Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

Centro Educativo: Jardn Infantil Sunflowers Garden

Nivel: Medio Mayor
Equipo educativo: Educadora: Katherine Aguirre / Tcnico en prvulos: Mara Paz Vsquez

Horario

Situacin
Educativa

Intencionalidad
Pedaggica

8:30
8:50
hrs.

.Recepcin
.- Juego
Libre
.Guardemo
s juntos/as

Autonoma: Manifestar
iniciativa
para
relacionarse con otros,
expresando sus propias
formas de vincularse y
estrategias
para
mantener
las
interacciones.
Identidad:
Manifestar
sus preferencias por
actividades,
juguetes,
lugares
de
trabajo,
materiales, cuentos y
otros.
Convivencia: Iniciarse en
la
prctica
de
las
primeras
normas
de
convivencia
en
momentos
de

Acciones
esperadas del
nio(a)
- Entra al
jardn
con
agrado
- Saludar
a
los
adultos
- Despedir
se
del
adulto
que
lo
viene a
dejar
- Ordenar
sus
pertenen
cias
- Jugar de
forma
libre en
la sala

Estrategias metodolgica

Recursos
a utilizar

Espaci
o

-En la hora de llegada

estar la educadora en la
puerta recibiendo a los
nios(as)
- Saludar al nio y adulto
de forma afectuosa
- Tomar de la mano al
nio(a) y llevarlo a la sala
con la tcnico
- En la sala la miss lo
ayudar a ponerse el
delantal y revisar sus
pertenencias
-Se incentivar a que
jueguen
con
material
didctico.
-Para Finalizar se pedir a
los nios y nias que
guarden el material que
utilizaron.

-canasta
-platos
perchero
s
-material
didctico
mobiliari
o de la
sala

-Sala
de
activid
ades
entrad
a
jardn
infanti
l

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

9:00
9:20
hrs.

.- Saludo

alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.
.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.
.Autonoma:
Manifestar
iniciativa
para relacionarse con
otros, expresando sus
propias
formas
de
vincularse y estrategias
para
mantener
las
interacciones.

9:20-

-Clases de

.Identidad:
Identificarse
progresivamente como
persona
singular,
a
travs
del
reconocimiento de su
imagen y nombre, y de
las acciones que realiza.
-Participa de la clase de

Participa
del
saludo
cantando
Identifica
su
distintivo
Pone su
distintivo
en
el
panel

.- Cantar la cancin del

saludo haciendo participes
a los nios y las nias
.- Incorporar tanto a los
nios
y
nias
a
la
participacin
como
al
equipo educativo.
.Realizar
preguntas
diarias sobre quienes se
encuentran presentes y
quienes no, nombrndolos
por
su
nombre
para
reforzar la identidad.

-Panel de
asistenci
a
-Cancin
del
Saludo

-Sala
de
activid
ades

-Participa de la

- Se invitar a los nios y

-Musica

-Sala

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

9:45

9:20
9:45hrs
.

Ingles

Ingles

.Experienci
a de
aprendizaj
e variable

.- Dependiendo de la
organizacin
pedaggica.

clase de Ingles
Sealar,
realizar
movimientos,
dependiendo
de
la
clase
planificada
- Escuchar
atentam
ente
- Indicar o
nombrar
lo que se
indique
- Participa
r
con
agrado y
de forma
activa

nias a participar de la
clase de Ingles, las mises
los incentivarn y velarn
por el orden.

-Radio
-Lminas

de
Activi
dades

.Se
trabajarn
las
posibles experiencias de
aprendizajes
con
materiales y recursos que
sean pertinentes y de
inters para los nios y
nias.
.- Se captar la atencin
del grupo de nios y nias
a travs gestos, sonidos y
recursos llamativos.
.- Se les permitir la
exploracin de los recursos
que
se
pondrn
a
disposicin de los nios y
nias.
.- Se apoyar de manera
integral a aquellos nios y
nias con dificultades.
.- Se les pedir apoyo
constante
al
equipo
educativo para que sean
parte de las posibles

imgene
s
-Fotos
-Cuentos
-Lminas

Sala
de
activid
ades
(se
ubicar
n
depen
diend
o
la
necesi
dad
de la
experi
encia
a
realiza
r)

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

9:45
10:05hr
s.

.- Higiene

.Autonoma:
Adaptarse
a
ciertas
rutinas
bsicas
vinculadas
a
la
alimentacin,
vigilia,
sueo e higiene, dentro
de un contexto diferente
a su hogar y sensible a
sus
necesidades
personales.
.Autonoma:
Incorporar
gradualmente
algunas
prcticas
que
le
permitan el cuidado de
s
mismo
y
la
satisfaccin de algunas
necesidades en mbitos
relativos al vestuario,
alimentacin, descanso
e higiene personal y
ambiental.
.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en

Ir al bao
requirien
do ayuda
si
la
necesita
Lavar
sus
manos
sin
ayuda
Secar
sus
manos
sin
ayuda
Botar
papel al
basurero
sin
ayuda

experiencias
de
aprendizajes a realizar.
.Generar
un
clima
adecuado, de confianza y
pertinente en el momento
de evacuar.
.- Permitir que los nios y
nias colaboren en las
tareas
del
lavado
de
manos y caras, para ir
favoreciendo
su
autonoma.

-Toallas
de papel
-papel
higinico
-Jabn

-Bao

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

10:05
10:30

.- Colacin

momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.
.- Autonoma: Adaptarse
a ciertas rutinas bsicas
vinculadas
a
la
alimentacin,
en
un
contexto diferente a su
hogar y sensible a sus
necesidades personales.
.- Convivencia: Iniciarse
en la prctica de las
primeras
normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.

10:30
11:00hr
s.

.Experienci
a de
aprendizaj
e variable

.- Dependiendo de la
organizacin
pedaggica.

Sentarse
correcta
mente
en
la
silla
Colabora
r
repartien
do
colacion
es
Mantene
r
la
higiene
de
s
mismo y
del
mobiliari
o

.- Incentivar que cada nio

y nia tomen las cucharas
por s solo/a y que ingiera
la
comida
de
forma
autnoma.
.- Ayudar a los nios y
nias
que
presentan
dificultad al tomar sus
cucharas, para que as, se
vayan familiarizando con
este nuevo desafo.
.Invitar
al
equipo
educativo al apoyo de la
ingesta de los alimentos de
los nios y nias.
.- Generar un ambiente
agradable para los nios y
nias.

-Platos
Cucharas
-Mesas
-Sillas

-Sala
de
activid
ades

Escuchar
atentam
ente
Indicar o
nombrar
lo que se
indique

.Se
trabajarn
las
posibles experiencias de
aprendizajes
con
materiales y recursos que
sean pertinentes y de
inters para los nios y
nias.

imgene
s
-Fotos
-Cuentos
-Lminas

Sala
de
activid
ades
(se
ubicar
n

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

11:0011:10

.- Juego
libre
(situacin
de patio)

.Autonoma:
Manifestar
iniciativa
para relacionarse con
los otros, expresando
sus propias formas de
vincularse y estrategias
para
mantener
las
interacciones.
.Identidad:
Manifestar
sus
preferencias
por

Participa
r
con
agrado y
de forma
activa

-Se
relaciona
con respeto y
de
forma
agradable con
sus
compaeros
-Se
integra
progresivament
e a los juegos
que se realizan
en grupo.

.- Se captar la atencin
del grupo de nios y nias
a travs gestos, sonidos y
recursos llamativos.
.- Se les permitir la
exploracin de los recursos
que
se
pondrn
a
disposicin de los nios y
nias.
.- Se apoyar de manera
integral a aquellos nios y
nias con dificultades.
.- Se les pedir apoyo
constante
al
equipo
educativo para que sean
parte de las posibles
experiencias
de
aprendizajes a realizar.
.- Permitir que los nios y
nias exploren el espacio
en que se encuentran de
manera libre.
.- Incentivar que los nios
y
nias
tengan
una
relacin ms cercana con
sus pares, compartiendo y
jugando entre ellos/as.
.- Apoyar a los nios y

depen
diend
o
la
necesi
dad
de la
experi
encia
a
realiza
r)

-Pelota

-Patio

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

actividades,
juguetes,
lugares
de
trabajo,
materiales, cuentos y
otros.

nias que por su etapa de

desarrollo les cueste ms
la
exploracin
y
desplazamiento.

.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.

.Integrar
al
equipo
educativo a los posibles
juegos grupales y a la
participacin permanente

.Convivencia:
Mantener interacciones
sociales,
de
mayor
duracin, intencin y
complejidad, a travs de
juegos, imitaciones y en
la
exploracin
de
objetos.

11:10-

.- Juego

.Convivencia:
Integrarse
a
juegos
grupales y colectivos
descubriendo el agrado
de participar y colaborar
con otros nios.
.Autonoma:

-Participa

de

.- Permitir que los nios y

-pelota

-Patio

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

11:20

Dirigido
(situacin
de patio)

Manifestar
iniciativa
para relacionarse con
los otros, expresando
sus propias formas de
vincularse y estrategias
para
mantener
las
interacciones.
.Identidad:
Manifestar
sus
preferencias
por
actividades, juguetes.
.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.
.Convivencia:
Mantener interacciones
sociales,
de
mayor
duracin, intencin y
complejidad, a travs de
juegos, imitaciones y en
la
exploracin
de
objetos.

forma activa de
los
juegos
realizados por
la Educadora

nias exploren el espacio

en que se encuentran.
.- Incentivar que los nios
y
nias
tengan
una
relacin ms cercana con
sus pares, compartiendo y
jugando entre ellos/as.
.Integrar
al
equipo
educativo a los posibles
juegos grupales y a la
participacin permanente.

Cancione
s

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

11:20
11:30hr
s.

.- Higiene

.Convivencia:
Integrarse
a
juegos
grupales y colectivos
descubriendo el agrado
de participar y colaborar
con otros nios.
.Autonoma:
Adaptarse
a
ciertas
rutinas
bsicas
vinculadas
a
la
alimentacin,
vigilia,
sueo e higiene, dentro
de un contexto diferente
a su hogar y sensible a
sus
necesidades
personales.
.Autonoma:
Incorporar
gradualmente
algunas
prcticas
que
le
permitan el cuidado de
s
mismo
y
la
satisfaccin de algunas
necesidades en mbitos
relativos al vestuario,
alimentacin, descanso
e higiene personal y
ambiental.

Ir al bao
requirien
do ayuda
si
la
necesita
Lavar
sus
manos
sin
ayuda
Secar
sus
manos
sin
ayuda
Botar
papel al
basurero
sin
ayuda

.Generar
un
clima
adecuado, de confianza y
pertinente en el momento
de evacuar.
.- Permitir que los nios y
nias colaboren en las
tareas
del
lavado
de
manos y caras, para ir
favoreciendo
su
autonoma.

-Toallas
de papel
-papel
higinico
-Jabn

-Bao

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

11:30
11:45hr
s.

.Experienci
a de
aprendizaj
e variable

.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.
.- Dependiendo de la
organizacin
pedaggica.

Escuchar
atentam
ente
Indicar o
nombrar
lo que se
indique
Participa
r
con
agrado y
de forma
activa

.Se
trabajarn
las
posibles experiencias de
aprendizajes
con
materiales y recursos que
sean pertinentes y de
inters para los nios y
nias.
.- Se captar la atencin
del grupo de nios y nias
a travs gestos, sonidos y
recursos llamativos.
.- Se les permitir la
exploracin de los recursos
que
se
pondrn
a
disposicin de los nios y
nias.
.- Se apoyar de manera
integral a aquellos nios y
nias con dificultades.
.- Se les pedir apoyo
constante
al
equipo

imgene
s
-Fotos
-Cuentos
-Lminas

Sala
de
activid
ades
(se
ubicar
n
depen
diend
o
la
necesi
dad
de la
experi
encia
a
realiza
r)

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

11:45
12:15
hrs.

.Despedida

.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.
.Autonoma:
Manifestar
iniciativa
para relacionarse con
otros, expresando sus
propias
formas
de
vincularse y estrategias
para
mantener
las
interacciones.
.Identidad:
Identificarse
progresivamente como
persona
singular,
a
travs
del
reconocimiento de su
imagen y nombre, y de
las acciones que realiza.

educativo para que sean

parte de las posibles
experiencias
de
aprendizajes a realizar.
Participa .- Cantar la cancin de la
de
la despedida
haciendo
despedid participes a los nios y las
a
nias
cantando .- Incorporar tanto a los
Identifica nios
y
nias
a
la
su
participacin
como
al
distintivo equipo educativo.
Pone su .Nombrarlos
por su
distintivo nombre para reforzar la
en
el identidad.
panel
.-La
Educadora
deber
Participa
despedirse
de
forma
de
afectuosa de cada nio o
juegos y
nia.
cancione
.- Realizacin de cantos o
s
juegos
Espera a
que
un
adulto
venga a
buscarlo

-Panel de
asistenci
a
-Cancin
de
la
despedid
a

-Sala
de
activid
ades

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

12:15
13:15
hrs.

.Almuerzo

.Autonoma:
Adaptarse
a
ciertas
rutinas
bsicas
vinculadas
a
la
alimentacin,
vigilia,
sueo e higiene, dentro
de un contexto diferente
a su hogar y sensible a
sus
necesidades
personales.
.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.

.- Comunicar los beneficios

de cada uno de los
alimentos de consumen los
nios y las nias para su
organismo.
.-Invitar a los nios y nias
a
la
colaboracin
de
repartir
servilletas
o
colocar los manteles y
ubicarlos en sus puestos
respectivos.
.- Incentivar que cada nio
y nia tomen las cucharas
por s solo/a y que ingiera
la
comida
de
forma
autnoma.
.- Ayudar a los nios y
nias
que
presentan
dificultad al tomar sus
cucharas, para que as, se
vayan familiarizando con
este nuevo desafo.
.Invitar
al
equipo
educativo al apoyo de la
ingesta de los alimentos de
los nios y nias.
.- Generar un ambiente
agradable para los nios y
nias.
.- Verificar la temperatura

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

13:15
13:35hr
s.

.Higi
ene

.Autonoma:
Adaptarse
a
ciertas
rutinas
bsicas
vinculadas
a
la
alimentacin,
vigilia,
sueo e higiene, dentro
de un contexto diferente
a su hogar y sensible a
sus
necesidades
personales.
.Autonoma:
Incorporar
gradualmente
algunas
prcticas
que
le
permitan el cuidado de
s
mismo
y
la
satisfaccin de algunas
necesidades en mbitos
relativos al vestuario,
alimentacin, descanso
e higiene personal y
ambiental.

-Los nios y
nias lavan sus
dientes
de
forma
autnoma
-Lavar su cara
requiriendo
ayuda de un
adulto si es
necesario

de
la comida
y los
alimentos que esta tenga,
para que los nios y nias
que tengan problemas con
ciertos alimentos puedan
comer sin correr ningn
riesgo.
.- Permitir que los nios y
nias colaboren en las
tareas
del
lavado
de
dientes y caras, para ir
favoreciendo
su
autonoma.
.-Favorecer la evacuacin
de los prvulos y que lo
hagan de forma autnoma,
respetando turnos y que
realicen su limpieza de
forma autnoma.

-Cepillo
de
dientes
-Toallas
Higinica
s

-Bao

Rutina Jornada AM (Octubre-Noviembre- Diciembre)

.Convivencia:
Iniciarse en la prctica
de las primeras normas
de
convivencia
en
momentos
de
alimentacin,
higiene,
juego y saludo, entre
otros.