Aquecendo as ideias

Para voc ler e pensar

1. Observe a imagem a seguir atentamente:

Agora, responda s questes de acordo com a imagem e com seus conhecimentos:

a) O texto que voc acabou de observar a capa de um livro. Qual o ttulo do livro? (2)
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b) Que relao podemos fazer entre o desenho que est na capa do livro e o ttulo do livro? (1)
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c) A linguagem empregada no ttulo formal ou informal? Justifique sua resposta. (2)

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2. O texto a seguir parte do livro cuja a capa voc acabou de conhecer. Ele apresenta
algumas expresses da linguagem popular. Leia-o com muita ateno e divirta-se:
Falando pelos cotovelos
Vejam s as coisas que vov diz, mame repete e eu, Rui, filho e neto das duas, fico dando
tratos bola para entender.
Ser que com voc acontece o mesmo?
Outro dia, estava andando de bicicleta na sala e vov ralhou comigo:
Cuidado! No v esfolar os ps da mesa!
Ento, resolvi ir para o jardim, e ela:
No saia que vem vindo um p de vento!
A a mame pediu:
D um recado para a vizinha, mas v num p e volte noutro!
Pensei: P de mesa tem dedo? Vento tem um, dois, ou mais ps? Ser que consigo pular num
p s at a casa da vizinha e voltar pulando com o outro?
No demorou e l veio outro pedido:
Rui, me d uma mo! Vamos, menino. D um pulinho aqui, rpido.
Enquanto penso onde arranjar um mamo ou por que devo dar o tal do pulinho, mame me pede:
V at a cozinha e me traga uma cabea de alho.
Enquanto me pergunto: Por que nunca reparei na cabecinha deles?, ela comenta:
Rui, voc est com a cabea nas nuvens!
Comeo a resmungar que ela fala esquisito, que estou tentando descobrir as cabeas dos alhos,
quando ela reclama:
Filho, pare de falar, seno vai dar n na lngua!
E vov concorda:
Esse menino um lngua de trapo! Pudera, fala pelos cotovelos!
(...)
De outra vez, vov conta pra mame que o papai ir fazer uma surpresa para a gente nos
prximos feriados. Ele vai nos levar para um hotel superlegal. Mas a ela diz pra mame:
Faa de conta que voc no sabe de nada. Boquinha de siri, hein?
E, vendo minha cara de espanto, olha no relgio e diz:
Nossa, j passou e muito da hora do almoo. Voc, Rui, deve estar com fome de leo!
(...)
Ontem cheguei chorando da escola, tinha duas notas baixas, em vermelho, na caderneta. Vov
foi dizendo:
Calma, Rui, ningum vai morder voc!
J ia me acalmando, quando ela acrescentou:
Mas voc est entre o espeto e a brasa!
Arregalei os olhos, assustado:
Voc vai me espetar, vov? Com a sua agulha de tric?

 Manh!! Manh!! A vov vai me espetar, me assar na brasa s porque tirei nota
baixa!!
Que gritaria essa, Rui? Sua av no bruxa nenhuma. Voc est no mundo da lua? J cansei
de avisar pra no ficar vendo filme de horror na televiso! Deixe de entender ao p da letra
tudo o que se diz!
No acham que tenho que dar tratos bola, procurando os ps das letras? Tudo porque falam
comigo como se eu fosse do tempo do ona!

Lcia Pimentel Ges, Falando pelos cotovelos, Editora Moderna, 2002

Responda s questes a seguir baseando-se no texto Falando pelos cotovelos:
a) No texto que voc acabou de ler, o menino Rui apresentava uma dificuldade muito grande em
comunicar-se com sua av e sua me. Por que isso acontecia? (1)
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b) A autora do texto mostra expresses bastante utilizadas no dia a dia dos falantes da lngua
portuguesa no Brasil, por exemplo falando pelos cotovelos. Das expresses relacionadas no
texto, escreva uma que voc conhece. (1)
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c) Qual o significado da expresso que voc escolheu? (1)
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d) Observe as imagens a seguir e retire do texto a expresso popular a que cada uma est
relacionada: (9 1,5 cada)

e) Quando, no texto, Rui utiliza a expresso popular: tenho que dar tratos bola para
entender, ele est querendo dizer que: (3)
( ) Tem que pensar muito para entender o que a av e a me falam.
( ) Tem que tratar sua bola com muito carinho.
( ) J sabe o significado da expresso que a me e av esto usando.
f) Releia o seguinte trecho da histria:
Rui, me d uma mo! Vamos, menino.

Desenhe o que o menino entendeu sobre o pedido que a me fez para ele: (2)

Na sua opinio, por que o menino entendeu o pedido da me dessa maneira? (1)
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3. Releia o texto e relacione cada expresso ao seu significado: (6 - 1 cada)

4. As grias que usamos na nossa linguagem informal tambm so consideradas expresses

populares. Mas voc sabia que uma mesma palavra pode ser considerada gria em
determinada situao e em outra no? Veja.

 Responda corretamente:
Em qual das duas situaes a palavra gatinho foi empregada como gria? Justifique sua
resposta. (1)
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1. Leia a conversa entre a Mnica e a Magali e depois faa o que se pede.

Leia as frases a seguir, observe as formas verbais em destaque e relacione cada frase
informao correspondente: (3 - 1cd)
( a ) Mnica no entende o fato da Magali comer tanto e no engordar.
( b ) Mnica no percebeu que Magali comeu sua pizza.
( c ) Se continuar comendo tanto Magali engordar muito.
( ) Indica a ideia de algo que acontecer.
( ) Indica a ideia de algo que j aconteceu.
( ) Indica a idia de algo que acontece no tempo atual.
2. Leia os seguintes versos do poema e depois faa o que se pede:

Agora, leia as orientaes a seguir e faa o que se pede:

a) Os verbos a seguir foram retirados do poema. Complete a tabela passando-os para o

presente e para o futuro: (6 - 1cd)

b) Qual o infinitivo dos seguintes verbos que aparecem poema? Escreva-o: (5 - 1cd)
chupei: ............................ cortei: ............................... ca: ...............................
criei: ............................... corri: ...............................
3. Reescreva as frases a seguir considerando os tempos do verbo indicados na tabela: (6 1cd)

4. Em nossos estudos, voc aprendeu a diferena das palavras MAIS, MAS e MS. Relembre
os conceitos e ligue cada palavra a seus significados: (3 - 1 cada)

5. Complete as frases empregando corretamente as palavras MAIS, MAS e MS: (4 - 1cd)

a) Compreendo o que a professora fala, ......................... meu amigo est com dificuldade.
b) As crianas ......................................... no ajudam os amigos.
c) Quanto .................................. eu estudo, ...................................... eu aprendo.
6. Forme criativas frases com os grupos de palavras solicitados: (3 - 1,5cd)
a) mais amor
................................................................................................................................................................
b) ms atitudes
................................................................................................................................................................
7. Leia as frases, a seguir, e observe os verbos grifados:
a) Se todos ajudassem o nosso pas, no teramos tantos problemas.
b) Ouvi uma linda msica popular brasileira.
c) Escute a cano que est tocando.

Pense nos verbos grifados, nas ideias transmitidas pelas frases e associe cada uma ao
modo verbal adequado: (6 - 2cd)

( ) modo indicativo

( ) modo subjuntivo

( ) modo imperativo

8. Leia, a seguir, um texto utilizado em nosso dia a dia. Depois, contorne as formas verbais
empregadas nele. (4 - 1cd)

9. Em nossas aulas, voc, tambm, aprendeu a corrigir os erros de ortografia de algumas

palavras. Sendo assim, leia as palavras a seguir e, depois, assinale as que esto escritas
corretamente: (4 - 1cd)