You are on page 1of 63

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.

PUNITHA PARAMASVARAM

BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

1
ALIYAH DIANAH BINTI MOHAMAD RAZWIL

50912070796

DANIA KARMILA BINTI RIZUWAN

50208020314

DARSHINI ABIGAIL A/P GANASAN

50404070626

DEWI VEERASHINI A/P PUSPARAJAN

51028070626

HEISHELASHIN A/P DAVID ANDREW ABBESHAKANATHAN

51225070430

JEGEJOTHI A/P BUVANESWARAN

51201070030

2
3
4
5
6

4D

MATEMATIK 201

JANTINA (L/P)
T1

T2

T3

T4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.PUNITHA PARAMASVARAM

NAMA MURID

BIL

NO. SURAT
BERANAK

4D

JANTINA (L/P)
T1

7
KAWSALYIA A/P MATHU

51218070256

KIRITHIKA A/P S.MUNISVERIN

50319070410

MARISSA LILY ANNE A/P JOHN AGNEL

51222070662

NOOR AISHAH BINTI RAMLAN

50626021002

NUR EMELDA UMAIRA BINTI AZREEN

50428070516

NUR IERIEN NATASHA BINTI ABDUL AZIZ

50910070274

8
9
10
11
12

MATEMATIK 201

T2

T3

T4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.PUNITHA PARAMASVARAM

NAMA MURID

BIL

NO. SURAT
BERANAK

4D

JANTINA (L/P)
T1

13
NURINA KARMILA BINTI MOHD MANSOR

50401070284

PUTRI MARSYA MAISARAH BINTI ZARIHUDIN

51017070380

RAASHIKA A/P VIKNESWARAN

50907011484

ROSHINEE SHASHI KUMAR

50301070252

SREEVANI A/P RAVINDRAN

50601070836

TANG RUI PING

50924070566

14
15
16
17
18

MATEMATIK 201

T2

T3

T4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.PUNITHA PARAMASVARAM

BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

4D

JANTINA (L/P)
T1

19

P
THACHSYANIDEVI A/P RAVI

50919070692

THANUSSHA A/P SUNDARRACH

50429070964

THASMITA A/P DEV JEGAN

50328070770

VARSHANA A/P VIJAYARAJ

50510070654

VERONASHA BEDDY A/P TONY SEBASTIAN

51004070162

20
21
22
23
24

MATEMATIK 201

T2

T3

T4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.PUNITHA PARAMASVARAM

BIL

NAMA MURID

NO. SURAT
BERANAK

4D

MATEMATIK 201

JANTINA (L/P)
T1

T2

T3

25

..
GURU BESAR

Tarikh Pelaporan :

T4

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

EMATIK 2015

PENGETAHUAN MATEMATIK

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

T18

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

EMATIK 2015

PENGETAHUAN MATEMATIK

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

T18

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

EMATIK 2015

PENGETAHUAN MATEMATIK

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

T18

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

EMATIK 2015

PENGETAHUAN MATEMATIK

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

T18

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

EMATIK 2015

PENGETAHUAN MATEMATIK

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

T14

T15

T16

T17

T18

AHUN
Kelas :

KEMAHIRAN DAN PROSES


PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

AHUN
Kelas :

KEMAHIRAN DAN PROSES


PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

AHUN
Kelas :

KEMAHIRAN DAN PROSES


PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

AHUN
Kelas :

KEMAHIRAN DAN PROSES


PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

AHUN
Kelas :

KEMAHIRAN DAN PROSES


PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

PERWAKILAN

KOMUNIKASI

SIKAP & NILAI

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

5
5
5
5
5
5

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

5
5
5
5
5
5

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

5
5
5
3

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI

SIKAP & NILAI

0
0

PENTAKSIRAN MATA PELAJA

Nama Murid
No. Surat Beranak
Jantina
Kelas
Nama Guru Matematik
Tarikh Pelaporan

:
:
:
:
:
:

ALIYAH DIANAH BINTI MOHAMAD RAZWIL


50912070796
P
0
PN.PUNITHA PARAMASVARAM
0

TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAJUK

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAHAP PENGUASAAN

T1

Nombor Bulat hingga 100 000

Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor d

T2

Tambah dalam lingkungan 100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pena

T3

Tolak dalam lingkungan 100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peno

T4

Darab hingga 100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pend

T5

Bahagi hingga 100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pemb

T6

Operasi Bergabung

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatka

T7

Pecahan

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua

T8

Perpuluhan

Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan m

T9

Peratus

Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan

T10

Wang hingga RM100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pena

T11

Masa dan Waktu

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatka

T12

Panjang

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi m

T13

Jisim

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan

T14

Isi Padu Cecair

Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi m

T15

Ruang

Menghitung perimeter, luas dan isi padu.

T16

Koordinat

Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan pa

T17

Nisbah dan Kadaran

Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

T18

Perwakilan Data

MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada pik

KEMAHIRAN & PROSES

TAHAP PENGUASAAN

Penyelesaian Masalah

Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan sa

Penaakulan

Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti mat

Membuat Perkaitan

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaika

Membuat Perwakilan

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian y

Komunikasi

Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunaka

Kemahiran Berfikir

Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik den

Kemahiran Insaniah

Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pe

Kemahiran Menggunakan Teknologi

Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, memben

SIKAP & NILAI


Sikap dan Nilai dalam Matematik

TAHAP PENGUASAAN
5

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan mat

..............
PN.PUNITHA PARAMASVARAM
(Guru Mata Pelajaran Matematik)

..............
0
GURU BESAR

0
0
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN

AD RAZWIL

TAFSIRAN
Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi.
Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10.
Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.
Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit.
Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.
Menghitung perimeter, luas dan isi padu.
Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.
MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai.

TAFSIRAN
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.

TAFSIRAN
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

PENGETAHUAN MATEMATIK
(60%)
BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

T1

T2

T3

T4

T5

T6

T7

T8

T9

T10

T11

T12

T13

5
5
5
5
4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

4
4
5
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

5
4
5
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

4
4
5
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

4
4
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

4
4
3
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
4
5
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

4
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15

1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
0
4
3
4
4
5
5
4
5
5
6
6
6
6
7

4
17
2
2
2
3
2
2
3
2
2
1
1
1
1
0

5
6
2
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Pengetahuan
Jumlah
23
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

T16
T17
T18
Kemahiran dan Proses
Penyelesaian Masalah
Penaakulan
Perkaiatan
Perwakilan
Komunikasi
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan Teknologi

0
0
0

0
0
1

7
7
6

1
1
1

0
0
0

0
0
0

8
8
8

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

7
7
7
6
7
6
6
7

0
1
1
2
1
2
2
1

1
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

8
8
8
8
8
8
8
8

21

23

Sikap dan Nilai


Sikap dan Nilai

KEMAHIRA
T14

T15

T16

T17

T18

PENYELESAIAN
MASALAH

PENAAKULAN

PERKAITAN

3
3
4
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

KEMAHIRAN DAN PROSES


(35%)
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
4
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN
INSANIAH

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
3
3
3
4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Isikan NAMA S
SIKAP & NILAI
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Isikan NAMA SEKOLAH

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000


TAHAP PENGUASAAN
1
2

3
4
5
6

TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5

TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000


TAHAP PENGUASAAN
1
2

4
5
6

TAJUK 11: MASA DAN WAKTU


TAHAP PENGUASAAN
1
2

3
4
5
6

TAJUK 12: PANJANG


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 13: JISIM


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 15: RUANG


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 16: KOORDINAT


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAJUK 18: PERWAKILAN DATA


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN

1
2
3
4
5
6

PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3

4
5
6

KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI


TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

SIKAP DAN NILAI


TAHAP PENGUASAAN

1
2
3
4
5
6

AHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

ULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.
Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

ALAM LINGKUNGAN 100 000


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.
Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.
Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

AM LINGKUNGAN 100 000


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.
Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.

Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

GGA 100 000


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.
Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.
Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

NGGA 100 000


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki.
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

ERGABUNG

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan sa
dalam lingkungan 100 000.
Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan
dalam lingkungan 100 000.

Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombo
hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi de
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan ba
dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.
Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah
melibatkan penyebut sama hingga 10.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah
melibatkan penyebut tak sama hingga 10.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif

AN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.
Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan
hingga tiga tempat perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
penolakan, pendaraban dan pembahagian.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.
Menukar peratus kepada perpuluhan.
Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya den
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebalikn
dan inovatif.

GGA RM100 000


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen pembaya
RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000.

Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nila
nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan
bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian w

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian w
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembah
kreatif dan inovatif.

WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan perkaitan antara unit masa.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.

ECAIR

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Menyatakan perkaitan antara unit panjang.
a) Mengukur objek dalam unit milimeter;
b) Menganggar jarak dalam kilometer.
Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim.

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penuka

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penuk
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan p

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif da

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair.
Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit.
Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan meng
strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi.
Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.
Menghitung perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kre

AT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

AN KADARAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud unitari.
MemTAHAP PENGUASAANing nilai untuk satu unit.
Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

AN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.
Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.
MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

ALAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.


Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan o
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin se
inovatif.

N
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan g

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan gu
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan p

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan

LAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN


Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang rutin.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bag
masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

R
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai

Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovati

H
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

UNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta menerok
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai stra
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI


PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang muna
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta m
dan teladan kepada rakan lain.

You might also like