea ce face c
literatura lui Creang s se caracterizeze prin gnomism. Acest aspect confer lui Creang aerul
de moralist, ndemnat la a judeca i nicidecum acela de colecionar de fond paremiologic.
Nu neaprat din neputina de a caracteriza personaje i situaii Creang face apel la
proverbe i zictori, mai curnd se poate considera c sunt mai sugestive i chiar mai rezumative.
Tolba paremiologic a lui Creang este de fapt un artificiu care i unicizeaz profilul i care i
confirm erudiia.
Mini-poezii, proverbele conin ncifrri de sorginte metaforic, deschizndu-se astfel
pluriinterpretabilitii. Fapte lingvistice care nu suport modificri, proverbele capt la Creang
uneori alte valene prin fixarea lor ntr-un anumit context.
Corpusul de proverbe, maxime i zictori populare contureaz o viziune asupra lumii i
un sistem de valori care constituie ceea ce se poate numi ideologie, parte din ceea ce Roland
Barthes numete cod cultural care, la Creang, este de provenien popular. Component a
ideologiei colective, acest cod cultural reprezint o constant moral mereu valabil pentru
popor. Expresia acestuia nu face dect s clarifice concepia despre lume i reprezentarea ei
estetic.
Din aceast perspectiv, Ioan Holban reine: codul cultural este parte integrant a
Enciclopediei populare (prin origine i rspndire), care interpreteaz realitatea cotidian;
subiectivitatea triete i se adapteaz colectivitii n raport cu normele stabilite de aceasta (n
colectivitile arhaice ignorarea codului nsemna dispariia celui care se fcea vinovat de
nclcarea normei colective). Dac pentru unii critici prezena acestui cod cultural a determinat
s adopte opinia c humuleteanul este un simplu folclorist, timpul a edificat problema
demonstrnd c acesta ntrunete funcii eseniale.
Un efect secundar al folosirii acestei ideologii colective este jovialitatea, ntrit i de
vorbirea popular. Densitatea proverbelor i zictorilor demonstreaz c nbuirea faptelor
nensemnate ntr-un roi de citate, n formulare clinescian, este o idee nejustificat. Mai curnd,
conform rezultatelor unei statistici (n prima parte a Amintirilor din copilrie apar 4 citate, n cea
de-a doua 19, n cea de-a treia 15, iar n a patra 5, deci un total de 43), se poate afirma rspicat
faptul c ceea ce domin este povestirea care, n schimb, asimileaz i comentariul.
Reinerea celor prezente n primul capitol este edificatoare: Vorba ceea: De plcinte
rde gura, de vrzare, i mai tare; Vorba ceea: Dect coda n ora, / Mai bine-n satul tu
frunta; Vorba ceea: Lucrul ru nu piere cu una, cu dou; Vorba ceea: Se ine ca ria de
om. Prin extragerea tuturor acestor citate din Amintiri din copilrie i inventarierea lor, Ioan
Holban ine s demonstreze c ntre naraiune i Codul Cultural nu se afl o relaie de opoziie, ci
una de simbioz, Codul Cultural permind naraiunii s se sprijine pe o autoritate moral.
Privitor la modul de transmitere a acestui cod cultural se poate face distincie ntre cel nrmat
ntre semnele citrii i introdus prin sintagme de tipul vorba ceea i cel narativizat, adaptat,
care nu se mai ncadreaz ntre ghilimele i nici nu mai este anunat. Primele structuri, cele
citate, se constituie ca instane independente n ansamblul textului, indicnd existena unui raport
de determinare ntre comportamentul particular al unui personaj i o maxim general, creat i
pstrat de colectivitate; n acelai timp, acest raport are i o valoare explicativ: generalul (eul
narator) explic particularul (eul erou).
n secvena n care se prezint cum este exersat leacul bbesc de bieii afectai de rie n
apele Bistriei n postul cel mare fr a suferi i din pricina anotimpului inadecvat pentru
asemenea bi, se folosete ca judecat asupra situaiei vorba ceea: Se ine ca ria de om,
ntruct sfaturile curative nu dau roade. Astfel, situaia este verificat prin fapte, fiind i efect al
unei cauze redat n proverb: situaia i proverbul care se aplic acesteia ntrein un raport
cauz/efect, raport care acioneaz dintr-o dubl perspectiv: desfurarea evenimentelor i

74

rezultatul lor provoac apelul la proverb, zictoare sau maxim, iar maxim, la rndul ei,
motiveaz ntmplarea narat.
Emise ca motivaii ale comportamentelor, segmentele de cod cultural narativizate,
transformabile n coduri citate, implic anumite transformri ale discursului: ntrzierea
naraiunii prin oprirea discursului, schimbare de voce, vocea naratorului fiind n astfel de situaii
nlocuit cu vocea eroilor, sau schimbarea structurii temporale a discursului prin aceea c
prezentul generalizant al proverbului se poate confunda cu prezentul evenimentelor. De exemplu,
Smaranda prefer s ospteze musafirii sosii la hramul bisericii din sat n chip de poman de
team c feciorii, dup moartea ei, vor neglija aceasta, c, oricum ar fi, tot s mai aproape dinii
dect prinii, proverbul motivnd n acest caz un comportament. Un caz de confuzie ntre
timpul discursului i cel al proverbului este n secvena n care Nic mpreun cu fratele mamei
poposesc peste noapte la Frcaa i nu pot dormi din pricina zgomotelor scoase de printele
Dumitru din pricina guei ct plosca: Nu era vinovat bietul preot, i, dup cum spunea i el, e
mai ru de cei ce au gu n cap dect de cei ce o poart pe dinafar.
Folosirea unor astfel de structuri este motivat estetic, autorul avnd posibilitatea de a
alege pe cele care i se par mai potrivite, ceea ce face c n Amintiri din copilrie, alturi de
vocea autorului, cea a naratorului i cea a personajului s se alture vocea nelepciunii populare.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

75

TIIN
TIIN SAU COINCIDENE STRANII
Prof. Dumitru BAHNARIU
Primele texte matematice au fost scrise de sumerieni i babilonieni pe tblie de argil
uscate la Soare sau arse n cuptor acum mai bine de 5000 ani, iar egiptenii au scris texte
matematice pe papirus n timpul Regatului Mijlociu acum 4000 de ani.
n domeniul tiinelor exacte c geometria, arhitectur, geografia i astronomia egiptenii
au nregistrat rezultatele cele mai apreciabile. Astronomia era considerat o tiin important,
foarte util religiei, iar geometria nsemna mai mult practic n construcii i se baza pe
observaii.
Egiptenii cunoteau aproximativ valoarea numrului (3,16). Teorem lui Pitagora era
cunoscut de babilonieni i egipteni (cu mult naintea lui) pentru anumite cazuri particulare, dar
nedemonstrat pentru toate triunghiurile dreptunghice.
Aritmetica egiptenilor era rudimentar i nu se poate afirma cu certitudine c ar fi
cunoscut calculul algebric. n scrierile sumeriene, babiloniene i egiptene se gsesc concluzii
geometrice empirice parial adevrate, bazate pe un numr limitat de observaii i raionamente
prin analogie, dar i formule greite pentru calcularea ariilor i volumelor.
Geografia era dezvoltat i se crede c navigatorii antici egipteni ar fi ajuns pe apele
Dunrii ntr-o expediie contra sciilor (4000 ani . Hr.), n America de Sud, n ndeprtata
Australie, au nconjurat Africa n timpul domniei faraonului Nechao (600 . Hr.) cu 2000 ani
naintea portughezilor.
Geometria este ramur a matematicii care studiaz proprietile suprafeelor i spaiului.
Transformarea cunotinelor geometrice cu caracter empiric ntr-o tiin demonstrativ bazat
pe axiome, postulate i raionamente tiinifice deductive este opera filozofilor (iubitorii de
nelepciune) din Grecia antic: Tales, Anaximandru, Pitagora, Arhitas, Platon, Euclid, Aristotel,
Socrate, Eratostene, Hippias, Eudoxos, Arhimede, Aristarh, Hipocrat, Hiparh i ali filozofi care
au trit n secolele VII-I . Hr.
Tales din Milet (624-548) . Hr. Este declarat n 582 unul dintre cei 7 nelepi ai Greciei
antice. A fost negustor, matematician, astronom, inginer, filozof i om de stat.Ca matematician a
strnit admiraia faraonului Amasiss, calculnd nlimea piramidei lui Keops, prin msurarea
umbrei lsate de un b nfipt n nisip, la marginea umbrei lsat de piramid. Ca astronom a
prezis eclipsa de Soare din 28 mai 585 . Hr.
Cnd Snefru, tatl lui Keops s-a urcat pe tronul faraonilor ntemeind dinastia a-IV-a
(2723-2563 . Hr), regatul se apropia de apogeu. Capitala Egiptului antic 3000 de ani . Hr. Era
oraul Memphis situat lng actualul Gizeh de astzi.Pe platoul de la Gizeh, la aproximativ 15
Km sud-vest de Cairo, capitala Egiptului, pe malul vestic al fluviului Nil, se nal trei piramide
Keops, Kefren i Mikerinos, construite n timpul Regatului Vechi (2700-2200 . Hr.) cu
nlimile de aproximativ 148 m, 140 m i 70 m fiecare, orientate pe direcia sud vest, nord-est n
raport cu meridianul 31 longitudine estic i paralela de 30 latitudine nordic.
Aceste trei piramide principale din complexul faraonilor de la Gizeh reprezint pe
suprafaa Pmntului o hart astronomic a celor trei stele din centrul constelaiei Orion
(Mintaka, Alnilam i Alnitak), Nilul reprezentnd Calea Lactee. Mreia piramidelor uimete
vizitatorul, care le privete admirativ i ntrebtor. Au fost construite acum aproximativ 2500 ani
. Hr. i sunt vegheate de enigmaticul Sfinx, care este cea mai mare sculptur a lumii antice
avnd 72m lungime i 20 m nlime.
76

Marea Piramid, piramida faraonului Keops (Kheops-Khufu) este o contrucie


suprauman, care include peste 2,5 milioane blocuri din piatr calcaroas de form cubic i
paralelipipedic, cu masa de cel puin 2,5 tone fiecare, unele avnd i (15-20) tone, iar grinzile de
granit din camera faraonului 40 tone, nsumnd o mas total a piramidei de 6x tone, masa
Pmntului este de aproape 6x tone, raportul fiind de (1/)?!
Dimensiunile exacte ale acestei magnifice piramide sunt nlimea 148,208 m, latura
ptratului de baz 232,285 m, cu o eroare mai mic de 25 cm. Piramida este aezat exact pe
meridianul 31 longitudine estic i paralela de 30 latitudine nordic, care trec prin acest
complex faraonic.
Diagonalele ptratelor de baz ale celor trei piramide sunt riguros paralele. Amplasarea
pe teren a celor 4 fee triunghiulare este perfect orientat spre cele 4 puncte cardinale, cu o eroare
mai mic de 5 minute; 1=60 de minute i busola era necunoscut, dar declinaia magnetic
cunoscut?! Problema orientrii precise a piramidelor cu feele spre cele 4 puncte cardinale este
dificil i n prezent, busola indic polul magnetic, nicidecum polul geografic. De la Herodot se
pstreaz urmtoarea mrturisire:, Preoii egipteni m-au nvat c n Marea Piramid a lui
Keops, aria ptratului construit pe nlime (avnd nlimea piramidei drept latur) este egal cu
aria fiecrei fee triunghiulare.
Meridianul de 31E mparte apa i uscatul Pmntului n dou pri egale, est-vest fa de
meridian. Acest meridian traverseaz pe uscat cea mai mare distan, aproape 15000 km trecnd
prin: Africa, Turcia, Ucraina, Rusia, Alaska i Antartica.
Paralela de 30N traverseaz pe uscat aproximativ aceeai distan: Africa de nord, Asia i sudul
S.U.A. Mai mult, punctul lor de intersecie (piramida) se afl n centrul de greutate al
continentelor.
Este interesant de constatat c raportul dintre perimetrul piramidei 931,220 m i dublul nlimii
sale 296,416 m este egal cu = 3,141598?! Cu peste dou milenii naintea lui Tales, n prezent
matematica folosete valoarea = 3,1416.
nlimea piramidei nmulit cu 1 miliard d distana aproximativ Pmnt-Soare, adic
148 208 000 km, n prezent este folosit valoarea medie de 149 500 000km?! Perimetrul
piramidei nmulit tot cu 1 miliard d distana pe care o parcurge Pmntul n jurul Soarelui ntrun an de zile, adic 931 220 000 km?!
Egiptenii antici considerau Soarele un foc central n jurul cruia se rotesc planetele i
Pmntul. Lungimea cercului este 2r = 23,1416148 208 000km = 931 220 506 km. Ei
foloseau un interval de timp care era considerat perioada de repetare a anotimpurilor i muncilor
agricole, n prezent este denumit an tropic cu 20 de minute i 23 de secunde mai mic dect anul
sideral.
Dac mprim lungimea traiectoriei parcurs de Pmnt n jurul Soarelui 931 220 000
km la anul tropic care are 365 zile, 5 ore, 48 minute, 46 secunde obinem viteza medie a
Pmntului de 29,509 km/s, care este ntr-o concordan foarte bun cu cea calculat n prezent
29,76 km/s?!
Folosind datele astronomice actuale: distana medie Pmnt-Soare, d = 149 500 000 km,
viteza medie a Pmntului fa de Soare v = 29,76 km/s i durata micrii de revoluie a
Pmntului T=365 zile, 6 ore, 9 minute, 9 secunde (an sideral), putem calcula lungimea
traiectoriei parcurs de Pmnt (o spiral care proiectat n planul perpendicular pe direcia
micrii Soarelui, d o eclips puin alungit), o traiectorie aproape circular: L= 2d = vT, se
obin valorile 939 159 000 km respectiv 939 171 000 km, care sunt n bun concordan cu cele
calculate de egipteni n antichitate?!
Cotul sacru piramidal are valoarea de 0,635660 m, adic este de 10 milioane de ori mai
mic dect raza polar a Pmntului R=6356,863 km. Raza ecuatorial este cu 21,4 km mai mare
dect raza polar. Cunoteau preoii egipteni faptul c Pmntul are form de geoid?

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

77

Degetul sacru piramidal reprezint a 25- a parte din cotul sacru i are valoarea
aproximativ de 0,02543 m=2,543 cm. Diagonala bazei ptratului piramidal este de aproximativ
329 m, iar dublul lungimii ei este de 658 m. mprim aceast valoare de 658 m la 0,02543 m se
obine numrul 25 875. Dar 25 850 de ani este aproximativ timpul de precesie al echinociilor?!
Micarea de precesie a fost descoperit mult mai trziu de astronomul grec Hiparh din Niceea
(190-125 .Hr.).
Dac se face o seciune imaginar nord-sud prin piramida lui Keops, culoarul care duce
spre camera funerar a sarcofagului faraonului indica o ax care prelungit n exteriorul feei
nordice arat un punct ceresc din cercul de precesie care este steaua Alfa Draconis, jucnd rolul
de stea polar la acea vreme!
De unde att de mult tiin, exactitate i precizie, inteligen, organizare, imaginaie,
curiozitate, inventivitate, sim estetic, dinamism, aspiraii i de toate celelalte impulsuri care stau
la baza aciunilor omului? Care era tehnica misterioas a constituirii piramidei lui Keops? De
peste un secol oamenii de tiin fac cercetri asupra acestei minuni a lumii.
Noiunea de unghi a fost introdus de Tales, iar Pitagora folosete prima dat cuvntul
matematic pentru studiul aritmeticii i geometriei. Arhimede i Eudoxos sunt considerai
precursorii calculului integral, iar Eratostene (275-195 .Hr.) determin primul circumferina
Pmntului (lungimea unui meridian terestru 39700 km sau raza Pmntului).
Euclid n lucrarea Elementele care cuprinde 15 cri sistematizeaz geometria plan i
n spaiu, teoria general a proporiilor, aritmetic, teoria numerelor, teoria numeralelor iraionale
ptratice, a poliedrelor regulate nscrise i circumscrise, ct i proprietile lor, cu aproape dou
milenii mai trziu de la construcia celor trei piramide.
Celebrul arhitect Imhotep (Im Hotep) a crui nume a traversat tradiia egiptean din
mileniile anterioare, a devenit zeu al scrierii i al tiinelor (medic, inginer, astronom, geograf)
este poate cea mai gigantic inteligen pe care a produs-o vreodat antichitatea. Pe o construcie
din Edfu (Idfu), localitate din valea Nilului, n aval de Assuan s-a descoperit o inscripie care
afirm c edificiul are origine divin, iar planurile sale ar fi fost desenate de Im Hotep trecut n
rndul zeilor. Acest Im Hotep este o persoan foarte neleapt i misterioas a acestei perioade,
un Newton sau un Einstein al antichitii!
Sirus este unul dintre puinii atri pentru care egiptenii antici manifestau interes i se afl
la sud-est de constelaia Orion, n prelungirea axei celor trei stele din centrul constelaiei.
Observat de la Memfis, Sirius este cea mai strlucitoare stea de pe cerul nopii naintea zorilor
dimineii i prevestea nceputul fiecrei perioade de revrsare a Nilului. n egiptul Antic s-a
descoperit un calendar de mare precizie, n funcie de rsritul lui Sirius (19 iulie) pe o perioad
de 32000 ani! Dup aproximativ 365 de zile, toi atrii reveneau pe cerul nopii n acelai loc.
Revrsarea Nilului i apariia astrului pe cerul dimineii nstelate era o ntmplare sau o corelaie
cu aproximaie de cteva zile?
Cum a luat natere ntr-o perioad att de timpurie o civilizaie aa de dezvoltat? n
istoria Egiptului exist o particularitate senzaional: nu are preistorie, nu are paleolitic, neolitic
i unelte primitive. Egiptul a aprut dintr-o dat civilizat? Acum mai bine de 3000 de ani
legendele popoarelor preincae nchinate zeilor afirmau c stelele ar fi populate i c, zeii ar fi
venit cndva n zbor din constelaia Pleiadelor. Textele sumeriene, babiloniene i egiptene reiau
necontenit aceeai legend, zeii veneau din stele pentru ca apoi s se ntoarc n ele, cltoreau
prin cer cu vulturi argintii sau care de foc, posedau arme cumplite i fgduiau unor oameni alei
harul nemuririi.
Toat aceast tiin, tehnic, cultur i arhitectur funerar era tiut sau adus de, zeii
din constelaia Orion i enigmaticul Sirius? Care se afl foarte aproape de Soare, la 9 ani lumin,
dar cu o luminozitate 22 ori mai mare.
Fiinele inteligente care au hotrt locul de construcie al piramidelor nu erau strine de
cunoaterea exact a formei Pmntului, a distribuiei continentelor, mrilor i oceanelor ct i a

78

zborului. Din spaiu, complexul piramidal de la Gizeh se vede precum constelaia Orion pe cerul
nstelat al nopii, iar Sirius care, vegheaz aceast constelaie este Sfinxul, strjerul
piramidelor.
Bibliografie:
1. A. Brsan, Mic atlas geografic. Direcia topografic militar, Editura tiinific,
Bucureti 1962; pag. 13, 14;
2. Erich von Daniken, Amintiri despre viitor, Editura Politic, Bucureti 1970, pag. 75,94;
3. Victor Kennbach, Enigmele miturilor astrale, Editura Albatros, Bucureti 1973, pag.
254,262;
4. Thor Heyerdahl, Expediiile RA, Editura tiinific, Bucureti 1973, pag.116;
5. Mircea Peah, Atlas geografic general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
1974, pag.5,6,7;
6. Alexandru Mironov, Enigmatic pmntul. Scrisul romnesc, Editura Craiova 1977,
pag. 100;
7. Florica T. Cmpan, Povestea numrului , Editura Albatros 1978, pag. 16, 197;
8. Florica T. Cmpan, Aventura geometriilor neeuclidiene, Editura Albatros 1978, pag.
11, 168;
9. Mariuca Marcu, Ion Moga, Dicionar elementar de tiine: matematic, fizic,
astronomie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti 1978;
10. Alexandru Petinschi, Epopeea navelor, Editura Albatros 1978, pag. 29,38;
11. Iohana arambei, Nicolae arambei, 99 personaliti ale lumii antice, Editura
Albatros, Bucureti 1983, pag. 175;
12. Mihu Cerchez, Pitagora, Editura Academiei R.S. Romnia, Bucureti 1986, pag. 11;
13. Gheorghe Chi, Astronomie-manual pentru clasa a XII-a, Editura Didactic i
Pedagogic R.A., Bucureti 1993, pag. 15, 24, 32;
14. Jennifer Westwood i colaboratorii, Locuri misterioase, Editura chei, Braov 1997,
pag. 62;
15. Jeremi Pemberton, Dominique Korach, Francoise Vibert, Larousse junior Egiptul,
Edciclopedia R.A.O. 2004;
16. Brian May, Patrick Moor, Chris Lintott, Bang! Istoria complet a universului,
Enciclopedia R.A.O. 2007, pag. 155;
17. Briam Haughton, Istoria secret, civilizaii pierdute i mistere strvechi, Editura
Polirom 2009, pag. 67, 144.

MICRILE PLCILOR TECTONICE


Alina ROMAN, Teodora LUCA,
clasa a XII-a tiine Naturale1
Prof. coordonator: Roxana MUNTEANU
Seismologia este tiina geofizic ce se ocup cu studiul structurii globului terestru i, n
special, cu cel al scoarei terestre, viznd cauzele producerii cutremurelor, propagarea i
nregistrarea undelor seismice, a mecanismelor de producere n focar a cutremurelor, zonarea
seismic a terenurilor.
nveliul extern solid al Pmntului este format din plci tectonice. Aceste plci se afl n
continu micare i transformare, remodelnd continentele, bazinele oceanice, cauznd erupii

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

79

vulcanice, micri seismice, ngrond scoara terestr (formarea munilor tineri), cobornd-o
(formarea vilor) sau formnd anuri adnci pe fundul oceanelor.
Prin seism sau cutremur se nelege micarea oscilatorie, brusc, spaial, haotic de la
suprafaa Pmntului, produs de un oc deosebit de puternic produs de cauze interne sau
externe. n momentul producerii ocului seismic, se elibereaz o mare cantitate de energie
cinetic. Aceasta se propag prin masa Pmntului sub forma unor unde elastice, numite unde
seismice, i care, ajungnd la suprafa, produc oscilaii, deci cutremure. Oscilaiile din timpul
cutremurului pot duce la pierderea de viei omeneti. Adeseori, n cazul unui cutremur puternic,
pe lng efecte precum distrugerea unor cldiri i a infrastructurii, au loc i alunecri de teren,
ruperea unor falii uriae, declanarea unei activiti vulcanice. Cutremurul poate dura doar cteva
secunde, dar procesele care cauzeaz apariia cutremurelor s-au format n milioane i milioane de
ani.

Cauzele producerii unui cutremur


A). Micarea plcilor tectonice
Plcile Pmntului sunt ntr-o micare lent, dar continu, aa nct, vzut de sus,
Suprafaa Pmntului arat ca un puzzle sferic ale crui piese se remodeleaz ncet, dar continuu.
Dei dificil de explicat i de urmrit, micarea plcilor tectonice nu este la ntmplare.
Fore nevzute, a cror existen a fost demonstrat i justificat tiinific, dirijeaz deplasarea
lor. Nu se poate spune cu precizie i nici nelege complet ce cauzeaz i cum acioneaz aceste
fore, cercettorii au ajuns la concluzia c ele i au originea adnc n interiorul Pmntului.
Margini de plac i tipuri de micri ale plcilor
Pn n prezent, cercettorii i-au fcut o imagine despre cum se mic plcile pe
suprafaa Pmntului i cum aceast micare se reflect n activitatea seismic. Alturi de
cutremure, cele mai evidente mrturii ale micrii plcilor sunt formele caracteristice de relief pe
care le creeaz la marginile plcilor. Acestea difer n funcie de tipul de micare relativ a
plcilor, unele fa de celelalte i de compoziia lor.
Astfel, au fost identificate trei tipuri de margini de plac:
Marginile divergente sunt ntlnite la interaciunea dintre dou plci ce se deprteaz
una de cealalt. Imaginai-v dou benzi transportoare imense, aezate fa n fa, dar care se
mic n direcii opuse. Ca urmare a acestei micri, se formeaz o deschidere n crust (rift
mediu-oceanic), prin care materialul topit din astenosfer urc la suprafa, se rcete, formnd
crust oceanic nou. Ceea ce se depoziteaz de o parte i de alta a riftului formeaz lanuri de
muni oceanici (dorsale). Un exemplu elocvent l constituie Riftul Medio-Atlantic care se ntinde
de la Oceanul Arctic pn n sudul Africii.
Marginile convergente sunt ntlnite acolo unde dou plci intr n coliziune. Dac se
formeaz crust nou datorit micrii divergente, micarea convergent o recicleaz.
O_mrturie a acestor procese st faptul c dimensiunile Pmntului au rmas neschimbate de la
formarea lui i pn astzi. Mai mult de att, viteza de distrugere a crustei la nivel global trebuie
s fie aproximativ aceeai cu cea de formare. Un proces de distrugere a crustei are loc la
marginile convergente de plci, unde se deplaseaz unele ctre celelalte i uneori una dintre ele
se scufund (subdus) sub cealalt. Zona n care o plac se scufund n astenosfer se numete
zon de subducie.

80

Fig. 1. Riftul Medio-Atlantic care separ n ntregime Atlanticul de Nord de Atlanticul de Sud,
tind Islanda n dou
Tipul de convergen, numit de unii o coliziune lent, depinde de tipul de litosfer
care intr n componena plcilor. Convergena poate avea loc ntre o plac oceanic i una
continental, sau ntre dou plci oceanice sau ntre dou plci continentale.
Convergena dintre o plac oceanic i una continental Este una dintre cele mai
ntlnite situaii i duce la formarea de arcuri vulcanice continentale.

Fig. 2 a. Convergena dintre o plac oceanic i una continental. b. subducia Plcii


Nazca sub partea continental Plcii Sud-Americane, de-a lungul fosei Peru-Chile, a dat natere
catenei Anzilor. Fenomene asociate: cutremure puternice (M = 8,3, 1994, Bolivia, 636 km
adncime), vulcani activi (Centura de Foc a Pacificului)
Convergena dintre dou plci oceanice Procesele de subducie, n acest caz, duc la
formarea de vulcani, n timp ce erupiile de lav formeaz edificii submarine care se ridic
deasupra nivelului oceanic formnd arcuri vulcanice insulare.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

81

Fig.3 a. Convergena dintre dou plci oceanice;


b. Lanul insulelor Aleutine format prin micarea convergent dintre dou plci oceanice
Convergena dintre dou plci continentale (sau poriuni continentale ale plcilor
Oceanice) are ca efect formarea unor lanuri muntoase continentale

Fig 4. Convergena dintre dou plci continentale:


a. India, imagine din satelit, n coliziune cu continentul asiatic pe msur ce se
deplaseaz ctre nord, odat cu ntreaga plac indian. Impactul a dus la ridicarea unei mase
imense de roci ce a format lanul muntos Himalayan (acoperit cu zpad, n colul din dreapta
sus a imaginii);
b. Vrful Everest rezultat al coliziunii dintre cele doua mase continentale (creasta
umbrit din fundalul imaginii)
Marginile transformante sunt ntlnite n zonele n care plcile alunec una pe lng
cealalt. Conceptul de falii transformante se refer la acele zone fracturate care fac legtura ntre
dou margini de plci divergente sau, mai rar, ntre dou margini de plci convergente.
Majoritatea faliilor de transformare sau transformante sunt situate pe fundul oceanului. Sunt
caracterizate de o important activitate seismic de suprafa, una dintre cele mai cunoscute fiind
falia San Andreas (California).

82

Fig. 5 a. Margini de plci transformante b. Falia San Andreas, rezultat ca urmare a


deplasrii Plcii Pacificului pe lng Placa Nord-American. Ea are o lungime de 1300 km si o
lime de zeci de km, traversnd 2/3 din teritoriul Californiei. (sursa:
http://epod.usra.edu/blog/2006/11/elkhorn-scarp-along-san-andreas-fault.html)

Fig 6. Tipurile de micri ale plcilor tectonice


B). Erupiile vulcanice

Pe Terra se mai produc cutremure la erupia vulcanilor, crora le revin circa 7% din
numrul total de seisme. Zguduirile vulcanice, n unele cazuri, sunt puternice, dar se manifest
ntr-o arie restrns.

C) Explozii nucleare
Principalele zone seismice din Romnia
Zonele seismice reprezint arii de seismicitate grupat, unde activitatea seismic este
considerat relativ uniform. Seismicitatea Romniei este rezultat din energia eliberat de
cutremure grupate n mai multe zone seismice principale: Vrancea, Fagra-Cmpulung, Banat,
Criana, Maramure i Dobrogea. La acestea se adaug zone epicentrale cu importan local, n
regiunea Jibou i a Trnavelor din Transilvania, nordul i vestul Olteniei, nordul Moldovei i
Cmpia Romna.
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

83

Dintre aceste regiuni, zona seismic Vrancea, situat la curbura Carpailor Orientali, este
cea mai important prin energia cutremurelor produse, extinderea ariei lor de macroseismicitate
(arie unde cutremurele se simt i pot avea efecte) i prin caracterul persistent i concentrat al
epicentrelor. n celelalte regiuni se produc cutremure crustale (cu focare cu adncime ntre 5 i
30 km), de joas energie i intensitate, uneori policinetice (nsoite de numeroase replici).

Fig. 7. Harta seismicitii din Romnia i a zonelor de grani.


Sunt reprezentate numai cutremurele cu magnitudinea M > 3.
Bibliografie:
1. Buse, I., Bordea, A., Ghinu, D., Neuner, D., Svulescu, C., (1996), Reeaua de
nivelment de nalt precizie a Romniei: n Terra nr. 174, p. 48-54.
2. Cornea, I., Drgoescu, I., Popescu, M., Visarion, M., (1979), Harta micrilor crustale
verticale recente de pe teritoriul R.S. Romnia, Seria Geofizic, p. 3-20.
3. Munteanu, L., Marcu, C., Ambrosius, B.A.C., (2005), Observation of present-day
tectonic motions in the Southeastern Carpathians, Results of the ISES/CRC-461 GPS
measurements: Earth and Planetary Science Letters, n. 3-4, p. 177-184.
4. Radulian M., Mandrescu N., Panza G.F., Popescu E., Utale A. (2000),
Characterization of Seismogenic Zones of Romania, Pure appl. Geophys. 157, 57 - 77.

84

LABORATORUL DE ACAS
Prof. Diana ADUMITROAEI
De multe ori cnd spunem chimie cei mai muli se gndesc la formule chimice complicate, la
probleme imposibil de rezolvat dar sunt i unii, mai puini, care se imagineaz ntr-un laborator cu foarte
multe substane chimice i fcnd experimente care mai de care mai spectaculoase.
Cum, din pcate, n realitate mai degrab la orele de chimie se fac mai mult primele dou i mai
puin a treia, e uor de neles de ce, cei mai muli nu asociaz chimia cu experimentul i cercetarea.
Este foarte bine cunoscut c nu toi avem acces la un laborator foarte dotat i nu toi avem
cunotinele necesare ca s ne descurcm n lucrul cu substanele chimice fr a fi n pericol dar trebuie s
tim e c putem face experimente chimice acas, folosind substane chimice nepericuloase i fr a avea
cunotine teoretice avansate.

n continuare sunt prezentate cteva experimente ce pot fi fcute n laboratorul de


acas:

1. Baterie din cartof


n aceste timpuri nu ne putem imagina viaa fr telefoane, laptopuri, ceasuri i alte
aparate ce necesit pentru funcionare curent electric. Tot ce nseamn baterii, acumulatoare
reprezint de fapt pile electrice. Acestea sunt sisteme n care energia chimic este transformat n
energie electric.
Urmtorul experiment propune obinerea unei pile electrice din cartofi.
Materiale necesare: cartof, cui zincat, srma de cupru, conductori, led;
Mod de lucru:
-ntr-un capt al cartofului introducem cuiul de cupru iar n cellalt srma de cupru;
-legm de capetele celor dou conductorii;
-cuplm conductorii la un led;
Vom observa c ledul se aprinde.
Explicaie : nveliul zincat al cuiului elibereaz electroni iar srma de cupru i primete.
Cartoful n sine este electrolitul.
(-) Zn 2e- Zn +2 ( oxidare)
(+) Cu+2 + 2e-Cu ( reducere)
Pentru a obine o tensiune mai mare se pot lega mai muli cartofi n serie.

2. Bijuterii din argint noi


tim foarte bine c n timp bijuteriile din argint se nnegresc datorit reaciilor cu diverse
substane din aer. Cum le putem face strluceasc din nou? Cu ajutorul chimiei!
Materiale necesare: un obiect de argint nnegrit, un vas destul de mare pentru ca obiectul s
ncap complet, folie de aluminiu pentru a acoperi interiorul vasului, ap, un recipient n care s nclzii
apa, bicarbonat de sodiu, n proporie de o can la 4 litri de ap.
Mod de lucru:
-Acoperii fundul vasului cu folie de aluminiu.
-Aezai obiectul de argint pe folie.
-nclzii ap pn la fierbere.
-Dup ce ai stins focul, amestecai bicarbonatul de sodiu cu apa i turnai peste obiect. Relativ
rapid se va observa cum bijuteria devine din nou ca nou.
Explicaia:

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

85

Argintul este recuperat din compui prin folosirea unei reacii chimice. Aluminiul din folia de
aluminiu este mai reactiv dect argintul i l va scoate din compui. Reacia este catalizat de bicarbonatul
de sodiu i ajutat de o temperatur ct mai ridicat.
2Al + 3Ag 2S Al2S3 + 6Ag

3. Bobie jucue
Materiale necesare: bicarbonat de sodiu, oet, ap, bobie de polistiren, sticl de plastic,
dop strbtut de o plnie.
Mod de lucru:
-toarn ap n sticl, pn la jumtate.
-adaug o linguri de bicarbonat de sodiu i 20 ml oet
-astup paharul cu dopul strbtut de plnie, n care se afl bobiele de polistiren
Se observ c bobiele vor sri n sus.
Explicaia:
Dioxidul de carbon rezultat n urma reaciei arunc bobiele n aer.
NaHCO3+ CH3COOH CH3COONa+ CO2 + H2O
Distracie plcut!

OCHIUL I VEDEREA
Prof. Maricica ATASIEI
Vederea furnizeaz peste 90% din informaiile despre mediul nconjurtor, avnd o mare
importan n diferenierea luminozitii, formei i culorii obiectelor, dar i n orientarea n
spaiu, meninerea echilibrului i ateniei.
Ochii sunt dou organe egale i simetrice, situate n partea anterioar a craniului, n
orbite.
Anatomic, ochiul este format din trei tunici. Tunica extern cuprinde corneea
transparent i sclerotic, de culoare alb sidefie, cunoscut drept albul ochiului, avnd rol de
protecie. Tunica medie include vase de snge i muchi care acioneaz asupra cristalinului, cu
rol de a focaliza lumina n profunzimea globului ocular, pe retin, ntr-o regiune numit macula
lutea. Retina reprezint tunica intern, de natur nervoas, conine peste 125 milioane de
fotoreceptori i neuroni afereni. Axonii unei pri din neuroni formeaz nervul optic, cu rol n
transportul impulsului nervos de la fotoreceptori la creier unde apare senzaia de vz.

86

Structura globului ocular (Marieb, Mallatt, 2001)


Cortexul vizual responsabil de elaborarea senzaiilor vizuale se afl n lobul occipital;
cele trei arii vizuale colaboreaz la interpretarea imaginilor, transformarea stimulilor electrici
pornii de la nivelul celulelor fotoreceptoare n senzaia de lumin, culoare i form.
Razele luminoase care intr n ochi ating suprafaa curb a corneei n unghiuri diferite. n
timp ce trec prin cornee, traiectoria lor se modific, iar mai apoi converg spre partea din spate a
globului ocular. Aceste schimbri de traiectorie fac ca razele de lumin s stimuleze
fotoreceptorii ntr-un model care inverseaz partea dreapt cu partea stng, reprezentnd relativ
rsturnat sursa de radiaii.
Acomodarea vizual reprezint variaia puterii de refracie a cristalinului n raport cu
distana la care privim un obiect. Modificrile rapide n form i poziia cristalinului pot focaliza
cu mare precizie stimulii vizuali pe retin. Cristalinul este nconjurat de un muchi ngust, de
care se ataeaz cu ajutorul unor ligamente. Dac lumina este focalizat prea n fa, muchiul se
relaxeaz, iar punctul focal se deplaseaz mai n spate.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

87

Focalizarea imaginii pe retin


La reflexul de acomodare particip, de asemeni, muchii irisului i muchii extrinseci ai
globului ocular. Cnd privim n deprtare, muchii circulari ai irisului se relaxeaz i diametrul
pupilar crete (midriaz), iar cnd privim de aproape are loc reacia opus, urmat de mioz.
Fibrele musculare netede, prezente n iris, radiaz spre exterior ntr-un model specific fiecrei
persoane. Acest aspect face ca irisul s reprezinte un mod de identificare individual, iar
scanarea irisului este folosit n anumite sisteme de securitate.
Concomitent cu variaia diametrului pupilar are loc i o schimbare reflex a direciei
axelor vizuale. Cnd privim n deprtare, axele vizuale ale celor doi ochi sunt paralele, iar pe
msur ce urmrim un obiect ce se apropie de ochi, cele dou axe vizuale converg tot mai mult.
Ochiul este considerat emetrop (normal) dac razele de lumin paralele, emise de un
obiect situat la infinit, focalizeaz pe retin. Starea de emetropie rezult din corelarea armonioas
a trei parametri cantitativi: raza de curbur, indicele de refracie i lungimea axului
anteroposterior.
Discordana dintre centrul optic al lentilei-cristalin i retin caracterizeaz ochiul
ametrop, iar afeciunea ocular se numete ametropie. Exist dou forme de ametropie: miopia i
hipermetropia.
Bibliografie:
1. Marieb E., Mallat J., 2001. Human Anatomy (Third Edition) Benjamin Cummings
Publishing Company, San Francisco.
2. Niculescu, C., Crmaciu, R., Voiculescu, B., 2009. Anatomia i fiziologia omului
Compendiu. Editura Corint, Bucureti.
***2009. Marele atlas ilustrat al corpului uman. Editura Litera Internaional, Bucureti.

88

CTEVA ASPECTE DESPRE REEAUA HIDROGRAFIC DIN


DEPRESIUNEA ELANULUI
Prof. Constantin VASLUIANU
Toate apele curgtoare ce se gsesc pe cuprinsul Depresiunii Elanului, aparin bazinului
hidrografic al Prutului, fiind reprezentate de cteva pruri cu o lungime mai mare, cum este
cazul Elanului, Sratei i Copceanei, iar restul fiind numeroase pruri mai mici.
Cu excepia rului Prut i a afluentului su Prute, ntreaga reea hidrografic din
Depresiunea Elanului i are att obria, ct i vrsarea, n cadrul acestei depresiuni colinare.
Rul Prut, care curge la limita estic a depresiunii, i poart apele pe o distan de peste
60 de kilometri, ncepnd din dreptul satului Stnileti i pn n dreptul satului Vdeni, la
confluena cu Elanul. Cursul su este puternic meandrat, nct lungimea real, la limit cu zona
depresionar, aproape se dubleaz, cauza fiind valoarea redus a pantei medii, care oscileaz
ntre 0,1 - 0,16 m/km.
De pe teritoriul Depresiunii Elanului, rul Prut primete ca aflueni, ncepnd de la nord
ctre sud, urmtoarele praie: Srata, Bozia, Copceana - unit cu Marcu, Belciugul, iar ctre
partea de sud-est, cel mai important afluent, Elanul (fig.1).
Srata, primul afluent direct al Prutului, izvorte din parte nordic a depresiunii, din
pdurea situat la nord-est de satul Pdureni i se vrsa n lunca Prutului, nainte de 1960, ntr-o
grl, numit, Bou Btrn. Dup anii 1960, n urma lucrrilor ample de hidroamelioraii
efectuate n lunca Prutului, majoritatea blilor au fost desecate, iar acum, acest pru se vars
direct n Prut, la nord de Berezeni. Prul Srata are o lungime a cursului de 32 de km.
Majoritatea afluenilor si, vin de pe partea dreapt, izvornd din versanii estici ai interfluviului
Elan Srata. Dinspre nord, ctre sud, acetia sunt: chiopeni (15 km lungime), Crligai (7 km),
Frigeni (10 km), Guzaru (12 km), Todireasca 6 km). De pe partea stng, singurul afluent este
Saca, cu o lungime de 8 km.
Mai la sud de valea Sratei curge prul Muata, avnd o lungime de 14 km. i adun
apele de pe pantele dealurilor Fitileasc i Ghibeni, apoi se ndrept ctre sud-est, vrsndu-se
iniial n balt, Bou Btrn, astzi avnd curs comun cu Srata pn n Prut. Cel mai important
afluent al Muatei este prul Stuhule, de 8 km lungime.
Urmtorul afluent al Prutului este Bozia. Izvorte din dealul cu acelai nume, iar dup
un drum de 8 km, se vars la nord de Berezeni n Prut.
Copceana i are izvoarele pe versanii estici ai Dealului Rediu-Mrzac, se ndreapt
ctre sud-est, primind ca aflueni mai importani prul Seac, pe parte stng, de 7 km lungime,
iar pe parte dreapt prul Marcu, de 10 km lungime. De la izvor i pn la vrsarea n Prut, n
dreptul satului Bogdneti, prul Copceana are o lungime de 18 km.
n apropiere de satul Rnzeti se vars n Prut prul Belciug, care nregistreaz 8 km
lungime, urmat spre sud de cteva vi scurte, aproape seci pe parcursul ntregului an.
Elanul este cel mai important afluent al Prutului de pe cuprinsul ntregii depresiuni. i
are obria pe versantul de nord-est al Dealului Fgdu, la o altitudine de aproximativ 280 de
metri. De aici i pn la vrsarea n Prut, are o lungime de 69,9 km. Ca i Srata, Elanul are o
vale asimetric, cu versanii de pe partea dreapt mai domoli, iar versanii de pe partea stng
mai abrupi, cu aspect de cuest. Aceast asimetrie este imprimat i ntregului bazin hidrografic
al Elanului, care este dezvoltat excesiv pe partea dreapt, de unde primete marea majoritate a
afluenilor, i mult mai restrns pe partea stng. ntre aceste limite, suprafaa bazinului
hidrografic al Elanului este de 589 de km. Pant medie a cursului Elanului este de 4m/km, dar
exist i poriuni din sectorul cursului mijlociu i al cursului inferior, unde valoarea pantei este

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

89

mai mic, fapt ce determin o puternic meandrare. De altfel, denumirea acestui pru, ar fi de
origine turco-ttar, avnd sensul de cotit, erpuitor, care ar ilustra aspectul cursului apei (I.
Gugiuman, V. Bican, V. Crcot, 1988 Dicionarul geografic al judeului Vaslui).
Cei mai muli aflueni ai Elanului vin de pe partea dreapt, adunndu-i apele din zona superioar
a versanilor estici ai Dealurilor Flciului.
Pornind dinspre cursul superior, ctre cursul inferior al Elanului, primul afluent de pe partea
dreapt este prul Grumezoaia. Are o lungime de 10 km i se vars n Elan n apropiere de satul Dimitrie
Cantemir. Lng aceast localitate se vars i prul Saca, cu o lungime doar de 4 km, mai tot timpul
anului fiind lipsit de ap. Mai la vale, n zona satului Guiei, Elanul primete apele prului Cla, care
are o lungime mai mare, nregistrnd 19 km. Acest pru are la rndul lui un afluent pe partea dreapt,
Oeleni, cu o lungime a cursului de 12 km. Urmeaz la sud de Guiei, o alt vale, de 3 km, lipsit de ap
i numit Seac, apoi prul Barboi cu o lungime de 17 km. n apropiere de Pota Elan se vars prurile
Mlieti (13 km), Vutcani (12 km) i Valea lui Darie (7 km). Lng Tupilai se vars un alt pru numit
Seac (7 km), apoi, la nord de Popeni se vars prul Pogoceni (Hulub), de 9 km lungime, iar la nord de
Peicani se vars n Elan prul Urdeti, de 13 km lungime. Urmeaz prul Jiglia, de 10 km, care se
vars n Elan aproape de Giurcani. Cel mai important afluent al Elanului de pe partea dreapt, este prul
Floreni-Mihoana, cu o lungime de 16 km, care i adun apele dintr-un mare bazin de recepie, din
interiorul cruia provin doi aflueni: Epureni (9 km) i uletea (Brieni) de 12 km. n aval de Murgeni,
Elanul mai primete un afluent, numit Srata, care nregistreaz o lungime de 10 km.
De pe partea stng, Elanul primete mult mai puini aflueni, consecin a faptului c versanii
dealurilor ce nsoesc valea acestei ape sunt scuri i abrupi, neavnd posibilitatea acumulrii unor resurse
importante de ap, care s le permit s devin cursuri permanente sau temporare.

n zona cursului superior al Elanului, primul afluent de pe partea stng este Recea. Cu o
lungime de 11 km, este considerat, n mod eronat, de ctre unii autori, ca fiind izvorul propriu-zis
al Elanului. n zona cursului inferior, n amonte de Vdeni (Ri), Elanul mai primete un afluent,
prul Hulub, de 16 km lungime, iar n aval de aceast localitate, se vars Oia, cu o lungime
de 6 km.
Elanul, dup ce primete toate aceste praie de pe partea dreapt i de pe cea stng, se
vars n rul Prut n dreptul satului Vdeni din comun Cavadineti, ce aparine judeului Galai.
nainte de efectuarea lucrrilor de hidroamelioraii din lunca Prutului, Elanul se vrsa iniial ntro grl, numit de ctre localnici, Haiu, care comunic cu albia minor a acestui ru.
Lungimea total a cursurilor apelor curgtoare din Depresiunea Elanului este de
aproximativ 450 de km (fr lungimea cursului Prutului). Densitatea medie a reelei hidrografice
din aceast depresiune este de 0,32 km/km. Aceast valoare este apropiat de densitatea reelei
hidrografice din judeul Vaslui, care nregistreaz 0,37 km/km, dar considerat a fi printre
valorile mici la nivelul ntregii suprafee a Podiului Moldovei, n care densitatea medie
oscileaz ntre 0,1 i 0,7 km/km.
Bibliografie:
1. Gugiuman Ion, Crcot Vasile, Bican Vasile Judeul Vaslui, Bucureti, Editura
Academiei R.S. Romnia, 1973;
2. Gugiuman Ion, Crcot Vasile, Bican Vasile Dicionarul geografic al Judeului
Vaslui, Iai, Centrul de multiplicare al Univ., Al. I. Cuza, 1973;
3. Hart topografic a Romniei, scara 1: 25 000.

90

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

91

CHIMIA: SPRIJIN SAU OBSTACOL PENTRU MEDIUL


NCONJURTOR?
Prof. Ionela BADEA
Problemele de mediu precum modificrile climatice, poluarea apei i energie regenerabil
au devenit importante subiecte de tiri, ctignd o importan tot mai mare n viaa noastr.
Mult lume percepe chimia i industria chimic ca fiind nocive pentru mediul nconjurtor. i
totui, o serie de progrese recente n cercetarea tiinific din domeniul chimiei faciliteaz
conceperea unor materiale i aplicaii cu impact sczut asupra mediului, pstrnd n acelai timp
calitatea i stilul de via dorit.
De-a lungul anilor, industria de profil i opinia public au devenit contiente de efectele
nocive ale unor practici din trecut i de nevoia de a proteja mediul nconjurtor. n trecut, puini
au fost cei care au contientizat efectele negative pe care stilul nostru de via le-ar putea avea
asupra mediului, alegnd s vad doar potenialul pozitiv al acestuia pentru crearea de materiale
i produse noi i utile.
Cercetrile din domeniile biologiei i chimiei au artat c procesele industriale chimice i
petrochimice pot juca un rol n soluionarea unor probleme de mediu precum modificrile
climatice, managementul deeurilor, reciclare, eficien energetic, ca s amintim doar cteva.
Fr ajutorul chimitilor nu am fi reuit niciodat s nelegem aceste probleme. n vederea
gsirii unor soluii alternative, au fost fcute i se fac n continuare schimbri profunde.
Industria chimic a demarat o serie de iniiative precum programul Protecie
responsabil, n scopul de ridica standardele de abordare a problemelor de sntate i mediu i
de a concepe sisteme de transport sigure i durabile, potrivit reglementrilor n vigoare. n cadrul
acestui program, industria de profil a publicat instruciuni privind distribuia i manipularea
substanelor chimice ce necesit condiii speciale. Toate aceste eforturi, conjugate cu noua
legislaie european n domeniul substanelor chimice (denumit REACH), garanteaz
practicarea chimiei ntr-un mod mai sigur i mai ecologic.
n paralel, chimitii i petrochimitii caut noi metode durabile i ecologice, meninnd
ns ritmul de dezvoltare a economiei i industriei de profil. Iat cteva exemple:
Biocombustibilii: combustibili pentru mijloacele de transport derivai din biomas. O
gam variat de materiale, precum: trestia de zahr, rapia, porumbul, paiele, lemnul, rezidurile
din agricultur i de origine animal, pot fi folosite la obinerea combustibililor pentru mijloacele
de transport.
Bioplasticul: obinerea de materiale plastice din surse naturale precum plantele, care sunt
biodegradabile.
Materialele termoizolatoare: materiale izolatoare superioare, care permit construcia unor
cldiri eficiente din punct de vedere energetic.
Materialele compozite uoare, care duc la reducerea masei automobilelor i a consumului
de combustibil al avioanelor.
Celulele de combustie: Automobilele i motocicletele puse n micare de celule de
combustie cu hidrogen produc vapori de ap n loc de gaze de eapament.
Noi tehnologii de iluminare (precum OLED Diode electroluminescente organice), care
produc mai mult lumin cu un consum mai mic de curent electric.
Turbinele eoliene i panourile solare: ambele se bazeaz pe materiale produse de
industria chimic. Palele de metal ale turbinelor eoliene au fost nlocuite n cea mai mare parte
cu unele din poliester armat cu fibr de sticl, capabile s reziste celor mai puternice intemperii.

92

Societatea tinde s considere orice produs chimic artificial ca fiind nociv, iar tot ce este
natural, bun. Doar pentru c ceva este natural nu nseamn c este i bun pentru sntate sau
pentru mediu i viceversa, nu orice produs chimic este periculos. Ce pare mai natural dect
lemnul care arde ntr-un spaiu deschis? De fapt, fumul produs de un foc n spaiu deschis poate
produce aceleai daune sntii i mediului nconjurtor ca orice proces de combustie.
De asemenea, atunci cnd evalum impactul unui produs, trebuie s lum n consideraie
ntregul su ciclu de via (de la crearea sa la momentul cnd ne debarasm de el). tiai c
impactul culturii de bumbac asupra mediului poate fi mai mare dect procesul de obinere al
fibrelor sintetice? Explicaia acestui fapt rezid n faptul c procesul de cultivare a bumbacului
necesit cantiti enorme de ap, ngrminte i pesticide.
Meninerea echilibrului ntre un stil de via confortabil i un mediu nconjurtor sntos
impune ntrirea domeniului chimiei prin intermediul cercetrii i dezvoltrii. Acest lucru
ilustreaz cea mai mare provocare a tuturor disciplinelor tiinei moderne, cu precdere a celor
legate de mediu, i anume integrarea tehnologiei, naturii i a oamenilor.
Bibiografie:
1. http://folcomuns.firabcn.es/solucionesquimicas/index.html
2. Chimia Ecologic- Gheorghe Duca

CHIMIA - TIINA VIEII


Prof. Veronica BRNZ
n natur nu poate exist nici haos, nici dezordine, trebuie s existe o lege fundamental
care s in cont de diferenele i asemnrile existente ntre elemente. D. I. Mendeleev.
Chimia reprezint o tiin a vieii. Studierea ei este important i ne ajut la
mbuntirea strii de sntate dac tim s ne alimentm sntos. Cunoaterea rolului unor
elemente chimice n organismul uman, efectelor asupra sntii i a surselor de procurare,
reprezint o necesitate a fiecrui individ.
11 elemente chimice alctuiesc 99,99% din atomii organismului uman:
O-65%, C-18%, H-10%, N-3%, Ca-1,5%, P-1%, K-0,35%, S-0,25%, Na-0,15%, Mg0,005%, Cl-urme. Fluorul F, manganul Mn, ferul Fe, cobaltul Co, cuprul Cu, zincul Zn, seleniul
Se, molibdenul Mo, iodul I, cromul Cr se numesc microelemente i totalizeaz 0.7% din
organismul uman. Macroelementele: sodiu Na, clorul Cl, calciul Ca, fosforul P, magneziu Mg,
potasiu K sunt necesare organismului n proporie mai mare.
Cantitatea dintr-un element chimic necesar organismului uman zilnic este:
Sodiul Na, se asimileaz din sare, morcovi, sfecl i anghinare. El controleaz
absorbia, distribuia, reinerea i eliminarea apei din organism.
Potasiul K, se gsete n cartofi, roii, semine de floarea soarelui, portocale,
grapefruit, mere, struguri, banane, lapte, cafea, ceai. Lipsa lui din organism duce la stare de
oboseal, crampe musculare, nervozitate, aritmie cardiac, stri depresive i stri de vom.
Magneziul Mg, se gsete n cerealele integrale, fulgi de porumb, ovz, gru, orz,
secar, n nuci, alune, ou, ciocolat i banane. Carenele de Mg duc la dureri de cap, ameeli,
senzaia lipsei de aer, insomnie, scderea tensiunii arteriale, fragilitatea unghiilor, dinilor i a
prului, oboseal i lipsa apetitului.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

93

Calciul Ca, se gsete n lapte i produse lactate, glbenu de ou, conopid, semine de
susan, soia, fasole, mazre, elin. Carenele de C creeaz senzaie de amoreal sau furnicturi
n membre, crcei, stri de melancolie, apatie.
Ferul Fe, se gsete n glbenuul de ou, cereale integrale, ciuperci, smochine, stafide,
spanac, urzici, cartofi, migdale, ficat, rdcin de ptrunjel. Lipsa lui duce la anemie, slbiciune,
respiraie scurt, dureri de cap n zona frunii, oboseal, ameeal, paloarea pielii.
Fosforul P, ajut n procesul de cretere i vindecare a rnilor, se afl n oase i dini.
Surse de fosfor: pete, pui, cereale integrale, ou, nuci, semine.
Manganul Mn, se gsete n cerealele integrale, nuci, mazre, sfecl, frunze de
ptrunjel, elin, mrar. Ajut la eliminarea oboselii i stimuleaz memoria.
Cobaltul Co, se gsete n lapte, ficat, carne, el previne anemia.
Zincul Zn, accelereaz procesul de vindecare a rnilor, elimin petele albe de pe unghii.
Se gsete n carne, ficat, alimente de origine marin, drojdie de bere, ou, semine de dovleac,
germeni de gru.
Seleniu Se, ajut la meninerea elasticitii esuturilor. Surse: germeni de gru, tre,
ceap, roii, brocoli, ton.
Molibdenul Mo, acioneaz preventiv asupra anemiei i se gsete n legume, cereale,
frunze de ptrunjel, elin, mrar.
Cromul Cr, se gsete n ficatul de viel, carnea de pui, uleiul de porumb, germeni de
gru, drojdie de bere i ajut la scderea tensiunii arteriale.
Iodul I, asigur sinteza hormonilor produi de glanda tiroid i se gsete n alge
marine, carne de pete, sare marin, nuci.
Cuprul Cu, asigur absorbia ferului n organism exercitnd un efect energizant. Se
gsete n fasolea uscat, mazre, gru, prune, alimente de origine marin.
Fluorul F, reduce frecvena cariilor dentare, ntrete oasele, iar ca surs important este
ap potabil fluorurat.

Bibliografie:
1. Marinescu Dana Note de curs Master Enzimologie Aplicat Fac. Chimie UB 2002
2. Iordchescu Dana - Note de curs Fac. Biologie, BiochimieUB 2001
3. Palamaru M.N, Iordan A. R., Cecal Alex. - Chimie bionaorganic i metalele vieii
Editura BIT - 1997
4. Grecu I, Neamu M, Enescu L - Implicaii biologice i medicale ale chimiei
anorganice - Editura Junimea 1982
5. Strjescu Mihai, Teodor Felicia - Elemente de chimie bioanorganic - Editura Dacia 1979

94

RECENZII
Malala Yousafzai, Eu sunt Malala, Editura Youngart, anul 2015
Laura BENEA,
clasa a XI-a Filologie2
Pentru cei care nu au auzit nc de ea, Malala Yousafzai este o tnr pakistanez de doar
18 ani, laureat a premiului Nobel pentru pace n anul 2013. Activist convins pentru
respectarea drepturilor omului, i n special ale
femeii, ntr-o societate islamic dominat de
lupte civile i rzboi, Malala a reuit s lupte
pentru drepturile tuturor copiilor i tinerilor la
educaie.
Familia Yousafzai locuia n Mingora
atunci cnd talibanii au ocupat partea de nordvest a Pakistanului. Acetia le-au interzis
femeilor s ias pe strad nensoite i mult mai
grav, le-a obstrucionat accesul la educaie,
interzicndu-le tinerelor fete s mearg la
coal. nvat de mic s-i cear drepturile
Malala a protestat n faa acestor msuri,
continundu-i studiile n coala n care tatl su
era director. Nici ameninrile i nici bombele
ce distrugeau pe rnd instituiile de nvmnt
din Valea Swat nu au fcut-o pe tnra fat s se
gndeasc de dou ori atunci cnd ieea pe
strad. Obiectivele ei erau clare. Nu-i dorea
altceva dect s ajung la conducerea rii sale
i astfel s schimbe societatea pakistanez,
oferindu-le mai multe drepturi compatrioilor si
i protejndu-i concetenii de Maulana
Fazlullah i de adepii si.
Simindu-se responsabil s-i apere patria, Malala nu a dat napoi atunci cnd i s-a oferit
ansa s scrie un jurnal anonim pentru BBC. Adoptnd numele de Gul Makai, aceasta a scris
timp de jumtate de an despre atrocitile comise de talibani n Pakistan i despre imposibilitatea
de a fi educat cu un pistol la tmpl, prezentnd ntregii lumi ororile unei societi divizate de
modernitate i tradiionalismul exagerat. Cnd falsa identitate i-a fost deconspirat tnra
lupttoare a dat dovad de i mai mult curaj ridicndu-i vocea n faa armelor nu pentru politic
sau religie, ci pentru educaie.
ndrzneala i-a fost taxat ns. Pe 9 octombrie 2012 doi talibani narmai au oprit
autobuzul colii, n care se afla i Malala, i cu un nfricotor sadism au mpucat-o n cap. Ca
printr-o minune, dup o serie de operaii periculoase i luni de recuperare n care durerea, dar i
sperana i-au spus cuvntul, fata i-a revenit.
Eu sunt Malala nu reprezinta doar o carte autobiografic. Ea este o mrturisire pur, o
poveste de via ce ar trebui s motiveze generaii de-a rndul s lupte pentru tot ce cred de

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

95

cuviin. Aceasta este povestea Malalei ce a devenit simbolul protestului panic i vocea fetelor
de pe ntreg globul dup ce teama de a-i cere drepturile nu i-a mrginit faptele. Ea i-a expus
opiniile luptnd pentru convingerile sale i, dei i-a fost atacat cel mai de pre dar, viaa, tnra
revoluionar nu a ncetat s spere i s-i aduc n continuare aportul la lumea mai bun pe care
ne-o dorim cu toii, motivat fiind de milioanele de oameni ce i-au fost aproape n momentele
critice. Cineva a ncercat s m fac s tac i milioane au vorbit n locul meu.
Acum ea vorbete pentru noi!

Gabriel Garcia Marquez, Un veac de singurtate, Editura Editorial


Sudamericana, anul 1967
Naomi HRAPA,
clasa a XII-a tiine Naturale1
Un roman ce se apr singur de privirile necrutoare ale cititorului nrit reuete s
trezeasc, n fiecare, sentimente controversate. De la tristee la fericire, dar acest drum este unul
abrupt plin de mistic i suferin, cu nelesuri ascunse i
interpretate diferit de fiecare n funcie de concepiile i
propriile nefericiri. Cu toate c aceast complexitate face
lecturarea dificil este imposibil s nu fii un martor mort al
destinul celor apte generaii ce se nvrt ntr-un amalgam de
fapte i idei ce se repet inevitabil.
JA Buendia este ntemeietorul unui sat, Mocando din
America de Sud. Existent de mai puin de un veac, satul este
unul fericit i prosper, vizitat anual de iganii ce aduc noi
invenii. Astfel Buendia ptrunde n tainele alchimiei ndrumat
de Melchiade. Generaiile urmtoare ncerc neobosit s
ptrund misterul unor manuscrise ce nu se dezvluie nainte
de vreme.
Cu toate c este asimptotic imposibil s ii pasul cu fiii
nscui sub acelai nume, nepoi i strnepoi, realizezi cercul
vicios pe care l urmeaz viaa, iar cel descris de Marquez
fiind un exemplu persuasiv ce te face s meditezi la propria-i
fericire i via. Suntem toi supui aceluiai destin implacabil,
condamnai la singurtate i privai de fericire?
Toi membrii familiei Buendia triesc o suferin i singurtate unic, ce inutil sunt
ncercate de fiecare s fie reprimate fie prin iubiri, incest, revelaii sau izolare.
ncercnd s empatizezi cu fiecare personaj n parte, de la Ursula care se dedic ntru
totul familiei timp de un veac i care se mpotrivete mbtrnirii, innd familia unit i purtnd
n sn grija naterii unui copil cu coad de purcel, pn la Fernanda, regina nencoronat care
transform cminul din unul nsorit i vesel n unul anost i muribund, am realizat complexitatea
fiinei umane i unicitatea acesteia, n cte moduri poate fi perceput nefericirea i cum starea
normal a lucrurilor este rzboiul .
n Mocando faptul c spiritele i oamenii mpart acelai rm nu este extraordinar.
Misticul se mpletete cu o profund naturalee printre ntmplrile reale, astfel personajelor le
este mai team de rzboi dect de spirite.

96

Omul nu moare cnd ar trebui s moar, ci atunci cnd poate . Cred c aceast fraz
nglobeaz existena familiei Buendia, ns eu sunt de prere c fiecare personaj a murit de mai
multe ori; Aureliano a murit de fapt n rzboi, Jose Arcadio n refugiul su de cnd era copil iar
Amaranta murea zilnic ngropata din ce n ce mai adnc de iubirea nemprtita i orgoliul rnit.
Un veac de singurtatea este un roman la limita dintre via i moarte, iubire, desfrnare,
revelaii, incest i supus ciclicitii timpului. Nu are nevoie de mai mult prezentare, chiar i ce
am spus este de prisos. Romanul va pstra venic presat n interiorul sau, printre flori i amintiri,
nostalgia unei gndiri inocente, cci odat parcurs este imposibil s mai fii acuzat de naivitate.

Dan Brown, Simbolul pierdut, Editura Editura Random House, anul


2009
Estera BEJAN,
clasa a XI-a Filologie2
Dup cum ne-a obinuit, Dan Brown surprinde masa cititoare cu o nou poveste
fantastic a crei ncrcturi nglobeaz att istorie ct i filozofie, magie, religie i tiine pe care
le-am fi considerat inexistente cum ar fi noetica.
Romanul se dovedete a fi att bogat calitativ ct i cantitativ, uimind cu un numr
considerabil de simboluri, denumiri i personaje celebre care au revoluionat tiina ducnd astfel
umanitatea spre evoluie.
Autorul scoate la iveal un adevr cutremurtor
pe care omenirea nu numai c l-a uitat, ns l-a ignorat
cu desvrire, fiind nevoie de o iluminare pentru a
dezgropa trecutul i odat cu el adevrul i puterea n
sine.
Robert Langdon, erou pe care l regsim i n
Codul lui Da Vinci i cu a crei perspicacitate ne-am
obinuit, nfieaz i de aceast dat imaginea celui
ales, demn de cheia existenei - Misterele Antice.
Datele exacte i detaliile uluitor de relevante dau
o nuan i mai vie aciunii care parcurge o perioad
aproape nensemnat. Naraiunea permite cititorului o
analiz ampl din unghiuri diferite i prin ochii mai
multor personaje.
Descoperim c o credin puternic are la baz o
traum produs din mndrie, iar asta d natere unei obsesii, unui viciu care cuprinde ritualuri
fascinante.
Ideea romanului, dei uor incredibil este cu totul captivant i vine cu dovezi reale care
te fac s te gndeti la posibilitatea ca nsi propria realitate s fi fost o minciun. Cele mai
pierdute simboluri nu sunt mai departe de propria vedere.
Dan Brown, este un autor contemporan care a reuit s cucereasc rapid publicul. Dup
succesul pe care operele sale l-au avut, m ntreb de ce mai poate fi n stare, dei nu m ndoiesc
de faptul c viitoarele sale opere vor strluci.
Opera sa este un deliciu pentru iubitorii de aventur, mistere i tiin.
Aceast nuan a literaturii pe care Brown o pune ca un maestru n scen, prelucreaz
ficiunea fcnd-o greu de deosebit de realitatea care devine ndoielnic.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

97

Mircea Eliade, Noaptea de Snziene, Editura Univers Enciclopedic, anul


1955
Naomi HRAPA,
clasa a XII-a tiine Naturale1
Cu toate c sunt un fan nrit al operei lui Eliade am fost mai mult dect surprins de ceea
ce aduce acest roman. Nu trateaz doar destinul unui personaj ce caut ieirea din timp, ci ajunge
s ating numeroase puncte sensibile din viaa acestuia ce se transced infinit de repede n viaa
noastr.
Am parcurs opera lui Eliade cu fiecare personaj n parte, la un loc i singur chiar, atunci
cnd nu tiai despre ce nefericit vorbete, i cnd acesta se caut n filozofie. Nu puteai dect s
te bucuri de stilul ameitor al autorului, de modul n care te face s vrei s se scrie o carte despre
tine i s fii supus acelorai chinuri spre a putea ajunge la idealul ce nc nu l-ai definit.
Romanul l are ca protagonist pe tefan Viziru, un
brbat pierdut n magia nopii de snziene, cum este sugerat
chiar din titlu. Este aproape imposibil s faci un rezumat fr
a da spoilere i n acelai timp s poi transmite o a mia parte
din excepionalismului i complexitatea crii. Se ntlnesc
mituri i revelaii, prietenii i iubire, rzboi i moarte.
Valorific mituri romneti precum ieirea din timp, motivul
cutri vieii venice i cel al dragostei intangibile, ntlnite
n basmele cu care am crescut cu toii.
Aciunea romanului ncepe n Bucureti, n noaptea de
snziene cnd tefan, un alter ego al autorului, o ntlnete pe
Ileana, i se termin doisprezece ani mai trziu n Paris cu
aceleai personaje neputincioase n ndeplinirea destinului, n
care cred amndoi dar de care se dezic. Un an cosmic
ntregete opera lui Eliade i i confer un simbolism profund.
Majoritatea personajelor sunt intelectuale i astfel
cartea reuete s aduc n discuii mai multe problematici,
tefan fiind cel ce se confrunt cu ele. ncerc s iubeasc dou femei n acelai timp, pe Ioana
cea care l lega de via i realitate i pe Ileana, cea care l conduce ctre autodistrugere. Cu toate
c realizeaz c Nu poi iubi niciodat doi oameni n acelai timp. Iubeti pe rnd, cnd pe
unul, cnd pe altul, continu s i mpart iubirea.
Se pare c Eliade este ndrgostit de absurditatea destinului i astfel i ngenuncheaz
fiece personaj la pieire nainte de moarte. Cartea cu siguran invit i la o a doua lecturare astfel
suntem obligai moral s ne pierdem n paginile ei mcar o dat ca mai apoi s avem puterea
de a recunoate un miracol.

98

ETNOGRAFIE I FOLCLOR
DESCNTECE DE DEOCHI
Marina-Ioana POPA,
clasa a X-a Filologie1
Descntec de deochi
A plecat pe cale, pe crare
Cu poalele ridicate, cu mnecile suflecate.
Cine a fi deochiat pe (cutare)?
De a fi brbat:
S-i crape capul, s-i curg sngele,
S plng dup dnsul.
De a fi femeie:
S-i crape snii, s-i curg laptele,
S-i plng copii de foame.
Iar de a fi fat mare:
S-i crape pulpele, s-i curg sngele,
S plng dup dnsele.
Iar (cutare) s rmn curat, luminat
C Maica ce l-a lsat,
Din cer ce a picat.
Leac i babei colac
i la urm i-un pitac.

Stingerea frigrii
Se umple un vas cu ap nenceputa de la nou izvoare. Din vatr se scot cu vrful unui
cuit 3, 6 sau 9 crbuni aprini i se arunc cu mna, n ap, unul cte unul numrnd invers.
La primul crbune se rostete asta-i de potc, la al doilea asta-i de deochi, iar la al
treilea asta-i de mirare, de strigare, de cscare.
Descnttoarea rostete:
Sare apa s sting focul,
Sare focul s stng apa.
Sare (cutare) s stng pociturile
Din cap, din mini, din picioare, din spinare,
Din ochi, din urechi, din ciolane.
Vorbele de la mine
Leacul de la Dumnezeu.
n timp ce descnt, taie n cruci cu un cuit pe deasupra vasului. Dac omul este
deochiat, atunci crbunii se aeaz la fundul vasului sfrind. Dac omul nu este deochiat,
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

99

crbunii plutesc pe deasupra apei. Cu ct crbunii sfrie mai tare, cu att omul este mai
deochiat.
La sfritul descntecului, bolnavul soarbe de 3 ori din ap. Cu o parte din apa rmas se
ud pe tmple, pe ochi, pe frunte, la inim, la ncheieturi, iar restul se arunc pe un cine sau pe o
pisic, ori pe un gard. Dac animalul se scutur, atunci ia cu el deochiul.
Atunci cnd apa este aruncat pe animal se rostete:
Cnd s-o mai deochia ma i cinele,
Atunci s se mai deoache (cutare).
Atunci i nici atunci!
Dac apa este aruncat pe gard se rostete:
Cta ap a mai rmas pe gard
Atta ru s rmn la (cutare).
Cuitul se nfige n pmnt, iar vasul se pune cu gura n jos, zicnd:
Nu ntorc ulcica, ci ntorc tot binele i toat sntatea asupra lui (cutare).
Cules de la POPA ELENA, 78 de ani, sat Vineeti, comuna Olteneti,
Practicat de ctre GRIGORE DASCLU (Mo Alica)

Descntec de deochi
A plecat de acas
Mari diminea
Gras i frumoas.
S-a ntlnit pe cale, pe crare
Cu diochiturile, cu pociturile, cu rniturile.
Iei din cap, spate, gt, ncheieturi, gur, urechi, din ochi, de sub ochi, dintre ochi.
S rmn (cutare) luminat, curat
De la Maica Domnului lsat.
Descntecul de la mine
Leacul de la Dumnezeu. (9x)

Descntec pentru vaci


A plecat de acas (numele vacii)
S pasc iarba deas i gras.
La un mijloc de cale s-a ntlnit cu trei descnttori, 3 fermectori.
Mana i-au luat
Laptele i-au but
Coada i-au tiat
Coarnele i le-au ciuntat.
Rgea, se buncluia,
Nimeni n-o vedea, nimeni n-o auzea.
Maica Domnului a auzit,
100

Pe scri a cobort
i din gur i-a spus:
Du-te la (numele celui care descnta)
i te va descnta
Cu leutean i tre.
Maica Domnului leac i-o d.
Laptele dulce ca mierea,
Gras ca untul
Curat i adevrat,
De la Maica Domnului lsat.
D leac pe mncare, pe strigare.
Cu apa nenceputa te-oi spla,
Cu mtura te-oi mtura,
Cu cuitul te-oi cura.
S rmn (numele vacii) curat, luminat,
De la Maica Domnului lsat.
Cules de la TUCA PETRINA, 73 de ani, sat Vineeti, comuna Olteneti

Descntecul
Descntecele sunt preluate din btrni, nsa nu sunt motenite n mod direct. Btrnii nu
dezvluie descntecele, deoarece se spune c acela ce-i spune vorbele, i pierde harul.
Descnttoarea rostete optit vorbele de descntec ca bolnavul s aud i s nvee. Dac
acesta ine minte descntecul, poate avea har.
Semnul cel mai cunoscut al descntrii este cscatul. Cu ct descnttoarea casc mai
des, cu att deochiul este mai mare.
Dac descnttoarea casc n timp ce rostete De a fi de brbat: s-i crape capul, s-i
curg sngele, s plng dup dnsul, atunci bolnavul este deochiat de brbat.
Dac descnttoarea casc n timp ce rostete Dac a fi de femeie: s-i crape snii, s-i
curg laptele, s-i plng copii de foame, atunci bolnavul este deochiat de o femeie.
Descntecele sunt cel mai des ntlnite n mediile rurale, fiind practicate n special de
ctre femei.

SEMNIFICAIA NUMELUI
elevii clasei a X-a Filologie1
Georgiana Marinov. Numele de ,,Marinov provine dintr-o familie de lipoveni (bulgari)
care s-au aciuat pe meleagurile moldovene si s-au axat pe munca campului si gradinrit.
Iulian Vasilache. Numele ,,Vasilache provine din grecescul Vasilaki, fiind considerat si
o forma a numelui romanesc Vasile.
Mlina Avarvarei. Din cercetarile pe care le-am facut, am descoperit ca numele meu
Avarvarei provine de la: A-fara; Varvara-a fost o femeie necasatorita, care a avut multi copii
nelegitimi.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

101

Andreea Irimia. Numele Irimia provine din ebraicul Yirmeyahu i nseamn Dumnezeu
s-a ridicat.
Ana urcanu. Era n 1877-1878. Romnia particip la Rzboiul ruso-turc, n urma
cruia obine independena fa de Imperiul Otoman. Eroii romni care au luptat pentru
independena rii nu au lipsit nici de la aceast confruntare. Unul dintre acetia a fost Pene
Curcanul, binecunoscutul sergent din Vaslui. i dac faptele sale au rmas nemuritoare n istoria
rii, poetul Vasile Alecsandri s-a asigurat c i numele sergentului va dinui, scriind o poezie n
care descrie eroismul ostailor romni n luptele grele de la Plevna, Grivia i Rahova, n plan
central fiind Pene Curcanul i camarazii lui din Vaslui. Pene Curcanul este numele-porecl sub
care a intrat n cultura romn Constantin urcanu.
Sabina Pune. Mai exist o familie cu numele ,,Pune la Rmnicu Vlcea (nu suntem
rude); am informaii de la a V-a generaie.
-str str bunicul bunicului meu (tatl tatlui meu) a V-a generaie a aprut n zona Hrlului n
jurul anului 1850. Era din Ardeal, avea muli bani i deinea un chimir (centura mare in talie cu
buzunare pline cu bani de aur), a cumparat multe pmanturi i s-a stabilit n zon. A participat la
rzboiul de Independen (1877), a ajuns pn la Plevna. Acest rzboi a fost mpotriva turcilor.
-str bunicul bunicului meu (str str bunicul tatlui meu) a IV-a generaie din prezent;
a luptat la Mreti mpotriva nemilor, iar n al II-lea rzboi mondial a luptat n: M-ii Tatra
(Slovacia) mpotriva nemilor i n Cotul Donului (Crimeea) mpotriva ruilor.
-n ambele a fost cerceta (mergea naintea frontului i cerceta locul unde se afla inamicul).
-a prins foametea din 1946; familia era alctuit din 13 membri, acetia plecau cu, carul cu boi i
luau fel de fel de macaturi (esturi din ln, bumbac) i le ddeau la schimb pentru porumb n
Ardeal; Pe drum porumbul era prduit de haiduci.
Ana Vaimberg. n germana nseamna: VAIN = DEAL; BERG = VIE; Vaimberg provine
de la strbunicul meu.
Raluca Palade Palade in limba latin Palladios este un nume personal rar folosit n
epoca clasic,dar bine atestat n izvoare ncepnd cu sec. IX. La origine,un adjectiv, Palladios
nseamn referitor la Pallas i amintete de una dintre cele mai cunoscute diviniti ale
Panteonului grec, Atena. Atestat nc de la Homer, ca epitet al zeiei, Pallas. n mitologia greac
mai sunt cunoscute i alte personaliti cu numele Pallas i Palantes.
Ina Talmaciu Numele Talmaciu reprezint un derivat al verbului a tlmci care
nsemn a traduce. Mai exist posibilitatea ca rudele mele s fi venit n zona Moldovei din oraul
Tlmaciu, aflat n zona Sibiului.
Iuliana Gheorghiu. Nume derivat de la Gheorghe, provenind din greac i nseamn
lucrtor al pmntului, ran.
Lucia Neculi. Numele de Neculi este un derivat de la numele de Nicolae din greac
i nseamn victoria poporului (nike=victorie i laos=popor)
Ionu Avtjiei. Numele Avtjiei nseamn fr tat, deoarece pe vremuri li se spunea
aa copiilor fcui din prini necstorii: a vtafului
Theodora Andrei. Provine de la numele grecesc masculin Andreas i nseamn
rzboinic. De asemenea Sfntul Andrei a fost unul dintre apostolii lui Iisus.

102

ARHIV
ARHIVA ZORILE
CORESPONDEN INEDIT PRIVIND TRECUTUL LICEULUI CUZA
VOD DIN HUI (II)7

Costin CLIT
-1972 octombrie 19, Clrai. Maria i Sanda Poprescu scriu lui Petru P. Harnagea
despre Calistrat Poprescu, tatl lor.
19. X. 1972, Clrai
Stimate Domnule Harnagea
Adnc impresionat de rndurile D(umnea)v(oa)s(tr) transmise cam trziu de cumnata
noastr, v rspundem noi, cele dou fiice, ntruct ea nu a cunoscut pe tata, deoarece la data
cstoriei cu Aurel, tata era decedat. Dei nici noi nu posedm documente referitoare la
activitatea lui la Hui, ntruct ne-au fost solicitate la alte comemorri aici n ora, v trimitem
aceste articole, elogii, aduse n viaa i dup moartea lui. Dac v vei putea servi sau vei putea
extrage ceva din ele le putei reine, dac nu, ni le restituii, dei noi avem copii dup ele.
Sperm ns, c ele vor fi pentru D(umnea)v(oa)s(tr) nc o dovad n plus despre
cinstea, munca i corectitudinea tatlui nostru.
Trimitem o caricatur, dei uzat de vremuri, executat de D(omnu)l Popovici, convinse
fiind c se va bucura mult dac va avea ocazia s-o revad dup cteva decenii.
Din csnicia lui Aurel a rmas un singur copil Calistrat, care este student n anul IV al
Institutului de Arhitectur Ion Mincu din Bucureti, copil cu mult talent pentru desen i
pictur, dar lipsit de sensibilitatea tatlui i bunicului lui.
Noi, cele 2 fiice, am rmas singure n casa printeasc, cldit cu atta trud de Tata i de
care n-a avut parte s se bucure dect foarte puin timp.
Pentru rndurile i gndurile D(umnea)v(oa)s(tr) calde care ne-au impresionat pn la
lacrimi, v rugm s primii sincerile noastre mulumiri, odat cu cele mai frumoase salutri.
Maria i Sanda Poprescu1, B(ulevar)dul Grii, 12, Clrai-Ialomia.
P.S. Am scris la liceu, deoarece cumnata, a omis s ne scrie i adresa
D(umnea)v(oa)s(tr)2.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 134-135,
original.
_________________________
1

Fiicele lui Calistrat Poprescu, refugiat de rzboi la Hui, fost profesor de muzic ntre 1916 i 1923.
Redm i nsemnarea lui Petru P. Harnagea de la sfritul scrisorii: <Caricatura prof(esorului) C(alistrat)
Poprescu i fotografia au fost puse n Galeria absolvenilor de la Lic(eul) Cuza Vod-Hui>.
2

-1973 iunie 30. Cuvntul rostit de Petru P. Harnagea n Aula Academiei de Studii
Economice din Bucureti n faa fotilor absolveni ai Liceului Comercial din Chiinu.

Urmare din nr. 1 (47), Anul XXIV, 2014, p. 79-109.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

103

CUVINTE rostite la reuniunea fotilor elevi ai Liceului Comercial din Chiinu,


promoiile 1924-1944.
Iubii prieteni
n primul rnd in s felicit din toat inima pe organizatorii acestei reuniuni la care
particip cu o deosebit atenie.
Am fost profesor de contabilitate la acest liceu ntr-o perioad de timp foarte scurt, din
toamna anului 1937 pn n primvara anului 1940, cnd am fost concentrat i apoi mobilizat.
M gndesc totui cu mult drag i emoie la coala d(umnea)v(oa)s(tr) i la acel col de ar
unde am petrecut unii din cei mai frumoi ani din via. Acolo am legat unele din cele mai
frumoase prietenii pe care le-am pstrat toat viaa.
ntruct am lucrat n coala d(umnea)v(oa)s(tr) un timp att de scurt, avnd n vedere
faptul c de atunci au trecut mai bine de 34 de ani, nu-mi mai amintesc dect foarte vag figurile
i numele unor foti elevi din acel timp. Cu toate acestea v mrturisesc cu toat sinceritatea, c
m simt nespus de bucuros, pot spune chiar fericit c m aflu n mijlocul d(umnea)v(oa)s(tr),
considerndu-v pe toi ca vechi i apropiai prieteni, ntruct pe toi ne leag sentimente comune
i anume dragostea de acel col de ar unde unii s-au nscut, iar alii au trit cei mai frumoi ani
din via, fie ca elev, fie ca profesor.
Pe timpul acela erai cei mai muli din d(umnea)v(oa)s(tr) tinere mldie, copii, astzi
sntei toi oameni maturi i chiar pensionari, cu o adnc pregtire profesional i experiena
vieii, mobilizai n munc, pentru construirea patriei noastre socialiste.
n acest moment solemn de ntlnire dup atia i atia ani, v doresc la toi mult
sntate, deplin mulumire sufleteasc n viaa familial, deplin succes n viaa profesional i
v ndemn i acum aa cum v ndemnam i de la catedr odinioar, s muncii fr preget pentru
binele familiilor d(umnea)v(oa)s(tr), pentru ridicarea patriei noastre dragi.
nc o dat, felicit pe organizatori, i v spun la revedere peste 2 ani.
30 iunie 1973 / P. P. Harnagea

ntlnire cu fotii elevi de la Liceul


Comercial din Chiinu
(Bucureti, 30 iunie 1973)

104

P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 284, original.


-1973 iulie 13. Dr. I. Isopescu se adreseaz lui Petru P. Harnagea pentru colecionarea
de obiecte necesare primului Muzeu Economic din Romnia.
13 iulie 1973
Mult Stimate Domnul Profesor Harnagea!
Cu deosebit plcere am citit scrisoarea D(umnea)v(oa)s(tr), la care m grbesc cu toat
solicitudinea s v rspund.
Sunt multe de spus n spaiul restrns a unei scrisori. n primul rnd sunt ngrijorat de
sntatea soiei D(umnea)v(oa)s(tr), pentru care v rog s-i transmitei mult sntate i via
lung. Totodat rog a m considera ca un amic al familiei D(umnea)v(oa)s(tr) care se
intereseaz att de viaa, preocuprile, ct i de dorina D(umnea)v(oa)s(tr) de a fi un participant
activ la dotarea i organizarea primului muzeul Economic al Patriei.
Pentru cunoaterea tematicii i structurii viitorului muzeu v trimit alturat un plan
schematic al muzeului care cuprinde seciile de baz a muzeului:
-Secia comerului, mijloace de transport i baze comerciale.
-Secia comerului cooperatist meteugresc, cooperaia de producie, documentaristica
i secia legturi cu muzeele din strintate.
Desigur mi va face deosebit plcere de a primi obiecte, documente din istoria
cooperaiei, documente legate de activitatea din trecut a D(umnea)v(oa)s(tr).
Din domeniul comerului, cu att mai mult v-a ruga s-mi semnalai posibiliti de
achiziionare prin donaie deocamdat de la diferite persoane particulare sau instituii.
Din istoria comerului bineneles individual (fa de care o lege special a muzeelor
permite a se etala i depune exponate din diferite perioade ale capitalismului- lege dat prin
hotrri superioare de partid).
Obiecte cu caracter muzeal legate de fotii comerciani sau case comerciale cu renume
din ara noastr cum ar fi: reclame, afie, ustensile ale unor case comerciale din Bucureti i alte
orae ale rii.
Obiecte tridimensionale: greuti, msuri, balane, medalii comemorative, ustensile de
restaurante sau bcnie, artizanat, msuri i unelte confecionate de ranii notri, legate de
tradiia romneasc cum ar fi: cotul, cer(...)ul, balane, cue, vase de lichide, scafe de produse
uscate, greuti istorice etc.
Desigur c aici intr i alte obiecte muzeale care rmn la aprecierea
D(umnea)v(oa)s(tr).
Deoarece din istoria comerului avem foarte puine exponate v rmn mult ndatorat
dac vei obine prin legturi de recomandare fie D(umnea)v(oa)s(tr) personal, obiectele citate
mai sus de la fotii negustori, profesori etc, de contabilitate sau fotografii ale fotilor negustori
romni (nelegnd prin aceasta figurile de mari negustori, nu cei flotani i strini care umblau
cu taraba).
V mrturisesc c sunt entuziast de propunerea de a colabora la organizarea muzeului pe
care l-am nceput cu modestele mele puteri acum 6 ani, ajungnd astzi la nc 1700 obiecte n
valoare total de 1250000 lei, ntre care multe rariti tezaur: medalii de aur, pergamente
voievodale semnate de Vasile Lupu, tefan cel Mare, refent (?) la Darea comerciului n rile
romne.
Din domeniul cooperaiei sunt foarte mult sprijinit de domnul George Minescu, fost
director general al cooperaiei, precum i diferite instituii de stat cum ar fi: Academia Romn,
CENTROCOOP (mai puin), UCECOM, Ministerul Comerului Exterior etc.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

105

V remit totodat i copia scrisorii adresat Domnului Petre Nicolau la CmpulungSuceava la 3 Iulie c(u)r(en)t, de la care nc nu am primit nimic.
Fa de cele artate mai sus mi permit a v sugera ideea de a m vizita la domiciliu,
D(umnea)v(oa)s(tr) / n zilele de Joi sau Vineri 19 sau 20 Iulie, sptmna (...) ntr-o dup
amiaz pentru a discuta mai amplu problema muzeului.
Referitor la serbarea noastr de comemorare, am copiat din cuvntarea
D(umnea)v(oa)s(tr) ultimul aliniat n cartea de aur (...), adic: n acest moment solemn de
ntlnire ...
Rmne s-mi confirmai telefonic (dupamiaz sau seara, Duminic, Luni, Mari) dac
acceptai s v pot deranja acas.
Cu deosebit stim i consideraia care v-o pstreaz un fost elev
Dr. Isopescu I.
Tel(efon) 420262 (domiciliu).
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 287, original.
-1974 martie 7, Iai. Colonelul Dumitru Ionescu1 scrie lui Petru P. Harnagea.
Iai
Joi, 7. III. 974
Dragul meu Petru!
La amabilele tale scrisori, trebuie s-i mrturisesc de regretul meu, de a nu mai putea
contribui cu ceva la aciunea att de frumoas i ludabil, privind srbtorile proiectate - i
organizarea galeriei absolvenilor Lic(eului) din Hui, precum i monografia document, s-i
zicem istoric ce trebuie s conin elemente certe, pozitive, ce nu pot fi improvizate.
n legtur cu sesizarea mea, privind contribuia solicitat, i fac cteva, preciznd (c)
mi-a fost trimis mult prea trziu, pentru a avea timpul necesar s stabilesc o serie de legturi cu
Huenii Lic(eului) Cuza Vod i Gimn(aziului) Anastasie Panu pe care nu-i prea cunosc
dect pe civa i acetia f(oarte) dispersai!
De asemene(a) p(en)t(ru) o lucrare ce s-ar fi nserat n monografia a celor 85 ani!... mi-ar
fi fost necesar un timp ceva mai ndelungat p(en)t(ru) a reconstitui evenimente, figuri,
ntmplri de oarecare valoare nu numai pro memoriam.
Ca s m orientez mai bine n spiritul acestor preparative, am luat legtura la telefon cu
d(omnu)l t(efan) Bahnariu, dir(ectorul) Liceului, avnd o discuie de vreo 15 minute, care m-a
informat c lucrarea monografic destul de necomplet din lipsa datelor, dosare, arhive, etc,
trebuia dat Editurii de la 1. III., aa cum a fost convenit, i c materialul era deja complet. Deci,
venisem cu ntrziere i cred c datele ce a fi dat, poate nu ar fi fost potrivite.
Eram gata s merg chiar la Hui s pot rezolva sit(uaia) asta, care totui eu personal i
dau o apreciere deosebit, dar ntre timp trebuie s-i adaug c din ian(uarie) a. c., m lupt cu o
stare gripal, care, din cnd n cnd, m ia iar d-a capo! i de data asta, un guturai
combinat cu o sensibilizare la rece etc ... m-a inut n camer!
Voi ncerca s vd, dac prin documentaiile mele mai pot gsi ceva care s se foloseasc
ceva fotografii etc.
De asemene(a), eu mi voi trimite contribuia mea de 100 lei, pentru fondul galeriei.
Iat deci Drag Petruule, care este rezultatul aportului ce-l mai pot aduce n prezent.
A dori s-i spun ceva ca un corolar la aceast relaie cu mine i pentru orice aciune
privind eventual i alte aciuni de viitor ale fotilor elevi ai lic(eului) din Hui. Aspectul acesta
organizatoric, l-am constatat, ct am putut eu, i n situaiile trecute. Nu e necesar s-i spun c o
situaie similar o am eu i cu colegii, camarazi ofieri, de promoie. Am reuit s stabilesc o

106

legtur cu absolut toi. Au contribuit la o serie de aciuni (reuniuni, ajutorri la mari i grele
sit(uaii) p(en)t(ru) unii, la caz de decese (anun la Rom(nia) liber) din partea promoiei
jerb de flori, delegai i cuvnt omagial al promoiei) etc. A vrea s-i spun, c aici n Iai
unde sunt sigur sunt f(oarte) muli foti hueni de la Cuza Vod i Anastasie Panu ... eu nu-i
cunosc, nu ne-am mai adunat, nu este nicio aciune de relaii, manifestri, etc, suntem ... toi ... ca
nite strini, aa cum este n realitate! Ce-o fi prin alte pri n Buc(ureti), Cluj sau alte centre
universitare sau localiti din ar, nu tiu ...
Nici mcar nu tiu ce reprezini tu ?!!! Este ceva stabilit ... cum ... de cine, cnd provine
aceast solidarizare a huenilor plecai n lume?
Iat-m deci, cu faa spre o aciune att de impresionant o srbtorire a 85 ani de la
nceputul cursurilor secundare i apoi liceale din Hui, monografia acestor coli! i totui
aceast treab este rezultatul unor strduine din interes ! pasiune ! o minunat form de afirmare
din trecut, n care avem i noi o prticic ct vom tri! i totui problema e mult prea
strns, partinic, rezumat probabil la civa ? (cine ?) de ce ? pe toi ? ... i suntem doar, cred ...
civa, unii ... nu sunt solicitai, organizai ntr-o form vie, activ ... de legtura huean ce ar
putea exista !?
Dar fiind departe, izolat, aproape strin, cu aceste preocupri ale mele sufleteti, consider
totul ca multe altele, peste care suntem obligai s pim i s ne vedem fiecare de treburile
no(a)st(re)?!!!
Poate vom reui s ne revedem i cu ocazia asta de va fi posibil s m pot i eu ceva
lmuri, n aceste preocupri.
i doresc mult sntate, noroc i multe succese, n toate problemele i n asta dac te
ocupi de ea.
Te mbriez cu drag.
Colonel Mitic Ionescu
Eu am telefon 38098 cu prefixul pentru Iai 980.
Cnd i vei instala i tu comunic-l, s-l am cnd vin prin Buc(ureti) sau alte sit(uaii) ce
ar mai surveni.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 208 208 v.,
original.
_________________________
1

Dumitru Ionescu, absolvent al Liceului Cuza Vod (1923), fondator al revistei Zorile n 1922, alturi
de Gheorghe Harnagea, Octavian Anghelu i Ion N. David, absolvent al Academiei Militare.

-1975 iulie 29. Petru P. Harnagea propune redaciei ziarului Romnia liber evocarea
actorului huean Mihail Florescu i acordarea numelui su unei sli de spectacol de la cinematograful
din oraul Hui.
Bucureti 29. 7. 1975
Ctre ziarul Romnia Liber, rubrica Opinii
Anul acesta se mplinesc 80 de ani de la naterea artistului de cinematograf Mihail Florescu, care
n primii ani dup primul rzboi mondial, dei foarte tnr, devenise unul dintre artitii populari ai
cinematografiei franceze.
Nscut la Hui n anul 1895, urmeaz cursurile secundare la Hui i apoi la Iai, dup care pleac
la Bucureti, unde urmeaz cursurile Conservatorului de dram i comedie, n care timp joac cteva
roluri de figuraie la Teatrul Naional i n cteva spectacole cu Maria Ventura, care i remarc talentul i-l
ncurajeaz.
Dup ce particip la primul rzboi mondial, reuete s plece la Paris, unde n scurt timp, dei n
ar strin i n condiii vitrege, reuete s se afirme ca un mare talent, devenind un artist apreciat i
popular, fcnd cinste patriei i oraului su natal.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

107

Din nefericire, n pragul gloriei, este rpus la Veneia de o boal nemiloas, n vrst de numai 30
de ani.
Presa romneasc a timpului i n special ziarul Rampa din 8 dec(embrie) i Romnia din 23
sept(embrie) 1925, fac aprecieri elogioase asupra marelui talent a lui Florescu, artnd c acesta devenise
un artist popular al cinematografiei franceze.
Acum cnd se mplinesc 80 ani de la naterea sa, ntr-o perioad cnd geniul romnesc este
apreciat la justa valoare, socotim c ar fi potrivit ca presa de specialitate s fac evocarea acestui talentat
artist romn. De asemenea socotesc c ar fi potrivit ca unei sli de spectacol din oraul su natal, Hui, s
i se atribuie numele de Mihail Florescu.
Anexm n copie dou articole din presa romneasc a timpului care elogiaz talentul su.
Triasc RSR
Petru P. Harnagea / Aleea Dorohoi, 8, ap. 15 / Buucureti.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 235, copie.
- <1975 iulie 29>. Petru P. Harnagea propune Consiliului Popular al oraului Hui evocarea
actorului Mihail Florescu i acordarea numelui su unei sli de spectacol de la cinematograful din
localitate.

Ctre CONSILIUL POPULAR al or(aului) Hui


V aduc la cunotin urmtoarele:
Unul din fiii Huului care a fcut cinste oraului natal i patriei a fost i artistul de
cinematograf Mihail Florescu, nscut n Hui n anul 1895 i mort la Veneia n anul 1925, n
pragul gloriei.
Pentru edificarea D(umnea)v(oastr), V naintez n copie dou articole din ziarele
romneti aprute n 1924 i 1925, din care se poate vedea ct de apreciat a fost talentul i
personalitatea sa i regretul c s-a stins nainte de a da societii tot ce-ar fi putut da talentul su.
V rog a aprecia dac n acest an cnd se mplinesc 80 de ani de la naterea sa, n-ar fi
potrivit s se atribuie numele su slii de cinematograf din Hui, spre a se numi sala artist
Mihail Florescu, pentru a cinsti astfel memoria acestui mare talent, fiu al oraului Hui, care a
fcut cinste locului natal i rii, att n interior ct i peste hotare.
Socotesc de asemeni c ar fi nimerit s se pun o plac comemorativ pe peretele slii
spre a se arta datele sale biografice i istoricul activitii sale ca artist.
De asemeni ar putea fi menionat n monografia oraului printre oamenii de seam ai
oraului.
Triasc RSR
P. P. Harnagea
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 236, copie.
-1975 august 14. Generalul maior Constantin Antip, eful Muzeului Militar Central din
Bucureti mulumete lui Petru P. Harnagea pentru fotografiile trimise.
Republica Socialist Romnia
Ministerul Aprrii Naionale
Muzeul Militar Central
Nr. 785 din 14. 8. 1975
COPIE
Ctre
Tov(arul) P.P. Harnagea

108

Aleea Dorohoi 8 / Bucureti


Confirmm prin prezenta c am primit cele 31 de fotografii oferite de ctre D(umnea)v(oastr)
Muzeului Militar Central, pe care le reinem pentru fondul de documentare.
Folosesc acest prilej pentru a v transmite mulumirile noastre.
eful Muzeului Militar Central
General Maior Antip Constantin
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 232, copie.

-1975 noiembrie 9. Preedintele Comitetului Judeean pentru Cultur i Educaie


Socialist Vaslui rspunde lui Petru P. Harnagea n urma sesizrii privitoare la evocarea
actorului huean Mihail Florescu i acordarea numelui su unei sli de spectacol de la
cinematograful din oraul Hui.
COMITETUL JUDEEAN PENTRU CULTUR I
EDUCAIE SOCIALIST VASLUI
Nr. 172 din 9. XI. 1975
Ctre
TOVARUL PETRE P. HARNAGEA BUCURETI
Analiznd propunerile d(umnea)v(oastr) expuse n scrisoarea adresat ziarului
Romnia liber din data de 29. 07. 1975 v comunicm urmtoarele:
- Nu considerm oportun ca o sal de spectacole din oraul Hui s poarte numele
actorului Mihail Florescu, de aceast localitate legndu-se numele a numeroi ali oameni de art
i cultur romni care s-au bucurat de prestigiu pe plan intern i internaional.
- Pentru a aduce un omagiu talentatului actor romn care s-a afirmat n cinematografia
francez n perioada interbelic, vom organiza n cadrul cineclubului Casei de cultur Hui o
sear omagial Mihail Florescu.
V mulumim pentru interesul manifestat fa de fiii meleagurilor vasluiene ct i pentru
propunerile fcute.
Preedinte <ss> D. Bran
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 237, original.
_________________________
1
Redm i comentariul scurt scris n creion la subsol de ctre Petru P. Harnagea: o singur dat?

-1975 decembrie 2. Redacia ziarului Romnia liber l informeaz pe Petru P. Harnagea


despre propunerea eliminrii unor neologisme din vocabularul limbii romne.
Romnia liber
COTIDIANUL CONSILIULUI NAIONAL
AL
FRONTULUI UNITII SOCIALISTE
Telefon: 17.60.10
Bucureti: 2 XII 1975
Piaa Scnteii, Nr. 1
Tovare Harnagea
Am primit scrisoarea d(umnea)v(oa)s(tr) privitoare la eliminarea unor neologisme din
vocabularul limbi romne i am naintat-o Academiei RSR, de unde vei primi rspunsul.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

109

eful seciei scrisori <ss>


P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 227-227 v.,
original.
-1975 decembrie 29. Medicul Vasile Posticescu scrie lui Petru P. Harnagea.
Drag Petric
Numele tu mi place s-mi aminteasc povestea muzical pentru copii de Prokofiev, att de
savuroas, pe care cred c o cunoti: Petric i lupul, cnd o ascult. Tu ai descoperit oraul copilriei,
cnd ai depit-o de mult i depui mrturii cu rvn, adunnd ca o albin ceia ce va sluji altuia s
compun, cu harul cuvenit, monografia ce o visezi.
Am cetit o carte scris de Iosif C. Drgan intitulat / necorespunztor / Prin Europa, 1973,
Edit(ura) Eminescu, carte care mi s-a prut foarte sugestiv pentru un astfel de el i avnd o iconografie
corespunztoare.
Pentru noi a sosit timpul refleciilor: e dureros s-i descoperi mediocritatea abia cnd e prea
trziu. Am fost crescui s credem n modestie, reinere, autocritic. Timpul deprtat al copilriei se
desfoar cinematic n sensul invers i strnete dup el un iz de melancolie, nempliniri, regret. Iluzii
neltoare, ntmplri fr noim ale vieii.
S vedem cum toi oamenii par s aib un deficit sau altul al trupului sau al minii, sau boli ale
spiritului i devin instrumente oarbe i neputincioase ale sorii, opunndu-se unii altora ntr-o ncierare
dement cu soarta, att de inegal.
Ce va nsemna Huul i Flciul pentru noi? Poate va arta puterea i vitalitatea oamenilor de
acolo, precum i o asigurare pentru viitor.
Pstrm cu pietate amintiri despre oameni care ne-au fost model. Unul dintre ei Cons(tantin)
Asiminei / O speran: N(icolae) Iorga / i atia alii, gndim la oameni ce au fost i ceia ce ar fi putut
fi, privim critic n repertoarul viu al vieii celor cu care am fost i au trecut i ncercm s discernem
sensul acelor oameni i lucruri.
De aceia rvna cu care ai reinut memoria i scurta lor istorie i furete un aer de arheolog i
istoriograf.
Aadar nainte cu toi ai notri!
Te felicit pentru zelul tu, i pentru anul nou 1976 i doresc ie i tuturor celor dragi ie, cu
sinceritate numai.
<ss>Vasile Posticescu1
1975 XII 29
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 213 213 v., original.

_________________________
1

Vasile Posticescu, promoia 1927, medic.

-1976 ianuarie 17, Iai. Dumitru Miron scrie lui Petru P. Harnagea pentru oferirea unor
date biografice.
Iai, 17 ian(uarie) 1976
Iubite Domnule Harnagea,
Te felicit pentru activitatea neobosit pe care o depui n sprijinul meninerii i ridicrii
prestigiului liceului Cuza Vod.
i mulumesc de asemenea pentru portretul cam prea mgulitor pe care mi-l faci.
Ar fi poate de corectat c n-am avut burs pentru strintate, cci nu era niciuna pentru
specialitatea mea, am beneficiat numai de un schimb avantajos acordat de Legaia romn din
Paris, la struina prof(esorului) meu de fr(ancez) de la Univ(ersitate) N. erban.

110

Din motive de economie schimbul nu s-a mai dat ulterior i cei fr stare material
proprie, ca mine, ne-am ntors n ar.
Ar fi poate de adugat, la locul cuvenit dup aprecierea d(umi)tale, c n timpul ct am
fost director la Liceul din Hui am condus Ateneul popular, contribuind cu multe conf(erine)
personale despre poezia lui M(ihai) Eminescu, romantismul francez, teatrul lui Ibsen etc.
Am invitat s conferenieze la Ateneul pop(ular) prof(esori) de vaz de la Univ(ersitatea)
din Iai, Mihai Ralea, Mihai David, Ilie Brbulescu1.
De menionat de asemenea mcar cteva studii de specialitate i literare publicate n
diferite reviste: Valoarea educativ a limbii a limbii franceze n Buletinul Seminarului
Pedagogic Universitar, 1922; Inspiraia religioas n opera lui Lamartine n Mitropolia
Moldovei, 1927; Reflexiuni cu privire la moral din teatrul lui Ibsen n Mitropolia Moldovei,
1928; Simul msurii i al compoziiilor clasicilor francezi n nsemnri ieene, 1937; L. B.
Picard et la tradition de la comdie clasique sous le Premier Empire n Gallia, 1929;
Propoziia infinitival de tip latin n Analele Universitii din Iai, 1957.
tiu c unii, care au lucrat i scris mai mult, i-au trimis din lucrrile lor.
Am citit cu placere placheta cu versuri umoristice a lui G. Vasilescu. Va strni mult haz,
trezind amintiri plcute. Mi-ar prea bine, desigur, ntrunindu-v la Hui mai multe serii, (dac)
m-ai invita i pe mine, tot nu am putut eu lua parte la frumoasele d(umnea)v(oastr) reuniuni.
Cu dragoste
Prof. D(umitru) Miron2
Scuz-mi scrisul puin cite din cauza vederii mele slabe.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 210 211 v.,
original.
_________________________
1

Ilie Brbulescu (3 decembrie 1873 5 iunie 1945), filolog i lingvist romn, membru al Academiei
Romne, autorul studiului Formele scrise i pronunarea numelor oraelor Iai i Hui din vechile texte n Arhiva,
Iai, An XLV, 1938, nr. 1-2, p. 104-109.
2
Dumitru Miron, nscut la 7 octombrie 1894, n satul Rusca chiopeni, judeul Flciu, director al
Liceului de biei Cuza Vod din Hui ntre 1 septembrie 1924 i 1 februarie 1926.

-1976 martie 17. Medicul Vasile Posticescu scrie lui Petru P. Harnagea.
Drag Petru,
Eti direct emoionant cum i desfori energia pentru a alia pe cei risipii n patru zri i
a renvia un trecut vai! Att de deprtat.
Atia oameni de valoare au fost obsedai de trecutul i copilria pierdut, au ncercat n
lucrrile lor literare s renvie atmosfera i parfumul acelor ani, a senzaiilor lor i simirilor lor
de atunci. Probabil i tu faci aa ceva, c faci proz fr s tii.
Oricui meritoriu din partea ta c struieti cu att succes s aduni puricii hueneti la
alma mater, de alt dat.
Oameni, incontestabil, muli dintre ei de valoare, tu pui cimentul sufletului tu, s-i aduni
ca o cloc grijulie.
M-am ntristat c a murit Iorgu Donea, era un om cu multe caliti sufleteti i
intelectuale, cred c a fcut n via bine de cte ori a putut, c aa era el. Poate nu a suferit prea
mult, ar fi meritat.
Am primit, datorit ie scrisori de la Vasile Coban, care a rmas tot aa, un entuziast
poate puin cam naiv, i-am rspuns mulumindu-i pentru aducerile aminte, la lucruri petrecute
acum cincizeci de ani n urm, ani care au trecut lsnd dup ei amintiri i dureri trecute, dar nu
uitate.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

111

Mi se pare c ncerci s-i umpli golul i solitudinea consolnd pe alii i ascultnd pe


unul i pe altul vorbindu-i de nefericirile lor ca i cum nu le vei avnd i avut pe ale tale.
Se vede c rezerva ta afectiv i e de ajuns s aline dureri multe. Oricum a un suflet larg
i nelegtor i pentru aceasta ai toat preuirea mea.
Fraii mei de care ai pomenit odat au murit de muli ani: Andrei, prin accident, a lsat un
biat, Aurel a murit la Toplia n Sanatoriul TBC, dar de cancer la coloana vertebral,
Constantin, pensionar CFR, a murit anul trecut cu cancer generalizat, iar Eugen a murit la
Constana prin hemoragie cerebral.
Am primit veti i de la Florin Zachiu, cruia i rspund att de trziu, cu regret i
cerndu-i iertare.
Nu m-au ocolit i nu m-au cruat suferine i dureri nici pe mine, am soia cardiac i n
prezent n spital.
M bucur c nu-i lipsete vitalitatea caracteristic de totdeauna.
Vei fi totdeauna binevenit la noi, venind din turneele tale, ar fi bine s fiu ns prevenit /
30492 /.
De acum trebuie s facem numrtoarea invers, nu-i aa Scumpule, dorindu-i binele te
mbriez, transmind salutri celor n via c, celorlali ... nu le avem adresa exact!
Vasile Posticescu
Sibiu, martie 17, 1976
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 212 212 v.,
original.
-1976 aprilie 30, Sibiu. Scrisoarea scriitorului Aurel Clinescu ctre Petru P.
Harnagea.
Sibiu
30 IV 1976
Drag Petru,
n primul rnd un Adevrat a nviat la cartea ta potal din 24. 4. 976.
Am primit scrisoarea ta lung, dar am fost o sptmn plecat la Braov i nu i-am
rspuns la timp, fapt pentru care m condamn i-i cer scuze multe, multe.
Caracterizarea pe care i-ai fcut-o lui Bdia David m-a ncntat. E veridic, liric i
omagioas. Te ncredinez c i eu i port aceiai dragoste i recunotin fiindc mi-a dat burs
i o corecie binemeritat i la timp. Mi-amintesc c n timpul examenelor p(en)t(ru) burs n
cl(asa) II de liceu, eu aflndu-m la Iai, n tratament antibiotic, acest exemplar profesor i
printe a amnat examenul de burs la cl(asa) II-a pn la ntoarcerea mea. Care altul n locul
lui David ar fi fcut-o?
Am vorbit cu Vasile despre tine. Primete zeci de scrisori de la fotii lui colegi de clas i
e ncntat. Toate acestea se datoresc lui Petru, zice el; care a scormonit muuroiul de hueni
adormii, zic eu. i amndoi avem dreptate.
Dragul meu, i-am promis cteva din lucrrile mele. Am cutat n bibliotec i nu le-am
gsit dect ntr-un singur exemplar, aa c nu m-am putut despri de ele. Am nceput ns
investigaii pe la prieteni i anticariat i pe msur ce le adun i le pstrez pentru cazul cnd vei
veni prin Sibiu sau i le trimit. Trebuie s-mi apar curnd n revista Transilvania o nuvel
Nunta Domniei pe care i-o voi trimite n dou exemplare..
Pe aici a fost un timp mizerabil i n-am putut iei nicieri nici cu maina. Cred c n
curnd voi veni la Bucureti pentru a preda la Teatrul Bulandra o pies de teatru pe care am
terminat-o recent.

112

Cu dragoste cu adevrat huan


A(urel) Clinescu
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 128-129,
original.
-1976 mai 15. Directorul Muzeului Judeean Suceava mulumete lui Petru P. Harnagea
pentru donaia propus.
MUZEUL JUDEEAN SUCEAVA
STR. TEFAN CEL MARE
Nr. 794 / 15. 05. 1976
Stimate tovare prof(esor) Harnagea,
Scrisoarea d(umnea)v(oastr) dovedete, nc odat, c muzeul nostru are muli prieteni.
Intenia d(umnea)v(oastr) de a dona Muzeului judeean Suceava, numerele ce le posedai
din ziarul Lupta poporului este un semn de prietenie, un act de cultur. i aceasta cu att mai
mult cu ct n Suceava nu exist o colecie complet a acestei publicaii deosebit de important
pentru reconstituirea evenimentelor anilor 1946-1950.
Numerele din aceste zile ne snt necesare pentru a fi expuse n secia de istorie modern
i contemporan care este n curs de reorganizare.
Pentru perfectarea formelor este necesar s ne trimitei odat cu ziarul i un act de donaie
n care s specificai c donai muzeului nostru publicaia respectiv, cu clauza c donaia s nu
ias din patrimoniul muzeului.
V mulumim
DIRECTOR <ss> Octav Monoranu
EF SECIE <ss> Cocuz Ioan
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 230, original.
-1976 mai 16. Petru P. Harnagea doneaz Muzeului Judeean din Suceava 10 numere
din ziarul Lupta poporului (1946-1947) i 8 memorii.
16. V. 1976. V naintez cu deosebit plcere un numr de 10 ziare: Lupta Poporului,
aprute n Suceava, n anii 1946-47, precum i 8 memorii btute la main, reprezentnd articole
oferite ziarului sau comunicri fcute n adunrile cooperatorilor din jud(eul) Suceava, din acea
vreme, cu rugmintea de a le valoriza ct mai potrivit (...)1muzeului d(umnea)v(oastr). Cu prima
ocazie sper s v pot vizita.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 230 v., copie.
_________________________
1

Indescifrabil.

-1976 mai 19. Rspunsul academicianului Al. Graur ctre Petru P. Harnagea n privina
scrisorilor acestuia.
ACADEMIA
REPUBLICII SOCIALISTE ROMNIA

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

113

COMISIA PENTRU CULTIVAREA LIMBII ROMNE


SECIA DE TIINE FILOLOGICE, LITERATUR I ARTE
BUCURETI 19 mai 1976
Calea Victoriei, 125
Nr. 194
Tovarului Harnagea P. Petru
Aleea Dorohoi, 8, ap. 16
7 Loco, sect(or) 5
Scrisorile d(umnea)v(oa)s(tr) din 15. XI. 1975 i 16. III. 1976, adresate ziarului
Romnia liber au fost transmise Institutului de lingvistic Bucureti, spre a fi avute n vedere
de autorii lucrrilor lingvistice normative aflate n planul de activitate al acestei uniti.
PREEDINTELE SECIEI
<ss> Acad(emician) Al. Graur
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 228, original.
-1976 iunie 30. Directorul Muzeului Judeean Suceava mulumete lui Petru P.
Harnagea pentru donaiile fcute.
MUZEUL JUDEEAN SUCEAVA
STR. TEFAN CEL MARE
Nr. 1013 / 30. 06. 1976
Stimate tovare prof(esor) Harnagea,
Am primit att prima donaie ct i celelalte materiale care au intrat n patrimoniul
Muzeului judeean Suceava.
V mulumim nc odat i pe aceast cale pentru actul de cultur pe care l-ai fcut,
donaia d(umnea)v(oa)s(tr) fiind deosebit de valoroas pentru muzeul nostru.
DIRECTOR <ss> Octav Monoranu
EF SECIE <ss> Cocuz Ioan
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 229, original.
-1976 septembrie 14. Violeta Bazarciuc, directorul Muzeului Orenesc din Hui
confirm primirea documentelor donate de Petru P. Harnagea.
MUZEUL ORENESC HUI
Nr. 67
1976 septembrie 14
Ctre,
Prof(esor) Petru Harnagea
Str. Aleea Dorohoi, nr. 8, Of. 15 / Sector 5 BUCURETI
V comunicm prin prezenta c actele de familie donate instituiei noastre au fost
nregistrate la nr. 90785.
V aducem cu aceast ocazie mulumirile noastre pentru grija pe care o avei n pstrarea
unor documente ale istoriei patriei noastre.
Cu mulumiri colegiale,

114

DIRECTOR <ss> prof. V. Bazarciuc


P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 233, original.
-1976 septembrie 21. Invitaie la comemorarea pr. prof. dr. Doc. Mihai Bejenaru, fost
director al Seminarului i Liceului de Biei Cuza Vod din Hui.

Invitaie
Ca prinos de recunotin, cei care sub felurite forme pastorale i didactice s-au
bucurat de oblduirea preotului profesor doctor, / Mihail Bejenaru / precum i cei care l-au
cunoscut i preuit, snt rugai a lua parte la comemorarea i sfinirea pietrei fundamentale, ce va
avea loc la cimitirul Andronache Colentina, n ziua de joi, 7 oct(ombrie), ora 10.
Din partea organizatorilor,
Preot, D. Argint
Tramvaie: 1, 4, 21 (capt).
Autobuze: 63, 76, 109 (capt).
Bucureti 21 spet(embrie) 1976.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 153, original.
-1976 noiembrie 30. Rspunsul directorului Direciei Sanitare a Municipiului Bucureti
la sesizarea fcut de Petru P. Harnagea ziarului Romnia Liber.
DIRECIA SANITAR A MUNICIPIULUI BUCURETI
B-DUL GH. GHEORGHIU-DEJ, Nr. 27
Data: 30 noiem(brie) 1976
Nr. 1475 / 30 . XI. 1976
Ctre
Tov(arul) Petre P. Harnagea
Aleea Dorohoi, 8, ap. 15, sector V
La scrisoarea d(umnea)v(oa)s(tr) adresat ziarului Romnia Liber n care prezentai
situaia serviciului de stomatologie al teritoriului, amplasat n mod corespunztor n incinta
spitalului dr. Gh. Marinescu, v facem cunoscut c apreciem modul cum a-i pus problema
acestui serviciu, aspectele prezentate de d(umnea)v(oa)s(tr) fiind reale.
V asigurm c la nivelul Direciei Sanitare i al organizaiilor locale de stat snt
cunoscute condiiile de funcionare ale cabinetelor de stomatologie i se fac eforturi pentru
gsirea unei soluii de remediere.
Recent a aprut perspectiva mutrii acestui serviciu ntr-un imobil pe care Consiliul
Popular al sect(orului) V l va pune la dispoziia sectorului sanitar n acest scop.
ntruct imobilul propus necesit unele lucrri de amenajri care s-i asigure o
funcionalitate corespunztoare, mutarea va avea loc probabil n semestrul I al anului viitor.
V mulumim pentru atenia ce o acordai sectorului nostru de activitate i apreciem c
intervenia d(umnea)v(oa)s(tr) vine n sprijinul eforturilor noastre de a ridica permanent nivelul
activitii de ocrotire a sntii populaiei.
DIRECTOR <ss> Dr. Francisc Proinov
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

115

MEDIC INSPECTOR <ss> Dr. M. Sragr


P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 226-226 v.,
original.
-1977 ianuarie 19. Tincua Munteanu, directorul colii din Trgu Bujor, judeul Galai,
mulumete lui Petru P. Harnagea pentru documentele puse la dispoziie, necesare redactrii
monografiei.
Tg. Bujor 19. 01. 1977
Mult stimate domnule profesor,
ngduii-mi ca mai nti de toate s v transmit caldele mulumiri ale colectivului de
cadre didactice i elevi precum i al meu personal, pentru gestul d(umnea)v(oastr) nobil de a ne
pune n posesia portretului unui dintre ilutrii dascli ai acestei coli, despre care se mai vorbete
nc la Tg. Bujor.
Noi, cei care ndeplinim astzi nalta misiune educativ, sntem n majoritate cadre
tinere, venite din alte localiti ale judeului Galai. Avem preocupri n ceea ce privete
cercetarea istoricului acestei coli, dar prea puine date am putut afla pn n prezent i acestea
mai mult de la puinii oameni vrstnici din localitate care-i mai amintesc despre fotii lor
dascli.
Fotografii ns nu avem, aceasta de la d(umnea)v(oastr) este singura de acest fel, pentru
care v mulumesc foarte mult i v asigur c o vom pstra la loc de cinste.
Avem n coal un col muzeistic cuprinznd obiecte care vizeaz etnografia locuitorilor,
documente de legislatur mai vechi, manuale colare, monede, cusuturi naionale etc.
Ne-am bucura foarte mult dac ne-ai mai putea trimite i alte fotografii ale unor foti
elevi ai acestei coli i eventual dac tii pe unde i-am putea gsi spre a le cere relaii n vederea
alctuirii unei monografii a colii pe care intenionm s-o realizm n viitor.
Nu avem suficiente cunotine nici despre fiii nvtorului Ifrim, pe care de asemenea iam putea ruga s ne furnizeze unele informaii sau documente pe care le-ar putea deine n
legtur cu coala din Bujor.
Aadar, dup cum vedei, amabilul d(umnea)v(oa)s(tr) gest este cu att mai preuit de
noi, cu ct el vine s ne ajute la realizarea unei dorine care ne frmnt de o bucat de vreme.
Acum civa ani am avut intenia s organizm srbtorirea centenarului colii, pentru c
mi nchipui c are deja o sut de ani acest local. Din cercetrile pe care le-am fcut n arhiv, nu
am gsit ns niciun document care s ateste data construirii acestui local, iar la solicitarea unui
rspuns de la Arhivele Statului din Iai n-am primit ceva sigur; exist acolo o dat a nfiinrii
colii primare din Umbrreti-Bujor i nu din Tg. Bujor, aa c am sistat cercetarea pe acest
motiv.
Scrisoarea d(umnea)v(oastr) ns m determin, cel puin pe mine personal, care am i
funcia de director de civa ani, s continui a face totui ceva, pentru ca amintirea celor care au
trudit n scopul luminrii unor generaii de tineri din aceast localitate, s slluiasc peste ani.
Atept dar, cu nerbdare s ne trimitei i alte documente pentru care V mulumesc n numele
colegilor i elevilor mei.
<ss> Prof. director Tincua Munteanu
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 240-241 v.,
original.

116

-1977 aprilie 12. Violeta Bazarciuc, directorul Muzeului Oraului Hui accept obiectele
donate de Petru P. Harnagea.
MUZEUL ORA(ULUI) HUI
Nr. 23
1977 aprilie 12

Stimate domnule prof(esor) Harnagea


Am primit scrisoarea d(umnea)v(oa)s(tr) care ne-a suscitat un interes deosebit prin
obiectele pe care dorii s le donai instituiei noastre. Obiectele menionate de
d(umnea)v(oa)s(tr) vor putea fi nscrise n patrimoniul nostru, deoarece intenionm ca n
perioada imediat urmtoare s ne reorganizm seciile existente prin colecii noi.
Dac mai cunoatei i alte persoane care locuiesc n Bucureti i vor s fac donaii
instituiei noastre, noi vom confirma primirea acestor donaii.
n sperana c vei rmne un colaborator al nostru, ateptm primirea obiectelor propuse
de D(umnea)v(oa)s(tr).
Cu stim
DIRECTOR <ss> prof. Violeta Bazarciuc
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 225, original.
-1977 august 1. Invitaie primit de Petru P. Harnagea de la absolvenii Liceului
Comercial din Chiinu.
Bucureti. 1 august 1977
Stimate Coleg,
La reuniunea noastr din 24 mai 1975 s-a czut de acord ca urmtoarea reuniune s aib
loc n anul 1977.
n urma scrisorii de sondaj trimis de ctre colegul nostru Ciobanu Nicolae n iunie a. c.,
majoritatea covritoare a colegilor s-a pronunat pentru data de 17 septembrie a. c.
n acest scop v adresm prezenta invitaie cu rugmintea de a participa la revederea
noastr ce va avea loc smbt 17 septembrie la Bucureti.
Rugm struitor s facei acest efort pentru dragul de a ne revedea i de a ne aminti de
frumoasele clipe din anii petrecui n coala care a legat sufletete promoiile 1927-1945 datorit
neuitatului nostru sprijinitor Director Alexandru Ebervein.
Totodat v rugm a ntiina despre aceast revedere i pe ali colegi care n-au avut
prilejul s participe la reuniunile din 30 iunie 1973 i 24 mai 1975.
Programul de desfurare a reuniunii:
Ora 10 - ntlnire la Academia de tiine Economice (ASE) din Piaa Roman.
Ora 10-12 - edin festiv i vizitarea Muzeului de istoria nvmntului economic de
la Academia de tiine Economice.
Ora 12-13 - Comemorarea fotilor notri profesori i colegi la Biserica Schitu Darvari,
str. Schitu Darvari (Grdina Icoanei).
Ora 14 23 - Masa colegial la Restaurantul PALAS str. Brezoianu, nr. 24.
n cadrul revederii Comitetul de organizare va face o informare despre Comemorarea a
10 ani de la moartea directorului Al(exandru) Ebervein ce a avut loc la Craiova la 29 mai 1976.
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

117

Totodat se va proceda la alegerea noului comitet. Se vor coopta membri din toate
promoiile ca s se in legtura mai strns pentru seciunile urmtorilor ani.
V ateptm cu drag
COMITETUL DE ORGANIZARE
Jereghie Nicanor
Ciobanu Nicolae
Gavaliugov Nicolae
Ciobanu Nicolae
Bejenaru Sergiu

118

ntlnirea cu fotii elevi ai Liceului Comercial din Chiinu


(Aula Academiei de Studii Economice din Bucureti, 24 mai 1975)
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 283, original.
-1977 octombrie 13. Pintilie Mihai, directorul colii din satul Homia, comuna Cristeti,
judeul Iai, mulumete lui Petru P. Harnagea pentru sprijinul acordat.
13 octombrie 1977
Stimate tov(are) profesor,
Am primit cu mare bucurie scrisoarea d(umnea)v(oastr) i prin mica noastr scrisoare pe
care v-o adresm v mulumim din tot sufletul c ne-ai fcut o propunere de mare pre.
Dorim i v rugm s ne trimitei fotografiile care ilustreaz chipurile celor care au slujit
la catedra colii din satul Homia.
Colul muzeistic l ncepem cu fotografiile i datele biografice pe care o s le primim din
partea d(umnea)v(oastr) pentru primii dascli ai satului Homia, respectiv soii Gheorghe i Ana
Savu care, aa cum ai menionat i d(umnea)v(oastr) n scrisoarea adresat direciunii colii
Homia, au fost muli ani director i nvtori. Propunerea d(umnea)v(oastr) pentru nfiinarea
unui col muzeistic la coala noastr o considerm ca un nesecat izvor pentru cei care au
rspndit tiina i cultura n rndul oamenilor de la sate.
Trimindu-ne ceea ce ai scris d(umnea)v(oastr) pentru coala noastr v rugm s ne
spunei cu ce v putem fi recunosctori i de trebuie s pltim fotografiile, gndindu-ne la
reproducerea lor de pe altele, v rugm s ne scriei i noi trimitem prin pot banii. Ne-am
bucura mult de tot s ne trimitei i din partea d(umnea)v(oastr) o fotografie, s-o alturm de
grupul pe care-l vom completa.
Chipul d(umnea)v(oastr) va ilustra imaginea celui care a propus s constituim un col
muzeistic n coala noastr cu chipurile membrilor corpului didactic care au contribuit i
contribuie la educarea generaiilor de elevi i au rspndit i rspndesc cultura n rndul
maselor.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

119

V dorim mult sntate d(umnea)v(oastr) personal i familiei d(umnea)v(oastr), mult


fericire i mult succes.
Cu toat stima
Pintilie Mihai / director al colii generale, satul Homia, comuna Cristeti, judeul Iai.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 172 172 v,
original.
-1977 noiembrie 24. Rspunsul dat de ctre D. Bran, preedintele Comitetului Judeean
pentru Cultur i Educaie Socialist Vaslui n privina conacului Rosetti din satul Soleti.
COMITETUL JUDEEAN PENTRU CULTUR I
EDUCAIE SOCIALIST VASLUI
Nr. 16 / 24. XI. 1977
Stimate tovare Petru Harnagea
Referitor la scrisoarea dumneavoastr adresat ziarului Romnia liber prin care
semnalai o serie de neajunsuri la monumentul istoric Casa Rosetti Solescu1, v facem
cunoscut c cele semnalate de d(umnea)v(oa)s(tr) snt adevrate i cunoscute de noi, acest
monument a avut de suferit foarte mult de pe urma cutremurului din 4 martie a. c. S-au luat
msuri pentru curirea localului i a mprejurimilor.
Ct privete ns reparaiile, ele ridicndu-se la o sum foarte mare nu se pot realiza din
fondurile judeului.
Fa de aceast situaie s-a ajuns de acord cu Direcia Patrimoniului Cultural Naional
pentru a-l include n planul lor de restaurri, urmnd a se ntocmi proiectele necesare, iar apoi s
nceap reparaiile, care sperm s se realizeze n anul 1978.
PREEDINTE <ss> D. Bran
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 234, original.
_________________________
1

La sfritul anului 2015 instana de judecat a hotrt ca proprietari ai conacului pe Ane-Marie i


Stephanie Rosetti, motenitoarele cunoscutei familii boiereti, care locuiesc n Frana i Germania.

-1978 martie 3. Scrisoarea lui Emil Vcreanu ctre Petru P. Harnagea.


Drag Petru,
Scrisoarea ta a picat n timpul cnd scriam o scrisoare frumoas pentru Frana; aa c
scrisoarea ta a avut un val de trecere de la sentimente triste la acelea mult mai plcut, care te fac
s retrieti cteva clipe din amintiri, care de mult au trecut n capitolul uitrii.
Fotografia ce mi-ai trimis, cred c este din clasa 7 a de liceu, mi-a produs o bucurie
neateptat i m-a fcut s reflectez c totui Petru e un bun biat. Cu aceste gnduri am
ntrerupt cealalt scrisoare, pentru ca rspunsul meu s te prind acas.
mi pare bine c ai reuit s rezolvai cu bine problema venerabilului profesor David,
rmnnd a termina cu o parte care, poate e mai uor de mplinit. Oricum e meritul vostru, a
civa, care v-ai gndit i ai ndeplinit o recunotin a fotilor elevi. Acum, cnd placa va fi
montat, profesorul Ion David nu va mai putea spune, recunotina e o floare rar, aceste
cuvinte mi-au rmas ad memoriam de la dnsul.

120

Mulumesc de ntrebare, i-i voi rspunde c sntem sntoi ca la vrstele noastre


mplinite.
i doresc petrecere bun la Borsec i s te ntorci plin de sntate, cu plmnii ozonai,
nu aa cum te-ai ntors de la Lipova.
Cu toat dragostea
<ss> E(mil) Vcreanu
25. 03. 78
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 124-125,
original.
-1978 iunie 15. Ghe. P. Harnagea scrie fotilor elevi de la Liceul Cuza Vod i coala
Normal din Hui, n numele grupului de organizare, pentru colectarea fondurilor necesare
executrii criptei funerare a fostului profesor i director Ion D. David.
Buc(ureti), 15 iunie 1978
Ctre ...
La rugmintea D(oam)nei Apollina David, vduv lui Ion David, unul dintre profesorii
strlucii ai generaiei noastre (1920-1938), un grup de foti elevi ai si din Bucureti, se ocup
nc din anul 1977 de realizarea n cimitirul de la Hui, a unei cripte funerare, care este de dorit,
pe mormntul dasclului nostru, acum cnd se mplinesc 40 de ani de la moartea sa.
n acest scop, ne-am adresat puinilor elevi n via, de la Liceul Cuza Vod i coala
Normal din Hui, rugndu-i s contribuie la strngerea sumei necesare, sum ce iniial era greu
de stabilit pentru c nu exista un plan al lucrrilor.
S-a colectat pn n prezent suma de 7200 lei, din care 2000 lei, contribuia personal a
D(oam)nei David. n prezent cnd exist un plan al criptei, pe care l anexm n copie, se
apreciaz costul la circa 11000 lei, deci ar mai fi necesar suma de lei 3800, pentru care
organizatorii apeleaz la fotii elevi, n numr de 25, care nc n-au contribuit pn n prezent s
binevoiasc a trimite o contribuie relativ modest, n memoria profesorului care, la timpul su,
le-a creat condiii s ajung OAMENII de astzi.
Banii se pot trimite pe adresa Anton Cru, str. Valea Argeului, nr. 8, Bloc M-23, ap. 42,
sect(or) 7.
Grupul de organizare va justifica n final suma cheltuit n care se vor cuprinde costul
materialelor i plcilor la Hui, eventualele deplasri la Hui, etc.
n numele grupului de organizare
Ing. Gh. P. Harnagea
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 123, original.
-1978 iulie 10. Rspunsul efului directorului Direciei domeniului public din cadrul
Consiliului Popular al Municipiului Bucureti la sesizarea fcut de Petru P. Harnagea ziarului
Romnia Liber.
CONSILIUL POPULAR AL MUNICIPIULUI BUC(URETI)
Direcia domeniului public
Nr. 220 / S
10 iulie 1978

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

121

PETRU P. HARNAGEA
Aleea Dorohoi, nr. 8, sector 5
La scrisoarea d(umnea)v(oastr) adresat redaciei ziarului Romnia liber, prin care
combatei modul de comportare necivilizat al unor ceteni care aduc prejudicii plantaiunilor din
zonele staiilor mijloacelor de transport n comun, pentru a cror refacere se cheltuiesc
importante fonduri bneti i fore de munc, v facem cunoscut c mprtim acest punct de
vedere.
Propunerea ca platbandele destinate spaiilor verzi din staiile ITB s se amenajeze ca
trotuar, v comunicm c a fost reinut, urmnd ca administraiile domeniului public ale
sectoarelor s analizeze fiecare situaie n parte i s ia msuri de asfaltare a poriunilor
respective.
DIRECTOR
<ss> Ing. I. Iepureanu
EF BIROU
<ss> Ing. E. Alexandrescu
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 224-224 v.,
original.
-1978 iulie 15. Rspunsul directorului ntreprinderii Balneoclimaterica Borsec n
privina comportamentului ghizilor.
NTREPRINDEREA BALNEOCLIMATERIC
-BORSECNr. 143 / 15 iulie 1978
Ctre
Tov(arul) HARNAGEA PETRU BUCURETI
La sesizarea D(umnea)v(oa)s(tr) nregistrat la nr. de mai sus, privitor la comportarea
ghizilor,
V facem cunoscut c la nceperea sezonului aspectul sesizat de D(umnea)v(oa)s(tr) a
fost prelucrat cu toi ghizii i colaboratorii notri care particip la excursiile ce se organizeaz din
staiune i li s-a pus n vedere c astfel de aspecte s nu se mai repete.
Director <ss>
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 231, original.
-1978 august 20. Rspunsul Oficiului Judeean de Turism Iai la sesizarea fcut de
Petru P. Harnagea.
OFICIUL JUDEEAN DE TURISM
-IAINr. 21 / 20 august 1978

122

STIMATE TOVARE PETRE HARNAGEA


Sesizarea d(umnea)v(oastr) este just, accesul la hotelul Moldova din Pacani
aparinnd CJT-ului Iai se face cu mult dificultate datorit amplasamentului necorespunztor i
a lipsei de indicatoare sugestive amplasate ct mai judicios n ora.
Spre informarea d(umnea)v(oastr), v comunicm c acest spaiu de cazare a fost
amenajat la solicitarea conducerii de partid i stat din judeul Iai, datorit lipsei unor spaii
similare n oraul Focani care cunoate o dezvoltare urbanistic impetuoas i a zonei
industriale.
Avnd n special menirea s deserveasc zona industrial a oraului, unitatea s-a
amenajat ntr-un imobil situat ntr-o zon mai grea accesibil.
De importana indicatoarelor ne-am dat seama i noi, amplasndu-le n ora la punerea n
funciune a obiectivului, din pcate persoane certate cu etica le-au distrus.
La data sesizrii d(umnea)v(oastr) se aflau n execuie un nou rnd de indicatoare care
imediat ce au fost gata s-au amplasat n punctele cele mai importante ale oraului (gara, centrul
oraului, strada Moldova);
Faptul c nu a-i gsit condica de sugestii i reclamaii la recepia hotelului, aceasta
constituie o abatere asupra creia au fost atenionai cei n cauz.
EF OFICIU <ss> Zota Mihai
EF BIROU TEHNIC <ss> ing. Coma C.
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 239, original.
-1978 octombrie 28. Cuvntul de nchinare la sfinirea criptei funerare a fostului
profesor i director Ion D. David.
NCHINARE
Subsemnaii, foti elevi ai colilor secundare existente n oraul Hui acum peste o
jumtate de secol, acum cnd se mplinesc 40 de ani de la moartea sa, spre a-i aduce un prinos de
recunotin pentru prodigioasa sa activitate didactic i cultural ce a desfurat n oraul nostru
n cursul vieii sale, am luat iniiativa s construim pe mormntul su o cript monumental prin
care s cinstim memoria sa.
Lucrarea s-a executat din iniiativa i contribuia fotilor si elevi, specificai n tabloul
alturat, s-a procurat marmura din Bucureti, unde au fost sculptate ornamentele respective, au
fost transportate la Hui plcile de marmur i materialul necesar, s-a fcut schia mormntului
de ctre colegul nostru arhitect Gh. Turcanu, care a condus lucrrile de construcie i s-a fcut cu
mare pomp sfinirea n ziua de 28 octombrie 1978, zi n care s-a srbtorit i aniversarea a 60 de
ani de existen a liceului Cuza Vod.
La sfinire a participat un mare numr din fotii si elevi care au luat cuvntul, artnduse aportul profesorului David, la educarea i formarea a numeroase elemente, n special copiii de
rani sraci, pe care i-a ajutat n diferite chipuri spre a ajunge oameni de ndejde, patrioi care
au luptat ntreaga via pentru ridicarea spiritual i material a scumpei noastre patrii.
Pentru toate cele de mai sus, noi fotii si elevi i purtm o vie recunotin, fapt pentru
care i nchinm acest monument care s aminteasc generaiilor viitoare pe Omul car a fost
Ion D. David.
S-i fie rna uoar i amintirea venic!
Fcut n dublu exemplar, din care unul a fost expus n Galeria Absolvenilor de la liceul
uza Vod din Hui.
Organizatori:
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

123

Ing. Gh. p. Harnagea, prommoia 1924.


Preofesor Petru P. Harnagea, prom(oia) 1928.
Arhitct Gh. Turcanu, prom(oia) 1929.
Insp(ctor) colar Anton Cru, prom(oia) 1924.
Ioni tefan, proiectant, prom(oia) 1930.
Insp(ector) colar Bucureteanu Andrei, prom(oia) 1924.
Niculescu Andrei, profesor, prom(oia) 1924.
-1978 noiembrie 10. Scrisoarea lui Emil Vcreanu ctre Petru P. Harnagea.
Drag Petru,
Rentors de cteva zile din Frana, am gsit acas corespondena pe care a-i binevoit a-mi
trimite.
M-a impresionat mult vederea mormntului funerar, cu figura juvenil a lui bdia David.
E meritul vostru, al acestora care de ani de zile v strduii s lsai n slove, un fir de reamintire
generaiilor viitoare. Meritai ntr-adevr felicitrile noastre, a celor ce am fost simpli spectatori.
La Paris, am fost pe la Veselei; la el l-am ntlnit i pe Bercu Meirovici din Hui; n acel
timp, amndoi se pregteau s-i trimit o depe, probabil ai primit-o! Ei nu mi-au spus nimic
despre a 60 a aniversare a liceului nostru. Cred c evenimentul s-a petrecut n bune condiiuni,
spre a fi n lauda i cinstea organizatorilor. Regret c nu am putut participa.
Cu toat dragostea
<ss> E(mil) Vcreanu
Arad, 10.XI. 1978
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 126-127,
original.

P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 122, original.

124

-1978 decembrie 23. Petre Dache, directorul Muzeului de Istorie a municipiului


Bucureti mulumete lui Petru P. Harnagea pentru fotografia donat.
MUZEUL DE ISTORIE A MUNICIPIULUI BUCURETI
Data 23 XI 978
Nr. 4296
STIMATE DOMNULE HARNAGEA PETRU
Conducerea Muzeului de istorie a municipiului Bucureti i colectivul de muzeografi v
confirm intrarea n patrimoniul muzeului a fotografiei cu aspecte din Bucureti pe care ai avut
amabilitatea de a o oferi ca donaie i v mulumesc pentru gestul d(umnea)v(oa)s(tr).
Director <ss> Prof. Petre Dache
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 238, original.
-1979 februarie 7. nchinare nvtorilor Gheorghe i Elena Savu, originari din
Bucovina.
NCHINARE
n timpul celui de-al doilea rzboi mondial am fost camarad de arme cu nvtorul
Gheorghe Savu, locotenent n rezerv, czut ca un erou la datorie.
nvtorul Gh. Savu1 i soia sa, nvtoarea Elena Savu2, s-au nscut n Bucovina, n
com(una) Stupca, astzi Ciprian Porumbescu, sub regimul austro-ungar.
n timpul primului rzboi mondial, nainte de Unire, amndoi au trecut clandestin
frontiera, n Romnia, la Flticeni i intrat n nvmntul primar, ntreaga via dedicnd-o
pentru ridicarea nivelului de via cultural i material al ranilor din satul Homia, com(una)
Cristeti, jud(eul), unde au trit ntreaga lor via.
Gheorgh Savu, imdiat dup trecerea n regat, s-a nrolat ca voluntar n Corpul
voluntarilor a romnilor de peste grani, refugiai n ar.
n semn de omagiu pentru patriotismul lor, anul trecut am luat legtura cu urmaii lor,
care mi-au pus la dispoziie unele documente care mi-au folosit la ntocmirea alturatei scurte
monografii.
Originalul lucrrii i fotografiilor respective au fost oferite colii generale din Homia
pentru a servi la organizarea unui col muzeistic colar.
Petru P. Harnagea
Bucureti, 7 februarie 1979.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

125

P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 162, original.


_________________________
1

Gheorghe Savu (23 august 1893 11 octombrie 1944), nscut la Stupca, judeul Suceava, fost nvtor
n satul Homia, comuna Cristeti, judeul Iai.
2
Elena Savu (30 august 1894 30 august 1970), nscut la Stupca, fost nvtoare n satul Homia,
judeul Iai.

-1979 iunie 20. Rspunsul efului Seciei Tehnic-Investiii din cadrul Consiliului
Popular al judeului Neam la sesizarea fcut de Petru P. Harnagea ziarului Romnia
Liber.
CONSILIUL POPULAR AL JUDEULUI NEAM
SECIA TEHNIC-INVESTIII
Nr. 1617 din 20. 06. 1979
Ctre,
Ceteanul Petru P. Harnagea
Aleea Dorohoi, nr. 8, ap. 15.
BUCURETI
Sectorul 5
La scrisoarea d(umnea)v(oastr) adresat ziarului Romnia Liber cu privire la
rspunsul dat de Consiliul popular al oraului T(r)g(u) Neam n ce privete lucrrile din parcul
de la poalele Cetii Neamului, comunicm urmtoarele:
Lucrarea sus menionat a fost sistat de ctre Banca de Investiii n anul 1978, ca lucrare
neproductiv. n anul 1979, luna iunie, Banca de investiii a redeschis finanarea. Urmare acestui
fapt, beneficiarul, Consiliului ora(ului) T(r)g(u) Neam a nceput achiziionarea materialelor,
urmnd s termine restul lucrrilor n cel mai scurt timp.
n ceea ce privete meniunea d(umnea)v(oastr) c lucrarea ar fi devenit un depozit de
gunoaie, nu este ntemeiat.
ef secie <ss> Liviu Gagiu
P. P. Harnagea, Cartea de onoare nchinat Huului, Manuscris, 1979, f. 223, original.

126

CALEIDOSCOP
FIZIC DISTRACTIV
Prof. Mona-Lisa BALAN
REBUS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
DEFINIII
1. cmp magnetic
2. are doi poli, Nord i Sud
3. a studiat fenomenul de inducie electromagnetic
4. produsul scalar dintre vectorul inducie magnetic i vectorul suprafa orientat
5. indicator
6. unitate de msur pentru inducia magnetic
7. electronul - electric negativ
8. hexazecimale
9. sensul curentului indus se determin cu ajutorul regulii lui
10. aparat folosit pentru msurarea intensitii curentului electric
ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

127

11. a fost simulat pe calculator


12. poate fi electric sau magnetic
13. tensiune electromotoare (abreviere)
14. bobina are mai multe.
15. fir de legtur
16. unitate de msur pentru intensitatea curentului electric indus
17. computer
18. minii drepte
19. format din mai multe spire
20. ntrerupe circuitul
21. se stabileste cu ajutorul regulii burghiului drept
22. unitate de msur pentru t.e.m.
23. unitate de msur pentru timp
24. arie

SOLUIE
1. INDUS
2. MAGNET
3. FARADAY
4. FLUX MAGNETIC
5. AC
6. TESLA
7. SARCIN
8. GRADE
9. LENZ
10. MILIAMPERMETRU
11. EXPERIMENT
12. CMP
13. T. E. M.
14. SPIRE
15. CONDUCTOR
16. AMPER
17. CALCULATOR
18. REGULA
19. BOBINA
20. NTRERUPTOR
21. SENSCURENT
22. VOLT
23. SECUNDE
24. SUPRAFA

128

MATEMATICA N TESTELE DE INTELIGEN


Dan-Marian MIHIC,
clasa a X-a tiine Naturale3
1. Ce numr ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnul de ntrebare ?

2. Care cuvnt nu se potrivete cu celelalte ?


heptagon, triunghi, hexagon, cub, pentagon.
3. Care numr nu se potrivete cu celelalte ?
9678, 4572, 5261, 5133, 3527, 6895, 7768
4. Ce numr ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnul de ntrebare ?

5.Ce numr ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnul de ntrebare ?

6. Ce numr ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnul de ntrebare ?

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

129

7. Ce numr ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnul de ntrebare ?


71, 81, 74, 77, 77, 73, 80, 69, ?
8. Ce numere ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnele de ntrebare ?

9. Ce numr ar trebui s nlocuiasc n mod logic semnul de ntrebare ?

Raspunsuri:
1. 4 ;
2. cub ;
3.(suma primelor 2 cifre trebuie s fie egal cu suma ultimelor 2 cifre) :
3527 ;
4. 5 ;
5. (cercul mic este egal cu raportul dintre suma cifrelor aflate n cercul
mare i numrul de segmente ale cercului mare) 8 ;
6. 13 ;
7.(irul este format din 2 iruri intercalate) : 83 ;
8. ?=18 ;36 ;15 ;
9. 8.

Bibliografie:
1. Philip Carter, Ken Russell, Teste de inteligen Q5, Bucureti,Editura Meteor Press,
vol.1, 208 pagini.

130

METODIC
METODE MODERNE DE NVMNT - PROBLEMATIZAREA
Prof. Manuela IACOB
CLARIFICRI CONCEPTUALE
Din punct de vedere etimologic, termenul metod provine din limba greac (metha =
spre; odos = cale) i desemneaz o cale eficient de urmat pentru atingerea anumitor
scopuri.
Prin metod de nvmnt se nelege, aadar, o modalitate comun de aciune a
cadrului didactic i a elevilor n vederea realizrii obiectivelor pedagogice. Cu alte cuvinte,
metoda reprezint un mod de a proceda care tinde s plaseze elevul ntr-o situaie de nvare,
mai mult sau mai puin dirijat.
Sub raportul structurrii, metod este un ansamblu organizat de operaii, de procedee.
n anumite situaii, o metod poate deveni procedeu n cadrul altei metode (ex.
Problematizarea poate fi inclus ntr-o demonstraie).
Metodele de nvmnt sunt un element de baz al strategiilor didactice, n strns relaie
cu mijloacele de nvmnt i cu modalitile de grupare a elevilor. De aceea, opiunea pentru o
anumit strategie didactic condiioneaz utilizarea unor metode de nvmnt specifice.
Totodat, metodele de nvmnt fac parte din condiiile externe ale nvrii, care
determin eficiena acesteia. De aici decurge importana alegerii judicioase a metodelor
corespunztoare fiecrei activiti didactice.
Sistemul metodelor de nvmnt conine:
- Metode tradiionale, cu un lung istoric n instituia colar i care pot fi pstrate cu
condiia reconsiderrii i adaptrii lor la exigenele nvmntului modern, ca i particularitilor
educaiei adulilor;
- Metode moderne, determinate de progresele nregistrate n tiin i tehnic, unele dintre
acestea de exemplu, se apropie de metodele de cercetare tiinific, punndu-l pe elev n situaia
de a dobndi cunotinele printr-un efort propriu de investigaie experimental; altele valorific
tehnica de vrf (simulatoarele, calculatorul).
n educaia modern, dimensiunea de baz n funcie de care sunt considerate metodele de
nvmnt este caracterul lor activ adic msura n care sunt capabile s declaneze angajarea
elevilor n activitate, concret sau mental, s le stimuleze motivaia, capacitile cognitive i
creatoare.
Un criteriu de apreciere a eficienei metodelor l reprezint valenele formative ale
acestora, impactul lor asupra dezvoltrii personalitii elevilor.
Metoda problematizrii este o metod modern, de predare-nvare propriu-zis, util n
transmiterea i dobndirea cunotinelor. Totodat, este o metod frontal dup modul de
organizare a activitii elevilor i euristic dup tipul de strategie didactic n care este integrat.
Alte clasificri propun includerea acestei metode n categoria celor de comunicare oral.
PROBLEMATIZAREA
Procesul de nvare implic dimensiuni cognitive, afective i motivaionale ale
personalitii umane. Pentru aduli, nvarea nu este o problem de acumulare sau de completare

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

131

a cunotinelor, ci, din contr, ea reprezint o reorganizare, o restructurare. Iat de ce considerm


c metoda problematizrii este una dintre cele mai adecvate educaiei adulilor.
Esena acestei metode const n crearea, pe parcursul nvrii, a unor situaii-problem
i rezolvarea acestora de ctre elevi care, pornind de la cunotine anterior nsuite, ajung la
adevruri noi. Noile cunotine nu mai sunt astfel predate elevilor gata elaborate ci sunt
obinute prin efort propriu.
Situaia-problem este de obicei definit ca o situaie contradictorie, conflictual, ce
rezult din trirea simultan a dou realiti (de ordin cognitiv i motivaional) incompatibile
ntre ele - pe o parte experiena trecut, iar pe de alt parte elementul de noutate i de surpriz,
necunoscutul, cu care este confruntat, un conflict care se declaneaz ntre datele vechi i datele
noi pe care le primete elevul i care par s le contrazic pe primele. Contradicia poate aprea
ntre teorie i aspectele practice, ntre general i un caz particular, ntre experiena emipiric i
cunotinele tiinifice etc. Se creeaz astfel o stare de tensiune psihic, de nelmurire, de
curiozitate care declaneaz activitatea de cunoatere, de rezolvare a problemei, prin formulare
de ipoteze, verificarea lor i desprinderea unor concluzii.
Conceptul pedagogic de situaie-problem nu trebuie confundat cu conceptul pedagogic de
problem, care presupune o sarcin didactic rezolvabil prin aplicarea unor cunotine
dobndite anterior pe o cale de investigaie liniar, care angajeaz un procent de reuit cu
probabilitate maxim.
Rezolvarea situaiei-problem solicit reorganizarea i chiar restructurarea cunotinelor
dobndite anterior pe o cale de investigaie caracterizat prin provocarea, sesizarea i
valorificarea unui conflict epistemic ntre ceea ce elevul tia naintea angajrii metodei
problematizrii i ceea ce i se cere elevului ntr-un nou context pedagogic i social.
Aplicarea cunotinelor dobndite (productiv n cazul rezolvrii unei probleme) este
ineficient n cazul rezolvrii unei situaii-problem care solicit reconsiderarea experienei
cognitive dobndite n sensul altor criterii valorice, impuse de evoluia tiinei i a vieii sociale
sau de procesul adaptrii unor cerine generale la condiii particulare i concrete, teritoriale i
locale.
Instruirea prin problematizare se poate realiza la diferite niveluri:
Expunerea problematizat de ctre profesor a materialului de nvat;
Crearea de ctre profesor a unei situaii problem i rezolvarea ei de ctre elevi mpreun
cu profesorul;
Crearea de ctre profesor a unei situaii problem i rezolvarea ei de ctre elevi n mod
independent;
Sesizarea i rezolvarea problemei de ctre elevi.
O posibil structur de organizare a acestei metode, poate fi:
Formularea problemei la nivelul unei situaii-problem, activitate proiectat i realizat de
cadrul didactic n termenii asumrii unor obiective pedagogice specifice i concrete;
Sesizarea i contientizarea conflictului epistemic, activitate realizat de elevi sub
ndrumarea cadrului didactic;
Restructurarea cunotinelor i a capacitilor dobndite de elevi, necesar pentru
rezolvarea conflictului epistemic sesizat pe circuitul gndire convergent - gndire divergent;
Rezolvarea situaiei-problem prin valorificarea deplin a resurselor de creativitate propriei
gndiri.
Problematizarea este o metod cu un nalt potenial formativ; ea contribuie la dezvoltarea
operaiilor gndirii, a capacitilor creatoare, la cultivarea motivaiei intrinseci, la educarea
independenei i autonomiei n activitatea intelectual.

132

Problematizarea poate deveni un procedeu eficient de activare a elevilor n cadrul altor


metode (expunere, demonstraie) sau poate cpta o extindere mai mare n metoda studiului de
caz (cazul este o problem mai complex).

Bibliografie:
1. Cerghit Ioan, Metode de nvmnt, ediia a III-a, Editura Didactic i Pedagogic R.A.,
Bucureti 1997.
2. Cerghit Ioan, Neacu Ioan, Negre-Dobridor Ion, Pnioar Ion Ovidiu, Prelegeri
pedagogice, Editura Polirom, Iai, 2001.
3. Cuco Constantin (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade
didactice, Editura Polirom, Iai, 1998. Ionescu Miron, Radu Ion, Didactica modern, Editura
Dacia, Cluj-Napoca, 1995.
4. Iucu Romi, Instruirea colar Editura Polirom, Iai, 2001.
5. Moldoveanu Mihaela, Oproiu Gabriela Carmen, Repere didactice i metodice n
predarea disciplinelor tehnice, Editura Printech, Bucureti, 2003.
6. Vldulescu L., Crstea M., Chitic M., Ghid metodic pentru proiectarea i desfurarea
activitilor de calificare n nvmntul profesional tehnic, Editura Cerma, Bucureti, 1997.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

133

Cuprins
Editorial
Utopia eului social, Laura Benea .......................................................................................................... p.3
Interviu
Interviu cu Academicianul Constantin Toma, Laura Benea .................................................................. p.5
Interviu cu Profesorul Universitar Dr. Ionel Miron, Theodora Andrei................................................... p.9
Interviu cu ef de lucrri Dr. Anca Narcisa Neagu, Estera Bejan ........................................................ p.11
Interviu cu Profesorul Ilie tefnescu, Laura Benea i Estera Bejan ................................................... p.14
Interviu cu artistul Andrei Vladimir, Cristina Georgiana Balan ........................................................... p.17
Poesis
Mlina Iftene, Octavian Matei, Iustin Patra, tefania Grecu, Sanda Maria Darie, Denis Popa .......... p.18
Medalion artistic
Iuliana Gheorghiu ................................................................................................................................. p.22
Estera Bejan .......................................................................................................................................... p.24
Drago Ionescu ..................................................................................................................................... p.27
Camelia Marian .................................................................................................................................... p.27
Oana Cosmina Ifteni ............................................................................................................................. p.28
Traduceri
Culese i traduse, prof. Georgiana Mocanu ......................................................................................... p.29
Secretul fericirii-The Secret Of Happiness, Nadia Scleanu .............................................................. p.30
Sometimes-Cteodat, Raluca Zrnic ................................................................................................. p.31
Exploring your limits, learing something new-Explorarea limiteleor proprii, nvarea de noi
informaii, Francesca Iovu .................................................................................................................... p.32
Great expectation-fast forward into future, Rzvan Maftei ................................................................. p.34
Great expectation, Teodora Nlbaru .................................................................................................... p.35
Eseuri
Le jeu de la vie, Ioana Adelina Ralea ................................................................................................... p.36
ah cu stelele, Naomi Hrapa ............................................................................................................... p.37
Viaa unui copac, Mlina Iftene ........................................................................................................... p.40
Visul, Iuliana Gheorghiu ....................................................................................................................... p.41
A putea nva..., Iuliana Gheorghiu ................................................................................................... p.44
Fii inteligent, nu violent!, Adrian Nantu .............................................................................................. p.45
Puterea unei prietenii i puterea de a ierta, Denisa tefania Ionel ...................................................... p.46
Cltorul n timp, Naomi Hrapa ......................................................................................................... p.47

134

Late night thoughts-Singurtate, Vlada Bunescu ................................................................................. p.48


Tolerana i comportamentul civic tolerant, Snziana Georgiana Solomon ......................................... p.50
Ce ne cost poluarea mediului?, Raluca Mihaela Zamfir .................................................................... p.51
Jurnalista, Teodora Buznea .................................................................................................................. p.53
Romanul de dragoste catullian, Maria Diana Biru ............................................................................... p.55
Limba sufletului nostru, Elena Rpanu ................................................................................................. p.57
Paralel ntre romanul de dragoste al lui Catullus i creaia eminescian, Daniela Ioana Brs ....... p.57
Timp mprit, Snziana Georgiana Solomon ....................................................................................... p.48
Andromeda, Iuliana Gheorghiu ............................................................................................................ p.61
Despre fantastic i integrarea acestuia n operele literare, Ioana Adelina Ralea................................ p.62
Crciunul i tradiiile sale n Romnia, Maria Alexandra Pndaru ..................................................... p.63
A fi eleva Colegiului Naional Cuza Vod Hui, Cristina Tiron ...................................................... p.65
Vestimentaia personajelor lui Caragiale. ntre ridicol i mod, prof. Carmen Hodea ....................... p.66
Principiul ncrederii, prof. Cella Snziana Antal.................................................................................. p.67
Culoarea sunetului, prof. Diana Gabriela Crsneanu ........................................................................... p.69
Maxime i cugetri celebre, prof. Tatiana Pleu .................................................................................. p.71
Opera lui Creang i culegere de paremiologie, prof. Elena Popa ...................................................... p.72
tiin
tiin sau coincidene stranii, prof. Dumitru Bahnariu....................................................................... p.76
Micrile plcilor tectonice, Alina Roman i Teodora Luca................................................................ p.79
Laboratorul de acas, prof. Diana Adumitroaei .................................................................................. p.85
Ochiul i vederea, prof. Maricica Atasiei ............................................................................................. p.86
Cteva aspecte despre reeaua hidrografic din Depresiunea Elanului,.Constantin Vasluianu ......... p.89
Chimia, sprijin sau obstacol pentru mediul nconjurtor?, prof. Ionela Badea ................................... p.92
Chimia-tiina vieii, prof. Veronica Brnz ......................................................................................... p.93
Recenzii
Eu sunt Malala, Malala Yousafzai, Laura Benea ................................................................................. p.95
Un veac de singurtate, Gabriel Garcia Marquez, Naomi Hrapa ....................................................... p.96
Simbolul pierdut, Dan Brown, Estera Bejan ......................................................................................... p.97
Noaptea de snziene, Mircea Eliade, Naomi Hrapa............................................................................ p.98
Etnografie i folclorDescntece de deochi, Marina Ioana Popa ............................................................................................... p.99
Semnificaia numelui, elevii clasei a X-a Filologie1 ............................................................................... p.101
Arhiv
Arhiva Zorile, prof. Costin Clit ...................................................................................................... p.103

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

135

Caleidoscop
Fizic distractiv, prof. Mona Lisa Balan .......................................................................................... p.127
Matematica n testele de inteligen, Dan-Marian Mihic ............................................................... p.129
Metodic
Metode moderne de nvmnt problematizarea, prof. Manuela Iacob ......................................... p.131

136

COMITETUL DE REDACIE

Laura BENEA, clasa a XI - a Filologie2 - redactor ef


Estera BEJAN, clasa a XI- a Filologie2 - redactor ef adjunct
Theodora ANDREI, clasa a X - a Filologie1
Ina TALMACIU, clasa a X - a Filologie1
Profesori ndrumtori:
Profesor Costin CLIT
Profesor Manuela IACOB

Redacia revistei Zorile


Colegiul Naional Cuza Vod
Strada Mihail Koglniceanu, nr. 11, tel.: 0235481398
Mail: zorile.cncv@yahoo.com
Materialele preluate de pe Internet nu se public!

Colaboratorii sunt rugai s trimit materialele n Microsoft Word, font Times New
Roman, caractere de 12 i cu diacritice.
Materialele nepublicate vor aprea n numrul viitor al revistei.

ZORILE Nr.1(49) Anul XXV (2015)

137

You might also like