Facultat de Pedagogia

Coordinaci ApS
Edifici Migdia
Planta 4. Despatx 3419
93 403 90 63
aps@ub.edu

Qu s laprenentatge sevei?

Aproximaci a laprenentatge-servei
Laprenentatge servei s una metodologia educativa que combina processos daprenentatge i
de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en qu els participants es formen tot
treballant sobre necessitats reals de lentorn amb lobjectiu de millorar-lo. Es tracta duna
proposta innovadora, per alhora tamb duna proposta que parteix delements prou
coneguts: el servei voluntari a la comunitat i, per suposat, el treball dadquisici de
coneixements, habilitats i valors que realitzen les institucions educatives. La novetat est en
vincular estretament servei i aprenentatge en una sola activitat educativa ben articulada i
coherent.

Laprenentatge-servei combina els objectius de servei amb els objectius daprenentatge amb la
intenci que lactivitat que en resulta sigui positiva per a tots els implicats, tant per a qui rep
lajuda com per als qui presten el servei. Si un grup classe decideix netejar els descampats
propers a lescola i acondicionar-los per jugar estan realitzant una tasca de voluntariat de valor
indiscutible per a la collectivitat. Si a la vegada que netejen els solars, estudien el tipus de
deixalles que shi troben, el lloc on shaurien daboocar, la quantitat de residus que produiex el
barri, les formes de reciclatge possibles i, com a conseqncia, es posen en contacte amb
lAjuntament per demanar millores i fan una campanya de sensibilitzaci ciutadana, podem dir
que ens trobem davant dun exemple daps. Sha fet un servei a la comunitat i alhora shan
treballat coneixement decologia, de socials, de llengua i shan desenvolupat actituds i
destreses cviques.

Per qu impulsar laprenentatge-servei?

Darrera de laps hi ha una manera dentendre la ciutadania i una concepci de laprenentatge.
Laps s fonamenta en una manera dentendre la ciutadania que a ms dels reconeixement
dels drets individuals i de lacord sobre un mnim de normes comuns, creu que la ciutadania en
una societat democrtica sha dentendre com la participaci informada, responsable, activa i

Facultat de Pedagogia

Coordinaci ApS
Edifici Migdia
Planta 4. Despatx 3419
93 403 90 63
aps@ub.edu

en collaboraci amb altres per tal de realitzar projectes que no busquen exclusivament el
benefici privat, sin el b del conjunt de la societat.

Laps tamb es fonamenta en una concepci de laprenentatge que es separa de la repetici

per acostar-se a la recerca, que es distancia de lxit individual per trobar formes de
cooperaci i que sallunya de lacademicisme per buscar la significaci i el relleu social dall
que saprn. El nucli de laprenentatge el trobem en la recerca feta en collaboraci i aplicada a
temes de relleu.

Caracterstiques de laprenentatge-servei
Com totes les prctiques pedaggiques complexes, laps compta amb un ampli ventall de
caracterstiques que la configuren. Un conjunt de punts sense els quals no acabarem de tenir
una imatge prou clara del que s, i que a continuaci detallarem. Malgrat tot, aquests trets
que ajuden a definir-lo no sempre es manifesten de la mateixa manera ni amb el mateix
mfasi; fins i tot, en alguns casos, poden no ser-hi presents en absolut.

Laps s un mtode per a tots el mbits educatius i per a totes les edats.

Laps obre leducaci a les necessitats reals de lentorn.

Laps s un servei a la comunitat per aprendre i collaborar

Laps s un procs dadquisici de coneixements i de competncies per a la vida.

Laps s una pedagogia de lexperincia, la participaci, la cooperaci i la reflexi.

Laps es basa en la coordinaci entre institucions educatives, organitzacions socials i

instncies de lentorn.

Laps t un impacte formatiu i transformador mltiple.