Evaluacin curso Introduccin al Mtodo Matte para la lectoescritura

Nombre: Karen Latrach Rojas

Colegio: Escuela San Miguel

Ciudad: Talca
Puntaje obtenido:

Fecha: 16/12/2015
Puntaje total: 34

Nota:

Estimada(o) colega:
La presente evaluacin ha sido elaborada, para que la puedas desarrollar utilizando los libros de
trabajo proporcionados en el curso de capacitacin, pues en la mayora de las preguntas debes aplicar
los conocimientos adquiridos.
El tiempo mximo para responder la prueba es de 120 minutos y se debe realizar de forma individual,
este ltimo punto es muy importante, debido a que el hecho de que dos o ms respuestas sean iguales
ser causal para considerar errnea dichas preguntas, lo que puede traer como consecuencia no
alcanzar la nota mnima para la aprobacin del curso.
Confe en sus aprendizajes, pues ha hecho un gran trabajo en estos 3 das!
Carios,
La relatora.
I.- Lee las siguientes preguntas y responde de forma individual:
1) Selecciona 2 conductas previas que consideres esencial para la enseanza del mtodo Matte.
Fundamenta tu respuesta y escribe un ejemplo para cada una de ellas en donde se pueda observar
la influencia de estas conductas en el proceso de adquisicin de la lectoescritura (6 puntos).
Conducta previa 1
Percepcin auditiva
Fundamentacin
El sonido es esencial en el trabajo con el mtodo Matte porque la enseanza de las letras se basa en
el sonido (fontico), cuando se descompone una palabra y el nio descubre el sonido y despus al
juntarla nuevamente logra leer la palabra como un todo.
Ejemplo
Escuchar una cancin o un cuento relacionado con las lecciones que se trabajarn.

Conducta previa 2
Orientacin espacial
Fundamentacin
La orientacin espacial es muy importante porque ayuda al nio o nia a ordenar las letras para dar
un sentido a la lectura y escritura, adems se logra una escritura de calidad y legible.
Ejemplo
Uso del deslizgrafo para leer las palabras y para separarlas en slabas, en letras y nuevamente en

palabras.

2) Una de las garantas del Mtodo Matte es que fomenta la lectura fluida y evita el silabeo. Detalla
una situacin pedaggica en la que se aplique una estrategia de lectura que permita el logro de esta
garanta (3 puntos).
Los nios guiados permanentemente por el profesor, leen palabras y oraciones con letras de imprenta
puestas en la pizarra, y se les pide que las lean al golpe en forma completa y no por separado. Tambin
en el libro en forma grupal guiando la lectura con el dedo lector los nios van adquiriendo una lectura
fluida y sin silabeo.

3) Lee la siguiente afirmacin:

Los estudiantes que adquieren su proceso de lectoescritura mediante la metodologa Matte,
desarrollan una excelente letra caligrfica.
Para que esta premisa se cumpla Qu procesos y recursos didcticos debe utilizar el docente en el
desarrollo de esta destreza grafomotriz? Explica (3 puntos).
El docente debe utilizar la grafomotricidad, trabajo con retahlas, porque son movimientos que
componen la escritura, escribir la palabra modelo con letra manuscrita cursiva en el pizarrn
cuadriculado. Los nios escriben en su cuaderno de escritura distinguiendo el tamao y las formas de
las letras correspondientes, escritura de grafemas en cuadernillo de escritura y trabajo en cuaderno de
rutina (que ser un cuaderno con cuadros de 5mm., especial para dar forma adecuada a la escritura. Es
importante tambin evaluar este proceso permanentemente y se puede hacer a travs de dictados
semanales segn la leccin.

4) Completa el siguiente cuadro detallando el nombre y los principales objetivos, contenidos o

dificultades que se trabajan cada una de las partes del mtodo (6 puntos).
Partes del MM
1 parte
Pre-lectura
______________________

Objetivos, contenidos o dificultades

Desarrollar el lenguaje oral, enriquecer el vocabulario, conocer
gradualmente los sonidos y letras minsculas contenidas en las
palabras modelos, capacitar al nio para iniciar la lectura, desarrollar la
habilidad para escribir palabras, oraciones y dictados, desarrollar la
capacidad de pensar, analizar y sintetizar.

2 parte
Lectura fluida
______________________

3 parte
Lectura expresiva
______________________

Los contenidos que se trabajan son: motivacin, presentacin de la

palabra modelo (anlisis y sntesis), escritura de la palabra y de la
nueva letra, lectura con caracteres manuscritos y con caracteres de
imprenta, lectura en el libro, escritura de frases y oraciones y
evaluacin final.
Adquirir el conocimiento de las letras maysculas y ejercitarse en el
uso de ellas, adquirir la destreza para la lectura y escritura de
combinaciones de consonantes y de slabas complejas, ejercitar el uso
de signos de puntuacin ms comunes, los de interrogacin y
exclamacin; Ejercitar la lectura y escritura de elementos ms difciles
de la lengua; reconocer gnero y nmero y nombres comunes y
propios de las palabras; ampliar el vocabulario; desarrollar el gusto por
la lectura; ensear, desarrollar y evaluar la comprensin de la lectura.
Contenidos que se deben trabajar: motivacin; presentacin lectura y
escritura de las palabras con mayscula; lectura y escritura de
fonogramas; lecturas silenciosa, modelo del profesor, por grupos e
individual; escritura de frases y oraciones como copia y creacin de
oraciones con nuevas palabras aprendidas; evaluacin permanente.
Desarrollar la habilidad para expresar oralmente las experiencias
vividas, interpretar las historias o cuentos ledos, narrar historias.
Formar hbitos y actitudes morales; ampliar el vocabulario; nivelar a los
alumnos ms lentos o con dificultad.
Contenidos: motivacin segn cada lectura, lecturas (silenciosa,
modelo, colectiva), expresin oral, vocabulario, lectura individual,
produccin de textos, evaluacin final.

5) Complete el siguiente cuadro pensando en la leccin Iglesia (9 puntos):

Da 1
Motivacin

Presentacin de la lectura y
escritura de las palabras con
mayscula.

Conocimiento, lectura y
escritura de combinaciones de
consonantes, trabajo en el
cuaderno de rutina.
Escritura grafema maysculo y
nombres propios con cada
grafema en estudio, trabajo de

Da 2
Lectura del trozo en el libro
(silenciosa, modelada o grupal)

Da 3
Escritura de partes del trozo,
trabajo de comprensin lectora,
cuadernillo de escritura.

Escritura de partes del trozo,

trabajo de comprensin lectora,
cuadernillo de escritura.

Evaluacin (dictado)

vocabulario ilustrado, creacin

de oraciones, etc.

6) Seleccione una lectura de la tercera parte del mtodo Matte y explique qu valor se trabaja en ella y
de qu forma profundizara con sus estudiantes este contenido moral (3 puntos).

Nombre de leccin: La honradez premiada.

Se trabaja el valor de la honradez, pues la nia en su obrar es integra y justa, ya que se gua por lo
que considera correcto aun cuando su nivel econmico era bajo, no engaa a nadie.

Pedira que observaran las imgenes de la lectura y explorara mediante un dilogo los conocimientos
que tienen los nios sobre la honestidad, despus de leer comentar todo lo visto respondiendo
preguntas del profesor guiando la conversacin hacia la conducta de la nia y definir cules son las
buenas acciones para considerar a alguien honrado, de forma que comprendan qu es la honradez,
y como deben ser las relaciones entre las personas honestas.
Invitar a los nios a hacer dibujos en que se destaque la ayuda a otras personas y luego exponerlos
en un mural.

7) Nombra tres estrategias de comprensin lectora trabajadas en el curso y explica detalladamente una
de ellas (4 puntos).
Marcado de prrafo y anlisis de informacin local.
Lneas de lectura.
Indicadores de lectura, esta estrategia ayuda al estudiante para lograr la fluidez ya que debe leer con
volumen adecuado, respetando puntuacin, da entonacin a la lectura lo que permite que lea con
fluidez.