Lista de cotejo (Herramienta pedaggica)

Qu es?

Para qu se usa?

Cmo se elabora?

Cmo se evala?

Ejemplos
o

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Qu es?
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que
permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los
estudiantes.

Para qu se usa?
Se usa para:

Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos

o aseveraciones.

Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en

una ejecucin.

Anotar si un producto cumple o no con determinadas caractersticas.

Observar ciertas caractersticas que deben estar presentes en el objeto o proceso.

Verificar si un comportamiento est o no presente en la actuacin odesempeo de

los estudiantes.

Cmo se elabora?
1. Se define la competencia a evaluar.
2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar
la competencia.
3. Se elabora un formato de cuatro columnas.
1. Se anota el nmero que le corresponde a cada indicador;
2. Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma
consecutiva; cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar;

3. Se anota Si y No respectivamente;
4. Tambin se puede utilizar logradono logrado, presente-no presente, todonada, otros (ver ejemplo 1 en la pgina 19).
5. Tambin puede elaborar un formato donde se incluya la informacin de
todos los estudiantes (ver Ejemplo 2).
6. Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar
su comprensin.

Cmo se evala?
En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada
indicador en la ejecucin o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO.
Si se desea asignar una calificacin, es decir los puntos obtenidos por el estudiante, se
saca un porcentaje. Con esta informacin el docente debe platicar con el estudiante
respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qu puede hacer para
conseguirlo.

Ejemplos
Ejemplo 1
Grado: Segundo Primaria
rea: Comunicacin y Lenguaje L1 Competencia 1: Escucha diferentes
mensajes demostrando comprensin por medio de gestos y movimientos
corporales o en forma oral. Indicador de logro 1.1: Demuestra respeto
hacia las personas a quienes escucha y hacia las prcticas comunicativas
de otras culturas. Actividad: Puesta en comn sobre su juguete favorito.
Instrucciones: marque en S, si el estudiante muestra el criterio,
marque en No, si el estudiante no muestra el criterio.
Indicadores

N
o

1. Expone sus ideas con claridad.

2. Se mantiene en el tema durante toda la exposicin.

3. Usa el volumen de voz apropiado para que todos le

escuchen.
4. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.

5. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situacin.

Puntos obtenidos
Puntos obtenidos: 3 / 5 x 100 = 60

60

Ejemplo 2
Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar a todos los estudiantes

Criterio
Nombre

Expone
sus ideas
con
claridad
S

1.
Estudiant
e1

2.
Estudiant
e2

3.
Estudiant
e3

No

Se mantiene
en el tema
durante toda
la exposicin
S

80

40

100

60

100

5.
Estudiant
e5

6.
Estudiant
e6

7.
Estudiant
e7

8.
Estudiant
e8

9.
Estudiant
e9
10.
Estudiant
e 10

Punte
o

4.
Estudiant
e4

No

Utiliza
vocabulario
acorde al
tema y a la
situacin

No

Utiliza
lenguaje
corporal
para
apoyar sus
ideas

No

Usa el
volumen de
voz
apropiado
para que
todos le
escuchen

No

60

100

80

40

100